Exemplu de scriere a lucrării de cercetare științifică. Reguli pentru redactarea unei lucrări de cercetare

Scopul proiectării competente a lucrărilor de cercetare este de a demonstra abilitățile studenților în dezvoltarea independentă realizată folosind metode moderne. În plus, constă în analizarea rezultatelor obținute și compararea acestora cu datele de carte. Elevii și elevii trebuie să demonstreze capacitatea de a ajunge la concluzii bazate științific.

Astăzi vom vorbi atât despre structura unei lucrări de cercetare, cât și despre principiile de bază ale proiectării acesteia. Principalele cerințe aici sunt acuratețea, capacitatea, concizia și respectarea maximă a conținutului. Există chiar și exemple despre cum să proiectați lucrări de cercetare pentru grădinițe! Dar astăzi vom vorbi despre lucrările elevilor și școlarilor.

Despre ce să scrieți în introducere

Scopul acestei secțiuni este de a caracteriza pe scurt problema în starea ei actuală, de a justifica relevanța implementării sale și semnificația ei din punct de vedere al științei (precum și al practicii). În plus, formulați obiectivele principale și identificați subiectul cercetării și obiectul acestuia, formulați ipoteza principală. Chiar și exemplul de design conține aceleași cerințe (poate într-o formă oarecum simplificată).

Atunci când justificați relevanța temei alese, evitați verbozitatea. Principalul lucru este să arăți semnificația și actualitatea acesteia, precum și esența problemei existente.

Un exemplu clasic de reguli de formatare a lucrării de cercetare a unui școlar sau student necesită formularea de mai jos a scopului principal și clarificarea sarcinilor specifice pe care această lucrare va trebui să le rezolve. De regulă, informațiile sunt prezentate sub forma unei liste - care aspecte ar trebui identificate, studiate, restaurate, descrise și așa mai departe. Cu un singur obiectiv, mai multe sarcini pot fi propuse simultan. Numărul lor optim este de la trei la cinci.

Declarația scopului trebuie să conțină o indicație a sensului general și direcției studiului. Ar trebui să fie cuprins într-o singură propoziție. Scopul este legat organic de subiect și trebuie să fie complet în ton cu acesta.

Ce sunt sarcinile?

Cu sarcinile identificate, ne clarificăm obiectivul și deschidem calea pentru a-l atinge. Formularea fiecăruia dintre ele corespunde următoarei etape de conținut și servește cel mai adesea drept titlu pentru un anumit capitol.

În introducere, este necesar să se formuleze atât obiectul studiului, cât și subiectul acestuia. Prima se referă la fenomenele (sau procesele) care au dat naștere unei anumite situații problematice care urmează să fie studiate. Subiectul cercetării este doar o parte a obiectului. Acesta determină subiectul care apare ca titlu pe pagina de titlu.

Dacă există un exemplu de proiectare a unei lucrări de cercetare cu formularea temei într-un stil figurativ, titlul ar trebui duplicat în termeni mai științifici.

O ipoteză este unul dintre cele mai importante elemente ale cercetării. Ce este? Acest termen se referă la o presupunere justificată științific cu privire la explicarea (mai degrabă condiționată) a anumitor fenomene, a cauzelor sau a legăturilor naturale ale acestora. Zona ipotezei este mediul natural, viața socială sau mintea umană.

Secțiunea de revizuire a literaturii

Este necesar ca autorul să demonstreze cunoașterea principalelor lucrări care sunt disponibile pe tema problemei studiate. O altă abilitate necesară se referă la capacitatea de a lucra intenționat cu materiale de carte, de a selecta, analiza și compara faptele conținute în acestea. Orice exemplu de proiectare a unei lucrări de cercetare încurajează autorul să-și demonstreze propria familiaritate cu zona desemnată în contextul a cel puțin mai multor surse, ceea ce îi permite să-și stabilească sarcini științifice serioase.

Textul secțiunii este însoțit de link-uri către materialul folosit pentru lucrare. Același lucru este valabil și pentru tabelele și figurile existente. Când efectuați o analiză a literaturii, ar trebui să atingeți numai subiecte selectate. Nu este nevoie să prezentați în detaliu toate informațiile pe care le-ați citit, dintre care majoritatea afectează doar indirect problema.

Exemple de proiectare a lucrărilor de cercetare pentru școlari și elevi demonstrează că se recomandă încheierea acestei secțiuni cu o scurtă concluzie referitoare la perspectivele de studiu viitor al subiectului.

Dacă munca noastră este concepută în științele naturii și se referă la materiale obținute în condiții naturale de câmp, atunci ar trebui furnizate următoarele secțiuni.

Metodologia și materialul cercetării

Un exemplu de proiectare a unei lucrări de cercetare în această parte conține o indicație a zonei în care au fost colectate datele, datele de colectare a materialelor, informații despre cine a efectuat observația și obiectele acesteia. Dacă vorbim de lucrări experimentale, este necesar să se indice locul unde se va desfășura.

Prin metode de cercetare se inteleg acele metode si tehnici la care autorul recurge in opera sa. Ele depind de sarcinile atribuite și acționează ca instrumente în obținerea materialului faptic. Dintre acestea, putem distinge metode legate de general (sub formă de observare, comparare, măsurare, modelare, sinteză, analiză, experiment, chestionare, testare, intervievare) și altele (de natură specifică), care sunt utilizate atunci când sunt lipsite de doar o gamă restrânsă de sarcini.

Care este diferența dintre metodă și tehnică? Veți găsi aceste concepte în orice exemplu de proiectare a lucrărilor de cercetare. Acesta din urmă se referă la metode de diagnosticare și prelucrare a datelor și explică și rezultatul. Dacă tehnica nu este a autorului (descrierea acesteia este cuprinsă în literatura existentă), nu este necesară o prezentare detaliată a esenței. Este suficient să te limitezi la un link către sursa corespunzătoare. Dacă i se fac modificări, acestea trebuie descrise în detaliu cu justificarea acestei necesități. Același lucru este valabil și pentru o tehnică complet originală.

Ce mai trebuie furnizat

Un exemplu de proiectare a muncii de cercetare a unui școlar și a elevului implică, printre altele, în această secțiune o listă a instrumentelor și dispozitivelor utilizate în lucrare, indicând eroarea de măsurare admisă a tuturor parametrilor.

Secțiunea care caracterizează zona de studiu este realizată folosind literatura de specialitate. Importanța sa este destul de mare în dezvoltările de natură științe naturale, geo- și biologice etc. În astfel de lucrări, această secțiune este foarte extinsă.

Despre rezultatele cercetării

Secțiunea „Rezultate” este de obicei cea principală. Aici puteți găsi exemple de proiectare a părții practice a unei lucrări de cercetare. De obicei, este împărțit în mai multe părți în conformitate cu o serie de sarcini specifice. Conținutul său constă într-o prezentare detaliată a rezultatelor identificate cu ilustrarea acestora (dacă este necesar) cu desene, tabele, grafice, diagrame și fotografii. Este oferită o comparație cu datele obținute din surse terțe.

Sunt necesare referiri la tabele sau figuri din textul acestei secțiuni. Conform regulilor de proiectare, pe care le vom discuta mai jos, fiecare subsecțiune rezumă pe scurt cele mai importante puncte (de obicei fără a folosi cuvântul „concluzie”).

În cazul unui volum mare de material, o secțiune separată poate fi dedicată datelor identificate. Aici autorul va trebui să-și arate capacitatea de a gândi, să tragă concluziile necesare și să compare fapte sau date. Aici este dat acordul său cu punctul de vedere general acceptat sau o obiecție motivată.

Rezultatele, date în ordine strictă, trebuie să facă obiectul unei prelucrări statistice. Acest lucru se realizează folosind programe de calculator binecunoscute precum Excel sau datorită algoritmilor speciali scrisi special pentru acest studiu (care poate fi una dintre sarcinile sale).

concluzii

Scopul acestei secțiuni este de a formula pe scurt rezultatele în contextul fiecărui punct, de a oferi recomandări practice și de a contura perspectivele cercetărilor viitoare. În absența rezultatelor specifice obținute, concluziile sunt înlocuite cu o concluzie mai mult sau mai puțin lungă. Acționează ca un final, formalizează logic rezultatele obținute și le leagă de sarcinile în curs de rezolvare și de scopul general al lucrării.

Concluziile trebuie să indice dacă autorul și-a atins scopul și în ce măsură. Această cerință este întotdeauna prezentată ca un exemplu de proiectare corectă a unei lucrări de cercetare.

„Literatura” și „Aplicații”

Aceste secțiuni sunt dedicate enumerarii în ordine alfabetică a unei liste complete a lucrărilor utilizate. Dacă unele dintre ele sunt publicate în limbi străine, sunt date și în ordine alfabetică, după lista surselor în limba rusă. Numerotarea este de natură continuă.

Majoritatea materialelor suplimentare și auxiliare sunt plasate în „Anexe” pentru a evita aglomerarea textului principal. Conținutul lor poate fi foarte diferit. Vorbim despre originalele anumitor documente și protocoale de cercetare care indică date specifice.

Forma materialelor poate fi grafică, text, hartă, tabel, ilustrație, fotografie etc. Oricare dintre aplicații există sub forma unei foi separate, în colțul (dreapta sus) în care este scris cuvântul „Anexă” cu un titlu anume. Dacă sunt mai multe dintre ele, acestea sunt numerotate fără semnul Nr. folosind cifre arabe. Are și un caracter transversal și este o continuare a numerotării foilor întregului text al lucrării. Acestea leagă aplicațiile la documentul principal prin link-uri („a se vedea Anexa 1”).

Lucrări de cercetare: exemplu (eșantion) de proiectare

Se realizează pe coli standard de hârtie albă de scris în format A4. Locația este verticală. Fiecare foaie contine margini (2 cm in sus si in jos, 1 cm in dreapta si 3 cm in stanga). Nu este nevoie să le încercuiești.

Trebuie respectat volumul total optim de foi. Nu ar trebui să fie prea mare. Cel mai bine este atunci când numărul de pagini este de la 15 la 20.

Textul este tipărit, de regulă, pe un computer utilizând o spațiere între rânduri de un caracter și jumătate. Așezați-l doar pe o parte a fiecărei foi, aliniați-l cu împachetarea cuvintelor de-a lungul lățimii textului. Un punct este folosit ca semn zecimal.

Nuanțe necesare

Toate abrevierile trebuie descifrate. Dacă sunt necesare abrevieri, fiecare dintre ele este explicată la prima mențiune.

Paginile sunt numerotate începând cu a patra. Numărul este plasat în mijlocul foii. Prima pagină este pagina de titlu. Dacă există referiri la plante, animale, microorganisme, după fiecare dintre ele numele speciei lor este dat între paranteze în latină. Este indicat și numele autorului care a descris pentru prima dată acest fenomen.

În cazul în care cercetarea se desfășoară în domeniul botanicii, lucrării trebuie atașat un herbar corespunzător.

Structura muncii

Prima pagină (titlu) indică numele complet (legal) al instituției în care s-a desfășurat lucrarea. Apoi, cu majuscule - numele lucrării în sine, apoi numele de familie, prenumele persoanei care a efectuat-o, clasa sau grupul său, precum și informații despre lider și consultant (dacă există). Dacă este disponibil, este necesar să se menționeze funcția și gradul academic al fiecăruia. Acest lucru se aplică în principal exemplelor de proiectare a lucrărilor de cercetare ale studenților. În partea de jos se află desemnarea localității și anul de finalizare.

A doua foaie este întotdeauna dedicată conținutului lucrării (cuprins). Trebuie să conțină compoziția completă a titlurilor și subtitlurilor studiului, a căror strictă conformitate cu textul trebuie respectată. Sunt date numerele paginilor de la care începe fiecare secțiune.

Orice titlu este scris cu majuscule. Nu există punct la sfârșit. Titlurile sunt numerotate conform sistemului de indexare (1.1, 1.2, ...).

Să trecem la text

A treia pagină este dedicată introducerii. Volumul său, așa cum se arată în exemplul clasic de proiectare a unei lucrări de cercetare, de obicei nu depășește dimensiunea unei pagini.

Pornind de la a patra foaie, trecem la partea principală a lucrării cu secțiunile numite mai sus. Este întotdeauna prezentat sub formă de text continuu, despărțit prin intervale mici. Fiecare secțiune trebuie să fie dublă numerotată (3.1, 3.2 etc.), iar titlurile tuturor subsecțiunilor trebuie incluse și în bibliografie.

La sfârșitul părții principale se face o concluzie (sau se scriu concluzii). Pentru a face acest lucru, utilizați coli separate de hârtie. Literatura este, de asemenea, listată pe o pagină nouă.

Cum să proiectați material ilustrativ

Toate tabelele sunt numerotate în ordine continuă. Locația lor pe foaie poate fi orizontală sau verticală. În dreapta trebuie să fie indicat: „Numărul tabelului...”. În mijlocul liniei de mai jos este numele acestuia.

În cazul retipăririi din orice sursă literară, o referire la aceasta trebuie indicată între paranteze după titlu. Dacă tabelul constă dintr-o alternanță de rezultate și date din literatură, referințele sunt plasate în părțile corespunzătoare. Dacă este necesar, toate notele necesare sunt furnizate sub tabel.

Când dimensiunea sa este prea mare (nu se potrivește pe o singură foaie), poate fi transferată pe următoarea (în paranteze - „continuare” sau „sfârșit”). Titlul tabelului apare o singură dată.

Toate imaginile grafice, care pot exista sub formă de diagrame, fotografii, diagrame, grafice sau desene, au, de asemenea, numerotare continuă și sunt desemnate ca desene. Sunt realizate cu cerneală sau pastă neagră. Denumirile necesare autorului sunt prezentate în desen folosind numere sau pictograme. Sub figură se află denumirea acesteia - „Figură (număr)” și numele acesteia. Mai jos este o listă numerotată de simboluri.

Ca și în cazul tabelelor, se pune un link pe cifrele împrumutate din literatură. Dacă imaginea este reprodusă cu modificări față de original, acest lucru ar trebui să fie indicat lângă ea.

Lucrări de cercetare: exemplu de proiectare de referință

Forma în care sunt indicate depinde de sursă. Acestea din urmă sunt articole sau cărți care au un autor sau mai mulți, precum și cărți de referință, dicționare și manuale școlare.

Dacă o carte sau un articol are unul sau doi autori, sunt publicate link-uri cu numele lor între paranteze fără inițiale, enumerate separate prin virgule împreună cu anul publicării. O altă opțiune este de a indica numele autorului în textul lucrării în sine. În acest caz, sunt indicate inițialele, iar anul publicării este indicat între paranteze.

Dacă echipa de autori este formată din mai mult de două persoane, doar numele primului dintre ei este menționat cu adăugarea „etc”. sau „cu co-autori”. În cazurile în care sunt prea mulți autori (asta se aplică enciclopediilor, dicționarelor etc.), în locul numelui de familie se dă doar titlul cu anul apariției cărții.

De regulă, numele lungi ale surselor literare sunt date nu mai mult de o dată. În viitor, acestea sunt supuse reducerii. Dacă în text se folosește un citat textual, se indică numărul paginii cu fragmentul citat, despărțit prin virgule.

Cum să pregătiți o listă de referințe

Acest lucru se face conform anumitor reguli bibliografice pentru diferite surse. Un exemplu de pregătire a unei lucrări de cercetare pentru un școlar sau student conține exact aceleași cerințe. Oricare dintre articole sau cărți este scris în ordine alfabetică de la linia roșie. În primul rând, după cum sa menționat deja, lucrările în limba rusă sunt prezentate mai jos - în cele străine.

Este obligatoriu pentru toate tipurile de surse să indice informații despre autori, titluri, date de imprimare și caracteristici cantitative. Amprentă înseamnă informații despre numele editurii, locația acesteia și anul publicării. Numele orașelor sunt date în întregime, cu excepția Moscovei și Sankt Petersburg, care sunt de obicei folosite în abrevieri.

Prin caracteristică cantitativă înțelegem numărul de pagini. Dacă vorbim de o revistă sau colecție, sunt date doar acele pagini care se referă direct la publicație. În acest caz, informațiile există sub formă de indicare a numerelor primului și ultimului dintre ele printr-o liniuță.

Când se face referire la un site de Internet, lista surselor, pe lângă autor și titlu, include adresa paginii web.

Luarea acestor pași va crește semnificativ șansele de a vă umfla estimarea finală. Este chiar posibil ca, după revizuirea unei introduceri perfect scrise, recenzenții să nu acorde atenție textului principal și concluziei. Prin urmare, cercetătorul ar trebui să-și concentreze toată atenția asupra scrierii introducerii.

Fără îndoială, rațiunea alegerii subiectului este unul dintre punctele principale ale introducerii; se poate numi în mod condiționat „o introducere în cadrul unei introduceri”. Cu scrierea sa ar trebui să înceapă o introducere bună, care să impresioneze atât supervizorul, cât și tot felul de inspectori. Prin urmare, accentul principal al acestei mini-recenzii va fi scrierea acestei părți a introducerii.

Scrierea unei introduceri începe cu un cuvânt introductiv

Orice introducere ar trebui să înceapă cu un cuvânt introductiv. Pentru mulți autori începători care se confruntă cu redactarea unor lucrări științifice pentru prima dată, primele probleme încep cu cuvântul introductiv. Ce este acest cuvânt introductiv și cum să-l formezi corect?

Cuvântul introductiv joacă rolul unui „suport” de la care ar trebui să înceapă o descriere ulterioară. Fără ea, introducerea va fi incompletă, deoarece narațiunea nu poate începe imediat cu relevanță sau cu o descriere a scopurilor și obiectivelor.

Dacă nu aveți un cuvânt introductiv, atunci în timpul apărării inspectorii pot avea întrebări inutile și neplăcute care vă vor cauza multe probleme.

Cuvântul introductiv, de regulă, constă din două sau trei pagini de text clar, care în conținutul său dezvăluie pe deplin problemele subiectului dvs.

Un cuvânt introductiv scris corect trebuie să conțină următoarele puncte principale:

1. Dezvăluirea conceptelor de bază și a problemelor de cercetare. Nu ar trebui să existe întrebări aici, pur și simplu subliniați principala problemă a studiului și definiți principalele concepte cu care veți lucra.
2. Trebuie să arătați caracteristicile interacțiunii dintre obiectul principal al cercetării dumneavoastră și lumea exterioară. Aceasta este o întrebare foarte importantă care vă poate arăta nivelul de înțelegere a subiectului pe care l-ați ales. Deoarece acesta este punctul principal al „introducerii în introducere”, îl vom descrie mai detaliat. Deci, tema pe care am ales-o va suna astfel:

Un exemplu de scriere a unei introduceri într-o lucrare științifică

Subiect: problema valorilor morale în politica modernă.

Introducere:

Principala diferență dintre moralitate și alte sfere organizaționale și de control este că moralitatea nu are forme materiale, nu se materializează în aparate administrative, instituții ale puterii, nu are un centru de control și mijloace de comunicare și se reflectă doar în limbaj, vorbire. și comportamentul social. Cu toate acestea, ea este prezentă în toate sferele, influențând stereotipurile care guvernează societatea, și mai ales fenomenul politicii ca fenomen social. Toate prescripțiile morale au caracterul unor idealuri cu care toate acțiunile tale ar trebui să fie coordonate. Morala evaluează experiența internă a acțiunilor. Politica, ca atare, este cel mai „cu picioarele pe pământ” obiect și orientat spre obiective, de exemplu. este axat pe atingerea unor obiective și rezultate specifice. Cea mai importantă caracteristică a politicii este baza sa pe forță, utilizarea sancțiunilor coercitive pentru nerespectarea cerințelor. Morala se bazează în principal pe „sancțiunile” conștiinței.

• a făcut o paralelă clară între punctele principale ale operei sale;
• au dezvăluit pe scurt esența interacțiunii lor;
• a arătat care este principala diferență între o sferă de control și alta.

Cu această descriere, nu vor fi probleme cu protecția.

Ulterior, o declarație introductivă scrisă în mod ideal ar trebui să conțină un paragraf care să indice evoluția situației problematice în anumite perioade de timp.

Exemplu. Trebuie remarcat faptul că relația dintre politică și morală este influențată decisiv de natura dezvoltării sociale într-o anumită perioadă de timp și de mediul sociocultural predominant. Influența reciprocă a politicii și a moralității în societatea clasică, unde atenția principală este acordată în principal inerției conștiinței și comportamentului, este un lucru. O situație complet diferită apare odată cu trecerea la era civilizațiilor tehnogene. Pentru a fi mai specific, conținutul de bază al interacțiunii dintre morală și politică reflectă principalele trăsături ale culturii și tradițiilor.”

Este important! Cuvântul introductiv ar trebui să fie un scurt anunț al întregului conținut al lucrării tale.

Sfatul #1. Mulți cercetători cred în mod eronat că introducerea trebuie scrisă imediat și complet. Este gresit. Înainte de a începe lucrul la partea principală a lucrării de cercetare, este necesar să scrieți doar o parte a introducerii, și anume: relevanța, scopurile și obiectivele. Orice altceva este scris după terminarea lucrării.

Sfatul #2. Conform regulilor, dimensiunea introducerii ar trebui să varieze de la cinci la zece la sută din dimensiunea totală a întregii lucrări. La apărare, i se poate acorda o atenție deosebită.

Sfatul #3. Introducerea unei lucrări de cercetare ar trebui să fie interconectată cu încheierea acesteia. Cel puțin, concluzia ar trebui să enumere rezultatele generale ale muncii depuse, iar aceste rezultate trebuie să se bazeze pe sarcinile de cercetare atribuite.

De dragul concluziei, trebuie menționat că schema prezentată pentru scrierea unui cuvânt introductiv nu este absolut exhaustivă. Cu toate acestea, dacă urmați recomandările și sfaturile descrise mai sus, atunci în timpul apărării dvs. nu veți avea probleme asociate cu întrebări inutile despre scrierea unei introduceri la o lucrare de cercetare.

Actualizat: 15 februarie 2019 de: Articole stiintifice.Ru

Să luăm în considerare cea mai importantă secțiune a lucrării de cercetare - Introducere în lucrarea de cercetareși dați un exemplu de introducere a unui proiect sau a unei lucrări de cercetare a unui elev sau elev al școlii. Principalele puncte de introducere pot fi utilizate și într-un proiect pentru un elev din instituția de învățământ preșcolar (grădiniță), care se realizează împreună cu părinții.

În această secțiune, vom oferi răspunsuri la întrebări despre cum să scrieți o introducere la o lucrare de cercetare, vom da un exemplu și vom afla ce ar trebui să fie în introducerea lucrării de cercetare a unui student sau într-un proiect planificat.

Pentru a decide cum se scrie o introducere la o lucrare de cercetare, este necesar să se ia în considerare structura și planul de introducere a lucrării de cercetare, să se formuleze corect relevanța, subiectul și obiectul studiului, scopul și obiectivele proiectului, noutatea şi metodele activităţii de cercetare.

Mai jos vom da un exemplu și un exemplu de format pentru introducerea unei lucrări de cercetare și vom lua în considerare în detaliu fiecare punct al introducerii. Aceste exemple de scriere a unei introduceri se referă și la munca de cercetare a școlarilor și elevilor; acest material poate fi folosit de către profesor în activitățile proiectului în pregătirea lecției.

Ce acoperă secțiunea Introducere?

La capitolul „Introducere” se impune prezentarea concisă a ideilor principale ale lucrării de cercetare!

- prima secțiune a proiectului de cercetare, situată pe a treia filă după Conținutul lucrării de cercetare.

Dezvăluie relevanța temei, scopul și obiectivele proiectului, obiectul cercetării și ipoteza, care se formulează în prezența unei părți practice în munca de cercetare, prezența experimentelor, experiențelor, observațiilor.

dovedește semnificația, modernitatea și necesitatea rezultatelor cercetării.

Se formulează și un model al rezultatului final dorit al cercetării copilului.

De asemenea, este important să se indice unele specifice care trebuie abordate pe tot parcursul lucrării. În Introducerea lucrării de cercetare, puteți indica și gradul de dezvoltare a acestui subiect în literatură și să îl formulați.

Structura introducerii unei lucrări de cercetare

Iată un exemplu de plan pentru introducerea lucrării de cercetare (proiect) a unui student:

1. Relevanța temei de cercetare
2. Problema pe care cercetarea își propune să o rezolve
3. Obiectul și subiectul cercetării
4. Scopul lucrării de cercetare
5. Obiectivele lucrării de cercetare
6. Ipoteza (ipoteza)
7. Principalele etape ale muncii, organizare
8. Metode de cercetare
9. Noutatea științifică a cercetării
10. Semnificația teoretică a lucrării
11. Semnificația practică a lucrării
12. Caracteristicile principalelor surse de informare.

Fiecare dintre paragrafele de mai sus din Introducere într-un proiect de cercetare este descris într-un nou paragraf fără numerotare și fără titlu.

Relevanța lucrării, subiectul cercetării, obiectul cercetării, scopul cercetării, obiectivele cercetării etc.

Domeniul de aplicare al secțiunii Introducere- de obicei 1-1,5 pagini.

Se intocmeste sectiunea Introducere conform regulilor de pregătire a lucrărilor de cercetare.

Benku Z.A., 4MP10, [email protected]

Meshkov I.A., 4МЭО8, [email protected]

CLUB POLITICA ENERGETICĂ MONDIALĂ

EXEMPRE DE PLAN ȘI REGULI PENTRU FORMAREA LUCRĂRILOR ȘTIINȚICE ȘI DE CERCETARE

Pagina de titlu a lucrării de cercetare

Pagina de titlu a lucrării de cercetare este întocmită pe o coală A4 și este prima pagină.

Câmpuri:

marginea stângă a foii - 30 mm

dreapta - 10 mm

sus și jos - 30 mm fiecare

Distanța dintre linii este de unu și jumătate.

Pagina de titlu nu este numerotată.

Numele complet al instituției/organizației de învățământ este scris în câmpul superior al paginii de titlu a lucrării de cercetare (dimensiunea fontului – 16 pt.).

În mijlocul foii este scris fără ghilimele „Lucrare de cercetare” (font – 24 pct.)

Pe rândul următor, titlul lucrării de cercetare este indicat cu majuscule fără cuvântul „temă”, fără ghilimele și fără punct la sfârșit (font – 28 pct.).

Numele nu ar trebui să fie lung, „standard sau îndrăzneț”, ci, dacă este posibil, scurt și intrigant. Titlul de pe pagina de titlu ar trebui să corespundă conținutului general al proiectului și să facă interesantă citirea lucrării.

Titlul, dacă este necesar, poate conține un subtitlu pentru a prezenta mai precis tema proiectului, dar ar trebui să fie foarte succint și să nu se transforme într-un al doilea titlu al lucrării.

În colțul din dreapta jos al paginii de titlu sunt indicate informații despre autorul lucrării de cercetare (nume, prenume, curs, facultate, grupuri), mai jos - despre șeful lucrării de cercetare (scrieți „Lider” și indicați-i numele de familie, inițialele și funcția Dacă sunt mai mulți șefi ai proiectului de cercetare, Toate sunt indicate separate prin virgule.

Dacă un consultant te-a ajutat în munca ta, atunci inițialele și numele lui sunt plasate sub manager cu indicația „Consultant”.

În partea de jos a paginii de titlu, în centru, este indicat locul în care a fost efectuată munca de cercetare a studentului: Moscova, pe rândul următor - anul de finalizare a lucrării - 2014 - fără punct, ghilimele, cuvântul „an” sau „y” (font - 14 pt.).

Deci, designul paginii de titlu a unei lucrări de cercetare este aproape standard:

numele complet al instituției de învățământ

titlul lucrării de cercetare

numele si prenumele studentului, curs, facultate, grupa

prenume, parafa, functia de manager de proiect

oraș sau oraș

an de finalizare a lucrărilor

Proiectarea paginii de titlu este primul pas.

Toate capitolele din Cuprins încep cu majuscule.

La proiectare, anteturile treptelor de același nivel trebuie plasate una sub alta. Titlurile fiecărei etape ulterioare sunt deplasate cu cinci caractere la dreapta. Toate încep cu majusculă, fără punct la sfârșit.

Capitolele și paragrafele sunt numerotate conform unui sistem pe mai multe niveluri, adică sunt desemnate prin numere digitale care conțin la toate nivelurile numărul secțiunii lor și secțiunii căreia îi sunt subordonate (de exemplu, 1.1, 1.2 etc.) .

Secțiunile „Introducere”, „Concluzie”, „Bibliografie” și „Anexe” nu sunt numerotate.

Introducere... 3

(Introducerea descrie de obicei: rațiunea alegerii temei lucrării, obiectul și subiectul studiului, scopul și obiectivele studiului, ipoteza, metodele de cercetare, noutatea lucrării de cercetare (dacă există), semnificația teoretică și practică (dacă există) a lucrării)

1. Pregătirea pentru cercetare (de exemplu) ... 5

1.1 Informații istorice... 5

1.2 Colectarea informațiilor... 7

1.3 Efectuarea unui sondaj... 8

1.4 Măsuri de siguranță... 9

(Normele de siguranță sunt descrise dacă este necesar)

2. Efectuarea cercetării (de exemplu) ... 10

2.1 Prima etapă a studiului... 10

2.2 A doua etapă a studiului... 11

2.3 Etapa finală a studiului... 12

Concluzie... 13

(Rezultatele cercetării)

Referințe... 14

Aplicații... 15

Introducerea unei lucrări de cercetare

Introducerea este prima secțiune a proiectului, situată pe a treia foaie după Conținutul lucrării de cercetare. Dezvăluie relevanța temei, scopul și obiectivele proiectului, obiectul cercetării și ipoteza, care se formulează în prezența unei părți practice în munca de cercetare.

Justificarea relevanței lucrării de cercetare dovedește semnificația, modernitatea și necesitatea rezultatelor cercetării.

Se formulează scopul lucrării de cercetare - un model al rezultatului final dorit al cercetării.

De asemenea, este important să se indice problemele specifice de cercetare care trebuie rezolvate.

În Introducere, puteți indica și gradul de dezvoltare a acestui subiect în literatura de specialitate și puteți formula rezultatul planificat al cercetării.

Astfel, introducerea reflectă:

Relevanța temei de cercetare

Atunci când se justifică relevanța studiului în secțiunea Introducere a lucrării de cercetare, este necesar să se decidă de ce această problemă particulară trebuie studiată în acest moment.

Relevanța unui studiu este gradul de importanță a acestuia în momentul și într-o situație dată pentru rezolvarea unei anumite probleme, sarcini sau probleme.

Relevanța problemei de cercetare este cererea de a studia și rezolva această problemă în societate.

Justificarea relevanței studiului este o explicație a necesității de a studia acest subiect și de a efectua cercetări în procesul de cunoaștere generală.

Justificarea relevanței temei de cercetare este principala cerință pentru munca de cercetare.

Relevanța temei de cercetare se datorează următorilor factori:

completarea oricăror lacune în știință;

dezvoltarea în continuare a problemei în condiții moderne;

propriul punct de vedere asupra unei probleme asupra căreia nu există consens;

generalizarea experienței acumulate;

sintetizarea și promovarea cunoștințelor privind problema principală;

punând noi probleme pentru a atrage atenția publicului.

Relevanța muncii de cercetare poate fi nevoia de a obține date noi, de a testa metode complet noi etc.

Adesea, într-un proiect de cercetare, cuvântul „noutate” al cercetării este folosit împreună cu cuvântul „relevanță”.

Exemple de justificare a relevanței temei de cercetare:

1. Relevanță: tema este relevantă datorită scăderii mari a natalității în sat. Anterior, în satul nostru exista obiceiul de a avea mulți copii; a nu avea copii era considerată cea mai mare nenorocire și era văzută ca o pedeapsă.

2. Este greu, foarte greu, chiar și pentru o clipă să ne imaginăm că acum, pe poalele pustii ale malului drept al râului, viața a zeci de mii de oameni era cândva clocotită și clocotită. O viață plină de pericole, vicisitudinile destinului, viața de exploratori, războinici, diplomați, comercianți, profesori și muncitori. Acest oraș a jucat un rol progresiv în soarta istorică a regiunii. Orașul nostru a trebuit să experimenteze și să vadă multe; a cunoscut gloria decolării și amărăciunea căderii.

Prin urmare, cercetarea istoriei orașului meu, pagina sa glorioasă din istorie, este o temă relevantă pentru studierea moștenirii culturale și a istoriei locale a regiunii noastre.

3. SMS-ul a fost inventat la începutul anilor 90 de către specialiștii unei companii britanice. În Anglia, SMS-ul este atât de popular încât există chiar și un cuvânt separat pentru el: „texting” și un verb: „to text”. Popularitatea duce la câștiguri bune. Și în spatele aparentei ieftinități ale SMS-urilor se află venituri enorme ale celor care oferă aceste servicii. Industria SMS este în creștere și în creștere. SMS-urile pot fi trimise prin telefon, prin rețea, printr-un PDA. Este de mirare că numărul persoanelor dependente de SMS-uri este în creștere. Și unii chiar au stabilit recorduri. Astfel, recent a apărut în presă un raport conform căruia un rezident al Indiei a trimis aproape două sute de mii de mesaje SMS într-o lună. În octombrie anul trecut, Dr. Mark Collins a devenit brusc un nume cunoscut. Și totul datorită unei tulburări fără precedent - dependența de SMS-uri. Prin urmare, studiul acestui subiect este relevant.

4. Acesta este strigătul sufletului unei fete – o elevă a unui orfelinat. Fiecare copil rămas fără îngrijirea părintească, care se află într-o situație dificilă de viață, oricât de cald și confortabil ar fi în orfelinat, visează la o familie iubitoare, grijulie, la un viitor și crede că visul se va împlini. În regiunea noastră sunt 4.375 de orfani și copii rămași fără îngrijire părintească. În prezent, 1.012 orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească sunt educați în instituții de învățământ și sociale, iar 3.363 de copii sunt plasați în familii de plasament. Astăzi, una dintre formele prioritare de aranjament de locuit pentru orfani este plasarea acestora în familii de plasament. În situația actuală, alături de conceptul de orfan, apare și se întărește și conceptul de orfan social. Un orfan social este un copil care are părinți biologici, dar din anumite motive ei nu cresc copilul și nu-i pasă de el. Orfanii, copiii rămași fără îngrijire părintească și care nu au primit o experiență pozitivă a vieții de familie nu pot crea o familie sănătoasă, cu drepturi depline. Ei repetă adesea soarta părinților lor, lipsiți de drepturile părintești, extinzând astfel câmpul orfanității sociale.

Problema orfanității de astăzi este cea mai presantă problemă a realității moderne a țării noastre.

5. Relevanța muncii mele de cercetare constă în faptul că toți copiii au o problemă atunci când au nevoie să învețe o cantitate mare de informații. Și tuturor copiilor le place să se joace, așa că am decis să transform plictisul în interesant și incitant.

6. Conform datelor statistice, în Rusia există o deteriorare bruscă a sănătății copiilor. 30-35% dintre copiii care intră la școală au deja boli cronice. Pe parcursul anilor de școlarizare, numărul copiilor cu afecțiuni musculo-scheletice crește de 5 ori. Există mulți factori care influențează astfel de probleme de sănătate. Se crede că un elev de școală primară nu ar trebui să ridice mai mult de 1/10 din propria greutate.

În timp ce studiam subiectul „Masa corporală”, am făcut lucrări practice: am măsurat masa diferitelor corpuri și am devenit foarte interesat de de ce masa este atât de diferită. Profesorul mi-a sugerat să investighez această problemă, să verific dacă ghiozdanele purtate de colegii noștri îndeplinesc aceste cerințe.

Deoarece sănătatea unui copil este întotdeauna de mare importanță și valoare pentru părinți și societate în ansamblu, munca mea de cercetare este relevantă.

7. Consider că nu există suficiente cercetări dedicate studiului dialectismelor ca dispozitiv stilistic. Studii speciale consacrate studiului dialectismelor în lucrările lui V.P. Astafiev nu este acolo. Prin urmare, consider că proiectul meu de cercetare este relevant.

8. În zona verde a satului, numărul arborilor afectați de insecte și larvele acestora crește în fiecare an. Este nevoie de conservare, restaurare și extindere a zonei verzi. Deoarece furnicile roșii de pădure sunt „ordonații” pădurii și pot ajuta la conservarea acesteia, cercetarea mea este relevantă.

Problema pe care cercetarea își propune să o rezolve

Obiectul și subiectul cercetării

După relevanța problemei de cercetare, obiectul și subiectul cercetării participanților sunt notate în introducerea lucrării de cercetare.

Obiectul de cercetare este ceva ce va fi luat de către participanți pentru studiu și cercetare. Nu trebuie să fie niciun obiect neînsuflețit sau creatură vie. Obiectul cercetării poate fi un proces sau un fenomen al realității.

De obicei, numele obiectului de cercetare este conținut în răspunsul la întrebarea: ce se ia în considerare?

Subiectul cercetării este o problemă specială, aspecte individuale ale obiectului, proprietățile și caracteristicile acestuia, care, fără a depăși sfera obiectului studiat, vor fi investigate în lucrare.

De obicei, numele subiectului de cercetare este cuprins în răspunsul la întrebarea: ce se studiază?

Exemple de obiect și subiect de cercetare:

Obiectul de studiu:	Subiect de studiu:
	proprietățile magneților
Muntele Chatyrdag	legende și mituri despre Muntele Chatyrdag
ecuații trigonometrice și sistemele lor	metode de selectare a rădăcinilor în ecuații și sisteme trigonometrice
elevi și profesori de școală	Dependența de SMS-uri
propoziții în engleză	moduri și motive pentru aranjarea cuvintelor în propoziții în engleză
obiceiuri familiale și tribale	ritual nativ
orfani sociali într-un centru de reabilitare	procesul de sprijin social și de protecție a orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească
	proprietățile și structura ochiului ca instrument optic
microclimatul sălilor de clasă	condiţiile de microclimat din sălile de clasă
un câmp magnetic	câmp magnetic în sălile de clasă

Descrierea obiectului de cercetare:

Obiectul de studiu: sucuri de mere sterilizate si filtrate in ambalaje aseptice.

Obiectul cercetării: conținutul de fier și cupru în sucurile de mere sterilizate și filtrate.

Uneori, în loc de expresia „Obiecte de cercetare”, „Obiecte de observație” este mai potrivită:

Obiecte de observație: doi pui de focă aduși la grădina zoologică de pe litoralul Mării Baltice.

Obiectul cercetării: adaptarea focilor la condițiile grădinii zoologice.

Scopul lucrării de cercetare

Formularea competentă a scopului în proiect este foarte importantă.

Scopul lucrării de cercetare este rezultatul final dorit pe care studentul intenționează să-l atingă ca rezultat al muncii sale.

Scopul este descris elevului în Introducerea lucrării de cercetare în cuvinte simple și una sau două propoziții!

O schemă simplă pentru elaborarea scopului unei lucrări de cercetare (proiect):

1. Alegeți unul dintre cuvinte precum:

a studia, a investiga, a afla, a identifica, a defini, a analiza, a stabili, a arăta, a verifica, a implica într-o problemă, a justifica, a generaliza, a descrie, a afla etc.

2. Adăugați numele obiectului de cercetare

Exemple de formulări primite ale scopului muncii de cercetare:

Cercetează numele străzilor din satul nostru și demonstrează atracțiile stradale.

Investigați principalii parametri ai microclimatului din sălile de clasă.

Cercetări privind conținutul de fier și cupru din alimentele pe care le consumăm în fiecare zi.

Un studiu al istoriei și rolului orașului în istoria țării de la granițele sale de est.

Explorează și învață legendele și miturile despre munți, care sunt locuri de cult pentru localnici

Explorați semnificația sticlelor de plastic în viața umană și în natură.

Studiați procesul de creștere a cristalelor din sare și sulfat de cupru

Pentru a studia comportamentul puilor cenușii de focă baltică într-un incintă dintr-o grădină zoologică.

Să studiem problema orfanității sociale și cum, în special, aceste probleme sunt rezolvate în zona noastră.

Pentru a studia dieta școlarilor - liceeni.

Pentru a studia problema apariției orfanității sociale.

Studiați efectul unei băi de aburi asupra sănătății.

Studiați condițiile Centrului de Asistență Socială pentru Familii și Copii din orașul nostru, unde locuiesc orfanii sociali.

Studiați viața albinelor, comportamentul, relațiile și activitățile lor.

Studiați caracteristicile sării, proprietățile, calitățile și utilizările acesteia.

Explorați diferite moduri de a selecta rădăcini în ecuații și sisteme trigonometrice.

Studiați forța de frecare și impactul acesteia asupra vieții umane.

Explorați tipurile de ciuperci și importanța lor în mediu.

Pentru a studia trăsăturile poveștii „Sirena Bashkir” legate de baza folclorică și de tradițiile școlii naturale care se dezvoltă în ea.

Studiați fenomene economice precum inflația și deflația.

Explorați utilizarea numerelor în proverbe și proverbe.

Studiul alimentației școlarilor.

Studierea naturii așezărilor de furnici de pădure roșie din silvicul nostru și evaluarea stării ecologice a pădurii.

Studiul aditivilor alimentari din produsele alimentare și efectul acestora asupra sănătății umane.

Pentru a identifica influența maniei SMS asupra psihicului uman.

Pentru a identifica influența greutății rucsacului unui școlar asupra sănătății acestuia.

Identificați condițiile necesare pentru creșterea sporilor mucegaiului mucegaiului.

Identificarea tiparelor de fenomene...

Pentru a determina dependența de SMS în rândul elevilor și profesorilor.

Identificați o companie producătoare care produce sucuri de mere care îndeplinesc standardele pentru conținutul de fier și cupru.

Determinați asemănările dintre oameni și păsări.

Determinarea cauzelor posturii proaste la adolescenți.

Determinați rolul păsărilor în viața oamenilor.

Determinarea calitatii produselor fast-food.

Determinarea produselor care nu contin aditivi alimentari nocivi si a produselor care contin aditivi alimentari nocivi.

Aflați secretul invizibilului și simțiți-vă ca o vrăjitoare.

Aflați de ce cameleonul este considerat un animal neobișnuit.

Aflați ce fel de pasăre a atacat vrabia, identificați caracteristicile acestei păsări.

Aflați de ce exact vulturul este înfățișat pe stema Rusiei.

Află ce este Soarele și arată semnificația lui în viața umană.

Aflați secretele creării de filme animate.

Aflați ce proprietăți au magneții și cum îi folosesc oamenii.

Analizați principalele metode și mecanisme de rezolvare a problemelor orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească de către stat.

Analizați trăsăturile utilizării vocabularului dialectal în povestea lui V.P. Astafiev „Ultimul arc”.

Arătați o reflectare a evenimentelor istorice ale țării în opera străbunicului meu.

Pentru a atrage atenția elevilor asupra problemei menținerii sănătății ochilor și a bunei vederi.

Implicați problema animalelor fără adăpost din orașul nostru.

Demonstrați că există prădători printre plante.

Familiarizați-vă cu istoria dezvoltării satului, locuitorii acestuia, tradițiile, deoarece În fiecare an sunt din ce în ce mai puțini locuitori.

Verificați: înghețata este bună sau rea?

Prezicerea probabilității de îmbolnăvire din cauza alimentației proaste.

Justificarea utilizării justificate a argoului informatic și identificarea distribuției sale în vorbirea tineretului modern.

Rezumați materialul despre istoria mărcilor

Setați perioada de dezintegrare...

Obiectivele lucrării de cercetare

După formularea scopurilor proiectului, vom indica sarcinile specifice de rezolvat pe parcursul procesului de cercetare.

Obiectivele lucrării de cercetare sunt toate etapele succesive ale muncii teoretice și experimentale ale participantului de la început până la sfârșit.

Pentru a determina obiectivele unui proiect de cercetare, trebuie să răspundeți consecvent la întrebarea: „Ce ar trebui să fac pentru a atinge scopul cercetării?”

Obiectivele sunt scrise în Introducerea lucrării de cercetare imediat după obiectiv.

În mod obișnuit, sarcinile unui proiect creativ sunt enumerate și încep cu cuvintele: aflați, studiați, efectuați, aflați, analizați, explorați, definiți, considerați, găsiți, propuneți, identificați, măsurați, comparați, arătați, colectați, faceți , compune, rezuma, descrie, stabilește, dezvoltă, cunoaște etc.

Exemple de sarcini de lucrare de cercetare:

Aflați istoria creării și utilizării sticlelor de plastic

Aflați semnificația monumentelor istorice legate de viața orașului

Aflați semnificația istorică a oamenilor orașului care și-au pus amprenta asupra istoriei regiunii

Aflați ce sunt un magnet și forța magnetică

Aflați cum oamenii folosesc magneții în viață.

Studiați proprietățile chimice ale sticlelor de plastic

Studiați activitățile decembriștilor ca primii exploratori

Studiază istoria satului tău natal

Studiați istoria animației

Învață procesul de creare a unui desen animat

Aflați informații istorice despre sare

Studiați compoziția înghețatei

Studiați morbiditatea din fișele medicale

Pentru a studia problema apariției orfanității sociale

Învață modalități de a mânca alimente

Studiați argoul tinerilor ca fenomen lingvistic

Studiați cerințele pentru un rucsac de școală

Explorați gama de rucsacuri de școală

Învață exerciții pentru păstrarea și îmbunătățirea vederii

Studiază biografia străbunicului meu

Studiați informații despre inflație și deflație din diverse surse

Explorați efectele inflației

Studiați publicațiile literare și științifice

Studiați literatura despre viața albinelor

Studiați condițiile Centrului de Asistență Socială pentru Familii și Copii al orașului

Studiați literatura științifică, metodologică și de referință cu privire la problema creării de programe în mediul de programare Borland Delphi.

Efectuați un sondaj asupra elevilor clasei

Efectuați experimente cu sare

Efectuați experimentul „Notă de spionaj”.

Observați activitatea motorie a garniturilor

Efectuați un experiment chimic pentru a determina prezența și cantitatea de fier și cupru în sucurile de mere

Efectuați măsurători ale parametrilor principali ai microclimatului din sălile de clasă

Efectuați o analiză calitativă a produselor fast-food

Efectuați cercetări statistice pentru a identifica numărul de studenți și profesori care utilizează SMS-uri

Pentru a evalua activitatea specifică de descompunere a Cs-137 a unui număr de produse alimentare.

Aflați ce fel de albine există și ce fac

Aflați importanța sării în viața umană

Aflați cât de vechi are ambalajul de bomboane și cine l-a inventat

Aflați unde poate fi folosit ambalajul de bomboane când bomboana a fost deja consumată

Aflați istoria înghețatei

Aflați tipurile de înghețată

Aflați ce proprietăți au magneții.

Analizați rezultatele

Analizați moștenirea creativă a A.S. Pușkin

Analizați starea ecologică a pădurii mixte din zona verde a satului

Analizați problema indicației ecologice a solului

Analizați nivelul inflației din economia ucraineană din 2005.

Analizați principalele metode și mecanisme de rezolvare a problemelor orfanilor

Cercetează greutatea ghiozdanelor școlarilor

Investigați starea ecologică a solului din zona școlii

Investigați densitatea populațiilor de furnici din pădure

Investigați răspândirea argoului informatic între diferite grupuri sociale folosind chestionare interactive și un program de testare creat în mediul de programare Delphi.

Determinați conținutul caloric al produselor alimentare studiate.

Determinați regimul de temperatură al părții solului a cuibului de furnici roșii

Determinați greutatea ghiozdanelor școlarilor

Determinați scopul artistic care l-a ghidat pe scriitor

Determinați cel mai rațional mod de a selecta rădăcini pentru fiecare tip de sarcină.

Luați în considerare importanța ciupercilor în mediu

Luați în considerare posibilele defecte de vedere

Luați în considerare diferite tipuri de probleme care conțin ecuații trigonometrice

Luați în considerare exemple de rezolvare a sistemelor de ecuații în care este necesar să selectați rădăcini.

Găsiți informații despre sare

Găsiți informații despre beneficiile și daunele apei minerale

Găsiți caracteristicile unui eseu fiziologic în text

Găsiți o utilizare utilă pentru elementul cercetat

Găsiți informații despre oameni invizibili în științific, ficțiune și internet.

Sugerați-vă propriile modalități de a îmbunătăți starea solului

Sugerați posibile înlocuiri pentru alimentele instant

Propuneți metode biologice de combatere a dăunătorilor pădurii pentru a îmbunătăți starea acesteia.

Identificați elevii cu postură proastă

Identificați influența diferitelor componente ale alimentelor asupra funcțiilor organelor umane

Identificați motivele care determină procesul inflaționist

Aflați procentul de elevi din școala mea care au diverse boli oculare.

Măsurați nivelul de fundal al radiației gamma în zonele rezidențiale

Măsurați densitatea fluxului de radiație beta de pe ecranele TV și pe ecranele computerului

Măsurați principalii parametri ai microclimatului din sălile de clasă.

Comparați datele sondajului și dosarele medicale

Comparați datele obținute în urma observațiilor cu literatura de specialitate

Comparați povestea cu sursele sale folclor.

Arătați rolul figurilor care au locuit în orașul nostru

Arătați atitudinea societății față de meritele lui D.I. Karyakin.

Colectați materiale despre diferite tipuri de ciuperci

Colectați legende și mituri despre...

Colectați materiale despre mucegaiul mucegaiului, studiind sursele literare.

Faceți o analiză comparativă...

Trageți o concluzie pe baza rezultatelor lucrării.

Alcătuiește un scurt dicționar cu cuvintele cele mai frecvent utilizate în argoul informatic al tinerilor

Rezumați rezultatele obținute

Rezumați informații despre inflație și deflație.

Descrieți un experiment practic

Descrieți aspecte ale influenței SMS-urilor asupra psihicului uman.

Stabiliți principalele cauze ale deficienței vizuale.

Urmăriți legăturile literare ale lui V. Dahl cu Bashkiria.

Elaborați un plan de relocare pentru furnicile roșii de pădure.

Coordoneaza planul cu departamentul silvic.

Obțineți informații noi despre munți.

Faceți cunoștință cu legendele despre sat.

Elaborați în detaliu metodele chimice de analiză calitativă și cantitativă a fierului și cuprului.

Ipoteza (ipoteza)

Etape principale ale muncii, organizare

Metode de cercetare

Metodele de cercetare sunt modalități de atingere a scopului unei lucrări de cercetare.

Motivul pentru metodele de cercetare este descris în secțiunea Introducere în cercetarea studenților. Adesea, această secțiune conține o listă simplă a metodelor de cercetare.

În justificarea metodelor de cercetare, este necesar să se indice:

Metode de cercetare utilizate în activitatea de cercetare;

Este recomandabil să explicați alegerea metodelor de cercetare, de ex. de ce aceste metode sunt mai potrivite pentru atingerea scopului.

La fiecare nivel de lucru, cercetătorul determină metodele de cercetare care vor fi utilizate.

Tipuri de metode de cercetare

Metode la nivel empiric:

observare

interviu

studiu

interviu

testarea

fotografiend

măsurare

comparaţie

Cu ajutorul acestor metode de cercetare sunt studiate fenomene specifice, pe baza cărora se formează ipoteze.

Metode de nivel experimental-teoretic:

experiment

experiență de laborator

• modelare

  istoric

  logic

• inducţie

  deducere

  ipotetic

Aceste metode de cercetare ajută nu numai la colectarea faptelor, ci și la testarea lor, sistematizarea lor, identificarea dependențelor non-aleatoare și determinarea cauzelor și consecințelor.

Metode la nivel teoretic:

studiu si sinteza

abstractizare

idealizare

formalizarea

analiza si sinteza

inducție și deducție

axiomatica

Aceste metode de cercetare fac posibilă efectuarea unei investigații logice a faptelor culese, dezvoltarea conceptelor și judecăților, formularea concluziilor și generalizărilor teoretice.

Exemple de metode de cercetare de înregistrare

Metode de cercetare: observație, interviuri, analiză statistică, studiu mass-media, literatură.

Metode de cercetare:

1. teoretic: analiza teoretică a surselor literare, a ziarelor;

2. empiric: interviuri, anchete sociologice.

Metode de cercetare: analiza teoretică și sinteza literaturii științifice, periodice despre istoria orașului din arhivele și fondurile muzeelor, bibliotecilor, excursii în vecinătatea unde au avut loc evenimente istorice.

Metode de cercetare:

1. analiza bibliografică a literaturii și materialelor de pe internet;

2. efectuarea măsurătorilor de temperatură;

3. analiza sistemului;

4. izolarea și sinteza componentelor principale.

Metode de cercetare:

Studiul și analiza literaturii;

Sondaj elevilor;

Efectuarea măsurătorilor greutății rucsacului;

Analiza datelor obtinute.

Metode de cercetare:

1) În primul rând, vom redacta întrebări și vom efectua un sondaj. Apoi, cunoscând valoarea energetică a alimentelor, calculăm cantitatea de proteine, grăsimi și carbohidrați consumată de fiecare elev.

2) Vom procesa rezultatele sondajului pe care l-am realizat folosind un program de calculator. Pe baza datelor obținute, se va putea observa dinamica modificărilor cotei de risc a bolilor hepatice și gastrointestinale.

În diferite industrii, unele metode de cercetare pot avea propriile nume speciale:

Metode de cercetare:

1. Metoda de scanare: observarea activității motorii a puilor de focă prin înregistrarea poziției animalelor în bazin și pe uscat la intervale regulate.

2. Metoda de înregistrare a manifestărilor comportamentale individuale: observarea contactelor animalelor și înregistrarea acestora cu pictograme într-un tabel.

3. Metoda fotografiei.

4. Analiza datelor obtinute.

Noutatea științifică a cercetării

Semnificația teoretică a lucrării

O descriere a semnificației (valorii) teoretice a rezultatelor cercetării ar trebui să fie prezentă în introducerea lucrării de cercetare, dacă rezultatele cercetării dumneavoastră pot avea aplicații teoretice utile suplimentare.

Semnificația teoretică a lucrării este dezvăluirea semnificației teoretice (aplicarea) lucrării de cercetare, o descriere a modului în care rezultatele obținute pot fi aplicate.

Semnificația teoretică a unei lucrări de cercetare înseamnă că este necesară și, de obicei, răspunde la întrebarea, de ce a fost făcută această lucrare?

De obicei, o descriere a semnificației teoretice a unei lucrări de cercetare poate începe cu: „Semnificația teoretică a muncii mele de cercetare este că rezultatele cercetării pot fi utilizate în... pentru...”.

Este indicat, în primul rând, să te concentrezi pe beneficiile pe care munca ta le va aduce școlii.

Poate că rezultatele cercetării vor rezuma informațiile colectate, vor spune oamenilor ceva nou și interesant, vor ajuta la îmbunătățirea situației mediului, vor îmbunătăți atitudinile față de animale și natură etc.

Exemple de descriere a semnificației teoretice a lucrării

Semnificația teoretică a lucrării mele de cercetare constă în faptul că, pe baza studierii temei maniei prin SMS, am identificat influența maniei prin SMS asupra psihicului și am ridicat această problemă la școala mea.

Semnificația teoretică a muncii mele constă în faptul că mulți adolescenți și alții probabil vor acorda atenție cercetărilor mele și vor trage concluzii, confirmându-le cu acțiuni. Lucrătorii celulari ar trebui să se gândească și la asta, pentru că... Este în puterea lor să ofere un viitor fericit copiilor sănătoși.

Semnificația practică a lucrării

O descriere a semnificației practice (valorii) rezultatelor cercetării ar trebui să fie prezentă în introducerea lucrării de cercetare, dacă rezultatele cercetării dumneavoastră pot avea aplicații practice utile.

Semnificația practică a lucrării este dezvăluirea semnificației practice (aplicarea) lucrării de cercetare, o descriere a modului în care rezultatele obținute pot fi aplicate.

Semnificația practică a muncii de cercetare înseamnă necesitatea acesteia și, de obicei, răspunde la întrebarea, de ce a fost făcută această muncă?

De obicei, o descriere a semnificației practice a unei lucrări de cercetare poate începe cu: „Semnificația practică a muncii mele de cercetare este că rezultatele cercetării pot fi utilizate în... pentru...”.

Este indicat, în primul rând, să te concentrezi pe beneficiile pe care munca ta le va aduce școlii.

Poate că rezultatele obținute vor aduce beneficii economice, vor ajuta la îmbunătățirea situației mediului, vor îmbunătăți atitudinile față de animale și natură, vor ajuta la studierea temei la școală etc.

Exemple de descriere a semnificației practice a lucrării

Semnificația practică a lucrării mele de cercetare constă în faptul că lucrarea poate fi utilizată în cadrul cursului școlar „Studii sociale”.

Semnificația practică a lucrării mele de cercetare constă în faptul că, pe baza studierii temei maniei prin SMS, am elaborat un chestionar pentru chestionarea respondenților.

Semnificația practică a muncii mele: poate fi folosită în cursul școlar „Etica și psihologia vieții de familie”.

Semnificația practică a lucrării este că poate fi folosită de școlari pentru a-și îmbunătăți nivelul educațional atunci când studiază subiecte de biologie în clasa a IX-a.

Semnificația practică a lucrării este că poate fi folosită de școlari pentru a-și îmbunătăți nivelul educațional, de către un profesor de biologie și fizică pentru a explica subiecte și a conduce o lecție de sănătate distractivă.

Munca mea are o semnificație practică, deoarece materialele de cercetare pot fi folosite pentru a pregăti lecții și pentru a pregăti examene.

Semnificația practică a studiului constă în elaborarea recomandărilor pentru consumul anumitor produse alimentare care conțin aditivi alimentari.

Caracteristicile principalelor surse de informare

Fiecare dintre punctele de mai sus din Introducere în lucrarea de cercetare este descris într-un nou paragraf fără numerotare și fără antet.

Se recomandă evidențierea următoarelor cuvinte cu caractere aldine, cursive și subliniate: relevanța lucrării, subiectul cercetării, obiectul cercetării, scopul cercetării, obiectivele cercetării etc.

Secțiunea Introducere este formatată în conformitate cu regulile de formatare a unei lucrări de cercetare. Volumul secțiunii Introducere este de obicei de 1-1,5 pagini.

Context istoric asupra problemei de cercetare

Partea principală a lucrării de cercetare

Căutarea informațiilor și cunoștințelor necesare pentru a efectua cercetări.

Selectarea ideilor și opțiunilor, justificarea și analiza acestora.

Selectarea materialului și a metodelor de realizare a cercetării.

Alegerea echipamentelor și organizarea unui loc de muncă pentru cercetare (dacă aceasta este experiență).

Descrierea etapelor studiului.

Măsuri de siguranță la efectuarea lucrărilor (dacă aceasta este experiență).

Concluzie

(scurte concluzii bazate pe rezultatele muncii de cercetare, evaluarea caracterului complet al soluției la sarcinile atribuite)

Prezintă consecvent rezultatele obținute, determină relația acestora cu scopul general și sarcinile specifice formulate în introducere și oferă o autoevaluare a muncii depuse. În unele cazuri, este posibil să se indice modalități de a continua cercetarea unui subiect, precum și sarcini specifice care trebuie rezolvate.

Cărți uzate

După încheiere, se obișnuiește să se plaseze o listă cu literatura folosită în munca de cercetare. Fiecare sursă inclusă în ea trebuie reflectată într-o notă explicativă. Lucrările care nu au fost utilizate efectiv nu ar trebui incluse în această listă.

Referințele sau Lista literaturii utilizate într-o lucrare de cercetare sunt aranjate în ordine alfabetică și numerotate.

Lista de referințe a proiectului de cercetare este plasată pe o foaie separată.

Conform regulilor, lista literaturii folosite este de obicei plasată după Concluzie.

Lista include toate sursele la care se face referire în text și care au fost folosite pentru a lucra la lucrarea de cercetare. Sursele din listă sunt numerotate în ordinea în care sunt menționate în text folosind cifre arabe fără punct.

Informațiile despre surse ar trebui să includă: numele de familie, parafa autorului, numele sursei, locul publicării, editura, anul publicării, numărul de pagini.

Este convenabil să aranjați literatura în ordine alfabetică.

Documentele oficiale sunt plasate la începutul listei de referințe într-o anumită ordine: Constituție; coduri; Legile; Decrete prezidențiale; Hotărâre de Guvern; alte acte normative (scrisori, ordine etc.).

Literatura în limbi străine este plasată la sfârșitul listei după literatura în limba rusă.

INTRODUCERE

Tema lucrării și rațiunea alegerii temei

Lucrarea de cercetare adusă în atenția cititorului este dedicată...
Te-ai întrebat vreodată de ce...? Am observat.../ m-am gândit la această întrebare când...
Mereu m-am întrebat de ce...
Dorinta de a sti... a aparut in copilaria mea. M-a interesat…
Tema muncii noastre: „...”. Am ales acest subiect special pentru cercetare deoarece...
În viitor, aș dori să-mi conectez viața cu... de aceea sunt deja interesat de... și am ales... ca subiect de cercetare.
Am devenit interesat...după o zi...
Când am... m-a lovit/am devenit interesat...

Relevanţă

... a devenit o parte integrantă a vieții noastre astăzi. Folosim... fara sa ne gandim...
Relevanța subiectului lucrării noastre este determinată de faptul că în prezent...
În lumea modernă... este de mare importanță pentru că...
În ultimii ani, am auzit și folosit adesea cuvântul...
Mulți oameni sunt interesați/fascinați/gândesc...
Astăzi problema... este una dintre cele mai presante pentru că...
Întrebarea... a devenit centrul cercetării în ultimii ani...
Subiectul face obiectul unor discuții aprinse...
Acest lucru se explică prin faptul că... ne afectează sănătatea / starea de spirit / succesul
Problema... atrage atenția oamenilor de știință și a publicului datorită faptului că...
Recent a apărut... și oamenii au început să se gândească din ce în ce mai des la...
Probabil că fiecare persoană cel puțin o dată în viață s-a gândit la...
... a ridicat întotdeauna o mulțime de întrebări în rândul oamenilor...
Astăzi există două puncte de vedere opuse asupra acestei probleme...
Astăzi există dezbatere/nu există un consens pe această temă...

Noutate

Astăzi există lucrări dedicate... în general. Cu toate acestea, am decis să studiem această temă folosind exemplul clasei/școlii noastre, iar aceasta este noutatea cercetării noastre.

Scopul lucrării

Scopul lucrării este de a afla de ce...
Scopul principal al lucrării este de a răspunde la întrebarea ... / dovedi că ...

Sarcini

Pentru a atinge acest obiectiv, trebuie să rezolvăm următoarele sarcini:
Pentru a atinge acest obiectiv, ne-am propus următoarele sarcini:
Obiectivele postului:
Sarcinile lucrării includ:
Studiați literatura pe această temă
Aflați semnificația termenilor...
Găsiți exemple ... în ... / colectați material ... / studiați compoziția ... / măsurați nivelul ...
Efectuați un sondaj / experiment / observație
Comparați/contrastați/analizați rezultatele obținute
Trage concluzii despre...

CAPITOLULE

Primul capitol (teoretic)
Termeni și concepte de bază, istoria problemei

Conceptele cheie pentru studiul nostru sunt...
... numit...
Pe site-ul oficial... am găsit următoarea definiție a termenului... "..."
Ivanov V.V. în carte... definește conceptul... ca...
Petrov V.V. intelege termenul...
Sidorov S.S. consideră... ca...
Andreev A.A. în cartea „...” dă următoarea definiție...
… - Acest …
Site-ul... oferă următoarea definiție a conceptului...
Articolul lui Ivanov „...” din revista „...” afirmă că...
Este general acceptat faptul că...
Este cunoscut în general...
Mai întâi, să ne uităm la istoria problemei...
Istoria problemei este tratată în detaliu pe paginile enciclopediilor moderne, de exemplu..., precum și pe site... Pentru prima dată....
Din carte... am aflat că...
După cum scrie Ivanov I.I. ... in articol ... "...", ...
Potrivit lui Ivanov V.V. ...
Poate că asta are legătură...
In afara de asta, …
Este interesant că...
Este o credință comună că...
Trebuie subliniat faptul că...

Capitolul doi – descrierea studiului

Pentru a afla... am decis să facem un sondaj... în rândul elevilor/părinților clasei noastre. Sondajul a fost realizat printr-un chestionar/chestionar social media. Sondajul a implicat ... elevi și ... părinți.
Respondenților li s-au adresat următoarele întrebări:...
Studiul a fost realizat pe materialul...
Am luat... ca material pentru studiu.
Exemplele au venit de la...
Rezultatele sondajului sunt prezentate în Tabelul 1.
În figura 2 puteți vedea...
Figura 3 arată...
În acest caz vedem... / avem de-a face cu...
În același timp, trebuie menționat...
De remarcat este faptul că...
Diagrama arată...

CONCLUZII, CONCLUZII

Concluzii pe capitole

Pe baza tuturor celor de mai sus, putem afirma...
Toate cele de mai sus ne permit să tragem următoarele concluzii:...
Astfel vedem...
Prin urmare…
Este evident că…
După cum se vede din tot ce s-a spus mai sus...
Din cele de mai sus rezultă că...
Rezumând cele de mai sus, este necesar să rețineți următoarele...
Pentru a rezuma capitolul 2, este necesar să subliniem...
Rezumând rezultatele intermediare, putem spune că...
În urma cercetărilor noastre, am constatat că...
In concluzie, trebuie remarcat...
Studiul ne-a permis să tragem următoarele concluzii...
Concluzia principală pe care am făcut-o:...
În timpul studiului, a fost dezvăluit/stabilit că...
Astfel, suntem convinși...
Toate cele de mai sus demonstrează că...
Pe baza celor de mai sus, este logic să presupunem că...
Toate cele de mai sus ne convinge că...
Cea mai plauzibilă versiune ni se pare..., pentru că...
Exemplele găsite și analizate ne permit să identificăm următorul model: ...

Concluzie
Perspective pentru cercetări ulterioare

Vedem perspective de cercetare ulterioară a problemei într-un studiu mai detaliat...
Pe viitor ar fi interesant...
În opinia noastră, ar fi interesant să studiem/exploram/luăm în considerare...
Pe lângă... discutat în această lucrare, în opinia noastră ar fi interesant să studiem...
Lucrarea examinează doar un aspect al problemei. Cercetările în această direcție pot fi continuate. Acesta ar putea fi un studiu nu numai... ci și...

Scopul muncii

Studiul poate fi util și interesant pentru elevii de școală care sunt interesați de..., precum și pentru toți cei care sunt interesați de...
Rezultatele cercetării noastre ar putea ajuta copiii din...
Lucrarea poate fi de interes pentru...
Rezultatele studiului pot fi folosite de profesori atunci când pregătesc lecții / concursuri / chestionare pe tema ....
Lucrarea poate fi folosită pentru cercetări ulterioare...
Prin munca mea am vrut să atrag atenția colegilor mei de clasă asupra problemei...
Semnificația practică a studiului constă în faptul că rezultatele sale au stat la baza regulilor pe care le-am dezvoltat ... / mementouri pe ... pentru ...

Ce i-a oferit lucrarea cercetătorului însuși?

În procesul de scriere a lucrării, am învățat/învățat/descoperit/aflat...
Lucrarea m-a ajutat să înțeleg / să realizez / să rezolv problema / să arunc o privire nouă...
În procesul de lucru la cercetare am acumulat experiență... Cred că cunoștințele pe care le-am dobândit îmi vor permite să evit greșelile / să mă ajute corect...
Rezultatele studiului m-au pus pe gânduri...
Ceea ce mi-a dat cea mai mare dificultate a fost...
Cercetarea mi-a schimbat fundamental opinia/percepția despre...