Ուսումնական նախագիծ շրջակա աշխարհի մասին. Ուսումնական նախագիծ շրջակա աշխարհի մասին Նախագծեր շրջակա աշխարհի մասին 2

ՆԱԽԱԳԻԾ«Արև»

Մասնակիցների տարիքը ՝ 2-րդ դասարան / 8-9 տարեկան

Նպատակներ :

1. Ընդլայնել ուսանողների գիտելիքները Արեգակի և Երկրի շուրջ պտույտի մասին

Արևը և նրա առանցքը, մարդկանց վրա ունեցած օգուտների և վնասակար ազդեցության մասին.

2. Ապացուցեք, որ առանց Արեգակի մարդը չէր կարող հասնել նույնիսկ ամենափոքրին

այն, ինչ նա կարող է անել հիմա:

3. Նպաստել հաղորդակցման հմտությունների ձեռքբերմանը:

Մեթոդական առաջադրանքներ.

Ներկայացրեք «խնդիր» հասկացությունը, սովորեցրեք, թե ինչպես բացահայտել խնդիրը, մշակել դրա լուծումը և ուսումնասիրել:

Սովորեք ընտրել թեմայի վերաբերյալ անհրաժեշտ նյութը:

Սովորեք արտահայտել ձեր կարծիքը, վերլուծել, տեսնել հիմնականը, ընդհանրացումներ անել:

Զարգացնել ուսանողների ուշադրությունը:

Հնարավորինս շատ ուսանողների հնարավորություն ընձեռել զարգացնելու իրենց ստեղծագործական կարողությունները:

Ստեղծագործական անուն : « Աստղ, որը կոչվում է Արև»

Հիմնարար հարց. Ինչու՞ է արևի ճառագայթը Երկրի վրա կյանքի աղբյուր:

Ուսումնական թեմայի խնդրահարույց հարցեր :

Ինչու՞ է ցերեկը լույս, իսկ գիշերը մութ:

Օրվա ո՞ր ժամին է Երկիր մոլորակը ամենատաք:

Ինչպե՞ս է արևի լույսն ազդում Երկրի բնության վրա:

Ուսանողների հետազոտության թեմաներ (հատուկ հարցեր).

Ի՞նչ է Արևը:

Ինչպե՞ս է արևային ակտիվությունն ազդում մարդկանց վրա:

Արեգակնային ակտիվության ազդեցությունը անշունչ բնության վրա.

Ժամանակի ծախսում. 4 ակադեմիական ժամ:

Ծրագրի գործունեության պլան.

Ի փուլ – նախապատրաստական:

Ուսանողներին տրվում են մի շարք խնդրահարույց հարցեր.

1. Պարզեք, թե ինչու է ցերեկը և գիշերը:

2. Պարզեք, թե ինչու գիշերը Արևը երկնքում չէ:

3. Պարզեք, թե ինչ է Արեգակը:

Հարցերի վրա աշխատելիս երեխաները վարկած են առաջ քաշում.

Ցերեկը լույս է, իսկ գիշերը՝ մութ, քանի որ Արևը մայր է մտնում Երկրի մյուս կողմից։

II փուլ - հիմնական:

Ուսումնասիրության առաջընթացը.

Դասարանը բաժանված է երեք խմբի.

Առաջին խումբը պարզում է, թե ինչ գիտեն հասակակիցները, ծնողները, ծանոթները օրվա և գիշերվա փոփոխության մասին:

Երկրորդ խումբը դիմում է հանրագիտարաններին Արեգակի մասին տեղեկություններ ստանալու համար,

տեղեկատու գրքեր և ինտերնետ:

Երրորդ խումբը փորձարկում է ռետինե գնդակով և լամպով։

III փուլ – եզրափակիչ:

Առաջին խմբի զեկույցը.

Հարցին, թե ինչու է տեղի ունենում ցերեկվա և գիշերվա փոփոխությունը, պատասխանել են 3 աղջիկ, 4 տղա և 5 մեծահասակ։ Մենք իմացանք, որ Արևը չի մայր մտնում Երկրի մյուս կողմում, և Երկիրը պտտվում է իր առանցքի շուրջ: Այս պտույտի արդյունքում տեղի է ունենում օրվա և գիշերվա փոփոխություն։

Երկրորդ խմբի հաշվետվություն.

Ուսումնասիրելով հոդվածներ տարբեր աղբյուրներից և համացանցից՝ մենք իմացանք, որ Արևը տաք գնդաձև երկնային մարմին է՝ աստղ: Սա Երկրին ամենամոտ աստղն է։ Արեգակի ջերմաստիճանը մակերևույթի վրա կազմում է մոտ +6000 աստիճան C։ Երկիրը շարժվում է Արեգակի շուրջը։ Արևը միշտ լուսավորում է Երկիրը։ Երբ Արևը լուսավորում է Երկրի մի կեսը, մյուսը գտնվում է իր ստվերում։ Այնտեղ գիշեր է։

Երրորդ խմբի հաշվետվություն.

Գնդակի և լամպի հետ փորձ կատարելուց հետո մենք համոզվեցինք, որ անթափանց գնդակը չի կարող լուսավորվել բոլոր կողմերից լույսի աղբյուրով։ Մեր Երկիրը գնդակ է, այն լուսավորված է Արևով: Երկիրը պտտվում է իր առանցքի շուրջ, ինչպես գնդակը: Տեսանք, որ մի կեսը լուսավորված է, մյուսը՝ ստվերված։ Երբ գնդակը պտտվում է, լույսի շերտագիծը աստիճանաբար շարժվում է, և դրա հետ մեկտեղ՝ ստվերվածը։ Այսպես է տեղի ունենում ցերեկվա և գիշերվա փոփոխությունը։

Եզրակացություն:

Երկիրը պտտվում է իր առանցքի շուրջ։

Օրն Երկրի կեսին դեպի Արև է։ Մյուս կեսն իր ստվերում է։ Այնտեղ գիշեր է։

Ծրագրի արդյունք.

1. Կատարված աշխատանքի արդյունքների կլոր սեղան քննարկում.

2. Նախագծի մշակում և ձևավորում:

3. «Ինչու՞ է ցերեկը լույս, իսկ գիշերը՝ մութ» նախագծի ներկայացում։

4. «Ինչպե՞ս է արևի լույսն ազդում Երկրի վրա կյանքի վրա» գրքույկի ստեղծում:

Աղբյուրներ:

Ես ուսումնասիրում եմ աշխարհը: Մանկական հանրագիտարան. Մ., 1995:

Ամեն ինչ ամեն ինչի մասին՝ հանրագիտարան։ Մ., 1998-2000 թթ.

Մեծ հանրագիտարան. Կիրիլ և Մեթոդիոս. (սկավառակ)

Արդյունքի վերլուծություն.

Նախագիծն իրականացվել է 2-րդ դասարանի «Տիեզերք» թեմայի ուսումնասիրության ընթացքում և ընդգրկել է 2 շաբաթ (4 ժամ) դասաժամ: Ծրագրի վրա աշխատանքը հնարավորություն է տվել պայմաններ ստեղծել դրա մասնակիցների մեջ հատուկ (բնական պատմության) և ընդհանուր կրթական հմտությունների զարգացման համար: Ուսանողները ընտրեցին ցանկալի տեղեկատվությունը տեղեկատվության մեծ հոսքից: Նախատեսեցինք լաբորատոր փորձարկում և իրականացրինք այն՝ լուծելով աշխատանքի ընթացքում ծագած բոլոր դժվարությունները։ Փորձի արդյունքները ընկալվել և վերլուծվել են:

Նախագծի գործնական նշանակությունն այն է, որ երեխաները հասկանան արևի լույսի կարևորությունը Երկրի վրա կյանքի համար:

Այս նախագիծը թույլ է տալիս ուսանողներին զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, տարբեր աղբյուրներից գիտելիքներ ձեռք բերելու, փաստերը վերլուծելու, ընդհանրացումներ անելու, սեփական դատողություններն արտահայտելու կարողություն։ Նախագծի ավարտից հետո ուսանողները դառնում են այս ոլորտում փորձագետներ և կարող են խորհուրդներ տալ Երկրի վրա կյանքի համար արևի լույսի կարևորության վերաբերյալ:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն՝ թիվ 34 միջնակարգ դպրոց. Խորհրդային Միության հերոս Ն.Դ. Զախարովա

Շրջակա միջավայրի նախագիծ

«Մասնագիտություններ»

2-րդ դասարանի աշակերտ

Շկլյաևա Դանիլա

Ծրագրի նպատակը.- ճանաչողական գործունեության և հորիզոնների զարգացում; - անձի մասնագիտական ​​գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության արթնացում. - բարոյական արժեքների ձևավորում.

Ծրագրի նպատակները.

• ծանոթանալ տարբեր մասնագիտություններին և դրանց բնութագրերին.
• տրամադրել գիտելիքներ այն որակների մասին, որոնք պետք է ունենա անձը, ով ցանկանում է ձեռք բերել որոշակի մասնագիտություն:

Այնքան մասնագիտություններ կան, և բոլորն էլ լավն են. բոլորն էլ կարողանում են ինչ-որ բան գտնել հոգու համար:

Հրուշակագործը պատրաստում է տորթեր և կեքսներ,

Վարորդը բեռը բերում է մեքենայով։

Խիզախ հրշեջը կհանգցնի կրակը,

Արվեստագետը բեմում պարում է ակորդեոնի տակ.

Ձկնորսը որսում է խոզուկ և ձողաձող,

Կրկեսի ծաղրածուները կցրեն մելամաղձոտությունը։

Իսկ վաճառողները վաճառում են մեզ։

Արտադրամասում դերձակները հագուստ կկարեն,

Յուրաքանչյուր բիզնես արժեքավոր է յուրովի,

Եվ դա միշտ օգտակար կլինի:

Կարող եք հիմա հասկանալ

Ինչ եք ուզում դառնալ հաջորդը:

Որտեղ աշխատել, ում հետ աշխատել,

Ո՞ւմ գնամ սովորելու:

Այո, հարցերը բարդ են

Բայց լուծում կա, տղերք։

Պետք է փորձել, երազել,

Գնացեք տարբեր շրջանակներ,

Հասկանալու համար, թե ով ես ուզում լինել:

Հասարակությանը օգտակար լինելը յուրաքանչյուր մարդու գլխավոր նպատակն է։ Իսկ դրա համար պետք է աշխատել։ Մասնագիտության ընտրությունը կյանքի դժվար և կարևոր փուլ է։ Բայց այս ընտրությունը որոշում է, թե արդյոք դուք կարող եք հաջողության հասնել ձեր բիզնեսում: Դուք պետք է սիրեք ձեր մասնագիտությունը, և այդ դեպքում աշխատանքը դժվար չի լինի։

Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են:

Նախագիծ

2-րդ դասարանի սովորողները թեմայի շուրջ.

«Կեչին իմ հայրենիքի խորհրդանիշն է»

Ավարտված:

2-րդ դասարանի սովորողներ,

ծնողներ,

կամավոր օգնականներ

Ծրագրի ղեկավար:

բարձրագույն որակավորման կարգի ուսուցիչ

Խրիպկովա Տատյանա Ալեքսանդրովնա

Թեմայի արդիականությունը

Հայտնի է, որ կեչիները աճում են աշխարհի շատ երկրներում, բայց դրանցից ոչ մեկում այս սլացիկ սպիտակ բուն ծառերին այնպիսի ջերմությամբ ու սիրով չեն վերաբերվում, ինչպես Ռուսաստանում։ Դա նորից եղավ

հին ժամանակներից։ Կեչու ծառը թանկ է ռուս մարդու հոգու համար,

Նրա մասին գրված են բանաստեղծություններ, երգեր, հեքիաթներ, հանելուկներ։ Ցանկացած ռուսի հարցրեք՝ Ռուսաստանում կա՞ ծառ, որին բանաստեղծներն այդքան բանաստեղծություններ կնվիրեին, իսկ մարդիկ՝ երգեր։ Ո՞ր ծառը կարելի է ապահով անվանել Ռուսաստանի խորհրդանիշ: Համոզված ենք, որ պատասխանը կլինի գրեթե միաձայն՝ կեչի: Ռուս մարդու համար ավելի թանկ ու թանկ ծառ չկա։ Եվ, հավանաբար, ոչ միայն այն պատճառով, որ այն աճում է մեր երկրում ամենուր՝ Արկտիկայից մինչև հարավային սահմաններ։ Միգուցե այն պատճառով, որ դա մեր մեջ առաջացնում է զգացմունքներ, որոնք համահունչ են առատաձեռն և արձագանքող ռուսական հոգուն:

Թիրախ: ցույց տալ, որ կեչը համարվում է ռուս ժողովրդի խորհրդանիշն ու հպարտությունը, որ այն մեր Հայրենիքի, այդ կեչի ու Ռուսաստանի անձնավորումն է՝ այս երկու հասկացություններն անբաժանելի են։

Հետազոտության նպատակները.

1. Գիտական ​​տեղեկատվության միջոցով պարզել «կեչի» բառի ծագումն ու նշանակությունը. որոշել կեչու տեսակների դասակարգումը. բացահայտել նրա «գաղտնիքներն ու առեղծվածները». բացահայտել, թե ինչ է այն տալիս մարդուն:

2. Որոնողական աշխատանքների միջոցով ցույց տվեք, թե ինչպես է անսահման երախտապարտ մարդը վերաբերվում կեչուն և խրախուսեք բնության մասին հոգ տանող ուսանողներին հիշել, որ կեչը ռուս ժողովրդի խորհրդանիշն ու հպարտությունն է:

Հետազոտության վարկած.

Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը

Ընտրելով թեմա Տեղեկատվության հավաքագրում, համակարգում և պահպանումՆախագծի ընտրություն Ծրագրի իրականացում Ներկայացում (նախագծերի պաշտպանություն)

1.Թեմայի ընտրություն

Նախքան անտառ էքսկուրսիայի գնալը տղաների հետ զրուցեցինք։

Զրույց «Ի՞նչ գիտենք հատկապես ծառերի և կեչի մասին»:

Նպատակը. Պարզեք, թե ինչ գիտեն երեխաները ծառերի և մասնավորապես կեչի մասին: Խորացրեք հետաքրքրությունը կեչի նկատմամբ, բերեք այն մտքին, որ կեչը ցանկանում է ընկերանալ մարդկանց հետ:

1. Ինչո՞վ են ծառերը տարբերվում մյուս բույսերից: 2. Ի՞նչ ծառեր գիտեք: 3. Ծառերը կենդանի՞ են: Ինչու ես այդպես կարծում? 4. Դպրոցի մոտ ծառեր շա՞տ են աճում։ Ինչ են նրանց անունները: 5. Ձեր տան մոտ շա՞տ ծառեր են աճում: Ինչ են նրանց անունները: 6. Ո՞վ է ծառ տնկում: Ինչի համար? 7. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​անտառը, որտեղ միայն կեչիներ են աճում: 8. Որտե՞ղ են ավելի լավ ծառերը՝ անտառո՞ւմ, թե՞ քաղաքում: 9. Ինչպե՞ս կարող եք որոշել կեչու տարիքը: 10. Ծառերը երբևէ օգնե՞լ են քեզ: Ինչ կասես քո մասին? Բերեք օրինակներ։ 11. Պատկերացնենք, որ ծառերն անհետացել են։ Ի՞նչ է լինելու Երկրի վրա: Ինչու՞ ծառերը կարող են անհետանալ: Ամենուր մեզ շրջապատում է կեչու պատկերը։ Մեր անտառում, գյուղի փողոցներում կեչիկներ են աճում։ Բակշեևո, մեր դպրոցի մոտ բանաստեղծություններ են գրված կեչիների մասին։ Ուրիշ երկրներ տեղափոխված մարդիկ կարոտում են կեչիներին։ Իսկ ինչո՞ւ։ Ինչու՞ է կեչը կարևոր մարդկանց համար: Ինչո՞ւ է այն այդքան կարևոր տեղ գրավում մեր կյանքում: Ինչպե՞ս է կեչն օգնում մարդուն: Մենք իսկապես կցանկանայինք գտնել այս բոլոր հարցերի պատասխանը և ապացուցել, որ կեչն աշխարհի լավագույն բույսերից մեկն է։ Որոշեցինք նախագիծ մշակել «Կեչին իմ հայրենիքի խորհրդանիշն է».

2.Տեղեկատվության հավաքագրում, համակարգում և պահպանում

Մենք բաժանված ենք ոլորտների.

Արվեստագետներ

Գրողներ Աշխարհագրագետներ

Տեխնոլոգներ Արվեստագետներ. Գրողներ. Աշխարհագրագետներ. Շինարարության տեխնոլոգներ.Օլգա Մոժաևան, Անաստասիա Բուգաենկոն և ուսանողների ծնողները
Զեկույցը գրելու համար օգտագործվել են WORD տեքստային խմբագրիչի հնարավորությունները։ Վերջնական նյութը ներկայացված է նաև Power Point-ի խմբագրում արված շնորհանդեսի տեսքով։ Ներկայացման համար պատկերազարդ նյութը հավաքագրվել է համացանցում և գծված նկարազարդումների սկանավորման միջոցով:
3. Նախագծի ընտրություն.
Մենք որոշեցինք կատարել հետազոտական ​​նախագիծ։

Հարցեր,որոնց մենք կցանկանայինք պատասխանել մեր

հետազոտություն:

Ինչու է կեչը Ռուսաստանի խորհրդանիշը:

Ինչ տեսակի կեչիներ կան աշխարհում:

Կեչու նշանակությունը մարդկային մշակութային ժառանգության մեջ.

4.Ծրագրի իրականացում. Տես նախագծի մատրիցըՏես «Ուսուցչի և աշակերտի փոխազդեցությունը» աղյուսակը

Ծրագրի մատրիցա

Նախագծի անուն

Ուսուցչի և աշակերտի փոխազդեցությունը

Ուսանողների և կամավորների դերերն ու պաշտոնները

5. Ծրագրի հիմնական մասը.

Ստեղծագործական խմբերի հաշվետվություն

Աշխարհագրագետները նյութեր են տրամադրել կեչիների տարբեր տեսակների մասին.

Կեչը հյուսիսային կիսագնդի ամենատարածված ծառատեսակն է: Ամբողջ հյուսիսային կիսագնդում կա մոտ 120 տեսակ, որից 40-ը՝ Ռուսաստանում։ Birch ծառերը աճում են մինչև 30 -45 մ բարձրության վրա: Կան նաև գաճաճ կեչիներ։ Կեչու կեղևը սովորաբար հարթ է, ծածկված է խցանե հյուսվածքի շերտով, կեչու կեղևով, կլպվում է բարակ թիթեղներով, առավել հաճախ՝ սպիտակ, դեղնավուն կամ վարդագույն, որոշ տեսակներում՝ մոխրագույն, շագանակագույն և նույնիսկ սև: Կեչու մեծ մասի առավելագույն տարիքը չի գերազանցում 100-120 տարին, դեղին կեչու համար՝ 150 տարի, որոշ ծառերի տարիքը հասնում է 300 տարեկանի։ Կեչու մեծ մասը ցրտադիմացկուն է, բացառությամբ հիմալայան-չինականի, որոշ ճապոնական և ամերիկյան սև կեչի, որոնք ավելի պահանջկոտ են ջերմության նկատմամբ։

Լինել կտրվածքը գորտնուկ է կամ կախված է:
Ծառ մինչև 20 մ բարձրությամբ, բացվածքով, անկանոն պսակով և հարթ, սպիտակ, կլեպ կեղևով։ Հասուն ծառերի մոտ բնի ստորին հատվածը ծածկված է հաստ սևավուն ընդերքով, խոր ճաքերով։ Սա տարբերում է այն սպիտակ կոճղ ունեցող կեչիներից: Ճյուղերը հիմնականում կախված են, երիտասարդ ընձյուղները՝ գորտնուկ։ Տարածված է Ռուսաստանի եվրոպական մասում և Ուրալից դուրս մինչև Օբ գետը։

Լինել Կարելյան կտրվածք.
Վեց աճող ծառը ձևավորում է՝ սողացողից մինչև կանգուն: Պահպանվում է բնության արգելոցներում: Այն հանդիպում է Բելառուսից և նրանից հյուսիս ընկած հիմնական տեսակների տիրույթում: Դենդրոպարկում ծառերը հասնում են 4 մ-ից մինչև 18 մ բարձրության:
Թղթե կեչի.
Ռա Հանդիպում են Հյուսիսային Ամերիկայի արևելյան և կենտրոնական շրջաններում, բոլոր տեսակի անտառներում, ճահիճներում և գետահովիտներում։ Հզոր ծառ մինչև 30 մ բարձրությամբ, լայն խիտ պսակով: Բեռնախցիկի կեղևը վառ սպիտակ է, երիտասարդ ծառերի մոտ՝ վարդագույն, և հեշտությամբ թեփոտվում է տերևաձև լայնակի շերտերով։ «Թուղթ» անունը ստացել է կեղևի սպիտակությունից:
Բալի կեչի.
Շատ դեկորատիվ հյուսիսամերիկյան տեսակ է: Աճում է լեռներում՝ խառնված այլ սաղարթավոր ծառերի հետ։ Ծառ մինչև 25 մ բարձրության, երիտասարդ ժամանակ բրգաձև թագով: Հասուն բույսերը կլորացված են, կախովի ճյուղերով։ Բեռնախցիկի կեղևը մուգ է, բալ-կարմիր (այստեղից էլ՝ «բալ» անվանումը):

Դաուրյան կամ սև կեչի։
Ռա տարածվել է Հեռավոր Արևելքում, Մոնղոլիայում, Հյուսիսային Չինաստանում, Ճապոնիայում և Կորեայում։ Այն համարվում է գյուղատնտեսության համար հողի պիտանիության ցուցանիշ։ Պահպանվում է բնության արգելոցներում: Ծառ մինչև 25 մ բարձրությամբ՝ լայն տարածված, բացված պսակով: Այն հեշտությամբ տարբերվում է այլ տեսակներից իր սկզբնական կեղևով. երիտասարդ ծառերի մոտ այն վարդագույն կամ նույնիսկ թեթև կարմրավուն է, ծեր ծառերի մոտ՝ մուգ մոխրագույն, երբեմն նույնիսկ սև-դարչնագույն՝ ճաքճքելով իր երկարությամբ։

Փափկամազ կեչի
Ռա stet Եվրոպայում, Արևմտյան Սիբիրում, Ղազախստանում: Պահպանվում է բնության արգելոցներում:
Աճում է խոնավ անտառներում, ճահիճների եզրերին և լճերի ափերին։ Ծառ մինչև 15 մ բարձրությամբ, մաքուր սպիտակ բունով, որը հիմքում մուգ կեղև չի կազմում. լայն ճյուղավորված, ձվաձեւ պսակով, որը ձևավորվում է դեպի վեր ուղղված ճյուղերով: Երիտասարդ ճյուղերի կեղևը հարթ է, կարմրավուն շագանակագույն, հետագայում մաքուր սպիտակ:

Կտրուկ կեչի, կամ Հեռավոր Արևելքի կեչի:
Այս տեսակի տարբերակիչ հատկանիշներից մեկը ստվերային հանդուրժողականությունն է: Երիտասարդ բույսերը կարող են զարգանալ միայն ստվերում: Մշակույթում շատ հազվադեպ է:
Փխրուն բունը՝ ծածկված փայլուն բաց դեղին կեղևով և թագի յուրահատուկ ձևը նրան օրիգինալ տեսք է հաղորդում ամբողջ տարվա ընթացքում։ Խաբարովսկի և Պրիմորսկի տարածքների, Հյուսիսարևելյան Չինաստանի և Հյուսիսային Կորեայի բնակիչ։
Բ բուրդ էրեզ.
Արևելյան Սիբիրի, Հեռավոր Արևելքի և Կորեայի ենթալպյան գոտու լեռնային լանջերի, բացատների, մուգ փշատերև անտառների մաքրված տարածքների ներկայացուցիչ: Մեր կեչիներից բոլորովին տարբերվող ծառ՝ մինչև 15 մ բարձրությամբ։ Հատկանշական է երիտասարդ ճյուղերի վրա բմբուլի, ինչպես նաև բրդոտ բողբոջների առկայությունը։
Բ Էրմանի էրեզը կամ քարը։
Տարածված է Կամչատկայում, Սախալինում, Օխոտսկի ծովի ափին, Կուրիլյան կղզիներում և Ճապոնիայում։ Պահպանվում է բնության արգելոցներում: Աճում է լեռնային անտառներում։ Ծառ մինչև 15 մ բարձրության, լայն տարածում ունեցող պսակով։ Բեռնախցիկի կեղևը տարբեր ճաքճքված է, մուգ մոխրագույն, դարչնագույն, շագանակագույն կամ դեղնամոխրագույն, հաճախ կախված է կոճղերի և ճյուղերի վրա՝ լաթի մեջ։

Գրողները ուսումնասիրություն են անցկացրել «Կեչու կերպարը պոեզիայում».

Նկարիչները կազմակերպել էին աշխատանքների ցուցահանդես

«Դաշտում մի կեչի կար»

Աշխարհագրագետները հիշել են կեչու մասնակցությամբ ժողովրդական փառատոնները.

Բ Հերեզան առաջինն է արթնանում։ Նա ծաղկած բնության, նրա գեղեցկության խորհրդանիշն է: Ռուսաստանում հավատում էին, որ կեչը փրկված է կախարդությունից, Երրորդության համար պատրաստված կեչու զարդարանքները համարվում էին հատկապես հրաշք:

Մենք տարվա մեջ երեք արձակուրդ ունենք,

Առաջին տոնը Սեմիկ ազնիվ,

Մեկ այլ տոն Երրորդության օրն է,

Իսկ երրորդ տոնը լողազգեստն է։

Սեմիկի ազգային տոնն ընկնում է հինգշաբթի օրը՝ Զատիկից հետո յոթերորդ շաբաթը՝ Երրորդությունից երկու օր առաջ։ Այս օրը տները մաքրվում են կեչիներով, իսկ հատակը ցրված է խոտով։ Ժողովրդական տոներին կանաչ ճյուղերը, խոտը, ծաղիկները մշտապես նորացող աշխարհի խորհրդանիշ են։ Յոթերորդ կիսամյակի տոնակատարություն

սովորաբար տեղի է ունենում անտառներում: Պատրաստելով կարկանդակներ, կվաս, խաշած ձու և այլ ուտեստներ՝ նրանք գնացին անտառ, որտեղ ամեն ինչ դրեցին կեչու տակ։ Անտառում կեչիները զարդարված էին, ծաղկեպսակներ էին ոլորվում ճյուղերի վրա, հյուսերը ժապավեններով հյուսված էին կեչիների վրա; նրանք կապում էին երկու կեչիների գագաթները՝ դարպաս կազմելով, ծառերի ծայրերը օղակներով կապում, իսկ կեչու գագաթները խոտով հյուսում, կեչին կռում գետնին։ Ճյուղերից կազմված ծաղկեպսակը կախարդական շրջան էր։

Երրորդության օրը նրանք նորից եկան նույն անտառ՝ իրենց ծաղկեպսակները մշակելու: Աղջիկները դիտում էին կեչու վրա փաթաթված ծաղկեպսակներ. եթե ծաղկեպսակը չոր էր, նրանք գլխից գցում էին գետը և հետևում, թե որտեղ է այն լողալու: Իսկ որտեղ ծաղկեպսակ է ընկնում, փեսան այդ կողմում կլինի։ Ում ծաղկեպսակն առաջինը ափ է բերում ջրով, նա կամուսնանա իր ընկերների առաջ. եթե ծաղկեպսակը մի տեղում է, այն չի աշխատի, եթե ծաղկեպսակը խորտակվի, դա վատ է, մահ:

Հ մարդն ու կեչը ընկերներ են:

Birch-ը ոչ միայն գեղեցիկ խորհրդանիշ է, այլև իսկական բուժիչ ծառ: Բժշկական նպատակներով օգտագործվում են կեղևը, տերևները և բողբոջները։ Բույսը պարունակում է բետուլին, խեժ, մեթիլ սալիցիլատ (նման ասպիրին) և խեժ: Գարնան գալուն պես խեժային անուշահոտ կաթիլներ են արձակվում առանցքային կեչու բողբոջներից, որոնք դեռ Հին Հունաստանում կոչվում էին «արցունքներ», որոնք գրավում են մեղուներին: Դրանք օգտագործում են պրոպոլիս արտադրելու համար։ Բողբոջները հավաքվում են վաղ գարնանը՝ այտուցվածության շրջանում, բայց միշտ մինչև տերևների ծաղկումը։ Դրանք երկու տարի պահվում են թղթե տոպրակների մեջ։ Օգտագործվում է սրտանոթային հիվանդությունների դեպքում։
Մեզ
Պարզվել է, որ կեչի տերեւների վրա պաթոգեն միկրոօրգանիզմներն ավելի արագ են մահանում, քան մյուս բույսերի վրա։ Արտաքինից կեչու տերևները օգտագործվում են արթրիտի, ռևմատիզմի, էկզեմայի և քարաքոսերի բուժման համար կոմպրեսների և թաղանթների տաքացման համար: Այտուց խմում են կեչու տերեւների թուրմը։ Լինել Ռազի հյութը անգույն, քաղցրահամ, անհոտ հեղուկ է, որը պարունակում է գլյուկոզա և ֆրուկտոզա, վիտամին C, կալցիում, նատրիում, պղինձ, երկաթի աղեր, օրգանական թթուներ, ֆերմենտներ և այլ օգտակար նյութեր։ Դուք կարող եք խմել հյութը հոդատապի համար։ ռևմատիզմ, այտուց, ֆուրունկուլոզ և որպես արտաքին ապրանքներ, որոնք օգտագործվում են էկզեմայի և շատ այլ մաշկային հիվանդությունների համար: Բացի այդ, կեչու հյութը լայնորեն օգտագործվում է որպես թարմացնող և տոնիկ ըմպելիք։ Բելառուսում կվասը վաղուց են պատրաստում կեչու հյութի միջոցով: Այս ըմպելիքը կարելի է պահել 2-3 ամիս։ Օրգանիզմի դիմադրողականությունը բարձրացնելու և դրանից տոքսինները հեռացնելու համար խորհուրդ է տրվում ընդունել արծաթե կեչու տերևների թուրմ։

Տեխնոլոգները հայտնաբերել են կեչու կեղեւի առանձնահատկությունները

Ռուսաստանում բնակվող յուրաքանչյուր ժողովուրդ մշակել է տեղական բնական նյութերից կենցաղային իրեր պատրաստելու վաղեմի, ինքնատիպ ավանդույթներ: Կեչու կեղևը կեչու կեղևի վերին շերտն է՝ արտաքինից սպիտակ, ներսից՝ ոսկեգույն դեղին։ Կեչու կեղևը զարմանալիորեն ճկուն և տաք նյութ է: Իզուր չէ, որ Ռուսաստանում այն ​​անփոխարինելի էր կենցաղային տարբեր իրերի արտադրության մեջ։ Մեր նախնիներն օգտագործել են կեչու կեղևը տների տանիքներ, թեթև ամառային կացարաններ և նավակներ, ցանցերի լողակներ, կենցաղային պարագաներ (երեքշաբթի, արկղեր, զամբյուղներ, դրամապանակներ), կոշիկ պատրաստելու համար և երեխաների համար խաղալիքներ: Այն օգտագործվել է նաև որպես թուղթ, ինչի մասին են վկայում կեչու կեղևի տառերը, որոնք մեծ քանակությամբ հայտնաբերված են Նովգորոդում կեչու կեղևից պատրաստված հնագույն իրերի շարքում։ Նախքան կեչու կեղևից արտադրանք պատրաստելը, դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես որոշել կեչու տեսակը, որն արտադրում է լավագույն կեչու կեղևը:

Կեչը սաղարթավոր ծառատեսակների ներկայացուցիչ է։ Ռուսաստանում աճող կեչիների քառասուն տեսակներից միայն փափկամազը կամ դրա հիբրիդային ձևերը եղջերավոր կեչի հետ կարող են ծառայել որպես կեչու կեղևի աղբյուր, որը հարմար է արտադրանք պատրաստելու համար:

Ամփոփելով հետազոտությունը.

Երեխաների պատմություններ նախագծին մասնակցելու մասին

ՀԵՏ
ԱՎԻՆ ԱԼԵՔՍԵՅ 2-րդ ԴԱՍԱՐԱՆ

Ծրագրի աշխատանքների ընթացքում դիտարկվել են կեչիների 10 տեսակ։ Ես իմացա կեչի մի տեսակի և մյուս տեսակի արտաքին տարբերությունների մասին: Ես նաև տեսա, որ կեչիների տարբեր տեսակներ լավ աճի համար պահանջում են իրենց կլիմայական պայմանները. ոմանց արև է պետք, մյուսներին՝ ստվեր: Ոմանք խոնավության կարիք ունեն, մյուսները սառնամանիքին անպարկեշտ են:
Ես հասկացա, թե ինչու է կեչը Ռուսաստանի խորհրդանիշը։ Ի վերջո, հին ժամանակներից մարդիկ օգտագործել են փայտ, տերևներ, բողբոջներ, հյութեր և կեչու կեղև։ Նրանք օգտագործել են կեչու բաղադրիչները բուժական նպատակներով, շինարարության, առարկաների արտադրության և դիզայնի մեջ։ Եվ քանի որ կեչը մեծ քանակությամբ աճում է ամբողջ Ռուսաստանում, մարդիկ կարող էին ստանալ նրա նվերները առանց մեծ դժվարության: Բացի այդ, կեչին արմատներ ունի ռուս ժողովրդի հնագույն կրոնից, նրանց համոզմունքներից: Նախագծի վրա աշխատելը թույլ տվեց ընդլայնել իմ գիտելիքները ոչ միայն կեչու, այլև իմ երկրի պատմության մասին:

6.Նախագծի գնահատում

ա) Ուսանողների ներքին ռեֆլեկտիվ ինքնագնահատում.

(Խնդրում ենք նշել + այն հատկանիշները, որոնք ձեռք եք բերել նախագծի վրա աշխատելիս)

Ես սովորեցի.

Գործողություններ

Հարցման հարցեր

Շրջապատող աշխարհի դասերի ընթացքում երկրորդ դասարանի աշակերտներին առաջարկվեց ավարտել նախագծային աշխատանքը իրենց հետաքրքրող թեմաներով: Չնայած այն հանգամանքին, որ սա ուսանողների առաջին անհատական ​​նախագծային գործունեությունն էր, նրանք կարողացան ստեղծել հետաքրքիր նախագծեր: Նրանց ծնողները շատ առումներով օգնում էին երեխաներին։ Համադասարանցիները մեծ հետաքրքրությամբ ծանոթացան իրենց ընկերների աշխատանքներին։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Թիվ 1816 կենտրոնական ուսումնական կենտրոնում Անդրեյ Իսիչենկոյի և Նադեժդա Ռազինայի 2-րդ դասարանի աշակերտների ՀԲՕ-ի Ա դասարանի ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ «Թանաք» թեմայով.

Դժվար է հանդիպել մի մարդու, ով թանաք չի օգտագործում և չգիտի, թե դա ինչ է։ Բայց մեզանից քանիսը գիտեն թանաքի պատմությունը, թանաքի բաղադրությունը և արտադրության գործընթացը: Հետազոտական ​​աշխատանքի նպատակը. - պարզել թանաքի պատմությունը; - թանաքի արտադրություն տանը:

Ամենահին թանաքի բաղադրատոմսը պատկանում է եգիպտացիներին։ Մեր դարաշրջանից շատ առաջ նրանք գրելու համար օգտագործում էին այրվող պապիրուսի արմատներից ստացված մոխրի խառնուրդ և կպչուն հաստ ակացիայի կամ բալի հյութի լուծույթ։

Հին ժամանակներում մարդիկ թանաք էին պատրաստում... դանակներից։ Դանակաձկները և նրանց ութոտնուկ զարմիկներն ունեն հատուկ թանաքի պարկ, որտեղից կենդանիները քողարկման վտանգի պահին բաց են թողնում «թանաքային ռումբ»: Այս թանաքի պարկերի հիման վրա մենք սովորեցինք, թե ինչպես պատրաստել թանաք գրելու համար:

Բայց նույնիսկ այսօր թանաքը շարունակում է լայնորեն կիրառվել: Օրինակ, տպարանները հատուկ թանաքներ են օգտագործում ամսագրեր ու թերթեր, ինչպես նաև մեր սիրելի կոմիքսներ տպելու համար։ Սովորական տպիչի քարթրիջը նույնպես լցված է թանաքով: Իսկ որոշ խոհարարներ խոհարարության մեջ օգտագործում են դենդաձկան թանաք՝ նրանց էկզոտիկ սև գույն հաղորդելու համար: Հետաքրքիր է, որ մեր ժամանակներում լավագույն սև ներկը պատրաստում են խաղողի սերմերի այրման արդյունքում ստացված մուրից։

Հյուսիսային Աֆրիկայում՝ Ալժիրում, եզակի լիճ կա. Այս եզակի ջրամբարը լցված է իրական թանաքով, որը բավականին հարմար է գրելու համար: Նման թունավոր ջրային մարմնում չկան ձուկ, բույսեր չեն աճում, և ընդհանրապես կենդանի օրգանիզմներ չկան այս վայրում։ Այս թանաքային լճում երկու գետեր են հանդիպում։ Մի ջուրը պարունակում է մեծ քանակությամբ երկաթ, իսկ մյուսը պարունակում է տորֆի ճահիճների միացությունների մեծ պարունակություն։ Երբ երկու նման տարբեր ջրեր միանում են, առաջանում են քիմիական ռեակցիաներ և արդյունքում՝ թանաք։

Կան բազմաթիվ թանաքի բաղադրատոմսեր: Ամենապարզ և միևնույն ժամանակ զվարճալի բաղադրատոմսը անտեսանելի (սիմպաթիկ) թանաքի բաղադրատոմսն է։ Նախկինում դրանք հաջողությամբ օգտագործվում էին լրտեսների կողմից։ Գաղտնի գրելու այս տեսակի շատ մեթոդներ կան, և բոլորն էլ օգտագործում են անգույն կամ մի փոքր գունավոր հեղուկներ։ Նրանց գրած հաղորդագրությունները տեսանելի են դառնում միայն որոշակի գործողություններից հետո։

Թանաքը երկար պատմություն ունի և հսկայական դեր է խաղում մեր առօրյա կյանքում: Թանաք կարելի է պատրաստել հին ժանգոտ եղունգներից, կվասից, մեղրից և նույնիսկ թթու կաղամբով ապուրից։ Եվ ինքնուրույն տանը:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Ինչու՞ են մարդկանց պետք զգացմունքները և ինչպե՞ս կառավարել դրանք:

Զգացմունքներն այն են, ինչ ապրում և զգում են մարդիկ և կենդանիները:

Զգացմունքներն օգնում են կենդանիներին հարմարվել իրենց միջավայրին:

Մարդուն էմոցիաներ են պետք՝ ճիշտ գնահատելու իրավիճակը, որում նա հայտնվել է։

Զգացմունքները ուղեղի գործունեության արդյունք են։

Զգացմունքներն արտահայտվում են դեմքի արտահայտությունների, ժեստերի և ձայնի միջոցով։

Զգացմունքների տեսակները.

Բացասական զգացմունքները կարող են կործանարար լինել, ուստի դրանք պետք է կառավարվեն: «Ես ուզում եմ ինքս ինձ օգնել. Հեռացե՛ք, վիրավորե՛ք, հեռացե՛ք»։

Ինչպե՞ս կառավարել ձեր զգացմունքները: Եթե ​​անհանգստացած եք կամ զայրացած, 3 խորը շունչ քաշեք և հաշվեք մինչև 10-ը, սա կօգնի ձեզ հանգստանալ: Սովորեք արտահայտել ձեր զգացմունքները. պատմեք ձեր ընկերներին կամ ընտանիքին դրանց մասին, նկարեք կամ գրեք հեքիաթ նրանց մասին: Պատկերացրեք ձեր բացասական հույզը օդապարիկի տեսքով և թողեք, որ այն թռչի հեռու:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Հետազոտական ​​աշխատանք Ինչու՞ է կատվին բեղ պետք: Ավարտել է թիվ 1816 կենտրոնական ուսումնական կենտրոնի թիվ 2 «Ա» աշակերտուհի Մարիա Պոպովան

Ինչու՞ է կատվին բեղ պետք:

Աշխատանքի նպատակը՝ Պարզե՛ք, թե բեղերն ի՞նչ դեր են խաղում կատվի կյանքում։ Նպատակները. * դիտարկել բեղերի գործառույթները կատուների մեջ, * դիտարկել կատվի վարքը. * կարդալ լրացուցիչ գրականություն; * դիտարկումների հիման վրա եզրակացություններ անել.

Մենք տանը կատու ունենք: Նրա անունը Մոնիկա է: Ես խնամում եմ նրան, կերակրում, իսկ երբ ազատ ժամանակ եմ ունենում, խաղում եմ նրա հետ։ Դիտելով Մոնիկային՝ ես մտածեցի. ինչի՞ն է նրան պետք այդքան երկար բեղերը: Ի՞նչ դեր են նրանք խաղում կատվի կյանքում: Այս հարցերը տվեցի ծնողներիս ու մտերիմներիս։ Որպես կանոն, բոլորն ասում էին, որ մկներ բռնելու համար բեղեր են պետք։ Ինձ թվում էր, որ սա ամբողջովին ճիշտ չէ։ Հետո սկսեցի կարդալ կենդանիների ամսագրերը և համացանցում տեղեկություններ փնտրել:

Եվ սա հասկացա՝ բեղը կենսական օրգան է, որը կատարում է մի շարք անփոխարինելի գործառույթներ։ Բեղերը միևնույն ժամանակ ուղեցույց են մթության մեջ շարժվելիս, և որսի կարևոր միջոց, և նույնիսկ կատվի տրամադրության «եղանակի ցատկեր»: Յուրաքանչյուր պինդ առարկա, որին մոտենում է կատուն, փոքր-ինչ փոխում է օդային հոսանքների ուղղությունը, և դա թույլ է տալիս նրան հայտնաբերել այդ առարկաները՝ նույնիսկ չդիպչելով դրանց։

Ես պարզեցի, որ միջինում յուրաքանչյուր կատու ունի 24 բեղ՝ յուրաքանչյուր կողմում 12 բեղ, իսկ նրանց միջին երկարությունը 6-7 սմ է։

Կատվի բեղերի հիմքում կան նյարդային վերջավորություններ, որոնցով կատուն տեղեկատվություն է ստանում շրջապատող աշխարհի, առարկաների, քամու, օդի ջերմաստիճանի և շատ ավելին: Երկու կողմից դուրս ցցված բեղերի շնորհիվ կատուն որոշում է, թե արդյոք այն կտեղավորվի անցքի միջով: Նաև իմացա, որ կատուների ընտանիքում կան կենդանիներ՝ փոքր կատուներից մինչև մեծ վագրեր: Նաև իմացա, որ կատուների ընտանիքում կան կենդանիներ՝ փոքր կատուներից մինչև մեծ վագրեր:

Կատվի բեղերի գտնվելու վայրով դուք կարող եք իմանալ նրա ներքին վիճակի մասին, եթե բեղերը, օրինակ, ուղղված են առաջ, դա նշանակում է, որ կատվին ինչ-որ բան է հետաքրքրում, կամ նա ցանկանում է վախեցնել իր հակառակորդին այս տեսքով: Երբ կատվի բեղերը ետ են ուղղվում, դա նշանակում է վախ կամ պարզապես շփվելու դժկամություն:

Կատվի բեղերը, ինչպես նրա հիմնական վերարկուն, ենթակա են թափվելու: Բայց դա տեղի չի ունենում միաժամանակ հիմնական մոլտի հետ։ Երբ բեղը ընկնում է, այն անընդհատ վերականգնվում է։ Կատվի բեղերը նորանում են, քանի որ դրանք մաշվում են: Բայց ոչ մի դեպքում չպետք է կտրեք կատվի բեղերը, այլապես կարող եք նրան զրկել հոտի և հպման կարևոր օրգաններից մեկից:

Եզրակացություններ. Բեղերը խաղում են խիստ զգայուն ալեհավաքների դեր և անգնահատելի օգնություն են տրամադրում կատվին մոտ կողմնորոշման հարցում: Բեղերի շնորհիվ կենդանին ստանում է բազմաթիվ տեղեկություններ և օգնում է նրան շարժվել և որսալ: Ներկայացմանը նախապատրաստվելիս, ինտերնետում հոդվածներից բացի, ես օգտագործել եմ տեղեկություններ ամսագրերից՝ «Իմ ընկերը կատու է» և « Ընկեր (կատուների սիրահարների համար»), ինչպես նաև մանկական գրքերից՝ «Կատուներ և կատուներ» և «Ամեն ինչ կատուների մասին»։

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Խաչբառ 1 2 3 4 5 6 7 8 ժ 9 10

Հարցեր 1. Ի՞նչ երբեք չպետք է անեք կատվի բեղերի հետ: 2. Մեծ կատու. 3. Կատուն միշտ ասում է այս բառը. 4. Ինչու՞ է կատուն փայլում մթության մեջ: 5.Կատուների զենքեր. 6. Կատուն այն օգտագործում է որպես ղեկ թռիչքի ժամանակ։ 7. Կատվի որսի սիրելի առարկան: 8. Մայրիկը միշտ գտնում և մաքրում է իր մոտից բազմոցն ու հագուստը 9. Իմ հետազոտական ​​աշխատանքի գլխավոր հերոսի անունը 10. Հեռուստացույցն ու կատուներն ունեն.

Պատասխաններ՝ 1 կտրվածք 2 վագր 3 մ 4 աչք 5 ճանկեր և 6 պոչ 7 մուկ 8 մորթի ժ 9 Մոնիկա 10 օդանավ

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Մոսֆիլմ

Խորհրդային և ռուսական լեգենդար կինոստուդիայի պատմությունը սկսվել է 1920 թ.

Մոսֆիլմի տարածքն իր չափերով տպավորիչ է։ Անցնելով մուտքի շեմը՝ քեզ թվում է, թե հայտնվել ես մի փոքրիկ քաղաքում՝ բազմաթիվ փողոցներով, տաղավարներով ու շենքերով։ Էքսկուրսիա դեպի «Մոսֆիլմ» կինոստուդիա փոքրիկ ճանապարհորդություն դեպի կինոաշխարհ: Պատրանքն ու իրականությունն այստեղ անբաժան են։

Սկզբում մեզ տարան վինտաժ մեքենաների թանգարան։ Հատկանշական է, որ այստեղ յուրաքանչյուր մեքենա ունի իր առանձնահատուկ պատմությունը։ Այստեղ ներկայացված մեքենաներից յուրաքանչյուրը նկարահանվել է ֆիլմում, կամ նույնիսկ միանգամից մի քանիսը։

Այստեղ կարելի է տեսնել նաև տարբեր գեղարվեստական ​​ֆիլմերի վագոններ։

Երբ ֆիլմը նկարահանվում է, դեկորացիաներն ապամոնտաժվում և դեն են նետվում։

Այնտեղ շատ տարբեր պարիկներ կային։

Էքսկուրսավարը մեզ մեկ ուշագրավ փաստ հայտնեց. Պարզվում է՝ որոշ դերասաններ հրաժարվել են փակ աչքերով դիմակներ պատրաստել սնահավատ նկատառումներով։ Օրինակ՝ Վլադիմիր Մենշովի և Նիկոլայ Կարաչենցևի դեմքերի կաղապարներն արվել են բաց աչքերով։

Ընդհանրապես այստեղ մի ամբողջ քաղաք կա։ Կան խանութներ, հյուրանոցներ, պանդոկներ, ռեստորաններ, եկեղեցի։ Դեկորացիայի կեսը քաղաք է, մյուս կեսը՝ գյուղ։ Մի մասում հարթ սալաքարեր են, մյուսում՝ ծուռ սալաքար։

Բյուրեղների ծագումը Բնական բյուրեղները առաջանում և աճում են Երկրի խորքերում երկար ժամանակ բարձր ջերմաստիճանի և հսկայական ճնշման պայմաններում։ Մարդիկ սովորել են արհեստական ​​բյուրեղներ աճեցնել ոչ միայն լաբորատորիաներում, այլ նույնիսկ տանը։

Բյուրեղներ ձևավորող նյութեր Բյուրեղները ոչ միայն ադամանդներ, ամեթիստներ, զմրուխտներ, շափյուղաներ և այլ թանկարժեք և կիսաթանկարժեք քարեր են: Բացի այս ամենահայտնի և գեղեցիկ բյուրեղներից, բնության մեջ կան բազմաթիվ այլ նյութեր, որոնք ունեն բյուրեղներ առաջացնելու հատկություն։ Ամենատարածված նման նյութը սովորական ջուրն է։ Բոլորը գիտեն, թե ինչ տեսք ունեն ջրի բյուրեղները՝ սառույց և ձյան փաթիլներ:

Պղնձի սուլֆատ բյուրեղյա