Դասի նշումներ Տիեզերագնացության օրվա թեմայով նախապատրաստական ​​խմբում: «Երիտասարդ տիեզերագնացներ» թեմատիկ ժամանցի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՆԱԽԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԲԵՐԵԺՈԿ» Թիվ 15 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ.

GCD-ի ամփոփում նվիրվածՏիեզերագնացության օր

«Տիեզերագնացների ճանապարհորդությունը»

Պատրաստված է * կողմից:

ուսուցիչՎինոկուրովա Լ.Գ.

երաժշտական ​​ղեկավարՍուլա Օ.Ֆ.

ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչԴյակովա Մ.Ա.

Սալեխարդ

2016թ

Տարածքների ինտեգրում.

Ճանաչողական զարգացում;

Խոսքի զարգացում;

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում;

Ֆիզիկական զարգացում.

Դասի նպատակը Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել տիեզերքի և առաջին տիեզերագնացների մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները;

Զարգացնող :

«Տիեզերք» թեմայով բառապաշարի հարստացում և ակտիվացում;

Մշակել ստեղծագործական երևակայություն և ֆանտազիա;

Զարգացնել շարժիչ և խաղային գործունեություն;

Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, կամավոր ուշադրությունը, դիտողականությունը:

Ուսումնական:

Ստեղծեք ուրախ տոնական մթնոլորտ;

Մշակել քաջություն և վճռականություն; խթանել հետաքրքրությունը անհայտի նկատմամբ;

Բարձրացնել հետաքրքրությունը ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ:

Բառապաշարային աշխատանք.

տիեզերք, տիեզերագնացներ, մոլորակ, աստղագետ, աստղադիտակ, տիեզերական հրթիռ, տիեզերագնաց:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Սև երկնքում մինչև լուսաբաց

Լապտերները աղոտ փայլում են:

Լապտերներ – Լապտերներ

Ավելի փոքր է, քան մոծակները:

Երեխաներ: Աստղեր

Սլայդ թիվ 2

Դաստիարակ Ձեզանից քանիսը նայեց գիշերային երկնքին:

Երեխաներ: Մենք.

Դաստիարակ Գիշերային երկնքում աստղեր տեսե՞լ եք:

Երեխաներ: Այո՛։

Դաստիարակ Երկար ժամանակ մարդիկ դիտում էին երկինքը և ուսումնասիրում այն։ Նրանք միշտ ուզում էին իմանալ, թե ինչ կա երկնքում: Նրանցից շատերը ոչ միայն նայում են երկնքին, այլեւ հաշվում են աստղերը։ Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են երկինքը: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ. Նման մարդկանց անվանում են աստղագետներ։

Սլայդ թիվ 3

Աստղադիտակն օգնում է աստղագետներին ուսումնասիրել երկինքը և աստղերը:

Աստղադիտակը բազմիցս մեծացնում է աստղերը, որպեսզի դրանք ավելի լավ տեսանելի լինեն։

Սլայդ թիվ 4

Բայց մարդիկ դրանով չեն սահմանափակվել. Նրանք ցանկանում էին իմանալ, թե ինչ կա այնտեղ տիեզերքում: Դրա համար նրանք կառուցել են առաջին տիեզերական հրթիռը:

Սլայդ թիվ 5

Բայց մարդիկ վախենում էին թռչել տիեզերք: Հետևաբար, Բելկան և Ստրելկան շները դարձան առաջին տիեզերագնացները, և երբ նրանք վերադարձան երկիր, մարդիկ նույնպես ցանկանում էին մոտենալ աստղերին և այլ մոլորակներին:

Սլայդ թիվ 6

Առաջին մարդը, ով ցանկացավ ավելի մոտենալ աստղերին, Յուրի Գագարինն էր։

Սլայդ թիվ 7

Գագարինը դարձավ առաջին մարդը, ով թռավ տիեզերք: Եվ նա տիեզերք թռավ «Վոստոկ» կոչվող տիեզերական հրթիռով։

Սլայդ թիվ 8

Տղերք, ուզում եք տեսնել, թե ինչ հետաքրքիր բաներ են տեսնում տիեզերագնացները տիեզերքում: (երեխաների պատասխանը):

Պատկերացնենք, որ ես ու դու տիեզերագնաց ենք դարձել։ Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ տիեզերք թռչելու համար: (երեխաների պատասխանները) Ճիշտ է: Հիմա ես և դու հատուկ տիեզերական կոստյումներ ենք հագցնում, դրանք անվանում են տիեզերական կոստյումներ: Ո՞վ գիտի, թե ինչու է սկաֆանդր հագնում: (երեխաների պատասխանները)

Սլայդ թիվ 9

Տիեզերքում շատ, շատ ցուրտ է: Եթե ​​դուք տիեզերք եք գնում առանց հատուկ կոստյումի, կարող եք անմիջապես սառչել և վերածվել սառույցի կտորների։ Տիեզերքում նույնպես օդ չկա, և սովորական մարդիկ այնտեղ չեն կարողանում շնչել։ Հետևաբար, տիեզերք թռչելու համար տիեզերագնացները կրում են տիեզերական կոստյումներ: Տիեզերական կոստյումներում շատ տաք է: Բացի այդ, մարդը կարող է շնչել տիեզերական կոստյումներով, այն օդ է մատակարարում մարդուն:

Մանկավարժ. Տիեզերագնացները շատ ուժեղ և դիմացկուն են, քանի որ մանուկ հասակում նրանք շատ լավ էին սնվում և միշտ առավոտյան վարժություններ էին անում: Եկեք մի քանի հատուկ մարմնամարզություն անենք տիեզերք թռչելուց առաջ:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. «Սկզբից ես և դու»

Սկսելու համար ես և դու

Մենք շրջում ենք մեր գլուխները. (Պտտե՛ք ձեր գլուխը կողմերին):

Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը վերև

Սահուն իջեցրեք ներքև:

Մենք նորից քաշում ենք դրանք:

Դե, իմ ընկեր, մի ծույլ. (Երեխաները բարձրացնում են իրենց ուղիղ ձեռքերը իրենց գլխավերևում, հետո իջեցնում և տեղափոխում ետ, հետո նորից վերև, հետո նորից ներքև և այլն):

ԵՐԳ «ՏԻԶԵՐԱԳԵՏ»

Խոսք՝ Գ.Շալաևայի, Ռ.Ալդոնինայի, երաժշտությունը՝ Վ.Յուդինայի

Տիեզերք! Նոր մոլորակներ,
Աստղերը վառ են ադամանդի պես։
Դե, ասա, թե ով է այդ մասին
Գոնե մեկ անգամ չե՞ք երազել։

Տիեզերագնաց բոլոր թեստերը
Ես կարողացա անցնել, հաղթահարել,
Առաջադրանքը կատարելու համար,
Տիեզերք թռչելու համար:

Այնտեղ նա վարպետորեն հետևում է աստղերին
Դիտարկումներ է անցկացրել.
Եվ համարձակորեն դեպի արտաքին տարածություն
Նա դուրս եկավ սկաֆանդրով։

Քաղաքներ, ծովեր, ծովածոցեր
Նավից տեսա:
Վերևից ես տեսա, թե որքան գեղեցիկ է
Մեր սիրելի Երկիր:

Հրահանգիչ: Ուշադրություն. Ուշադրություն. Պատրա՞ստ եք թռչել: Նախ պետք է մտնել հրթիռների մեջ:

Խաղ «Տիեզերագնացներ»

Հատակին դրված են օղակների մի քանի շղթաներ՝ «հրթիռներ»: Ավելի քիչ օղակներ կան, քան երեխաները: Երեխաները ցրված քայլում են դահլիճով և ասում.

Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ

Մոլորակների վրա զբոսանքի համար

Ինչ ուզում ենք,

Եկեք թռչենք այս մեկը:

Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք.

Ուշացողների համար տեղ չկա։

Վերջին բառով երեխաները ցրվում են ու ցրված վազում դահլիճով մեկ։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները փորձում են ավելի արագ մտնել օղակը:

2. Էստաֆետային մրցավազք «Մնալով տիեզերքում»

Թիմերը շարված են սկզբում: Ազդանշանով մասնակիցները բարձրանում են թունել, ապա անցնում օղակով և վերադառնում թիմ՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդ մասնակցին։

3. «Անքաշություն».

Առաջին խաղացողը վերցնում է ֆիթբոլը, նստում դրա վրա և 10 մ ցատկում դեպի կոն և հետ, ապա էստաֆետը փոխանցում հաջորդին:

4. Էստաֆետային մրցավազք «Արևաշին».

Տղաներ, եթե արևի ճառագայթները չընկնեին մեր Երկիր մոլորակի վրա, ապա բոլոր կենդանի արարածները կմահանային: Ի վերջո, կյանքն անհնար է առանց արևի ջերմության և լույսի: Եվ հիմա յուրաքանչյուր թիմ մեզ ցույց կտա, թե ինչ տեսք ունի արևը տիեզերանավի պատուհանից:

Մասնակցում է 8 հոգուց բաղկացած երկու թիմ։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր ձեռքում ունի մարմնամարզական փայտիկ: Վերջնական գծում կա երկու օղակ: Երեխաները հերթով վազում են դեպի օղակը և դրա շուրջը դնում են «արևի ճառագայթներ»:

5. «Այլմոլորակայինների զբոսանք».

Քայլեք սկզբից մինչև չիպ և հետ՝ գլխին ավազի տոպրակով:

Պար «Այլմոլորակայիններ և ռոբոտներ»

Դաստիարակ Հիմա ժամանակն է, որ մենք տուն վերադառնանք: Հրաժեշտ տվեք ձեր նոր ընկերներին և եկեք թռչենք տուն մեր Երկիր մոլորակ: Եվ մինչ մենք թռչում ենք տուն, եկեք հիշենք, թե ինչի մասին խոսեցինք:

Մարդիկ, ովքեր ուսումնասիրում են երկինքը: (երեխաների պատասխանները)

Ո՞ր սարքն է մեծացնում աստղերը, որպեսզի դրանք ավելի լավ տեսանելի լինեն:

Ինչպե՞ս եք անվանում այն ​​մարդուն, ով թռչում է տիեզերք: (երեխաների պատասխանները)

Ո՞վ էր առաջինը, ով թռավ տիեզերք: (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ են նրանք օգտագործում տիեզերք թռչելու համար: (երեխաների պատասխանները)

Ինչպե՞ս է կոչվում տիեզերագնացների հատուկ հագուստը: (երեխաների պատասխանները)

Ուշադրություն. Rosuchebnik.ru կայքի ադմինիստրացիան պատասխանատվություն չի կրում մեթոդական մշակումների բովանդակության, ինչպես նաև մշակման Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխանության համար:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին միշտ գրավում է տարածության թեման, քանի որ այն ամենը, ինչ անհայտ, անհասկանալի, աչքին անհասանելի է, գրգռում է երեխաների երևակայությունը: Արևը, լուսինը, աստղերը միաժամանակ այնքան մոտ են, և միևնույն ժամանակ այնքան հեռու:

ԹիրախՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ արտաքին տիեզերքի, Արեգակնային համակարգի և նրա մոլորակների և մարդու տիեզերական հետազոտության մասին պատկերացումների ձևավորում:

Առաջադրանքներ.

• Կրթական հետաքրքրություն առաջացնել տիեզերքի, տիեզերական օբյեկտների, կառուցվածքի և տիեզերք հրթիռի արձակման նկատմամբ:
• Մշակել ստեղծագործ երևակայություն, ֆանտազիա և իմպրովիզներ անելու կարողություն; զարգացնել փոխօգնություն, միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք, հպարտություն այս մասնագիտության մարդկանցով, իրենց հայրենիքում:
• Փորձերի օգնությամբ նախադպրոցականների մոտ զարգացնել արդյունքները համեմատելու, տրամաբանելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը։
• Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել թղթե արհեստներ՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան:
• Երեխաների տեսողության պահպանում և ամրապնդում, հոգնածության կանխարգելում, դինամիկ դադարներ։

Նախնական աշխատանք.դիտելով տիեզերքի, տիեզերանավերի, տիեզերագնացների և հրթիռներ ստեղծող ինժեներների լուսանկարները: Նկարազարդված ատլաս «Տիեզերքի լուսավոր գիրքը» Նիկոլաս Հարիսի կողմից: Ընթերցանություն.

• Բորոզդին Վ. «Առաջինը տիեզերքում»,
• Իվանովա I. «Պետյայի արտասովոր արկածները տիեզերքում».
• Պորտսևսկի K. A. «Իմ առաջին գիրքը տիեզերքի մասին»:
• Թալիմոնովա Լյուբով «Համաստեղությունների հեքիաթներ».

Զրույցներ՝ «Տիեզերքը կարգ է», «Կապույտ մոլորակ-Երկիր», «Լուսինը Երկրի արբանյակն է», «Ու. Գագարին», «Արևը Երկրի վրա կյանքի աղբյուր է».

Տեղափոխել

-Բարև տղերք: Ձեռքերդ բռնեք և ժպտացեք միմյանց: (Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ)

- Եկեք միմյանց նվիրենք մեր ժպիտները և սեղմենք ձեռքերը:

- Հիմա լսեք հանելուկը.
Երկնքում երևում է դեղին շրջան
Իսկ ճառագայթները նման են թելերի։
Երկիրը պտտվում է շուրջը
Մագնիսի պես:
Չնայած ես դեռ ծեր չեմ,
Բայց արդեն գիտնական -
Ես գիտեմ, որ դա շրջան չէ, այլ գնդակ,
Ինտենսիվ շոգ: (Արև) Սլայդ թիվ 2

- Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ է արևը: (Երեխաների պատասխանները) - Ի՞նչ է դա՝ մեծ, թե փոքր: (Երեխաների պատասխանները) - Ինչու՞ է այն փոքր թվում: (Երեխաների պատասխանները) - Ճիշտ է: Արևը մեծ, կրակոտ աստղ է, բոլոր աստղերից մեզ ամենամոտն է։ Արեգակից Երկիր հեռավորությունը 150 մլ է։ կմ, իսկ Արեգակի ճառագայթը երկիր է հասնում 8 րոպե 19 վայրկյանում։ Սլայդ թիվ 3

– Ի՞նչ օգուտներ է բերում արևը մարդկանց: (Տաքանում է, լուսավորում, առանց արևի ջերմության բոլոր կենդանի արարածները կմեռնեն): Սլայդ թիվ 4

- Արևը կարո՞ղ է վնաս պատճառել: (Երեխաների պատասխանները) Սլայդ թիվ 5

-Ի՞նչ վնաս կա: (Դուք ստանում եք արևայրուք, խոտը այրվում է և այլն):

– Ամփոփենք. Արևը Երկրի վրա կյանքի աղբյուրն է, բայց մենք չպետք է մոռանանք մարդու առողջության անվտանգության մասին:

– Արևն այնքան անսովոր պայծառ է փայլում, որ նույնիսկ նրանից այդքան մեծ հեռավորության վրա լինելով՝ մենք չենք կարող նրան նայել. այն ցավում է մեր աչքերը և նաև անապահով է:

Մարմնամարզություն աչքերի համար «Sunny Bunny»

(Ես իմ ցույցն ուղեկցում եմ բառերով)

– Մեր ցուցամատը արևի ճառագայթ է, հետևիր դրան քո աչքերով։

Հիմա նայեք ձեր «արևոտ նապաստակին»

-Իմ արևոտ փոքրիկ նապաստակ, ցատկի՛ր ափիդ վրա:
Իմ արևոտ նապաստակը փոքր է, ինչպես փոքրիկ:
Թռիր քթի վրա, ուսի վրա, ախ, ինչպես տաքացավ:
Թռեք ձեր ճակատին և նորից սկսեք ցատկել ձեր ուսի վրա:
Փակեք ձեր աչքերը ձեր ափերով, ապա բացեք դրանք:

(Կրկնեք երեխաների հետ մի քանի անգամ):

- Եթե Արևը աստղ է, ապա ինչո՞ւ են գիշերային աստղերն այդքան տարբեր նրանից:

Ինչու են դրանք հայտնվում որպես փոքր շողշողացող կետեր: (Երեխաների պատասխանները)

- Ճիշտ է, քանի որ նրանք շատ հեռու են Երկրից: Իսկ հեռավոր աստղերից լույսը մեզ է հասնում միայն 4 տարի հետո։ Սլայդ թիվ 6

- Օրվա ո՞ր ժամին կարող եք տեսնել աստղերին: (Երեխաների պատասխանները)

Արդյո՞ք աստղերը փայլում են օրվա ընթացքում: (երեխաների պատասխանները)

– Հիմա պարզ փորձարկում կատարելուց հետո ես ձեզ կապացուցեմ, որ աստղերն անընդհատ փայլում են թե՛ ցերեկը, թե՛ գիշերը։

Նոր բաների ընկալում և յուրացում

Գործ t. «Աստղերն անընդհատ փայլում են»

Ստվարաթղթի վրա անցքեր անցկացրեք, ստվարաթուղթը դրեք ծրարի մեջ, միացրեք լապտերը։ 5 սմ հեռավորության վրա լույս սփռեք ծրարի վրա մի կողմից և մյուս կողմից:

Արդյունքը. երբ մենք փայլում ենք ծրարի լուսավորված կողմում (սա ցերեկային երկինք է), անցքերը չեն երևում, բայց հստակ տեսանելի են, երբ լապտերի լույսն ուղղվում է մյուս կողմից (սա գիշերային երկինք է) .

- Ցերեկ է, արևը շողում է, մենք նայում ենք ցերեկային երկնքին: Ինչ-որ բան տեսնու՞մ եք երկնքում: (Երեխաների պատասխանները)

– Հիմա մենք նայում ենք ստվերային կողմին՝ սա գիշերային երկինքն է: Ի՞նչ փոխվեց։ (Երեխաների պատասխանները)

-Ի՞նչ է սա ձեզ հիշեցնում: (Երեխաների պատասխանները)

– Եզրակացնենք՝ աստղերն անընդհատ փայլում են, բայց ցերեկը մենք դրանք չենք տեսնում արևի պայծառ լույսի պատճառով:

- Տղերք, հետաքրքրվա՞ծ եք: Ցանկանու՞մ եք ավելին իմանալ աստղերի և Արեգակնային համակարգի մասին: (Երեխաների պատասխանները):

- Եվ դրա համար ես առաջարկում եմ տիեզերական արշավի գնալ դեպի հեռավոր աստղեր:

- Ի՞նչ է մեզ անհրաժեշտ թռիչքի համար: (Երեխաների պատասխանները)

-Ինչի՞ վրա ենք թռչելու: (Երեխաների պատասխանները)

Պարզ թղթի կտոր
Բայց փորձառու ձեռքերում
Նա կարող է շրջվել
Հրթիռ ամպերի մեջ.
Ֆանտազիաները ենթակա են
Թղթե թերթեր -
Տան համար և որպես նվեր,
Եվ միայն խաղի համար:

Թղթից «հրթիռ» նախագծել՝ օգտագործելով Origami տեխնիկան։

1. Վերցրեք մի թերթիկ, ծալեք եռանկյունի, անկյունները համապատասխանեցնելով և կտրեք ավելորդ մասը։ Մենք ստացել ենք քառակուսի:
2. Ստացված քառակուսին ծալում ենք շարֆի մեջ։
3. Մենք բացեցինք այն, այնուհետև նորից ծալեցինք «Կլոնկի» ձևով՝ ուրվագծելով անկյունագծերի գծերը:
4. Մենք բացեցինք մեր հրապարակը և ծալեցինք այն կիսով չափ։
5. Այնուհետև մենք նորից բացեցինք մեր աշխատանքային մասը և նշված գծերի երկայնքով ծալեցինք «կրկնակի եռանկյունու» հիմնական ձևը:
6. Այնուհետև մենք վերցնում և բարձրացնում ենք մեր եռանկյան անկյունները մի կողմից և մյուս կողմից:
7. Այնուհետև մենք մեր աշխատանքային մասը դարձրեցինք մյուս կողմը և կատարեցինք նույն գործողությունը (անկյունները վերև թեքեցինք)
8. Այժմ մենք պետք է «բացենք» մեր ծալված անկյունները և հարթենք դրանք։ Մենք այս գործողությունը կատարում ենք երկու կողմից:
9. Այժմ մենք վերցնում ենք մեր աշխատանքային մասը և շրջում այն, ինչպես գրքի էջը, ստանում ենք հարթ և հարթ մակերես
10. Այնուհետև մենք պետք է մեր աշխատանքային մասի եզրերը թեքենք դեպի մեջտեղը մի կողմից և մյուս կողմից և նույնը կրկնենք մյուս կողմից: Այժմ մենք բացում ենք ստացված անկյունները երկու կողմից և ստանում մեր հրթիռը:
11. Այնուհետև գծում ենք անցք և գրում մեր տիեզերական հրթիռի անունը՝ «Վոստոկ»

– Մեր հրթիռը պատրաստ է թռչելու:

- Գիտե՞ք, թե ինչպես են կոչվում տիեզերագնացների կոստյումները: (Երեխաների պատասխանները)

– Այո, տիեզերագնացը պաշտպանում է տիեզերագնացին տիեզերական ցրտից, տիեզերական փոշուց, ճառագայթումից և արևի լույսից: Ռուսաստանն արտադրում է աշխարհի լավագույն տիեզերանավերը Սլայդ թիվ 7

– Առաջարկում եմ հագնել երևակայական սկաֆանդրներ:

Ես ուզում եմ տիեզերագնաց դառնալ
Ես սկաֆանդր եմ հագնում
Ես թռչելու եմ հրթիռով
Եվ ես կբացեմ բոլոր մոլորակները:
- Եկեք նստենք մեր տեղերը:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե«Տիեզերք»

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, (քայլում է տեղում)
Մենք նորից թռչում ենք տիեզերք։ (ձեռքերը միացրեք գլխից վեր)
Ես հեռանում եմ Երկրից, (ցատկել)
Ես հասնում եմ լուսնին: (ձեռքերը դեպի կողմերը, պտտվել շուրջը)
Եկեք կախված լինենք ուղեծրում (ձեռքերդ ետ ու առաջ թեքեք)
Եվ նորից շտապում ենք տուն։ (քայլում է տեղում)

– Հրթիռն արագություն է հավաքում:

– Ձեզ հետաքրքրո՞ւմ է իմանալ, թե ինչու է հրթիռը թռչում դեպի վեր:

Դա անելու համար ես փուչիկով փոքրիկ փորձ կանցկացնեմ։

– Ես կվերցնեմ փուչիկը, կփչեմ, մատներով կպահեմ հիմքի վրա և բաց կթողնեմ: Օդը դուրս է գալիս պարանոցից և բարձրացնում գնդակը, գնդակը թռչում է: Երբ ամբողջ օդը բաց է թողնվում, պատյանը ընկնում է։ Սա մոտավորապես նույնն է, ինչ տեղի է ունենում հրթիռի հետ: Հրթիռը սնվում է հատուկ դյուրավառ վառելիքով, վառելիքը այրվում է և վերածվում գազի։ Գազը պայթում է հզոր շիթով և հրթիռը հրում դեպի վեր։ Բայց տղերք, պատկերացնու՞մ եք, թե որքան վառելիք է անհրաժեշտ, քանի որ այն շատ հեռու է տիեզերքից: Հետեւաբար, հրթիռը պատրաստված է մի քանի մասերից, այդ մասերը կոչվում են փուլեր: Յուրաքանչյուր փուլ ունի իր վառելիքի բաք և իր հրթիռային շարժիչը: Սլայդ 8.

-Ձեր առջեւ հրթիռի մակետ է: (Սլայդ 9) Պատկերացրեք, որ նա սկզբում է: Սկսենք հետհաշվարկը՝ 3 – 2 – 1 – սկսենք: Հրթիռն օդ է բարձրացել, քանի որ առաջին փուլի շարժիչները միացել են և այն բարձրացրել գետնից: Առաջին փուլի վառելիքը սպառվել է և անջատվել։ Շարժիչը միանում է երկրորդ փուլում: Այն ավելի արագ է արագացնում հրթիռը, հենց որ վառելիքը վերջանում է. երկրորդ փուլը նստում է և միանում 3-րդ փուլը, որը տիեզերագնացներով տիեզերանավը դնում է ուղեծիր։

-Ուրեմն ես և դու հիմա նման ապարատում ենք։ Սլայդ թիվ 10

- Եկեք նայենք պատուհաններից: Մեր առջև տիեզերքը կամ Տիեզերքն է: Տիեզերքը լցված է անթիվ աստղերով, մոլորակներով և այլ երկնային մարմիններով: Այստեղ տիրում է տիեզերական ցուրտն ու խավարը։ Տիեզերքում օդ չկա, և, հետևաբար, մարդը կարող է շնչել միայն տիեզերական հագուստով: Սլայդ թիվ 11,12

– Տեսեք, մոլորակները պտտվում են Արեգակի շուրջ՝ յուրաքանչյուրն իր ուղեծրով: Տեսեք, Արեգակից երրորդ մոլորակը մեր Երկիրն է։ Սլայդ «13»

-Ինչպիսի՞ն է դրա ձևը: (Երեխաների պատասխանները)

-Ինչ գույն է այն? (Երեխաների պատասխանները)

– Մեր մոլորակը կապույտ է, քանի որ դրա մեծ մասը գրավված է ծովերով և օվկիանոսներով: Սլայդ թիվ 14

-Մեր գեղեցիկ Երկիրն է: (Երեխաների պատասխանները): Սլայդ թիվ 15.

- Նա գեղեցիկ է, որովհետև կենդանի է և բնակեցված: Միայն մեր մոլորակում կա այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է բույսերի, կենդանիների և մարդկանց կյանքի համար՝ օդ, քաղցրահամ ջուր, ջերմություն և լույս: Գիտնականները դեռ չեն հայտնաբերել այլ մոլորակների վրա կյանքի նշաններ: Մենք Երկրի բնակիչներ ենք, մեզ երկրացի են ասում։ Փրկենք մեր մոլորակը ապագա երկրացիների համար:

Բնության մեջ աղբը չթողնենք, ծառեր ենք տնկելու և մաքուր աղբյուրներ: Սլայդ թիվ 16.

- Սիրենք միմյանց, ժպիտներ ու ափի ջերմություն պարգեւենք միմյանց:

- Ձեռքերդ բռնեք, զգո՞ւմ եք ձեր ափերի ջերմությունը:

– Տիեզերքում աշխատող տիեզերագնացների համար առաջին տեղում է բարեկամությունը, փոխօգնությունը և փոխօգնությունը: Չէ՞ որ նրանց աշխատանքը կապված է դժվարությունների և կյանքի համար վտանգի հետ։ Նրանք իրականացնում են տարբեր գիտական ​​ուսումնասիրություններ և փորձեր։ Նրանք աշխատում են արտաքին տարածության մեջ: Այս ամբողջ աշխատանքն իրականացնելու համար նախագծվել են հատուկ տիեզերակայաններ՝ իրական թռչող «տներ» տիեզերագնացների համար։ Այսօր Երկրի ուղեծրում է բազմաթիվ երկրների ջանքերով ստեղծված Միջազգային տիեզերակայանը։ Տարբեր երկրների տիեզերագնացները հսկում են այս կայանում՝ պարբերաբար փոխարինելով միմյանց։ Սլայդ թիվ 17

Տիեզերական կայանի վրա աշխատելու գործընթացը տեղի է ունենում մարդկանց համար չափազանց ծանր պայմաններում՝ անկշռություն, վտանգի զգացում և մեկուսացում։ Տիեզերագնացների մասնագիտությունը շատ բարդ է և վտանգավոր։ Սլայդ թիվ 18

Դինամիկ դադար

Ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ տիեզերք և թռչել նավի շուրջը: Բայց, ուշադրություն դարձրեք, կա տիեզերական անկշռություն, չկա գրավչություն, չկա օդ: Որևէ մեկին չկորցնելու համար մենք ձեռքերը բռնած կշարժվենք շղթայով։ Ոչ մի դեպքում բաց մի թողեք ձեր ձեռքերը, մի թողեք միմյանց վտանգի տակ։ (Երեխաները «տիեզերանավից» շղթայով հետևում են ուսուցչին և կատարում շարժումները):

Երեխաների առկա գիտելիքների ընդհանրացում.

-Ժամանակն է վերադառնալ տիեզերանավ: Մեր արշավախումբը մոտենում է ավարտին։ Ես կխնդրեմ ձեզ կապել ամրագոտիները և պատրաստվել հետհաշվարկին:

– 3 – 2 – 1– … սկիզբ:

– Մինչ մեր տիեզերանավը իջնում ​​է գետնին, ես ուզում եմ ձեզ հարցնել՝ ձեզ դուր եկավ մեր արշավանքը դեպի տիեզերք: (Երեխաների պատասխանները)

-Ի՞նչ նորություն ես սովորել: (Երեխաների պատասխանները)

- Ի՞նչ վտանգներ են թաքնվում տիեզերքում: (Երեխաների պատասխանները)

-Ահա մենք վայրէջք կատարեցինք։ Եկեք հանենք մեր սկաֆանդրները և դուրս գանք խոտածածկի վրա։

Շնչառական վարժություններ.Շնչեք մաքուր օդը, զգացեք, թե որքան մաքուր է այն մեր մոլորակի վրա: Սլայդ թիվ 19.

Դահլիճը զարդարված է Տիեզերագնացության օրվա կապակցությամբ։ Վարագույրների վրա աստղեր են: Կենտրոնական պատին պատկերված է Յու.Ա. Գագարինը տիեզերագնացների փոքրիկ դիմանկարների լուսապսակում. Դիմանկարի ձախ կողմում պատկերված է աստղերին ուղղված «Վոստոկ» հրթիռը և Երկրի շուրջ իր ուղեծրով թռչող առաջին արհեստական ​​արբանյակը: Աջ կողմում պատկերված է մեծ լուսանկարների ուղղահայաց շարք, որոնք պատկերում են Կորոլև քաղաքի զինանշանը, Ս.Պ.-ի հուշարձանը։ Կորոլևը իր անունը կրող պողոտայում, միջազգային տիեզերական կայանը, «Նաուկոգրադ Կորոլև» ցուցանակը։

Պատի երկայնքով աջ կողմում գծային սեղան է ծածկված կապույտ կտորով, որի վրա դրված են հետևյալ ցուցանմուշները՝ տիեզերագնացով լուսնի մակերեսի մի հատված; տիեզերական հյուրանոցի մոդել, «Տիեզերք» թեմայով կրծքանշաններ, գրիչներ՝ «Գագարինի տիեզերք թռչելու 50 տարի», «Հրթիռային և տիեզերական կորպորացիա Էներգիա», Ռ-7 հրթիռ (լեգենդար «յոթը»), արձանիկ։ մի մարդու, ով իր ձեռքում մոլորակ է պահում: Սեղանի մոտ կա Lunokhod-ի մոդելը։ Ձախ պատին պատկերված է տիեզերական թեմայով երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես։

Դասի առաջին մասը

«Մեկնարկից տասնչորս րոպե առաջ» երգի սաունդթրեքի ներքո (երաժշտությունը՝ Օ. Ֆելթսմանի, խոսքերը՝ Վ. Վոյնովիչի) երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում մեծ էկրանի առաջ։

Առաջատար.Տղե՛րք։ Ես ու դու հավաքվել ենք մեր սրահում, որն այսօր այնքան անսովոր ու տոնական է զարդարված։ Գիտե՞ք ինչ տոն է նշում մեր ամբողջ երկիրը։

Երեխաներ. Այսօր տիեզերագնացության օրն է։

Վարողը երեխաներին երկխոսության մեջ ներգրավում է հետևյալ հարցերի շուրջ.

♦ Ի՞նչ է տիեզերագնացությունը:

♦ Ի՞նչ է տարածությունը:

♦ Ովքե՞ր են տիեզերագնացները:

♦ Ինչու՞ է Կորոլև քաղաքը կոչվում Ռուսաստանի տիեզերական մայրաքաղաք, օդաչուավոր տիեզերագնացության մայրաքաղաք:

♦ Որտե՞ղ է հորինվել և հավաքվել առաջին հրթիռը:

♦ Ովքե՞ր են առաջինը մեկնել տիեզերք:

♦ Ինչպե՞ս էր կոչվում Երկրի վրա առաջին տիեզերագնացը:

♦ Ի՞նչ են ձեզ հայտնի տիեզերագնացների անունները:

Առաջատար(պատմում է բանաստեղծությունը)

Մենք բոլորս գիտենք, թե ինչ կա մեր Գալակտիկայի մեջ

Կան միլիոնավոր աստղեր, մոլորակներ և գիսաստղեր:

Կորոլևը տիեզերագնացության հենակետն է.

Իմ հոգին ուղղված է այս աստղերին:

Մեծ էկրանին Է.Վոլկովի «Կորոլևի աստղային քաղաքը» երաժշտության ներքո ցուցադրվում են հին և նոր լուսանկարներ, որոնք պատկերում են դարաշրջանային պահեր քաղաքի և ամբողջ երկրի պատմության մեջ, Կորոլևի փողոցները, տեղական տեսարժան վայրերը։ , քաղաքացիներ և այլն։

Թագավորական բանաստեղծներն ու կոմպոզիտորները գրել են բազմաթիվ բանաստեղծություններ, երգեր և նույնիսկ օրհներգ մեր «օդաչու տիեզերագնացության մայրաքաղաքի» մասին։ Դուք նրան լավ եք ճանաչում։ Եկեք միասին երգենք:

Հնչում է օրհներգի սաունդթրեքը։ Նախադպրոցականները, տոնի հաղորդավարը և հյուրերը երգում են «Հիմն Կորոլևի քաղաքին» (բառերը՝ Ի. Յակովլևայի):

Նախադպրոցականները խոսում են աստղերի, համաստեղությունների, «սև խոռոչների», գիսաստղերի, երկնաքարերի, Արեգակնային համակարգի մոլորակների, տիեզերանավերի, Ս.Պ. Կորոլևը՝ առաջին տիեզերագնացների՝ Յուրի Գագարինի, Ալեքսեյ Լեոնովի, Վալենտինա Տերեշկովայի թռիչքների և նրանց մասին, ովքեր այսօր գրավում են տիեզերքը՝ Օլեգ Սկրիպոչկան և Դմիտրի Կոնդրատևը։

Տիեզերքի մասին բանաստեղծություններ գիտե՞ք:

Սիրու՞մ եք մանկապարտեզ։

Մայրիկ, հայրիկ, բոլոր երեխաները:

Աստղեր, արև կապույտ երկնքում,

Մեր հայրենիք Ռուսաստան.

Եվ տիեզերքի և աշխարհի մասին,

Տիեզերական եթերի մասին...

Տղաները բոլոր բանաստեղծությունները գիտեն

Դրանք անմիջապես կկարդան:

Տղերք, գիտեմ, որ ձեզ շատ են դուր եկել մանկապարտեզի թանգարանում ցուցադրված մեր շրջանավարտների աշխատանքները։ Իսկ վերջերս բոլոր աշակերտներն ու մեծահասակները այցելեցին քո աշխատանքների ցուցահանդեսը, որն արել ես ծնողներիդ հետ միասին։ Այս ցուցահանդեսը մեծ տպավորություն թողեց բոլորի վրա։ Որքան նոր գիտելիքներ ես արտացոլել տարածության մասին քո ստեղծագործություններում, որքան արտահայտիչ են դարձել քո նկարները: Որքան հմտորեն եք ընտրում ներկերի գույնը և դրանց երանգները՝ գծագրում փոխանցելով տիեզերանավերի, մոլորակների, տիեզերագնացների, համաստեղությունների առանձնահատկությունները։

Այժմ դուք կգնաք խմբասենյակ, որտեղ պատրաստվել է ձեր նոր նկարների համար անհրաժեշտ ամեն ինչ, որը կավելացվի մեր թանգարանի ցուցադրությանը։ Բաժանվելիս ես ձեզ կկարդամ «Երազողը» բանաստեղծությունը։

Երազող

Պատուհանից դուրս անձրև է գալիս, մենք չենք կարող քայլել:

Նրանք շրջանաձեւ սեղաններ դրեցին և նստեցին նկարելու:

Ահա գույների գունապնակ, ալբոմի թերթիկը մաքուր է,

Բոլորովին նոր խոզանակը թրջվել է տարայի մեջ...

Ես այստեղ նստած եմ։ Ես դեռ մտածում եմ, թե ինչ նկարել:

Գուցե փոխե՞մ միտքս և նայեմ գիրքը։

Նայեք աստղերի նկարներին կապույտ երկնքում,

Եվ մոլորակները, որոնք թաքնվել են նրանց հետևում հեռվում:

Ես պտտվում եմ, նայում եմ՝ հետաքրքրասեր տղա...

Ինքը՝ տիեզերագնաց Գագարինը, նայում է էջից։

Ես հպարտ եմ, որ նա առաջինը թռավ մոլորակի վրա,

Նա ապրել է Ռուսաստանում և մեծացել ինչպես մյուս երեխաները։

Եվ նրան հաջողվեց դառնալ տիեզերագնաց՝ ռազմական օդաչու։

Երբ չափահաս դառնամ, անպայման տիեզերք կթռչեմ։

Ես նաև կփառաբանեմ իմ հայրենի հայրենիքը.

Այսպիսին այլ մոլորակներում չեք գտնի:

Ես կուսումնասիրեմ աստղերը թռիչքի ժամանակ,

Իսկ գիտական ​​հաշվետվություններ ուղարկել ՀՄԿ...

Ես կթռչեմ տիեզերք և կվերադառնամ,

Մեր ամբողջ մանկապարտեզը կհպարտանա ինձնով...

Ես նայում եմ նկարին առանց աչքերս կտրելու.

Վալյան ինձ է նայում Տերեշկովի դիմանկարից...

Նախապապս՝ Սաշան, նրան այդպես է անվանում

Նա ասում է, որ այս «տիեզերագնացը» մեր հպարտությունն է։

"Բավական!" - Ես ինքս ինձ ասացի. Գնացի նկարելու...

Որովհետև ես գտա նկարի թեմա:

Մտածեցի և որոշեցի, մի պահ չեմ տխրի,

Ես ուղեծիր դուրս կբերեմ ևս մեկ «Վոստոկ»:

Ես կնկարեմ Երկիրն ու աստղերը. Վոստոկը թռչում է նրանց միջով...

Եվ Տիեզերքը լուռ պահում է հավերժական գաղտնիք...

Գագարինը երգ է երգել իր հայրենի Գալակտիկայի մասին.

Նա ասաց. «Գնանք»։ - և թռավ Երկրի շուրջը ...

Եվ ահա իմ հրթիռը թռչում է դեպի իմ հայրենի մոլորակ,

Նրան ուրախությամբ են դիմավորում թե՛ մեծերը, թե՛ երեխաները...

Իմ նկարը շատ լավն է: Ես ուրախ եմ ինքս ինձ համար:

Դե, առայժմ իմ ուղեծիրը մանկապարտեզ է։

Ժամանակն արագ է անցնում՝ դպրոց, քոլեջ...

Եվ ես հպարտությամբ կմիանամ տիեզերական ջոկատին։

Ես 20 տարի հետո կմեկնեմ տիեզերք,

Իմ սիրելի մանկապարտեզը, ես ձեզ ողջույններ եմ ուղարկում -

Ձեռքս կթափահարեմ սկաֆանդրով և արագ նստեմ...

Ուսուցիչը կտանի իմ նկարը թանգարան։

Դասի երկրորդ մասը

Թիրախ:սովորեցնել ստեղծագործաբար կիրառել գիտելիքները և նկարչական հմտությունները:

Առաջադրանքներ.

— համախմբել վրձինների և գուաշի հետ աշխատելու հմտությունները.

- սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը այլ երեխաների հետ համագործակցելով (հաշվի առնելով նկարում պատկերված առարկայի չափը, դրա գույնը և թղթի վրա գտնվելու վայրը); գծագրում փոխանցել պատկերված առարկայի կամ առարկայի բնորոշ հատկանիշները.

- ամրապնդել հաղորդակցման հմտությունները. բանակցել, համատեղ հանդես գալ գծագրի գաղափարով և կազմով, խորհրդակցել միմյանց հետ.

- սովորեցնել զգույշ և հանգիստ լինել աշխատանքում.

Սարքավորումներթուղթ, գուաշ, վրձիններ, մկրատ և ստեղծագործության համար անհրաժեշտ ամեն ինչ (ըստ ծրագրի պահանջների), աստղային երկնքի քարտեզ, մագնիսական տախտակ՝ արեգակնային համակարգի մոլորակների, Արևի, միջազգային տիեզերակայանի նկարներով։ , հրթիռի թռիչք, դրա վրա տեղադրված մոլորակների շքերթ։

Աշխատանքն սկսելուց առաջ ստեղծագործական մթնոլորտ է ստեղծվում. ձախ կողմի պատը զարդարված է մանկապարտեզի թանգարանի լուսանկարներով, իսկ պատուհանագոգերին տեղադրված են Լունոխոդի, հրթիռի և տիեզերական հյուրանոցի մոդելները։ Հանգիստ երաժշտություն է հնչում, որն ընտրված է երեխաների ինքնադրսևորումը ուժեղացնելու համար, օրինակ՝ Ա. Ռիբնիկովը. Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին նախապես ներկել է սավանը մուգ կապույտով (արտաքին տարածություն) ընդհանուր աշխատանքի համար:

Առաջատար. Հարգելի տղաներ! Ես շատ գոհ էի, որ դուք այդքան գիտելիքներ դրսևորեցիք տիեզերքի մասին, հիանալի երգ երգեցիք և պոեզիա կարդացիք: Բոլորին դուր եկավ ձեր գծանկարների և արհեստների ցուցահանդեսը: Այժմ ես կցանկանայի, որ այս ամբողջ գիտելիքները, ձեր մտքերը, երազանքներն ու երևակայությունները մարմնավորեք ձեր նկարներում, որոնք կլրացնեն կոլեկտիվ աշխատանքի ընդհանուր թեման այլ երեխաների նկարների հետ միասին: Սա «Տիեզերք» է, ինչը նշանակում է, որ դուք կարող եք նկարել ցանկացած բան՝ մոլորակներ և հրթիռներ, աստղեր և գիսաստղեր երկնաքարերով, տիեզերական կայաններ և արբանյակներ:

Փուլ 1. Երեխաները պատկերում են այն, ինչ իրենց դուր է գալիս, ինչը նրանց վրա ամենաշատը տպավորել է: Մեծահասակը, անհրաժեշտության դեպքում, օգնում է նախադպրոցականներին, պատմում է նրանց, թե ինչպես լավագույնս թղթի վրա դնել իրենց ծրագրերը:

Փուլ 2.Մինչ երեխաների աշխատանքը չորանում է, անցկացվում է ֆիզիկական դաստիարակության կարճ դասընթաց:

Առաջատար(պատմում է բանաստեղծությունը)

Հսկայական արագություններով

Հրթիռները թռչում են հեռավորության վրա:

Մենք շուտով կայցելենք

Այլ մոլորակների վրա.

Պատրաստվեք սկսելու:

Երեխաներ.Պատրաստ է սկսել: (Ձեռքի գլխին դրեք):

Առաջատար. Ամրացրե՛ք գոտիները։

Երեխաներ.Ամրացրեք ձեր ամրագոտիները! (Ընդօրինակեք գոտիների ամրացման գոտիները):

Առաջատար.Միացրե՛ք բռնկումը։

Երեխաներ. Միացրե՛ք բռնկումը։ (Ընդօրինակեք միացնելով անջատիչի անջատիչը):

Առաջատար. Եկեք սկսենք հետհաշվարկը:

Երեխաներ.Հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ - սկսել: (Օգտագործեք ձեր բութ մատով կոճակը առաջ սեղմելը ընդօրինակելու համար: Նստած դիրքից ցատկեք և ձգեք ձեր ձեռքերը վեր՝ ընդօրինակելով հրթիռի քիթը:)

Առաջատար. Ինչպե՞ս է ընթանում թռիչքը:

Երեխաներ.Երկիր, թռիչքը լավ է ընթանում:

Առաջատար. Ինչպես ես քեզ զգում?

Երեխաներ.Ես շատ լավ եմ զգում!

Առաջատար

Ձեզ նորություններ եմ տալիս.

Պետք է հավասարակշռություն պահպանել։

Չէ՞ որ անկշռության վիճակում

Ամեն ինչ սրա մասին է, ոչ թե արագության...

Երեխաները, քաոսային շարժվելով, կատարում են տարբեր վարժություններ՝ ընդօրինակելով անկշռության վիճակում գտնվող մարդու շարժումները։

Փուլ 3.Կտրում. Whatman թղթի մի մեծ թերթիկ, որը նախկինում ներկված էր արտաքին տարածությանը նմանվելու համար, դրված է տեղաշարժված սեղանների վրա: Երեխաները նստում են իրենց տեղերը և սկսում են կտրել իրենց դիզայնը: Ուսուցիչը հիշեցնում է, որ պետք չէ շտապել, այլ զգույշ կտրել՝ ուղիղ եզրեր թողնելով և գծված առարկայից ավելցուկը չկտրելով։ Յուրաքանչյուր երեխա կարող է մոտենալ Whatman թղթի մի կտորին և կցել իր աշխատանքը՝ փորձելով այն ընդհանուր ֆոնի վրա:

Մեծահասակն անուղղակիորեն վերահսկում է ստեղծագործական գործընթացը և, անհրաժեշտության դեպքում, ուղղորդում է նախադպրոցականների գործունեությունը առաջատար հարցերով (օրինակ՝ Արևը Արեգակնային համակարգի կենտրոնում է, թե ոչ, ո՞ր մոլորակներն են շարժվում նրա շուրջը, որն է Արեգակին ավելի մոտ։ , որն է ավելի հեռու, ուր է ուղղվում հրթիռը և այլն: P.):

Երբ բոլոր նկարները կտրված են և դրվում են Whatman թղթի մեծ թերթիկի վրա, մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է սկսել աշխատանքի որոշիչ փուլը:

Փուլ 4.Կտրված իրը սոսնձում: Նախ, մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է գալ սեղանի մոտ, որտեղ նրանց կտրված նկարները դրված են Whatman թղթի աջ կողմում: Նախադպրոցականները գալիս են սեղանի մոտ, մի փոքր սոսինձ են քսում իրենց նկարներին և, թեթև սեղմելով (դրա համար երեխաները օգտագործում են չոր լաթի), սոսնձում են դրանք արտաքին տարածությանը նմանվող երանգավորված թերթիկի վրա: Նմանատիպ աշխատանք են կատարում նախադպրոցական տարիքի երեխաները, որոնց նկարները գտնվում են Whatman թղթի ձախ կողմում: Աշխատանքի ընթացքում մեծահասակը հիշեցնում է երեխաներին զգույշ լինել իրենց գործողություններում:

Մինչ սոսինձը չորանում է, մեծահասակը կարճ զրույց է ունենում նախադպրոցականների հետ:

Առաջատար. Տղե՛րք, հիմա դուք ավարտեցիք մի շատ դժվար գործ. նկարել եք, գունավորել, կտրել և կպցնել ձեր «տիեզերական ֆանտազիան»: Պատմեք նրանց տանը ձեր այսօրվա օրվա մասին, և երբ ձեր ծնողները գան ձեզ մանկապարտեզ տանելու, մի մոռացեք ցույց տալ նրանց ձեր նկարը Whatman թղթի աստղային տարածության վրա:

Ընդհանուր ավարտված աշխատանքի վերանայում. սա ընկերոջ աշխատանքի համեմատական ​​վերլուծություն է և, առաջին հերթին, ինքնավերլուծություն: Եթե ​​երեխան այնքան էլ գոհ չէ իր աշխատանքի արդյունքներից, դուք պետք է ճիշտ աջակցեք նրան և հույս հայտնեք, որ հաջորդ անգամ նա անպայման գլուխ կհանի առաջադրանքից:

Այժմ լսեք մի քանի բանաստեղծություն տիեզերքի մասին: (Կարդում է պոեզիա):

Երկիր մոլորակ

Կա մեկ պարտեզի մոլորակ

Այս ցուրտ տարածության մեջ:

Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,

Չվող թռչուններ կանչելով,

Դա միակն է, որի վրա նրանք ծաղկում են

Հովտի շուշաններ կանաչ խոտի մեջ,

Եվ ճպուռները միայն այստեղ են

Նրանք զարմացած նայում են գետը...

Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին -

Ի վերջո, դրա նմանը չկա:

Յ. Ակիմ

Ես ուզում եմ գնալ լուսին

Եթե ​​իսկապես ջանք գործադրես,

Եթե ​​իսկապես ուզում ես,

Դուք կարող եք գնալ դրախտ

Եվ թռչեք դեպի Արև:

Իսկ եթե լուրջ, ոչ զվարճանալու համար

Հանդիպեք Լուսին

Մի փոքր շրջեք դրա շուրջը

Եվ նորից տուն վերադարձիր:

Ս.Բարուզդին

Տիեզերական աստղադիտակ

Սա ամենևին էլ վատ չէր լինի.

Դիտեք Սատուրնի ուղեծիրը,

Հիացեք Քիրայի համաստեղությամբ,

Հայտնաբերել սև անցքերը

Եվ համոզվեք, որ կազմեք տրակտատ.

«Բացահայտեք տիեզերքի խորքերը»

Աննա Շունինա
Դասի ամփոփում «Տիեզերագնացության օր» նախապատրաստական ​​խմբի համար

"Տիեզերագնացության օր"

Նպատակներ:

ընդլայնել երեխաների պատկերացումները տիեզերական թռիչքներ;

ներկայացնել ռուս գիտնականներին, ովքեր կանգնած են եղել ռուսերենի զարգացման ակունքներում տիեզերագնացություն – Կ. Է.Ցիոլկովսկի, Ս.Պ.Կորոլև;

համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչն է առաջին հերթին տիեզերագնացը ռուս էր՝ Յու. Ա.Գագարին;

սովորեցնել երեխաներին դա հասկանալ տիեզերագնացկարող է լինել միայն առողջ, կիրթ, համառ և անվախ մարդ.

երեխաների մեջ սերմանել հպարտություն իրենց երկրի հանդեպ, սեր հայրենիքի հանդեպ:

Սարքավորումներ:

Կ.Ցիոլկովսկու, Ս.Կորոլևի, Յու.Գագարինի, Վ.Տերեշկովայի դիմանկարները;

պրոյեկտոր;

մուլտիմեդիա ներկայացում.

Դասի առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղերք, բոլորդ գիտեք, որ ապրիլի 12-ին մեր ամբողջ երկիրը տոնում է. Տիեզերագնացության օր. Այսօր, իհարկե, մենք շատ կարճ կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ սկսել տիրապետել տիեզերականտիեզերք և ինչու ենք մենք նշում ապրիլի 12-ը Տիեզերագնացության օր.

Հին ժամանակներից ի վեր մոլորակների ու աստղերի խորհրդավոր աշխարհը գրավել է մարդկանց ուշադրությունը՝ գրավելով նրանց իր առեղծվածով ու գեղեցկությամբ։

Նախկինում, շատ վաղուց, երբ մարդիկ նոր էին սկսում ճանաչել Երկիրը, նրանք պատկերացնում էին այն որպես շրջված գունդ, որը հենված է երեք հսկա փղերի վրա, որոնք կանգնած են հսկայական կրիայի պատյանում: Այս հրաշք կրիան լողում է ծով-օվկիանոսում, և ամբողջ աշխարհը ծածկված է երկնքի բյուրեղյա գմբեթով՝ բազմաթիվ փայլուն աստղերով:

Այդ ժամանակվանից անցել է մի քանի հազար տարի։ Մարդիկ սովորեցին նավեր կառուցել և, ճանապարհորդելով աշխարհով մեկ, իմացան, որ Երկիրը գնդակ է: Իսկ աստղագետներն ապացուցել են, որ Երկիրը թռչում է ներս տարածություն.

Տղերք, ասեք, ով է ներս թռչում տարածություն?

Երեխաներ: Վ տիեզերական տիեզերագնացները թռչում են.

Դաստիարակ: Ովքեր են նրանք տիեզերագնացներ?

ԵրեխաներՍրանք այն մարդիկ են, ովքեր թռչում են տիեզերականտարածություն հրթիռների վրա.

ԴաստիարակԻնչու՞ եք կարծում, մարդիկ ուզում էին թռչել տարածություն?

ԵրեխաներՄարդիկ հետաքրքրված էին պարզել, թե ինչ կա այլ մոլորակների վրա, ուսումնասիրել տարածություն և այլն:.

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: մարդը նայեց աստղազարդ երկնքին և ուզում էր իմանալ, թե ինչ աստղեր են դրանք, ինչու են նրանք այդքան պայծառ: Գիտնականները ստեղծեցին հատուկ գործիքներ՝ աստղադիտակներ և, դիտելով աստղային երկինքը, իմացան, որ Երկրից բացի կան նաև այլ մոլորակներ՝ մի քանիսն ավելի փոքր, մյուսներն ավելի մեծ։

Տղերք, ի՞նչ մոլորակներ գիտեք:

ԵրեխաներՄերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս, Յուպիտեր, Սատուրն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն:

Դաստիարակ:Բարև տղաներ։

Բայց մարդկանց միայն աստղերը չէին հետաքրքրում, նրանց նաև հետաքրքրում էր՝ արդյոք կյանք կա՞ այլ մոլորակների վրա։ Իսկ եթե կա, ովքե՞ր են ապրում այնտեղ։ Արդյո՞ք կենդանի էակները նման են մարդկանց: Բայց այս մասին իմանալու համար հարկավոր է թռչել դեպի այս մոլորակները: Ինքնաթիռները սրա համար հարմար չէին։ Քանի որ մոլորակները շատ հեռու էին։ Եվ հետո գիտնականները եկան հրթիռներ:

Աշխարհի առաջին հրթիռը հայտնագործել է ռուս գիտնականը. ԿոնստանտինԷդուարդովիչ Ցիոլկովսկի. Նա ապրում էր Կալուգա քաղաքում և ուսուցիչ էր աշխատում դպրոցում՝ դասավանդելով մաթեմատիկա և ֆիզիկա։ ԿոնստանտինԷդուարդովիչը սիրում էր աստղերին դիտել աստղադիտակով, ուսումնասիրում էր դրանք և երազում թռչել նրանց մոտ։

Նա մտածեց կառուցելայնպիսի թռչող մեքենա, որը կարող էր թռչել դեպի մոլորակներ։ Գիտնականը հաշվարկներ է կատարել, գծագրեր է արել և գտել ինքնաթիռ, որը կարող է թռչել Երկրից այն կողմ։ Բայց, ցավոք, նա նման հնարավորություն չուներ։ Եվ միայն, շատ տարիներ անց, մեկ այլ ռուս գիտնական՝ Ս.Պ.Կորոլևը, կարողացավ կառուցելև պատրաստիր առաջինը տիեզերական արբանյակ. Այս երկու մարդիկ դրեցին զարգացման հիմքը տարածություն.

1955-ին որոշվեց կառուցել մեկնարկային հարթակ տիեզերական հրթիռներ. Այն Ղազախստանում էր՝ մեծ բնակեցված տարածքներից հեռու։ Գտնվելու վայրը Տիեզերք – Բայկոնուր.

1957 թվականի նոյեմբերի 3-ին արձակվեց երկրորդ արբանյակը, որի խցիկում գտնվում էր Լայկան շունը՝ հագեցած կյանքի համար անհրաժեշտ ամեն ինչով։

Տղերք, ով գիտի առաջինը տիեզերագնաց երկրի վրա?

ԵրեխաներՅուրի Ալեքսեևիչ Գագարին.

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Ապրիլի 12-ին Ռուսաստանի քաղաքացի Յու.Ա.Գագարինը կատարեց աշխարհում առաջին թռիչքը դեպի երկիր տարածություն. Նա դարձավ աշխարհում առաջինը տիեզերագնաց, թռչելով դեպի տարածություն. Ահա թե ինչու օրԱպրիլի 12-ը դարձավ ազգային մեծ տոն՝ ի պատիվ օդաչուների. տիեզերագնացները և բոլոր աշխատողներըովքեր աշխատում են ստեղծելու վրա տիեզերական հրթիռներ և նավեր.

Գագարինի թռիչքը տարածությունտևել է 1 ժամ 48 րոպե։ Այս ընթացքում նա պտտվեց մեր Երկրի շուրջը, իսկ հետո վերադարձավ:

Յու.Ա.Գագարինի թռիչքից հետո դեպի շատ տիեզերագնացներ եղել են տիեզերքում, նրանց թվում կան կանայք։ Աշխարհի առաջին կինը տիեզերագնաց– Վալենտինա Տպրեշկովա.

Շատերը տիեզերագնացները թռան տիեզերքմեկ անգամ չէ, որ այժմ իրականացվում են համատեղ թռիչքներ տիեզերագնացներ տարբեր երկրներից. Աշխատանք տիեզերագնացները շատ վտանգավոր են.

Տղերք, ըստ Ձեզ, ի՞նչ հատկություններ պետք է ունենամ: տիեզերագնաց?

ԵրեխաներՀամառություն, վճռականություն, պատասխանատվություն, քաջություն, աշխատասիրություն:

Դաստիարակ- Ճիշտ է, տղերք: Դուք նշել եք բազմաթիվ որակներ, որոնք դուք պետք է ունենաք տիեզերագնաց. Մեր աշխատանքը տիեզերագնացներգնահատված մեր կողմից մի երկիր: Բոլորը տիեզերագնացներարժանացել է բարձր պարգևների։

Հիմա ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե որքան ուշադիր եք եղել դաս. Քո առջև աստղազարդ երկինք է։ Յուրաքանչյուր աստղի վրա գրված է հարց, որին պետք է ճիշտ պատասխանել: Մաղթում եմ Ձեզ հաջողություն.

(Երեխաները հերթով մոտենում են պաստառին «Աստղային երկինք»և պոկել աստղը: Կարդացեք հարցը և պատասխանեք:)

Հարցեր:

1. Ո՞վ է առաջինը թռչել տարածություն?

2. Անվանե՛ք առաջին այցելած կնոջը տարածություն.

3. Երբ նշում ենք Տիեզերագնացության օր?

4. Տեղ, որտեղից նրանք մեկնարկում են տիեզերական հրթիռներ?

5. Մարդ, ով թռչում է ներս տարածություն?

6. Աստղերի և մոլորակների ուսումնասիրության հայտնաբերման շրջանակ:

7. Ինչպե՞ս են կոչվում հագուստները: տիեզերագնաց?

8. Ով թռավ ներս տիեզերք Յու. Ա.Գագարին.

9. Արեգակի շուրջը պտտվող երկնային մարմին?

10. Քանի՞ մոլորակ կա Արեգակնային համակարգում:

Դաստիարակ-Բարև տղերք, դուք բոլոր հարցերին պատասխանեցիք: Եվ վերջապես վարժությունԱղջիկների և տղաների թիմը պետք է հրթիռ կառուցի մարմնամարզության ձողերով: Հրամանատարներ ընտրելու համար օգտագործենք հաշվելու հանգ թիմեր:

Բոլոր մոլորակները կարգով

Մեզանից յուրաքանչյուրը կզանգահարի:

Մեկ - Մերկուրի,

Երկու - Վեներա,

Երեք - Երկիր,

Չորս - Մարս.

Հինգ - Յուպիտեր,

Վեց - Սատուրն,

Յոթ - Ուրան,

Նրա հետևում Նեպտունն է։

Նա ութերորդն է անընդմեջ։

Եվ նրանից հետո, ապա,

Եվ իններորդ մոլորակը

Պլուտոն է կոչվում:

Դաստիարակ:Ինչ հրաշալի հրթիռներ եք պատրաստել։ Միգուցե ձեզնից ոմանք նույնպես դա անեն տիեզերագնաց, կամ դիզայներհրթիռներ և փառաբանել մեր Հայրենիքը: