Yaratıcı ve yaratıcı farklılıklar. Yaratıcılık ve yaratıcılık kavramları arasındaki ilişki

Nadejda Kalinina

İnsan, çevredeki gerçekliği bilinçli olarak dönüştürebilen ve özel anlamlarla doldurabilen eşsiz bir varlıktır. İlk mağara resimlerinden dünya resminin başyapıtlarına, kırılgan kulübelerden sağlam gökdelenlere kadar insan elinin yarattığı her şey onun entelektüel ve yaratıcı faaliyetinin sonucudur. Bu nedenle, yaratıcılık sorununun yüzyıllardır filozofları, psikologları, sanatçıları ve bilim adamlarını endişelendirmesi şaşırtıcı değildir.

Şu anda, ekonomi emeğin entelektüel bileşeninin etkisinde hızlı bir büyüme yaşarken, yaratıcılık sorunu giderek daha önemli hale geliyor. Bir kişinin çalışma faaliyetindeki entelektüel ve yaratıcı kaynaklarına olan ilgi, şu anda iş dergileri, kitaplar ve diğer yayınların sayfalarında yaratıcılık kavramıyla ilgili birçok yeni terimin ve yeni anlamın ortaya çıkmasına yol açmaktadır. Bu terimi anlamanın önemli yönlerinden biri de “yaratıcılık” ve “yaratıcılık” kavramlarının karşılaştırılmasıdır.

Yaratıcılık ve Yaratıcılık

Günlük yaşamda sıklıkla “yaratıcılık” ve “yaratıcılık” kavramlarını eşitliyoruz ancak bu tamamen doğru değil. "Yaratıcılık" ve "yaratıcı" kelimeleri 80-90'lı yıllarda Rus diline tanıtıldı. İngilizce'den "yaratıcılık", "yaratıcı" (yaratma yeteneği, yaratıcı) kelimesinden bir aydınger kağıdı olarak kullanıldı ve başlangıçta iş dünyasında kullanıldı, yavaş yavaş günlük kullanıma geçti.

Zamanla beşeri bilimler, özellikle de kültürel çalışmalar, yaratıcılık sorunuyla ilgilenmeye başladı. Yaratıcılık ve yaratıcılığı uygulama alanlarına ayırma eğilimi vardır. Örneğin sanatçılar, müzisyenler, şairler vb. yaratıcılıkla meşgulken, yaratıcılık daha uygulamalı alanların karakteristiğidir: girişimcilik, bilim. Ancak bu kavramları ayırt etme sorununun yalnızca Rus dilinde, daha doğrusu modern Rusya kültüründe mevcut olduğunu belirtmekte fayda var. Yabancı bilimde “yaratıcılık” terimi, yaratıcılığın gelişimine katkıda bulunan bir dizi zihinsel ve kişisel niteliği ifade etmek için kullanılır. Rusçaya çevrildiğinde, "yaratıcılık" kulağa "yaratıcılık" gibi geliyor ve bu uyumsuzdur, bu nedenle İngilizce terimin aydınger kağıdı Rus dilinde yerleşmiştir. Dolayısıyla yaratıcılık, yeni bir şeyin yaratılmasına yol açan bir süreç anlamına gelir ve yaratıcılık bir kişilik özelliği, kişinin potansiyelidir. Yaratıcı ve yaratıcı sıfatları bu bakımdan Rusça'da eşanlamlı kabul edilebilir.

Bize göre yaratıcılığın en eksiksiz tanımı 1974 yılında yapılmıştır. Amerikalı psikolog Alice Paul Torrance: “Yaratıcılık, bireyin kalıpların dışında, yaratıcı bir şekilde düşünebilme yeteneği, bireyin sorunlara karşı duyarlılığı ve bunları çözmenin yollarını bulma yeteneği, esnek düşünebilme ve yeni fikirler ortaya koyabilme yeteneğidir; mevcut bilginin uyumsuzluğuna duyarlılık." Bu tanım, psikolojik sözlükte verilen yaratıcılık tanımıyla karşılaştırılabilir: “Yaratıcılık, toplumsal öneme sahip yeni maddi ve manevi değerler yaratma faaliyetidir. Bireyin yaratıcı yetenekleri - zekasının esnekliği, gelişmiş yaratıcı hayal gücü ve sezgisi, stereotiplerin üstesinden gelme yeteneği, yeni bir şey arama konusunda yüksek motivasyon ve kişisel kendini gerçekleştirme ihtiyacı - tarafından belirlenir. Gördüğünüz gibi, yaratıcılık ve yaratıcılık tanımlarının bazı noktaları (düşünme esnekliği, yeni bir şey arama arzusu, kalıpların üstesinden gelme yeteneği) örtüşüyor, bu da bu fenomenlerin birleşik doğasını gösteriyor.

Zamanla yaratıcılık yeni anlamlarla dolar. Bunu yaratıcılık kavramından ayırmak giderek zorlaşıyor. Artık yaratıcılık yalnızca kişinin potansiyeli olarak değil, aynı zamanda bireyin yaratıcı kaynaklarını özgürleştirme süreci olarak da anlaşılmaktadır. Psikologlar, mesleki gelişim uzmanları ve diğer araştırmacılar, yaratıcı sürecin aşamalarını aktif olarak geliştiriyorlar.

Yaratıcılık uğruna yaratıcılık

Yaratıcı teknolojilerin çeşitli faaliyet alanlarında kullanımına ayrılan makalelerde, “yaratıcılık uğruna yaratıcılık” veya “zararlı yaratıcılık” ifadelerine giderek daha fazla rastlamak mümkündür. Yaratıcı bir ürünün üreticilerinin, "herkes gibi olmaması" için temel standart dışılığa, pratik gerekliliğe zarar verecek şekilde maksimum özgünlüğe ve olağandışılığa dayandıkları durumlardan bahsediyoruz.

"Yaratıcılık uğruna yaratıcılık" ifadesinin modern iş kültüründeki fenomenler için temelde yanlış bir isim olduğunu anlamalıyız. Yaratıcılık her zaman belirli yaşam veya iş sorunlarını çözmeyi amaçlar. Ve böylesine anlamsız ve amaçsız bir "yaratıcı", ya bitmemiş, bitmemiş bir yaratıcı üründür ya da bir kişinin yaratıcı yeteneklerindeki grafomani, çirkinlik, spekülasyondur.

Dolayısıyla yaratıcılık potansiyel bir yetenektir, kişinin yaratıcı potansiyelini özgürleştirme sürecidir, belirli yaşam sorunlarını çözmek için tasarlanmış yeni fikirler yaratma tekniğidir.

Yeni fikirler, iyi fikirler

Tüm orijinal yeni fikirler eşit şekilde yaratılmamıştır. “İzole edilmiş ve yaratıcı fikirler arasında bir ayrım vardır” (Nelke, M. Yaratıcılık teknikleri).

İzole edilmiş fikirler, özgünlük ve standart dışı bir yaklaşımla ayırt edilir, ancak kural olarak uygulanabilir değildir veya uygulanma maliyetleri sonuçları haklı çıkarmaz. Tek değerleri yeniliklerinde yatmaktadır. Ancak bu yenilik hiçbir şekilde bir kişinin veya kuruluşun gerçek yetenekleriyle bağlantılı değildir.

Yaratıcı veya iyi fikirler, orijinal olmanın yanı sıra işe yarar. Yani, bunların uygulanması gerçekçidir ve uygulama maliyetleri, şirketin daha sonra alacağı sonuçlara uygundur. Bu, kaçınılmaz bir duruma dikkatimizi çekiyor: Bugünün yaratıcı fikirleri, eğer gerçekten iyiyseler, yarın standart çözümlere dönüşüyor. Dolayısıyla iş dünyasında yaratıcı fikirlerin geliştirilmesi ve uygulanması süreci sonsuzdur.

Devam edecek…

Yaratıcılık nedir ve hangi aşamalardan oluşur, yaratıcılık nedir ve hangi yetenekleri içerir, yaratıcılığın sorunları ve sonuçları nelerdir ve yaratıcı faaliyetin sonuçları nelerdir?

Yaratıcı süreçte kullanılır hayal gücü yeni, benzersiz bir sonuç elde etmek için mevcut bilgi ve fikirleri birleştirmek.

Elde edilen sonuç şunları sağlar: karar vermek spesifik sorun ve ulaşmak hedef belirleme. Bu nedenle, böyle bir sonuç, pratik faaliyetlerin sonuçlarında bulunmayan, esasen kopyalar oluşturan ek bir öneme sahiptir.

Yaratıcı olmak, bir kişi Hileler hem çevre hem de kendiniz. Daha da yararlı bir etki yaratmasına ve daha da fazla gelişmesine olanak tanıyan yeni fırsatlara sahip.

Yaratıcılık her durumda gereklidir konu alanı, herhangi bir meslekte. Bütün alanların çözülmemiş sorunları ve muazzam gelişme potansiyeli var.

Yaratıcı süreci desteklemek için kişinin iyi bir donanıma sahip olması gerekir. fiziksel durum. Abur cubur, alkol, sigara vb. yiyemezsiniz. Ve mümkün olduğunca spor yapın. Bu, zekaya gerekli besinleri sağlamanıza ve onu zararlı etkilerden sınırlamanıza olanak tanır.

Yaratıcılık okuyor sezgisel. Ana görevi, orijinal problem çözme sürecini tanımlayan modeller oluşturmaktır.

Şu anda aşağıdakiler bilinmektedir buluşsal modeller:
- kör arama: deneme yanılmaya dayalı;
- labirent gibi: Sorun bir labirent olarak sunuluyor ve çözümü, bir çıkış yolu bulmak için labirentte ilerlemek;
- yapısal-anlamsal: Problem belli bir yapıya ve unsurları arasında anlamsal bağlantılara sahip bir sistem olarak sunulur.

Yaratıcı aktivite sürecinde bazen algoritmik, net bir şekilde gerçekleştirilmeye ihtiyaç duyulur. hesaplamalar. Bu durumda bu hesaplamaları yapmanıza olanak sağlayan gelişmiş bilgi işlem sistemlerinin yardımını kullanmanız gerekir. Bir kişinin yaratıcı, sezgisel düşünmeyle meşgul olması gerekir.

Günlük yaşamda yaratıcılık kendini şu şekilde gösterir: kıvraklık- Son derece sınırlı ve uzmanlaşmamış araçlar kullanarak umutsuz, bazen kritik bir durumdan cesurca, önemsizce ve akıllıca bir çıkış yolu bulma yeteneği ve.

Yaratıcılık daha fazlasını yapmanızı sağlar hassas sorunlara, bilgi eksikliğine veya tutarsızlığına. Bu, bilinen sorunları çözebilmek ve belirli hedeflere ulaşabilmek için gelişmenin gerekli olduğu yönü belirlemenizi sağlar.

Çünkü Orijinal fikirlerin üretilmesinden sorumlu olan ana bileşen hayal gücü, daha sonra yaratıcılığı geliştirmek için hayal gücünü geliştirmeye yönelik eğitimden yararlanabilirsiniz.

Yaratıcı yetenekler

Yaratıcılık bir dizi yetenekten oluşur. Yaratıcılığın kendini nasıl gösterdiğini ve onu geliştirmek için neye ihtiyaç duyulduğunu açıkça anlamanızı sağlarlar.

Bu yetenekler şunları içerir:

Akıcılık birim zaman başına çok sayıda fikir üretme yeteneğidir. Bir sorunu çözmenin birçok yolunu hızlı bir şekilde bulmanızı ve en uygun olanı belirlemenizi sağlar.

özgünlük- bilinen veya bariz olandan farklı, yeni, standart dışı, olağanüstü fikirler üretme yeteneğidir. Bu yetenek ne kadar iyi geliştirilirse, düşünmeyi standart kalıplarla sınırlayan ve orijinal fikirlerin gerçek olmadığına ve işe yaramazlığına ikna eden psikolojik ataletin üstesinden o kadar hızlı gelinir.

Esnekliközgün fikirler üretmek için farklı yöntemleri kullanma ve yöntemler ile fikirler arasında hızla geçiş yapma becerisidir.

Açıklık- Bu, bir sorunu çözerken, mevcut deneyimi kullanmak ve standart stereotiplere bağlı kalmamak yerine, dışarıdan yeni bilgileri uzun süre algılama yeteneğidir.

Duyarlılık- sıradan bir durumda çelişkileri, alışılmadık ayrıntıları ve belirsizliği bulma yeteneğidir. Sıradanlığın içinde alışılmadık olanı, karmaşıklığın içinde basit olanı bulmanızı sağlar.

Görüntüler- bu, tek, bütünsel zihinsel görüntüler biçiminde fikirler üretme yeteneğidir.

Soyutluk belirli, basit unsurlara dayalı genel, karmaşık fikirler üretme yeteneğidir. Basit, ilgisiz bilgi ve fikirlere dayalı olarak bir sorunu genelleştirmenize ve birleşik bir temsilini oluşturmanıza olanak tanır.

Detay Bir problemi her bir unsur anlaşılıncaya kadar detaylandırabilme yeteneğidir. Sorunu parçalara ayırmanıza, sorunun özü, en küçük unsurları netleşene kadar analiz etmenize olanak tanır.

Sözlülük- Bu, tek, mecazi bir fikri ayrı kelimelere ayırma ve önemli kısımları vurgulama sürecidir. Sorunun yapısını ve unsurları arasındaki bağlantıları netleştirmenize ve sorunu ortaklaşa çözmek için bu bilgiyi başkalarıyla paylaşmanıza olanak tanır.

Stres direnci yeni, alışılmadık, önceden bilinmeyen bir ortamda hareket etme ve fikir üretme yeteneğidir.

Kendinizdeki bu yetenekleri tespit etmek ve bilinçli gelişimleri, üretilen fikirlerin özgünlüğünü ve kullanışlılığını önemli ölçüde artırabilir. Bu, başarıyı artırmanıza ve amacınızı gerçekleştirme sürecini hızlandırmanıza yardımcı olur.

Yaratıcı süreç ve aşamaları

Yaratıcılığın belli bir özelliği var Yaratıcı süreç benzersiz bir sonuç elde edildiğinde her seferinde tekrarlanır.

Yaratıcılığın özü sorunları çözmek, hedeflere ulaşmak ve amacı gerçekleştirmek için kişisel yetenek ve hayal gücünü kullanmaktır. Yaratıcı sürecin sonucu, yaratıcısını veya çevreyi geliştiren ve yeni olanaklar sağlayan yeni, benzersiz bir unsurdur.

Yaratıcı süreç aşağıdaki aşamalardan oluşur:

1. Hazırlık

Bir problem formüle edilir ve onu çözme niyeti ortaya çıkar. Bilinç, mevcut tüm kaynaklardan (bellek, kitaplar, dergiler, İnternet...) gelen bilgilerle doludur. Hipotezler ve varsayımlar ileri sürülür. Kısa sürede, bilincin mevcut yeteneklerine dayanarak sorun çözülmeye çalışılır.

2. İşleme

Fırsatlar yeterli değilse geçici olarak başka bir soruna veya konuya dikkat dağıtılır. Bu zamanda sorunun çözümü bilinçten bilinçaltına doğru işlenir. Soruna kabul edilebilir bir çözüm elde edilene kadar, insanların göremediği ve otomatik olarak yeni fikirler üreten bilinçaltı süreçler gerçekleşmeye başlar.

3. İlham

Bir sorunu çözebilecek bir fikir üretildikten sonra bilinçaltından bilince aktarılır ve ilham ortaya çıkar. Genellikle bu, bilinç için tamamen beklenmedik bir şekilde ve tamamen rastgele durumlarda gerçekleşir.

4. Değerlendirme

Bir fikir alan bilinç, onu bir sorunu çözmek için kullanma olasılığı açısından değerlendirir. Bunu yapmak için fikri analiz edip kişisel deneyimle karşılaştırır ve mevcut çevre koşullarında hayata geçirilip geçirilemeyeceğini belirler.

5. Uygulama

Herhangi bir çelişki bulunmazsa fikrin uygulanmasına karar verilir. Uygulama planı oluşturularak fiili aksiyonlar gerçekleştirilir. Sonuç, orijinal sorunu çözen bir araç, yöntem veya teknolojidir.

6. Kontrol edin

Fikri hayata geçirip elde edilen sonucu uyguladıktan sonra sorunun çözülüp çözülmediği kontrol edilir. Öne sürülen hipotez ve varsayımların ispatı veya çürütülmesi gerçekleştirilir. Sorun çözülmezse süreç yeniden başlar. Sorun çözülürse bir sonraki sorun da çözülür.

Yaratıcı sürecin bilinçaltı aşaması

Yaratıcı süreçte özel bir yer işgal ediyor işlem aşaması Sorunlar. Tuhaflığı, sorunun çözümünün, özel yeteneği olan bir kişi tarafından kesinlikle fark edilmeden gerçekleştirilmesidir - bilinçaltı.

Tembellik ve zayıf irade. Ayrıca yaratıcı süreci başlatmanızı ve psikolojik ataletin üstesinden gelmenizi de engellerler. Bunların üstesinden gelmek için öz disiplini geliştirmeniz gerekir.

Önceliklendirme eksikliği. Yaratıcı düşünme sürecinde uygulanması gereken çok sayıda fikir üretilir. Bazıları sorunun çözümü için çok önemli ve faydalıdır. Önce bunların hayata geçirilmesi gerekiyor. Diğerleri daha az önemlidir ve daha sonraya ertelenmesi, sıraya konulması gerekir. Ancak çoğu insan fikirlerin önemini, önceliklerini tanımlamıyor. Ve daha basit ama daha az kullanışlı fikirleri uygulamaya çalışıyorlar. Bu engeli aşmak için fikirlere, hedeflere ve faaliyetlere öncelik vermeyi öğrenmeniz gerekir.

Bilinç tıkanıklığı. Zihni, sorunun çözümüne yardımcı olabilecek tüm olası bilgilerle doldurduktan sonra dinlenmesine ve rahatlamasına izin verilmelidir. Ancak çoğu zaman bu yapılmaz ve bilinç diğer sorunları çözmek için kullanılmaya başlar. Zihinsel tıkanıklığın artması fikir üretme hızını azaltır. Bu engeli aşmak için yaratıcı süreci hızlandırmak amacıyla bilinçli olarak molalar vermeniz gerekir.

konformizm. Başkalarının görüş ve deneyimlerini eleştiri veya analiz yapmadan kabul etmek. Bu kişilik özelliği, çevredeki her şeyin doğru mu yanlış mı olduğuna, optimal olup olmadığına veya geliştirilip geliştirilemeyeceğine bakılmadan kabul edilmesiyle karakterize edilir. Bu engeli aşmak için eleştirel düşünmeyi geliştirmeniz, yeni olan her şeye “neden, neden, ne için…” sorularıyla yaklaşmanız gerekiyor.

Sabırsızlık. İnsan bir soruna hemen çözüm bulmak ister. Ancak bu, büyük miktarda kaynak materyal (bilgi, fikir) ve yüksek düzeyde entelektüel gelişim gerektirir. Ancak kısa sürede bir çözüm bulunamazsa, kişi bu sorun üzerinde çalışmayı bırakır ve daha kolay bir başka soruna geçer. Bu engelin üstesinden gelmek için öz disiplini ve özellikle azim geliştirmeniz gerekir.

Sertlik. Karar vermek ve hedeflere ulaşmak için kullanılan araçlarda kararlılık ve kararlılık. Bir kişinin daha etkili ve güvenilir olabilecek yeni araçları kullanmasını sınırlar. Bu engeli aşmak için düşünme esnekliğinizi geliştirmeniz, yeni araçların ortaya çıkışı hakkında bilgi sahibi olmanız ve bunları sorunları çözmek ve hedeflere ulaşmak için uygulamanız gerekir.

Tüm bu engellerin ortadan kaldırılması, yaratıcı etkinliğin verimliliğini ve başarısını artıracaktır. Bu da amacınızı gerçekleştirme sürecini hızlandıracaktır.

Yaratıcı çıktı türleri

Yaratıcı faaliyet sonucunda yeni bir sistem oluşturulur veya mevcut bir sistem iyileştirilir. Yararlılıklarına göre bu sonuçlar aşağıdaki türlere ayrılır.

Açılış

Daha önce bilinmeyen bir yasanın, sistemin, özelliğin veya bağlantının deneysel olarak doğrulanması. Sistemin gelişimi üzerinde devrim niteliğinde bir etkiye sahiptir ve mevcut hedefleri ve paradigmaları değiştirir.

Buluş

Belirli bir sorunu çözmenin ve belirli hedeflere ulaşmanın bir yolu. Ayrıca belirli eylemleri mevcut araçları kullanmaktan daha verimli bir şekilde gerçekleştirmenize olanak tanır ve temelde yeni bir yapıya sahiptir.

Rasyonalizasyon önerisi

Yapılarını önemli ölçüde değiştirmeden, hedeflere ulaşmaya yönelik mevcut araçların etkinliğini artırmak.

Sonucun türü ne olursa olsun, yaratıcılık yaratır yeni bilgi, benzer sorunları çözmenize ve diğer alanlarda benzer hedeflere ulaşmanıza olanak tanır. Yeni sonuçlar da elde ediliyor yaratıcılık için fikirler yeni sorunları çözmek ve yeni hedeflere ulaşmak için.

Yaratıcı faaliyetler gerçekleştirmenin sonuçları

Yaratıcılığı uygulamaya koymak gelişebilir risk tehlikeye sebep oluyor. Bunun nedeni, belirli bir sorunu çözmek veya bir hedefe ulaşmak için yeni, test edilmemiş fikirleri ve araçları kullanma konusunda yeterli deneyimin olmamasıdır. Ancak deneyim ve yaratıcılığın gelişmesiyle birlikte, hangi orijinal fikirlerin yararlı, hangilerinin zararlı olduğu konusunda bir anlayış ortaya çıkacaktır.

Yaratıcılığın gelişmesiyle birlikte ortaya çıkar inanç en saçma ve gerçekçi olmayan fikrin bile belirli bir hedefe ulaşılmasına yardımcı olacağı gerçeği. Bu inanç, devrimci fikirlerin hayata geçirilmesini ve küresel sorunları çözecek yeni, devasa sistemlerin yaratılmasını teşvik eden motivasyonlardan biridir. Henry Ford'un dediği gibi: " Yapabileceğine inanabilirsin. Yapamayacağınıza inanabilirsiniz. Her iki durumda da haklısın".

Birçok başarılı insan bunu iddia ediyor %30-50 başarı Projeleri ve şirketleri, tam olarak kendileri tarafından oluşturulan yaratıcı, orijinal fikirler veya iyi gelişmiş yaratıcılığa sahip özel olarak işe alınan profesyoneller tarafından getirilmektedir. Ayrıca bir kısır döngüye de dikkat çekiyorlar - yaratıcılık yeni başarılar getirir ve onlar da bir yaratıcılık ve ilham kaynağıdır. Bu şunu önerir insan ve yaratıcılık birbirleri olmadan var olamayacak tek bir bütündür.

Bu nedenle, kişisel zamanınızı sürekli olarak ayırın yaratıcılık gelişimi ve yaratıcı yetenekleriniz. Bunun başarı üzerinde her zaman olumlu bir etkisi olacaktır. Yaratıcı faaliyetlere katılmayı bırakmayın, çünkü bu, kaderinizi gerçekleştirmenin ana yoludur.

Yaratılış - Bu, sonucu yeni, orijinal veya daha ileri maddi ve manevi değerlerin yaratılması olan bir faaliyet tutumudur. Etkinliğin içeriğine bağlı olarak bilimsel, sanatsal, teknik, ekonomik ve diğer yaratıcılık türleri ayırt edilir.

İnsan yaşamında yaratıcılık aşağıdaki işlevleri yerine getirir:

Yaşamsal sorunları çözmek için bir mekanizma görevi görür; çözme algoritması insanlar tarafından bilinmemektedir;
“zorunluluğun” ötesine geçerek bireyin özgürlük hakkını gerçekleştirir;

Bireyin kendini gerçekleştirmesi, gerçekleştirmesi ve kendini geliştirmesi aracıdır.
Yaratıcı aktivite yaratıcı sorunların çözümü bağlamında ortaya çıkar ve herhangi bir faaliyet türündeki herhangi bir kişi bir süreliğine yaratıcı olabilir. Ancak yaşamdaki herhangi bir sorunu çözmek için orijinal yollar kullanan insanlar var. Bu yaratıcı bir kişilik türüdür. Yaratıcı bir kişinin özelliği yaratıcılıktır.

Yaratıcılık araştırma faaliyeti ihtiyacının karşılanmasını sağlayan insan ruhunun bütünleştirici bir niteliğidir.

Yaratıcı bir kişilik aşağıdaki özelliklere sahiptir:

- bilişsel - alışılmadık, benzersiz, tekil olana duyarlılık; sistemdeki olayları kapsamlı bir şekilde algılama yeteneği; gelişmiş hayal gücü ve fantezi;

- duygusal - yüksek duygusal heyecanlanma, kaygının üstesinden gelme; heyecan durumuna, neşeli heyecana, canlılığa neden olan duygular;

- motive edici - anlama, keşfetme, kendini ifade etme ve onaylama ihtiyacı, özerklik ve bağımsızlık ihtiyacı;

- iletişimsel - inisiyatif, liderlik yeteneği, kendiliğindenlik.

Yaratıcılık, Amerikalı psikolog J. Guilford'un çalışmalarının yayınlanmasından sonra aktif olarak incelenmeye başlandı ve şunları vurguladı:

- ortak düşünme - tek kanalı takip eder ve tek çözüm bulur;

- farklı düşünme - Sorunları çözmek için değişken yollara izin verir ve beklenmeyen sonuçlara yol açar.

Iraksak yani yaratıcı düşünme Guilford'a göre yaratıcılığın temelidir. Yakınsak düşünmenin aksine kendine has özellikleri vardır:

- hareketlilik - sorunları tespit etme ve ortaya koyma konusunda düşünme yeteneği; Yaratıcı insanlar için tek bir bakış açısına bağlı kalmadan bir açıdan diğerine geçmek zor değildir;

- esneklik - yaratıcı insanlar sorunlara birçok çözüm sunar ve anlamsal (dilsel) kendiliğinden esnekliğe sahiptir; çok sayıda farklı fikir üretme yeteneğine sahip;

- özgünlük - uzak çağrışımlar, alışılmadık cevaplar, standart dışı çözümler üretmeyi düşünme yeteneği; ayrıntılar ekleyerek bir nesneyi geliştirme yeteneği; Bir nesnedeki yeni özellikleri görme ve onun için yeni kullanım alanları bulma yeteneği.

İnsanlar yaratıcı bir kişilikle doğmazlar. Yaratıcı yetenekler yaratılmaz, aksine serbest bırakılır. Her şey, her birimizin doğasında bulunan potansiyeli değişen derecelerde gerçekleştirmek için çevrenin sağladığı fırsatlara bağlıdır. Bir öğretmen eşliğinde okula erken hazırlık, yaratıcı yeteneklerin ortaya çıkmasına katkıda bulunabilir, ancak bu bir ön koşul değildir.

Yaratıcı bir kişiliğin ana parametreleri aşağıdakiler olarak düşünülebilir:

Entelektüel ve yaratıcı girişim;
- bilgi ve dönüşüme olan susuzluk;
- sorunlara ve yeni olan her şeye duyarlılık;
- standart dışı problem çözme eğilimi;
- zihnin kritikliği, yani eksiklikleri değerlendirme ve belirleme arzusu;
- Ortaya çıkan sorunları çözmenin yollarını bulma ve seçme konusunda bağımsızlık.

Yaratıcılık ve Yaratıcılık

Doğadaki yaratıcılık, insanda meydana gelen sürekli bir oluşum ve yıkım süreci, maddenin ruha yaklaşımı, formun maddeye karşı zaferidir.

Günümüzde yaratıcılığı ve yaratıcı süreci ifade etmeye çalışan birçok terim ve kavram bulunmaktadır. Artık herkes "yaratıcılık" kelimesini duyuyor (bir zamanlar P. Torrance tarafından ortaya atılmıştı), "yaratıcı" - bu kelime birçok kişi için "yaratıcılık" ile eşanlamlı hale geldi ve kişinin farklı kavramları genelleştirmek ve tanımlamak için her zaman acele etmemesi gerektiğini unutuyor. . Öyleyse “yaratıcılık” ve “yaratıcılık”ın ne olduğunu, nasıl benzer olduklarını ve nasıl farklı olduklarını bulalım.

Önce kavramların mevcut tanımlarını anlayacağız, sonra karşılaştırmaya ve kavramaya başlayacağız.

YARATILIŞ

Bir şey YARATIN, varlık verin, yaratın, yaratın, yaratın, üretin, doğurun. Yapımcı, yapımcı, icracı, mucit, yazar, kurucu. Yaratıcılık Çar. Aktif bir özellik olarak yaratma, yaratma, yaratma; yaratıcı, yaratıcı ve yaratıcılıkla ilgili. (Dal V. Yaşayan Büyük Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü).

YARATICILIK, niteliksel olarak yeni bir şey üreten ve özgünlük, sosyo-tarihsel benzersizlik ile ayırt edilen bir faaliyettir. Yaratıcılık insana özgüdür çünkü... her zaman bir yaratıcıyı, yani yaratıcı faaliyetin konusunu varsayar. İnsan yaratıcılığı doğanın yaratıcılığının devamıdır. Yaratıcılık hayattır, hayat da yaratıcılıktır. Bireyin yaratıcılığı toplumun gelişmişlik düzeyine göre belirlenir. Tahminin olduğu yerde yaratıcılık da vardır. (Büyük Ansiklopedik Sözlük (BED).

YARATICILIK, evrensel olarak anlaşılan yaratıcılığın en yüksek biçimidir ve varoluş hiyerarşisinin tüm düzeylerine içkin olarak içkindir; yapılarının niteliksel dönüşümleri yoluyla kendini korumayı ve varoluşun yeniden üretimini teşvik eder. T. doğada - yenilenmesinin ve değişiminin özü, kaostan düzene geçiş, Evrenin anti-entropi potansiyeli bağlamında yorumlanır. Yu.A. Gusev

YARATICILIK, insan tarafından eşi benzeri görülmemiş, kesinlikle orijinal bir yaratımdır, ... insan doğasının kendisinin bir ifşasıdır (N. A. Berdyaev).

YARATICILIK, “çocuk oyununun devamı ve yerine geçen” (Psikanalitik Sözlük) yeni değerler yaratmanın zihinsel sürecidir.

YARATICILIK, sonucu yeni maddi ve manevi değerlerin yaratılması olan bir faaliyettir (Kısa psikolojik sözlük. A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky'nin genel editörlüğü altında).

YARATICILIK, yaratıcı için anlaşılır, başkaları için ise anlaşılmaz olan benzersiz bir derlemedir. (Karmanov A.)

YARATICILIK'ın (mevcut durumun veya mevcut bilginin) sınırlarının ötesine geçmek olarak tanımlanabileceği Bogoyavlenskaya ve Matyushkin'in araştırmasına dayanmaktadır (V.N. Druzhinin).

İtalyan fizikçi Antonio Zicchi bunu şöyle tanımlıyor: "Yaratıcılık, daha önce hiç bilinmeyen, karşılaşılmayan veya gözlemlenmeyen bir şeyi ortaya çıkarma yeteneğidir." Bununla birlikte, pek çok psikolog, sebepsiz yere, yaratıcılığın yeni bir ürünün yaratılmasına yol açan bir eylemler sistemi olarak tanımlanmasının tatmin edici sayılamayacağını savunuyor.

Psikolojide Yaratıcılık temel olarak iki açıdan incelenir: yeni bir şey yaratmanın psikolojik süreci ve bu sürece dahil edilmesini sağlayan bir dizi kişilik özelliği olarak.

Yaratıcılık, bir dereceye kadar gelenekle birlikte, ürünün yeniliği, nesnel değeri ve sürecin algoritmik olmayan doğası ile karakterize edilebilir. Ayrıca evrensel olması ve belirli bir faaliyet türüne “bağlı olmaması” da önemlidir.

Pek çok psikofizyolog, yaratıcılığı bir tür arama etkinliği olarak görme eğilimindedir (S.M. Bondarenko, V.S. Rotenberg, vb.). Bu durumda arama faaliyeti, sorunlu bir durumu değiştirmeyi veya onunla etkileşime giren konudaki değişiklikleri amaçlayan bir faaliyet türü olarak anlaşılmaktadır.

Basmakalıp, otomatik yanıt, etkili bir şekilde hareket etmenize ve nispeten istikrarlı koşullarda hayatta kalmanıza, tasarruf gücünüzü ve esas olarak entelektüel kaynakları en üst düzeye çıkarmanıza olanak tanır. Araştırma ve araştırma faaliyeti ise tam tersine, düşünme çalışmasını sürekli olarak teşvik eder, böylece bireysel programlanabilir davranışın temelini oluşturur, bu da onu bireyin gelişimi ve kendini geliştirmesi için itici güç haline getirir. Üstelik arama etkinliği yalnızca bireysel deneyim kazanmanın garantisi değildir, aynı zamanda bir bütün olarak nüfusun ilerlemesini de belirler. Bu nedenle, doğal seçilim teorisi açısından bakıldığında en uygun hayatta kalma, aramaya yatkın olan ve arama sırasında edindiği bilgilere dayanarak kendi düşünce ve davranışlarını ayarlayabilen bireyler içindir.

I.P. Arama ihtiyacını biyolojik olarak sınıflandıran Pavlov, diğer yaşamsal ihtiyaçlardan temel farkının pratikte karşılanamaz olması olduğunu vurguladı. Arama ihtiyacı, yaratıcılığın psikofizyolojik temeli olarak hareket eder ve bu da toplumsal ilerlemenin ana motorudur.

Sosyologlar ve biyografi yazarları tarafından yapılan çalışmalarda defalarca belirtildiği gibi, insanların önemli bir kısmı hayatta bir yol seçerken yaratıcı yeteneklerin kullanılmasını gerektirmeyen bir iş arıyor. Birçok insan, karar vermede bağımsızlığın gerekli olduğu, seçimin gerekli olduğu sorunlu durumlarda duygusal rahatsızlık yaşar. Bu nedenle, bir yaratıcı arasındaki temel farklardan biri, yalnızca sorunlu bir durumdan korkmamak değil, aynı zamanda ona yönelik arzudur. Tipik olarak sorunlu durumları araştırma ve çözme arzusu, istikrarsızlık ve belirsizlikten yararlanma yeteneği ile birleştirilir.

Yaratıcı aktivite, aktivite sürecinde ortaya çıkabilir, ancak amaçlanan hedefe ulaşmakla değil, aktivite sırasında bir yan ürünün üretilmesiyle ilişkilidir. Bu yan ürün yaratıcılığın gerçek sonucudur. Böylece Ya.A.'ya göre. Ponomarev'e göre, yaratıcılığın özü entelektüel aktiviteye ve kişinin faaliyetlerinin yan ürünleriyle sinerjiye dayanır. Bu fikir, yaratıcılığı incelerken yanal düşünme sorununu ön plana çıkaran bir dizi yabancı psikoloğun (E. de Bono, G. Kluge, vb.) ifadeleriyle uyumludur. Ya.A.'nın adil beyanına göre faaliyetin yan ürünleridir. Ponomarev'in eserleri, belirli bir yenilik içerdikleri için yaratıcı bir kişi için en büyük değere sahiptir. Aksine, yaratıcı olmayan bir kişi için, bir hedefe ulaşmada doğrudan, amaca uygun sonuçlar önemlidir ve hiç de yenilik değildir.

Çok eski zamanlardan beri çoğu uzman, yaratıcı eylemin ana özelliklerinin bilinçsizlik, kendiliğindenlik ve akıl ve iradeyle kontrol edilememe olduğunu düşünmüştür. Pek çok yaratıcı, kendi duygularını aktararak, eserlerin bizzat kendileri tarafından yaratılmış olmasına rağmen yazarlığın yine de kendilerine ait olmadığını savundu.

V.N.'ye göre yaratıcılıkta. Druzhinin'e göre asıl mesele dış faaliyet değildir, bu yalnızca içsel bir eylemin ürünlerinin bir açıklamasıdır; burada en önemlisi içsel, zihinsel faaliyettir. İç faaliyet, insan ile çevre arasındaki yabancılaşma sorununun çözüldüğü ideal bir dünya imajının yaratılmasını içerir (V.M. Vilchek). Yaratıcı eylemde, hangi alanda gerçekleşirse gerçekleşsin (sanatsal, pratik ve hatta bilimsel) bilinçdışına özel, baskın bir rol verilir.

Yaratıcı, çoğu zaman yaratıcı süreçten, sonucundan çok daha fazla tatmin alır ve belirli bir amaç için bir aktivite gerçekleştirirken farklı bir etki ortaya çıkar. Bir hedefe ulaşmak için ne kadar çok çaba harcanırsa, ortaya çıkan ürünün öznel değeri de o kadar yüksek olur. Kısmen bundan dolayı, yaratıcı süreç kolay ve keyifli bir aktivite olarak görülüyor ve yaratıcı ürünler kolay, basit ve doğal bir şekilde yapılıyor gibi görünüyor. Ancak yaratıcılar eserlerini yaratma sürecinde çoğu zaman mahkumlar gibi çalışırlar, hayatın birçok zevkinden vazgeçerler ve sıklıkla vücutlarını tehlikeli aşırı yüklere maruz bırakırlar. Leonardo da Vinci, Sistine Şapeli'ni yaratırken neredeyse sakat kalıyordu; K. Bryullov, Pompeii'nin Son Günü üzerinde çalışırken elini kaybetti; sistematik aşırı yükleme, bestecilerin işitme duyularını, yazarların ise görme duyularını kaybetmelerine neden oldu. Buna rağmen yarattıkları işler kolay ve basit bir şekilde yapılmış gibi görünüyor. Bu sadece sanatsal yaratıcılığın karakteristik özelliği değildir: en büyük keşifler ve icatlar, kural olarak aynı zamanda hafif, zarif ve basit görünür.

Aklın veya bilincin yaratıcılıktaki payı yalnızca işlemeye, iş sonuçlarına bitmiş, sosyal olarak kabul edilebilir bir biçim vermeye, gereksiz şeyleri atmaya ve detaylandırmaya düşer. Bilinç (bilinçli özne) bu anlarda pasiftir ve yalnızca yaratıcı ürünü algılar. Aksine, bilinçdışı (bilinçsiz yaratıcı konu) aktif olarak bir ürün üretir ve onu bilince sunar (V.N. Puşkin, V.N. Druzhinin). Psikolog V.N.'ye göre oldukça farklı. Puşkin, rasyonel ve bilinçli olarak kontrol edilen, amaçlı bir faaliyetin uygulanmasına benziyor. Bu durumda, bilincin faaliyeti ve bilince "hizmet eden", ona bilgi sağlayan bilinçdışının alıcı rolüyle ilgileniyoruz.

Yaratıcılık, niteliksel olarak yeni maddi ve manevi değerler yaratan veya öznel olarak yeni bir değer yaratmanın sonucunu yaratan bir insan faaliyeti sürecidir. Yaratıcılığı imalattan (üretimden) ayıran temel kriter, sonucunun benzersizliğidir. Yaratıcılığın sonucu doğrudan başlangıç ​​koşullarından elde edilemez. Belki de yazar dışında hiç kimse, eğer kendisi için aynı başlangıç ​​durumu yaratılırsa, tam olarak aynı sonucu elde edemez. Böylece yazar, yaratıcılık sürecinde emek operasyonlarına veya mantıksal sonuca indirgenemeyen belirli olasılıkları materyale koyar ve nihai sonuçta kişiliğinin bazı yönlerini ifade eder. Yaratıcı ürünlere, üretilmiş ürünlere kıyasla ek değer kazandıran da bu gerçektir.

Yaratıcılık oyunla ilgilidir. Oyun, kişinin yaratıcı olmasını sağlayan bir mekanizmadır. Yaratıcı aktivite yoluyla kişi kendi benliğini (kendisini, kişiliğin özünü, en derin özü) bulmaya çalışır. D. W. Winnicott'a göre yaratıcı etkinlik, kişinin sağlıklı olmasını sağlayan şeydir. Oyun ve yaratıcılık arasındaki bağlantının doğrulanması C. G. Jung'da da bulunabilir. Şunları yazıyor:

Yeni bir şey yaratmak bir zeka meselesi değil, oynama arzusu, içsel bir zorlamayla hareket etme meselesidir.

Yaratıcı ruh sevdiği nesnelerle oynar.

R. May (varoluşçu-hümanist hareketin temsilcisi), yaratıcılık sürecinde bir kişinin dünyayla tanıştığını vurguluyor. Şunları yazıyor:

...Yaratıcılık olarak kendini gösteren şey her zaman... birey ile dünya arasındaki ilişkinin gerçekleştiği bir süreçtir...

Yaratıcılık, hata yaptığınız zamandır. Sanat hangisinin korunması gerektiğini bildiğiniz zamandır. S.Adams

Yaratıcılığın bastırılması insanlığın düşüşünün bir işaretidir. - N. Roerich

Yaratıcılık, yokluğun bir özgürlük eylemiyle varlığa dönüştürülmesidir. - N. Berdyaev

Bir insanın birçok farklı ruh hali olabilir ama onun tek bir ruhu vardır ve bu ruhu tüm yaratıcılığına ustaca katar. -D.Galsworthy

Yaratıcılık genellikle hayatın ilk yarısını ikinciye dönüştürür. V.Lukyanov

Bir horoza yaratıcı özgürlük verirseniz yine de öter. - S. Dovlatov

Yaratıcılık özel bir faaliyet türüdür, başlı başına tatmin getirir. - S. Maugham

Yaratıcılığın amacı özveridir,

Heyecan değil, başarı değil.

Utanç verici, anlamsız

Herkesin konuşulan konusu olun. Yaban havucu

Yaratıcılık formda ölen bir tutkudur. - M. Priştine

Yalnızca hayatları yaratan kişidir. Gerisi, yeryüzünde dolaşan, hayata yabancı gölgelerdir. Hayatın tüm zevkleri yaratıcılığın zevkleridir: aşk, deha, eylem; bunlar tek bir ateşin alevinde doğan gücün boşalmalarıdır. - R. Rolland

Yaratıcılık her zaman bir risktir. - A. Ryunosuke

Yazılarınızdan nasıl kazanç elde edebileceğinizi düşünmeye başlarsanız kaybolursunuz. Sadece sanatı bu şekilde düşünmeniz ve kendi becerilerinizi geliştirmeniz gerekiyor. Diğer her şey ikincildir. - G. Flaubert

Yaratıcılık dünyaya uyum sağlamak değil, onu dönüştürmektir derler. Ve yaratıcılığın nedeni tam olarak bir kişinin uyumsuzluğu, çevredeki doğal ve sosyal dünyaya uyum sağlayamamasıdır. V.M. Vilchek, herhangi bir insan yaratıcılığının en derin nedenini, insanın doğadan ve bir bütün olarak dünyadan ilkel ilkel yabancılaşması olarak gördü. Yabancılaşmayı yaratıcılıkla aşmayı umarak, ruhunun derinliklerinde yaratmaya başlayan, çevredeki gerçekliğe uyum sağlayamayan uyumsuz bir kişidir... A. Adler, yaratıcılığı, kendisinin keşfettiği aşağılık kompleksini telafi etmenin bir yolu olarak görüyordu. .

Yetenek, kişinin yenilik, yüksek mükemmellik ve sosyal önem ile ayırt edilen bir faaliyet ürünü elde etmesini sağlayan bir dizi yetenektir (üstün yetenek) (Psikolojik Sözlük. V. V. Davydov, A. V. Zaporozhets, B. F. Lomov, vb. tarafından düzenlenmiştir).

A. S. Puşkin şunu yazdı: “Her yetenek açıklanamaz. Bir heykeltıraş, bir Carrara mermeri parçasının içindeki gizli Jüpiter'i nasıl görebilir ve kabuğunu keski ve çekiçle kırarak onu nasıl gün ışığına çıkarabilir? Bu düşünce neden şairin kafasından ince, monoton ayaklarla ölçülen dört tekerlemeyle silahlanmış olarak çıkıyor? “Yani doğaçlamacının kendisinden başka hiç kimse bu izlenim hızını, kendi ilhamıyla yabancı dış irade arasındaki bu yakın bağlantıyı anlayamaz…”

Son zamanlarda, eğilim veya yaratma yeteneği kavramına yakın başka bir kelime ortaya çıktı - "yaratıcılık".

Torrance tarafından tanıtılan yaratıcılık kavramı (Latince creatio - yaratımdan), kelimenin geniş anlamıyla yaratma yeteneğini - yeni fikirler üretme ve sorunları çözmek için alışılmadık yollar bulma yeteneğini - ifade eder. Torrence tarafından hiçbir zaman açıkça tanımlanmayan yaratıcılık, insan faaliyetinin herhangi bir alanındaki yaratıcı faaliyetle eşanlamlı olarak algılanmaya devam ediyor (Adaskina A.A.)

Yaratıcı bir kişi, sorunları çözmenin standart dışı yollarına yatkın, orijinal ve standart dışı eylemler gerçekleştirebilen, yeni şeyler keşfedebilen, benzersiz ürünler yaratabilen yaratıcı bir kişidir (V. N. Druzhinin).

YARATICILIK

Psikolojik terimler sözlüğü. Altında. ed. N. Gubina.

Yaratıcılık [lat. creatio - yaratma, yaratma] - bir kişinin nispeten istikrarlı bir özelliğini oluşturan yaratıcı yetenek düzeyi, yaratma yeteneği. Başlangıçta zeka, zekanın bir fonksiyonu olarak düşünülmüş ve zekanın gelişim düzeyi zeka düzeyi ile özdeşleştirilmiş, daha sonra zeka düzeyinin zeka ile belirli bir sınıra kadar ilişkili olduğu ve çok yüksek zekanın zekaya müdahale ettiği ortaya çıkmıştır. Şu anda zeka, psikolojik özelliklerinin bütün kompleksine bağlı olan, zekaya indirgenemeyen bütünsel bir sistemin bir işlevi olarak kabul edilmektedir. Buna göre K. çalışmasının merkezi yönü, ilişkili olduğu kişisel niteliklerin belirlenmesidir.

AV. Yureviç

YARATICILIK – temelde yeni fikirler üretmeye hazır olma durumuyla karakterize edilen ve üstün zekânın yapısına bağımsız bir faktör olarak dahil edilen bireyin yaratıcı yetenekleri.

YARATICILIK - yaratma yeteneği, bir problem veya durum hakkında yeni ve alışılmadık bir vizyona yol açan yaratıcı eylemleri gerçekleştirme yeteneği. Yaratıcı yetenekler, bireylerin düşüncelerinde, çalışma faaliyetlerinde, yarattıkları sanat eserlerinde ve diğer maddi ve manevi kültür ürünlerinde kendini gösterebilir.

YARATICILIK - yeni bir şey yapma veya başka bir şekilde uygulama yeteneği: bir soruna yeni bir çözüm, yeni bir yöntem veya araç, yeni bir ürün. sanat. Motivasyon ve öğrenme alanındaki psikolojik deneyler de yeniliğin aktivite için bir katalizör olarak rolünü göstermiştir. Yüksek derecede organize olmuş organizmalarda, sabit bir çevre kurmak ve sürdürmek ile yeni fırsatlar ve yeni duyumlar uğruna ulaşılan dengeyi bozmak arasında temel ve sürekli bir çelişki vardır.

Yaratıcılık, kişinin standart dışı, özgün düşünce ve davranışlarla meşgul olma yeteneğidir. Aynı zamanda bu tür düşünce ve davranışların yaratıcı, yapıcı doğasına da dikkat etmek gerekir. Yaratıcılık birçok şekilde kendini gösterir: özgünlük ve hızlı düşünme, görünüşte umutsuz bir durumda beklenmedik çözümler bulma yeteneği, zengin bir hayal gücü, mizah anlayışı, yeni orijinal ürünlerin (fiziksel ve entelektüel) yaratılması.

“YARATICILIK” VE “YARATICILIK” KAVRAMLARINDAKİ FARKLAR

Yaratıcılık ve yaratıcılık arasındaki fark nedir? Muhtemelen, bir girişimcinin bir düşünürün faaliyetinden faaliyetiyle aynı şeydir: yaratıcılık, belirli hedefleri gerçekleştirmeyi ve fayda elde etmeyi amaçlayan yaratıcılık, beceriklilik, hareketlilik ve kararlılıktır.

Gerçek yaratıcılık, tefekkür edenin doğasında vardır ve en azından kendini ve yolunu, dünyadaki amacını derinlemesine anlama girişimleriyle ve maksimum olarak uyumlu, adil, nazik bir dünya ve evrensel düzen arayışıyla ilişkilidir. . Dolayısıyla bir girişimcinin yaratıcılığı ile bir düşünürün yaratıcılığı birbiriyle uyumsuzluk ilişkisi içinde olan olgu ve kavramlardır.

Antropolojik yaratıcılık teorisinin temel kavramları üzerinde duralım.
Yaratıcılık, dikkat belleğinin katılımı olmadan sözel olmayan bilgilerin amaçlı olarak işlenmesidir.

Düşünme, dikkat belleğini içeren sözel bilgilerin amaçlı olarak işlenmesidir.
Yaratıcılık, dikkat belleğini içeren sözsüz bilgilerin amaçlı olarak işlenmesidir. Yaratıcılık, yaratıcılık kalıplarının oluşturulması ve bunun belirli problemleri çözmek için uygulanmasıdır; çok sayıda küçük kalıptan daha büyük modeller oluşur; kalıplar sürekli değişir.
Dikkat, kişiye bilgi sağlama zincirindeki özel bir bağlantıdır (bu bir tanım değildir).
Dikkat hafızası, kişinin her özel durumda dikkatle nasıl hareket edeceğine ilişkin bilgiyi tutma ve kullanma yeteneğidir.

Mantık, insan hafızasının alanları arasındaki bağlantılardır.

Antropolojik yaratıcılık teorisi bir hedef belirledi: "düşünme" ve "yaratıcılık" gibi kavramları ayırmak. Teorimiz genel kabul görmüş yaklaşımlardan farklı olduğundan, kavramsal fikri düşünme ve yaratıcılığın insan zekasının farklı alanları olduğu gerçeğine indirgenen ana varsayımları ele alacağız. Bunu biraz sonra kanıtlamaya çalışacağız ama şimdilik varsayımlarla başlayacağız.

Varsayım 1. Yaratıcılıkta düşünme olamaz, düşünmede yaratıcılık olamaz.
Varsayım 2. Düşünme, yaratıcılığın ürünleriyle, yaratıcılık da düşünmenin ürünleriyle veya yaratıcı bir ürünle (çifte yaratıcılık) "işe yarar".

Antropolojik teori bilgiyi işlemenin yollarını inceler: sözlü olmayan (yaratıcılıkta) ve sözlü (düşünmede).

Yaratıcılık, düşünmenin aksine yeni bilgi yaratmaz; yalnızca kişinin sahip olduğu bilgiyi daha verimli bir şekilde işler.

Yaratıcılığın hayatın amacı olduğuna inanıyoruz: Daha önce kimsenin yapmadığı bir şeyi yapmalısınız, geliştirici olmalısınız, tefekkür etmelisiniz, bilgi arayışı içinde olmalısınız, kitaplarla değil, kendi anlayışınızla başlamalısınız, o zaman bu konuya göre bibliyografik kaynaklar okunurken keşfedilenlerle karşılaştırıldığında. İnsan kalıplaşmış kalıplara alışır, kendini, iç dünyasını iyi incelediğine inanır, bazen kendi içinde saklı olan gizli evren hakkında hiçbir fikrinin olmadığına inanır. Bu evrenin adı yaratıcılıktır. Yaratıcı süreçte mevcut kısıtlamalar kaldırılarak yaratıcı bir ürün elde edilebilir. Bu durumda kısıtlamalar dikkatin hafızasında depolanır ve kişinin dikkatinin kontrolünü etkiler. Sınırlamalar şu şekilde anlaşılmalıdır: Bir kişinin dünya görüşünün unsurları, tutumları, önyargıları vb.

Yaratıcı bir ürün ancak yaratıcılık durumunda elde edilebilir; yaratıcı bir ürünün kriterlerine göre yaratıcı bir ürün yaratmak imkansızdır. Yaratıcı bir ürün için bazı kriterleri sıralayalım: dürüstlük; birçok gizli bilgi; kişiliksizlik veya tarafsızlık (olumsuz değil, belki biraz olumlu); öngörülemezlik; eşdeğerlik (hiçbir şey açıkça göze çarpmıyor).

Yaratıcılık, kişinin dünya görüşünün, önyargılarının, eğilimlerinin bilgi işleme sürecini etkilemediği özel bir durumudur. Yaratıcılık bir süreçtir, daha doğrusu bir durumdur. Yaratıcılık insanı etkiler, daha sakinleşir ve daha dengeli hale gelir, yaratıcılık ve yaratıcı deneyim oluşur.
Yaratıcılık için, kişinin incelenen konu hakkında biriktirdiği bilgi miktarı (fazla zorlanmadan hatırlanabilen) büyük önem taşımaktadır. Bu, yaratıcılıkta bir hazırlık aşamasının gerekli olduğu anlamına gelir. Yaratıcılıkta, kısa sürede büyük miktarda bilgi işlenir ve bu da ancak sözel olmayan bilgilerin işlenmesi durumunda mümkündür.

Yanlışlığı nedeniyle “yaratıcı düşünme” kavramının kullanılmasının tavsiye edilmediğini düşünüyoruz.
Birincisi, yaratıcılık dikkat odağının katılımı olmadan gerçekleşirken, düşünmede dikkat odağı önemli bir rol oynar. Ve dikkatin odağı aynı anda hem mevcut hem de yok olamaz.

İkincisi, yaratıcılık sözlü bilgiyi işleyemez. Diller insanlık tarafından ve insan için yaratılmıştır. Bu diller yaratıcılık açısından “bilinmiyor”. Bu dillerde yaratıcılığı “öğretemezsiniz”. Bu dillerde sunulan bilgilere dayanarak mantık oluşturamaz. Yaratıcılık yalnızca sözlü olmayan bilgilerle işe yarayabilir. Yaratıcı bir ürün sözlü olabilir. Düşünme yalnızca sözel bilgiyi işler. Dolayısıyla yaratıcılıkta ve düşünmede bilgi işleme farklıdır.

Yaratıcılık ve düşünme kişinin farklı alanlarıdır ve bu nedenle "yaratıcı düşünme" kavramı yanlıştır. Üstelik yaratıcılığın bir faaliyet olmadığına inanıyoruz. Faaliyetler sırasıyla eylemlerden ve bunlar da operasyonlardan oluşur. Yaratıcı eylem nedir ve yaratıcı işlem nedir? Yaratıcı eylemin ve yaratıcı işleyişin bir tanımını vermek mümkün mü? Bir aktivite gerçekleştiriliyorsa, her adım temsil edilebilir veya bununla ilgili genel bir fikir vardır. Yaratıcılık bir "kara kutudur", kişi bilginin içinde nasıl işlendiğini bilmez ve bu nedenle bu konuda hiçbir fikri yoktur. Diyelim ki “kara kutuda” neler olduğunu biliyoruz ama bu durumda kişi yaratıcılık alanını terk edecek çünkü dikkat hafızası çalışmaya başlayacak.

Yaratıcı gelişim, kişinin bunu hayatının hedefi haline getirmesi, bu yönde muazzam çaba sarf etmesiyle mümkün olacaktır. Çünkü bu, kişinin yaratıcılık bilgisiyle zenginleşmesidir.

Yaratıcılık, yaratıcılık kalıplarıyla çalışmak, yaratıcılığın taklit edilmesidir. "Küçük" ve "büyük" şablonlar vardır, ilklerinin doğrudan pratik kullanımı yoktur, ancak temel olarak nispeten kararlı ve kararsız (her özel durum için oluşturulmuş) olarak ayrılan "büyük" şablonlar oluşturulur. Yaratıcılık, yaratıcılığın aksine çok fazla konsantrasyon gerektirmez. Yaratıcılık öncelikle içeriğin sunum tarzını ve biçimini şekillendirmek için kullanılır. Yaratıcılık, yaratıcılığın aksine, mevcut kısıtlamaları geçici olarak kaldırmaz, bunun yerine bazı kısıtlamaları aşmak için bunları ekler. Yaratıcılık, yaratıcılık deneyimiyle birlikte gelişmeye başlar.

Yaratıcılık bir teknoloji değil, kişinin azami dikkat göstermesini, mevcut tüm fırsatları kullanmasını, mükemmellik için çabalamasını gerektiren bir sanattır. Bize göre her insanın kendi yaratıcılık fikri ve yaratıcı süreci vardır ve aynı zamanda gerçek yaratıcılık fikri kişinin içindedir, adeta gizlidir. Bu bağlamda, tanrıların insan varoluşunun sırrını insanlardan nasıl sakladıklarına ve çok sayıda farklı gizli yerden geçtikten sonra bunu kişinin kendi içinde saklamaya karar verdiklerine dair bir benzetme uygundur. Belki de doğanın gizemlerinden biri olan Yaratıcılık'ı çözmeye çalışmanın zamanı gelmiştir.

Yaratıcılık, modern dünyada en çok aranan kişilik özelliklerinden biridir. Bu kalitenin varlığı genç profesyoneller arasında memnuniyetle karşılanıyor; başarı ve kariyer umutları bununla ilişkilendiriliyor. İş dünyasında, okulda ve mesleki faaliyetin herhangi bir alanında yaratıcılık gereklidir.

Bununla birlikte, bu kavramı sürekli kullanan insanlar, yalnızca yaratıcılığın bir şekilde bağlantılı olduğunu bilerek, genellikle anlamını belirsiz bir şekilde anlarlar. Bu fenomeni ve gelişiminin olanaklarını anlayalım.

Bu fenomen zihinseldir ve psikoloji bunu uzun süredir başarıyla inceliyor. "Yaratıcılık" kavramının kelimenin tam anlamıyla biraz beceriksiz Rusça "yaratıcılık" kelimesiyle tercüme edilebileceği gerçeğiyle başlayalım. Ancak yaratıcılık, yaratıcılıkla ilgili olmasına rağmen onunla eşanlamlı değildir.

Yaratıcılık genellikle yeni bir şey yaratmayı amaçlayan özel bir faaliyet türü olarak anlaşılır: yeni şeyler, fikirler, faaliyet yöntemleri vb. "Yaratıcılık" terimi, ünlü psikolog ve yaratıcılık araştırmacısı J. Guilford tarafından 20. yüzyılın 50'li yıllarında tanıtıldı. yüzyıl. Bir kişiye yeni, orijinal ve standart dışı bir şey yaratma fırsatı sağlayan nitelikleri bu kavram altında birleştirdi.

Yaratıcılık ve yaratıcılık: farkları nedir

Kısacası yaratıcılık özel bir türdür ve yaratıcılık bu etkinlikle ilgilidir. Dahası, yalnızca belirli bir iç potansiyel ve yaratma isteği değil, aynı zamanda yaratıcı faaliyette dış aktiviteyi, amacı ve kararlılığı sağlayan bir dizi zihinsel nitelik de vardır.

Bu nedenle, yaratıcılık düzeyi yüksek olan herkes yaratıcı olarak sınıflandırılamaz; yalnızca fikirlerini hayata geçirecek, projeleri organize edecek, yönetecek ve bakış açısını savunacak kadar aktif olanlar yaratıcı olarak sınıflandırılabilir.

Yaratıcılık, yalnızca doğrudan yaratıcı süreçle ilgili kişilik özelliklerini değil, aynı zamanda kişiye yüksek düzeyde aktivite sağlayan özellikleri de içerir: ve.

Yaratıcılık ve Zeka

Uzun bir süre boyunca bir profesyonelin en önemli niteliğiydi (ve hâlâ da öyle kabul ediliyor). Zihinsel aktivite için bir yetenek olarak her alanda gereklidir, ancak başarı için yeterli değildir ve hatta yaratıcılık için yeterli değildir. Uzun bir süre, bir uzmanı işe alırken zeka katsayısı (IQ) belirleyici faktördü. Yüksek IQ'ya sahip olmak prestijliydi ve kişiye geniş fırsatlar sunuyordu.

Ancak geçen yüzyılın 50'li yıllarına gelindiğinde, yaratıcı yaklaşım gerektiren alanlarda entelektüel uzmanların her zaman etkili olmadığı ortaya çıktı. Psikologlar J. Guilford ve E. Torrance (ABD), yaratıcı olma yeteneğinin zeka düzeyiyle doğrudan ilişkili olmadığını gösteren geniş çaplı uzun vadeli çalışmalar yürüttüler. Ve çoğu zaman yüksek IQ'ya sahip (%150'den fazla) insanların yaratıcılık açısından fazla rasyonel, fazla pragmatik, hesapçı ve... mantıklı olduğu ortaya çıktı. Ancak düşük zeka seviyesi de (%100'den az) yaratıcılığa katkıda bulunmuyordu.

Yaratıcılık kriterlerini ve bu kalitenin zeka ile bağlantısını belirlemek için J. Guilford ve E. Torrance, yaratıcı aktivitenin seviyesini belirleyen özel testler geliştirdiler ve IQ'ya benzer şekilde “yaratıcılık bölümü” (Cr) kavramını ortaya attılar. 150 binden fazla kişinin katıldığı çalışmaların gösterdiği gibi, yaratıcılık için en uygun seviye ortalamanın biraz üzerinde bir zeka seviyesidir. Ancak yaratıcılığın ön koşulu, kişinin J. Guilford'un çok yönlü dediği özel bir düşünme türüne eğilimidir.

Yaratıcılığın yapısı

Diğer yetenekler gibi yaratıcılık da kişilik özelliklerinin birleşimidir. Yaratıcı aktivitede başarıyı sağlayan üç grup bireysel psikolojik özelliği ayırt edebiliriz: bilişsel, duygusal ve istemli.

Bilişsel bileşen

Cognito Latince'den “biliş” olarak çevrilmiştir ve bilişsel yetenekler, yaratıcılığın yapısında önemli bir yer tutan bilişsel süreçlerin gelişimi ile ilişkilidir. Bunlar öncelikle yaratıcı insanların özel bir düşünme tipini içerir.

Yaratıcı düşünce

J. Guilford, yaratıcı yeteneklerin altında yatan düşünceyi farklı (farklı yönlere yönlendirilmiş), E. de Bono - yanal (yanal) veya alışılmadık, T. Buzan - parlak olarak adlandırdı. Terimlerdeki farklılığa rağmen, bu tür düşünmenin özü aynıdır - tek yönlü, katı ve düzenli mantıksallığın aksine doğrusal değildir.

Yaratıcı düşünme aynı zamanda ona sahip olan kişilerin standart dışı kararlar almasına ve orijinal fikirler üretmesine olanak tanıyan bir dizi özellik ile de öne çıkıyor.

• Özgünlük sadece yeni çözümler bulma ve yeni imajlar yaratma yeteneği değil, aynı zamanda buna duyulan ihtiyaç ve kalıpların dışında düşünmenin kendiliğindenliğidir.
• Iraksama, olayların gelişimi için farklı seçenekleri ve sorunları çözme yollarını görme yeteneğidir.
• Esneklik, bir problemden diğerine geçme, farklı bilgi alanlarında yanıt arama ve böylece düşünce sürecini daha etkili hale getirme yeteneğidir.
• Hız – genel olarak yüksek düşünme hızı ve zihinsel tepkiler.
• Çağrışımsallık, çeşitli bilgi blokları ve bilgi alanları arasında ilişkiler kurma, beklenmedik şekilde ortaya çıkan görüntü ve fikirleri düşünce sürecine dahil etme yeteneğidir.
• İmgeleme – yaratıcı düşüncenin hakimiyeti ve gelişimi; Yaratıcılıkta hakim olan mantıksal kavramlar değil, imgelerdir, yeni fikirler bu biçimde ortaya çıkar.

Bu niteliklerin birleşimi, yaratıcıların doğasında bulunan tamamen özel bir düşünce türü yaratır. Tuhaf ve mantıksız görünebilir ancak yaratıcı bir yaklaşım gerektiren karmaşık bir sorun olduğunda etkilidir. Bu nedenle yaratıcı insanlar genellikle zeka testi görevlerini çözmekte zorlanırlar çünkü bu görevler tek ve doğru bir çözüm gerektirir. Yaratıcı bir kişi çeşitli çözümler görür ve seçim sorunuyla karşı karşıya kalır.

Yaratıcı yeteneklerin bilişsel bileşeninin yapısındaki bir diğer önemli bilişsel süreç ise. Yeni imajlar yaratma süreci olarak yaratıcılığın temeli, iç özü olarak kabul edilir. Hayal gücü, bir kişinin deneyiminin unsurlarını birleştirmesine, özgün özelliklere ve niteliklere sahip tamamen yeni tasarımlar yaratmasına olanak tanır. İyi gelişmiş bir hayal gücü olmadan hiçbir tür yaratıcı aktivite mümkün değildir.

Algı, dikkat ve hafıza

Diğer bilişsel süreçler de önemli bir rol oynar çünkü yaratıcılık için gerekli materyal olan bilginin edinilmesini ve akılda tutulmasını sağlarlar. Hatta yaratıcı bir kişinin etrafındaki dünyada, düşük düzeyde yaratıcılığa sahip insanların fark etmediklerini görmesine olanak tanıyan özel bir yaratıcılık türünden bile bahsedebiliriz.

Psikolojide duyarlılık diye bir şey var, yani dış uyaranlara veya etkilere karşı duyarlılık. Yüksek düzeyde hassasiyet yaratıcılığın bir parçasıdır. Yaratıcılar çevrelerindeki dünyadaki en küçük değişiklikleri bile hissedebilirler; birçok renk tonu görürler, seslerin nüanslarını duyarlar ve etraflarındaki insanların ruh hallerindeki değişiklikleri fark ederler. Yaratıcı insanlar dış dünyadan gelen veya kendi düşüncelerinden doğan her türlü yeni bilgiye açıktır. Bu duyarlılık büyük ölçüde doğuştandır ve daha yüksek sinir aktivitesi süreçlerinin özellikleriyle ilişkilidir. Ama istenirse neyi, nasıl geliştireceğinizi bilirseniz duyarlılık geliştirilebilir.

Duygusal bileşen

Yaratıcılık bilişsel alanla sınırlı değildir. Yaratıcılık sadece yaratıcı düşünme, özel bir dünya algısı ve gelişmiş bir hayal gücü değildir. Bilişsel süreçler potansiyel yaratır, yaratıcılık için bir fırsat yaratır, ancak bir kişinin bir tür yaratıcı faaliyette başarıya ulaşıp ulaşamayacağı büyük ölçüde onun duygusallığına ve niteliklerine bağlıdır.

Duygusal alan açısından bakıldığında, yaratıcı insanlar aşağıdaki bireysel özelliklerle ayırt edilir:

• yüksek duygusal ton ve olumlu tutum;
• yaratıcılardan yürekleri yanan insanlar olarak bahsetmemize olanak tanıyan duyguların parlaklığı ve gücü;
• bu dünyada barış ve kendiniz, bu da yüksek özgüveni belirler;
• kötü ruh hali, üzüntü ve enerji eksikliği için yaratıcı aktiviteyi bir “tedavi” olarak kullanma yeteneği;
• aktif yaşam pozisyonu, bakış açısını savunmadaki uzlaşmazlık, azim ve hatta inatçılık.

Güçlü duygular, yaratıcı bireylerin yüksek düzeydeki aktivitelerini destekler, kalabalıktan sıyrılmalarına, hayatlarını parlak, canlı ve çeşitli hale getirmelerine olanak tanır. Ancak öte yandan, sürekli yüksek aktivite ve duyguların yoğunluğu, "" tehlikesi, sinir sisteminin aşırı yüklenmesi ve sıklıkla ve hatta ifade edilen bir tür geri dönüş tehlikesi yaratır. Ne yazık ki bu, duygusal stresi azaltma yeteneğine sahip olmayan yaratıcı bireylerin başına gelir.

Yaratıcı faaliyetin düzenlenmesinde önemli rol oynayan istemli niteliklerin geliştirilmesi de çok önemlidir.

İstemli bileşen

Bir kişinin istemli nitelikleri, yaratıcılığın yapısında iki işlevi yerine getirir: teşvik etmek ve engellemek. Teşvik, yaratıcı bir planın uygulanması için gerekli olan faaliyetin sürdürülmesinde kendini gösterir. Orijinal bir çözüm bulmak yeterli değil, onu uygulamanız da gerekiyor.

Bir sanatçının veya heykeltıraşın fikri ne kadar “şaheser” olursa olsun, ancak yaratıcının sıkı çalışması sonucunda bir sanat eserine dönüşecektir. Harika bir kitap kafada doğar, ancak ancak günlerce ve gecelerce süren sıkı çalışmalardan sonra, yazarın başyapıtını yayınlamanın gerekliliğini yayıncıya kanıtlamasından ve kitabın düzenlenip tasnif edilmesinden sonra okuyucuların kullanımına sunulacaktır. baskısı basılmıştır. Bir buluş ne kadar önemli olursa olsun, bilim insanı ya da tasarımcı çaba göstermezse gerçeğe dönüşmez ve insanların kullanımına sunulamaz.

Kaç tane büyük icadın ve parlak sanat eserinin "kanepede" gerçeğe dönüşmeden kaldığını asla bilemeyecek, çünkü yaratıcıları bunun için çok tembeldi.

Bir planı gerçekleştirmeye yönelik üretken faaliyeti yoğunlaştırmak için güçlü iradeye sahip niteliklere ihtiyaç vardır:

• bağımsızlık;
• girişim;
• kararlılık;
• özgüven;
• sabır;
• sebat.

Başkalarının zorluklarına, güvensizliğine ve şüpheciliğine rağmen başarıya ulaşma yeteneği ve arzusu, yaratıcıları ayıran ve onsuz üretken yaratıcı faaliyetin imkansız olduğu şeydir. Sonuçta yaratıcılık yeni bir şeyin yaratılmasıdır ve yeni bir şey her zaman güvensizlikle algılanır. Bu, toplumun muhafazakar doğasıdır ve bu muhafazakarlık ve atalet tamamen haklıdır, çünkü yeni şeyler her zaman güvenli değildir.

Yaratıcılığın gelişimi

Bu yetenekler, doğuştan gelen veya Tanrı tarafından verilen özel bir armağan olarak kabul edildiğinden, gelişim konusu uzun süre hiç dikkate alınmadı. Ve aslında, ruhun özelliklerinden dolayı yaratıcılığa daha yatkın insanlar var. Ancak psikologlar artık yaratıcılığın bir dereceye kadar tüm insanların doğasında olduğunu kanıtladılar. Yaratıcı olma yeteneğinin bir tür olarak insanın temel özelliklerinden biri olduğunu söyleyebiliriz. Ve medeniyetin ilerici gelişimini sağlayan da tam olarak budur.

Ancak yine de herkesin yaratıcı potansiyeli farklıdır ve çocuklukta herkes bunun gerçekleşmesi için uygun koşullarda değildir. Bu nedenle yaratıcılığın gelişimi oldukça acil bir sorundur.

20. yüzyılın ortalarından bu yana psikoloji, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesine yönelik aktif olarak yöntemler geliştirmektedir. Eğitimlerin çoğu yaratıcı düşünmeyi, hayal gücünü geliştirmeyi ve özgün çözümler bulma yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Yaratıcı düşüncenin standart dışı, alışılmadık doğası, aynı zamanda, genellikle oyunlara benzeyen, gelişimine yönelik alıştırmaların özgünlüğünü de belirledi. Sizi birkaç benzer alıştırmayla tanıştıracağım. Bunları uygulamaya başladığınızda yaratıcılığın katı klasik mantığın sınırlarının ötesinde olduğunu unutmayın. Bu egzersizlerin amacı düşüncelerimizi özgürleştirmek, onları günlük yaşamın alışılmış yollarından uzaklaştırmaktır.

Alıştırma “Olağandışı olanı görmek”

Bu egzersiz evde kanepede, bilgisayarda, işe giderken ve ofiste boş zamanlarınızda - her yerde yapılabilir. Etrafa bak. İlk bakışta tanıdık şeyler, tanıdık insanlar ve sıradan iç detaylarla çevrilisiniz. Peki ikinci veya üçüncüde?

Konsantre olun, daha dikkatli bakın ve alışılmadık veya ilginç bir şeyi fark ettiğinizden emin olun. Burada, masaüstünde, dikkatsizce atılan kalemler ve kurşun kalemler bir tür harfe, işarete, rüne dönüşmüştü. Sizce bu ne anlama geliyor? Ama bir su birikintisinin üzerinde bir sonbahar yaprağı yüzüyor. Nereye gidiyor, onu nasıl maceralar bekliyor?

Etrafınızda olağandışı hiçbir şeyin olmadığını mı düşünüyorsunuz? Boşuna. Mantık kafesine kilitlenmiş düşüncelerinizi bırakın, hayal gücünüze özgürlük verin, daha yakından bakın - kesinlikle pek çok harika şey göreceksiniz.

Egzersiz "Tasarımcı"

Dairenizin içini özgün bir şekilde dekore etmeniz gerektiğini düşünün. Fikirler nereden alınır? Kelimenin tam anlamıyla etrafımıza dağılmış durumdalar, sadece düşüncelerimizi özgür bırakmamız, mantıksal düşünmenin alışılmış ve sıkıcı yolundan kurtulmamız gerekiyor.

Bir limon, bir kalem, bir çam dalı, bir cep telefonu gibi çok sıradan birkaç eşyayı seçin. Şimdi bunların özelliklerini bu nesnelerden ayırın (renk, malzeme, koku, işlevler vb.). Daha sonra bu özelliklerin iç tasarımda nasıl kullanılabileceğini düşünün.

Örneğin çocuk odasının duvarları limon sarısına, oturma odası ise çam yeşiline boyanabilir. Mutfak duvar panellerini kalem gömleği gibi ahşap ve nervürlü yapın ve oturma odasına aydınlatmayı ayarlayabileceğiniz ve müziği (cep telefonu) açabileceğiniz bir dokunmatik panel yerleştirin. Bu eşyaların başka hangi özelliklerinin kullanılabileceğini düşünün veya başka eşyalar seçin.

“Favori melodi” egzersizi

Sanırım hepimizin sevdiği, üzüntülü ya da sevinçli anlarda dinlediğimiz müzikler var. Bu melodiyi hatırlayın ve tanımlayın. Müziği tanımlamanın en kolay yolu duyguların dilidir çünkü ruh halini en saf haliyle aktarır. Neşeli ve hüzünlü, neşeli ve sakin melodiler var.

Ancak standart dışı düşünceyi geliştirmek istiyoruz, bu yüzden melodiyi farklı bir dilde anlatacağız. Örneğin bana en sevdiğiniz melodinin hangi renk olduğunu söyleyin. Muhtemelen içinde birçok renk vardır. Onlar neler? Nasıl birleşip iç içe geçerek renkli bir tuval oluşturuyorlar. Tuval... Melodiniz hangi malzemeden yapılmış? Belki de bu bahar çimenleri ve eriyen su damlacıklarıdır? Yoksa bir peri diyarına giden gri yol yatağı mı? Veya çok renkli Yılbaşı cicili bicili?

Hayal kurmaktan korkmayın; fantezi düşüncemizi özgürleştirir, dünyayı daha geniş, daha çeşitli, daha büyüleyici görmemizi sağlar.

Bu alıştırmaları deneyin ve sonra kendinizinkini bulun; yaratıcılığı geliştirmenin sadece yararlı olmadığını, aynı zamanda rahatlamanıza, günlük rutinden bir mola vermenize ve çok rasyonel işlere ara vermenize olanak tanıyan çok heyecan verici bir aktivite olduğunu anlayacaksınız.