Запам'ятовуємо склади. Що таке склад, які є їх види, як ділити слова на склади.

Перш ніж навчитися читати, дитина має вивчити саме поняття про склади. Перед тим, як почати вчитися читати та писати, малюк повинен дізнатися букви та вміти співвідносити їх зі звуками. Наступний етап – вчимо склади. Цікаві посібники для вивчення складів можна завантажити у нас на сайті.

Чи складно навчити дитину зводити літери в склади?

Як навчитися читати?

На початку навчання читанню необхідно донести до дитини такі поняття, як голосні та приголосні звуки та літери. Голосні звуки бувають ударними та ненаголошеними. Серед приголосних виділяють дзвінкі та глухі, тверді та м'які.

До речі, твердість-м'якість звуків слід приділити особливу увагу. Ця характеристика звуків усередині мови визначається м'яким або твердим знаками або голосними, що знаходяться після приголосних.

Так, літери Е, Е, І, Ю, Я вказують на м'якість попереднього приголосного звуку, а букви Е, О, У, Ы вказують на твердість.

Проілюструвати м'які та тверді приголосні звуки допоможе таблиця всіх складів на нашому сайті. Її можна читати онлайн або завантажити та роздрукувати з нашого сайту.

Склади для дітей для читання можна подати у вигляді гри. Щоб навчити малюка читати, необхідно завантажити таблицю складів та роздрукувати її. Потім розріжте окремі картки. Щоб склади та картки не пом'ялися, їх можна наклеїти на щільний картон. Тепер спробуємо уявити дітям складові поєднання у вигляді гри.

Ігри для навчання читання

Навчити малюка читати допоможе таблиця всіх складів, яку вам необхідно завантажити у нас на сайті. М'які та тверді приголосні, а також голосні звуки та літери в ній позначені різними кольорами для контрасту. Таким чином, складові поєднання виглядають яскравими та різнокольоровими.

Спочатку вчимо дитину відрізняти склади у російській один від одного. Для цього знадобляться не лише картки, де написані склади мови для читання, а й цілісна таблиця складів. Для цього доведеться ще раз завантажити та роздрукувати її. Розкладаємо таблицю і просимо дитину зіставити картки зі складами та відповідну комірку в таблиці. Так поступово малюк запам'ятовуватиме окремі складові поєднання і називатиме їх, а потім і читатиме. Таким чином, ми формуємо лото з таблиці, тільки замість зображень присутні буквосполучення.

На наступному етапі навчання читання пропонуємо дитині пару різних складів та з'єднуємо їх у слово. Врахуйте, що перед початком цієї гри дитина повинна добре читати окремі складові поєднання, а потім складати їх у слова. Наприклад, беремо склад ЖА та приєднуємо до нього склад БА. Виходить ЖАБА. Можна намалювати стрілочки або придумати казкового героя, який ходитиме від однієї мови до іншої і поєднуватиме їх у слова. Внаслідок такої нескладної гри дитина швидко навчиться читати.

Складові таблиці

Оскільки буквосполучення представлені в російській мові у великій кількості, пропонуємо вивчати окремо кожну приголосну в поєднанні з усіма голосними. Таким чином, таблиця для однієї гри стає значно меншою за обсягом, і дитині легше розставити всі склади на свої місця. Завантажити ці таблиці можна також на нашому сайті. Ось приклади того, як можуть виглядати склади для ваших малюків у таблицях:

Часті помилки

Часто в мові малюки плутають склади з літерою "х", "г" та склади з літерою "г", "к". Також плутанина виникає, коли дитина вимовляє склади з літерою "д", "г" або склади з літерою "к", "п". Ці приголосні звуки дуже схожі на звучання. Складаючи їх слова, постарайтеся промовляти їх максимально чітко. На етапі навчання читання можна завантажити таблиці зі схожими звуками, вирізати з них картки і спробувати скласти схожі за звучанням слова, наголосивши на різниці в написанні.

Вивчаючи буквосполучення російської з дітьми, постарайтеся їх зацікавити. Якщо у вас вдома є магнітна абетка, постарайтеся скласти з літер деякі слова. Їх можна зручно прикріпити на планшеті і читати. Нехай малюк складе свої словосполучення, а ви їх прочитаєте.

Словотворчість має бути колективною грою: одній дитині буде нецікаво. Вчіть малюка та навчайтеся разом з ним!

Вчимося читати за складами – цей етап у навчанні дітей читання є одним із найважливіших і непростих. Часто батьки просто не знають, як навчити дитину вимовляти дві літери разом і надовго «застрягають» на цьому. Втомившись від нескінченного повторення «МЕ і А буде МА», дитина швидко втрачає інтерес, і навчання читання перетворюється на муку для всієї родини. В результаті діти, які вже з двох-трьох років знають літери, навіть до п'яти років не можуть читати прості слова, не кажучи вже про читання речень і книг.

Що ж робити далі, коли дитина запам'ятала літери? Відразу обмовимося, що навчання дошкільника читання складів можна починати і до того, як він освоїв весь алфавіт (більше того, деякі педагоги наполягають на тому, що переходити до складів потрібно якнайшвидше, не чекаючи вивчення всіх літер). Але ті літери, які ми з'єднуватимемо в склади, дитина повинна називати без запинок.

Для того щоб почати навчання читання по складах, дитині достатньо знати 3-4 голосних та кілька приголосних. Візьміть насамперед ті приголосні, які можна тягнути (С, З, Л, М, Н, В, Ф), це допоможе навчити дитину злитому вимові мови. А це є принципово важливим моментом.

Отже, розглянемо кілька, з погляду, найефективніших методик, які сучасні педагоги пропонують на навчання дитини складання букв у склади.

1. Граємо в «Паровозики»

(гра з посібника Е. Баранова, О. Розумовської «Як навчити вашу дитину читати»).

Замість нудного зубріння, запропонуйте дитині «прокататися поїздом». На рейках, якими поїдуть наші вагончики, написані всі приголосні, а на самих вагончиках – голосні. Поміщаємо вагончик на рейки так, щоб у віконечко здалася приголосна, і називаємо, яка станція у нас вийшла (наприклад, ТИ БА). Далі переміщаємо вагончик вниз по рейках - до наступної згоди і читаємо склад, що з'явився.

Є схожий посібник у картках Гра «Паровозик». Читаємо склади.» від Є. Сатаєвої

Ця гра хороша тим, що дитині не потрібно спеціально пояснювати, як складати склади. Досить сказати: «Зараз ми покатаємо букву А, вона буде нашим пасажиром, називай усі станції, на яких ми робитимемо зупинку». Для початку «прокотіться» самі – нехай дитина переміщає вагончик рейками, а ви голосно і чітко називайте «станції»: БА, ВА, ГА, ТАК, ЖА, ЗА і т.д. Потім запропонуйте дитині робити це з вами по черзі. У процесі гри, слухаючи вас, діти легко схоплюють, як вимовити два звуки разом. На третій раз дитина вже без особливих зусиль «прокотиться» сама.

Якщо дитина знає не всі літери – зупиняйтеся тільки на тих станціях, які йому добре знайомі. Далі міняємо вагончик. Тепер катаємо букви О, У, Ы. Якщо дитина легко справляється із завданням, ускладнюємо завдання. Наприклад, катаємось на швидкість – засікаючи час, який із вагончиків дістанеться до кінця колії першим. Або інший варіант: зупиняючись на станції, дитина повинна назвати не тільки склад, а й слова, що починаються з цього складу (БО – бочка, бік, Боря; ВО – вовк, повітря, вісім; ГО – місто, гольфи, гості; ДО – дощ, дочка, дошки та ін.).

Зверніть увагу, що за допомогою цієї гри можна відпрацювати читання не тільки відкритих складів (з голосним звуком наприкінці), але й закритих (із приголосним наприкінці).

Для цього беремо вагончики там, де голосні літери написані перед віконцем, і діємо аналогічно. Тепер у нас буква на вагончику не пасажир, а машиніст, вона головна, вона попереду. Прочитайте спочатку «станції» із закритими складами самі: АБ, АВ, АГ, АТ, АЖ, АЗ і т.д., потім запропонуйте «прокатитися» дитині.

Пам'ятайте, що і в цій, і в інших вправах ми спочатку тренуємося складати склади з голосними першого ряду (А, О, Е, У, Ы), а потім вводимо голосні другого ряду (Я, Е, Е, Ю, І). так звані, «йотовані» голосні, які роблять звук, що передує їм, м'яким.

Коли у дитини буде добре виходити читання окремих доріжок зі складами – чергуйте вагончики з пасажирами та машиністами, при цьому не підказуючи – який саме вагончик ми кататимемо. Це допоможе дитині навчитися чітко бачити, де саме в складі стоїть голосний (з нього починається склад або ним закінчується). Спочатку навчання читання по складах у дитини з цим можуть виникнути складності.

2. «Бежимо» від однієї літери до іншої

(З «Абетки для малюків» О. Жукової)

Це наочна вправа, яка допоможе дитині навчитися вимовляти дві букви разом.

Перед нами доріжка від однієї літери до іншої. Щоб її подолати, потрібно тягнути першу букву, доки палець, який ми ведемо по доріжці, не дійде до другої букви. Головне, над чим ми працюємо в цій вправі: щоб не виникло паузи між першим та другим звуком. Для того, щоб було цікавіше займатися, замініть палець на фігурку будь-якого звіра/чоловічка - нехай він біжить по доріжці і з'єднує дві літери.

(«Буквар для малюків» О. Бахтіної, «Російська абетка» О. Жукової та ін).

Багато авторів букварів і азбук використовують одухотворені образи літер, які потрібно скласти у склад, – вони дружать, ходять разом парами, тягнуть один одного через перешкоди. Головне в таких завданнях, як і в попередній вправі, називати дві літери разом, щоб дві літери-подружки залишилися разом.

Для використання цього прийому вам навіть не потрібні спеціальні посібники чи букварі. Роздрукуйте кілька фігурок хлопчиків і дівчаток (тварини, казкові або вигадані персонажі), напишіть на кожному з них по літері. Нехай на фігурках хлопчиків будуть написані приголосні, а на фігурках дівчаток – голосні. Потоваришуйте дітей. Перевірте разом з дитиною, що дружити можуть хлопчики і дівчинки або дві дівчинки, а от подружити двох хлопчиків (вимовити разом дві згодні) не вдається. Змінюйте пари, ставте в них спочатку вперед дівчаток, а потім хлопчиків.

Читайте склади спочатку в одному порядку, потім у зворотному.

Цих кількох прийомів цілком вистачить для того, щоб навчити складати дитину дві літери у склад. А навчання у формі гри дозволить уникнути зубріння і нудного повторення одного і того ж.

4. Ігри для закріплення навички складання букв

- Складові лото

Їх дуже просто зробити самим, для цього потрібно підібрати кілька картинок – 6 для кожної картки та роздрукувати відповідні склади.

Вам допоможе посібник «Склади. Вибери картинку по першому складі БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА-. Розвиваючі ігри-лото. ФГОС ДО» Є. В. Васильєвої— у цій серії є ще кілька посібників

«Літери, склади та слова. Лото з перевіркою» А. Анікушеної

Подібні вправи є у книзі «Складові таблиці. ФГОС» Н. Нещаєвої

- Гра в магазин

Розкладіть на прилавку іграшкові товари або картинки з їх зображеннями (наприклад, РИ-ба, ДИ-ня, ПІ-ріжки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготуйте "гроші" - папірці з назвою перших складів цих слів. Дитина може купувати товари тільки за ті купюри, на яких написаний правильний склад.

Зробіть своїми руками з дитиною альбомчик, в якому на одній сторінці розвороту буде написаний склад, а на іншій – предмети, назва яких починається на цей склад. Періодично розглядайте та доповнюйте ці альбомчики. Для більш ефективного навчання читання закривайте то одну, то другу половинку розвороту (щоб у дитини не було зайвих підказок при називанні мови або підборі слів на певний склад).

У цьому вам допоможуть «Картки для звукового та складового аналізу слів.»

- Гра в аеродром (гаражі)

На аркушах паперу пишемо склади, розкладаємо їх по кімнаті. Це будуть у нашій грі різні аеродроми (гаражі). Дитина бере іграшковий літак (машину), а дорослий командує – на який саме аеродром (у який гараж) потрібно посадити літак (припаркувати машину).

Для цієї вправи підійдуть кубики Зайцева або будь-які картки зі складами (можна зробити їх у вигляді слідів). Будуємо з них довгу доріжку – з одного кінця кімнати до іншого. Вибираємо дві фігурки/іграшки. Однією граєте ви, іншою — дитина. Кидайте кубик — ходіть по черзі вашими фігурками картками на стільки ходів, скільки випало на кубику. Наступаючи на кожну картку, називайте мову, написану на ній.

Для цієї гри також можна використовувати різні "бродилки", написавши склади в кружечках на ігровому полі.

5. Читання простих слів за складами

Одночасно з відпрацюванням складів приступаємо до читання простих слів (з трьох-чотирьох літер). Для наочності, щоб дитина зрозуміла, з яких частин складається слово, які букви потрібно читати разом, а які окремо, ми рекомендуємо перші слова складати з карток зі складами / окремими літерами або графічно розділяти слово на частини.

Слова із двох складів можна писати на картинках, що складаються із двох частин. Картинки легше сприйняття (дитина охочіше читає слова, написані ними, ніж просто стовпчики слів) плюс наочно видно, які частини можна розбити слово під час читання його за складами.

Підвищуйте складність поступово: почніть зі слів, що складаються з однієї мови (РОЗУМ, ВІН, ЇМ, УЖ, ЇЖОК) або двох однакових складів: МАМА, ДЯДЯ, ТАТО, НЯНЯ. Потім переходьте до читання слів із трьох букв (закритий склад + приголосний): БАЛ, СИН, ЛАК, БІК, ДІМ.

Потрібно розуміти, що навіть якщо дитина вимовляє всі склади в слові правильно, це не означає, що вона відразу зможе осмислено скласти їх у слово. Наберіться терпіння. Якщо дитина важко читає слова з 3-4 літер, не переходьте до читання більш довгих слів і тим більше пропозицій.

Будьте готові до того, що дитина вільно почне читати слова тільки після того, як у нього автоматизується навичка складання літер у склади. Поки що цього не сталося – періодично повертайтеся до відпрацювання складів.

І, головне, пам'ятайте, що будь-яке навчання має бути на радість – і батькам, і дітям!

Філолог, вчитель російської мови та літератури, педагог дошкільної освіти
Світлана Зирянова

Для швидкого поділу слів на склади в режимі он-лайн скористайтеся формою нижче. У текстове поле можна вводити кілька слів через пробіл або кому. При натисканні кнопки "Розділити на склади" результат буде показаний миттєво в текстовому полі. Форма призначена виділення складів лише у російських словах, набраних російськими буквами.

Форма зручна для випадків, коли потрібно розбити багато слів на склади без деталей і довідкової інформації. Якщо потрібно дізнатися, скільки і які склади є в словах, які є варіанти перенесення, то скористайтеся формою пошуку або підберіть слова за кількістю складів у них:

Примітка.
1. Не використовуйте результат розподілу слів на склади для визначення місць перенесення слів. Розподіл на склади та виділення місць перенесення слів не завжди одне й те саме. На нашому сайті докладно пояснюється різниця (пункти 4-5 із правил розподілу на склади).
2. Розподіл склади виробляється з урахуванням правил шкільної програми. Деякі правила можуть відрізнятись від правил інститутської програми та шкіл з поглибленим вивченням російської мови. З цієї причини в окремих випадках склади можуть бути виділені не відповідно до ваших знань про правила поділу слів на склади.

Склад

Складом називається один голосний звук або поєднання одного голосного з одним або декількома приголосними. Іншими словами: голосні звуки утворюють склади, приголосні звуки тільки в поєднанні з голосним утворюють склад. Для запам'ятовування може допомогти невелика шпаргалка: голосні – «говорять», приголосні – «узгоджуються». Наприклад: у слові собака виділяють три склади со-ба-ка (голосні: о, а, а, згодні: с, б, к), слові Азія - три склади А-зі-я (голосні: а, і, я, приголосний: з).

Склади, що складаються з двох і більше звуків, бувають відкриті та закриті. Відкриті склади закінчуються на голосний звук: вода, тра-ва, родина. Закриті склади закінчуються на приголосний: ком-байн, кор-ка, жовт-тітка.

Виділяють прикриті склади, що починаються з приголосного, і неприкриті, що починаються з приголосного. Приклади: ко-ра (обидва склади прикритих), я-бло-ко (один неприкритий, два прикриті).

Скільки складів у слові?

Слова складаються із складів. Виходячи з визначення складу, кількість складів у слові визначається кількістю голосних звуків. Шкільні вчителі російської часто кажуть: «Скільки голосних - стільки складів».

Приклад: сн ег - один склад, год іт ать - два склади, р аб прот а- Три склади, дл ін прош її- П'ять складів.

Ще приклади складів:

вода - склади воі так;
читала - склади чи, та, ла;
я - склад я;
весняні - склади ве, шні, е;
стілець - склад стілець, У слові один склад, що складається з одного голосного і трьох приголосних звуків.

Склад є мінімальною частиною слова під час вимови, якщо не враховувати вироджені випадки, коли потрібно вимовляти слово за літерами. Звідси відомі вирази: читати за складами, вимовляти за складами. Склад, як звук та наголос, відноситься до розділу фонетики.

У російській є слова без складів, тобто які складаються лише з приголосних. Яскравим прикладом таких слів є звуконаслідувальні слова. Наприклад: хм, т-с-с-с, тр-тр-тр.

Виділення складів у словах – важливий етап навчання читання. Щоб навчити дитину правильно ділити слова склади, та був із різних складів складати цілі слова, необхідно знайти правильний підхід і правильно підібрати комплекс вправ. Існують методики, що дозволяють знайомити дошкільнят з читанням та складом у домашніх умовах. Почавши заняття з раннього віку, ви суттєво полегшите працю своєї дитини надалі, коли настане час йти до школи.

Етапи навчання читання

Щоб освоєння матеріалу проходило легко та ефективно, варто знати основні етапи навчання читання. Квапливість і несвоєчасність у цьому питанні не приведуть до швидких результатів, а швидше надовго відіб'ють бажання вчитися у дитини. Також важливо знати, яке місце у навчанні читання посідає слогоподіл.

Розгляньте такі етапи:

звуковий (придбання навичок виділяти у слові звуки та називати їх);
літерний (вивчення літер);
слогоделение (розподіл слів на склади, визначення складів на слух, додавання в слова);
читання слів окремо, у словосполученнях та реченнях.

Найголовніша ознака того, що дитина готова почати вчитися читати – це її інтерес до літер та слів. "А що це за буква?", "А як її написати?", "Що це за слово?" — усі ці питання сигналізують про те, що настав час починати активні заняття читанням.

Методики навчання читання

Існує п'ять найпопулярніших методик.

Звукобуквенна, або метод Ельконіна.Це досить складна система, яка орієнтована на вік 6-7 років, тому не підходить для дошкільнят.
Традиційно-логопедична.За цією системою складено буквар Н. С. Жукової. Поєднання класичних та сучасних технологій навчання популярне у школах. До такого методу варто підводити дітей поступово до 6 років, щоб спростити навчання у школі.
Метод Домана.Глен Доман – учений-нейрофізіолог. Він розробив систему навчання для читання розумово-відсталих дітей. На даний момент цією системою займаються і зі здоровими дітьми на ранніх етапах розвитку. Метод полягає в тому, щоб показувати дитині слова, написані яскравими червоними літерами, і повторювати їх кілька разів на день. Таким чином розвивається зорова пам'ять, запам'ятовуються літери та слова.
Метод Зайцева.Грунтується на додаванні готових складів, прописаних на кубиках. Підходить для дошкільнят. Метод популярний, але офіційно не застосовується у школах.
Система Монтессорі.Діти спочатку вчаться писати літери, використовуючи рамки та спеціальні вкладиші, а потім вивчають самі літери та відповідні звуки.

У методиці Домана вивчаються відразу цілі слова, а Зайцева – склади плюс слова, тому якщо ви вибрали дані методики, етап навчання слогоделению зливається з літерним етапом. Коли ваша дитина знатиме назви деяких літер і звуків і матиме гарний словниковий запас, ви можете підключати наступні вправи до занять.

Комплекс ігор та вправ

Враховуючи існуючі етапи та методики навчання читання, ви формуєте весь навчальний процес. Після того як дитина вивчила літери та звуки, можна починати вчити дитину читати по складах. Найкраще проводити заняття в ігровій формі – так дошкільнику буде комфортніше, до того ж це підвищить інтерес до читання в цілому.

Отже, які ігри можна використовувати у процесі навчання?

Гра «Скільки складів – стільки кроків!».Для початку варто навчити дитину чути склади в словах та вимовляти їх. Потрібно пояснити йому, що в слові кількість складів дорівнює кількості голосних (ви можете нагадати йому, що голосні - це звуки, "які вміють співати", і заспівати ці звуки з ним разом). Цю гру починайте з простих слів з однією або двома голосними, бажано повторюваними: мама, тато, Сашко, зал, сад; стіл, двір, молоко тощо. Коли повторите всі голосні окремо, поступово ускладнюйте гру, включаючи слова з різними звуками: літо, Вова, небеса, Лунтік тощо.
"Бродилки".Дітям 5 років безглуздо пояснювати правила кріплення сонорних звуків до складів, і навіть перенесення приголосних літер до іншим приголосним, як і слові носки. Використовуйте ігри із запам'ятовуванням конкретних складів. Намалюйте плакат з карти вигаданого міста. На кожній станції у рамці яскравим фломастером намалюйте склади, почніть із простих: на станції 1 – МІ, на станції 2 – ША, на станції 3 – ДЕ, на станції 4 – ТАК. Дайте дитині машинку і мандруйте містом разом із нею. Попросіть його називати склади, за кожну правильну відповідь вручайте фішку. Нагороджуйте за проходження всієї гри медаллю. Зробіть кілька таких плакатів із різними станціями та складами.
"Магнітики".Ефективна гра, якщо ви поставили собі за мету навчити дитину ділити на склади не тільки прості, а й складні слова. Придбайте магніти-літери, прикріпіть їх до холодильника або магнітної дошки. Разом з дитиною складайте щодня кілька слів по складах із магнітів. Це може бути якийсь код отримати додаткові 10 хвилин перегляду мультфільму. Або хитрість «розділи на склади слово БА-НАН і отримаєш банан». Складіть складне слово, наприклад прізвище - АЛЕКСЄЄВИ. І попросіть дитину розділити її на склади. Допоможіть, якщо в нього не виходить.
«Будиночок-людина-овоч».Виріжте кілька будиночків та приклейте до ватману. Кожен будиночок матиме назву, наприклад, МА або ТО. Виріжте чоловічків і дайте кожному ім'я, що починається з того складу, якими названі вдома (Маша і Тома). Попросіть дитину правильно з'єднати людину та будиночок по першому складі. Потім Маша і Тома підуть у магазин і куплять там фрукти чи овочі, що починаються на склади «ма» та «то» (мандарини, томати). Виріжте або намалюйте магазин із різними продуктами.
"Напиши на піску".Вчимося писати літери на різнокольоровій манці. Дітям подобається малювати на піску, можна придбати різнобарвний пісок у магазині, або розфарбувати манну крупу, викласти на піднос та показувати дитині написання різних літер та складів. Це розвиває дрібну моторику та творчість.
«З'єднай склади в слова».Можна поступово переходити до складніших вправ. На картках написати склади та попросити скласти слово. Пропонувати спочатку короткі слова, потім довгі. Складіть зі слів піраміду: вгорі найкоротше слово, а внизу найдовше.
«Йду слідом».На аркушах А4 напишіть слова, розподіліть аркуші по всій квартирі, а на фініші поставте приз (іграшку, квиток на атракціони), попросіть дитину йти слідами. Наступаючи на кожен, йому потрібно назвати слово за складами. Також можна написати окремі склади, щоб з кожним кроком у дитини виходило нове слово. Виконуючи цю просту, але цікаву вправу, дитина навчиться поєднувати склади.
"Знайди в слові ще одне слово".ПОБІДАВ (обід, дав), ГОРОД (місто, рід) тощо.
Тексти для читання дошкільнят.Невеликі тексти, якими дитина може починати читати склади у словах. Використовуйте римовані тексти та чистомовки («Мама мила раму», «На селі нам весело»). Спочатку дитина повинна запам'ятати фразу цілком, а потім ділити її на склади.

Пам'ятайте: гра - це необов'язкова дія, тому не змушуйте дитину робити те, чого вона не хоче, а краще мотивуйте її або перенесіть заняття на інший час. Чим яскравіше буде оформлена гра, тим довше буде зайнятий нею дошкільник, і краще будуть результати.

Навчання дитини читання. Запам'ятовуємо склади. Навчання читання мови. Злиття букв у склади. Слогослиття. Як навчити дитину читати склади. Перехід від букви до стилю.

В даний час ринок дитячої навчальної літератури наповнений різноманітними абетками та букварями для дошкільнят. На жаль, багато авторів не дають методичних вказівок щодо способів навчання читання. Перші сторінки посібників знайомлять дітей з деякими літерами, потім батькам пропонується спільне з дітьми виконання завдань типу "склади склади з літерою А та прочитай їх", "склади, запиши та прочитай склади", а іноді і не мають таких пояснень, а просто на сторінках для читання з'являються склади. Але як дитині прочитати склад?

Так, Н. С. Жукова у своєму "Букварі" ілюструє злиття приголосного і голосного за допомогою "чоловічка, що біжить". Пропонує показати олівцем (указкою) першу літеру, пересуваючи олівець (указку) до другої літери, з'єднувати їх "доріжкою", при цьому тягнути першу літеру до тих пір, поки "ти з чоловічком не добіжиш доріжкою до другої літери". Другу букву потрібно прочитати так, щоб "доріжка не розірвалася".

Ще один спосіб полегшення слогозлиття знаходимо до книги Ю. В. Тумаланова "Навчання дітей 5-6 років читання". У методичній частині книги запропоновано різні варіанти супроводу логозлиття:

Дорослий тримає в руках одну букву, дитина читає, одночасно здалеку підноситься інша буква, а перша "падає", дитина ж переходить до читання нової букви,

Дорослий тримає в руках букви, одну високо, іншу нижче, дитина починає читати верхню букву, повільно наближаючись до нижньої, і переходить читання нижньої,

Дорослий тримає в руках картку, де написані літери з обох сторін, дитина читає букву на одному боці, дорослий перевертає картку іншою стороною, дитина читає.

На сторінках, призначених для роботи з дитиною, бачимо такі оригінальні зображення складів:

Викладені вище прийоми належать до звукового аналітико-синтетичного методу навчання читання. "Літера І після приголосного позначає його м'якість, отже, у поєднанні ВІ буква В позначає м'який звук. Виходить ВІ". Приблизно так виглядає ланцюжок висновку під час читання мови за допомогою звуко-літерного аналізу. А який же буде ланцюжок при читанні, наприклад, слова КРОКОДИЛИ? Чи може дитина легко освоїти читання у такий "довгий" спосіб? Так, є діти молодшого дошкільного віку, які завдяки високій організації аналітико-синтетичного мислення здатні успішно освоїти читання таким чином. Але для більшості дітей цей спосіб надто важкий. Він відповідає вікової організації пізнавальної діяльності. Навіть при використанні допоміжних прийомів, викладених вище, читання за звуковим аналітико-синтетичним методом діти поки що освоїти не можуть, або формування навички читання відбувається важко, втрачається інтерес до занять, формуються психологічні проблеми (занижена самооцінка, протестні реакції, уповільнення розвитку пізнавальних процесів , властивих цьому віку).

Спробуйте прочитати будь-яку пропозицію і при цьому поспостерігайте, як з літер виходять слова. Ви просто по пам'яті відтворюєте різні типи складів та осмислюєте їх комбінації! Саме пригадування допомагає нам читати швидко, минаючи етап побудови ланцюжків умовиводів про звуко-літерний склад слова.

Виходячи з цього можна зрозуміти, що простіше для дитини навчитися читати за допомогою заучування системи одиниць читання - складів-злиттів. Найбільш успішним такий спосіб навчання для читання буде для дітей старшого дошкільного віку. Саме в цьому віці найбільш активно розвивається та вдосконалюється пам'ять, всі її види (слухова, зорова, пам'ять "на рухи", комбінована, смислова та ін.) та процеси (запам'ятовування, зберігання та відтворення інформації).

Заучувати склади потрібно за тією ж схемою, яка використовується при заучуванні літер:

Багаторазова назва мови дорослим;
- пошук складу за завданням дорослого з наступним називанням;
- Самостійне називання - "читання" складу.

Звісно, дитині має бути цікаво займатися. При ознайомленні дитини зі складами можна використовувати короткі казки, складені за одним і тим же принципом: згодна буква, подорожуючи, зустрічає на своєму шляху голосні букви все по черзі, вони в парі співають "пісня" - склади. Згодна буква може "вирушити в ліс за грибами", може "кататися на ліфті", може "ходити в гості до подружок - голосних букв" і ще багато іншого, на що здатна ваша фантазія. Можна виготовити великі вирізані з кольорового картону літери з обличчями та ручками, тоді голосна та приголосна літери ще й "за ручки беруться та співають разом пісеньку" (склад). Не думайте, що вам доведеться складати такі казки для кожної згідної літери. Дитина незабаром сама зможе розповідати казки про склади, сама зможе називати навіть нові склади за аналогією до тих, читання яких вона вже освоїв.

Порядок ознайомлення зі складами не важливий, його визначить та абетка, яку ви оберете для навчання читання дитини. Деякі абетки задають послідовність вивчення відповідно до частотності вживання букв у мові, інші відповідно до послідовності формування звуків у дітей, треті – за задумом авторів посібників.

Після первинного ознайомлення дитини зі складами, які можна скласти за допомогою приголосного, потрібно створювати ситуації, де дитина шукатиме заданий дорослим склад. Напишіть склади на окремих листочках, розкладіть перед дитиною:

Попросіть привезти на вантажівці "цеглинку" КА, або КО, або КУ і т. д.;

- "перетворіть" листочки зі складами в цукерки, почастуйте ляльку "цукеркою" КІ, або КЕ, або КО і т. д.;

Пограйте "у листоношу" - розносите "листи"-склади членам вашої родини, наприклад: "Віднеси бабусі КУ", "Для тата віднеси лист ПЕ" і т. д.;

Розкладіть склади на підлозі, "перетворіть" дитину на літачок, командуйте, на який аеродром приземлитися.

Шукати заданий склад можна і на сторінках абетки або букваря. При цьому ігрова ситуація може виглядати як навчання улюбленої іграшки читанню ("Покажи Буратіно склад ПУ!", а відразу після показу - "Скажи йому, який це склад").

Можна розрізати написані на листочках склади по горизонталі або діагоналі (але не по вертикалі, інакше склад буде поділено на літери). Ви даєте дитині верхню частину складу, називаєте склад, просите знайти нижню частину, потім скласти половинки і назвати склад.

Якщо дитина впевнено тримає олівець у руці і вміє писати чи обводити літери, напишіть пунктирною лінією склади, які завчаєте з дитиною, запропонуйте обвести названий вами склад, можна різні склади обводити олівцями різного кольору.

Завжди після виконання завдань на пошук мови запитуйте дитину, який це склад (але не "Прочитай, що написано!"). Дитині в даних навчальних ситуаціях потрібно лише пригадати, завдання з яким складом він виконував, ви самі цей склад називали, коли давали завдання. Якщо дитина не може згадати склад, запропонуйте йому на вибір кілька варіантів відповідей: "Це ГО чи ГУ?", "ЛЕ? BE? СЕ?". Так ви огородите дитину від вимушеного буквального аналізу мови ("Г і О, буде... Буде... Буде..."), який викличе у нього негативні емоції, оскільки ускладнить процес читання. Діти, які звикають "бачити" у складі окремі літери і намагаються їх "складати", часто тривалий час не можуть перейти до складового читання і читання цілими словами, "складання" слів з літер не дає їм збільшувати швидкість читання.

Чи варто з однаковою завзятістю заучувати всі склади? Ні! Зверніть увагу на склади, які рідко зустрічаються в російській мові (частіше з голосними Ю, Я, Е), не наполягайте на впевненому читанні цих складів, якщо дитина важко запам'ятовує їх. Слова РЮША, РЯСУ, НЕЦЬКУ та подібні не так часто зустрічаються в книгах!

Своєрідним екраном успіхів у навчанні читання дитини може стати Складовий будиночок, який "будуватиме" сама дитина в міру вивчення складів-злиттів. Для його виготовлення буде потрібний великий аркуш паперу (ватман, шпалери), фломастери або фарби, клей і кольоровий папір або картон. На великому аркуші паперу потрібно зобразити "каркас" будинку: внизу по горизонталі напишіть голосні літери (можна зобразити їх в арках-під'їздах), по вертикалі знизу нагору напишіть приголосні літери в тому порядку, який пропонує ваша абетка або буквар (цікавіше буде, якщо приголосні літери "стоятимуть на балкончиках"). Каркас готовий. Тепер на окремих листочках паперу - "цеглинах" - напишіть склади, що вивчаються зараз. Попросіть дитину знайти склади за вашим завданням, визначте місце цієї "цеглинки" в будинку (по горизонталі - "поверх", по вертикалі - "під'їзд"), приклейте склад на його місце. Тепер можна після занять із групою складів вклеювати їх у цей будиночок. Так будиночок зростатиме поверх за поверхом, а дитина бачитиме свої успіхи в освоєнні читання.

Фактично Складовий будиночок – аналог таблиці для читання за методикою Зайцева. Але в цьому варіанті перед очима дитини будуть тільки ті склади, які вона вже почала освоювати, а порядок складів визначаєте ви самі (на свій розсуд або по порядку появи букв в абетці).

Робота з таблицею на цьому не закінчується. По таблиці проводяться такі вправи:

Пошук складу за завданням (дорослий називає, дитина знаходить, показує, називає);

Читання ланцюжків складів - за голосною (МА - НА - РА - ЛА - ПА -...), за приголосною (ПА-ПО-ПУ-ПИ-...);

Читання складів з договором до слова (КА – каша, КУ – курка,...);

Надалі по таблиці можна загадувати дитині слова, показуючи їх по складах, або дитина за своїм задумом чи завданням дорослого зможе сама складати слова. У такій таблиці дитина побачить відсутність деяких "цеглинок" - ЖИ, ШИ, ЧЯ, ЩЯ, ЧЮ, ЩЮ. Можливо, це стане першим кроком у освоєнні російської орфографії.

Досить рідко, але все ж таки зустрічаються в книгах-зошитах такі завдання. Дитині потрібно розфарбувати картинку, поділену на частини. Кожна частина підписана складом. Кожен склад розфарбовується своїм кольором.

За виконання такого завдання виникає природна можливість багаторазового називання стилю, отже, та її запам'ятовування. Працюйте над завданням послідовно: спочатку один склад, потім інший... Спочатку самі покажіть і назвіть склад, визначте колір для його зафарбовування, потім, коли дитина знаходитиме і зафарбовуватиме відповідну деталь картинки, запитуйте, який склад тут написаний.

Склад + картинка

На етапі самостійного читання використовується вправа "Склад + картинка". Такі завдання рідко зустрічаються в навчальних посібниках, але вони дуже корисні, оскільки сприяють ранньому формуванню осмисленого читання.

Дитині пропонується поєднати картинку зі складом, на який починається її назва.

УВАГА! Звертаємо вашу увагу на те, що в цій і наступних вправах слова треба підбирати такі, в яких вимова 1-го складу збігається з його написанням (наприклад, слово "вата" годиться, а "вода" немає, тому що вимовляється "вада" ").

В іншому варіанті завдання під кожним малюнком підписані різні склади, дитині потрібно вибрати правильний перший склад назви предмета, зображеного на зображенні.

Можна самостійно виготовляти такі завдання: використовуйте раніше написані склади і підбирайте до них відповідні картинки з будь-якої настільної гри або з лото.

Найбільш складними при навчанні читання дошкільнят є склади-злиття, про які ми говорили вище, але в російській мові крім складів-злиттів існують і інші типи складів - зворотний склад (AM, АН...), закритий склад (СОН, КОН.). .), склад зі збігом приголосних (СЛО, СКО...). Кожен із цих типів складів вимагає окремої уваги під час навчання, тренуватися у тому називанні-прочитанні необхідно спрощення подальшого початку читання словами.

Так, потрібно попередити неправильне читання зворотного складу: вони складаються, так само як і злиття, з приголосного та голосного, і дошкільник може прочитати зворотний склад як злиття, переставивши букви місцями під час читання (ТУ замість УТ). Корисним буде порівняння та прочитання пар складів – злиття та відкритого, що складаються з однакових літер (МА – AM, МУ – РОЗУМ, МІ – ІМ тощо).

При навчанні читання закритого складу пропонуйте дитині читати пари і ланцюжки таких складів, схожих по злиттю, що входить до їх складу (ВАМ - ВАС - ВАК - ВАР - ВАН і т. д.) або за "причитуваним" згідно (ВАС - MAC - ПАС, МОС - МКС і т. д.). Аналогічну роботу необхідно проводити і при навчанні читання складів зі збігом приголосних (СКА - СКО - СМУ - СПО, СКА - МКА - РКА - ВКА - ЛКА і т. д.). недостатньо, такі ланцюжки ви можете складати самі. Іноді дітям такий вид роботи не подобається через деяку його монотонність, у такому разі пропонуйте не тільки читати склад, а й домовляти його до слова (СКО - скоро, МОС - міст...). Така вправа не тільки цікава, а й розвиває фонематичний слух дитини, а також надалі сприятиме осмисленому читанню слів.

Отже, при навчанні читання мови пам'ятайте!

Особливістю дітей дошкільного віку є фізіологічна неготовність до засвоєння правил логослиття та їх використання під час читання.

Перш ніж дитина сама зможе назвати склад-злиття, їй потрібно багаторазово почути її назву, повправлятися в пошуку мови за вашим завданням.

Якщо дитина утрудняється у називанні стилю, як допомогу запропонуйте йому кілька варіантів відповіді, не дозволяйте тим самим перейти на буквене читання стилю.

Найскладнішими для запам'ятовування є перші групи складів, що заучуються, далі дитина за аналогією починає називати схожі за голосною або згодною склади.

Темп освоєння складів має відповідати можливостям дитини. Краще освоїти меншу кількість приголосних та відповідних складів, але автоматизовано впізнавати-читати склади.

Навичка читання складів різного типу сприяє якнайшвидшому навчанню дитини читання цілими словами.

Ви знайдете онлайн буквар (азбуку), ігри з літерами, ігри на навчання читання складів, ігри зі словами та цілими реченнями, тексти для читання. Яскраві, барвисті картинки, ігрова форма подачі матеріалу зроблять заняття з навчання читання дошкільнят як корисними, а й цікавими.