Hry na rozvoj rečového dýchania v strednej a vyššej skupine. Cvičenie na rozvoj správneho dýchania reči Cvičenie na rozvoj dýchania reči

Elena Volková

Konzultácie pre pedagógov.

Predmet.

Ciele: predstavte typy dýchanie, možnosti cvičenia pre rozvoj reči dýchanie, jasne ukázať - herné pomôcky vyrobené ručne.

Sú dva typy dýchanie: fyziologický (vitálny) a rečou.

Fyziologické dych deje sa nevedome, reflexne. Vďaka fyziologickým dýchanie prebieha výmena plynu. Nádych a výdych nosom. Čas strávený nádychom a výdychom je približne rovnaký.

A reč dych deje sa vedome zvládnuteľné, nádych a výdych ústami, výdych je oveľa dlhší ako nádych, pretože pri výdychu vyslovujeme zvuky, slová, frázy atď.

Preto treba deti naučiť koordinovať ústa a nos. dych.

Práca na rozvoji reči dýchanie konala v ďalšom sekvencie:

1. Bez reči.

Hra "Sfúkni sviečku".

Vytvorte maketu svetla z tenkého červeného papiera.

Nadýchni sa. Na signál: "tichý vánok" pomaly vydýchnite na plameň sviečky tak, aby sa odchýlil, ale nezhasol. Autor: signál: "silný vietor" sviečku zhasnite prudkým výdychom.

2. Na základe zvukov samohlásky.

Hra "Snehová búrka".

Na signál: "Blizzard sa začal", deti buďte ticho bzučia: "u-u-u-..." Autor: signál: "silná fujavica" deti nahlas vysloviť: "Uh-uh...", Od signál: "Blizzard sa skončil" stíchnuť. Rečové signály môžu byť sprevádzané pohybmi rúk.

3. Na základe spoluhláskových zvukov.

Pri výdychu vyslovujte spoluhlásky v onomatopoji predmetov:

Voda tečie z kohútika: "ssss...", zazvonil komár "z-z-z...", syčí had “Ps-sh-sh...”, bzučí chrobák "w-w-w...", zavrčí tiger "r-r-r...".

4. Na základe materiálu slabík.

Hra "Pozerať".

Stojace, nohy mierne od seba. Kývanie rovnými rukami tam a späť, vysloviť: TIK tak...

5. Na základe slov.

Hra "Dni v týždni" (mesiace, ročné obdobia).

Povedzte každý riadok na jeden výdych.

pondelok;

Pondelok utorok;

Pondelok utorok streda;

Pondelok utorok streda štvrtok;

Pondelok utorok streda štvrtok piatok.

6. Na základe viet a slovných spojení.

Hra "Sasha miluje".

Nadýchnite sa a opakujte pri výdychu, pridajte názov hračky a povedzte frázu na jeden výdych. ( "Sasha miluje fajku", ukážem vám ďalšiu hračku a vy doplníte frázu týmto slovom atď.

Dychové cvičenia hravou formou.

Vývoj reči dýchanie zohráva veľkú úlohu pri rozvoji správnej reči. Dychové cvičenia rozvíjať dlhý, rovnomerný výdych u detí, formulár silný prúd vzduchu cez ústa. Vyvolanie pozitívnych emócií napr cvičenia zvýšiť záujem dieťaťa o dychové cvičenia, ktoré zároveň prispievajú k rozvoju tvorivej predstavivosti a fantázie.

Treba dodržiavať dôslednosť cvičenia(počítame si pre seba): nadýchnuť sa (nos) 1-3, pauza-1, výdych (ústa)- 1- 6. Ramená by sa pri nádychu nemali dvíhať, výdych by mal byť účelný (nenafúknite si líca). Aby sa zabránilo závratom, trvanie cvičenie 3-4 krát. Opakujte štyrikrát denne.

Dá sa použiť aj vizuálne - hranie prostriedky na rozvoj dlhého, rovnomerného výdychu u detí, tvorenie silný prúd vzduchu cez ústa, čo sa dá ľahko urobiť vlastnými rukami.

"Nakŕmte nenásytné ovocie", "Nakŕmte psa kosťou" slúži na rozvoj cieleného výdychu (t.j. nadýchneme sa a na jeden výdych sa snažíme do otvoru fúknuť fóliové guličky, penové kosti a pod.)

"hmyz", "ročné obdobia"- slúži na reguláciu sily a trvania výdychu, t.j. nadýchneme sa a pri krátkom výdychu nafúkneme snehové vločky, kvapôčky, motýle a pod.. Potom pri druhom nádychu výdych predlžujeme, pri treťom výdychu je ešte dlhší.

Ukážky poetických textov pre príručku "ročné obdobia".

"sneženie"

Nazbieral som veľa snehových vločiek

Stal sa ľahkým vánkom.

Ak sa naozaj veľmi snažíš,

Snehové vločky sa rozptýlia.

"Pád listov"

Nazbieral som veľa listov,

Stal sa ľahkým vánkom.

Ak sa naozaj veľmi snažíš,

Listy sa rozptýlia.

"Dobré počasie"

Obloha sa ráno mračí

Musíme pomôcť slnku,

Stane sa zo mňa vánok

Choďte oblaky preč

Vezmite si so sebou dážď."

Môžete použiť nádoby s vodou.

úžitok "lode"- fúkame cez slamku alebo bez nej. Používa sa na rozvoj cieleného výdychu.

Ukážky básnických textov.

"lode"

Banka - vľavo,

Banka - vpravo,

Loď je križovatka.

Prepravíme akýkoľvek náklad,

Všetko dáme tam, kam potrebujeme.

(prepravujeme náklad loďou z jedného brehu na druhý)

"ľadový drift"

Moja loď je silná.

Má postavu leva.

Ľadové kryhy sa smelo rozchádzajú

A pláva všade.

(Loď musí plávať z jedného brehu na druhý a nesmie sa s ním zraziť "ľadovec" z penového plastu.)

"mušle"

Máme nádherné mušle,

Poďme sa teraz hrať.

Poďme ich spolu odfúknuť

Ozdobte dno mora.

(Rozložte mušle pred nádobu s vodou. Úlohou dieťaťa je fúkať ich do vody a ozdobiť morské dno.)

"káčatká"

Káčatká sa učia plávať

S mamou kačičkou na rybníku.

Pomôžem im chlapci...

Potlačím ťa vánkom.

(deti pomáhajú káčatkám plávať ku kačacej matke).

Pre dychové cvičenia, na rozvoj cieleného výdychu môžu byť užitočné aj obilniny (krupica, hrášok atď.)

"proso"

Na dne je niečo skryté

Ale zatiaľ to nevidím.

Fúknem na proso

A poviem, čo tam je, priatelia.

(Na dno plytkej nádoby nalepte obrázok, nasypte cereálie. Úlohou dieťaťa je nafúknuť proso od stredu a pozrieť si obrázok a pomenovať ho. Obrázky vyberajte s ohľadom na automatizáciu zvukov).

Na výmenu plynov potrebuje človek fyziologické dýchanie, k tomu dochádza nedobrovoľne. Nádych a výdych prebiehajú postupne, v rovnakých intervaloch.

Normálne dýchanie nestačí na reč. Na čítanie nahlas alebo monológ je potrebný veľký objem vzduchu, dýchacia rezerva a ekonomické výdavky. Tieto procesy sú riadené v dýchacom centre mozgu. Na rozvoj rečového dýchania je najprv potrebné vedomie a vôľa. Potom sa dýchanie reči stáva organizovaným a nedobrovoľným.

• Dýchanie nosom

Dýchanie nosom

Správne dýchanie je dýchanie nosom. Dýchanie ústami je škodlivé a môže viesť k ochoreniam mandlí, dýchacieho systému a štítnej žľazy.

Dýchanie nosom prevzdušňuje pľúca, priaznivo pôsobí na cievy mozgu, chráni pľúca a hrdlo pred prachom a studeným vzduchom.

Dychové cvičenia sa používajú pri liečbe nádchy, faryngitídy, laryngitídy, bronchitídy, neuróz a bronchiálnej astmy. Nácvik dýchania pomáha korigovať chyby reči. Správne dýchanie nosom je dobrou prevenciou mnohých chorôb, hlavnou podmienkou správneho vývoja reči a hlasu.

Hlavná vec pri vykonávaní cvičení na rozvoj dýchania

Pri rečovom dýchaní je postupnosť nasledovná: krátky nádych, pauza, dlhý výdych. Zvuk vzniká pri výdychu. Preto je pre rozvoj hlasu a reči dôležité zlepšiť dlhý výdych a správne používať vzduch. Je potrebné trénovať správne dýchanie reči.

Dýchacie cvičenia pre deti sa vykonávajú v troch etapách:

• Posilnenie medzirebrových, brušných svalov a bránice na formovanie dýchania ústami.
• Oddelenie nazálneho a orálneho výdychu u detí.
• Zlepšenie dýchania reči.

Základné pravidlá pri vykonávaní cvičení na rozvoj dýchania reči:

• Triedy by sa mali vykonávať vo vetranej miestnosti.
• Trvanie lekcií je 5-10 minút.
• Treba merať tempo tréningu a množstvo cvičenia. Je dôležité, aby sa dieťa neunavilo. Je lepšie pridať jedno nové cvičenie denne.
• Musíte dbať na to, aby sa dieťa veľmi nenadýchlo a nenamáhalo si krk a ramená.
• Je potrebné naučiť dieťa cítiť pohyby brušných svalov, medzirebrových svalov, pohyby bránice.
• Pokračujte do ďalšej fázy cvičení len vtedy, ak dieťa dokončí túto fázu správne.
• Ústny výdych môžete sledovať pomocou kúska papiera, ktorý si priložíte na pery, alebo vaty umiestnenej na ruke.

Cvičenie na posilnenie svalov a vytvorenie dlhého výdychu

Nižšie rebrové dýchanie. Ak má dieťa fyziologické hrudné dýchanie (vyššie klavikulárne dýchanie), potom pomocou metódy imitácie musíte pripojiť spodné pobrežné dýchanie. Ak to chcete urobiť, položte dlaň na bruško dieťaťa tesne nad pás. A položte ruku dieťaťa na brucho. Dieťa bude napodobňovať a dýchať ako vy.

"Plné brucho." V tomto cvičení sa naučíte vdychovať veľa vzduchu, aby sa vaše bruško zaguľatilo ako lopta. Musíte vydychovať pomaly a plynulo. Vykonajte cvičenie 3 krát denne, 10-15 krát.

Cvičenie na oddelenie nosových a ústnych výdychov

Ak dieťa správne a pokojne dýcha nosom so zatvorenými ústami, môžete pristúpiť k nasledujúcim cvičeniam.

Účel týchto tried: naučiť dieťa cítiť rozdiel v smere prúdu vzduchu.

Striedajte plynulé výdychy ústami a potom nosom.

• Najprv skúste dýchať nosom s ústami dokorán.
• Zatvorte si pravú nosnú dierku prstom, nadýchnite sa a vydýchnite. Zmeniť nosovú dierku.
• Nádych ústami, výdych nosom. Potom sa nadýchnite nosom, vydýchnite ústami

Trhavé výdychy nosom alebo ústami.

• Musíte sa nadýchnuť nosom a vydychovať prerušovane, nárazovo cez ústa.
• Nádych a výdych prerušovane s otvorenými ústami.
• Nadýchnite sa nosom, prudko vydýchnite kútikom úst.
• Môžete striedať trhavé a plynulé výdychy.

Cvičenie na rozvoj rečového dýchania

V tejto fáze sa musíte naučiť, ako distribuovať výdych počas rozhovoru, a potom nasať vzduch. Cvičenia pozostávajú z rozdelenia výdychu na niekoľko častí rovnakého objemu vzduchu.

Cvičenie pomocou slabík. Slabiky spoluhlások a samohlások sa musia vyslovovať jedným dychom, rovnomerne, nahlas, prudko. Počet slabík v cvičení je možné postupne zvyšovať.

Cvičenie s vyslovovaním fráz. Zhlboka sa nadýchni. Pri výdychu počítajte nahlas, počítajte dopredu alebo dozadu. Môžete pomenovať ročné obdobia, názvy mesiacov, dní v týždni.

Cvičenie na rozvoj dýchania pre deti s prídavným vzduchom. Tieto cvičenia sú potrebné, aby ste sa naučili, ako doplniť zásobu vzduchu počas prestávok bez toho, aby si to váš partner všimol. Na cvičenie používajte riekanky, jazykolamy a básničky. Dieťa sa musí najskôr naučiť text. Potom to povedzte a po každom riadku nasajte vzduch. Položte dlaň dieťaťa na hrudník, aby ste ovládali dýchanie.

Cvičenie na rozvoj dýchania a hlasu

Tieto cvičenia sú potrebné na rozvoj silného, ​​zvonivého hlasu a hladkej výslovnosti. Rozvíjajú sluchové a hlasové schopnosti dieťaťa. Tréning uší je potrebný na rozlíšenie zvuku hudobných nástrojov. Tréning vokálnej sily je potrebný na to, aby ste mohli používať svoj hlas nahlas, mierne alebo potichu.

Herné cvičenia:

"Ideme po schodoch." Kombinácie slabík sa musia vyslovovať znížením a následným zvýšením hlasu. Ruka spolu s hlasom stúpa hore a dole.

"Čo je to za zviera?" Onomatopoja pre psov a šteňatá, kačice a káčatká, ovce a jahňatá, kravy a teľatá, sliepky a sliepky, kozy a kozliatka.

Fonetické cvičenie. Zvuky, slová, slabiky, frázy sa musia vyslovovať, meniť výšku a silu hlasu, intonáciu.

1. Vyberte si pohodlnú polohu (ľah, sedenie, státie), jednu ruku si položte na brucho, druhú na stranu spodnej časti hrudníka. Zhlboka sa nadýchnite nosom (tým sa váš žalúdok posunie dopredu a roztiahne sa spodná časť hrudníka, ktorú ovládate oboma rukami). Po nádychu ihneď voľne a plynulo vydýchnite (brucho a spodná časť hrudníka sa vrátia do predchádzajúcej polohy).
2. Krátky, pokojne sa nadýchnite nosom, zadržte vzduch v pľúcach na 2-3 sekundy, potom dlho, plynulo vydýchnite ústami.
3. S otvorenými ústami sa krátko nadýchnite a s plynulým, pretiahnutým výdychom vyslovte jednu zo samohlások (a, o, u, i, e, s).
4. Na jeden výdych plynulo vyslovte niekoľko zvukov:

Aaaaa
aaaaaaoooooooo
áááááááááááááá

5. Počítajte s jedným výdychom do 3-5 (jeden, dva, tri...), snažte sa postupne zvyšovať počet na 10-15. Uistite sa, že výdych hladko. Odpočítavanie (desať, deväť, osem...).

6. Prečítajte si príslovia, porekadlá, jazykolamy jedným dychom. Nezabudnite dodržiavať pokyny uvedené v prvom cvičení.

Kvapka a kameň sa ryjú.
Pravou rukou stavajú a ľavou sa lámu.
Kto včera klamal, tomu zajtra neuverí.
Toma celý deň preplakala na lavičke pri dome.
Nepľujte do studne - budete musieť piť vodu.
Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo: jedno palivové drevo, dve palivové drevo - nerúbať drevo na tráve dvora.
Ako tridsaťtri Egoriek žilo na kopci: jedna Egorka, dve Egorky, tri Egorky...
Zaujímalo by ma, koľko Egoriek môžete dostať na jeden výdych?

7. Prečítajte si ruskú ľudovú rozprávku „Turka“ so správnym nádychom počas prestávok.
repa.
Dedko zasadil repku. Repka vyrástla veľmi, veľmi veľká.
Dedko išiel zbierať repu. Ťahá a ťahá, ale nemôže to vytiahnuť.
Dedko zavolal babku. Babka za dedka, dedko za repku, ťahajú a ťahajú, ale nevedia ju vytiahnuť!
Babička zavolala vnučku. Vnučka za babku, babka za dedka, dedko za repku, ťahajú a ťahajú, nevedia to vytiahnuť!
Vnučka volala Zhuchka. Chrobáčik pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku, ťahajú a ťahajú, nevedia ju vytiahnuť!
Chrobák zavolal mačku. Mačka pre Chrobáčika, Chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku, ťahajú a ťahajú, nevedia to vytiahnuť!

Mačka zavolala myš. Myška pre mačku, mačka pre Chrobáka, Chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku, ťahať a ťahať - repku vytiahli!

Všetky nasledujúce cvičenia uvedené v tomto článku sú navrhnuté tak, aby sa vykonávali s prihliadnutím na opísanú techniku ​​dýchania reči.

Psychologické cvičenia na rozvoj hlasu.

Pomocou týchto cvičení môžete rozvíjať svoj hlas, rovnako ako cvičením môžete rozvíjať svoje svaly. V dôsledku toho sa zmení farba vášho hlasu, váš hlas sa rozvinie a stane sa nižším a eufónnejším, jeho rozsah sa rozšíri, výslovnosť bude jasnejšia, modulácie budú výraznejšie a výraznosť presvedčivejšia. Dodatočný účinok cvičenia sa prejaví v aktivácii vašej sily. Najlepšie je vykonávať tieto cvičenia pravidelne a ráno, pretože vás to nabije energiou na celý deň. Nielenže si vytvoríte príjemnejší hlas, ale výrazne sa zlepší aj vaša celková pohoda. Ako sa bude vyvíjať váš hlas, zlepší sa aj vaša osobnosť.

1. Postavte sa pred zrkadlo. Vydýchnite, potom sa nadýchnite a vyslovte každý zvuk, kým nebudete mať dostatok dychu. Takže sa nadýchnite a začnite:

iiiiiiiiiight
uhhhhhhhh
aaaaaaaaaa
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuu

Táto sekvencia nie je náhodná, začnete zvukom s najvyššou frekvenciou – „i“. Ak si položíte dlaň na hlavu, pocítite jemné chvenie pokožky. To je dôkaz intenzívnejšieho krvného obehu. Vyslovením hlásky „e“ sa aktivuje oblasť krku a hrdla, môžete to cítiť položením rúk na krk. Vyslovovanie hlásky „a“ ​​má priaznivý vplyv na oblasť hrudníka. Pri vyslovovaní hlásky „o“ sa zvyšuje prekrvenie srdca a cvičenie s hláskou „u“ priaznivo pôsobí na podbruško. Vyslovte všetky zvuky pomaly jeden po druhom trikrát. Ak chcete, aby bol tón vášho hlasu nižší a váš hlas bol hlbší a výraznejší, vyslovujte zvuk „u“ opakovane počas dňa.

2. Teraz musíte aktivovať oblasť hrudníka a brucha a na to musíte vysloviť zvuk „m“ so zatvorenými ústami. Cvičte trikrát na zvuk „m“. Raz veľmi potichu, druhý raz - hlasnejšie a tretí raz - čo najhlasnejšie, aby sa napínali hlasivky. Keď si položíte dlaň na brucho, pocítite silné vibrácie.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať zvuku „r“, pretože pomáha zlepšovať výslovnosť a dodáva hlasu silu a energiu. Aby ste jazyk uvoľnili, vykonajte predbežné prípravy: zdvihnite špičku jazyka do n*censored* za prednými hornými zubami a „zavrčajte“ ako traktor. Takže vydýchnite, potom sa nadýchnite a začnite „vrčať“: „rrrr“. Potom povedzte tieto slová expresívne a emocionálne s dôrazne sa otáčajúcim „r“:

Role volant krúžok rubeľ rytmus ryžový koberec variť plot syr produkt tráva krídlo orgován mráz a pod.

3. „Cvičenie Tarzana“ okrem toho, že je to spôsob, ako rozvíjať hlas, je preventívnym opatrením proti prechladnutiu a infarktu myokardu. Postavte sa rovno, vydýchnite a potom sa zhlboka nadýchnite. Vytvorte päste rukami. Urobte hlasné „eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeesomeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

Teraz urobte to isté cvičenie so zvukmi:
uhhhhhhhh
aaaaaaaaaa
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuu

Na konci cvičenia si všimnete, ako sú vaše priedušky očistené od hlienu, ako sa vám uvoľňuje dýchanie, ako ste nabití energiou. Vykašlite si poriadne hrdlo a zbavte sa všetkého nepotrebného! Toto cvičenie by sa malo vykonávať iba ráno, pretože má stimulačný a aktivačný účinok.

4. Indickí jogíni sú známi svojim hlbokým, krásnym hlasom, ktorý sa dosahuje pomocou tohto jednoduchého cvičenia.
Postavte sa vzpriamene a rozložte nohy na šírku ramien, niekoľkokrát sa pokojne nadýchnite a vydýchnite, potom nasajte vzduch do žalúdka a urobte jeden ostrý výdych sprevádzaný zvukom „Ha-a“. Výdych by mal byť úplný a zvuk by mal byť čo najhlasnejší (ozvena v susedných domoch). V tomto prípade môžete mierne predkloniť telo.

Po niekoľkých týždňoch tréningu pomocou navrhovanej metódy porovnajte svoj súčasný hlas s predchádzajúcim, ktorý ste nahrali na hlasový záznamník, a presvedčíte sa, že sa zmenila farba vášho hlasu a váš hlas ako celok sa výrazne zlepšil , pretože teraz nadobudol väčšiu sugestívnu silu, čo znamená, že vychádzajúce vaše charizmatické vyžarovanie sa stalo intenzívnejším, začali ste hovoriť presvedčivejšie a silnejšie vplývali na svet okolo vás.

V dôsledku takéhoto tréningu a vykonávania opísaných cvičení sa nielen váš hlas, ale aj myšlienky stávajú pokojnejšími a hlbšími. Čím hlbší a nižší hlas, tým hlbšie sa usadzuje vo vedomí, tým väčší dojem vyvolávajú hovorené slová a vďaka tomu začnete rozprávať nielen inak, ale oveľa lepšie. Vďaka tomu všetko, čo vás znepokojuje a znepokojuje, ustúpi a potom úplne zmizne. Takže nikdy neprestaňte pracovať na svojom hlase a potom nikdy neprestanete pracovať na svojej osobnosti.

Práca na dikcii.

Diction znamená jasnú, jasnú a zreteľnú výslovnosť všetkých zvukov rodného jazyka s ich správnou artikuláciou s jasnou a zrozumiteľnou výslovnosťou slov a fráz. Jasná a jasná výslovnosť slov je zabezpečená správnou artikuláciou každej hlásky a predovšetkým možnosťou otvárania úst počas reči dostatočne voľne a široko, pretože pri zle otvorených ústach sa zvuky vyslovujú ako cez zuby.
Artikulácia je tiež riadená na podvedomej úrovni, ako je tvorba hlasu, takže je vhodné najskôr pochopiť dôvody, prečo máte slabú dikciu a preprogramovať ich pomocou techník, ktoré už poznáte. Situáciu na preprogramovanie možno formulovať asi takto: „Mám slabú dikciu“, „Hovorím nezreteľne“, „Rapkám“, „Nesprávne vyslovujem (neviem vysloviť) hlásku „L“ (znie „R“, „Z“, „S“, „F“ alebo iné podľa vašich pocitov.)“. Dôvody slabej dikcie sú najčastejšie sebapodceňujúce myšlienky ako „Mojou úlohou je mlčať“ alebo „V mojej rodine nie sú žiadni Ciceros“, ktoré sú jednoducho preprogramované.
Po preprogramovaní podvedomia sa dikcia spravidla výrazne zlepšuje a špeciálne cvičenia sa používajú na ďalší rozvoj pohyblivosti svalov dolnej čeľuste a schopnosť dostatočne otvoriť ústa počas reči.

Cvičenie na rozvoj pohyblivosti dolnej čeľuste.

1. Voľne spúšťajte spodnú čeľusť, kým medzi zubami nevznikne medzera na dva prsty.

2. Ticho, zdĺhavo (s jedným výdychom) vyslovujte hlásky:

Aaaaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyyy (vzdialenosť medzi zubami je dva prsty);
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eeeeeeeeeeeee (vzdialenost medzi zubami je jeden prst);
iiiiiiiiiii (ústa mierne otvorené).

Aaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyy
oh
yeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiii

4. Na jeden výdych vyslovte niekoľko samohlások naraz a natiahnutých:

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ahhhhhhhhhhhhhhhoh
aaaaaaaaa
iiiiiiiiiight
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
áááááááááááááááááááá!
i
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Dbajte na to, aby pri vyslovovaní zvukov bol otvor úst dostatočne plný.

5. Povedz príslovia, porekadlá, jazykolamy, ktoré sú bohaté na samohlásky, ktoré cenzurujú široké otvorenie úst. Napríklad:

Malý, ale šikovný.
Dvaja druhu.
Našiel som kosu na kameni.
Poznať okraj, nespadnúť.
Ako rybár, ako ryba.
Rolujúcí kameň nezbiera mach.
Had má uhryznutie, ježko má ježka.

6. Prečítajte si báseň a zreteľne vyslovte zvuky a, z:

Obloha už dýchala jeseňou,
Slnko svietilo menej často,
Deň sa krátil
Tajomný baldachýn lesa
So smutným zvukom sa vyzliekla,
Nad poliami ležala hmla,
Hlučná karavána husí
Natiahnutý na juh: blíži sa
Celkom nudný čas;
Vonku bol už november...
A. Puškina
Pri cvičení dbajte na to, aby spodná čeľusť voľne klesala nadol, samohlásky vyslovujte najskôr s malým dôrazom.

Cvičenie na rozvoj pohyblivosti pier.

S pomalosťou a nedostatočnou pohyblivosťou pier trpí jasnosť a jasnosť výslovnosti mnohých samohlások a spoluhlások. Čiže vyslovovať hlásky u, yu je cenzúra naťahovať pery dopredu v trubici, pri hláskach o, e okrúhle pery a pri hláskach s, z naťahovať pery v úsmeve. Na rozvoj pier je užitočné použiť nasledujúce cvičenia:

1. Natiahnite pery do úsmevu bez toho, aby ste odhalili zuby.
2. Natiahnite pery v úsmeve s odhalenými zubami a zatvorenými ústami.
3. Pevne zovreté pery potiahnite dopredu (ako pri pískaní).
4. Vytiahnite pery dopredu v tvare rúrky.
5. Striedavo vťahujte pery do trubice a naťahujte ich do úsmevu.
6. Zdvihnite hornú peru, odkryte horné zuby, potom spustite spodnú peru, odkryte spodné zuby.
7. Samohlásky vyslovujte ťahavo (najskôr bez hlasu, ale so zdôraznenou artikuláciou, potom s hlasom):

Aaaaand (pery natiahnuté do úsmevu);
oooh (oválne pery);
uuuuu (pery ako trubica).

8. Vyslovte spoluhlásky (najprv potichu, potom hlasom):

Ssssss, zzzzzzz (pery natiahnuté v úsmeve);
shhhhhhh, zhzhzhzhzh (pery vytiahnuté dopredu v oválnom tvare).

9. Na jeden výdych vyslovujte niekoľko zvukov súvislým a dlhým spôsobom:

Eeeeeeeee (pery sú najprv natiahnuté, potom majú tvar rúrky);
uuuuiiiiii (pery sa menia z tvaru trubice na tvar úsmevu);
oooooooooo (zaoblené, rúrka, úsmev);
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh;
ssssssshshshsh (pri vyslovovaní zvuku sú pery natiahnuté, pri vyslovovaní w sú natiahnuté dopredu);
zzzzzzzzhzhzhzh (pri vyslovovaní z natiahnite pery, pri vyslovovaní w natiahnite pery dopredu).

10. S pevne zovretými perami vytvorte výbuch pri vyslovovaní hlások p, b (ocko, baba, rožok, cereálie, bubon, palica).

11. Posilnite presnosť a zreteľnosť výslovnosti hlások v slovách vŕba, hra, železo, lekcia, šrot, ostriež, somár, vretenica, právnik, juh, ježko, strom, Irina, ústav, inkubátor, smaragd, prístrešok, slimák, udica, senzácia, oftalmológ, vybavenie, džús, hrad, koleso, klobúk, škola, chrobák, brucho, sušenie, slnko, žehlička, skladačka, bubon, metla, bicykel, zástera, mikina, bunda.

Pri vyslovovaní slov sledujte polohu pier pred zrkadlom.

12. Prečítajte si príslovia, porekadlá, jazykolamy. Uistite sa, že vaše pery sú umiestnené správne a že vaše slová a frázy sú vyslovované jasne.

Postavte sa jeden za druhého a vyhráte boj.
Od múdrych sa naučíš a od hlúpych sa odučíš.
Kapusta miluje vodu a dobré počasie.
Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale antény.
Vlci lovia a hľadajú potravu.
Vianočný stromček má špendlíky a ihličie.

13. Prečítajte si príbeh nahlas a uistite sa, že vaše pery sa aktívne podieľajú na vyslovovaní zvukov a slov.
Zvony.
Veľmi milujem tieto jednoduché kvety - veselé zvončeky. Vyjdete z lesa na nepokosenú lúku zarastenú vysokou trávou a vzdycháte od radosti - toľko rôznych kvetov sa oháňa, podobne ako pri slávnostnom okrúhlom tanci. Po celej zelenej lúke sa belia sedmokrásky, žltnú púpavy a kvitne hrach. A nad tým všetkým a najveselšie sú fialové zvončeky. Z ľahkého závanu teplého letného vetra sa zvony kývajú, klaňajú a ticho zvonia, radostne vítajú hosťa. Celé leto kvitnú známe a milé kvety našich lúk a lesov, zvony zvonia ticho.

Cvičenie na rozvoj svalov jazyka.

Jazyk sa aktívne podieľa na tvorbe väčšiny zvukov reči. Jasnosť reči do značnej miery závisí od jej práce. Osobitné ťažkosti vznikajú pri vyslovovaní slov s kombináciou spoluhlások, keď je potrebné rýchlo prepnúť pohyb jazyka z jednej polohy do druhej. Aby ste posilnili svaly jazyka, zlepšili jeho pohyblivosť a prepínateľnosť, pred použitím cvičení na vyslovovanie zvukov, slov a fráz s kombináciou spoluhlások jasne precvičte nasledujúce pohyby.

1. Vystrčte jazyk a pohybujte ním doľava, doprava, hore, dole.
2. Vystrčte jazyk a robte krúživé pohyby zľava doprava, potom naopak – sprava doľava.
3. S otvorenými ústami a mierne vystrčeným jazykom ho urobte široký, úzky a šálka (hrot a boky sú mierne vyvýšené).
4. Mierne zdvihnutou, napnutou špičkou jazyka „vyčistite“ horné zuby zvonku a zvnútra, v smere z vnútra zubov von a naopak.

Sledujte správne vykonávanie pohybov pomocou zrkadla. Uistite sa, že všetky pohyby jazyka sa vykonávajú ľahko a voľne, bez veľkého napätia.

Cvičenie na zreteľné vyslovovanie spoluhlások v slabikách.

Prečítajte si slabiky:

1. pa, po, pu, py, pe, pya, pyo, pyu, pi, pe, ta, potom, tu, ty, te, cha, te, tyu, ti, te, sa, so, su, sy, se, xia, seo, siu, si, se, zha, zho, zhu, zhi, zhe;
2. ap, op, up, ip, ep, at, from, ut, yt, et, as, os, us, ys, es, ash, osh, ush, ish, esh

Cvičenie jasne vyslovujúcich slov s kombináciou spoluhláskových zvukov.

Čítajte nahlas slová s kombináciou dvoch, troch a štyroch spoluhláskových zvukov: vchod, investovať, batožina, turista, mapa, záhon, služba, chvost, odhrnúť, chňapať, zbierať, plotica, dupnúť, pupienok, vychvaľovať sa, čata, plávať, tkať, nastaviť, hýbať, iskra, kŕmiť, plátno, pohľad, groteska, prsia, prikryť, moment, hladiť, tetanus, vyhladiť, tetanus, chobot, jastrab, požiare, šproty, vynoriť sa, otvoriť, kúpeľ, bojovať, stretnúť sa, dozorca, uniforma, varovanie, staviteľ metra, cedník, putovanie, prepis.

Cvičenie na zreteľnosť a jasnosť výslovnosti hlások a slov vo frázovej reči.

Na precvičenie presnosti a zreteľnosti výslovnosti spoluhláskových hlások a slov je užitočné používať jazykolamy, ktoré sú postavené na kombinácii ťažko vysloviteľných spoluhlások. Čítanie jazykolamov by malo začínať pomalým tempom, pričom by sa malo zreteľne vyslovovať každé slovo a každý zvuk. Postupne zvyšujte tempo, ale dbajte na to, aby sa neznížila zreteľnosť výslovnosti.

Prokhor a Pakhom jazdili na koni.
Kavka si sadla na palicu, palica zasiahla kavku.
Od klepotu kopýt lieta prach po poli.
Biela pera býka bola tupá.
Vodné auto viezlo vodu z vodovodu.
Fenya má mikinu, Faya topánky.
Na siedmich saniach sedelo sedem ľudí sami do saní.
Mláďa kuriatka sa húževnato držalo reťaze.
Prišiel Prokop - kôpor sa varil. Prokop odišiel – kôpor sa varil. Tak ako sa pod Prokopom vrel kôpor, vrel sa kôpor aj bez Prokopa.
Matka dala Romashe srvátku z jogurtu.
Včielka bzučala a pavúk bzučal.
Šupiny na šťuke, štetiny na prasiatku.
Čiapka nie je ušitá po kolpakovskom štýle, čiapku by som mala prebaliť, ale prebaliť.
Na dvore je tráva, na tráve je palivové drevo: jedno palivové drevo, dve palivové drevo - nerúbať drevo na tráve dvora.
Lode sa obrátili a obrátili, ale neobrátili sa.
Nemôžete hovoriť cez všetky jazykolamy, nemôžete hovoriť rýchlo cez všetky jazykolamy.

Na jeden výdych povedzte malé jazykolamy. Udržujte plynulosť a konzistenciu ich výslovnosti.
Ďalšie upevnenie dobrej dikcie sa uskutočňuje hlasným čítaním poetických a prozaických textov. Zároveň je najprv potrebné naďalej sledovať prácu pier, jazyka, dolnej čeľuste, jasnú výslovnosť samohlások (prízvučných a neprízvučných), jasnú výslovnosť spoluhlások, ale nedovoľte, aby ich výslovnosť byť zosilnené alebo zdôraznené.
Každý cvik sa cvičí dovtedy, kým sa nedá vykonávať ľahko a voľne, bez veľkého napätia.
Pri práci na dikcii je potrebné brať ohľad na správne používanie rečového dýchania a hlasu. Takže pri vyslovovaní jazykolamov je potrebné správne sprostredkovať ich obsah, primerane sa pozastaviť a včas dostať vzduch.
Triedy na precvičovanie dobrej dikcie sa konajú denne 10-15 minút. Prechod na ďalšie cvičenie sa vykoná až po celkom jasnom vypracovaní predchádzajúceho.

Rozvoj dýchania reči

I. VÝVOJ FYZIOLOGICKÉHO DÝCHANIA

Cieľ: cieľ: koordinácia ústneho a nazálneho dýchania, rozvoj dolného kostálneho typu dýchania s aktívnou účasťou bránice.

1.Nádych a výdych nosom

Nádych - hlboký, výdych - dlhý, hladký.

Možnosti. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite s imitáciou stonania. Nadýchnite sa jednou nosovou dierkou a vydýchnite druhou. Nádych v trhnutí - výdych normálne. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite nárazovo. Nádych so stlačeniami - výdych so stlačeniami. Normálne sa nadýchnite – výdych so zintenzívnením na konci.

2.Nádych nosom, výdych ústami

Ak nemôžete vydýchnuť ústami, stiahnite si nos prstami.

Možnosti. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite s imitáciou stonania. Nadýchnite sa jednou nosovou dierkou a vydýchnite normálne. Nádych v trhnutí - výdych normálne. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite trhavo. Nádych v nárazoch - výdych v nárazoch. Normálne sa nadýchnite – výdych so zintenzívnením na konci.

3.Nádych ústami, výdych nosom

Na ovládanie si môžete priložiť k nosu alebo ústam zrkadlo, vatu alebo pásik papiera.

Možnosti. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite s imitáciou stonania. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite jednou nosovou dierkou. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite trhavo. Nádych v trhnutí - výdych normálne. Nádych v nárazoch - výdych v nárazoch. Rýchlo sa nadýchnite – pomaly vydýchnite.

4. Nádych a výdych ústami

Ak cvičenie zlyhá, štípnite si nos prstami.

Možnosti. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite s imitáciou stonania. Nádych v trhnutí - výdych normálne. Normálne sa nadýchnite – vydýchnite trhavo. Nádych v nárazoch - výdych v nárazoch. Normálne sa nadýchnite – výdych so zintenzívnením na konci.

5.Kombinovaný dych

Zadržte dych, vydýchnite nosom.
Zadržte dych, vydýchnite ústami (mierne otvorenými).

II. VÝVOJ DÝCHANIA REČI

1. fáza

Hry a cvičenia na rozvoj rečového dýchania bez reči

Cieľ. Rozvoj dlhého, hladkého výdychu, aktivácia svalov pier.

1. "Kvet".

Nadýchnite sa a zadržte dych, ovoňajte kvet (vdýchnite vôňu).

2. "Púpava" - (vykonáva sa na čerstvom vzduchu).

Vyberte si púpavu, fúknite na ňu, aby na prvý alebo tretí raz všetko chmýří odletelo.

3. „Spoznaj čuchom“.

Zistite jablko, džús, kolínsku vodu atď. čuchom, najprv s otvorenými očami, potom so zatvorenými.

4. „Sviečka“ („Sfúknite sviečku“).

Nadýchni sa. Pri signáli „Tichý vánok“ pomaly vydýchnite do plameňa sviečky tak, aby sa odchýlil, ale nezhasol. Na signál „Silný vietor“ sfúknite sviečku prudkým výdychom (namiesto skutočnej sviečky môžete ponúknuť model sviečky so „svetlom“ z tenkého červeného papiera, baterku, stolnú lampu (deti fúkať, logopéd zhasne lampu), model domu so „zasvietenými svetlami v oknách“ ( deti fúkajú – „svetlo zhasne“).

5. "Oheň".

Logopéd položí pred deti obrázok (alebo model) ohňa vyrobený z prúžkov tenkého papiera. Deti sú povzbudzované, aby „rozdúchavali umierajúci oheň“ vdychovaním nosom a pomalým výdychom ústami.

6. "Čí loď (parná lokomotíva) hučí dlhšie?"

Dajte každému dieťaťu čistú fľašu (viečko z fixky, injekčnú striekačku atď.). Aby to začalo bzučať, jemne sa spodnou perou dotknite okraja fľaše. Prúd musí byť silný. Fúkajte niekoľko sekúnd.

7. "Nezobudzujte hračku."

Deti sa pohybujú pokojným tempom na hudbu v štvortaktovom čase. Pri prvom a druhom údere - dva krátke kroky a nadýchnite sa nosom, pri treťom a štvrtom údere - zastavte; dlhý výdych.

8. "Zahrejte si ruky."

Deti sa nadýchnu nosom a fúkajú na „vychladnuté“ ruky, plynulo vydychujú ústami.

9. "Sultán".

Vyzývate deti, aby dlho fúkali na chochol vyrobený z pásikov papiera alebo farebných pierok na palici, na farebné metly, na chvosty vtákov alebo koní, na plutvy rýb, na „chvosty“ dievčat, atď.

10. "Listy šumia".

Deťom sa ponúkajú prúžky tenkého zeleného papiera, narezané na listy a pripevnené k „konári“. Na signál „Zafúkal vánok“ deti jemne fúkajú na listy, aby sa odchýlili a zašuchotali.

11. "Zaškrtávacie políčko".

Deti môžu fúkať na vlajku, najprv vyrobenú z tenkého farebného papiera a potom z hrubšieho papiera.

Figúrky vtákov z tenkého papiera sú umiestnené na samom okraji stola. Dve deti si sadnú – každé oproti svojmu vtákovi – a na signál naňho fúknu. Musíte presunúť vtáky spolu s jedným výdychom. Ostatné deti sa pozerajú: čí vták odletí ďalej (skĺzne po stole)?

13. „Vyvaľ ceruzku.“

Deti sú požiadané, aby sa nadýchli nosom a s výdychom ústami gúľali okrúhlu ceruzku (vatu alebo fóliovú guľôčku, uzáver striekačky, cievku nite atď.) po hladkom povrchu.

14. „Trubica“.

Deti majú fúkať cez krátku hadičku na jemne nasekané kúsky papiera, vatu alebo fóliové guľôčky atď., navíjať cievku s niťou, uzáver injekčnej striekačky a iné predmety fúkaním cez hadičku. Úloha je sťažená zväčšením vzdialenosti od trubice k objektu.

15. "Voliaca sa voda."

Deti sú požiadané, aby fúkli do fľaše s vodou cez slamku. Výdych by mal byť hladký a dlhý - potom bude voda dlho a rovnomerne bublať.

16. "Fúkanie mydlových bublín."

Koho bublina bude lietať dlhšie?

17. "Snehové vločky lietajú."

Snehové vločky vystrihnuté z tenkého papiera (motýle, vtáčiky, pierka, korálky, kúsky vaty, malé hračky, figúrky akrobatov atď.) sú pripevnené na šnúrky. Na signál „Snehové vločky lietajú“ sú deti požiadané, aby na ne dlho fúkali. Pod vplyvom silného výdychu sa snehové vločky navzájom „dobiehajú“.

18. "Motýle."

Pred deťmi sú položené „zelené lúky“ s viacfarebnými motýľmi vystrihnutými z tenkého papiera. Motýle sú pripevnené k „čistiarni“ tenkými niťami. Na motýľa sa dá fúknuť len jedným výdychom. Na signál „Červený motýľ priletel“ deti fúkajú na červené motýle atď.

19. "Kto sa skryl za záves?"

Deti sú pozvané, aby dlho fúkali na „záves“ vyrobenú z tenkého papiera pripevneného k stojanu - otvorte záves a pozrite sa, kto sa za ním skrýva.

20. "Kto dá viac gólov?"

Deti fúkajú do futbalovej bránky lopty - loptičky z vaty (fólie).

21. „Zatiahni auto do garáže“.

Deti krátkou slamkou fúkajú papierové autá do svojich garáží.

22. "Námorné preteky".

Deti krátkou slamkou fúkajú na papierové lodičky a súťažia o to, ktorá loďka vyhrá preteky alebo pristane na brehu ako prvá. Môžete fúkať na plastové hračky plávajúce vo vode alebo na „člny“ - polovice vlašského orecha s plachtou.

23. "Tučné taniere."

Deti sú pozvané fúkať na veterník vyrobený z papiera, kartónu alebo plastu. Veľkosť otočného taniera, tvar a počet lopatiek sa môžu líšiť.

24. "Nafúknite hračku."

Deti sa vyzývajú, aby nafukovali gumené nafukovacie hračky, balóny, nasávali vzduch nosom a pomaly ho vydychovali ústami do otvoru v hračke.

25. „Telesná výchova píšťalky.“

Koho bude píšťalka dlhšie trúbiť?

26. "Harmonika."

2. fáza

Cieľ. Cvičenie predĺženého výdychu ústami pri súčasnom vyslovovaní samohlások.

Návod na realizáciu.Nádych ústami – rýchlo, pauza, pomalý výdych pri vyslovovaní samohlások, najskôr šeptom, potom nahlas.

1 . Výslovnosť samohlásky pri výdychu(2-4 krát): a, o, y, s, e(šepot, hlas).

2. Výslovnosť dvoch samohlások pri jednom výdychu(2-4 krát): a -e, o -u, a –s, e- a(šepot, hlas).

3. Výslovnosť troch samohlások na jeden výdych(2-4 krát): a-e-o, o-u-i, o-u-a, o-e-s, a-u-o(šepot, hlas).

4. Výslovnosť štyroch samohlások na jeden výdych(2-4 krát): a-e-o - u, a-o-u-e, o-u-a-i, a-o-u-e(šeptom, hlasom).

5. Výslovnosť samohláskovej série na jeden výdych šepotom, hlasom.

6. Výslovnosť samohláskovej série na jeden výdych so zmenou tempa v šepot, hlas.

7. Výslovnosť samohlások v onomatopojáchhudobné nástroje - trúba bzučí: oo-oo-oo-oo;

predmety - Bábika Lala plače: wa-wa-wa; parník hučí: ooo-oo-oo-oo;

zvieratám - medveď reve: a-a-a; hladný vlk: ooh;

prirodzený fenomén -vietor (fujavica) kvíli: oooh;

ľudia - dievča plače: ach-ach.

8. "Echo". Deti sú rozdelené do dvoch skupín. Prvá skupina spolu s logopédom nahlas vyslovuje hlásky(ah, oh, uh) alebo kombinácie samohlások(ay, wa, oa, ui). Druhá skupina („Echo“) ich potichu opakuje. Potom si skupiny vymenia úlohy.

9. "Blizzard". Pred deťmi je dejový obrázok „Blizzard“. Na signál „Snehová búrka sa začala“ deti ticho bzučia: uh-uh. Na signál „Silná fujavica“ deti nahlas hovoria: U-U-U. Na signál „Vánica ustupuje“ deti postupne znižujú silu hlasu. Na signál „Blizzard sa skončil“ stíchnu. Rečové signály môžu byť sprevádzané pohybmi rúk: horizontálny pohyb - deti hovoria potichu, ruky hore - posilnenie hlasu, ruky dole - zníženie sily hlasu.

10. "V lese." Deťom sa ponúkajú obrázky „Deti v lese“, „Chlapec sa stratil“, „Vlak“, ktoré logopéd používa v procese rozprávania. Deti išli do lesa. Chlapec Petya našiel veľkú hubu a povedal: "Och-och-och!" Čo hovorí Petya?(Deti opakujú dlho.)Peťo išiel po lese, hľadal hríby a stratil sa. Petya začala kričať: "Ay ay ay!" Pomôžme Peťovi.(Deti opakujú.)Chlapi počuli Peťa a rozbehli sa k nemu. Chlapi nazbierali veľa húb. A potom išli vlakom domov. Vlak bzučal: "Oooh!"(Deti opakujú.)

11. "Aukanye." Logopéd hovorí deťom: „Predstavte si, že ste prišli do lesa natrhať kvety. Niektorí zašli ďaleko. Musíme im zavolať, porozprávať sa s nimi(stvorí ruky do náustku a vysloví slovo „ay“).Logopéd rozdeľuje deti do dvoch skupín. Prvá skupina hovorí au potichu a druhý, ktorý sa nachádza ďaleko, je hlasný, pretiahnutý.

3. fáza

Cieľ. Precvičovanie predĺženého výdychu ústami pri súčasnom vyslovovaní spoluhlások.

Návod na realizáciu.Výslovnosť spoluhlások nastáva v jednom výdychu, najskôr s tichou artikuláciou, potom nahlas. Logopéd by mal zabezpečiť, aby dieťa správne napodobnilo požadovaný zvuk a povzbudiť dĺžku výdychu. (Označte čas počítaním.)

1. Výslovnosť neznělých spoluhlások na jeden výdych: f, s, w, x.

2. Výslovnosť dvoch spoluhlások v jednom výdychu: f - s, s - w, w - s, x - f atď.

3. Výslovnosť troch spoluhlások v jednom výdychu: f - s - sh atď.

4. Výslovnosť štyroch spoluhlások v jednom výdychu: f-s-sh-h atď.

5. Výslovnosť spoluhlások v onomatopojách predmetov (telefón zazvonil: z-z-z-z-z; traktor reve: r-r-r-r-r; čerpadlo pumpuje: sh-sh-sh-sh-sh-sh; balón sa vyfúkne: s-s-s-s-s; Lokomotíva vypúšťa paru: sh-sh-sh-sh-sh; voda tečie z kohútika: s-s-s-s); zvieratká (myš šuští: sh-sh-sh-sh-sh; tiger vrčí: r-r-r-r-r; muchy komárov (osa): z-z-z-z-z; chrobák bzučí: w-w-w-w-w; had syčí: sh-sh-sh-sh-sh; nahnevaný pes zavrčí: r-r-r-r); prirodzený fenomén(les je hlučný: sh-sh-sh-sh-sh; Blizzard (vietor) kvíli: v-v-v-v-v); ľudia ("nerob hluk" - shhhhh).

6. "Trubkár".

Sadnite si, pomaly vydýchnite a nahlas povedzte: pf-f-f. Opakujte 4-5 krát.

7. "Kaša sa varí."

Sedí, jedna ruka leží na bruchu, druhá na hrudi. Vtiahnutie žalúdka - nádych, vystrčenie žalúdka - výdych. S výdychom povedzte nahlas:f-f-f-f-f (3-4 krát).

8. „Na vodorovnej lište.“

V stoji, nohy pri sebe, držte gymnastickú palicu v oboch rukách pred sebou. Zdvihnite palicu hore, zdvihnite sa na prsty - nádych, palicu spustite späť na lopatky - dlhý výdych. S výdychom povedzte:f-f-f-f-f (3-4 krát).

9. "Ježko".

Sed na podložke, nohy pri sebe, dôraz na ruky vzadu, pokrčte kolená a pritiahnite ich k hrudníku – pri zvuku pomaly vydýchnite f-f-f-f-f. Narovnajte nohy - nadýchnite sa(4-5 krát).

10. "Husi syčia."

Chodidlá na šírku ramien, ruky dole. Nakloňte sa dopredu a súčasne pohybujte rukami do strán - dozadu (ohnite chrbát, pozerajte sa dopredu) - pri zvuku pomaly vydýchnite sh-sh-sh-sh-sh, narovnať sa – nadýchnuť sa(5-6 krát).

11. "Lopta praskla."

Mierne rozkročte nohy, spustite ruky nadol. Zdvíhanie rúk do strán - nádych. Tlieskajte pred sebou - pri zvuku pomaly vydýchnite sh-sh-sh-sh-sh (5-6 krát).

12. "Pumpa".

Postavte sa rovno, nohy pri sebe, ruky pozdĺž tela. Nadýchnite sa (pri narovnávaní) a vydýchnite, pričom súčasne nakláňajte trup na stranu a vyslovujte zvuk s-s-s-s-s (paže sa posúvajú pozdĺž tela)(6-8 krát).

13. "Vietor fúka."

Deti tancujú v kruhu. Logopéd sprevádza pohyb rozprávkou: „Ráno idú deti do škôlky. Slnko svieti. Tichý vetrík veje: v-v-v-v-v(vyslovuje sa potichu).Ako fúka tichý vánok?(Deti sa zastavia a potichu opakujú: v-v-v-v-v.)Večer idú deti domov. Prišiel do domu. A zrazu zafúkal silný vietor: V-V-V-V-V(vyslovuje sa nahlas).Ako fúka silný vietor?(Deti opakujú nahlas.)

4. fáza

Cieľ . Nácvik predĺženého výdychu ústami pri súčasnom vyslovovaní slabík.

Návod na realizáciu. Slabiky vyslovujte najskôr šeptom, potom nahlas s jedným výdychom. Cvičenia môžu byť sprevádzané pohybmi rúk. Využíva sa technika stavania slabík, t.j. najprv sa dáva jedna slabika, potom dve, tri atď.

1. Opakovanie slabík s rovnakými samohláskami a rovnakými spoluhláskami:pa, pa-pa, pa-pa-pa, pa-pa-pa-pa;

Pap, pap-pap, pap-pap-pap, pap-pap-pap-pap;

Ana, ana-ana, ana-na-na, ana-ana-ana-ana.

2. Opakovanie slabík s rovnakými samohláskami a rôznymi spoluhláskami:ta-pa, ti-pi, to-po;

Ta-pa-va, ti-pi-wee, to-po-vo;

Ta-pa-va-ka, ti-pi-vi-ki, to-po-vo-ko.

3. Opakovanie slabík s rôznymi samohláskami a rovnakými spoluhláskami:pa-pu, pa-pa-pu-pu, pa-pa-pa-pu-pu-pu;

Pa-no, pa-po-pu, pa-po-pu-py;

Pa-no, pa-po-pa-pu, pa-po-pa-pu-pa-pi;

Pa-po-po, pa-po-pi, pa-po-pa, pa-po-po;

Pa-po-po-po, pu-pi-pi-pi, po-pu-pu-pu, pe-pe-pe-pe.

4. Opakovanie slabík s rôznymi samohláskami a rôznymi spoluhláskami:pa-pa-ta, pa-pa-to, pa-pa-tu, pa-pa-bu;

Pa-to-tu-pi, pa-to-tu-ti, ta-po-pu-ti, ta-to-pu-pi;

Pa-to, pa-to-too, pa-to-too-poo.

5. Vyslovovanie slabík v onomatopoji:

hudobné nástroje(bubon: tam-tam-tam, zvonček: ding-ding-ding, fajka: doo-doo-doo);

predmety (klepanie kladivom: klop-klop-klop, auto trúbi: píp, píp, píp, hodiny idú: tik-tak, tik-tak, kosa kosí: prásk-prásk-prásk, fotí fotoaparátom: kuriatko-kuriatko-kuriatko);

zvieratká (mačka: mňau-mňau-mňau, kura: co-co-co, hus: ha-gaga);

prirodzený fenomén(kvapkanie vody: kvapkanie-kvapkanie-kvapkanie, šumí voda: glug-glug-glug);

ľudia (uhryznutí osou: oh-och-och).

6. "Sledovať".

Stojace, nohy mierne od seba, ruky spustené. Kývajte rovnými rukami dopredu a dozadu a povedzte: TIK tak.

7. "Kohút".

Postavte sa rovno, ruky dole. Zdvihnite ruky do strán a potom ich potľapkajte po stehnách. S výdychom povedzte: ku-ka-re-ku.

8. "Lokomotíva".

Prechádzajte sa po miestnosti, striedavo vykonávajte pohyby rukami a hovorte: Chug-chug-chug.

9. „Partizáni“.

Stojaci, palica (pištoľ) v rukách. Kráčajte s vysokými kolenami. Zapnuté 1-2 - nádych, 6-8 - pri vyslovovaní slova vydýchnite ticho-š-š-ta.

10. "Drevorubač."

Chodidlá na šírku ramien, ruky pozdĺž tela. Zopnuté ruky zdvihnite hore – nádych, sklopte dole – pri vyslovovaní slova pomaly vydýchnite uhhhhhhh.

11. "Chyťte loptu."

Stojace, ruky so zdvihnutou loptou. Vyhoďte loptu dopredu z hrudníka. Povedz, s výdychom, dlho uhhhhhh (5-6 krát).

12. "Vyrásť."

Postavte sa rovno, nohy pri sebe, zdvihnite ruky hore, dobre sa natiahnite, zdvihnite sa na prsty - nádych, ruky spustite dole, celé chodidlo spustite - výdych. S výdychom povedzte: uhhhh (4-5 krát).

Stojte s nohami na šírku ramien a držte palicu za chrbtom na úrovni dolných rohov lopatiek. Nakloňte trup do strán, pri ohýbaní sa s výdychom povedzte: tuuuuuuuuuuu (3-4 naklonenia v každom smere).

14. "Husi lietajú."

Kráčajte pomaly 1-2 minúty. Zdvihnite ruky do strán - nádych, ruky dole - výdych, povedzte: goo-oo-o-o.

15. „V ZOO“.

Logopéd ich požiada, aby si spomenuli, koho deti videli v ZOO, ukáže im obrázky zvierat a vtákov, požiada ich, aby ich pomenovali a povedali, ako kričia - tiger vrčí: rr-r, vrana kváka: kar-rr, kar-rr, ježko frčí: fr-, fr-r, straka štebotá: tr-tr-tr atď.

16. "Rebrík".

Na tabuli pred deťmi je obrázok alebo model rebríka. Ako hra postupuje, logopéd umiestni na každé brvno figúrku konkrétneho zvieraťa. Deti reprodukujú onomatopoju zmenou výšky a sily hlasu. „Na dvore je rebrík. Je na nej päť schodov. Veľký pes vyskočil na spodný schod a zaštekal.(deti hovoria potichu a nahlas: au-aw-aw).Mačka vyskočila na druhý schod a zamňaukala.(deti hovoria tichším a vyšším hlasom: mňau-mňau-mňau).Na tretí schod vyskočil kohút a hlasno zaspieval(deti hovoria silným a vysokým hlasom: ku-ka-re-ku).Na štvrtý schod priletel chrobák, sadol si a zabzučal(deti hovoria tichým a tichým hlasom: w-w-w).Na piatom schode sedel komár a spieval svoju pieseň(deti hovoria tichým a vysokým hlasom: z-z-z).“

17. "Kto je to?"

Logopéd drží v ruke niekoľko obrázkov zvierat. Dieťa nakreslí jeden obrázok tak, aby ho ostatné deti nevideli. Napodobňuje plač zvieratka a jeho pohyby a ostatné deti hádajú, o aké zvieratko ide.

5. fáza.

Cieľ. Nácvik predĺženého výdychu ústami pri súčasnom vyslovovaní slov pri zmene sily a výšky hlasu.

Návod na realizáciu.Slová sa vyslovujú jedným dychom. Predĺžený výdych sa postupne zvyšuje.

Výslovnosť slov môže byť sprevádzaná dirigovaním, t.j. pohyby ruky v čase s výslovnosťou.

1. Vyslovenie série slov na jeden výdych:ocko, ocko, čau; ocko, čau, bal; baliť, čau, hromada, vrchol atď.

2 . Výpis dní v týždni (vyslovte každý riadok jedným dychom):pondelok; Pondelok utorok; pondelok utorok streda atď.

3. Zoznam názvov mesiacov:január; Január február; január február marec atď.

4. Zoznam ročných období:zima; zimná jar; zima, jar, leto; zima jar leto jeseň.

5. "Podlahy".

Deti si majú predstaviť, že kráčajú po poschodiach a hovoria: „1. poschodie, 2. poschodie a 3. poschodie“ atď. Kto vystúpi vyššie?

6 . "Zavolajme zvieratá."

Logopéd ukazuje obrázky zvierat a ponúka, že ich zavolá. Deti volajú zvieratá, vyslovujú citoslovcia alebo mená zvierat. Napríklad mačka: Kitty Kitty Kitty; krava: Mike, Mike, Mike;šteniatko: Lopta, lopta, loptaatď. Zvieratá volajú láskavo, láskavo, vábivo, pričom slová mnohokrát opakujú.

7. "Kto koho sleduje alebo čo?"

Logopéd vyberie predmety a hračky (tri-štyri), položí ich na stôl, ponúkne, že sa na ne pozrie a povie, čo je za čím. Deti pomenúvajú predmety a uvádzajú ich jedným dychom. Potom sa poradie položiek zmení, niektoré sa pridajú alebo odstránia. Deti vyslovujú názvy predmetov v skupinách alebo po jednom (s jedným výdychom).

Možnosť hry.

Vyslovovanie predmetov naspamäť, čo bolo za čím, jedným dychom.

8.Počítacie cvičenie.

I.p. - postavte sa, otočte ramená, hlavu držte rovno, jednu ruku položte na bránicu, druhú na rebrá (pre kontrolu). Pri počítaní sa zhlboka nadýchnite 1-2 (pre seba), zadržiavajúc dych na počítanie 1 (pre seba), plynulo vydýchnite na počítanie 1-10 (nahlas). Potom nasajte vzduch a pokračujte v počítaní, kým 15, znovu zdvihnúť a počítať do 20, 25, 30. (Musíte počítať pokojne, rovnomerne, bez stíšenia hlasu, aby ste mali vždy zásobu vzduchu v pľúcach.)

6. fáza

Cieľ. Nácvik predĺženého výdychu pri súčasnom vyslovení frázy.

Návod na realizáciu.Každá veta je vyslovená spoločne, jedným dychom. Výslovnosť môže byť sprevádzaná pohybmi rúk. Aby ste úlohu skomplikovali, zakaždým musíte ponúknuť dlhšie frázy.

1. Vyslovovanie frázy s postupnou komplikáciou.

Logopéd vedie rozhovor na základe obrázka zápletky a vyslovuje krátku frázu. Prvé dieťa zopakuje frázu a pridá k nej jedno slovo, druhé - ďalšie atď. Táto fráza by sa mala vysloviť jedným dychom.

Logopéd povie krátku frázu: „Sasha miluje“ a ponúkne hračku. Dieťa zopakuje frázu a pridá názov hračky: "Sasha miluje fajku." Logopéd ponúka ďalšiu hračku. Dieťa zopakuje frázu a pridá ešte jedno slovo: „Sasha miluje fajku a loptu“ atď.

"Kvety". Logopéd vloží do vázy deťom známu kyticu kvetov. Deti ich volajú. Potom sa striedavo privoňajú ku kvetu a s jedným výdychom vyslovia dané
fráza. Frázy sa postupne stávajú zložitejšími. Napríklad: „Ruža vonia. Ruža veľmi dobre vonia. Červená ruža veľmi dobre vonia.“

1. Odpovede na otázky.

(Úplné odpovede sa vyslovia jedným výdychom.)

Aký je dnes deň v týždni? (Dnes...)

Aký deň v týždni je zajtra? (Zajtra...)

Aký deň v týždni bol včera? (Včera...)

Koľko dní má týždeň? (Týždeň má sedem dní: pondelok...)

Aký je prvý zimný mesiac? (Prvý zimný mesiac je december.)

Aký je druhý zimný mesiac? (Druhý...)

Aký je tretí zimný mesiac? (Tretí...)

Koľko zimných mesiacov je celkovo? (Len tri zimné mesiace: december...)

(Podobne sa pracuje na rečovom materiáli o iných ročných obdobiach.)

Elena Orešonková
Cvičenie na rozvoj rečového dýchania, rečového sluchu a artikulačného aparátu u detí

Cvičenie na rozvoj rečového dýchania u detí, rečový sluch a artikulačný aparát

1. Cvičenie na rozvoj rečového dýchania

Zdrojom tvorby zvukov reči je prúd vzduchu vychádzajúci z pľúc cez hrtan, hltan, ústnu dutinu alebo nos smerom von. Správne dýchanie reči zabezpečuje normálnu produkciu zvuku, vytvára podmienky na udržiavanie normálnej hlasitosti reči, prísne dodržiavanie prestávok, udržiavanie plynulosti reči a intonačnej výraznosti.

1) "Vyfúknuť balón"

Cieľ: – predĺžená výslovnosť spoluhlásky F na jeden výdych.

Pozvite deti, aby si to zahrali hra: v stoji na koberci, rozpažte ruky do strán - dostanete loptu, potom dlho vyslovte hlásku F a súčasne dajte ruky pred seba - lopta sa vyfúkne. Na konci sa objímte za ramená - balón sa vyfúkol.

- Poďme hrať guľôčky! Rozvod ruky do strán - takto! Takto sa ukázali veľké gule. Zrazu sa v balóne objavila malá dierka a ten sa začal vyfukovať. Vychádza vzduch loptu: F-F-F! Balón je vypustený!

Pripomeňte deťom, aby počas nafukovania balóna vdychovali viac vzduchu a potom postupne vydýchni to, vyslovujúc hlásku F. Nemôžete dostať vzduch.

2) "had"

Cieľ: rozvoj správneho rečového dýchania– predĺžená výslovnosť spoluhlásky Ш na jeden výdych.

Pozvite deti, aby sa hrali s hadmi. Hra sa hrá na koberci.

- Poďme sa hrať na hady! Hady vyliezli zo svojich dier a vyhrievajú sa na slnku. Hady syčať: "SH-SH-SH!"

Pripomeňte deťom, aby sa zhlboka nadýchli a dlho syčali. Počas dlhšej výslovnosti zvuku Ш nemôžete nasávať vzduch.

3) "pumpa"

Cieľ: rozvoj správneho rečového dýchania- predĺžená výslovnosť spoluhlásky S na jeden výdych.

Pozvite deti, aby sa hrali s lodičkami. Hra sa hrá na podlahe a je sprevádzaná pohybmi, ktoré simulujú nafukovanie kolesa pomocou pumpy.

Koľkí z vás radi jazdia na bicykli? A čo autom? Všetci to milujú. Niekedy sa však kolesá áut a bicyklov prepichnú a vyfúknu. Vezmime si lodičky a napumpujeme kolesá – takto! "S-S-S" - čerpadlá fungujú!

Dospelý ukazuje pohyby pumpy a vysvetľuje, že by ste mali vdychovať viac vzduchu, kým pumpa funguje, a potom postupne plynulo vydýchni to, vyslovuje zvuk S. Počas vyslovovania zvuku nemôžete nasávať vzduch. Pumpa môže pokračovať v prevádzke po prestávke, keď sa dieťa znova nadýchne. Je potrebné zabezpečiť, aby sa deti pri hre nepreťažovali.

4) "Vtipná pieseň"

Cieľ: rozvoj správneho rečového dýchania- vyslovenie niekoľkých rovnakých slabík na jeden výdych - LA-LA.

Učiteľka prinesie bábiku alebo matriošku a vyzve deti, aby si s ňou zaspievali veselú pesničku.

– Dnes nás prišla navštíviť bábika Káťa. Bábika tancuje a spieva pieseň: „LA-LA-LA! LA-LA-LA!" Poďme si spolu s Katyou zaspievať!

Pri spievaní dbajte na to, aby deti na jeden výdych vyslovovali tri slabiky za sebou. Postupne sa môžete naučiť spievať dlhšie pesničky na jeden výdych – 6-9 slabík za sebou. Dbajte na to, aby deti neboli príliš unavené.

5) "Šťastnú cestu"

Cieľ: rozvoj správneho rečového dýchania- vyslovenie niekoľkých rovnakých slabík na jeden výdych - BI-BI, TU-TU.

Ponúknite deťom aktívnu hru.

– Kto z vás rád cestuje? Zdvihnite ruky, kto išiel v aute. Teraz zdvihnite ruky, kto išiel vlakom. Poďme sa hrať na autá - auto jazdí a trúbi "VČELA-VČELA!" Teraz poďme na vlaky - "TU-TU!"

Ukážte, ako auto jazdí – prechádzajte sa po miestnosti, otáčajte pomyselným volantom. Predstavte si vlak, otočte ruky ohnuté v lakťoch dopredu a dozadu.

Dbajte na to, aby deti pri jednom výdychu vyslovovali dve slabiky za sebou. Postupne sa môžete naučiť vyslovovať viac slov na jeden výdych. slabiky: BI-BI-BI! TU-TU-TU-TU! Dbajte na to, aby deti neboli príliš unavené.

6) "Zvuky okolo nás"

Cieľ: rozvoj správneho rečového dýchania- spievanie samohlások A, O, U, Y na jeden výdych.

Dospelý pozýva deti hrať takúto hru.

Vo svete okolo nás počujeme rôzne zvuky. Ako dieťa plače? "A-A-A!" Ale ako vzdychne si malý medveď kedy ho bolí zub? "OOO!" Lietadlo na oblohe bzučanie: "UHHH!" A parník na rieke bzučanie: "Y-Y-Y"! Opakuj po mne.

Dospelý dáva pozor deti za tože každý zvuk treba vysloviť dlho, na jeden výdych.

2. Cvičenie na rozvoj rečového sluchu

Reč(fonemický) sluchu je schopnosť vnímať a rozlišovať počuť zvuky(fonémy) rodnom jazyku, ako aj pochopiť význam rôznych kombinácií zvukov – slov, fráz, textov. Sluch reči pomáha rozlíšiť ľudskú reč podľa hlasitosti, rýchlosti, zafarbenia, intonácie.

1) Cvičenie"Zainka"

Cieľ: Učiť rozpoznať deti komu patrí vyslovená fráza. Na vykonanie tohto cvičenia Deti si vyberú šoféra a zaviažu mu oči tenkou vreckovkou. Ďalej hovorí každé dieťa, ktoré mení svoj hlas báseň: „Zajačik, zajačik, zajačik, poď ku mne na čaj, dám si samovar. Ale najprv hádaj, kto ti volal, zisti to!“ Tie deti, ktorých hlas moderátor spozná, sa samy stanú moderátormi.

2) Cvičenie"medveď"

Cieľ: učiť sa deti identifikovať priateľa podľa hlasu.

Pre to cvičenia vybrať vodiča ktorý dostane plyšového medvedíka (môžete si vziať akúkoľvek inú hračku). Ďalej sa deti posadia do malého polkruhu a vedúci si sadne trochu ďalej od nich a otočí sa k nim chrbtom. Ďalej, jeden z deti tajným príkazom volá učiteľ plyšový macko: "Mishenka, poď." Vodič musí uhádnuť, kto zavolal medveďa, otočiť sa a priblížiť sa k tomu dieťaťu, zavrčať naňho ako medveď.

Cvičenie„Zapamätajte si a zopakujte slová“

Cieľ: Podporujte hromadenie slovnej zásoby a v dôsledku toho rozvoj pamäti.

Pre túto hru sú pripravené prepadnutia, môžu to byť buď hviezdy vystrihnuté z papiera, vlajky atď. cvičenia Deťom sa dáva niekoľko kusov prepadnutia. Potom učiteľ vysvetlí deťom priebeh hry. Hra začína. Učiteľ vysloví niekoľko slov za sebou (5-6 slov, pričom deti ich musia zopakovať v rovnakom poradí, ako ich učiteľ nazval. Ak sa dieťa pri opakovaní pomýli, teda zamení alebo úplne zabudne, potom to sa už považuje za prehru a dieťa, aby zostalo v hre, rozdá jeden zo svojich prepadov. Vyhráva dieťa, ktoré má najviac prepadov.

3) Cvičenie"Buď opatrný"

Cieľ: Rozšírte vedomosti o slovách deti a naučiť sa správne identifikovať objekt s jeho činnosťou.

Učiteľka vysvetľuje deťom priebeh cvičenia: keď povie nesprávne, tak netreba dvíhať ruky, inak sa to bude považovať za chybu. Deti si sadnú na stoličky, upokoja sa a začnú pozorne počúvať učiteľa. Učiteľ sedí oproti deťom sa to páči aby to mohol vidieť každý. A začína pomaly, jasne vyslovuje každú frázu, vysloviť: "Jazdy autom" (deti zdvihnú ruky). Ďalej: "Vrana letí, pes šteká atď." Potom učiteľ začne byť „zmätený“ Napríklad: „Krava breše, kôň letí atď.“, tu by deti, ktoré pozorne počúvali, nemali dvíhať ruky, pretože veta nie je správna. Keď sa deti naučia, ako to urobiť cvičenia, môže to byť komplikované, t.j. buď vedúci a ponúkni to chlapom.

4) Cvičenie"Horúci studený"

Cieľ: Učiť deti používať pojmy presnejšie "horúce" A "chladný".

Aby ste to vykonali deti sedia v polkruhu na podlahe (na koberci a dajú im loptu. Deti si musia gúľať loptu po podlahe k sebe. V tomto prípade dieťa, ktoré loptu pošle hovorí: „Studená“, to znamená, že dieťa, ktorému bola lopta poslaná, ju môže pokojne vziať rukami. A ak dieťa povie slovo „horúce“, nemôžete sa lopty dotknúť rukami.

3. Cvičenie na rozvoj artikulačného aparátu.

1) "stierka"

Ústa sú otvorené, široký, uvoľnený jazyk spočíva na spodnej pere.

Jeden dva tri štyri päť,

Ideme, poďme na prechádzku,

Vezmeme všetky špachtle a ideme na pieskovisko.

Mám lopatku -

Široký a hladký.

2) "Pohár"

Ústa sú široko otvorené. Predné a bočné okraje širokého jazyka sú zdvihnuté, ale nedotýkajú sa zubov.

Pijete radi čaj?

Potom nezívajte!

Otvor ústa

Položte pohár.

3) "Strelochka"

Ústa sú otvorené. Úzky, napätý jazyk je posunutý dopredu.

Otvorte ústa širšie

A tlačte jazyk dopredu.

Jeden dva tri štyri päť -

Pôjdeme podľa šípky.

4) "Trubica"

Ústa sú otvorené. Bočné okraje jazyka sú zakrivené nahor.

Vytiahnite jazyk dopredu

Áno, ohnite jeho okraje.

aká je dobrá?

Naša trubica je trubica!

5) "huba"

Ústa sú otvorené. Nasajte si jazyk až po strechu úst.

Ako pravá lesná huba sa jazyk zdvihol a zasekol.

A huby rastú v lese,

Sú veľmi chutné.

Dali sme jazyk ako hubu a dostali sme ho von.

Išli sme na prechádzku do lesa

A zbierať huby.

Dynamický jazykové cvičenia

1) "Pozerať"

Ústa sú mierne otvorené. Pery sú natiahnuté do úsmevu. Špičkou úzkeho jazyka striedavo siahajte na učiteľov počet ku kútikom úst.

Otvoríme ústa širšie,

Poď na jazyk dopredu

Vľavo vpravo,

Tik tak

Čas je presne na hodinách.

Otvoríme ústa širšie,

Jazyk smerujeme doprava.

Otvárame ešte širšie,

Jazyk smerujeme doľava.

Vľavo - vpravo, vľavo - vpravo,

Špička jazyka, držte s nami krok.

Jazyk a tak a tak,

Toto sú visiace hodiny.

Chodime: tik-tak, tik-tak.“

Robíme každý krok.

Určite ideme,

Nikdy nezaostávame.

2) "had"

Ústa sú široko otvorené. Zatlačte úzky jazyk dopredu a presuňte ho hlboko do úst.

Čo je na lavičke?

Toto je náš had.

Tenký, zdĺhavý

A také dôležité.

3) "Hojdačka"

Ústa sú otvorené. S napnutým jazykom sa naťahujte striedavo k nosu a brade, prípadne k horným a dolným rezákom.

Dnes sme spievali piesne

A hojdal sa na hojdačke

Jazyk sa tiež kýval.

Ukáž mi ako? Zdá sa.

Hore - dole, hore - dole,

Jazyk, nebuď lenivý!

Vytiahnite bradu

A nezabudnite na svoj nos!

Nad domom

Na hojdačke

Vzlietli sme.

4) "Skryť cukrík"

Ústa zavreté. S napätým jazykom sa opierajte o jedno alebo druhé líce.

Po prvé - vidím sladkosti za mojím pravým lícom,

Po druhé - za ľavým lícom vidím cukrík,

Tri - nevidím žiadne cukríky!

Natiahneme ruku k bufetu, musíme si schovať nejaké sladkosti.

5) "cievka"

Ústa sú otvorené, hrot jazyka sa opiera o dolné rezáky, bočné okraje sú pritlačené k horným bočným zubom. Široký jazyk "vyvalí sa" dopredu a stiahne sa do hĺbky úst.

Moje meno je reel

Ale nie som tvoja hračka.

Nitky na mne visia

zašiť si všetky nohavice.

6) "kôň".

Nasajte si jazyk až k stropu úst a švihnite jazykom. Kliknite pomaly a pevne a ťahajte hyoidné väzivo.

Clack - cvak - cvak!

Všetci sme povedali

ako kone cválali.

Tu kone cválali,

Jazyk, zaklapni s nami.

Hej, kde je ten úsmev?

Zuby a "lepkavý".

7) "harmonický"

Ústa sú otvorené. Širokou špičkou jazyka, podobne ako štetkou, prechádzame od horných rezákov k mäkkému podnebiu.

Antoshka má akordeón.

Trochu nám zahrajte.

Cvičenia o výslovnosti jednotlivých hlások С – Сь

Pri správnej výslovnosti hlásky "s" pery zaujmú polohu ďalšej samohlásky, zuby sa spoja, hrot jazyka sa opiera o spodné rezáky, chrbát jazyka je zakrivený, v jeho strede je vytvorená drážka, pozdĺž ktorej vydýchol prúd vzduchu smeruje na rezáky. Pri vyslovovaní jemného zvuku "s" zadná časť jazyka je viac zakrivená smerom k tvrdému podnebiu a celý jazyk je napätý; špička jazyka sa pevnejšie opiera o rezáky.

Dali Sanye cumlík,

Sedí ticho s nami.

3 – з Pri vyslovovaní zvukov "z", "z"" artikulačná štruktúra je rovnakáže pri vyslovovaní hlások "s", "S"", len hlasivky sú uzavreté a vibrujú, hlas.

Blízko lesa za roklinami.

Had sa plazil cikcakom.

Ts Sound "ts" vznikol v dôsledku rýchleho splynutia zvukov "T" A "s" ("ts").

Náš Vasily je skvelý chlap,

Jedol nakladanú uhorku.

Pri vyslovení hlásky "sh"časti artikulačný aparát obsadiť nasledovné pozíciu:

- pery mierne posunuté dopredu;

– špička jazyka je zdvihnutá k podnebiu, ale nedotýka sa ho a vytvára medzeru;

– bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám bez toho, aby prúd prechádzal pozdĺž okrajov vydýchnutý vzduch.

zašepká babička Nataša:

"Nebuď nezbedný, vnuk Pasha!"

Na diaľnici je auto -

Prepichla sa jej pneumatika.

G Pri vyslovovaní zvuku "a" pozíciu rečové orgány rovnakéže pri vyslovení hlásky "sch", len hlasivky sú uzavreté a vibrujú, hlas znie.

Nad trávou krúži chrobák

A bzučí, bzučí, bzučí.

3 – F Pod zeleňou pod kríkom

Ježko si stavia domček pre seba.

H Zvuk "h" vytvorený v dôsledku rýchleho spojenia zvuku zastavenia "th" nasleduje štrbina "sch".

Prasiatko a Macko Pú

Nakreslite jasný kruh.

Zvuk "sch" znie ako dlhý zvuk "sh", zatiaľ čo pery sú posunuté dopredu, špička jazyka je zdvihnutá, ako pri vyslovovaní zvuku "sh", a tvorí medzeru, koreňová časť jazyka je zdvihnutá.

Mráz nás štípe po lícach,

Štípe to na čele a štípe v nose.

Pri vyslovení hlásky "l" Poloha pier závisí od následnej vyslovenej samohlásky. Horné a dolné rezáky sú umiestnené v miernej vzdialenosti od seba. Špička jazyka spočíva na horných rezákoch alebo ďasnách. Bočné okraje jazyka sa nestretávajú s molármi, v dôsledku čoho zostávajú priechody po stranách pre vydýchnutý vzduch. Koreňová časť jazyka je zdvihnutá, vďaka čomu má jazyk tvar sedla.

Mäkký zvuk "l" sa líši v artikulácia z pevných témže sa nedvíha koreňová časť jazyka, ale stredná časť jeho chrbta.

Mačka pije mlieko

Zaoblilo sa mu brucho.

Pri vyslovení hlásky "R" Poloha pier závisí od následných zvukov. Medzi hornými a dolnými zubami je určitá vzdialenosť. Jazyk má tvar lyžice. Jeho bočné okraje susedia s hornými stoličkami a predným okrajom (Konček jazyka) zdvihnutý k alveolám, prichádza s nimi do kontaktu a vibruje pod tlakom vydýchnutý vzduch.

Mäkký zvuk "R" sa líši v artikulácia z tvrdého dodatočným zdvihnutím zadnej časti jazyka smerom k podnebiu a posunutím mierne dopredu.

Rómovia boli dnes šťastní -

Išiel s otcom do sprievodu.

Lara sa prechádzala po lúke

A stratil som svoj panamský klobúk.