پروژه ای با موضوع چپ دستی «من بچه ای هستم از پشت شیشه! کار پژوهشی «من چپ دست هستم» کار پژوهشی چپ دست و راست دست.

سازمان آموزشی بودجه شهرداری «دبیرستان شماره 25 به نام. هفتادمین سالگرد نفت تاتارستان"

کار تحقیقاتی.

موضوع: من چپ دست هستم. چه مفهومی داره؟".

تکمیل شده توسط: کراسنیکووا اکاترینا

دانش آموز کلاس اول "د".

سر: مردانوا

ایلزارا سالاواتونا

معلم مدرسه ابتدایی

آلمتیفسک، 2015

1. مقدمه………………………………………………………………………………………..3

2. فصل 1. اثبات نظری فرضیه چپ دستی به عنوان هنجار رشد انسان…………………………………………………….

3. فصل دوم. تعیین عملی تعداد راست دست ها، چپ دست ها و افراد دودسته در محیط نزدیک……………………..6

4. نتایج تحقیق…………………………………………………………………

5. نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………

6. لیست منابع مورد استفاده ……………………………………………… 11

7. پیوست………………………………………………………………………………………………

معرفی.

با دست چپم می نویسم، نقاشی می کشم، می خورم و کارهای دیگری انجام می دهم. من چپ دست هستم بقیه اعضای خانواده من، اقوام و دوستانم هر کاری را با دست راست خود انجام می دهند. آنها راست دست هستند. من خیلی برام جالبه که چرا با بقیه فرق دارم. چرا انجام کار با دست راست برای من ناراحت کننده است، اما دیگران در انجام آن احساس راحتی می کنند؟

مرتبط بودن موضوعاین موضوع برای من بسیار جالب و مرتبط است، زیرا من چپ دست هستم. در خانواده من دیگر چپ دستی وجود ندارد. پیش از این، کودکان چپ دست در مدرسه بازآموزی می شدند. آیا این بدان معناست که چپ دستی در یادگیری مشکلاتی ایجاد می کند؟ آیا چپ دست بودن طبیعی است؟ چون چپ دست هستم در زندگی با چه مشکلاتی مواجه خواهم شد؟ اگر پدر و مادرم راست دست هستند چرا من چپ دست هستم؟

به گفته کارشناسان، حدود 15 درصد از مردم جهان چپ دست هستند. در حال حاضر 7.1 میلیارد نفر روی زمین زندگی می کنند. این بدان معناست که این موضوعات حداقل به 1.06 میلیارد نفر مربوط می شود.

هدف:دریابید که چرا من چپ دست هستم، آیا انسان چپ دست به دنیا می آید یا می شود. تفاوت یک چپ دست با یک راست دست در زندگی چیست؟

وظایف:

1. تعیین کنید چه چیزی بر شکل گیری چپ دستی تأثیر می گذارد.

2. مطالعه منابع علمی.

3.اطلاعات لازم را در این مورد جمع آوری کنید.

4. برای شناسایی چپ دست ها در بین همکلاسی ها و اعضای خانواده تحقیق کنید.

5. تجزیه و تحلیل انجام دهید - آیا دنیای اطراف من برای چپ دست ها مناسب است.

موضوع مطالعه:

دانش آموزان کلاس 1D مدرسه شماره 25 در Almetyevsk، اعضای خانواده من

موضوع مطالعه:

چپ دستی، راست دستی، دوسوختگی

فرضیه ها:

1. چپ دستی نوعی هنجار است.

2. دست هدایت کننده شخص توسط مغز او تعیین می شود.

3. چپ دستی بر توانایی یادگیری و انتخاب زمینه های مورد علاقه تأثیر می گذارد.

روش های پژوهش:

1. انتخاب و تحلیل ادبیات.

3. آزمایش های عملی.

4. پرسشنامه.

مکان و تاریخ. MBOO "مدرسه متوسطه شماره 25 به نام. هفتادمین سالگرد نفت تاتارستان" آلمتیفسک، 2015
فصل 1.توجیه نظری فرضیه
در مورد چپ دستی به عنوان هنجار رشد انسان

«در طبیعت، حرکت از راست به چپ می رود. همه چراغ ها و ماهواره های آنها مسیرهای دایره ای را از شرق به غرب توصیف می کنند. در انسان، دست راست بهتر از دست چپ توسعه یافته است... فرهای پوسته، به استثنای موارد نادر، از راست به چپ پیچیده می شوند. و اگر با یک پوسته چپ دست برخورد کنید، خبره ها ارزش وزن آن را به طلا می دانند. ژول ورن، «بیست هزار لیگ زیر دریا».

بیشتر انسان ها راست دست هستند. به گفته محققان کشورهای مختلف، تعداد افراد چپ دست بسیار کمتر از 5 تا 30 درصد است. خاطرنشان می شود که چپ دست ها یا راست دست های برجسته وجود دارد، کسانی هستند که با یک دست بیشتر فعال هستند، و افراد دودسته وجود دارند - افرادی که به همان اندازه در استفاده از هر دو اندام خوب هستند.

برای مدت طولانی، نظریه غالب این بود که در طول رشد مغز انسان، تقسیم عملکردها بین نیمکره چپ و راست وجود دارد.

بیایید به ساختار مغز انسان نگاه کنیم. مغز توسط یک شیار عمیق به دو قسمت تقسیم می شود. به این نیمه ها نیمکره چپ و راست می گویند. آنها بزرگترین قسمت مغز را اشغال می کنند. (نگاه کنید به: پیوست 1، شکل 1)

نیمکره چپ مسئول ریاضیات، گفتار، نوشتن، خواندن، علم است. نیمکره راست مسئول توانایی های موسیقی، نقاشی، درک تصویری از اشیاء و همچنین احساسات ما است.

نیمکره چپ مغز حرکات نیمه راست را کنترل می کند، یعنی. دست راست و پای راست برای اکثر مردم، نیمکره چپ کمی بزرگتر از نیمکره راست است. بنابراین دست راست آنها بهتر از دست چپ آنها کار می کند.

نیمکره راست مغز حرکات نیمه چپ بدن را کنترل می کند. پای چپ و بازوی چپ در افراد چپ دست، برعکس، نیمکره راست غالب است، بنابراین نیمه چپ بهتر عمل می کند.

در روسیه حدود 15 تا 18 میلیون چپ دست وجود دارد. علاوه بر این، تعداد افراد چپ دست در حال افزایش است. پیش از این، چپ دست ها در مدرسه بازآموزی می شدند و آنها را مجبور می کردند با دست راست خود بنویسند و نقاشی کنند.

امروزه پزشکان و معلمان در نظر خود متفق القول هستند: تحت هیچ شرایطی نباید این کار را کرد! بازآموزی چپ دست ها و در نتیجه ایجاد تغییر در سیستم مغزی موجود، به عنوان یک قاعده، منجر به عواقب منفی می شود. کودک ممکن است تحریک پذیر، تند مزاج، دمدمی مزاج و ناله شود. اختلالات خواب، کاهش اشتها، سردرد، افزایش خستگی و کاهش عملکرد وجود دارد.

در 13 آگوست، جهان روز جهانی چپ دست را جشن می گیرد! شاید برای خیلی ها این خبر باشد، اما Lefty Day تقریباً 40 ساله است! هدف از این تعطیلات غیر رسمی جلب توجه به افرادی است که اغلب از دست چپ خود استفاده می کنند - بالاخره حداقل ده درصد از آنها روی زمین وجود دارد!

فهرست چپ دست های معروف را می توان با نمایندگانی از گذشته های دور شروع کرد، زیرا ارسطو، نیچه، کافکا، لئوناردو داوینچی، آلبرت انیشتین، اسحاق نیوتن، ژولیوس سزار عمدتاً از دست چپ خود استفاده می کردند! (نگاه کنید به: پیوست 2، شکل 2)

چپ دست های معروفی نیز در میان بازیگران حضور دارند: کیانو ریوز، نیکول کیدمن، رابرت دنیرو، درو بریمور، مورگان فیرمن، جولیا رابرتز، جیم کری. علاوه بر این، بسیاری از آنها نمادهای جنسی شناخته شده، استانداردهای زیبایی برای مردم از هر گوشه ای از جهان هستند: آنجلینا جولی، اسکارلت جوهانسون، پیرس برازنان، هیو جکمن، میلا جووویچ و حتی مرلین مونرو!

معروف ترین چپ دستان در دنیای موسیقی کورت کوبین، پل مک کارتنی، باب دیلن، استینگ و اگر از کلاسیک ها و آهنگسازان مشهور جهان استفاده کنیم - موتزارت، بتهوون، شومان، راخمانینوف، پروکوفیف هستند.

افراد هنرمند چطور؟ ولادیمیر دال، لئو تولستوی، لوئیس کارول، مارک تواین، لئوناردو داوینچی، میکل آنژ، پیکاسو، رودن، روبنس، هانس کریستین اندرسن، اچ جی ولز! به یاد آوردن همه آنها غیرممکن است، اما سهم این نویسندگان، هنرمندان و مجسمه سازان بزرگ در فرهنگ جهانی قابل اغراق نیست!

سیاستمداران مدرن: فیدل کاسترو، ملکه ویکتوریا، باراک اوباما و احتمالاً ولادیمیر پوتین (چپ پنهان).

فصلII. تعیین عملی تعداد افراد راست دست، چپ دست و دودسته در محیط نزدیک.

چندین نوع سازماندهی عملکردی دو نیمکره مغز وجود دارد:

کاملاً راست دست - 42٪.نیمکره چپ آنها غالب است (دست راست، پا، چشم، گوش غالب، در چنین افرادی در 95٪ موارد مرکز گفتار در نیمکره چپ است)، آنها با ماهیت کلامی-منطقی فرآیندهای شناختی، یک گرایش مشخص می شوند. به انتزاع و تعمیم;

چپ های مطلق - 8-10٪.با تسلط بر نیمکره راست (برعکس، دست چپ، پا، چشم، گوش، مرکز گفتار در نیمکره راست). آنها با تفکر تخیلی مشخص و تخیل توسعه یافته مشخص می شوند.

عدم تسلط آشکار یکی از نیمکره ها (افراد برابر نیمکره) - 48-50٪.اینها یا راست دست هایی با علائم چپ دست هستند یا چپ دست هایی با نشانه های راست دست (با چشم غالب فرد چپ دست است و با دست - راست دست و غیره).

پویایی سن

به عنوان یک قاعده، بلافاصله پس از تولد کودک، هیچ کس به راست دست یا چپ دست بودن او فکر نمی کند. اما با گذشت زمان، کودک شروع به گرفتن اشیا در درجه اول با دست چپ خود می کند، سپس شیرینی، قاشق و مداد با لجبازی در دست چپ او قرار می گیرد... و مهم نیست که مادر چقدر آن را پس می گیرد، کودک کاری را انجام می دهد که برای او راحت است.

مغز کودک اینگونه کار می کند: نیمکره راست به طور یکنواخت رشد می کند و نیمکره چپ به صورت جهشی رشد می کند، اولین جهش رشدی در دو سالگی اتفاق می افتد. در این سن است که می توانید ابتدا بگویید: "فرزند من چپ دست است." اما تسلط دست پیشرو ممکن است مشروط باشد. اغلب کودک دست خود را به طور نامفهوم "انتخاب می کند". اگر نیمکره راست دست و چشم چپ پیشرو را تعیین کند، یک چپ دست "واقعی" به دست می آید. اما اگر چشم راست چشم اول باشد، یا اگر چشم چپ دست راست باشد، چپ دست های "پنهان" خواهید داشت. اما می توانیم بعد از 4-5 سال، زمانی که کودک شروع به استفاده از مداد می کند، در این مورد صحبت کنیم. در این سن است که والدین حتی یک کودک راست دست اغلب تصویر آینه نقاشی و نوشتن را می بینند (چشم چپ اطلاعات "معکوس" را برای دست راست فراهم می کند). و نکته اینجا به هیچ وجه این نیست که در مقطعی کودک "بازآموزی" شد (و بازآموزی یک فرد چپ دست به معنای حمله به سلامتی ، شخصیت ، توانایی های او است - اکنون همه در مورد این موضوع می نویسند!). در این سن، دومین جهش در رشد نیمکره چپ رخ می دهد. علاوه بر این، این اتفاق برای همه کودکان متفاوت است. و اگر انتخاب دست و چشم در لحظه تسلط بر نیمکره چپ رخ دهد، نتیجه "چپ دستی" است - پنهان یا آشکار. روانشناسان چنین کودکانی را "نیمکره راست" می نامند. یعنی کسانی که در آنها تفکر تخیلی، احساسات و فعالیت حرکتی بر منطق، منظم بودن و «نیمکره چپ مغز» غالب است. با افزایش فعالیت نیمکره چپ، مفاهیم پیچیده ظاهر می شود، تفکر انتزاعی توسعه می یابد، و توانایی شمارش و نوشتن رخ می دهد. در اینجا هم پسرها جلوتر هستند: در سن شش سالگی، نیمکره چپ آنها ممکن است فعال تر از دختران باشد. بنابراین، برخی از 4-5 سالگی شروع به خواندن می کنند. در مردان، فعالیت عملکردی نیمکره ها از نظر ماهیت قطبی تر است و غلبه یکی از آنها را می توان در 6-7 سال قضاوت کرد.

درست است، گاهی اوقات در پسران بسیار عاطفی، تأثیرپذیر و با استعداد هنری، تمایز مغزی همان مسیری را دنبال می کند که در دختران وجود دارد. این پسران تخصص مغز نیمکره راست را برای مدت طولانی تری حفظ می کنند. آنها همیشه خوب نمی نویسند، حروف را از دست نمی دهند و کلمات را کامل نمی کنند. مانع برای آنها جدول ضرب است. همه اینها به تدریج به درجه 3-5 تبدیل می شود. اگر ویژگی های مربوط به سن رشد تفکر را در نظر بگیریم، تا سن 9 سالگی، کودک هنوز به طور کامل به تعاملات بین نیمکره ای علاقه مند نیست. به عبارت دیگر، کودک هنوز در یک «تقاطع» است: کدام سبک تفکر را انتخاب کند. با این حال، تفکر کودکان در هر صورت به نیمکره راست نزدیکتر است. بنابراین، هنگام آموزش به کودکان 4-6 ساله، باید ویژگی های "تفکر نیمکره راست" را در نظر گرفت.

ویژگی های آموزش

اکنون مشخص شده است که نیمکره های مغز "تخصصی" هستند. بنابراین، در طول یادگیری خواندن، نیمکره راست می تواند کلمه را به طور کامل، به عنوان یک تصویر- ملودی، یا به عنوان یک تصویر-تصویر درک کند. و نیمکره چپ صداها را تجزیه و تحلیل می کند ، آنها را به هجاها و از هجاها - کلمات می سازد. همچنین مسئول استفاده از قواعد گرامری است. با این حال، معانی کلمات در نیمکره راست "ذخیره" می شوند.

هنگام یادگیری، این نیمکره چپ است که رفتار کودک را کنترل می کند، بر توانایی انجام یک کار، نظم و انضباط در کلاس تأثیر می گذارد و توانایی انجام کاری را در صورت لزوم، اما در صورت تمایل، کنترل می کند. متأسفانه، یادگیری برای کودکان نیمکره راست دشوارتر است، آنها فعالیت حرکتی بیشتری دارند و رفتار بدتری نسبت به کودکان هم سن و سالی که به وضوح در مورد دست یا چشم غالب تصمیم گرفته اند، دارند. آنها اغلب تحرک بیشتری نسبت به همتایان راست دست خود دارند. به نظر می رسد که آنها یک موتور کوچک در جایی پنهان دارند؛ قطعاً کارهای زیادی برای انجام دادن دارند. آنها مخترعان پرشوری هستند. علاوه بر این، آنها اغلب به تخیلات خود اعتقاد دارند. بنابراین، برای والدین چپ دست دشوارتر است: آنها لجبازتر یا "انفجاری" هستند، از نظر عاطفی بی ثبات هستند.

با توجه به ویژگی های چپ دست ها، باید در انتخاب تکنولوژی آموزشی بسیار دقت کرد، با توجه به اینکه آماده سازی چنین کودکی برای مدرسه نباید فقط شامل خواندن، نوشتن و ریاضیات باشد. غوطه ور شدن زودهنگام در دنیای نشانه ها و نمادها (خواندن، نوشتن، اعداد) از نیمکره چپ مغز استفاده می کند و بنابراین برای کودکانی که نیمکره راست آنها غالب است دشوار است. در لحظه اضافه بار، کودک حتی تحرک و عصبی تر می شود. اغلب، تلاش برای پیشبرد استفاده از یک بازنمایی کلامی انتزاعی-منطقی از جهان منجر به پیشرفت در توسعه چپ دست ها نمی شود، بلکه منجر به کاهش سرعت می شود. و مشکلات در سنین پیش دبستانی گاهی منجر به عدم اعتماد به نفس کودک، یا اعتراض - بی میلی به یادگیری، حتی به روان رنجوری می شود.
یکی دیگر از مشکلات چپ دست ها، رابطه آنها با فضا است. آینه کاری هنگام نوشتن، به خاطر سپردن دنباله ها (روزهای هفته، ماه ها)، حرکت در یک دفترچه برای کودک دشوار است (او به سادگی متوجه این سلول ها نمی شود!)، نه به ذکر محاسبات در یک ستون در کلاس های پایین. خواندن اغلب در درک مطالب برای دانش آموزان راست مغز مشکل ایجاد می کند. چنین کودکی نمی تواند چیزی را بدون درک یا از دست دادن رشته استدلال مطالعه کند. اگر الگوریتم اعمال خاصی داشته باشد بهتر یاد می گیرد.

بیایید تعریف کنیم "چه کسی کیست"؟

چگونه نیمکره پیشرو را تعیین کنیم؟ ساده ترین آزمایش ها نشان می دهد که کدام یک از قسمت ها پیشرو است و با غلبه طرفین، "نیمکره" را تعیین می کنند.

برای تعیین چشم غالبپیشنهاد می شود با انتخاب یک هدف و نگاه کردن به آن از طریق نوعی دید جلو - یک مداد یا خودکار، "هدف بگیرید". کودکانی که دارای چشم چپ غالب هستند سعی می‌کنند «از راست به چپ» را دنبال کنند، به همین دلیل است که چنین «خوانندگان و نویسندگان» مبتدی اغلب هنگام خواندن و نوشتن، بازآرایی حروف و حتی هجاها را تجربه می‌کنند.

برای تعیین گوش پیشروآنها پیشنهاد می کنند گیرنده تلفن را در گوش قرار دهید که "گوش دادن برای شما راحت تر است"، اینگونه تسلط گوش مشخص می شود.

تسلط دست از طریق 5 تست مختلف مشخص می شود:

1. 
   شما باید انگشتان خود را در هم قرار دهید. در این مورد، همان انگشت همیشه در بالا است - دست پیشرو.
2. 
   دست‌هایتان را روی سینه‌تان ببندید. دست غالب در بالا (روی ساعد دست دیگر) قرار می گیرد.
3. 
   دست های خود را به صورت افقی روی زمین قرار دهید. کف زدن دست سربی از بالا کف می زند.
4. 
   با کدام دست می نویسد، می کشد، می خورد؟
5. 
   با کدام دست توپ را پرتاب می کنید؟

(نگاه کنید به: پیوست 3، شکل 3)
اگر چشم پیشرو و دست پیشرو شما راست است، پس شما راست دست هستید، اگر چپ شما، پس شما چپ دست هستید. اگر چشم اصلی شما چپ و دست شما راست یا برعکس است، پس شما یک چپ دست پنهان هستید.

4. نتایج تحقیق

بیایید با توجه به اصول فوق بین اعضای خانواده و همکلاسی ها مطالعه ای انجام دهیم. بیایید نتایج را در یک جدول خلاصه کنیم. (نگاه کنید به: پیوست 4، جدول 1، 2)

بر اساس نتایج مطالعه، جدولی از عملکرد تحصیلی و زمینه های مورد علاقه، یعنی. فرد بیشتر به سمت علوم دقیق یا علوم انسانی گرایش دارد. (نگاه کنید به: پیوست 5، جدول 3، 4)

مراقب چپ دست ها باش بگذارید کودک چپ دست باشد اما به اندازه یک راست دست آزاد و با اعتماد به نفس. به دستانش آزادی بدهید، و او یاد خواهد گرفت که کارهای زیادی را با هر دو دست انجام دهد.
نتیجه:

در نتیجه تحقیقات به نتیجه رسیدم.

1. 
   چپ دستی نوعی رشد طبیعی انسان است.
2. 
   چپ دستی بر توانایی یادگیری و عملکرد تحصیلی تأثیر نمی گذارد.
3. 
   چپ دست ها و همچنین راست دست ها هم به علوم دقیق و هم به علوم انسانی گرایش دارند.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. گالینا استوکانوگ "راست دست یا چپ دست؟"؛

2.بزروکیخ م.م.بزروکیخ م.و. کودک چپ دست.

3. E. M. Aleksandrovskaya، "علل چپ دستی"؛

4. نشریه علمی "در مورد چپ دستی چه می دانیم"، Nikonetsky A.L.

پیوست 1

برنج. 1 ساختار مغز انسان

ضمیمه 2

برنج. 2 چپ دست های معروف

پیوست 3

برنج. 3 آزمایش برای تعیین دست غالب

ضمیمه 4

جدول 1. نتایج مطالعه اعضای خانواده

عضو خانواده	چشم پیشرو	گوش سربی	دست پیشرو					نتیجه
			1	2	3	4	5
کیت	ل	ل	ل	پ	پ	ل	ل	چپ دست
مادر	ل	ل	ل	ل	پ	پ	پ	Skr. چپ
بابا	پ	l/p	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
برادر	پ	پ	ل	پ	ل	پ	پ	راست دست

جدول 2. نتایج مطالعه همکلاسی ها

همکلاسی	چشم پیشرو	گوش سربی	دست پیشرو					نتیجه
			1	2	3	4	5
باسکارف یاروسلاو	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
گالیوا ایلینا	پ	پ	ل	پ	ل	پ	پ	راست دست
دامینوا لیلیانا	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
دنیسوف رنالد	پ	ل	پ	پ	پ	پ	پ	راست دست
زیننورووا آدلینا	پ	پ	پ	پ	پ	پ	پ	راست دست
زیات الدینوف تیمور	پ	پ	ل	پ	ل	پ	پ	راست دست
کانافیوا آلیسا	پ	پ	ل	پ	ل	پ	پ	راست دست
کردیاشوف کریل	پ	پ	ل	پ	پ	پ	پ	راست دست
کوزنتسوا اولسیا	پ	پ	پ	پ	ل	پ	پ	راست دست
لاتیپووا دیانا	ل	پ	پ	پ	ل	پ	پ	چپ پنهان
ماگدانوا آزالیا	ل	پ	پ	پ	ل	پ	پ	چپ پنهان
ماکسیمنکو ولاد	پ	پ	پ	ل	پ	ل	پ	چپ پنهان
مارتینوا ولادا	ل	پ	پ	پ	پ	ل	پ	چپ
نصیروف سمیر	پ	ل	ل	پ	ل	ل	ل	چپ دست
پاولیوکوا داریا	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
پیانزین اگور	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
روسین رومن	پ	پ	پ	ل	ل	پ	پ	راست دست
ساپارکین دانیس	ل	پ	پ	ل	پ	پ	پ	چپ پنهان
صفین الماز	پ	پ	پ	پ	پ	پ	پ	راست دست
سیتدیکوف بولات	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
توکارف آندری	پ	پ	ل	پ	پ	پ	پ	راست دست
فادیوا پولینا	ل	پ	پ	پ	پ	پ	l/p	چپ پنهان
هانانوا دینارا	پ	پ	پ	پ	پ	پ	پ	راست دست
خداس دیمیتری	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست
یاکوننکو والریا	ل	پ	ل	ل	پ	l/p	پ	چپ دست
یانتمیرووا ایلونا	پ	پ	ل	ل	پ	پ	پ	راست دست

ضمیمه 5

جدول 3. عملکرد تحصیلی و زمینه های مورد علاقه اعضای خانواده.

جدول 4. عملکرد تحصیلی و زمینه های مورد علاقه همکلاسی ها.

همکلاسی	عملکرد تحصیلی	علوم انسانی	علوم دقیق
باسکارف یاروسلاو	خوب	+
گالیوا ایلینا	راضی	+
دامینوا لیلیانا	راضی	+
دنیسوف رنالد	عالی		+
زیننورووا آدلینا	خوب	+
زیات الدینوف تیمور	عالی		+
کانافیوا آلیسا	خوب	+
کردیاشوف کریل	عالی		+
کوزنتسوا اولسیا	خوب	+
لاتیپووا دیانا	خوب		+
ماگدانوا آزالیا	خوب		+
ماکسیمنکو ولاد	عالی		+
مارتینوا ولادا	خوب	+
نصیروف سمیر	عالی		+
پاولیوکوا داریا	عالی		+
پیانزین اگور	خوب		+
روسین رومن	عالی		+
ساپارکین دانیس	عالی		+
صفین الماز	راضی	+
سیتدیکوف بولات	خوب		+
توکارف آندری	عالی		+
فادیوا پولینا	عالی	+
هانانوا دینارا	خوب		+
خداس دیمیتری	عالی		+
یاکوننکو والریا	عالی	+
یانتمیرووا ایلونا	خوب	+

موسسه آموزشی شهرداری

"دبیرستان شماره 1 ارشوف، منطقه ساراتوف"

مسابقه کارهای طراحی و پژوهشی

از فرضیه تا کشف

کار تحقیقاتی

یک فرد چپ دست ماوسی را در دست دارد که برای استفاده راست دست طراحی شده است.

بسیاری از مدل‌های ماوس رایانه فقط برای استفاده راست‌دست مناسب هستند. در بسیاری از ایستگاه های کاری کامپیوتری، ماوس در سمت راست قرار دارد و استفاده از آن را برای افراد چپ دست دشوار می کند (اما برخی مطالعات نشان می دهد که افراد راست دست در هنگام گرفتن ماوس در دست چپ خود سریعتر کار می کنند. خط کش ها می توانند همچنین استفاده از آن دشوار است، زیرا نقطه مرجع در سمت نامناسب قرار دارد و چپ دست ها باید آنها را وارونه کنند. چاقوهای آشپزخانه به سبک اروپایی متقارن هستند، در حالی که چاقوهای آشپزخانه ژاپنی دارای تیغه نامتقارن کوتاه هستند؛ مدل های چپ دست نادر هستند. و معمولاً باید به طور خاص سفارش داده شود.

فقدان ابزار و تجهیزات چپ دست در بسیاری از محیط های کار نه تنها باعث ایجاد ناراحتی در استفاده می شود، بلکه در واقع می تواند منجر به عواقب خطرناکی شود.

دو نوع قیچی: در سمت راست - "استاندارد" (برای راست دست ها)، در سمت چپ - برای استفاده توسط دست چپ در نظر گرفته شده است.

اگر معلم از آموزش صحیح و آسان نوشتن به دانش آموز امتناع کند، یادگیری نوشتن برای یک کودک چپ دست دشوار است. این به این دلیل است که اعتقاد بر این است که نوشتن با دست چپ تصویر آینه ای از نوشتن با دست راست است که روند یادگیری نوشتن را دشوارتر و گیج کننده تر می کند. در نتیجه، بیشتر چپ دست‌ها هنگام نوشتن بازوی خود را دور قلم خم می‌کنند تا کاغذ با زاویه‌ای مشابه با راست دست کج شود، نه اینکه صرفاً کاغذ را در جهت مخالف کج کنند. هنگامی که این عادت شکل گرفت، ترک آن دشوار است. این قوس شدن دست باعث می شود دست در پشت کاراکترهای نوشته شده بالاتر از خط نوشته قرار گیرد که باعث ناراحتی بیشتر می شود. وقتی دست چپ به درستی قرار می گیرد، درست مانند افراد راست دست، زیر خط نوشته قرار می گیرد.

افرادی که در جهان عرب و اسرائیل چپ دست هستند، چنین مشکلی در نوشتن ندارند، زیرا این زبان ها از راست به چپ نوشته می شوند، که مانع از آن می شود که چپ دست ها دست خود را روی جوهر بکشند، همانطور که هنگام نوشتن از آن اتفاق می افتد. چپ به راست. این در مورد زبان های اردو و فارسی نیز صادق است.

بسیاری از شرکت های خوش نیت محصولاتی را برای افراد چپ دست ساخته اند، اما هنوز نتوانسته اند نیازهای چپ دست ها را برآورده کنند. به عنوان مثال، بسیاری از شرکت‌ها «قیچی‌های چپ‌دست» را به سادگی با آینه‌کاری دسته‌های قیچی تولید می‌کنند و در نتیجه یک دستگیره راحت برای چپ دست‌ها ایجاد می‌کنند. با این حال، روی قیچی، برای اینکه افراد چپ دست واقعاً از آن استفاده کنند، تیغه ها نیز باید آینه باشند، در غیر این صورت، فرد چپ دست یک «برش کور» ایجاد می کند، زیرا خود تیغه دید فرد را نسبت به شیء بریده شده مسدود می کند.

مزایای فنی

§ چیدمان کاراکترها به زبان انگلیسی در صفحه کلید استاندارد QWERTY. این طرح نویسه حاوی حروف پرکاربرد بسیاری در سمت چپ صفحه‌کلید است، به این معنی که دست چپ اکثر کلیدهای تایپ را انجام می‌دهد و به چپ‌دست‌ها برتری می‌دهد.

§ بوکس - بوکسور چپ دست هنگام ضربه زدن به کبد مزیت دارد.

خیلی وقت پیش، مردم متوجه شدند که دست ها تنها نمونه عدم تقارن در بدن انسان نیستند. این منجر به تلاش هایی برای توضیح عدم تقارن دست از طریق عدم تقارن سایر اندام ها شده است. بنابراین، ارسطو معتقد بود که اندام های واقع در سمت راست از اندام های سمت چپ قدرتمندتر هستند. فرانسیس بیکن پیشنهاد کرد که بین راست دستی و محل کبد در سمت راست ارتباط وجود دارد. اکنون دشوار است که تعیین کنیم این ایده که نیمکره های راست و چپ مغز متفاوت است و این به ترجیح دست مربوط می شود، از چه کسی سرچشمه گرفته است. حداقل این دانش که هر نیمه مغز نیمه مخالف بدن را کنترل می کند به قرن های اول دوران ما برمی گردد. یک مطالعه اولیه بر روی مغز دو زن چپ دست در مقایسه با مغز افراد راست دست توسط آناتومیست Ogle در سال 1871 در انگلستان انجام شد. اوگل کشف کرد که مغز افراد چپ دست دارای تقارن آینه ای نسبت به مغز یک فرد راست دست است.

دیدگاه های مدرن در مورد این موضوع چندان قاطعانه نیست. بنابراین، تعدادی از دانشمندان بر این باورند که تفاوت های آناتومیکی در مغز افراد راست دست و چپ دست چندان قابل توجه نیست که تفاوت در عملکرد نیمکره راست و چپ به طور کلی و ترجیح دست به طور خاص را توضیح دهد. مشکل اصلی این است که آناتومیست ها به طور کلی نمی دانند که آیا مغز افراد راست دست است یا چپ دست.

لازم به ذکر است که اگر عدم تقارن مغزی (آناتومیک و عملکردی) را علت راست دستی یا چپ دستی بدانیم، در این صورت بحث روش های ارث از بین نمی رود. قانع کننده ترین پاسخ، نظریه های ژنتیکی است. مدل های ژنتیکی توسط نتایج معاینات کودکان خوانده پشتیبانی می شود. دست بودن چنین کودکانی با دست دست بودن والدین بیولوژیکی آنها مرتبط بود، نه با کسانی که آنها را بزرگ کردند. بیایید به برخی از این نظریه ها نگاه کنیم. جر لوی و توماس ناگیلاکی پیشنهاد کردند که دست بودن به دو ژن بستگی دارد. یک ژن نیمکره ای را تعیین می کند که گفتار را کنترل می کند. مانند هر ژنی در ژنوتیپ انسان به دو صورت وجود دارد یا به گفته ژنتیک دانان با دو آلل نشان داده می شود. الل غالب L تعیین می کند که گفتار در نیمکره چپ باشد و آلل r عملکرد گفتار را به نیمکره راست اختصاص می دهد. ژن دوم تعیین می کند که کدام دست نیمکره گفتار را کنترل می کند - واقع در همان سمت نیمکره یا در طرف مقابل. به عنوان یک قاعده، نیمکره اندام های طرف مقابل را کنترل می کند. چنین کنترلی توسط آلل غالب C تعیین می شود و کنترل نیمکره چپ توسط دست چپ یا راست توسط دست راست به آلل c بستگی دارد. بنابراین، از نظر تئوری 4 گزینه امکان پذیر است. بر اساس این فرضیه، اکثر افراد راست دست هستند و دارای مراکز گفتاری در نیمکره چپ هستند (ژنوتیپ های LLCC، LrCC، LLCc، LrCC). نقطه ضعف این مدل این فرض است که دست راست توسط نیمکره راست و دست چپ توسط نیمکره چپ قابل کنترل است، زیرا این ممکن است به دلیل سه نوع ژنوتیپ (LLc، Lrcc، rrcc) باشد (شکل 2). 1).

در دهه 1960، ماریون آنت مدل ژنتیکی جدیدی از وراثت دست‌ دستی را پیشنهاد کرد که بیان می‌کند در جمعیت انسانی، چپ‌دستی، دو دستی (دو دستی) و راست‌دستی به ترتیب به نسبت 0.04، 0.30 و 0.66 توزیع می‌شود. و این نسبت با وجود یا عدم وجود ژنی که حاوی یک عامل تغییر به راست است توضیح داده می شود. اگر یک عامل ژنتیکی تغییر سمت راست در طول رشد وجود داشته باشد، کودک، به عنوان یک قاعده، مراکز گفتار را در نیمکره چپ و ترجیح برای دست راست ایجاد می کند، که توسط نیمکره چپ نیز کنترل می شود.

اگر چنین ژنی در ژنوتیپ کودک وجود نداشته باشد، چنین نیمکره ای به گفتار تبدیل می شود و به طور تصادفی تعیین می شود که کدام دست بر آن تسلط داشته باشد. از آنجایی که هر ژن توسط یک جفت آلل نشان داده می شود که هر یک از یکی از والدین دریافت می شود، پس علاوه بر افراد دارای ژنوتیپ RR (R - فاکتور تغییر سمت راست) و rr (r - عدم وجود عامل تغییر سمت راست)، افرادی هستند که ژنوتیپ Rr را دارند، یعنی عامل تغییر سمت راست را تنها از یکی از والدین به ارث برده است.

باید تاکید کرد که از آنجایی که عامل تغییر سمت راست تنها احتمال تسلط نیمکره چپ و دست راست را تعیین می‌کند، نظریه آنت اجازه می‌دهد تا عوامل محیطی بر روی کودک با هر ژنوتیپ ممکن تأثیر بگذارد.

ما یک نظرسنجی در مدرسه انجام دادیم. ما تمام کلاس ها را گذراندیم و به نتایج زیر رسیدیم:

کلاس اول - 25 دانش آموز بدون چپ دست

2 کلاس "A" - چپ دست)

2 سلول "B" - چپ دست)

3 کلاس "الف" - 18 دانش آموز چپ دست هستند، خیر

3 کلاس "B" - 19 دانش آموز (1 چپ دست)

4 کلاس "الف" - 16 دانش آموز (1 چپ دست)

4 کلاس "B" - 13 دانش آموز (1 چپ دست)

کلاس پنجم - 26 دانش آموز (4 چپ دست)

6 کلاس "الف" - 16 دانش آموز (1 چپ دست)

6 کلاس "B" - 15 دانش آموز (1 چپ دست)

7 کلاس "الف" - 14 دانش آموز (1 چپ دست)

7 کلاس "B" - 15 دانش آموز (1 چپ دست)

8 کلاس "الف" - 16 دانش آموز (3 چپ دست)

8 کلاس "B" - 13 دانش آموز (1 چپ دست)

9 کلاس "الف" - 15 دانش آموز (2 نفر چپ دست)

9 کلاس "B" - 13 دانش آموز (1 چپ دست)

کلاس دهم - 14 دانش آموز (2 نفر چپ دست)

کلاس یازدهم - 14 دانش آموز (1 چپ دست)

1. «انگشتان در هم تنیده». از کودکان دعوت کنید تا دستان خود را به هم ببندند؛ آزمایش باید سریع و بدون آمادگی انجام شود. اعتقاد بر این است که راست دست ها شست دست راست خود را در بالا قرار می دهند و چپ دست ها شست چپ خود را در بالا قرار می دهند و اینگونه شد که ما به 2 در 2 رسیدیم.

2. "ژست ناپلئون" - بازوهای خود را در سطح سینه جمع کنید. به طور کلی پذیرفته شده است که در افراد راست دست، دست راست بالای ساعد چپ قرار می گیرد، نتیجه نیز 50 تا 50 درصد است.

3. "اعمال همزمان هر دو دست" - رسم یک دایره، مربع. حرکات انجام شده با دست غالب ممکن است کندتر، اما دقیق تر باشند.

4. آب را از یک لیوان بنوشید (2 با دست چپ، 2 با دست راست)

5. کفش های خود را با برس تمیز کنید.

6. از یک خودکار برای ضربه زدن به یک نقطه کوچک روی یک تکه کاغذ استفاده کنید.

7. زیپ را باز کنید، ببندید.

پس از کار، معلوم شد که آنیا آلاکینا و آلینا کیریچنکو راست دست کاملاً راست دست هستند. لنا دمنتیوا و نیکیتا پوپوف چپ دست کاملاً راست دست هستند.

کار زیر در مهد کودک توپلک انجام شد.

1. نقاشی. یک تکه کاغذ و یک مداد جلوی سوژه قرار دهید و از آنها بخواهید چیزی بکشند. وقتی کارش تمام شد، از او بخواهید که همان نقاشی را با دست دیگرش انجام دهد. آنها ارزیابی می کنند که کدام نقاشی بهتر است: خطوط صاف تر، ضربه های واضح تر، نسبت دقیق تر جزئیات. توجه داشته باشید که آیا کودک مداد را به درستی در دست می گیرد، آیا او صاف می نشیند و فشار نمی آورد.

2. جعبه کبریت را باز کنید. دست منفعل جعبه را نگه می دارد و دست فعال "کشو" را بیرون می کشد.

3. طرح را در امتداد کانتور برش دهید. دست غالب دستی است که فعال است، صرف نظر از اینکه قیچی را به سمت قیچی حرکت دهد یا کاغذ را.
کلاس های ابتدایی" href="/text/category/nachalmznie_klassi/" rel="bookmark">کلاس های ابتدایی و روانشناس مدرسه. زیرا کودکان چپ دست به کلاس های ویژه مخصوصاً در کلاس اول نیاز دارند و این کار ممکن است مورد توجه چپ نیز باشد. بچه های دستی

منابع.

1.، «طرح درس زیست شناسی»، انتشارات اوچیتل، 1385.

2. http://hospital. *****/article12_article_266_1.phtml

3. http://*****/2003/16/1.htm

4. http://alfate. *****/levscha/8.htm

5. http://*****/zdorovie/278/

6. http:///ru/articleview. html id=54

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"دبیرستان کولیگینسکایا"

منطقه کزسکی جمهوری اودمورت

پژوهش

"چپ دست ها در دنیای راست دست ها"

سرپرست: معلم زیست شناسی

گاشیمووا نادژدا الکساندرونا

2017

محتوا

مقدمه………………………………………………………………………………………………….3

مروری بر ادبیات………………………………………………………………………

از کجا می آیند؟................................................ .......................................................... ............. 7

چه تفاوتی بین چپ دست ها و راست دست ها وجود دارد؟ ............................ 8

روش‌ها و آزمایش‌های تشخیص دست‌دستی در کودکان………………………………………………….

مشکلاتی که کودکان و بزرگسالان چپ دست در دنیای مدرن با آن مواجه هستند………………………………………………………………………………………………………………………………….12

بخش تحقیق………………………………………………………..15

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………

مراجع…………………………………………………………………………………………………………………

پیوست…………………………………………………………………………………….23

معرفی

تقریباً همه مردم روی زمین راست دست هستند و فقط برخی از آنها متفاوت هستند، نه مثل بقیه. با دست چپ می نویسند و می دوزند، غذا می خورند و کار می کنند. این کار را برای آنها راحت تر، راحت تر و راحت تر می کند.

در واقع، بیشتر انسان ها راست دست هستند و تنها 5-12٪ آنها چپ دست هستند. اما به دنبال دارددرک کنید که افراد راست دست و چپ دست همگن نیستندny گروه در میان آنها بسیار چپ دست و بسیار راست دست وجود دارد، اما کسانی نیز هستند که یکی یا دیگری را اجرا می کنند.دست goy فقط برخی از اقدامات، در میان آنها ambiدکسترا (هر دو مسلح)، مردم، به همان اندازه دربا استفاده از هر دو دست راست و چپ

قطعاً اقلیتی از افراد چپ دست وجود دارند و با افزایش سن تعداد آنها کمتر می شود.لوورواستخوان ناپدید نمی شود، فقط تهاجمی بودن محیط راست دست باعث می شود افراد چپ دست گاهی اوقات درانطباق پیدا کن، دوباره یاد بگیر، مثل بقیه بشی.

هرچه زودتر دست‌دستی کودک شناسایی شود، زودتر با محیط راست‌دست سازگار می‌شود. ما با این مشکل روبرو هستیم که چپ دست ها در دنیای راست دست ها با چه ناراحتی هایی مواجه می شوند؟

هدف کار: مطالعه کنید که کودکان چپ دست در حین یادگیری در مدرسه با چه مشکلاتی مواجه می شوند

وظایف:

گسترش دانش نظری در مورد چپ دستی و راست دستی کودکان؛

علامت چپ دستی و راست دستی را با استفاده از تست های خاص - وظایف مطالعه کنید.

با استفاده از ساده ترین روش ها، گروه کودکان «چپ دست» را در مدرسه تعیین کنید.

تعیین کنید که دانش آموزان در حین یادگیری در مدرسه با چه مشکلاتی مواجه می شوند.

میزان آگاهی از مسئله: این موضوع برای اولین بار در روستای کولیگا مورد بررسی قرار می گیرد.

فرضیه: من چپ دست هستم، بنابراین در مدرسه و خانه هنگام استفاده از اشیایی که برای افراد راست دست طراحی شده اند، مشکلات و ناراحتی هایی وجود دارد. شاید من تنها کسی باشم که در دنیای راست دست ها مشکل دارم.

موضوع مطالعه: چپ دستی

موضوع مطالعه: مشکلات افراد چپ دست

مکان و زمان مطالعه: این مطالعه در قلمرو منطقه شهرداری Kuliginskoye از 1 اکتبر 2016 تا 1 مارس 2017 انجام شد.

مواد و روش ها :

مطالعه ادبیات علمی در مورد موضوع چپ دستی؛

مشاهده گروهی از کودکان چپ دست؛

استفاده از وظایف ویژه برای تعیین "دست بودن"؛

نظرسنجی از دانش آموزان مدارس؛

اندازه گیری و سیستم سازی نتایج به دست آمده؛

تعمیم مطالب دریافتی

بررسی ادبیات

ما چپ دست ها و راست دست ها را در درس زیست شناسی در پایه های 8، 9، 10 مطالعه خواهیم کرد.

پس از مطالعه ادبیات و منابع اینترنتی، متوجه شدیم که lدست داشتن قرن ها یک راز بوده و هست،معمایی که هنوز حل نشده است و توجه ها را به خود جلب می کند.تمایل به حل این معما اساساً یک بازتاب استمیل عمیق و اغلب ناخودآگاه شخص برایبرای درک ماهیت متفاوت، غیر معمول، استثنایی،تمایل به نگاه کردن به شیشه و در نتیجه درکمنحصر به فرد بودن، برابری، اکثریت آن. می بینیدبه نظر من از نظر ژنتیکی و تاریخی این موضوع را تعیین می کندنگرش نسبت به چپ دستی (و چپ دستی اغلب درک می شودزحماتی مانند چپ دستی) نه مانند یک فردهنجار مورچه، اما به عنوان یک ناهنجاری، یک اختلال رشد است.

کیست که نداند اکثر ما با دست راستمان بهتر هستیم؟! او رهبر ما می شود، توسعه یافته تر، قوی تر، چابک تر و سریع تر. این دست راستی است که اکثر ما در مواقعی که نیاز به انجام هر گونه دستکاری پیچیده است از آن استفاده می کنیم. با دست راستمان می نویسیم؛ هنگام غذا خوردن یک قاشق یا چاقو را در دست راست خود می گیریم. ما با همان دست لباس ها را می بندیم، صرف نظر از اینکه چه چیزی باید بسته شود: دکمه ها، قلاب ها یا زیپ. سوزن را نخ کنید؛ برش با چاقو، قیچی؛ ما با اره، چکش و بیل کار می کنیم. مسواک زدن دندان ها؛ شلیک کنید و نارنجک پرتاب کنید. در دست گرفتن راکت در حین بازی تنیس؛ وقتی نان تست درست می کنیم لیوانمان را بالا می بریم. ما ژست می دهیم - به طور کلی، هر چیزی که به مهارت خاصی نیاز دارد معمولاً با دست راست انجام می شود. به احتمال زیاد حتی دستمالی را که از جیبمان افتاده است با دست راست ماهرمان برمی داریم، البته اگر در آن لحظه مشغول کار دیگری نباشد. و البته هر کاری که برایمان تازگی داشته باشد را با دست راستمان اجرا خواهیم کرد و این اغلب نیاز به آموزش طولانی مدت خاصی ندارد. دست راست در حال پرواز همه چیز را می گیرد.

دست چپ ما بسیار کمتر توانایی دارد. هر کاری که معمولاً با دست چپ خود انجام می دهیم نیاز به آموزش جدی در یک زمان از ما داشت، به خصوص اگر زمانی که کاملاً پیر شده بودیم با این مشکل مواجه شدیم. از نزدیک به بچه ها نگاه کنید. اگر والدین خیلی دیر شروع به آموزش غذا خوردن با چاقو و چاقو به کودک خود کنند، تسلط بر این مهارت به ندرت بدون مشکل پیش می رود.

در میان ساکنان زمین در هر پنج قاره سیاره ما، صرف نظر از ملیت و نژاد، افراد راست دست غالب هستند. فیلسوفان تاکید کرده اند که راست دست بودن نیز مانند توانایی تکلم از ویژگی های بارز انسان است.

افراد غیر راست دست را باید به دو قسمت نابرابر تقسیم کرد. اکثریت آنها چپ دست هستند، افرادی که دست چپ آنها عمدتا توسعه یافته است. اگر در دوران کودکی به آنها آموزش داده نمی شد، از این دست برای خوردن، نوشتن و باد کردن ساعت های خود استفاده می کنند. دست چپ آنها قوی تر، سریع تر، قابل اعتمادتر است.

سومین و کوچکترین بخش شامل افراد دوسویه است - افرادی با بازوهای به همان اندازه توسعه یافته. عملا، این افراد به همان اندازه دست های ضعیفی دارند. از میان آنهاست که افرادی پدیدار می شوند که حتی چکش زدن میخ را هم بلد نیستند و ظروفشان هنگام شستن آنها زودتر از تمیز شدن می شکنند.

هنوز پاسخ روشن و واضحی برای این سوال وجود ندارددر مورد علت چپ دستی و تفاوت آنراست دست ها و چپ دست ها وجود دارند، یک چیز مسلم است:چپ دستی را نمی توان دلیلی برای اختلال در نظر گرفتانحراف در رشد، علت کاهش هوشآل و توانایی های فیزیکی چیز دیگر واضح است - مالکیت دست غالب به "خواستن" بستگی نداردکودک یا لجبازی او، نه به خاطر میل یا بی میلی او، بلکه از سازماندهی خاص فعالیت مغز، که نه تنها دست «پیشرو» را تعیین می کند، بلکه برخی را نیز تعیین می کند.ویژگی های سازماندهی عملکردهای ذهنی بالاتریون ها با تلاش زیاد می توانید به یک چپ دست آموزش دهیدکودک با دست راست خود کار می کند، اما نمی تواند آن را تغییر دهدجوهر بیولوژیکی

این طبیعت انسان است که نسبت به هر چیزی که از تصویر جهانی بودن خارج می شود، محتاط باشد. در زمان ما، نه احتیاط، بلکه علاقه، میل به درک افراد چپ دست و یادگیری بیشتر در مورد آنها، درک طبیعی بودن تفاوت ها - ظاهراً این مسیری است برای نگرش متمدنانه نسبت به پدیده چپ دستی.

چرخیدملطفا توجه داشته باشید که در مدرسه ما دانش آموزانی هستند که مانند من با دست چپ خود می نویسند. سوال چپ دستی برای من جالب بود زیرا من "چپ دست" هستم و همه کارها را با دست چپ انجام می دهم. در ادبیات اضافی که خواندم، مطالب جالب زیادی در مورد چپ دستی وجود داشت؛ می خواستم دانشی را که به دست آورده بودم، نظام مند کنم.

از کجا می آیند؟

هیچ کس نمی تواند با اطمینان به شما بگوید که چرا برخی راست دست و برخی دیگر چپ دست می شوند. نظریه ها و فرضیات زیادی در این مورد وجود دارد.

شواهد باستان شناسی نشان می دهد که اجداد انسان عمدتاً راست دست بوده اند. ابزار سنگی که به تعداد زیاد به دست ما رسیده است برای دست راست مناسب است. نقاشی های صخره ای از دست های دایره ای معمولاً چپ دست هستند. این بدان معنی است که "هنرمندان" باستان با دست راست خود کار می کردند.

با این حال ، در زمان های قدیم ، مردم می دانستند که در بین آنها افراد چپ دست وجود دارد و این را نوعی تخلف نمی دانستند. اولین مدرک مکتوب چپ دستی در کتاب مقدس، در کتاب قضات اسرائیل یافت می شود. در لشکر بنیامین «از بین این همه مردم هفتصد مرد برگزیده بودند که چپ دست بودند و همه اینها وقتی از زنجیر سنگ می انداختند، آنها را دور نمی انداختند». چپ دست ها رزمندگانی ماهر، دقیق و ماهر بودند.

تئوری سپر و شمشیر راست دستی را با نیاز به محافظت از قلب در طول نبردها توضیح می دهد. جنگجو سپر را با دست چپ (غیرفعال) و اسلحه را با دست راست نگه داشت. آموزش صدها ساله دست راست در نبردهای بی شمار مزیت آن را مشخص کرد.

نظریه ژنتیک وقوع چپ دستی را به عنوان یک عامل ارثی توضیح می دهد، اما این نظریه همیشه در عمل تایید نمی شود. احتمال چپ دست به دنیا آمدن در خانواده ای که برای چندین نسل همه فقط از دست راست خود استفاده می کنند بسیار زیاد است.

نظریه محیطی تولد یک فرد چپ دست را با عوامل محیطی نامطلوب توضیح می دهد. هیچ کس نمی تواند این احتمال را رد کند که یک محیط منفی تعداد بیشتری از افراد چپ دست را ایجاد می کند.

واضح ترین راه برای ایجاد چپ دستی آسیب زا است، زمانی که در نتیجه تأثیر خارجی، فرد نمی تواند دست راست خود را دستکاری کند و خود را برای انجام تمام یا بخشی از اعمال با چپ خود وفق دهد.

هر کدام از این نظریه ها نقاط قوت و ضعف خاص خود را دارند. اما واقعیت این است که پدیده های چپ دستی و راست دستی نه تنها در افراد، بلکه در حیوانات نیز مشاهده می شود. مشاهداتی از نخستی‌ها، اسب‌ها، طوطی‌ها، سگ‌ها، خرس‌های قطبی وجود دارد که ثابت می‌کند در میان برادران کوچک‌تر ما افراد چپ‌دست، راست‌دست و دودست‌دست نیز وجود دارند.

به طور خلاصه، امروزه مشخص نیست که چه چیزی نقش مهمی در ایجاد چپ دستی ایفا می کند - استعداد ژنتیکی، عوامل اجتماعی، محیط یا ترکیب پیچیده ای از این عوامل.

چه تفاوت هایی بین چپ دست ها و راست دست ها وجود دارد؟

ما می توانیم چندین نکته را در مورد تفاوت یک چپ دست با یک راست دست برجسته کنیم، چه تفاوتی بین آنها وجود دارد. در افراد چپ دست، نیمکره راست مغز بیشتر توسعه یافته است (شکل 1). برای راست دست ها برعکس است. در مورد اول، این خلاقیت، احساسات، تأثیرپذیری، تغییرات ناگهانی در خلق و خوی، شهود توسعه یافته است. در دوم - تفکر منطقی، توانایی در ریاضیات و سایر علوم دقیق. هر دو نیمکره حرکات بدن را کنترل می کنند، اما این کار را به صورت ضربدری انجام می دهند.

شکل 1. مسیرهای حرکتی که دست ها و مغز را به هم متصل می کنند.

بسیاری از ورزشکاران چپ دست هستند. این در مورد هنرهای رزمی مختلف، بوکس، شمشیربازی صدق می کند، جایی که آنها تاکتیک هایی را تمرین می کنند که برای آنها راحت است و برای حریفانشان مشکل ساز است.

هر پنجمین فرد برجسته چپ دست است. مطالعه ای انجام شد: از "چپ" و "راست" خواسته شد تا همان مشکل را حل کنند. چپ دست‌ها سریع‌تر کنار می‌آمدند و تقریباً همیشه راه‌حل‌های بیشتری پیدا می‌کردند. در شرایط سخت، افراد راست دست سریعتر عمل می کنند، اما افراد چپ دست راه های اصلی برای خروج از موقعیت را پیدا می کنند.

چپ دست های بازآموزی شده، در بازگشت به توانایی های طبیعی خود، می توانند "هدیه الهی" خود را نیز برگردانند. یک نقطه ضعف نیز وجود دارد. بسیاری از بیماران روانی، قاتلان زنجیره ای معروف، دیوانه ها و متجاوزان به عنف چپ دست بودند یا «چپ دست» پنهانی نشان می دادند.

روش‌ها و آزمایش‌های تشخیص دست‌دستی در کودکان

به عنوان یک قاعده، خود والدین با مشاهده اینکه چه بخشی از فعالیت های کودک را با دست چپ انجام می دهد، چپ دستی کودک را تشخیص می دهند. با این حال، نباید نادیده گرفت که در اکثر کودکان زیر یک سن خاص، تعیین تسلط دست تنها بر اساس مشاهده بازی ها و انجام عملیات ساده مراقبت از خود می تواند بسیار دشوار باشد. بنابراین، تنها در سن 4-5 سالگی، بزرگسالان شروع به توجه می کنند که کودک از کدام دست بیشتر استفاده می کند. این موضوع در خانواده هایی که به اصطلاح چپ دستی ارثی دارند، سریعتر مشاهده می شود. اگر دست پیشرو قبل از مدرسه شناسایی نشد، این کار باید در سال اول تحصیل انجام شود. این روند با این واقعیت پیچیده است که در دوره اولیه رشد کودک، یادگیری مجدد ممکن است رخ دهد، در نتیجه او بعداً با دست راست خود نقاشی می کند و می نویسد، اما اعمال روزمره را با دست چپ خود انجام می دهد.

تست های زیادی برای تعیین دست غالب شما وجود دارد. در زیر به تعدادی از آنها اشاره شده است.

تکالیف تستی ویژه کلاس اولی ها.

برای شناسایی دست پیشرو در سنین دبستان، به کودکان وظایف آزمایشی ویژه ای ارائه می شود که در طی آن هر کودک اقدامات ساده زیر را انجام می دهد: جعبه را باز می کند، شیشه ای با کلاهک پیچ، چاهی از چوب می سازد، گره را باز می کند، پاک می کند. تخته با پارچه ای، یک شی را از روی زمین برمی دارد. کودک هنگام انجام این کارها با دست غالب خود اقدامات فعالی را انجام خواهد داد. بر این اساس در مورد چپ دست یا راست دست بودن وی نتیجه گیری می شود.

برای ایجاد دست غالب در کودکان بزرگتر و میانسال، تست های کلاسیک زیر ارائه می شود.

انگشتان در هم تنیده (شکل 2). هنگام انجام وظیفه به هم پیوستن انگشتان، کودک همیشه شست دست غالب خود را در بالا قرار می دهد. اگر از او بخواهید که موقعیت انگشتان در هم تنیده را به عکس تغییر دهد، فکر کردن به زمان نیاز دارد و خود اعدام باعث ایجاد احساس ناراحتی می شود.

شکل 2. انگشتان به هم پیوسته.

ضربدری بازوها (ژست ناپلئون). هنگام انجام وظیفه ضربدری بازوها در کودکان، ابتدا دست دست غالب به ساعد دست دیگر فرستاده شده و به بالای آن ختم می شود (شکل 3).

شکل 3. ژست ناپلئون

کف زدن (شکل 4). هنگام کف زدن، دست پیشرو فعال تر و متحرک تر است؛ حرکات ضربه ای در برابر کف دست غیر غالب انجام می دهد. اعتقاد بر این است که این آزمون ارزش اطلاعاتی بیشتری نسبت به سایر آزمون ها دارد.

شکل 4. تشویق و تمجید

خیلی اوقات، وظایف برای تعیین اینکه کودک از کدام دست فعال تر و ماهرانه تر استفاده می کند کافی نیست. در این موارد، می توانید وظایف اضافی را انتخاب کنید، به عنوان مثال، از کارهایی که توسط محقق فرانسوی M. Ozyas ارائه شده است:

1. آب را از لیوان بنوشید.
2. کفش های خود را با برس تمیز کنید.
3. میله را داخل سوراخ دکمه (مهره) قرار داده و بلند کنید.
4. نخ را روی یک قرقره بپیچید (بهتر است از قرقره های چوبی استفاده کنید).
5. آب را از یک ظرف به ظرف دیگر بریزید.
6. با یک سوزن به نقطه کوچکی ضربه بزنید (می توانید یک "هدف" روی یک تکه کاغذ ایجاد کنید یا از بازی "دارت" استفاده کنید).
7. پیچ مهره را با دست (با آچار) باز کنید. می توانید از قطعات ساخته شده از یک مجموعه ساختمانی فلزی یا پلاستیکی استفاده کنید.
8. قطعات کوچک (دکمه ها، مهره ها) را در یک استوانه باریک (در یک بطری با دهانه باریک) قرار دهید.
9. یک ورق کاغذ را (5-6 بار) با سوزن یا سنجاق سوراخ کنید.
10. صلیب های کشیده شده قبلی را با پاک کن پاک کنید.
11. سوزن را نخ کنید.
12. لکه ها و گرد و غبار را از بین ببرید.
13. از یک پیپت به دهانه باریک بطری بیندازید.
14. مهره را با قاشق از لیوان جدا کنید.
15. زنگ را بزنید.
16. زیپ را ببندید، باز کنید.

در مواردی که تعیین دست پیشرو دشوار است، به وظایف 3، 4، 6، 12، 13، 14 توجه کنید. این اقدامات غیرعادی هستند، آموزش دیده نیستند و به شما امکان می دهند برتری یک دست را به طور عینی تر ارزیابی کنید. .

برای اینکه نتایج تکمیل کارها را در نظر نگیرید، راحت است آنها را در جدول زیر وارد کنید:

مشکلات کودکان و بزرگسالان چپ دست در دنیای مدرن

افراد چپ دست اغلب با شیوع اشیایی در جامعه که برای استفاده راست دست (راست دست) طراحی شده اند، احساس ناراحتی می کنند. بسیاری از ابزارها و وسایل به گونه ای طراحی شده اند که استفاده از آن با دست راست آسان باشد. مثلا، طراحی شده به گونه ای که خط برش برای شخصی که آن را در دست راست نگه می دارد قابل مشاهده است، اگرچه در این حالت برای کاربر چپ دست پنهان می شود. علاوه بر این، دسته ها اغلب در جهت مخالف برای یک فرد چپ دست مهر می شوند، بنابراین، نگه داشتن آنها برای او ناراحت کننده است و استفاده مکرر از چنین قیچی می تواند منجر به ناراحتی جدی شود.

در برخی از ایستگاه های کاری مجهز به کامپیوتر، ماوس ممکن است فقط در سمت راست قرار گیرد و استفاده از آن برای افراد چپ دست ناخوشایند باشد. در عین حال، تخصیص دکمه های چپ و راست ماوس را می توان برای راحتی چپ دست ها تغییر داد (شکل 5).

شکل 5. یک فرد چپ دست ماوسی را در دست دارد که برای استفاده راست دست طراحی شده است.

چاقوهای آشپزخانه به سبک اروپایی متقارن هستند، در حالی که چاقوهای آشپزخانه ژاپنی دارای تیغه کوتاه و نامتقارن هستند. مدل های چپ دست نادر هستند و معمولاً نیاز به سفارش خاصی دارند (شکل 6).

شکل 6. چاقوهای آشپزخانه (1) متقارن، (2) راست دست، (3) چپ دست

فقدان ابزار و تجهیزات چپ دست در بسیاری از محیط های کار نه تنها باعث ایجاد ناراحتی در استفاده می شود، بلکه در واقع می تواند منجر به عواقب خطرناکی شود.

اگر معلم از آموزش صحیح و آسان نوشتن به دانش آموز امتناع کند، یادگیری نوشتن برای یک کودک چپ دست دشوار است. این به این دلیل است که اعتقاد بر این است که نوشتن با دست چپ تصویر آینه ای از نوشتن با دست راست است که روند یادگیری نوشتن را دشوارتر و گیج کننده تر می کند. در نتیجه، بیشتر چپ دست‌ها هنگام نوشتن بازوی خود را دور قلم خم می‌کنند تا کاغذ با زاویه‌ای مشابه با راست دست کج شود، نه اینکه صرفاً کاغذ را در جهت مخالف کج کنند. هنگامی که این عادت شکل گرفت، ترک آن دشوار است. این قوس شدن دست باعث می شود دست در پشت کاراکترهای نوشته شده بالاتر از خط نوشته قرار گیرد که باعث ناراحتی بیشتر می شود. وقتی دست چپ به درستی قرار می گیرد، درست مانند افراد راست دست، زیر خط نوشته قرار می گیرد.

افرادی که در جهان عرب و اسرائیل چپ دست هستند، چنین مشکلی در نوشتن ندارند، زیرا این زبان ها از راست به چپ نوشته می شوند، که مانع از آن می شود که چپ دست ها دست خود را روی جوهر بکشند، همانطور که هنگام نوشتن از آن اتفاق می افتد. چپ به راست. این در مورد زبان ها نیز صادق است و .

بسیاری از شرکت های خوش نیت محصولاتی را برای افراد چپ دست ساخته اند، اما هنوز نتوانسته اند نیازهای آنها را برآورده کنند. به عنوان مثال، بسیاری از شرکت‌ها «قیچی‌های چپ‌دست» را به سادگی با آینه‌کاری دسته‌های قیچی تولید می‌کنند و در نتیجه یک دستگیره راحت برای چپ دست‌ها ایجاد می‌کنند. با این حال، روی قیچی، برای اینکه افراد چپ دست واقعاً از آن استفاده کنند، تیغه ها نیز باید آینه باشند، در غیر این صورت، فرد چپ دست یک "برش کور" ایجاد می کند، زیرا خود تیغه دید فرد را نسبت به شیء بریده شده مسدود می کند. (شکل 7).

شکل 7. دو نوع قیچی: در سمت راست - "استاندارد" (برای راست دست ها)، در سمت چپ - برای استفاده توسط دست چپ در نظر گرفته شده است.

تجربه بسیاری از کشورهای جهان که در آن کودکان چپ دست نه تنها بازآموزی نمی شوند، بلکه با تمام شرایط برای زندگی عادی، تحصیل و کسب مهارت های حرفه ای ایجاد می شوند.حرفه، به طور قانع کننده ای نشان داده است که نگرش دقیق نسبت بهاین کودکان تأثیر مفیدی بر رشد آنها دارند.

که دربسیاری از کشورها فروشگاه های ویژه ای برای افراد چپ دست دارند.افراد مختلفی وجود دارند که می توانید چاقو و قیچی بخریدتجهیزات، تجهیزات ورزشی، خیاطیماشین‌های تحریر و حتی کامپیوترهای دارای صفحه کلید، وقتیمناسب برای افراد چپ دست ترجیح می دهندقدرت دست نه تنها در دوران کودکی، بزرگسالان چپ دست نیز مورد توجه قرار می گیردهر کسی می تواند تقریباً هر تخصص را کسب کند،زیرا ماشین آلات، دستگاه ها و دستگاه هایی طراحی شده اندبرای افراد چپ دست در نظر گرفته شده است.متأسفانه، ما هنوز همه اینها را نداریم، شاید یک غولحقارت در انتخاب برخی از مشاغل و والدین را تحت فشار قرار می دهدگوساله ها برای بازآموزی

بخش تحقیق (تجربی).

پس از تجزیه و تحلیل منابع اطلاعاتی، تصمیم گرفتیم که به نظر خودمان از ساده‌ترین روش‌های تست دستی استفاده کنیم: انگشتان در هم تنیده، ژست ناپلئون، کف زدن و تست M. Ozyas.

فرم های نظرسنجی از قبل تهیه شده بود (جدول 1).

میز 1

فرم نظرسنجی دانشجویی

نام خانوادگی، نام، طبقه ________________________________________________

دانش آموزان MBOU "مدرسه متوسطه Kuliginskaya" از کلاس 1 تا 11 با استفاده از آزمون ها مورد آزمایش قرار گرفتند (نمودار 1):

در کلاس اول، 10 کودک در آزمون شرکت کردند که از میان آنها 2 نفر چپ دست بودند.

در کلاس دوم، 15 نفر شرکت کردند، هیچ بچه چپ دستی شناسایی نشد، اما دانش آموزی وجود دارد که چپ دستی پنهان دارد.

در کلاس سوم، 9 نفر شرکت کردند، هیچ کودک چپ دستی شناسایی نشد، اما دانش آموزی وجود دارد که با دست چپ خود روی کاغذ می نویسد و سایر اعمال را با دست راست خود انجام می دهد.

در کلاس چهارم، 12 نفر شرکت کردند، هیچ کودک چپ دستی شناسایی نشد.

در کلاس پنجم، 5 نفر شرکت کردند، هیچ کودک چپ دستی شناسایی نشد.

در کلاس ششم، 16 نفر شرکت کردند، از جمله 2 دانش آموز چپ دست و 1 دانش آموز که می توانند از هر دو دست راست و چپ به طور مساوی استفاده کنند (به جز برای نوشتن).

در کلاس هفتم 16 نفر شرکت کردند که از بین آنها 1 نفر چپ دست بود.

در کلاس هشتم، 13 نفر شرکت کردند، هیچ کودک چپ دستی شناسایی نشد.

در کلاس نهم، 10 نفر شرکت کردند، هیچ کودک چپ دستی شناسایی نشد.

در کلاس دهم، 7 نفر شرکت کردند که از میان آنها 1 دانش آموز چپ دست و 1 دانش آموز چپ دست پنهان.

در کلاس یازدهم 3 نفر شرکت کردند که هیچ بچه چپ دستی شناسایی نشد.

نمودار 1

بنابراین، سهم کل دانش‌آموزان چپ‌دست در بین تمامی پاسخ‌دهندگان 6 درصد است (نمودار 2).

نمودار 2

تصمیم گرفتیم نزدیکترین اقوام دانش آموزان چپ دست خود را بررسی کنیم تا بفهمیم که آیا مالکیت دست یک صفت ارثی است یا خیر.

ما نتوانستیم بستگان دانش آموز چپ دست کلاس اول را بررسی کنیم، زیرا این دختر یک بخش است و او هیچ اقوام نزدیکی در کولیگا ندارد.

یکی دیگر از چپ دست های کلاس اول 5 خواهر دارد که راست دست هستند و والدین آنها نیز راست دست هستند.

خواهر و والدین دانش آموز کلاس سومی راست دست هستند و عموی پدری او چپ دست است، اما به احتمال زیاد این چپ دستی اکتسابی است، زیرا دست راست او در اثر جراحت قطع شده است.

برادر و والدین یک دانش آموز کلاس ششم راست دست هستند.

برادر و پدر و مادرم (همچنین دانش آموز کلاس ششم) راست دست هستند اما پسر عموی مادری من (دانش آموز کلاس دهم) چپ دست است.

یک دانش آموز چپ دست کلاس هفتم یک خواهر دوقلو، خواهر کوچکتر و والدینی دارد که راست دست هستند.

بر اساس داده‌های به‌دست‌آمده، نمی‌توان نتیجه‌گیری کرد که چپ‌دستی یک عامل ارثی است؛ لازم است شجره نامه پدربزرگ و مادربزرگ مطالعه شود.

مرحله بعدی تحقیق ما گفتگو با چپ دست های شناسایی شده بود. ما از این دانش آموزان سوالات زیر را پرسیدیم و نتایج را در جدولی ارائه کردیم (پیوست 1)

در نتیجه این گفتگو مشکلاتی را که کودکان چپ دست در مدرسه و خانه با آن مواجه هستند شناسایی کردیم:

هنگام یادگیری خواندن و شمارش، کلمات را بخوانید و مثال ها را از راست به چپ حل کنید.

دستگیره های درب میزهای پاتختی، کابینت و لوازم خانگی در سمت دیگر قرار دارند.

هنگام استفاده از چاقو و قیچی مشکلات ایجاد می شود.

لوازم خانگی (اره برقی، چرخ خیاطی و ...) فقط برای افراد راست دست مناسب است.

هنگام کار با ماوس کامپیوتر، باید از دست راست خود استفاده کنید.

هنگام ملاقات با دوستان، باید دست راست خود را با دست راست خود تکان دهید.

من نمی توانم قلاب بافی کنم، باید کمک کنم حلقه را با انگشتم بیرون بکشم.

انتخاب خودکار برای یک چپ دست بسیار دشوار است. به عنوان یک قاعده، در حال حاضر موارد خاص وجود دارد، اما آنها بسیار نامرتب هستند، زیرا آنچه را که با دست نوشته شده دنبال می کنند.

در مدرسه همیشه باید از گزینه اول استفاده کنید تا مزاحم همسایه راست دست خود نشوید.

10.

11. کودکان چپ دست. ru

گوشچین آندری

هدف کار: بررسی ماهیت تفاوت‌های راست دست‌ها و چپ‌دست‌ها، برای یافتن اینکه چگونه این ویژگی بر توانایی‌ها و شخصیت تأثیر می‌گذارد.

دانلود:

پیش نمایش:

موسسه آموزشی بودجه شهرداری مدرسه متوسطه بوگورودسکایا

کنفرانس علمی پژوهشی منطقه ای برای دانشجویان

"گام در علم"

موضوع "دنیای اطراف ما"

پژوهش

"چرا من چپ دست هستم؟"

کار توسط دانش آموز تکمیل شد

کلاس چهارم گوشچین آندری

رئیس Pugina T.V.

سال 2014

1. معرفی…………………………………………………………….
2. ادبیات پژوهی…………………………………
3. بخش تحقیق…………………………….
4. نتیجه…………………………………………………..
5. ادبیات……………………………………………..
6. برنامه های کاربردی………………………………………………………..

وقتی به کلاس اول رسیدم به نظرم رسید که مثل بقیه هستم. اما وقتی شروع به یادگیری نوشتن کردیم، معلوم شد که دختر و پسرهای کلاس من با دستی متفاوت از من می نویسند. بعد معلوم شد که غذا می خوردند، بازی می کردند، کیف می بردند و حتی با دست دیگر در را باز می کردند. تعجب کردم "چرا"؟ از مادرم پرسیدم که به من گفت به خاطر چپ دست بودنم است.

هدف از کار من:تا ماهیت تفاوت های راست دست ها و چپ دست ها را مطالعه کنم و بفهمم این ویژگی چگونه بر توانایی ها و شخصیت من تأثیر می گذارد.

مرتبط بودن موضوع

به طور کلی، موضوع را نه تنها برای خودم که چپ دست هستم، بلکه برای بسیاری از افراد دیگر بسیار جالب و مرتبط یافتم. به هر حال، تقریباً همه حداقل یک اقوام یا آشنا دارند که چپ دست است.

به گفته کارشناسان، بیش از 20 درصد از مردم جهان چپ دست هستند. در عین حال علل چپ دستی جالب است.

این عقیده وجود دارد که عمدتاً کودکان چپ دست هستند که در مدرسه مشکل ایجاد می کنند. در حال حاضر، اهمیت بررسی این مشکل بر اساس افزایش روزافزون تعداد دانش آموزان چپ دست است.

وظایف:

1. مطالعه مطالبی در مورد منشاء چپ دستی با در نظر گرفتن حقایق تاریخی.
2. آزمایشی را برای تعیین اینکه آیا راست دستی نتیجه تمرین است انجام دهید.
3. اساس فیزیولوژیکی راست دستی و چپ دستی را مطالعه کنید، دریابید که چه چیزی بر انتخاب دست غالب تأثیر می گذارد.
4. مطالعه ای برای شناسایی چپ دست ها در بین همکلاسی ها انجام دهید.
5. تجزیه و تحلیل عملکرد کلاس درس انجام دهید.
6. برنامه ها را جمع آوری کنید: ضرب المثل ها و ضرب المثل ها با کلمات راست، چپ، راست دست، چپ دست و غیره. ; فهرستی از افراد مشهور و باهوش که چپ دست هستند و لیستی از کارهایی که انجام آنها برای یک چپ دست دشوارتر از یک راست دست است تهیه کنید.
7. فرضیه های من:

1. علل چپ دستی از نظر علمی ثابت شده است.
2. راست دستی نتیجه تربیت و سنت است.
3. دست هدایت کننده یک فرد توسط مغز او تعیین می شود. چپ دستی با چپ پیشرفته تر و راست دستی با نیمکره راست مغز مرتبط است.
4. در میان همکلاسی های من ممکن است چپ دست های پنهانی وجود داشته باشد.

5. چپ دستی بر عملکرد مدرسه تأثیر می گذارد.

موضوع مطالعه:

موضوع مطالعه:من (آندری گوشچین)، اعضای خانواده و همکلاسی هایم.

مبنای اطلاعاتی تحقیقآنها نشریات چاپی را جمع آوری می کنند که به مشکلات چپ دستی، منابع اینترنتی و نتایج نظرسنجی ها می پردازد.

روش های پژوهش:

مشاهده؛

تحلیل و بررسی؛

جمع آوری داده های آماری;

خلاصه سازی داده ها

1. تحقیق ادبیات.

آنها هنوز نمی توانند منشا چپ دست ها را توضیح دهند؛ دانشمندان فرضیه هایی را مطرح می کنند که یکی از دیگری باورنکردنی تر است، اما نمی توانند شواهدی بیابند. نظریه اول مربوط به آموزه های داروین است. اجداد ما - انسان‌ها - با دست راست خود به شاخه‌ها می‌چسبیدند و با دست چپ غذا را به دهان می‌آوردند، زمان گذشت، آب و هوا تغییر کرد، مردم به زمین فرود آمدند و از دست راست برای حرکات دقیق‌تر استفاده شد. پرتاب نیزه هنگام شکار از آنجایی که مردان بیشتر این کار را انجام می دهند، چپ دست های کمتری در بین آنها وجود دارد. نظریه دیگر: زنان با دست چپ کودک را به قلب فشار می دادند تا ضربان آن را بشنود و با دست راست آرام شود. داستان بسیار جالب دیگری به نام «سپر و شمشیر» می گوید که در زمان های قدیم تعداد افراد چپ دست و راست دست برابر بود، اما از آنجایی که چپ دست ها سپر در دست راست و شمشیر در دست داشتند. چپ، قلب آنها بدون محافظت باقی ماند، و آنها اکثراً در جنگ ها جان خود را از دست دادند. چپ دست ها کم هستند، اما همه آنها به نوعی با راست دست ها تفاوت دارند (نه تنها در این که با دست دیگر می نویسند). در روسیه، چپ دست ها نیز چندان مورد علاقه نبودند، زیرا طبق قوانین کتاب مقدس یک شیطان در پشت شانه چپ و یک فرشته در پشت شانه راست وجود داشت. (از این رو عادت به تف کردن روی شانه چپ). کسانی که با دست چپ خود را ضربدری می کردند، کفرگو نامیده می شدند و کودکی که با دست «اشتباه» به کاسه می رسید، قاشقی در پیشانی دریافت می کرد. اما در یونان باستان، چپ دست ها را خوش شانس می دانستند.

علل چپ دستی هنوز از نظر علمی ثابت نشده است، اما با مقایسه منابع مختلف می توان فرضیات اصلی را شناسایی کرد.

بخش تحقیق

چرا برخی افراد دست چپ یا راست خود را ترجیح می دهند؟ شاید برای آنها خیلی راحت باشد؟

فرضیه - راست دستی نتیجه تربیت و سنت است.

شاید به یک کودک کوچک اهمیتی نمی دهد که با کدام دست اشیاء را بردارد، و به همین دلیل استفاده از دست راست طبق سنت به او آموزش داده می شود. پس شاید از اوایل کودکی به من یاد نداده اند که از دست راست استفاده کنم؟ پس چرا می خواستم همه کارها را با دست چپم انجام دهم و چگونه مادرم سعی نکرد دوباره به من آموزش دهد، اما موفق نشد. برای اثبات این موضوع، آزمایشی را با خواهر کوچکترم مارینا انجام دادم. اون 4 سالشه از بدو تولد همه کارها را با دست راستش انجام داده است. اما هیچ کس این را به او یاد نداد.

بیایید یک آزمایش کوچک انجام دهیم. از خواهرم می‌خواهم که تصویر را رنگی کند و یک مداد در دست چپش به او بدهد، اما سریع آن را به دست راستش می‌فرستد. پس چرا خواهرم می خواهد همه کارها را با دست راستش انجام دهد و من با دست چپم؟

نتیجه گیری: یک فرد چپ دست یا راست دست به دنیا می آید.

حالا سعی میکنم بفهممشدر این فرضیه: دست هدایت کننده شخص توسط مغز او تعیین می شود.

برای تایید این فرضیه به منابع علمی مراجعه کردم. این چیزی است که من در مورد ساختار مغز یاد گرفتم. توسط یک شیار عمیق به دو قسمت تقسیم می شود.

به این نیمه ها نیمکره چپ و راست می گویند. آنها بزرگترین قسمت مغز را اشغال می کنند.

نیمکره چپ مسئول ریاضیات، گفتار، نوشتن، خواندن، علم است. نیمکره راست مسئول توانایی های موسیقی، نقاشی، درک تصویری از اشیاء و همچنین احساسات ما است.

نیمکره چپ مغز حرکات نیمه راست را کنترل می کند، یعنی. دست راست پای راست برای اکثر مردم، نیمکره چپ کمی بزرگتر از نیمکره راست است. بنابراین دست راست آنها بهتر از دست چپ آنها کار می کند.

نیمکره راست مغز حرکات نیمه چپ بدن را کنترل می کند. پای چپ و بازوی چپ در افراد چپ دست، برعکس، نیمکره راست غالب است، بنابراین نیمه چپ بهتر عمل می کند.

من چپ دست هستم چون نیمکره راست مغزم غالب است.

دلایل این چیست؟ چرا نیمکره های من "نقش" را عوض کردند؟

آیا این می تواند نتیجه آسیب زایمان باشد؟

به عنوان مثال، اگر نیمکره چپ در بدو تولد آسیب دیده باشد، نیمکره راست برخی از عملکردهای آن را بر عهده می گیرد و کودک به اجبار چپ دست می شود. اما مادرم توضیح داد که من هیچ آسیبی هنگام تولد نداشتم.

این بدان معناست که این فرض در مورد من صدق نمی کند.

شاید چپ دست بودن من نشانه وراثت باشد؟

همانطور که آمار نشان می دهد،اگر پدر و مادر هر دو راست دست باشند، احتمال اینکه آنها یک فرزند چپ دست داشته باشند 2٪ است.

اگر یکی از والدین چپ دست باشد، این احتمال به 17 درصد افزایش می یابد.

اگر پدر و مادر هر دو چپ دست باشند، 46 درصد احتمال تولد فرزند چپ دست وجود دارد.

بیایید کمی تحقیق کنیم تا ببینیم آیا در خانواده من چپ دست وجود دارد یا خیر. مامان می گوید که او و بابا راست دست هستند.

من دارم مامانم رو نگاه میکنم او واقعاً همه چیز را با دست راست خود انجام می دهد. بابا هم انگار با دست راستش می نویسد. برای اطمینان، چندین تست ساده برای تعیین دست پیشرو انجام دادم (در مورد این تست ها کمی بعد صحبت خواهم کرد). مامان واقعا راست دسته اما با کمال تعجب، پدری که همیشه بر اساس نتایج آزمایش خود را راست دست می دانست، معلوم شد که چپ دست است.

مادربزرگ در به خاطر سپردن این واقعیت مشکل دارد. علاوه بر این، خود مادربزرگ که با دست راست خود می نویسد، می خورد و می خیاطی می کند (همانطور که در کودکی به او آموزش داده می شد)، خاطرنشان می کند که ظروف را با دست چپ می شویید. برای او راحت تر است!

بنابراین، معلوم می شود که هم مادربزرگ و هم پدر، چپ دست های آموزش دیده هستند. گرچه خودشان مشکوک نبودند.

اکنون با دانستن وراثت خود به خود می رسمنتیجه:

من چپ دست هستم این نتیجه وراثت است.

فرضیه: منعکس شده استآیا چپ دستی روی توانایی های من تأثیر می گذارد یا خیر.

به منظور دستیابی به پایایی این فرضیه، مطالعه ای برای شناسایی چپ دستان در بین دانش آموزان کلاس انجام شد.

تست های ویژه ای برای شناسایی چپ دست ها وجود دارد.

آزمایش برای تعیین دست غالب.

1. "ژست ناپلئون"- ضربدری بازوها برای راست دست ها دست راست بالای ساعد چپ و دست چپ زیر ساعد راست و برای چپ دست ها دست چپ در بالا و دست راست زیر ساعد چپ قرار دارد.
2. "تشویق و تمجید"هنگام کف زدن، دست پیشرو فعال تر و متحرک تر است و حرکات چشمگیری در برابر کف دست غیر غالب انجام می دهد.

آزمایش هایی برای تعیین چشم غالب.

1. "نگاه کردن از سوراخ کلید": یک سوراخ در مرکز در یک ورق کاغذ ضخیم بریده شده است. آزمودنی با نگه داشتن این کارت در فاصله 30-40 سانتی متری، جسمی را که در 2-3 متری او قرار دارد از طریق سوراخ ثابت می کند. هنگامی که چشم غالب بسته می شود، جسم حرکت می کند.
2. "نگاه از طریق یک جاسوس"معمولا با چشم غالب انجام می شود.

آزمایش برای تعیین گوش غالب

1. "نجوا". آزمایشگر با زمزمه چیزی به آزمودنی می گوید. اگر حدت شنوایی برابر باشد، آزمودنی گوش پیشرو را جایگزین گوینده می‌کند، یعنی گوش‌ای که راحت‌تر می‌شنود سریع‌تر تشخیص داده می‌شود.
2. "تیک تاک یک ساعت."از آزمودنی خواسته می شود تا صدای تیک تاک ساعت را رتبه بندی کند. توجه داشته باشید که او برای اولین بار ساعت را روی کدام گوش قرار می دهد.
3. قرار دادن گیرنده تلفن کنار گوشمعمولاً روی گوش غالب اعمال می شود.

برای تعیین پای پیشرو آزمایش کنید.

1. نگاه کن، از کدام پا شروع به راه رفتن، پریدن و آماده شدن برای دویدن می کند. این پا پیشرو خواهد بود.
2. پاهای خود را روی پاهای خود روی هم قرار دهید- پای جلو در بالا.

نتایج آزمایش

نام خانوادگی دانش آموز	دست پیشرو	گوش پیشرو	چشم پیشرو	پای پیشرو	نتیجه
گوشچین A.					چپ
اووچکینا A.					راست دست
موراختانوا تاتیانا					راست دست
بارمین ول.					راست دست
اگوشین I.					راست دست
تاناسفسکایا ورونیکا					جزئي
ریتیکوا اک.					جزئي
ساگین آ.					راست دست
ادریسووا آ.					راست دست

نتایج آزمون.

در کلاس من 9 دانش آموز وجود دارد.

در زمان مطالعه 9 دانشجو حضور داشتند.

"کاملاً راست دست" - 6 دانش آموز.

"چپ دست های جزئی" - 2 دانش آموز.

"چپ های مطلق" - 1 دانش آموز.

من یک چپ مطلق هستم من یک دست چپ پیشرو دارم. فقط در دست چپم قلم، قاشق و قیچی می گیرم. متوجه شدم که چشم چپ، گوش چپ و پای چپ من غالب هستند.

نمی دانم آیا موفقیت تحصیلی من و همکلاسی هایم به چپ دست یا راست دست بودن فرد بستگی دارد؟ برای پاسخ به این سوال، معلم کلاس T.V. Pugina و I یک تحلیل مقایسه ای از عملکرد دانش آموزان در موضوعات اصلی انجام داد. نمرات سه ماهه دانش آموزان در نظر گرفته شد.

از این مطالعه مشخص می شود که توانایی های ذهنی دانش آموز به چپ دست یا راست دست بودن او بستگی ندارد.من فکر می کنم که عملکرد تحصیلی تحت تأثیر بسیاری از عوامل دیگر (کمک والدین، ذهنیت کودک و غیره) است.

اینجوری یاد میگیرم

اینجوری مینویسم

نتیجه گیری: چپ دستی نمی تواند علت انحراف در رشد یا کاهش توانایی های ذهنی باشد.

"تواناترین" در میان کودکان چپ دست می تواند سطح بالایی از رشد ذهنی، توانایی های ریاضی، دستاوردهای ویژه در فعالیت های معماری و توانایی های خارق العاده در خلاقیت هنری و موسیقی اصیل را نشان دهد.

نتیجه گیری

در طول تحقیق، اطلاعات جدید زیادی یاد گرفتم. علاوه بر حقایق علمی، ضرب المثل ها و گفته های زیادی در مورد چپ و راست دست جمع آوری کردم و فهرستی از چپ دست های درخشان و معروف تهیه کردم. یاد گرفتروز جهانی چپ دست ها که از سال 1992 هر ساله جشن گرفته می شود و در 13 آگوست جشن گرفته می شود.

تعدادی از فرضیه های من تایید شد,

1. من چپ دست هستم زیرا نیمکره راست مغز من بر نیمکره چپ غالب است و مسئول سمت چپ بدن من است.

2. چپ دستی ارثی است.

3. چپ دستی نمی تواند عامل کاهش توانایی های ذهنی باشد، مگر اینکه چپ دست ها بازآموزی شوند.

اما نه که فرضیات من در طول تحقیق رد شد:

من فکر می کردم که چپ دستی با چپ پیشرفته تر و راست دستی - با نیمکره راست مغز مرتبط است، اما معلوم شد که برعکس است! نیمکره راست نیمه چپ بدن را کنترل می کند و نیمکره چپ نیمکره راست را کنترل می کند.

موضوع : من چپ دستم!

سیاره ما بزرگ است. چیزهای زیادی در مورد او وجود دارد شگفت انگیز و زیبا اما چیزی که بیش از همه من را شگفت زده می کند شخصی است که روی آن زندگی می کند. او میلیون ها سال زندگی می کندبر روی زمین، و هنوز بسیاری از چیزهای ناشناخته و مرموز را پنهان می کند. یکی از معماها چپ دستی است. موضوع چپ دستی برای من بسیار مهم و جالب است، زیرا من چپ دست هستم قبلاً در 8 ماهگی والدینم متوجه شدند که منبا دست چپم اشیاء را برمی دارم. دوست دارم بدونم چرا مثل بقیه نیستم؟ بنابراین موضوع تحقیق برای من بسیار مرتبط است.

هدف از کار من:

ثابت کنید که چپ دستی عیب انسان نیست

اهمیت عملی مطالعه

این است که ادبیات مربوطه در مورد مشکل مطالعه می شود، نتیجه گیری می شود و توصیه هایی به معلمان و والدین توجه داده می شود.

فرضیه تحقیق:

شاید پدر و مادرم اشتباه کردند که به من یاد ندادند با دست راست بنویسم؟

اهداف پژوهش:

چرا مردم از دست چپ و نه از دست راست استفاده می کنند؟

نیمکره چپ و راست مغز چه وظایفی را بر عهده دارند؟

تفاوت بین عملکرد مغز در افراد چپ دست و افراد راست دست چیست؟

چگونه به چنین کودکانی آموزش دهیم؟

ببینید آیا اشیا یا چیزهایی برای افراد چپ دست وجود دارد؟

روش های پژوهش:

تجزیه و تحلیل منابع اطلاعاتی در مورد مسئله مورد مطالعه.

مشاهده هدف مشاهده: دانش آموزان مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه شماره 1 آباتسکایا

آزمایش دانش آموزان کلاس 4 و 1، کودکان مهدکودک - راهی برای تعیین دست پیشرو.

پردازش و تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده.

در طول تکامل بشر، افرادی که از نظر برخی خصوصیات فردی با اکثریت متفاوت هستند، به عنوان مثال، افراد چپ دست، علاقه و شگفتی را برانگیخته اند. با این حال، نگرش نسبت به چپ دست ها در کشورهای مختلف و در زمان های مختلف یکسان نبود، اما، به عنوان یک قاعده، دارای حساسیت و منفی گرایی بود.
در بسیاری از زبان ها نگرش منفی نسبت به هر چیزی که چپ است وجود دارد و چپ دست ها را مستثنی نمی کند.
زبان روسی نیز نمونه های زیادی از این دست ارائه می دهد. «کالاهای غیرقانونی» به کالاهایی گفته می شود که به طور غیرقانونی فروخته می شوند، یا کالاهایی که تقلبی یا تقلبی هستند. به همین ترتیب، می توان معنای عبارات «درآمد چپ»، «پول باقی مانده»، «به سمت چپ» و غیره را در نظر گرفت. مفهوم مشابهی از کلمه «چپ» در عبارات غیر مرتبط با امور مالی نیز دیده می شود: «به عنوان پای چپ می خواهد، "سمت چپ"، "روی پای چپ خود بایستید"، و غیره.
در زبان انگلیسی، کلمه "چپ دست" دارای معانی اضافی است: "دست و پا چلفتی"، "منافقانه"، "شوم"، "غیرقانونی". اتصالات مشابه را می توان در فرانسوی، ایتالیایی، اسپانیایی و آلمانی ردیابی کرد.
با توجه به ارتباط بین زبان و آگاهی، به سختی باید از برداشت کلیشه ای منفی اکثریت «راست دست» از چپ دست ها تعجب کرد.
خوشبختانه، در زمان ما، نگرش نسبت به مظاهر مختلف فردیت در سراسر سیاره در حال تغییر است. در حال حاضر پدیده چپ دستی بسیار مورد مطالعه قرار گرفته است، نتایج این کار این امکان را فراهم می کند که درک کلیشه ای افراد چپ دست تغییر کند و حتی به تدریج روش هایی برای آموزش آنها ایجاد شود.

چرا چپ دست ها ظاهر می شوند؟

دانشمندان فرضیه زیر را مطرح کردند: در زمان های قدیم مردم از دست چپ و راست خود به طور مساوی استفاده می کردند. وقتی مرد شروع به صحبت کرد همه چیز تغییر کرد. عملکرد مغز دلیل چپ دست یا راست دست شدن فرد است. مشخص است که نیمکره چپ مغز سمت راست بدن را کنترل می کند و نیمکره راست سمت چپ را کنترل می کند. گفتار انسان با کار نیمکره چپ در ارتباط است، بنابراین، هر چه توانایی صحبت کردن در یک فرد بیشتر شود، نقش گفتار در زندگی او مهم تر است، نیمکره چپ مغز او بیشتر رشد کرده و تأثیرگذار می شود. بر این اساس، قسمت راست بدن توسط آن کنترل می شود. نیمکره راست به تدریج در رشد خود از نیمکره چپ عقب ماند. به همین دلیل است که افراد چپ دست اغلب در صحبت کردن و خواندن کندتر هستند، اگرچه هنوز مزایای زیادی دارند.
اسلاید 7

به نظر می رسد که سازماندهی فعالیت مغز در چپ دست ها باید مانند راست دست ها باشد، اما در یک تصویر آینه ای. اما این اصلا درست نیست! افراد چپ دست طبق قوانین کاملاً متفاوتی ساختار یافته و رشد می کنند.

در افراد راست دست، نیمکره راست و چپ مغز وظایف خاص خود را دارند و در تعامل دائمی هستند. اطلاعات از خارج ابتدا وارد نیمکره راست می شود، جایی که شناسایی می شود، "تصویر را دریافت می کند" و سپس به سمت چپ، جایی که مشخص می شود و نام گذاری می شود. نیمکره راست (در افراد راست دست) در درجه اول مسئول ارزیابی روابط فضایی، تخیل، ادراک کل نگر، ارزیابی ریتم ها و درک همزمان محرک های متعدد است.

نیمکره چپ در ارزیابی روابط زمانی، عینی سازی عبارات کلامی، اعداد، ادراک متوالی تحلیلی، تفکر انتزاعی و تعمیم یافته تخصص دارد. نیمکره راست مغز عمدتاً با کره حساس و سمت چپ با کره حرکتی و گفتاری مرتبط است. نیمکره راست وظیفه نیمه چپ بدن و نیمکره چپ مسئول کار نیمه راست بدن است. برای اکثر مردم، نیمکره چپ "منطقی" غالب است و ساختارهای پرانرژی و زیر قشری نقش سازمان دهنده ایفا می کنند. در نیمکره ها، اجزای عملکردهای ذهنی نیز کاملاً به وضوح محلی هستند، به عنوان مثال، ناحیه جداری نیمکره چپ و راست مسئول بازنمایی فضایی و سازماندهی فضایی عملکردهای ذهنی است و ناحیه زمانی نیمکره چپ مسئول است. درک گفتار گفتاری

در یک فرد چپ دست، هر دو نیمکره، به عنوان یک قاعده، در کار خود مستقل تر هستند؛ تعاملات بین نیمکره ای بسیار دیرتر از یک فرد راست دست شکل می گیرد. در زندگی روزمره، این خود را به صورت زیر نشان می دهد: کودک اغلب سؤالی را که خطاب به او می شود نمی شنود، اغلب نمی تواند معنای کلمه یا گفتار خطاب به او را توضیح دهد. غالباً یک "چپ دست" از داستانی که می خواند نتیجه های نادرستی می گیرد یا موقعیت زندگی را به روشی غیر استاندارد تفسیر می کند.

اگر یک کودک چپ دست آموزش و رشد مناسبی دریافت نکند، از نظر سازماندهی مغزی، یک "کودک ابدی" باقی می ماند. شاید از اینجاست که اعمال نامتعارف، قضاوت های ساده لوحانه و ناتوانی در زندگی برخی چپ دست ها نشات می گیرد؟ به علاوه، در یک فرد چپ دست، نیمکره راست و مجازی غالب است. از این رو تخیل، خیالات و ترس های غنی است.

علل چپ دستی

یکی از مهم ترین مسائلی که رویکرد افراد چپ دست را تعیین می کند، پرسش از علل چپ دستی است. آنها ممکن است متفاوت باشند.
رایج ترین به اصطلاح است ژنتیکیچپ دستی چپ دست های ژنتیکی ممکن است هیچ گونه اختلال رشدی نداشته باشند، پس این به سادگی یک ویژگی فردی، نوعی از رشد طبیعی در نظر گرفته می شود.
نوع دوم " جبرانیچپ دستی با نوعی آسیب به مغز، اغلب به نیمکره چپ مرتبط است. در صورت بروز هر گونه آسیب یا بیماری در مراحل اولیه رشد کودک، نیمکره راست می تواند وظایف مربوطه را بر عهده بگیرد. دست چپ به دست اول تبدیل می شود که در انجام فعالیت های روزمره و متعاقباً اغلب هنگام نوشتن فعال تر است.

نوع سوم " مجبور شد«چپ دستی. انتخاب دست پیشرو در چنین افراد چپ دستی معمولاً با آسیب به دست راست همراه است، اما می تواند نتیجه تقلید از خانواده یا دوستان نیز باشد.
به طور جداگانه باید در نظر گرفته شود شبه چپ دستی. در یک سن معین (در نهایت در حدود 5 سالگی) در یک کودک، یکی از نیمکره ها در رابطه با یک دست مشخص شکل می گیرد (به عنوان مثال، در افراد راست دست - نیمکره چپ). اما چنین ویژگی مغز به عنوان پیش از تولد منجر به آتیپی رشد ذهنی می شود که به نوبه خود از شکل گیری تعامل بین نیمکره ای یا تخصصی شدن نیمکره ها جلوگیری می کند. بنابراین، کودکان در رابطه با دست بر نیمکره راست یا چپ تسلط پیدا نمی کنند. سپس چپ دستی کاذب مشاهده می شود یا آنچه که رایج تر است استفاده تقریباً برابر از هر دو دست مشاهده می شود. اغلب پس از چندین درس تحت راهنمایی روانشناسان، کودک بدون هیچ اجباری شروع به نوشتن و نقاشی با دست راست می کند.
علاوه بر تمام موارد فوق، ممکن است کودکان به اصطلاح " چپ دستی پنهان"، یعنی تغییر در نیمکره غالب. لحظه تغییر آن دوره بحرانی است که عملکردهای اصلی سیستم عصبی مرکزی به طور مساوی بین دو نیمکره توزیع می شود و پس از آن نیمکره راست شروع به تسلط می کند. چنین افرادی می توانند مشروط شوند. چپ دست "ذهنی" یا چپ دست "پنهان" نامیده می شود، به این معنا که نشانه های چپ دستی آنها با تسلط دست چپ همراه نیست.
دانشمندان معتقدند که مقوله "کودکان چپ دست" به هیچ وجه همگن نیست، چنین کودکانی دارای ویژگی های فردی هستند و پدیده چپ دستی نیاز به مطالعه دارد.

در حال حاضر دیدگاه های مختلفی در مورد توانایی های طبیعی افراد چپ دست در مقایسه با افراد راست دست وجود دارد.
اولین مورد مبتنی بر این واقعیت است که شاخص های رفتار و فعالیت عصبی در چپ دست ها بدتر از راست دست ها است.

رویکرد دوم بر برابری توانایی های راست دست ها و چپ دست ها تاکید دارد.
بر اساس رویکرد سوم، چپ دست‌ها نسبت به راست‌دست‌ها میزان فعالیت عصبی و توانایی‌های سازگاری بیشتری دارند. این با این واقعیت توجیه می شود که یک فرد چپ دست دائماً باید با دنیای "راست دست" سازگار شود.

یکی از کارهای بعدی تحقیق من که در طول کارم بوجود آمد این بود که از طریق مشاهده کودکان دلایل احتمالی کاهش تعداد کودکان چپ دست در دوران مدرسه را مشخص کنم.

کودکانی هستند که به طور مداوم از دست چپ یا فقط دست راست خود در انجام فعالیت هایی مانند غذا خوردن، بازی و اشاره استفاده می کنند. کودکان دیگر به راحتی تحت تأثیر قرار می گیرند و پس از کمی سردرگمی، می توانند با تقلید از اطرافیان، دست غالب خود را تغییر دهند. در این صورت بازآموزی بدون خشونت صورت می گیرد. بزرگسالان، بدون تمرکز بر شخصیت کودک، به کودکان می گویند: "بچه ها، قاشق (قلم، مداد) را به درستی بردارید" (در حالی که نشان می دهد چگونه این کار را انجام دهید). و کودک، به عنوان یک قاعده، از بزرگسالان یا همسالان تقلید می کند. در چنین کودکانی چپ دستی نهفته ایجاد می شود که فقط در موارد استثنایی (در هنگام هیجان) خود را نشان می دهد. در شرایط عادی، چنین کودکانی از نظر رفتار با راست دست ها تفاوتی ندارند. ظاهراً این پدیده یک فرد راست دست را توضیح می دهد که از بدو تولد نمی داند چپ دست است. آرشیو عکس های خانوادگی را مطالعه کردم و شواهد زیادی پیدا کردم که نشان می دهد در اوایل کودکی به دست چپم ترجیح می دادم (اعمال و حرکات فعال با دست چپم، تسلط دست چپم) و کودکان با چپ دستی مداوم پاسخ نمی دهند. به عنوان مثال دیگران، اگر بخواهند دست پیشرو خود را تغییر دهند، دمدمی مزاج هستند. اینها چپ دست های ثابت قدم هستند که همانطور که آمار نشان می دهد حدود 10٪ از آنها وجود دارد.

تعیین دست پیشرو

علاوه بر این، با انجام آزمایش در بین 5 کودک (سن تشکیل ترجیح قوی برای یک یا دست دیگر) برای تعیین دست پیشرو طبق روش M.N. Knyazeva - V.Yu. ویلداوسکی، من نتیجه زیر را دریافت کردم: با توجه به نتایج آزمون در گروه ارشد مهدکودک، از 40 تا 50 درصد از کودکان، وظایف آزمون را با دست چپ خود انجام دادند. یعنی در بین بچه ها چپ دستی پنهان وجود دارد.

هنگام آزمایش در کلاس اول، نتایج نشان داد که تعداد کودکانی که تکالیف را انجام می‌دهند کاهش یافته است. این را می توان در نمودار مشاهده کرد.

در بین همکلاسی هایم تستی برای تعیین دست اول در یک فعالیت انجام دادم. پس از پردازش داده های پرسشنامه، نتایج زیر را دریافت کردم: 40٪ (8 نفر) از همکلاسی های من دوسویه هستند، یعنی در زندگی روزمره اغلب از یک دست و دست دیگر به عنوان دست اول استفاده می کنند، 30٪ (6 نفر) از دست چپ خود بیشتر از دست راست به عنوان دست پیشرو استفاده می کنند. در حالی که در کلاس فقط 2 دانش آموز چپ دست وجود دارد. این نشان دهنده چپ دستی پنهان است. یکی از دانش‌آموزان کلاس ما تمام تکالیف آزمون را فقط با دست چپ خود انجام داد. می گفت قبل از مدرسه همه کارها را با دست چپش انجام می داد. در کلاس اول شروع کردم به نوشتن با دست چپم و بعد شروع کردم به نوشتن با دست راست. او در کلاس سوم پیش ما آمد.

با مقایسه نوشته خودم و او به این نتیجه رسیدم: خوب می نویسم.

شاید به لطف اقوامم که به موقع متوجه چپ دستی من شدند و دوباره به من آموزش ندادند.

اگرچه همانطور که استادم اعتراف کرد، آموزش نوشتن به من بسیار سخت بود. و او به من گفت که مشکل بازآموزی در سال 1985 حل شد. اکنون کاملاً هر معلمی کاملاً در مورد خطرات بازآموزی چپ دست متقاعد شده است ، زیرا شواهد زیادی وجود دارد که بازآموزی اجباری و نگرش منفی نسبت به چپ دستی منجر به اختلالات عصبی روانی می شود و تأثیر مضری بر سلامت ، رشد و مدرسه دارد. موفقیت کودکان پزشکان محاسبه کرده اند که هر سوم کودکی که دچار لکنت می شود، یک چپ دست بازآموزی است.

در نتیجه، بر اساس حقایق فوق، می‌توان نتیجه گرفت که کودکان با چپ‌دستی به طور ضمنی در برخی موارد خود را با محیط راست دست وفق می‌دهند، که درصد چپ‌دست‌ها را تا سن مدرسه کاهش می‌دهد، زیرا ترجیح دست‌های قوی توسط این افراد شکل می‌گیرد. سن 5 سالگی (دوران پیش دبستانی).

چگونه یک چپ دست در دنیای راست دست زندگی می کند؟

در روستای ما حتی یک فروشگاه هم اجناس بچه های چپ دست را نمی فروشد.

در صورت امکان به همه کسانی که چنین فرزندانی دارند توصیه می کنم لوازم التحریر مخصوص چپ دست ها را خریداری کنند. در این صورت، کودک شما مجبور نخواهد بود برای تطبیق چیزهای راست دست با دست چپ، ترفندهای مختلفی را انجام دهد.

ن به عنوان مثال، یک خودکار با شیارهای مخصوص برای تثبیت صحیح انگشتان و جوهر خشک شدن سریع، نوشتن با دست چپ را بسیار راحت و راحت می کند.

قیچی چپ دست ها به لطف تیغه های معکوس خود، بر خلاف قیچی های معمولی راست دست ها که با استفاده از چپ دست ها فقط آن را خم و مچاله می کنند، به راحتی کاغذ را هنگام کار با دست چپ می برند.

L خط کش با نشانه گذاری مقیاس از راست به چپ مشکلات ناشی از حرکت نامناسب دست از چپ به راست را حل می کند، که در طی آن دست مقیاس خط کش را می پوشاند و خط کشیده شده لکه دار می شود.

که در در یک تیز کن چپ، تیغه به سمت دیگر چرخانده می شود.

اگر کودک از همان ابتدای مدرسه از وسایل مخصوص مدرسه استفاده کند، به احتمال زیاد احساس ناراحتی نخواهد کرد.

حتی معلوم می شود که کتاب های کپی ویژه ای برای کودکان چپ دست وجود دارد که با نمونه های معمول تفاوت دارد زیرا همه نمونه ها در سمت راست در رابطه با دانش آموز نوشته می شوند تا منطقه بینایی را گسترش دهند. نوشتن حروف در آنها با علائم کمکی - نقطه (از کجا شروع به نوشتن) و فلش (جهت نوشتن) همراه است. حیف که دیر فهمیدم!

من از اینترنت یاد گرفتم که صنعت خاصی در غرب شکل گرفته است و زندگی «اقلیت چپ» را راحت‌تر و امن‌تر می‌کند. برای آن، قیچی و پیچ چوب پنبه ای تولید می شود که به صورت معکوس کار می کند، خط کش هایی با مقیاس واقع در جهت دیگر، موش های مخصوص کامپیوتر، لوازم جراحی، لوازم ورزشی و حتی آلات موسیقی.

در انگلستان، جایی که برخلاف روسیه، نگرش به چپ دست ها همیشه بیشتر مورد توجه بوده است، تنها چهار فروشگاه لوازم التحریر تخصصی برای این دسته از خریداران وجود دارد، بنابراین در روسیه تعداد آنها حتی کمتر است و علاوه بر این، در کشور ما، اکثر چپ دست ها به عنوان خریدار منفعل هستند.

در اینجا چندین فروشگاه آنلاین وجود دارد که می توانید محصولاتی را برای چپ دست ها خریداری کنید:

http://www.lefthandwriting.ru/لوازم التحریر برای چپ دست ها، خودکار، مداد، خط کش، پاک کن و غیره.

http://www.levo.labms.ru/اجناس برای چپ دست ها، چاقو، چوب پنبه، کتاب کپی، ست برای دانش آموزان مدرسه

http://www.lefthandshop.ru/فروشگاه کالاهای چپ دست

بیشتر انسان ها راست دست هستند. به گفته محققان کشورهای مختلف، تعداد افراد چپ دست بسیار کمتر از 5 تا 30 درصد است. خاطرنشان می شود که چپ دست ها یا راست دست های برجسته وجود دارد، کسانی هستند که با یک دست بیشتر فعال هستند، و افراد دودسته وجود دارند - افرادی که به همان اندازه در استفاده از هر دو اندام خوب هستند.

طبق تحقیقات من در مدرسه ما از 406 دانش آموز فقط 21 کودک با دست چپ می نویسند که از این تعداد 16 نفر در "4" و "5" درس می خوانند. بنابراین می توان نتیجه گرفت: چپ دستی تاثیری بر کیفیت یادگیری ندارد.

با مطالعه ادبیات مربوط به این موضوع، متقاعد شدم که افراد چپ دست توانایی های خلاقانه بالاتری از خود نشان می دهند. در بین افراد چپ دست شواهد روشنی وجود دارد:

ژنرال های اسکندر مقدونی، ناپلئون، دانشمند I.P. Pavlov، هنرمندان لئوناردو داوینچی، میکل آنژ، نویسنده لوئیس کارول، بازیگر چارلی چاپلین، در نهایت، رئیس جمهور ایالات متحده W. کلینتون و بسیاری دیگر.

در نتیجه کار بر روی پروژه، به نتایج زیر رسیدم:

چپ دستی یک نوع فردی از هنجار است. تمایل به استفاده از یک دست یا دست دیگر را نمی توان انحراف رشدی در نظر گرفت.

شایع ترین علل چپ دستی، وراثت و آسیب شناسی رشد است.

ترجیح دست غالب در نهایت تا سن 5 سالگی مشخص می شود.

عامل بازآموزی یک چپ دست منجر به پیدایش روان رنجوری مدرسه می شود.

با افزایش سن، تعداد چپ دست ها کاهش می یابد، زیرا تهاجمی بودن محیط راست دست، چپ دست ها را مجبور به سازگاری می کند (بازآموزی بدون خشونت).

اجرای یک رویکرد فردی به ویژگی های ادراک یک کودک چپ دست از جهان، مشکلات سازگاری چپ دست ها را در دنیای عمدتاً راست دست کاهش می دهد.

پدر و مادرم حق داشتند که به من یاد ندادند با دست راست بنویسم!

من با "A" مطالعه می کنم، بیش از 180 کلمه در دقیقه می خوانم، در یک باشگاه رقص، یک مدرسه موسیقی شرکت می کنم، در مسابقات مدرسه شرکت می کنم و جوایز می برم.

زمین برای میلیون ها سال وجود داشته است. چیزهای زیادی روی آن تغییر می کند: تمدن ها ناپدید می شوند و دوباره متولد می شوند، بشریت در مسیر پیشرفت حرکت می کند - همه چیز در آن کاملاً متفاوت شده است. اما هنوز چیزی فنا ناپذیر، ابدی وجود دارد که همیشه بوده و خواهد بود. مردم همیشه به دنیا می آیند، زندگی می کنند و می میرند. و همیشه راه خاردار را برای رسیدن به کمال خود دنبال می کنند و هر بار مشکلات زندگی ابدی را حل می کنند، موانع را پشت سر می گذارند، بلاها را تحمل می کنند و در عین حال قله های بزرگ و کوچک را فتح می کنند.

موضوع چپ دستی من نیز کمی برای من باز شد ، خیلی چیزها برایم روشن شد ، شروع کردم به احساس کاملاً متفاوت در مورد خودم.

فهرست ادبیات مورد استفاده:

سمنوویچ A.V. "این چپ های باورنکردنی." - م. پیدایش، 2007.

Deitch G. "مغز چپ، مغز راست" - M.: Mir، 1987.

ایراپتیانتز V.A. چپ دستی در کودکان و نوجوانان. - M.: Nauka، 1987.

بزروکیخ م.م. "کودک چپ دست در مدرسه و خانه." – سنت پترزبورگ: U-Factoria، 2004.

Dobrokhotova T.A., Bragina N.N. Lefties. - م.: کتاب، 1994.

Makaryev I. اگر فرزند شما چپ دست است. – سن پترزبورگ: پیتر، 1995

Pyatnitsa T.V. "چپ دستی به عنوان یک هنجار توسعه" - M.: Aversef, 2007.

پیوست 1

تست دستی

توجه کنید که کودک با چه دستی قلم یا مداد را گرفته است.

در حالت نشسته، یک پا را روی پای دیگر بگذارید. کدام پا در بالا خواهد بود؟

انگشتان خود را در یک قفل در هم ببندید. اگر انگشت دست راست در بالا باشد - نشانه یک راست دست، سمت چپ - نشانه یک چپ دست.

از کودک خود دعوت کنید تا دستش را طوری بکوبد که یک دستش در بالا باشد.

دستان خود را روی سینه خود ضربدر کنید. ساعد کدام دست بالای سر خواهد بود؟

با یک چشم به لوله کاغذ نگاه کنید. چه نوع چشمی خواهد بود؟

موها را برس بزنید. شانه در کدام دست خواهد بود؟

ضمیمه 2

نکاتی برای والدین

اگر کودک چپ دست است

فرهای صدفی با استثنائات نادر

از راست به چپ پیچیده شده است. و اگر برخورد کردید

این پوسته چپ دست است؛ خبره ها ارزش وزن آن را به طلا می دانند.»

ژول برن

لیست شناخته شده ترین حقایق، اگرچه نه همیشه قابل اعتماد، در مورد افراد چپ دست شامل موارد زیر است:

چپ ها 20 درصد از کل افراد با استعداد را تشکیل می دهند

آنها در بین مردان بیشتر از زنان هستند

شمشیربازی (بوکس، بازی تنیس) با افراد چپ دست دشوار است، در حالی که 40 درصد مدال های طلا در بوکس توسط افراد چپ دست به دست آمده است.

اغلب اختلالات گفتاری دارند

استفاده از دست چپ یا راست به عنوان دست هدایت کننده (به اصطلاح "دستی") یک بازتاب است. سازمان مغزی فعالیت ذهنی انسان. نمی توان آن را به صلاحدید خود تغییر داد، زیرا هر گونه مداخله، به ویژه در سنین پایین، منجر به عواقب غیر قابل پیش بینی می شود، کهبه خصوص خطرناک است، آنها ممکن است بلافاصله ظاهر نشوند، اما پس از چندین سال.

مشاوره 2. بهتر است به یک چپ دست یاد بدهید که خودش را با خودش مقایسه کند.

مشاوره 3. والدین یک چپ دست کوچولو باید هر بار مطمئن شوند که دانش آموز چپ دست واقعا مطالب جدید را یاد گرفته است (یا روش یادگیری خود را پیدا کرده است).

نکته 4.برای آموزش استفاده از قاشق، سوزن، قیچی، برس، بستن بند کفش، بستن دکمه ها و ... به کودک چپ دست، دستان او را در دستان خود بگیرید و حرکت مورد نظر را چندین بار با او تکرار کنید. وظیفه شما این است که بدن کودک را به معنای واقعی کلمه مجبور کنید تا این یا آن عمل، موقعیت نسبی را در هر مورد انگشتان، انگشتان پا، بالاتنه و سر او به خاطر بسپارد.

مشاوره 5. به چپ دست فرصت دهید تا در کار دخالت کند؛ اگر نمی تواند چند کار را همزمان انجام دهد، عجله نکنید.

نکته 6.در طول تمرینات صبحگاهی خود، تمریناتی را ارائه دهید که هر دو دست یا پا را شامل می شود (به عنوان مثال، شنای کرال تقلید). هر تمرین باید قبلاً در حرکات اجزای جداگانه خود تمرین شود. به یاد داشته باشید که هوای تازه و (تمرینات بدنی) برای فعالیت ذهنی کامل کودک ضروری است.

مشاوره 7 شنا به طور کلی بسیار مفید است، به ویژه برای چپ دست هایی که مشکلات هماهنگی حرکات دارند. اما اگر در این نزدیکی استخر یا باشگاه ورزشی وجود نداشته باشد، ترسناک نیست. حتی چنین انواع کم هزینه ای از تمرینات مانند تمرینات بینایی حرکتی کمک می کند (دنبال کردن یک جسم متحرک با چشمان خود یا به طور مستقل - چپ، راست، بالا، پایین و غیره). با تسلط بر آنها، می توان آنها را همراه با حرکات ماهیچه های زبان انجام داد: ابتدا زبان و چشم ها در یک جهت و سپس در جهت مخالف حرکت می کنند.

مشاوره 8 برای غلبه بر مشکلات گفتاری با کودک، باید بیشتر صحبت کنید و به او آموزش دهید که به طور مستقل کلمات مناسب را انتخاب کند، بدون اینکه "خب، نام او چیست، قابل درک است!" بازی های کتاب درسی مانند "شهرها" و غیره بسیار مفید هستند.

نکته 9از تمام تکالیف مدرسه او آگاه باشید، به دقت بر اجرای آنها نظارت کنید. هنگام نمره دادن به تکالیف، از نمرات منفی خودداری کنید. ستایش برای همه چیز، پاداش با چیزهای مفید برای پیروی از برنامه: یک کتاب، یک بلیط تئاتر، یک بازی آموزشی.

نکته 10اتاق یا بخشی از آن را به فرزندتان بدهید که به قلمرو خودش تبدیل شود. مهم است که رومیزی طوری قرار گیرد که کودک دیواری صاف در مقابل خود ببیند تا چیزی حواس او را پرت نکند. سادگی، رنگ آرام و نظم به او کمک می کند تا روی مطالعه خود تمرکز کند.

نکته 11هر چیزی را که برای تخیل و خلاقیت لازم است در قسمت غیر کاری زیستگاه خود سازماندهی کنید، به کودک اجازه دهید تا خود را بیان کند: اگر خوب نقاشی می کشد، سه پایه کودک بگذارید یا یک ورق کاغذ واتمن آویزان کنید، اگر شعر می نویسد، دریافت کنید. یک دفترچه مخصوص برای آنها، کار او را جدی با فرزندتان در میان بگذارید. مرتب پرس و جو کنید
موفقیت او در مدرسه جی

نکته 12با انضباط شخصی شروع کنید. ارتباط و زندگی با افراد بی نظم برای یک چپ دست غیرقابل قبول است. سعی کنید ثابت قدم باشید - اگر نسل قدیمی تر اجازه دهد، نسل جوان دیگر کار نمی کند!

پیوست 3

من می خواهم توجه معلمان را به توصیه های A. Soboleva جلب کنم، زیرا هنوز نمی توانم به معلمان توصیه کنم.

الکساندرا سوبولف www.children-psy.ru چپ دست ها بچه های خاصی هستند... به او وقت شخصی بدهید: عشق چپ. تا جایی که ممکن است اعتماد و گرمی را به رابطه خود با او وارد کنید، اما آشنا نشوید. فاصله خود را حفظ کنید. دوست او نباشید، بلکه یک معلم باشید - فردی که سازماندهی و نظارت بر آموزش او به او سپرده شده است. برای چپ دست ها عجله نکنید. اگر وقت انجام دادن کارها با دیگران را ندارد، سعی کنید وظایف فردی را روی کارت به او بدهید. سعی کنید مطمئن شوید که او بی کفایتی خود را در مقابل بچه ها نشان نمی دهد - مثلاً اگر در این کار بد است، با صدای بلند نخوانید. مراقب اظهارات تند خطاب به او باشید. چپ دست را برای هر کاری که انجام می دهد تحسین کنید. وقتی از این کودکان تمجید می شود، به معنای واقعی کلمه شکوفا می شوند. یک فرد چپ دست به راحتی بر مطالب تسلط پیدا می کند اگر از او بخواهید که خودش آن را بفهمد: به عنوان مثال، پایان یک داستان را بیاورید و سپس بگویید نویسنده چگونه طرح را توسعه داده است. به هر حال، بچه های دیگر نیز آن را دوست خواهند داشت. یک فرد چپ دست هر چیزی را که لمس کرده، بو کرده و ترسیم کرده است، جذب می کند. در این مورد به والدین خود بگویید، به او اجازه دهید در یک کاغذ جداگانه، زمانی که به صورت شفاهی صحبت می کنید، چیزی مرتبط با موضوع توضیح شما ترسیم کند. از نوشتن یادداشت های احساسی در دفترهای مدرسه یا دفتر خاطرات خود با خودکار ضخیم خودداری کنید. یک بار دیگر می خواهم تأکید کنم که یک کودک چپ دست نیاز به رویکرد فردی دارد. بنابراین، اگرچه وظایف ارائه شده در زیر را می توان در کلاس استفاده کرد، اما آنها عمدتاً برای کارهای اضافی توسط والدین یا روانشناس طراحی شده اند. فعالیت هایی که چپ دست ها از آنها لذت خواهند برد خواندن گاهی اوقات تسلط بر خواندن برای کودکان دشوار است، زیرا آنها تصویر واضحی از یک حرف در ذهن خود ندارند. اگر حروف و افرادی را که شبیه حروف بر روی شن یا برف هستند بکشید، حروف و کلمات را از خمیر خاک رس یا نمک بتراشید، آنها را از شاخه ها بیرون بیاورید و غیره به راحتی برطرف می شود. حروف "نقش" و سپس کلمات را در هوا، روی پشت کودک، روی دست او - بگذارید او آنها را حدس بزند، و همچنین همان وظایف را از شما بپرسد - از این گذشته، او همچنین می خواهد در نقش یک معلم باشد! در حالی که با صدای بلند برای او می خوانید، بپرسید: "می توانید همه اینها را تصور کنید؟" - زیرا آن دسته از مردانی که هنوز تفکر تخیلی را توسعه نداده اند معمولاً نمی خواهند خواندن را یاد بگیرند. به دلیل مطالعه ضعیف، کودک اغلب زمانی برای یادگیری محتوای آثار مورد نیاز برنامه ندارد. به "شهید" خود راه دیگری برای مطالعه موضوع ارائه دهید. امروزه تعداد زیادی کاست صوتی با ضبط آثار کلاسیک به فروش می رسد. با پخش نوار کاست برای کودک خود قبل از خواب، به او کمک می کنید تا محتوای کار را به طور موثرتری جذب کند. اگر لحن و کاراکترها را بدانید خواندن متن بسیار ساده تر است. علاوه بر این، با درک متن از طریق گوش، درک شنوایی در کودک ایجاد می شود. به این ترتیب او نه تنها کتاب تعیین شده را منفعلانه یاد می گیرد، بلکه عشق به مطالعه را نیز در او ایجاد می کند. می توانید به فرزندتان فیلمی بر اساس یک اثر ادبی نشان دهید. درست است، طرح فیلم ممکن است بسیار دور از منبع اصلی باشد، بنابراین برای یک بزرگسال توصیه می شود که محتوا را بداند تا به موقع پیشرفت رویدادها و رفتار شخصیت ها را اصلاح کند. بسیاری از آثار ادبی زندگی را آنگونه که هست نشان می دهند. قیاس هایی بین زندگی و یک قسمت از یک کتاب ترسیم کنید - و خواننده جوان متوجه خواهد شد که ادبیات یک داستان انتزاعی نیست، بلکه یک چیز بسیار مفید در زندگی است. کودکی که در ساحل دریا ایستاده و شعر لرمانتوف "بادبان" را می شنود، نمی تواند نسبت به شعر بی تفاوت بماند. رشد گفتار یکی از مضرات چپ دست بودن نادیده گرفتن کلمات کم بسامد است، یعنی کلماتی که زیاد استفاده نمی شوند. کلاهک قارچ، دهانه قوری، تاج درخت، پشتی صندلی - برخی افراد با این کلمات کاملاً ناآشنا هستند. در زبان حرفه ای به این می گویند فقر گفتار. نادیده گرفتن بسیاری از کلمات یا معانی آنها به این واقعیت منجر می شود که کودک قادر نیست افکار خود را نه تنها به زیبایی، بلکه به وضوح و قابل درک بیان کند. گاهی اوقات صحبت های او حتی برای والدینش نیز به یک معما تبدیل می شود، به خصوص زمانی که بچه ها سعی می کنند فیلم مورد علاقه خود را بازگو کنند یا در مورد اتفاقاتی که در خیابان در جریان بازی رخ داده صحبت کنند. به همین دلیل، نمرات نامطلوب برای بازگویی، ارائه و مقاله. فقر گفتار می تواند باعث نگرش منفی نسبت به درس ادبیات و خواندن به عنوان یک فرآیند شود. از این گذشته، دانش آموز در حین خواندن، معنای بیشتر کلمات را متوجه نمی شود، به این معنی که معنای کل متن برای او نامشخص می ماند. هنگام راه رفتن می توانید کلمات کم فرکانس را یاد بگیرید. در حین لذت بردن از هوای تازه، کودک با کمک توضیحات شما به سرعت تفاوت بین تاج و شاخه ها را درک می کند، حیوانات و پرندگان جنگلی، ویژگی های ساختاری بدن آنها را بهتر می شناسد و به واژگان مرتبط با پدیده های طبیعی تسلط پیدا می کند. از دوران کودکی برای ما آشنا بود بازی کلمات(ما کلمات جدید را به نوبه خود می نامیم که با حرف آخر کلمه قبلی شروع می شود) به کودک کمک می کند تا املای بسیاری از کلمات را به خاطر بسپارد و دایره لغات خود را گسترش دهد. بازی چوبه دار یا بالدا، برای دانش آموزانی که حروف را در یک کلمه از دست می دهند بسیار مفید است. قوانین بازی به این صورت است: کلمه ای را حدس می زنیم و مشخص می کنیم که از کدام ناحیه است (میوه، حمل و نقل، اثاثیه) و حروف اول و آخر آن را نشان می دهد و تعداد کل آنها با خط تیره جایگزین می شود. مثلا کلمه نارنجیبه این صورت خواهد بود: A - - - - - - N. دیگری هر حروفی را نام می برد و سعی می کند حروف گم شده را حدس بزند. حرفی که به درستی نامگذاری شده است در جای خود قرار می گیرد و حرفی که نامش نادرست است یا به بخشی از چوبه دار یا به حروف کلمه تبدیل می شود. ادم سفیه و احمق. بازی در صورت حدس زدن کلمه و همچنین اگر چوبه دار ساخته شود یا کلمه ای ساخته شود به پایان می رسد. ادم سفیه و احمق. همچنین می توانید کلمات واژگان را با کمک نقاشی های خنده دار حفظ کنید و حروف مشکل دار را در آنها بکشید. مثلا، گاومی توان با چشمان بزرگ به شکل حروف ترسیم کرد O ، آ کتممکن است سبکی به شکل همان داشته باشد آ ، که اکثرا غلط املایی دارد. برای کار بر روی پیشوندهای املایی یا مصوت های بدون تاکید، داستان های خنده دار را با هم بسازید - افسانه هایی که منعکس کننده یک قانون دشوار هستند. به عنوان مثال، نوشتن چند کلمه با پیشوندهای pri- و pre- به شما کمک می کند "ترکیب" زیر را به خاطر بسپارید: روزی روزگاری وجود داشت درفکر. او خیلی دوست داشت دربه انواع لباس ها فکر کنید یک بار دراو با خودش فکر کرد یک لباس. دراندازه گیری - زشت. درروستاها درفکر، دردر مورد آن فکر کرد. تصمیم گرفتم درتوری به لباس بدوزید. دردوختم و رفتم به دوستم نشون بدم قبل. « قبلچاپلوس، قبلطلوع خورشید!" - تحسین شده قبل. درفکر دردرجا پرید درپا زدن درکوبید دربه دوستش چسبید و دفعه بعد گفت دربه چیز خاصی فکر می کند قبلقرمز قبل. « قبلمن بسیار سپاسگزارم، او پاسخ داد. بازی "کل حیوان".توصیه می شود در یک گروه 3-4 نفره بازی کنید. ارائه دهنده وظیفه می دهد: توصیف کنید فیل. هر کودک باید به نوبت یک جمله را نام ببرد. ماشا.خاکستری است. کولیا.او یک تنه دارد. پیتربسیار بزرگ است. ماشا.او پوست ضخیم و چروکیده دارد. کولیا.او چشمان کوچکی دارد. پیترپاهایش شبیه ستون است. ماشا.او در آفریقا زندگی می کند و غیره. کسی که نتواند جمله بعدی را نام ببرد بازنده است. در مرحله بعد، مجری اطلاعات کودکان را تکمیل و تصحیح می کند و یکی از آنها را دعوت می کند تا توضیحات را به طور کامل بازگو کند. تکلیف: یک داستان بنویسید و یک حیوان بکشید.