Çevredeki dünyaya yönelik eğitim projesi. Çevreleyen dünyaya ilişkin eğitim projesi Çevreleyen dünyaya ilişkin projeler 2

PROJE"Güneş"

Katılımcıların yaşı : 2. sınıf / 8-9 yaş

Hedefler :

1. Öğrencilerin Güneş ve Dünyanın etrafındaki dönüşü hakkındaki bilgilerini genişletin

Güneş ve ekseni, insana olan faydalarını ve zararlı etkilerini anlatıyor.

2. Güneş olmadan bir insanın en küçüğünü bile başaramayacağını kanıtlayın

şu anda yapabileceklerinin çok küçük bir kısmı.

3. İletişim becerilerinin kazanılmasını teşvik edin.

Metodolojik görevler:

“Problem” kavramını tanıtın, bir problemin nasıl tanımlanacağını, çözümünün nasıl tasarlanacağını ve araştırılacağını öğretin.

Konuyla ilgili gerekli materyali seçmeyi öğrenin.

Fikrinizi ifade etmeyi, analiz etmeyi, asıl şeyi görmeyi, genellemeler yapmayı öğrenin.

Öğrencilerin dikkatini geliştirin.

Mümkün olduğunca çok sayıda öğrenciye yaratıcı yeteneklerini geliştirme fırsatı sağlamak.

Reklam öğesi adı : « Güneş adında bir yıldız"

Temel soru: Neden bir güneş ışığı ışını Dünya'daki yaşamın kaynağıdır?

Eğitim konusunun sorunlu sorunları :

Neden gündüzleri aydınlık, geceleri karanlık?

Dünya günün hangi saatinde en sıcaktır?

Güneş ışığı dünyanın doğasını nasıl etkiler?

Öğrenci araştırma konuları (özel sorular):

Güneş nedir?

Güneş aktivitesi insanları nasıl etkiler?

Güneş aktivitesinin cansız doğa üzerindeki etkisi.

Zaman harcaması: 4 akademik saat.

Proje faaliyet planı.

BEN Aşama – hazırlık:

Öğrencilere bir takım problemli sorular sorulur:

1. Gece ve gündüzün neden var olduğunu öğrenin.

2. Geceleri Güneş'in neden gökyüzünde olmadığını öğrenin.

3. Güneşin ne olduğunu öğrenin.

Çocuklar sorular üzerinde çalışırken bir hipotez öne sürerler:

Güneş, Dünya'nın diğer tarafının arkasında battığı için gündüzleri aydınlık, geceleri ise karanlıktır.

II aşama - ana:

Çalışmanın ilerleyişi:

Sınıf üç gruba ayrılır:

İlk grup, akranlarının, ebeveynlerinin ve tanıdıklarının gece ve gündüzün değişimi hakkında neler bildiğini öğrenir.

İkinci grup Güneş hakkında bilgi edinmek için ansiklopedilere başvuruyor.

referans kitapları ve internet.

Üçüncü grup ise lastik top ve lambayla deney yapıyor.

III etap – final:

İlk grup raporu.

Gece ve gündüz değişiminin neden gerçekleştiği sorusuna 3 kız, 4 erkek ve 5 yetişkin yanıt verdi. Dünyanın diğer tarafında Güneş'in batmadığını, Dünyanın kendi ekseni etrafında döndüğünü öğrendik. Bu dönüş sonucunda gece ve gündüz değişimi meydana gelir.

İkinci grup raporu.

Çeşitli kaynaklardan ve internetten makaleler inceledikten sonra Güneş'in sıcak küresel bir gök cismi - bir yıldız olduğunu öğrendik. Bu Dünya'ya en yakın yıldızdır. Güneş'in yüzeydeki sıcaklığı yaklaşık +6000 derece C'dir. Dünya, Güneş'in etrafında hareket eder. Güneş her zaman Dünya'yı aydınlatır. Güneş dünyanın bir yarısını aydınlatırken diğer yarısı kendi gölgesinde kalır. Orada gece.

Üçüncü grubun raporu.

Bir top ve bir lambayla deney yaptıktan sonra, opak bir topun bir ışık kaynağıyla her taraftan aydınlatılamayacağına ikna olduk. Dünyamız bir toptur, Güneş tarafından aydınlatılır. Dünya kendi ekseni etrafında top gibi döner. Bir yarısının ışıklı, diğer yarısının gölgeli olduğunu gördük. Top döndükçe, ışık şeridi ve onunla birlikte gölgeli şerit de yavaş yavaş hareket eder. Gece ve gündüzün değişimi bu şekilde gerçekleşir.

Çözüm:

Dünya kendi ekseni etrafında dönmektedir.

Dünyanın Güneş'e bakan yarısında gündüz yaşanır. Diğer yarısı ise kendi gölgesinde. Orada gece.

Proje çıktısı:

1. Yapılan çalışmanın sonuçlarının yuvarlak masa tartışması.

2. Projenin işlenmesi ve tasarımı.

3. “Neden gündüzleri aydınlık, geceleri karanlık?” projesinin sunumu

4. “Güneş ışığı Dünyadaki yaşamı nasıl etkiler?” kitapçığının oluşturulması

Kaynaklar:

Dünyayı keşfediyorum. Çocuk ansiklopedisi. M., 1995.

Her şey hakkında her şey - bir ansiklopedi. M., 1998-2000.

Büyük ansiklopedi. Cyril ve Methodius. (Disk)

Sonucun analizi.

Proje 2.sınıf “Uzay” konusunun işlenmesi sırasında gerçekleştirildi ve 2 hafta (4 saat) ders saatini kapsıyordu. Proje üzerinde çalışmak, katılımcıların özel (doğal tarih) ve genel eğitim becerilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmayı mümkün kıldı. Öğrenciler geniş bir bilgi akışından istedikleri bilgiyi seçtiler. Çalışma sırasında ortaya çıkan zorlukları çözerek bir laboratuvar deneyi planladık ve gerçekleştirdik. Deneyin sonuçları anlaşıldı ve analiz edildi.

Projenin pratik önemi çocukların güneş ışığının Dünya'daki yaşam için önemini anlamalarıdır.

Bu proje, öğrencilerin yaratıcı düşünme, çeşitli kaynaklardan bilgi edinme, gerçekleri analiz etme, genelleme yapma ve kendi yargılarını ifade etme becerilerini geliştirmelerine olanak tanır. Projenin tamamlanmasının ardından öğrenciler bu alanda uzman hale geliyor ve güneş ışığının Dünya'daki yaşam için önemi konusunda tavsiyelerde bulunabiliyorlar.

Belediye bütçe eğitim kurumu - adını taşıyan 34 numaralı ortaokul. Sovyetler Birliği Kahramanı N.D. Zaharova

Çevre projesi

"Meslekler"

2. sınıf öğrencisi

Shklyaeva Danila

Projenin amacı:- bilişsel aktivitenin ve ufukların gelişimi; - bir kişinin mesleki faaliyetlerine ilgi uyandırmak; - ahlaki değerlerin oluşumu.

Proje hedefleri:

• çeşitli meslekleri ve özelliklerini tanımak;
• Belirli bir mesleği edinmek isteyen kişinin sahip olması gereken nitelikler hakkında bilgi sağlar.

O kadar çok meslek var ki, hepsi de güzel: Herkes ruhuna uygun bir şeyler bulabilir.

Pasta şefi kek ve kekler hazırlar,

Sürücü kargoyu arabayla getiriyor.

Cesur bir itfaiyeci yangını söndürür,

Bir sanatçı sahnede akordeon eşliğinde dans ediyor.

Bir balıkçı levrek ve morina yakalar,

Sirkteki palyaçolar melankoliyi dağıtacak.

Ve satıcılar bunu bize satıyor.

Atölyede terziler kıyafet dikecek,

Her iş kendine göre değerlidir,

Ve her zaman işe yarayacak!

Şimdi anlayabiliyor musun

Bundan sonra ne olmak istiyorsun?

Nerede çalışılacağı, kiminle çalışılacağı,

Kime ders çalışmaya gitmeliyim?

Evet sorular karmaşık

Ama bir çözüm var arkadaşlar!

Denemelisin, hayal etmelisin,

Farklı çevrelere gidin,

Kim olmak istediğini anlamak için!

Topluma faydalı olmak her insanın temel amacıdır. Ve bunun için çalışmanız gerekiyor. Meslek seçimi hayatta zor ve önemli bir aşamadır. Ancak bu seçim işinizde başarılı olup olamayacağınızı belirler. Mesleğinizi sevmeniz gerekiyor, o zaman iş zor olmayacak.

Bütün mesleklere ihtiyaç vardır, bütün meslekler önemlidir!

Proje

Konuyla ilgili 2. sınıf öğrencileri:

“Huş ağacı Anavatanımın sembolüdür”

Tamamlanmış:

2. sınıf öğrencileri,

ebeveynler,

gönüllü yardımcılar

Proje Müdürü:

en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni

Khripkova Tatyana Aleksandrovna

Konunun alaka düzeyi

Dünyanın birçok ülkesinde huş ağaçlarının yetiştiği biliniyor, ancak hiçbirinde bu ince beyaz gövdeli ağaçlara Rusya'daki kadar sıcaklık ve sevgiyle davranılmıyor. Yine oldu

Antik çağlardan beri. Huş ağacı bir Rus insanının ruhu için değerlidir,

Onun hakkında şiirler, şarkılar, masallar, bilmeceler yazılır. Herhangi bir Rus'a sorun, Rusya'da şairlerin bu kadar çok şiiri ve insanları - şarkıları adadığı bir ağaç var mı? Hangi ağaca güvenle Rusya'nın sembolü denilebilir? Cevabın neredeyse oybirliğiyle olacağından eminiz – huş ağacı! Bir Rus için daha değerli ve daha değerli bir ağaç yoktur. Ve muhtemelen, sadece Kuzey Kutbu'ndan güney sınırlarına kadar ülkemizin her yerinde yetiştiği için değil. Belki de cömert ve duyarlı Rus ruhuyla uyumlu duyguları içimizde uyandırdığı için?

Hedef: huş ağacının Rus halkının sembolü ve gururu olarak kabul edildiğini göstermek, Anavatanımızın, huş ağacının ve Rusya'nın kişileşmesidir - bu iki kavram birbirinden ayrılamaz.

Araştırma hedefleri:

1. Bilimsel bilgilerle “huş ağacı” kelimesinin kökenini ve anlamını öğrenin; huş ağacı türlerinin sınıflandırılmasını belirlemek; “sırlarını ve gizemlerini” ortaya çıkarmak; kişiye neler kazandırdığını ortaya çıkarır.

2. Arama çalışmasıyla, sonsuz minnettar bir kişinin huş ağacına nasıl davrandığını gösterin ve doğayla ilgilenen öğrencileri huş ağacının Rus halkının sembolü ve gururu olduğunu hatırlamaya teşvik edin.

Araştırma hipotezi:

Projede çalışma aşamaları

Bir tema seçme Bilginin toplanması, sistemleştirilmesi ve saklanması Proje Seçimi Proje uygulaması Sunum (projelerin korunması)

1. Bir tema seçme

Orman gezisine çıkmadan önce adamlarla sohbet ettik.

Konuşma “Özellikle ağaçlar ve huş ağacı hakkında ne biliyoruz?”

Hedef: Çocukların ağaçlar ve özellikle huş ağacı hakkında neler bildiğini öğrenin. Huş ağacına olan ilginin derinleşmesi, huş ağacının insanlarla arkadaş olmak istediği fikrine yol açar.

1. Ağaçların diğer bitkilerden farkı nedir? 2. Hangi ağaçları biliyorsunuz? 3. Ağaçlar canlı mı? Neden böyle düşünüyorsun? 4. Okulun yakınında büyüyen çok sayıda ağaç var mı? Onların isimleri ne? 5. Evinizin yakınında büyüyen çok sayıda ağaç var mı? Onların isimleri ne? 6. Ağaçları kim dikiyor? Ne için? 7. Sadece huş ağaçlarının yetiştiği ormanın adı nedir? 8. Ağaçlar nerede daha iyidir - ormanda mı yoksa şehirde mi? 9. Huş ağacının yaşını nasıl belirleyebilirsiniz? 10. Ağaçlar size hiç yardımcı oldu mu? Senden ne haber? Örnekler ver. 11. Ağaçların yok olduğunu düşünelim. Dünya'da ne olacak? Ağaçlar neden yok olabilir? Bir huş ağacının görüntüsü her yerde bizi çevreliyor. Ormanımızda, köyün sokaklarında huş ağaçları yetişiyor. Baksheevo, okulumuzun yakınında huş ağaçları hakkında şiirler yazılıyor. Başka ülkelere taşınan insanlar huş ağaçlarını özlüyor. Ve neden? Huş ağacı insanlar için neden önemlidir? Neden hayatımızda bu kadar önemli bir yer tutuyor? Huş ağacı bir insana nasıl yardımcı olur? Tüm bu soruların cevabını bulmayı ve huş ağacının dünyadaki en iyi bitkilerden biri olduğunu kanıtlamayı gerçekten çok isteriz. Bir proje geliştirmeye karar verdik “Huş ağacı Anavatanımın bir sembolüdür.”

2.Bilginin toplanması, sistemleştirilmesi ve saklanması

Sektörlere ayrıldık:

Sanatçılar

Yazarlar Coğrafyacılar

Teknoloji uzmanları Sanatçılar: Yazarlar: Coğrafyacılar: İnşaat teknoloji uzmanları: Olga Mozhaeva, Anastasia Bugaenko ve öğrenci velileri
Raporu yazmak için WORD metin düzenleyicisinin yetenekleri kullanıldı. Nihai materyal ayrıca Power Point editöründe yapılan bir sunum şeklinde sunulmaktadır. Sunum için açıklayıcı materyal internette ve çizilen resimlerin taranmasıyla toplandı.
3.Proje seçimi.
yerine getirmeye karar verdik Araştırma projesi.

Sorular, yazımızda cevaplamak istediğimiz

araştırma:

Huş ağacı neden Rusya'nın sembolüdür?

Dünyada ne tür huş ağacı var?

Huş ağacının insan kültürel mirasındaki önemi.

4.Proje uygulaması. Proje matrisine bakın“Öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşim” tablosuna bakın

Proje Matrisi

Proje Adı

Öğretmen ve öğrenci arasındaki etkileşim

Öğrencilerin ve gönüllülerin rolleri ve pozisyonları

5. Projenin ana kısmı:

Yaratıcı gruplar raporu

Coğrafyacılar farklı huş ağacı türleri hakkında materyal sağladılar:

Huş ağacı, Kuzey Yarımküre'deki en yaygın ağaç türüdür. Kuzey yarımkürede cinsin yaklaşık 120 türü vardır ve bunların 40'ı Rusya'dadır. Huş ağaçları 30-45 metreye kadar boylanır. Ayrıca cüce huş ağaçları da vardır. Huş ağacı kabuğu genellikle pürüzsüzdür, bir mantar dokusu tabakasıyla kaplıdır, huş ağacı kabuğu, ince plakalar halinde soyulur, çoğunlukla beyaz, sarımsı veya pembemsi, bazı türlerde gri, kahverengi ve hatta siyahtır. Çoğu huş ağacının maksimum yaşı 100-120 yılı geçmez, sarı huş ağacı için - 150 yıl, bazı ağaçlar 300 yaşına ulaşır. Isıya daha fazla ihtiyaç duyan Himalaya-Çin, bazı Japon ve Amerikan siyah huş ağaçları hariç, huş ağaçlarının çoğu dona karşı dayanıklıdır.

Olmak kesik siğilli veya sarkık.
20 m'ye kadar boylanabilen, delikli, düzensiz taçlı ve pürüzsüz, beyaz, soyulan kabuklu ağaç. Olgun ağaçlarda gövdenin alt kısmı derin çatlaklara sahip kalın siyahımsı bir kabukla kaplıdır. Bu onu çoğu beyaz gövdeli huş ağacından ayırır. Dallar çoğunlukla sarkık, genç sürgünler siğillidir. Rusya'nın Avrupa kısmı boyunca ve Uralların ötesinde Ob Nehri'ne dağıtıldı.

Olmak Karelya kesimi.
Sürünmeden dikleşmeye kadar altı büyüme formuna sahip bir ağaç. Doğa rezervlerinde korunmaktadır. Belarus'taki ana türlerin aralığında ve kuzeyinde bulunur. Arboretumdaki ağaçlar 4 m'den 18 m'ye kadar yüksekliklere ulaşmaktadır.
Kağıt huş ağacı.
ra Doğu ve orta Kuzey Amerika'da, her türlü ormanda, bataklıkta ve nehir vadisinde bulunur. Geniş, yoğun bir tacı olan, 30 m yüksekliğe kadar güçlü bir ağaç. Gövdenin kabuğu genç ağaçlarda parlak beyaz, pembemsidir ve yaprak şeklinde, enine şeritler halinde kolayca soyulabilir. “Kağıt” adını kabuğunun beyazlığından almıştır.
Kiraz huş ağacı.
Oldukça dekoratif bir Kuzey Amerika türü. Dağlarda diğer yaprak döken ağaçlarla karışık olarak yetişir. 25 m'ye kadar boylanabilen, gençken piramidal taçlı ağaç. Olgun bitkiler asılı dallarla yuvarlanır. Bagajın kabuğu koyu, kiraz kırmızısıdır (dolayısıyla "kiraz" adı).

Daurian veya siyah huş ağacı.
ra Uzak Doğu, Moğolistan, Kuzey Çin, Japonya ve Kore'ye yayıldı. Toprağın tarıma uygunluğunun bir göstergesi olarak kabul edilir. Doğa rezervlerinde korunmaktadır. Geniş yayılan, açık taçlı, 25 m yüksekliğe kadar ağaç. Orijinal kabuğuyla diğer türlerden kolayca ayırt edilir: Genç ağaçlarda pembemsi veya hatta hafif kırmızımsı, yaşlı ağaçlarda koyu gri, hatta bazen siyah-kahverengidir ve uzunluğu boyunca çatlar.

Kabarık huş ağacı
ra Avrupa'da, Batı Sibirya'da, Kazakistan'da stet. Doğa rezervlerinde korunmaktadır.
Nemli ormanlarda, bataklık kenarlarında ve göl kıyılarında yetişir. Tabanında koyu bir kabuk oluşturmayan saf beyaz gövdeli, 15 m yüksekliğe kadar ağaç; yukarı doğru yönlendirilmiş dallardan oluşan geniş dallı, oval bir taç ile. Genç dalların kabuğu pürüzsüz, kırmızımsı kahverengidir. daha sonra saf beyaz.

Nervürlü huş ağacı veya Uzak Doğu huş ağacı.
Bu türün ayırt edici özelliklerinden biri de gölgeye toleransıdır. Genç bitkiler yalnızca gölgede gelişebilir. Kültürde çok nadir.
Parlak açık sarı kabukla kaplı tüylü gövde ve tacın kendine özgü şekli, ona yıl boyunca orijinal bir görünüm kazandırır. Habarovsk ve Primorsky bölgeleri, Kuzeydoğu Çin ve Kuzey Kore'de ikamet ediyor.
B yünlü erez.
Doğu Sibirya, Uzak Doğu ve Kore'nin subalpin bölgesindeki dağ yamaçlarının, açıklıkların, koyu iğne yapraklı ormanların temizlenmiş alanlarının temsilcisi. Huş ağaçlarımızdan tamamen farklı, boyu 15 m'ye kadar olan bir ağaç. Genç dallardaki tüylerin yanı sıra yünlü tomurcukların varlığı da dikkat çekicidir.
B Erman'ın erezi veya taş olanı.
Kamçatka, Sakhalin, Okhotsk Denizi kıyısı, Kuril Adaları ve Japonya'da dağıtılmaktadır. Doğa rezervlerinde korunmaktadır. Dağ ormanlarında yetişir. Geniş yayılan bir taç ile 15 m yüksekliğe kadar ağaç. Gövdenin kabuğu çeşitli şekillerde çatlaklıdır, koyu gri, kahverengimsi, kestane grisi veya sarı-gridir ve çoğunlukla gövdelerde ve dallarda paçavralar halinde asılıdır.

Yazarlar “Şiirdeki Huş İmajı” adlı bir çalışma yaptılar:

Sanatçılar eserlerinden oluşan bir sergi düzenledi

“Tarlada bir huş ağacı vardı”

Coğrafyacılar huş ağacının katılımıyla halk festivallerini hatırladılar:

B İlk önce Heresa uyanır. Çiçek açan doğanın, güzelliğinin sembolüdür. Rusya'da huş ağacının büyücülükten kurtarıldığına inanıyorlardı; Trinity için yapılan huş ağacı süsleri özellikle mucizevi kabul ediliyordu.

Yılda üç tatilimiz olduğu gibi,

İlk tatil Semik Dürüst,

Başka bir tatil Trinity Günü,

Ve üçüncü tatil mayodur.

Ulusal bayram Semik, Paskalya'dan sonraki yedinci hafta, Trinity'den iki gün önce Perşembe gününe denk geliyor. Bu gün evler huş ağaçlarıyla temizleniyor ve zemine çim serpiliyor. Halk bayramlarında yeşil dallar, çimenler, çiçekler sürekli yenilenen bir dünyanın simgesidir. Yedinci dönem kutlaması

genellikle ormanlarda gerçekleşirdi. Turtalar, kvas, haşlanmış yumurta ve diğer ikramları hazırladıktan sonra ormana gittiler ve her şeyi bir huş ağacının altına koydular. Ormanda huş ağaçları süslendi, dallara çelenkler kıvrıldı, huş ağaçlarının üzerine kurdelelerle örgüler örüldü; iki huş ağacının üst kısımlarını bir kapı oluşturacak şekilde birbirine bağladılar, ağaçların uçlarını halkalarla bağladılar ve huş ağaçlarını yere doğru bükerek huş ağaçlarının üst kısımlarını çim ile ördüler. Dalların oluşturduğu çelenk sihirli bir daireydi.

Trinity Günü'nde çelenklerini geliştirmek için tekrar aynı ormana geldiler. Kızlar huş ağacının üzerinde kıvrılan çelenkleri izlediler: Çelenk kuruysa başlarından nehre düşürdüler ve nerede yüzeceğini izlediler. Ve çelenkin düştüğü yerde damat o tarafta olacak. Kimin çelengi su kenarında kıyıya ilk getirilirse, arkadaşlarından önce evlenecek; Çelenk bir yerde olursa işe yaramaz, çelenk batarsa ​​kötüdür, ölümdür.

H adam ve huş ağacı arkadaştır.

Huş ağacı sadece güzel bir sembol değil, aynı zamanda gerçek bir şifa ağacıdır. Kabuğu, yaprakları ve tomurcukları tıbbi amaçlar için kullanılır. Bitki betulin, katran, metil salisilat (aspirine benzer) ve reçine içerir.C İlkbaharın gelişiyle birlikte, Antik Yunan'da “gözyaşı” olarak adlandırılan ve arıları çeken huş ağacının koltuk altı tomurcuklarından reçineli kokulu damlacıklar salınır. Bunları propolis üretmek için kullanıyorlar. Tomurcuklar erken ilkbaharda, şişme döneminde toplanır, ancak her zaman yapraklar çiçek açmadan önce toplanır. İki yıl boyunca kağıt torbalarda saklanırlar. Kardiyovasküler hastalıklarda kullanılır.
Biz
Huş ağacı yapraklarında patojen mikroorganizmaların diğer bitkilere göre daha hızlı öldüğü bulunmuştur. Dışarıdan, huş ağacı yaprakları artrit, romatizma ve egzama ve liken tedavisinde kompresleri ve kümes hayvanlarını ısıtmak için kullanılır. Şişlik için huş ağacı yapraklarının infüzyonu içilir. Olmak Raz suyu, glikoz ve fruktoz, C vitamini, kalsiyum, sodyum, bakır, demir tuzları, organik asitler, enzimler ve diğer faydalı maddeleri içeren renksiz, tatlı, kokusuz bir sıvıdır. Gut için meyve suyunu içebilirsiniz. romatizma, ödem, furunküloz ve harici olarak egzama ve diğer birçok cilt hastalığında kullanılan ürünler. Ayrıca huş ağacı özü, ferahlatıcı ve tonik bir içecek olarak yaygın olarak kullanılmaktadır. Belarus'ta kvas uzun zamandır huş ağacı özü kullanılarak hazırlanıyor. Bu içecek 2-3 ay saklanabilir. Vücudun direncini arttırmak ve toksinleri vücuttan uzaklaştırmak için gümüş huş ağacı yapraklarının infüzyonunun alınması tavsiye edilir.

Teknoloji uzmanları huş ağacı kabuğunun özelliklerini keşfettiler

Rusya'da yaşayan her insan, yerel doğal malzemelerden ev eşyaları yapma konusunda uzun süredir devam eden, orijinal gelenekler geliştirmiştir. Huş ağacı kabuğu, huş ağacı kabuğunun üst tabakasıdır; dışı beyaz, içi altın sarısıdır. Huş ağacı kabuğu şaşırtıcı derecede esnek ve sıcak bir malzemedir. Rusya'da çeşitli ev eşyalarının üretiminde vazgeçilmez olması boşuna değil. Atalarımız huş ağacı kabuğunu evlerin çatıları, hafif yazlık evler ve tekneler, ağlar için şamandıralar, ev eşyaları (salı, kutular, sepetler, cüzdanlar), saksı ayakkabıları ve çocuklar için oyuncaklar yapmak için kullandılar. Novgorod'da huş ağacı kabuğundan yapılmış eski nesneler arasında büyük miktarlarda bulunan huş ağacı kabuğu harflerinin de gösterdiği gibi, kağıt olarak da kullanılıyordu. Huş ağacı kabuğundan ürünler yapmaya başlamadan önce, en iyi huş ağacı kabuğunu üreten huş ağacı türünü nasıl belirleyeceğinizi öğrenmeniz gerekir.

Huş ağacı yaprak döken ağaç türlerinin bir temsilcisidir. Rusya'da yetişen kırk huş ağacı türünden yalnızca tüylü huş ağacı veya siğilli huş ağacı ile melez formları, ürün yapımına uygun huş ağacı kabuğu kaynağı olarak hizmet edebilir.

Araştırmayı özetlersek:

Projeye katılımla ilgili çocuk hikayeleri

İLE
AVİN ALEXEY 2. SINIF

Proje çalışmaları sırasında 10 tür huş ağacı dikkate alındı. Bir huş ağacı türü ile diğeri arasındaki dış farklılıkları öğrendim. Ayrıca farklı huş ağacı türlerinin iyi bir büyüme için kendi iklim koşullarına ihtiyaç duyduğunu da gördüm: bazılarının güneşe, bazılarının ise gölgeye ihtiyacı var. Bazıları neme ihtiyaç duyar, bazıları ise donmaya karşı iddiasızdır.
Huş ağacının neden Rusya'nın sembolü olduğunu anladım. Sonuçta, eski çağlardan beri insanlar odun, yaprak, tomurcuk, özsu ve huş ağacı kabuğu kullanmışlardır. Huş ağacının bileşenlerini tıbbi amaçlar için, inşaatta, nesnelerin imalatında ve tasarımda kullandılar. Ve huş ağacı Rusya'nın her yerinde büyük miktarlarda büyüdüğü için, insanlar onun hediyelerini fazla zorluk çekmeden elde edebiliyorlardı. Ayrıca huş ağacının Rus halkının eski dinine, inançlarına da kökleri vardır. Proje üzerinde çalışmak sadece huş ağacı hakkında değil, aynı zamanda ülkemin tarihi hakkında da bilgimi genişletmemi sağladı.

6.Proje değerlendirmesi

a) Öğrencilerin içsel yansıtıcı öz değerlendirmesi:

(Lütfen proje üzerinde çalışırken edindiğiniz nitelikleri + ile işaretleyiniz)

Öğrendim:

Hareketler

Anket soruları

Çevredeki dünyanın dersleri sırasında ikinci sınıf öğrencilerinden kendilerini ilgilendiren konularda proje çalışmaları yapmaları istendi. Öğrencilerin ilk bireysel proje etkinliği olmasına rağmen ilgi çekici projeler ortaya çıkarmayı başardılar. Ebeveynleri birçok yönden çocuklara yardım etti. Sınıf arkadaşları, arkadaşlarının çalışmalarını büyük bir ilgiyle karşıladılar.

İndirmek:

Ön izleme:

https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

HBO 2. sınıf öğrencileri A'nın 1816 No'lu Merkezi Eğitim Merkezi Andrey Isychenko ve Nadezhda Razina'nın “Mürekkep” konulu ARAŞTIRMA ÇALIŞMASI

Mürekkep kullanmayan ve ne olduğunu bilmeyen bir insanla tanışmak zordur. Peki kaçımız mürekkebin tarihini, mürekkebin bileşimini ve üretim sürecini biliyor? Araştırma çalışmasının amacı: - mürekkebin tarihini öğrenmek; - kurum içi mürekkep üretimi.

En eski mürekkep tarifi Mısırlılara aittir. Çağımızdan çok önce, yazmak için yanan papirüs köklerinden elde edilen kül ve yapışkan kalın akasya veya vişne suyu çözeltisinden oluşan bir karışım kullanıyorlardı.

Eski zamanlarda insanlar mürekkep balığından mürekkep yapıyorlardı. Mürekkep balığı ve ahtapot kuzenleri, hayvanların tehlike anında kamuflaj amacıyla bir “mürekkep bombası” saldığı özel bir mürekkep kesesine sahiptir. Bu mürekkep keselerinden yola çıkarak mürekkebin yazıya nasıl hazırlanacağını öğrendik.

Ancak bugün bile mürekkep yaygın olarak kullanılmaya devam ediyor. Örneğin matbaalar dergi ve gazetelerin yanı sıra en sevdiğimiz çizgi romanların basımı için de özel mürekkepler kullanıyor. Normal bir yazıcı kartuşu da mürekkeple doldurulur. Ve bazı şefler, yemek pişirirken onlara egzotik bir siyah renk vermek için mürekkep balığı mürekkebini kullanıyor. İlginç bir şekilde, günümüzde en iyi siyah boya, üzüm çekirdeğinin yakılmasıyla elde edilen isten hazırlanmaktadır.

Kuzey Afrika'da Cezayir'de eşsiz bir göl var. Bu benzersiz hazne, yazmaya oldukça uygun, gerçek mürekkeple doldurulmuştur. Böylesine zehirli bir su kütlesinde balık yoktur, bitki yetişmez ve burada hiçbir canlı organizma yoktur. Bu mürekkep rengi gölde iki nehir buluşuyor. Bir su büyük miktarda demir içerirken, diğeri turba bataklıklarından elde edilen yüksek miktarda bileşik içeriyor. Bu kadar farklı iki su birleştiğinde kimyasal reaksiyonlar oluşur ve bunun sonucunda mürekkep oluşur.

Çok sayıda mürekkep tarifi var. En basit ve aynı zamanda eğlenceli tarif görünmez (sempatik) mürekkep tarifidir. Geçmişte casuslar tarafından başarıyla kullanıldılar. Bu tür gizli yazıların pek çok yöntemi vardır ve bunların hepsinde renksiz veya hafif renkli sıvılar kullanılır. Yazdıkları mesajlar ancak belirli işlemlerden sonra görünür hale gelir.

Mürekkebin uzun bir geçmişi vardır ve günlük hayatımızda büyük bir rol oynar. Mürekkep eski paslı çivilerden, kvastan, baldan ve hatta ekşi lahana çorbasından yapılabilir. Ve evde tek başına.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

İnsanlar neden duygulara ihtiyaç duyar ve onları nasıl yönetebilirler?

Duygular, insanların ve hayvanların yaşadığı ve hissettiği şeylerdir.

Duygular hayvanların çevrelerine uyum sağlamasına yardımcı olur.

Bir kişinin kendisini içinde bulduğu durumu doğru bir şekilde değerlendirebilmesi için duygulara ihtiyacı vardır.

Duygular beyin aktivitesinin sonucudur.

Duygular yüz ifadeleri, jestler ve ses yoluyla ifade edilir.

Duygu türleri:

Olumsuz duygular yıkıcı olabilir, dolayısıyla yönetilmeleri gerekir. "Kendime yardım etmek istiyorum. Defol git, hakaret et, uzaklaş!”

Duygularınızı nasıl yönetirsiniz? Endişeli veya kızgınsanız, 3 derin nefes alın ve 10'a kadar sayın, bu sakinleşmenize yardımcı olacaktır. Duygularınızı ifade etmeyi öğrenin: arkadaşlarınıza veya ailenize onlardan bahsedin, onlar hakkında bir peri masalı çizin veya yazın. Negatif duygunuzu bir balon şeklinde hayal edin ve uçup gitmesine izin verin!

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Araştırma çalışması Bir kedinin neden bıyığa ihtiyacı vardır? 1816 No'lu Merkezi Eğitim Merkezi Maria Popova'nın 2. “A” sınıfı öğrencisi tarafından tamamlandı.

Bir kedinin neden bıyığa ihtiyacı vardır?

Çalışmanın amacı: Bıyıkların bir kedinin hayatında nasıl bir rol oynadığını öğrenin? Amaçlar: * Kedilerde bıyıkların işlevlerini göz önünde bulundurmak, * Kedinin davranışlarını gözlemlemek; * ek literatürü okuyun; * gözlemlere dayanarak sonuçlar çıkarmak.

Evde bir kedimiz var. Adı Monica. Onunla ilgileniyorum, onu besliyorum ve boş zamanım olduğunda onunla oynuyorum. Monica'yı izlerken düşündüm - neden bu kadar uzun bir bıyığa ihtiyacı var? Bir kedinin hayatında nasıl bir rol oynuyorlar? Bu soruları anneme, babama ve yakın akrabalarıma sordum. Kural olarak herkes fareleri yakalamak için bıyıkların gerekli olduğunu söyledi. Bana bu tamamen doğru değilmiş gibi geldi. Daha sonra hayvan dergilerini okumaya ve internette bilgi aramaya başladım.

Ve şunu anladım: Bıyık, bir dizi yeri doldurulamaz işlevi yerine getiren hayati bir organdır. Bıyıklar aynı zamanda karanlıkta hareket ederken bir rehber, önemli bir avlanma aracı ve hatta bir kedinin ruh halinin “rüzgar gülü”dür. Kedinin yaklaştığı her katı nesne, hava akımlarının yönünü biraz değiştirir ve bu da kedinin bu nesneleri dokunmadan bile tespit etmesini sağlar.

Her kedinin ortalama olarak her iki tarafta 12 olmak üzere 24 bıyığı olduğunu ve ortalama uzunluklarının 6 - 7 cm olduğunu öğrendim.

Bir kedinin bıyıklarının dibinde, kedinin etrafındaki dünya, nesneler, rüzgar, hava sıcaklığı ve çok daha fazlası hakkında bilgi almasını sağlayan sinir uçları vardır. Her iki yanından çıkan bıyıklar sayesinde kedi, delikten geçip geçmeyeceğine karar verir! Ayrıca kedi ailesinde küçük kedilerden büyük kaplanlara kadar hayvanların yer aldığını öğrendim. Ayrıca kedi ailesinde küçük kedilerden büyük kaplanlara kadar hayvanların yer aldığını öğrendim.

Bir kedinin bıyıklarının konumuna göre iç durumu hakkında bilgi edinebilirsiniz; örneğin bıyıklar öne doğru yönlendirilmişse bu, kedinin bir şeye ilgi duyduğu veya bu bakışla rakibini korkutmak istediği anlamına gelir. Bir kedinin bıyıklarının geriye doğru yönlendirilmesi, korku ya da sadece iletişim kurma konusundaki isteksizlik anlamına gelir.

Bir kedinin bıyıkları da ana kürkü gibi dökülmeye maruz kalır. Ancak bu, ana tüy dökümüyle aynı anda gerçekleşmez. Bıyık düştüğünde sürekli olarak onarılır. Kedinin bıyıkları yıprandıkça yenilenir. Ancak hiçbir durumda bir kedinin bıyıklarını kesmemelisiniz, aksi takdirde onu önemli koku ve dokunma organlarından birinden mahrum bırakabilirsiniz.

Sonuçlar: Bıyıklar son derece hassas antenlerin rolünü oynar ve kediye yakın yönelimde paha biçilmez yardım sağlar. Bıyıklar sayesinde hayvan çok çeşitli bilgiler alır ve hareket etmesine ve avlanmasına yardımcı olur Gösteriye hazırlanırken internetteki makalelerin yanı sıra “Arkadaşım Bir Kedi” ve “Arkadaşım Bir Kedidir” dergilerindeki bilgileri de kullandım. Arkadaş (Kedi Severler için) ve çocuk kitaplarından: “Kediler ve Yavru Kediler” ve “Kediler Hakkında Her Şey”.

İlginiz için teşekkür ederiz!

Bulmaca 1 2 3 4 5 6 7 8 saat 9 10

Sorular 1. Bir kedinin bıyıklarıyla asla ne yapmamalısınız? 2. Büyük kedi. 3. Kedi her zaman bu kelimeyi söyler. 4. Bir kedi karanlıkta neden parlıyor? 5.Kedi silahları. 6. Kedi uçuş sırasında onu dümen olarak kullanır. 7. Bir kedinin en sevdiği avlanma nesnesi. 8.Annem her zaman kanepeyi ve kıyafetlerini bulur ve ondan temizler 9.Araştırma çalışmamın ana karakterinin adı 10.Televizyon ve kedilerin

Cevaplar: 1 kesim 2 kaplan 3 m 4 göz 5 pençe ve 6 kuyruk 7 fare 8 kürk h 9 Monika 10 anten

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Mosfilm

Efsanevi Sovyet ve Rus film stüdyosunun tarihi 1920'de başladı.

Mosfilm bölgesi büyüklüğü açısından etkileyicidir. Giriş eşiğini geçtiğinizde kendinizi birçok sokağı, köşkü ve binasıyla küçük bir kasabada buluyorsunuz. Mosfilm film stüdyosuna yapılacak bir gezi, sinema dünyasına küçük bir yolculuktur. Burada yanılsama ve gerçeklik birbirinden ayrılamaz.

İlk önce eski model araba müzesine götürüldük. Buradaki her arabanın kendine özel bir hikayesi olması dikkat çekiyor. Burada sunulan arabaların her biri bir filmde, hatta birkaç tanesi aynı anda çekildi.

Burada ayrıca çeşitli uzun metrajlı filmlerden arabaları da görebilirsiniz.

Film çekildiğinde setler sökülüp atılıyor.

Orada çok farklı peruklar vardı.

Rehberimiz bize dikkate değer bir gerçeği anlattı. Bazı oyuncuların batıl inançlardan dolayı gözleri kapalı maske yapmayı reddettiği ortaya çıktı. Örneğin Vladimir Menshov ve Nikolai Karachentsev'in yüzlerinin kalıpları açık gözlerle yapıldı.

Genel olarak burada koca bir şehir var. Mağazalar, oteller, tavernalar, restoranlar ve bir kilise var. Manzaranın yarısı şehir, diğer yarısı ise köy. Bir tarafta düzgün kaldırım taşları, diğer tarafta ise eğri büğrü arnavut kaldırımlı bir sokak var.

Kristallerin kökeni Doğal kristaller, yüksek sıcaklık ve muazzam basınç koşulları altında, Dünya'nın derinliklerinde uzun süre ortaya çıkar ve büyür. İnsanlar sadece laboratuvarlarda değil evde bile yapay kristal yetiştirmeyi öğrendiler.

Kristalleri oluşturan maddeler Kristaller yalnızca elmas, ametist, zümrüt, safir ve diğer değerli ve yarı değerli taşlar değildir. Bu en ünlü ve güzel kristallerin yanı sıra, doğada kristal oluşturma özelliğine sahip birçok madde daha bulunmaktadır. Bu tür en yaygın madde sıradan sudur. Herkes su kristallerinin neye benzediğini bilir - buz ve kar taneleri.

Bakır sülfat kristali