Orta ve üst düzey gruplarda konuşma nefesinin geliştirilmesine yönelik oyunlar. Doğru konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler

Elena Volkova

Eğitimciler için danışmanlık.

Ders.

Hedefler: türleri tanıtın nefes almak, seçenekler egzersizler Konuşma gelişimi için nefes almak, açıkça kanıtlayın - oyun yardımcıları el yapımı.

İki tip var nefes almak: fizyolojik (hayati) ve konuşma.

Fizyolojik nefes bilinçsizce, refleks olarak gerçekleşir. Fizyolojik sayesinde nefes almak Gaz değişimi gerçekleşir. Burundan nefes alın ve nefes verin. Nefes alma ve nefes verme için harcanan süre yaklaşık olarak aynıdır.

Ve konuşma nefes bilinçli olarak gerçekleşir yönetilebilir, ağızdan nefes alın ve nefes verin, nefes verme nefes almadan çok daha uzundur, çünkü nefes verirken sesleri, kelimeleri, cümleleri vb. telaffuz ederiz.

Bu nedenle çocuklara ağız ve burunlarını koordine etmeleri öğretilmelidir. nefes.

Konuşma gelişimi üzerinde çalışın nefes almakönümüzdeki dönemde düzenlenen diziler:

1. Konuşmadan.

Bir oyun "Mumu üfle".

İnce kırmızı kağıttan maket ışık yapın.

Nefes al. Sinyal açık: "sessiz esinti" Mum alevine yavaşça nefes verin, böylece sapsın ama sönmesin. İle sinyal: "güçlü rüzgar" Mumu keskin bir nefes vererek söndürün.

2. Ünlü seslere göre.

Bir oyun "Kar fırtınası".

Sinyal açık: "Kar fırtınası başladı"çocuklar sessiz olun vızıldıyorlar: “u-u-u-...”İle sinyal: "güçlü kar fırtınası"çocuklar yüksek sesle telaffuz: "Hı-hı...", İle sinyal: "Kar fırtınası bitti" susmak. Konuşma sinyallerine el hareketleri eşlik edebilir.

3. Ünsüz seslere dayanmaktadır.

Nefes verirken ünsüz harfleri onomatopoe olarak telaffuz edin konular:

Musluktan su akıyor: “şşşt...”, sivrisinek çaldı “z-z-z...”, yılan tıslıyor “ş-ş-şş...”, böcek vızıldıyor “a-a-a...” kaplan hırlıyor "r-r-r...".

4. Hecelerin malzemesine göre.

Bir oyun "Kol saati".

Ayakta, bacaklar hafifçe ayrık. Düz kollarını ileri geri sallayarak, telaffuz: Tik tak...

5. Kelimelere dayalıdır.

Bir oyun "Haftanın günleri" (aylar, mevsimler).

Her satırı tek bir nefes verişte söyleyin.

Pazartesi;

Pazartesi Salı;

Pazartesi Salı Çarşamba;

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe;

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma.

6. Cümle ve ifadelere dayanmaktadır.

Bir oyun "Sasha seviyor".

Nefes alın ve nefes verirken tekrarlayın, oyuncağın adını ekleyin ve tek nefes verişte cümleyi söyleyin. ( "Sasha pipoyu seviyor", sana başka bir oyuncak gösteriyorum ve sen cümleyi bu kelimeyle tamamlıyorsun vb.

Eğlenceli bir şekilde nefes egzersizleri.

Konuşma gelişimi nefes almak Doğru konuşmanın gelişiminde büyük rol oynar. Nefes egzersizleriçocuklarda uzun, düzgün bir nefes verme geliştirmek; biçim ağızdan güçlü bir hava akımı. Böyle olumlu duyguları uyandırmak egzersizlerçocuğun ilgisini artırmak nefes egzersizleri Aynı zamanda yaratıcı hayal gücünün ve fantezinin gelişmesine de katkıda bulunur.

Tutarlılığa uyulmalıdır egzersizler(kendimize sayıyoruz): nefes almak (burun) 1-3, duraklama-1, nefes ver (ağız)- 1- 6. Nefes alırken omuzlar yükselmemeli, nefes verme amaçlı olmalıdır (yanaklarınızı şişirmeyin). Baş dönmesini önlemek için süre 3-4 kez egzersiz yapın. Günde dört kez tekrarlayın.

Görsel olarak da kullanılabilir - oyunçocuklarda uzun, düzgün bir ekshalasyon geliştirmek için araçlar, formasyon kendi ellerinizle kolayca yapabileceğiniz ağızdan güçlü bir hava akışı.

"Obur meyveyi besle", "Köpeğe kemik yedirin" Hedeflenen bir nefes verme geliştirmek için kullanılır (yani nefes alırız ve bir nefes verişte folyo topları, köpük kemikleri vb. deliğe üflemeye çalışırız)

"Haşarat", "Mevsimler"- nefes vermenin gücünü ve süresini düzenlemek için kullanılır, yani nefes alırız ve kısa bir nefes verirken kar tanelerini, damlacıkları, kelebekleri vb. şişiririz. Daha sonra ikinci nefes almada nefes vermeyi uzatırız, üçüncü nefes vermede daha da uzun olur.

Kılavuz için örnek şiirsel metinler "Mevsimler".

"Kar yağışı"

Bir sürü kar tanesi topladım

Hafif bir esintiye dönüştü.

Eğer gerçekten çok çalışırsan,

Kar taneleri birlikte dağılacak.

"Yaprak Düşüşü"

Bir sürü yaprak topladım

Hafif bir esintiye dönüştü.

Eğer gerçekten çok çalışırsan,

Yapraklar birlikte dağılacak.

"Güzel hava"

Gökyüzü sabahları kaşlarını çatıyor

Güneşe yardım etmeliyiz

Bir esinti olacağım

Bulutları uzaklaştır

Yağmuru da yanında götür."

Su dolu kapları kullanabilirsiniz.

Fayda "Gemiler"- kamışla ya da kamışsız üfleriz. Hedeflenen ekshalasyonu geliştirmek için kullanılır.

Örnek şiir metinleri.

"Tekneler"

Banka - sol,

Banka - doğru,

Tekne bir geçiştir.

Her türlü kargoyu biz taşıyacağız

Her şeyi ihtiyacımız olan yere koyacağız.

(yükleri tekneyle bir kıyıdan diğerine taşıyoruz)

"Buz kayması"

Benim gemim güçlüdür.

Aslan karakterine sahiptir.

Buz kütleleri cesaretle birbirinden ayrılıyor

Ve her yerde yüzüyor.

(Gemi bir kıyıdan diğerine gitmeli ve kıyıya çarpmamalıdır. "buzdağı" köpük plastikten.)

"Kabuklar"

Harika kabuklarımız var,

Şimdi oynayalım.

Hadi onları birlikte patlatalım

Denizin dibini süsleyin.

(Kabukları su dolu bir kabın önüne dizin. Çocuğun görevi onları suya üfleyerek deniz tabanını süslemektir.)

"Ördek yavruları"

Ördek yavruları yüzmeyi öğreniyor

Göletin üzerinde anne ördekle.

Onlara yardım edeceğim arkadaşlar.

Seni esintiyle iteceğim.

(çocuklar ördek yavrularının anne ördeğe doğru yüzmesine yardım eder).

İçin nefes egzersizleri Hedeflenen bir nefes verme geliştirmek için tahıllar da yararlı olabilir (irmik, bezelye vb.)

"Darı"

Altta gizli bir şey var

Ama henüz göremiyorum.

Darıya üfleyeceğim

Ve orada ne olduğunu söyleyeceğim arkadaşlar.

(Sığ bir kabın dibine bir resim yapıştırın, mısır gevreğini dökün. Çocuğun görevi darıyı ortasından şişirip resmi görmek ve ona isim vermektir. Seslerin otomasyonunu dikkate alarak resimleri seçin).

Bir kişinin gaz değişimi için fizyolojik nefes alması gerekir; bu istemsiz olarak gerçekleşir. Nefes alma ve nefes verme eşit aralıklarla sırayla gerçekleşir.

Konuşmak için normal nefes almak yeterli değildir. Yüksek sesle veya monolog okumak için büyük miktarda havaya, solunum rezervine ve ekonomik harcamaya ihtiyacınız vardır. Bu süreçler beynin solunum merkezinde kontrol edilir. Konuşma nefesinin gelişimi için öncelikle bilinç ve irade gereklidir. Daha sonra konuşma nefesi organize ve istemsiz hale gelir.

• Burun solunumu

Burun solunumu

Doğru nefes burundan nefes almaktır. Ağızdan nefes almak zararlıdır ve bademcik, solunum sistemi ve tiroid bezi hastalıklarına yol açabilir.

Burundan nefes almak akciğerleri havalandırır, beynin kan damarları üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir, akciğerleri ve boğazı tozdan ve soğuk havadan korur.

Nefes egzersizleri burun akıntısı, farenjit, larenjit, bronşit, nevrozlar ve bronşiyal astım tedavisinde kullanılır. Nefes eğitimi konuşma bozukluklarının düzeltilmesine yardımcı olur. Doğru burun nefesi, konuşma ve sesin doğru gelişmesinin temel koşulu olan birçok hastalığın iyi bir şekilde önlenmesidir.

Nefes almayı geliştirmek için egzersiz yapmanın en önemli yanı

Konuşma nefesinde sıra şu şekildedir: kısa nefes alma, duraklama, uzun nefes verme. Nefes verdiğinizde ses üretilir. Bu nedenle ses ve konuşmayı geliştirmek için uzun nefes vermeyi geliştirmek ve havayı doğru kullanmak önemlidir. Doğru konuşma nefesi eğitiminin verilmesi gerekir.

Çocuklar için nefes egzersizleri üç aşamada gerçekleştirilir:

• Ağız solunumu oluşturmak için interkostal kasları, karın kaslarını ve diyaframı güçlendirmek.
• Çocuklarda nazal ve oral ekshalasyonun ayrılması.
• Konuşma nefesinin iyileştirilmesi.

Konuşma nefesini geliştirmek için egzersizler yaparken temel kurallar:

• Dersler havalandırılan bir odada yapılmalıdır.
• Derslerin süresi 5-10 dakikadır.
• Antrenman hızı ve egzersiz miktarı ölçülmelidir. Çocuğun yorulmaması önemlidir. Her gün yeni bir egzersiz eklemek daha iyidir.
• Çocuğun büyük bir nefes almadığından, boynunu ve omuzlarını zorlamadığından emin olmanız gerekir.
• Çocuğa karın kaslarının, interkostal kasların, diyaframın hareketlerini hissetmeyi öğretmek gerekir.
• Bir sonraki egzersiz aşamasına ancak çocuk bu aşamayı doğru bir şekilde tamamlarsa geçin.
• Dudaklarınıza tutulan bir kağıt parçası veya elinize yerleştirilen pamuk yünü kullanarak ağızdan nefes verişinizi takip edebilirsiniz.

Kasları güçlendirmek ve uzun bir nefes vermek için egzersizler

Daha düşük kostal solunum. Çocuğun fizyolojik torasik solunumu varsa (üstün klaviküler solunum), o zaman taklit yöntemini kullanarak alt kostal solunumu bağlamanız gerekir. Bunu yapmak için avucunuzu çocuğun karnına, belinin hemen üstüne koyun. Ve çocuğun elini karnınıza koyun. Çocuk sizin gibi taklit edecek ve nefes alacaktır.

"Tok karın." Bu egzersizde, karnınızın top gibi yuvarlak olması için bol miktarda hava solumayı öğreneceksiniz. Yavaş ve düzgün bir şekilde nefes vermeniz gerekir. Egzersizi günde 3 kez, 10-15 kez yapın.

Nazal ve oral ekshalasyonları ayırma egzersizi

Çocuk ağzı kapalı olarak burnundan doğru ve sakin bir şekilde nefes alıyorsa aşağıdaki egzersizlere geçebilirsiniz.

Bu derslerin amacı: Çocuğa hava akımı yönündeki farkı hissetmeyi öğretmek.

Önce ağızdan, sonra burundan yumuşak ekshalasyonlar yapın.

• Öncelikle ağzınız tamamen açıkken burnunuzdan nefes almayı deneyin.
• Sağ burun deliğinizi parmağınızla kapatın, nefes alın ve nefes verin. Burun deliğini değiştir.
• Ağzınızdan nefes alın, burnunuzdan nefes verin. Daha sonra burnunuzdan nefes alın, ağzınızdan nefes verin

Burun veya ağızdan sarsıntılı nefes verme.

• Burnunuzdan nefes almanız ve aralıklı olarak ağzınızdan nefes vermeniz gerekir.
• Ağzınız tamamen açıkken aralıklı olarak nefes alın ve nefes verin.
• Burnunuzdan nefes alın, ağzınızın köşesinden kuvvetli bir şekilde nefes verin.
• Sarsıntılı ve pürüzsüz ekshalasyonları değiştirebilirsiniz.

Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler

Bu aşamada, konuşma sırasında nefesinizi nasıl dağıtacağınızı ve ardından havayı nasıl çekeceğinizi öğrenmeniz gerekir. Egzersizler, ekshalasyonun eşit hacimde havanın birkaç parçasına bölünmesinden oluşur.

Heceleri kullanarak egzersiz yapın. Ünsüz ve sesli harflerin heceleri tek nefeste, eşit, yüksek sesle ve aniden telaffuz edilmelidir. Egzersizdeki hece sayısı kademeli olarak artırılabilir.

İfadelerin telaffuzuyla egzersiz yapın. Derin bir nefes al. Nefes verirken ileri veya geri sayarak yüksek sesle sayın. Mevsimleri, ay adlarını, haftanın günlerini adlandırabilirsiniz.

Ek havası olan çocuklar için nefes almayı geliştirmeye yönelik egzersizler. Bu alıştırmalar, muhatabınız fark etmeden duraklamalar sırasında hava kaynağınızı nasıl yenileyeceğinizi öğrenmek için gereklidir. Egzersiz için sayma tekerlemeleri, tekerlemeler ve şiirler kullanın. Çocuğun önce metni öğrenmesi gerekir. Sonra her satırdan sonra havayı içinize çekerek anlatın. Nefes almayı kontrol etmek için çocuğun avucunu göğsüne yerleştirin.

Nefes almayı ve sesi geliştirmeye yönelik egzersizler

Güçlü, çınlayan bir ses ve düzgün bir telaffuz geliştirmek için bu egzersizlere ihtiyaç vardır. Çocuğun işitsel kontrol ve ses becerilerini geliştirirler. Müzik aletlerinin sesini ayırt edebilmek için kulak eğitimine ihtiyaç vardır. Sesinizi yüksek, orta ya da alçak sesle kullanabilmeniz için ses kuvvetlendirme eğitimine ihtiyaç vardır.

Oyun alıştırmaları:

"Merdivenlerden yukarı çıkıyoruz." Hece kombinasyonları sesi alçaltıp sonra yükselterek telaffuz edilmelidir. El, sesle birlikte yukarı ve aşağı doğru yükselir.

“Bu ne tür bir hayvan?” Köpek ve köpek yavrusu, ördek ve ördek yavrusu, koyun ve kuzu, inek ve buzağı, tavuk ve tavuklar, keçi ve oğlak için yansıma.

Fonetik egzersiz. Seslerin, kelimelerin, hecelerin, cümlelerin telaffuz edilmesi, sesin perdesini ve gücünü, tonlamayı değiştirmesi gerekir.

1. Rahat bir pozisyon seçin (yatma, oturma, ayakta durma), bir elinizi karnınıza, diğerini göğsünüzün alt kısmına koyun. Burnunuzdan derin bir nefes alın (bu, midenizi öne doğru iter ve iki elinizle kontrol edilen alt göğsünüzü genişletir). Teneffüs ettikten sonra hemen serbestçe ve pürüzsüz bir şekilde nefes verin (karın ve alt göğüs önceki pozisyonlarına döner).
2. Burnunuzdan kısa, sakin bir nefes alın, havayı ciğerlerinizde 2-3 saniye tutun, ardından ağzınızdan uzun, yumuşak bir nefes verin.
3. Ağzınız açıkken kısa bir nefes alın ve yumuşak, uzun bir nefes vererek sesli harflerden birini (a, o, u, i, e, s) söyleyin.
4. Tek bir nefes verişte birkaç sesi yumuşak bir şekilde telaffuz edin:

Aaaa
aaaaaaaaaa
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

5. 3-5'e kadar (bir, iki, üç...) bir nefes verme sayın ve yavaş yavaş sayımı 10-15'e çıkarmaya çalışın. Sorunsuz bir şekilde nefes verdiğinizden emin olun. Geri sayım yapın (on, dokuz, sekiz...).

6. Atasözlerini, deyimleri, tekerlemeleri tek nefeste okuyun. İlk alıştırmada verilen talimatları izlediğinizden emin olun.

Damla ve taş yontuyor.
Sağ elleriyle inşa edip sol elleriyle yıkıyorlar.
Dün yalan söyleyene yarın inanılmayacak.
Toma bütün gün evin yakınındaki bir bankta ağladı.
Kuyuya tükürmeyin, suyu içmeniz gerekecek.
Bahçede çimen var, çimlerin üzerinde yakacak odun var: bir yakacak odun, iki yakacak odun - bahçenin çimlerinde odun kesmeyin.
Sanki bir tepede otuz üç Egorka yaşıyormuş gibi: bir Egorka, iki Egorka, üç Egorka...
Bir nefes verişte kaç tane Egorka alabileceğinizi merak ediyorum.

7. Molalarda Rus halk masalı “Şalgam”ı doğru nefes alarak okuyun.
Turp.
Büyükbaba bir şalgam ekti. Şalgam çok ama çok büyüdü.
Büyükbaba şalgam toplamaya gitti. Çekiyor, çekiyor ama çıkaramıyor.
Büyükbaba büyükanneyi aradı. Büyükbabaya büyükanne, şalgama büyükbaba, çekiyorlar, çekiyorlar ama çıkaramıyorlar!
Büyükanne torununu aradı. Torun büyükanneye, büyükanne dedeye, dede şalgama, çeker çekerler, çıkaramazlar!
Torunu Zhuchka'yı aradı. Torun için böcek, büyükanne için torunu, büyükbaba için büyükanne, şalgam için dede, çeker çekerler, çıkaramazlar!
Böcek kediyi çağırdı. Böceğe karşılık kedi, torununa böcek, büyükanneye torunu, dedeye büyükanne, şalgama dede, çeker çekerler, çıkaramazlar!

Kedi fareyi çağırdı. Kedi için fare, Böceğin kedisi, Torun için Böcek, büyükannenin torunu, büyükbabanın büyükannesi, şalgam için büyükbaba, çek ve çek - şalgamı çıkardılar!

Bu makalede verilen sonraki tüm alıştırmalar, açıklanan konuşma nefesi tekniği dikkate alınarak gerçekleştirilecek şekilde tasarlanmıştır.

Ses gelişimi için psikolojik egzersizler.

Kaslarınızı egzersiz yaparak geliştirebildiğiniz gibi, bu egzersizlerle de sesinizi geliştirebilirsiniz. Sonuç olarak, sesinizin tınısı değişecek, sesiniz gelişecek ve daha alçak ve daha uyumlu hale gelecek, aralığı genişleyecek, telaffuz daha net hale gelecek, modülasyonlar daha anlamlı olacak ve ifade gücü daha ikna edici olacaktır. Egzersizin ek etkisi gücünüzün harekete geçmesiyle ifade edilecektir. Bu egzersizleri düzenli olarak sabahları yapmak en iyisidir çünkü bu size tüm gün boyunca enerji yükleyecektir. Sadece daha hoş bir sese sahip olmakla kalmayacak, aynı zamanda genel sağlığınız da büyük ölçüde artacaktır. Sesiniz geliştikçe kişiliğiniz de gelişecektir.

1. Aynanın önünde durun. Nefes verin, sonra nefes alın ve yeterli nefes alana kadar her sesi söyleyin. O halde bir nefes alın ve başlayın:

Iiiiiiiiiiiii
uhhhhhh
aaaaaaaaaa
ahhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuu

Bu sıralama rastgele değildir; en yüksek frekanstaki ses olan “i” ile başlarsınız. Avucunuzu başınızın üzerine koyarsanız ciltte hafif bir titreşim hissedeceksiniz. Bu daha yoğun kan dolaşımının kanıtıdır. "E" sesini telaffuz etmek boyun ve boğaz bölgesini harekete geçirir, ellerinizi boynunuza koyarak bunu hissedebilirsiniz. “A” sesini telaffuz etmenin göğüs bölgesi üzerinde faydalı bir etkisi vardır. “O” sesi telaffuz edildiğinde kalbe giden kan akımı artar ve “u” sesiyle yapılan egzersizlerin alt karın bölgesi üzerinde olumlu etkisi olur. Tüm sesleri arka arkaya üç kez yavaşça söyleyin. Sesinizin tınısının daha alçak, sesinizin daha derin ve anlamlı olmasını istiyorsanız gün boyunca “u” sesini tekrar tekrar söyleyin.

2. Şimdi göğüs ve karın bölgesini harekete geçirmeniz gerekiyor ve bunu yapmak için ağzınız kapalı olarak “m” sesini telaffuz etmeniz gerekiyor. Üç kez “m” sesiyle ilgili alıştırmalar yapın. Bir kez çok sessiz, ikinci kez - daha yüksek sesle ve üçüncü kez - mümkün olduğu kadar yüksek sesle, böylece ses telleri gerilir. Avucunuzu karnınızın üzerine koyduğunuzda güçlü bir titreşim hissedeceksiniz.
Telaffuzu geliştirmeye yardımcı olduğu ve sese güç ve enerji verdiği için "r" sesine özellikle dikkat edilmelidir. Dilinizi rahatlatmak için ön hazırlıkları yapın: Dilinizin ucunu ön üst dişlerinizin arkasına n*sansürlü* şekilde kaldırın ve traktör gibi “hırlayın”. Öyleyse nefes verin, sonra nefes alın ve “hırıldamaya” başlayın: “rrrr”. Bundan sonra, aşağıdaki kelimeleri vurgulayarak yuvarlanan bir “r” ile anlamlı ve duygusal bir şekilde söyleyin:

Rol direksiyon simidi halkası ruble ritmi pirinç halı aşçı çit peynir ürünü çim kanat leylak don vb.

3. “Tarzan Egzersizi” sesi geliştirmenin bir yolu olmasının yanı sıra soğuk algınlığına ve kalp krizine karşı da koruyucu bir önlemdir. Dik durun, nefes verin ve ardından derin bir nefes alın. Ellerinizle yumruk yapın. Yüksek sesle “eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee?

Şimdi aynı egzersizi seslerle yapın:
uhhhhhh
aaaaaaaaaa
ahhhhhhhhhhhhhhhhhh
uuuuuuuuuuu

Egzersizin sonunda bronşlarınızın mukustan nasıl temizlendiğini, nefesinizin nasıl serbestleştiğini, nasıl enerji ile yüklendiğinizi fark edeceksiniz. Boğazınızı iyice temizleyin ve gereksiz her şeyden kurtulun! Bu egzersiz, uyarıcı ve harekete geçirici bir etkiye sahip olduğundan yalnızca sabahları yapılmalıdır.

4. Hintli yogiler, bu basit egzersizin yardımıyla elde edilen derin, güzel sesleriyle tanınırlar.
Dik durun ve ayaklarınızı omuz genişliğinde açın, birkaç sakin nefes alın ve verin, ardından havayı karnınıza çekin ve "Ha-a" sesi eşliğinde keskin bir nefes verin. Nefes verme tam olmalı ve ses mümkün olduğu kadar yüksek olmalıdır (komşu evlerde yankılanmalıdır). Bu durumda vücudunuzu hafifçe öne doğru bükebilirsiniz.

Önerilen yöntemi kullanarak birkaç haftalık eğitimden sonra, mevcut sesinizi bir ses kaydediciye kaydettiğiniz önceki ses ile karşılaştırın; sesinizin tınısının değiştiğine ve bir bütün olarak sesinizin önemli ölçüde geliştiğine ikna olacaksınız. , çünkü artık daha büyük bir düşündürücü güç kazanmıştır, bu da dışarı çıkan karizmatik radyasyonunuzun daha yoğun olduğu, daha ikna edici konuşmaya başladığınız ve etrafınızdaki dünya üzerinde daha güçlü bir etkiye sahip olduğunuz anlamına gelir.

Bu tür bir eğitim ve anlatılan egzersizlerin yapılması sonucunda sadece sesiniz değil, düşünceleriniz de sakinleşir ve derinleşir. Ses ne kadar derin ve alçaksa, bilince o kadar derin yerleşir, söylenen sözler o kadar fazla izlenim bırakır ve bu sayede sadece farklı değil, çok daha iyi konuşmaya başlarsınız. Bu sayede sizi endişelendiren ve endişelendiren her şey geri çekilir ve sonra tamamen ortadan kaybolur. Bu yüzden asla sesiniz üzerinde çalışmayı bırakmayın ve o zaman kişiliğiniz üzerinde çalışmayı asla bırakmayacaksınız.

Diksiyon üzerinde çalışıyorum.

Diksiyon, kelime ve cümlelerin açık ve anlaşılır telaffuzu ile ana dildeki tüm seslerin doğru artikülasyonuyla açık, net ve belirgin bir şekilde telaffuz edilmesi anlamına gelir. Kelimelerin net ve net telaffuzu, her sesin doğru şekilde ifade edilmesiyle ve her şeyden önce, konuşma sırasında ağzı serbestçe ve yeterince geniş açabilme yeteneğiyle sağlanır, çünkü kötü açılmış bir ağızla sesler sanki dişlerin içinden geliyormuş gibi telaffuz edilir.
Artikülasyon da ses oluşumu gibi bilinçaltı düzeyde kontrol edilir, bu nedenle öncelikle zayıf diksiyonunuzun nedenlerini anlamanız ve bunları zaten bildiğiniz teknikleri kullanarak yeniden programlamanız önerilir. Yeniden programlama durumu şu şekilde formüle edilebilir: “Diksiyonum zayıf”, “Belirsiz konuşuyorum”, “çapaklıyorum”, ““L” sesini yanlış telaffuz ediyorum (telaffuz edemiyorum) (“R” sesi geliyor, Duygularınıza göre “Z”, “S”, “F” veya diğerleri.)". Kötü diksiyonun nedenleri çoğunlukla, oldukça basit bir şekilde yeniden programlanan "Sessiz kalmak benim işim" veya "Ailemde Cicero yok" gibi kendini küçümseyen düşüncelerdir.
Bilinçaltının yeniden programlanmasından sonra, kural olarak diksiyon önemli ölçüde iyileşir ve alt çene kaslarının hareketliliğini ve konuşma sırasında ağzı yeterince geniş açma yeteneğini daha da geliştirmek için özel egzersizler kullanılır.

Alt çenenin hareketliliğini geliştirmeye yönelik egzersizler.

1. Alt çenenizi, dişlerinizin arasında iki parmak boşluk kalacak şekilde serbestçe indirin.

2. Sessizce, uzun süre (tek nefes vererek) sesli harfleri telaffuz edin:

Aaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (dişler arasındaki mesafe iki parmaktır);
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eeeeeeeeeeeeee (dişler arasındaki mesafe bir parmaktır);
iiiiiiiiiiii (ağız hafif açık).

Aaaaaaaaaaaaa
Yaşasın
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eveteeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiii

4. Birkaç sesli harfi birlikte telaffuz edin ve tek bir nefes verişte uzatın:

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
aaaaaaaa
iiiiiiiiiiii
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
i
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Sesleri telaffuz ederken ağız açıklığının yeterince dolu olduğundan emin olun.

5. Ağzın geniş açıklığını sansürleyen ünlü sesler açısından zengin atasözleri, deyimler, tekerlemeler söyleyin. Örneğin:

Küçük ama akıllı.
Aynı Türden İki Adet.
Bir taşın üstünde bir tırpan buldum.
Kenarını bil, düşme.
Balıkçı gibi, balık gibi.
Yuvarlanan taş yosun tutmaz.
Yılanın ısırığı var, kirpinin ise kirpisi var.

6. A, z seslerini açıkça telaffuz ederek şiiri okuyun:

Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu,
Güneş daha az parlıyordu,
Gün kısalıyordu
Gizemli orman gölgesi
Hüzünlü bir sesle kendini soydu,
Sis tarlaların üzerindeydi,
Gürültülü kaz kervanı
Güneye doğru uzanmış: yaklaşıyor
Oldukça sıkıcı bir zaman;
Zaten dışarıda kasım ayıydı...
A.Puşkin
Egzersizleri yaparken alt çenenin serbestçe aşağı doğru indiğinden emin olun, ilk önce sesli harfleri biraz vurgulayarak telaffuz edin.

Dudak hareketliliğini geliştirmeye yönelik egzersizler.

Dudakların yavaşlaması ve yetersiz hareketliliği nedeniyle, birçok ünlü ve ünsüz harfin telaffuzunun netliği ve netliği zarar görür. Yani, u, yu seslerini telaffuz etmek için sansür, dudaklarınızı bir tüp şeklinde öne doğru uzatmak, o, e sesleri için dudaklarınızı yuvarlamak ve s, z sesleri için dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatmak anlamına gelir. Dudak geliştirmek için aşağıdaki egzersizleri kullanmak faydalıdır:

1. Dişlerinizi açığa çıkarmadan dudaklarınızı bir gülümsemeye doğru uzatın.
2. Dişleriniz açıkta ve ağzınız kapalıyken dudaklarınızı bir gülümsemeyle gerin.
3. Dudaklarınızı sıkıca kapalı olarak öne doğru çekin (ıslık çalarken olduğu gibi).
4. Dudaklarınızı tüp şeklinde öne doğru çekin.
5. Dudaklarınızı bir tüpe çekmek ve bir gülümsemeye doğru uzatmak arasında geçiş yapın.
6. Üst dişlerinizi açığa çıkaracak şekilde üst dudağınızı kaldırın, ardından alt dişlerinizi açığa çıkaracak şekilde alt dudağınızı indirin.
7. Sesli harfleri uzun bir şekilde telaffuz edin (önce sessiz, ancak vurgulu telaffuzla, sonra sesli):

Aaaaand (dudaklar bir gülümsemeyle gerildi);
oooooh (oval dudaklar);
uuuuu (tüp gibi dudaklar).

8. Ünsüz sesleri söyleyin (önce sessizce, sonra sesle):

Ssssss, zzzzzz (dudaklar bir gülümsemeyle gerildi);
şhhhhhh, zhzhzhzhzh (dudaklar oval bir şekilde öne doğru uzatılmıştır).

9. Tek bir nefes verişte sürekli ve uzun süreli olarak birkaç ses çıkarın:

Eeeeeeeee (dudaklar önce gerilir, sonra tüp şeklini alır);
uuuuiiiiii (dudaklar tüp şeklinden gülümseme şekline dönüşür);
ooooooooooo (yuvarlak, tüp, gülümseme);
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh;
ssssssshshshsh (bir sesi telaffuz ederken dudaklar gerilir, w telaffuz ederken öne doğru uzatılır);
zzzzzzzhzhzhzh (z'yi telaffuz ederken dudaklarınızı uzatın, w'yi telaffuz ederken dudaklarınızı öne doğru uzatın).

10. Dudaklar sıkıca kapalı olarak p, b (baba, baba, simit, mısır gevreği, davul, çubuk) seslerini söylerken bir patlama oluşturun.

11. Söğüt, oyun, demir, ders, hurda, levrek, eşek, topaç, avukat, güney, kirpi, ağaç, Irina, enstitü, kuluçka makinesi, zümrüt, barınak kelimelerdeki seslerin telaffuzunun hassasiyetini ve netliğini güçlendirin, salyangoz, olta, his, göz doktoru, ekipman, meyve suyu, kale, tekerlek, şapka, okul, böcek, göbek, kurutma, güneş, demir, klasör, davul, süpürge, bisiklet, önlük, sweatshirt, ceket.

Kelimeleri telaffuz ederken dudaklarınızın aynanın önündeki konumuna dikkat edin.

12. Atasözlerini, deyimleri, tekerlemeleri okuyun. Dudaklarınızın doğru pozisyonda olduğundan ve kelime ve cümlelerinizin net bir şekilde telaffuz edildiğinden emin olun.

Birbiriniz için durun ve savaşı kazanacaksınız.
Akıllılardan öğrenecek, aptallardan öğreneceksin.
Lahana suyu ve güzel havayı sever.
Yaban arısının bıyıkları yoktur, bıyıkları yoktur, antenleri vardır.
Kurtlar yiyecek bulmak için sinsice dolaşır.
Noel ağacının iğneleri ve iğneleri var.

13. Hikayeyi yüksek sesle okuyun ve seslerin ve kelimelerin telaffuzunda dudaklarınızın aktif rol aldığından emin olun.
Çanlar.
Bu basit çiçekleri gerçekten seviyorum - neşeli çanlar. Ormandan, uzun otlarla kaplı, biçilmemiş bir çayıra çıkacaksınız ve neşeyle soluklanacaksınız - pek çok farklı çiçek, şenlikli bir yuvarlak dansa benzer şekilde gösteriş yapıyor. Yeşil çayırların her yerinde papatyalar beyazlıyor, karahindibalar sarıya dönüyor ve bezelyeler çiçek açıyor. Ve hepsinden önemlisi ve en neşelisi mor çanlardır. Sıcak yaz rüzgarının hafif nefesinden, çanlar sallanıyor, eğiliyor ve sessizce çalıyor, konuğu neşeyle karşılıyor. Yaz boyunca çayırlarımızın ve ormanlarımızın tanıdık ve sevimli çiçekleri açar, çanlar sessizce çalar.

Dil kaslarını geliştirmeye yönelik egzersizler.

Dil, çoğu konuşma sesinin oluşumunda aktif rol alır. Konuşmanın netliği büyük ölçüde çalışmasına bağlıdır. Dilin hareketini bir konumdan diğerine hızlı bir şekilde değiştirmek gerektiğinde, ünsüzlerin birleşimiyle kelimeleri telaffuz ederken özel zorluklar ortaya çıkar. Dilin kaslarını güçlendirmek, hareketliliğini ve değiştirilebilirliğini geliştirmek için, sesleri, kelimeleri ve cümleleri ünsüzlerin bir kombinasyonu ile telaffuz etme egzersizlerini kullanmadan önce, aşağıdaki hareketleri açıkça uygulayın.

1. Dilinizi dışarı çıkarın ve sola, sağa, yukarı, aşağı hareket ettirin.
2. Dilinizi dışarı çıkarın ve soldan sağa, sonra tam tersi - sağdan sola dairesel hareketler yapın.
3. Ağzınız açık ve diliniz hafifçe çıkıntılı olacak şekilde geniş, dar ve çukur yapın (uç ve yanlar hafifçe kalkık).
4. Dilin hafifçe yükseltilmiş, gergin ucunu kullanarak üst dişleri dışarıdan ve içeriden, dişlerin içinden dışarıya ve bunun tersi yönde "fırçalayın".

Bir ayna kullanarak hareketlerin doğru şekilde gerçekleştirilip gerçekleştirilmediğini izleyin. Tüm dil hareketlerinin fazla gerginlik olmadan kolayca ve serbestçe yapıldığından emin olun.

Hecelerdeki ünsüz sesleri net bir şekilde telaffuz etmeye yönelik alıştırmalar.

Heceleri okuyun:

1. pa, po, pu, py, pe, pya, pyo, pyu, pi, pe, ta, sonra, tu, sen, te, cha, te, tyu, ti, te, sa, yani, su, sy, se, xia, seo, siu, si, se, zha, zho, zhu, zhi, zhe;
2. ap, op, yukarı, ip, ep, at, itibaren, ut, yt, et, as, os, us, ys, es, ash, osh, ush, ish, esh

Ünsüz seslerin birleşimiyle kelimeleri net bir şekilde telaffuz etme alıştırmaları.

İki, üç ve dört ünsüz sesin birleşimiyle kelimeleri yüksek sesle okuyun: giriş, yatırım, bagaj, turist, harita, çiçeklik, servis, kuyruk, fırçayla uzaklaştırma, kapma, toplama, hamamböceği, damga, sivilce, kasılma, müfreze, yüzme, örgü, set, hareket, kıvılcım, besleme, tuval, bak, grotesk, göğüs, örtü, an, pürüzsüz, tetanos, düzelt, tetanos, gövde, şahin, yangınlar, hamsi, ortaya çık, açık, sağlık tesisi, kavga, buluşma, gözetmen, üniforma, uyarı, metro inşaatçısı, kevgir, gezgin, transkripsiyon.

Cümlesel konuşmada seslerin ve kelimelerin telaffuzunun netliği ve netliği üzerine alıştırmalar.

Ünsüz seslerin ve kelimelerin telaffuzunun kesinliğini ve netliğini geliştirmek için, telaffuz edilmesi zor olan ünsüz seslerin birleşimi üzerine kurulu tekerlemeleri kullanmak faydalıdır. Tekerlemeleri okumaya yavaş bir hızda başlamalı ve her kelimeyi ve her sesi açıkça telaffuz etmelisiniz. Yavaş yavaş tempoyu artırın ancak telaffuzun netliğinin azalmadığından emin olun.

Prokhor ve Pakhom ata biniyorlardı.
Küçük karga bir sopanın üzerine oturdu, sopa küçük kargaya çarptı.
Toynakların takırdamasından tarlada toz uçuşuyor.
Boğanın beyaz dudağı kördü.
Su kamyonu su şebekesinden su taşıyordu.
Fenya'nın bir eşofmanı, Faya'nın ise ayakkabıları var.
Yedi kızakta yedi kişi kızağa oturdu.
Civcivin civciv inatla zincire yapıştı.
Prokop geldi - dereotu kaynıyordu. Prokop gitti - dereotu kaynıyordu. Nasıl ki dereotu Prokop'un altında kaynıyorsa, dereotu da Prokop'suz kaynıyordu.
Annem Romasha'ya yoğurttan peynir altı suyu verdi.
Arı vızıldadı ve örümcek vızıldadı.
Turna balığının pulları, domuzun kılları.
Kapak Kolpakov tarzında dikilmez, kapağın yeniden paketlenmesi gerekir, ancak kapağın yeniden paketlenmesi gerekir.
Bahçede çimen var, çimlerin üzerinde yakacak odun var: bir yakacak odun, iki yakacak odun - bahçenin çimlerinde odun kesmeyin.
Gemiler tramola attı, tramola attı, ancak tramola atmadı.
Tüm tekerlemeleri konuşamazsınız, tüm tekerlemeleri hızlı bir şekilde konuşamazsınız.

Tek nefeste küçük tekerlemeler söyleyin. Telaffuzlarının düzgünlüğünü ve tutarlılığını koruyun.
İyi diksiyonun daha da pekiştirilmesi şiirsel ve düzyazı metinlerin yüksek sesle okunmasıyla gerçekleştirilir. Aynı zamanda, ilk önce dudakların, dilin, alt çenenin çalışmasını, sesli harflerin net telaffuzunu (vurgulu ve vurgusuz), ünsüzlerin net telaffuzunu izlemeye devam etmek gerekir, ancak telaffuzlarının bozulmasına izin vermeyin. güçlendirilmeli veya vurgulanmalıdır.
Her egzersiz, çok fazla gerginlik olmadan, kolayca ve özgürce yapılabilene kadar uygulanır.
Diksiyon üzerinde çalışırken konuşma nefesinin ve sesin doğru kullanımını dikkate almak gerekir. Bu nedenle tekerlemeleri telaffuz ederken içeriğini doğru bir şekilde aktarmak, uygun şekilde duraklatmak ve zamanında hava almak gerekir.
İyi diksiyonu pratik etmeye yönelik dersler her gün 10-15 dakika süreyle yapılır. Bir sonraki alıştırmaya geçiş, ancak bir öncekinin oldukça net bir şekilde çalışılmasından sonra gerçekleştirilir.

Konuşma solunumunun gelişimi

I. FİZYOLOJİK SOLUNUMUN GELİŞİMİ

Hedef: amaç: ağız ve burun solunumunun koordinasyonu, diyaframın aktif katılımıyla alt kostal solunum tipinin geliştirilmesi.

1. Burundan nefes alın ve nefes verin

Nefes alın - derin, nefes verin - uzun, pürüzsüz.

Seçenekler. Normal nefes alın - bir inilti taklidi ile nefes verin. Bir burun deliğinden nefes alın ve diğerinden nefes verin. Gerizekalı nefes alın - normal şekilde nefes verin. Normal nefes alın - patlamalarla nefes verin. İtmelerle nefes alın - itmelerle nefes verin. Normal nefes alın - sonunda yoğunlaşarak nefes verin.

2. Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin

Ağzınızdan nefes alamıyorsanız, parmaklarınızla burnunuzu sıkıştırın.

Seçenekler. Normal nefes alın - bir inilti taklidi ile nefes verin. Tek burun deliğinden nefes alın ve normal şekilde nefes verin. Gerizekalı nefes alın - normal şekilde nefes verin. Normal nefes alın - gerizekalı nefes verin. Patlamalarla nefes alın - patlamalarla nefes verin. Normal nefes alın - sonunda yoğunlaşarak nefes verin.

3. Ağızdan nefes alın, burundan nefes verin

Kontrol etmek için burnunuza veya ağzınıza bir ayna, pamuk yünü veya bir kağıt şeridi tutabilirsiniz.

Seçenekler. Normal nefes alın - bir inilti taklidi ile nefes verin. Normal nefes alın - bir burun deliğinden nefes verin. Normal nefes alın - gerizekalı nefes verin. Gerizekalı nefes alın - normal şekilde nefes verin. Patlamalarla nefes alın - patlamalarla nefes verin. Hızlı nefes alın - yavaşça nefes verin.

4. Ağızdan nefes alın ve nefes verin

Egzersiz başarısız olursa, burnunuzu parmaklarınızla sıkıştırın.

Seçenekler. Normal nefes alın - bir inilti taklidi ile nefes verin. Gerizekalı nefes alın - normal şekilde nefes verin. Normal nefes alın - gerizekalı nefes verin. Patlamalarla nefes alın - patlamalarla nefes verin. Normal nefes alın - sonunda yoğunlaşarak nefes verin.

5. Kombine nefes

Nefesinizi tutun, burnunuzdan nefes verin.
Nefesinizi tutun, ağzınızdan nefes verin (biraz açık).

II. KONUŞMA NEFESİNİN GELİŞİMİ

1. Aşama.

Konuşma olmadan konuşma nefesinin geliştirilmesine yönelik oyunlar ve alıştırmalar

Hedef. Uzun, pürüzsüz bir nefes vermenin geliştirilmesi, dudak kaslarının aktivasyonu.

1. "Çiçek".

Nefes alın ve nefesinizi tutun, çiçeği koklayın (aromayı içinize çekin).

2. “Karahindiba” - (temiz havada gerçekleştirilir).

Bir karahindiba seçin, üzerine üfleyin, böylece tüm tüyler birinci veya üçüncü seferde uçup gider.

3. “Kokudan anlayın”.

Elma, meyve suyu, kolonya vb. bulun. kokuyla, önce açık gözlerle, sonra kapalı gözlerle.

4. “Mum” (“Mumu söndür”).

Nefes al. “Sessiz Esinti” sinyaliyle birlikte mum alevine yavaşça nefes verin, böylece alev sapacak ama sönmeyecek. “Kuvvetli rüzgar” sinyalinde, mumu keskin bir nefesle üfleyin (gerçek bir mum yerine, ince kırmızı kağıttan yapılmış “ışıklı” bir mum modeli, bir el feneri, bir masa lambası (çocuklar) sunabilirsiniz. darbe, konuşma terapisti lambayı kapatır), "pencerelerde ışıklar açık" bir evin modeli ( çocuklar patlar - "ışık söner").

5. "Şenlik ateşi".

Konuşma terapisti çocukların önüne ince kağıt şeritlerden yapılmış bir ateş resmi (veya modeli) yerleştirir. Çocuklar, burunlarından nefes alıp ağızlarından yavaşça nefes vererek "sönmekte olan ateşi körüklemeye" teşvik edilir.

6. “Kimin gemisi (buharlı lokomotif) daha uzun süre uğultu yapıyor?”

Her çocuğa temiz bir şişe verin (keçeli kalem kapağı, şırınga vb.) Vızıldamak için alt dudağınızla şişenin kenarına hafifçe dokunun. Akış güçlü olmalı. Birkaç saniye üfleyin.

7. “Oyuncağı uyandırmayın.”

Çocuklar dört vuruşluk sürede müzikle sakin bir tempoda hareket ederler. Birinci ve ikinci vuruşlarda - iki kısa adım ve burundan nefes alın, üçüncü ve dördüncü vuruşlarda - durun; uzun nefes verme.

8. “Ellerinizi ısıtın.”

Çocuklar burunlarından nefes alırlar ve "soğuk" ellerine üflerler, ağızlarından rahatça nefes verirler.

9. "Sultan".

Çocukları, kağıt şeritlerden veya bir sopanın üzerindeki renkli tüylerden yapılmış bir tüye, renkli süpürgelere, kuşların veya atların kuyruklarına, balıkların yüzgeçlerine, kızların "kuyruklarına" uzun süre üflemeye davet ediyorsunuz, vesaire.

10. “Yapraklar hışırdar”.

Çocuklara yapraklar halinde kesilmiş ve bir "dal"a tutturulmuş ince yeşil kağıt şeritleri sunulur. "Bir esinti esti" sinyaliyle çocuklar, yaprakların sapmasını ve hışırdamasını sağlamak için yavaşça yaprakları üflerler.

11. "Onay kutusu".

Çocuklar, önce ince renkli kağıttan, sonra daha kalın kağıttan yapılmış bir bayrağa üflemeye davet edilir.

İnce kağıttan yapılmış kuş figürleri masanın en ucuna yerleştirilmiştir. İki çocuk oturur - her biri kendi kuşunun karşısına - ve bir işaret üzerine ona üfler. Kuşları tek bir nefes vermeyle hareket ettirmeniz gerekir. Çocukların geri kalanı izliyor: Kimin kuşu daha uzağa uçacak (masanın üzerinden kayacak)?

13. “Kalemi yuvarlayın.”

Çocuklardan burunlarından nefes almaları ve ağızlarından nefes verirken yuvarlak bir kalemi (pamuk topu veya folyo topu, şırınga kapağı, iplik makarası vb.) pürüzsüz bir yüzey üzerinde yuvarlamaları istenir.

14. “Tüp”.

Çocuklardan ince doğranmış kağıt parçaları, pamuk yünü veya folyo topları vb. üzerine kısa bir tüpten üflemeleri, tüpten üfleyerek bir iplik makarasını, şırınga kapağını ve diğer nesneleri yuvarlamaları istenir. Tüpten nesneye olan mesafenin arttırılmasıyla görev daha da zorlaşmaktadır.

15. "Yuvarlanan su."

Çocuklardan pipetle su şişesine üflemeleri istenir. Ekshalasyon düzgün ve uzun olmalıdır - o zaman su uzun süre ve eşit şekilde kabarcıklanacaktır.

16. “Sabun köpüğü üflemek.”

Kimin balonu daha uzun süre uçacak?

17. "Kar taneleri uçuyor."

İnce kağıttan kesilen kar taneleri (kelebekler, kuşlar, tüyler, boncuklar, pamuk yünü parçaları, küçük oyuncaklar, akrobat figürleri vb.) iplere tutturulur. “Kar taneleri uçuyor” sinyalinde çocuklardan uzun süre üzerlerine üflemeleri istenir. Güçlü bir nefes vermenin etkisi altında kar taneleri birbirini "yakalar".

18. “Kelebekler.”

Çocukların önüne ince kağıttan kesilmiş rengarenk kelebeklerin bulunduğu “yeşil çayırlar” seriliyor. Kelebekler "açıklığa" ince iplerle bağlanır. Bir kelebeğe ancak tek bir nefes verişle üfleyebilirsiniz. "Kırmızı kelebek uçtu" sinyalinde çocuklar kırmızı kelebekleri üflerler vb.

19. “Perdenin arkasına kim saklandı?”

Çocuklar, bir standa tutturulmuş ince kağıttan yapılmış bir "perdeye" uzun süre üflemeye davet edilir - perdeyi açın ve arkasında kimin saklandığını görün.

20. "Kim daha fazla gol atacak?"

Çocuklar topları - pamuk yünü (folyo) topları - futbol kalesine üflerler.

21. “Arabayı garaja çek”.

Çocuklar, kağıt arabaları garajlarına üflemek için kısa bir pipet kullanıyorlar.

22. "Deniz yarışı".

Çocuklar kısa bir samanı kullanarak kağıt teknelere üflerler ve kimin teknesinin yarışı kazanacağını veya kıyıya ilk önce ineceğini görmek için yarışırlar. Suda yüzen plastik oyuncaklara veya yelkenli bir cevizin yarısı olan “teknelere” üfleyebilirsiniz.

23. “Döner tablalar.”

Çocuklar kağıt, karton veya plastikten yapılmış bir fırıldak üzerine üflemeye davet edilir. Döner tablanın boyutu, şekli ve bıçak sayısı farklılık gösterebilir.

24. “Oyuncağı şişirin.”

Çocukların lastik şişirilebilir oyuncakları, balonları şişirmeleri, burunlarından hava almaları ve ağızlarından yavaşça oyuncağın deliğine vermeleri teşvik edilir.

25. “Beden eğitimi düdükleri.”

Kimin düdüğü daha uzun çalacak?

26. “Armonika.”

2. aşama.

Hedef. Eş zamanlı olarak sesli harfleri telaffuz ederken ağızdan uzun süreli nefes verme alıştırması yapmak.

Uygulama talimatları.Ağızdan nefes alın - hızlı bir şekilde duraklayın, sesli harfleri söylerken yavaşça nefes verin, önce fısıltıyla, sonra yüksek sesle.

1 . Nefes verirken sesli harfin telaffuzu(2-4 kez): a, o, y, s, e(fısıltı, ses).

2. Tek nefeste iki sesli harfin telaffuzu(2-4 kez): a -e, o -u ve –s, e- ve(fısıltı, ses).

3. Bir nefes verişte üç sesli harfin telaffuzu(2-4 kez): a-e-o, o-u-i, o-u-a, o-e-s, a-u-o(fısıltı, ses).

4. Bir nefes verişte dört sesli harfin telaffuzu(2-4 kez): a-e-o - u, a-o-u-e, o-u-a-i, a-o-u-e(bir fısıltıyla, bir sesle).

5. Bir sesli harf serisinin tek nefeste, fısıltıyla, sesle telaffuzu.

6. Bir sesli harf dizisinin tek nefeste, tempo değişikliğiyle, fısıltı halinde, sesle telaffuz edilmesi.

7. Onomatopoeia'larda sesli harflerin telaffuzumüzik Enstrümanları - trompet vızıldıyor: oo-oo-oo-oo;

konular – Lala bebek ağlıyor: va-va-va; vapur mırıldanıyor: ooo-oo-oo-oo;

hayvanlara - ayı kükrer: a-a-a; aç kurt: ah;

doğal olaylar -rüzgar (kar fırtınası) uluyor: oooh;

insanlar - kız ağlıyor: ah-ah.

8. "Yankı". Çocuklar iki gruba ayrılır. İlk grup, konuşma terapisti ile birlikte sesli harfleri yüksek sesle telaffuz eder(ah, ah, ah) veya sesli harf kombinasyonları(ay, wa, oa, ui). İkinci grup (“Echo”) bunları sessizce tekrarlıyor. Daha sonra gruplar rol değiştirir.

9. "Kar fırtınası". Çocukların önünde “Blizzard” adlı arsa resmi var. "Kar fırtınası başladı" sinyalinde çocuklar sessizce mırıldanıyorlar: ah-ah. “Şiddetli Blizzard” sinyalinde çocuklar yüksek sesle şunları söylüyor: U-U-U. "Kar fırtınası diniyor" sinyalinde çocuklar yavaş yavaş seslerinin gücünü azaltırlar. "Kar fırtınası bitti" sinyaliyle sustular. Konuşma sinyallerine el hareketleri eşlik edebilir: yatay hareket - çocuklar sessizce konuşur, eller yukarı - sesi güçlendirir, eller aşağı - sesin gücünü azaltır.

10. "Ormanda." Konuşma terapistinin hikaye anlatma sürecinde kullandığı “Ormandaki Çocuklar”, “Bir çocuk kayboldu”, “Tren” resimleri çocuklara sunulur. Çocuklar ormana gittiler. Petya adlı çocuk büyük bir mantar buldu ve şöyle dedi: "Oh-oh-oh!" Petya ne diyor?(Çocuklar uzun süre tekrar eder.)Petya ormanda mantar arayarak yürüyordu ve kayboldu. Petya bağırmaya başladı: "Ay ay ay!" Petya'ya yardım edelim.(Çocuklar tekrar eder.)Adamlar Petya'yı duydular ve ona koştular. Adamlar bir sürü mantar topladılar. Daha sonra trenle eve gittiler. Tren vızıldıyordu: "Oooh!"(Çocuklar tekrar eder.)

11. "Aukanye." Konuşma terapisti çocuklara şunları söylüyor: “Ormana çiçek toplamak için geldiğinizi hayal edin. Bazıları çok ileri gitti. Onları aramamız, onlarla konuşmamız gerekiyor.(Ellerini ağızlık haline getirir ve “ay” kelimesini söyler.”Konuşma terapisti çocukları iki gruba ayırır. Birinci grup diyor ki ah sessizce ve uzakta bulunan ikincisi gürültülü ve uzun sürüyor.

Sahne 3.

Hedef. Eş zamanlı olarak ünsüz sesleri telaffuz ederken ağızdan uzun süreli nefes verme alıştırması yapmak.

Uygulama talimatları.Ünsüzlerin telaffuzu tek bir nefes vermede, önce sessiz artikülasyonla, sonra yüksek sesle gerçekleşir. Konuşma terapisti, çocuğun istenen sesi doğru şekilde taklit etmesini sağlamalı ve nefes vermenin uzunluğunu teşvik etmelidir. (Sayarak zamanı işaretleyin.)

1. Sessiz ünsüzlerin tek nefeste telaffuzu: f, s, w, x.

2. Bir nefeste iki ünsüzün telaffuzu: f - s, s - w, w - s, x - f, vb.

3. Bir nefeste üç ünsüzün telaffuzu: f - s - sh vb.

4. Bir nefes verişte dört ünsüzün telaffuzu: f-s-sh-h vb.

5. Onomatopoeia'larda ünsüz harflerin telaffuzu konular (telefon çaldı: z-z-z-z-z; traktör kükrüyor: r-r-r-r-r; pompa pompaları: sh-sh-sh-sh-sh-sh; balon sönüyor: s-s-s-s-s; Lokomotif buharı serbest bırakır:ş-ş-ş-ş-ş; Musluktan su akıyor: s-s-s-s); hayvanlar (fare hışırdar: ş-ş-ş-ş-ş; kaplan homurdanır: r-r-r-r-r; sivrisinek (yaban arısı) uçar: z-z-z-z-z; böcek vızıldıyor: w-w-w-w-w; yılan tıslıyor: ş-ş-ş-ş-ş-ş; kızgın köpek hırlıyor: r-r-r-r); doğal olaylar(orman gürültülüdür: ş-ş-ş-ş-ş-ş; Kar fırtınası (rüzgar) uluyor: v-v-v-v-v); insanlar (“gürültü yapmayın” - şşşt).

6. "Trompetçi".

Oturup yavaşça nefes vererek yüksek sesle şunu söyleyin: pf-f-f. 4-5 kez tekrarlayın.

7. "Yulaf lapası kaynıyor."

Otururken bir el karnınızın üzerinde, diğeri göğsünüzün üzerindedir. Midenizi içeri çekin - nefes alın, midenizi dışarı çıkarın - nefes verin. Nefes verirken yüksek sesle şunu söyleyin:f-f-f-f-f (3-4 kez).

8. “Yatay çubukta.”

Ayakta, ayaklarınız bitişik, iki elinizle önünüzde bir jimnastik sopası tutun. Çubuğu yukarı kaldırın, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin - nefes alın, çubuğu kürek kemiklerinizin üzerine indirin - uzun nefes verin. Nefes verirken şunu söyleyin:f-f-f-f-f (3-4 kez).

9. "Kirpi".

Mindere oturun, bacaklar bitişik, ellerinizi arkanıza verin, dizlerinizi bükün ve göğsünüze doğru çekin; sese yavaşça nefes verin. f-f-f-f-f. Bacaklarınızı düzeltin - nefes alın(4-5 kez).

10. "Kazlar tıslıyor."

Ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar aşağıda. Öne doğru eğilirken aynı anda kollarınızı yanlara - geriye doğru hareket ettirin (sırtınızı bükün, ileriye bakın) - sese yavaşça nefes verinş-ş-ş-ş-ş, düzeltin - nefes alın(5-6 kez).

11. "Top patladı."

Bacaklarınızı hafifçe açın, kollarınızı aşağı indirin. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın - nefes alın. Önünüzde alkışlayın - sese yavaşça nefes verinş-ş-ş-ş-ş (5-6 kez).

12. "Pompa".

Düz durun, bacaklar bitişik, kollar vücudunuz boyunca. Nefes alın (düzleştirirken) ve nefes verirken aynı anda gövdeyi yana doğru yatırın ve bir ses çıkarın s-s-s-s-s (kollar vücut boyunca kayar)(6-8 kez).

13. "Rüzgar esiyor."

Çocuklar bir daire içinde dans ederler. Konuşma terapisti harekete bir hikayeyle eşlik ediyor: “Sabah çocuklar anaokuluna gidiyorlar. Güneş parlıyor. Sessiz bir esinti esiyor: v-v-v-v-v(sessizce telaffuz edilir).Sessiz esinti nasıl esiyor?(Çocuklar durur ve sessizce şunu tekrarlar: v-v-v-v-v.)Akşam çocuklar eve giderler. Bir eve geldi. Ve aniden kuvvetli bir rüzgar esti: V-V-V-V-V(yüksek sesle telaffuz edilir).Güçlü rüzgar nasıl esiyor?(Çocuklar yüksek sesle tekrar ederler.)

Aşama 4.

Hedef . Eş zamanlı olarak heceleri telaffuz ederken ağızdan uzun süreli nefes verme eğitimi.

Uygulama talimatları. Heceleri önce fısıltıyla, sonra tek nefeste yüksek sesle telaffuz etmek. Egzersizlere el hareketleri eşlik edebilir. Hece oluşturma tekniği kullanılır, yani. önce bir hece verilir, sonra iki, üç vb.

1. Aynı ünlü ve aynı ünsüz harflerle tekrarlanan heceler:baba, baba-pa, baba-pa-pa, baba-pa-pa-pa;

Pap, pap-pap, pap-pap-pap, pap-pap-pap-pap;

Ana, ana-ana, ana-na-na, ana-ana-ana-ana.

2. Aynı ünlü ve farklı ünsüz harflerle tekrarlanan heceler:ta-pa, ti-pi, to-po;

Ta-pa-va, ti-pi-wee, to-po-vo;

Ta-pa-va-ka, ti-pi-vi-ki, to-po-vo-ko.

3. Farklı sesli ve aynı ünsüz harflerle tekrarlanan heceler:pa-pu, pa-pa-pu-pu, pa-pa-pa-pu-pu-pu;

Pa-hayır, pa-po-pu, pa-po-pu-py;

Pa-hayır, pa-po-pa-pu, pa-po-pa-pu-pa-pi;

Pa-po-po, pa-po-pi, pa-po-pa, pa-po-po;

Pa-po-po-po, pu-pi-pi-pi, po-pu-pu-pu, pe-pe-pe-pe.

4. Farklı sesli ve farklı ünsüz harflerle tekrarlanan heceler:pa-pa-ta, pa-pa-to, pa-pa-tu, pa-pa-boo;

Pa-tu-pi, pa-tu-ti, ta-po-pu-ti, ta-pu-pi;

Pa-to, pa-to-to, pa-to-to-poo.

5. Onomatopoeia'da hecelerin telaffuzu:

müzik Enstrümanları(davul: tam-tam-tam, zil: ding-ding-ding, boru: doo-doo-doo);

nesneler (çekiç darbeleri: tak-tak-tak, araba kornası: Bip, bip, bip, saat çalışıyor: tik-tak, tik-tak, tırpan biçiyor: vur-vur-vur, kamerayla fotoğraf çeker: civciv-civciv-civciv);

hayvanlar (kedi: miyav-miyav-miyav, tavuk: co-co-co, kaz: ha-gaga);

doğal olaylar(su damlar: damlama-damlama-damlama, su çağlıyor: glug-glug-glug);

insanlar (eşekarısı tarafından ısırıldı: oh-oh-oh).

6. "İzle".

Ayakta, bacaklar hafifçe ayrık, kollar indirilmiş. Düz kollarınızı ileri geri sallayarak şunları söyleyin: tik tak.

7. "Horoz".

Dik durun, kollar aşağıda. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın, ardından uyluklarınıza hafifçe vurun. Nefes verirken şunu söyleyin: ku-ka-re-ku.

8. "Lokomotif".

Odanın içinde dolaşın, dönüşümlü olarak ellerinizle hareketler yapın ve şunu söyleyin: Chug-chug-chug.

9. "Partizanlar".

Ayakta, elinize (silah) sopa. Dizleriniz yüksekte yürüyün. Açık 1-2 - nefes alın, 6-8'de - kelimeyi telaffuz ederken nefes verin sus-ş-ş-o.

10. "Oduncu."

Ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar vücut boyunca. Kenetlenmiş ellerinizi yukarı kaldırın - nefes alın, aşağı indirin - kelimeyi telaffuz ederken yavaşça nefes verin uhhhhhh.

11. "Topu yakala."

Ayakta, eller top yukarı kaldırılmış halde. Topu göğsünüzden ileri doğru atın. Nefes verirken uzun süre söyle uhhhhhh (5-6 kez).

12. "Büyüyün."

Düz durun, bacaklarınızı birleştirin, kollarınızı yukarı kaldırın, iyice gerin, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin - nefes alın, kollarınızı aşağı indirin, tüm ayağınızı indirin - nefes verin. Nefes verirken şunları söyleyin: uhhh (4-5 kez).

Ayaklarınızı omuz genişliğinde açarak, sopayı kürek kemiklerinizin alt köşeleri hizasında arkanızda tutun. Gövdenizi yanlara doğru eğin, bükerken nefes verin ve şunları söyleyin: tuuuuuuuuuuu (Her yöne 3-4 eğim).

14. "Kazlar uçuyor."

1-2 dakika yavaşça yürüyün. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın - nefes alın, kollar aşağı - nefes verin, şunu söyleyin: goo-oo-o-o.

15. “Hayvanat Bahçesinde”.

Konuşma terapisti onlardan çocukların hayvanat bahçesinde kimi gördüklerini hatırlamalarını ister, onlara hayvan ve kuş resimlerini gösterir, onlara isim vermelerini ve nasıl çığlık attıklarını söylemelerini ister - kaplan homurdanır: rr-r, karga vıraklıyor: kar-rr, kar-rr, kirpi homurdanıyor: fr-, fr-r, saksağan gevezelik ediyor: tr-tr-tr, vb.

16. "Merdiven".

Çocukların önündeki tahtada bir merdiven resmi veya maketi bulunur. Oyun ilerledikçe konuşma terapisti her bir çapraz çubuğun üzerine belirli bir hayvanın heykelcikini yerleştirir. Çocuklar seslerinin perdesini ve gücünü değiştirerek onomatopoeia'yı yeniden üretirler. "Bahçede bir merdiven var. Üzerinde beş adım var. Büyük bir köpek alt basamağa atladı ve havladı.(çocuklar alçak ve yüksek bir sesle: ah-aw-aw derler).Kedi ikinci basamağa atladı ve miyavladı.(çocuklar daha alçak ve daha yüksek bir sesle şöyle derler: miyav-miyav-miyav).Bir horoz üçüncü basamağa atladı ve yüksek sesle öttü(çocuklar yüksek ve tiz bir sesle: ku-ka-re-ku derler).Bir böcek dördüncü basamağa uçtu, oturdu ve vızıldadı(çocuklar alçak ve alçak bir sesle: w-w-w derler).Beşinci basamağa bir sivrisinek oturdu ve şarkısını söyledi(çocuklar alçak ve yüksek bir sesle: z-z-z derler).”

17. “Bu kim?”

Konuşma terapisti elinde birkaç hayvan resmi tutuyor. Çocuk bir resmi diğer çocukların görmemesi için çizer. Hayvanın çığlığını ve hareketlerini taklit eder ve diğer çocuklar onun hangi hayvan olduğunu tahmin ederler.

Aşama 5.

Hedef. Sesin gücünü ve perdesini değiştirirken aynı anda kelimeleri telaffuz ederken ağızdan uzun süreli nefes verme eğitimi.

Uygulama talimatları.Kelimeler tek nefeste telaffuz edilir. Uzatılmış nefes verme yavaş yavaş artar.

Kelimelerin telaffuzuna yürütme eşlik edebilir, yani. Telaffuzla aynı anda el hareketleri.

1. Bir nefes verişte bir dizi kelimeyi telaffuz etmek:baba, baba, hoşçakal; baba, hoşçakal, bale; paket, güle güle, yığın, zirve vesaire.

2 . Haftanın günlerinin listelenmesi (her satırı tek nefeste söyleyin):Pazartesi; Pazartesi Salı; Pazartesi Salı Çarşamba vesaire.

3. Ay adlarının listesi:Ocak; Ocak Şubat; Ocak Şubat Mart vesaire.

4. Sezonların listesi:kış; kış baharı; kış, ilkbahar, yaz; kış, sonbahar, yaz, ilkbahar.

5. "Katlar".

Çocuklardan “1. kat, 2. kat ve 3. kat” vb. diyerek katları yukarı çıktıklarını hayal etmeleri istenir. Kim daha yükseğe çıkacak?

6 . "Hayvanları çağıralım."

Konuşma terapisti hayvanların resimlerini gösterir ve onları aramayı teklif eder. Çocuklar hayvanları çağırır, ünlemleri veya hayvan isimlerini telaffuz eder. Örneğin bir kedi: Kedicik Kedicik Kedicik; inek: Mike, Mike, Mike; köpek yavrusu: Top, Top, Topvesaire. Hayvanlara sevgiyle, nezaketle, davetkar bir şekilde seslenirler ve bu kelimeleri defalarca tekrarlarlar.

7. “Kim kimi veya neyi takip ediyor?”

Konuşma terapisti nesneleri ve oyuncakları (üç veya dört) seçer, bunları masanın üzerine yerleştirir, onlara bakmayı ve neyin arkasında olduğunu söylemeyi teklif eder. Çocuklar nesneleri tek nefeste listeleyerek isimlendirirler. Daha sonra öğelerin sırası değişir, bazıları eklenir veya kaldırılır. Çocuklar nesnelerin adlarını gruplar halinde veya teker teker (tek nefes vererek) telaffuz ederler.

Oyun seçeneği.

Hafızadaki nesneleri, neyin arkasında olduğunu tek nefeste telaffuz etmek.

8.Sayma egzersizi.

I.p. - Ayağa kalkın, omuzlarınızı çevirin, başınızı dik tutun, bir elinizi diyaframın üzerine, diğer elinizi kaburgalarınızın üzerine koyun (kontrol için). Sayarken derin bir nefes alın 1-2 (kendi kendine), saymak için nefesini tutarak 1 (kendi kendinize), sayarak rahatça nefes verin 1-10 (yüksek sesle). Daha sonra havayı alın ve saymaya devam edin. 15, tekrar al ve say 20, 25, 30. (Ciğerlerinizde her zaman yeterli hava olması için sesinizi alçaltmadan, sakince, eşit bir şekilde saymalısınız.)

Aşama 6.

Hedef. Bir cümleyi aynı anda telaffuz ederken uzun süreli nefes verme eğitimi.

Uygulama talimatları.Her cümle tek bir nefeste birlikte söylenir. Telaffuza el hareketleri eşlik edebilir. Görevi karmaşıklaştırmak için her seferinde daha uzun ifadeler sunmanız gerekir.

1. Kademeli olarak karmaşıklaşan bir cümleyi telaffuz etmek.

Konuşma terapisti, olay örgüsüne dayalı olarak bir konuşma yürütür ve kısa bir cümle söyler. İlk çocuk cümleyi tekrarlar, ona bir kelime ekler, ikincisi başka bir kelime vb. İfade tek nefeste telaffuz edilmelidir.

Konuşma terapisti kısa bir cümle söylüyor: "Sasha seviyor" ve bir oyuncak sunuyor. Çocuk oyuncağın adını ekleyerek cümleyi tekrarlıyor: "Sasha pipoyu seviyor." Konuşma terapisti başka bir oyuncak sunuyor. Çocuk bir kelime daha ekleyerek cümleyi tekrarlıyor: "Sasha pipoyu ve topu seviyor" vb.

"Çiçekler" . Konuşma terapisti, çocukların aşina olduğu bir buket çiçeği vazoya koyar. Çocuklar onları çağırıyor. Daha sonra sırayla bir çiçeği koklarlar ve tek nefeste verilen sözü söylerler.
ifade etmek. İfadeler giderek daha karmaşık hale geliyor. Örneğin: “Gül kokuyor. Gül çok güzel kokuyor. Kırmızı gül çok güzel kokuyor.”

1. Soruların yanıtları.

(Tüm cevaplar tek nefeste telaffuz edilir.)

Bugün haftanın hangi günü? (Bugün...)

Yarın haftanın hangi günü? (Yarın...)

Dün haftanın hangi günüydü? (Dün...)

Bir haftada kaç gün var? (Haftada yedi gün vardır: Pazartesi...)

Kışın ilk ayı nedir? (Kışın ilk ayı Aralık’tır.)

Kışın ikinci ayı nedir? (Saniye...)

Kışın üçüncü ayı nedir? (Üçüncü...)

Toplamda kaç kış ayı vardır? (Yalnızca üç kış ayı: Aralık...)

(Diğer sezonlarla ilgili konuşma materyalleri üzerinde de benzer şekilde çalışmalar yürütülmektedir.)

Elena Oreshonkova
Çocuklarda konuşma solunumu, konuşma duyma ve artikülatör aparatların geliştirilmesine yönelik alıştırmalar

Çocuklarda konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler, konuşma işitme ve artikülasyon aparatı

1. Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler

Konuşma seslerinin oluşumunun kaynağı, akciğerlerden gırtlak, farenks, ağız boşluğu veya burun yoluyla dışarıya çıkan hava akımıdır. Doğru konuşma nefesi normal ses üretimini sağlar, normal konuşma hacmini korumak için koşullar yaratır, duraklamaları sıkı bir şekilde gözlemler, konuşma akıcılığını ve tonlama ifadesini korur.

1) "Balon Patlat"

Hedef: – tek nefes verişte F ünsüz sesinin uzun süreli telaffuzu.

Çocukları bunu oynamaya davet edin oyun: halının üzerinde durun, kollarınızı yanlara doğru açın - bir top alırsınız, ardından uzun süre F sesini söylersiniz, aynı zamanda ellerinizi önünüze getirirsiniz - top söner. Sonunda omuzlarınızdan sarılın - balon söndü.

- Haydi misket oynayalım! Boşanmak kollar yanlara - böyle! Toplar bu kadar büyük çıktı. Aniden balonda küçük bir delik belirdi ve balon sönmeye başladı. Hava çıkıyor top: F-F-F! Balon söndü!

Balon şişirilirken çocuklara daha fazla hava solumalarını hatırlatın ve ardından yavaş yavaş nefesini ver, F sesini telaffuz ederek. Hava alamazsınız.

2) "Yılan"

Hedef: Doğru konuşma nefesinin geliştirilmesi– tek nefes verişte Ш ünsüz sesinin uzun süreli telaffuzu.

Çocukları yılanlarla oynamaya davet edin. Oyun halı üzerinde oynanır.

- Haydi yılan oynayalım! Yılanlar deliklerinden çıkmış, güneşin tadını çıkarıyorlar. Yılanlar tıslama: "Ş-Ş-Ş!"

Çocuklara derin bir nefes almalarını ve uzun süre tıslamalarını hatırlatın. Ш sesinin uzun süreli telaffuzu sırasında hava alamazsınız.

3) "Pompa"

Hedef: Doğru konuşma nefesinin geliştirilmesi- tek bir nefes verişte S ünsüz sesinin uzun süreli telaffuzu.

Çocukları pompalarla oynamaya davet edin. Oyun yerde oynanır ve bir pompa kullanılarak tekerleğin şişirilmesini simüle eden hareketler eşlik eder.

Kaçınız bisiklete binmeyi seviyor? Arabayla ne olacak? Herkes onu seviyor. Ancak bazen arabaların ve bisikletlerin tekerlekleri delinir ve havası söner. Pompaları alalım ve tekerlekleri şişirelim - bu şekilde! "S-S-S" - pompalar çalışıyor!

Bir yetişkin pompanın hareketlerini gösterir ve pompa çalışırken daha fazla hava solumanız gerektiğini ve ardından yavaş yavaş nefes almanız gerektiğini açıklar. nefesini ver, S sesini telaffuz etmek. Sesi telaffuz ederken hava alamazsınız. Pompa, çocuk bir nefes daha aldığında bir duraklamanın ardından çalışmaya devam edebilir. Çocukların oyun oynarken kendilerini aşırı yormamalarını sağlamak gerekir.

4) "Neşeli şarkı"

Hedef: Doğru konuşma nefesinin geliştirilmesi- tek bir nefes verişte birkaç aynı heceyi telaffuz etmek - LA-LA.

Öğretmen bir oyuncak bebek veya matruşka bebek getirir ve çocukları onunla komik bir şarkı söylemeye davet eder.

– Bugün bebek Katya bizi ziyarete geldi. Bebek dans ediyor ve şarkı söylüyor şarkı: “LA-LA-LA! LA-LA-LA!” Katya ile birlikte şarkı söyleyelim!

Şarkı söylerken çocukların tek nefeste arka arkaya üç heceyi telaffuz ettiğinden emin olun. Yavaş yavaş, tek nefeste daha uzun şarkılar söylemeyi öğrenebilirsiniz - arka arkaya 6-9 hece. Çocukların aşırı yorulmadığından emin olun.

5) "İyi yolculuklar"

Hedef: Doğru konuşma nefesinin geliştirilmesi- tek nefeste birden fazla aynı heceyi telaffuz etmek - BI-BI, TU-TU.

Çocuklara aktif bir oyun sunun.

– Hanginiz seyahat etmeyi seviyor? Arabaya binen ellerini kaldırsın. Şimdi trene binenler ellerini kaldırsın. Hadi araba oynayalım - araba gidiyor ve korna çalıyor “ARI-ARI!”Şimdi trenlere dönelim - "TU-TU!"

Arabanın nasıl sürdüğünü gösterin - hayali direksiyon simidini çevirerek odanın içinde yürüyün. Bir tren hayal edin, dirseklerden bükülmüş kollarınızı ileri ve geri döndürün.

Çocukların tek nefeste arka arkaya iki heceyi telaffuz ettiğinden emin olun. Yavaş yavaş, tek bir nefes verişte daha fazla kelime telaffuz etmeyi öğrenebilirsiniz. heceler: BI-BI-BI! TU-TU-TU-TU! Çocukların aşırı yorulmadığından emin olun.

6) "Çevremizdeki Sesler"

Hedef: Doğru konuşma nefesinin geliştirilmesi- A, O, U, Y sesli harflerini tek nefeste söylemek.

Bir yetişkin çocukları böyle bir oyun oynamaya davet eder.

Çevremizdeki dünyada çeşitli sesler duyarız. Bir bebek nasıl ağlar? "A-A-A!" Ancak küçük ayı iç çekiyor dişi ne zaman ağrır? "Ooo!" Gökyüzünde uçak uğultu: "HAYIR!" Ve nehirdeki vapur uğultu: "E-Y-Y"! Benden sonra tekrar et.

Yetişkin dikkat eder bunun için çocuklar her sesin tek bir nefes verişte uzun süre telaffuz edilmesi gerektiği.

2. Konuşma işitmesini geliştirmeye yönelik alıştırmalar

Konuşma(fonemik) işitme algılama ve ayırt etme yeteneğidir sesleri duymak(fonemler) ana dilin yanı sıra çeşitli ses kombinasyonlarının (kelimeler, ifadeler, metinler) anlamını anlayın. Konuşma duruşmasıİnsan konuşmasını ses düzeyi, hız, tını ve tonlamaya göre ayırt etmeye yardımcı olur.

1) Egzersiz yapmak"Zainka"

Hedef: Öğretmek çocukları tanımak konuşulan ifadenin kime ait olduğu. Bunu gerçekleştirmek için egzersizlerÇocuklar bir sürücü seçer ve gözlerini ince bir mendille bağlarlar. Daha sonra her çocuk sırayla sesini değiştirerek şunu söyler: şiir: “Tavşan, tavşan, tavşan tavşan, bana çay içmeye gel, semaver alayım. Ama önce seni kimin aradığını tahmin et, öğren!” Sesi sunum yapan kişi tarafından tanınan çocukların kendileri sunum yapan kişi olur.

2) Egzersiz yapmak"Ayı"

Hedef: öğrenmek çocuklar Bir arkadaşınızı sesinden tanıyın.

Bunun için egzersizler bir sürücü seç kime oyuncak ayı verilir (başka bir oyuncağı alabilirsin). Daha sonra çocuklar küçük bir yarım daire şeklinde otururlar ve lider onlardan biraz uzakta oturup onlara sırtını döner. Daha sonra şunlardan biri çocuklar gizli komutla öğretmen çağırır Oyuncak ayı: “Mishenka, gel.” Sürücü ayıyı kimin aradığını tahmin etmeli, arkasını dönüp o çocuğa yaklaşmalı, ona ayı gibi hırlamalı.

Egzersiz yapmak“Kelimeleri ezberleyin ve tekrarlayın”

Hedef: Kelime birikimini teşvik edin ve sonuç olarak, hafıza gelişimi.

Bu oyun için cezalar hazırlanır, bunlar kağıttan kesilmiş yıldızlar, bayraklar vb. olabilir. egzersizlerÇocuklara birkaç parça ceza verilir. Daha sonra öğretmen çocuklara oyunun gidişatını anlatır. Oyun başlıyor. Öğretmen arka arkaya birkaç kelime söyler (5-6 kelime ve çocuklar bunları öğretmenin dediği sırayla tekrarlamalıdır. Çocuk tekrarlarken bir hata yaparsa, yani onları değiştirirse veya tamamen unutursa, o zaman bu zaten bir kayıp olarak kabul edilir ve Çocuk oyunda kalmaya devam etmek için cezalarından birini verir. En fazla ceza hakkı kalan çocuk kazanır.

3) Egzersiz yapmak"Dikkat olmak"

Hedef: Kelime bilgisini genişletin çocuklar ve bir nesneyi eylemiyle doğru şekilde tanımlamayı öğrenin.

Öğretmen çocuklara bunun gidişatını açıklar. egzersizler: Yanlış söylediğinde el kaldırmanıza gerek yoktur, aksi takdirde hata sayılacaktır. Çocuklar sandalyelere oturur, sakinleşir ve öğretmeni dikkatle dinlemeye başlar. Öğretmen karşıda oturuyor çocuklar böyle herkesin görebilmesi için. Ve ilk başta yavaş yavaş başlıyor, her cümleyi net bir şekilde telaffuz ediyor, telaffuz: "Araba sürüşleri" (çocuklar ellerini kaldırır). Daha öte: “Karga uçuyor, köpek havlıyor, vs.” Sonra öğretmen “kafası karışmaya” başlar Örneğin: “İnek havlıyor, at uçuyor vs.” deyimi doğru olmadığı için burada dikkatle dinleyen çocukların ellerini kaldırmamaları gerekmektedir. Çocuklar bunu nasıl gerçekleştireceklerini öğrendiklerinde egzersizler, karmaşık olabilir, yani. lider olun ve bunu erkeklere teklif edin.

4) Egzersiz yapmak"Sıcak soğuk"

Hedef: Öğretmek çocuklar kavramları daha doğru kullanın "sıcak" Ve "soğuk".

Bunu gerçekleştirmek için çocuklar yarım daire şeklinde yere (halının üzerine) otururlar ve onlara bir top verirler. Çocuklar topu yerde birbirlerine yuvarlamalıdır. Bu durumda topu gönderen çocuk konuşuyor: “Soğuk”, topun gönderildiği çocuğun onu sakin bir şekilde elleriyle alabileceği anlamına gelir. Ve eğer bir çocuk "sıcak" kelimesini söylerse topa ellerinizle dokunamazsınız.

3. Artikülasyon aparatının geliştirilmesine yönelik alıştırmalar.

1) "Spatula"

Ağız açık, geniş, rahat bir dil alt dudağa dayanıyor.

Bir iki üç dört beş,

Gidiyoruz, yürüyüşe çıkalım.

Bütün spatulaları alıp kum havuzuna gidelim.

Bir kürek kemiğim var -

Geniş ve pürüzsüz.

2) "Bardak"

Ağız tamamen açıktır. Geniş dilin ön ve yan kenarları kaldırılmıştır ancak dişlere değmemektedir.

Çay içmeyi sever misin?

O halde esneme!

Ağzını aç

Bardağı yere koy.

3) "Strelochka"

Ağız açık. Dar ve gergin dil ileri doğru itilir.

Ağzınızı daha geniş açın

Ve dilinizi öne doğru itin.

Bir iki üç dört beş -

Oku takip edeceğiz.

4) "Tüp"

Ağız açık. Dilin yan kenarları yukarı doğru kıvrılmıştır.

Dilini öne doğru çek

Evet, kenarlarını bükün.

Ne kadar iyi?

Bizim tüpümüz bir tüp!

5) "Mantar"

Ağız açık. Dilinizi damağınıza kadar emdirin.

Gerçek bir yabani mantar gibi dil yükseldi ve sıkıştı.

Ve ormanda mantarlar yetişiyor,

Çok lezzetliler.

Dilini mantar gibi sokup çıkardık.

Ormanda yürüyüşe çıktık

Ve mantarları topla.

Dinamik dil egzersizleri

1) "Kol saati"

Ağız hafifçe açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir. Dar dilin ucuyla dönüşümlü olarak öğretmenin sayımına ağzın köşelerine ulaşın.

Ağzımızı daha geniş açıyoruz,

Hadi dilini öne çıkar

Sol sağ,

Tik tak

Zaman tam saate göre.

Ağzımızı daha geniş açıyoruz,

Dili sağa yönlendiriyoruz.

Daha da geniş açıyoruz

Dili sola yönlendiriyoruz.

Sol - sağ, sol - sağ,

Dilin ucu, bize ayak uydurun.

Dil ve bu şekilde ve bu,

Bu asılı saat.

Yürüyoruz: tik-tak, tik-tak.”

Her adımı atıyoruz.

Kesinlikle gidiyoruz

Asla geride kalmıyoruz.

2) "Yılan"

Ağız tamamen açıktır. Dar dili ileri doğru itin ve ağzın derinliklerine doğru hareket ettirin.

Bankta ne var?

Bu bizim yılanımız.

İnce, kalıcı

Ve çok önemli.

3) "Sallanmak"

Ağız açık. Gergin bir dille dönüşümlü olarak burun ve çeneye veya üst ve alt kesici dişlere doğru gerin.

Bugün şarkılar söyledik

Ve salıncakta sallandım

Dil de sallandı.

Bana nasıl olduğunu göster? Anlaşılan.

Yukarı - aşağı, yukarı - aşağı,

Dil, tembel olma!

Çeneni dışarı çıkar

Ve burnunu da unutma!

Evin üstünde

Salıncakta

Biz havalandık.

4) "Şekeri sakla"

Ağız kapalı. Gergin bir dille bir veya diğer yanağınıza yaslanın.

Bir - Sağ yanağımın arkasında şeker görüyorum,

İki - Sol yanağımın arkasında şeker görüyorum

Üç - Hiç şeker göremiyorum!

Büfeye uzanıyoruz; biraz şeker saklamamız gerekiyor.

5) "Bobin"

Ağız açıktır, dilin ucu alt kesici dişlerin üzerinde durur, yan kenarlar üst yan dişlere doğru bastırılır. Geniş dil "dışarı çıkıyor" ileri ve ağzın derinliklerine doğru geri çekilir.

Benim adım makara

Ama ben senin oyuncağın değilim.

İplikler bana sarkıyor

bütün pantolonunu dik.

6) "Atış".

Dilinizi damağınıza doğru çekin ve dilinizi hafifçe vurun. Hyoid bağını çekerek yavaşça ve sıkıca tıklayın.

Tak - tak - tak!

Hepimiz dedik

atlar nasıl dörtnala koştu.

Burada atlar dörtnala koştu

Dil, bizimle takıl.

Hey, gülümseme nerede?

Dişler ve "yapışkan".

7) "Harmonik"

Ağız açık. Dilin geniş ucunu fırça gibi kullanarak üst kesici dişlerden yumuşak damağa doğru hareket ediyoruz.

Antoshka'nın bir akordeonu var.

Bizim için biraz oyna.

Egzersizler bireysel seslerin telaffuzu üzerine С – Сь

Sesi doğru telaffuz ederken "İle" dudaklar bir sonraki sesli harfin yerini alır, dişler bir araya getirilir, dilin ucu alt kesici dişlere dayanır, dilin arkası kavisli, ortasında bir oluk oluşur, nefes verdi kesici dişlere bir hava akımı yönlendirilir. Yumuşak bir ses telaffuz ederken "İle" dilin arkası sert damağa doğru daha kavislidir ve dilin tamamı gergindir; dilin ucu kesici dişlere daha sıkı dayanır.

Sanya'ya emzik verdiler

Bizimle sessizce oturuyor.

3 – з Sesleri telaffuz ederken "z", "z"" eklem yapısı aynıdır sesleri telaffuz ederken "İle", "İle"", sadece ses telleri kapalıdır ve ses titreşir.

Vadilerin arkasındaki ormanın yakınında.

Yılan zikzak çizerek sürünüyordu.

T sesi "t" seslerin hızlı birleşimi sonucu oluşmuştur "T" Ve "İle" ("t").

Bizim Vasily harika bir adam,

Salatalık turşusu yedim.

Bir sesi telaffuz ederken "ş" parçalar artikülatör aparat aşağıdakileri işgal et konum:

-dudaklar hafifçe öne doğru itilmiş;

- dilin ucu damağa doğru kaldırılır, ancak ona temas etmez, bir boşluk oluşur;

– dilin yan kenarları, akışın kenarlardan geçmesine izin vermeden üst azı dişlerine doğru bastırılır solunan hava.

Büyükanne Natasha fısıldıyor:

“Yaramazlık yapma torun Paşa!”

Otoyolda bir araba var -

Lastiği patladı.

G Bir ses telaffuz ederken "Ve" konum Konuşma organları aynı bir sesi telaffuz ederken "Şş", sadece ses telleri kapalı ve titreşir, ses duyulur.

Bir böcek çimlerin üzerinde daireler çiziyor

Ve vızıldar, vızıldar, vızıldar.

3 – F Çalılığın altındaki yeşilin altında

Kirpi kendine bir ev inşa ediyor.

H Ses "H" Bir durma sesinin hızlı bağlanması sonucu oluşan "bu" ardından yarık "Şş".

Piglet ve Winnie the Pooh

Net bir daire çizin.

Ses "Şş" uzun bir sese benziyor "ş", dudaklar ileri doğru itilirken, bir sesi telaffuz ederken olduğu gibi dilin ucu kaldırılır "ş" ve bir boşluk oluşturacak şekilde dilin kök kısmı yukarı kaldırılır.

Ayaz yanaklarımızı ısırıyor,

Alnı sokar, burnu sokar.

Bir sesi telaffuz ederken "ben" Dudakların konumu, telaffuz edilen sonraki sesli harfe bağlıdır. Üst ve alt kesici dişler birbirinden hafif bir mesafede bulunur. Dilin ucu üst kesici dişlere veya diş etlerine dayanır. Dilin yan kenarları azı dişleriyle buluşmaz, bunun sonucunda geçişler yanlarda kalır. solunan hava. Dilin eyer şeklini alması nedeniyle dilin kök kısmı kaldırılır.

Yumuşak ses "ben" farklılık gösterir katı temalardan artikülasyon dilin kök kısmı değil, sırtının orta kısmı yükselir.

Kedi sütü yalıyor

Karnı yuvarlaklaştı.

Bir sesi telaffuz ederken "R" Dudakların konumu sonraki seslere bağlıdır. Üst ve alt dişler arasında bir miktar mesafe vardır. Dil kaşık şeklini alır. Yan kenarları üst azı dişlerine ve ön kenarı bitişiktir. (Dilin ucu) alveollere doğru yükselir, onlarla temasa geçer ve basınç altında titreşir solunan hava.

Yumuşak ses "R" farklılık gösterir eklemlenme dilin arkasını damağa doğru kaldırıp hafifçe öne doğru hareket ettirerek sert olandan.

Roma bugün mutluydu -

Geçit törenine babasıyla birlikte gitti.

Lara çayırda yürüyordu

Panama şapkamı da kaybettim.