Науково-дослідницька робота приклад написання. Правила оформлення дослідницької роботи
Мета грамотного оформлення дослідницької роботи – показ навичок учнів у самостійних розробках, які проводяться сучасними методиками. Крім того, вона полягає в аналізі отриманих результатів та в порівнянні з книжковими даними. Школярі та студенти мають продемонструвати вміння дійти науково обґрунтованих висновків.
Сьогодні поговоримо як про структуру дослідницької роботи, так і основні принципи її оформлення. Головні вимоги тут – точність, ємність, стислість та максимально повна відповідність змісту. Існують навіть приклади оформлення дослідницьких робіт для дитячих садків! Але ми з вами поговоримо сьогодні про праці студентів та школярів.
Про що писати у вступі
Призначення даного розділу – коротко охарактеризувати проблему у її сучасному стані, обґрунтувати актуальність виконання, значення з погляду науки (а також практики). Крім того, сформулювати головні завдання та позначити предмет дослідження та його об'єкт, висунути основну гіпотезу. Навіть приклад оформлення містить самі вимоги (можливо, у дещо спрощеному вигляді).
Обґрунтовуючи актуальність обраної теми, уникайте багатослівності. Головне – показати значущість та своєчасність її, як і суть наявної проблеми.
Класичний приклад правил оформлення науково-дослідної роботи школяра або студента вимагає приведення нижче за формулювання основної мети та уточнення конкретних завдань, вирішити які належить даній праці. Як правило, подається інформація у формі переліку – які саме аспекти слід виявити, вивчити, відновити, описати тощо. За однієї-єдиної мети завдань може бути висунуто відразу кілька. Оптимальна їхня кількість - від трьох до п'яти.
Формулювання мети має містити вказівку на загальний зміст та напрямок дослідження. Її слід помістити в одному реченні. Ціль органічно прив'язана до теми і має бути з нею повністю співзвучна.
А що таке завдання?
Позначеними завданнями ми уточнюємо нашу мету та прокладаємо шляхи до її досягнення. Формулювання кожної їх відповідає черговому етапу змісту і найчастіше служить заголовком конкретної глави.
У вступі слід обов'язково сформулювати як об'єкт дослідження, так і його предмет. Під першим розуміються явища (або процеси), що породили цю проблемну ситуацію, які належить вивчати. Предмет дослідження - лише частина об'єкта. Їм визначається тема, винесена як назва на титульний лист.
Якщо є приклад оформлення дослідницької роботи з формулюванням теми в образному стилі, слід продублювати назву в більш наукових термінах.
Гіпотеза – один із найважливіших елементів дослідження. Що це таке? Під цим терміном розуміється обгрунтоване з наукової точки зору припущення, що стосується пояснення (досить умовного) певних явищ, їх причин чи закономірних зв'язків. Область висування гіпотези - природне середовище, суспільне життя чи людський розум.
Розділ, присвячений огляду літератури
У ньому від автора потрібно продемонструвати володіння інформацією про основні роботи, які є на тему досліджуваного питання. Інший необхідний навичка стосується вміння цілеспрямованої роботи з книжковими матеріалами, добірки, аналізу та зіставлення наявних у них фактів. Будь-який приклад оформлення дослідницької роботи спонукає автора продемонструвати власне знайомство з позначеною областю в розрізі щонайменше кількох джерел, що дозволяє йому ставити перед собою серйозні наукові завдання.
Текст розділу супроводжується посиланнями на матеріал, який використовується для роботи. Те саме відноситься до наявних таблиць і малюнків. Проводячи огляд літератури, слід торкатися лише обраної тематики. Не варто докладно викладати всю прочитану інформацію, більшість якої лише опосередковано торкається проблеми.
Приклади оформлення науково-дослідної роботи школярів та студентів демонструють, що цей розділ рекомендується закінчувати коротким висновком щодо перспектив майбутнього вивчення тематики.
Якщо наша робота задумана в природничо і стосується матеріалів, отриманих в польових природних умовах, то слід передбачити наведені нижче розділи.
Методика та матеріал дослідження
Приклад оформлення науково-дослідної роботи у цій частині містить вказівку на район, де збиралися дані, дати збору матеріалів, відомості про те, ким проводилося спостереження, перераховуються його об'єкти. Якщо йдеться про експериментальну роботу, слід обов'язково вказати місце проведення.
Під методами дослідження маються на увазі ті способи та прийоми, до яких вдається автор у своїй роботі. Вони залежать від поставлених завдань і виступають як інструменти у справі добування фактичного матеріалу. Серед таких можна виділити методи, що відносяться до загальних (у вигляді спостереження, порівняння, вимірювання, моделювання, синтезу, аналізу, експерименту, анкетування, тестування, інтерв'ювання) та інших (приватного характеру), які застосовуються лише у вузькому колі завдань.
Чим відрізняються метод та методика? Ці поняття ви зустрінете у будь-якому прикладі оформлення дослідницької роботи. Остання стосується проведення діагностики та способів обробки даних, а також пояснює результат. Якщо методика - не авторська (опис її міститься в літературі), докладного викладу суті не потрібно. Достатньо обмежитися посиланням на відповідне джерело. У разі внесення змін до неї вони повинні бути докладно описані з обґрунтуванням даної необхідності. Те ж саме стосується й цілком оригінальної методики.
Що ще потрібно передбачити
Приклад оформлення дослідницької роботи школяра і студента передбачає, крім іншого, у цьому розділі перелік інструментів і приладів, що використовуються в роботі, із зазначенням допустимої похибки вимірювань усіх параметрів.
Розділ, що характеризує район дослідження, складається з літератури. Його значення досить велике при розробках природничо-наукового характеру, гео-і біологічних та ін. У подібних роботах даний розділ дуже широкий.
Про результати досліджень
Розділ "Результати", як правило, основний. Тут можна знайти приклади оформлення практичної частини дослідницької роботи. Зазвичай його поділяють кілька частин відповідно до рядом конкретних завдань. Зміст його полягає у докладному викладі виявлених результатів зі своїми ілюстрацією (у разі потреби) малюнками, таблицями, графіками, діаграмами і фото. Наводиться зіставлення із отриманими із сторонніх джерел даними.
Посилання на таблиці або малюнки у тексті цього розділу є обов'язковими. Згідно з правилами оформлення, про які ми поговоримо нижче, кожен підрозділ коротко підсумовує основні моменти (зазвичай без застосування слова "висновок").
У разі великого обсягу матеріалу виявлених даних може бути присвячений самостійний розділ. Тут автору належить вміти міркувати, робити необхідні висновки і зіставляти факти чи дані. Саме тут наводиться його згода із загальноприйнятою точкою зору чи мотивоване заперечення.
Наведені в строгий порядок результати повинні бути схильними до статистичної обробки. Робиться це з використанням відомих комп'ютерних програм на кшталт Excel або завдяки спеціальним алгоритмам, написаним конкретно для даного дослідження (що може становити одне з його завдань).
Висновки
Завдання цього розділу - коротко сформулювати підсумки у межах кожного пункту, дати практичні рекомендації і намітити перспективу майбутніх досліджень. У разі відсутності отриманих конкретних результатів висновки замінюються більш менш просторовим висновком. Воно виконує роль кінцівки, логічно оформляє отримані підсумки і прив'язує їх до завдань і загальної мети роботи.
У висновках обов'язково слід зазначити, чи досяг автор поставленої мети, і якою мірою. Ця вимога завжди пред'являється наприклад правильного оформлення дослідницької роботи.
"Література" та "Додатки"
Ці розділи присвячені перерахуванню в алфавітному порядку повного списку використаних робіт. У випадку, коли їх частина видана іноземними мовами, наводяться вони також за алфавітом, після списку російськомовних джерел. Нумерація у своїй має наскрізний характер.
У "Додатки" виносять більшу частину додаткових і допоміжних матеріалів, щоб уникнути захаращення основного тексту. Їх зміст може бути дуже різним. Йдеться і про оригінали тих чи інших документів і протоколи досліджень із зазначенням конкретних даних.
Формою матеріалів може бути графіка, текст, карта, таблиця, ілюстрація, фото тощо. буд. Будь-який із додатків існує у вигляді окремого аркуша, у кутку (праворуч вгорі) якого проставлено слово "Додаток" з конкретним заголовком. Якщо таких кілька, їх нумерація проводиться без знака № за допомогою арабських цифр. Вона також має наскрізний характер та є продовженням нумерації аркушів усього тексту роботи. Зв'язують додатки з основним документом завдяки посиланням (див. Додаток 1).
Дослідницька робота: приклад (зразок) оформлення
Виконують її на стандартних аркушах білого паперу форматом А4. Розташування – вертикальне. Кожен із листів містить поля (по 2 см зверху та знизу, 1 см праворуч та 3 см ліворуч). Обводити їх не потрібно.
Слід дотримуватись оптимального загального обсягу листів. Він не повинен бути надто великим. Найкраще, коли кількість сторінок – від 15 до 20.
Друкується текст, як правило, на комп'ютері з використанням інтервалу між рядками в півтора знака. Розміщують його лише з одного боку кожного аркуша, вирівнюють із перенесенням слів по ширині тексту. Як десятковий знак використовується точка.
Необхідні нюанси
Усі абревіатури підлягають обов'язковому розшифровці. Якщо необхідні скорочення, пояснення кожного з них проводиться при першій згадці.
Нумерація сторінок ведеться із четвертої за рахунком. Цифра проставляється посередині листа. Як перша сторінка виступає титульний лист. Якщо зустрічаються згадки рослин, тварин, мікроорганізмів, після кожного з них у дужках наводиться латинською мовою та їх видова назва. Також вказується прізвище автора, який уперше описав це явище.
Якщо дослідження ведеться у сфері ботаніки, до роботи необхідно обов'язково додати відповідний гербарій.
Структура роботи
На першому (титульному) аркуші позначається повна назва (юридичного характеру) установи, де робота проводилася. Далі великими літерами - назва самої роботи, потім прізвище, ім'я виконавця, його клас або група, а також дані про керівника та консультанта (якщо такі є). За наявності необхідно згадати посаду та вчений ступінь кожного. Це стосується переважно прикладів оформлення науково-дослідних робіт студентів. Внизу проставляється позначення населеного пункту та рік виконання.
Другий лист завжди присвячений змісту праці (зміст). Він обов'язково містить повний склад заголовків та підзаголовків дослідження, чия сувора відповідність тексту має обов'язково дотримуватися. Наводяться номери сторінок, з яких починається кожен із розділів.
Будь-який заголовок пишеться з великої літери. Крапка наприкінці не ставиться. Рубрики нумеруються за індексаційною системою (1.1, 1.2, ...).
Переходимо до тексту
Третій лист присвячується введенню. Обсяг його, як стверджує класичний приклад оформлення дослідницької роботи, зазвичай перевищує розміру сторінки.
Починаючи з четвертого аркуша, ми переходимо до основної частини роботи з розділами, названими вище. Вона завжди буває оформлена як суцільного тексту, розділеного невеликими інтервалами. Кожен із розділів може бути виділений подвійний нумерацією (3.1, 3.2 тощо. буд.), заголовки всіх підрозділів також мають бути винесені до списку литературы.
Після закінчення більшості робиться висновок (або пишуться висновки). Для цього використовують окремі аркуші паперу. Літературу також перераховують із нової сторінки.
Як оформити ілюстративний матеріал
Усі таблиці мають нумерацію наскрізного порядку. Їхнє розташування на аркуші може бути горизонтальним або вертикальним. Праворуч слід зазначити: "Таблиця номер...". Серед рядка нижче наводиться її назва.
У разі передруку з якогось літературного джерела обов'язкова вказівка у дужках після назви посилання на нього. Якщо таблиця є чергуванням результатів і літературних даних, посилання розташовують у відповідних її частинах. У разі потреби під таблицею наводяться всі необхідні примітки.
Коли розмір її занадто великий (не міститься одному листі), можливий перенесення наступного (у дужках - " продовження " чи " закінчення " ). Заголовок таблиці наводиться лише один раз.
Всі графічні зображення, які можуть існувати у вигляді схем, фотографій, діаграм, графіків або малюнків, також мають наскрізну нумерацію і позначаються як малюнки. Виконують їх тушшю чи чорною пастою. Необхідні для автора позначення виносяться на малюнок із використанням цифр або значків. Нижче малюнка ставиться його позначення - "Рис. (Номер)" і назва. Нижче можна навести нумерований список умовних позначень.
Як і у випадку з таблицями, на запозичені в літературі малюнки міститься посилання. Якщо зображення відтворено зі змінами щодо оригіналу, це має бути вказано поруч із ним.
Науково-дослідна робота: приклад оформлення посилань
Форма вказівки ними залежить від джерела. Як останні виступають статті або книги, що мають автора або кількох, а також довідники, словники та шкільні підручники.
Якщо книга чи стаття має одного-двох авторів, посилання оформляються із зазначенням у дужках їхніх прізвищ без ініціалів, перерахованих через кому разом із роком видання. Інший варіант – вказати прізвище автора у самому тексті роботи. В цьому випадку ініціали проставляються, у дужках зазначається рік видання.
Якщо ж авторський колектив складається з більш ніж двох осіб, згадують прізвище лише першого з них з додаванням та ін. або "зі співавторами". У випадку, коли авторів занадто багато (це відноситься до енциклопедій, словників тощо), замість прізвища наводиться лише назва з роком видання книги.
Як правило, довгі найменування літературних джерел наводяться не більше одного разу. Надалі вони підлягають скороченню. У разі використання в тексті дослівної цитати через кому вказується номер сторінки з фрагментом, що цитується.
Як оформити список літератури
Це робиться згідно з певними бібліографічними правилами для різних джерел. Приклад оформлення дослідницької роботи школяра чи студента містить такі самі вимоги. Будь-яка із статей або книг записується в алфавітному порядку з червоного рядка. Спочатку, як згадувалося, наводяться роботи російською мовою, нижче - іноземних.
Обов'язково всім видів джерел зазначення відомостей про авторів, заголовків, вихідних даних і кількісної характеристики. Під вихідними даними мається на увазі інформація про назву видавництва, місце його розташування та рік виходу. Назви міст при цьому наводяться повністю, за винятком Москви та Санкт-Петербурга, які прийнято вживати у скороченні.
Під кількісною характеристикою розуміється кількість сторінок. Якщо мова йде про журнал чи збірник, наводяться лише ті сторінки, які стосуються безпосередньо публікації. У цьому випадку інформація існує у вигляді вказівки через тире номерів першої та останньої з них.
Посилаючись на інтернет-сайт, до списку джерел, крім автора та назви, розміщують адресу веб-сторінки.
Виконання цих кроків значно підвищить шанси на завищення остаточної оцінки. Є навіть можливість того, що після ознайомлення з ідеально написаним вступом, перевіряльники не звертатимуть увагу на основний текст і висновок. Тому дослідник повинен зосередити всю свою увагу саме на написанні вступу.
Безсумнівно, обгрунтування вибору своєї теми одна із основних пунктів запровадження, можна умовно назвати його “запровадження у вступі”. Саме з його написання і має починатися гарне запровадження, яке справить враження як на наукового керівника, так і на всіляких перевіряльників. Тому основна увага цього міні-огляду буде зосереджена на написанні цієї частини вступу.
Написання вступу починається з вступного слова
Будь-яке вступ потрібно починати з вступного слова. У багатьох авторів-початківців, які вперше стикаються з написанням наукових праць, перші проблеми починаються саме з вступного слова. Що ж таке це вступне слово і як його правильно скласти?
Вступне слово відіграє роль "опори", з якої має починатися подальший опис. Без нього введення буде неповним, оскільки не можна розпочинати оповідання відразу з актуальності або з опису цілей та завдань.
Якщо у вас буде відсутнє вступне слово, то при захисті у перевіряльників можуть виникнути зайві та неприємні питання, які принесуть вам чимало неприємностей.
Вступне слово, як правило, складається з двох-трьох сторінок чистого тексту, який за змістом повністю розкриває проблематику вашої теми.
Правильно написане вступне слово має містити такі основні пункти:
- Розкриття основних понять та проблематики дослідження.Тут питань не повинно бути, ви просто вказуєте на основну проблему дослідження і даєте визначення основним поняттям, з якими працюватимете.
- Ви повинні показати особливості взаємодії основного об'єкта вашого дослідження із зовнішнім світом.Це дуже важливе питання, яке зможе показати ваш рівень розуміння обраної вами теми. Оскільки це основний пункт “введення до вступу”, ми детальніше його опишемо. Отже, обрана нами тема звучатиме так:
Приклад написання вступу до наукової роботи
Тема: проблема моральних цінностей у сучасній політиці
Вступ:
Головна відмінність моралі від інших організаційно-контрольних сфер полягає в тому, що мораль не має речових форм, не матеріалізується в апаратах управління, інститутах влади, не має центру управління та засобів зв'язку і знаходить своє відображення лише у мові, мовленні та суспільній поведінці. Незважаючи на це, вона присутня у всіх сферах, впливає на стереотипи, що управляють суспільством, і особливо, на феномен політики, як суспільного явища. Усі приписи моралі мають характер ідеалів, із якими варто узгоджувати всі свої дії. Мораль дає оцінку внутрішнього переживання вчинків. Політика, як така, є «приземленим» об'єктом і цілеспрямована, тобто. вона орієнтується на досягнення конкретних цілей та результатів. Найважливішою особливістю політики є її опора на силу використання примусових санкцій за невиконання вимог. Мораль же спирається головним чином «санкції» совісті.
- провів чітку паралель між основними пунктами своєї роботи;
- коротко розкрив суть їхньої взаємодії;
- показав, у чому полягає головна відмінність однієї сфери контролю від іншої.
За такого опису проблем на захисті не виникне.
Після цього ідеально написане вступне слово має містити абзац, що вказує на розвиток проблемної ситуації у певних часових відрізках.
приклад. Слід зазначити, що на взаємозв'язок політики та моралі вирішальний вплив мають характер суспільного розвитку у певному тимчасовому відрізку та панівне соціокультурне середовище. Одна справа взаємовпливу політики та моралі в класичному суспільстві, де головна увага приділяється, в основному інерції свідомості та поведінки. Абсолютно інша ситуація виникає з переходом в епоху техногенних цивілізацій. Висловлюючись конкретніше, переважно змісті взаємодії моралі і політики відбиваються основні особливості культури та традицій”.
Це важливо!Вступне слово має бути коротким анонсом до всього змісту вашої роботи.
Порадада № 1. Багато дослідників помилково вважають, що введення необхідно писати одночасно і повністю. Це не так. До початку роботи над основною частиною дослідницької роботи необхідно написати лише частину введення, а саме: актуальність, цілі та завдання. Решта пишеться після завершення роботи.
Порада №2.За правилами, розміри вступу повинні коливатися в діапазоні від п'яти до десяти відсотків від загального розміру всієї роботи. На захист цього можуть приділити особливу увагу.
Рада №3. Введення дослідницької роботи має бути взаємозалежне з її висновком. Як мінімум, у висновку повинні перераховуватися загальні підсумки виконаної роботи, а підсумки ці повинні виходити з поставлених дослідницьких завдань.
Заради висновку слід зазначити, що представлена схема написання вступного слова не є абсолютно вичерпною. Однак, якщо ви наслідуватимете описані вище рекомендації та поради, то під час захисту у вас не виникне жодних проблем, пов'язаних із зайвими питаннями щодо написання введення до дослідницької роботи.
Оновлено: Лютий 15, 2019 автором: Статті.Ру
Розглянемо найвідповідальніший розділ дослідницької роботи Введення у дослідницьку роботуі наведемо приклад запровадження проекту чи дослідницької роботи учня Школи чи студента. Основні пункти введення можна використовувати і в проекті вихованця ДНЗ (дитсадка), який виконується разом з батьками.
У цьому розділі ми дамо відповіді на питання, як писати вступ до дослідницької роботи, наведемо приклад і дізнаємося, що має бути у запровадженні дослідницької роботи школяра або в планованому проекті.
Щоб визначитися з тим, як написати введення в дослідницькій роботі необхідно розглянути структуру та план введення дослідницької роботи, грамотно сформулювати актуальність, предмет та об'єкт дослідження, мету та завдання проекту, новизну та методи дослідницької діяльності.
Нижче наведемо приклад і зразок оформлення введення дослідницької роботи, розглянемо докладно кожен пункт введення. Дані приклади написання вступу стосуються і науково-дослідної роботи школярів та студентів, цей матеріал можна застосувати викладачеві в проектній діяльності під час підготовки до уроку.
Що відображається у розділі Вступ?
У розділі "Вступ" необхідно стисло представити основні ідеї дослідницької роботи!
- перший розділ дослідницького проекту, розташовується на третьому аркуші після змісту дослідницької роботи.
У ньому розкривається актуальність теми, мета та завдання проекту, об'єкт дослідження та гіпотеза, що формулюється за наявності практичної частини у дослідницькій роботі, наявності експериментів, дослідів, спостережень.
доводить значимість, сучасність, необхідність результатів проведеного дослідження.
Формулюється також модель бажаного кінцевого результату дослідження дитини.
Також важливо вказати конкретні, які потрібно вирішити у процесі всього ходу роботи. У вступі дослідницької роботи можна також вказати ступінь розробленості цієї теми в літературі, сформулювати.
Структура запровадження дослідницької роботи
Наведемо приклад плану запровадження дослідницької роботи (проекту) школяра:
1. Актуальність теми дослідження
2. Проблема, на вирішення якої спрямоване дослідження
3. Об'єкт та предмет дослідження
4. Мета дослідницької роботи
5. Завдання дослідницької роботи
6. Гіпотеза (припущення)
7. Основні етапи роботи, організація
8. Методи дослідження
9. Наукова новизна дослідження
10. Теоретична значущість роботи
11. Практична значущість роботи
12. Характеристика основних джерел інформації.
Кожен із перелічених вище пунктів Введення у дослідницький проект описується з нового абзацу без нумерації і оформлення як заголовка.
Актуальність роботи, предмет дослідження, об'єкт дослідження, мета дослідження, завдання дослідження тощо.
Обсяг розділу Вступ- Зазвичай 1-1,5 сторінки.
Розділ Введення оформляєтьсявідповідно до правил оформлення дослідницької роботи.
Бенку З.А., 4МП10, [email protected]
Мєшков І.А., 4МЕО8, [email protected]
КЛУБ СВІТОВА ЕНЕРГЕТИЧНА ПОЛІТИКА
ПРИКЛАДНИЙ ПЛАН І ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ НАУКОВИХ І НАУКОВО-ДОСЛІДНИХ РОБІТ
Титульний лист дослідницької роботи
Оформляється титульний аркуш дослідницької роботи на аркуші формату А4 і є першою сторінкою.
Поля:
ліве поле листа – 30 мм
праве - 10 мм
верхнє та нижнє - по 30 мм
Міжрядковий інтервал – півтора.
Титульний лист не нумерується.
У верхньому полі титульного листа дослідницької роботи пишеться повна назва навчального закладу/організації (розмір шрифту – 16 пунктів).
Посередині аркуша пишеться без лапок «Дослідна робота» (шрифт – 24 пт.)
На наступному рядку – великими літерами вказується назва дослідницької роботи без слова "тема", без лапок і крапки в кінці (шрифт – 28 пт.).
Назва не повинна бути довгою, "стандартною або побитою", а по можливості короткою, інтригуючою. Назва на титульному листі має відповідати загальному змісту проекту та зацікавити ознайомитись із роботою.
Назва, якщо необхідно, може містити підзаголовок для більш конкретного подання теми проекту, але він повинен бути дуже коротким і не перетворитися на другу назву роботи.
У правому нижньому кутку титульного листа вказуються відомості про автора дослідницької роботи (прізвище, ім'я, курс, факультет, групи), нижче – про керівника дослідницької роботи (пишуть «Керівник» та вказують його прізвище, ініціали та посаду. Якщо керівників дослідницького проекту декілька, вказуються всі через кому.
Якщо у вашій роботі допомагав консультант, то його ініціали та прізвище міститься нижче за керівника із зазначенням «Консультант».
У самому низу титульного листа по центру вказується місце виконання дослідницької роботи школяра: Москва, на наступному рядку – рік виконання роботи – 2014 – без крапки, лапок, слова "рік" чи "г" (шрифт – 14 пунктів).
Отже, оформлення титульного листа дослідницької роботи практично стандартне:
повне найменування навчального закладу
назва дослідницької роботи
прізвище та ім'я студента, курс, факультет, група
прізвище, ініціали, посада керівника проекту
місто чи селище
рік виконання роботи
Оформлення титульної сторінки – це перший крок.
Усі розділи в «Змісті» починаються з великої літери.
При оформленні заголовки щаблів однакового рівня необхідно розташовувати один під одним. Заголовки кожного наступного ступеня зміщуються п'ять знаків вправо. Усі вони починаються з великої літери без крапки наприкінці.
Глави та параграфи нумеруються за багаторівневою системою, тобто позначаються цифровими номерами, що містять у всіх ступенях номер своєї рубрики та рубрики якої вони підпорядковані (напр. 1.1, 1.2 тощо).
Розділи "Вступ", "Висновок", "Список літератури" та "Додатки" не нумеруються.
Введення... 3
(У вступі зазвичай описують: обґрунтування вибору теми роботи, об'єкт та предмет дослідження, мета та завдання дослідження, гіпотезу, методи дослідження, новизну дослідницької роботи (за наявності), теоретичну та практичну (за наявності) значимість роботи)
1. Підготовка до дослідження (наприклад) ... 5
1.1 Історичні відомості... 5
1.2 Збір інформації... 7
1.3 Проведення анкетування... 8
1.4 Техніка безпеки... 9
(Правила техніки безпеки описуються за необхідності)
2. Проведення дослідження (наприклад) ... 10
2.1 Перший етап дослідження... 10
2.2 Другий етап дослідження... 11
2.3 Заключний етап дослідження... 12
Висновок... 13
(Підсумки дослідницької роботи)
Список літератури... 14
Програми... 15
Введення дослідницької роботи
Введення - перший розділ проекту, що розташовується на третьому аркуші після змісту дослідницької роботи. У ньому розкривається актуальність теми, мета та завдання проекту, об'єкт дослідження та гіпотеза, що формулюється за наявності практичної частини у дослідницькій роботі.
Обгрунтування актуальності дослідницької роботи доводить важливість, сучасність, необхідність результатів дослідження.
Формулюється Мета дослідницької роботи – модель бажаного кінцевого результату дослідження.
Також важливо вказати конкретні завдання дослідницької роботи, які необхідно вирішити.
У вступі можна також вказати ступінь розробленості даної теми в літературі, сформулювати запланований результат дослідження.
Таким чином, у Введенні відображається:
Актуальність теми дослідження
При обґрунтуванні актуальності дослідження у розділі Введення дослідницької роботи необхідно вирішити, чому саме цю проблему потрібно вивчати.
Актуальність дослідження – це ступінь його важливості на даний момент та в даній ситуації для вирішення певної проблеми, завдання чи питання.
Актуальність проблеми дослідження - це затребуваність вивчення та вирішення цієї проблеми у суспільстві.
Обгрунтування актуальності дослідження - це пояснення необхідності вивчення цієї теми та проведення дослідження у процесі загального пізнання.
Обґрунтування актуальності теми дослідження є основною вимогою до дослідницької роботи.
Актуальність теми дослідження обумовлена такими факторами:
заповнення будь-яких прогалин у науці;
подальший розвиток проблеми у сучасних умовах;
своя думка у питанні, яким немає єдиної думки;
узагальнення накопиченого досвіду;
підсумовування та просування знань з основного питання;
постановка нових проблем із метою привернення уваги громадськості.
Актуальність дослідницької роботи може полягати у необхідності отримання нових даних, перевірки нових методів тощо.
Часто у дослідному проекті разом із словом "актуальність" використовують слово "новизна" дослідження.
Приклади обґрунтування актуальності теми дослідження:
1. Актуальність: тема є актуальною у зв'язку з високим падінням народжуваності у селі. Раніше в селищі був звичай мати багато дітей, відсутність дітей вважалося найбільшим нещастям і розглядалося як покарання.
2. Важко, дуже важко, навіть на мить уявити, що тепер на пустельному передгір'ї правого берега річки кипіло і вирувало колись життя десятків тисяч людей. Життя, сповнене небезпек, мінливостей долі, життя землепрохідців, воїнів, дипломатів, торговців, вчителів та робітників. Це місто зіграло в історичній долі області прогресивну роль. Багато чого довелося випробувати та бачити нашому місту, він знав славу злету та гіркоту падіння.
Тому дослідження історії мого міста, його славної сторінки в історії – актуальна тема для вивчення культурної спадщини та краєзнавства нашої області.
3. СМС вигадали на початку 90-х років фахівці однієї англійської компанії. В Англії SMS настільки популярні, що для них з'явилося навіть окреме слово: "texting" і дієслово: "to text". Популярність призводить до добрих заробітків. І за дешевизною СМСок, що здається, стоять грандіозні доходи тих, хто ці послуги пропонує. СМС - індустрія зростає та зростає. СМС можна надсилати телефоном, через мережу, через КПК. Чи варто дивуватися, що кількість СМС – залежних людей стає дедалі більшою. А дехто навіть іде на рекорди. Так, нещодавно у пресі з'явилося повідомлення, що мешканець Індії відправив за місяць майже 200 тисяч СМС. У жовтні минулого року доктор Марк Коллінс раптом став відомим усьому світу. І все завдяки небаченому розладу – залежно від СМС. Тому вивчення цієї теми є актуальним.
4. Це крик душі дівчинки – вихованки дитячого будинку. Кожна дитина, яка залишилася без піклування батьків, опинилася у важкій життєвій ситуації, як би тепло і затишно не було в дитячому будинку, мріє про люблячу, турботливу сім'ю, про майбутнє і вірить, що мрія здійсниться. У нашій області проживає 4375 дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків. На даний час в освітніх та соціальних установах виховується 1012 дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, влаштовано в сім'ї, що заміщають, 3363 дитини. На сьогоднішній день однією з пріоритетних форм життєустрою дітей-сиріт є влаштування їх у прийомні сім'ї. У ситуації, що склалася поряд з поняттям сирота, з'являється і зміцнюється поняття соціальний сирота. Соціальна сирота - це дитина, яка має біологічних батьків, але вони з якихось причин не займаються вихованням дитини і не дбають про неї. Діти-сироти, діти, що залишилися, без піклування батьків і не отримали позитивного досвіду сімейного життя, не можуть створити здорову повноцінну сім'ю. Вони часто повторюють долю своїх батьків, втрачаючи батьківські права, тим самим розширюючи поле соціального сирітства.
Проблема сирітства сьогодні – це найактуальніша із проблем сучасної дійсності нашої країни.
5. Актуальність моєї дослідницької роботи полягає в тому, що у всіх дітей виникає проблема, коли треба вивчити великий обсяг інформації. А грати всім дітям подобається, тому я вирішила перетворити нудне на цікаве та захоплююче.
6. За статистичними даними у Росії відбувається різке погіршення здоров'я дітей. 30-35% дітей, які вступають до школи, вже мають хронічні захворювання. За роки навчання у школі у 5 разів зростає кількість дітей з порушеннями опорно-рухового апарату. Існує багато чинників, які впливають такі порушення здоров'я. Вважається, що учень початкових класів не повинен піднімати тяжкості більше ніж 1/10 своєї власної ваги.
Вивчаючи тему «Маса тіла», я виконувала практичну роботу: вимірювала масу різних тіл, і дуже зацікавилася, чому маса така різна. Вчитель запропонував мені дослідити це питання, перевірити, чи відповідають рюкзаки, які носять наші однокласники цим вимогам.
Так як здоров'я дитини завжди має велике значення та цінність для батьків та суспільства загалом, моя дослідницька робота актуальна.
7. Вважаю, що досліджень, присвячених вивченню діалектизмів як стилістичного засобу, недостатньо. Спеціальних досліджень, присвячених вивченню діалектизмів у творчості В.П. Астаф'єва немає. Тому вважаю свій дослідницький проект актуальним.
8. У зеленій зоні селища з кожним роком збільшується кількість уражених комахами та їх личинками дерев. Є необхідність у збереженні, відновленні та розширенні зеленого масиву. Так як руді лісові мурахи є «санітарами» лісу та можуть допомогти його збереженню, проведення мого дослідження актуальне.
Проблема, на вирішення якої спрямоване дослідження
Об'єкт та предмет дослідження
Після актуальності проблеми дослідження у введенні дослідницької роботи записують об'єкт та предмет дослідження учасників.
Об'єкт дослідження - те, що буде взято учасниками вивчення та дослідження. Це не обов'язково може бути якийсь неживий предмет або жива істота. Об'єктом дослідження може бути процес чи явище дійсності.
Зазвичай назва об'єкта дослідження міститься у відповіді питання: що розглядається?
Предмет дослідження - це особлива проблема, окремі сторони об'єкта, його властивості та особливості, які, не виходячи за рамки об'єкта, що досліджується, будуть досліджені в роботі.
Зазвичай назва предмета дослідження міститься у відповіді питання: що вивчається?
Приклади об'єкта та предмета дослідження:
|
Об'єкт дослідження: |
Предмет дослідження: |
|
властивості магнітів |
|
|
гора Чатирдаг |
легенди та міфи про гору Чатирдаг |
|
тригонометричні рівняння та їх системи |
способи відбору коренів у тригонометричних рівняннях та системах |
|
учні та викладачі школи |
залежність від СМС |
|
англійські пропозиції |
способи та причини розташування слів в англійських реченнях |
|
сімейно-родові звичаї |
родинний ритуал |
|
соціальні сироти, які перебувають у реабілітаційному центрі |
процес соціальної підтримки та захисту дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків |
|
властивості та структура ока як оптичного інструменту |
|
|
мікроклімат навчальних приміщень |
умови мікроклімату у навчальних приміщеннях |
|
магнітне поле |
магнітне поле у шкільних навчальних кабінетах |
Опис об'єкта дослідження:
Об'єкт дослідження: стерилізовані та профільтровані яблучні соки в асептичній упаковці.
Предмет дослідження: вміст заліза та міді у стерилізованих та профільтрованих яблучних соках.
Іноді замість словосполучення "Об'єкти досліджень" краще підходить "Об'єкти спостережень":
Об'єкти спостережень: два тюленята, привезені до зоопарку з узбережжя Балтійського моря.
Предмет дослідження: адаптація тюленів до умов зоопарку.
Мета дослідницької роботи
Грамотне формулювання мети у проекті дуже важливе.
Мета дослідницької роботи - це бажаний кінцевий результат, який планує досягти учень у результаті своєї роботи.
Мета описується учням у Введенні дослідницької роботи простими словами та одним-двома пропозиціями!
Проста схема складання мети дослідницької роботи (проекту):
1. Виберіть одне зі слів типу:
вивчити, досліджувати, з'ясувати, виявити, визначити, проаналізувати, встановити, показати, перевірити, залучити до проблеми, обґрунтувати, узагальнити, описати, дізнатися та ін.
2. Додайте назву об'єкта дослідження
Приклади отриманих формулювань мети дослідницької роботи:
Дослідити назви вулиць нашого села та продемонструвати вуличні визначні пам'ятки.
Дослідити основні параметри мікроклімату кабінетів школи.
Дослідження вмісту заліза та міді у продуктах харчування, що вживаються нами щодня.
Дослідження історії та ролі міста в історії країни на її східних рубежах.
Дослідити та дізнатися легенди та міфи про гори, які є місцем поклоніння місцевого народу
Дослідити значення пластикових пляшок у житті людини та природи.
Вивчити процес вирощування кристалів із солі та мідного купоросу
Вивчити поведінку дитинчат сірих балтійських тюленів за умов вольєрного утримання у зоопарку.
Вивчити проблему соціального сирітства та як зокрема ці питання вирішуються у нашому районі.
Вивчити харчовий раціон школярів – старшокласників.
Вивчити проблему появи соціального сирітства.
Вивчити вплив парної лазні на оздоровлення.
Вивчити умови Центру соціальної допомоги сім'ї та дітям нашого міста, де перебувають діти – соціальні сироти.
Вивчити життя бджіл, їх поведінку, взаємини та діяльність.
Вивчити особливості солі, її властивості, якості та застосування.
Вивчити різні способи відбору коренів у тригонометричних рівняннях та системах.
Вивчити силу тертя та її впливом геть життя людини.
Вивчити види грибів та їх значення у навколишньому середовищі.
Вивчити особливості повісті "Башкирська русалка", пов'язані з її фольклорною основою і з традиціями натуральної школи, що розвиваються в ній.
Вивчити такі економічні явища як інфляція та дефляція.
Вивчити використання чисел у прислів'ях та приказках.
Вивчення раціону харчування школяра.
Вивчення характеру поселень рудої лісової мурахи в нашому лісництві та оцінка екологічного стану лісу.
Вивчення харчових добавок у продуктах харчування та їх вплив на здоров'я людини.
Виявити вплив СМС-манії на психіку людини.
Виявити вплив ваги рюкзака школяра на його здоров'я.
Виявити умови, необхідні для зростання спор цвілевого гриба мукору.
Виявити закономірності явища...
Визначити залежність від СМС серед учнів та вчителів школи.
Визначити фірму - виробник, що випускає яблучні соки, що відповідають нормативам за вмістом заліза та міді.
Визначити подібність людей та птахів.
Визначення причин порушення постави у дітей-підлітків.
Визначити роль птахів у житті людей.
Визначення якості продуктів швидкого приготування.
Визначення продуктів, що не містять шкідливих харчових добавок та продуктів, що містять шкідливі харчові добавки.
Дізнатися таємницю невидимок та відчути себе чарівницею.
Дізнатися, чому хамелеон вважається незвичайною твариною.
Дізнатися, що за птах напав на горобця, виявити особливості цього птаха.
Дізнатися, чому саме орел зображений на гербі Росії.
Дізнатися, що таке Сонце та показати його значення у житті людини.
З'ясувати таємниці створення мультиплікаційних фільмів.
З'ясувати, які властивості мають магніти і як їх використовують люди.
Проаналізувати основні способи та механізми вирішення проблем дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків державою.
Проаналізувати особливості використання діалектної лексики у повісті В.П. Астаф'єва «Останній уклін».
Показати відображення історичних подій країни у творчості мого прадіда.
Привернути увагу учнів до проблеми збереження здоров'я очей та гарного зору.
Залучити до проблеми безпритульних тварин нашого міста.
Довести, що серед рослин трапляються хижаки.
Ознайомитися з історією розвитку села, його жителями, традиціями, т.к. з кожним роком стає дедалі менше мешканців.
Перевірити: морозиво – це користь чи шкода?
Прогнозування ймовірності захворювання при неправильному харчуванні.
Обґрунтування виправданого вживання комп'ютерного сленгу та виявлення його поширення у мові сучасної молоді.
Узагальнити матеріал з історії марок
Встановити період розпаду...
Завдання дослідницької роботи
Після формулювання мети проекту вкажемо конкретні завдання, які вирішувати у процесі дослідження.
Завдання дослідницької роботи - це послідовні етапи теоретичної та експериментальної роботи учасника з початку остаточно.
Щоб визначити завдання дослідницької роботи, потрібно послідовно відповідати собі на запитання: "Що мені зробити, щоб досягти мети дослідження?"
Завдання записуються у Введенні дослідницької роботи відразу після мети.
Зазвичай завдання творчого проекту перераховуються та починаються словами: з'ясувати, вивчити, провести, дізнатися, проаналізувати, дослідити, визначити, розглянути, знайти, запропонувати, виявити, виміряти, порівняти, показати, зібрати, зробити, скласти, узагальнити, описати, встановити, розробити , познайомитися тощо.
Приклади завдань дослідницької роботи:
З'ясувати історію створення та застосування пластикових пляшок
З'ясувати значення історичних пам'яток, пов'язаних із життям міста
З'ясувати історичне значення людей міста, які залишили слід в історії області
З'ясувати, що таке магніт та магнітна сила
З'ясувати, як люди використовують магніти у житті.
Вивчити хімічні властивості пластикових пляшок
Вивчити діяльність декабристів як перших дослідників
Вивчити історію рідного села
Вивчити історію створення мультиплікації
Вивчити процес створення мультфільму
Вивчити історичні відомості про сіль
Вивчити склад морозива
Вивчити захворюваність на медичні картки
Вивчити проблему появи соціального сирітства
Вивчити способи поїдання корму
Вивчити молодіжний сленг як лінгвістичне явище
Вивчити вимоги до шкільного рюкзака
Вивчити асортимент шкільних рюкзаків
Вивчити вправи для збереження та покращення зору
Вивчити біографію мого прадіда
Вивчити інформацію про інфляцію та дефляцію з різних джерел
Вивчити наслідки інфляції
Вивчити літературні та наукові видання
Вивчити літературу про життя бджіл
Вивчити умови Центру соціальної допомоги сім'ї та дітям міста
Вивчити науково-методичну та довідкову літературу щодо створення програм у середовищі програмування Borland Delphi.
Провести анкетування учнів класу
Провести досліди із сіллю
Провести експеримент "Шпигунська записка"
Провести спостереження за руховою активністю тюленів
Провести хімічний експеримент з визначення наявності та кількості заліза та міді в яблучних соках
Провести вимір основних параметрів мікроклімату кабінетів школи
Провести якісний аналіз продуктів швидкого приготування
Провести статистичні дослідження з виявлення кількості учнів та вчителів, які використовують СМС
Провести оцінку питомої активності розпаду Cs-137 низки продуктів харчування.
Дізнатися, які бджоли бувають і чим вони займаються
Дізнатися значення солі у житті людини
Дізнатися скільки років фантику, і хто його вигадав
Дізнатися де фантик можна використовувати, коли цукерка вже з'їдена
Дізнатися історію морозива
Дізнатись види морозива
Дізнатися які властивості мають магніти.
Проаналізувати отримані результати
Проаналізувати творчу спадщину О.С. Пушкіна
Проаналізувати екологічний стан змішаного лісу у зеленій зоні селища
Проаналізувати проблему екологічної індикації ґрунтів
Проаналізувати рівень інфляції в економіці України із 2005 року.
Проаналізувати основні способи та механізми вирішення проблем дітей-сиріт
Дослідити вагу рюкзаків школярів
Дослідити екологічний стан ґрунту на пришкільній території
Дослідити щільність заселення лісу мурахами
Дослідити поширення застосування комп'ютерного сленгу серед різних соціальних груп за допомогою інтерактивних анкет та тестуючої програми, створеної серед програмування Delphi.
Визначити калорійність досліджуваних продуктів харчування.
Визначити температурний режим наземної частини гнізда рудої мурашки
Визначити вагу рюкзаків школярів
Визначити художню мету, якою керувався письменник
Визначити найбільш раціональний спосіб відбору коренів кожного типу завдань.
Розглянути значення грибів у навколишньому середовищі
Розглянути можливі дефекти зору
Розглянути різні типи завдань, що містять тригонометричні рівняння
Розглянути приклади розв'язання систем рівнянь, де необхідно виконати відбір коренів.
Знайти інформацію про солі
Знайти інформацію про користь та шкоду мінеральної води
Знайти риси фізіологічного нарису у тексті
Знайти корисне застосування досліджуваному предмету
Знайти інформацію про невидимки у науковій, художній літературі та інтернеті.
Запропонувати свої способи щодо покращення стану ґрунту
Запропонувати можливу заміну продуктам швидкого приготування
Запропонувати біологічні способи боротьби зі шкідниками лісу для покращення його стану.
Виявити учнів із порушеннями постави
Виявити вплив різних компонентів їжі на функції органів людини
Виявити причини, що викликають інфляційний процес
Виявити відсоток учнів у моїй школі, які мають різні захворювання очей.
Виміряти фоновий рівень гамма-випромінювання у житлових приміщеннях
Виміряти щільність потоку бета-випромінювання від екранів працюючих телевізорів та дисплеїв комп'ютерів
Виміряти основні параметри мікроклімату кабінетів школи.
Порівняти дані анкетування та медичних карт
Порівняти отримані в результаті спостережень дані з літературними
Порівняти повість із її фольклорними джерелами.
Показати роль діячів, які жили в нашому місті
Показати ставлення суспільства до заслуг Карякіна Д.І.
Зібрати матеріал про різні види грибів
Зібрати легенди та міфи про...
Зібрати матеріал про пліснявий гриб мукор, вивчивши літературні джерела.
Зробити порівняльний аналіз...
Зробити висновок щодо результатів роботи.
Скласти короткий словник найуживаніших слів молодіжного комп'ютерного сленгу
Узагальнити отримані результати
Узагальнити відомості про інфляцію та дефляцію.
Описати практичний експеримент
Описати аспекти впливу СМС на психіку.
Встановити основні причини погіршення зору.
Простежити літературні зв'язки В. Даля з Башкирією.
Розробити план розселення рудих лісових мурах.
Узгодити план із лісництвом.
Отримати нову інформацію про гори.
Познайомитися з легендами про село.
Проробити детально хімічні методи якісного та кількісного аналізу заліза та міді.
Гіпотеза (припущення)
Основні етапи роботи, організація
Методи дослідження
Методи дослідження – це способи досягнення мети дослідницької роботи.
Обгрунтування методів дослідження описується у розділі Введення у дослідницьку роботу учнів. Часто у цьому розділі проводиться простий перелік методів дослідницької роботи.
В обґрунтуванні методів проведення дослідження слід зазначити:
Методи дослідження, які використовувалися у дослідницькій роботі;
Бажано пояснити вибір методів дослідження, тобто. чому саме ці методи краще підійдуть задля досягнення мети.
На кожному рівні роботи дослідник визначає методи дослідження, що використовуються.
Види методів дослідження
Методи емпіричного рівня:
спостереження
інтерв'ю
анкетування
співбесіда
тестування
фотографування
вимір
порівняння
З допомогою цих методів дослідження вивчаються конкретні явища, основі яких формуються гіпотези.
Методи експериментально-теоретичного рівня:
моделювання
історичний
логічний
індукція
дедукція
гіпотетичний
експеримент
лабораторний досвід
Ці методи дослідження допомагають не лише зібрати факти, але перевірити їх, систематизувати, виявити невипадкові залежності та визначити причини та наслідки.
Методи теоретичного рівня:
вивчення та узагальнення
абстрагування
ідеалізація
формалізація
аналіз та синтез
індукція та дедукція
аксіоматика
Ці методи дослідження дозволяють проводити логічне дослідження зібраних фактів, виробляти поняття та судження, робити висновки та теоретичні узагальнення.
Приклади запису методів дослідження
Методи дослідження: нагляд, інтерв'ю, аналіз статистики, вивчення ЗМІ, літератури.
Методи дослідження:
1. теоретичний: теоретичний аналіз літературних джерел, газет;
2. емпіричний: інтерв'ю, соціологічне опитування-анкетування.
Методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення наукової літератури, періодичних видань про історію міста з архівів та фондів музеїв, бібліотек, екскурсії на околицях, де відбувалися історичні події.
Методи дослідження:
1. бібліографічний аналіз літератури та матеріалів мережі Internet;
2. проведення вимірювання температури;
3. системний аналіз;
4. виділення та синтез основних компонентів.
Методи дослідження:
Вивчення та аналіз літератури;
Опитування школярів;
Проведення вимірів маси рюкзака;
Аналіз даних.
Методи дослідження:
1) Для початку ми складемо питання та проведемо анкетування. Потім, знаючи енергетичну цінність харчових продуктів, підрахуємо кількість білків, жирів та вуглеводів, які споживає кожен учень.
2) Результати проведеного нами анкетування опрацюємо за допомогою комп'ютерної програми. Виходячи з отриманих даних, можна буде спостерігати динаміку зміни частки ризику захворювань печінки та ШКТ.
У різних галузях деякі методи дослідження можуть мати свої спеціальні назви:
Методи дослідження:
1. Метод сканування: спостереження за рухової активністю тюленят шляхом реєстрації положення тварин у басейні та на суші через рівні проміжки часу.
2. Метод фіксації окремих поведінкових проявів: спостереження контактами тварин із записом значками в таблицю.
3. Метод фотографування.
4. Аналіз даних.
Наукова новизна дослідження
Теоретична значущість роботи
Опис теоретичної значущості (цінності) результатів дослідження має бути присутнім на введенні дослідницької роботи у разі, якщо результати Вашого дослідження можуть мати подальше корисне теоретичне застосування.
Теоретична значущість роботи – це розкриття теоретичного значення (застосування) дослідницької роботи, опис того, як можна застосовувати отримані результати.
Теоретична значимість дослідницької роботи означає її потреба, і зазвичай відповідає питанням, чого заради ця робота робилася?
Зазвичай опис теоретичної значущості дослідницької роботи можна розпочати так: "Теоретична значущість моєї дослідницької роботи полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані в... для...".
Бажано перш за все зробити акцент на тій користі, яку принесе ваша робота школі.
Можливо результати дослідницької роботи узагальнять зібрану інформацію, розкажуть людям щось нове та цікаве, сприяють покращенню екологічної ситуації, покращенню ставлення до тварин та природи тощо.
Приклади опису теоретичної значущості роботи
Теоретична значущість моєї дослідницької роботи полягає в тому, що я на підставі вивчення теми СМС-манія виявила вплив СМС-манії на психіку та порушила це питання у своїй школі.
Теоретична значущість моєї роботи полягає в тому, що багато підлітків і не тільки, можливо, звернуть увагу на моє дослідження, і зроблять висновки, підтверджуючи їх діями. Працівники стільникових зв'язків також мають замислитися, т.к. саме у їх силах забезпечити щасливе майбутнє здоровим дітям.
Практична значущість роботи
Опис практичної значущості (цінності) результатів дослідження має бути присутнім на введенні дослідницької роботи у разі, якщо результати Вашого дослідження можуть мати корисне практичне застосування.
Практична значущість роботи – розкриття практичного значення (застосування) дослідницької роботи, опис того, як можна застосовувати отримані результати.
Практична значимість дослідницької роботи означає її потреба, і зазвичай відповідає питанням, чого заради ця робота робилася?
Зазвичай опис практичної значущості дослідницької роботи можна розпочати так: "Практична значущість моєї дослідницької роботи полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані в... для...".
Бажано перш за все зробити акцент на тій користі, яка принесе ваша робота школі.
Можливо отримані результати принесуть економічну вигоду, сприяють покращенню екологічної ситуації, покращенню ставлення до тварин та природи, допоможуть у вивченні теми у школі тощо.
Приклади опису практичної значущості роботи
Практична значущість моєї дослідницької роботи у тому, що можна використовувати у шкільному курсі «Суспільствознавство».
Практична значущість моєї дослідницької роботи полягає в тому, що на підставі вивчення теми СМС-манія розробила анкету для опитування респондентів.
Практична значущість моєї роботи: її можна використовувати у шкільному курсі «Етика та психологія сімейного життя».
Практична значимість роботи у тому, що може бути використана школярами підвищення освітнього рівня щодо тем з біології у 9-му класі.
Практична значущість роботи полягає в тому, що вона може бути використана школярами для підвищення освітнього рівня, учителем біології та фізики для пояснення тем та проведення цікавого уроку охорони здоров'я.
Моя робота має практичне значення, тому що матеріали дослідження можуть бути використані для підготовки до уроку, для підготовки до іспитів.
Практична значущість дослідження полягає у складанні рекомендацій щодо вживання певних продуктів харчування, що містять харчові добавки.
Характеристика основних джерел отримання інформації
Кожен із перелічених вище пунктів Введення в дослідницьку роботу описується з нового абзацу без нумерації та без оформлення у вигляді заголовка.
Бажано виділити жирним, курсивним, підкресленим шрифтом слова: актуальність роботи, предмет дослідження, об'єкт дослідження, мета дослідження, завдання дослідження тощо.
Розділ Введення оформляється згідно з правилами оформлення дослідницької роботи. Об'єм розділу Введення – зазвичай 1-1,5 сторінки.
Історична довідка з проблеми дослідницької роботи
Основна частина дослідницької роботи
Пошук необхідної інформації, знань щодо дослідження.
Вибір ідей та варіантів, їх обґрунтування та аналіз.
Вибір матеріалу, методів проведення дослідження.
Підбір обладнання та організація робочого місця для дослідження (якщо це досвід).
Опис етапів проведення дослідження.
Техніка безпеки під час виконання робіт (якщо це досвід).
Висновок
(короткі висновки за результатами дослідницької роботи, оцінка повноти вирішення поставлених завдань)
У ньому послідовно викладаються отримані результати, визначається їх співвідношення із спільною метою та конкретними завданнями, сформульованими у вступі, дається самооцінка про виконану роботу. У деяких випадках можна вказати шляхи продовження дослідження теми, а також конкретні завдання, які доведеться вирішувати.
Використовувана література
Після висновку прийнято поміщати список літератури, використаної під час виконання дослідницької роботи. Кожен включений до нього джерело повинен мати свій відбиток у пояснювальній записці. Не слід включати до цього списку роботи, які фактично не були використані.
Список використаної літератури або Список використаної літератури в дослідній роботі розташовується в алфавітному порядку і нумерується.
Список літератури дослідницького проекту міститься на окремому аркуші.
За правилами Список використаної літератури прийнято поміщати після Висновку.
До списку включаються всі джерела, на які є посилання в тексті та використовувалися для роботи над дослідною роботою. Джерела у списку нумеруються в порядку їх згадування у тексті арабськими цифрами без крапки.
Відомості про джерела повинні включати прізвище, ініціали автора, назву джерела, місце видання, видавництво, рік видання, кількість сторінок.
Зручним є розташування літератури за абеткою.
Офіційні документи ставляться на початку списку літератури у порядку: Конституції; Кодекси; Закони; Укази Президента; Постанова уряду; інші нормативні акти (листи, накази тощо).
Література іноземними мовами ставиться наприкінці списку після літератури російською.
ВСТУП
Тема роботи та обґрунтування вибору теми
Пропонована до уваги читача дослідницька робота присвячена …
Чи замислювалися ви колись над тим, чому…? Я звернув увагу на … / замислився над цим питанням, коли …
Мені завжди було цікаво, чому …
Бажання дізнатися… з'явилося у мене ще у дитинстві. Мене зацікавило...
Тема нашої роботи: "...". Я вибрав саме цю тему для дослідження, бо …
У майбутньому я хотів би пов'язати своє життя з… тому вже зараз цікавлюсь… і вибрав… як тему свого дослідження.
Я зацікавилася … після того, як одного разу …
Коли я… мене вразило / мені стало цікаво…
Актуальність
… стало сьогодні невід'ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо … не замислюючись …
Актуальність теми нашої роботи визначається тим, що нині …
У сучасному світі … має велике значення, оскільки …
В останні роки ми часто чуємо та вживаємо слово …
Багато хто цікавиться/захоплюються/замислюються…
Сьогодні проблема … є однією з найактуальніших, бо …
Питання... останніми роками опиняється у фокусі дослідницької уваги...
Тема є предметом жвавих дискусій.
Пояснюється це тим, що … впливає на наше здоров'я/настрій/успішність
Проблема … привертає до себе пильну увагу вчених та громадськості через те, що …
Останнім часом з'явилося... і люди стали все частіше замислюватися над тим...
Напевно, кожна людина хоча б один раз у житті замислювалася над тим…
… завжди викликало у людей безліч запитань…
На сьогоднішній день існує два протилежні погляди на дану проблему.
Сьогодні точаться суперечки / немає єдиної думки з цього питання.
Новизна
На сьогоднішній день існують роботи, присвячені… загалом. Однак, ми вирішили вивчити цю тему на прикладі свого класу/школи і в цьому полягає новизна нашого дослідження.
Мета роботи
Мета роботи – з'ясувати, чому …
Основна мета роботи – відповісти на запитання … / довести, що …
Завдання
Для досягнення поставленої мети нам необхідно вирішити такі завдання:
Для досягнення цієї мети ми ставимо собі наступні завдання:
Завдання роботи:
До завдань роботи належать:
Вивчити літературу на тему
З'ясувати значення термінів …
Знайти приклади … у … / зібрати матеріал … / вивчити склад … / виміряти рівень …
Провести опитування / експеримент / спостереження
Порівняти/ зіставити /проаналізувати отримані результати
Зробити висновки про …
ГЛАВИ
Перший розділ (теоретичний)
Основні терміни та поняття, історія питання
Ключові поняття нашого дослідження – це ….
… називається …
На офіційному сайті … ми знайшли таке визначення терміна … «…»
Іванов В.В. у книзі … визначає поняття … як …
Петров В.В. розуміє під терміном …
Сидоров С.С. розглядає … як …
Андрєєв А.А. у книзі «…» дає таке визначення …
… – це …
Сайт … пропонує наступне визначення поняття …
У статті Іванова «…» у журналі «…» говориться, що …
Прийнято вважати, що …
Загальновідомим вважається …
Спочатку звернемося до історії питання…
Історія питання докладно висвітлена на сторінках сучасних енциклопедій, наприклад…, а також на сайті… Вперше….
З книги … ми дізналися, що …
Як пише Іванов І.І. … у статті … "…", …
На думку Іванова В.В. …
Можливо, це пов'язано...
Крім того, …
Цікаво, що …
Поширеною є думка, що …
При цьому необхідно наголосити, що …
Другий розділ – опис дослідження
Для того, щоб з'ясувати… ми вирішили провести опитування… серед учнів/батьків нашого класу. Опитування проводилося за допомогою анкетування/опитування у соціальних мережах. В опитуванні взяли участь … учнів та … батьків.
Респондентам було поставлено такі питання: …
Дослідження проводилося на матеріалі …
Як матеріал для дослідження ми взяли ….
Джерелом прикладів стали …
Результати анкетування представлені у таблиці 1.
На малюнку 2 ви можете бачити …
На малюнку 3 представлені …
В даному випадку ми бачимо … / маємо справу з …
При цьому не можна не відзначити.
Привертає увагу той факт, що …
Діаграма показує …
ВИСНОВКИ, ВИСНОВОК
Висновки з глав
На підставі всього сказаного вище ми можемо констатувати …
Все вищесказане дає можливість зробити такі висновки: …
Таким чином, ми бачимо …
Отже …
Очевидно, що …
Як видно з усього, сказаного вище.
З вищесказаного випливає, що …
Підбиваючи підсумки сказаного вище необхідно відзначити наступне …
Підсумовуючи розділ 2 необхідно підкреслити …
Підбиваючи проміжні підсумки, ми можемо сказати, що …
В результаті проведеного дослідження ми з'ясували, що …
Наприкінці слід зазначити …
Проведене дослідження дозволило нам зробити такі висновки.
Головний висновок, який я зробив: …
У ході проведеного дослідження було виявлено/встановлено, що …
Таким чином, ми переконалися…
Все сказане вище доводить, що …
На підставі вищесказаного логічно припустити, що …
Все сказане вище переконує нас у тому, що …
Найбільш правдоподібною нам здається версія..., тому що...
Знайдені та проаналізовані нами приклади дозволяють виявити таку закономірність: …
Висновок
Перспективи подальшого дослідження
Перспективи подальшого дослідження проблеми ми бачимо у докладнішому / детальному вивченні …
У перспективі було б цікаво...
На наш погляд було б цікаво вивчити/досліджувати/розглянути…
Крім …, розглянутих у цій роботі, на нашу думку було б цікаво вивчити …
Робота розглядає лише один із аспектів проблеми. Дослідження у цьому напрямі можуть бути продовжені. Це могло бути вивчення не тільки … але і …
Призначення роботи
Дослідження може бути корисним та цікавим учням шкіл, які захоплюються … , а також усім, хто цікавиться …
Результати нашого дослідження могли б допомогти хлопцям у …
Робота може представляти інтерес для …
Результати дослідження можуть бути використані вчителями при підготовці уроків/конкурсів/вікторин на тему ….
Робота може бути використана для проведення подальших досліджень.
Своєю роботою я хотів привернути увагу однокласників до проблеми…
Практична значущість дослідження полягає в тому, що його результати лягли в основу розроблених мною правил … / Пам'ятки … для …
Що дала робота самому досліднику
У процесі написання роботи я дізнався/ навчився/ відкрив для себе/ з'ясував...
Робота допомогла мені зрозуміти / усвідомити / вирішити проблему / по-новому подивитись …
У процесі роботи над дослідженням я набув досвіду… Думаю, що отримані мною знання дозволять мені уникнути помилок / допоможуть правильно…
Результати дослідження змусили мене замислитися.
Найбільше складнощів викликало у мене…
Дослідження докорінно змінило мою думку / уявлення про …
Завантаження...
