Heceleri hatırlıyoruz. Hece nedir, türleri nelerdir, kelimeler hecelere nasıl bölünür e harfi ile heceleri okuyun

Okumayı öğrenmeden önce çocuğun hece kavramını öğrenmesi gerekir. Okumayı ve yazmayı öğrenmeden önce çocuğunuzun harfleri tanıması ve bunları seslerle ilişkilendirebilmesi gerekir. Bir sonraki aşama heceleri öğrenmektir. Heceleri incelemek için ilginç kılavuzlar web sitemizden indirilebilir.

Bir çocuğa harfleri hecelerle birleştirmeyi öğretmek zor mu?

Okumayı nasıl öğrenebilirim?

Okumayı öğrenmenin başlangıcında sesli ve ünsüz ses ve harfler gibi kavramları çocuğa aktarmak gerekir. Ünlü sesler vurgulu veya vurgusuz olabilir. Ünsüzler arasında sesli ve sessiz, sert ve yumuşak olanlar bulunmaktadır.

Bu arada seslerin sertliğine ve yumuşaklığına özellikle dikkat edilmelidir. Bir hece içindeki seslerin bu özelliği, ünsüzlerden sonra gelen yumuşak veya sert işaretler veya sesli harflerle belirlenir.

Yani E, E, I, Yu, I harfleri önceki ünsüz sesin yumuşaklığını, E, O, U, Y harfleri ise sertliği belirtir.

Web sitemizdeki tüm hecelerin yer aldığı bir tablo, yumuşak ve sert ünsüz sesleri göstermeye yardımcı olacaktır. Çevrimiçi olarak okunabilir veya web sitemizden indirilip yazdırılabilir.

Çocukların okumayı öğrenmesi için heceler oyun şeklinde sunulabilir. Çocuğunuza okumayı öğretmek için bir hece tablosu indirip yazdırmanız gerekir. Daha sonra tek tek kartlara bölün. Hecelerin ve kartların buruşmasını önlemek için kalın karton üzerine yapıştırılabilir. Şimdi çocuklara hece kombinasyonlarını oyun şeklinde tanıtmaya çalışacağız.

Okumayı öğrenmeye yönelik oyunlar

Web sitemizden indirmeniz gereken tüm hecelerden oluşan bir tablo, çocuğunuza okumayı öğretmenize yardımcı olacaktır. Yumuşak ve sert ünsüzlerin yanı sıra sesli harfler ve harfler kontrast sağlamak için farklı renklerle gösterilmiştir. Böylece hece kombinasyonları parlak ve renkli görünür.

Öncelikle çocuğa Rusçadaki heceleri birbirinden ayırmayı öğretiyoruz. Bunu yapmak için, yalnızca okunacak dilin hecelerinin yazıldığı kartlara değil, aynı zamanda bütün bir hece tablosuna da ihtiyacınız olacak. Bunu yapmak için tekrar indirip yazdırmanız gerekecektir. Masayı düzenliyoruz ve çocuktan kartları hecelerle ve tablodaki karşılık gelen hücreyle eşleştirmesini istiyoruz. Böylece yavaş yavaş bebek bireysel hece kombinasyonlarını hatırlayacak, isimlendirecek ve sonra okuyacaktır. Böylece bir tablodan loto oluşturuyoruz, sadece resimler yerine harf kombinasyonları var.

Okumayı öğrenmenin bir sonraki aşamasında çocuğa birkaç farklı hece sunuyoruz ve bunları bir kelimede birleştiriyoruz. Bu oyuna başlamadan önce çocuğun tek tek hece kombinasyonlarını iyi okuması ve ardından bunları kelimelere dökmesi gerektiğini lütfen unutmayın. Örneğin ZHA hecesini alıp ona BA hecesini ekliyoruz. Bir TOAD olduğu ortaya çıktı. Oklar çizebilir veya bir heceden diğerine yürüyüp bunları kelimelere bağlayacak bir masal karakteri yaratabilirsiniz. Bu kadar basit bir oyunun sonucunda çocuk okumayı hızla öğrenecektir.

Hece tabloları

Rus dilinde harf kombinasyonları çok sayıda temsil edildiğinden, her bir ünsüz harfi tüm sesli harflerle birlikte ayrı ayrı incelemenizi öneririz. Böylece bir oyun için masanın hacmi çok daha küçük hale gelir ve çocuğun tüm heceleri yerlerine koyması daha kolay olur. Bu tabloları web sitemizden de indirebilirsiniz. İşte çocuklarınız için tablolarda hecelerin nasıl görünebileceğine dair örnekler:

Yaygın hatalar

Çocuklar genellikle konuşmada heceleri “x”, “g” harfleriyle ve heceleri “g”, “k” harfleriyle karıştırırlar. Bir çocuk “d”, “g” harfli heceleri veya “k”, “p” harfli heceleri telaffuz ettiğinde de kafa karışıklığı ortaya çıkar. Bu ünsüzler birbirine çok benzer. Onlardan kelimeler oluştururken mümkün olduğunca açık bir şekilde telaffuz etmeye çalışın. Okumayı öğrenme aşamasında benzer seslere sahip tabloları indirebilir, onlardan kartlar kesebilir ve yazım farklılığına odaklanarak kulağa benzer gelen kelimeler oluşturmaya çalışabilirsiniz.

Çocuklarla Rusça harf kombinasyonlarını incelerken onların ilgisini çekmeye çalışın. Eğer evinizde mıknatıslı bir alfabe varsa harflerden kelimeler oluşturmaya çalışın. Tabletinize rahatlıkla takılabilir ve daha sonra okunabilirler. Çocuğun kendi kelime kombinasyonlarını oluşturmasına izin verin ve siz de bunları okuyun.

Kelime yaratma bir grup oyunu olmalıdır: bir çocuğun ilgisini çekmeyecektir. Bebeğinize öğretin ve onunla öğrenin!

Heceleri okumayı öğrenmek - Çocuklara okumayı öğretmenin bu aşaması en önemli ve zor aşamalardan biridir. Çoğu zaman ebeveynler çocuklarına iki harfi birlikte telaffuz etmeyi nasıl öğreteceklerini bilmezler ve bu konuda uzun süre "takılıp kalırlar". “ME ve A, MA olacak” sözünün bitmek bilmeyen tekrarından bıkan çocuk hızla ilgisini kaybeder ve okumayı öğrenmek tüm aile için işkenceye dönüşür. Sonuç olarak, iki ya da üç yaşından itibaren, hatta beş yaşına kadar harfleri bilen çocuklar, cümleleri ve kitapları okumak bir yana, basit kelimeleri bile okuyamıyorlar.

Çocuk harfleri hatırladığında bundan sonra ne yapmalı? Hemen bir okul öncesi çocuğa heceleri okumayı öğretmenin, alfabenin tamamına hakim olmadan ÖNCE başlayabileceğine dair bir rezervasyon yapalım (dahası, bazı öğretmenler, tüm harflerin öğrenilmesini beklemeden hecelere mümkün olduğunca çabuk geçmeniz gerektiğinde ısrar ediyorlar) . Ancak çocuğun hece halinde birleştireceğimiz harfleri tereddüt etmeden adlandırması gerekir.

Heceleri okumayı öğrenmeye başlamak için çocuğun yalnızca 3-4 sesli harf ve birkaç ünsüz harfi bilmesi gerekir. Her şeyden önce, çizilebilen ünsüzleri (S, Z, L, M, N, V, F) alın, bu, çocuğa heceyi birlikte nasıl telaffuz edeceğini öğretmeye yardımcı olacaktır. Ve bu temelde önemli bir noktadır.

Öyleyse, modern öğretmenlerin bir çocuğa harfleri hecelere dönüştürmeyi öğretmek için sunduğu en etkili yöntemlere bakalım.

1. "Trenler" oyna

(E. Baranova, O. Razumovskaya'nın “Çocuğunuza okumayı nasıl öğreteceğiniz” kılavuzundan oyun).

Sıkıcı ders çalışmak yerine çocuğunuzu "trene binmeye" davet edin. Römorklarımızın üzerinde hareket edeceği rayların üzerinde ünsüz harflerin tamamı, römorkların üzerinde ise sesli harfler yazılıdır. Römorku pencerede bir ünsüz görünecek şekilde rayların üzerine yerleştiriyoruz ve hangi istasyona sahip olduğumuzu adlandırıyoruz (örneğin BA). Daha sonra römorku bir sonraki ünsüze kadar raylardan aşağı doğru hareket ettiriyoruz ve beliren heceyi okuyoruz.

Kartlarda da benzer bir kılavuz var "Oyun" Buharlı Lokomotif ". Heceleri okuyoruz." E. Sataeva'dan

Bu oyun iyidir çünkü çocuğa hecelerin nasıl ekleneceğinin özel olarak açıklanmasına gerek yoktur. “Şimdi A harfine bineceğiz, yolcumuz olacak, duracağımız tüm istasyonların adını söyleyin” demek yeterli. İlk önce, kendiniz "bir yolculuğa çıkın" - çocuğun römorku raylar boyunca hareket ettirmesine izin verin ve siz yüksek sesle ve net bir şekilde "istasyonları" çağırın: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, vb. Daha sonra çocuğunuzu sırayla sizinle bunu yapmaya davet edin. Oyun sırasında çocuklar sizi dinleyerek iki sesin birlikte nasıl telaffuz edileceğini kolaylıkla kavrayacaklar. Üçüncü seferde çocuk çok fazla zorluk yaşamadan kendi başına “binebilir”.

Çocuk tüm harfleri bilmiyorsa, yalnızca kendisine tanıdık gelen "istasyonlarda" durun. Daha sonra treyleri değiştiriyoruz. Şimdi O, U, Y harflerini yuvarlıyoruz. Çocuk görevle kolayca başa çıkıyorsa, görevi zorlaştırıyoruz. Örneğin, hızlı bir sürüşe çıkıyoruz, hangi römorkun yolculuğun sonuna daha önce ulaşacağını zamanlıyoruz. Veya başka bir seçenek: Bir istasyonda dururken, çocuk yalnızca heceyi değil aynı zamanda bu heceyle başlayan kelimeleri de adlandırmalıdır (BO - namlu, yan, Borya; VO - kurt, hava, sekiz; GO - şehir, golf, misafirler; DO - yağmur, kız, tahtalar vb.).

Lütfen bu oyunla yalnızca açık heceleri (sonunda sesli harfle) değil, aynı zamanda kapalı heceleri (sonunda ünsüzle) okuma pratiği yapabileceğinizi unutmayın.

Bunun için pencerenin önünde sesli harflerin yazılı olduğu fragmanları alıp aynı şekilde ilerliyoruz. Artık treylerde bir yazı var, yolcu değil şoför, esas olan o, önde o var. İlk önce, ortaya çıkan kapalı heceli "istasyonları" kendiniz okuyun: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, vb., ardından çocuğa bir "yolculuk" teklif edin.

Bu ve diğer alıştırmalarda ilk önce ilk satırdaki sesli harflerle (A, O, E, U, Y) heceleri ekleme alıştırması yaptığımızı ve ardından ikinci satırdaki sesli harfleri (Ya, Yo, E, Yu, I) tanıttığımızı unutmayın. Kendilerinden önceki sesi yumuşatan sözde "iotated" ünlüler.

Çocuk heceli bireysel parçaları okumada iyi olduğunda, hangi arabayı kullanacağımızı söylemeden arabaları yolcular ve sürücülerle değiştirin. Bu, çocuğun bir hecede sesli harfin tam olarak nerede olduğunu (hecenin onunla başlayıp bittiğini) açıkça görmeyi öğrenmesine yardımcı olacaktır. Heceleri okumayı öğrenmenin ilk aşamalarında çocuk bu konuda zorluk yaşayabilir.

2. Bir harften diğerine “koşun”

(O. Zhukova'nın “Çocuklar için ABC”sinden)

Bu, çocuğunuzun iki harfi birlikte telaffuz etmeyi öğrenmesine yardımcı olacak görsel bir egzersizdir.

Önümüzde bir harften diğerine giden bir yol var. Bunu aşmak için yol boyunca hareket ettirdiğimiz parmak ikinci harfe ulaşıncaya kadar ilk harfi çekmeniz gerekiyor. Bu alıştırmada üzerinde çalıştığımız asıl şey, birinci ve ikinci ses arasında duraklama olmamasıdır. Alıştırmayı daha ilginç hale getirmek için parmağınızı herhangi bir hayvan/kişi heykelciğiyle değiştirin; yol boyunca ilerlemesine ve iki harfi birleştirmesine izin verin.

(E. Bakhtina'dan “Çocuklar İçin Bir Başlangıç”, O. Zhukova'nın “Rus ABC'si” vb.).

Pek çok astar ve alfabe kitabı yazarı, bir heceye yerleştirilmesi gereken harflerin animasyonlu görüntülerini kullanır - onlar arkadaştır, çiftler halinde birlikte yürürler, birbirlerini engellerin üzerinden çekerler. Bu tür görevlerde asıl mesele, önceki alıştırmada olduğu gibi, iki harfi birlikte adlandırarak iki tamamlayıcı harfin bir arada kalmasını sağlamaktır.

Bu tekniği kullanmak için özel kılavuzlara veya primerlere bile ihtiyacınız yok. Birkaç erkek ve kız figürü (hayvanlar, masal veya kurgusal karakterler) yazdırın, her birinin üzerine bir mektup yazın. Erkek figürlerinin üzerine ünsüz harfler, kız figürlerinin üzerine sesli harfler yazılsın. Çocuklarla arkadaş olun. Çocuğunuzla birlikte kız ve erkek ya da iki kızın arkadaş olabileceğini kontrol edin, ancak iki erkek arkadaş edinmenin (iki ünsüz harfi birlikte söylemenin) mümkün olmadığını öğrenin. Çiftleri değiştirin, önce kızları, sonra erkekleri onlara koyun.

Heceleri önce bir sırayla, sonra ters sırayla okuyun.

Bu birkaç teknik, bir çocuğa bir heceye iki harf eklemeyi öğretmek için yeterlidir. Ve oyun biçiminde öğrenmek, aynı şeyin sıkışıklığından ve sıkıcı tekrarından kaçınmanıza olanak tanır.

4. Harf ekleme becerisini güçlendirecek oyunlar

— Heceli loto

Bunları kendiniz yapmak çok kolaydır, bunu yapmak için, her kart için 6 adet olmak üzere birkaç resim seçmeniz ve ilgili heceleri yazdırmanız gerekir.

Rehber size yardımcı olacaktır “Heceler. İlk hece BA-, BA-, MA-, SA-, TA-'ye göre bir resim seçin. Eğitici loto oyunları. Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı "E. V. Vasilyeva"— bu seride birkaç eğitim daha var

“Harfler, heceler ve kelimeler. Doğrulamalı Loto" Yazan: A. Anikushena

Kitapta da benzer alıştırmalar var “Hece tabloları. Federal Devlet Eğitim Standardı" N. Neshchaeva

— Alışveriş oyunu

Oyuncak ürünlerini veya resimlerini tezgahın üzerine yerleştirin (örneğin, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). “Para” hazırlayın - bu kelimelerin ilk hecelerinin adının yazılı olduğu kağıt parçaları. Bir çocuk yalnızca üzerine doğru hecenin yazılı olduğu "faturalarla" mal satın alabilir.

Çocuğunuzla birlikte, formanın bir sayfasına bir hecenin, diğer sayfasına ise adları bu heceyle başlayan nesnelerin yazılacağı bir albüm yapın. Bu albümleri periyodik olarak inceleyin ve ekleyin. Okumayı daha etkili bir şekilde öğrenmek için, formanın birini veya diğer yarısını kapatın (böylece çocuğun bir heceyi adlandırırken veya belirli bir hece için kelime seçerken gereksiz ipuçlarına sahip olmasın).

Bu konuda sana yardımcı olacaklar “Kelimelerin ses ve hece analizi için kartlar.”

— Havaalanı oyunu (garajlar)

Heceleri büyük kağıtlara yazıp odanın her tarafına yayıyoruz. Bunlar oyunumuzda farklı hava alanları (garajlar) olacak. Çocuk bir oyuncak uçağı (araba) alır ve yetişkin uçağın hangi havaalanına (hangi garaja) inmesi gerektiğini (arabanın park edilmesini) emreder.

Zaitsev'in küpleri veya heceli herhangi bir kart (bunları iz şeklinde yapabilirsiniz) bu alıştırma için uygundur. Onlardan odanın bir ucundan diğer ucuna kadar uzun bir yol inşa ediyoruz. İki figür/oyuncak seçiyoruz. Birini sen oynuyorsun, diğerini çocuk oynuyor. Zar atın - zarlarda atılan sayı kadar hamle yapmak için kartlardaki figürlerinizi sırayla kullanın. Her kartın üzerine bastığınızda, üzerinde yazılı olan heceyi söyleyin.

Bu oyun için heceleri oyun alanına daireler halinde yazarak çeşitli "maceralar" da kullanabilirsiniz.

5. Basit kelimeleri hece hece okumak

Hece alıştırmalarıyla eş zamanlı olarak basit kelimeleri (üç veya dört harften oluşan) okumaya başlarız. Netlik sağlamak için, çocuğun bir kelimenin hangi parçalardan oluştuğunu, hangi harflerin birlikte ve hangilerinin ayrı ayrı okunması gerektiğini anlaması için, ilk kelimelerin heceli / tek harfli kartlardan oluşturulmasını veya kelimeyi grafiksel olarak parçalara ayırmasını öneririz.

İki bölümden oluşan resimlerin üzerine iki heceden oluşan kelimeler yazılabilir. Resimlerin anlaşılması daha kolaydır (çocuk, kelime sütunları yerine üzerlerine yazılan kelimeleri okumaya daha isteklidir) ayrıca bir kelimenin hece hece okunduğunda hangi parçalara bölünebileceği açıkça görülebilir.

Karmaşıklığı kademeli olarak artırın: Bir heceden (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) veya iki özdeş heceden oluşan kelimelerle başlayın: ANNE, AMCA, BABA, NANNY. Daha sonra üç harfli kelimeleri (kapalı hece + ünsüz) okumaya devam edin: BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Bir çocuk bir kelimedeki tüm heceleri doğru telaffuz etse bile, bunun onları hemen anlamlı bir şekilde bir kelimede bir araya getirebileceği anlamına gelmediğini anlamalısınız. Sabırlı ol. Eğer çocuk 3-4 harfli kelimeleri okumakta zorluk çekiyorsa, daha uzun kelimeleri, daha az cümleyi okumaya geçmeyin.

Çocuğunuzun ancak hecelere harf ekleme becerisini otomatikleştirdikten sonra kelimeleri akıcı bir şekilde okumaya başlayacağı gerçeğine hazırlıklı olun. Bu gerçekleşene kadar periyodik olarak hece çalışmalarına geri dönün.

Ve en önemlisi, herhangi bir öğrenmenin hem ebeveynler hem de çocuklar için bir keyif olması gerektiğini unutmayın!

Filolog, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, okul öncesi öğretmeni
Svetlana Zyryanova

Kelimeleri çevrimiçi olarak hızlı bir şekilde hecelere bölmek için aşağıdaki formu kullanın. Metin alanına boşluk veya virgülle ayırarak birden fazla kelime girebilirsiniz. "Hecelere böl" butonuna tıkladığınızda sonuç anında metin alanında gösterilecektir. Formun amacı, yalnızca Rusça harflerle yazılan Rusça sözcüklerdeki heceleri vurgulamaktır.

Form, birçok kelimeyi ayrıntı ve arka plan bilgisi olmadan hecelere ayırmanın gerekli olduğu durumlar için uygundur. Kelimelerde kaç tane ve hangi hecelerin olduğunu, hangi tireleme seçeneklerinin mevcut olduğunu bulmanız gerekiyorsa, arama formunu kullanın veya kelimeleri içlerindeki hece sayısına göre seçin:

Not.
1. Kelimelerin nerede tireleneceğini belirlemek için kelimeleri hecelere bölme sonucunu kullanmayın. Hecelere bölmek ve kelimelerin tirelendiği yerleri vurgulamak her zaman aynı şey değildir. Fark, web sitemizde ayrıntılı olarak açıklanmaktadır (hecelere bölme kurallarından 4-5. maddeler).
2. Hecelere bölünme, okul müfredatının kuralları dikkate alınarak gerçekleştirilir. Bazı kurallar, Rus dilinin derinlemesine çalışıldığı enstitü programının ve okulların kurallarından farklı olabilir. Bu nedenle bazı durumlarda kelimeleri hecelere ayırma kuralları bilginiz doğrultusunda heceler vurgulanmayabilir.

Hece

Hece, bir sesli harf veya bir sesli harfin bir veya daha fazla ünsüz harfle birleşimidir. Başka bir deyişle: sesli harfler heceleri oluşturur, ünsüz sesler ise yalnızca sesli harflerle birleştirildiğinde hece oluşturur. Küçük bir kopya notu hatırlamanıza yardımcı olabilir: sesli harfler "katılıyorum", ünsüzler "katılıyorum". Örneğin: köpek kelimesinde üç hece so-ba-ka vardır (ünlü harfler: o, a, a, ünsüzler: s, b, k), Asya kelimesinde - üç hece A-zi-ya (ünlü harfler: a) , i, i, ünsüz: h).

İki veya daha fazla sesten oluşan heceler açık veya kapalı olabilir. Açık heceler sesli harfle biter: vo-da, tra-va, ro-di-na. Kapalı heceler ünsüzle biter: kom-bain, kor-ka, zhel-tet.

Ünsüzle başlayan kapalı heceler ve sesli harfle başlayan açık heceler vardır. Örnekler: ko-ra (her iki hece de kapalı), ya-blo-ko (biri açık, ikisi kapalı).

Bir kelimede kaç hece vardır?

Kelimeler hecelerden oluşur. Bir hecenin tanımına bağlı olarak bir sözcükteki hece sayısı, ünlü seslerin sayısına göre belirlenir. Rus dilinin okul öğretmenleri sıklıkla şunu söyler: "Kaç tane sesli harf - şu kadar çok hece."

Örnek: sn e g - bir hece, h Ve T A t - iki hece, p A B Ö T A- üç hece, dl Ve N Ö w eee- beş hece.

Daha fazla hece örneği:

su - heceler içinde Ve Evet;
okuma heceleri ki, O, la;
ben bir heceyim BEN;
bahar heceleri ve, Schnee, e;
sandalye - hece sandalye Bir kelimenin bir sesli harf ve üç ünsüz harften oluşan tek hecesi vardır.

Hece, kelimeyi hecelemeniz gerektiğinde dejenere durumları hesaba katmazsanız, telaffuz edildiğinde kelimenin minimum kısmıdır. Bu nedenle iyi bilinen ifadeler: heceyi heceye göre okuyun, heceyi heceye göre telaffuz edin. Ses ve vurgu gibi heceler de fonetik bölümüne aittir.

Rus dilinde hecesiz, yani sadece ünsüzlerden oluşan kelimeler vardır. Bu tür kelimelerin çarpıcı bir örneği onomatopoeik kelimelerdir. Örneğin: hmm, t-s-s-s, tr-tr-tr.

Kelimelerdeki heceleri ayırmak okumayı öğrenmede önemli bir aşamadır. Bir çocuğa kelimeleri doğru bir şekilde hecelere ayırmayı ve ardından farklı hecelerden tüm kelimeleri eklemeyi öğretmek için doğru yaklaşımı bulmanız ve doğru egzersiz setini seçmeniz gerekir. Okul öncesi çağındaki çocukların evde okuma ve hece bölünmesiyle tanışmasına olanak tanıyan yöntemler vardır. Derslere erken yaşta başlayarak, ileride okula gitme zamanı geldiğinde çocuğunuzun işini önemli ölçüde kolaylaştıracaksınız.

Okumayı öğrenmenin aşamaları

Materyalde uzmanlaşmayı kolay ve etkili kılmak için okumayı öğrenmenin ana aşamalarını bilmeye değer. Bu konudaki acelecilik ve zamansızlık hızlı sonuçlara yol açmayacağı gibi, çocuğun uzun süre öğrenmesini engelleyecektir. Okumayı öğrenmede hece bölümünün yerini bilmek de önemlidir.

Aşağıdaki adımları göz önünde bulundurun:

ses (bir kelimedeki sesleri tanımlama ve adlandırma becerilerini kazanmak);
alfabetik (harfleri öğrenme);
hece bölünmesi (kelimeleri hecelere bölmek, heceleri kulaktan tanımak, kelimelere eklemek);
Kelimeleri tek tek, ifadeler ve cümleler halinde okumak.

Bir çocuğun okumayı öğrenmeye hazır olduğunun en önemli işareti harflere ve kelimelere olan ilgisidir. “Bu ne biçim mektup?”, “Nasıl yazılır?”, “Bu ne biçim söz?” - tüm bu sorular aktif okumaya başlama zamanının geldiğini gösteriyor.

Okumayı öğretme yöntemleri

Beş popüler teknik vardır.

Ses mektubu veya Elkonin'in yöntemi. Bu, 6-7 yaş aralığını hedef alan oldukça karmaşık bir sistemdir, bu nedenle okul öncesi çocuklar için uygun değildir.
Geleneksel konuşma terapisi. N. S. Zhukova'nın astarı bu sisteme göre derlendi. Klasik ve modern öğretim teknolojilerinin birleşimi okullarda popülerdir. Okulda öğrenmeyi kolaylaştırmak için çocukları 6 yaşına kadar kademeli olarak bu yöntemle tanıştırmaya değer.
Doman'ın yöntemi. Glenn Doman bir nörofizyologdur. Zihinsel engelli çocuklara okumayı öğretmek için bir sistem geliştirdi. Şu anda bu sistem, gelişiminin erken evrelerindeki sağlıklı çocuklarda da kullanılıyor. Yöntem çocuğa parlak kırmızı harflerle yazılmış kelimeleri göstermek ve bunları günde birkaç kez tekrarlamaktır. Bu sayede görsel hafıza gelişir, harfler ve kelimeler ezberlenir.
Zaitsev'in yöntemi. Küpler üzerine yazılan hazır hecelerin eklenmesi esasına dayanır. Okul öncesi çocuklar için uygundur. Yöntem popülerdir ancak resmi olarak okullarda kullanılmamaktadır.
Montessori sistemi.Çocuklar önce çerçeveler ve özel ekler kullanarak harf yazmayı öğrenir, ardından harflerin kendisini ve karşılık gelen sesleri öğrenirler.

Doman'ın yönteminde kelimelerin tamamı aynı anda çalışılırken Zaitsev'in yönteminde heceler artı kelimeler çalışılır, dolayısıyla bu yöntemleri seçerseniz hece bölmeyi öğretme aşaması harf aşamasıyla birleşir. Çocuğunuz bazı harflerin ve seslerin adlarını bildiğinde ve iyi bir kelime dağarcığına sahip olduğunda aşağıdaki alıştırmaları derslerinize dahil edebilirsiniz.

Bir dizi oyun ve alıştırma

Okuma öğretiminin mevcut aşamalarını ve yöntemlerini dikkate alarak tüm eğitim sürecini şekillendirirsiniz. Çocuk harfleri ve sesleri öğrendikten sonra çocuğa heceleri okumayı öğretmeye başlayabilirsiniz. Dersleri eğlenceli bir şekilde yürütmek en iyisidir - bu, okul öncesi çocuğu daha rahat hale getirecek ve aynı zamanda genel olarak okumaya olan ilgiyi de artıracaktır.

Peki öğrenme sürecinde hangi oyunlar kullanılabilir?

Oyun “Kaç hece - çok fazla adım!”Öncelikle çocuğunuza kelimelerdeki heceleri duymayı ve telaffuz etmeyi öğretmelisiniz. Bir kelimedeki hece sayısının sesli harf sayısına eşit olduğunu ona açıklamanız gerekir (sesli harflerin “şarkı söyleyebilen” sesler olduğunu ona hatırlatabilir ve bu sesleri onunla söyleyebilirsiniz). Bu oyuna, tercihen tekrarlanan bir veya iki sesli harf içeren basit kelimelerle başlayın: anne, baba, Sasha, salon, bahçe; masa, bahçe, süt vb. Tüm sesli harfleri ayrı ayrı tekrarladığınızda, farklı seslere sahip kelimeler de dahil olmak üzere oyunu yavaş yavaş karmaşıklaştırın: yaz, Vova, cennet, Luntik, vb.
"Maceracılar". 5 yaşındaki çocuklara hecelere sonorant sesler eklemenin yanı sıra ünsüz harfleri diğer ünsüzlere aktarmanın kurallarını kayaksız kelimesinde olduğu gibi açıklamak anlamsızdır. Belirli heceleri hatırlamak için oyunları kullanın. Kurgusal bir şehrin haritasını içeren bir poster çizin. Her istasyonda, parlak keçeli kalemle bir çerçeveye heceler çizin, basit olanlarla başlayın: istasyon 1 - MI, istasyon 2 - SHA, istasyon 3 - DE, istasyon 4 - EVET. Çocuğunuza bir araba verin ve onunla birlikte şehri dolaşın. Heceleri söylemesini isteyin; her doğru cevap için ona bir çip verin. Oyunun tamamını madalyayla tamamlamanın ödülü. Bu posterlerden farklı istasyon ve hecelerle birkaç tane yapın.
"Mıknatıslar".Çocuğunuza sadece basit değil aynı zamanda karmaşık kelimeleri de hecelere ayırmayı öğretmek için yola çıktıysanız etkili bir oyun. Mektup mıknatısları satın alın ve bunları buzdolabınıza veya manyetik tahtanıza takın. Çocuğunuzla birlikte her gün mıknatıslardaki heceleri kullanarak birkaç kelime oluşturun. Bu, bir çizgi filmi fazladan 10 dakika izlemenizi sağlayacak bir tür kod olabilir. Veya "BA-NAN kelimesini hecelere böl ve bir muz al" hilesi. ALEXEEVS soyadı gibi karmaşık bir kelime oluşturun. Ve çocuktan bunu hecelere bölmesini isteyin. Başarılı olmazsa yardım edin.
"Ev adamı-sebze." Birkaç evi kesin ve bunları Whatman kağıdına yapıştırın. Her evin bir adı olacaktır, örneğin MA veya TO. Küçük adamları kesin ve her birine evlerin isimlendirildiği heceyle (Maşa ve Tom) başlayan bir isim verin. Çocuğunuzdan ilk heceyi kullanarak kişi ve ev arasında doğru bir bağlantı kurmasını isteyin. Daha sonra Masha ve Tom mağazaya gidecekler ve “ma” ve “to” (mandalina, domates) heceleriyle başlayan meyve veya sebze alacaklar. Çeşitli ürünlerin bulunduğu bir mağazayı kesin veya çizin.
"Kuma yaz."Çok renkli irmik üzerine harf yazmayı öğreniyoruz. Çocuklar kumda resim yapmayı severler; mağazadan rengarenk kum satın alabilir veya irmik boyayıp tepsiye koyabilir ve çocuğunuza çeşitli harf ve hecelerin nasıl yazılacağını gösterebilirsiniz. Bu ince motor becerileri ve yaratıcılığı geliştirir.
“Heceleri kelimelerle birleştirin.” Yavaş yavaş daha karmaşık egzersizlere geçebilirsiniz. Kartlara heceleri yazın ve onlardan bir kelime oluşturmalarını isteyin. Önce kısa kelimeleri, sonra uzun kelimeleri önerin. Bir kelime piramidi yapın: En kısa kelime en üstte, en uzun kelime ise en alttadır.
"İzleri takip ediyorum." A4 kağıda kelimeler yazın, sayfaları dairenin her tarafına dağıtın ve bitiş çizgisine bir ödül (bir oyuncak, turistik yerler için bir bilet) koyun, çocuktan adımları takip etmesini isteyin. Her birinin üzerine basarak kelimeyi heceye göre isimlendirmesi gerekiyor. Ayrıca çocuğun her adımda yeni bir kelime edinmesi için tek tek heceler de yazabilirsiniz. Bu basit ama ilginç egzersizi yaparak çocuk heceleri birleştirmeyi öğrenecektir.
“Kelimenin içinde başka bir kelime bul.” DID (akşam yemeği, verdi), GARDEN (şehir, klan) vb.
Okul öncesi çocuklara okunacak metinler.Çocuğun kelimelerdeki heceleri okumaya başlayabileceği küçük metinler. Kafiyeli metinler ve saf sözler kullanın (“Annem çerçeveyi yıkadı”, “Köyde eğleniyoruz”). Öncelikle çocuğun cümlenin tamamını hatırlaması ve ardından onu hecelere bölmesi gerekir.

Unutmayın: oyun isteğe bağlı bir aktivitedir, bu nedenle çocuğunuzu istemediği bir şeyi yapmaya zorlamayın, bunun yerine onu motive edin veya aktiviteyi başka bir zamana yeniden planlayın. Oyun ne kadar renkli tasarlanırsa, okul öncesi çocuk onunla o kadar uzun süre meşgul olacak ve sonuçlar o kadar iyi olacaktır.

Bir çocuğa okumayı öğretmek. Heceleri hatırlıyoruz. Bir heceyi okumayı öğrenmek. Harflerin hecelerle birleştirilmesi. Hece füzyonu. Bir çocuğa heceleri okumayı nasıl öğretirim? Harften heceye geçiş.

Şu anda çocuk eğitim edebiyatı pazarı, okul öncesi çocuklar için çeşitli alfabe kitapları ve temel kitaplarla doludur. Ne yazık ki pek çok yazar okumanın nasıl öğretileceğine dair yönergeler sunmuyor. Kılavuzların ilk sayfaları çocuklara bazı harfleri tanıtıyor, ardından ebeveynler çocuklarıyla birlikte “A harfiyle heceleri topla ve oku”, “heceleri oluştur, yaz ve oku” gibi görevleri tamamlamaya davet ediliyor ve bazen de bunu yapıyorlar. bu tür açıklamalar yok, ancak sayfalarda okumak için heceler görünüyor. Peki bir çocuk bir heceyi nasıl okuyabilir?

Böylece, N.S. Zhukova "Astar" adlı eserinde ünsüz ve sesli harfin "koşan adam" yardımıyla kaynaşmasını gösteriyor. İlk harfi bir kalemle (işaretçi) göstermeyi, kalemi (işaretçiyi) ikinci harfe hareket ettirmeyi, onları bir "yol" ile birleştirmeyi ve ilk harfi "siz ve küçük adam yol boyunca koşana kadar" çekmeyi öneriyor. ikinci mektup." İkinci harfin okunması gerekiyor ki “yol kırılmasın.”

Yu.V. Tumalanova'nın "5-6 Yaşındaki Çocuklara Okumayı Öğretmek" kitabında hece birleştirmeyi kolaylaştırmanın başka bir yolunu buluyoruz. Kitabın metodolojik kısmı hece birleşimine eşlik etmek için farklı seçenekler sunuyor:

Yetişkin elinde bir harf tutar, çocuk okur, aynı zamanda uzaktan başka bir mektup getirilir ve ilki “düşer”, çocuk yeni bir harf okumaya başlar,

Bir yetişkin elinde biri yukarıda, diğeri aşağıda olan harfleri tutar, çocuk üstteki harfi okumaya başlar, yavaşça alttakine yaklaşır ve alttakini okumaya devam eder,

Yetişkin elinde her iki tarafında harfler yazılı olan bir kart tutar, çocuk bir yüzündeki mektubu okur, yetişkin kartı diğer yüzüne çevirir, çocuk okumaya devam eder.

Çocuklarla çalışmaya yönelik sayfalarda aşağıdaki orijinal hece resimlerini görüyoruz:

Yukarıda özetlenen teknikler, okuma öğretiminin sağlam analitik-sentetik yöntemiyle ilgilidir. "Bir ünsüzden sonraki I harfi onun yumuşaklığını gösterir, bu da VI kombinasyonunda B harfinin yumuşak bir sesi ifade ettiği anlamına gelir. VI ortaya çıkar." Bu, ses-harf analizi yoluyla bir heceyi okurken çıkarım zincirinin kabaca nasıl göründüğüne benzer. Peki örneğin timsah kelimesini okurken zincir ne olacak? Bir çocuk bu “uzun” yolla okumayı kolayca öğrenebilir mi? Evet, analitik-sentetik düşüncenin yüksek organizasyonu sayesinde, bu şekilde okuma konusunda başarılı bir şekilde ustalaşabilen ilkokul öncesi çağındaki çocuklar bile var. Ancak çoğu çocuk için bu yöntem çok zordur. Bilişsel aktivitenin yaşa bağlı organizasyonuna karşılık gelmez. Yukarıda özetlenen yardımcı teknikleri kullanırken bile çocuklar, sağlam analitik-sentetik yöntemi kullanarak okumayı hâlâ öğrenemezler veya okuma becerilerinin oluşumu zordur, derslere ilgi kaybolur, psikolojik sorunlar gelişir (düşük özgüven, protesto tepkileri, yavaşlama). belirli bir yaşa özgü bilişsel süreçlerin gelişimi).

Herhangi bir cümleyi okumaya çalışın ve aynı zamanda kelimelerin harflerden nasıl oluştuğunu gözlemleyin. Sadece farklı hece türlerini hafızanızdan yeniden üretin ve bunların kombinasyonlarını kavrayın! Bir kelimenin ses-harf bileşimi hakkında çıkarım zincirleri oluşturma aşamasını atlayarak hızlı okumamıza yardımcı olan şey hatırlamadır.

Buna dayanarak, bir çocuğun okuma birimleri sistemini - hecelerin birleşimini - ezberleyerek okumayı öğrenmesinin daha kolay olduğunu anlayabiliriz. Bu okumayı öğretme yöntemi, okul öncesi çağındaki çocuklar için en başarılı olacaktır. Bu yaşta hafıza, tüm türleri (işitsel, görsel, "hareket" hafızası, birleşik, anlamsal vb.) ve süreçler (bilginin ezberlenmesi, depolanması ve çoğaltılması) en aktif şekilde gelişir ve gelişir.

Harfleri ezberlerken kullanılan şemaya göre heceleri ezberlemeniz gerekir:

Bir yetişkinin bir heceyi tekrar tekrar adlandırması;
- bir yetişkinin talimatlarına göre bir heceyi arayın ve ardından adlandırın;
- bağımsız adlandırma - bir heceyi "okumak".

Elbette çocuğun ders çalışmaya ilgi duyması gerekir. Bir çocuğu hecelerle tanıştırırken, aynı prensibe göre oluşturulmuş kısa peri masallarını kullanabilirsiniz: ünsüz bir harf, seyahat eder, yolda sesli harflerle karşılaşır, hepsi sırayla ve çiftler halinde "şarkılar" - heceler söylerler. Ünsüz bir harf "mantar toplamak için ormana gidebilir", "asansöre binebilir", "kız arkadaşlarını ziyaret edebilir - sesli harfler" ve hayal gücünüzün yapabileceği çok daha fazlasını yapabilir. Renkli kartondan yüzleri ve kulpları olan büyük harfler kesebilir, ardından sesli ve ünsüz harfleri de “el ele tutuşup birlikte şarkı söyleyebilirsiniz” (hece). Her ünsüz harf için böyle masallar uydurmanız gerektiğini düşünmeyin. Çocuk çok geçmeden hecelerle ilgili hikayeleri kendisi anlatabilecek ve hatta yeni heceleri bile okumada ustalaştığı hecelere benzeterek isimlendirebilecektir.

Heceleri tanıtma sırası önemli değildir; çocuğunuza okumayı öğretmeyi seçtiğiniz alfabeye göre belirlenecektir. Bazı alfabeler öğrenme sırasını harflerin dildeki kullanım sıklığına göre belirler, bazıları çocuklarda seslerin oluşum sırasına göre, bazıları da kılavuzların yazarlarının niyetine göre belirler.

Çocuğun bir ünsüz kullanılarak oluşturulabilecek hecelere ilk aşinalığından sonra, çocuğun yetişkin tarafından verilen heceyi arayacağı durumlar yaratmak gerekir. Heceleri ayrı kağıtlara yazın ve çocuğun önüne yerleştirin:

Bir kamyona KA, KO veya CU vb. bir "tuğla" getirmeyi isteyin;

- heceli yaprakları şekere "dönüştürün", bebeğe "şeker" KI, KE veya KO vb. uygulayın;

"Postacı" oynayın - ailenizin üyelerine "mektuplar" heceleri dağıtın, örneğin: "Bunu büyükanne KU'ya götür", "Babam için PE'ye bir mektup götür" vb.;

Heceleri yere koyun, çocuğu bir uçağa "dönüştürün" ve hangi havaalanına ineceğini emredin.

Belirli bir heceyi alfabenin veya astarın sayfalarında da arayabilirsiniz. Bu durumda, oyun durumu en sevdiğiniz oyuncağınıza okumayı öğretmek gibi görünebilir ("Pinokyo'ya PU hecesini gösterin!" ve gösteriden hemen sonra - "Ona hangi hece olduğunu söyleyin").

Kağıt parçalarına yazılan heceleri yatay veya çapraz olarak kesebilirsiniz (ancak dikey olarak kesemezsiniz, aksi takdirde hece harflere bölünür). Çocuğa bir hecenin üst kısmını verin, heceye isim verin, alt kısmını bulmasını isteyin, ardından yarımları oluşturup heceyi adlandırın.

Çocuk elinde güvenle bir kalem tutuyorsa ve harflerin nasıl yazılacağını veya çizileceğini biliyorsa, çocukla öğrendiğiniz heceleri noktalı bir çizgiyle yazın, adlandırdığınız hecenin izini sürmeyi teklif edin, farklı heceleri kurşun kalemlerle çizebilirsiniz. farklı renkler.

Bir heceyi bulma görevlerini tamamladıktan sonra daima çocuğa bunun hangi hece olduğunu sorun (ancak “Yazılanı oku!” Değil). Bu öğrenme durumlarında çocuğun yalnızca hangi heceyle tamamladığı görevi hatırlaması gerekir; görevi verirken bu heceye siz kendiniz isim verdiniz. Çocuk bir heceyi hatırlamıyorsa ona birkaç cevap seçeneği sunun: "Bu GO mu yoksa GU mu?", "LE? BE? SE?". Bu şekilde çocuğu, içinde olumsuz duygulara neden olacak bir hecenin ("G ve O, irade... İrade... İrade...") zorunlu harf harf analizinden koruyacaksınız. okuma sürecini zorlaştırır. Harfleri tek tek hecede “görmeye” alışan ve çoğu zaman uzun süre “onları bir araya getirmeye” çalışan çocuklar, hece okumaya ve sözcüklerin tamamını okumaya geçemezler; sözcükleri harflerden “bir araya getirmek” onlara bu fırsatı vermez. Okuma hızlarını arttırmak için.

Tüm heceleri eşit ısrarla öğrenmeye değer mi? HAYIR! Rus dilinde nadiren bulunan hecelere (genellikle Yu, Ya, E sesli harfleriyle) dikkat edin; çocuk bunları hatırlamakta zorluk çekiyorsa bu heceleri kendinizden emin bir şekilde okumakta ısrar etmeyin. RYUSHA, RYASA, NETSKE ve benzeri kelimeler kitaplarda pek sık bulunmuyor!

Bir çocuğa okumayı öğretmede başarı için benzersiz bir ekran, çocuğun birleştirilmiş heceleri öğrenirken kendisinin "inşa edeceği" Hece Evi olabilir. Bunu yapmak için büyük bir kağıda (whatman kağıdı, duvar kağıdı), keçeli kalemlere veya boyalara, yapıştırıcıya ve renkli kağıt veya kartona ihtiyacınız olacak. Büyük bir kağıda evin "çerçevesini" çizmeniz gerekir: aşağıdaki sesli harfleri yatay olarak yazın (bunları kemerli girişlerde tasvir edebilirsiniz), ünsüzleri alfabenizin veya astarınızın önerdiği sıraya göre aşağıdan yukarıya dikey olarak yazın. (harflerin ünsüzlerinin “balkonlarda durması” daha ilginç olacaktır). Çerçeve hazır. Şimdi, üzerinde çalıştığınız heceleri ayrı kağıt parçalarına - "tuğlalara" yazın. Çocuğunuzdan ödevinize göre heceleri bulmasını isteyin, bu "tuğlanın" evdeki yerini belirleyin (yatay olarak - "zemin", dikey olarak - "giriş"), heceyi yerine yapıştırın. Artık bir grup heceyle pratik yaptıktan sonra onları bu eve yapıştırabilirsiniz. Bu şekilde ev kat kat büyüyecek ve çocuk okuma konusunda ustalaştığını görecektir.

Aslında Hece Evi, Zaitsev'in yöntemine göre okuma masasının bir benzeridir. Ancak bu seçenekte, çocuğun gözleri önünde yalnızca ustalaşmaya başladığı heceler görünecektir ve hecelerin sırasını kendiniz belirlersiniz (kendi takdirinize göre veya harflerin alfabede görünme sırasına göre).

Tabloyla çalışmak burada bitmiyor. Aşağıdaki alıştırmalar tabloya göre gerçekleştirilir:

Talimatlara göre bir heceyi arayın (yetişkin isimleri, çocuk bulguları, şovlar, isimler);

Hece zincirlerinin okunması - sesli harflerle (MA - NA - RA - LA - PA -...), ünsüz harflerle (PA-PO-PU-PY-...);

Kelimenin tamamlanmasıyla hecelerin okunması (KA - yulaf lapası, KU - tavuk,...);

Gelecekte, tabloyu kullanarak çocuk için kelimeleri hece hece göstererek tahmin edebilirsiniz veya çocuk kendi planına veya bir yetişkinin talimatlarına göre kelimeleri kendisi oluşturabilecektir. Böyle bir tabloda çocuk bazı "tuğlaların" - ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHYU, SHCHYU - yokluğunu görecektir. Belki de bu, Rusça yazım konusunda uzmanlaşmanın ilk adımı olacaktır.

Oldukça nadiren, ancak bu tür görevler hala defter kitaplarında bulunur. Çocuğun parçalara ayrılmış bir resmi renklendirmesi gerekiyor. Her bölüm bir heceyle imzalanmıştır. Her hece kendi rengine boyanmıştır.

Böyle bir görevi yerine getirirken, doğal olarak bir heceyi tekrar tekrar söyleme ve dolayısıyla onu ezberleme olasılığı ortaya çıkar. Görev üzerinde sırayla çalışın: önce bir hece, sonra diğeri... Önce heceyi kendiniz gösterip adlandırın, boyayacağınız rengi belirleyin, ardından çocuk resmin ilgili ayrıntısını bulup boyadığında hecenin ne olduğunu sorun. burada yazılı.

Hece + resim

Bağımsız okuma aşamasında “Hece + resim” alıştırması kullanılır. Bu tür görevler ders kitaplarında nadiren bulunur, ancak anlamlı okumanın erken dönemde oluşmasına katkıda bulundukları için çok faydalıdırlar.

Çocuktan resmi adının başladığı heceyle ilişkilendirmesi istenir.

DİKKAT! Bu ve sonraki alıştırmalarda, 1. hecenin telaffuzunun yazılışı ile örtüştüğü kelimelerin seçilmesi gerektiğine dikkatinizi çekiyoruz (örneğin, "vata" kelimesi uygundur, ancak "su" değildir, çünkü “vada” olarak telaffuz edilir).

Görevin başka bir versiyonunda, her resmin altında farklı heceler etiketlenir; çocuğun resimde gösterilen nesnenin adının ilk hecesini doğru seçmesi gerekir.

Bu tür görevleri kendiniz oluşturabilirsiniz: daha önce yazdığınız heceleri kullanın ve bunları herhangi bir masa oyunu veya lotodan ilgili resimlerle eşleştirin.

Okul öncesi çocuklara okumayı öğretirken en zor olanı yukarıda bahsettiğimiz hecelerin birleştirilmesidir, ancak Rus dilinde heceleri birleştirmenin yanı sıra başka hece türleri de vardır - ters hece (AM, AN...) , kapalı bir hece (SON, CON...). .), ünsüzlerin birleşiminden oluşan bir hece (SLO, SKO...). Bu hece türlerinin her biri, öğrenirken özel dikkat gerektirir; kelimelerle okumaya daha fazla geçişi basitleştirmek için bunları adlandırma ve okuma eğitimi gereklidir.

Bu nedenle, ters hecenin yanlış okunmasını önlemek gerekir: bunlar, bir birleşme gibi, bir ünsüz ve bir sesli harften oluşur ve okul öncesi bir çocuk, okurken harfleri yeniden düzenleyerek ters heceyi birleşme olarak okuyabilir (TU yerine UT). Aynı harflerden oluşan (MA - AM, MU - UM, MI - IM, vb.) Birleştirilmiş ve açık hece çiftlerini karşılaştırmak ve okumak faydalı olacaktır.

Kapalı bir heceyi okumayı öğrenirken, çocuğunuzu içerdikleri birleşme (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, vb.) veya "okuma" ünsüzünde (VAS) benzer olan bu tür hecelerin çiftlerini ve zincirlerini okumaya davet edin. - MAC - PAS, MOS - ICC, vb.). Ünsüz kümeleri olan heceleri okumayı öğrenirken de benzer çalışmalar yapılmalıdır (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA vb.) Seçtiğiniz ders kitabında sunulan bu içeriğin alıştırmaları Belki yetmez, bu tür zincirleri kendiniz de oluşturabilirsiniz. Bazen çocuklar bu tür işleri monotonluğundan dolayı sevmezler; bu durumda, yalnızca heceyi okumayı değil, aynı zamanda kelimeye kadar bitirmeyi de teklif edin (SKO - yakında, MOS - köprü...). Bu alıştırma sadece eğlenceli değil, aynı zamanda çocuğun fonemik farkındalığını da geliştirecek ve gelecekte kelimelerin anlamlı okunmasına da katkıda bulunacaktır.

Bu nedenle, bir heceyi okumayı öğrenirken şunu unutmayın!

Okul öncesi çocukların bir özelliği, hece birleştirme kurallarını ve bunların okumada kullanımını öğrenmeye yönelik fizyolojik hazırlıksızlıklarıdır.

Çocuğun birleşen heceyi kendisi adlandırabilmesi için, adını birçok kez duyması ve talimatlarınıza göre heceyi bulma alıştırması yapması gerekir.

Eğer çocuk bir heceyi isimlendirmede zorluk yaşıyorsa, ona yardım etmek için ona birkaç cevap seçeneği sunun, böylece heceyi harf harf okumaya geçmesini önleyin.

Hatırlanması en zor olanı, ezberlenmiş hecelerin ilk gruplarıdır; daha sonra, benzetme yoluyla, çocuk sesli veya ünsüz olarak benzer heceleri adlandırmaya başlar.

Hecelere hakim olma hızı çocuğun yeteneklerine uygun olmalıdır. Daha az sayıda ünsüz harfe ve bunlara karşılık gelen hecelere hakim olmak, ancak heceleri otomatik olarak tanımak ve okumak daha iyidir.

Farklı türdeki heceleri okuma becerisi, çocuğun tüm kelimeleri okumayı en hızlı şekilde öğrenmesine katkıda bulunur.

Çevrimiçi bir başlangıç kitabı (alfabe), harfli oyunlar, heceleri okumayı öğrenmeye yönelik oyunlar, kelimeler ve tam cümleler içeren oyunlar, okumaya yönelik metinler bulacaksınız. Parlak, renkli resimler ve materyali sunmanın eğlenceli bir yolu, okul öncesi çocuklar için okuma derslerini sadece yararlı değil aynı zamanda ilginç hale getirecektir.