Lecție integrată în grupa de mijloc „Pluș în pădure. Rezumatul unei lecții despre siguranța vieții în grupul de mijloc Test „Ce știu despre siguranță? Joc în aer liber „Foc și apă”
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltare artistică și estetică”.
Ţintă:
Dezvoltarea elementelor de bază ale siguranței vieții la copiii preșcolari.
Fă-i pe copii să dorească să fie mereu atenți lângă ușă,
Cultivați interesul cognitiv al copiilor, promovați memorarea și asimilarea de material nou;
Descarca:
Previzualizare:
Deschideți lecția în grupul de mijloc despre securitate
Molchanova Oksana Nikolaevna
Educator
MADOU „Grădinița din octombrie „Curcubeul”
Subiect: „Ai grijă lângă uşă”
domeniul educațional: Cogniție
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Dezvoltare fizică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltare artistică și estetică”.
țintă:
- dezvoltarea elementelor de bază ale siguranței vieții la copiii preșcolari.
Fă-i pe copii să dorească să fie mereu atenți lângă ușă,
Cultivați interesul cognitiv al copiilor, promovați memorarea și asimilarea de material nou;
- dezvoltarea discursului narativ , memoria și atenția copiilor ;
Sarcini:
Continuați să-i învățați pe copii vorbire dialogică, să se angajeze de bunăvoie în comunicarea verbală;
Pune și răspunde la întrebări, participă la o conversație colectivă, menține o conversație generală, găsește un loc pentru propria ta observație în conversația generală;
Continuați să introduceți copiii în activități experimentale;
Dezvoltați motivele sociale de comportament la copii, învățați-i să țină cont de dorințele și nevoile partenerilor în activități;
Dezvoltați abilități de comportament sigur atunci când întâmpinați factori periculoși;
Dezvoltați abilitățile de pregătire pentru rezolvarea problemelor de comportament sigur;
Învățați copiii îi pasă de sănătatea lor, explică-le cât de periculoasă poate fi ușa.
Muncă preliminară: Conversație cu copiii despre cum să se comporte în interior, consolidarea cunoștințelor despre culori. Conversație despre interzicerea și autorizarea semnelor rutiere.Citiți ficțiune: „Aibolit”, „Farmacia verde”.
Material: carton colorat, hârtie albă, foarfece, șablon, lipici, șervețele, un creion simplu în funcție de numărul de copii și un creion simplu pentru realizarea unui experiment. Un afiș care înfățișează copii care își prind degetele în uși, sertare și dulapuri.
Îmbogățirea vocabularului: „ciupiți”, „apăsați în jos”, „periculos”, „imposibil”.
Tehnici metodice:
Rezolvarea situațiilor problematice, acordarea de semnificație personală activității viitoare, tehnici de activare a gândirii independente a copiilor, experimentare, un moment surpriză, folosirea cuvintelor artistice.
Progresul lecției
Educator
Toți vin repede la mine!
Nu fi timid, nu fi leneș!
Și zâmbiți unul altuia
Bună dispoziție.
Răspunsul copiilor
Educator: Oh, băieți, nu auziți că cineva plânge? Nu, nu auzi, trebuie să verificăm, în cazul în care cineva are nevoie de ajutorul nostru, să aruncăm o privire?
Răspunsurile copiilor.
Educatoare Copii, uite, cine a venit sa ne viziteze?
Răspunsul copiilor.
Educator Salutați băieți - acesta este Shustrik. Băieți, Shustrik are o labă bandajată, ce credeți că s-a întâmplat cu laba lui?
Răspunsurile copiilor
Educator: Shustrik, ce s-a întâmplat cu laba ta? Întreabă personajul și răspunde pentru el. Copii, Shustrik spune astajucat cu ușa, darNu am înțeles cum s-a întâmplat, s-a simțit brusc foarte dureros.
Educator Și acum vă voi arăta ce s-a întâmplat.
Răspunsurile copiilor
Educator:
Vino împreună la uşă.
Nu împingeți pe nimeni cu mâinile.
Fii atent, uite
Nu rata nimic.
Din necaz atunci
Nu va mai rămâne nicio urmă.
Trebuie să stai în liniște
Pentru a afla ceva foarte important.
Educator vom avea nevoie de un creion - acesta va fi degetul nostru. Trebuie să introduceți un creion în deschidere, între ușă și montant și să închideți ușa.Va fi o criză, creionul este rupt.Și același lucru se poate întâmpla cu degetul tău dacă nu ești atent când te apropii de ușă.
Răspunsurile copiilor
Profesor Bravo. Băieți, nu vă puneți niciodată degetele în prag pentru că le puteți ciupi sau chiar le puteți rupe, ca acest creion (arată un creion). Vă amintiți totul?
Răspunsurile copiilor
Educator: Te simți trist, la fel și Shustrik, așa că este timpul să ne jucăm și să ne înveselim Shustrik.
Minut de educație fizică Iepurașul .
Profesorul stă în cerc cu copiii, cântă un cântec și arată mișcările:
Iepuras, bate cu piciorul,
Asta e, așa e
Copiii, stând în cerc, bat cu picioarele, în timp ce își țin mâinile pe curele:
Iepurasule, bate din palme,
Copiii bat din palme.
Așa, așa
Iepurasule, intoarce-te
Asta e, așa e
Copiii se întorc de 1-2 ori, țin mâinile pe curele.
Iepurasule, danseaza
Asta e, așa e
Copiii sar pe două picioare cât pot de bine.
Iepuraș, închină-te,
Asta e, așa e
Copiii se înclină, întinzându-și brațele în lateral.
Educator: Bine făcut. Copii, Shustrik se uită la ușă cu teamă, nu vrea ca altcineva să-i ciupească degetul, dar ce se poate face pentru ca toată lumea să vadă că ușa este periculoasă, că poate să ciupească o mână sau chiar să o rupă. Cu ce puteți veni, băieți?Profesorul pune întrebări conducătoare. Poate o aplicație? Trecere de pietoni, drum principal?
Răspunsurile copiilor
Educator : Spune-mi, ce culoare ne putem face semnul?
Răspunsurile copiilor
Educator: să fie:
Există un cerc alb în cercul roșu
Ca să fie clar, brusc
Dacă cineva ia
Își va duce mâinile la ușă
Astfel încât semnul nostru și culoarea roșie
Și-a amintit mulți ani
vom face un semn de mână
Ca să nu cunoască chinul.
Și acum este timpul
Semnează vouă, copii
Educator : Luați loc, dar înainte de a începe, trebuie să vă întindeți degetele.
Gimnastica cu degetele„Degete fericite.
„Degete vesele”
Acest deget a ascultat-o pe mama,
Acest deget l-a ascultat pe tata, (Mai întâi, îndoaie-ți degetele unul câte unul, începând cu cel mare.)
Acest deget a continuat să joace obraznic
Acest deget a deschis ușa, (Arată-ți degetul mic și mișcă-l.)
Mi-am ciupit fratele în ușă (Mâinile strânse în pumni)
Ay-ay-ay, degetul a început să plângă. (Dă-ți degetul. Mâinile la ochi arată că plânge)
Ei bine, frate: „Huligan!” (Mâinile la cap)
Educator: Bravo baieti. Ne-am întins degetele. Vă rog să-mi spuneți ce trebuie să facem semne?
Răspunsurile copiilor
Educator: Copii, luați hârtie albă cu un creion simplu, trasați șablonul pentru a face un cerc, aplicați șablonul pe marginea foii. Cercul trebuie tăiat cu grijă de-a lungul liniei. Educatorul are și un semn gata făcut. Când cercul este tăiat, trebuie să puneți un cerc mic alb pe cercul mare roșu, să vă lipiți mâna în centrul cercului alb și apoi să lipiți o fâșie de hârtie roșie în mijloc, prin toate cercurile. In timp ce copiii taie, PROFESORUL le aminteste de regula de lucru cu foarfeca.Profesorul face un semn împreună cu copiii, arătând constant ce se întâmplă pentru ce, deoarece la această vârstă copiii au percepție vizuală și figurativă.
Educator: Bravo, merge foarte bine. Acum știi că degetele tale pot fi ciupite de ușă. Prin urmare, atunci când stai lângă uşă, supraveghează-ţi întotdeauna mâinile, iar apoi degetele de deasupra vor fi sănătoase.
Educator: Copii, uite, avem diferite poze atârnate pe tabla noastră magnetică. Una este o poză cu o ușă, alta este o poză cu un dulap, a treia este cu sertare, iar în toate aceste imagini, copiii își ciupesc degetele, dar haideți să atașăm toate semnele noastre pe o tablă magnetică în jurul acestor poze, astfel încât toată lumea poate vedea semnele noastre și să nu uite că este interzis să-ți bagi mâinile în uși și sertare și în ușile dulapurilor.
Raspunsurile copiilor:
Educator: Îți amintești pe cine ai ajutat?Copii, vă rog să-mi spuneți ce vă amintiți astăzi?Ce ți-a plăcut? Ce ai vrea să-i spui mamei tale când te ia?
Răspunsul copiilor
Educator : Bravo copii. Ei bine, a sosit momentul să-și ia rămas bun de la Shustrik, laba lui nu-l doare, este bine dispus. Și este sigur că degetele tale vor rămâne în siguranță. Shustrik - acesta este un semn pentru tine (profesorul își dă semnul), astfel încât să nu uiți cât de dureros este să te ciupești degetul de o ușă sau de un sertar al biroului. Băieți, nu îi trimiteți pe Shustrik și Vera Anatolievna la grupul de seniori? Și spune-le băieților tot ce ai învățat. Luați-vă semnele cu dvs. și, când sunteți în grupul de seniori, atașați-le de unde vă puteți ciupi degetele.
Răspunsurile copiilor.
Lecție complexă pe tema: „Siguranță” în grupul de mijloc.
Subiect: Incendia articole periculoase, utilizarea și depozitarea articolelor periculoase.
Ţintă: Ajutați copiii să-și amintească grupul principal de articole periculoase pentru incendiu care nu pot fi folosite independent atât în oraș, cât și în zonele rurale. Spune-le copiilor că există multe obiecte pe care trebuie să știe să le folosească. Și că acestea ar trebui depozitate în zone special desemnate.
Organizați o conversație
Începutul lecției poate fi organizat la discreția dvs.: folosiți literatura corespunzătoare („Casa pisicii” de S. Marshak, „Confuzie” de K. Chukovsky, „A fost odată ca niciodată un mic elefant” de G. Tsyferov) .
Discutați cu copiii situațiile speciale în care s-au aflat personajele din operele citite. Întrebați-i de ce s-a întâmplat asta. Întrebați ce ar fi trebuit să facă corect în fiecare dintre cazurile luate în considerare.
Dă-le copiilor ghicitori.
- Suiera si se enerva
Îi este frică de apă.
Cu limba, și nu lătrat,
Fără dinți, ci mușcături. (Foc)
- Fata slaba.
Fusta albă
Nas rosu.
Cu cât nopțile sunt mai lungi.
Cu cât este mai scurtă
Din lacrimi arzătoare. (Lumânare)
- Mama este grasă
fiica lui Krosna,
A zburat spre cer. (cuptor, foc, fum)
În oricare dintre opțiunile alese, începutul lecției este important pentru a arăta că focul poate fi nu numai un inamic, ci și un prieten al unei persoane. Într-adevăr, în antichitate, când oamenii nu știau cum să-l obțină, înghețau de frig și mâncau crudități. Prin urmare, este nevoie de foc, dar principalul lucru este să vă amintiți pericolul și să fiți foarte atenți cu el.
Oferă copiilor pe bucăți de hârtie pregătite în prealabil, color flăcări de lumânare, lampă cu kerosen, aragaz. Lăsați-i să picteze și aragazul electric pentru a arăta că este fierbinte.
Discuție comună.
Revedeți împreună cu copiii rezultatele muncii lor în caiet. Flăcările, vopsite în galben strălucitor, portocaliu și roșu, arată ca niște flori de basm. Acum întreb, poate o flacără să fie periculoasă? Discutați în ce situații. Încurajați copiii să-și imagineze ce s-ar putea întâmpla dacă mânuiesc focul cu nepăsare. Vă spun că accidentele apar cel mai adesea din cauza unui act erupție, ignoranță sau curiozitate.
Exercițiu fizic.
Unu - ridicați-vă, întindeți-vă, Doi - aplecați-vă, întindeți-vă, Trei - bateți trei mâini, Patru - brațele mai late, Cinci - flutură-ți brațele. Și stai în liniște pe loc.
Puzzle-uri.
- Două capete, două inele
În mijlocul garoafelor. (Foarfece).
- Micul Erofake.
Înecat până la gât (unghie)
- Mănâncă repede, mestecă fin,
Ea nu mănâncă ea însăși, nu le dă altora. (Saw)
- Le place să taie
Tăiați și punctați (foarfece)
- Antoshka al meu îl are
Doar o pălărie și un picior de fier. (unghie)
Apoi îi întreb pe copii ce obiecte consideră ei periculoase. Ce articole sunt considerate periculoase. Ce obiecte pot deveni periculoase? In ce cazuri? Oare băieții știu să le folosească corect?
Dacă întâmpinați dificultăți în a răspunde, explicați cum ar trebui să vă comportați dacă aveți un astfel de obiect în mâini.
- Este posibil să distrageți atenția sau să împingeți pe altul dacă tăie?
- Ce alte obiecte periculoase cunoașteți?
Puzzle-uri.
- Iată un truc de fier,
Ține cearșafurile foarte abil.
Le strânge strâns împreună,
El nu va pierde niciodată. (Clamă)
- Sunt prietenul unui ac
Doar că nu am ureche. (Pin)
- Trestie de otel, coada de in -
Fă-ți prieteni cu mine (Acul)
- Arcaci, funde
Va veni acasă să se întindă. (Topor)
- Stau în casa mea
Nu mă înfuria băiete!
Manevreaza-l \ manevreaz-o cu grija
La urma urmei, poți fi rănit de mine (cuțit de buzunar)
Îi invit pe copii să numească obiecte pe care copiii nu ar trebui să le folosească (chibrituri, brichete, fier de călcat, televizor) - pentru asta trebuie să crești și acele obiecte care trebuie folosite cu grijă, așa cum au arătat adulții - ace, furculițe, cuie, ciocan.
Îi întreb pe copii unde sunt depozitate astfel de obiecte acasă, dacă sunt împrăștiate prin apartament sau ocupă anumite locuri. Unde pune mama ace, ace, foarfece? Unde își păstrează tata uneltele? Unde sunt medicamentele și termometrul?
Rugați copiii să-și imagineze că se află într-o casă în care regii sunt într-un haos total. Invitați-i să ajute la curățarea mizeriei și să pună toate obiectele periculoase la locul lor.
Sarcini.
Invitați copiii să găsească printre imaginile materialelor tăiate pe acelea în care sunt grupate obiecte potențial periculoase și să le decupeze, apoi să aleagă locuri de depozitare potrivite pentru ele și să le lipească.
La sfârșitul lucrării, întrebați copiii de ce au așezat astfel anumite obiecte.
În cazul unei decizii greșite, explicați copilului motivul.
Să le arăți părinților munca copiilor tăi este un motiv întemeiat pentru a le reaminti nevoia de a păstra în orice moment obiectele periculoase acasă, în zone special desemnate.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița de dezvoltare generală nr. 44 „Ciupercă”
REZUMATUL LECȚIEI ÎNTR-UN GRUP DE MIJLOCIE PE TEMA:
„SIGURANȚA RUTIERĂ”
Compilat și realizat:
profesor secundar
grupul nr. 08 „De ce”
Usmanova Zarema Vaitovna
Subiect: „Siguranța rutieră”
Ţintă:
Sarcini:
Zona educațională „Cogniție”
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre funcționarea semafoarelor, a indicatoarelor rutiere și a scopului acestora.
Generalizarea cunoștințelor despre regulile de circulație. Pentru a insufla copiilor o cultură a comportamentului stradal.
Domeniul educațional „Securitate”
Dezvoltați abilități durabile pentru un comportament sigur pe stradă.
Pentru a insufla copiilor simțul responsabilității, pentru a-i face pe copii conștienți la ce poate duce încălcarea regulilor de circulație.
Domeniul educațional „Comunicare”
Dezvoltați abilități coerente de vorbire, atenție, memorie, inteligență.
Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor: pieton, trotuar, trecere de pietoni, semafor.
Domeniul educațional „Educație fizică”
Dezvoltați atenția, îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.
Dezvoltați capacitatea copiilor de a răspunde la un anumit semnal de semafor. Întăriți capacitatea copiilor de a-și compara acțiunile cu un semnal de semafor.
Materiale: indicatoare rutiere, semafoare (cercuri - rosu, galben, verde), model semafor, minge, colet.
Progresul lecției.
Moment organizatoric (profesorul le cere copiilor să stea în cerc). Efectuează exerciții fizice.
„Suntem șoferi”
Să mergem, să mergem cu mașina
(miscarea volanului)
Apăsați pedala
(picior îndoit la genunchi, extins)
Porniți și opriți gazul
(Rotiți maneta spre tine, departe de tine)
Privim cu atenție în depărtare
(de la palmă la frunte)
Ștergătoarele îndepărtează picăturile
Dreapta, stânga - curățenie!
("ștergătoarele de parbriz")
Vântul îți frământă părul
(rulează părul cu degetele)
Suntem șoferi oriunde!
(degetul mare în sus)
Copiii stau pe scaune.
Educator: Băieți, respectați regulile de circulație? (răspunsurile copiilor).
Mi s-a cerut să vă dau un colet (scoate articolele din colet unul câte unul, scoate un model de semafor fără geamuri tricolore).
Educator: Băieți, ce este asta? O rachetă sau ceva, sau un fel de stâlp. Lipsește ceva aici, ce părere aveți? (răspunsurile copiilor). Crezi că aici lipsesc trei cercuri colorate? (răspunsurile copiilor). Și ce va fi? (răspunsurile copiilor). Băieți, știți ce înseamnă semaforul? (răspunsurile copiilor). De ce oamenii au nevoie de un semafor în general? (răspunsurile copiilor).
Și acum vă voi spune o poveste, am auzit-o întâmplător. Într-un oraș vechi frumos, trei lumini s-au întâlnit la o răscruce de drumuri: roșu, galben și verde. Între ei a urmat o dispută despre care dintre lumini era cea mai importantă.
Red a vorbit : Eu, roșu, sunt cel mai important - culoarea unui foc, a unui foc. Când oamenii mă văd, știu că există anxietate și pericol în față.
Cuvântul galben : Nu, eu, culoarea galbenă, este mai importantă. Culoarea mea este culoarea soarelui. Și poate fi atât prieten, cât și dușman. Așa că vă avertizez: aveți grijă! Atenţie! Nu va grabiti!
Green a vorbit : Prieteni ai luminilor, încetați să vă certați! Acesta sunt eu - cea mai importantă culoare - culoarea ierbii, pădurii, frunzelor. Le reamintesc tuturor să fie în siguranță și calm.
Și astfel disputa dintre luminile prețuite ar fi continuat la răscrucea orașului dacă nu ar fi intervenit un erou singuratic. Avea trei ochi, dar nu aveau culoare. Iată ce a spus el: „Prieteni, nu e nevoie să ne certăm! Fiecare dintre voi este o culoare foarte strălucitoare și fiecare dintre voi este foarte important. Hai sa fim prieteni! Vom lucra mereu împreună pentru a ajuta toți oamenii de pe străzile orașului.”
Luminile prețuite au fost foarte fericite. Și de atunci, la intersecțiile marilor orașe, mașinile și pietonii sunt controlați de semafoare-prieten și prieten-semafor!
Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Trei cercuri colorate
Clipesc unul după altul.
Se aprind, clipesc -
Ei ajută oamenii. (Semafor)
Și acum ne vom juca cu tine.
Joc în aer liber „Semnale de circulație”
Pentru fiecare semnal afișat (cercuri roșii, verzi și galbene), copiii trebuie să efectueze următoarele mișcări: roșu - stop, galben - pregătiți-vă, verde - mergeți.
Educator: Bravo băieți, v-ați amintit de regulile semaforului.
Copiii stau pe scaune.
Educator: Unde pot merge pietonii? (Copii: De-a lungul trotuarului).
Educator: Cum se numește porțiunea de drum pe care circulă traficul? (Copii: Drum).
Educator: Dar pe stradă nu sunt doar semafoare, ci și indicatoare rutiere. Ei vorbesc despre cum este drumul, cum se conduce, ce este permis și ce nu este permis. Fiecare semn are propriul nume și este instalat în locul unde este nevoie.
Profesorul întreabă ghicitori (cu imagini prezentate) despre indicatoarele rutiere, iar copiii ghicesc.
Această zebră pe drum
nu mi-e frică deloc.
Dacă totul în jur este în regulă,
Plec de-a lungul dungilor.
(Semn de trecere pentru pietoni )
Nu te va dezamăgi niciodată
Pasaj subteran pentru noi:
Drum pietonal
Este întotdeauna gratuit.
(Semnarea „Pasaj subteran” )
Hei șofer, fii atent!
Este imposibil să mergi repede.
Oamenii știu totul în lume -
Copiii merg în acest loc.
(Semnul „Copii”. )
Cerc roșu, dreptunghi
Chiar și un preșcolar trebuie să știe.
Acesta este un semn foarte strict.
Și oriunde te-ai grăbi
Cu tata în mașină -
Nu vei trece!
(Fără semn de intrare )
Nu m-am spălat pe mâini pe drum,
A mâncat fructe și legume.
Sunt bolnav și văd un punct
Asistenta medicala.
(Semnul stației de prim ajutor )
Semnul a fost atârnat în zori,
Pentru ca toată lumea să știe despre asta:
Drumurile sunt reparate aici -
Ai grijă de picioarele tale!
(semnalizare lucrări rutiere)
Educator: Bravo baieti! Cam atâtea semne rutiere știți deja.
Hai să ne mai jucăm. (Copiii stau în cerc, profesorul în centru)
Educator:Îți voi arunca mingea și-ți voi pune întrebări, iar tu vei răspunde „Da” sau „Nu” și îmi vei întoarce mingea. Și, în același timp, voi verifica dacă cunoașteți regulile de circulație.
Joc "Da sau nu"
Educator: Conducerea foarte rapidă în oraș. Cunoașteți regulile de mișcare? Copii: Da.
Educator: Semaforul este roșu. Pot să trec peste strada? Copii: Nu.
Educator: Ei bine, semaforul este verde, așa că poți trece strada? Copii: Da.
Educator: Am urcat în autobuz fără să iau bilet. Asta ar trebui să faci? Copii: Nu.
Educator: Bătrâna este foarte bătrână. Îi vei renunța la locul tău? Copii: Da.
Educator: Există un pieton care merge pe stradă? Copii: Da.
Educator: Semaforul are 8 ochi, dar noi avem doar doi? Copii: Nu.
Educator: Oamenii așteaptă autobuzul la stație? Copii: Da.
Educator: Poți să te joci sau să mergi pe bicicletă unde circulă mașinile? Copii: Nu.
Educator: Toată lumea trebuie să traverseze întotdeauna drumul? Copii: Da.
Educator: Nu ar trebui să mergi calm pe stradă când poți sări peste ea? Copii: Nu.
Educator: Băieți, v-a plăcut să jucați? (răspunsurile copiilor). Ce semne rutiere cunoașteți? (răspunsurile copiilor).
Aveți grijă pe stradă, acordați atenție indicatoarelor rutiere, respectați regulile de circulație și nu le încălca niciodată. Mulțumesc tuturor băieților pentru participare.
Lecție integrată de siguranță în grupa de mijloc „În țara autostrăzilor”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament sigur pe străzi și drumuri, cultivarea unei atitudini tolerante față de persoanele în vârstă, cultivarea unei culturi a relațiilor între băieți și fete.
Conținutul programului:
Obiective educaționale: dezvoltarea abilităților de comportament sigur pe străzi și drumuri.
Sarcini de dezvoltare: dezvoltarea interesului pentru studiul regulilor de circulație, abilități de a respecta regulile de circulație ca pietoni și pasageri.
Obiective de învățare: consolidarea cunoștințelor despre grupuri de indicatoare rutiere: semne de interdicție, de avertizare, prescriptive, de serviciu.Consolidarea cunoștințelor că drumul trebuie traversat la o trecere de pietoni. Păstrați scorul în termen de trei.
Muncă preliminară:
Conversație despre semafoare, privire la semne, învățarea proverbelor, ghicitori și poezii despre regulile de circulație.
Lucru de vocabular:
Activează în discursul tău cuvintele prescriptiv, avertizare, indicatoare de serviciu, autostradă, trecere de pietoni.
Integrarea zonelor educaționale în conformitate cu cerințele FGT: „Sănătate”, „Siguranță”, „Educație fizică”, „Comunicare”, „Socializare”, „Ficțiune”, „Creativitate artistică”, „Muzică”.
Tehnici metodice:
Cuvânt literar, momente surpriză, jocuri, interacțiune cu personaje de basm.
Echipament: trei cercuri de carton (roșu, galben, verde), indicatoare rutiere, foi de album, truse de aplicații, un magnetofon, o casetă cu cântece pentru copii, un model de autobuz, o scrisoare, un semafor și un costum de interferență - Neumehi.
Progresul lecției:
Copiii cu un profesor stau pe un covor cu o imagine a traficului și se joacă cu modele de mașini.
Educatoare: Băieți și fete, vă place să călătoriți? Vă sugerez să mergeți în țara Semnelor Rutiere.
Zboară o țâșă: zbor peste tot, știu totul, am o scrisoare pentru tine. Scrisoare!
Îi întinde plicul profesorului, toată lumea sta în jurul profesorului.
Educator: „Noi, locuitorii țării Magistraliei, am fost prinși de incompetența Imixtiune. Acum avem accidente. Ajuta-ne! »
Educatoare: Să ajutăm locuitorii țării Magistralia! Să-i salvăm de Interferență-Incompetență?
Voce off: Hee-hee-hee! Nu pot face nimic! Nu știu nimic! Și mă voi amesteca cu tine!
Educator: Și după aceea, ești gata să ajuți?
Copii: Da!
Educator: Pentru a salva primul semn, trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Ce miracol este casa asta?
Ferestrele strălucesc de jur împrejur
Poartă pantofi de cauciuc
Și funcționează pe benzină.
Copii: Autobuz!
Educator: Corect, dar uite ce ia făcut interferența cu autobuzul.
Afișează părți tăiate ale unei imagini a unui autobuz.
Educator: Încercați să puneți împreună o imagine întreagă din părți.
Copiii restaurează imaginea.
Educatoare: Bravo! Așa că am salvat primul semn! Ce înseamnă?
Afișarea semnului „Stație de autobuz”.
Educatoare: Și iată autobuzul - transportul cu care vom merge în țara Magistraliei. - Ce tip de transport este autobuzul? (pasager)
- Pe cine transportă autobuzele? (al oamenilor)
- Să mergem în țara siguranței cu autobuzul.
- Unde să urcăm în autobuz? (La oprire)
- Cum găsim o oprire? (după semn, acolo este desenată un autobuz sau litera A).
Dar înainte de a urca în autobuz, să ne amintim ce știm despre regulile de conduită la stația de autobuz. Să jucăm jocul „Permis - Interzis”
Joacă și sari la oprire
Țipă tare la o stație de autobuz
Comportați-vă calm în autobuz
Lasă loc bătrânilor
Aplecat pe fereastră
Respectați regulile de circulație
- Și iată autobuzul nostru. Luați-vă locurile repede.
- Între timp, mergem la o mică „Încălzire mentală”
Ce tipuri de tranziții există? (sol, subteran)
Cum numești oamenii care merg pe stradă? (pietoni)
Ce semafor are voie să traverseze? (verde)
Noi, băieții, nici nu am observat cum am ajuns acolo. Cineva se întâlnește cu noi. Ghici cine este?
Din pieţe şi răscruce de drumuri
Se uită drept la mine
Arata formidabil si serios,
Foarte important (semafor)
Educator - Da, acesta este prietenul nostru Semafor! El ne va ajuta să traversăm drumul. Această creatură drăguță are 3 ochi de culori diferite. Dar ce văd? Prietenul nostru Svetoforich are lumini albe, probabil că acestea sunt trucurile Interferenței-Incompetență. Ea
a înlocuit semnalele colorate cu altele albe și a amestecat toate indicatoarele rutiere.
Se aude muzica. Includeți un videoclip.
Educator: Interferența-Incompetent se repezi spre noi. Uite pe unde traversează strada! Încalcă regulile de circulație. Poate avea loc un accident.
Apare interferența-Incompetență.
Interferență-Incompetent: Nu știu! Nu stiu cum! Deranjez pe toată lumea!
Educatoare: Nu faceți zgomot! Priveste si asculta! Băieții și fetele noastre merg la grădiniță, și ei știu și pot face atât de multe, iar tu ești atât de bine hrănit și de prost manieră! Vezi unde și cum să traversezi drumul (afișează videoclipul)
Educator. Băieți, trebuie să salvăm semnele, să trecem la treabă. Este necesar să împărțiți semnele în funcție de apartenența lor în 4 grupuri
1-semne de avertizare
2-semne informative
3- semne de interzicere
4 semne de serviciu
Joc Cine își poate găsi semnele mai repede?
Copiii aleg semnele grupului lor și spun ce semne au ales, citesc poezii despre zodia lor.
1-indicatoarele noastre de interdicție: „Intrarea este interzisă”, „Bicicletele sunt interzise”.
semnele noastre de avertizare: „Viraj periculos”, „Lucrări rutiere”, „Copii”.
3indicatoarele noastre sunt indicatoare informative: „Trecere de pietoni”, „Stație de autobuz”, „Trecere subterană de pietoni”.
4 mărcile noastre de serviciu: „Spital”, „Întreținere”.
Educator: Ei bine, acum, toate semnele,
Adunați-vă la rând
Și toate regulile de circulație
Spune pentru interferență.
Fără semn de intrare
Semnul șoferului este înfricoșător
Intrarea mașinilor este interzisă!
Nu încerca prea mult
Conduceți pe lângă cărămidă!
Semnul fără biciclete
Amintiți-vă de semn, prieteni,
Atat parintii cat si copiii:
Unde atârnă este imposibil
A merge cu bicicleta!
Semn de trecere pentru pietoni
Există o trecere terestră aici
Oamenii se plimbă toată ziua.
Tu, șofer, nu fi trist,
Lasă pietonul să treacă!
Semnul „Trecere subterană pentru pietoni”
Fiecare pieton știe
Despre acest pasaj subteran.
El nu decorează orașul,
Dar nu interferează cu mașinile!
Indicator „Stație de autobuz sau troleibuz”
Există un pieton în acest loc
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă.
Vrea să devină pasager.
Semnul spitalului
Dacă aveți nevoie de tratament,
Semnul vă va spune unde este spitalul.
O sută de medici serioși
Acolo îți vor spune: „Fii sănătos”
Semn de întreținere
Ah ah ah! Ce păcat!
Ceva s-a rupt brusc în tine.
Acest semn ne spune:
„Iată mașina Aibolit! »
Semn de viraj periculos
Acest semn trage un semnal de alarmă -
Aceasta este o viraj periculoasă!
Bineînțeles că poți merge aici,
Doar fii foarte atent -
Nu depăși pe nimeni
Nu schimbați pasagerii.
Semn de Lucrări Rutiere
Semn de lucrări rutiere.
Cineva repară drumul aici.
Va trebui să încetinești viteza
Sunt oameni pe drum.
Semnul „Atenție Copii”.
Sunt copii în mijlocul drumului,
Suntem mereu responsabili pentru ei.
Pentru ca părintele lor să nu plângă,
Atenție șofer!
Educator: Băieți, numărați câte semne aveți în fiecare grup? Găsiți și afișați figura dorită pe șevalet. (Copiii fac sarcini)
Profesor - bravo băieți, ați finalizat sarcina! Educatoare: Băieți și fete, ați muncit atât de mult! Să jucăm jocul „Semafor”.
Arăt o lumină roșie - stai în picioare, o lumină galbenă - sari, iar pietonii merg când semaforul este verde.
Profesorul deschide semaforul: Bravo! Am salvat semaforul! Poți trece! Lumina verde!
Interferență-Incompetență, acum vă voi da ghicitori, încercați să le ghiciți (ghicitori)
1 Această mașină puternică
Merge pe anvelope uriașe!
A îndepărtat o jumătate de munte deodată
Șapte tone (basculantă)
2 Ce este această trecere cu pietoni de pe drum?
Toată lumea sta cu gura deschisă,
Asteapta. când verde clipește.
Mijloace. Aceasta este.tranziţie.
3 Coridorul subteran
Se duce spre cealaltă parte.
Nu există nicio ușă, nici o poartă.
Aceasta este, de asemenea, o tranziție.
4 Casa pe șine este ca o bătaie.
Îi va ucide pe toți în cinci minute.
Așează-te și nu căscă,
Tramvaiul pleacă.
5 Bea benzină ca laptele,
Poate alerga departe.
Transportă mărfuri și oameni
O cunoști, desigur.
Pantofii sunt din cauciuc.
Se numește mașină.
Interferență-Numeha, bravo băieți, au ghicit corect toate ghicitorile.
Educator: Băieți, ce înseamnă acest semn? Dreapta! Aici se află școala de științe semafoare! Să intrăm?
Sunt mese. Pe ele se află, după numărul de copii, dreptunghiuri negre, cercuri: roșu, galben, verde, bețișoare de lipici, pânze de ulei, șervețele.
Educatoare: Aceste semafoare ar fi trebuit să ajungă la copii. Pentru a-i ajuta să-și amintească regulile de drum. Și interferența-incompetență a rupt totul. Poți repara semafoare? Cum să aranjezi corect culorile?
Copiii fac aplicații.
Interferență-Incompetență: Este atât de interesant să fiu cu tine, știi și poți face atât de multe. Du-mă în grupul tău!
Educatoare: Să învățăm, băieți!
Interferență-Incompetență: Voi întoarce toate semnele la locurile lor.
Copiii cântă un cântec:
1-Nu este nimic mai bun pe lume
De ce prietenii pot rătăci în jurul lumii.
Pentru cei care cunosc regulile de drum
Nu există nicio amenințare cu durere pe drum.
2 Reguli de circulație predate
Prietenii nu se tem de mașini
Fie ca cerul deasupra noastră să fie albastru,
Nicio nenorocire nu ne amenință pe tine și pe mine!
3 Toată lumea ar trebui să știe fără excepție
Legile rutiere,
Dacă știi regulile de drum
Nu ne este frică de nicio grijă
Educator: Deci plimbarea noastră prin „Țara Autostrăzii” s-a încheiat.
Există atât de multe dificultăți cu câinii, fără îndoială.
Dar nu avem de ce să ne fie frică de ei,
Pentru că regulile de circulație
Disponibil pentru pietoni și mașini.
Și pentru ca toată lumea să fie într-o dispoziție bună,
Respectați regulile de circulație, oameni buni!
Educator: Este timpul să ne întoarcem la grup, să luăm locurile în autobuz.
Muzica sună, copiii urcă în autobuz. La revedere, îi fac semn lui Interference-Neumekha. Ea le-a numit.
Educator: Ce acțiune am întreprins?
Copii: Am făcut o faptă bună!
Educator: Ce semne au fost salvate?
Copii: Semafoare și semne rutiere.
Educator: Ce au învățat Interferența incompetenților?
Copii: Traversați strada la o trecere de pietoni când semaforul este verde.
Educatoare: Ce ai făcut pentru copii?
Copii: semafoare.
Copiii merg la copiii mai mici și le oferă meșteșuguri.
Vaccina aptitudini de securitate la incendiu;
Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.
Dotari: macheta de casa cu mobila, fier de calcat, masa de calcat, poze pe tema „siguranța la incendiu”, un ghem de ață, coșuri pentru jocuri, fișe cu subiect, atribute de pompier, costum de pisică.
Muncă preliminară:
Dramatizarea rimei „Tili-bom”;
Montare cu jucării „Focul în pădure”, „Focul în casă”;
Exersarea acțiunilor practice în caz de incendiu prin jocuri;
Desfășurarea cursurilor de activități artistice „Casa pisicilor”, „Nu te juca cu focul”;
Desfășurarea jocurilor în „Colțul de securitate”.
Progresul lecțieidespre elementele de bază ale siguranței vieții în grădiniță
Educator: Băieți, vă spun o ghicitoare:
Fiara roșie stă în cuptor,
Fiara roșie este supărată pe toată lumea.
El mănâncă lemne de mânie,
Poate o oră, poate două.
Nu-l atinge cu mâna,
Mușcă toată palma! (Foc)
Educator: Corect. Acesta este focul. Și acum Masha ne va spune poezia „Focul poate fi diferit”
Copil: Focul vine sub diferite forme:
Galben pal
Rosu aprins,
Albastru sau auriu
Foarte amabil, foarte rău.
Educator: Băieți, spuneți-mi, de ce avem nevoie de foc? (răspunsurile copiilor)
Educator: Corect. Puterea focului este foarte mare. Te ține de cald, te ajută să gătești alimente, face ca mașinile să funcționeze și lansează rachete. Și există și fabrici în care focul trăiește și în cuptoare; ajută la „gătirea” metalului din care sunt fabricate mașinile și avioanele. Acesta este un foc bun. (arata poze)
Educator: Și focul poate fi și rău. Ce zici de asta? (răspunsurile copiilor)
Educator: Focul devine periculos atunci când oamenii uită să-l manipuleze cu grijă. Este un incendiu în casă; este foarte periculos când iarba uscată din pădure ia foc; culturile din câmp pot lua foc. Trebuie să manevrezi focul cu mare atenție. (arata poze)
Telefonul suna.
Pisica: Buna ziua, aceasta este gradinita nr. 1? Pot să invit copiii să mă viziteze?
Educator: Desigur, vom veni la tine.
Vizitează-ne pisica
te invit sa mergi.
Mai multe aventuri interesante
Noi, băieții, nu-l găsim.
Fizminutka
Unul dupa altul
Într-un cerc uniform
Mergem pe poteci.
Și picioarele noastre vor obosi,
Să ne așezăm împreună și să ne relaxăm.
Hai să stăm puțin,
Să ne ridicăm și să batem din palme
Și vom începe să mergem din nou.
În vizită la o pisică
Pisica mângâie o bluză, este distrasă și uită de fierul de călcat pornit.
Educatoare: Bună, pisică!
Cat: Salut baieti! Bravo că ai venit. Ce bun si frumos esti. Vă invit să veniți în casă și să vă așezați pe scaune.
Educatoare: Pisică, uite ce neatentă ești, ai lăsat fierul de călcat și ți-ai ars geaca. Copii, chiar este posibil să lăsați aparatele electrice aprinse? Ce aparate electrice cunoașteți? (răspunsurile copiilor)
Educatoare: Pot copiii să pornească aparatele electrice? (răspunsurile copiilor)
Copil: Fierul de călcat nu poate fi pornit,
Acest lucru este strict necesar să știți.
Închiderea ușii în casă
Verificați dacă totul este oprit.
Cat: Hai sa ne jucam. Dar nu am nicio jucărie. (se gândește) Da, mi-a venit o idee, am meciuri, așa că hai să ne jucăm cu ele. (ia chibrituri mari, il aprinde si se dovedeste a fi un foc. Se teme si alearga sa se ascunda in dulap).
Educatoare: Nu te poți ascunde în dulap.
Cat: Atunci mă voi târî sub pat.
Educator: Și nu poți să mergi sub pat, ei nu te vor găsi acolo.
Educatoare: Copii, ce ar trebui să faceți când începe un incendiu? (răspunsurile copiilor)
Educator: Să chem pompierii pentru pisică. Trebuie să apelăm 01, să dăm numele de familie, prenumele și adresa. (copiii cheamă pompierii)
Educator: Trebuie să udați un prosop sau o batistă, să vă închideți gura și nasul și să părăsiți casa. Nu te poți ascunde. (înmânează batiste. Toată lumea pleacă)
Sosește un pompier.
Pompierul: Liniște, nu face zgomot!
Nu glumi cu focul!
Dar dacă se întâmplă un incendiu, nu vă pierdeți!
Contactați imediat pompierii!
Stingând focul.
Educatoare: Copii, să vă mulțumim pentru ajutor.
Pompierul: Și tu, pisică, nu te juca cu chibrituri și fii atent la aparatele electrice.
Copilul: Ca să nu fie foc,
Nu te poți juca cu meciuri.
Nici pe stradă, nici la grădiniță
Nu vom lua meciuri.
Pompierul: La revedere.
Copiii își iau rămas bun.
Educator: Băieți, să învățăm pisica să se joace și să explicăm cu ce obiecte se pot juca și cu care nu.
Joc didactic „Poți - nu poți” (situații periculoase)
Pe masă sunt poze cu jucării și obiecte: chibrituri, lumânări, fier de călcat, aragaz. Copiii trebuie să aleagă orice poză și să o asorteze cu simbolurile de pe coșuri: „jucării”, „semnul de interzicere a focului”, și să explice alegerea lor.
Educator: Ei bine, Cat, acum știi cu ce obiecte te poți juca și cu care nu.
Pisica le mulțumește copiilor și își ia rămas bun.
Educatoare: E timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Exercițiu fizic „Unul după altul”
Educatoare: Băieți, am fire de cunoștințe, le voi da tuturor. Și spune-mi ce ai aflat. (răspunsurile copiilor)
Atât ai învățat, acum hai să conectăm sforile și să le înfășurăm într-o minge. Vezi cât de mult știi. Și această cunoaștere va rămâne cu noi pentru totdeauna.
Copiii citesc poezie:
Dacă deodată izbucnește un incendiu,
Trebuie să suni imediat
Fiecare cetățean știe
Unii dintre pompieri sunt „01”!
Dacă ceva ia foc,
Fa curaj:
Apelați urgent „01”,
Dați adresa exactă,
Ce a ars, cu cât timp în urmă, unde.
Și un pompier va ajuta în necazuri!
Se încarcă...
