Նպատակ դնելու հոգեբանություն. Նպատակի կարգավորում - ինչ է դա: Նպատակների սահմանումը մանկավարժության մեջ Նպատակ դնելու հայեցակարգը

Ինչպիսի՞ մարդ ցանկություններ չունի: Թերևս նպատակներ դնելու և հասնելու ունակությունը, որոնք ուղղված են մարդու կյանքի բարելավմանը, ամենահայտնի թեման է, որն ուսումնասիրվում, դիտարկվում և փորձում են հասկանալ: Նպատակ դնելը այն առաջատար ապրելակերպերից մեկն է, որին մարդիկ պետք է հավատարիմ մնան: Այն ունի իր սեփական տեխնոլոգիաներն ու գործընթացները։

Առցանց ամսագրի կայքը մարդկանց բաժանում է երկու կատեգորիայի. Աշխարհում շատ մարդիկ կան, և յուրաքանչյուրն ունի իր ապրելակերպը: Բայց պայմանականորեն գոյության բոլոր ուղիները կարելի է բաժանել երկու տեսակի՝ պատեհապաշտական ​​և նպատակաուղղված։ Կան մարդիկ, ովքեր փորձում են հարմարվել կյանքին, և կան այնպիսիք, ովքեր ապրում են իրենց նպատակն ու գնում դեպի այն։

Անկասկած, յուրաքանչյուր մեթոդ ունի իր առավելությունները. Բայց թերությունները ստիպում են մտածել, թե ինչպիսի կյանքով է ավելի լավ ապրել։ Գոյության այս երկու տեսակներն արժե դիտարկել ինչպես լավ, այնպես էլ վատ կողմերից:

Հարմարվողական մարդիկ փորձում են ենթարկվել ժամանակակից կյանքին: Նրանք մի տեսակ շարժվում են հոսքի հետ՝ չփորձելով որևէ բան փոխել կամ ուղղել: Նրանք բարի են և ներողամիտ, հաճախ դառնում են ինչ-որ բանի կախվածություն: Ավելի պասիվ ու ստատիկ, այսինքն՝ սիրում են կայունություն և տուժում որոշ կորուստների պատճառով։ Երբ կյանքում ինչ-որ տհաճ բան է տեղի ունենում, նրանք անհանգստանում են, ընկնում դեպրեսիայի մեջ, լցվում տարբեր վախերով։ Ադապտորները ոչինչ չեն կառուցում, այլ գալիս են այնտեղ, որտեղ ամեն ինչ կառուցված է, որպեսզի սովորեն այնտեղ ապրել։ Նրանք լավ տիրապետում են տարբեր օրենքների, բարոյական կանոնների, ինչի պատճառով էլ անվերապահորեն առաջնորդվում են դրանցով։

Նպատակասլաց մարդիկ սովորաբար փորձում են կազմակերպել իրենց համակարգը: Նրանք չեն գնում հոսքի հետ, այլ փորձում են իրենց կյանքը դարձնել այնպիսին, ինչպիսին իրենք են ուզում: Նրանք իմաստուն են, փորձառու, նրանց թվում կան գործարարներ, հաջողակ մարդիկ, մասնագետներ, մասնագետներ։ Նրանք ոչ միայն ցանկանում են լինել լավագույնը, այլև ձգտում են առաջնորդ լինել այն ամենում, ինչ հետաքրքրում է իրենց: Բնականաբար, նրանք իրենց ակտիվությամբ ու դինամիկությամբ հաճախ աղետ են բերում իրենց գլխին։ Իրենց նպատակներին հասնելու ընթացքում նրանք հանդիպում են ամեն տեսակի խոչընդոտների։ Նրանք հարցերը լուծում են ոչ թե արցունքներով ու դժգոհություններով, այլ հաստատուն դիրքորոշմամբ ու նպատակին հասնելու ցանկությամբ։ Հաճախ այդպիսի մարդիկ չեն հարմարվում, այլ փորձում են կազմակերպել իրենց փոքրիկ աշխարհը, որտեղ նրանք իրենց հարմարավետ կզգան ապրելը։

Ակնհայտ է, որ կյանքի յուրաքանչյուր ձև ունի իր դրական և բացասական կողմերը: Միայն դու կարող ես ընտրել, թե ով կլինես՝ պատեհապաշտ, թե նպատակասլաց մարդ։ Պատեհապաշտի ուղին ընտրածներին դատելն իմաստ չունի, քանի որ այդպիսի մարդիկ նույնպես պետք են։ Մինչ նպատակաուղղված անհատները ձևավորում են ինչ-որ բան, պատեհապաշտները հետևում են նրանց և ընդունում այն ​​ամենը, ինչ տալիս են իրենց:

Ի՞նչ է նպատակադրումը:

Նպատակ դնելը նպատակներին հասնելու առաջին փուլն է, երբ մարդը որոշակի մեծ կամ մի քանի փոքր նպատակներ է դնում, դիտարկում է դրանց հասնելու հնարավոր տարբերակները, դժվարությունների իրականացման և լուծման ուղիները։ Սա դեռևս նպատակներ դնելու փուլն է, որը պետք է կատարի որոշակի խնդիրներ, լուծի դժվարությունները և բարելավի մարդու կյանքի որակը:

Ի՞նչ է նպատակը: Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սահմանումը.

1. Սա իրադարձությունների ցանկալի արդյունքն է:
2. Գործունեության վերջնական արդյունքը.
3. Անհատական ​​ապագա, որը ցանկալի է:

Նպատակը ցույց է տալիս այն արդյունքը, որը մարդը ցանկանում է հասնել: Ինչու՞ է այդքան կարևոր նպատակներ դնելը: Նպատակ դնելով` մարդը սկսում է կարգավորել իր գործողությունները կամ գործունեությունը, որոնք ենթակա են այն նպատակին, որին նա ցանկանում է հասնել:

Հաճախ մարդիկ փոխարինում են նպատակներին, երբ մոռանում են, թե ինչ են ուզում հասնել, որպեսզի պարզապես վայելեն դրան հասնելու գործընթացը: Պատահում է նաև, որ մարդիկ նպատակներ են դնում անորոշ, անորոշ և անհասկանալի: Սա նույնպես չի նպաստում նրանց նվաճմանը։ Բանն այն է, որ նման իրավիճակում մարդը սկսում է կասկածել ձեռքբերումների անհրաժեշտության վրա, հաճախ մոռանում է, թե ինչ է ուզում, փոխում իր նախասիրություններն ու ցանկությունները։

Համաշխարհային (կամ ուռճացված) նպատակներն ունեն և՛ թերություններ, և՛ առավելություններ: Ուռճացված նպատակները կարող են անորոշ լինել, ինչը չի օգնում մարդուն կողմնորոշվել, թե որ ուղղությամբ գնալ: Ավելին, նման գլոբալ նպատակները թույլ են տալիս մարդուն ինքնուրույն որոշել կյանքի իմաստը։

Անձնական նպատակներն այն նպատակներն են, որոնք ուղղակիորեն կանգնած են անհատի առջև: Նա կարող է լինել խմբի անդամ: Ընդ որում, նրա գործունեությունը արդյունավետ կլինի, եթե նա բացի ընդհանուր նպատակից ունենա սեփական նպատակ, որը կիրականանա, եթե նա հասնի ընդհանուր նպատակի մյուսների հետ միասին։

Նպատակ դնելու գործընթաց

Նպատակ դնելը հաճախ օգտագործվում է վերապատրաստման և աշխատանքային միջավայրում, որտեղ մարդը կոնկրետ գործողություններ է կատարում: Գործողությունների մասին որոշելու համար ձեզ պետք են նպատակներ, որոնք ձեռք են բերվում այդ գործողություններով: Հետեւաբար, մարդը չի կարող աշխատել առանց նպատակադրման:

Նպատակ դնելու գործընթացում կան 10 հիմնական կետեր.

1. Յուրաքանչյուր նպատակ կարող է պարունակել մարդկային կարիքներ, առանց որոնց նրա գոյությունն անհնար է։
2. Նպատակը պարունակում է շարժառիթ՝ ընկալվող կարիք: Հաճախ մարդուն բախվում է մոտիվների պայքար, որտեղ անհրաժեշտ է ընտրել մեկ բան կամ կազմակերպել դրդապատճառները, ստեղծել հիերարխիա։
3. Նպատակը ցանկալիի որոշակի պատկերն է, որը խեղաթյուրում է գոյություն ունեցող իրականությունը։ Այսօր մարդը չունի այն, ինչ ուզում է։ Այնուամենայնիվ, նա իր գլխում հստակ հասկանում է, թե ինչ է ուզում։
4. Մարդն ընտրում է նպատակ բոլոր հնարավորներից։
5. Հաճախ արդյունքը հակասում է մարդու ձեռք բերածին:
6. Մարդը միշտ պլանավորում է, թե ինչպես կհասնի իր նպատակին։ Այստեղ հնարավոր են նաև կանխատեսումների սխալներ։
7. Ամենաիդեալական պլանավորումը կպարունակի սխալներ, քանի որ կանխատեսումները կարող են հաշվի չառնել որոշ փաստեր, որոնք կծագեն իրականում:
8. Որքան հստակ է նպատակը, այնքան մարդ ավելի մոտիվացված է դառնում։
9. Ինչքան մարդ մոտիվացված լինի, այնքան նպատակը կխեղաթյուրվի։
10. Որքան մարդ մոտենում է նպատակին, այնքան մեծ է նրա մոտիվացիան և ավելի շատ ուժ ունի ցանկալի գործունեությունն իրականացնելու համար։

Մարդը պետք է տեղյակ լինի իր ներքին կարիքներին, ինչը նույնպես կազդի ընկալվող նպատակներին հասնելու գործընթացում կատարվող գործողությունների վրա։ Դուք նույնպես պետք է պատրաստ լինեք փոխել ձեր գործողությունների ծրագիրը, քանի որ մարդն ամենայն հավանականությամբ սկզբից չի կարողանա ամեն ինչ հաշվի առնել և կանխատեսել։

Նպատակներ և նպատակադրում

Նպատակը վերջնական արդյունքն է, որին պետք է հասնել մարդու կատարած բոլոր գործողություններից հետո։ Սա ապագայի պատկերն է, որին մարդը ցանկանում է հասնել: Այն ներառում է նրա բոլոր ցանկությունները, հույսերն ու երազանքները։ Դա կախված է նաև մարդու հնարավորություններից, որոնք նա տեսնում է իր մեջ։ Նպատակը դրդում է մարդուն գործել և կազմակերպում է այն գործողությունները, որոնք նա կկատարի։

Նպատակները կարող են լինել օպերատիվ, մարտավարական և ռազմավարական, ինչը կախված է այն ժամանակից, երբ դրանք պետք է իրականացվեն։ Արժե հիշել, որ նպատակները ժամանակի ընթացքում կարող են փոխվել, ինչը միանգամայն բնական է։ Սա կոչվում է պլաստիկություն, որը ներառում է մարդու տրամադրության, արժեքների, կարիքների և նույնիսկ կյանքի հանգամանքների փոփոխություն, որի պատճառով նա ցանկանում է հարմարեցնել կամ ամբողջությամբ փոխել իր շարժման ուղղությունը կյանքում:

Եթե ​​մարդն ունի բազմաթիվ նպատակներ, դրանք պետք է լինեն հետևողական, չհակասեն միմյանց և չխանգարեն իրականացմանը։ Նպատակ դնելը նպատակ դնելու, դրա վառ ներկայացման, պլանավորման գործընթացն է, այսինքն՝ ստեղծագործական գործունեության մի տեսակ, երբ մարդ միայն գծում է ցանկալի ապագան և կանխատեսում, թե ինչպես է գնալու դեպի այս ապագան։

Ինչու՞ է անհրաժեշտ նպատակ դնելը: Բացի այն, որ մարդը հստակ ձևակերպում է իր նպատակը, նա պետք է փոխկապակցի իր արժեքները և դրան հասնելու մոտիվացիայի մակարդակը: Եթե ​​ամեն ինչ համակարգված է, ապա մարդը ներքին վստահություն է զգում նպատակին հասնելու անհրաժեշտության մեջ, ինչպես նաև զգում է անհրաժեշտ գործողություններ կատարելու էներգիան: Եթե ​​մարդն այս ամենը չի զգում, նշանակում է, որ նպատակներ դնելու գործընթացը սխալ է իրականացվել։ Օրինակ, մարդը ցանկանում է մի բան, որն իրականում իրեն պետք չէ:

Պլանավորում և նպատակադրում

Նպատակի սահմանումը ներառում է պլանավորում. երբ մարդը մտադիր է հասնել նպատակին, և, հետևաբար, նա պլանավորում է, թե ինչ գործողություններ է ձեռնարկելու դրան հասնելու համար: Հաջողությունն այն արդյունքն է, որն առաջանում է ճիշտ տեղում և ճիշտ ժամանակին կատարված հետևողական գործողությունների արդյունքում: Պլանավորումը բավականին պայմանական է, քանի որ մարդը չի կարող ամեն ինչ կանխատեսել։ Այնուամենայնիվ, դա պարտադիր է, քանի որ թույլ է տալիս.

1. Կենտրոնացեք կարևորի վրա:
2. Որոշեք այն գործողությունները, որոնք պետք է ձեռնարկվեն և ուղղությունները, որոնք պետք է հետևվեն:
3. Վերացրեք վախերը, կասկածները, անհանգստությունը:
4. Մոտիվացրե՛ք ինքներդ ձեզ քայլեր ձեռնարկելու։
5. Հասկացեք, թե ինչ որոշումներ պետք է կայացվեն ձեր ցանկալի ապագային հասնելու համար:
6. Արդյունավետ օգտագործեք ձեր ռեսուրսներն ու հմտությունները:
7. Որոշեք ձեր տեղը այս կյանքում, գտեք խաղաղություն:
8. Ձեռք բերեք ազատություն և վստահություն, որ մարդն ամեն ինչ ճիշտ է անում:

Պետք է նկատի ունենալ, որ մարդը նախ միշտ գիտակցում է իր բնազդային և ֆիզիոլոգիական կարիքները, միայն դրանից հետո անցնելով ավելի հոգևոր առաջադրանքների կատարմանը։ Իմանալով դա, դուք նախ պետք է փակեք ձեր բոլոր կարիքները ֆիզիոլոգիական մակարդակում, որպեսզի կարողանաք կենտրոնանալ նյութական, սոցիալական կամ անձնական հաջողության հասնելու վրա:

Մարդն ապրում է անընդհատ փոփոխվող աշխարհում: Այստեղ միանգամայն բնական է դառնում, որ գլոբալ նպատակները կարող են փոփոխության ենթարկվել կամ ամբողջությամբ վերացվել։ Մարդը պետք է լավ լինի այն փաստի հետ, որ 1 տարվա գլոբալ նպատակ դնելը չի ​​լինի իր ողջ կյանքի վերջնական նպատակը։ Նոր տեխնոլոգիաների և այլ հնարավորությունների ի հայտ գալուն պես մարդիկ էլ ավելի կհասկանան, թե ինչ են ուզում։

Այստեղ ամենակարևորը ճկուն մնալն է, արագորեն հարմարեցնել ձեր նպատակները և շարունակել հասնել դրանց: Ամենակարևորը մոտիվացված մնալն է: Նպատակներ դնելիս մարդ պետք է ոգեշնչվի սեփական նպատակից։

Նպատակ դնելու տեխնոլոգիա

Պետք է հասնել նպատակին, որը կտարբերի այն դատարկ երազանքներից։ Եթե ​​մարդը գործում է և հասնում է նպատակին, նշանակում է, որ նա պարզապես չի երազել: Նպատակի իրագործելիությունն ապահովելու համար առաջարկվում է ՍՄԱՐԹ տեխնոլոգիա, որը ստուգում է իրատեսության նպատակը և այն մարդուն հասնելու կարողությունը, ով կարող է ուռճացնել իր սեփական հնարավորությունները:

• S - կոնկրետ: Մարդը դա տեսնում է պարզ ու հստակ, սահմանում։ Այն ունի հստակ սահմաններ, ձև, գույն և այլն:
• M - չափելի: Թիրախը կարող է որոշվել կոնկրետ պարամետրերով, օրինակ՝ ըստ քաշի, ձևի, գույնի, հոտի և այլն։
• Ա - հասանելի: Նման նպատակին հասնելու իրական օրինակներ կան։ Միևնույն ժամանակ, այն չպետք է լրացուցիչ սթրես առաջացնի մարդու մոտ, այսինքն՝ այն պետք է իդեալականորեն տեղավորվի այն մարդու կյանքում, ով հաճույք կստանա դրա առաջացումից։
• R - արդյունքի վրա հիմնված: Մարդը պետք է որոշակի արդյունքներ զգա, տեսնի, զգա։
• T – սահմանված է ժամանակին: Մարդը պետք է որոշակի ժամկետ սահմանի յուրաքանչյուր գործողություն կատարելու համար, ինչպես նաև իր նպատակին հասնելու ամսաթիվը:

Ներքեւի գիծ

Յուրաքանչյուր մարդ ցանկանում է ապրել երջանիկ և գեղեցիկ։ Այնուամենայնիվ, շատերը չեն ծնվում այնպիսի պայմաններում, որոնք նրան հաճույք կպատճառեն։ Արդյունքում ի հայտ են գալիս ցանկություններ, որոնք կարող են դառնալ նպատակներ, եթե մարդը հստակ ձևակերպի դրանք և սկսի հասնել դրանց՝ իսկապես զգալով, որ նրանք հաճոյանում են իրեն։

Չկա բանականությանը և բնությանը ավելի հակառակ բան, քան պատահականությունը:
Մարկուս Տուլիուս Ցիցերոն
Եվ Աստված մտավ դատարկության մեջ: Եվ Նա նայեց շուրջը և ասաց. Ես մենակ եմ: Ես ինձ համար աշխարհ կստեղծեմ։
Ջոնսոն Ջ.Վ.

Ինչպես արդեն պարզել ենք, ցանկացած կենդանի և հատկապես խելացի արարածի ցանկացած շարժում նպատակ ունի։ Աննպատակ վարքագիծ գոյություն չունի։ Մարդը մեկ շարժում չի անում՝ առանց այս կամ այն ​​նպատակին հետապնդելու։
Սրա պատճառն ակնհայտ է, քանի որ. ցանկացած նպատակի աղբյուրը կարիքն է: Յուրաքանչյուր մարդ ունի կարիքներ, և նպատակը դրանք բավարարելն է։
Այսպիսով, նպատակը ցանկացած շարժման սկիզբն է, բովանդակությունն ու ավարտը։ Այստեղից բխում է պարզ և հասկանալի միտք՝ գործնական տեսանկյունից ցանկացած մարդու համար Նպատակից ավելի կարևոր բան չկա։
Իրականում այս փաստն ուղղակիորեն արտացոլվում է մեր ուղեղի աշխատանքի վրա։ Վերջինս միշտ զբաղված է նույն գործընթացով՝ ապագայի իդեալական կերտմամբ, ի. նպատակադրում. Պետք չէ, որ մենք մեր ուղեղին ստիպենք նպատակներ և խնդիրներ դնել, նա արդեն զբաղված է հենց դրանով։
Ամեն ինչ պարզ է և ակնհայտ: Մենք միշտ շարժվում ենք ըստ որոշակի նպատակների։ Մեզ այլ բան ուղղակի չի տրվում։ Մենք կարող ենք այս փաստի մասին տեղյակ լինել, թե ոչ՝ իրերի էությունը չի փոխվի։
Կարելի է անգամ խոսել պատճառի և հետևանքի անփոփոխ օրենքի գոյության մասին, որն ասում է, որ մեր կյանքում յուրաքանչյուր հետևանք ունի պատճառ։ Նպատակները պատճառներ են. առողջությունը, երջանկությունը, ազատությունն ու բարեկեցությունը դրա հետևանքն են: Մենք նպատակ ենք ցանում և արդյունք ենք քաղում: Նպատակները սկսվում են որպես մտքեր կամ պատճառներ և դրսևորվում են որպես պայմաններ կամ հետևանքներ:
Սրանից ինքնաբերաբար հետևում է, որ մենք այնտեղ ենք, որտեղ կանք և այնպիսին ենք, ինչպիսին կանք հենց այն պատճառով, որ ինքներս ենք ցանկացել լինել: Պարզվում է, որ միայն մեր մտքերը, ծրագրերը, նպատակները, գործերն ու պահվածքն են մեզ հասցրել ներկայիս վիճակին։ Այլ կերպ չէր էլ կարող լինել։ Սա է Աշխարհի և մեր կառուցվածքը:
Այստեղ պարզ, բայց տրամաբանական հարց է առաջանում. Եթե ​​մենք երբեք չենք շարժվում, բացառությամբ մեր իսկ ուղեղի սահմանած նպատակի, ապա ինչու՞ մեզանից շատերն են դժգոհ, թե որտեղ ենք և ով ենք մենք:
Ինչո՞ւ է սովորական հավատալ, որ որոշ մարդիկ «հասնում են իրենց նպատակին (հաջողությանը)», իսկ մյուսները՝ ոչ: Որտեղի՞ց են գալիս «պարտվողները». Որտեղի՞ց են գալիս ոչ առողջությունը, ոչ երջանկությունը, ոչ ազատությունն ու բուսականությունը: Հիասթափություն ձեզանից, մարդկանցից, կյանքի՞ց: Վրդովմունք, մեղք, ամոթ. Վախ, զայրույթ, զայրույթ, ատելություն? Ի վերջո որտեղի՞ց այս անպարկեշտ մաշված արտահայտությունը՝ «լավն էին ուզում, բայց ստացվեց այնպես, ինչպես միշտ»։
Ըստ երևույթին, մենք երբեք իսկապես երջանիկ չենք, քանի դեռ չենք շարժվում մեզ համար շատ կարևոր բանի հասնելու ուղղությամբ:
Այստեղ կան նրբերանգներ.
«Քսանհինգ տարվա հետազոտություններից և փորձից հետո ես եկել եմ այն ​​եզրակացության, որ հաջողությունը հավասար է նպատակին, բայց մնացած ամեն ինչը շահարկում է: Նպատակ դնելու և դրան հասնելու ծրագիր ստեղծելու կարողությունն ավելի շատ կնպաստի ձեր հաջողությանը, քան ցանկացած այլ գործունեություն»: (Արթուր Բ. Վան Գունդի)
Նպատակի վրա առավելագույն կենտրոնացումը, շարունակում է նույն հեղինակը, մարդկանց ամենակարևոր որակն է, ովքեր ակնառու արդյունքների են հասնում ցանկացած բիզնեսում, ցանկացած ոլորտում։ Մեր ներուժի նույնիսկ մի փոքր մասն անհնար է իրացնել առանց սովորելու նպատակ դնել և հասնել դրան այնքան պարզ և բնական, որքան առավոտյան ատամները խոզանակելը և մազերը սանրելը:
Այսպիսով, առաջին կարևորագույն նրբերանգը կենտրոնացումն է։ Մեր ուղեղը պարունակում է նպատակ փնտրելու մեխանիզմ, անընդհատ հետադարձ կապ է տալիս նպատակին և ինքնաբերաբար ուղղում է ընթացքը: Մեր ուղեղում տեղակայված այս մեխանիզմի շնորհիվ մենք հասնում ենք մեր առջև դրված ցանկացած նպատակի, քանի դեռ դա պարզ է և բավականաչափ համառ ենք։ Նպատակին հասնելու գործընթացը տեղի է ունենում գրեթե ինքնաբերաբար։ Բայց հենց նպատակների սահմանումն է մարդկանց մեծամասնության գլխավոր խնդիրը:
Երկրորդ հիմնարար նրբերանգը նպատակի սահմանումն է:
Հետաքրքիր փաստ է, որ շատ քչերն ունեն իրենց սեփական, գիտակից, իրական նպատակը։ Ենթադրվում է, որ մարդկանց միայն երեք տոկոսից պակասն է թղթի վրա գրում իրենց նպատակները: Եվ նրանց մեկ տոկոսից պակասը վերընթերցում և վերաիմաստավորում է այդ նպատակները բավարար օրինաչափությամբ: Շատ մարդիկ պարզապես չեն գիտակցում, թե որքան կարևոր է սեփական նպատակի ֆիզիկական գոյությունը:
Մինչդեռ նպատակ չունեցող մարդիկ դատապարտված են հավերժ աշխատելու նրանց համար, ովքեր ունեն այս նպատակները։ Մենք աշխատում ենք կամ մեր սեփական, կամ ուրիշների նպատակներին հասնելու համար: Մենք ապրում ենք կամ մեր սեփական կյանքով, կամ «ուրիշի» կյանքով, կյանքով՝ հանուն ուրիշների նպատակների և շահերի իրականացման: Լավագույն աշխատանքը սեփական նպատակներին հասնելն է և ուրիշներին օգնելն իրենց նպատակներին հասնելու համար: Սա ամենևին էլ «աշխատանք» չէ, այլ իսկական հաճույք։
Ինչու՞ մարդիկ չեն դնում իրենց նպատակները:
Առաջին պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, դա այն է, որ նրանք պարզապես չգիտեն: Չգիտեմ մեր աշխարհի հիմնական պատճառականությունը: Մեր կարծիքով, դրանում էական դեր է խաղում «գռեհիկ մատերիալիզմը»՝ վերջին 150 տարիների գերիշխող զանգվածային աշխարհայացքը, որը պայմանավորում է պատահական փոփոխությունները, գենետիկան, ժառանգական նախատրամադրվածությունը, «բնական ընտրությունը», «գոյության պայքարը» և այլն։ արտաքին մարդու հանգամանքները.
Ահա նյութապաշտական ​​գիտության դասական դրույթը. «Նպատակը երկրորդական է, և դրա ձևավորման և իրականացման նյութական պայմանները առաջնային են, քանի որ դրանք ոչ միայն նախորդում են նպատակի ձևավորման գործընթացին, ոչ միայն որոշակի իմաստով առաջացնում են այն, այլև որոշում են. դա»։
Արդյունքում մարդիկ նախընտրում են խոսքերը գործից, նրանք ցանկանում են հասնել հաջողության և բարելավել իրենց կյանքը, բայց միևնույն ժամանակ նրանք այնքան էլ չեն հասկանում, թե ինչպես դա անել և որտեղ ներդնել իրենց ջանքերը:
Ինչպես արդեն նշվել է «Կարիքներ» բաժնում, կյանքի իմաստի հարցը չդնելը գործնականում հանգեցնում է սեփական նպատակադրումից ընդհանրապես հրաժարվելուն:
Երկրորդ պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, այն է, որ նրանք պատասխանատվություն չեն կրում իրենց կյանքի համար: Քանի դեռ մարդն ամբողջությամբ չի ընդունել իր հետ կատարվող ամեն ինչի պատասխանատվությունը, չի կարելի ասել, որ նա նույնիսկ քայլ է արել նպատակ դնելու ուղղությամբ։ Պատասխանատվություն չունեցող անձը նա է, ով անընդհատ սպասում է «իրական կյանքի սկզբին»։ Այս ակնկալիքի մեջ ողջ էներգիան և ժամանակը ծախսվում է ցանկալի երջանկության բացակայության համար բացատրություններ և արդարացումներ գտնելու վրա:
Միակ միջոցը որոշելու, թե մարդն իրականում ինչին է հավատում, դատելն է իր արարքներով, ոչ թե խոսքերով: Կարևորը այն է, ինչ մենք անում ենք, այլ ոչ թե այն, ինչ ասում ենք: Մեր իսկական արժեքներն ու համոզմունքները միշտ արտահայտվում են մեր վարքով և միայն մեր վարքով։ Մեկ մարդ, ով զբաղվի բիզնեսով, արժե, որ տասը փայլուն խոսնակներ ոչինչ չանեն: Լուրջ մարդը անող մարդ է։
Երրորդ պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, մեղքի խորը արմատացած զգացումն է և ցածր ինքնագնահատականը: Ժամանակակից մասսայական կրթությունը կառուցված է այնպես, որ երեխան, դեռահասը, իսկ հետո չափահասը անընդհատ ինչ-որ մեկին ինչ-որ բանով պարտական ​​է՝ ծնողներին, դպրոցին, մեծերին, պետությանը և այլն։ Մարդկանց անընդհատ պարտադրվում են ամենատարբեր «չափանիշներ»՝ այսպես կոչված աստղերի, կուռքերի և այլ «հայտնիների» տեսքով։ Ակամա, բայց անխուսափելի համեմատության մեջ սովորական մարդը զգում է իր «փոքրությունը», երկրայինը։ Մարդիկ, ովքեր արհեստականորեն սեղմված են այնքան ցածր գնահատողական և զգացմունքային մակարդակի, որ ստիպված են «վերև նայել՝ հատակը տեսնելու համար», իհարկե, չեն կարող վստահորեն և լավատեսորեն նպատակներ դնել գալիք ամիսների և տարիների համար: Մարդը, ով մեծացել է բացասական միջավայրում, որը նրա մեջ սերմանել է անարժանության զգացում կամ «ինչ լավ է սա» և «ես բավականաչափ լավը չեմ» վերաբերմունքը, դժվար թե կարողանա լուրջ նպատակներ դնել:
Չորրորդ պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, այն է, որ նրանք չեն գիտակցում նպատակ դնելու կարևորությունը: Սա պարզապես չի սովորեցնում: Եթե ​​մենք մեծացել ենք մի ընտանիքում, որտեղ երկու ծնողներն էլ նպատակներ չեն դնում, և նպատակներ դնելն ու հասնելը ընտանեկան զրույցի կրկնվող թեմա չէ, ապա մենք կարող ենք չափահաս դառնալ՝ չսովորելով, որ նպատակներ գոյություն ունեն ոչ միայն սպորտի համար: Եթե ​​մենք պատկանում ենք այն սոցիալական շրջանակին, որտեղ մարդիկ չունեն հստակ սահմանված նպատակներ, որոնց հասնելու են իրենց գործունեությունը, ապա դժվար թե մտածենք ընդհանուր նպատակադրման երևույթի մասին: Մեր շրջապատի մարդկանց ութսուն տոկոսը ոչ մի տեղ չի գնում, և եթե խառնվենք ամբոխին, մենք էլ այնտեղ կգնանք։
Հինգերորդ պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, այն է, որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես դա անել: Մեր հասարակության մեջ հնարավոր է համալսարանական կոչում ստանալ՝ կրթության մեջ անցկացրած տասնհինգ-տասնվեց տարիների գագաթնակետը, առանց նույնիսկ մեկ ժամ նպատակ դնելու դաս: Մինչդեռ նպատակների սահմանման սկզբունքների և մեթոդների ուսումնասիրությունը գրեթե ավելի կարևոր է, քան մեր երբևէ ուսումնասիրած ցանկացած առարկա։
Վեցերորդ պատճառը, որ մարդիկ նպատակներ չեն դնում, վախն է: Վախ ձախողման, մերժվելու վախ, քննադատվելու վախ։ Մանկությունից ի վեր մեր երազանքներն ու հույսերը վնասվել են այլ մարդկանց քննադատությունից և ծիծաղից: Հնարավոր է, որ մեր ծնողները չեն ցանկացել, որ մենք բարձր երազանքներ ունենանք, իսկ հետո հիասթափվենք, ուստի նրանք շտապեցին մեզ պատճառաբանել, թե ինչու մենք չկարողանանք հասնել մեր նպատակներին: Մեր թշնամիներն ու ընկերները ծիծաղում և ծաղրում էին մեզ, երբ մենք մեզ ինչ-որ մեկը պատկերացնում էինք կամ անում էինք մի բան, որը գերազանցում էր մեր մասին նրանց պատկերացումները: Նրանց ազդեցությունը կարող է հետք թողնել այն բանի վրա, թե ինչպես եք զգում ձեր մասին և ինչպես եք նպատակներ դնում գալիք տարիների համար:
Երեխաներն ամենևին էլ հիմար չեն։ Նրանք շատ արագ սովորում են, որ «եթե ուզում ես բոլորի հետ լեզու գտնել, վարվիր այնպես, ինչպես բոլորը»: Ժամանակի ընթացքում հավանություն չտալու և անընդհատ քննադատվող երեխան դադարում է նոր գաղափարներ զարգացնել, նոր երազանքներ փայփայել և նոր նպատակներ դնել: Նա սկսում է կյանքի ճանապարհորդություն՝ անվտանգ խաղալու, իրեն էժան վաճառելու, սեփական ցածր նվաճումները ընդունելով որպես կյանքի անխուսափելիություն, որը հնարավոր չէ փոխել:
Անհաջողության վախը հասուն տարիքում հաջողության հասնելու ամենամեծ խոչընդոտն է: Դա այն է, ինչը մարդկանց պահում է իրենց հարմարավետության գոտիներում: Նա է, ով ստիպում է նրանց գլուխ խոնարհել և ապահով մնալ, քանի դեռ անցնում են տարիները:
Անհաջողության վախը արտահայտվում է «Չեմ կարող, չեմ կարող, չեմ կարող» առաջարկով։ Վախը սովորում են վաղ մանկությունից՝ կործանարար քննադատության և պատժի հետևանքով արարքների համար, որոնք չեն արժանացել մեր ծնողների հավանությանը: Երբ այն արմատավորվում է ենթագիտակցության մեջ, այս վախը ավելի է տարածվում՝ կաթվածահար անելով երազները և սպանելով հավակնությունները՝ պատճառելով ավելի շատ վնաս, քան ցանկացած այլ բացասական հույզ, որն այցելում է մարդու հոգին:
Յոթերորդ պատճառը հաջողության հասնելու մեջ «ձախողման» իմաստի ու դերի թյուրիմացությունն ու մերժումն է։ Կանոնն այսպիսին է՝ չես կարող հաջողության հասնել առանց ձախողման։ Անհաջողությունը հաջողության նախապայման է։
Մեծագույն հաջողություններին գրեթե միշտ նախորդում են բազմաթիվ անհաջողություններ։ Անհաջողությունից քաղված դասերն են, որոնք հնարավոր են դարձնում հաջողությունը:
Նայեք յուրաքանչյուր ժամանակավոր պարտությանը որպես ճանապարհային նշան, որն ասում է. «Կանգնիր, ավելի լավ է գնա այս ճանապարհով»: Առաջնորդի հատկություններից մեկն այն է, որ հրաժարվի մտածել «անհաջողության» կամ «պարտության» մասին: Դրանք փոխարինվում են «արժեքավոր դաս» կամ «ժամանակավոր ձախողում» հասկացություններով։
Դուք կարող եք սովորել հաղթահարել ձախողման վախը՝ հստակ լինելով ձեր նպատակների մասին և ընդունելով ժամանակավոր դժվարություններն ու խոչընդոտները որպես անխուսափելի գին, որը պետք է վճարվի կյանքում որևէ նշանակալի հաջողության հասնելու համար:

Նպատակի սահմանում և վերահսկողության օրենք

Կառավարման նպատակը ղեկավարի (մենեջերի) գործունեության առաջատար տարրն է: Նպատակասլացությունը ներառում է գիտակցված շարժում դեպի հստակ և ճշգրիտ նպատակ՝ չնայած բոլոր խոչընդոտներին և նույնիսկ չնայած դրանց:

Տակ նպատակըսոցիալական պրակտիկայում, ներառյալ կառավարումը, նրանք սովորաբար հասկանում են ինչ-որ իդեալական, կանխորոշված ​​արդյունք, որին պետք է հասնել: Նպատակը սուբյեկտիվ շինարարություն է, սպեկուլյատիվ կոնստրուկցիա՝ կախված «դիզայների» գիտելիքների ընդհանուր մակարդակից և սուբյեկտիվ որակներից։ Արտադրական գործունեության մեջ այս իդեալական դիզայնը սովորաբար բնութագրվում է միանգամայն միանշանակորեն (օրինակ, զարգացման մակարդակով կամ տեխնիկական արտադրանքի արտադրության ծավալով): Այնուամենայնիվ, առավել հաճախ սոցիալ-տնտեսական գործընթացների և համակարգերի կառավարման մեջ նպատակը չունի հստակ ձևական արտահայտություն և չի կարող համապարփակ նկարագրվել թվերի, տերմինների, գծապատկերների, կախվածությունների, կապերի և այլնի տեսքով:

Յուրաքանչյուր նպատակ ունի բովանդակության երկակիություն: Նպատակը մի կողմից բխում է օբյեկտիվ աշխարհի օրենքների ու օրինաչափությունների գործողությունից, այսինքն՝ օբյեկտիվ է։ Մյուս կողմից, մարդու նպատակը նրա իդեալական, մտավոր կառուցումն է, սուբյեկտիվ կառուցումը, այսինքն՝ ունի սուբյեկտիվ բնույթ։ Հենց այս առումով են խոսում բովանդակության երկակիության, կառավարման նպատակի բնույթի երկակիության մասին։

Եթե ​​առաքելությունը սահմանում է ընդհանուր ուղեցույցներ, կազմակերպության գործունեության ուղղություններ՝ արտահայտելով դրա գոյության իմաստը, ապա կոնկրետ վերջնական դրույթները, որոնց ձգտում է կազմակերպությունը, ամրագրված են նրա նպատակների տեսքով, այսինքն. , այլ կերպ ասած, նպատակներ- սա կազմակերպության անհատական ​​\u200b\u200bբնութագրերի որոշակի վիճակ է, որի ձեռքբերումը ցանկալի է նրա համար և որին ուղղված է նրա գործունեությունը:

Անհնար է գերագնահատել նպատակների կարևորությունը կազմակերպության համար: Դրանք պլանավորման մեկնարկային կետն են, նպատակները՝ կազմակերպչական հարաբերություններ կառուցելու հիմքը. Կազմակերպությունում օգտագործվող մոտիվացիայի համակարգը հիմնված է նպատակների վրա, վերջապես, նպատակները մեկնարկային կետն են առանձին աշխատողների, գերատեսչությունների և ամբողջ կազմակերպության աշխատանքի արդյունքների մոնիտորինգի և գնահատման գործընթացում:

Կախված ոլորտի առանձնահատկություններից, շրջակա միջավայրի վիճակի բնութագրերից, առաքելության բնույթից և բովանդակությունից, յուրաքանչյուր կազմակերպություն սահմանում է իր նպատակները, որոնք հատուկ են ինչպես կազմակերպության պարամետրերի (ցանկալի վիճակ) որոնցից հանդես է գալիս որպես կազմակերպության ընդհանուր նպատակներ) և այդ պարամետրերի քանակական գնահատման մեջ։ Այնուամենայնիվ, չնայած նպատակների ընտրության իրավիճակային բնույթին, կան չորս ոլորտներ, որոնց առնչությամբ կազմակերպությունները նպատակներ են դնում՝ ելնելով իրենց շահերից: Այս ոլորտներն են.

Կազմակերպության եկամուտ;

Հաճախորդների հետ աշխատելը;

Աշխատակիցների կարիքները և բարեկեցությունը;

Սոցիալական պատասխանատվություն.

Ինչպես երևում է, այս չորս ոլորտները վերաբերում են նաև կազմակերպության գործունեության վրա ազդող բոլոր սուբյեկտների շահերին, որոնք ավելի վաղ նշվել են կազմակերպության առաքելության հարցերը քննարկելիս։

Կազմակերպության կառավարման համակարգում նպատակները կատարում են մի շարք կարևոր գործառույթներ, որոնք այժմ պետք է լուծվեն.

Նախ, նպատակներն արտացոլում են կազմակերպության փիլիսոփայությունը, գործունեության և զարգացման հայեցակարգը:Եվ քանի որ գործունեության տեսակները ընկած են ընդհանուր և կառավարման կառուցվածքի հիմքում, նպատակներն են, որոնք ի վերջո որոշում են դրա բնույթն ու առանձնահատկությունները:

Երկրորդ՝ գոլեր նվազեցնել ընթացիկ գործունեության անորոշությունըև՛ կազմակերպությունները, և՛ անհատները, դառնալով նրանց համար հղման կետեր իրենց շրջապատող աշխարհում, օգնելով նրանց հարմարվել դրան, կենտրոնանալ ցանկալի արդյունքների հասնելու վրա, ինչ-որ կերպ սահմանափակվել իրենց, դիմակայել ակնթարթային ազդակներին և ցանկություններին, կարգավորել սեփական գործողություններն ու վարքագիծը ընդհանրապես: Սա օգնում է ձեզ գործել ավելի արագ, ավելի մեծ էֆեկտով, նվազագույն ծախսերով հասնել ձեր պլաններին և միևնույն ժամանակ ստանալ լրացուցիչ շահումներ:

Երրորդ, նպատակներն են չափանիշների հիմքըվեր հանել խնդիրները, որոշումներ կայացնել, վերահսկել և գնահատել դրանց իրականացմանն ուղղված գործունեության արդյունքները, ինչպես նաև նյութական և բարոյական խրախուսում կազմակերպության աշխատակիցների համար, ովքեր իրենց առավելագույն չափով են աչքի ընկել:

Չորրորդ՝ նպատակները, հատկապես մեծերը, անկախ նրանից՝ իրական են, թե երևակայական, պատրանքային, համախմբվել իրենց շուրջըէնտուզիաստներին, խրախուսեք նրանց կամավոր ստանձնել դժվարին պարտականություններ և գործադրել հնարավոր բոլոր ջանքերը դրանք կատարելու համար։ Դրա օրինակները բավականաչափ կան, այդ թվում՝ Ռուսաստանի պատմության մեջ։ Առաջին հնգամյա պլանների նոր շենքերը, կուսական հողերի զարգացումը, ԲԱՄ-ի կառուցումը ոչ միայն բանտարկյալների, այլև այդ տարիների կոմսոմոլների աշխատանքի արդյունքն էին, որոնք ոգեշնչված էին պայծառ ապագայի երազանքներով, և ոչ: ամենևին էլ մեղավոր է, որ այս երազները խաբեություն են դարձել։ Եվ նույն բանտարկյալները, որոնց նպատակն էր վաղաժամկետ ազատ արձակել, ցույց տվեցին աշխատանքի մեջ աճող ակտիվություն՝ բազմիցս գերազանցելով արտադրության չափանիշները:

Վերջապես, հինգերորդ, ծառայում են պաշտոնապես հայտարարված նպատակները հանրության աչքում արդարացնելով այս կազմակերպության գոյության անհրաժեշտությունն ու օրինականությունը,հատկապես, եթե դրա գործունեությունը հանգեցնում է անբարենպաստ հետևանքների, ինչպիսիք են շրջակա միջավայրի աղտոտումը:

Նպատակի կարգավորում -կառավարվող օբյեկտի զարգացման նպատակների հիմնավորման և ձևավորման գործընթացը՝ հիմնված իր արտադրանքի և ծառայությունների հանրային կարիքների վերլուծության վրա և հիմնված դրանց առավել ամբողջական բավարարման իրական հնարավորությունների վրա:

|նպատակներ դնելիս կատարվող գործողությունների տրամաբանության տեսանկյունից կարելի է համարել, որ գործընթացը նպատակադրումկազմակերպումը բաղկացած է երեք հաջորդական փուլերից. Առաջին փուլում ընկալվում են շրջակա միջավայրի վերլուծության արդյունքները, երկրորդ փուլում մշակվում է համապատասխան առաքելությունը, և վերջապես երրորդ փուլում ուղղակիորեն մշակվում են կազմակերպության նպատակները:

Պատշաճ կազմակերպված նպատակների մշակման գործընթացը ներառում է չորս փուլերի անցում.

շրջակա միջավայրում նկատվող միտումների բացահայտում և վերլուծություն.

նպատակներ դնել կազմակերպության համար որպես ամբողջություն.

նպատակների հիերարխիայի ստեղծում;

անհատական ​​նպատակների սահմանում.

Առաջին փուլ.Շրջակա միջավայրի ազդեցությունը ազդում է ոչ միայն կազմակերպության առաքելության հաստատման վրա։ Նպատակները նույնպես մեծապես կախված են շրջակա միջավայրի վիճակից: Նախկինում, երբ քննարկվում էր նպատակային պահանջների հարցը, ասվում էր, որ դրանք պետք է լինեն ճկուն, որպեսզի դրանք փոխվեն միջավայրում տեղի ունեցող փոփոխություններին համապատասխան։ Այնուամենայնիվ, այստեղից չպետք է եզրակացնել, որ նպատակները պետք է կապված լինեն շրջակա միջավայրի վիճակի հետ միայն մշտական ​​հարմարեցման և շրջակա միջավայրում տեղի ունեցող փոփոխություններին հարմարվելու միջոցով: Նպատակ դնելու ճիշտ մոտեցմամբ ղեկավարությունը պետք է ձգտի կանխատեսել շրջակա միջավայրի վիճակը և նպատակներ դնել այդ կանխատեսմանը համապատասխան: Դրա համար շատ կարևոր է բացահայտել տնտեսության, սոցիալական և քաղաքական ոլորտների, գիտության և տեխնոլոգիայի զարգացման գործընթացներին բնորոշ միտումները, իհարկե, ամեն ինչ ճիշտ կանխատեսել հնարավոր չէ։ Ավելին, երբեմն միջավայրում կարող են տեղի ունենալ փոփոխություններ, որոնք չեն բխում հայտնաբերված միտումներից։ Հետևաբար, ղեկավարները պետք է պատրաստ լինեն արձագանքելու անսպասելի մարտահրավերներին, որոնք շրջակա միջավայրը կարող է նետել նրանց վրա: Սակայն առանց իրավիճակը բացարձակացնելու՝ պետք է նպատակներ ձեւակերպեն, որպեսզի իրավիճակային բաղադրիչներն արտացոլվեն դրանցում։

Երկրորդ փուլ.Կազմակերպության համար որպես ամբողջություն նպատակներ դնելիս կարևոր է որոշել, թե կազմակերպության գործունեության հնարավոր բնութագրերի լայն շրջանակից որն է հիմք ընդունել: Հաջորդիվ ընտրվում են նպատակների չափի քանակական հաշվարկի որոշակի գործիքներ։ Հատկապես կարևոր է չափանիշների համակարգը, որն օգտագործվում է կազմակերպության նպատակները որոշելու համար: Սովորաբար, այս չափանիշները բխում են կազմակերպության առաքելությունից, ինչպես նաև մակրոմիջավայրի, արդյունաբերության, մրցակիցների և շրջակա միջավայրում կազմակերպության դիրքի վերլուծության արդյունքներից: Կազմակերպության նպատակները որոշելիս հաշվի է առնում, թե ինչ նպատակներ է ունեցել նախորդ փուլում և որքանով է այդ նպատակների իրագործումը նպաստել կազմակերպության առաքելության իրականացմանը։ Ի վերջո, նպատակների վերաբերյալ որոշումը միշտ կախված է կազմակերպության ունեցած ռեսուրսներից:

Երրորդ փուլ.Նպատակների հիերարխիայի ստեղծումը ներառում է կազմակերպության բոլոր մակարդակների համար այնպիսի նպատակների սահմանում, որոնց ձեռքբերումը առանձին ստորաբաժանումների կողմից կհանգեցնի ընդհանուր կազմակերպչական նպատակների իրականացմանը: Միևնույն ժամանակ, հիերարխիան պետք է կառուցվի և՛ երկարաժամկետ, և՛ կարճաժամկետ նպատակներով։

Չորրորդ փուլ.Որպեսզի կազմակերպության ներսում նպատակների հիերարխիան ձեռք բերի իր տրամաբանական ամբողջականությունը և դառնա իրապես արդյունավետ գործիք կազմակերպության նպատակներին հասնելու համար, այն պետք է հաղորդվի յուրաքանչյուր առանձին աշխատակցի: Այս դեպքում իրականացվում է կազմակերպության հաջող գործունեության կարևորագույն պայմաններից մեկը՝ յուրաքանչյուր աշխատող իր անձնական նպատակների միջոցով ընդգրկվում է կազմակերպության վերջնական նպատակներին համատեղ հասնելու գործընթացում։ Նման իրավիճակում հայտնված կազմակերպության աշխատակիցները տեղեկատվություն են ստանում ոչ միայն այն մասին, թե ինչի պետք է հասնեն, այլ նաև այն մասին, թե ինչպես իրենց աշխատանքի արդյունքները կազդեն կազմակերպության գործունեության վերջնական արդյունքների վրա, ինչպես և որքանով իրենց աշխատանքը կնպաստի նպատակին հասնելու համար: կազմակերպության նպատակները։ Սահմանված նպատակները պետք է օրենքի կարգավիճակ ունենան կազմակերպության բոլոր ստորաբաժանումների և բոլոր անդամների համար:

Ինչպես գիտեք, մարդկային ցանկացած գործողություն ուղղակիորեն կապված է այն փաստի հետ, որ նա որոշակի ժամանակ է ծախսում դրա ավարտի վրա: Եվ եթե առաջին դասի տեղեկատվությունը կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես որոշել և գրանցել ձեր ժամանակի ծախսերը և հասկանալ ժամանակի ռեսուրսների բաշխման կառուցվածքը, ապա այն գիտելիքները, որոնք դուք կստանաք այստեղից, կօգնի ձեզ սովորել առանձնացնել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է ձեր ժամանակը ծախսելու համար: այն ամենից, ինչ ձեզ հարկավոր չէ:

Այստեղ մենք կխոսենք նպատակների սահմանման գործընթացի մասին. դուք կսովորեք որոշել ձեր իրական նպատակներն ու երկրորդական խնդիրները, ինչը նշանակում է, որ դուք կկարողանաք անել այնպիսի բաներ, որոնք թույլ կտան ձեզ վերացնել ժամանակի վատնում, և նույնիսկ ձեր նվազագույն ջանքերը կբերեն ձեզ առավելագույնը: արդյունքները։

Նպատակ դնելու հայեցակարգը

Ձեր սեփական ժամանակի ծախսերը վերլուծելուց հետո հիմնարար հարցը դառնում է «Ինչպե՞ս փոխել ներկա իրավիճակը» հարցը: Դա դժվար է անել առանց մտածելու, քանի որ եթե մենք մեր ժամանակը ծախսել ենք ինչ-որ բանի վրա, նշանակում է, որ այդ պահին մենք ներկայացրել ենք այս հարցը որպես կարևոր, անհրաժեշտ, և միշտ չէ, որ պարզ է, թե ինչ անել նման ընկալման հետ։

Սովորել որոշումներ կայացնել ինչ-որ բանի անհրաժեշտության վերաբերյալ նշանակում է դրա հնարավոր արդյունքը փոխկապակցել այն բանի հետ, ինչ իրականում ցանկանում եք հասնել, այսինքն. ձեր նպատակի հետ: Վիքիպեդիան նպատակը սահմանում է հետևյալ կերպ.

Թիրախ- սուբյեկտի գիտակցված կամ անգիտակցական ձգտման իդեալական կամ իրական օբյեկտը. վերջնական արդյունքը, որին միտումնավոր ուղղված է գործընթացը:

Մեկ այլ սահմանում ասում է՝ նպատակը ցանկալի արդյունքի մտավոր մոդելն է, ապագայի իդեալական պատկերը: Եթե ​​մենք գիտենք, թե արդյունքում ինչի ենք ուզում հասնել, շատ ավելի հեշտ է անտեղիները հեռացնել առօրյա գործերի շարքում, մենք պարզապես պետք է հարց տանք. «Սա կօգնի՞ ինձ հասնել իմ նպատակին»: Լավ դրված նպատակը դրդում է, կազմակերպում է մտքերը, պարզեցնում որոշումները և, ի վերջո, հանգեցնում է արդյունավետության զգալի աճի:

Ինչպե՞ս ապահովել, որ նպատակը լավ դրված է: Պետք է հիշել, որ այն երբեք ինքնուրույն չի հայտնվում, այլ նպատակադրման գործընթացի արդյունք է՝ գիտակցված, թե ոչ: Նպատակների սահմանումը կարող է սահմանվել հետևյալ կերպ. դա մեկ կամ մի քանի նպատակների ընտրության գործընթաց է՝ դրանց համար որոշակի պահանջների սահմանմամբ (օրինակ՝ շեղման պարամետրեր):

Ցանկացած գործունեության հոգեբանական կառուցվածքը կարող է ներկայացվել հետևյալ գծապատկերով.

Ինչպես տեսնում ենք ներկայացված գծապատկերից, ցանկացած առաջադրանքի նպատակադրման և կատարման գործընթացը կարող է լինել գիտակցված կամ անգիտակից: Փորձենք պարզել, թե դա ինչպես է ազդում ձեր արտադրողականության վրա:

Մարդկային ցանկացած գործունեության հիմքում ընկած է որոշակի կարիք, խնդիր կամ հնարավորություն, որը հիմնված է անհատի որոշակի կյանքի արժեքների (մետա-նպատակների) հիմքի վրա: Կարիքներն ու խնդիրները կարող են չճանաչվել, մինչդեռ նախ պետք է նկատել հնարավորությունները: Դրանք բոլորն էլ հանգեցնում են որոշակի շարժառիթների առաջացմանը՝ հակառակ ընդհանուր սահմանմանը («մոտիվը գիտակցված կարիք է»), այն պարտադիր չէ, որ ճանաչվի մարդու կողմից: Գործնական հոգեբանի բառարանը տալիս է հետևյալ նկարագրությունը. իրավիճակ. Բայց շարժառիթը ճանաչելը, այսինքն՝ այդ փորձառությունները մշակութային պայմանավորված կատեգորիկ համակարգի մեջ ինտեգրելը, հատուկ աշխատանք է պահանջում»։ Առանձին-առանձին կարելի է խոսել մոտիվացիաների առկայության մասին՝ գիտակցված փաստարկներ այս կամ այն ​​դրդապատճառի օգտին։

Նպատակ դնելու մասին մենք կարող ենք խոսել որպես այդպիսին, եթե մարդը հատուկ փորձում է հասկանալ իր նպատակը՝ վերլուծելով իր առկա կարիքները, խնդիրները կամ հնարավորությունները, այնուհետև պատկերացնելով ցանկալի ապագայի իդեալական պատկերը: Այս դեպքում այնուհետև սկսվում է նպատակին հասնելու պլանավորման գործընթացը, ինչպես նաև կոնկրետ գործողությունները:

Վերոնշյալ նկարը հստակ ցույց է տալիս, որ գիտակցված նպատակի բացակայությունը հանգեցնում է պլանավորման փուլի բացակայությանը, համապատասխանաբար, անուղղակի նպատակին հասնելու համար ռեսուրսների որոնումը և համապատասխան գործողությունները կատարվում են քաոսային: Իհարկե, այս գործընթացը թույլ չի տալիս որեւէ վերահսկողություն վերջնական արդյունքի վրա, եւ այդ կերպ ծախսվող ջանքերն ապարդյուն կլինեն։

Մեր խնդիրն է կառավարելի դարձնել այս գործընթացը, ինչը նշանակում է ուսումնասիրել նպատակների սահմանման հնարավոր ուղիները:

Վարժություն 2.1

Տրամադրված ցանկից խնդրում ենք ընտրել ձեր կյանքի 5-ից 7 հիմնական արժեքները: Եթե ​​առաջարկվող ցուցակը բավարար չէ, ապա եկեք ձերը։

Վարժություն 2.2

Կազմեք ձեր արժեքների հիերարխիա: Մտածեք, թե նրանցից ով կարող է հակասության մեջ մտնել միմյանց հետ և ինչպես եք լուծելու այն։

Նպատակ դնելու մեթոդներ

Գոյություն ունեն նպատակների սահմանման հետևյալ հիմնական մեթոդները.

Նպատակի ինտուիտիվ որոնումը ամենատարածվածն է: Գործողությունների ալգորիթմն այս դեպքում չափազանց պարզ է. դուք պետք է ուշադիր լինեք ձեր սեփական գաղափարների և գուշակությունների նկատմամբ՝ սպասելով խորաթափանցության: Կարելի է ենթադրել, որ սա նպատակադրման միակ մեթոդն է, որը «ավտոմատ կերպով» ներկառուցված է յուրաքանչյուր մարդու մեջ: Դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ ինտուիտիվ նպատակները ձևավորվում են անձի առկա փորձի, գիտելիքների և հմտությունների հիման վրա, և դրանց «դրսևորումը» նշանակում է անգիտակցական կարիքի (խնդրի) անցում դեպի գործողության գիտակցված շարժառիթ, որը սկսում է նպատակադրման գործընթացը:

Նպատակների «գյուտը» «փորձարարական» գործընթաց է, որը հիմնված է մոտ ապագայում հնարավոր նպատակի փորձնական իրագործման վրա և/կամ կրճատված մասշտաբով: Օրինակ, դա տեղի է ունենում, երբ դուք կարևոր որոշում եք կայացնում («գտեք ձեզ դուր եկած հոբբի»), բայց չգիտեք, թե ինչպես ճիշտ այն իրականացնել: Այս դեպքում դուք կարող եք փորձել scrapbooking, ֆիլատելիա, ասեղնագործություն կամ ավելի էկզոտիկ տարբերակներ, մինչև չգտնեք այն, ինչ ցանկանում եք: Այս դեպքում ձեր նպատակը կարող է լինել որոշ ժամանակով (օրինակ՝ մեկ ամիս) զբաղվել այս տիպի հոբբիով, իսկ հետո հաշվի եք առնում և ընտրում այն, ինչը ձեզ ամենամոտ է:

Նպատակը «հաշվելու» մեթոդն աշխատում է հետևյալ ալգորիթմի համաձայն. Հիմնական շարժառիթը հասկանալուց անմիջապես հետո («Ես ուզում եմ մեքենա ունենալ»), դուք պետք է գրեք դրան տանող բոլոր նպատակները որպես աղյուսակի սյունակներ: Դուք պետք է հասկանաք, որ նպատակները կարող են տարբեր լինել՝ «փող աշխատեք անձնական մեքենա գնելու համար», «ամուսնուց մեքենա մուրացեք», «վիճակախաղով մեքենա շահեք» և նույնիսկ «բակում գտնվող հարևանից գողացեք» (կատակ. ) Հաջորդը, որպես տողեր, դուք պետք է գրեք որակական և քանակական չափանիշներ, որոնք էականորեն ազդում են նպատակին հասնելու արդյունքի վրա: Այնուհետև բավական է գնահատել ձեր առաջ քաշած նպատակները՝ յուրաքանչյուր տողում ընտրելով լավագույն տարբերակը և ամփոփելով վերջնական ցուցանիշները (տե՛ս ստորև բերված օրինակը):

Այսպիսով, մեր հաշվարկի արդյունքը «ամուսնուց մեքենա մուրալու» նպատակն է։ Ըստ այդմ, պարզ է դառնում, թե ինչպես կարելի է հասնել այս նպատակին։ Այնուամենայնիվ, չի կարելի չնկատել այս մեթոդի ծանրաբեռնվածությունը, չափանիշների ընտրության և գնահատման բարդությունը և այլն: Բացի այդ, ինչպես նշում է Ս. Ի. Կալինինը, «Գոգոլի համաձայն փեսացու ընտրելու փորձերը, Իվան Իվանովիչի քիթը դնելով Պյոտր Պետրովիչի դեմքին, ամենայն հավանականությամբ, դատապարտված են ձախողման»: Այնուամենայնիվ, միգուցե ձեր բախտը կբերի՞:

Վերջապես, ընտրության և դեղատոմսի մեթոդը: Այս մեթոդը ենթադրում է, որ մենք արդեն ունենք որոշակի թվով նպատակներ, որոնք դրված են ինչ-որ մեկի կողմից, և մենք պարզապես պետք է ընտրենք դրանցից մեկը և մեզ «նշանակենք» դրա իրականացումը։ Ըստ էության, սա ինչ-որ մեկին նմանակելու միջոց է և արդեն հայտնի ալգորիթմի համաձայն գործելու փորձ։ Նման իրավիճակի օրինակ կարող է լինել դպրոցն ավարտող երիտասարդի առջեւ նպատակ դնելը. մայրը ցանկանում է, որ որդին գրող դառնա, հայրը՝ որպես իրավաբան, իսկ պապիկները՝ իրենց թոռանը որպես խոստումնալից մետաղագործ։ Չցանկանալով ընտրել կամ չունենալով նման հնարավորություն՝ երիտասարդը միշտ կարող է ընտրել իր ընտանիքի կողմից իր համար «պատրաստված» նպատակներից մեկը և ձգտել հասնել դրան՝ կարծես այդ նպատակն ինքն է ընտրել։ Հարկ է նշել, որ սա բավականին լավ մեթոդ է, թեև բոլորի համար հարմար չէ (կարելի է հիշել «Route 60» ֆիլմը, որտեղ գլխավոր հերոսի հայրը կանխատեսում է փաստաբանի կարիերա, բայց ի վերջո հերոսը հրաժարվում է. նպատակը, որը նրան պարտադրել է հայրը):

Մի նոտայի վրա. Որոշ դեպքերում ի սկզբանե դրված նպատակը կարող է մակերեսային լինել։ Հոգեբանները հաճախ ընդգծում են նպատակի բազմաշերտ բնույթը, ինչպես նաև նշում են բազմաթիվ անճշտություններ ձևակերպման մեջ, որոնք տարբերվում են իրականում ցանկալիից: Իսկապես լավ ձևակերպված նպատակ ստանալու համար հարկավոր է նշել դրա բովանդակությունը: Այսպիսով, վերը նշված օրինակում («Ես ուզում եմ մեքենա ունենալ») կարող է պարունակել ավելին, քան պարզապես մեքենա գնելու ցանկություն, օրինակ՝ սեփական կարգավիճակը բարելավելու ցանկություն, ուրիշներին ցույց տալու սեփական անկախությունը, միանալու միջոց: մարդկանց որոշակի խմբի և այլոց շահերը: Խորը շարժառիթների գիտակցումը կարող է օգնել հասնել իրական նպատակին, բարձրացնել ինքնաըմբռնման մակարդակը և ապահովել սկզբնական կարիքների ավելի լավ բավարարում:

Նպատակ դնելու մեթոդներ

3.1. ՍՄԱՐԹ

Բայց մի մոռացեք, որ նպատակը պետք է լինի հնարավորինս ճշգրիտ, ոչ միայն ձեր ուզածի ներքին ընկալման հետ կապված: Պետք է անպայման պատկերացնեք նպատակին հասնելու ուղիները, դրա համար օգտագործեք շատ կոնկրետ պլանավորման գործիքներ և փնտրեք կոնկրետ ռեսուրսներ և, որ ամենակարեւորն է, հասցնեք դա անել ժամանակին (խոսքը դեռևս ժամանակի կառավարման մասին է, չէ՞): Հենց սա է պատճառը, որ մշակվել է SMART նպատակների սահմանման համակարգը: Այն իր անունը պարտական ​​է մնեմոնիկ կանոնին, որը միավորում է անգլերեն անվան առաջին տառերը՝ նպատակի որակի չափանիշների համար: Դրանց թվում են հետևյալը.

• Հատուկ (կոնկրետ) - նպատակը պետք է լինի կոնկրետ, այսինքն. պետք է նշի, թե կոնկրետ ինչին պետք է հասնել.
• Չափելի - պարունակում է ցուցում, թե ինչպես է չափվում արդյունքը: Եթե ​​նպատակը քանակական է, ապա անհրաժեշտ է նշել թիրախային ցուցանիշը («5% ավելի վաճառք», «գնել iPhone 5S 15000 ռուբլուց պակաս» և այլն), եթե որակական է՝ սահմանել ստանդարտ («մեքենան ոչ ավելի վատ, քան S դասը», «նույն ժամացույցը, ինչպես Ստաս Միխայլովը»);
• Հասանելի (հասանելի) - նպատակը պետք է իրատեսական լինի. Բացի այդ, դրան հասնելու մեխանիզմը պետք է հստակ լինի և նաև իրական.
• Համապատասխան (համապատասխան, համապատասխան) ​​- անհրաժեշտ է հասկանալ, որ նպատակին հասնելը տեղին է և իսկապես անհրաժեշտ է ձեր ուզածին հասնելու համար.
• Ժամկետային սահմանափակում (ժամկետային սահմանափակում) - նպատակը պետք է ունենա հստակ սահմանված ժամկետներ դրա հասնելու համար:

Դուք կարող եք կարդալ ավելին SMART նպատակների սահմանման մասին:

SMART նպատակներ սահմանելու ալգորիթմն ունի հետևյալ տեսքը.

1. արդյունքների առավելագույն ճշգրտում (S);
2. նպատակի հիմնավորումը ըստ անհրաժեշտության, համապատասխան (R);
3. նպատակների իրագործելիության աստիճանի կանխատեսում և գնահատում (A);
4. նպատակների և թիրախային ցուցանիշների գնահատման չափանիշների ընտրություն (M);
5. Առավելապես սահմանված նպատակի համար ընտրվում է վերջնաժամկետ (T):

Վարժություն 2.3 Բրայան Թրեյսիի կողմից

Վերցրեք մի թուղթ և գրեք տասը նպատակ հաջորդ տարվա համար, կարծես դրանք արդեն իրականացված լինեն (օրինակ, «Ես ինքս ինձ նոր Ferrari 458 Italia գնել եմ Տրետյակովսկի Պրոեզդի բուտիկում»), այնուհետև ընտրել այն, որը կ փոխիր քո կյանքը ամենաշատը կյանքը. Շրջանաձևեք այն, այնուհետև գրեք առանձին թղթի վրա և աշխատեք այն ըստ SMART չափանիշների:

Վարժություն 2.4

Ձեր կարծիքով՝ նպատակ դնելու ո՞ր մեթոդին է վերաբերում (տե՛ս դասի 2-րդ կետը) նախորդ վարժության օրինակը։ Ինչո՞ւ։

3.2. Գ.Արխանգելսկու նպատակադրման նախագծային մեթոդ

Չնայած SMART տեխնոլոգիայի ակնհայտ առավելություններին, այն արդյունավետ է միայն այն դեպքում, երբ հայտնի են նպատակ դնելու սկզբնական պայմանները, և նպատակ դնելու առարկան գիտակցաբար հասկանում է ապագայի ցանկալի պատկերը: Ընդհակառակը, կյանքում հաճախ է լինում մի իրավիճակ, երբ հարմար նպատակ դեռ չի գտնվել, իսկ սկզբնական պայմաններն արագ փոխվում են։ Այնուհետև մենք կարող ենք առանձնացնել նպատակների սահմանման նախագծային մեթոդի տեխնոլոգիայի հետևյալ փուլերը.

• ապագա նպատակի վերացական մակարդակը («շրջանակ») որոշելը հետևյալով.
  - արժեհամակարգի հստակեցում հատուկ արժեքների (մետա-նպատակների) նույնականացման միջոցով.
  — կյանքի հիմնական ոլորտների բացահայտում, որոնց վրա ազդում է դրանց ազդեցությունը.
  — կանոնների հստակեցում, որոնք որոշում են այս ազդեցության բնույթը:
• սահմանվում է կոնկրետ նպատակ, որպեսզի չհակասեն կյանքի տվյալ ոլորտում գոյություն ունեցող արժեքներին և սկզբունքներին. արժեքների հետ համապատասխանության ապահովում;
• Նպատակին հասնելու որոշակի մակարդակի պլանավորում. ընթացիկ գործերը ստուգվում են մետա-նպատակներին համապատասխանելու համար (ի տարբերություն SMART մոտեցման, երբ սկզբնական նպատակը տարրալուծվում է առանձին առաջադրանքների).
• որոշել այն ժամանակային սանդղակը, որի ընթացքում նախատեսվում է հասնել նպատակին՝ «մեկ շաբաթում», «այս տարի» և այլն։ (ի տարբերություն ճշգրիտ SMART վերջնաժամկետների);
• գործերի բաժանումը «կոշտ» (կապված որոշակի ամսաթվերի և ժամերի հետ) և «փափուկ» (պլանավորված ժամանակային մասշտաբով և հաշվի առնելով համատեքստերի համակարգը).
• բոլոր հարցերը բաժանված են ուշադրության ոլորտների՝ ռազմավարական, գործառնական և մարտավարական (դրանք համապատասխանում են մեկ տարվա, մեկ շաբաթվա և մեկ օրվա ժամանակային մասշտաբներին):

Մի նոտայի վրա. Գ. Արխանգելսկու համակարգի մասին ավելին կարող եք կարդալ նրա գրքում:

3.3. «Նպատակներ-արժեքներ» մեթոդը

Ունենալով գիտելիքներ ձեր մետա-նպատակների մասին (տես վարժություն 2.1), ստեղծեք նպատակների և արժեքների հարաբերակցության աղյուսակ.

Եթե ​​աղյուսակը լրացնելու արդյունքների հիման վրա գոլերը դասավորում եք վերջնական գնահատականի նվազման կարգով, կարող եք որոշել, թե դրանցից որն է ամենամեծ ներդրումը ձեր մետա-նպատակների իրականացման գործում:

Վարժություն 2.5

Նպատակ դնելու ո՞ր մեթոդն է «նպատակներ-արժեքներ» մեթոդը:

Նպատակների սահմանումը ժամանակի կառավարման ամենակարևոր, բայց ոչ միակ փուլն է, որը նախորդում է առաջադրանքների իրական կատարմանը և դրանց իրականացմանը: Հաջորդ կարևոր քայլը պլանավորումն է, որը կուսումնասիրենք երրորդ դասին։

Ստուգեք ձեր գիտելիքները

Եթե ​​ցանկանում եք ստուգել ձեր գիտելիքները այս դասի թեմայի վերաբերյալ, կարող եք անցնել մի քանի հարցից բաղկացած կարճ թեստ: Յուրաքանչյուր հարցի համար կարող է ճիշտ լինել միայն 1 տարբերակ։ Ընտրանքներից մեկը ընտրելուց հետո համակարգը ավտոմատ կերպով անցնում է հաջորդ հարցին: Ձեր ստացած միավորների վրա ազդում է ձեր պատասխանների ճիշտությունը և ավարտին ծախսած ժամանակը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ հարցերը ամեն անգամ տարբեր են, և տարբերակները խառն են:

Նպատակի կարգավորում

Նպատակի կարգավորում- գաղափարի իրականացման գործընթացը վերահսկելու համար ընդունելի շեղումների պարամետրերի սահմանմամբ մեկ կամ մի քանի նպատակներ ընտրելու գործընթաց: Այն հաճախ հասկացվում է որպես անձի կողմից իր գործունեության գործնական ըմբռնում՝ նպատակներ ձևավորելու (սահմանելու) և դրանց իրականացման (հասնելու) ամենատնտեսական (ծախսատար) միջոցներով, որպես ժամանակավոր ռեսուրսի արդյունավետ կառավարում։ մարդու գործունեության հետևանքով առաջացած.

Նպատակի կարգավորում- կառավարման առաջնային փուլը, որը ներառում է ընդհանուր նպատակի սահմանում և նպատակների մի շարք (նպատակների ծառ)՝ համաձայն համակարգի նպատակի (առաքելության), ռազմավարական պարամետրերի և լուծվող խնդիրների բնույթին:

Ժամկետ «նպատակի սահմանում»օգտագործվում է անվանելու կարճաժամկետ կրթական դասընթացներ՝ թրեյնինգներ, որոնք տարածված են բիզնես միջավայրում, ուսումնասիրում են պլանավորման համակարգերը, ժամանակի կառավարման տեխնիկան, որի արդյունքում պետք է ձեռք բերվեն հետևյալը.

• աշխատանքային ժամանակը պլանավորելու ունակություն՝ հաշվի առնելով կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հեռանկարները՝ հաշվի առնելով առաջադրանքների կարևորությունը.
• խնդիրների լուծման օպտիմալ ուղիներ բացահայտելու ունակություն.
• նպատակներ ճիշտ դնելու և դրանց հասնելու կարողություն.

Նպատակ դնելու արդյունքըարտադրության և սպասարկման ոլորտում աշխատանքի արտադրողականության բարձրացումն ու լուծման սեփականության ընդհանուր արժեքը նվազեցնելն է։

Նպատակի կարգավորում, նաև պրոտո-թրեյնինգի հիմնական բաղադրիչներից է (թրեյնինգներ Epstein M.M., EGM BTK), որը դիրքավորվում է բիզնես դասընթացների շարքում՝ որպես հաջողակ կազմակերպչի և մենեջերի ձևավորման առանցքային:

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Տեսեք, թե ինչ է «Նպատակի կարգավորումը» այլ բառարաններում.

Նպատակի սահմանում... Ուղղագրական բառարան-տեղեկատու

Սոցիոլոգիայի հանրագիտարան

նպատակադրում- tikslo kėlimas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mąstymo ir valios processo etapas, kuriame vyraujantys motyvai lemia numatomo veiklos rezultato pasirinkimą. Tai specifinis žmogaus veiklos komponentas, lemiantis kitus jos komponentus... ... Enciklopedinis edukologijos žodynas

նպատակադրում- նպատակադրում, ես... Ռուսերեն ուղղագրական բառարան

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԻ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ- կառավարվող օբյեկտի զարգացման նպատակների հիմնավորման և ձևավորման գործընթացը՝ հիմնված իր արտադրանքի և ծառայությունների հանրային կարիքների վերլուծության վրա և հիմնված դրանց առավել ամբողջական բավարարման իրական հնարավորությունների վրա... Խոշոր տնտեսական բառարան

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԻ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ- անձի վերաիմաստավորումն իր զբաղեցրած տեղը աշխարհի տնտեսական, սոցիալական, արդյունաբերական կառուցվածքում... Հոգեբանության և մանկավարժության հանրագիտարանային բառարան

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԻ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ- Անգլերեն նպատակի/նպատակի իրականացում; գերմաներեն Zielverfolgung. Պրակտիկայի իմաստը ձևավորող բովանդակություն, որը բաղկացած է նպատակի ձևավորումից՝ որպես ցանկալիի սուբյեկտիվ իդեալական պատկեր (նպատակի ձևավորում) և դրա մարմնավորումը գործունեության օբյեկտիվ իրական արդյունքում... ... Սոցիոլոգիայի բացատրական բառարան

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԻ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ- անհատական ​​կամ կոլեկտիվ սուբյեկտի կողմից նպատակների ձևավորման և առաջադրման գործընթացը. սկսվում է կարիքների մակարդակից (տես), անցնում շարժառիթների մակարդակին (տես) և որոշվում է նպատակի մեջ։ Նպատակը ձևավորվում է, երբ դրդապատճառը հանդիպում է (որպես գիտակցված ցանկություն... ... Ռուսական սոցիոլոգիական հանրագիտարան

Նպատակի կարգավորում- նպատակների սահմանում ըստ գործունեության առարկայի. (1)… Ընդհանուր և սոցիալական մանկավարժության տերմինների բառարան

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԻ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄ-սա սահմանում է, նպատակ կառուցելը, ցանկալի ապագայի կերպարի մասին մտածելը... Կարիերայի ուղղորդման և հոգեբանական աջակցության բառարան

Գրքեր

• Ժամանակակից ներքին քրեական գործընթաց. նպատակների սահմանում, նպատակների համակարգ, խնդիրներ և գործառույթներ, միջոցներ, Ալեքսեյ Պավլովիչ Պոպով. Անցյալ տարի լույս տեսավ այս նշանավոր հեղինակի, լուրջ հետազոտողի և ներքին գործերի մարմինների փորձառու աշխատակցի «Նպատակների սահմանումը ժամանակակից կենցաղային հանցագործության մեջ...» մենագրությունը։ էլեկտրոնային գիրք
• Դաս Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պայմաններում. Նպատակի կարգավորում. Տեխնոլոգիզացիա. Կատարողականի գնահատում (CD): Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ, Պաշկևիչ Ալեքսանդր Վասիլևիչ. «Մեթոդական լաբորատորիա» շարքի «Դաս դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պայմաններում. Նպատակների սահմանում. Տեխնոլոգիա. Կատարողականի գնահատում» սկավառակը պարունակում է համակարգային վերլուծություն...