Zhrnutie lekcie pomocou mnemotechniky „Obloha už dýchala jeseňou. Zhrnutie spoločných aktivít s deťmi strednej skupiny na tému: „zapamätanie si básne A.S. Puškina „Obloha už dýchala jeseňou...“ pomocou mnemotechnických pomôcok“ Mnemotechnická tabuľka na zapamätanie už

1108710-720090
ABSTRAKT
SPOLOČNÉ AKTIVITY
S DEŤMI STREDNEJ SKUPINY
TÉMA: „ZAPAMATOVANIE BÁSNE
A.S. PUSHKIN „SKY“
NA JESEŇ SOM DÝCHAL..." S POMOCOU MNEMOTECHNIK."
MATERSKÁ ŠKOLA MBDOU č.87
VYPLNÍ: UČITEĽKA
KOKAEV
EKATERINA SERGEEVNA
.
ZHRNUTIE SPOLOČNÝCH AKTIVÍT S DEŤMI DRUHEJ SKUPINY
TÉMA: „ZAPAMAŤ NA BÁSŇU A.S.“ PUSHKIN „NEBO DÝCHALO NA JESEŇ...“ S POMOCOU MNEMOTECHNIK.
ÚLOHY:
Vzdelávacie: naučte deti naučiť sa a zapamätať si báseň pomocou mnemotechniky (zobrazenie ilustrácií).
vývojový: rozvíjať predstavivosť, vizuálna pamäť, pozornosť, expresivita reči, používanie ilustrácií, počúvanie hudby.
Výchovné: pestovať schopnosť vidieť krásu v prírode v jesennom období, spájať jesennú prírodu s hudbou F. Chopina „Jesenný valčík“.
Prípravné práce.
Rozhovory o jeseni a zmenách v prírode. Jesenný festival. Ukazovanie ilustrácií, učenie básničiek, rozprávanie o kráse a mágii jesennej prírody.
POKROK TRIEDY.
VOSP. Chlapci, dnes nám priletel jesenný list do okna! Toto nie je obyčajný list - je magický! Kráľovná jesene nám to poslala!
VOSP. Spomínate si na ňu?
ako si ju spoznal?
Pripomeň mi, ako sme sa vy a ja pripravovali na dovolenku?
DETI: Učili sme sa básničky, spievali pesničky, hrali hry.
VOSP. Chlapci, bola to zábavná dovolenka? Páčila sa vám dovolenka?
Chlapci, kráľovná jeseň nás žiada, aby sme sa naučili ďalšiu básničku o jeseni. Túto báseň napísal veľký ruský básnik A.S. Puškin. Volá sa „Obloha už dýchala jeseňou...“.
Obrázky o jeseni nám pomôžu naučiť sa báseň. Počúvajme ho.
Počas čítania básne učiteľka striedavo otvára ilustrácie o jeseni, ktoré zodpovedajú významu básne.
"Obloha už dýchala jeseňou,
Slnko svietilo menej často,
Deň sa krátil
Tajomný baldachýn lesa
So smutným zvukom sa vyzliekla.
Nad poliami ležala hmla,
Hlučná karavána husí
Natiahnutý na juh: blíži sa
Celkom nudný čas;
Na dvore už bol november.“
Otázky pre deti:
-Chlapi, zdá sa vám táto báseň smutná alebo zábavná?
- O čom báseň hovorí?
-Čo podľa teba znamená slovo baldachýn ?
VOSP. - Toto je tieň, chlapci, tieň z listov a básnik zvolil také zaujímavé slovo - TIEŇ - TIEŇ.
Chlapci, teraz budeme vy a ja počúvať hudbu a pomocou nášho čarovného listu sa zmeníme na jesenné stromy v lese (deti berú listy ležiace na podlahe a pri hudbe vykonávajú pohyby podľa svojich predstáv). Ukazujú, ako sa kývajú stromy, ako padá lístie, ako lietajú a točia sa vo vetre.
VOSP. Výborne chlapci, ako krásne ste tancovali.
Chlapci, vypočujme si ešte raz báseň.
Chlapci, kto z vás vie zarecitovať báseň podľa obrázkov?
Samira, Lisa, pohovka.
-4229101022350 Chlapci, vy a ja prichádzame do našej skupiny každý deň a veľký ruský básnik sa na nás pozerá, jeho básne žijú stáročia. Povedzme túto báseň A.S. Puškin na jeseň a pre našich hostí a náš čarovný list povie všetko kráľovnej jesene a tá k nám opäť príde s darčekmi.

Chlapi, dnes máme veľa hostí, usmievajte sa na našich hostí a pozdravte sa.

(Posaďte sa na ich miesta).

Prečítam vám báseň, pozorne počúvajte.(tichá hudba, obrázok jesennej snímky).

"Obloha už dýchala jeseňou" A. Puškin

Obloha už dýchala jeseňou,

Slnko svietilo menej často,

Deň sa krátil.

Tajomný baldachýn lesa

So smutným zvukom sa ukázalo,

Nad poliami ležala hmla,

Hlučná karavána husí

Natiahnutý na juh: blíži sa

Celkom nudný čas;

Za dvorom už bol november.

Chlapci, o akom ročnom období hovorí báseň?

Deti: O jeseni. Presne tak, dobre urobené.

Dnes sa s vami porozprávame o krásnom, tajomnom ročnom období – jeseni. Chlapci, pozrite sa, aké krásne sú listy okolo, akú majú farbu: červená, žltá, oranžová. Listy nie sú jednoduché, sú na nich hádanky.

Vietor zavolá oblak

Po oblohe sa vznáša oblak

A na vrchole záhrad a hájov

Mrholí zima (Dážď). (Šmykľavka)

Aký dážď?

Deti: silné, studené, mrholiace. (Výborne)

Nízko na šedej oblohe

Mraky sa približujú

Uzavretie horizontu

Bude pršať, vezmeme si dáždnik

Aký dáždnik?

Deti: krásne, farebné, žlté, červené, veľké.

Padá, točí sa

A pod nohami len tak

Ako je položený koberec

Čo je to za žlté sneženie?

Je to jednoduché (Pád lístia). (Šmykľavka)

Pozrite, aké listy padli?

Deti: červené, žlté, oranžové, hnedé, farebné.

Výborne chlapci, vyriešili všetky hádanky.

Unavený? Poďme si oddýchnuť!

Fyzické cvičenia (hudba)

Fúkal severný vietor: "Sssss," (Ruky hore, kolísanie doľava a doprava)

Sfúknite všetky listy z lipy (pohnite prstami a fúknite na ne)

Leteli sme, točili sme sa (točili sme sa)

A pristáli na zemi (klesli na podlahu)

Všetci sme si sadli a sadli na svoje miesta. Ozve sa klopanie na dvere a objaví sa kôš.

Chlapci, pozrite sa - čarodejnica Autumn nám priniesla košík, a to nielen obyčajný košík, ale aj prekvapenie. Obsahuje obrázky. A obrázkové indície nám pomôžu zostaviť príbeh.

Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku?

Deti: jeseň.

Áno, prišla jeseň.

Čo vidíme na tomto obrázku?

Deti: Slnko.

Ako svieti a hreje slnko na jeseň?

Deti: Na jeseň slnko nehreje, nesvieti.

Čo poviete na jesennú oblohu?

Deti: Obloha je pokrytá mrakmi.

A čo stromy?

Deti: listy opadli, stromy sú holé.

Aké zmeny nastávajú v živote vtákov na jeseň?

Deti: Odlietajú na juh.

Čo robia ľudia vo svojich záhradách?

Deti: zber.

Unavený? Poďme si trochu oddýchnuť.

Fyzické cvičenia (hudba)

Vezmite jesenné lístie do rúk a urobte gymnastiku.

Videli sme listy

A hrali sa s listami,

Listy leteli doprava

Oči sa pozreli doprava

Listy leteli doľava

Oči sa pozerali doľava,

Vietor zdvihol listy

A spustil ho na zem,

Všetci si ľahli na zem,

Zatvárame oči,

Oči odpočívajú.

Oddýchli sme si a všetci sme si sadli na svoje miesta. A teraz sa naučíme písať príbeh, ale tieto obrázky nám pomôžu. Vypočujte si, ako dopadol môj príbeh. Na základe týchto obrázkov si potom poskladáte vlastné príbehy.

Prišla jeseň.

Slnko svieti, ale nehreje.

Obloha je pokrytá mrakmi.

Stromy sú holé.

Sťahovavé vtáky lietajú na juh.

V záhrade a sadoch dozrela úroda.

Toto je príbeh, ktorý som napísal. Kto chce napísať svoj vlastný príbeh podľa obrázkov? (2-3 deti)

Výborne, chlapci, aké zaujímavé príbehy máme.

Pozri, na tanieroch sú červené a žlté listy. Ak sa vám páčilo vymýšľať príbeh, hrať sa, odpovedať na otázky, vezmite si červený papier, a ak to bolo ťažké, vezmite si žltý papier.

Irina Borisová
Abstrakt GCD „Zapamätanie básne A. S. Puškina „Obloha už dýchala jeseň“ pomocou mnemotechnických obrázkov“

Ciele:

Pokračovať v predstavovaní tvorby A. S. Puškina, najmä básňou „Obloha už dýchala jeseňou“;

Pokračujte v zlepšovaní schopnosti študentov recitovať básne naspamäť pomocou mnemotechnických pomôcok.

Zlepšiť intonačnú expresivitu reči, rozvíjať schopnosť gramaticky správne zostaviť svoju výpoveď.

Upevniť vedomosti študentov o jesenných znameniach;

Pestovať záujem o dielo veľkého ruského básnika,

záujem o umelecký prejav.

Prípravné práce:čítanie diel A. S. Puškina, čítanie básní A. A. Feta, I. A. Bunina „Padajúce listy“; pozorovanie jesenných zmien v prírode pri prechádzke.

Vybavenie: listy - obrázky z jesenné javy, text básne, portrét A. S. Puškina, tabuľa, hudobné centrum, pieseň „Jeseň nám zaklopala na dvere ako zlatý dážď,“

Postup uzla:

(Deti s učiteľkou pri hudbe piesne „Jeseň na nás zaklopala zlatým dažďom“ stoja pri okne a pozorujú prírodu a počasie.)

Vychovávateľ: - Chlapci, povedzte mi, aké je teraz ročné obdobie? (Jeseň.) Povedzme, aká je jeseň? (Deti sa striedajú a hovoria: jeseň môže byť zlatá, studená, zamračená, upršaná, magická, krásna, skorá, neskorá, farebná atď.) Výborne! Sadnite si na stoličky.

Chlapi, pozrite, jeseň zavítala do našej skupiny, aký koberec farebných listov po sebe zanechala. Sú také svetlé, že ich musíme zbierať. Vezmite si jeden list po druhom (deti zbierajú listy a na druhej strane sú obrázky znázorňujúce jesenné znamenia) Pozrite sa, jeseň pravdepodobne chcela, aby ste sa o tom porozprávali, urobte vetu na základe vášho obrázka.

(Deti dostanú trochu času na vymyslenie vety, potom sa deti striedajú v ich vyslovení)

– Čo každý z vás teraz urobil? (Urobil návrh na základe obrázku)

Aké návrhy sme teraz predložili? (Rozprávka o jeseni.)

Čo ešte môžete napísať o jeseni okrem príbehu? (Rozprávka, pieseň, báseň, obrázok.)

Kto píše rozprávky a príbehy? (spisovateľ)

Obrazy? (umelec)

Pesničky? (skladateľ)

A čo poézia? (básnik)

(Je vystavený portrét A. S. Puškina)

Vychovávateľ: - Povedzte mi, chlapci, ktorý básnik je zobrazený na portréte?

Skutočný A.S. Puškin, jeden z najväčších ruských básnikov, ktorý napísal veľa úžasných básní, vrátane tých o ročných obdobiach. Teraz si oddýchneme. (Deti stoja v kruhu)

Fizminutka:

Vietor fúka jesenným lesom, (chodia tempom)

Otrháva listy: list po liste, (imitácia trhania a hádzania listov)

Tieto listy hádže do potoka,

Ich prúd je ako čítanie listov. (rytmické tlieskanie rukami)

Listy lietajú rýchlejšie a rýchlejšie (bežia so zrýchlením)

A potok je stále smutnejší. (pomalý chod)

Tu vyliezol pod starý peň, (stop)

Ticho si vzdychol a schúlil sa do klbka. (drepy) (po fyzickom cvičení sedia na stoličkách)

Vychovávateľ:- Chlapci, počúvajte, prečítam vám báseň. A dávajte pozor na to, aké ročné obdobie a náladu básnik opisuje. Budete tiež počuť niekoľko nových slov pre vás: „baldachýn“, „nahý“, „karavan“

Učiteľ číta a diskutuje s deťmi o prečítanej básni:

Akú náladu ste cítili v tejto básni?

Čo v básni dýchalo nebo?

Aké náznaky jesene ste v ňom počuli?

Aké sú toto príznaky jesene? Skorý alebo neskorý?

Ako písal A.S. Pushkin o tajomnom baldachýne?

Čo znamená tajomný? (obsahuje tajomstvo, hádanku)

Ako rozumiete slovu „baldachýn“? (prístrešok alebo kryt) „Nahý“? (vyzlečený, ponechaný bez listov) „Karavan“? (skupina ľudí alebo zvierat idúcich jeden po druhom)

Aký mesiac bol na dvore, aký je medzi jesennými mesiacmi? (November je tretí mesiac)

Teraz vám znova prečítam báseň a vy ju pozorne počúvate a premýšľate, aké obrázky by sa hodili k našej básni? (obrázky sú umiestnené na tabuli v chaotickom poradí) Pomôžu vám zapamätať si túto básničku.

(Po prečítaní deti usporiadajú obrázky v sémantickom poradí.)

Vychovávateľ:- Teraz si oddýchnime.

(Deti vykonávajú fyzické cvičenia „Jesenné obrázky“ na hudbu, hudbu a texty A. Yaranova)

Jesenné, zlaté jesenné prechádzky po chodníkoch (kroky na mieste)

A deťom kreslí žlté obrázky. (Vlnové pohyby s rukami jeden po druhom)

Na cestičky som namaľoval jesenný dážď a mláky. (Ruky hore a dole, krúživé pohyby pažami) (strata: ruky na opasku, kroky okolo seba)

Ráno sme si obuli teplé čižmy. (Imitácia obúvania čižiem)

A stromy obliekla do maľovaných šiat. (Otočí telo doľava - doprava)

A farebné listy lietajú, lietajú, lietajú. (Ruky hore, kývanie doľava a doprava)

Dni sú chladnejšie a noci dlhšie. (Objíme sa oboma rukami, jednou rukou hore, jednou dole)

Deti však jeseň stále veľmi milujú. (Skákanie na oboch nohách vľavo - vpravo)

Učiteľka prečíta básničku opäť so zámerom následného rozprávania, počas čítania jedno dieťa pri tabuli sleduje text podľa obrázkov, ostatné sú na mieste. Na prečítanie básne sú povolané 3-4 deti, ostatné sa vypočujú vo voľnej činnosti.

odraz:

Vychovávateľ: - Výborne, chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste povedali báseň A. S. Puškina „Obloha už dýchala jeseňou.“ A čo vy? Ak ste mali dobrú náladu a všetko sa vám páčilo, pripevnite k žltému listu slnko a ak ste boli smutní a niečo sa vám nepáčilo, pripojte k modrému listu oblak.

Publikácie k téme:

Zhrnutie GCD pre rozvoj reči. Zapamätanie si básne A. S. Puškina „V Lukomorye je zelený dub“ Predškolské zariadenie mestskej samosprávy vzdelávacia inštitúcia"Materská škola kombinovaného typu č. 17 "Semitsvetik" mestský obvod mesta.

Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine „Zapamätanie básne N. Saxonskej „Kde je môj prst?“ Prioritná oblasť vzdelávania: vývin reči Vzdelávacie oblasti v integrácii: „Umelecký a estetický rozvoj“, „Fyzický.

Zhrnutie OOD o čítaní beletrie „Zapamätanie básne „Október“ od V. Berestova“ Súhrn čítania OOD fikcia„Zapamätanie básne „Október“ od V. Berestova“ (druhé juniorská skupina) Kokurina Yu. S., učiteľka.

Obsah programu Zoznámte deti s novou básničkou, naučte sa ju naspamäť. Rozvíjať pamäť a intonačnú expresivitu reči.

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
centrum rozvoja dieťaťa – „Slobodo-Turinsky MATERSKÁ ŠKOLA"solárne"
Poznámky k beletrii
v staršej skupine.
Téma: Učenie básne
A.S. Pushkin "Obloha už dýchala jeseňou."
Vychovávateľ:
Rjamová Nadežda Nikolajevna
2016
Cieľ: Naučiť deti vidieť, cítiť a chápať krásu jesennej prírody.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Posilniť predstavy detí o charakteristické znaky jeseň.
2. Naučte deti pomenovať znamenia jesene, opísať zmeny v prírode, pomocou obrazných slov a výrazov.
3.Naučte sa úryvok z diela A.S. Puškin „Eugene Onegin“ „Obloha už dýchala jeseňou...“
Vzdelávacie:
1. Rozvíjať myslenie, pamäť, súvislú reč, predstavivosť a kreativitu.
2. Rozvíjajte viacsmerné, jednotné, plynulé pohyby ruky.
Vzdelávacie:
1. Pestovať pozitívny vzťah k prírode a chuť starať sa o ňu.
Materiály a vybavenie: „Hrudník s jesennými listami“, jesenná bábika, mnemotechnické tabuľky, ilustrácie jesenných mesiacov.
Priebeh lekcie
Vychovávateľ:
Chlapci, dnes budeme hovoriť o úžasnom ročnom období a o ktorom sa dozviete, keď uhádnete hádanku:
Aká čarodejnica vzala farbu?
Namaľoval som listy, stiahol ich z konárov,
Skryl som pakomáry spať až do jari,
Čo je to za čarodejnicu, povieš mi?
Deti: (jeseň)
Vychovávateľ:
- Je to tak, dnes k nám zavítala samotná jeseň. (bábika - jeseň)
Vychovávateľ: - Aká je jeseň? (zlaté, farebné, nudné, pochmúrne, daždivé, zamračené)
Jeseň navrhuje hrať hru „Povedz slovo“.
1. Leto vystriedalo (jeseň).
2. Ľudia sú na jeseň oblečení (teplo).
3. Slabé mrholenie... (dážď).
4. Šedé (oblaky) kráčajú po oblohe.
5. Často fúka zima... (vietor).
6. Listy na stromoch sa stali... (žlté, červené, karmínové, zlaté, viacfarebné).
7. ... (listy) padajú zo stromov.
8. Vtáky odlietajú... (do teplejších podnebí).
9. Zajačik si mení sivý kožuch na ... (biely).
10. Aj slnko hreje... (nedostatočne).
11. Školáci chodia s aktovkami... (do školy)
Vychovávateľ:
Chlapci, jeseň chce hrať ešte jednu hru.
Hra „Áno a nie“, ak vaša odpoveď znamená „áno“, tlieskate rukami a ak „nie“, dupete nohami.
Kvitnú kvety na jeseň? -Nie
Rastú huby na jeseň? - Áno
Plávajú hmly na jeseň? - Áno
No, stavajú si vtáky hniezda? - Nie
Lietajú ploštice? - Nie
Všetci zbierajú úrodu? - Áno
Odlietajú kŕdle vtákov? - Áno
Svieti slnko veľmi horúco? -Nie
Môžu sa deti opaľovať? - Nie
Mali by sme nosiť saká a klobúky? - Áno
Prší často, často? - Áno
Padajú listy zo stromov? - Áno
Výborne! Odpovedali zo srdca!
Jeseň dokáže zázraky Raz, dva, tri... lietať ako lístie.
Fyzické cvičenie. "listy"
Sme jesenné lístie
Sedíme na konároch.
Zafúkal vietor a leteli.
Lietali sme, lietali sme
A ticho sedeli na zemi.Vietor sa znova rozbehol
A pozbieral všetky listy.
Točil a lietal
A opäť si sadli na zem.
Deti sedia pri stoloch.
Vychovávateľ:
- Ktoré jesenné mesiace poznáte?
Deti: (september, október, november)
Vychovávateľ:
-Vieš, ako sa volali jesenné mesiace za starých čias? Kto vie?
nikto? Potom počúvajte.
1. september – poľná. Prečo si myslíte, že sa to volalo poľná pastva? (lebo v tomto čase dozrievajú bobule jarabiny).
2. Október je listnatý mesiac (lebo listy opadávajú).
3. november – zimná cesta (ochladzuje sa ako v zime).
Teraz si vypočujte báseň Alexeja Nikolajeviča Pleshcheeva „Prišla jeseň“ - dieťa číta.
Vychovávateľ:
- Mnoho básnikov písalo o jeseni a dnes si vypočujeme, ako Pushkin opisuje jeseň vo svojom diele:
Obloha už dýchala jeseňou, slnko menej často svietilo, deň sa krátil, so smutným šumom sa odkrýval tajomný baldachýn lesov, na poliach sadávala hmla, karavána hlučných husí sa tiahla k lesu. juh: blížilo sa dosť nudné obdobie; Za dvorom už bol november.
- Dnes sa pokúsime spomenúť si na túto Puškinovu báseň.
Kresby nám pomôžu zapamätať si báseň.
„Obloha už dýchala jeseňou...“ zobrazenie kresby
-Aká je obloha na jeseň? (Ponurá, šedá, nízka)
„Slnko svietilo menej často...“ zobrazenie kresby
-Prečo? - Pretože ho často zakrývajú mraky.
„Deň sa skracoval...“ ukazuje kresbu
Noc sa predlžuje a deň sa skracuje.
„Tajomný baldachýn lesov bol odhalený so smutným zvukom...“ zobrazenie kresby
Ako tomu rozumieť? Listy zo stromov v lese opadávajú, t.j. padanie listov v lese.
"Na poliach ležala hmla..."
Hmla je jav, keď studený vzduch klesá na teplé povrchy zeme alebo vody.
„Karavána hlučných husí sa tiahla na juh...“ ukazuje kresbu
Vieme, že na jeseň vtáky... (čo?) odlietajú... (kam?) na juh.
„Blížilo sa dosť nudné obdobie; Na dvore už bol november...“
Aký mesiac to je? (November je posledným jesenným mesiacom.)
Skúsme spolu povedať báseň podľa nákresov (čítaj)
Deti čítajú báseň v reťazi.
Záverečná časť.
Jeseň ďakuje deťom. Ďakujem chalani, veľmi sa mi páčilo, koľko toho viete o jeseni. Dáva listy.