Դասի ամփոփում և ներկայացում ֆիզիկայից «Ալիքի երկարություն.Ալիքի արագություն» թեմայով (լրացուցիչ նյութով)

Համաձայնագիր

«QUALITY MARK» կայքում օգտատերերի գրանցման կանոններ.

Արգելվում է գրանցել օգտատերերի նման մականուններով՝ 111111, 123456, ytsukenb, lox և այլն;

Արգելվում է վերագրանցվել կայքում (կրկնօրինակ հաշիվների ստեղծում);

Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց տվյալները.

Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց էլեկտրոնային փոստի հասցեները.

Վարքագծի կանոններ կայքում, ֆորումում և մեկնաբանություններում.

1.2. Այլ օգտատերերի անձնական տվյալների հրապարակում պրոֆիլում:

1.3. Ցանկացած կործանարար գործողությունների նկատմամբ այս ռեսուրսը(կործանարար սկրիպտներ, գաղտնաբառերի գուշակություն, անվտանգության համակարգի խախտումներ և այլն):

1.4. Անպարկեշտ բառերի և արտահայտությունների օգտագործումը որպես մականուն; արտահայտություններ, որոնք խախտում են օրենքները Ռուսաստանի Դաշնություն, էթիկայի և բարոյականության չափանիշներ; Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների մականուններին նման բառեր և արտահայտություններ։

4. 2-րդ կարգի խախտումներ. Պատժվում է ցանկացած տեսակի հաղորդագրություն ուղարկելու ամբողջական արգելքով մինչև 7 օր: 4.1 Տեղեկությունների տեղադրում, որոնք համապատասխանում են Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքին, Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքին և հակասում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը:

4.2. Ծայրահեղականության, բռնության, դաժանության, ֆաշիզմի, նացիզմի, ահաբեկչության, ռասիզմի ցանկացած ձևի քարոզչություն. ազգամիջյան, միջկրոնական և սոցիալական ատելություն հրահրող։

4.3. Աշխատանքի ոչ ճիշտ քննարկում և «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԻ» էջերում հրապարակված տեքստերի և գրառումների հեղինակների հասցեին վիրավորանքներ.

4.4. Սպառնալիքներ ֆորումի մասնակիցների նկատմամբ.

4.5. Դիտավորյալ կեղծ տեղեկություններ հրապարակելը, զրպարտությունը և այլ տեղեկություններ, որոնք վարկաբեկում են ինչպես օգտատերերի, այնպես էլ այլ մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը:

4.6. Պոռնոգրաֆիա ավատարներով, հաղորդագրություններում և մեջբերումներում, ինչպես նաև հղումներ դեպի պոռնոգրաֆիկ պատկերներ և ռեսուրսներ:

4.7. Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների գործողությունների բաց քննարկում։

4.8. Գործող կանոնների հանրային քննարկում և գնահատում ցանկացած ձևով:

5.1. Հայհոյանքներ և հայհոյանքներ.

5.2. Սադրանքներ (անձնական հարձակումներ, անձնական վարկաբեկում, բացասական հուզական ռեակցիայի ձևավորում) և քննարկման մասնակիցների ահաբեկում (սադրանքների համակարգված օգտագործում մեկ կամ մի քանի մասնակիցների նկատմամբ):

5.3. Օգտագործողներին միմյանց հետ կոնֆլիկտի դրդում:

5.4. Կոպտություն և կոպտություն զրուցակիցների նկատմամբ.

5.5. Անձնական և անձնական հարաբերությունների պարզաբանում ֆորումի թեմաներում:

5.6. Ջրհեղեղ (նույնական կամ անիմաստ հաղորդագրություններ):

5.7. Այլ օգտատերերի մականունների կամ անունների միտումնավոր սխալ ուղղագրությունը վիրավորական ձևով:

5.8. Մեջբերված հաղորդագրությունների խմբագրում, դրանց իմաստի խեղաթյուրում.

5.9. Անձնական նամակագրության հրապարակում՝ առանց զրուցակցի բացահայտ համաձայնության.

5.11. Կործանարար տրոլինգը քննարկման նպատակային փոխակերպումն է փոխհրաձգության։

6.1. Հաղորդագրությունների գերցիտում (չափից դուրս մեջբերում):

6.2. Կարմիր տառատեսակի օգտագործում, որը նախատեսված է մոդերատորների կողմից ուղղումների և մեկնաբանությունների համար:

6.3. Մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից փակված թեմաների քննարկման շարունակություն։

6.4. Թեմաների ստեղծում, որոնք չեն կրում իմաստային բովանդակություն կամ բովանդակությամբ սադրիչ են:

6.5. Թեմայի կամ հաղորդագրության վերնագրի ստեղծումը ամբողջությամբ կամ մասնակի մեծատառով կամ օտար լեզվով. Բացառություն է արվում մշտական ​​թեմաների վերնագրերի և մոդերատորների կողմից բացված թեմաների համար:

6.6. Ստեղծեք ստորագրություն գրառման տառատեսակից ավելի մեծ տառատեսակով և ստորագրության մեջ օգտագործեք մեկից ավելի գունապնակ գույներ:

7. Պատժամիջոցները կիրառվում են Ֆորումի կանոնները խախտողների նկատմամբ

7.1. Ֆորումին մուտք գործելու ժամանակավոր կամ մշտական ​​արգելք:

7.4. Հաշվի ջնջում.

7.5. IP արգելափակում.

8. Նշումներ

8.1 Պատժամիջոցները կարող են կիրառվել մոդերատորների և վարչակազմի կողմից՝ առանց բացատրության:

8.2. Այս կանոններում կարող են կատարվել փոփոխություններ, որոնք կհաղորդվեն կայքի բոլոր մասնակիցներին:

8.3. Օգտատերերին արգելվում է օգտագործել կլոններ այն ժամանակահատվածում, երբ հիմնական մականունն արգելափակված է: Այս դեպքում կլոնը արգելափակված է անորոշ ժամանակով, իսկ հիմնական մականունը լրացուցիչ օր կստանա։

8.4 Անպարկեշտ արտահայտություններ պարունակող հաղորդագրությունը կարող է խմբագրվել մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից:

9. Ադմինիստրացիա «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԱԿ» կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում ջնջել ցանկացած հաղորդագրություն և թեմա առանց բացատրության: Կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում խմբագրելու հաղորդագրությունները և օգտատիրոջ պրոֆիլը, եթե դրանցում առկա տեղեկատվությունը միայն մասամբ է խախտում ֆորումի կանոնները: Այս լիազորությունները վերաբերում են մոդերատորներին և ադմինիստրատորներին: Վարչակազմն իրեն իրավունք է վերապահում անհրաժեշտության դեպքում փոփոխել կամ լրացնել սույն Կանոնները: Կանոնների անտեղյակությունը օգտվողին չի ազատում դրանց խախտման պատասխանատվությունից: Կայքի ադմինիստրացիան ի վիճակի չէ ստուգել օգտատերերի հրապարակած ողջ տեղեկատվությունը: Բոլոր հաղորդագրություններն արտացոլում են միայն հեղինակի կարծիքը և չեն կարող օգտագործվել ֆորումի բոլոր մասնակիցների կարծիքներն ամբողջությամբ գնահատելու համար: Կայքի աշխատակիցների և մոդերատորների հաղորդագրությունները նրանց անձնական կարծիքի արտահայտությունն են և կարող են չհամընկնել կայքի խմբագրության և ղեկավարության կարծիքների հետ:

«Մեխանիկական ալիքներ» - լայնակի: Էմիտերների երկրորդ խումբը բաղկացած է էլեկտրաակուստիկ փոխարկիչներից: Ձայնի կլանում. Ձայնի տարածում, երբ զանգում է հեռախոսը: Ալիքներ. Echo ներսում և դրսում: Բարձրությունը որոշվում է թրթռումների ամպլիտուդով: Ձայնի օգտագործումը. Երկայնական. Ալիքների տեսակները. Հիմնական բնութագրերը.

«Ալիքի դաս» - Հեշտությամբ գտեք խոչընդոտի հեռավորությունը: Գործնականում օգտագործվող sirens-ի հաճախականության միջակայքը 200Hz-ից մինչև 100kHz է: Ո՞րն է ձայնի աղբյուրը: Կենդանիները այլ հաճախականությունների ալիքներն ընկալում են որպես ձայն: Բացասական կողմՈւսումնասիրվող երևույթ. Աշխատել հզոր ինքնաթիռների մոտ, աղմկոտ գործարանային հատակների մոտ: Ձայնի տարբեր արագություններ տարբեր նյութերի համար.

«Ալիքների ֆիզիկա» - 27. 20. Արդեն գիտենք, որ օպտիկական երեւույթներում նկատվում է մի տեսակ դուալիզմ։ p = h/?. 7. Այստեղ U-ն արտահայտվում է B-ով, հա՞: - Վ. (1 ? = 10–10 մ): (7). 21. Մյուսներում, հատկապես դիֆրակցիայի երևույթներում, - միայն ալիքների գաղափարի հիման վրա: 16.

«Ալիքներ և տատանումներ» - Դիտարկենք ձայնային ալիքների առաջացման և ընկալման գործընթացը: Պարբերական արտաքին ազդեցությունն առաջացնում է պարբերական ալիքներ։ Աղյուսակ 24-ը ցույց է տալիս տարբեր հնչյունների ինտենսիվության մակարդակը: Բարձրություն, տեմբր, ձայնի ծավալ: Բևեռացումը միջավայրում մասնիկների թրթռումների ուղղությունների դասավորությունն է: Մեխանիկական ալիքի արագությունը միջավայրում խանգարման տարածման արագությունն է։

«Ալիքները միջավայրում» - Այս դեֆորմացիան կոչվում է առաձգական կամ սեղմող դեֆորմացիա: Նույնը վերաբերում է գազային միջավայրերին: Հեղուկի մակերեսի ալիքներն ունեն ինչպես լայնակի, այնպես էլ երկայնական բաղադրիչներ: Կանգնած ալիքում էներգիայի հոսք չկա: Այնուամենայնիվ, ալիքները վիբրացիոն էներգիա են փոխանցում միջավայրի մի կետից մյուսը: Կան ալիքներ, որոնք կարող են տարածվել դատարկության մեջ (օրինակ՝ լուսային ալիքներ)։

«Լայնակի և երկայնական ալիքներ» - Ի՞նչ է կոչվում առաձգական միջավայր: Լայնակի ալիք. Կրթական. սովորել լսել ուրիշներին; տեսնել օբյեկտների միասնությունը. Արդյո՞ք նյութի փոխանցումը տեղի է ունենում շրջող ալիքում: Ուսումնական՝ կարողանալ աշխատել գծագրերի և գրաֆիկների հետ; դիտարկել և բացատրել երևույթները. Ամրապնդելով ծածկված նյութը: Ինչ է ալիքը:

Ընդհանուր առմամբ կա 9 շնորհանդես

Դասի ընթացքում դուք կկարողանաք ինքնուրույն ուսումնասիրել «Ալիքի երկարություն. Ալիքի տարածման արագությունը»: Այս դասում դուք կսովորեք ալիքների հատուկ բնութագրերի մասին: Առաջին հերթին դուք կսովորեք, թե ինչ է ալիքի երկարությունը: Մենք կանդրադառնանք դրա սահմանմանը, թե ինչպես է այն նշանակվում և չափվում: Այնուհետև մենք նաև մանրամասն կանդրադառնանք ալիքի տարածման արագությանը:

Սկզբից հիշենք դա մեխանիկական ալիքթրթռում է, որը ժամանակի ընթացքում տարածվում է առաձգական միջավայրում: Քանի որ դա տատանում է, ալիքը կունենա բոլոր այն բնութագրերը, որոնք համապատասխանում են տատանմանը. առատություն, տատանումների ժամանակաշրջան և հաճախականություն:

Բացի այդ, ալիքն ունի իր հատուկ առանձնահատկությունները: Այս հատկանիշներից մեկն այն է ալիքի երկարությունը. Ալիքի երկարությունը նշվում է հունարեն տառով (լամբդա, կամ ասում են՝ «լամբդա») և չափվում է մետրերով։ Եկեք թվարկենք ալիքի բնութագրերը.

Ի՞նչ է ալիքի երկարությունը:

Ալիքի երկարություն -սա նույն փուլով թրթռացող մասնիկների միջև ամենափոքր հեռավորությունն է:

Բրինձ. 1. Ալիքի երկարություն, ալիքի ամպլիտուդ

Երկայնական ալիքում ավելի դժվար է խոսել ալիքի երկարության մասին, քանի որ այնտեղ շատ ավելի դժվար է դիտարկել մասնիկներ, որոնք կատարում են նույն թրթռումները։ Բայց կա նաև մի հատկանիշ. ալիքի երկարությունը, որը որոշում է նույն թրթռումը կատարող երկու մասնիկների միջև հեռավորությունը, նույն փուլով թրթռումը։

Նաև ալիքի երկարությունը կարելի է անվանել ալիքի անցած տարածությունը մասնիկի տատանման մեկ ժամանակահատվածում (նկ. 2):

Բրինձ. 2. Ալիքի երկարություն

Հաջորդ բնութագիրը ալիքի տարածման արագությունն է (կամ պարզապես ալիքի արագությունը): Ալիքի արագություննշվում է այնպես, ինչպես ցանկացած այլ արագություն, տառով և չափվում է . Ինչպե՞ս հստակ բացատրել, թե որն է ալիքի արագությունը: Դա անելու ամենադյուրին ճանապարհը լայնակի ալիքն է որպես օրինակ:

Լայնակի ալիքալիք է, որում խանգարումները ուղղված են դրա տարածման ուղղությանը ուղղահայաց (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Լայնակի ալիք

Պատկերացրեք ճայը թռչում է ալիքի գագաթի վրայով։ Նրա թռիչքի արագությունը գագաթի վրայով կլինի հենց ալիքի արագությունը (նկ. 4):

Բրինձ. 4. Ալիքի արագությունը որոշելու համար

Ալիքի արագությունկախված է նրանից, թե որն է միջավայրի խտությունը, այս միջավայրի մասնիկների փոխազդեցության ուժերը։ Եկեք գրենք ալիքի արագության, ալիքի երկարության և ալիքի ժամանակաշրջանի հարաբերությունները.

Արագությունը կարող է սահմանվել որպես ալիքի երկարության հարաբերակցությունը, ալիքի անցած հեռավորությունը մեկ ժամանակահատվածում, միջավայրի մասնիկների թրթռման ժամանակաշրջանին, որտեղ ալիքը տարածվում է: Բացի այդ, հիշեք, որ ժամանակաշրջանը կապված է հաճախականության հետ հետևյալ հարաբերությամբ.

Այնուհետև մենք ստանում ենք հարաբերություն, որը կապում է արագությունը, ալիքի երկարությունը և տատանումների հաճախականությունը. .

Մենք գիտենք, որ գործողության արդյունքում ալիք է առաջանում արտաքին ուժեր. Կարևոր է նշել, որ երբ ալիքը մի միջավայրից մյուսն է անցնում, նրա բնութագրերը փոխվում են՝ ալիքների արագությունը, ալիքի երկարությունը։ Բայց տատանումների հաճախականությունը մնում է նույնը։

Մատենագիտություն

1. Սոկոլովիչ Յու.Ա., Բոգդանովա Գ.Ս. Ֆիզիկա. տեղեկագիրք՝ խնդիրների լուծման օրինակներով: - 2-րդ հրատարակության վերաբաշխում: - X.: Vesta: հրատարակչություն «Ranok», 2005. - 464 p.
2. Պերիշկին Ա.Վ., Գուտնիկ Է.Մ., Ֆիզիկա. 9-րդ դասարան՝ հանրակրթական դասագիրք. հաստատություններ / Ա.Վ. Պերիշկին, Է.Մ. Գուտնիկ. - 14-րդ հրատ., կարծրատիպ. - M.: Bustard, 2009. - 300 p.

1. Ինտերնետ պորտալ «eduspb» ()
2. Ինտերնետ պորտալ «eduspb» ()
3. «class-fizika.narod.ru» ինտերնետային պորտալ ()

Տնային աշխատանք

Փորձաքննություն Տնային աշխատանք

• 1. Նշեք տատանողական շարժման նշանները.
• 2. Քանի՞ անգամ է մարմինն անցնում հավասարակշռության դիրքով տատանման ժամանակաշրջանին հավասար ժամանակում:
• 3. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ժամանակահատվածը, որից հետո շարժումը կրկնվում է:
• 4. Հետևյալ շարժումներից ո՞րն է մեխանիկական թրթռում.
• Ա. Ճոճանակի շարժում.
• Բ. Գետնին ընկնող գնդակի շարժումը:
• Բ. Կիթառի հնչող լարերի շարժումը

Տնային առաջադրանքների ստուգում

• Արդյո՞ք այս տեսակի շարժումները տատանողական են:
• ժամացույցի երկրորդ ձեռքի շարժում
• աղեղի շարժում
• Երկրի շարժումը արևի շուրջ
• միջատների թևերի շարժում,

Լուծեք գլուխկոտրուկը և փորձեք ձևակերպել դասի թեման) Ալիքային շարժում.

• Ալիքի երկարություն.

Ալիքը ժամանակի ընթացքում տարածության մեջ տարածվող տատանումն է:

• Ալիքների աղբյուրը տատանվող մարմիններն են, որոնք շրջակա տարածության մեջ ստեղծում են շրջակա միջավայրի դեֆորմացիա։

Ինչպիսի՞ն է ալիքը:

• Դեպրեսիա

• Մեխանիկական ալիքները կարող են տարածվել միայն որոշ միջավայրում (նյութում՝ գազում, հեղուկում, պինդում։
• Վակուումում մեխանիկական ալիք չի կարող առաջանալ:

Ալիքի երկարություն

• Ալիքի երկարություն

• λ = Հետ/ν.

• Ալիքի արագություն

SI միավորներ.

• ալիքի երկարություն [lambda] = 1 մ ալիքի արագություն
• [v] = 1մ/վ տատանումների ժամանակաշրջան [T] = 1c տատանումների հաճախականություն [nu] = 1 Հց

ԳԻԱ-2010-4. Ձայնային ալիքները կարող են ճանապարհորդել

• 1) միայն գազերում
• 2) միայն հեղուկների մեջ
• 3) միայն պինդ մարմիններում
• 4) գազերում, հեղուկներում և պինդ մարմիններում

ԳԻԱ-2010-4. Մաթեմատիկական ճոճանակի տատանումների ժամանակահատվածը կարող է զգալիորեն կրճատվել

• 1) ճոճանակի բեռի զանգվածի ավելացում
• 2) ճոճանակի բեռի ծավալի կրճատում
• 3) ճոճանակի երկարության կրճատում
• 4) նվազեցնելով ճոճանակի տատանումների ամպլիտուդը

ԳԻԱ-2010-4. Նկարը ցույց է տալիս լարը, որի երկայնքով լայնակի ալիք է տարածվում ժամանակի ինչ-որ պահի: Ո՞ր կետերի միջև հեռավորությունը հավասար է ալիքի երկարության կեսին: ԳԻԱ-2010-4. Նկարը ցույց է տալիս ջրի միջով անցնող ալիքի պրոֆիլը: Նկարի ո՞ր կետերի միջև հեռավորությունը հավասար է ալիքի երկարությանը:

• 1 – 2
• 1 – 3
• 1 – 4
• 2 - 5

ԳԻԱ-2010-6. Երկու այլ թյունինգ պատառաքաղ հերթով բերվում են հնչյունային պատառաքաղին: Երկրորդ թյունինգ պատառաքաղը նույն ճշգրտությամբ է, ինչ առաջինը: Երրորդը կարգավորվում է ավելի ցածր հաճախականությամբ: Ո՞ր լարման պատառաքաղը կսկսի հնչել ավելի մեծ ամպլիտուդով:

• երկրորդ
• երրորդ
• երկու թյունինգ պատառաքաղները կհնչեն նույնը
• նրանցից ոչ ոք

ԳԻԱ-2010-6. Բարձրախոսը միացված է ձայնային գեներատորի ելքին: Տատանումների հաճախականությունը 170 Հց: Որոշի՛ր օդում ձայնային ալիքի երկարությունը՝ իմանալով, որ օդում ձայնային ալիքի արագությունը 340 մ/վ է։

• 57800 մ

Դասի նպատակները.

• Աշակերտներին ծանոթացնել ալիքների առաջացման պայմաններին և դրանց տեսակներին:
• Ուսումնասիրել մեխանիկական ալիքների բնութագրերը:

Ցուցադրում:

1. Ցուցադրական լոգարանում մեխանիկական ալիքների ձևավորում.
2. Ալիքի շարժումը ճկուն լարով:
3. Սլայդներ 1-11. (Հավելված 1)
4. Ուսումնական ֆիլմ.
5. Ներկայացում. (Հավելված 2)

Ուսուցչի առաջադրանքները.

Աշակերտների մոտ ձևավորել միջավայրի մասնիկների ալիքային շարժման ճիշտ պատկերացում՝ օգտագործելով տեսողական միջոցներ (ուսումնական ֆիլմ, ներկայացում, սլայդներ): UM-ի համախմբումը կազմակերպելիս ընդգծեք անգիր անելու համար անհրաժեշտ դրույթները, կազմակերպեք գրառումներ ուսանողների նոթատետրերում (տանը, օգտագործելով նշումներ):

Դասի հիմնական բովանդակությունը

1. Տնային առաջադրանքների ստուգում, կրկնություն.

Թեստ համակարգչով, հարցերի գրավոր պատասխաններ (ըստ ենթախմբերի).

2. Նոր նյութ. (Դասախոսություն):

Ցուցադրում՝ սլայդ թիվ 1:

Ինչ է ալիքը, ինչպես հասկանում եք: (Տիեզերքում և ժամանակում ճամփորդող տատանումները կոչվում են ալիքներ):

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 2:

Կոզմա Պրուտկովը գրել է. հակառակ դեպքում նման նետումը դատարկ զվարճանք կլինի»։

Ցուցադրում՝ սլայդ թիվ 3։

Այս շրջանակները (փոխարինվող գագաթների և իջվածքների տեսքով) նախկինում հանգիստ ջրի մակերեսի խախտման օրինակ են։

Մի տեղ առաջանալով՝ նրանք անմիջապես սկսում են տարածվել բոլոր ուղղություններով։ Սրանք ալիքներն են։

Ցուցադրում՝ ակվարիում ջրով։

Ուսուցիչ:Այս ալիքների աղբյուրը մեր ձեռքն էր։

Սա հեղուկի մակերևույթի վրա առաջացող ալիքի տատանումների ամենապարզ տեսակն է և տեղից շեղվող խանգարումները համակենտրոն շրջանների տեսքով:

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 4։Ալիքները նախագծված են (շեղվել դեպի ցուցադրական բաղնիք):

Ուսուցիչ:Հեղուկի մակերևույթի վրա ալիքները գոյություն ունեն հեղուկ մասնիկների վրա ձգողականության և միջմոլեկուլային փոխազդեցության ուժերի ազդեցությամբ:

Այս տեսակի ալիքների մեջ ամենատարածվածներն են ծովային ալիքներ, այսինքն՝ ալիքներ ծովերի և օվկիանոսների մակերեսին։

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 5։

Ուսուցիչ:Անգլիացի գիտնական Ա. Էդինգթոնը գրել է, որ «նավով ճանապարհորդողին թվում է, թե օվկիանոսը բաղկացած է ալիքներից, և ոչ թե ջրից»։

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 6։

Ալիքների առաջին նշանները սկսում են ի հայտ գալ այն բանից հետո, երբ ջրի մակերեսին ազդող քամու արագությունը հասնում է 1,1 մ/վրկ-ի։ Քանի որ քամին մեծանում է, լեռնաշղթաների բարձրությունը մեծանում է:

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 7։

Ուսուցիչ:Բալթիկ ծովում ալիքների բարձրությունը հասնում է 5 մ-ի, Ատլանտյան օվկիանոսում՝ մինչև 9 մ-ի, իսկ հարավային կիսագնդի ջրերում, որտեղ ջրային օղակը ծածկում է ամբողջ Երկիրը, ալիքները 12-13 մ բարձրությամբ շարժվում են արագություն = 20 մ/վ, դիտարկվել են։

Երբ ծովի ալիքները հասնում են ափ, խորության կտրուկ փոփոխությամբ, կարող են դիտվել ջրի չափազանց բարձր վերելքներ։ Այս դեպքում ջրի հսկայական զանգվածների կինետիկ էներգիան փոխանցվում է հանդիպակաց (ափամերձ) խոչընդոտներին, որոնք կարող են չդիմանալ ջրի ճնշմանը և փլուզվել։ Սերֆի կործանարար ուժը հասնում է մեծ արժեքների։ Օրինակ՝ Շեթլանդյան կղզիներում կարելի է գտնել մինչև 13 տոննա կշռող ժայռերի բեկորներ, որոնք նետվել են մոտ 20 մ բարձրության վրա։ Իսկ Բիլբաոյում (Իսպանիա) 1700 տոննա բետոնային զանգվածը շուռ է եկել և տեղից դուրս շպրտվել սերֆի պատճառով։

Հեղուկի մակերևույթի ալիքների հետ մեկտեղ մեխանիկան ուսումնասիրում է այսպես կոչված առաձգական ալիքները՝ խանգարումներ, որոնք տարածվում են տարբեր միջավայրերում՝ դրանցում առաձգական ուժերի գործողության պատճառով:

Առաձգական ալիքի առաջացումը հեշտությամբ կարելի է ցույց տալ՝ օգտագործելով ճկուն լարում տատանումների օրինակը:

Ցուցադրում` ճկուն լար:

Լարի մի ծայրը կոշտ ամրացված է, իսկ ազատ ծայրը մտրակի շարժումով շարժվում է ուղղահայաց հարթության մեջ։

Լարի երկայնքով սկսվում է առաձգական ալիք: Այս դեպքում էլաստիկ միջավայրի խանգարման աղբյուրը ձեռքն էր։

Ալիքն առաջանում է միայն այն ժամանակ, երբ արտաքին խանգարման հետ մեկտեղ միջավայրում հայտնվում են ուժեր, որոնք հակազդում են դրան։ Սովորաբար դրանք առաձգական ուժեր են:

Մեխանիկական ալիքները առաջանում և շարժվում են միայն առաձգական միջավայրում: Նման միջավայրերը բավականին խիտ են, և դրանցում մասնիկների բախումը նման է գնդակների առաձգական բախմանը: Սա թույլ է տալիս ալիքի մասնիկներին ավելորդ էներգիա փոխանցել հարեւան մասնիկներին: Մասնիկը, փոխանցելով էներգիայի մի մասը, վերադառնում է իր սկզբնական դիրքին։ Այս գործընթացը շարունակվում է հետագայում։ Այսպիսով, նյութը չի շարժվում ալիքի մեջ: Ալիքի միջոցով շարժման փոխանցումը կապված է էներգիայի փոխանցման հետ՝ առանց նյութի փոխանցման։ Միջավայրի մասնիկները տատանվում են իրենց հավասարակշռության դիրքերի շուրջ։

Կախված այն ուղղությունից, որով մասնիկները տատանվում են ալիքի շարժման ուղղության համեմատ, առանձնանում են երկայնական և լայնակի ալիքները։

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 8։

Երկայնական ալիքում մասնիկները տատանվում են ուղղություններով, որոնք համընկնում են ալիքի շարժման հետ։ Նման ալիքները առաջանում են սեղմման և լարվածության արդյունքում։ Հետևաբար, դրանք կարող են առաջանալ գազերում, պինդ և հեղուկներում:

Լայնակի ալիքում մասնիկները տատանվում են ալիքի շարժման ուղղությանը ուղղահայաց հարթություններում։ Նման ալիքներն առաջանում են միջավայրի շերտերի տեղափոխման արդյունքում։ Հետևաբար, դրանք կարող են առաջանալ միայն պինդ մարմիններում, քանի որ գազերում և հեղուկներում այս տեսակի դեֆորմացիան անհնար է:

Ցուցադրություն՝ ուսումնական ֆիլմ.

Ջրի (կամ ցանկացած այլ հեղուկի) մակերեսի ալիքները ոչ երկայնական են, ոչ լայնակի: Նրանք ունեն բարդ, երկայնական - լայնակի բնույթ:

Ցուցադրություն՝ սլայդ թիվ 9։

Հեղուկ մասնիկները շարժվում են կամ շրջանակներով կամ էլիպսների երկայնքով, որոնք ձգվում են հորիզոնական ուղղությամբ: Ջրի մակերեսին մասնիկների շրջանաձև շարժումը ուղեկցվում է ալիքի տարածման ուղղությամբ նրանց դանդաղ շարժմամբ։ Ահա թե ինչով է բացատրվում բոլոր «ծովային նվերները», որոնք կարելի է գտնել ափին։

Ցանկացած ֆիզիկական գործընթաց միշտ բնութագրվում է մի շարք բնութագրերով, որոնց արժեքները թույլ են տալիս ավելի խորը հասկանալ գործընթացի բովանդակությունը: Ալիքային երևույթները առաձգական միջավայրերում նույնպես ունեն որոշակի բնութագրեր. Ոմանց հետ ծանոթացանք մեխանիկական թրթիռներն ուսումնասիրելիս։

Ցուցադրում. մագնիսական տախտակի վրա ամրագրված են հետևյալները.

Ա– ալիքի տատանումների ամպլիտուդը

(աշակերտներն ինքնուրույն նշում են ալիքի այս և հետագա բնութագրերը)

Ուսուցիչ:Ո՞ր միավորներով է չափվում ամպլիտուդը:

Տ– ալիքի տատանումների ժամանակաշրջան

Ուսուցիչ:Ի՞նչ միավորներով է չափվում ժամանակաշրջանը:

ν - ալիքի տատանումների հաճախականությունը

Ուսուցիչ:Ի՞նչ միավորներով է չափվում հաճախականությունը:

Ալիքի արագություն.

Ուսուցիչ:Յուրաքանչյուր ալիք շարժվում է որոշակի արագությամբ: Ալիքի արագությունը վերաբերում է այն արագությանը, որով տարածվում է խանգարումը: Ալիքի արագությունը որոշվում է այն միջավայրի հատկություններով, որոնցում ալիքը տարածվում է: Մի միջավայրից մյուսը տեղափոխելիս նրա արագությունը փոխվում է։ Բացի մեզ արդեն ծանոթ բնութագրերից, ալիքի կարևոր հատկանիշը ալիքի երկարությունն է:

Ցուցադրություն՝ Սլայդ թիվ 10։

Որպես X առանցքի ուղղություն ընտրելով ալիքի տարածման ուղղությունը և Y-ով նշելով ալիքում տատանվող մասնիկների կոորդինատը, կարելի է կառուցել ալիքի գրաֆիկը։

Ալիքի երկարությունը այն հեռավորությունն է, որի վրա ալիքը տարածվում է իր տատանումների ժամանակաշրջանին հավասար ժամանակում։

Որովհետեւ = const տվյալ միջավայրի համար, ապա

Հարց:Ինչպե՞ս են T-ն և ν-ը կապված միմյանց հետ:

Ուսուցիչ:Փոխարինելով T, ν-ի փոխարեն՝ ստանում ենք.

Ուսուցիչ:Երբ ալիքը մի միջավայրից մյուսն է անցնում, դրա հաճախականությունը չի փոխվում, փոխվում են միայն արագությունը և ալիքի երկարությունը:

Ցուցադրում. փակ բանաձեւերը բացվում են:

Ուսուցիչ:Ցավոք սրտի, մենք հաճախ ենք լսում երկրաշարժերի մասին, ալիքները, որոնք առաջանում են երկրի ընդերքում տարբեր տեկտոնական գործընթացների ժամանակ, կոչվում են սեյսմիկ:

Շնորհանդես «Երկրաշարժեր. Ցունամի»- ուսանողի հաշվետվություն. (Հավելված 2)

3. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.

Հարցեր.

• Ինչ կարող է լինել ալիքների աղբյուրը:
• Կա՞ էներգիայի և նյութի փոխանցում ալիքում:
• Ինչ տեսակի մեխանիկական ալիքներ են բաժանվում՝ կախված մասնիկների թրթռման ուղղությունից:
• Կարո՞ղ են կտրող ալիքները տարածվել հեղուկում կամ գազում: Իսկ ինչո՞ւ։
• Որտե՞ղ կարող են առաջանալ երկայնական ալիքներ:
• Իսկ լայնակիները:
• Ալիքների ի՞նչ հատկանիշներ ենք մենք հանդիպել այսօր:
• Դրանցից ո՞րը չի փոխվում, երբ մեխանիկական ալիքը մի միջավայրից մյուսն է անցնում։

Սլայդ թիվ 11.

Եթե ​​գրաֆիկորեն ներկայացնենք ալիքը որպես ժամանակի և տարածության մեջ շարժվող տատանումներ.

Ա= 0,1 մ

Տ= 0,4 վրկ

ν = 2,5 Հց

4. Տնային առաջադրանք.

1. § - 21,22, հարցեր §-ի համար, փորձարարական առաջադրանք էջ 59.
2. Զեկույց. «Կենդանիները մոտեցող երկրաշարժի ցուցիչներ են».