Ayçiçeği hamuru yapılmış. Modelleme dersi

belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

Saratov bölgesinin Engels belediye bölgesinin "41 Nolu Anaokulu"

Soyut

Eğitim alanında sanatsal ve estetik gelişim

doğrudan düzenlenen faaliyetler

modelleme

tema: "Ayçiçeği".

Derleyen: Baranovskaya Tatyana Petrovna

MBDOU birinci kategori öğretmeni

"41 Nolu Anaokulu"

2015

Yaş grubu: ortalama (4-5 yıl).

Çocukların entelektüel ve yaratıcı gelişimi için oyun teknolojileri

Tema (kapsamlı tematik planlamaya uygun olarak) “Altın Sonbahar”.

Eğitim alanı Sanatsal ve estetik gelişim

GCD konusu: Ayçiçeği modelleme.

Hedef: Testoplasti ile özgün bir görüntü oluşturmak.

Görevler: Görsel ve duyusal izlenimleri genişletmek için koşullar yaratın; çocukların oval ve yuvarlak nesnelere ve bunların modellemedeki tasvirlerine ilişkin anlayışlarını zenginleştirmeye devam etmek;oval ve yuvarlak nesnelerin şekillendirilmesine yönelik tekniklerin birleştirilmesi;bir biçim ve kompozisyon duygusu geliştirmek;doğa hakkında bilgi edinmeye ilgi geliştirmek, kişinin faaliyetlerinin ve diğer çocukların sonuçlarına karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Faaliyetler:

Oyun, eğitim ve araştırma, görsel,

iletişimsel, kurgu okuma, motor.

Organizasyon şekilleri: grup

Uygulama şekilleri:çocuk aktiviteleri: oyun, bağımsız.

Teçhizat: hamur, modelleme tahtası, ayçiçeği, kadife kağıt yığınları, kokteyl tüpleri.

Ön çalışma:resimlere bakmak, çocuklara şiir okumak, şiir ezberlemek, ayçiçeğini incelemek, rengini, boyutunu, şeklini vurgulamak.

GCD'Yİ TAŞI

İlk kısım (giriş).

Doll Masha ve Sasha bize bir SMS gönderdi. Yazın bir arıyla tanıştık, Zhu-zha bize farklı çiçeklerden topladığı lezzetli bal ikram etti. Ayçiçeği çiçeklerinin üzerinde sağlıklı, şifalı bal olduğunu ama henüz çiçek açmadıklarını söyledi. Gerçekten denemek istiyoruz!

Öğretmen: Ne yapılabilir? Arkadaşlar renkli hamurum var, ihtiyacımız olacak, nedenini bize kim söyleyebilir? (çocukların cevapları).

SMS yanıtı: Sevgili dostlarımız bebek Masha ve Sasha, arıya yardım edeceğiz, bütün bir ayçiçeği çayırını hazırlayacağız!

Öğretmen çocukları, özelliklerine dikkat çekerek (renkli ipliklerden örülmüş) bir ayçiçeğine dokunmaya davet eder.

Öğretmen: Beyler, ayçiçeğinin kısımları nelerdir ve bunlar ne renktir (orta, yapraklar). Hangi renk adlarını bildiklerini hatırlamalarını isteyin (çocukların cevapları).

Öğretmen: Evet bugün bol bol ayçiçeği hazırlayacağız, hepsi çok güneşli bir kompozisyon oluşturacak.

İkinci kısım (ortak üretken faaliyet).

Öğretmen: Çocuklar, arkadaşlarımız çalışmalarınızı izleyecekler; zaten bizi ziyaret ediyorlar, oyuncak bebek Masha ve Sasha. Ortasını yuvarlak bir şekil yapıp, hamurdan bir top açalım, avuçlarımızın arasında bu şekilde açalım, eşit şekilde bastıralım, sonra tahtaya yerleştirip üstüne bastıralım, hafif düzleştirilmiş bir şekil elde edelim. Bir tüp kullanarak üst yüzeyde "tohumları" bastırmak için yuvarlak delikler açacağız.

Sarı hamuru açın ve beş parçaya bölün. Parçalardan ovaller yapıp düzleştiriyoruz ve köşelerini sıkıştırıyoruz. Farklı şekillerde yığınlar halinde damarlar yapıyoruz. Bir parçayı ana parçadan ayırmak için süreçte yığınlara ihtiyaç duyulacaktır.

Öğretmen: Aynı şekilde daha küçük yapraklar yapıyoruz, onları birleştiriyoruz, düzeltiyoruz. Aynı şekilde yeşilden bir yaprak da yapabilirsiniz, sadece kenarını kesip damarları bastırın.

Öğretmen: Hamurla çalışırken, onu modelleme için özel bir tahtada açmanız gerektiğini unutmayın. Arkadaşlar, yığınlar nerede olmalı? Yığınlar nasıl doğru şekilde kullanılır? (çocukların cevapları). Doğru, yığınlar her zaman sivri uçları aşağı bakacak şekilde tutulmalı ve yığınlarla çalıştıktan sonra hemen standa yerleştirilmelidir.

Beden eğitimi dakikası.

Bahçede yol kenarında (yerinde yürüyor)

Güneş bacağının üzerinde durmaktadır (yukarı doğru uzanmaktadır).

Yalnızca sarı ışınlar (ellerinizi dairesel hareketlerle kemerin üzerine koyun)

Sıcak değil (vücudunu sağa - sola çeviriyor).

Ayçiçeğimiz güneş gibidir (hafif yarım ağız kavgası - “bahar”)

Sarı yapraklardan (elleri kaldıran dalgalar) memnunuz.

Tohumlara pencerelerden bakın (ellerinizle bir “pencere” yapın)

Ve bize göz kırpıyorlar (“dışarı bak”).

Modelleme sürecinde öğretmen bireysel yardım sağlar (hamurdan kendi parçasını kullanma, açma, düzleştirme, açma, kesme, parçaları birleştirme, düzeltme vb. tekniklerini gösterme).

Öğretmen: Ayçiçeklerinizi kadife bir kağıdın üzerine koyun, şimdi açıklığımızın ne kadar güzel olduğunu birlikte göreceğiz.

Ben altın bir ayçiçeğiyim!
Çocukların hepsi beni tanıyor.
Bu yüzden kıyafetim sarı.
Güneşin altında büyüdüğümü.
Tohumlarım olgunlaşıyor
Yetişkinler ve çocuklar için.
Bakın: kaç tane var,
Şapkamda!

S. Bogdan

3. Üçüncü bölüm kesindir.

Öğretmen: Arkadaşlar bugün ne yaptık? Güzel (çocukların cevapları). Bakın arkadaşlar, kaç tane ayçiçeği var, neye benziyorlar? Denediğiniz için hepsi çok güzel oldu ve etrafınızdaki her şey biraz daha parlaklaştı. Konuklar, bebekler Masha ve Sasha, hepinize çok teşekkür ederim, hepiniz harika insanlarsınız ve çalışmalarınızı gerçekten beğendiler. Ayçiçeği tohumları ne renktir? Sarıdan ne heykel yaptık? Yeni ne öğrendin? Ne öğrendin?

İlginiz ve aktif çalışmalarınız için hepinize teşekkür ederiz!

Bugün hamuru çiçek koleksiyonunu güneşi en çok seven çiçek olan ayçiçeği ile dolduracağız. Birçok çocuk, ışınlarına benzeyen parlak sarı yaprakları nedeniyle bu çiçeği güneşle ilişkilendirir. Ayçiçekleri ayrıca şapkalarını güneşe doğru çevirebilme ve böylece gün boyu ona eşlik edebilme gibi ilginç bir yeteneğe de sahiptir. Böyle bir çiçek, yalnızca hamuru flora koleksiyonunuzun değerli bir sergisi olmakla kalmayacak, aynı zamanda renkli yaz uygulamaları, kompozisyonlar ve kartlar oluşturmak için de mükemmel bir unsur olacaktır. Bu ana sınıfta hamuru ayçiçeği oluşturmak için adım adım fotoğraf talimatları bulacaksınız.

Ayçiçeği şekillendirmek için gerekli araç ve malzemeleri hazırlayın:

• yaprakları oluşturmak için limon, portakal ve sarı hamuru;
• çiçeğin sapını ve merkezini oluşturmak için yeşil ve koyu kahverengi hamuru;
• gövde çerçevesi için tel;
• kütleyi kesmek ve tekstüre etmek için plastik spatula.

Hamuru ayçiçeği nasıl yapılır

Adım 1. Öyleyse yaratıcı sürece başlayalım. Ayçiçeğinin merkezini koyu kahverengi hamurudan oluşturuyoruz. Kütle parçasına önce top, sonra da pasta şeklini veriyoruz. Keskin bir kenar kullanarak iş parçasının üzerine tohumları simüle eden bir ağ kabartması çiziyoruz.

Adım 2. Ayçiçeği yapraklarının güzel bir tonunu oluşturmak için aynı anda üç ton hamuru kullanmak daha iyidir. Önce çubukları sosis haline getiriyoruz, ardından uzunlamasına üç veya dört parçaya kesip bu parçalardan üç renkli çubuklar oluşturuyoruz.

Çubukların bir tarafını düzleştiriyoruz ki kesildiğinde gözyaşı damlası şeklinde tabaklar elde ediyoruz.

Plakaları düzleştiriyoruz ve onlara güzel bir parlak yaprak şekli veriyoruz.

Adım 3. Ortaya çıkan yaprakları iki sıra halinde merkezin arka tarafının kenarına yapıştırın.

İç yaprakları hafifçe içe, dıştakileri dışa doğru büküyoruz.

Adım 4. Yeşil toplardan sepals için plaka şeklinde bir taban oluşturuyoruz.

Yanlarını aynı tonda keskin yapraklarla süslüyoruz.

Yaprakları olan tabanı yeşil kapağa takın.

Adım 5. Tel ve yeşil hamuru kullanarak büyük bir ayçiçeği sapı oluşturun. Sapın üst kısmını hafifçe bükün. Büyük tomurcukları saplara bağlarız.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu, 8 No'lu “Zoryanochka” çocukların fiziksel gelişimine yönelik faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasına sahip genel gelişimsel bir anaokulu

"Onaylıyorum"

MBDOU Başkanı

8 Nolu Anaokulu “Zoryanochka”

S.Yu. Mesikova

Soyut

grup çalışması

Konuyla ilgili: "Ayçiçeği"

hazırlık grubunun çocukları için.

Eğitimci

Nosova Nina Vitalievna

ilk yeterlilik kategorisi

Essentuki

2016

Hedef:
1.Testoplasti tekniğini tanıtmak.
2. Bir hediyelik eşya yaratmak, iç dekorasyon için el sanatları.

Görevler:
Tuzlu hamurdan güzel el sanatları yapmayı öğrenin;
Estetik duyguları, kompozisyon becerilerini geliştirin;
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin;
Sıkı çalışmayı, doğruluğu ve bağımsızlığı teşvik edin;
Yaratıcılığı, hayal gücünü, fanteziyi, soyut düşünmeyi geliştirin;
Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.

Ayçiçeği

Altın ayçiçeği,
Yapraklar ışınlardır.
O güneşin oğlu
Ve neşeli bir bulut.

Sabah uyanır,
Güneş parlıyor,
Geceleri kapalı
Sarı kirpikler.

Yaz aylarında ayçiçeğimiz -
Renkli bir el feneri gibi.
Sonbaharda küçük siyahlarımız olacak
Sana biraz tohum verecek.
Tatyana Lavrova

Ayçiçeği - Güneşin, neşenin ve iyimserliğin sembolü.

Ayçiçeği ile ilgili efsaneler.

Bitki ismi Helianthus Yunan dilinden geldi.
"Helios" "güneş", "anthos" ise çiçek anlamına gelir.
Yunan mitolojisibu çiçeğin görünümünden bahsediyor:
Bir gün Clytia adında bir su perisi serin derinliklerden kumlu bir adanın kıyısına atılır. Parlak ışıktan büyülenerek kıyıya yaslandı ve güneşin gökyüzünde hareket eden daha önce görünmeyen altın topunu şaşkınlıkla izledi. Bu manzara onu o kadar büyüledi ki, her zaman güneş ışığına hayran olmak istedi.
Clytia'nın duaları duyuldu. Denizkızı kuyruğu kuma battı ve olduğu yerde kaldı, gümüşi saçları yüzünün etrafında taç yapraklar halinde kıvrıldı ve parmaklarından yeşil yapraklar fışkırdı. Perisi, rengi güneş diskinin altın rengini yansıtan ve her gün hareketini takip eden bir güneş çiçeği olan ayçiçeğine dönüştü.
Ayçiçeğinin dürüstlük bitkisi olduğuna inanılıyor. Eski zamanlarda pek çok insan, geceleri yastığınızın altına ayçiçeği koyarsanız bunun kehanet rüyaları göreceğine inanırdı. Çiçek, bir kişinin en iyi niteliklerini göstermesine, kendisini düşmanlardan korumasına yardımcı oldu; birçok kişi ayçiçeğinin iyi gücüne inandı ve bu geleneği birkaç yüzyıl boyunca üst üste korudu.
Eski efsanelerden birine göre tanrılar insanlara ayçiçeğini vermişlerdir.
böylece güneş onları asla terk etmez. Sonuçta ayçiçeği çiçekleri
her türlü hava koşulunda, en sisli havalarda bile daima güneşe dönük
ve yağmurlu bir gün. Ayçiçeğinin, vefanın yanı sıra neşe ve iyimserliğin de sembolü haline gelmesi tesadüf değil...
Tanıdığınız birine bir buket ayçiçeği vermek istiyorsanız bu, o kişiyi özel ve eşsiz bir insan olarak ayırt ettiğiniz ve onunla tanıştığınızdan gurur duyduğunuz anlamına gelir. Olağanüstü, parlak ve etkilenebilir insanlara ayçiçeği vermek gelenekseldir. Bir buket ayçiçeği de içten minnettarlığı ifade etmek için uygundur.

Gerekli malzemeler:

1.Un;
2.Tuz;
3.Diskler;
4. Farklı renk ve kalınlıklarda saten kurdeleler;
5.Tohumlar;
6. Guaj, fırça,
7.Yığın;
8.Raf;
9. Dekoratif işler için vernik.

İşi tamamlamak için adım adım süreç.

Tuzlu hamur tarifi:
2 su bardağı un, 1 su bardağı tuz, 250 gr. su. Unu ve tuzu karıştırın, su ve biraz PVA tutkalı ekleyin (ürünün gücü için).
Hamuru 15-20 dakika kadar yoğurup buzdolabına kaldırıp bir saat kadar dinlendiriyorum. İşte bu, artık işe koyulabilirsiniz.
Disklerimizi alıp hemen şeridin deliğinden geçiriyoruz.

Ayçiçeği yaprakları yapmaya başlayalım. Sosisleri açın, düzleştirin, bir taç yaprağı oluşturun ve bir yığın halinde damarlar yapın.

Su kullanarak diske yapıştırın.

Yani çemberin her yerinde.

Şimdi ikinci yaprak katmanına geçelim.

Ayçiçeği çekirdeğinin yapımı.
Renksiz hamura biraz siyah veya gri guaj ekleyip hamuru yoğurmanız gerekiyor. Daha sonra üzerini boyamanıza gerek kalmaması için bu gereklidir.

Küçük bir “kek” yapıp ortasına yapıştırıyoruz.

Şimdi tohumları yerleştirin.

Bir ayçiçeği hazır.
Bu çiçeklerden üçüne ihtiyacım olacak.

Hamur kuruyunca boyamaya başlıyoruz.

Vernikle kaplayın.

Bunları çıtaların üzerine koyuyoruz, kurdelelerle süslüyoruz ve kolye hazır.

Tek tek asılabilir.

Ben altın bir ayçiçeğiyim!
Çocukların hepsi beni tanıyor.
Bu yüzden kıyafetim sarı.
Güneşin altında büyüdüğümü.
Tohumlarım olgunlaşıyor
Yetişkinler ve çocuklar için.
Bakın kaç tane var
Şapkamda!

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu –

kombine tipte 5 numaralı anaokulu “Pochemuchka”.

Soyut

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin sanatsal, estetik ve bilişsel gelişiminin eğitim alanı: modellemedoğal malzemelerle.

ders:“Annelerimiz için ayçiçekleri!”

Daha yaşlı grupta

23 Kasım 2015

1. kategorideki bir öğretmen tarafından hazırlanmıştır:

Pavlova S.D.

Suvorov

“Annelerimiz için ayçiçekleri!”

Ders: Ayçiçeğinin doğal malzemelerle modellenmesi.

Hedef: Daha önce öğrenilen heykel yöntemlerini kullanarak çocuklara hamuru heykel yapmayı öğretmeye devam edin. Çocukların el sanatlarında hamuru ve doğal malzemeleri birleştirme yeteneğini güçlendirin. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Hayal gücünüzü ve fantezinizi geliştirin. Heykeltraşlık yoluyla özgün bir görüntü yaratma yeteneği. Şiirin içeriğini anlamayı ve analiz etmeyi öğrenmeye devam edin. Sorulara ayrıntılı yanıtlar verebilme yeteneğini geliştirin. Boyalarla dikkatli çalışın. Takım çalışması becerilerini geliştirin. Kompozisyon duygusunu geliştirin.

Faaliyetler :

Oyun, eğitim ve araştırma, görsel,

iletişimsel, kurgu okuma, motor, müzikal.

Organizasyon şekilleri: toplu.

Uygulama şekilleri: çocuk aktiviteleri: oyun, bağımsız.

Teçhizat: Hollandalı sanatçı Vincent Van Gogh'un bir tablosunun reprodüksiyonu, hamuru, modelleme tahtası, ayçiçeği, ayçiçeği tohumları (beyaz ve siyah), sarı boya, yığınlar.

Ön çalışma: resimlere bakmak, çocuklara şiir okumak, şiir ezberlemek, ayçiçeğini incelemek, rengini, boyutunu, şeklini vurgulamak.

Dersin ilerleyişi.

İlk kısım. Organizasyonel.

Halı üzerinde gerçekleştirildi.Şiiri sevdiğinizi biliyorum ve özellikle sizin için yeni, ilginç şiirler buldum. Dinlemek.O. Lebakin'in bir şiirini çocuklara okudum

Ben ayçiçeği çekirdeğiyim

O yaz ekmiştim

Gevşettim, üzerine biraz su döktüm.

Etrafı çitle çevirdi.

Ve ayçiçekleri büyüdü

Ben çok daha uzunum

Şapkalarınızla birlikte teslim ediyoruz

Neredeyse çatıya!

Ve tohumlar olgunlaştı

Kışın onu kuşlara besleyeceğim:

Serçeler, güvercinler,

Kargalar ve baştankaralar.

Çocuklara sorun:

Bu şiir neyden bahsediyor?

Ayçiçeği neye benziyor?

Çocuklara çitin ne olduğunu sorun.

Çocuklar doğru cevabı vermekte zorlanırsa öğretmen onlara kendisi açıklar. Bir su çiti, dokuma dallardan ve ince dallardan yapılmış bir çittir. Ama bugün gelecekteki buketimiz için bir sepet öreceğiz. Çocuklara nasıl hasır sepet yapılacağını gösteriyorum: kahverengi hamuru birkaç sütunu yuvarlayıp alta yatay olarak yerleştirmeniz gerekiyor, sonra bunları dikey olarak iç içe geçiriyoruz. Çocuklara ayçiçeği için bir sepet yapmalarını öneriyorum. Ancak işe başlamadan önce parmaklarımızı ısıtmamız gerekiyor.

Parmak jimnastiği “Ayçiçeği”

Ayçiçeğinin bir palmiyesi var oh-ho-ho! (sol avuç içi göster)

Cömert avucunda yüz tohum (parmaklarla vurarak)

Sıkışık koşullarda, ancak herkes rahatsız değil (avuçlarınızı sıkı bir yumruk haline getirin)

Berrak güneşle yazdan bahsediyorlar. (İki elinizi yukarı kaldırın, parmaklarınızı açın).

Başlayalım mı?

Dikkatle dinliyoruz

Özenle çalışıyoruz.

Bacaklar mı? Yerinde! Eller? Yerinde!

Dirsekler mi? Kenarda! Geri? Dümdüz!

Bir buket için sepet yapımında ekip çalışması. Çalışma ortak bir masada yapılır. Şimdi de sütunlarınızı sayfamıza yapıştırmanızı öneriyorum, böylece bir sepetimiz olur.

Gözler için jimnastik “Ayçiçekleri ve Güneş” Öğretmen bir sopanın üzerindeki güneş resmini alıp hareket ettirir ve çocuklar sadece gözlerini hareket ettirerek onu takip ederler. Daha sonra çocuklar yerlerine otururlar.

İkinci kısım. Pratik.

Öğretmen çocukları ayçiçekli resimlere bakmaya davet eder. Ayçiçeğinin neden yetiştirildiğini sorar. Cevapları dinler. Ayçiçeği adını, çiçeğini daima güneşe maruz bıraktığı için aldığını söylüyor. Sadece yararlı değil, aynı zamanda güzel. Çocuklara ayçiçeğinin güzelliğine hayran kalan Hollandalı sanatçı Vincent Van Gogh'un bu güneşli çiçekleri boyamayı sevdiğini anlatıyor. Bu ünlü tabloyu düşünmeyi öneriyorum.

Kendi ayçiçeğinizi yapmak ister misiniz?

Çocukların cevapları.

Eğitimci : Yaprakları yapmak için beyaz tohumları alıp yanlarına yerleştiriyoruz. Ortayı süslemek için siyah tohumları alıp ayçiçeğinin ortasına hamuru üzerine yerleştirin ve ardından yaprakları sarı boyayla boyayın.

Çocukların müzikle bağımsız çalışmaları

Çocuklar ayçiçeklerini bir parça kağıdın üzerine, sonra da ortak bir kağıdın üzerine koyarlar. Şimdi ne kadar güzel bir kompozisyon ortaya çıkardığımızı hep birlikte göreceğiz.

Ben altın bir ayçiçeğiyim!
Çocukların hepsi beni tanıyor.
Bu yüzden kıyafetim sarı.
Güneşin altında büyüdüğümü.
Tohumlarım olgunlaşıyor
Yetişkinler ve çocuklar için.
Bakın: kaç tane var,
Şapkamda! S. Bogdan.

Dinamik duraklatma “Sarı Ayçiçeği”

Sarı güneş dünyaya bakıyor,
(Eller yukarı, gergin, yukarıya baktı)

Sarı bir ayçiçeği güneşi izliyor.
(Sağa dönerek ellerinizi kaldırarak bir yay çizin)

Sadece sarı ışınları sıcak değil.
(Başını sağ-sol omuza doğru eğer)

Uzun bir sap üzerinde yetişir
(Kollar vücut boyunca, parmak ucunda durun)

Boynuz gibi yaprakları olan,
(Kollarınızı yanlara ve hafifçe yukarı doğru açın)

Başı büyük ve siyah tohumlarla doludur.
(Yuvarlak kollarınızı başınızın üstünde birleştirin)

3. Üçüncü bölüm kesindir.

Eğitimci: Ayçiçeklerimiz ne kadar güzel ve parlak çıktı. Artık sonbaharın sonları olmasına rağmen, zanaatımıza bir kez baktığınızda sanki gerçekten yaz gelmiş gibi hissedeceksiniz!

Bugünün dersinde özellikle neyi beğendiniz veya hatırladınız?

Arkadaşlar bugün ne yaptık?

Güzel (çocukların cevapları).

Bakın arkadaşlar, kaç tane ayçiçeği var, neye benziyorlar?

Ayçiçeği tohumları ne renktir?

Beyaz tohumlardan ne yaptık?

Sonra ne yaptın?

Yeni ne öğrendin?

Ne öğrendin?

Ortası neyden yapılmıştı?

Wattle çit nedir?

Siz denediğiniz için hepsi çok güzel oldu ve etrafımızdaki her şey biraz daha parlaklaştı. Anneler hediyenizi gerçekten beğenecek ve size kesinlikle çok teşekkür edecek, hepiniz harikasınız.

İlginiz ve aktif çalışmalarınız için hepinize teşekkür ederiz!

Derleyen: Mikha Yilova N.V. Öğretmenler için sunum. Plastinografi

Plastikineografi, yatay bir yüzey üzerinde hacimsel olarak az ya da çok dışbükey (kısma) görüntülerle "çizim" ile ifade edilen alışılmadık bir modelleme tekniğidir. Plastikineografi nedir?

"Ben basit bir malzeme değilim, bloklardan ve renkli olanlardan heykel yapın, benimle oynayın, ellerinizi yıkamayı unutmayın." Erken çocukluktan itibaren her çocuk, hamuru gibi esnek ve yumuşak bir malzemeye aşinadır. Ancak herkes onunla çizim yapabileceğinizi bilmiyor. Okul öncesi çocuklar heykel yapmayı ve çizmeyi severler. Hamuru ile çizim tekniği - plastikineografi - çocuklar için bu kadar eğlenceli iki aktiviteyi birleştirmenize olanak tanır.

Bu teknik, kas gerginliğini ve gevşemesini hafifletmeye yardımcı olur, çocukların hayal gücünü, sanatsal ve mekansal düşünmesini geliştirir, hayal gücünü uyandırır ve okul öncesi çocukları bağımsız olmaya teşvik eder. Hamuru ile çizim tekniğinde başarılı bir şekilde ustalaşırsanız, grup çalışması yapabilir, resimler oluşturabilir ve ebeveynlere ve arkadaşlara orijinal hediyeler verebilirsiniz. Çocuğun kabartmalı bir resim yaratma fırsatı vardır, bu da daha anlamlı ve canlı anlamına gelir. Tekniğin uygulanması kolaydır, özel yetenek gerektirmez, büyüler ve çocukları ne zihinsel ne de fiziksel olarak aşırı yüklemez.

Çocukların becerileri daha iyi öğrenmesi ve pekiştirmesi için eğitim aşamalı olarak gerçekleştirilmelidir. Öncelikle hamuru üzerine nasıl basılacağını öğretmek, ardından onu merkezden konturun kenarlarına kadar sürmek önemlidir. Plastikineografi artan zorluk seviyesine göre öğretilmelidir: basit resimlerle başlamak ve yavaş yavaş daha karmaşık olanlara geçmek daha iyidir.

Resmin deformasyonunu önlemek için taban olarak kalın karton kullanılmalıdır. Üzerine uygulanan yapışkan film veya bant, yağlı lekelerin ortaya çıkmasını önlemeye yardımcı olacaktır.Bir nesneyi tasvir etme sürecinde yapılan bir hatayı, taslağını çizerek ortadan kaldırabilirsiniz. filmin altına veya özel bir işaretleyici Hamuru resmin renksiz bir vernikle kaplanması, "ömrünü" uzatacaktır "Yararlı ipuçları"

Başka bir tür hamuru aplike. genellikle pürüzsüz ve şeffaf bir cam veya plastik yüzey üzerinde gerçekleştirilir. Gelecekteki çizimin konturunu hamuru ile işaretledikten (yerleştirdikten) sonra, açık alanlar sırayla hamuru ile doldurulur. İşin sonunda ürünü pürüzsüz tarafı size bakacak şekilde ters çevirdiğinizde, bir tablo veya panel için harika bir tasarım elde edersiniz! "Ters aplike"

Modelleme çocuğu yalnızca sanatsal ve yaratıcı açıdan zenginleştirmez. Modelleme dersleri onun genel gelişimini etkiler. - duyusal duyarlılığı arttırır (şekil, doku, renk, ağırlık, esneklik, orantıların ince algılanmasını teşvik eder) genel el becerisini geliştirir, ince parmak hareketlerinin, mekansal düşünmenin ve hayal gücünün gelişimini destekler. İş planlama yeteneğini oluşturur. “Modellik çocuğa ne verir?”

Modelleme kütlesi Top Modelleme hamuru sertleştirici hamuru Yüzen hamuru Top sertleşmeyen hamuru “Yeni nesil hamuru”

"Hamuru ile çalışma yöntemleri"

Size yaratıcı başarılar diliyorum!