Proiect pe tema stângaci „Sunt un copil din Through the Looking Glass! Lucrări de cercetare „Sunt stângaci” Lucrări de cercetare pentru stângaci și dreptaci.

Organizația educațională bugetară municipală „Școala Gimnazială Nr.25 denumită după. 70 de ani de la petrolul Tatarstan”

Muncă de cercetare.

Subiect: „Sunt stângaci. Ce înseamnă?".

Completat de: Krasnikova Ekaterina

Elev în clasa I „D”.

Cap: Mardanova

Ilzara Salavatovna

profesor de școală primară

Almetyevsk, 2015

1.Introducere……………………………………………………………………………………..3

2.Capitolul 1. Fundamentarea teoretică a ipotezei despre stângaci ca normă a dezvoltării umane……………………………………………...….4

3. Capitolul II. Determinarea practică a numărului de dreptaci, stângaci și ambidextri din mediul imediat………..6

4.Rezultatele studiului……………………………………………….9

5. Concluzie………………………………………………………………….10

6. Lista referințelor utilizate…………..................................11

7. Anexa…………………………………………………………...12

Introducere.

Scriu, desenez, mănânc și fac alte lucrări cu mâna stângă. Sunt stângaci. Restul familiei mele, rudele și prietenii mei, fac totul cu mâna dreaptă. Sunt dreptaci. Sunt foarte interesat de ce sunt diferit de ceilalți. De ce îmi este incomod să lucrez cu mâna dreaptă, dar alții se simt confortabil să o fac?

Relevanța subiectului. Acest subiect este foarte interesant și relevant pentru mine, pentru că sunt stângaci. Nu mai există stângaci în familia mea. Anterior, copiii stângaci erau recalificați la școală. Înseamnă asta că stângaciul creează unele probleme în învățare? Este normal sa fii stangaci? Cu ce dificultăți mă voi confrunta în viață pentru că sunt stângaci? De ce sunt stângaci dacă părinții mei sunt dreptaci?

Potrivit experților, aproximativ 15% dintre oamenii din lume sunt stângaci. În prezent, pe Pământ trăiesc 7,1 miliarde de oameni. Aceasta înseamnă că aceste probleme sunt relevante pentru cel puțin 1,06 miliarde de oameni.

Ţintă: Aflați de ce sunt stângaci, dacă o persoană se naște stângaci sau devine. Cum diferă un stângaci de un dreptaci în viață?

Sarcini:

1. Stabiliți ce influențează formarea stângaci.

2. Studiați sursele științifice.

3.Colectați informațiile necesare cu privire la această problemă.

4. Efectuați cercetări pentru a identifica stângacii printre colegii de clasă și membrii familiei.

5. Efectuați o analiză - este lumea din jurul meu convenabilă pentru stângaci.

Obiectul de studiu:

Elevii clasei 1D a școlii nr. 25 din Almetyevsk, membri ai familiei mele

Subiect de studiu:

Stângaci, dreptaci, ambidexteritate

Ipoteze:

1. Stângaciul este un tip de normă.

2. Mâna de conducere a unei persoane este determinată de creierul său.

3. Stângaciul afectează capacitatea de a învăța și alegerea domeniilor de interes.

Metode de cercetare:

1. Selectarea și analiza literaturii.

3. Experimente practice.

4. Chestionar.

Locul și datele. MBOO „Școala Gimnazială Nr.25 numită după. 70 de ani de la petrolul Tatarstan" Almetyevsk, 2015
Capitolul 1.Justificarea teoretică a ipotezei
despre stângaci ca normă a dezvoltării umane

„În natură, mișcarea merge de la dreapta la stânga. Toate luminatoarele și sateliții lor descriu căi circulare de la est la vest. La om, mâna dreaptă este mai bine dezvoltată decât stânga... Buclele cochiliei, cu rare excepții, sunt înfășurate de la dreapta la stânga. Și dacă dai peste o carapace stângaci, cunoscătorii apreciază că merită greutatea în aur.” Jules Verne, „Douăzeci de mii de leghe sub mări”.

Cea mai mare parte a umanității este dreptaci. Sunt mult mai puțini stângaci, conform cercetătorilor din diferite țări, de la 5 la 30%. Se observă că există stângaci sau dreptaci pronunțați, sunt cei care sunt cei mai activi cu una sau alta mână și sunt persoane ambidextre - oameni care sunt la fel de buni la folosirea ambelor membre.

Multă vreme, teoria dominantă a fost că în timpul dezvoltării creierului uman există o divizare a funcțiilor între emisfera stângă și cea dreaptă.

Să ne uităm la structura creierului uman. Creierul este împărțit în două părți printr-un șanț adânc. Aceste jumătăți sunt numite emisfera stângă și dreaptă. Ocupă cea mai mare parte a creierului. (Vezi: Anexa 1, Fig. 1)

Emisfera stângă este responsabilă de matematică, vorbire, scris, citit, știință. Emisfera dreaptă este responsabilă pentru abilitățile muzicii, picturii, percepția figurativă a obiectelor, precum și sentimentele noastre.

Emisfera stângă a creierului controlează mișcările jumătății drepte, adică. mana dreapta si piciorul drept. Pentru majoritatea oamenilor, emisfera stângă este puțin mai mare decât cea dreaptă. Prin urmare, mâna lor dreaptă funcționează mai bine decât stânga.

Emisfera dreaptă a creierului controlează mișcările jumătății stângi a corpului, adică. piciorul stâng și brațul stâng. La stângaci, dimpotrivă, predomină emisfera dreaptă, așa că jumătatea stângă funcționează mai bine.

Există aproximativ 15-18 milioane de stângaci în Rusia. Mai mult, numărul stângacilor este în creștere. Anterior, stângacii erau reeducați la școală, obligându-i să scrie și să deseneze cu mâna dreaptă.

Astăzi, medicii și profesorii sunt unanimi în opinia lor: sub nicio formă nu trebuie făcut acest lucru! Reantrenarea stângacilor și, prin urmare, forțarea unei schimbări în sistemul creierului existent, de regulă, duce la consecințe negative. Copilul poate deveni iritabil, nervos, capricios și plângăcios. Există tulburări de somn, pierderea poftei de mâncare, dureri de cap, oboseală crescută și performanță scăzută.

Pe 13 august, lumea sărbătorește Ziua Internațională a Stângacilor! Acest lucru poate veni ca o veste pentru mulți, dar Lefty Day are aproape 40 de ani! Scopul acestei sărbători neoficiale este de a atrage atenția asupra oamenilor care folosesc adesea mâna stângă - până la urmă, există cel puțin zece la sută dintre ei pe Pământ!

Lista stângacilor celebri poate începe cu reprezentanți din trecutul îndepărtat, deoarece Aristotel, Nietzsche, Kafka, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Isaac Newton, Iulius Caesar și-au folosit predominant mâna stângă! (Vezi: Anexa 2, Fig. 2)

Printre actori sunt și stângaci celebri: Keanu Reeves, Nicole Kidman, Robert De Niro, Drew Barrymore, Morgan Firman, Julia Roberts, Jim Carrey. Mai mult, multe dintre ele sunt simboluri sexuale recunoscute, standarde de frumusețe pentru oameni din toate colțurile lumii: Angelina Jolie, Scarlett Johansson, Pierce Brosnan, Hugh Jackman, Milla Jovovich și chiar Marilyn Monroe!

Cei mai celebri stângaci din lumea muzicii sunt Kurt Cobain, Paul McCartney, Bob Dylan, Sting, iar dacă luăm clasicii și compozitorii de renume mondial - Mozart, Beethoven, Schumann, Rachmaninov, Prokofiev.

Dar oamenii artistici? Vladimir Dal, Leo Tolstoi, Lewis Carroll, Mark Twain, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Picasso, Rodin, Rubens, Hans Christian Andersen, H.G. Wells! Este imposibil să le amintim pe toate, dar contribuția acestor mari scriitori, artiști și sculptori la cultura mondială nu poate fi supraestimată!

Politicieni moderni: Fidel Castro, Regina Victoria, Barack Obama și posibil Vladimir Putin (stângaci ascuns).

CapitolII. Determinarea practică a numărului de dreptaci, stângaci și ambidextri din mediul imediat.

Există mai multe tipuri de organizare funcțională a celor două emisfere ale creierului:

Absolut dreptaci - 42%. Domină emisfera lor stângă (mâna dreaptă dominantă, picior, ochi, ureche, la astfel de persoane în 95% din cazuri centrul vorbirii este în emisfera stângă), se caracterizează prin natura verbal-logică a proceselor cognitive, o tendință. la abstractizare și generalizare;

Stângacii absoluti - 8-10%. Cu dominație a emisferei drepte (dimpotrivă, mâna stângă, piciorul, ochiul, urechea, centrul vorbirii în emisfera dreaptă). Ele se caracterizează prin gândire imaginativă concretă și imaginație dezvoltată;

Absența unei dominante pronunțate a uneia dintre emisfere (persoane egal-emisferice) - 48-50%. Aceștia sunt fie dreptaci cu semne de stângaci, fie stângaci cu semne de dreptaci (după ochiul dominant o persoană este stângaci, iar de mână - dreptaci etc.).

Dinamica vârstei

De regulă, imediat după nașterea unui copil, nimeni nu se gândește dacă este dreptaci sau stângaci. Dar, odată cu trecerea timpului, bebelușul începe să ia obiecte în primul rând cu mâna stângă, apoi prăjitura, lingura și creionul sunt așezate cu încăpățânare în mâna stângă... Și oricât de mult o pune mama înapoi, copilul face ceea ce este convenabil pentru el.

Așa funcționează creierul unui copil: emisfera dreaptă se dezvoltă uniform, iar emisfera stângă se dezvoltă vertiginos, primul salt de dezvoltare are loc la doi ani. La această vârstă poți spune mai întâi: „Copilul meu este stângaci”. Dar dominația mâinii conducătoare poate fi condiționată. Adesea, copilul își „alege” mâna neclar. Un stângaci „adevărat” se obține dacă emisfera dreaptă determină mâna stângă și ochiul principal. Dar dacă ochiul drept este ochiul conducător sau dacă ochiul principal stâng este mâna dreaptă, veți primi stângaci „ascunși”. Dar despre asta putem vorbi după 4-5 ani, când copilul începe să folosească un creion. La această vârstă, chiar și părinții unui copil dreptaci văd adesea imaginea în oglindă a desenului și scrisului (ochiul stâng oferă informații „invers” pentru mâna dreaptă). Iar ideea aici nu este deloc că la un moment dat copilul a fost „recalificat” (și recalificarea unei persoane stângaci înseamnă să-i atace sănătatea, personalitatea, abilitățile - toată lumea scrie despre asta acum!). La această vârstă are loc al doilea salt în dezvoltarea emisferei stângi. În plus, acest lucru se întâmplă diferit pentru toți copiii. Și dacă alegerea mâinii și a ochiului are loc în momentul dominației emisferei stângi, rezultatul este „stângaci” - ascuns sau evident. Psihologii numesc astfel de copii „emisfera dreaptă”. Adică, cei la care gândirea imaginativă, emoționalitatea și activitatea motrică predomină asupra logicii, regularității și „sortării emisferei stângi a creierului”. Odată cu creșterea activității emisferei stângi, apar concepte complexe, se dezvoltă gândirea abstractă și apare capacitatea de a număra și de a scrie. Din nou, băieții sunt înainte: până la vârsta de șase ani, emisfera lor stângă poate fi mai activă decât cea a fetelor. Prin urmare, unii încep să citească încă de la 4-5 ani. La bărbați, activitatea funcțională a emisferelor este de natură mai polară, iar predominanța uneia dintre ele poate fi apreciată deja la 6-7 ani.

Adevărat, uneori la băieții foarte emotivi, impresionabili și talentați artistic, diferențierea creierului urmează aceeași cale ca la fete. Acești băieți păstrează mai mult timp specializarea creierului în emisfera dreaptă. Ei nu scriu întotdeauna bine, dor de scrisori și nu completează cuvintele. Piesa de poticnire pentru ei este masa înmulțirii. Toate acestea se nivelează treptat spre clasele 3-5. Dacă luăm în considerare caracteristicile legate de vârstă ale dezvoltării gândirii, atunci până la vârsta de 9 ani, un copil nu este încă pe deplin interesat de interacțiunile interemisferice. Cu alte cuvinte, copilul se află încă la o „răscruce”: ce stil de gândire să aleagă. Cu toate acestea, gândirea copiilor este în orice caz mai aproape de emisfera dreaptă. Astfel, atunci când predați copiii cu vârsta de 4-6 ani, este necesar să se țină cont de caracteristicile „gândirii emisferei drepte”.

Caracteristicile antrenamentului

Acum se știe că emisferele creierului sunt „specializate”. Astfel, în timpul învățării citirii, emisfera dreaptă poate percepe cuvântul în întregime, ca o imagine-melodie, sau ca o imagine-imagine. Și emisfera stângă analizează sunetele, le compune în silabe, iar din silabe - cuvinte. De asemenea, este responsabil pentru utilizarea regulilor gramaticale. Cu toate acestea, semnificațiile cuvintelor sunt „stocate” în emisfera dreaptă.

Când învață, emisfera stângă este cea care controlează comportamentul copilului, influențează capacitatea de a îndeplini o sarcină, de a fi disciplinat în clasă și controlează capacitatea de a face ceva dacă este necesar, dar nu dacă se dorește. Din păcate, pentru copiii din emisfera dreaptă este mai dificil să învețe, au o activitate motrică mai mare și un comportament mai rău decât copiii de aceeași vârstă, care au decis clar mâna sau ochiul dominant. Ei sunt adesea mai mobili decât colegii lor dreptaci. Se pare că au un mic motor ascuns undeva; cu siguranță au multe de făcut. Sunt inventatori pasionati. Mai mult decât atât, ei cred adesea în propriile fantezii. Prin urmare, este mai dificil pentru părinții cu stângaci: sunt mai încăpățânați sau „explozivi”, instabili emoțional.

Datorită caracteristicilor stângacilor, este necesar să alegeți cu mare atenție tehnologia de predare, ținând cont de faptul că pregătirea unui astfel de copil pentru școală nu trebuie să includă doar cititul, scrisul și matematica. Imersiunea timpurie în lumea semnelor și simbolurilor (citirea, scrierea, cifrele) folosește emisfera stângă a creierului și, astfel, este dificilă pentru copiii cu predominanța emisferei drepte. In momentul suprasolicitarii, copilul devine si mai mobil si mai nervos. Adesea, o încercare de a avansa în utilizarea unei reprezentări abstract-logice, verbale, a lumii nu duce la un avans în dezvoltarea stângacilor, ci la o încetinire. Și dificultățile de vârstă preșcolară duc uneori la lipsa de încredere a copilului în sine sau la proteste - o reticență de a învăța, chiar și la nevroze.
O altă dificultate pe care o au stângacii este relația lor cu spațiul. Oglindirea la scris, memorarea secvențelor (zile ale săptămânii, luni), este dificil pentru un copil să navigheze într-un caiet (pur și simplu nu observă aceste celule!), ca să nu mai vorbim de calculele dintr-o coloană din clasele inferioare. Citirea cauzează adesea dificultăți în înțelegerea conținutului pentru elevii cu creierul drept. Un astfel de copil nu poate studia ceva fără să înțeleagă sau să piardă firul raționamentului. Învață mai bine dacă are un anumit algoritm de acțiuni.

Să definim „cine este cine”?

Cum se determină emisfera principală? Cele mai simple teste sugerează să se afle care dintre părți conduce, iar prin predominanța laturilor, ele determină „emisfericitatea”.

Pentru a determina ochiul dominant Se propune să „țintim” alegând o țintă și privind-o printr-un fel de vedere frontală - un creion sau un stilou. Copiii cu ochiul stâng dominant încearcă să urmărească „de la dreapta la stânga”, motiv pentru care astfel de „cititori și scriitori” începători experimentează adesea rearanjamente ale literelor și chiar silabelor atunci când citesc și scriu.

Pentru a determina urechea conducătoare Ei sugerează să puneți receptorul telefonului la ureche care este „mai convenabil pentru dvs. de ascultat”, așa este determinată dominația urechii.

Dominanța mâinii este determinată prin 5 teste diferite:

Trebuie să-ți împletești degetele. În acest caz, același deget este întotdeauna deasupra - mâna de conducere.
Împășește-ți mâinile pe piept. Mâna dominantă se sprijină deasupra (pe antebrațul celeilalte mâini).
Puneți mâinile orizontal pe podea. Bate. Mâna de plumb bate din palme de sus.
Ce mână scrie, desenează, mănâncă?
Cu ce mână arunci mingea?

(Vezi: Anexa 3, Fig. 3)
Dacă ochiul principal și mâna de conducere sunt drepte, atunci ești dreptaci, dacă ești stânga, atunci ești stângaci. Dacă ochiul tău principal este stânga și mâna ta este dreapta sau invers, atunci ești un stângaci ascuns.

4. Rezultatele cercetării

Să efectuăm un studiu între membrii familiei și colegii de clasă conform principiilor de mai sus. Să rezumam rezultatele într-un tabel. (A se vedea: Anexa 4, Tabelul 1, 2)

Pe baza rezultatelor studiului, vom întocmi un tabel de performanță academică și domenii de interes, i.e. o persoană gravitează mai mult către științele exacte sau științele umaniste. (A se vedea: Anexa 5, Tabelul 3, 4)

Ai grijă de stângaci. Lăsați copilul să fie stângaci, dar la fel de liber și încrezător în sine ca un dreptaci. Dă-i mâinilor libertate și va învăța să facă multe cu ambele mâini.
Concluzie:

În urma cercetărilor, am ajuns la concluzii.

Stângaciul este un tip de dezvoltare umană normală;
Stângaciul nu afectează capacitatea de învățare și performanța academică;
Stângacii, ca și dreptacii, sunt înclinați atât spre științe exacte, cât și spre științe umaniste.

Bibliografie

1.Galina Stukanog „Dreapci sau stângaci?”;

2. Bezrukikh M.M., Bezrukikh M.V. Copil stângaci.;

3. E. M. Aleksandrovskaya, „Cauzele stângaci”;

4. Publicația științifică „Ce știm despre stângaci”, Nikonetsky A.L.

Anexa 1

Orez. 1 Structura creierului uman

Anexa 2

Orez. 2 stangaci celebri

Anexa 3

Orez. 3 Test pentru a determina mâna dominantă

Anexa 4

Tabelul 1. Rezultatele studiului asupra membrilor familiei

Membru al familiei	Ochi conducător	Ureche de plumb	Mână de conducere					Rezultat
Membru al familiei	Ochi conducător	Ureche de plumb	1	2	3	4	5	Rezultat
Kate	l	l	l	P	P	l	l	stângaci
Mamă	l	l	l	l	P	P	P	Skr. Lefty
tata	P	l/p	l	l	P	P	P	dreptaci
Frate	P	P	l	P	l	P	P	dreptaci

Tabelul 2. Rezultatele studiului colegilor de clasă

Colega de clasa	Ochi conducător	Ureche de plumb	Mână de conducere					Rezultat
Colega de clasa	Ochi conducător	Ureche de plumb	1	2	3	4	5
Baskarev Iaroslav	P	P	l	l	P	P	P	Dreptaci
Galieva Ilina	P	P	l	P	l	P	P	Dreptaci
Daminova Liliyana	P	P	l	l	P	P	P	Dreptaci
Denisov Renald	P	l	P	P	P	P	P	Dreptaci
Zinnurova Adelina	P	P	P	P	P	P	P	dreptaci
Ziyatdinov Timur	P	P	l	P	l	P	P	dreptaci
Kanafeeva Alisa	P	P	l	P	l	P	P	dreptaci
Kirdyashov Kirill	P	P	l	P	P	P	P	dreptaci
Kuznetsova Olesya	P	P	P	P	l	P	P	dreptaci
Latypova Diana	l	P	P	P	l	P	P	Stângaci ascuns
Magdanova Azalia	l	P	P	P	l	P	P	Stângaci ascuns
Maksimenko Vlad	P	P	P	l	P	l	P	Stângaci ascuns
Martynova Vlada	l	P	P	P	P	l	P	Lefty
Nasyrov Samir	P	l	l	P	l	l	l	stângaci
Pavlyukova Daria	P	P	l	l	P	P	P	dreptaci
Piyanzin Egor	P	P	l	l	P	P	P	dreptaci
Rusin Roman	P	P	P	l	l	P	P	dreptaci
Saparkin Danis	l	P	P	l	P	P	P	Stângaci ascuns
Safin Almaz	P	P	P	P	P	P	P	Dreptaci
Sitdikov Bulat	P	P	l	l	P	P	P	dreptaci
Tokarev Andrei	P	P	l	P	P	P	P	dreptaci
Fadeeva Polina	l	P	P	P	P	P	l/p	Stângaci ascuns
Hannanova Dinara	P	P	P	P	P	P	P	dreptaci
Khodus Dmitri	P	P	l	l	P	P	P	dreptaci
Yakunenko Valeria	l	P	l	l	P	l/p	P	Stângaci
Yantemirova Ilona	P	P	l	l	P	P	P	dreptaci

Anexa 5

Tabelul 3. Performanța academică și domeniile de interes ale membrilor familiei.

Tabelul 4. Performanța academică și domeniile de interes ale colegilor de clasă.

Colega de clasa	Performanta academica	Științe umanitare	Științe exacte
Baskarev Iaroslav	Amenda	+
Galieva Ilina	multumit	+
Daminova Liliyana	multumit	+
Denisov Renald	Grozav		+
Zinnurova Adelina	Amenda	+
Ziyatdinov Timur	Grozav		+
Kanafeeva Alisa	Amenda	+
Kirdyashov Kirill	Grozav		+
Kuznetsova Olesya	Amenda	+
Latypova Diana	Amenda		+
Magdanova Azalia	Amenda		+
Maksimenko Vlad	Grozav		+
Martynova Vlada	Amenda	+
Nasyrov Samir	Grozav		+
Pavlyukova Daria	Grozav		+
Piyanzin Egor	Amenda		+
Rusin Roman	Grozav		+
Saparkin Danis	Grozav		+
Safin Almaz	multumit	+
Sitdikov Bulat	Amenda		+
Tokarev Andrei	Grozav		+
Fadeeva Polina	Grozav	+
Hannanova Dinara	Amenda		+
Khodus Dmitri	Grozav		+
Yakunenko Valeria	Grozav	+
Yantemirova Ilona	Amenda	+

Instituție de învățământ municipală

„Școala secundară nr. 1 din Erșov, regiunea Saratov”

Concurs de lucrări de proiectare și cercetare

De la ipoteză la descoperire

Muncă de cercetare

O persoană stângaci ține în mână un mouse conceput pentru utilizare cu mâna dreaptă.

Multe modele de mouse de computer sunt potrivite doar pentru utilizare cu mâna dreaptă. În multe stații de lucru computerizate, mouse-ul este amplasat pe partea dreaptă, ceea ce face dificilă utilizarea persoanelor stângaci (cu toate acestea, unele studii arată că oamenii dreptaci tind să lucreze mai repede când țin mouse-ul în mâna stângă. Riglele pot de asemenea, să fie dificil de utilizat, deoarece punctul de referință este pe partea incomodă, iar stângacii trebuie să le întoarcă cu susul în jos.Cuțitele de bucătărie în stil european sunt simetrice, în timp ce cuțitele de bucătărie japoneze au o lamă trunchiată asimetrică, modelele pentru stângaci sunt rare. și de obicei trebuie să fie comandate special.

Lipsa instrumentelor și echipamentelor pentru stângaci în multe locuri de muncă nu numai că creează inconveniente la utilizare, dar poate duce de fapt la consecințe periculoase.

Două tipuri de foarfece: pe dreapta - „standard” (pentru dreptaci), pe stânga - destinate utilizării cu mâna stângă.

Este dificil pentru un copil stângaci să învețe să scrie dacă profesorul refuză să-l învețe pe elev modul corect și ușor de a scrie. Acest lucru se datorează faptului că se crede că scrisul cu mâna stângă este o imagine în oglindă a scrisului cu mâna dreaptă, ceea ce face procesul de învățare a scrierii și mai dificil și mai confuz. Ca rezultat, majoritatea stângacilor își îndoaie brațul în jurul stiloului când scriu, astfel încât hârtia să fie înclinată în același unghi ca un dreptaci, în loc să încline pur și simplu hârtia în direcția opusă. Odată ce s-a format acest obicei, este greu de spart. Această arcuire a mâinii face ca mâna din spatele caracterelor scrise să fie ridicată deasupra liniei de scriere, ceea ce duce la un inconvenient și mai mare. Când mâna stângă este poziționată corect, aceasta se află sub linia de scriere, la fel ca oamenii dreptaci.

Oamenii stângaci din lumea arabă și din Israel nu au astfel de dificultăți în scris, deoarece aceste limbi sunt scrise de la dreapta la stânga, ceea ce îi împiedică pe stângacii să treacă mâna peste cerneală, așa cum se întâmplă când scriu din de la stânga la dreapta. Acest lucru este valabil și pentru limbile urdu și farsi.

Multe companii bine intentionate au realizat produse potrivite pentru stangaci, dar inca nu reusesc sa satisfaca nevoile stangacilor. De exemplu, multe companii produc „foarfece pentru stângaci” prin simpla oglindire a mânerelor foarfecelor, creând astfel o prindere confortabilă pentru stângaci. Cu toate acestea, la foarfece, pentru ca stângacii să le folosească efectiv, lamele trebuie să fie și ele oglindite, altfel stângacul face o „tăiere oarbă”, deoarece lama în sine blochează vederea persoanei asupra obiectului tăiat.

Avantaje tehnice

§ Dispunerea caracterelor în limba engleză pe o tastatură QWERTY standard. Acest aspect de caractere conține multe mai multe litere utilizate în mod obișnuit pe partea stângă a tastaturii, ceea ce înseamnă că mâna stângă efectuează majoritatea apăsărilor de tastare, oferind stângacilor un avantaj.

§ Box - un boxer stângaci are un avantaj atunci când lovește ficatul.

Cu mult timp în urmă, oamenii au observat că mâinile nu sunt singurul exemplu de asimetrie în corpul uman. Acest lucru a condus la încercări de a explica asimetria mâinii prin asimetria altor organe. Astfel, Aristotel credea că organele situate în dreapta sunt mai puternice decât cele din stânga. Francis Bacon a sugerat că există o legătură între dreptaci și localizarea ficatului pe dreapta. Acum este dificil de stabilit cine a dat naștere ideea că emisferele drept-stânga ale creierului diferă și acest lucru este legat de preferința mâinii. Cel puțin cunoașterea că fiecare jumătate a creierului controlează jumătatea opusă a corpului datează din primele secole ale erei noastre. Un studiu fundamental al creierului a două femei stângaci în comparație cu creierul persoanelor dreptaci a fost efectuat în Anglia de anatomistul Ogle în 1871. Ogle a descoperit că creierul unei persoane stângaci are simetrie în oglindă în raport cu creierul unei persoane dreptaci.

Opiniile moderne asupra acestei probleme nu sunt atât de categorice. Astfel, un număr de oameni de știință consideră că diferențele anatomice în creierul oamenilor dreptaci și stângaci nu sunt atât de semnificative încât să explice diferența dintre funcțiile emisferelor drepte și stângi în general și preferința mâinii în special. Problema principală este că anatomiștii, în general, nu știu dacă creierul individului este dreptaci sau stângaci.

Trebuie remarcat faptul că, dacă considerăm asimetriile cerebrale (anatomice și funcționale) ca fiind cauza dreptaciului sau a stângaci, atunci problema metodelor de moștenire nu dispare. Cel mai convingător răspuns sunt teoriile genetice. Modelele genetice sunt susținute de rezultatele examinărilor copiilor în plasament. Handedness unor astfel de copii este corelat cu handedness a părinților lor biologici, nu a celor care i-au crescut. Să ne uităm la câteva dintre aceste teorii. Jerre Levy și Thomas Nagilaki au sugerat că handedness depinde de două gene. O genă determină emisfera care controlează vorbirea. Ca orice genă, este prezentă în genotipul uman sub două forme sau, după cum spun geneticienii, este reprezentată de două alele. Alela dominantă L determină că vorbirea va fi în emisfera stângă, iar alela r atribuie funcția de vorbire emisferei drepte. A doua genă determină ce mână va controla emisfera vorbirii - situată pe aceeași parte cu emisfera sau pe partea opusă. De regulă, emisfera controlează membrele părții opuse. Un astfel de control este determinat de alela C dominantă, iar controlul emisferei stângi cu mâna stângă sau al dreptei cu mâna dreaptă depinde de alela c. Astfel, teoretic sunt posibile 4 variante. Conform acestei ipoteze, majoritatea oamenilor sunt dreptaci și au centre de vorbire în emisfera stângă (genotipurile LLCC, LrCC, LLCc, LrCC). Punctul slab al acestui model este presupunerea că mâna dreaptă poate fi controlată de emisfera dreaptă, iar mâna stângă de emisfera stângă, deoarece acest lucru se poate datora a trei variante de genotipuri (LLc, Lrcc, rrcc) (Fig. 1).

În anii 1960, Marion Annette a propus un nou model genetic al moștenirii mâinii, care afirmă că, în populația umană, stângaciul, ambidextru (ambidextru) și dreptaci sunt distribuite în raport de 0,04, 0,30 și, respectiv, 0,66. , iar acest raport este explicat prin prezența sau absența unei gene care conține un factor de schimbare la dreapta. Dacă există un factor genetic al unei deplasări la dreapta în timpul dezvoltării, copilul, de regulă, dezvoltă centri de vorbire în emisfera stângă și o preferință pentru mâna dreaptă, care este, de asemenea, controlată de emisfera stângă.

Dacă o astfel de genă este absentă în genotipul copilului, atunci o astfel de emisferă devine vorbire și care mână va domina este determinată întâmplător. Deoarece fiecare genă este reprezentată de o pereche de alele, fiecare dintre ele primită de la unul dintre părinți, atunci pe lângă indivizii cu genotipul RR (R - factorul de schimbare la dreapta) și rr (r - absența factorului de schimbare la dreapta), sunt oameni care au genotipul Rr, adică factorul de deplasare la dreapta moștenit de la unul dintre părinți.

Trebuie subliniat faptul că, deoarece factorul de schimbare la dreapta determină doar probabilitatea de dominare a emisferei stângi și a mâinii drepte, teoria lui Annette permite influența factorilor de mediu asupra unui copil cu orice genotip posibil.

Am făcut un sondaj la școală. Am trecut prin toate clasele și am obținut următoarele rezultate:

Clasa I – 25 elevi fără stângaci

2 clasa "A" - stângaci)

2 celule „B” – stângaci)

3 Clasa „A” – 18 elevi sunt stângaci, nr

3 clasa „B” – 19 elevi (1 stângaci)

4 clasa „A” – 16 elevi (1 stângaci)

4 clasa „B” – 13 elevi (1 stângaci)

Clasa a V-a – 26 elevi (4 stângaci)

6 clasa „A” – 16 elevi (1 stângaci)

6 clasa „B” – 15 elevi (1 stângaci)

7 clasa „A” – 14 elevi (1 stângaci)

7 clasa „B” – 15 elevi (1 stângaci)

8 clasa „A” – 16 elevi (3 stângaci)

8 clasa „B” – 13 elevi (1 stângaci)

9 clasa „A” – 15 elevi (2 stângaci)

9 clasa „B” – 13 elevi (1 stângaci)

Clasa a X-a – 14 elevi (2 stângaci)

Clasa a XI-a – 14 elevi (1 stângaci)

1. „Degete interconectate”. Invitați copiii să-și strângă mâinile; testul trebuie efectuat rapid, fără pregătire. Se crede că dreptacii își plasează degetul mare al mâinii drepte deasupra, iar stângacii își pun degetul stâng deasupra și așa am ajuns cu 2 pe 2.

2. „Poza lui Napoleon” - încrucișând brațele la nivelul pieptului. Este în general acceptat că la oameni dreptaci mâna dreaptă se află deasupra antebrațului stâng, rezultatul fiind, de asemenea, de 50% până la 50%.

3. „Acțiuni simultane ale ambelor mâini” - desenarea unui cerc, pătrat. Mișcările efectuate cu mâna dominantă pot fi mai lente, dar mai precise.

4. Bea apă dintr-un pahar (2 cu mâna stângă, 2 cu dreapta)

5. Curăță-ți pantofii cu o perie.

6. Folosește un pix pentru a lovi un punct mic pe o bucată de hârtie.

7. Deschideți, închideți fermoarul.

După lucrări, s-a dovedit că Anya Alakina și Alina Kirichenko, dreptaci, sunt dreptaci. Stângacele Lena Dementieva și Nikita Popov sunt în totalitate dreptaci.

Următoarea lucrare s-a desfășurat în grădinița Topolek.

1. Desen. Așezați o bucată de hârtie și un creion în fața subiectului și rugați-i să deseneze ceva. Când a terminat, roagă-l să facă același desen cu cealaltă mână. Ei evaluează ce desen este mai bun: linii mai fine, linii mai clare, proporții mai precise ale detaliilor. Acordați atenție dacă copilul ține corect creionul, dacă stă drept și nu se încordează.

2. Deschideți cutia de chibrituri. Mâna pasivă va ține cutia, iar mâna activă va scoate „sertarul”.

3. Decupați designul de-a lungul conturului. Mâna dominantă este cea care este activă, indiferent dacă mișcă foarfeca sau hârtia spre foarfecă.
Clase primare" href="/text/category/nachalmznie_klassi/" rel="bookmark">clase primare și psiholog școlar. Deoarece copiii stângaci au nevoie de cursuri speciale, mai ales în clasa întâi, iar această muncă poate fi de interes și pentru stânga -copii cu mâna.

Referințe.

1., „Planuri de lecție pentru biologie”, Editura Uchitel, 2006.

2. http://spital. *****/article12_article_266_1.phtml

3. http://*****/2003/16/1.htm

4. http://alfate. *****/levscha/8.htm

5. http://*****/zdorovie/278/

6. http:///ru/articleview. html? id=54

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Școala secundară Kuliginskaya”

districtul Kezsky al Republicii Udmurt

Cercetare

„STÂNGAC ÎNTR-O LUME DE DREPTAC”

Șef: profesor de biologie

Gazhimova Nadejda Aleksandrovna

2017

Conţinut

Introducere……………………………………………………………………………………………..…….3

Revizuirea literaturii………………………………………………………………….5

De unde vin ei?............................................ ....... ................................................. ............. 7

Care este diferența dintre stângaci și dreptaci?................................................ ...........................................8

Metode și teste pentru depistarea mânuirii la copii…………………………………………….9

Dificultăți cu care se confruntă copiii și adulții stângaci în lumea modernă……………………………………………………………………………….12

Partea de cercetare……………………………………………………..15

Concluzie…………………………………………………………………………………………… 21

Referințe…………………………………………………………………22

Anexa…………………………………………………………………………………….23

INTRODUCERE

Aproape toți oamenii de pe pământ sunt dreptaci și doar unii dintre ei sunt diferiți, nu ca toți ceilalți. Ei scriu și coase, mănâncă și lucrează cu mâna stângă. Acest lucru îl face mai convenabil, mai ușor și mai convenabil pentru ei.

Într-adevăr, cea mai mare parte a umanității este dreptaci și doar 5-12% dintre ei sunt stângaci. Dar urmeazăsă înțeleagă că atât cei dreptaci, cât și cei stângaci nu sunt omogeneny grupuri. Printre ei sunt foarte stângaci și foarte dreptaci, dar sunt și cei care fac una sau altagoy hand doar niste actiuni, printre ele ambidextri (ambele înarmate), oameni, la fel de buni lafolosind atât mâna dreaptă, cât și mâna stângă.

Cu siguranță există o minoritate de stângaci și sunt și mai puțini pe măsură ce îmbătrânesc.Levoruosul nu dispare, doar că agresivitatea mediului dreptaci îi face pe stângaci să aibă uneori mari dificultăți înadaptați, reînvățați, deveniți ca toți ceilalți.

Cu cât este identificată mai devreme mâna copilului, cu atât mai devreme începe să se adapteze la un mediu cu mâna dreaptă. Ne confruntăm cu problema ce inconveniente întâmpină stângacii într-o lume a dreptacilor?

Scopul lucrării: pentru a studia ce probleme întâmpină copiii stângaci în timp ce învață la școală

Sarcini:

Extinderea cunoștințelor teoretice despre stângaci și dreptaci ai copiilor;

Studiați semnul stângaci și dreptaci folosind anumite teste - sarcini;

Determinați grupul de copii „stângaci” la școală folosind cele mai simple metode;

Determinați ce probleme întâmpină elevii în timp ce învață la școală;

Gradul de cunoaștere a problemei: Acest subiect este studiat pentru prima dată în satul Kuliga.

Ipoteză: Sunt stângaci, așa că la școală și acasă apar dificultăți și neplăceri când folosesc obiecte concepute pentru dreptaci. Poate că sunt singurul care are probleme în lumea dreptacilor.

Obiectul de studiu: stângaci

Subiect de studiu: probleme ale stangacilor

Locul și momentul studiului: Studiul a fost realizat pe teritoriul districtului municipal Kuliginskoye în perioada 1 octombrie 2016 până la 1 martie 2017.

Metode :

studierea literaturii științifice despre problema stângaci;

observarea unui grup de copii stângaci;

utilizarea sarcinilor speciale pentru a determina „mâna”;

sondajul elevilor de școală;

măsurarea și sistematizarea rezultatelor obținute;

generalizarea materialului primit

REVIZUIRE DE LITERATURA

Vom studia stângaci și dreptaci la lecțiile de biologie din clasele a 8-a, a 9-a, a 10-a.

După ce am studiat literatura și resursele de pe Internet, am aflat că lHandedness a fost și rămâne un mister de secole,un mister încă nerezolvat, care atrage atenția.Dorința de a rezolva această ghicitoare este în esență o reflecțiedorința profundă, adesea inconștientă a unei persoane pentrupentru a înțelege natura diferitelor, neobișnuite, excepționale,dorința de a se uita în oglindă și de a realiza astfelunicitatea, egalitatea, majoritatea sa. VeziÎn opinia mea, genetic și istoric acest lucru determinăatitudinea față de stângaci (și cel mai des este percepută stângaciatrude ca stângaciul) nu ca un individ varnormă furnică, ci ca o anomalie, o tulburare de dezvoltare.

Cine nu știe că majoritatea dintre noi suntem mai bine cu mâna dreaptă?! Ea devine liderul nostru, mai dezvoltat, mai puternic, mai agilă și mai rapidă. Este mâna dreaptă pe care majoritatea dintre noi o folosim atunci când este necesar să efectuăm orice manipulări complexe. Scriem cu mâna dreaptă; Ținem o lingură sau un cuțit în mâna dreaptă în timp ce mâncăm; Cu aceeași mână fixăm hainele, indiferent de ce trebuie prins: nasturi, cârlige sau fermoar; infiletati acul; tăiați cu un cuțit, foarfece; lucrăm cu ferăstrău, ciocan și lopată; spalatul pe dinti; trage și aruncă o grenadă; ține o rachetă în timp ce joci tenis; ridicăm paharul când facem un toast; gesticulăm - în general, tot ceea ce necesită o îndemânare specială se execută de obicei cu mâna dreaptă. Cel mai probabil vom ridica chiar și o batistă care ne-a căzut din buzunar de pe podea cu mâna dreaptă pricepută, desigur, dacă în acel moment nu este ocupată cu altceva. Și, desigur, vom efectua orice muncă nouă pentru noi înșine cu mâna noastră dreaptă, iar aceasta de cele mai multe ori nu necesită nicio pregătire specială pe termen lung. Mâna dreaptă „prinde” totul din mers.

Mâna noastră stângă este mult mai puțin capabilă. Tot ceea ce facem de obicei cu mâna stângă a necesitat un antrenament serios din partea noastră la un moment dat, mai ales dacă ne-am confruntat cu această problemă când eram deja destul de bătrâni. Aruncă o privire atentă la copii. Dacă părinții încep să-și învețe copilul să mănânce cu un cuțit și o furculiță prea târziu, stăpânirea acestei abilități rareori merge bine.

Printre locuitorii Pământului de pe toate cele cinci continente ale planetei noastre, indiferent de naționalitate și rasă, predomină dreptaci. Filosofii au subliniat că, la fel ca și capacitatea de a vorbi, dreptața este o trăsătură distinctivă a unei persoane.

Persoanele care nu sunt dreptaci ar trebui împărțite în două părți inegale. Majoritatea sunt stângaci, oameni a căror mână stângă este predominant dezvoltată. Dacă nu au fost reeducați în copilărie, ei folosesc această mână pentru a mânca, a scrie și a-și trage ceasurile. Mâna lor stângă este mai puternică, mai rapidă, mai fiabilă.

A treia parte, cea mai mică, include oameni ambidextri - oameni cu brațe la fel de dezvoltate. Practic, acești oameni au mâini la fel de slab dezvoltate. Din mijlocul lor ies oameni care nici măcar nu știu să bată un cui și ale căror vase, când încearcă să le spele, se sparg mai repede decât devin curate.

Nu există încă un răspuns clar și fără ambiguitate la întrebaredespre ce cauzează stângaciul și cum diferăExistă dreptaci și stângaci, un lucru este cert:stangaciul nu poate fi considerat o cauza de afectare sauabaterile în dezvoltare, cauza scăderii inteligențeicapacități fizice și fizice. Un alt lucru este clar - proprietatea predominantă a mâinii nu depinde de „dorință„a copilului sau a încăpăţânării sale, nu din dorinţa sau reticenţa lui, ci din organizarea specială a activităţii creierului, care determină nu numai mâna „conducătoare”, ci şi unelecaracteristici ale organizării funcțiilor mentale superioarețiuni. Cu mare efort, poți învăța o persoană stângacicopilul lucrează cu mâna dreaptă, dar nu o poate schimbaesență biologică.

Este natura umană să ne ferim de tot ceea ce iese din imaginea universalității. În vremea noastră, nu prudența, ci interesul, dorința de a înțelege oamenii stângaci și de a afla mai multe despre ei, înțelegerea naturaleței diferențelor - aceasta este, aparent, calea către o atitudine civilizată față de fenomenul stângaci.

M-am întorsVă rugăm să rețineți că în școala noastră sunt elevi care, ca mine, scriu cu mâna stângă. Problema stângaciului m-a interesat pentru că sunt „stângaci” și fac totul cu mâna stângă. În literatura suplimentară pe care am citit-o, a existat o mulțime de materiale interesante despre stângaci; am vrut să sistematizez cunoștințele acumulate.

DE UNDE VIN EI?

Nimeni nu vă poate spune cu siguranță de ce unii devin dreptaci, iar alții devin stângaci. Există multe teorii și presupuneri în această chestiune.

Dovezile arheologice sugerează că strămoșii umani au fost în mare parte dreptaci. Uneltele din piatră, care au ajuns la noi în număr mare, sunt adaptate pentru mâna dreaptă. Picturile pe stâncă ale mâinilor încercuite sunt de obicei stângaci. Aceasta înseamnă că vechii „artişti” lucrau cu mâna dreaptă.

Cu toate acestea, deja în vremuri străvechi, oamenii știau că printre ei erau stângaci și nu considerau acest lucru un fel de încălcare. Prima dovadă scrisă de stângaci se găsește în Biblie, în Cartea Judecătorilor lui Israel. În armata lui Beniamin, „din tot acest popor erau șapte sute de bărbați aleși, care erau stângaci și toți aceștia, când aruncau cu pietre dintr-o praștie, nu le aruncau”, adică. stângacii erau războinici dibaci, precisi și pricepuți.

Teoria scutului și sabiei explică dreptaciul prin nevoia de a proteja inima în timpul luptelor. Războinicul ținea scutul cu mâna stângă (pasivă), iar arma cu dreapta. Antrenamentul de secole a mâinii drepte în nenumărate bătălii i-a determinat avantajul.

Teoria genetică explică apariția stângaci ca factor ereditar, dar această teorie nu este întotdeauna confirmată în practică. Probabilitatea de a te naște stângaci într-o familie în care de câteva generații toată lumea a folosit doar mâna dreaptă este destul de mare.

Teoria mediului explică nașterea unui stângaci prin factori de mediu nefavorabili. Nimeni nu poate exclude posibilitatea ca un mediu negativ să creeze tot mai mulți stângaci.

Cel mai evident mod de a apărea stângaci este traumatic, atunci când, ca urmare a influenței externe, o persoană nu își poate manipula mâna dreaptă și se adaptează pentru a efectua toate sau o parte din acțiunile cu stânga.

Fiecare dintre aceste teorii are propriile sale puncte forte și puncte slabe. Dar adevărul este că fenomenele de stângaci și dreptaci sunt observate nu numai la oameni, ci și la animale. Există descrieri ale observațiilor de primate, cai, papagali, câini, urși polari, care dovedesc că printre frații noștri mai mici se numără și oameni stângaci, dreptaci și ambidextri.

Pe scurt, astăzi rămâne neclar ce joacă un rol important în dezvoltarea stângaci - predispoziție genetică, factori sociali, mediu sau o combinație complexă a acestor factori.

CARE SUNT DIFERENȚELE dintre stangaci și dreptaci?

Există mai multe puncte despre modul în care o persoană stângacă diferă de o persoană dreptaci, care este diferența dintre ele. La persoanele stângaci, emisfera dreaptă a creierului este mai dezvoltată (Figura 1). Pentru dreptaci, este adevărat invers. În primul caz, aceasta este creativitatea, emoționalitatea, impresionabilitatea, schimbările bruște de dispoziție, intuiția dezvoltată; în al doilea - gândire logică, abilități în matematică și alte științe exacte. Ambele emisfere controlează mișcările corpului, dar o fac în mod transversal.

Figura 1. Căile motorii care leagă mâinile și creierul.

Mulți sportivi sunt stângaci. Acest lucru se aplică diferitelor arte marțiale, box, scrimă, unde practică tactici care sunt convenabile pentru ei și problematice pentru adversarii lor.

Fiecare a cincea persoană remarcabilă este stângaci. A fost realizat un studiu: „stânga” și „dreapta” au fost rugați să rezolve aceeași problemă. Stângacii s-au descurcat mai repede și aproape întotdeauna au găsit mai multe soluții. În circumstanțe dificile, dreptacii acționează mai repede, dar stângacii găsesc căi originale de ieșire din situație.

Persoanele stângaci recalificate, atunci când revin la abilitățile lor naturale, își pot returna și „darul divin”. Există și un dezavantaj. Mulți oameni bolnavi mintal, ucigași în serie celebri, maniaci și violatori au fost stângaci sau au manifestat „stângaci” ascuns.

METODE ȘI TESTE PENTRU DETECȚIA MÂNIEI LA COPII

De regulă, părinții înșiși identifică stângaciul unui copil observând ce parte din activitățile copilului desfășoară cu mâna stângă. Cu toate acestea, nu trebuie trecut cu vederea faptul că la majoritatea copiilor sub o anumită vârstă, dominația mâinii poate fi destul de dificil de determinat doar pe baza observării jocurilor și a efectuării unor operații simple de autoîngrijire. Prin urmare, abia la vârsta de 4-5 ani adulții încep să fie atenți la ce mână folosește copilul mai activ. Acest lucru se observă mai repede în familiile cu așa-numita stângaci ereditare. Dacă mâna principală nu a fost identificată înainte de școală, atunci acest lucru trebuie făcut în primul an de studiu. Acest proces este complicat de faptul că, în perioada timpurie a dezvoltării copilului, ar putea apărea reînvățarea, drept urmare mai târziu el desenează și scrie cu mâna dreaptă, dar efectuează acțiuni cotidiene cu stânga.

Există multe teste pentru a vă determina mâna dominantă. Mai jos sunt câteva dintre ele.

Sarcini de testare speciale pentru elevii de clasa I.

Pentru a identifica mâna conducătoare la vârsta școlii primare, copiilor li se oferă sarcini speciale de testare, în timpul cărora fiecare copil efectuează următoarele acțiuni simple: deschide o cutie, un borcan cu capac cu șurub, construiește o fântână de bețe, dezleagă un nod, șterge scândură cu o cârpă, ridică un obiect de pe podea. Copilul va efectua acțiuni active atunci când îndeplinește aceste sarcini cu mâna dominantă. Pe baza acesteia, se va face o concluzie dacă este stângaci sau dreptaci.

Pentru a stabili mâna dominantă la copiii mai mari și de vârstă mijlocie, sunt oferite următoarele teste clasice.

Degetele interconectate (Figura 2). Atunci când îndeplinește sarcina de a interconecta degetele, copilul are întotdeauna deasupra degetul mare al mâinii sale dominante. Dacă îi ceri să schimbe poziția degetelor împletite la opus, va fi nevoie de timp pentru a gândi, iar execuția în sine va provoca o senzație de disconfort.

Figura 2. Degetele care se intersectează.

Încrucișarea brațelor (poza lui Napoleon). La îndeplinirea sarcinii de încrucișare a brațelor la copii, mâna mâinii dominante este trimisă mai întâi la antebrațul celeilalte mâini și ajunge deasupra acesteia (Figura 3).

Figura 3. Poza lui Napoleon

Aplaudă (Figura 4). Când aplaudă, mâna care conduce este mai activă și mai mobilă; face mișcări izbitoare pe palma mâinii nedominante. Se crede că acest test are o valoare informațională mai mare decât alte teste.

Figura 4. Aplauze

Foarte des, sarcinile nu sunt suficiente pentru a determina ce mână folosește copilul mai activ și mai dexter. În aceste cazuri, puteți alege sarcini suplimentare, de exemplu, dintre cele oferite de cercetătorul francez M. Ozyas:

1. Bea apă dintr-un pahar.
2. Curăță-ți pantofii cu o perie.
3. Introduceți tija în orificiul butonului (marglă) și ridicați-o.
4. Înfășurați firul pe o bobină (este mai bine să folosiți bobine de lemn).
5. Turnați apă dintr-un vas în altul.
6. Loviți un punct mic cu un ac (puteți face o „țintă” pe o bucată de hârtie sau folosiți jocul „Darts”).
7. Deșurubați piulița cu mâna (cu o cheie). Puteți utiliza piese dintr-un set de construcție din metal sau plastic.
8. Puneți piese mici (nasturi, margele) într-un cilindru îngust (într-o sticlă cu deschidere îngustă).
9. Faceți găuri într-o coală de hârtie (de 5-6 ori) cu un ac sau un ac.
10. Ștergeți crucile desenate anterior cu o gumă de șters.
11. Înfilați acul.
12. Scuturați petele și praful.
13. Puneți dintr-o pipetă în orificiul îngust al flaconului.
14. Scoateți mărgeaua din pahar cu o lingură.
15. Sună la sonerie.
16. Închideți, deschideți fermoarul.

În cazurile în care este dificil să determinați mâna principală, acordați atenție sarcinilor 3, 4, 6, 12, 13, 14. Aceste acțiuni sunt neobișnuite, neantrenate și vă permit să evaluați mai obiectiv superioritatea unei mâini față de cealaltă. .

Pentru a nu ține cont de rezultatele îndeplinirii sarcinilor, este convenabil să le introduceți în următorul tabel:

Dificultățile cu care se confruntă copiii și adulții stângaci în lumea modernă

Oamenii stângaci se simt adesea inconfortabil cu prevalența obiectelor în societate care sunt concepute pentru oameni dreptaci (utilizare cu mâna dreaptă). Multe instrumente și dispozitive sunt concepute pentru a fi ușor de utilizat cu mâna dreaptă. De exemplu, conceput astfel încât linia de tăiere să fie vizibilă pentru persoana care o ține în mâna dreaptă, deși în acest caz va fi ascunsă pentru utilizatorul stângaci. În plus, mânerele sunt adesea ștampilate în direcția opusă pentru o persoană stângacă, prin urmare, sunt incomod de ținut pentru el, iar utilizarea frecventă a unor astfel de foarfece poate duce la un disconfort grav.

În unele stații de lucru echipate cu un computer, mouse-ul poate fi amplasat doar pe partea dreaptă, ceea ce face ca acesta să fie incomod pentru stângaci. În același timp, alocarea butoanelor stânga și dreapta a mouse-ului poate fi modificată pentru confortul stângacilor (Figura 5).

Figura 5. O persoană stângaci ține în mână un mouse conceput pentru utilizare cu mâna dreaptă.

Cuțitele de bucătărie în stil european sunt simetrice, în timp ce cuțitele de bucătărie japoneze au o lamă trunchiată, asimetrică; Modelele pentru stângaci sunt rare și, de obicei, trebuie să fie comandate în mod special (Figura 6).

Figura 6. Cuțite de bucătărie (1) simetrice, (2) dreptaci, (3) stângaci

Lipsa instrumentelor și echipamentelor pentru stângaci în multe locuri de muncă nu numai că creează inconveniente la utilizare, dar poate duce de fapt la consecințe periculoase.

Multe companii bine intentionate au realizat produse potrivite pentru stangaci, dar inca nu reusesc sa le satisfaca nevoile. De exemplu, multe companii produc „foarfece pentru stângaci” prin simpla oglindire a mânerelor foarfecelor, creând astfel o prindere confortabilă pentru stângaci. Totuși, la foarfece, pentru ca stângacii să le folosească efectiv, lamele trebuie să fie și ele oglindite, altfel stângacul face o „tăiere oarbă”, deoarece lama însăși blochează vederea persoanei asupra obiectului tăiat. (Figura 7).

Figura 7. Două tipuri de foarfece: pe dreapta - „standard” (pentru dreptaci), pe stânga - destinate utilizării cu mâna stângă

Experiența multor țări din lume, în care copiii stângaci nu numai că nu sunt recalificați, ci sunt și creați cu toate condițiile pentru o existență normală, educație și dobândirea de competențe profesionale.profesie, a demonstrat în mod convingător acea atitudine atentă față deaceşti copii au un efect benefic asupra dezvoltării lor.

ÎnMulte țări au magazine speciale pentru stângaci.Există diferiți oameni de care puteți cumpăra cuțite și foarfeceechipament, echipament sportiv, cusutmașini de scris și chiar computere cu tastaturi, cupotrivit pentru stângaci. Preferaputerea mâinii este luată în considerare nu numai în copilărie, adulții stângacioricine poate obține aproape orice specialitate,deoarece există mașini, dispozitive și dispozitive proiectatedestinat stangacilor.Din păcate, nu avem încă toate acestea, poate un căpcăuninferioritatea în alegerea anumitor profesii și împinge părințiiviței pentru recalificare.

PARTEA DE CERCETARE (EXPERIMENTALĂ).

După ce am analizat sursele de informare, am decis să folosim, după părerea noastră, cele mai simple metode de testare a mâinii: degetele interconectate, poziția lui Napoleon, baterea din palme și testul M. Ozyas.

Formularele de anchetă au fost pregătite în prealabil (Tabelul 1).

tabelul 1

Formular de sondaj pentru studenți

Nume, prenume, clasă__________________________________________

Elevii MBOU „Școala secundară Kuliginskaya” din clasele 1-11 au fost testați folosind teste (Diagrama 1):

în clasa I, la testare au participat 10 copii, dintre care 2 erau stângaci;

in clasa a II-a au participat 15 persoane, nu au fost identificati copii stangaci, dar exista un elev care are stangaci ascuns;

în clasa a III-a au participat 9 persoane, nu au fost identificați copii stângaci, dar există un elev care scrie pe hârtie cu mâna stângă și face toate celelalte acțiuni cu dreapta;

în clasa a IV-a au participat 12 persoane, nu au fost identificați copii stângaci;

in clasa a V-a au participat 5 persoane, nu au fost identificati copii stangaci;

în clasa a VI-a au participat 16 persoane, dintre care 2 stângaci și 1 elev care își pot folosi atât mâna dreaptă cât și mâna stângă în mod egal (cu excepția scrisului);

în clasa a VII-a au participat 16 persoane, dintre care 1 stângaci;

în clasa a VIII-a au participat 13 persoane, nu au fost identificați copii stângaci;

în clasa a IX-a au participat 10 persoane, nu au fost identificați copii stângaci;

în clasa a X-a au participat 7 persoane, dintre care 1 elev stângaci și 1 elev cu stângaci ascuns;

În clasa a XI-a au participat 3 persoane, nu au fost identificați copii stângaci.

Diagrama 1

Astfel, ponderea totală a studenților stângaci în rândul tuturor respondenților este de 6% (Diagrama 2)

Diagrama 2

Am decis să verificăm cele mai apropiate rude ale studenților noștri stângaci pentru a afla dacă deținerea mâinii este o trăsătură ereditară.

Nu am putut verifica rudele elevului stângaci de clasa a I-a, deoarece fata este secție și nu are rude apropiate în Kuliga.

Un alt stângaci de clasa I are 5 surori care sunt dreptaci, iar părinții lor sunt și ei dreptaci.

Sora și părinții unui elev de clasa a III-a sunt dreptaci, iar unchiul său patern este stângaci, dar cel mai probabil aceasta este stângaci dobândit, deoarece mâna dreaptă i-a fost amputată în timpul unei răni.

Fratele și părinții unui elev de clasa a VI-a sunt dreptaci.

Fratele și părinții mei (tot elev în clasa a VI-a) sunt dreptaci, dar vărul meu matern (elev în clasa a X-a) este stângaci.

Un elev stângaci de clasa a VII-a are o soră geamănă, o soră mai mică și părinți care sunt dreptaci.

Pe baza datelor obținute, este imposibil de concluzionat că stângaciul este un factor ereditar; este necesar să se studieze pedigree-ul bunicilor.

Următoarea etapă a cercetării noastre a fost o conversație cu stângaci identificați. Am pus acestor elevi următoarele întrebări și am prezentat rezultatele într-un tabel (Anexa 1)

În urma acestei conversații, am identificat problemele cu care se confruntă copiii stângaci la școală și acasă:

Când învățați să citiți și să numărați, citiți cuvinte și rezolvați exemple de la dreapta la stânga.

Mânerele de pe ușile noptierelor, dulapurilor și aparatelor electrocasnice sunt pe cealaltă parte.

Apar dificultăți la utilizarea unui cuțit și foarfece.

Aparatele electrocasnice (fierăstrău electric, mașină de cusut etc.) sunt potrivite doar pentru dreptaci.

Când utilizați un mouse de computer, trebuie să folosiți mâna dreaptă.

Când vă întâlniți cu prietenii, ar trebui să vă strângeți mâna dreaptă cu mâna dreaptă.

Nu pot croșeta, trebuie să ajut să scot bucla cu degetul.

Este foarte dificil să alegi un stilou pentru un stângaci. De regulă, acum există unele deosebite, dar sunt foarte dezordonate pentru că urmăresc ce este scris cu mâna.

La școală ar trebui să folosești întotdeauna prima variantă pentru a nu-ți deranja vecinul dreptaci.

10.

11., copii stângaci. ru

Gușcin Andrei

Scopul lucrării: a studia natura diferențelor dintre dreptaci și stângaci, pentru a afla cum afectează această caracteristică abilitățile și caracterul.

Descarca:

Previzualizare:

Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară Bogorodskaya

Conferință regională de cercetare științifică pentru studenți

"Pasi in stiinta"

Subiectul „Lumea din jurul nostru”

Cercetare

„De ce sunt stângaci?”

Lucrarea a fost finalizată de student

Clasa a IV-a Gushchin Andrey

Șeful Pugina T.V.

anul 2014

Introducere…………………………………………………………….
Cercetarea literaturii…………………………….
Partea de cercetare………………………….
Concluzie…………………………………………………..
Literatură……………………………………………..
Aplicații…………………………………………………………..

Când am ajuns în clasa I, mi s-a părut că sunt la fel ca toți ceilalți. Dar când am început să învățăm să scriem, s-a dovedit că băieții și fetele din clasa mea scriau cu o mână diferită de cea pe care o foloseam eu. Apoi s-a dovedit că mâncau, se jucau, cărau serviete și chiar deschideau ușa cu cealaltă mână. M-am întrebat „de ce”? Am întrebat-o pe mama, care mi-a spus că este pentru că sunt stângacă.

Scopul muncii mele:să studiez natura diferențelor dintre dreptaci și stângaci și să aflu modul în care această trăsătură îmi afectează abilitățile și caracterul.

Relevanța subiectului.

În general, subiectul mi s-a părut foarte interesant și relevant nu numai pentru mine, deoarece sunt stângaci, ci și pentru mulți alți oameni. La urma urmei, aproape toată lumea are cel puțin o rudă sau o cunoștință care este stângaci.

Potrivit experților, peste 20% dintre oamenii din lume sunt stângaci. În același timp, cauzele stângaci sunt interesante.

Există o părere că, în principal, copiii stângaci sunt cei care creează probleme la școală. În prezent, importanța revizuirii acestei probleme se bazează pe numărul tot mai mare de școlari stângaci.

Sarcini:

Materiale de studiu despre originea stângaci luând în considerare faptele istorice.
Efectuați un experiment pentru a determina dacă mâna dreaptă este rezultatul antrenamentului.
Studiați baza fiziologică a dreptaciului și a stângaci, aflați ce influențează alegerea mâinii dominante.
Realizați un studiu pentru a identifica stângacii printre colegii de clasă.
Efectuați o analiză a performanței la clasă.
Strânge aplicații: proverbe și proverbe cu cuvintele drept, stânga, dreptaci, stângaci etc. ; alcătuiește o listă de oameni faimoși și străluciți care sunt stângaci și o listă de acțiuni care sunt mai greu de făcut pentru un stângaci decât pentru un dreptaci
Ipotezele mele:

Cauzele stângaci au fost dovedite științific.
Mâna dreaptă este rezultatul pregătirii și tradiției.
Mâna de conducere a unei persoane este determinată de creierul său. Stângaciul este asociat cu o stângă mai dezvoltată, iar dreptaciul este asociat cu emisfera dreaptă a creierului.
Printre colegii mei de clasă pot fi ascunși stângaci.

5. Stângaciul afectează performanța școlară.

Subiect de studiu:

Obiectul de studiu:eu (Andrey Gushchin), membrii familiei mele și colegii de clasă.

Baza informativă a studiuluiEi compilează publicații tipărite care abordează problemele stângaci, resursele de pe internet și rezultatele sondajelor.

Metode de cercetare:

Observare;

Analiză;

Colectarea datelor statistice;

Rezumarea datelor.

1. Cercetarea literaturii.

Încă nu pot explica originea stângacilor; oamenii de știință au formulat ipoteze, una mai incredibilă decât cealaltă, dar nu pot găsi dovezi. Prima teorie este legată de învățăturile lui Darwin. Strămoșii noștri - hominide - s-au agățat de ramuri cu mâna dreaptă, iar cu mâna stângă aduceau mâncare la gură.Timpul a trecut, clima s-a schimbat, oamenii au coborât la pământ și mâna dreaptă a început să fie folosită pentru mișcări mai precise - aruncând o suliță la vânătoare. Deoarece bărbații aveau mai multe șanse să facă acest lucru, printre ei sunt mai puțini stângaci. O altă teorie: femeile strângeau copilul de inimă cu mâna stângă pentru ca el să-i audă bătăile și să se liniștească cu mâna dreaptă. O altă poveste foarte interesantă, „scutul și sabia”, spune că în antichitate existau un număr egal de oameni stângaci și dreptaci, dar din moment ce stângacii țineau un scut în mâna dreaptă și o sabie în mâna dreaptă. plecat, inima lor a rămas neprotejată și acum au murit în cea mai mare parte în războaie. Sunt puțini stângaci, dar toți diferă într-un fel de dreptaci (nu doar prin faptul că scriu cu cealaltă mână). În Rus', stângacii nu erau deosebit de agreați, deoarece conform canoanelor biblice era un diavol în spatele umărului stâng, iar un înger în spatele celui drept. (De aici și obiceiul de a scuipa peste umărul stâng). Cei care se însemnau cu mâna stângă erau numiți hulitori, iar un copil care întindea mâna la un vas cu mâna „greșită” primea o lingură în frunte. Dar în Grecia antică, stângacii erau considerați norocoși.

Cauzele stângaci nu au fost încă dovedite științific, dar comparând diverse surse, putem identifica principalele ipoteze.

Partea de cercetare.

De ce unii oameni preferă mâna stângă sau dreaptă? Poate este atât de convenabil pentru ei?

Ipoteza - dreptacia este rezultatul antrenamentului si traditiei.

Poate unui copil mic nu-i pasă cu ce mână să ridice obiecte și așa este învățat să folosească mâna dreaptă prin tradiție. Deci poate pur și simplu nu am fost învățat încă din copilărie să folosesc mâna dreaptă? Deci de ce am vrut să fac totul cu mâna stângă și cum mama mea nu a încercat să mă reînvețe, dar nu a reușit. Pentru a dovedi acest lucru, am efectuat un experiment cu sora mea mai mică Marina. Are 4 ani. De la naștere, ea a făcut totul cu mâna dreaptă. Dar nimeni nu a învățat-o asta.

Hai să facem un mic experiment. O rog pe sora mea să coloreze poza și să-i dea un creion în mâna stângă, dar ea îl trimite repede în mâna dreaptă. Deci de ce vrea sora mea să facă totul cu mâna ei dreaptă, iar eu cu mâna stângă?

Concluzie: O persoană se naște stângaci sau dreptaci.

Acum voi încerca să-mi dau seamaîn ipoteza: mâna de conducere a unei persoane este determinată de creierul său.

Pentru a confirma această ipoteză, am apelat la surse științifice. Aceasta este ceea ce am învățat despre structura creierului. Este împărțit în două părți printr-o canelură adâncă.

Aceste jumătăți sunt numite emisfera stângă și dreaptă. Ocupă cea mai mare parte a creierului.

Emisfera stângă a creierului controlează mișcările jumătății drepte, adică. mana dreapta piciorul drept. Pentru majoritatea oamenilor, emisfera stângă este puțin mai mare decât cea dreaptă. Prin urmare, mâna lor dreaptă funcționează mai bine decât stânga.

Sunt stângaci pentru că emisfera mea dreaptă a creierului este dominantă.

Care sunt motivele pentru aceasta? De ce au „schimbat rolurile” emisferele mele?

Ar putea fi acesta rezultatul unei leziuni la naștere?

De exemplu, dacă emisfera stângă a fost deteriorată la naștere, atunci emisfera dreaptă preia unele dintre funcțiile sale, iar copilul devine „forțat stângaci”. Dar mama a explicat că nu am avut leziuni la naștere.

Aceasta înseamnă că această presupunere nu se aplică în cazul meu.

Poate că stângaciul meu este un semn de ereditate?

După cum arată statisticile,Dacă ambii părinți sunt dreptaci, probabilitatea ca aceștia să aibă un copil stângaci este de 2%.

Dacă unul dintre părinți este stângaci, probabilitatea crește la 17%.

Dacă ambii părinți sunt stângaci, există o șansă de 46% ca un copil stângaci să se nască.

Să facem câteva cercetări pentru a vedea dacă există stângaci în familia mea. Mama spune că ea și tata sunt dreptaci.

O privesc pe mama. Ea chiar face totul cu mâna dreaptă. Tata pare să scrie și cu mâna dreaptă. Pentru a fi sigur, am efectuat mai multe teste simple pentru a determina mâna conducătoare (despre aceste teste voi vorbi puțin mai târziu). Mama este într-adevăr dreptaci. Dar, în mod surprinzător, tata, care s-a considerat întotdeauna dreptaci pe baza rezultatelor testelor, s-a dovedit a fi stângaci.

Bunica îi este greu să-și amintească acest fapt. Mai mult, însăși bunica, care scrie, mănâncă și coase cu mâna dreaptă (cum era învățată în copilărie), notează că spală vasele cu mâna stângă. E mai convenabil pentru ea!

Deci, se dovedește că atât bunica, cât și tatăl sunt stângaci recalificați. Deși ei înșiși nu bănuiau asta.

Cunoscând acum ereditatea mea, ajung la concluzie:

Sunt stângaci. Acesta este rezultatul eredității.

Ipoteza: reflectatadacă stângaciul îmi afectează abilitățile.

Pentru a afla fiabilitatea acestei ipoteze, a fost realizat un studiu pentru a identifica stângaci în rândul elevilor clasei.

Există teste speciale pentru identificarea stângacilor.

Experimente pentru a determina mâna dominantă.

„Poza lui Napoleon”- încrucișarea brațelor. Pentru dreptaci, mâna dreaptă este deasupra antebrațului stâng, iar mâna stângă este sub antebrațul drept; pentru stângaci, mâna stângă este deasupra, iar mâna dreaptă este sub antebrațul stâng.
"Aplauze"Când aplaudă, mâna care conduce este mai activă și mai mobilă, făcând mișcări izbitoare pe palma mâinii nedominante.

Experimente pentru a determina ochiul dominant.

„Peeping prin gaura cheii”: se taie o gaura in centru intr-o coala de hartie groasa; ținând acest card la o distanță de 30-40 cm, subiectul fixează prin orificiu un obiect situat la 2-3 m de el; Când ochiul dominant este închis, obiectul se mișcă.
„Privind printr-o lunetă”efectuată de obicei cu ochiul dominant.

Experimente pentru a determina urechea conducătoare.

"Şoaptă". Experimentatorul îi spune ceva subiectului în șoaptă. Dacă acuitatea auzului este egală, subiectul de testare înlocuiește urechea conducătoare cu vorbitorul, adică urechea care aude mai ușor este recunoscută mai repede.
— Ticâitul unui ceas.Subiectului i se cere să evalueze volumul ticăitului ceasului. Se notează la ce ureche pune ceasul pentru prima dată.
Puneți receptorul telefonului la ureche.Se aplică de obicei la urechea dominantă.

Experimentați pentru a determina piciorul principal.

Uite, din ce picior începe să meargă, să sară, să se pregătească să alerge. Acest picior va fi cel de conducere.
Încrucișându-ți picioarele peste picioare- picior de conducere deasupra.

Rezultatele experimentului

Numele de familie al elevului	Mână de conducere	Urechea conducătoare	Ochi conducător	Picior de conducere	Rezultat
Gushchin A.					Lefty
Ovechkina A.					Dreptaci
Murakhtanova Tatyana					Dreptaci
Barmin Vl.					Dreptaci
Egoshin I.					Dreptaci
Tanasevskaya Veronica					Parțial
Rytikova Ek.					Parțial
Sagin A.					Dreptaci
Idrisova A.					Dreptaci

Rezultatele testului.

Sunt 9 elevi în clasa mea.

La momentul studiului au fost prezenți 9 studenți.

„Absolut dreptaci” – 6 elevi.

„Stângaci parțial” – 2 elevi.

„Stângaci absolut” – 1 elev.

Sunt un stângaci absolut. Am o mână stângă de conducere. Țin un pix, o lingură și o foarfecă doar în mâna stângă. Am aflat că ochiul meu stâng, urechea stângă și piciorul stâng sunt cele dominante.

Mă întreb dacă succesul meu academic și succesul colegilor de clasă depinde dacă o persoană este stângaci sau dreptaci. Pentru a răspunde la această întrebare, eu și profesorul clasei T.V. Pugina a efectuat o analiză comparativă a performanței elevilor la disciplinele de bază. S-au luat în considerare notele trimestriale ale elevilor.

Din acest studiu reiese că abilitățile mentale ale unui elev nu depind de faptul că este stângaci sau dreptaci.Cred că performanța academică este influențată de mulți alți factori (ajutorul părinților, mentalitatea copilului etc.)

Asa invat eu

Așa scriu.

Concluzie: stângaciul nu poate fi cauza vreunei abateri în dezvoltare sau a declinului abilităților mentale.

„Cei mai capabili” dintre copiii stângaci pot demonstra niveluri ridicate de dezvoltare mentală, abilități matematice, realizări deosebite în activitățile de arhitectură și pot demonstra abilități extraordinare în creativitatea artistică și muzicală originală.

Concluzii.

În timpul cercetării, am învățat o mulțime de informații noi. Pe lângă faptele științifice, am adunat multe proverbe și zicători despre mâna stângă și dreaptă și am întocmit o listă de stângaci străluciți și celebri. Am învățat despre Ziua Mondială a Stângacilor, care se sărbătorește anual din 1992 și se sărbătorește pe 13 august.

O serie de ipoteze ale mele au fost confirmate,

1. Sunt stângaci pentru că emisfera dreaptă a creierului meu predomină peste cea stângă și este responsabilă pentru partea stângă a corpului meu.

2. Stângaciul se moștenește;

3. Stângaciul nu poate fi cauza unei scăderi a abilităților mentale, decât dacă stângacii sunt recalificați.

Dar nu care au fost infirmate presupunerile mele din timpul cercetării:

Am crezut că stângaciul este asociat cu o stângă mai dezvoltată, iar dreptaci - cu emisfera dreaptă a creierului, dar s-a dovedit că contrariul este adevărat! Emisfera dreaptă controlează jumătatea stângă a corpului, iar emisfera stângă controlează cea dreaptă.

Subiect : Sunt stângaci!

Planeta noastră este imensă. Sunt multe despre ea uimitor și frumos. Dar ceea ce mă surprinde cel mai mult este persoana care trăiește pe el. El trăiește milioane de ani pe pământ și ascunde încă o mulțime de lucruri necunoscute și misterioase. Unul dintre mistere este stângaciul. Subiectul stângaci este foarte important și interesant pentru mine, pentru că Sunt stângaci. Deja la 8 luni parintii mei au observat ca eu Ridic obiecte cu mâna stângă. Aș vrea să știu de ce nu sunt ca toți ceilalți? Prin urmare, tema cercetării este extrem de relevantă pentru mine.

Scopul muncii mele:

Demonstrează că stângaciul nu este un defect uman

Semnificația practică a studiului

este că se va studia literatura relevantă asupra problemei, se vor trage concluzii și se vor da recomandări profesorilor și părinților atenți.

Ipoteza cercetării:

Poate că părinții mei au făcut o greșeală nu m-au învățat să scriu cu mâna dreaptă?

Obiectivele cercetării:

De ce oamenii își folosesc mâna stângă și nu mâna dreaptă?

De ce funcții sunt responsabile emisferele stângă și dreaptă ale creierului?

Care este diferența dintre funcționarea creierului la stângaci și la dreptaci?

Cum să înveți astfel de copii?

Aflați dacă există obiecte sau lucruri pentru stângaci?

Metode de cercetare:

Analiza surselor de informare cu privire la problema studiată.

Observare. Obiectul de observație: elevi ai instituției de învățământ municipale Abatskaya Școala Gimnazială nr. 1

Testarea elevilor de clasa a IV-a și a I-a, a copiilor de grădiniță - o modalitate de a determina mâna principală.

Prelucrarea si analiza datelor obtinute.

De-a lungul dezvoltării omenirii, oamenii care diferă de majoritatea în unele caracteristici individuale, de exemplu, stângacii, au stârnit interes și surpriză. Cu toate acestea, atitudinea față de stângaci nu a fost aceeași în diferite țări și în momente diferite, dar, de regulă, a avut un strop de precauție și negativism.
În multe limbi, există o atitudine negativă față de tot ceea ce este de stânga, fără a-i exclude pe stângaci.
Limba rusă oferă și multe exemple de acest fel. „Bunuri ilegale” sunt bunuri vândute ilegal sau bunuri care sunt contrafăcute sau contrafăcute. În mod similar, se poate lua în considerare sensul sintagmelor „venit stânga”, „bani lăsați”, „în calea stângă”, etc. O conotație similară a cuvântului „stânga” se găsește și în expresiile care nu au legătură cu finanțele: „ca piciorul stâng vrea”, „partea stângă”, „stai în picioare pe piciorul stâng”, etc.
În engleză, cuvântul „left-handed” are semnificațiile suplimentare de „neîndemânatic”, „ipocrit”, „sinistru”, „ilegal”. Conexiuni similare pot fi urmărite în franceză, italiană, spaniolă și germană.
Având în vedere legătura dintre limbaj și conștiință, cu greu ar trebui să fii surprins de percepția stereotipă negativă a stângacilor de către majoritatea „dreaptaților”.
Din fericire, în timpul nostru, atitudinile față de diferite manifestări ale individualității se schimbă pe întreaga planetă. Acum se studiază mult fenomenul stângaci, rezultatele acestei lucrări fac posibilă schimbarea percepției stereotipe a stângacilor și chiar dezvoltarea treptat a metodelor de predare a acestora.

De ce apar stângacii?

Oamenii de știință au înaintat următoarea ipoteză: în timpurile străvechi, oamenii își foloseau în mod egal mâna stângă și cea dreaptă. Totul s-a schimbat când bărbatul a început să vorbească. Funcționarea creierului este motivul pentru care o persoană devine stângaci sau dreptaci. Se știe că emisfera stângă a creierului controlează partea dreaptă a corpului, iar emisfera dreaptă controlează partea stângă. Vorbirea umană este asociată cu activitatea emisferei stângi, prin urmare, cu cât capacitatea de a vorbi s-a dezvoltat mai mult la o persoană, cu atât mai semnificativ rolul jucat de vorbire în viața sa, cu atât emisfera stângă a creierului său s-a dezvoltat și a devenit mai influentă și , în consecință, partea dreaptă a corpului controlată de acesta. Emisfera dreaptă a rămas treptat în urma celei stângi în dezvoltarea sa. Acesta este motivul pentru care stângacii vorbesc și citesc adesea mai încet, deși au încă o serie de avantaje.
Slide 7

S-ar părea că organizarea activității creierului la stângaci ar trebui să fie aceeași ca la dreptaci, dar într-o imagine în oglindă. Dar acest lucru nu este deloc adevărat! Oamenii stângaci sunt structurați și se dezvoltă după legi complet diferite.

La oameni dreptaci, emisferele drepte și stângi ale creierului au propriile lor funcții și sunt în interacțiune constantă. Informația din exterior intră mai întâi în emisfera dreaptă, unde este recunoscută, „primește o imagine”, iar apoi spre stânga, unde este concretizată și denumită. Emisfera dreaptă (la persoanele dreptaci) este în primul rând responsabilă pentru evaluarea relațiilor spațiale, imaginația, percepția holistică, evaluarea ritmurilor și percepția simultană a stimulilor multipli.

Emisfera stângă este specializată în evaluarea relațiilor temporale, concretizarea expresiilor verbale, a numerelor, a percepției secvențiale analitice, a gândirii abstracte și generalizate. Emisfera cerebrală dreaptă este asociată în principal cu sfera senzitivă, iar cea stângă este asociată cu sfera motorie și de vorbire. Emisfera dreaptă este responsabilă pentru lucrul jumătății stângi a corpului, iar emisfera stângă este responsabilă pentru munca jumătății drepte a corpului. Pentru majoritatea oamenilor, emisfera stângă „logică” domină, iar structurile energetice, subcorticale, joacă un rol organizator. În cadrul emisferelor, componentele funcțiilor mentale sunt, de asemenea, destul de clar localizate, de exemplu, zona parietală a emisferelor stângă și dreaptă este responsabilă pentru reprezentările spațiale și organizarea spațială a funcțiilor mentale, iar regiunea temporală a emisferei stângi este responsabilă pentru înțelegerea vorbirii vorbite.

La o persoană stângacă, ambele emisfere, de regulă, sunt mai autonome în activitatea lor; interacțiunile interemisferice se formează mult mai târziu decât la o persoană dreptaci. În viața de zi cu zi, acest lucru se manifestă după cum urmează: un copil adesea nu aude o întrebare adresată lui, adesea nu poate explica sensul unui cuvânt sau al unui discurs adresat lui. Adesea, un „stangaci” trage concluzii incorecte dintr-o poveste pe care o citeste sau interpreteaza o situatie de viata intr-un mod nestandard.

Dacă un copil stângaci nu primește o educație și o dezvoltare adecvată, în ceea ce privește organizarea creierului său, el rămâne un „copil etern”. Poate de aici provin acțiunile neconvenționale, judecățile naive și incapacitatea de viață a unor stângaci? În plus, la un stângaci domină emisfera dreaptă, figurativă. De aici bogata imaginatie, fantezii si frici.

Cauzele stângaci

Una dintre cele mai importante probleme care determină abordarea persoanelor stângaci este problema cauzelor stângacilor. Ele pot fi diferite.
Cel mai comun este așa-numitul genetic stângaci. Este posibil ca stângacii genetici să nu aibă tulburări de dezvoltare, atunci aceasta este considerată pur și simplu o particularitate individuală, o variantă a dezvoltării normale.
Al doilea tip este " compensatorie„stângaci asociată cu un fel de afectare a creierului, mai des a emisferei stângi. În cazul oricărei leziuni sau boli într-un stadiu incipient al dezvoltării copilului, emisfera dreaptă poate prelua funcțiile corespunzătoare. Astfel, mâna stângă devine cea de conducere, care este mai activă atunci când desfășoară activități de zi cu zi și, ulterior, cel mai adesea, când scrie.

Al treilea tip este " forţat„Stângaci. Alegerea mâinii conducătoare la astfel de stângaci este de obicei asociată cu o leziune a mâinii drepte, dar poate fi și rezultatul imitației familiei sau prietenilor.
Ar trebui luate în considerare separat pseudo-stângaci. Până la o anumită vârstă (în final cu aproximativ 5 ani) la un copil, una dintre emisfere este formată ca dominantă în raport cu o mână dată (de exemplu, la oameni dreptaci - emisfera stângă). Dar o astfel de caracteristică a creierului ca prenatală duce la atipii de dezvoltare mentală, care, la rândul său, împiedică formarea fie interacțiunii interemisferice, fie specializarea emisferelor. Astfel, copiii nu dezvoltă dominanța emisferelor drepte sau stângi în raport cu mâna. Apoi se observă pseudo-stângaci sau, ceea ce este mai frecvent, utilizarea aproximativ egală a ambelor mâini. Adesea, după mai multe lecții sub îndrumarea psihologilor, copilul începe să scrie și să deseneze cu mâna dreaptă fără nicio constrângere.
În plus față de toate cele de mai sus, este posibil ca copiii să dezvolte așa-numitul " stângaci ascuns„, adică o schimbare în emisfera dominantă. Momentul schimbării este acea perioadă critică în care principalele funcții ale sistemului nervos central sunt distribuite uniform între cele două emisfere, după care emisfera dreaptă începe să domine. Astfel de oameni pot fi condiționat. numit stangaci „mental” sau stangaci „ascunsi”, in sensul ca semnele lor de stangaci nu sunt asociate cu dominatia mainii stangi.
Oamenii de știință cred că categoria „copiilor stângaci” nu este deloc omogenă, astfel de copii au caracteristici individuale, iar fenomenul stângaci trebuie studiat.

În prezent, există mai multe puncte de vedere asupra abilităților naturale ale stângacilor în comparație cu cei dreptaci.
Primul se bazează pe faptul că indicatorii de comportament și activitate neuropsihică la stângaci sunt mai răi decât la dreptaci.

A doua abordare afirmă egalitatea abilităților dreptacilor și stângacilor.
Conform celei de-a treia abordări, stângacii au rate mai mari de activitate neuropsihică și capacități de adaptare mai mari decât dreptacii. Acest lucru este justificat de faptul că o persoană stângaci trebuie să se adapteze în mod constant la lumea „dreaptaților”.

Una dintre sarcinile următoare ale cercetării mele, care a apărut pe parcursul activității mele, a fost să stabilesc, prin observarea copiilor, posibilele cauze ale scăderii numărului de copii stângaci în perioada școlară.

Există copii care folosesc în mod persistent doar mâna stângă sau doar mâna dreaptă atunci când desfășoară activități precum mâncatul, jocul și gesturile. Alți copii sunt ușor influențați și, după o mică confuzie, pot, imitându-i pe cei din jur, să-și schimbe mâna dominantă. În acest caz, are loc o recalificare non-violentă. Adulții, fără să se concentreze pe personalitatea copilului, le spun copiilor: „Băieți, luați corect lingura (pix, creion)” (în timp ce le arată cum să faceți). Și copilul, de regulă, imită adulții sau semenii. La astfel de copii se dezvoltă stângacia latentă, care se manifestă numai în cazuri excepționale (în timpul excitației). Într-o situație normală, astfel de copii nu diferă în comportament față de dreptaci. Aparent, astfel se explică fenomenul unui dreptaci care nu știe că este stângaci de la naștere. Am studiat arhiva foto de familie și am găsit o mulțime de dovezi că în copilărie am preferat mâna stângă (acțiuni și gesturi active cu mâna stângă, dominație a mâinii stângi), iar copiii cu stângaci persistent nu răspund după exemplul altora, sunt capricioși dacă încearcă să-și schimbe mâna de conducere. Aceștia sunt stângaci persistenti, dintre care, după cum arată statisticile, sunt aproximativ 10%.

Determinarea mâinii conducătoare

În plus, după efectuarea testării în rândul a 5 copii (vârsta de formare a unei preferințe puternice pentru una sau alta mână) pentru a determina mâna conducătoare conform metodei M.N. Knyazeva - V.Yu. Vildavsky, am primit următorul rezultat: conform rezultatelor testelor din grupa de seniori a grădiniței, de la 40 la 50% dintre copii au îndeplinit sarcinile de testare cu mâna stângă. Adică există stângaci ascuns printre copii.

La testarea în clasa a I-a, rezultatele au arătat că numărul copiilor care îndeplinesc sarcinile a scăzut. Acest lucru poate fi văzut în diagramă.

Printre colegii mei de clasă, am realizat și un test pentru a determina mâna conducătoare într-o activitate. După ce am prelucrat datele chestionarului, am primit următoarele rezultate: 40% (8 persoane) dintre colegii mei de clasă sunt ambidextri, adică în viața de zi cu zi folosesc destul de des una și cealaltă mână ca mână de conducere, 30% (6 persoane) folosește-și mâna stângă ca mână de conducere mai des decât cea dreaptă. În timp ce în clasă sunt doar 2 elevi stângaci. Aceasta indică stângaci ascuns. Un elev din clasa noastră a finalizat toate sarcinile testului doar cu mâna stângă. A spus că înainte de școală făcea totul cu mâna stângă. În clasa întâi am început să scriu cu mâna stângă, apoi am început să scriu cu dreapta. A venit la noi în clasa a III-a.

Comparând scrisul meu cu al lui, am ajuns la concluzia: scriu bine.

Poate datorită rudelor mele, care mi-au observat la timp stângaciul și nu m-au recalificat.

Deși, după cum a recunoscut profesorul meu, a fost foarte greu să mă înveți să scriu. Și ea mi-a spus că problema recalificării a fost rezolvată în 1985. Acum absolut fiecare profesor este ferm convins de pericolele recalificării stângaci, deoarece există multe dovezi că recalificarea forțată și o atitudine negativă față de stângaci duce la tulburări neuropsihiatrice și are un efect negativ asupra sănătății, dezvoltării și școlii. succesul copiilor. Medicii au calculat că fiecare al treilea copil care se bâlbâie este un stângaci recalificat.

În consecință, pe baza faptelor de mai sus, putem concluziona că copiii cu stângaci implicit identificat în unele cazuri se adaptează la un mediu dreptaci, ceea ce reduce procentul de stângaci în funcție de vârsta școlară, întrucât o preferință puternică de mână este formată de vârsta de 5 ani (perioada preșcolară).

Cum trăiește un stângaci într-o lume dreptaci?

În satul nostru, niciun magazin nu vinde articole pentru copii stângaci.

Dacă este posibil, sfătuiesc pe toți cei care au astfel de copii să cumpere articole de papetărie speciale pentru stângaci. În acest caz, bebelușul tău nu va trebui să treacă prin diverse trucuri pentru a adapta lucrurile dreptaci la mâna stângă.

N De exemplu, un pix cu caneluri speciale pentru fixarea corectă a degetelor și cerneala cu uscare rapidă va face ca scrisul cu mâna stângă să fie foarte confortabil și convenabil.

Foarfecele pentru stângaci, datorită lamelor lor răsturnate, taie cu ușurință hârtia atunci când lucrează cu mâna stângă, spre deosebire de foarfecele obișnuite pentru dreptaci, care, atunci când sunt folosite de stângaci, doar o îndoaie și o mototolesc.

L O riglă cu marcaje la scară de la dreapta la stânga rezolvă problemele apărute din mișcarea incomodă a mâinii de la stânga la dreapta, timp în care mâna acoperă scara riglei și linia trasată este mânjită.

ÎN Într-un ascuțitor pentru stânga, lama este întoarsă în sens invers.

Dacă un copil folosește rechizite școlare speciale încă de la începutul școlii, atunci cel mai probabil nu va simți disconfort.

Se dovedește chiar că există caiete speciale pentru copiii stângaci, care diferă de cele obișnuite prin faptul că toate mostrele sunt scrise în partea dreaptă în raport cu elevul pentru a extinde zona vizuală. Scrierea literelor în ele este însoțită de semne auxiliare - puncte (de unde să începeți să scrieți) și săgeți (direcția scrierii). Păcat că am aflat despre asta târziu!

Am aflat de la INTERNET că s-a format o întreagă industrie specifică în Occident, făcând viața „minorității de stânga” mai confortabilă și mai sigură. Pentru aceasta, se produc foarfece și tirbușoni care funcționează invers, rigle cu o scară situată în cealaltă direcție, șoareci speciali pentru computer, rechizite chirurgicale, articole sportive și chiar instrumente muzicale.

În Anglia, unde, spre deosebire de Rusia, atitudinea față de stângaci a fost întotdeauna mai atentă, există doar patru magazine de papetărie specializate pentru această categorie de cumpărători, așa că în Rusia sunt și mai puține, iar în plus, la noi, majoritatea stângacilor sunt pasivi ca cumpărători.

Iată câteva magazine online de unde puteți achiziționa produse pentru stângaci:

http://www.lefthandwriting.ru/produse de papetărie pentru stângaci, pixuri, creioane, rigle, radiere etc.

http://www.levo.labms.ru/marfuri pentru stangaci, cutite, tirbusone, caiete, seturi pentru scolari

http://www.lefthandshop.ru/magazin de mărfuri pentru stângaci

Conform cercetărilor mele, în școala noastră, din 406 elevi, doar 21 de copii scriu cu mâna stângă, dintre care 16 persoane învață la „4” și „5”. Prin urmare, putem concluziona: stângaciul nu afectează calitatea învățării.

Studiind literatura despre această problemă, m-am convins că stângacii prezintă abilități creative mai mari. Printre stângacii există dovezi clare în acest sens:

generalii Alexandru cel Mare, Napoleon, savantul I.P. Pavlov, artiștii Leonardo da Vinci, Michelangelo, scriitorul Lewis Carroll, actorul Charlie Chaplin, în cele din urmă, președintele SUA W. Clinton și mulți alții.

În urma muncii mele la proiect, am ajuns la următoarele concluzii:

Stângaciul este o variantă individuală a normei. O tendință de a folosi o mână sau alta nu poate fi considerată o abatere de dezvoltare.

Cele mai frecvente cauze ale stângacilor sunt ereditatea și patologia dezvoltării.

Preferința pentru mâna dominantă este determinată în final de vârsta de 5 ani.

Factorul de recalificare a unui stângaci duce la apariția nevrozelor școlare.

Numărul stângacilor scade odată cu vârsta, deoarece agresivitatea mediului dreptaci îi obligă pe stângaci să se adapteze (recalificare non-violentă).

Implementarea unei abordări individuale a particularităților percepției lumii de către un copil stângaci va reduce problemele de adaptare a stângaci într-o lume predominant dreptaci.

Părinții mei au avut dreptate când nu m-au învățat să scriu cu mâna dreaptă!

Studiez cu un „A”, citesc mai mult de 180 de cuvinte pe minut, merg la un club de dans, la o școală de muzică, particip la concursuri școlare și câștig premii.

Pământul există de milioane de ani. Multe se schimbă pe el: civilizațiile dispar și renasc, umanitatea se mișcă pe calea progresului - totul în ea a devenit complet diferit. Dar totuși există ceva nepieritor, etern, care a fost și va fi mereu. Oamenii se vor naște, vor trăi și vor muri întotdeauna; și vor urma mereu calea spinoasă către desăvârșirea lor, de fiecare dată rezolvând din nou problemele vieții veșnice, depășind obstacolele, îndurând dezastre și totuși cucerind vârfuri mari și mici.

Subiectul stângaci mi s-a deschis și el puțin pentru mine, multe mi-au devenit clare, am început să mă simt complet diferit despre mine.

Lista literaturii folosite:

Semenovici A.V. „Acești stângaci incredibili”. – M.; Geneza, 2007.

Deitch G. „Creierul stâng, creierul drept” - M.: Mir, 1987.

Airapetyants V.A. Stângaci la copii și adolescenți. – M.: Nauka, 1987.

Bezrukikh M.M. „Copil stângaci la școală și acasă.” – Sankt Petersburg: U-Factoria, 2004.

Dobrohotova T.A., Bragina N.N. Stângaci. – M.: Carte, 1994.

Makaryev I. Dacă copilul dumneavoastră este stângaci. – Sankt Petersburg: Peter, 1995

Pyatnitsa T.V. „Stângaciul ca normă de dezvoltare” - M.: Aversef, 2007.

Anexa 1

Test de mânuire

Fiți atenți la ce mână ține copilul un pix sau un creion.

În timp ce stai, pune un picior pe celălalt. Care picior va fi deasupra?

Împășește-ți degetele într-o lacăt. Dacă degetul mâinii drepte este deasupra - un semn al unui dreptaci, cel stâng - un semn al unui stângaci.

Invitați-vă copilul să bată din palme astfel încât o mână să fie deasupra.

Încrucișează-ți brațele peste piept. Antebrațul cărei mână va fi deasupra?

Privește în tubul de hârtie cu un ochi. Ce fel de ochi va fi?

Perie părul. În ce mână va fi pieptene?

Anexa 2

Sfaturi pentru părinți

Dacă copilul este stângaci

„Ondule de coajă, cu rare excepții

înfășurat de la dreapta la stânga. Și dacă dai peste

Cochilia este stângaci; cunoscătorii apreciază că merită greutatea în aur.”

Jules Bern

Lista celor mai cunoscute, deși nu întotdeauna de încredere, fapte despre persoanele stângaci include următoarele:

Stângacii reprezintă 20% din toți oamenii talentați

Sunt mai frecvente în rândul bărbaților decât în rândul femeilor

Este dificil să scrii (box, tenis) cu stângaci, în timp ce 40% din medaliile de aur la box au fost câștigate de stângaci.

Au adesea tulburări de vorbire

Folosirea mâinii stângi sau drepte ca mână de conducere (așa-numita „mână”) este o reflecție organizarea cerebrală a activității mentale umane. Nu poate fi schimbat la propria discreție, deoarece orice intervenție, mai ales la o vârstă fragedă, duce la consecințe imprevizibile, care,deosebit de periculoase, s-ar putea să nu apară imediat, ci după câțiva ani.

Sfat 2. Este mai bine să înveți un stângaci să se compare cu el însuși.

Sfat 3. Părinții unui mic stângaci trebuie să se asigure de fiecare dată că elevul stângaci a învățat cu adevărat noul material (sau și-a găsit propriul mod de a învăța).

Sfat 4. Pentru a învăța un copil stângaci să folosească o lingură, un ac, o foarfecă, o perie, să lege șireturile, să închidă nasturi etc., ia-i mâinile în ale tale și repetă mișcarea dorită cu el de mai multe ori. Sarcina ta este să forțezi literalmente corpul copilului să-și amintească cutare sau cutare operație, poziția relativă în fiecare caz a degetelor de la mâini, picioare, trunchi și cap.

Sfat 5. Dă-i timp stângaciului să se implice în muncă, nu-l grăbi dacă nu poate face mai multe lucruri deodată.

Sfat 6.În timpul exercițiilor de dimineață, oferă exerciții care implică ambele brațe sau picioare (de exemplu, imitație de înot cu târăre). Fiecare exercițiu trebuie exersat în prealabil în mișcările sale componente individuale. Amintiți-vă că aerul proaspăt și (exercițiul fizic) sunt necesare pentru întreaga activitate mentală a unui copil.

Sfat 7 Înotul în general este foarte util, și mai ales pentru stângaci cu problemele lor de coordonare a mișcărilor. Dar dacă nu există piscină sau sală de sport în apropiere, nu este înfricoșător. Chiar și astfel de tipuri de exerciții cu costuri reduse precum exercițiile oculomotorii ajută (urmărirea cu ochii unui obiect în mișcare sau independent - stânga, dreapta, sus, jos etc.). Pe măsură ce sunt stăpâniți, ele pot fi efectuate împreună cu mișcările mușchilor limbii: mai întâi, limba și ochii se mișcă în aceeași direcție, apoi în direcția opusă.

Sfat 8 Pentru a depăși dificultățile de vorbire cu un copil, trebuie să vorbiți mai mult, învățându-l să aleagă în mod independent cuvintele potrivite, fără „ei bine, cum se numește, este de înțeles!” Astfel de jocuri de manuale precum „Orașe”, etc. sunt foarte utile.

Sfatul 9 Fiți conștienți de toate sarcinile sale școlare, monitorizați cu atenție implementarea lor. Când notați temele, evitați notele negative. Lauda pentru tot, recompensa cu lucruri utile pentru respectarea programului: o carte, un bilet la teatru, un joc educativ.

Sfat 10 Oferă-i copilului tău o cameră sau o parte din ea care va deveni propriul său teritoriu. Este important ca desktopul să fie poziționat astfel încât copilul să vadă un perete neted în fața lui, astfel încât nimic să nu-i distragă atenția. Simplitatea, culoarea calmă și ordinea îl vor ajuta să se concentreze asupra studiilor.

Sfatul 11 Organizați în partea nefuncțională a habitatului său tot ceea ce este necesar pentru imaginație și creativitate, permiteți copilului să se exprime: dacă desenează bine, puneți un șevalet pentru copii sau agățați o foaie de hârtie, dacă scrie poezie, obțineți un caiet special pentru ei. Discutați serios despre munca lui cu copilul dvs. Întrebați-vă în mod regulat
succesul lui la școală. G

Sfatul 12Începeți cu autodisciplina. Comunicarea și conviețuirea cu oameni dezorganizați este inacceptabilă pentru o persoană stângaci. Încercați să fiți consecvenți - dacă generația mai în vârstă permite slăbirea, generația tânără nu mai funcționează!

Anexa 3

Aș dori să atrag atenția profesorilor asupra recomandărilor lui A. Soboleva, deoarece încă nu pot da sfaturi profesorilor.

Alexandra SOBOLEV
www.children-psy.ru

Stângacii sunt copii speciali...

Oferă-i puțin timp personal:

Dragoste stângaci. Aduceți cât mai multă încredere și căldură în relația voastră cu el, dar nu vă familiarizați. Păstrează-ți Distanța. Nu fi prietenul lui, ci profesor - o persoană încredințată cu organizarea și monitorizarea pregătirii sale.

Nu-i grăbi pe stângaci. Dacă nu are timp să facă sarcini cu toți ceilalți, încercați să-i oferiți sarcini individuale pe un card.

Încercați să vă asigurați că nu își demonstrează inadecvarea în fața copiilor - de exemplu, nu citiți cu voce tare dacă este rău la asta. Feriți-vă de declarațiile dure adresate lui.

Lăudați stângaciul pentru tot ceea ce face. Când sunt lăudați, acești copii înfloresc literalmente.

O persoană stângacă va stăpâni cu ușurință materialul dacă îi cereți să „își dea seama”: de exemplu, veniți cu sfârșitul unei povești și apoi spuneți cum a dezvoltat autorul intriga. Apropo, și altor copii le va plăcea.

Un stângaci asimilează tot ceea ce a atins, a mirosit și a schițat. Spune-i părinților tăi despre asta, permite-i, pe o foaie separată, când vorbești oral, să deseneze ceva legat de subiectul explicației tale.

Evitați să faceți notițe emoționale în caietele de școală sau jurnalul dvs. cu un stilou gros.

Încă o dată vreau să subliniez că un copil stângaci are nevoie de o abordare individuală. Prin urmare, deși sarcinile propuse mai jos pot fi folosite în sala de clasă, ele sunt concepute în principal pentru munca suplimentară de către părinți sau un psiholog.

Activități de care stângacii se vor bucura

Citind

Uneori este dificil pentru copii să stăpânească lectura, deoarece nu au în minte o imagine clar stabilită a unei scrisori. Această problemă poate fi eliminată cu ușurință dacă desenați litere și oameni care arată ca litere pe nisip sau zăpadă, sculptați litere și cuvinte din aluat de lut sau de sare, le întindeți din crengi etc.

„Desenați” litere, apoi cuvinte, în aer, pe spatele copilului, pe mâna lui - lăsați-l să le ghicească și, de asemenea, să vă ceară aceleași sarcini - la urma urmei, el vrea să fie și în rolul unui profesor!

În timp ce îi citești cu voce tare, întreabă: „Îți poți imagina toate acestea?” - pentru că acei tipi care nu au dezvoltat încă gândirea imaginativă, de obicei, nu vor să învețe să citească.

Din cauza lecturii slabe, un copil de multe ori nu are timp să învețe conținutul lucrărilor cerute de program. Oferă „martirului tău” o altă modalitate de a studia subiectul. Astăzi, se vând un număr mare de casete audio cu înregistrări de lucrări clasice. Redând caseta copilului dumneavoastră înainte de culcare, îl veți ajuta să absoarbă mai eficient conținutul lucrării. Este mult mai ușor să citiți textul dacă cunoașteți intonația și caracterele personajelor. În plus, prin perceperea textului după ureche, copilul dezvoltă percepția auditivă. În acest fel, nu numai că va învăța pasiv cartea atribuită, dar va dezvolta și dragostea pentru lectură. Îți poți arăta copilului tău un film bazat pe o operă literară. Adevărat, intriga filmului poate fi foarte departe de sursa originală, așa că este indicat ca un adult să cunoască conținutul pentru a corecta evoluția evenimentelor și comportamentul personajelor în timp. Multe opere literare arată viața așa cum este cu adevărat. Desenați analogii între viață și un episod dintr-o carte - și tânărul cititor va înțelege că literatura nu este o ficțiune abstractă, ci un lucru foarte util în viață. Un copil care, stând pe malul mării, aude poezia lui Lermontov „Sail”, nu va putea rămâne indiferent la poezie.

Dezvoltarea vorbirii

Unul dintre dezavantajele de a fi stângaci este ignorarea cuvintelor de joasă frecvență, adică acele cuvinte care nu sunt folosite foarte des. Capacul unei ciuperci, gura unui ceainic, coroana unui copac, spătarul unui scaun - unii oameni nu sunt complet familiarizați cu aceste cuvinte. În limbajul profesional, aceasta se numește sărăcie de vorbire. Ignoranța multor cuvinte sau a semnificațiilor acestora duce la faptul că copilul nu este capabil să-și exprime propriile gânduri nu numai frumos, ci și clar și înțeles. Uneori, discursul lui devine un mister chiar și pentru părinții săi, mai ales când copiii încearcă să-și povestească din nou filmul preferat sau să vorbească despre ceea ce s-a întâmplat pe stradă în timpul unui joc. Din această cauză, note nesatisfăcătoare pentru repovestiri, prezentări și eseuri. Sărăcia de vorbire poate provoca o atitudine negativă față de lecțiile de literatură și lectura ca proces. La urma urmei, în timp ce citește, elevul nu înțelege semnificația majorității cuvintelor, ceea ce înseamnă că sensul întregului text rămâne neclar pentru el. Puteți învăța cuvinte cu frecvență joasă în timp ce mergeți. În timp ce se bucură de aer curat, copilul, cu ajutorul explicațiilor tale, va înțelege rapid diferența dintre coroană și ramuri, va recunoaște mai bine animalele și păsările din pădure, trăsăturile structurale ale corpului lor și va stăpâni vocabularul asociat fenomenelor naturale.

Ne sunt cunoscute încă din copilărie joc de cuvinte(numim pe rând cuvinte noi, începând cu ultima literă a cuvântului anterior) îl va ajuta pe copil să-și amintească ortografia multor cuvinte și să-și extindă vocabularul.

Joc "Gallows" sau "Balda", este extrem de util pentru studenții cărora le lipsesc literele dintr-un cuvânt. Regulile jocului sunt următoarele: se ghicește un cuvânt, indicând din ce zonă este (fructe, transport, mobilier), și indicând primele și ultimele litere ale acestuia, iar numărul lor total este înlocuit cu liniuțe. De exemplu, cuvântul portocale va arăta astfel: A - - - - - - N. Celălalt numește orice literă, încercând să le ghicească pe cele lipsă. Litera numită corect se încadrează la locul său, iar cea numită incorect se transformă fie într-o parte a spânzurătoarei, fie în literele cuvântului. idiot. Jocul se termină dacă cuvântul este ghicit, precum și dacă se construiește o spânzurătoare sau se compune un cuvânt idiot.

De asemenea, puteți memora cuvinte de vocabular cu ajutorul desenelor amuzante, desenând în ele litere problematice. De exemplu, vacă poate fi desenat cu ochi uriași sub formă de litere O , A palton poate avea un stil în forma aceluiași A , care este cel mai adesea scris greșit.

Pentru a lucra la prefixele ortografice sau la vocalele neaccentuate, veniți împreună cu povești amuzante - basme care reflectă o regulă dificilă. De exemplu, scrierea unor cuvinte cu prefixele pri- și pre- vă va ajuta să vă amintiți următoarea „compunere”:

A fost odată ca niciodată La gând. Ea a iubit foarte mult la gandeste-te la tot felul de tinute. O singura data laîşi gândi ea la o rochie. La măsură – urât. La sate La gând, la gândit la asta. M-am decis la coase dantelă la rochie. La Am cusut și m-am dus să-i arăt prietenului meu Pre. « Pre măgulitor, pre răsărit!" – admirat Pre. La gând la a sărit pe loc la călcat în picioare la trântit la s-a lipit de prietena ei și a spus asta data viitoare ea la gândește ceva special pentru pre roșu Pre. « Pre Sunt foarte recunoscător”, a răspuns ea.

Jocul „Animal întreg”. Este indicat să joci într-un grup de 3-4 persoane. Prezentatorul dă sarcina: descrie elefant. Fiecare copil trebuie să numească câte o propoziție pe rând.

Masha. Este gri.
Kolya. Are cufăr.
Petru. Este foarte mare.
Masha. Are pielea groasă, încrețită.
Kolya. Are ochi mici.
Petru. Picioarele lui arată ca niște stâlpi.
Masha. Trăiește în Africa etc.

Cel care nu poate numi următoarea propoziție pierde. În continuare, prezentatorul completează și corectează informațiile copiilor și îl invită pe unul dintre ei să-și spună din nou descrierea în întregime. Temă: scrieți o poveste și desenați un animal.

Proiect pe tema stângaci „Sunt un copil din Through the Looking Glass! Lucrări de cercetare „Sunt stângaci” Lucrări de cercetare pentru stângaci și dreptaci.

Descarca:

Previzualizare:

Organizarea activităților de proiect în lecțiile de limba și literatura rusă Cum să apărați un proiect în limba rusă exemplu

Diferența dintre activitățile de proiect și cercetare

Lucrare de cercetare „Sunt stângaci” Lucrare de cercetare pentru stângaci și dreptaci

Categorii

Ultimele articole

Recenzie: absolvenții VK cum să le obțină

Cum să citești online mesajele altora?

Recenzie: Unde pot găsi o fotografie cu cartofi prăjiți pentru a obține autocolante VKontakte?

Recenzie: Unde pot găsi o fotografie cu cartofi prăjiți pentru a obține autocolante VKontakte?

Modalități de a vă determina ID-ul Steam sau ID-ul unui prieten

Modalități de a ocoli blocarea și analogii Adăugați prețul în baza de date Comentariu

Mari fabulisti din toate timpurile si popoarele Fabulistii si operele lor

O scurtă pildă despre păsări

Lucrări despre astronauți pentru școlari

Publicitate

Proiect pe tema stângaci „Sunt un copil din Through the Looking Glass! Lucrări de cercetare „Sunt stângaci” Lucrări de cercetare pentru stângaci și dreptaci.

Descarca:

Previzualizare:

Te-ar putea interesa:

Categorii

Ultimele articole

Publicitate