Pamätáme si slabiky. Čo je to slabika, aké sú ich druhy, ako rozdeliť slová na slabiky Čítať slabiky s písmenom e

Predtým, ako sa dieťa naučí čítať, musí sa naučiť samotný pojem slabík. Predtým, ako sa vaše dieťa naučí čítať a písať, musí rozpoznávať písmená a vedieť ich spájať so zvukmi. Ďalšou fázou je učenie sa slabík. Zaujímavé príručky na štúdium slabík si môžete stiahnuť z našej webovej stránky.

Je ťažké naučiť dieťa spájať písmená do slabík?

Ako sa naučiť čítať?

Na začiatku učenia sa čítania je potrebné dieťaťu sprostredkovať také pojmy, ako sú samohlásky a spoluhlásky a písmená. Samohlásky môžu byť prízvučné alebo neprízvučné. Medzi spoluhláskami sú znelé a neznelé, tvrdé a mäkké.

Mimochodom, osobitná pozornosť by sa mala venovať tvrdosti a mäkkosti zvukov. Táto charakteristika zvukov v rámci slabiky je určená mäkkými alebo tvrdými znakmi alebo samohláskami umiestnenými po spoluhláskach.

Takže písmená E, E, I, Yu, I označujú mäkkosť predchádzajúceho spoluhláskového zvuku a písmená E, O, U, Y označujú tvrdosť.

Tabuľka všetkých slabík na našej webovej stránke vám pomôže znázorniť zvuky mäkkých a tvrdých spoluhlások. Môžete si ho prečítať online alebo stiahnuť a vytlačiť z našej webovej stránky.

Slabiky, aby sa deti naučili čítať, môžu byť prezentované formou hry. Ak chcete naučiť svoje dieťa čítať, musíte si stiahnuť tabuľku slabík a vytlačiť ju. Potom nakrájajte na jednotlivé kartičky. Aby sa slabiky a karty nepokrčili, možno ich nalepiť na hrubú lepenku. Teraz sa pokúsime deťom predstaviť kombinácie slabík formou hry.

Hry na učenie sa čítania

Tabuľka všetkých slabík, ktorú si budete musieť stiahnuť z našej stránky, vám pomôže naučiť dieťa čítať. Mäkké a tvrdé spoluhlásky, ako aj samohlásky a písmená sú kvôli kontrastu označené rôznymi farbami. Kombinácie slabík teda vyzerajú jasne a farebne.

Najprv učíme dieťa rozlišovať slabiky v ruštine od seba. K tomu budete potrebovať nielen karty, na ktorých sú napísané slabiky jazyka, ktorý sa má čítať, ale aj celú tabuľku slabík. Ak to chcete urobiť, budete si ho musieť znova stiahnuť a vytlačiť. Rozložíme stôl a požiadame dieťa, aby priradilo karty so slabikami a príslušnú bunku v tabuľke. Bábätko si teda postupne zapamätá jednotlivé kombinácie slabík a pomenuje ich a potom ich prečíta. Lotto teda tvoríme z tabuľky, len namiesto obrázkov sú kombinácie písmen.

V ďalšej fáze učenia sa čítania ponúkneme dieťaťu pár rôznych slabík a spojíme ich do slova. Upozorňujeme, že pred začatím tejto hry musí dieťa dobre prečítať jednotlivé kombinácie slabík a následne ich poskladať do slov. Napríklad zoberieme slabiku ZHA a pridáme k nej slabiku BA. Ukáže sa, že ide o ropucha. Môžete nakresliť šípky alebo vymyslieť rozprávkovú postavičku, ktorá bude chodiť od jednej slabiky k druhej a spájať ich do slov. V dôsledku takejto jednoduchej hry sa dieťa rýchlo naučí čítať.

Slabikové tabuľky

Keďže kombinácie písmen sú v ruskom jazyku zastúpené vo veľkom počte, odporúčame študovať každú spoluhlásku samostatne v kombinácii so všetkými samohláskami. Stôl pre jednu hru sa tak objemovo výrazne zmenší a pre dieťa je jednoduchšie umiestniť všetky slabiky na svoje miesta. Tieto tabuľky si môžete stiahnuť aj na našej stránke. Tu sú príklady toho, ako môžu vyzerať slabiky pre vaše deti v tabuľkách:

Bežné chyby

V reči si deti často zamieňajú slabiky s písmenami „x“, „g“ a slabiky s písmenami „g“, „k“. Zmätok nastáva aj vtedy, keď dieťa vyslovuje slabiky s písmenom „d“, „g“ alebo slabiky s písmenom „k“, „p“. Tieto spoluhlásky znejú veľmi podobne. Keď z nich tvoríte slová, snažte sa ich vysloviť čo najjasnejšie. Vo fáze učenia sa čítania si môžete stiahnuť tabuľky s podobnými zvukmi, vystrihnúť z nich karty a pokúsiť sa vytvoriť slová, ktoré znejú podobne, so zameraním na rozdiel v pravopise.

Pri štúdiu kombinácií ruských písmen s deťmi sa ich snažte zaujať. Ak máte doma magnetickú abecedu, skúste z písmen poskladať slová. Dajú sa pohodlne pripojiť k tabletu a následne čítať. Nechajte dieťa, aby si vytvorilo vlastné slovné spojenia a vy ich čítajte.

Tvorba slov by mala byť skupinová hra: jedno dieťa nebude mať záujem. Naučte svoje dieťa a učte sa s ním!

Naučiť sa čítať slabiky – táto fáza učenia detí čítať je jednou z najdôležitejších a najťažších. Rodičia často jednoducho nevedia, ako naučiť svoje dieťa vyslovovať dve písmená spolu, a „uviaznu“ na tom na dlhú dobu. Dieťa unavené z nekonečného opakovania „JA a A budem MA“ rýchlo stratí záujem a učenie sa čítať sa zmení na mučenie pre celú rodinu. Výsledkom je, že deti, ktoré už od dvoch či troch rokov poznajú písmená, dokonca ani od piatich rokov nevedia čítať jednoduché slová, nehovoriac o čítaní viet a kníh.

Čo robiť ďalej, keď si dieťa zapamätá písmenká? Okamžite si urobme výhradu, že učiť predškoláka čítať slabiky môže začať PREDtým, ako zvládne celú abecedu (navyše niektorí učitelia trvajú na tom, že musíte prejsť na slabiky čo najrýchlejšie, bez toho, aby ste čakali, kým sa naučia všetky písmená) . Dieťa ale musí pomenovať písmená, ktoré budeme bez váhania spájať do slabík.

Na to, aby sa dieťa začalo učiť čítať slabiky, potrebuje poznať iba 3-4 samohlásky a niekoľko spoluhlások. Najprv vezmite tie spoluhlásky, ktoré sa dajú vytiahnuť (S, Z, L, M, N, V, F), pomôže to dieťaťu naučiť, ako vyslovovať slabiku spolu. A to je zásadne dôležitý bod.

Pozrime sa teda na niekoľko, podľa nás, najefektívnejších metód, ktoré moderní učitelia ponúkajú na to, aby sa dieťa naučilo formovať písmená do slabík.

1. Zahrajte si hru „Vlaky“

(hra z príručky E. Baranovej, O. Razumovskej „Ako naučiť svoje dieťa čítať“).

Namiesto nudného napínania pozvite svoje dieťa, aby „jazdilo vlakom“. Všetky spoluhlásky sú napísané na koľajniciach, po ktorých budú jazdiť naše prívesy, a samohlásky sú napísané na samotných prívesoch. Príves položíme na koľajnice tak, aby sa v okienku objavila spoluhláska, a pomenujeme, akú stanicu máme (napríklad BA). Ďalej posunieme príves po koľajniciach až po ďalšiu spoluhlásku a prečítame slabiku, ktorá sa objaví.

Podobný návod je aj v kartách "Hra "Parná lokomotíva". Čítame slabiky." od E. Sataeva

Táto hra je dobrá, pretože dieťaťu netreba konkrétne vysvetľovať, ako má pridávať slabiky. Stačí povedať: „Teraz pôjdeme písmenom A, bude to náš cestujúci, vymenujte všetky stanice, kde zastavíme. Najprv sa sami „povozte“ – nechajte dieťa pohybovať sa s prívesom po koľajniciach a vy nahlas a zreteľne zavolajte „stanice“: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA atď. Potom pozvite svoje dieťa, aby to urobilo s vami. Počas hry, keď vás počúvajú, deti ľahko pochopia, ako vysloviť dva zvuky spolu. Tretíkrát sa dieťa môže „jazdiť“ samo bez väčších ťažkostí.

Ak dieťa nepozná všetky písmená, zastavte sa iba na tých „staniach“, ktoré sú mu známe. Ďalej zmeníme príves. Teraz hodíme písmená O, U, Y. Ak sa dieťa s úlohou vyrovná ľahko, úlohu mu komplikujeme. Ideme napríklad na rýchlostnú jazdu, načasujeme, ktorý z prívesov sa dostane na koniec cesty ako prvý. Alebo iná možnosť: pri zastavení na stanici musí dieťa pomenovať nielen slabiku, ale aj slová začínajúce na túto slabiku (BO - sud, bok, Borya; VO - vlk, vzduch, osem; GO - mesto, golf, hostia; DO - dážď, dcéra, dosky atď.).

Upozorňujeme, že s touto hrou si môžete precvičiť čítanie nielen otvorených slabík (so samohláskou na konci), ale aj uzavretých (so spoluhláskou na konci).

Aby sme to urobili, vezmeme upútavky, kde sú samohlásky napísané pred oknom, a postupujeme rovnakým spôsobom. Teraz máme na prívese list, nie spolujazdkyňa, ale vodička, tá je hlavná, je vpredu. Najprv si sami prečítajte výsledné „stanice“ so zatvorenými slabikami: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ atď., Potom ponúknite dieťaťu „jazdu“.

Pamätajte, že v tomto a ďalších cvičeniach najprv precvičujeme pridávanie slabík so samohláskami prvého radu (A, O, E, U, Y) a potom zavádzame samohlásky druhého radu (Ya, Yo, E, Yu, I) - takzvané „iotované“ samohlásky, vďaka ktorým je zvuk, ktorý im predchádza, mäkký.

Keď je dieťa dobré v čítaní jednotlivých skladieb so slabikami, striedajte vozne s cestujúcimi a vodičmi bez toho, aby ste povedali, ktorý vagón budeme valiť. To pomôže dieťaťu naučiť sa jasne vidieť, kde presne je samohláska v slabike (slabika ňou začína alebo končí). V prvých fázach učenia sa čítania slabík s tým môže mať dieťa ťažkosti.

2. „Prebehnite“ od jedného písmena k druhému

(z „ABC pre deti“ od O. Žukovej)

Toto je vizuálne cvičenie, ktoré pomôže vášmu dieťaťu naučiť sa vyslovovať dve písmená spolu.

Pred nami je cesta od jedného písmena k druhému. Aby ste to prekonali, musíte potiahnuť prvé písmeno, kým prst, ktorým sa pohybujeme po ceste, nedosiahne druhé písmeno. Hlavná vec, na ktorej v tomto cvičení pracujeme, je, aby medzi prvým a druhým zvukom nebola žiadna prestávka. Aby bolo precvičovanie zaujímavejšie, vymeňte prst za figúrku akéhokoľvek zvieraťa/človeka – nechajte ho bežať po ceste a spojte dve písmená.

(„Primer for Kids“ od E. Bakhtiny, „Ruské ABC“ od O. Žukovej atď.).

Mnohí autori primárok a abecedných kníh používajú animované obrázky písmen, ktoré treba poskladať do slabiky – sú kamaráti, chodia spolu vo dvojiciach, ťahajú sa cez prekážky. Hlavnou vecou v takýchto úlohách, ako v predchádzajúcom cvičení, je pomenovať dve písmená spolu tak, aby dve sprievodné písmená zostali spolu.

Ak chcete použiť túto techniku, nepotrebujete ani špeciálne manuály alebo priméry. Vytlačte niekoľko figúrok chlapcov a dievčat (zvieratá, rozprávkové alebo fiktívne postavy), na každú z nich napíšte písmeno. Na postavy chlapcov nech sa píšu spoluhlásky a na postavy dievčat samohlásky. Spriateliť sa s deťmi. Overte si spolu s dieťaťom, že chlapci a dievčatá alebo dve dievčatá môžu byť priateľmi, ale vytvoriť priateľov z dvoch chlapcov (vyslovením dvoch spoluhlások) nie je možné. Vymeňte páry, dajte do nich najskôr dievčatá a potom chlapcov.

Čítajte slabiky najprv v jednom poradí, potom v opačnom poradí.

Týchto pár techník stačí na to, aby sa dieťa naučilo pridať dve písmená do slabiky. A učenie formou hry vám umožní vyhnúť sa prepchávaniu a nudnému opakovaniu toho istého.

4. Hry na posilnenie zručnosti pridávať písmená

— Slabičné loto

Je veľmi jednoduché ich vyrobiť sami; na to musíte vybrať niekoľko obrázkov - 6 pre každú kartu a vytlačiť príslušné slabiky.

Sprievodca vám pomôže „Slabiky. Vyberte obrázok podľa prvej slabiky BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Vzdelávacie loto hry. Federálny štátny vzdelávací štandard "E. V. Vasilyeva"— v tejto sérii je niekoľko ďalších tutoriálov

„Písmená, slabiky a slová. Lotto s overením“ od A. Anikushena

Podobné cvičenia sú v knihe „Slabičné tabuľky. Federálny štátny vzdelávací štandard“ N. Neshchaeva

— Obchodná hra

Umiestnite hračky alebo obrázky s ich obrázkami na pult (napríklad FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Pripravte si „peniaze“ - kúsky papiera s názvom prvých slabík týchto slov. Dieťa si môže kúpiť tovar len s tými „účtami“, na ktorých je napísaná správna slabika.

Vytvorte si album s vlastnými rukami so svojím dieťaťom, v ktorom bude na jednej strane šírenia napísaná slabika a na druhej strane predmety, ktorých mená začínajú touto slabikou. Pravidelne kontrolujte a pridávajte do týchto albumov. Pre efektívnejšie učenie sa čítania zatvorte buď jednu alebo druhú polovicu nátierky (aby dieťa nemalo zbytočné indície pri pomenovaní slabiky alebo výbere slov na určitú slabiku).

Pomôžu vám s tým "Karty na zvukovú a slabičnú analýzu slov."

- letisková hra (garáže)

Slabiky veľké napíšeme na listy papiera a rozložíme ich po miestnosti. V našej hre to budú rôzne letiská (garáže). Dieťa vezme hračkárske lietadlo (auto) a dospelý prikáže, na ktorom letisku (v ktorej garáži) má lietadlo pristáť (auto zaparkovať).

Pre toto cvičenie sú vhodné Zaitsevove kocky alebo akékoľvek karty so slabikami (môžete ich vyrobiť vo forme stôp). Staviame z nich dlhú cestu - z jedného konca miestnosti na druhý. Vyberáme dve figúrky/hračky. Vy hráte jednu, dieťa hrá druhú. Hoďte kockou – striedajte svoje figúrky na kartách o toľko ťahov, koľko je číslo hodené na kocke. Keď stúpite na každú kartu, povedzte slabiku, ktorá je na nej napísaná.

Pre túto hru môžete využiť aj rôzne „dobrodružstvá“ písaním slabík do krúžkov na hracom poli.

5. Čítanie jednoduchých slov po slabikách

Súčasne s precvičovaním slabík začíname čítať jednoduché slová (z troch alebo štyroch písmen). Pre názornosť, aby dieťa pochopilo, z akých častí sa slovo skladá, ktoré písmená je potrebné čítať spolu a ktoré zvlášť, odporúčame prvé slová poskladať z kartičiek so slabikami / jednotlivými písmenami alebo slovo graficky rozdeliť na časti.

Na obrázky pozostávajúce z dvoch častí možno napísať dvojslabičné slová. Obrázky sú zrozumiteľnejšie (dieťa ochotnejšie číta slová, ktoré sú na nich napísané, ako len stĺpce slov) a navyše je dobre viditeľné, na aké časti sa dá slovo pri čítaní rozčleniť po slabikách.

Postupne zvyšujte zložitosť: začnite slovami pozostávajúcimi z jednej slabiky (UM, OH, JEDZ, UZH, JEŽKO) alebo dvoch rovnakých slabík: MATKA, STRÝKO, OTEC, CHÁROVKA. Potom pokračujte v čítaní trojpísmenových slov (uzavretá slabika + spoluhláska): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Musíte pochopiť, že aj keď dieťa správne vysloví všetky slabiky v slove, neznamená to, že ich hneď dokáže zmysluplne poskladať do slova. Buď trpezlivý. Ak má dieťa problémy s čítaním slov s 3-4 písmenami, neprechádzajte k čítaniu dlhších slov, tým menej viet.

Pripravte sa na to, že vaše dieťa začne slová plynule čítať až potom, čo si zautomatizuje zručnosť pridávať písmená do slabík. Kým sa tak nestane, pravidelne sa vracajte k precvičovaniu slabík.

A čo je najdôležitejšie, nezabudnite, že každé učenie by malo byť radosťou – pre rodičov aj deti!

Filológ, učiteľ ruského jazyka a literatúry, predškolský pedagóg
Svetlana Zyryanová

Ak chcete rýchlo rozdeliť slová na slabiky online, použite nižšie uvedený formulár. Do textového poľa môžete zadať viacero slov oddelených medzerami alebo čiarkami. Keď kliknete na tlačidlo "Rozdeliť na slabiky", výsledok sa okamžite zobrazí v textovom poli. Formulár je určený na zvýraznenie slabík iba v ruských slovách napísaných ruskými písmenami.

Formulár je vhodný pre prípady, keď je potrebné rozdeliť veľa slov na slabiky bez podrobností a základných informácií. Ak potrebujete zistiť, koľko a aké slabiky sú v slovách, aké sú dostupné možnosti delenia slov, použite vyhľadávací formulár alebo vyberte slová podľa počtu slabík v nich:

Poznámka.
1. Nepoužívajte výsledok delenia slov na slabiky na určenie, kde sa slová delia. Rozdelenie na slabiky a zvýrazňovanie miest, kde sa slová delia, nie je vždy to isté. Rozdiel je podrobne vysvetlený na našej stránke (body 4-5 z pravidiel delenia na slabiky).
2. Rozdelenie na slabiky sa uskutočňuje s prihliadnutím na pravidlá školského vzdelávacieho programu. Niektoré pravidlá sa môžu líšiť od pravidiel programu inštitútu a škôl s hĺbkovým štúdiom ruského jazyka. Z tohto dôvodu sa v niektorých prípadoch nemusia zvýrazniť slabiky v súlade s vašimi znalosťami pravidiel delenia slov na slabiky.

Slabikár

Slabika je jedna samohláska alebo kombinácia jednej samohlásky s jednou alebo viacerými spoluhláskami. Inými slovami: samohlásky tvoria slabiky, spoluhlásky tvoria slabiku len vtedy, keď sú spojené so samohláskou. Malý podvodník vám môže pomôcť zapamätať si: samohlásky „súhlasím“, spoluhlásky „súhlasím“. Napríklad: v slove pes sú tri slabiky so-ba-ka (hlásky: o, a, a, spoluhlásky: s, b, k), v slove Ázia - tri slabiky A-zi-ya (hlásky: a , i, i, spoluhláska: h).

Slabiky pozostávajúce z dvoch alebo viacerých zvukov môžu byť otvorené alebo zatvorené. Otvorené slabiky sa končia samohláskou: vo-da, tra-va, ro-di-na. Uzavreté slabiky sa končia na spoluhlásku: kom-bain, kor-ka, zhel-tet.

Existujú uzavreté slabiky, ktoré začínajú spoluhláskou, a otvorené slabiky, ktoré začínajú samohláskou. Príklady: ko-ra (obe slabiky zakryté), ya-blo-ko (jedna odkrytá, dve zakryté).

Koľko slabík je v jednom slove?

Slová sa skladajú zo slabík. Na základe definície slabiky je počet slabík v slove určený počtom samohlások. Učitelia ruského jazyka často hovoria: „Koľko samohlások - toľko slabík.

Príklad: sn e g - jedna slabika, h A T A t - dve slabiky, str A b O T A- tri slabiky, dl A n O w eee- päť slabík.

Ďalšie príklady slabík:

voda - slabiky v A Áno;
čítať – slabiky chi, že, la;
Som slabika ja;
jar - slabiky ve, Schnee, e;
stolička - slabika stolička, slovo má jednu slabiku, ktorá sa skladá z jednej samohlásky a troch spoluhlások.

Slabika je minimálna časť slova pri vyslovovaní, ak neberiete do úvahy degenerované prípady, keď potrebujete slovo vyhláskovať. Odtiaľ známe výrazy: čítať slabiku po slabike, vyslovovať slabiku po slabike. Slabika, podobne ako zvuk a prízvuk, patrí do sekcie fonetiky.

V ruskom jazyku sú slová bez slabík, to znamená, že pozostávajú iba zo spoluhlások. Pozoruhodným príkladom takýchto slov sú onomatopoické slová. Napríklad: hmm, t-s-s-s, tr-tr-tr.

Izolácia slabík v slovách je dôležitou etapou pri učení sa čítania. Ak chcete naučiť dieťa správne rozdeliť slová na slabiky a potom pridať celé slová z rôznych slabík, musíte nájsť správny prístup a zvoliť správnu sadu cvičení. Existujú metódy, ktoré umožňujú deťom v predškolskom veku zoznámiť sa s čítaním a delením slabík doma. Začatím vyučovania v ranom veku výrazne uľahčíte svojmu dieťaťu prácu v budúcnosti, keď je čas ísť do školy.

Etapy učenia sa čítať

Aby bolo zvládnutie materiálu jednoduché a efektívne, stojí za to poznať hlavné fázy učenia sa čítania. Unáhlenosť a nečas v tejto veci nepovedú k rýchlym výsledkom, ale skôr odradia dieťa od učenia sa na dlhú dobu. Dôležité je poznať aj miesto delenia slabík pri učení sa čítania.

Zvážte nasledujúce kroky:

zvuk (získanie zručností identifikovať zvuky v slove a pomenovať ich);
abecedné (učenie písmen);
delenie slabík (rozdelenie slov na slabiky, určovanie slabík sluchom, ich spájanie do slov);
čítanie slov jednotlivo, vo frázach a vetách.

Najdôležitejším znakom toho, že dieťa je pripravené začať sa učiť čítať, je jeho záujem o písmená a slová. "Čo je to za list?", "Ako to napísať?", "Aké je to slovo?" - všetky tieto otázky signalizujú, že je čas začať aktívne čítať.

Metódy výučby čítania

Existuje päť populárnych techník.

Zvukové písmeno alebo Elkoninova metóda. Ide o pomerne zložitý systém zameraný na vek 6-7 rokov, preto nie je vhodný pre predškolákov.
Tradičná logopédia. Primér N. S. Žukovej bol zostavený podľa tohto systému. Na školách je obľúbené spojenie klasických a moderných vyučovacích technológií. S touto metódou sa oplatí oboznamovať deti postupne do 6 rokov, aby sa učenie v škole zjednodušilo.
Domanova metóda. Glenn Doman je neurofyziológ. Vyvinul systém výučby čítania pre mentálne retardované deti. V súčasnosti sa tento systém používa aj u zdravých detí v ranom štádiu vývoja. Metódou je ukázať dieťaťu slová napísané jasne červenými písmenami a opakovať ich niekoľkokrát denne. Týmto spôsobom sa rozvíja vizuálna pamäť a zapamätajú sa písmená a slová.
Zaitsevova metóda. Je založená na pridávaní hotových slabík napísaných na kockách. Vhodné pre predškolákov. Metóda je populárna, no v školách sa oficiálne nepoužíva.
Montessori systém. Deti sa najskôr učia písať písmená pomocou rámikov a špeciálnych vložiek a potom sa učia samotné písmená a príslušné zvuky.

V Domanovej metóde sa študujú celé slová naraz, zatiaľ čo v Zaitsevovej sa študujú slabiky a slová, takže ak si vyberiete tieto metódy, fáza výučby delenia slabík sa spojí so štádiom písmen. Keď vaše dieťa pozná názvy niektorých písmen a zvukov a má dobrú slovnú zásobu, môžete do svojich hodín začleniť nasledujúce cvičenia.

Súbor hier a cvičení

Berúc do úvahy existujúce štádiá a metódy výučby čítania, formujete celý vzdelávací proces. Keď sa dieťa naučí písmená a zvuky, môžete začať učiť dieťa čítať slabiky. Najlepšie je viesť hodiny hravým spôsobom - to spríjemní predškoláka a tiež zvýši záujem o čítanie vo všeobecnosti.

Aké hry teda možno použiť v procese učenia?

Hra "Koľko slabík - toľko krokov!" Najprv by ste mali naučiť svoje dieťa počuť slabiky v slovách a vyslovovať ich. Musíte mu vysvetliť, že počet slabík v slove sa rovná počtu samohlások (môžete mu pripomenúť, že samohlásky sú zvuky, ktoré „môžu spievať“, a spievajte tieto zvuky s ním). Začnite túto hru jednoduchými slovami s jednou alebo dvoma samohláskami, najlepšie opakovanými: mama, otec, Sasha, hala, záhrada; stôl, dvor, mlieko a pod.. Keď si zopakujete všetky hlásky oddelene, postupne si skomplikujte hru vrátane slov s rôznymi zvukmi: leto, Vova, nebo, Luntik atď.
"Dobrodruhovia". Je zbytočné vysvetľovať deťom vo veku 5 rokov pravidlá pripájania zvukov sonorantov k slabikám, ako aj prevodu spoluhláskových písmen na iné spoluhlásky, ako v slove no-ski. Pomocou hier si zapamätajte konkrétne slabiky. Nakreslite plagát s mapou fiktívneho mesta. Na každom stanovišti nakreslite slabiky do rámčeka jasnou fixkou, začnite jednoduchými: na stanovišti 1 - MI, na stanovišti 2 - SHA, na stanovišti 3 - DE, na stanovišti 4 - ÁNO. Dajte svojmu dieťaťu auto a cestujte s ním po meste. Požiadajte ho, aby pomenoval slabiky, za každú správnu odpoveď mu dajte čip. Odmena za dokončenie celej hry s medailou. Vytvorte niekoľko z týchto plagátov s rôznymi stanicami a slabikami.
"Magnety". Efektívna hra, ak sa rozhodnete naučiť svoje dieťa deliť nielen jednoduché, ale aj zložité slová na slabiky. Kúpte si písmenkové magnety a pripevnite ich na chladničku alebo magnetickú tabuľu. Spolu s dieťaťom vymyslite každý deň niekoľko slov pomocou slabík z magnetiek. Môže to byť nejaký kód na získanie ďalších 10 minút sledovania karikatúry. Alebo trik „rozdeľte slovo BA-NAN na slabiky a získajte banán“. Vymyslite zložité slovo, napríklad priezvisko - ALEXEEVS. A požiadajte dieťa, aby to rozdelilo na slabiky. Pomôžte, ak sa mu to nepodarí.
"Dom-človek-zelenina." Vystrihnite niekoľko domov a prilepte ich na papier Whatman. Každý dom bude mať názov, napríklad MA alebo TO. Vystrihnite malých mužíkov a dajte každému meno začínajúce slabikou, ktorou sú domy pomenované (Masha a Tom). Požiadajte svoje dieťa, aby správne spojilo osobu a dom pomocou prvej slabiky. Potom Masha a Tom pôjdu do obchodu a kúpia si ovocie alebo zeleninu začínajúc slabikami „ma“ a „to“ (mandarinky, paradajky). Vystrihnite alebo nakreslite obchod s rôznymi výrobkami.
"Píšte do piesku." Učíme sa písať písmená na viacfarebnú krupicu. Deti radi kreslia do piesku, v obchode si môžete kúpiť viacfarebný piesok alebo natrieť krupicu, dať ju na tácku a ukázať dieťaťu, ako písať rôzne písmená a slabiky. Rozvíja jemnú motoriku a kreativitu.
"Spoj slabiky do slov." Postupne môžete prejsť na zložitejšie cvičenia. Napíšte slabiky na kartičky a požiadajte ich, aby vytvorili slovo. Navrhujte najskôr krátke slová, potom dlhé. Vytvorte pyramídu slov: najkratšie slovo je hore a najdlhšie dole.
"Sledujem stopu." Napíšte slová na listy papiera A4, rozložte listy po celom byte a v cieli vložte cenu (hračku, lístok na atrakcie) a požiadajte dieťa, aby nasledovalo kroky. Stúpajúc na každú potrebuje pomenovať slovo po slabikách. Môžete písať aj jednotlivé slabiky, aby s každým krokom dieťa dostalo nové slovo. Vykonaním tohto jednoduchého, ale zaujímavého cvičenia sa dieťa naučí spájať slabiky.
"Nájdi v slove iné slovo." DID (večera, dával), GARDEN (mesto, klan) atď.
Texty na čítanie pre predškolákov. Malé texty, z ktorých môže dieťa začať čítať slabiky v slovách. Používajte rýmované texty a čisté výroky („Mama umývala rám“, „V dedine sa bavíme“). Najprv si dieťa musí zapamätať celú frázu a potom ju rozdeliť na slabiky.

Pamätajte: hra je voliteľná aktivita, preto nenúťte dieťa robiť niečo, čo nechce, ale radšej ho motivujte alebo preložte aktivitu na inokedy. Čím farebnejšie je hra navrhnutá, tým dlhšie sa ňou bude predškolák zaoberať a tým lepšie budú výsledky.

Učiť dieťa čítať. Pamätáme si slabiky. Naučiť sa čítať slabiku. Spájanie písmen do slabík. Splynutie slabík. Ako naučiť dieťa čítať slabiky. Prechod z písmena na slabiku.

V súčasnosti je trh s náučnou literatúrou pre deti plný rôznych abecedných kníh a základiek pre predškolákov. Žiaľ, mnohí autori neposkytujú návod, ako učiť čítanie. Prvé strany príručiek zoznámia deti s niektorými písmenami, potom sú rodičia vyzvaní, aby spolu so svojimi deťmi plnili úlohy, ako napríklad „pridať slabiky s písmenom A a prečítať ich“, „skladať, písať a čítať slabiky“ a niekedy aj nemajú takéto vysvetlenia, ale na stránkach sa jednoducho objavujú slabiky na čítanie. Ale ako môže dieťa prečítať slabiku?

N.S. Zhukova teda vo svojom „Primer“ ilustruje fúziu spoluhlásky a samohlásky pomocou „bežiaceho muža“. Navrhuje ukázať prvé písmeno ceruzkou (ukazovateľom), posunúť ceruzku (ukazovateľ) na druhé písmeno, spojiť ich s „cestou“ a ťahať prvé písmeno, kým „ty a malý muž bežíte po ceste k druhé písmeno." Druhé písmeno sa musí čítať tak, aby sa „stopa neprerušila“.

Ďalší spôsob, ako uľahčiť spájanie slabík, nájdeme v knihe Yu. V. Tumalanovej „Učíme deti vo veku 5 – 6 rokov čítať“. Metodologická časť knihy ponúka rôzne možnosti sprievodného spájania slabík:

Dospelý drží v rukách jeden list, dieťa číta, zároveň mu z diaľky prinesú ďalší list a ten prvý „padne“, dieťa pokračuje v čítaní nového listu,

Dospelý drží v rukách písmená, jedno vysoké, druhé nižšie, dieťa začne čítať horné písmeno, pomaly sa približuje k spodnému a pokračuje v čítaní spodného,

Dospelý drží v rukách kartičku s obojstranne napísanými písmenami, dieťa list prečíta z jednej strany, dospelý otočí kartičku na druhú stranu, dieťa pokračuje v čítaní.

Na stránkach určených na prácu s deťmi vidíme tieto originálne obrázky slabík:

Vyššie uvedené techniky sa týkajú rozumnej analyticko-syntetickej metódy výučby čítania. "Písmeno I po spoluhláske označuje jej mäkkosť, čo znamená, že v kombinácii VI písmeno B označuje jemný zvuk. Ukázalo sa, že VI." Zhruba takto vyzerá reťazec vyvodzovania pri čítaní slabiky prostredníctvom analýzy zvukových písmen. A aká bude reťaz pri čítaní napríklad slov KROKODÝLI? Môže sa dieťa ľahko naučiť čítať týmto „dlhým“ spôsobom? Áno, sú deti už v predškolskom veku, ktoré vďaka vysokej organizácii analyticko-syntetického myslenia takto úspešne zvládajú čítanie. Ale pre väčšinu detí je táto metóda príliš náročná. Nezodpovedá vekovej organizácii kognitívnej činnosti. Aj pri použití pomocných techník načrtnutých vyššie deti stále nezvládajú čítanie pomocou zvukovej analyticko-syntetickej metódy alebo je formovanie čitateľských zručností ťažké, stráca sa záujem o hodiny, rozvíjajú sa psychické problémy (nízke sebavedomie, protestné reakcie, pomalé rozvoj kognitívnych procesov charakteristických pre daný vek).

Skúste si prečítať ľubovoľnú vetu a zároveň pozorujte, ako sa z písmen tvoria slová. Jednoducho reprodukujete rôzne typy slabík spamäti a pochopíte ich kombinácie! Je to práve rozpamätávanie sa, ktoré nám pomáha rýchlo čítať a obísť fázu vytvárania reťazcov dedukcií o skladbe slovného písma.

Na základe toho môžeme pochopiť, že dieťa sa ľahšie naučí čítať zapamätaním si sústavy čítacích jednotiek – fúznych slabík. Tento spôsob výučby čítania bude mať najväčší úspech u detí staršieho predškolského veku. Práve v tomto veku sa najaktívnejšie rozvíja a zdokonaľuje pamäť, všetky jej typy (sluchová, zraková, „pohybová“ pamäť, kombinovaná, sémantická atď.) a procesy (zapamätanie, ukladanie a reprodukcia informácií).

Musíte si zapamätať slabiky podľa rovnakej schémy, ktorá sa používa pri zapamätávaní písmen:

Opakované pomenovanie slabiky dospelým;
- vyhľadať slabiku podľa pokynov dospelého, po ktorom nasleduje pomenovanie;
- samostatné pomenovanie - „čítanie“ slabiky.

Samozrejme, dieťa by malo mať záujem o štúdium. Pri oboznamovaní dieťaťa so slabikami môžete použiť krátke rozprávky zložené podľa rovnakého princípu: spoluhláskové písmeno, cestovanie, na ceste sa stretáva so samohláskami a vo dvojiciach spievajú „piesne“ - slabiky. Spoluhláskové písmeno môže „ísť do lesa zbierať huby“, môže „jazdiť výťahom“, môže „navštíviť priateľky – samohlásky“ a oveľa viac, čoho je vaša fantázia schopná. Z farebného kartónu môžete vystrihnúť veľké písmená s tvárami a rúčkami, potom sa aj samohlásky a spoluhlásky „vezmite za ruky a spievajte spolu pieseň“ (slabika). Nemyslite si, že na každé spoluhláskové písmeno si musíte vymýšľať takéto rozprávky. Čoskoro bude dieťa samo rozprávať rozprávky o slabikách a bude vedieť pomenovať aj nové slabiky analogicky s tými, ktoré už čítalo.

Poradie, v akom uvádzate slabiky, nie je dôležité, určí sa podľa abecedy, ktorú sa rozhodnete naučiť svoje dieťa čítať. Niektoré abecedy stanovujú postupnosť učenia podľa frekvencie používania písmen v jazyku, iné v súlade s postupnosťou tvorby zvukov u detí, iné - podľa zámeru autorov príručiek.

Po úvodnom oboznámení dieťaťa so slabikami, ktoré sa dajú tvoriť spoluhláskou, je potrebné vytvárať situácie, v ktorých dieťa bude hľadať slabiku zadanú dospelým. Napíšte slabiky na samostatné kúsky papiera a položte ich pred dieťa:

Požiadajte, aby ste priviezli „tehlu“ KA, alebo KO, alebo CU, atď. na kamióne;

- „premeniť“ listy so slabikami na cukríky, ošetriť bábiku „cukríkmi“ KI, alebo KE, alebo KO atď.;

Zahrajte sa na „poštára“ – doručte „listy“ – slabiky členom vašej rodiny, napríklad: „Vezmi to babke KU“, „Vezmi list do PE pre otca“ atď.;

Rozložte slabiky na podlahu, „premeňte“ dieťa na lietadlo a prikážte, na ktorom letisku má pristáť.

Môžete tiež vyhľadať danú slabiku na stránkach abecedy alebo základky. V tomto prípade môže herná situácia vyzerať tak, že učíte svoju obľúbenú hračku čítať („Ukáž Pinocchiovi slabiku PU!“ a hneď po predstavení – „Povedz mu, aká je to slabika“).

Slabiky napísané na papierikoch môžete rezať horizontálne alebo diagonálne (nie však vertikálne, inak sa slabika rozdelí na písmená). Dáte dieťaťu hornú časť slabiky, pomenujete slabiku, požiadate ho, aby našlo spodnú časť, potom vymyslite polovice a pomenujte slabiku.

Ak dieťa s istotou drží ceruzku v ruke a vie, ako písať alebo obkresľovať písmená, píšte bodkovanou čiarou slabiky, ktoré sa s dieťaťom učíte, ponúknite mu obkresľovanie slabiky, ktorú ste vymenovali, môžete obkresľovať rôzne slabiky ceruzkami rôzne farby.

Vždy po dokončení úloh nájsť slabiku sa opýtajte dieťaťa, aká je to slabika (ale nie „Prečítaj, čo je napísané!“). V týchto situáciách učenia si dieťa potrebuje zapamätať iba úlohu, s ktorou slabikou plnilo, túto slabiku ste sami pomenovali, keď ste úlohu zadávali. Ak si dieťa nevie spomenúť na slabiku, ponúknite mu na výber z niekoľkých možností odpovede: „Je to GO alebo GU?“, „LE? BE? SE?“. Dieťa tak ochránite pred vynúteným rozborom slabiky ("G a O, will... Will... Will..."), čo v ňom vyvolá negatívne emócie, ako bude komplikujú proces čítania. Deti, ktoré zvyknú „vidieť“ jednotlivé písmená v slabike a snažia sa ich „skladať“, často nedokážu prejsť na slabičné čítanie a čítanie celých slov, „skladanie“ slov z písmen im nedáva príležitosť. zvýšiť rýchlosť ich čítania.

Oplatí sa učiť všetky slabiky s rovnakou vytrvalosťou? Nie! Venujte pozornosť slabikám, ktoré sa v ruskom jazyku vyskytujú zriedka (zvyčajne so samohláskami Yu, Ya, E); netrvajte na sebavedomom čítaní týchto slabík, ak si ich dieťa ťažko pamätá. Slová RYUSHA, RYASA, NETSKE a podobne sa v knihách tak často nenachádzajú!

Jedinečnou obrazovkou pre úspech pri učení dieťaťa čítať môže byť Slabikár, ktorý si dieťa samo „postaví“, keď sa bude učiť fúzne slabiky. Na jeho výrobu budete potrebovať veľký list papiera (whatman papier, tapeta), fixky alebo farby, lepidlo a farebný papier alebo lepenku. Na veľký list papiera musíte nakresliť „rám“ domu: napíšte samohlásky vodorovne (môžete ich znázorniť v klenutých vchodoch), spoluhlásky napíšte vertikálne zdola nahor v poradí navrhovanom vašou abecedou alebo základom (bude zaujímavejšie, ak spoluhlásky písmen budú „stáť na balkónoch“). Rám je pripravený. Teraz na samostatné kúsky papiera - „tehly“ - napíšte slabiky, ktoré práve študujete. Požiadajte svoje dieťa, aby našlo slabiky podľa vášho zadania, určilo miesto tejto „tehly“ v dome (horizontálne - „podlaha“, vertikálne - „vchod“), prilepte slabiku na svoje miesto. Teraz, po precvičení so skupinou slabík, ich môžete vložiť do tohto domu. Takto bude domček rásť poschodie po poschodí a dieťa uvidí svoje pokroky v osvojovaní si čítania.

V skutočnosti je Syllable House analógom tabuľky na čítanie podľa Zaitsevovej metódy. Pri tejto možnosti sa však pred očami dieťaťa objavia iba slabiky, ktoré už začalo ovládať, a poradie slabík určíte sami (podľa vlastného uváženia alebo podľa poradia, v ktorom sa písmená objavujú v abecede).

Tým práca s tabuľkou nekončí. Nasledujúce cvičenia sa vykonávajú podľa tabuľky:

Vyhľadajte slabiku podľa pokynov (mená dospelých, nájdenie dieťaťa, ukážky, mená);

Čítanie reťazcov slabík - podľa samohlásky (MA - NA - RA - LA - PA -...), podľa spoluhlásky (PA-PO-PU-PY-...);

Čítanie slabík s dopĺňaním slova (KA - kaša, KU - kura,...);

V budúcnosti môžete pomocou tabuľky uhádnuť slová pre dieťa, ukazovať ich po slabikách, alebo dieťa bude môcť podľa vlastného plánu alebo pokynov dospelého skladať slová samo. V takejto tabuľke dieťa uvidí absenciu niektorých „tehál“ - ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHYU, SHCHYU. Možno to bude prvý krok k zvládnutiu ruského pravopisu.

Zriedkavo, ale takéto úlohy sa stále nachádzajú v zošitoch. Dieťa potrebuje vyfarbiť obrázok rozdelený na časti. Každá časť je podpísaná slabikou. Každá slabika je namaľovaná vlastnou farbou.

Pri plnení takejto úlohy vzniká prirodzená možnosť opakovane pomenovať slabiku, a teda zapamätať si ju. Na úlohe pracujte postupne: najprv jednu slabiku, potom ďalšiu... Najprv si slabiku sami ukážte a pomenujte, určte farbu, ktorou ju namaľujete, a potom, keď dieťa nájde a vymaľuje zodpovedajúci detail obrázka, opýtajte sa, aká je slabika napísané tu.

Slabika + obrázok

Vo fáze samostatného čítania sa používa cvičenie „Slabika + obrázok“. Takéto úlohy sa v učebniciach vyskytujú len zriedka, ale sú veľmi užitočné, pretože prispievajú k skorému formovaniu zmysluplného čítania.

Dieťa je požiadané, aby spojilo obrázok so slabikou, ktorou sa začína jeho názov.

POZOR! Upozorňujeme na skutočnosť, že v tomto a nasledujúcich cvičeniach je potrebné vyberať slová, v ktorých sa výslovnosť 1. slabiky zhoduje s jej pravopisom (vhodné je napríklad slovo „vata“, ale nie „voda“, pretože vyslovuje sa „vada“)).

V inej verzii úlohy sú pod každým obrázkom označené rôzne slabiky, dieťa musí vybrať správnu prvú slabiku názvu predmetu zobrazeného na obrázku.

Takéto úlohy si môžete vytvoriť sami: použite slabiky, ktoré ste predtým napísali, a spojte ich so zodpovedajúcimi obrázkami z akejkoľvek stolovej hry alebo lotérie.

Najťažšie pri výučbe čítania predškolákov sú zlučovanie slabík, o ktorých sme hovorili vyššie, ale v ruskom jazyku okrem zlučovania slabík existujú aj iné typy slabík - spätná slabika (AM, AN...) , uzavretá slabika (SON, CON...). .), slabika s kombináciou spoluhlások (SLO, SKO...). Každý z týchto typov slabík si pri učení vyžaduje osobitnú pozornosť, nácvik ich pomenovania a čítania je potrebný na zjednodušenie ďalšieho prechodu k čítaniu so slovami.

Treba teda predísť nesprávnemu čítaniu obrátenej slabiky: pozostávajú ako zlučovanie zo spoluhlásky a samohlásky a predškolák vie čítať obrátenú slabiku ako zlučovačku tak, že písmená pri čítaní preskupuje (TU namiesto UT). Bude užitočné porovnávať a čítať dvojice slabík - zlúčené a otvorené, pozostávajúce z rovnakých písmen (MA - AM, MU - UM, MI - IM atď.).

Keď sa učíte čítať uzavretú slabiku, pozvite svoje dieťa, aby čítalo dvojice a reťazce takých slabík, ktoré sú podobné zlúčením, ktoré obsahujú (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN atď.) alebo v „čítanej“ spoluhláske (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC atď.). Podobnú prácu je potrebné vykonať pri učení sa čítania slabík so zhlukmi spoluhlások (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA atď.) Cvičenia tohto obsahu, ktoré sú uvedené vo vami vybranej učebnici , môže to byť Nestačí, takéto reťazce si môžete vytvoriť sami. Deťom sa niekedy takáto práca nepáči pre jej monotónnosť, v tomto prípade im ponúknite slabiku nielen prečítať, ale aj dokončiť do slova (SKO - čoskoro, MOS - most...). Toto cvičenie je nielen zábavné, ale rozvíja aj fonematické povedomie dieťaťa a prispeje aj k zmysluplnému čítaniu slov v budúcnosti.

Takže, keď sa budete učiť čítať slabiku, pamätajte!

Charakteristickým rysom predškolských detí je ich fyziologická nepripravenosť naučiť sa pravidlá spájania slabík a ich používanie pri čítaní.

Predtým, než dieťa samo pomenuje zlučovaciu slabiku, potrebuje mnohokrát počuť jej názov a precvičiť si hľadanie slabiky podľa vašich pokynov.

Ak má dieťa problém pomenovať slabiku, ponúknite mu niekoľko možností odpovede, čím mu zabránite v prechode na čítanie slabiky po písmenách.

Najťažšie zapamätateľné sú prvé skupiny zapamätaných slabík, potom, analogicky, dieťa začne pomenúvať slabiky, ktoré sú podobné v samohláskach alebo spoluhláskach.

Tempo osvojovania si slabík by malo zodpovedať schopnostiam dieťaťa. Je lepšie ovládať menší počet spoluhlások a zodpovedajúcich slabík, ale automaticky rozoznávať a čítať slabiky.

Zručnosť čítania slabík rôznych typov prispieva k najrýchlejšiemu učeniu dieťaťa čítať celé slová.

Nájdete tu online základku (abecedu), hry s písmenami, hry na učenie sa čítania slabík, hry so slovami a celými vetami, texty na čítanie. Jasné, farebné obrázky a hravý spôsob prezentácie materiálu urobia hodiny čítania pre predškolákov nielen užitočnými, ale aj zaujímavými.