Projektová práca na hodinách francúzštiny. Výskumná práca "Jazykové dedičstvo Francúzska vo svete" Zdôvodnenie výberu témy projektu vo francúzskom jazyku

Lapr ojet „La mode français e »

Le projektu a ete p napraviť ods l es éleves de la classe 11e

Anashkin Sacha et Nekras s ov Dima

Le prof de francais Swetlitchnaya L.A

Ramenskoye 2016

• Histoire de la mode
• Le s grand s couturier s.
• Menej zdrojov utility:

Histoire de la mode

Pendant des siècles, la France est le pays de la mode et dicte ses propres règles en ce qui koncernu les vetements et les tendances d u style. Et nous sommes tellement amour eux a la mode française, consciemment ou non, suiv ons toutes ses inštrukcie. Si qu` est -ce qu`il y a tel mimoriadny? Kombinovať dočasný francúzsky režim domine v svetovom režime a v priemyselnom odvetví?

Histoire de la mode

• On considèr e la France comme le pionnier de la mode. Dans les temps anciens, le monde de l'art a eu un grand influence sur les gens.
• La mode française a paru a l"Europe sous le règne du roi Louis XIV. Tout l e monde a été enchanté par les couleurs et les kostýmy royaux.
• L e style "baroque" apporté l "introduction de la soie et de la dentelle. Les tissus et les décorations ont fait des robes chics.

Histoire de la mode

La mode française du 20e siècle est célèbre par l "úvod garde-robe pour les hommes et les femmes: des pantalons, des vestes et des chemises avec des cravates strictes. Mais qui a commencé le pasáž du romantisme Laponéreism est Connue de tous - la couturière française Coco Chanel! Moderná chaque žena v garde-róbe v malom čiernom rúchu.

La Maison de couture française - charme et élégance.

• Q u i ne sait pas des marques du monde que la mode française symbolise! Christian Dior, Yves Saint Laurent, Roger Vivier, J e an P a ul Gautier, Coco Chanel, Givenchy – na pokračovanie r la liste.
• Les spectacles de la mode française sont toujours chics et sophistiqués! Les couturiers sa zameriava na verejnosť s originálnymi siluetami, bohatými farbami a mimoriadnymi dekoráciami.
• La Semaine de la mode française est considérée comme la plus importante dans le monde entier. Elle apporte beaucoup de tendances inoubliables, des estampes de couleurs d` Emanuel Ungaro, des robes longues magnifiques, décorées avec des ailes d "oiseaux de Valentino, les combinaisons de couleurs kontrastées de Kenzo, les Rémiins"
• Les couturiers identifient chaque année la couleur principale de l"année - lavande, bleu pâle, crème et rose, vert et bleu, d`or.

La mode f rançais e de la rue.

• A Paris la mode de la rue en 2016 sa compose de robes- chemises à rayures, dans un grand carré, des jeans as des perforations et, bien sûr, des images de style noir total (tout noir). La combinaison populaire kontrastée est de noir et blanc. Les Français je zameraný na dizajn a je jednoduchý a ton neutrálnych, viac ako "amour de la superposition et l" abondance des accessoires restent pourtant. Les femmes françaises sa kombinuje le pull lâche avec des jupes courtes.

Le s grand s couturier s.

• Yves Saint Laurent pochádza z roku 1936 v rodine aristokratov, bohatých, v algérienne d'Oran.
• Pravdepodobnosť le monde n "aurait pas vu les œuvres du grand maître, si un jour n` était pas intervenu sa mère, Lucien St-Laurent. Elle a remarqué dans un garçon fragile l`aspiration vers la profession tous et elle a fait à ce que son fils est devenu ce qu"il est devenu. Elle est devenue son fidèle compagnon, elle a toujours accompagné Yves dans tous ses voyages et tous ses spectacles.
• Teraz, keď sa blíži koniec "škola v Paríži". Vo veku 19 rokov a Yves sa zúčastňuje mladých tvorcov a je veľmi cenený, keď je čas v najbližšom veku.

• Gabrielle Chanel sa narodila v roku 1883 dans une famille pauvre, s a mère et ait malade, et s on père a permis souvent lui – même de “marcher”. Lorsque sa mère a mo uru, s on père ne voulait pas elever ses enfants et Gabriel avec ses soeurs et ses freres ont été envoyés dans un asile. Vo veku 18 rokov a pred Gabrielom je výber: oddýchnite si pre študentov vysokých škôl v inštitúcii. Elle a zľava. Chanel sa rozhodla, že nie je vhodná. n` était pas pour elle, parce qu"elle essayait de gagner de l"argent. son indépendance et la liberté. Gabriel a travaillé avec une aiguille dans sa main, et le soir, elle a chanté sur la scène d`un café Le surnom de "Coco" elle a obtenu grâce à l "une des chansons de son répertoire. Ensuite elle a ouvert son atelier propre.

Hubert de Givenchy

Na výzvu Hubert de Givenchy le dernier aristocrate dans le monde de mode. Simplicité et l'elegance, une finesse, le charme et le style intellectuel de Givenchy l`ont fait le fondateur de la mode classique. Sa muse a été la légendaire Audrey Hepbern, l'incarnation de raffinement et de bon gotûtû. C"est Hubert de Givenchy que l"un des premiers a inclus dans sa collection une ligne de pret-a-porter - les vetements simples et raffinés n"étaient pas seulement des œuvre d"art. Extravagantná garnitúra, komplex kupé, kombinovanie farieb, ktoré obývajú viac ako cudzích umelcov: "La Mode est un vêtement dans lequel vous pourrez passer inaperçue dans la rue."

Menej zdrojov utility:

• http://womanadvice.ru/francuzskaya-moda
• http://modagid.ru/tag/%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0 %B4%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B0

Prezentácia

pripravený

žiak 9. ročníka

Chukhlomina Daria

učiteľ

Kalaberdina O.Yu.

• Hlavné mesto Paríža sa nachádza v blízkosti Seiny na dvoch riekach. Paris compte plus de 5 mil bulvárov, avenus, miesta, rues, pasáže, uličky.

VOYAGE A TRAVERS PARÍŽ

Kurióznosť v Paríži

L „ÎLE DE LA CITĖ

L"île de la Cité est la plus ancienne party de la ville. On l' appelle "berceau de Paris". Les premiers habitants de Paris construisaient leurs maisons dans la Cité. Ici commençait la ville.

L 'ile de la Cité

Plusieurs ponts l"île à la rive droite and à la rive gauche de la Seine. Dans la Cité il y a beaucoup de monuments historiques.Ici se trouve la célèbre cathèdrale Notre-Dame de Paris

Katedrála Notre-Dame v Paríži

Katedrála Notre Dame de Paris, chef-d'oevre de l'architecture gothique, été consnruite au douzième siècle. L'ensemble a une lonqueur de 130 m. Je veľká 48 m a vysoká 35 m. Les tours de la cathèdrale s" élèvent à 69 m. A l'intérieur de la cathèdrale il y a beaucoup de socha, de tableaux, de fresques. Le grand écrivain Victor Hugo and décrit la célèbre cathédrale de Paris - Dame son roman cathédrale de notre dans son roman “

• La Tour Eiffel, symbol Paríža, été construite sur la rive la rive gauche de la Seine par l'éeur Gustave Eiffel pour l'exposition Universelle de 1889.

H Hotel des Invalides

C'est le militaire de Paris qui abrite non seulement le tombeau de Napoléon and le Musée de l'Armée, more Conseil Superieur de la Guerre.

Le Sacr é-Coeur

Le but de Montmartre est domin é par le célèbre cathédrale, Sa silueta blanche fait partie du paysage parisien.

La Colonne de Juillet

Cette colonne sa trouve sur la Place de la Bastille. Elle est élevée à la mémoire des Parisiens tués lors de la Révolution z roku 1830.

Víťazný oblúk

Víťazný oblúk, miesto Charlesa de Gaulla, ktoré sa nachádza na križovatke douzových ulíc na Champs-Elysées, la plus célèbre et la plus belle avenue de Paris.

Aujourd'hui c'est un lieu de divertissement et un center de commerce de luxe avec ses cinémas, ses cafés, ses bureaux.

Le Louvre Le Louvre est le plus c Elèbre musée dans le monde entier, est l'ancienne résidence royale. Kolekcia je na svete : starožitnosti, sochy, umelecké predmety, maľby z epoch pri sont réunis.

La D éfence c'est

un ensemble résidenciel en même temps qu‘un grand quartier d‘affaire.

OBECNÁ SAMOSTATNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

„Stredná škola č. 1 pomenovaná po Hrdinovi Sovietskeho zväzu I.V. Korolkovej“ mesta Salekhard

Projektová práca

francuzsky

"Francúzske slová okolo nás"

5. trieda

Vedúci: Sidorova Albina Sergeevna,

Francúzsky učiteľ.

2018

Obsah

1. Úvod……………………………………………………………. str.2

2. Kapitola 1……………………………………………………………………………… strana 4

3. Závery k prvej kapitole………………………………………..s. 5

4. Kapitola 2………………………………………………………………. str. 6

5. Závery k druhej kapitole ………………………………………………… s. 8

6. Záver……………………………………………………………….s. 9

7. Zoznam referencií……………………………………………………………… s. 10

8. Dodatok……………………………………………………………………… strana. jedenásť

Úvod

Relevantnosť

V piatom ročníku som začala študovať nový predmet – francúzštinu. Na hodinách sa učíme nové slová, čítame a učíme sa ich naspamäť. Všimol som si, že niekedy existujú francúzske slová, ktoré sa vyslovujú ako ruské. Začal som mať záujem dozvedieť sa viac o takýchto slovách.

Hypotéza

Predpokladá sa, že žiaci piateho ročníka vedia rozpoznať, ktoré slová prišli do ruského jazyka z francúzštiny.

ocakavane vysledky

Pri práci na projekte sa naučím veľa nových a užitočných vecí a zistím, či moji rovesníci dokážu rozlíšiť francúzske slová od iných prevzatých slov.

Cieľ projektu- naučte sa o francúzskych slovách v ruštine, urobte prieskum medzi piatakmi na tému „Slová prevzaté z francúzskeho jazyka“

Na dosiahnutie tohto cieľa sú formulované nasledovné:úlohy:

Preskúmajte rôzne zdroje informácií, aby ste našli potrebný materiál.

Vyberte, zhrňte a systematizujte prijaté informácie.

Zorganizujte prieskum medzi žiakmi 5. ročníka „a“ a 5. ročníka „b“ a prezentujte výsledky prieskumu.

Pri práci na projekte som použil nasledovnémetódy : vyhľadávanie (hľadanie a štúdium informácií); analýza (výber potrebných informácií, výber príkladov, uskutočnenie prieskumu a zhrnutie).

Etapy projektu:

Vyhľadanie informácií, ktoré potrebujete

Spracovanie materiálu, izolácia komponentov;

Vypracovanie textu hotového projektu

Uskutočnenie študentského prieskumu

Zhrnutie výsledkov

Praktický význam – využitie hotového produktu projektu na vyučovacích hodinách, vyučovacích hodinách, mimoškolských aktivitách, na zvýšenie kognitívneho záujmu a vedomostí študentov

Kapitola 1

Výpožičky sú slová nepôvodného pôvodu, prenesené z jedného jazyka do druhého v dôsledku územných a kultúrnych kontaktov.

Francúzske výpožičky sa v ruskom jazyku objavovali v rôznych časoch: v období christianizácie Ruska, v časoch reforiem Petra Veľkého, v 30. - 70. rokoch. XIX storočia, roky bohaté na revolúcie konca XIX - začiatok XX storočia, 90. roky. XX storočia.

Slová francúzskeho pôvodu možno nájsť v rôznych oblastiach, ako je šport, varenie, botanika, politika, umenie a iné. Mnohé francúzske slová sa v ruskom jazyku udomácnili natoľko, že ich vnímame ako pôvodné, pričom nemáme podozrenie, že sú francúzskeho pôvodu.

Uvediem príklady niektorých prevzatých slov z francúzštiny:

album

vtip

Entente

Domorodec

Stravovanie

Marhuľový

Bazár

Lopta

Balkón

10) Chuť

11) Vokály

12) Trávnik

13) Galéria

14) Garáž

15) Hrdina

16) Gitara

17) Povinnosť

18) Želé

Závery k prvej kapitole

Francúzske pôžičky existujú v ruskom jazyku už niekoľko storočí. Slová pochádzajúce z francúzštiny našli široké uplatnenie v rôznych oblastiach: šport, varenie, botanika, politika, umenie a iné.

Kapitola 2

Cieľ a ciele projektu zahŕňajú uskutočnenie ankety medzi piatakami.

Na uskutočnenie prieskumu bol použitý dotazník uvedený v prílohe 1.

Na analýzu údajov sa použilo grafické znázornenie výsledkov (konštrukcia diagramu). To značne uľahčilo analýzu informácií a sprehľadnilo výsledky prieskumu.

V procese realizácie štúdie boli opýtaní žiaci 5. ročníka „a“ a 5. ročníka „b“ v rozsahu38 Ľudské. Vyplnené dotazníky boli spracované ručne a získali sa tieto výsledky:

http:// e-knihy. grsu. podľa/ prakt_ sov_ rus/13- zaimstvovaniya. htm

Aplikácia

Príloha 1

Milí chalani!

Vyplňte prosím náš jednoduchý prieskum.

Vyberte a označte slová, o ktorých si myslíte, že prišli do ruštiny z francúzštiny.

1) Kancelária

2) Šport

3) Bageta

4) pôda

5) vata

6) služobný dôstojník

7) paradajka

8) album

9) garáž

10) preprava

Ďakujem!

Mestská vzdelávacia inštitúcia

Stredná škola č. 2 v obci Chernoleskoye

Okres Novoselitsky, územie Stavropol

Vedecká a praktická konferencia „Otvorený svet“

Smer: človek a spoločnosť (lingvistika)

Predmet:"Lingvistické dedičstvo Francúzska vo svete"

Potapová Tatyana

žiak 9. ročníka

Mestský vzdelávací ústav stredná škola č.2

s. Černolessky

vedúci:
Shtrakhova A.A.

Francúzsky učiteľ

Mestský vzdelávací ústav stredná škola č.2

Úvod

Charakteristickým znakom 20. storočia. je formovanie jazykových komunít, ktoré združujú krajiny používajúce najbežnejšie jazyky na svete. Od 90. rokov 20. storočia S konaním summitov iberoamerických štátov sa spolupráca medzi španielsky hovoriacimi krajinami zintenzívňuje a v roku 1996 vzniklo Spoločenstvo portugalsky hovoriacich krajín. Aj keď základ zjednotenia štátov nie je jazykový, dochádza k zjednoteniu národov hovoriacich rovnakým jazykom, čo dokazujú príklady Spoločenstva národov a Ligy arabských štátov. Prvým jazykovým združením štátov, ktoré sa vyvinulo do politickej organizácie, je Medzinárodná organizácia frankofónie (OIF), ktorej členmi je už viac ako 60 štátov a vlád vrátane niektorých bývalých socialistických krajín a sovietskych republík.

Jazykové spoločenstvá sú popri politických a ekonomických spoločenstvách osobitnou oblasťou dialógu a ich význam nemožno podceňovať. OIF sa teraz rozrástol na významnú silu. Počet jej štátov a vlád sa už približuje k tretine svetového spoločenstva.

IOF nie je len historickým fenoménom, zameriava sa na budúcnosť a je silný vo svojej kultúrnej zložke. Jeho hlavné heslá – zachovanie národného dedičstva národov, rozvoj kultúrnej a jazykovej rozmanitosti, dialóg kultúr, odpor voči uniformizácii, humánnejšia globalizácia – majú univerzálny ohlas a sú v našej dobe veľmi aktuálne. Nezabúdajme, že kultúrne produkty zaujímajú druhé miesto v exporte USA po zbraniach. OIF je obzvlášť dôležitý ako ťažisko pre africké štáty v Európe.

Relevantnosť štúdie určuje aj fakt, že ruský jazyk je podobne ako francúzština ovplyvnený negatívnymi procesmi vplyvu masovej americkej kultúry a uniformizácie jazykov.

Predmetom štúdia je vznik a vývoj frankofónneho hnutia, formovanie jeho organizačnej štruktúry a vývoj spolupráce medzi frankofónnymi štátmi, rast politickej zložky hnutia, vznik OIF a jeho aktivity na súčasnosť.

Ciele a ciele štúdie:

Cieľom štúdie je poskytnúť historickú a sociokultúrnu analýzu, uskutočniť holistické a komplexné pochopenie frankofónie ako úplne nového a jedinečného fenoménu, ktorý vzišiel z predpokladov, z ktorých predtým vznikli fenomény iného poriadku – koloniálne impériá. , vzťahy nadvlády a podriadenosti atď. A tiež určiť úlohu a význam francúzskeho jazyka vo svete.

Dosiahnutie tohto cieľa sa uskutočňuje stanovením a riešením nasledujúcich úloh:

Zvážte historické a geopolitické pozadie Frankofónie;

Študovať rozsah a identifikovať črty kultúrnej a jazykovej expanzie Francúzska, ktorá vytvorila objektívnu možnosť frankofónie;

Poskytnúť historickú a sociokultúrnu analýzu vývoja a šírenia francúzskeho jazyka a podmienok, v ktorých sa zrodila myšlienka frankofónie;

Odhaľte význam a účel Frankofónie

Preskúmajte súčasný stav Frankofónie, ukážte jej úspechy a úspechy;

Identifikujte vážne problémy a ťažkosti, ktoré stoja v ceste rozvoja frankofónie.

Šírenie francúzskeho jazyka vo Francúzsku.

V stredoveku neexistovala vo Francúzsku jazyková jednota. Na začiatku 9. storočia bola latinčina posvätným jazykom a Francúzsko bolo roztrieštené na provincie, kde sa hovorilo rôznymi dialektmi, ktoré možno zoskupiť do 4 rôznych skupín:

francúzsko-provensálsky;

Jazyky severných národov Francúzska (Langdoil);

Langdoc (alebo okcitánčina) na juhu Francúzska;

katalánčina, v severnom Katalánsku;

Obdobie od 11. do začiatku 14. storočia je obdobím šírenia stredovekého francúzskeho jazyka. Francúzština sa stáva medzinárodným jazykom, ktorým sa hovorí na všetkých kráľovských dvoroch Európy, čo zanecháva stopy v mnohých európskych jazykoch. Stáva sa všeobecne akceptovaným jazykom, v ktorom sú zákony písané a používané v diplomatických stykoch.

Do Anglicka sa zavádzajú miestne jazyky (ropa), ako je normančina, potom normančina ustupuje francúzštine a jej dominancia trvá viac ako 300 rokov. Až 72 % anglického jazyka má normanské a francúzske korene. Hovorí sa, že počas tejto éry sa v Anglicku hovorilo viac po francúzsky ako vo Francúzsku.

Práve v 13. storočí sa objavili literárne diela vo francúzštine.

V roku 1539 sa v súvislosti s rádom Villers-Cotterets, ktorý podpísal kráľ Francois I., začala oficiálna francúzština. Od tohto momentu sa francúzština považuje za jazyk práva a administratívy namiesto latinčiny. Z toho by sa však nemalo usudzovať, že všetci Francúzi hovorili týmto jazykom.

Francúzsky jazyk je široko používaný na všetkých súdoch Európy.

Až do konca 18. storočia sa ľudia naučili písať po latinsky, ktorá si zachovala status jazyka na odovzdávanie vedomostí. Francúzština sa stále vyučovala primitívnym spôsobom: jednoduché pravopisné a gramatické pojmy a hodiny sa stále vyučovali v miestnom dialekte, aby študenti pochopili, ako sa tieto dialekty používajú v hovorenej reči vo Francúzsku.

Francúzska revolúcia a Talleyrandov plán mali významný vplyv na šírenie francúzskeho jazyka.

V júni 1794 sa francúzsky hovorilo len v 15 z 83 departementov, t.j. menej ako 3 milióny francúzštiny z 28, pričom v celom Novom Francúzsku už viac ako 100 rokov (od Baton Ruth po Montreal) hovoria plynule francúzsky.

17. novembra 1794 na posilnenie francúzštiny dedín prijal národný konvent dekrét Jozefa Lakanala a následne vyriešil otázku vytvorenia 24-tisíc základných škôl.

Vláda chce, aby bol francúzsky jazyk implantovaný tam, kde sú školy; dekrét z 27. januára z toho istého roku 1794 nariaďuje učiteľom vyučovať iba vo francúzštine. Francúzskemu jazyku postupne ustupujú dialekty.

V roku 1881 minister všeobecného školstva Jules Ferry zaviedol koncepciu kompozície a prezentácie, potom štúdium literatúry na rozšírenie francúzštiny.

Každá lekcia začína a končí modlitbou vo francúzštine.

Žiakom je zakázané hovoriť po bretónsky, a to aj počas prestávok.

Na začiatku 19. storočia sa národné ministerstvo školstva domnievalo, že francúzština postupuje veľmi pomaly, úrady sa rozhodli dosadiť učiteľov z iných regiónov, aby neovládali miestny dialekt a prinútili ich hovoriť po francúzsky.

V roku 1925 Anatole de Ionzi, minister všeobecného vzdelávania, povedal: „Pre jazykovú jednotu Francúzska musí bretónčina zmiznúť.

V rokoch 1981 až 1995 boli prijaté opatrenia, ktoré prispeli k zániku miestnych nárečí.

Ďalším dôležitým dátumom francúzštiny Francúzska je zákona zo 4. augusta 1994, „Zákon z Toubonu“, ktorý jasne stanovuje, že jediným jazykom Francúzska je francúzština. Jeho cieľom je chrániť francúzštinu vo Francúzsku nie pred miestnymi jazykmi, ale pred amerikanizáciou Francúzska. Vychádza z ustanovenia zavedeného do ústavy v roku 1992: „Jazykom republiky je francúzština.

Od stredoveku až do roku 1919 bola francúzština medzinárodným jazykom, a preto francúzske slová nájdeme v mnohých jazykoch. Najviac pofrancúzskym jazykom je angličtina, v ktorej je 70 – 72 % francúzština.

Frankofónia.

Frankofónia s malým písmenom „f“ nás prenesie priamo do samotného jazyka a znamená samotný fakt, že hovoríme po francúzsky. Frankofónia s veľkým „F“ je ťažšie opísateľný súbor. Najčastejšie sa vzťahuje na skupinu francúzsky hovoriacich, pre ktorých je to ich materinský jazyk, administratívny jazyk, vyučovací jazyk alebo zvolený jazyk. Slovo „frankofónia“ môže znamenať aj spoločnosť pozostávajúcu z frankofónnych krajín, ale niekedy aj skupinu krajín alebo regiónov, ktoré sú členmi medzinárodnej frankofónnej organizácie. V 9. storočí sa nehovorenie po francúzsky považovalo za zlé správanie, francúzština sa vyučovala v každej vzdelávacej inštitúcii po celom svete. V dvadsiatom storočí sa vo svete hovorilo výlučne po anglicky. To je dôvod, prečo sa Commonwealth of La Frankophonie zameriava na podporu francúzskeho jazyka a ochranu kultúrnej rozmanitosti.

Termín „frankofónia“ zaviedol v roku 1878 geograf Elisée Reclus, ktorý chcel spojiť všetkých francúzsky hovoriacich do jednej veľkej rodiny. Takmer o storočie neskôr, v roku 1960, sa štyridsaťsedem členských krajín Frankofónneho spoločenstva, ktorých obyvatelia hovoria po francúzsky ako materinský jazyk alebo ho používajú ako medzinárodný a národný dorozumievací jazyk, zjednotilo, aby posilnili postavenie francúzskeho jazyka a rozvinuli vzťahy založené na kultúrnej príbuznosti s Francúzskom .

Medzinárodná organizácia frankofónie dnes združuje 63 krajín a predstavuje 1/10 svetovej populácie. Jeho cieľom je šíriť francúzsky jazyk po celom svete a chrániť kultúrnu rozmanitosť.

Popis.

Keď hovoríme o frankofónii, treba rozlišovať medzi krajinami, kde je francúzština úradným jazykom, krajinami, kde je francúzština domácou väčšinou obyvateľstva, kde je to jazyk kultúry, alebo krajinami, kde francúzštinu používajú niektoré sociálne vrstvy obyvateľstva. obyvateľov atď.

Skupina členských krajín Medzinárodnej organizácie frankofónie má v súčasnosti asi 200 miliónov rečníkov. Pre niektorých je francúzština rodným jazykom väčšiny obyvateľstva (Francúzsko so svojimi departmentmi a zámorskými územiami, Quebec, Kanada, Belgicko, románske Švajčiarsko, Monacké kráľovstvo).

Pre ostatných je francúzština administratívnym jazykom, prípadne druhým či tretím jazykom, ako v subsaharskej Afrike, v ktorej je Kongo na prvom mieste na svete medzi frankofónnymi krajinami, v Luxembursku, v Maghrebe a najmä v Alžírsku.

Afrika bola dôležitou oblasťou kolonizácie a jazykové stopy sú tu stále prítomné. Napokon, v iných krajinách, ktoré sú členmi frankofónnej spoločnosti, ako je Rumunsko, kde štvrtina obyvateľstva hovorí po francúzsky, francúzština nemá oficiálny štatút, ale sú tu veľké frankofónne menšiny a veľké množstvo študentov sa ju učí ako prví. cudzí jazyk.

V niektorých prípadoch frankofónia vďačí za svoju existenciu geografickým faktorom. To je prípad Švajčiarska, Luxemburska, Monaka. Veď ak zoberieme do úvahy mládež a dospelých v nefrankofónnych krajinách, kde sa francúzština vyučuje počas štúdia alebo ďalšieho vzdelávania, presnejšie v organizáciách Francúzskej aliancie a vo francúzskych školách a lýceách na všetkých piatich kontinentoch, počet francúzskych počet reproduktorov sa zvyšuje na 100 miliónov.

Od prijatia Charty francúzskeho jazyka v auguste 1977 Quebec aktívne rozvíja šírenie francúzskeho jazyka. Quebec sa stal jedinou francúzskou provinciou. Prítomnosť francúzštiny v Quebecu je stopou starovekej kolonizácie starého režimu. Quebec sa považuje za frankofónnu provinciu.

Ostatné provincie sú buď bilingválne alebo len v angličtine, s výhodnými možnosťami pre francúzštinu (Ontário, Saskatchewan). Po prijatí zákona o úradných jazykoch Kanady sa francúzština stáva úradným jazykom na celom jej území.

Frankofónia je teda spoločnosťou veľmi rôznorodých národov žijúcich na piatich kontinentoch a zjednotených francúzskym jazykom. Takto vyzerá francúzština na mape sveta (Príloha 1).

Príbeh.

Pôvodne termín frankofónia používali od roku 1880 iba geografi na jej opis. A až po druhej svetovej vojne sa začalo rozvíjať „frankofónne vedomie“.

Francúzsky hovoriaci sa cítili ohrození prienikom angličtiny a vplyvom anglo-americkej kultúry po druhej svetovej vojne. V tomto momente vedomie frankofónnej spoločnosti a túžba zjednotiť sa na ochranu:

Určitá špecifickosť francúzskeho jazyka, vďaka čomu je presnejšia ako angličtina.

náhodná „frankofónna kultúrna exkluzivita“.

V roku 1256 písal slávny florentský filozof a kancelár Brunetto Latini (1220-1294) vo francúzštine, ktorú považoval za „jazyk príjemnejší a spoločný pre všetkých“.

V roku 1296 Marco Polo diktuje po francúzsky príbeh svojej cesty.

V roku 1346, počas storočnej vojny v Crecy, anglický kráľ Eduard III. nepoznal okrem francúzštiny žiadny iný jazyk, ako jeho protivník, francúzsky kráľ.

Slávny nemecký filozof a vedec Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716), najčastejšie písal po francúzsky.

V roku 1685 Pierre Belle píše: „Francúzština je prostriedkom komunikácie všetkých národov Európy.

V Petrohrade nariadila ruská cisárovná (1762 - 1796) písať všetky vedecké práce akadémie vo francúzštine.

Kráľ Fridrich II. (1740-1786) je veľkým obdivovateľom francúzštiny, korešpondoval vo francúzštine s Voltairom a svoj životopis napísal vo francúzštine. Napokon sa mu na Berlínskej akadémii podarilo nahradiť latinčinu francúzštinou.

Počas stredoveku boli kráľovské pravidlá napísané vo francúzštine. Napríklad motto vznešeného rytierskeho rádu podväzku v Anglicku znelo: „Hanba tomu, kto v tom vidí zlo.“

Heslo Anglicka vo francúzštine znamenalo: „Pán a moje právo“.

Holandské motto bolo napísané aj vo francúzštine: „Budem stáť“.

V roku 1777 vydal markíz de Caraccioli knihu s názvom Francúzska Európa alebo Paríž, vzor pre iné národy.

V roku 1783 Berlínska akadémia ponúkla spisovateľom túto súťažnú tému: „Čo zmenilo francúzštinu na jazyk medzinárodnej komunikácie?

V roku 1892 vyšli v Austrálii prvé medzinárodné noviny vo francúzštine na svete, volali sa Austrálsky kuriér.

V roku 1911 napísal Jacques Novikov článok „Francúzsky jazyk je jazyk, ktorý pomáha pri komunikácii v Európe“. Tento článok vysvetľuje, prečo sa francúzština mala stať prostriedkom medzinárodnej komunikácie v celej Európe.

V roku 1985 bol vytvorený medzinárodný kanál pre frankofónov TV5 Monde. Napriek veľmi skromným začiatkom kanál rýchlo nabral na sile a v roku 2000 sa stal druhým svetovým kanálom po MTV. V roku 2010 bola vyhlásená za „najväčšiu svetovú triedu francúzskeho jazyka“.

V Portugalsku, kde sa od roku 2004 stalo povinné učiť sa druhý cudzí jazyk, sa vo väčšine prípadov uprednostňuje francúzština.

V roku 2006 bolo 60 % frankofónov mladších ako 30 rokov.

V roku 2007 francúzština nahradila angličtinu na školách v Sársku v Nemecku, čím sa stala prvým povinným cudzím jazykom.

Nedávno sa čínske podniky začali učiť po francúzsky, aby mohli rozmiestniť kapitál v Afrike.

V roku 2008 vydala rumunská univerzita Danubius Galati článok „Francúzština je dorozumievací jazyk, pretože... je to aj jazyk práva.“

V roku 2009 slávna Štátna univerzita vo Virgínii publikoval článok „Francúzština, najpraktizovanejší cudzí jazyk, ktorý je najdôležitejšie sa naučiť v Spojených štátoch a vo svete“.

Od začiatku akademického roka 2009 má Litva 12 vzdelávacích inštitúcií vyučujúcich francúzštinu ako druhý cudzí jazyk.

V prípadoch, ktoré si vyžadujú veľkú presnosť, anglická justícia vždy používa francúzštinu.

V súčasnosti sú všetky medzinárodné správy Vatikánu písané v jazyku diplomacie, vo francúzštine. Po prijatí v OSN sa pápeži Pavol VI. a Ján Pavol II. prihovorili vo francúzštine, ktorá je jedným z dvoch oficiálnych pracovných jazykov OSN.

Frankofónne organizácie "Propagácia francúzskeho jazyka"

Existuje mnoho frankofónnych organizácií, ktoré sa starajú o šírenie, ochranu a rozkvet francúzskeho jazyka vo svete.

Z 23 takýchto organizácií sú zvýraznené tie najvýznamnejšie:

Medzinárodná organizácia frankofónov (OIF )

Združenie priateľov frankofónií (AFAL )

CIFLE (Medzinárodný výbor francúzštiny ako európskeho jazyka)

TV5 Québec, Kanada.

TV5 Monde (medzinárodný všeobecný televízny kanál pre frankofónov)

AIMF(Medzinárodná asociácia frankofónnych starostov)

Impératif français(Kultúrno-výskumná organizácia zameraná na podporu francúzskeho jazyka a šírenie francúzskej kultúry).

Agentúra univerzít frankofónnych krajín ( AUF)

FIPF (Medzinárodná federácia učiteľov francúzštiny)

ADIFLOR(Asociácia pre celosvetovú distribúciu kníh, diel, časopisov vo francúzštine)

UIJPLF(Medzinárodná únia frankofónnej tlače)

IFRAMOND(Inštitút pre výskum frankofónie a globalizácie)

APF (Parlamentné zhromaždenie Frankofónie)

AHJUCAF(Asociácia najvyšších súdov krajín používajúcich okrem iného francúzštinu)

Francopol(medzinárodná sieť, ktorá spája organizácie a školy, ktoré školia frankofónnych policajtov)

Franšíza aliancie(francúzska nadácia súkromného práva s verejným uznaním, ktorej poslaním je propagovať francúzsky jazyk a kultúru v zahraničí)

Francúzsko 24 (Spravodajský kanál francúzskej televízie v nepretržitom režime)

APDLF (Asociácia na obranu frankofónie)

ADF (Asociácia na obranu francúzskeho jazyka)

A.L.F. (Budúcnosť francúzskeho jazyka)

IFADEM(Iniciatíva frankofónneho extramurálneho vzdelávania učiteľov)

CODOFIL(Louisiana French Language Council)

APFA(Aktivity na podporu obchodnej francúzštiny)

Medzinárodná organizácia frankofónie.

Medzinárodná organizácia frankofónie je inštitúcia štátov a vlád spojených spoločným jazykom a množstvom hodnôt (kultúrna rozmanitosť, udržanie mieru, demokracia, posilnenie právneho štátu, ochrana životného prostredia).

Motto: Rovnosť, komplementarita, solidarita.

Jazyk: francúzština

Počet členov: 56 štátov a vlád

Generálny tajomník od októbra 2002 Abdou Deuf je bývalým prezidentom Senegalu.

Sídlo - University of Montreal (Kanada).

Summit je najvyšším orgánom. Posledná sa konala v roku 2012 v hlavnom meste Konga.

Emailová adresa: http://www.francophonie.org

Medzinárodný deň frankofónie je oslavou všetkých francúzsky hovoriacich ľudí, ako aj tých, ktorí študujú a milujú francúzsky jazyk. 20. marca 1970 bola v hlavnom meste Nigeru podpísaná dohoda o vytvorení prvej medzištátnej organizácie francúzsky hovoriacich krajín. Medzinárodná organizácia frankofónie dnes združuje 56 štátov, čo predstavuje 200 miliónov ľudí. Organizácia je prítomná na všetkých piatich kontinentoch a zahŕňa približne tretinu krajín, ktoré sú členmi Organizácie Spojených národov.

Medzinárodný deň frankofónie sa oslavuje každý marec.

Francúzske veľvyslanectvo každoročne organizuje súťaž francúzskej piesne, ukážku francúzskej filmovej klasiky a výstavu kníh.
Ďalším spoločným sviatkom sú Frankofónne hry. Tie sa, podobne ako olympiáda, konajú každé štyri roky. Na posledných hrách, ktoré sa konali v Paríži, sa zúčastnilo asi tri tisíc ľudí. Nové hry sa budú konať o dva roky na Madagaskare. Súčasťou týchto hier je nielen športový program, ale aj bohatý kultúrny program. Jeho súčasťou je súťaž rozprávok a rozprávačov, moderný ľudový tanec, maľba, plastika, audio a video tvorba.

Jedným z hlavných prostriedkov šírenia francúzskej kultúry a jazyka vo svete sú Radio France International (RFI) a televízny kanál TV 5.

Radio France International produkuje denné programy o Francúzsku vo francúzštine:

- „Tu vo Francúzsku“ (pre tých, ktorí chcú lepšie spoznať Francúzsko).

Informačný blok venovaný francúzskemu jazyku, recenzia „Le Monde“, novinky francúzskeho umenia.

- "Najnovšie správy zo sveta francúzskej hudby"; zároveň v nedeľu - „Čas piesní“ (história francúzskej piesne).

- „Filigrán“ (odpovede na otázky poslucháčov z rôznych krajín o nových javoch vo francúzskom jazyku).

- "Poďme spievať!" (najznámejší interpreti francúzskych piesní: Brel, Montand...).

Televízny kanál TV 5 je druhým najdôležitejším smerom rozvoja kultúry a komunikácie vo Frankofónii. TV 5 obsluhuje viac ako šesťdesiat krajín sveta. Programy bežia osemnásť hodín denne. Značný čas je venovaný novinkám, ako aj výučbe francúzskeho jazyka. Môžete si pozrieť dokumentárne a hrané filmy, vystúpenia spevákov...
Jednou z úloh Frankofónie je šírenie francúzskeho jazyka vo svete. Napriek dominancii angličtiny Molierov krásny jazyk vyučovalo alebo teraz vyučuje viac ako sto miliónov ľudí. Francúzsko v tom všemožne pomáha cudzincom.

Počet frankofónov v krajinách zahrnutých do OIF

	Obyvateľstvo krajiny	úplné a čiastočné frankofóny
Mauritánia
Burkina Faso
Stredoafrická republika
Konžskej republiky
Konžská demokratická republika
Cote Divoire
Guinea-Bisso
Guinea rovníková
Svätý Tomáš a Princov ostrov
Komory
Madagaskar
Mauritánia
La Reunion
Nový Brunswick
San Pierre a Miquelon
Guadeloupe
Martinik
San Lucia
Nová Kaledónia
Valis a Futun
Francúzska Polynézia
Bulharsko
Bývalá juhoslovanská republika a Macedónsko
Moldavsko
Slovensko
francúzska spoločnosť
Luxembursko
Švajčiarsko

Členmi OIF je celkovo 195 598 100 frankofónov.

Samozrejme, ak rátame krajiny, ktoré nie sú členmi OIF (napríklad Alžírsko), tak počet frankofónov ďaleko presiahne 200 miliónov.

Urobil som štúdiu o úrovni výučby francúzštiny na školách v našom okolí. Z 10 škôl sa francúzština študuje na 6. 100 % žiakov Zhuravskej školy od 2. ročníka študuje francúzštinu ako prvý cudzí jazyk a až od 9. ročníka je angličtina voliteľne zavedená ako druhý cudzí jazyk. V obecnom vzdelávacom zariadení stredná škola č. 1, obec. Novoselitsky, francúzsky jazyk zaberá plné miesto spolu s angličtinou: 50% študentov študuje francúzštinu a rovnaký počet angličtinu. Rovnaká situácia je aj v našej černolessskej škole. Z týchto dvoch jazykov sa neuprednostňuje ani jeden. Obidva jazyky študuje rovnaký počet študentov, teda 50 %. Za posledných päť rokov percento študentov študujúcich francúzštinu na strednej škole č. 3 klesá. Kitaevského. V súčasnosti dosahuje približne 30 %. V obci č. 4 je situácia úplne iná. Padinského, v ktorom sa francúzsky jazyk učí len deviataci a desiati, čo tvoria asi 10 % všetkých žiakov školy. Dá sa povedať, že v Mestskom vzdelávacom ústave Stredná škola č. 8 v obci Novoselitsky sa francúzština úplne vytráca. Už osem rokov sa jazyk na druhých ročníkoch nezavádza a tento rok deviataci končia štúdium francúzštiny na tejto škole.

Záver

Aby sme to zhrnuli, treba poznamenať, že moderná frankofónia je mimoriadne zložitý, mnohorozmerný, rôznorodý a jedinečný fenomén. V prvom rade sa objavuje vo svojich troch hlavných kvalitách: ako súhrn všetkých národov a ľudí na svete, ktorí hovoria po francúzsky; ako medzinárodná organizácia, ktorá zahŕňa 56 štátov nachádzajúcich sa na všetkých kontinentoch; ako frankofónny priestor naplnený množstvom rôznych udalostí, procesov a akcií, ktoré majú formu bilaterálnej a multilaterálnej spolupráce, zahŕňajúcej jazyk, kultúru, ekonomiku, politiku, šport, cestovný ruch atď.

Vo svojej prvej funkcii, kde je hlavným kritériom jazyk, vznikla Frankofónia v dôsledku koloniálnej expanzie Francúzska, v dôsledku ktorej sa francúzsky jazyk a kultúra rozšírili takmer po celej planéte. Objektívne je to už v 19. storočí. predstavoval široký lingvistický priestor a pôsobil ako geolingvistika. Výnimočnú úlohu a obrovský význam francúzskeho jazyka pri zabezpečovaní vysokého medzinárodného postavenia Francúzska si ako prvý uvedomil O. Reclus, ktorý v roku 1880 predložil myšlienku a koncept frankofónie. Jeho iniciatíva však nenašla adekvátnu podporu.

V roku 1962 sa znovuzrodil koncept frankofónie – túžba spojiť všetkých hovorcov francúzskeho jazyka a kultúry do jednej a organizovanej komunity.

Výsledkom tejto túžby bolo v roku 1970 vytvorenie Agentúry pre kultúrnu a technickú spoluprácu (ACTC), ktorá sa stala prvou oficiálnou medzivládnou organizáciou Frankofónie. Frankofónia je vplyvné medzinárodné združenie, čo potvrdzuje aj jeho oficiálny názov: od roku 1999 nesie názov Medzinárodná organizácia frankofónie.

Vo všetkých svojich podobách má Frankofónia významné úspechy a úspechy. Pokiaľ ide o francúzštinu, ktorá tvorí samotný základ frankofónie, vďaka ktorej existuje ako jediný jazykový priestor, je jeho situácia ako celku celkom prijateľná. Vo svete zaujíma „čestné druhé miesto“ po angličtine, pričom si udržiava status univerzálneho komunikačného jazyka. Zostáva tiež jazykom medzinárodného práva, pričom sa v tejto úlohe cíti celkom istý. Absolútny počet frankofónov vo svete rastie a tento rast sa v posledných rokoch zrýchľuje. Všeobecným trendom je, že francúzština je čoraz menej jazykom samotného Francúzska a čoraz viac jazykom frankofónie.

Zachováva si svoju auru jazyka skutočnej kultúry, zvláštne rozlíšenie a pôsobí ako znak príslušnosti k elite. V Európe je francúzsky jazyk často vnímaný ako akýsi „európsky pas“. V Latinskej Amerike pôsobí ako alternatívny jazyk medzinárodnej komunikácie. V Afrike je nástrojom národného zjednotenia, prostriedkom sociálneho napredovania a znakom spoločenskej prestíže. Na Blízkom východe je vnímaný ako jazyk schopný odolať hegemónii anglo-amerického jazyka. V Japonsku je to vnímané ako spôsob, ako si uvedomiť nebezpečenstvo univerzálnej anglofónnej uniformizácie.

Frankofónia ako medzinárodné spoločenstvo zaujíma aj vo svete pomerne silné postavenie. Svoje zastúpenia má takmer vo všetkých významných medzinárodných organizáciách: OSN, UNESCO, Organizácia africkej jednoty atď. Frankofónia udržiava neustále kontakty a úzku spoluprácu s EHS, Európskou úniou a ďalšími medzinárodnými organizáciami.

Súčasne s existujúcimi úspechmi a úspechmi čelí Frankofónia mnohým vážnym ťažkostiam, problémom a rozporom. V prvom rade ide o súčasnú situáciu francúzskeho jazyka a najmä o jeho budúcnosť. Objektívne sa jej postavenie javí dosť zraniteľné, keďže je oficiálnym jazykom celej spoločnosti a štátu iba vo Francúzsku (okrem malého Monaka). Túto okolnosť ešte zhoršujú procesy a trendy existujúce v dnešnom svete.

Literatúra:

Gak, V. G. Francúzsky jazyk v modernom svete /

V. G. Gak // Cudzie jazyky v škole. - 2002. - č. 2. - S. 72-80.

Protasova, E. Yu. Európska jazyková politika / E. Yu. Protasova // Cudzie jazyky v škole. - 2004. - Č. 1. - S. 8-14.

Medzinárodná organizácia frankofónie Chernov IV.

jazykový rozmer svetovej politiky...

La Frankofonie dans le monde 2002-2003. P.: Larousse, 2003. S. 19

Vedenina L.G. Francúzsko. -M., 1997. 150 s.

Vezhbitskaya A. Jazyk. Kultúra. Poznanie. M., 1996. - 411 s.

Príloha 1

Dodatok 2

ŠTÁTNA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

"ŠKOLA č. 1210"

LE TRAVAIL DE PROJET

“Le Français dans le monde entier”

Autor:

profesor de francais

Leonova Irina Guennadevna.

Moskva

2017

Sommaire

Úvod ………………………………………………………………….….3

Kapitola 1 ehm . Termín "frankofónia": l'pôvod, lavýznam …………………5

Kapitola 2. Ecole des Roches comme leprostrediemedzinárodný francúzsky turnaj ……………………………………………………………………………………….. 8

La záver …………………………………………………………………….11

Liste de la littérature …………………………………………………………13

Úvod.

Francúzsky jazyk je rímsky jazyk. Il est issu du latin qui le territoire de la Gaule avait peu à peu replaceé le gaulois.

A partir du XVII-ème siècle le français devient la langue universelle de l’Europe, en remplaçant le latin. Na le parle dans toutes les cours. Les élites cultivées le počúvať. Du XVII-ème au XIX-ème siècle le français est la langue de l’aristocratie européenne et de la diplomatie mondiale. Les aristocrates préfèrent le français à leur langue maternelle. Les diplomates discutent et rédigent en français leurs traités. Cette suprématie devait sa maintenir pendant deux cents ans.

Viac situácie a hlboká zmena après la „belle époque“ (début du XX-éme siècle). La langue française perd ses prérogatives et doit accepter le partage avec l’anglais; elle cesse d'être la langue la plus parlée dans le monde. Cependant le français reste une langue de première dôležitosti.

Skutočnosť. Le français a théoriquement un statut égale à celui de l’anglais dans les institutiones internationales. Il demeure l'une des grandes langues internationales de communication, après l'anglais, mais concurrence avec l'espagnol et l'allemand. 72 mil professeurs enseignent le français à l’étranger. Aujourd’ hui le français est parlé dans le monde par près de 140 miliónov osôb.

Hypotéza: le français est populaire dans le monde comme toujours, n'est pas seulement dans les pays frankofónov.

L'objet návod: le záložné právolinguistique de la compétence komunikatívnedu français dans les différents pays du monde.

Le but: explorer l"étude de la langue française dans les pays différents du monde entre les adolescence.

Les tâches:

L'étude de la situation d'apprandre lefrançais dansdans tous les pays, ne que frankofónne.

L "identification des facteurs, formées à l"opinion de la société dans le monde moderne.

Tvorba videa.

Les method d'étude: „analýza literatúry, rozhovor s priateľmi, systém desconnaissances etudiées, le sondage des interneutes, la conversation avec les curateurs d’výzbroj.

Produkt: la videoQui on peut utiliser aux leçons de français pour montrer le rôle important le français dans le monde.

Kapitola 1 ehm . Termín "frankofónia": l' pôvod , la význam.

Le mot"frankofónia » a quelques významy. „Frankofónne“ je tout individu qui s’exprime aisément en français. Il est à noter qu’en tous lieux, les francophones ne pratiquent pas le français pareillement. Dans les pays francophones, la langue française a des štatúts sa líšia:

la langue maternelle (il ne s’agit que de quelques états: la France, le Québec, la Belgique, la Suisse, Monako)

la langue officielle (par exemple au Sénégal, en Nouvelle-Calédonie, en Guyane);

la langue habituelle dans les relations avec les autres;

la langue de l'administration.

Lafrankofóniac'est l'ensemble des gens qui utilisent le français comme langue maternelle ou langue seconde. Environ 50 états dans le monde sont adhérents de la Frankophonie. À peu pre 170 miliónov ľudí využívajúcich la langue française. Pour des raisons historiques, cette langue sa parle dans les anciennes colonies d'Afrique noire, du Maghreb, de l'océan Indien, d'Amérique, dans les DOM-TOM.

La francophonie, pour quoi faire?

Les états francophones, dans la plupart des cas, partagent un passé avec la France, et ont aussi des visées communes sur l'avenir: progresie de la démocratie, soutien aux droits de l'homme, dialog desétatomférsquesérééétatconsférentsé . Ils ont des liens de solidarité privilégiés entre eux et avec la France à travers des organismes officiels (Agence intergouvernementale de la Francophonie), des grandes manifestations (Sommet de la Francophonie, Journée internationale de la Francohonie) et bea. Frankofónna kultúra je vivante, elle a des représentants reconnus dans le monde entier.

Le terme francophonie est apparu pour la première fois vers 1880, lorsqu’un geographe français, Oné sime Reclus, l’utilise pour designerl'ensemble des personnes et des pays parlant le français. On parle désormais de francophonie avec un "f" nepatrné pre dizajnérov les locuteurs de français et de francophonie avec un "f" majuscule pour figurer le dispositif inštitucionálny organisant les relations entre les pays francophones.

Le mot "francophonie" a été Employé pour la première fois en 1880 par le géographe français Onésime Reclus (1837-1916), qui étudiait principalement la France et l"Afrique du Nord. Il eut bientéet les habiterants class" planète en fonction de la langue qu" ils parlaient dans leur vie quotidienne et dans leurs relations sociales. C"est en 1968 que le mot "francophonie" est entré dans le le dictionnaire, recevant deux acceptations Principles defranis: - le fait - l "zloženie súboru frankofónnych populácií (Francúzsko, Belgicko, Švajčiarsko, Kanada, Afrika atď.) En Europe les pays de langue française comprennent la France, la Wallonie (région belge), le Luxembourg, la Suisse romande, la Majeure partie de la Vallée d"Aoste, la Principauté de Monaco, les Iles anglonormandes: celkovo v okolí 60 miliónov frankofónnych obyvateľov. En Amérique údaj d "abord le Canada (provincia de Québec); aux États-Unis v odhade à 1 milión les francúzsko-amerických obyvateľov; à Haiti les habitants parlent un créole français. En Afrique, après la décolonisation, le Tunisie Maroc, l"Algérie, les jeunes républiques de l"Afrique noire d"expression française ont conservé au français une place éminente. Francúzsky jazyk sa nachádza v úradnom jazyku: v Bénine, na Pobreží Slonoviny, v Gabone, v Burkina-Faso, v Mali, v Nigeri, v centrálnej republike, v Sénégale, v Kongu, v Togu a v Zadare. Du Malgache Sa Langue Officielle à ceth Français Largement Utility v Les Affaires Publiques. La Mauritanie a le tchad, Les Comores a Varabe a francúzske úrady c. Omme Langues Officielles. Dans l"Océan. India le français est la langue de l"Ile Maurice et des DOM-TOM (Départements et territoires d"Outre-Mer).

Množstvo v Ázii, vo francúzskom jazyku v Cambodge, v Laose a vo Vietname. Le français zachováva à juste titre un rôle très dôležité comme langue de culture and formation de l "esprit, comme langue d"accès aux sciences et aux aux d "aujourd"hui, comme langue de commerce international. 63 % des Français pensent que la force de leur platí vient de l"oeuvre des grands écrivains, savants et artistes. 67% voient dans leur langue un des grands atouts de leur platí.

Kapitola 2. Ecole des Roches comme le prostredie medzinárodný turnaj francúzskej školy.

L"Ecole des Rochesje francúzskou školou v súkromnom vzťahu s "asociáciou so starým" Edmondom Demolinsom v roku 1899 vo Verneuil-sur-Avre.

L"ELEAD a été créé v roku 2011.

André de Séguin a významný ekonomický a historický prívesok v minulosti v Paríži, notamment v Sainte-Geneviève. Il a ensuite été directeur adjoint d"IPESUP.

Au coeur de cet univers depuis plus de vingt ans, le directeur a pu réunir des collaborateurs expérimentés. ELEAD conjugue la compétence d"une équipe issue des grands établissements parisiens et une ambiciózny nouvelle.

L "ELEAD sa líši podľa dostupnosti pre našich študentov a s ľudskými rozmermi. Niektorí jednotlivci pre študentov, tréneri pre našich študentov vstupujú do vedy Po, je to nové miesto.

85 % des nos élèves stagiaires des Roches obtiennent la speak très bien au bac. 1/4 de leur stagiaires de l’été 2015. A été dispense d’examenécrit tant leurs dossiers etleurs lettres de motivationétaient satisfaisanti.Un sur deux est admisà vedy P.O. Žiadne prípravné ateliéryà l’oral ont démontré leur efficacité: 75 % neprijateľných pre transformáciu v roku 2014.

L'école privée la plus célèbre de France, connue dans le monde entier pour sa pédagogie innovante, est un internat permanent, international, mixte et laic.

5 dôvodov pre odpoveď:

1. Développer nos compétences managériales: no cursus incluent des enseignements académiques et des expériences pratiques pour vous permettre de développer votre leadership.

2. Parfaire notre connaissance du secteur de l’hôtellerie et du tourisme: en choisissant une spécialité, vous construirez le parcours qui vous ressemble.

3. Devenir bilingue: notre program de mobility internationale fait de notre école un carrefour des nationalités. A la fin de vos études, vous serez imprégné d’un multikulturalizmus nepostrádateľný à ce secteur et vous parlerez couramment anglais.

4. Etudier dans le monde entier: Les Roches est la seule école hôtelière à offrir à étudiants l’opportunité de poursuivre leur scolarité aux quatre coins du monde – en Chine, en Espagne, aux Etats-Unis

5. Obohaťte notre CV grâce à des phases responsabilisants au sein d "vedúcich podnikov du secteur de l'hôtellerie et du tourisme."

Ecole des Roches a dôležité miesto pre dospievanie. Nous étions deux fois, pour trois semains at pour cinq semains. Quand nous étions première fois c’était nouveau et étranger pour nous.

La vie quotidienne de France est étranger de la vie en Russie. Voilà pourquoi pour nous c'étaite difficile accompaqne à ceux. Notre jour commençais de reveilles, quand le chef des maisons nous ont revellié. Après une petit-déjeuner à l’heure. Tous avait l’emploit de temps – déjeuner, petit-déjeuner, goûter, dîner, comme à l’école.

La nourriture de Frainçais est étranger pour nous aussi. Tout les volí était de tout de même crème fraiche – poisson, poulet, viande, brokolica, carotte cuire, tarte aux pommes, glace – la même crème fraiche partous. Vous pouvez penser que nous avons mangé de croissants et de bagettes tous les matins, mais ça c’est faut. Nous avons mangé seulement ceréales!

Le territoire d'Ecole des Roches est grand. Il y a cinq maisons pour logement. Tous les maisons sont très bonnes.

Le processus de la distribution était très facile – nous avons fais une petite test et après notre professeure nous ont devisé. Chaque groupe a les niveaux rôzne – ​​A1, A2 atď. Au cours nous avons fait beaucoup de choices – nous avons joué, fait le journal “PELMENIE”, discute de nourritures, ecoute de chansons francaises, vu dessin animé “RATATUILLE”.

Les results de notre étude était très bien. Mon françcais deviant plus mieux. Údržba j'ai beaucoup des amies dans tout le monde. Parler français est un atout pour multiplier ses chances sur le marché international de l’emploi dans des secteurs variés (distribúcia, automobil, luxe, aéronautique, doprava, agro-alimentaire...).

Ainsi, le français est une langue très populaire dans le monde. Quant à l’Europe, de nombreux pays étudient le français dans les écoles – L’Espagne, L’Ilalie, la Bulgarie atď. Par example, en Allemagne, plus d "un quart des élèves apprennent le français; en Finlande, les élèves de 4 emeChoisissent le français comme l"un des facultatifs. En Roumanie étudient activement de la langue française, car le roumain est la seule langue des pays d"Europe de l"est, qui remonte au latin, comme le français.

Au Mexique, dans Certaines écoles primaires de la moitié des cours est en espagnol, et l "autre moitié est le second langue de l"état. Cela signifie qu"à partir de 6 years, les enfants apprennent en anglais ou en français.

La langue française est une langue minoritaire aux États-Unis. Les Américains francophones vivent surtout v Louisiane meridionale a v severnom de la Nouvelle-Angleterre, na hraniciach s Québecom, notamment in l"Etat du Maine. Selon de l"enquête en 7. par. âgés de plus de cinq ans. Ainsi, le français est la quatrième la langue la plus parlée aux Etats-Unis après l" anglais, l "espagnol et le chinois Le français est utilisé quosidiennesousouventins" . De nombreuses personnalités américaines parlent français, parfois comme langue maternelle, souvent comme langue seconde. Isté herecké hviezdy patria k herečke Jodie Fosterovej na dvojaký leur propres rôles dans les version françaises de leurs filmy. La langue française apparaît maintenant sur des canaux de communication modernes aux États-Unis. Ainsi, Bonjour America TV est la premiéra reťazca televíznej americkej televízie 24h/24 a 7j/7 en langue française. Cette reťazec televízneho vysielania sa dotýka verejnej frankofónnej siete plus 20 miliónov ľudí.

La záver

Notre hypotèse s’est potvrdené. Vraimentle français est très populaire dans le monde. Les adolessanse aiment le françcais.

La connaissance du français ouvre les portes des entreprises françaises en France comme à l’étranger, notamment dans tous les pays francophones (Kanada, Švajčiarsko, Belgicko a africký kontinent).

La France, cinquième puissance commerciale, troisième terre d'accueil pour les investissements étrangers, est le le le le troisième investisseur étranger en Russie, et constitue ainsi un partenaire économique de premier plan.

La France est le pays le plus visité au monde avec plus de 80 milión de visiteurs en 2014, et les touristes russes font partie du TOP 5 des tourist les plus nombreux en France !

Avec des notions de français, il est tellement plus agréable de visitor Paris et toutes les régions de France (de la douceur de la Côte d'Azur aux sommets enneigés des Alpes en passant par les côtes sauvages de la Bretagne) mais auslasi de comprendre kultúra, les mentalités et l'art de vivre à la française.

Le français est tout aussi utile lorsqu’on visite l’Afrique, la Suisse, le Canada, Monako, les Seychelles…

Parler français permet notamment de poursuivre ses études en France, souvent à des financiers and asvantageuses, dans des des universités reputées ou dans les grandes écoles de commerce et d'ingénieur, classées Europe parmiétabliesséillessuplements en
Les élèves maîtrisant le français peuvent bénéficier de bourses du gouvernement français pour poursuivre leurs études en France dans toutes les discs et obtenir un diplôme internationalement reconnu.
Avec 140 doubles diplômes franco-russes, la France est le le Premier Partenaire de la Russie dans ce domaine. Existujú dvojité diplomy v mnohých doménach, ekonomika, manažment, vedy o inžinierstve...

Une langue pour étudier dans les universités françaises ou, en Russie, dans le cadre d'un double diplômes franco-russes.

Francúzsky jazyk je pracovným jazykom a úradným jazykom v ONU, v Európskej únii, v UNESCO, v OTAN, v Comité International Olympique, v Croix Rouge Internationale… a v medzinárodnom jurisdikcii . Le français est la langue des trois villes sièges des européennes: Štrasburg, Brusel a Luxembursko.

La maîtrise du français je nepostrádateľná pre toute personne qui envisage une carrière dans les organization internationales.

De mappemonde de la langue, quand à proximités du III Millénaire na navrhnutom koncepte demonde multipolaire et multiculturelle, le français remplit la fonction de réflexion – de la concience, de la vie, de la culture, de la religion, de la philosophie, de la pédagogie et de la psychologie des peuples francophones atď.

Actuellement, on passe le processus de formation de la notion commune de la mappemonde de la langue du monde, qui est la base de la vision du monde humain. La géographie planétaire donne toutes les raisons de parler de la fonction intégrateur de la langue française. Elle offre une socio-linguistique et culturel est un phénomène de l"espace francophone où le français peut être considéré comme l"axe autour duquel se Combint du pays, la communauté des peuples francophones.

Liste de la littérature

Hodnotenie inštitúcií La Frankofónie a hodnotenie zapojenia Kanady do La Frankophonie/ „Strategic Policy and Performance Branch“, CIDA, 2009

Vedenina L. G. France, the French, the French language / L. G. Vedenina // Referenčná príručka lingvistických a regionálnych štúdií, - M.: Education, 2009.

Kruglyak E. E. Sémantické zmeny v podmienkach jazykového kontaktu (na základe spoločensko-politickej slovnej zásoby francúzskeho jazyka Kanady) / E. G. Kruglyak // Abstrakt dizertačnej práce pre titul kandidáta filologických vied. – S., 2006

Marusenko M. A. Frankofónia: mýtus a realita/ M.A. Marusenko // Svet ruského slova, č.1 – M., 20016

Fedorov S. M. Lekcie francúzštiny pre ruský svet: skúsenosti Frankofónie / S. M. Fedorov // Webová stránka Perspectives. – M., 2009.

Yurina E. N. Sociálne a pedagogické funkcie francúzskeho jazyka vo svetovej pedagogickej kultúre / E. N. Yurina // Zborník prác I. medzinárodnej vedeckej a praktickej konferencie „Teória, prax a perspektívy vzdelávania, politicko-kultúrna výchova, kariéra a integrácia utečencov, migrantov a ich deti v modernom svete." – M., 2010.

Z internetových zdrojov:

http://fipf.org

http://fr.lesroches.edu

https://fr.wikipedia.org

http://www.axl.cefan.ulaval.ca

http://www.ecoledesroches.com

http://www.fdlm.org

http://www.francophonie.org

http://www.geopolitics.ru

http://www.institutfrancais.ru/ru/moskva