Նախագծային աշխատանք ֆրանսերենի դասերին. Հետազոտական ​​աշխատանք «Ֆրանսիայի լեզվական ժառանգությունն աշխարհում» ֆրանսերեն լեզվով նախագծի թեմայի ընտրության հիմնավորում

Լապր ojet «La mode français ե »

Լե նախագիծը a ete p վերանորոգել պարբ լ es éleves դե լա դաս 11ե

Անախկին Սաչա et Nekras ս ov Դիմա

Le prof de francais Swetlitchnaya L.A

Ռամենսկոե 2016 թ

• L'histoire de la mode
• Le s grand s couturier s.
• Ավելի քիչ ռեսուրսներ կոմունալ ծառայություններ.

L'histoire de la mode

Pendant des siècles, la France est le pays de la mode et dicte ses propres règles en ce qui concerne les vements et les tendances d u ոճը։ Et nous sommes tellement amour eux a la mode française, conciemment ou non, suiv ons toutes ses հրահանգներ: Mais qu` est -ce qu`il y a tel extraordinaire? Combien de temps la mode française domine au monde de la mode et de l"industrie?

L'histoire de la mode

• On consider e la France comme le pionnier de la mode. Dans les temps anciens, le monde de l"art a eu un grand effect sur les gens.
• La mode française a paru a l"Europe sous le règne du roi Louis XIV. Tout l e monde a été enchanté par les couleurs et les costumes royaux.
• L e style "baroque" apporté l "introduction de la soie et de la dentelle. Les tissus et les decorations ont fait des robes chics.

L'histoire de la mode

La mode française du 20e siècle est célèbre par l «ներածություն de la garde-robe pour les hommes et les femmes. est connue de tous - la couturière française Coco Chanel! Chaque femme moderne a dans son garde-robe une petite robe noire.Aussi, il ne faut pas oublier les bijoux en metal et un sac à main sur une chaîne:

La Maison de couture française - charme et élégance.

• Q u i ne sait pas des marques du monde que la mode française symbolise! Christian Dior, Yves Saint Laurent, Roger Vivier, J e an P a ul Gautier, Coco Chanel, Givenchy – on peut continue r la list.
• Les spectacles de la mode française sont toujours chics et sophistiqués! Les couturiers aiment à surprendre le public avec des silhouettes originales, des couleurs riches et un décor extraordinaire.
• La Semaine de la mode française est considérée comme la plus importante dans le monde entier. Elle apporte beaucoup de tendances inoubliables, des estampes exotiques d` Emanuel Ungaro, des robes longues magnifiques, décorées avec des ailes d «oiseaux de Valentino, les combinaisons de couleurs kontrastinées de Kenzoins.
• Les couturiers identifient chaque année la couleur principale de l"année - lavande, bleu pâle, crème et rose, vert et bleu, d`or.

La mode f rançais e de la rue.

• A Paris la mode de la rue en 2016 se compose de robes-chemises à rayures, dans un grand carré, des jeans avec des perforations et, bien sûr, des images de style noir total (tout noir): La combinaison populaire contrastée est de noir et blanc. Les Français aiment le design e simple et des tons neutres, mais l «սիրում եմ սուպերպոզիցիայով և լ» abondance des accessoires restent pourtant: Les femmes françaises se combinationnt le pull lâche avec des jupes courtes.

Le s grand s couturier s.

• Yves Saint Laurent est né en 1936 dans une famille aristocratique, riche, dans la ville algérienne d'Oran. un av ocat.
• Probablement le monde n "aurait pas vu les œuvres du grand maître, si un jour n` était pas intervenu sa mère, Lucien St-Laurent. Elle a remarqué dans un garçon փխրուն l`aspiration vers la profession et elle a fait touss. à ce que son fils est devenu ce qu"il est devenu. Elle est devenue son fidèle compagnon, elle a toujours accompagné Yves dans tous ses voyages et tous ses spectacles.
• Il a déménagé avec sa mère après avoir terminé l"école à Paris.A l"âge de 19 ans Yves a participé au concours de jeunes créateurs, et a gagné le premier prix au mêje temps avegerc.

• Գաբրիել Շանելը ծնվել է 1883 թ.-ին, որը հայտնի է որպես «մարշեր» և «մարշեր»: Lorsque sa mère a mo uru, s on père ne voulait pas elever ses enfants et Gabriel avec ses soeurs et ses freres ont été envoyés dans un asile. A l'age de 18 ans avant Gabriel était un choix: rester ou l"ayant quitté, à poursuivre leurs études dans une autre հաստատություն: Elle a quitté l'asile. Chanel a décidé de ne pas revenir au de passé unrevenancei. n` était pas pour elle, parce qu"elle essayait de gagner de l"argent. son indépendance et la liberté. Gabriel a travaillé avec une aiguille dans sa main, et le soir, elle a chanté sur la scène d`un café. Le surnom de «Coco» elle a obtenu grâce à l «une des chansons de son repertoire. Ensuite elle a ouvert son atelier propre.

Հյուբերտ դե Ժիվանշի

On appelait Hubert de Givenchy le dernier aristocrate dans le monde de mode. La simplicité et l"elegance, une finesse, le charme and le style intellectuel de Givenchy l`ont fait le fondateur de la mode classique. Sa muse a été la légendaire Audrey Hepbern, l"incarnation de raffinement. C"est Hubert de Givenchy que l"un des premiers a inclus dans sa collection une ligne de pret-a-porter - les vements simples et raffinés n"étaient pas seulement des œuvre d"Art. La garniture extravagante, la coupe complexe, des combinaisons de couleurs inhabituelles ont été étrangers à l «արտիստ. «La Mode est un vêtement dans lequel vous pourrez passer inaperçue dans la rue»:

Ավելի քիչ ռեսուրսներ կոմունալ ծառայություններ.

• http://womanadvice.ru/francuzskaya-moda
• http://modagid.ru/tag/%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%BE%D0 %B4%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%B0

Ներկայացում

պատրաստված

9-րդ դասարանի աշակերտ

Չուխլոմինա Դարիա

Ուսուցիչ

Կալաբերդինա Օ.Յու.

• Paris capitale de la France-ը գտնվում է Սենում գտնվող գետերի վրա: Paris compte plus de 5 mille boulevards, avenus, վայրեր, rues, passages, allées.

VOYAGE A TRAVERS ՓԱՐԻԶ

Les curiosit ées de Paris

Լ «ÎLE DE LA CITĖ

Լ«île de la Cité est la plus ancienne party de la ville. On l' appelle «berceau de Paris». Les premiers habitants de Paris construisaient leurs maisons dans la Cité. Ici commençait la ville.

Լ 'ile de la Cité

Plusieurs ponts relient l"île à la rive droite et à la rive gauche de la Seine. Dans la Cité il y a beaucoup de monuments historiques.Ici se trouve la célèbre cathèdrale de Paris Notre-Dame de

Փարիզի Աստվածամոր տաճարը

Փարիզի Աստվածամոր տաճարը, ճարտարապետության գոտիկի խոհարարը, été connruite au douzième siècle: L'ensemble a une lonqueur 130 մ. Մեծ է 48 մ և բարձր 35 մ: Les Tours de la Cathèdrale s"élèvent à 69 m. A l'Interieur de la Cathèdrale il y a beaucoup de culptures, de tableaux, de Fresques. Le grand écrivain Վիկտոր Հյուգոն a décrit la Célèdra No de Célèbre cath. »

• La Tour Eiffel, խորհրդանիշ Փարիզում, été construite sur la rive gauche de la Seine par l'ingéneur Gustave Eiffel pour l'exposition Universelle de 1889 թ.

Հ Hotel des Invalides

C'est le centre militaire de Paris qui abrite non seulement le tombeau de Napoléon et le Musée de l'Armée, mais le Conseil Superieur de la Guerre.

Le Sacr é-Coeur

Le but de Montmartre est domin é par le célèbre cathédrale, Sa silhouette blanche fait party du paysage parisien.

La colonne de juillet

Cette colonne se trouve sur la Place de la Bastille. Էլլ է élevée à la memoire des Parisiens tués lors de la Révolution de 1830 թ.

Հաղթական կամար

Հաղթական կամարը, Շառլ դը Գոլի տեղը, Փարիզի ճամփորդական պողոտաները, ինչպես նաև Ելիսեյան դաշտերը և պլյուս գեղեցիկ պողոտան:

Aujourd'hui c'est un lieu de divertissement et un centre de commerce de luxe avec ses cinémas, ses cafés, ses bureaux.

Լուվր Լուվրը est le plus c Elèbre musée dans le monde entier, est l'ancienne résidence royale. Հավաքածուն est la plus riche au monde : հնություններ, քանդակներ, արվեստի առարկաներ ժամը sont reunis.

Լա Դ éfence c'est

un ensemble résidenciel en même temps qu‘un grand quartier d‘affaire.

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

«Խորհրդային Միության հերոս Ի.Վ.-ի անվան թիվ 1 միջնակարգ դպրոցը. Կորոլկովա» Սալեխարդ քաղաքի

Նախագծային աշխատանք

Ֆրանսերեն

«Ֆրանսերեն բառերը մեր շուրջը»

5-րդ դասարան

Ղեկավար՝ Սիդորովա Ալբինա Սերգեևնա,

Ֆրանսերենի ուսուցիչ.

2018

Բովանդակություն

1. Ներածություն……………………………………………………………. էջ 2

2. Գլուխ 1…………………………………………………………………… էջ 4

3. Եզրակացություններ առաջին գլխի վերաբերյալ ……………………………………..էջ. 5

4. Գլուխ 2………………………………………………………………….էջ. 6

5. Եզրակացություններ երկրորդ գլխի վերաբերյալ …………………………………………… էջ. 8

6. Եզրակացություն……………………………………………………….էջ. 9

7. Տեղեկանքների ցանկ………………………………………………………… էջ 10

8. Հավելված…………………………………………………………էջ. տասնմեկ

Ներածություն

Համապատասխանություն

Հինգերորդ դասարանում սկսեցի սովորել նոր առարկա՝ ֆրանսերեն։ Դասարանում մենք սովորում ենք նոր բառեր, կարդում և անգիր սովորում: Նկատեցի, որ երբեմն լինում են ֆրանսերեն բառեր, որոնք արտասանվում են ինչպես ռուսերենը։ Ինձ սկսեց հետաքրքրել ավելին իմանալ նման բառերի մասին։

Վարկած

Ենթադրվում է, որ հինգերորդ դասարանի աշակերտները կարող են ճանաչել, թե որ բառերը ռուսերեն են մտել ֆրանսերենից։

Ակնկալվող Արդյունքը

Նախագծի վրա աշխատելու ընթացքում ես կսովորեմ շատ նոր և օգտակար բաներ և կպարզեմ, թե արդյոք իմ հասակակիցները կարող են տարբերել ֆրանսերեն բառերը այլ փոխառված բառերից:

Նախագծի նպատակը- սովորել ռուսերեն ֆրանսերեն բառերի մասին, հինգերորդ դասարանցիների շրջանում հարցում անցկացնել «Ֆրանսերենից փոխառված բառեր» թեմայով:

Այս նպատակին հասնելու համար ձևակերպվում են հետևյալը.առաջադրանքներ:

Բացահայտեք տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ՝ անհրաժեշտ նյութը գտնելու համար:

Ընտրել, ամփոփել և համակարգել ստացված տեղեկատվությունը:

Կազմակերպել 5-րդ «ա» և 5-րդ «բ» դասարանների աշակերտների հարցում և ներկայացնել հարցման արդյունքները:

Նախագծի վրա աշխատելիս ես օգտագործել եմ հետևյալըմեթոդները որոնում (տեղեկատվության որոնում և ուսումնասիրություն); վերլուծություն (անհրաժեշտ տեղեկատվության ընտրություն, օրինակների ընտրություն, հարցման անցկացում և ամփոփում):

Ծրագրի փուլերը.

Ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնում

Նյութի վերամշակում, բաղադրիչների մեկուսացում;

Ավարտված նախագծի տեքստի կազմում

Ուսանողների հարցումների անցկացում

Արդյունքների ամփոփում

Գործնական նշանակություն - նախագծի պատրաստի արտադրանքի օգտագործումը դասերին, դասաժամերին, արտադասարանային գործունեությանը, ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունը և գիտելիքները բարձրացնելու համար.

Գլուխ 1

Փոխառությունները ոչ բնօրինակ ծագման բառեր են, որոնք մի լեզվից մյուսը փոխանցվում են տարածքային և մշակութային շփումների արդյունքում։.

Ֆրանսերեն փոխառությունները ռուսաց լեզվում հայտնվել են տարբեր ժամանակներում՝ Ռուսաստանի քրիստոնեացման ժամանակաշրջաններում, Պետրոս Առաջինի բարեփոխումների ժամանակներում, 30-70-ական թթ. XIX դար, XIX վերջի հեղափոխություններով հարուստ տարիներ - XX դարի սկիզբ, 90-ական թթ. XX դար.

Ֆրանսիական ծագման բառեր կարելի է գտնել տարբեր ոլորտներում, ինչպիսիք են սպորտը, խոհարարությունը, բուսաբանությունը, քաղաքականությունը, արվեստը և այլն: Շատ ֆրանսերեն բառեր այնքան են արմատացել ռուսաց լեզվում, որ մենք դրանք ընկալում ենք որպես բնիկ՝ չկասկածելով, որ դրանք ֆրանսիական ծագում ունեն։

Ես կբերեմ ֆրանսերենից որոշ փոխառված բառերի օրինակներ.

Ալբոմ

Կատակ

Անտանտա

Բաբորիգեն

Գիշերօթիկ

Ծիրան

Բազար

Գնդակ

Պատշգամբ

10) համ

11) վոկալ

12) սիզամարգ

13) Պատկերասրահ

14) ավտոտնակ

15) հերոս

16) կիթառ

17) Պարտականություն

18) Դոնդող

Եզրակացություններ առաջին գլխի վերաբերյալ

Ֆրանսերեն փոխառությունները ռուսաց լեզվում գոյություն ունեն արդեն մի քանի դար։ Բառերը, որոնք եկել են ֆրանսերենից, լայն կիրառություն են գտել տարբեր բնագավառներում՝ սպորտ, խոհարարություն, բուսաբանություն, քաղաքականություն, արվեստ և այլն։

Գլուխ 2

Ծրագրի նպատակն ու խնդիրները ներառում են հարցում անցկացնել հինգերորդ դասարանցիների շրջանում:

Հարցումն անցկացնելու համար օգտագործվել է Հավելված 1-ում ներկայացված հարցաթերթիկը:

Տվյալների վերլուծության համար օգտագործվել է արդյունքների գրաֆիկական ներկայացում (դիագրամի կառուցում): Սա մեծապես նպաստեց տեղեկատվության վերլուծությանը և ավելի պարզ դարձրեց հարցման արդյունքները:

Ուսումնառության ընթացքում 5-րդ «ա» և 5-րդ «բ» դասարանների աշակերտները հարցաքննվել են՝ չափով.38 Մարդ. Լրացված հարցաթերթիկները մշակվել են ձեռքով և ստացվել են հետևյալ արդյունքները.

http:// էլեկտրոնային գրքեր. գրսու. կողմից/ պրակտ_ սով_ ռուս/13- zaimstvovaniya. htm

Դիմում

Հավելված 1

Սիրելի տղաներ!

Խնդրում ենք մասնակցել մեր պարզ հարցմանը:

Ընտրեք և նշեք այն բառերը, որոնք ձեր կարծիքով ռուսերեն են մտել ֆրանսերենից:

1) գրասենյակ

2) սպորտ

3) Բագետ

4) հող

5) բամբակյա բուրդ

6) հերթապահ

7) լոլիկ

8) ալբոմ

9) ավտոտնակ

10) վագոն

Շնորհակալություն!

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Չեռնոլեսկոե գյուղի թիվ 2 միջնակարգ դպրոցը

Նովոսելիցկի շրջան, Ստավրոպոլի երկրամաս

«Բաց աշխարհ» գիտագործնական կոնֆերանս.

Ուղղություն՝ մարդ և հասարակություն (լեզվաբանություն)

Առարկա:«Ֆրանսիայի լեզվական ժառանգությունն աշխարհում»

Պոտապովա Տատյանա

9-րդ դասարանի աշակերտ

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն թիվ 2 միջնակարգ դպրոց

Հետ. Չեռնոլեսկի

Վերահսկիչ:
Շտրախովա Ա.Ա.

Ֆրանսերենի ուսուցիչ

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն թիվ 2 միջնակարգ դպրոց

Ներածություն

20-րդ դարի բնորոշ հատկանիշ. լեզվական համայնքների ձևավորումն է, որը միավորում է աշխարհի ամենատարածված լեզուներն օգտագործող երկրները։ Սկսած 1990-ական թթ Իբերա-ամերիկյան պետությունների գագաթնաժողովների անցկացմամբ ակտիվանում է իսպանալեզու երկրների համագործակցությունը, և 1996 թվականին ստեղծվում է պորտուգալախոս երկրների համայնքը։ Եթե ​​նույնիսկ պետությունների միավորման հիմքը լեզվական չէ, ապա տեղի է ունենում նույն լեզվով խոսող ժողովուրդների միավորում, ինչի մասին վկայում են Համագործակցության և Արաբական պետությունների լիգայի օրինակները։ Պետությունների առաջին լեզվաբանական ասոցիացիան, որը վերածվել է քաղաքական կազմակերպության, Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպությունն է (ՖՄԿ), որի անդամներն արդեն ընդգրկում են ավելի քան 60 պետություններ և կառավարություններ, այդ թվում՝ նախկին սոցիալիստական ​​որոշ երկրներ և խորհրդային հանրապետություններ։

Լեզվական համայնքները, բացի քաղաքական և տնտեսական համայնքներից, երկխոսության հատուկ տարածք են, և նրանց կարևորությունը չի կարելի թերագնահատել: OIF-ն այժմ վերածվել է նշանակալի ուժի: Նրա բաղկացուցիչ նահանգների և կառավարությունների թիվն արդեն մոտենում է համաշխարհային հանրության մեկ երրորդին:

IOF-ը ոչ միայն պատմական երևույթ է, այն ուղղված է ապագային և ուժեղ է իր մշակութային բաղադրիչով։ Նրա հիմնական կարգախոսները՝ ժողովուրդների ազգային ժառանգության պահպանում, մշակութային և լեզվական բազմազանության զարգացում, մշակույթների երկխոսություն, միատեսակացման դեմ հակադրություն, ավելի մարդասիրական գլոբալացում, ունեն համամարդկային հնչեղություն և շատ արդիական են մեր ժամանակներում։ Չմոռանանք, որ մշակութային արտադրանքը զենքից հետո երկրորդ տեղն է զբաղեցնում ԱՄՆ արտահանման մեջ։ OIF-ը հատկապես կարևոր է որպես Եվրոպայի աֆրիկյան պետությունների ծանրության կենտրոն:

Հետազոտության արդիականությունը որոշվում է նաև նրանով, որ ռուսերենը, ինչպես և ֆրանսերենը, կրում են ամերիկյան զանգվածային մշակույթի ազդեցության և լեզուների միատեսակացման բացասական գործընթացները:

Ուսումնասիրության առարկան Ֆրանկոֆոնիայի շարժման ծագումն ու էվոլյուցիան, նրա կազմակերպչական կառուցվածքի ձևավորումն ու ֆրանկոֆոն պետությունների համագործակցության զարգացումն է, շարժման քաղաքական բաղադրիչի աճը, ՖՀՄ-ի ձևավորումը և նրա գործունեությունը Հայաստանում։ ներկա ժամանակ.

Ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները.

Հետազոտության նպատակն է պատմական և սոցիալ-մշակութային վերլուծություն ապահովելու, Ֆրանկոֆոնիայի՝ որպես բոլորովին նոր և եզակի երևույթի ամբողջական և համապարփակ ըմբռնում իրականացնելու մտադրությունը, որն առաջացել է այն նախադրյալներից, որոնցից առաջացել են նախկինում այլ կարգի երևույթներ՝ գաղութային կայսրություններ։ , գերիշխանության և ենթակայության հարաբերություններ և այլն։ Եվ նաև որոշեք ֆրանսերենի դերն ու նշանակությունը աշխարհում։

Այս նպատակին հասնելն իրականացվում է հետևյալ խնդիրների առաջադրման և լուծման միջոցով.

Դիտարկենք Ֆրանկոֆոնիայի պատմական և աշխարհաքաղաքական ֆոնը.

Ուսումնասիրել մասշտաբները և բացահայտել Ֆրանսիայի մշակութային և լեզվական էքսպանսիայի առանձնահատկությունները, որոնք ստեղծել են Ֆրանկոֆոնիայի օբյեկտիվ հնարավորությունը.

Տրամադրել պատմական և սոցիալ-մշակութային վերլուծություն ֆրանսերենի զարգացման և տարածման և այն պայմանների վերաբերյալ, որոնցում տեղի է ունեցել Ֆրանկոֆոնիայի գաղափարի ծնունդը.

Բացահայտեք Ֆրանկոֆոնիայի իմաստն ու նպատակը

Ուսումնասիրել Ֆրանկոֆոնիայի ներկա վիճակը, ցույց տալ նրա հաջողություններն ու ձեռքբերումները.

Բացահայտել Ֆրանկոֆոնիայի զարգացման ճանապարհին կանգնած լուրջ խնդիրներն ու դժվարությունները։

Ֆրանսերենի տարածումը Ֆրանսիայում.

Միջնադարում Ֆրանսիայում լեզվական միասնություն չկար։ 9-րդ դարի սկզբին լատիներենը սուրբ լեզու էր, և Ֆրանսիան տրոհվեց գավառների, որտեղ խոսվում էր տարբեր բարբառներով, որոնք կարելի է խմբավորել 4 տարբեր խմբերի.

ֆրանկո-պրովանսալ;

Ֆրանսիայի հյուսիսային ժողովուրդների լեզուները (Langdoil);

Լանգդոկ (կամ օքսիտան) Ֆրանսիայի հարավում;

կատալոներեն, Հյուսիսային Կատալոնիայում;

11-րդ դարից մինչև 14-րդ դարի սկիզբը միջնադարյան ֆրանսերենի տարածման շրջանն է։ Ֆրանսերենը դառնում է միջազգային լեզու, որը խոսում են Եվրոպայի բոլոր թագավորական դատարաններում, և դա իր հետքն է թողնում եվրոպական շատ լեզուների վրա: Այն դառնում է ընդհանուր ընդունված լեզուն, որով օրենքները գրվում և օգտագործվում են դիվանագիտական ​​հարաբերություններում:

Նորմաներենի նման տեղական լեզուները (նավթը), այնուհետև նորմաներենը զիջում է ֆրանսերենին, և նրա գերիշխանությունը տևում է ավելի քան 300 տարի: Անգլերենի մինչև 72%-ն ունի նորմանական և ֆրանսիական արմատներ։ Ասում են, որ այս ժամանակաշրջանում Անգլիայում ավելի շատ ֆրանսերեն էին խոսում, քան Ֆրանսիայում։

Հենց 13-րդ դարում հայտնվեցին ֆրանսերեն գրական ստեղծագործություններ։

1539 թվականին Վիլլեր-Կոտերետի հրամանի կապակցությամբ, որը ստորագրել է թագավոր Ֆրանսուա I-ը, սկսվել է Ֆրանսիայի պաշտոնական ֆրանսիացումը։ Այս պահից ֆրանսերենը համարվում է օրենքի և վարչարարության լեզու լատիներենի փոխարեն: Սակայն այստեղից չպետք է եզրակացնել, որ բոլոր ֆրանսիացիները խոսում էին այս լեզվով։

Ֆրանսերենը լայնորեն կիրառվում է Եվրոպայի բոլոր դատարաններում։

Մինչև 18-րդ դարի վերջը մարդիկ սովորեցին գրել լատիներեն, որը պահպանեց գիտելիքի փոխանցման լեզվի կարգավիճակը։ Ֆրանսերենը դեռևս ուսուցանվում էր պարզունակ ձևով. պարզ ուղղագրական և քերականական հասկացություններ, իսկ դասերը դեռևս դասավանդվում էին տեղական բարբառով, որպեսզի ուսանողները կարողանան հասկանալ, թե ինչպես են այդ բարբառները օգտագործվում Ֆրանսիայում խոսակցական լեզվում:

Ֆրանսիական հեղափոխությունը և Թալեյրանի պլանը զգալի ազդեցություն ունեցան ֆրանսերենի տարածման վրա։

1794 թվականի հունիսին ֆրանսերեն խոսում էին 83 բաժանմունքներից միայն 15-ում, այսինքն. 28-ից 3 միլիոնից պակաս ֆրանսերեն, մինչդեռ ամբողջ Նոր Ֆրանսիայում նրանք արդեն ավելի քան 100 տարի սահուն խոսում են ֆրանսերեն (Բատոն Ռութից մինչև Մոնրեալ):

1794 թվականի նոյեմբերի 17-ին գյուղերի ֆրանսիականացումը ուժեղացնելու համար ազգային կոնվենցիան ընդունեց Ժոզեֆ Լականալի հրամանագիրը և հետագայում լուծեց 24 հազար տարրական դպրոցների ստեղծման հարցը։

Կառավարությունը ցանկանում է, որ ֆրանսերենը ներդրվի այնտեղ, որտեղ կան դպրոցներ, նույն 1794 թվականի հունվարի 27-ի հրամանագրով ուսուցիչներին հանձնարարվում է դասավանդել միայն ֆրանսերենով։ Բարբառներն աստիճանաբար իրենց տեղը զիջում են ֆրանսերենին։

1881 թվականին հանրակրթության նախարար Ժյուլ Ֆերին ներկայացրեց կոմպոզիցիա և ներկայացում հասկացությունները, ապա գրականության ուսումնասիրությունը՝ ֆրանսերենի տարածումն ընդլայնելու համար։

Յուրաքանչյուր դաս սկսվում և ավարտվում է ֆրանսերեն աղոթքով:

Աշակերտներին արգելվում է խոսել բրետոներեն, նույնիսկ ընդմիջման ժամանակ:

19-րդ դարի սկզբին ազգային կրթության նախարարությունը կարծում էր, որ ֆրանսիացիան շատ դանդաղ է ընթանում, իշխանությունները որոշեցին ուսուցիչներ նշանակել այլ շրջաններից, որպեսզի նրանք չկարողանան խոսել տեղական բարբառով և ստիպել նրանց խոսել ֆրանսերեն:

1925 թվականին հանրակրթության նախարար Անատոլ դե Իոնզին ասաց. «Ֆրանսիայի լեզվական միասնության համար բրետոներենը պետք է անհետանա»։

1981-1995 թվականներին ձեռնարկվել են միջոցառումներ, որոնք նպաստել են տեղական բարբառների անհետացմանը։

Ֆրանսիայի ֆրանսիականացման մեկ այլ կարևոր ամսաթիվ է օրենքօգոստոսի 4, 1994 թ., «Տուբոնի օրենքը», որը հստակ ասում է, որ Ֆրանսիայի միակ լեզուն ֆրանսերենն է։ Նրա նպատակն է պաշտպանել ֆրանսերենը Ֆրանսիայում ոչ թե տեղական լեզուներից, այլ Ֆրանսիայի ամերիկյանացումից։ Այն հիմնված է 1992 թվականին Սահմանադրության մեջ մտցված դրույթի վրա՝ «Հանրապետության լեզուն ֆրանսերենն է»։

Միջնադարից մինչև 1919 թվականը ֆրանսերենը եղել է միջազգային լեզու, այդ իսկ պատճառով մենք ֆրանսերեն բառեր ենք գտնում շատ լեզուներում։ Առավել ֆրանսիացված լեզուն անգլերենն է, որը կազմում է 70-72% ֆրանսերեն:

Ֆրանկոֆոնիա.

Ֆրանկոֆոնիան փոքր «ֆ» տառով մեզ տանում է ուղիղ դեպի լեզուն և նշանակում է հենց ֆրանսերեն խոսելու փաստը։ «F» մեծատառով Ֆրանկոֆոնիան ավելի դժվար նկարագրելի անսամբլ է։ Այն ամենից հաճախ վերաբերում է մի խումբ ֆրանսախոսների, որոնց համար դա իրենց մայրենի լեզուն է, վարչական լեզուն, ուսուցման լեզուն կամ ընտրված լեզուն: «Ֆրանկոֆոնիա» բառը կարող է նշանակել նաև ֆրանկոֆոն երկրներից բաղկացած հասարակություն, բայց երբեմն նաև երկրների կամ տարածաշրջանների մի խումբ, որոնք անդամ են միջազգային ֆրանկոֆոն կազմակերպությանը։ 9-րդ դարում ֆրանսերեն չխոսելը համարվում էր վատ բարքեր, ֆրանսերենը դասավանդվում էր աշխարհի բոլոր ուսումնական հաստատություններում: Քսաներորդ դարում աշխարհը խոսում էր բացառապես անգլերենով։ Ահա թե ինչու Ֆրանկոֆոնիայի Համագործակցությունը նպատակ ունի խթանել ֆրանսերեն լեզուն և պաշտպանել մշակութային բազմազանությունը:

«Ֆրանկոֆոնիա» տերմինը ստեղծվել է 1878 թվականին աշխարհագրագետ Էլիզե Ռեկլուսի կողմից, ով ցանկանում էր միավորել բոլոր ֆրանսախոսներին մեկ մեծ ընտանիքի մեջ։ Գրեթե մեկ դար անց՝ 1960 թվականին, Ֆրանկոֆոն համայնքի քառասունյոթ անդամ երկրները, որոնց բնակիչները խոսում են ֆրանսերենը որպես իրենց մայրենի լեզու կամ օգտագործում են այն որպես հաղորդակցության միջազգային և ազգային լեզու, միավորվեցին՝ ամրապնդելու ֆրանսերենի դիրքերը և զարգացնելու համար։ Ֆրանսիայի հետ մշակութային հարաբերությունների վրա հիմնված հարաբերություններ.

Այսօր Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպությունը միավորում է 63 երկիր և կազմում է աշխարհի բնակչության 1/10-ը։ Այն նպատակ ունի տարածել ֆրանսերենն ամբողջ աշխարհում և պաշտպանել մշակութային բազմազանությունը:

Նկարագրություն.

Ֆրանկոֆոնիայի մասին խոսելիս պետք է տարբերակել երկրները, որտեղ ֆրանսերենը պաշտոնական լեզու է, այն երկրները, որտեղ ֆրանսերենը բնիկ է բնակչության մեծամասնության համար, որտեղ այն մշակույթի լեզուն է, կամ այն ​​երկրները, որտեղ ֆրանսերենը օգտագործվում է սոցիալական որոշ դասերի կողմից: բնակչություն և այլն։

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպության անդամ երկրների խումբը ներկայումս ունի մոտ 200 միլիոն խոսնակ։ Ոմանց համար ֆրանսերենը բնակչության մեծամասնության մայրենի լեզուն է (Ֆրանսիան իր դեպարտամենտներով և անդրծովյան տարածքներով, Քվեբեկ, Կանադա, Բելգիա, Ռոմանական Շվեյցարիա, Մոնակոյի Թագավորություն):

Մյուսների համար ֆրանսերենը վարչական լեզու է կամ երկրորդ կամ երրորդ լեզու, ինչպես ենթասահարյան Աֆրիկայում, որտեղ Կոնգոն աշխարհում առաջին տեղն է զբաղեցնում ֆրանկոֆոն երկրների շարքում, Լյուքսեմբուրգում, Մաղրիբում և հատկապես Ալժիրում:

Աֆրիկան ​​կարևոր տարածք էր գաղութացման համար, և լեզվական հետքերը դեռևս առկա են: Վերջապես, Ֆրանկոֆոն ընկերության անդամ այլ երկրներում, օրինակ՝ Ռումինիայում, որտեղ բնակչության մեկ քառորդը խոսում է ֆրանսերեն, ֆրանսերենը պաշտոնական կարգավիճակ չունի, բայց կան մեծ ֆրանկոֆոն փոքրամասնություններ, և մեծ թվով ուսանողներ դա սովորում են որպես առաջինը։ օտար լեզու.

Որոշ դեպքերում Ֆրանկոֆոնիան իր գոյության համար պարտական ​​է աշխարհագրական գործոններին։ Սա Շվեյցարիայի, Լյուքսեմբուրգի, Մոնակոյի դեպքն է։ Ի վերջո, եթե հաշվի առնենք երիտասարդներին և մեծահասակներին ոչ ֆրանկոֆոն երկրներում, որտեղ ֆրանսերենը դասավանդվում է ուսման կամ հետագա կրթության ընթացքում, ավելի ճիշտ՝ Ֆրանսիական դաշինքի կազմակերպություններում և ֆրանսիական դպրոցներում ու լիցեյներում բոլոր հինգ մայրցամաքներում, ֆրանսերենի թիվը. բարձրախոսներն ավելանում են մինչև 100 մլն.

1977 թվականի օգոստոսին Ֆրանսերեն լեզվի խարտիայի ընդունումից հետո Քվեբեկը ակտիվորեն զարգացնում է ֆրանսերենի տարածումը։ Քվեբեկը դարձավ միայն ֆրանսիական նահանգը: Քվեբեկում ֆրանսերենի առկայությունը Հին ռեժիմի հնագույն գաղութացման հետք է: Քվեբեկն իրեն համարում է ֆրանկոֆոն նահանգ։

Մյուս նահանգները կամ երկլեզու են կամ միայն անգլերեն՝ ֆրանսերենի համար բարենպաստ հնարավորություններով (Օնտարիո, Սասկաչևան): Կանադայի Պաշտոնական լեզուների մասին ակտի ընդունմամբ ֆրանսերենը դառնում է պաշտոնական լեզուն իր ողջ տարածքում:

Այսպիսով, Ֆրանկոֆոնիան հինգ մայրցամաքներում ապրող և ֆրանսերենով միավորված շատ բազմազան ժողովուրդների հասարակություն է։ Ահա թե ինչպիսի տեսք ունի ֆրանսերենը աշխարհի քարտեզի վրա (Հավելված 1):

Պատմություն.

Ի սկզբանե Ֆրանկոֆոնիա տերմինը օգտագործվել է 1880 թվականից միայն աշխարհագրագետների կողմից այն նկարագրելու համար։ Եվ միայն Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո սկսեց զարգանալ «ֆրանկոֆոն գիտակցությունը»։

Ֆրանսախոսները վտանգված էին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո անգլերենի ներթափանցումից և անգլո-ամերիկյան մշակույթի ազդեցությունից։ Հենց այս պահին էր, որ ֆրանկոֆոն հասարակության գիտակցությունը և համախմբվելու ցանկությունը պաշտպանելու համար.

Ֆրանսերենի որոշ առանձնահատկություններ, որոնք այն ավելի ճշգրիտ են դարձնում, քան անգլերենը:

պատահական «Ֆրանկոֆոն մշակութային բացառիկություն».

1256 թվականին ֆլորենցիացի հայտնի փիլիսոփա և կանցլեր Բրունետտո Լատինին (1220-1294) գրում է ֆրանսերեն, որը նա համարում է «բոլորի համար ավելի հաճելի և ընդհանուր լեզու»։

1296 թվականին Մարկո Պոլոն ֆրանսերենով թելադրում է իր ճանապարհորդության պատմությունը։

1346 թվականին Կրեսիում հարյուրամյա պատերազմի ժամանակ Անգլիայի թագավոր Էդվարդ III-ը բացի ֆրանսերենից այլ լեզու չգիտեր, ինչպես իր հակառակորդը՝ Ֆրանսիայի թագավորը։

Հայտնի գերմանացի փիլիսոփա և գիտնական Գոթֆրիդ Վիլհելմ Լայբնիցը (1646-1716), առավել հաճախ գրել է ֆրանսերեն:

1685 թվականին Պիեռ Բելլը գրում է. «Ֆրանսերենը Եվրոպայի բոլոր ժողովուրդների հաղորդակցման միջոցն է»։

Սանկտ Պետերբուրգում Եկատերինա II-ը Ռուսաստանի կայսրուհին (1762 - 1796) հրամայեց ակադեմիայի բոլոր գիտական ​​աշխատությունները գրել ֆրանսերենով։

Ֆրիդրիխ II թագավորը (1740-1786) ֆրանսերենի մեծ երկրպագու է, ֆրանսերեն նամակագրություն է ունեցել Վոլտերի հետ և իր կենսագրությունը գրել ֆրանսերեն։ Նրան վերջապես հաջողվեց Բեռլինի ակադեմիայում լատիներենը փոխարինել ֆրանսերենով։

Միջնադարում թագավորական կանոնները գրվել են ֆրանսերենով։ Օրինակ, Անգլիայի ազնվական ասպետական ​​շքանշանի կարգախոսն էր. «Ամոթ նրան, ով դրա մեջ չարություն է տեսնում»։

Անգլիայի կարգախոսը ֆրանսերեն նշանակում էր «Տեր և իմ իրավունքը»:

Հոլանդիայի կարգախոսը գրված էր նաև ֆրանսերեն՝ «Ես կկանգնեմ»։

1777 թվականին մարկիզ դը Կարաչիոլին հրատարակեց մի գիրք «Ֆրանսիական Եվրոպա կամ Փարիզ» վերնագրով, որը օրինակ է այլ ազգերի համար։

1783 թվականին Բեռլինի ակադեմիան գրողներին առաջարկեց մրցույթի հետևյալ թեման. «Ի՞նչը ֆրանսերենը դարձրեց միջազգային հաղորդակցության լեզու»:

1892 թվականին Ավստրալիայում հայտնվեց աշխարհում առաջին ֆրանսերեն միջազգային թերթը, որը կոչվում էր Ավստրալիական սուրհանդակ։

1911 թվականին Ժակ Նովիկովը գրել է «Ֆրանսերենը լեզու է, որն օգնում է հաղորդակցությանը Եվրոպայում» հոդվածը։ Այս հոդվածը բացատրում է, թե ինչու ֆրանսերենը պետք է դառնար միջազգային հաղորդակցության միջոց ողջ Եվրոպայում։

1985 թվականին ստեղծվել է ֆրանկոֆոնների միջազգային ալիք TV5 Monde. Չնայած իր շատ համեստ սկզբնավորմանը, ալիքը արագորեն հզորացավ և դարձավ երկրորդ համաշխարհային ալիքը 2000-ականներին MTV-ից հետո: 2010 թվականին այն ճանաչվել է «աշխարհի ամենամեծ ֆրանսերենի դասընթացը»։

Պորտուգալիայում, որտեղ երկրորդ օտար լեզվի ուսուցումը պարտադիր է դարձել 2004 թվականից, շատ դեպքերում գերադասելի է ֆրանսերենը:

2006 թվականին ֆրանկոֆոնների 60%-ը 30 տարեկանից ցածր էր։

2007 թվականին Գերմանիայի Սաարլանդի դպրոցներում ֆրանսերենը փոխարինեց անգլերենը՝ դարձնելով այն առաջին պարտադիր օտար լեզուն։

Վերջերս չինական ձեռնարկությունները սկսել են սովորել ֆրանսերեն՝ կապիտալը Աֆրիկայում տեղակայելու համար։

2008 թվականին ռումինական Դանուբիուս Գալատի համալսարանը հրապարակել է «Ֆրանսերենը հաղորդակցության լեզու է, քանի որ... դա նաև իրավունքի լեզու է»։

Վիրջինիայի հանրահայտ պետական ​​համալսարանը 2009թ հրապարակել է «Ֆրանսերենը, ամենակիրառվող օտար լեզուն, ամենակարևորը սովորել ԱՄՆ-ում և աշխարհում» հոդվածը։

2009 ուստարվա սկզբից Լիտվայում գործում է 12 ուսումնական հաստատություն, որը դասավանդում է ֆրանսերենը որպես երկրորդ օտար լեզու։

Մեծ ճշգրտություն պահանջող դեպքերում ֆրանսերենը միշտ օգտագործվում է անգլիական արդարադատության կողմից։

Մեր օրերում Վատիկանի բոլոր միջազգային ուղերձները գրված են դիվանագիտության լեզվով՝ ֆրանսերենով։ Պողոս VI և Հովհաննես Պողոս II պապերը, երբ ընդունվեցին ՄԱԿ-ում, իրենց դիմեցին ֆրանսերենով, որը ՄԱԿ-ի երկու պաշտոնական աշխատանքային լեզուներից մեկն է։

«Ֆրանսերենի տարածում» ֆրանկոֆոն կազմակերպություններ.

Կան բազմաթիվ ֆրանկոֆոն կազմակերպություններ, որոնք հոգ են տանում ֆրանսերենի տարածման, պաշտպանության և ծաղկման մասին աշխարհում։

Նման 23 կազմակերպություններից առանձնանում են առավել նշանակալիցները.

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպություն (OIF )

Ֆրանկոֆոնների բարեկամների ասոցիացիա (ԱՖԱԼ )

CIFLE (Ֆրանսերենի որպես եվրոպական լեզու միջազգային կոմիտե)

TV5 Քվեբեկ, Կանադա.

TV5 Monde (Ֆրանկոֆոնների միջազգային ընդհանուր հեռուստաալիք)

AIMF(Ֆրանկոֆոն քաղաքապետերի միջազգային ասոցիացիա)

Impératif français(Մշակութային հետազոտությունների կազմակերպություն, որի նպատակն է աջակցել ֆրանսերենին և տարածել ֆրանսիական մշակույթը):

Ֆրանկոֆոն երկրների համալսարանների գործակալություն ( AUF)

FIPF (Ֆրանսերենի ուսուցիչների միջազգային ֆեդերացիա)

ԱԴԻՖԼՈՐ(Ֆրանսերեն գրքերի, ստեղծագործությունների, ամսագրերի համաշխարհային բաշխման ասոցիացիա)

UIJPLF(Ֆրանկոֆոն Մամուլի Միջազգային Միություն)

IFRAMOND(Ֆրանկոֆոնիայի և գլոբալիզացիայի հետազոտությունների ինստիտուտ)

APF (Ֆրանկոֆոնիայի Խորհրդարանական վեհաժողով)

AHJUCAF(Ֆրանսերենն ի թիվս այլ լեզուների օգտագործող երկրների բարձրագույն դատարանների ասոցիացիա)

Ֆրանկոպոլ(միջազգային ցանց, որը միավորում է կազմակերպություններն ու դպրոցները, որոնք պատրաստում են ֆրանկոֆոն ոստիկաններ)

Դաշինքի արտոնություն(ֆրանսիական մասնավոր իրավունքի հիմնադրամ հանրային ճանաչմամբ, որի առաքելությունն է խթանել ֆրանսերեն լեզուն և մշակույթը արտասահմանում)

Ֆրանսիա 24 (Ֆրանսիական հեռուստաալիքը շարունակական ռեժիմով)

APDLF (Ֆրանկոֆոնիայի պաշտպանության ասոցիացիա)

ADF (Ֆրանսերեն լեզվի պաշտպանության ասոցիացիա)

Ա.Լ.Ֆ. (Ֆրանսերենի ապագան)

ԻՖԱԴԵՄ(Ֆրանկոֆոն ուսուցիչների վերապատրաստման արտադպրոցական նախաձեռնություն)

ԿՈԴՈՖԻԼ(Լուիզիանայի ֆրանսերեն լեզվի խորհուրդ)

APFA(Բիզնես ֆրանսերենի խթանմանն ուղղված գործողություններ)

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպություն.

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպությունը պետությունների և կառավարությունների ինստիտուտ է՝ միավորված ընդհանուր լեզվով և մի շարք արժեքներով (մշակութային բազմազանություն, խաղաղապահություն, ժողովրդավարություն, օրենքի գերակայության ամրապնդում, շրջակա միջավայրի պաշտպանություն):

Կարգախոս՝ «Հավասարություն, փոխլրացում, համերաշխություն»:

Լեզուն՝ ֆրանսերեն

Անդամների թիվը՝ 56 նահանգ և կառավարություն

2002 թվականի հոկտեմբերից գլխավոր քարտուղար Աբդու Դեուֆը Սենեգալի նախկին նախագահն է:

Գլխամասային գրասենյակ - Մոնրեալի համալսարան (Կանադա):

Գագաթնաժողովը բարձրագույն իշխանություն է։ Վերջինը տեղի է ունեցել 2012 թվականին Կոնգոյի մայրաքաղաքում։

Էլեկտրոնային հասցե: http://www.francophonie.org

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային օրը տոն է բոլոր ֆրանսախոսների, ինչպես նաև բոլոր նրանց համար, ովքեր ուսումնասիրում և սիրում են ֆրանսերեն լեզուն։ 1970 թվականի մարտի 20-ին Նիգերի մայրաքաղաքում ստորագրվեց ֆրանսախոս երկրների առաջին միջպետական ​​կազմակերպությունը ստեղծելու մասին պայմանագիր։ Այսօր Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպությունը միավորում է 56 պետություն՝ 200 միլիոն մարդ։ Կազմակերպությունը ներկա է բոլոր հինգ մայրցամաքներում և ներառում է ՄԱԿ-ի անդամ երկրների մոտավորապես մեկ երրորդը:

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային օրը նշվում է ամեն տարի մարտին։

Ամեն տարի Ֆրանսիայի դեսպանատանը տեղի է ունենում ֆրանսիական երգի մրցույթ, ֆրանսիական ֆիլմերի դասականների ցուցադրություն և գրքերի ցուցահանդես:
Մեկ այլ ընդհանուր տոն Ֆրանկոֆոնիայի խաղերն են։ Դրանք, ինչպես օլիմպիական խաղերը, անցկացվում են չորս տարին մեկ անգամ։ Վերջին խաղերին, որոնք տեղի են ունեցել Փարիզում, մասնակցել է մոտ երեք հազար մարդ։ Նոր խաղերը տեղի կունենան երկու տարի անց Մադագասկարում։ Այս խաղերը ներկայացնում են ոչ միայն սպորտային, այլև մշակութային ընդարձակ ծրագիր: Այն ներառում է հեքիաթների և հեքիաթասացների մրցույթ, ժամանակակից ժողովրդական պար, նկարչություն, քանդակ, աուդիո և վիդեո արտադրություն:

Աշխարհում ֆրանսիական մշակույթի և լեզվի տարածման հիմնական միջոցներից են Radio France International (RFI) և TV 5 հեռուստաալիքը։

Radio France International-ը ֆրանսերենով ամենօրյա հաղորդումներ է պատրաստում Ֆրանսիայի մասին.

- «Այստեղ՝ Ֆրանսիայում» (նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ավելի լավ ճանաչել Ֆրանսիան):

Ֆրանսերենին նվիրված տեղեկատվական բլոկ, «Le Monde»-ի ակնարկ, ֆրանսիական արվեստի նորություններ.

- «Վերջին նորությունները ֆրանսալեզու երաժշտության աշխարհից»; միևնույն ժամանակ կիրակի օրերին՝ «Song Time» (ֆրանսիական երգի պատմություն):

- «Ֆիլիգրան» (ֆրանսերենում նոր երևույթների վերաբերյալ տարբեր երկրների ունկնդիրների հարցերի պատասխանները):

- "Արի երգենք!" (ֆրանսիական երգերի ամենահայտնի կատարողները՝ Brel, Montand...):

TV 5 հեռուստաալիքը Ֆրանկոֆոնիայում մշակույթի և հաղորդակցության զարգացման երկրորդ կարևոր ուղղությունն է։ TV 5-ը սպասարկում է աշխարհի ավելի քան վաթսուն երկիր: Ծրագրերն աշխատում են օրական տասնութ ժամ: Զգալի ժամանակ է հատկացվում նորություններին, ինչպես նաև ֆրանսերենի ուսուցմանը։ Կարող եք դիտել վավերագրական և գեղարվեստական ​​ֆիլմեր, երգիչների կատարումներ...
Ֆրանկոֆոնիայի խնդիրներից է ֆրանսերենի տարածումն աշխարհում։ Չնայած անգլերենի գերակշռությանը, Մոլիերի գեղեցիկ լեզուն դասավանդվել կամ այժմ ուսուցանում է ավելի քան հարյուր միլիոն մարդ: Ֆրանսիան այս հարցում ամեն կերպ օգնում է օտարերկրացիներին։

Ֆրանկոֆոնների թիվը OIF-ում ընդգրկված երկրներում

	Երկրի բնակչությունը	լրիվ և մասնակի ֆրանկոֆոններ
Մավրիտանիա
Բուրկինա Ֆասո
Կենտրոնական Աֆրիկյան Հանրապետություն
Կոնգոյի Հանրապետություն
Կոնգոյի Դեմոկրատական ​​Հանրապետություն
Cote Divoire
Գվինեա-Բիսո
Գվինեա հասարակած
Սան Տոմե և Պրինսիպ
Կոմորներ
Մադագասկար
Մավրիտանիա
La Reunion
Նյու Բրունսվիկ
Սան Պիեռ և Միկելոն
Գվադելուպե
Մարտինիկ
Սան Լյուսիա
Նոր Կալեդոնիա
Վալիսը և Ֆուտունը
Ֆրանսիական Պոլինեզիա
Բուլղարիա
Նախկին Հարավսլավիայի Հանրապետություն և Մակեդոնիա
Մոլդովա
Սլովակիա
Ֆրանսիական հասարակություն
Լյուքսեմբուրգ
Շվեյցարիա

OIF-ի անդամ է ընդհանուր առմամբ 195,598,100 ֆրանկոֆոն:

Իհարկե, եթե հաշվենք OIF-ի անդամ չհանդիսացող երկրները (օրինակ՝ Ալժիրը), ապա ֆրանկոֆոնների թիվը զգալիորեն կգերազանցի 200 միլիոնը։

Ես ուսումնասիրություն եմ անցկացրել մեր տարածքի դպրոցներում ֆրանսերենի դասավանդման մակարդակի վերաբերյալ: 10 դպրոցներից վեցում սովորում են ֆրանսերեն, Ժուրավսկայայի դպրոցի աշակերտների 100%-ը, սկսած 2-րդ դասարանից, սովորում է ֆրանսերենը որպես առաջին օտար լեզու և միայն 9-րդ դասարանից անգլերենը ընտրովի է ներմուծվում որպես երկրորդ օտար լեզու։ Քաղաքային ուսումնական հաստատությունում թիվ 1 միջնակարգ դպրոցում, գ. Նովոսելիցկի, անգլերենի հետ մեկտեղ լրիվ տեղ է զբաղեցնում ֆրանսերենը. ուսանողների 50%-ը սովորում է ֆրանսերեն, նույնքան էլ՝ անգլերեն։ Նույն իրավիճակն է մեր Չեռնոլեսկի դպրոցում։ Երկու լեզուներից նախապատվությունը տրվում է ոչ մեկին: Երկու լեզուներն էլ սովորում են հավասար թվով ուսանողներ, այսինքն՝ 50%: Վերջին հինգ տարիների ընթացքում թիվ 3 միջնակարգ դպրոցում ֆրանսերեն սովորող աշակերտների տոկոսը նվազում է։ Կիտաևսկին. Ներկայումս այն հասնում է մոտ 30%-ի։ Բոլորովին այլ իրավիճակ է թիվ 4 գյուղի դպրոցում. Պադինսկին, որտեղ միայն իններորդ և տասներորդ դասարանցիներն են սովորում ֆրանսերեն, որը կազմում է դպրոցի բոլոր աշակերտների մոտ 10%-ը։ Կարելի է ասել, որ ֆրանսերենը իսպառ անհետանում է Նովոսելիցկի գյուղի քաղաքային ուսումնական հաստատության թիվ 8 միջնակարգ դպրոցում։ Արդեն ութ տարի է, ինչ լեզուն չի ներդրվում երկրորդ դասարաններում, իսկ այս տարի իններորդ դասարանցիներն ավարտում են ֆրանսերենի ուսումը այս դպրոցում։

Եզրակացություն

Ամփոփելու համար պետք է նշել, որ ժամանակակից Ֆրանկոֆոնիան չափազանց բարդ, բազմաչափ, բազմազան ու եզակի երեւույթ է։ Առաջին հերթին այն ի հայտ է գալիս իր երեք հիմնական հատկանիշներով. որպես ամբողջություն աշխարհի բոլոր ժողովուրդների և մարդկանց, ովքեր խոսում են ֆրանսերեն. որպես միջազգային կազմակերպություն, որը ներառում է 56 պետություններ, որոնք տեղակայված են բոլոր մայրցամաքներում. որպես ֆրանկոֆոն տարածք, որը լցված է տարբեր իրադարձություններով, գործընթացներով և գործողություններով՝ ունենալով երկկողմ և բազմակողմ համագործակցության ձև՝ ընդգրկելով լեզուն, մշակույթը, տնտեսությունը, քաղաքականությունը, սպորտը, զբոսաշրջությունը և այլն:

Իր առաջին կարգավիճակում, որտեղ հիմնական չափանիշը լեզուն է, Ֆրանկոֆոնիան առաջացել է Ֆրանսիայի գաղութային էքսպանսիայի արդյունքում, որի արդյունքում ֆրանսիական լեզուն և մշակույթը տարածվել են գրեթե ողջ մոլորակում։ Օբյեկտիվորեն այն արդեն 19-րդ դարում է։ ներկայացնում էր լեզվական լայն տարածություն և հանդես էր գալիս որպես աշխարհալեզվաբանություն։ Օ.Ռեկլուսն առաջինն էր, ով գիտակցեց ֆրանսերենի բացառիկ դերն ու ահռելի նշանակությունը Ֆրանսիայի բարձր միջազգային դիրքի ապահովման գործում, ով 1880 թվականին առաջ քաշեց ֆրանկոֆոնիայի գաղափարն ու հայեցակարգը։ Սակայն նրա նախաձեռնությունը համարժեք աջակցություն չգտավ։

1962 թվականին վերածնվեց ֆրանկոֆոնիայի հայեցակարգը՝ ֆրանսիական լեզվի և մշակույթի բոլոր խոսողներին մեկ միասնական և կազմակերպված համայնքի մեջ միավորելու ցանկություն:

Այդ ցանկության արդյունքը դարձավ 1970 թվականին Մշակութային և տեխնիկական համագործակցության գործակալության (ACTC) ստեղծումը, որը դարձավ Ֆրանկոֆոնիայի առաջին պաշտոնական միջկառավարական կազմակերպությունը։ Ֆրանկոֆոնիան ազդեցիկ միջազգային ասոցիացիա է, որն ավելի է հաստատվում իր պաշտոնական անվանումով՝ 1999 թվականից այն կոչվում է Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպություն։

Ֆրանկոֆոնիան իր բոլոր ձևերով ունի զգալի հաջողություններ և ձեռքբերումներ։ Ինչ վերաբերում է ֆրանսերենին, որը կազմում է Ֆրանկոֆոնիայի բուն հիմքը, որի ուժով այն գոյություն ունի որպես մեկ լեզվական տարածություն, ապա նրա վիճակը որպես ամբողջություն միանգամայն ընդունելի է։ Այն աշխարհում զբաղեցնում է «պատվավոր երկրորդ տեղը» անգլերենից հետո՝ պահպանելով հաղորդակցության համընդհանուր լեզվի իր կարգավիճակը։ Այն նաև մնում է միջազգային իրավունքի լեզուն՝ իրեն բավականին վստահ զգալով այս դերում։ Ֆրանկոֆոնների բացարձակ թիվն աշխարհում աճում է, և այդ աճը վերջին տարիներին արագանում է։ Ընդհանուր միտումն այն է, որ ֆրանսերենը գնալով ավելի քիչ է դառնում միայն Ֆրանսիայի լեզուն, և ավելի ու ավելի է դառնում Ֆրանկոֆոնիայի լեզուն:

Այն պահպանում է իրական մշակույթի լեզվի իր աուրան, առանձնահատուկ տարբերակումը և հանդես է գալիս որպես վերնախավին պատկանելու նշան: Եվրոպայում ֆրանսերենը հաճախ ընկալվում է որպես մի տեսակ «եվրոպական անձնագիր»: Լատինական Ամերիկայում այն ​​հանդես է գալիս որպես միջազգային հաղորդակցության այլընտրանքային լեզու: Աֆրիկայում այն ​​ազգային միավորման գործիք է, սոցիալական առաջընթացի միջոց և սոցիալական հեղինակության նշան: Մերձավոր Արևելքում այն ​​դիտվում է որպես անգլո-ամերիկյան լեզվի գերիշխանությանը դիմակայելու ունակ լեզու: Ճապոնիայում դա դիտվում է որպես համընդհանուր անգլոֆոնի միանմանացման վտանգը գիտակցելու միջոց:

Որպես միջազգային հանրություն՝ Ֆրանկոֆոնիան նույնպես բավականին ամուր դիրքեր է զբաղեցնում աշխարհում։ Այն ունի իր ներկայացուցչությունները գրեթե բոլոր խոշոր միջազգային կազմակերպություններում՝ ՄԱԿ-ում, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ում, Աֆրիկյան միասնության կազմակերպությունում և այլն: Ֆրանկոֆոնիան մշտական ​​կապեր և սերտ համագործակցություն է պահպանում ԵՏՀ, Եվրոպական միության և այլ միջազգային կազմակերպությունների հետ։

Միաժամանակ, առկա հաջողություններին ու ձեռքբերումներին զուգահեռ, Ֆրանկոֆոնիան բախվում է բազմաթիվ լուրջ դժվարությունների, խնդիրների ու հակասությունների։ Սա առաջին հերթին վերաբերում է ֆրանսերենի ներկա վիճակին և հատկապես նրա ապագային։ Օբյեկտիվորեն նրա դիրքը բավականին խոցելի է թվում, քանի որ այն ամբողջ հասարակության և պետության պաշտոնական լեզուն է միայն Ֆրանսիայում (բացի փոքրիկ Մոնակոյից): Այս հանգամանքն ավելի են սրվում այսօրվա աշխարհում առկա գործընթացներով ու միտումներով։

Գրականություն:

Գակ, Վ.Գ. Ֆրանսերենը ժամանակակից աշխարհում /

V. G. Gak // Օտար լեզուներ դպրոցում. - 2002. - No 2. - P. 72-80:

Պրոտասովա, E. Yu. Եվրոպական լեզվական քաղաքականություն / E. Yu. Protasova // Օտար լեզուներ դպրոցում. - 2004. - N° 1. - P. 8-14:

Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային կազմակերպություն Չերնով Ի.Վ.

Համաշխարհային քաղաքականության լեզվական հարթությունը...

La Francophonie dans le monde 2002-2003 թթ. P.: Larousse, 2003: P. 19

Վեդենինա Լ.Գ. Ֆրանսիա. -Մ., 1997. 150 էջ.

Vezhbitskaya A. Լեզու. Մշակույթ. Ճանաչողականություն. Մ., 1996. - 411 էջ.

Հավելված 1

Հավելված 2

ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ՈՒՍ. ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

«Թիվ 1210 ԴՊՐՈՑ».

LE TRAVAIL DE PROJET

“Le Français dans le monde entier»

Հեղինակ:

պրոֆեսոր դե ֆրանկաիս

Լեոնովա Իրինա Գեննադևնա.

Մոսկվա

2017

Սոմմեր

Ներածություն ………………………………………………………………….….3

Le գլուխ 1 էհ . «Ֆրանկոֆոնիա» տերմինը՝ l'ծագում, լաՆշանակում………………5

Le Գլուխ 2. Էկոլե դես Roches comme leմիջավայրըմիջազգային pour l’étude de français…………………………………………………………………………………………………………………………

Եզրակացություն …………………………………………………………………….11

La liste de la littérature …………………………………………………………13

Ներածություն.

Le français est une langue romane. Il est issu du latin qui le territoire de la Gaule avait peu à peu remplacé le gaulois.

A partir du XVII-ème siècle le français devient la langue universelle de l’Europe, en remplaçant le latin. On le parle dans toutes les cours. Les élites cultivees le lisent. Du XVII-ème au XIX-ème siècle le français est la langue de l’aristocratie européenne et de la diplomatie mondiale. Les aristocrates préfèrent le français à leur langue maternelle. Les diplomates discutent et rédigent en français leurs traités. Cette suprématie devait se maintenir pendant deux cents ans.

Mais la իրավիճակը խորքային փոփոխություն après la «belle époque» (դեբյուտ XX-éme siècle): La langue française perd ses prérogatives et doit ընդունող le partage avec l’anglais; elle cesse d'être la langue la plus parlée dans le monde. Cependant le français reste une langue de première կարեւորությունը:

Փաստացի. Le français a théoriquement un statut égale à celui de l’anglais dans les ինստիտուտների միջազգային. Il demeure l'une des grandes langues internationales de communication, après l'anglais, mais concurrence avec l'espagnol et l'allemand: 72 mille professeurs enseignent le français à l’étranger. Aujourd’ hui le français est parlé dans le monde par près de 140 միլիոն մարդ.

Վարկածները. le français est populaire dans le monde comme toujours, n'est pas seulement dans les pays francophones.

L'objet de l"հրահանգ. le lienlinguistique de la compétence հաղորդակցականdu français dans les différents pays du monde.

Le but: Explorer l"étude de la langue française dans les pays différents du monde entre les adolescence.

Les Tâches:

L'étude de la position d’apprandre lefrançais dansdans tous les pays, ne que francophone.

L "identification des facteurs, formées à l"opinion de la société dans le monde moderne.

Տեսանյութի ստեղծումը.

Les method d'étude: l «analysis de la littérature, l'interview des amis, system desconnaissances etudiées, le sondage des interneutes, la talk avec les curateurs d'համախմբում.

Ապրանք: վիդեոQui on peut utiliser aux leçons de français pour montrer le rôle կարեւոր le français dans le monde.

Le գլուխ 1 էհ . «Ֆրանկոֆոնիա» տերմինը՝ l' ծագում , լա նշանակությունը.

Լը Մոտ»ֆրանկոֆոնիա » a quelques significations. «Un francophone» est tout individualu qui s’exprime aisément en français. Il est à noter qu’en tous lieux, les francophones ne pratiquent pas le français pareillement. Dans les pays francophones, la langue française a des statuts différents:

la langue maternelle (il ne s’agit que de quelques états: la France, le Québec, la Belgique, la Suisse, Monaco)

la langue officielle (par exemple au Sénégal, en Nouvelle-Calédonie, en Guyane);

la langue habituelle dans les հարաբերություններ avec les autres;

la langue de l'administration.

Լաֆրանկոֆոնիաc'est l'ensemble des gens qui utilisent le français comme langue maternelle ou langue seconde. Environ 50 états dans le monde sont adhérents de la Francophonie. À peu près 170 միլիոն մարդ, որոնք օգտագործվում են ֆրանսիական լեզվով: Pour des raisons historiques, cette langue se parle dans les anciennes colonies d'Afrique noire, du Maghreb, de l'océan Indien, d'Amérique, dans les DOM-TOM:

Լա ֆրանկոֆոնիա, pour quoi faire?

Les états francophones, dans la plupart des cas, partagent un passé avec la France, եւ ont aussi des visées communes sur l'avenir. . Ils ont des liens de solidarité privilégiés entre eux et avec la France à travers des organismes officiels (Agence intergouvernementale de la Francophonie), des grandes manifestes (Sommet de la Francophonie, Journée Internationale de la Francophonie-ի տեղական) և be. Ֆրանկոֆոնիայի մշակույթը est vivante, elle a des représentants reconnus dans le monde entier:

Le terme francophonie est apparu pour la première fois vers 1880, lorsqu’un geographe français, Oné sime Reclus, l’utilise pour designerl'ensemble des personnes et des pays parlant le français. On parle désormais de francophonie avec un «f» minuscule pour désigner les locuteurs de français et de Francophonie avec un «f» majuscule pour figurer le dispositif Institutenel organisant les հարաբերություններ entre les pays francophones.

Le mot «francophonie» a été employé pour la première fois en 1880 par le géographe français Onésime Reclus (1837-1916), qui étudiait principalement la France et l «Afrique du Nord. planète en fonction de la langue qu" ils parlaient dans leur vie quotidienne et dans leurs հարաբերությունների սոցիալական: - l «ensemble constitué par les Populations francophones (Ֆրանսիա, Բելգիա, Սյուիս, Կանադա, Աֆրիկա և այլն) En Europe les pays de langue française comprennent la France, la Wallonie (region belge), le Luxembourg, la Suisse romande, la majeure partye de la Vallée d"Aoste, la principauté de Monaco, les Iles anglonormandes. au total, շրջապատում 60 միլիոն ֆրանկոֆոն: En Amérique figure d "abord le Canada (Province de Québec); aux États-Unis on à à à à à les les franco-américains; à Haïti les habitants parlent un créole français. En Afrique, après la décolonisation, la Tunisie, le. l"Algérie, les jeunes républiques de l"Afrique noire d"expression française ont conservé au français une place éminente. Le français est reconnu comme langue officielle: au Bénin, en Կոտ դ'Իվուար, au Գաբոն, au Burkina-Faso, au Mali, au Niger, en République Centrafricaine, au Sénégal, au Congo, au Togo et.au. Du Malgache Sa Langue Officielle à ceth Français Largement Utilisé dans Les Affaires Publiques. La Mauritanie et le tchad, Les Comores et Varabe et le françaisisis c. Omme Langues Officielles. Dans l"Océan. Indien le français est la langue de l"Ile Maurice et des DOM-TOM (Départements et territoires d"Outre-Mer):

Quant à l"Asie, le français reste langue d"enseignement au Cambodge, au Laos et au Vietnam. Le français conserve à juste titre un rôle très կարեւոր comme langue de Culture et de formation de l"esprit, comme langue d"acccès aux sciences et aux tekniks d"aujourd"hui, comme langue de commerce միջազգային. 63% des Français pensent que la force de leur pays vient de l"oeuvre des grands écrivains, savants et artistes. 67% voient dans leur langue un des grands atouts de leur pays.

Le Գլուխ 2. Էկոլե դես Roches comme le միջավայրը միջազգային pour l'étude de français.

Լ"Ecole des Rochesest un établissement scolaire français privé sous contrat d"association avec l"État créé par Edmond Demolins en 1899, à Verneuil-sur-Avre.

L"LEAD a été créé 2011 թ.

Անդրե դը Սեգենը մի enseigné l"economie et l"histoire pendant vingt ans dans les prépas parisiennes, notamment à Sainte-Geneviève. Il a ensuite été directeur adjoint d"IPESUP.

Au coeur de cet univers depuis plus de vingt ans, le directeur a pu réunir des collaborateurs Expérimentés: ELEAD conjugue la compétence d"une équipe issue des grands établissements parisiens et une ambition nouvelle.

L "ELEAD se distingue par sa disponibilité pour ses étudiants et sa dimension humane. Le suivi individualuel des étudiants, coachés par nos élèves entrés à Sciences Po, est un gage de réussite.

85% des nos élèves stagiaires des Roches obtiennent la հիշատակում très bien au bac. 1/4 de leur stagiaires de l’été 2015. A été dispense d’examenécrit tant leurs dossiers etleurs lettres de motivationétaient satisfaisants.Un sur deux estmisà գիտությունների Պ.Օ. Nos ateliers de նախապատրաստմանà l’oral ont démontré leur efficacité: 75% թույլատրելի է փոխակերպման համար 2014 թ.

L'école privée la plus célèbre de France, connue dans le monde entier pour sa pédagogie innovante, est un internat մշտական, միջազգային, mixte et laic.

Հակադարձման 5 պատճառ.

1. Developper nos compétences managériales. nos cursus incluent des enseignements académiques et des exériences pratiques pour vous permettre de developper votre leadership.

2. Parfaire notre connaissance du secteur de l’hôtellerie et du turistike՝ en choisissant une spécialité, vous construirez le parcours qui vous ressemble:

3. Devenir bilingue. notre program de mobilité internationale fait de notre école un carrefour des nationalités. A la fin de vos études, vous serez imprégné d’un multiculturalisme indispensable à ce secteur et vous parlerez couramment anglais.

4. Etudier dans le monde entier՝ Les Roches est la seule école hôtelière à offrir à ses étudiants l’opportunité de poursuivre leur scolarité aux quatre coins du monde – en Chine, en Espagne-U, aux Etats.

5. Enrichir notre CV grâce à des stages responsabilisants au sein d «entreprises leaders du secteur de l'hôtellerie et du turistike.

Ecole des Roches-ը և մի տեղ կարևոր են դեռահասների համար: Nous étions deux fois, pour trois semains at pour cinq semains. Quand nous étions première fois c’était nouveau et étranger pour nous.

La vie quotidienne de France est étranger de la vie en Russie. Voilà pourquoi pour nous c'étaite difficile accompaqne à ceux. Notre jour commençais de reveilles, quand le chef des maisons nous ont revellié. Après une petit-déjeuner à l’heure. Tous avait l’emploit de temps – déjeuner, petit-déjeuner, goûter, diner, comme à l’école:

La nourriture de Frainçais étranger pour nous aussi. Tout les choses était de tout de même crème fraiche – poisson, poulet, viande, բրոկկոլի, carotte cuire, tarte aux pommes, glace – la même crème fraiche partous: Vous pouvez penser que nous avons mangé de croissants et de bagettes tous les matins, mais ça c’est faut. Nous avons mangé seulement ceréales!

Le territoire d'Ecole des Roches-ը մեծ է: Il y a cinq maisons pour logement. Tous les maisons sont très bonnes.

Le processus de la բաշխման était très facile – nous avons fais une petite test et après notre professeure nous ont devisé. Chaque groupe a les niveaux différent – ​​A1, A2 և այլն: Au cours nous avons fait beaucoup de choses – nous avons joué, fait le journal «PELMENIE», discute de nourritures, ecoute de chansons francaises, vu dessin animé «RATATUILLE»:

Les results de notre étude était très bien. Mon françcais deviant plus mieux. Maintenant j'ai beaucoup des amies dans tout le monde. Parler français est un atout pour multiplier ses shans sur le marché international de l’emploi dans des secteurs variés (բաշխում, ավտոմոբիլ, լյուքս, ավիացիոն, տրանսպորտ, ագրո-ալիմենտար...):

Ainsi, le français est une langue très populaire dans le monde. Quant à l’Europe, de nombreux pays étudient le français dans les écoles – L’Espagne, L’Ilalie, la Bulgarie եւ այլն: Օրինակ՝ en Allemagne, գումարած d "un quart des élèves apprennent le français; en Finlande, les élèves de 4 էմեChoisissent le français comme l"un des facultatifs. En Roumanie étudient activement de la langue française, car le roumain est la seule langue des pays d"Europe de l"est, qui remonte au latin, comme le français.

Au Mexique, dans surees écoles primaires de la moitié des cours est en espagnol, et l «autre moitié est le second langue de l»état: Cela signifie qu"à partir de 6 ans, les enfants apprennent en anglais ou en français.

La langue française est une langue minoritaire aux États-Unis. Les Américains francophones vivent surtout en Louisiane méridionale et dans le Nord de la Nouvelle-Angleterre, à la frontière avec le Québec, notamment dans l"État du Maine. Selon de l"enquête en 2010 թ., 2010 թ. âgés de plus de cinq ans. Ainsi, le français est la quatrième la langue la plus parlée aux Etats- Unis après l" anglais, l "espagnol et le chinois Le français est utilisé quotidiennement dans plusieurs publics" . De nombreuses personnalités américaines parlent français, parfois comme langue maternelle, souvent comme langue seconde. Որոշ դերասաններ comme l"actrice Jodie Foster ont d"ailleurs doublé leur propres roles dans les versions françaises de leurs films. La langue française apparaît maintenant sur des canaux de communication modernes aux États-Unis. Ainsi, Bonjour America TV-ն պրեմիերա է հեռուստատեսային հեռուստատեսության պրեմիերայի համար, որը տարածվում է 24h/24 և 7j/7 ֆրանսերեն լեզվով: Cette chaîne de TV espère pouvoir toucher un public francophone de plus de 20 միլիոն մարդ.

Եզրակացություն

Notre hypotèse-ը հաստատված է: Վրաիմենտle français est très populaire dans le monde. Les adolessanse aiment le françcais.

La connaissance du français ouvre les portes des entreprises françaises en France comme à l’étranger, notamment dans tous les pays francophones (Կանադա, Սյուիս, Բելգիա և Աֆրիկա մայրցամաքը):

La France, cinquième puissance commerciale, troisième terre d'accueil pour les investissements étrangers, est le troisième investisseur étranger en Russie, et constitue ainsi un partenaire économique de premier plan.

La France est le pays le plus visité au monde avec գումարած 80 միլիոն այցելուներ 2014 թվականին, և les Travelers russes font party du TOP 5 des travelers les plus nombreux en France !

Avec des notions de français, il est tellement plus agréable de visiter Paris et toutes les regions de France (de la douceur de la Cote d'Azur aux sommets enneigés des Alpes en passant par les côtes sauvages de la Bretagne de la Bretagne) mais laus. մշակույթը, les mentalités et l'art de vivre à la française.

Le français est tout aussi utile lorsqu’on visite l’Afrique, la Suisse, le Canada, Monaco, les Seychelles…

Parler français permet notamment de poursuivre ses études en France, souvent à des condition financières très avantageuses, dans des universités réputées ou dans les grandes écoles de commerce et d'ingénieur, classéilliseur parmi Եվրոպայում. monde.
Les élèves maîtrisant le français peuvent bénéficier de bourses du gouvernement français pour poursuivre leurs études en France dans toutes les disciplines et obtenir un diplôme internationalement reconnu.
Avec 140 doubles diplômes franco-russes, la France est le premier partenaire de la Russie dans ce domaine. Il existe des doubles diplômes dans tous les domaines, տնտեսություն, կառավարում, գիտություններ ի l"inénieur...

Une langue pour étudier dans les universités françaises ou, en Russie, dans le cadre d'un double diplômes franco-russes.

Le français est à la fois langue de travail et langue officielle à l'ONU, dans l'Union European, à l'UNESCO, à l'OTAN, au Comité International Olympique, à la Croix Rouge Internationale… et dans l'Union européenne, à l'UNESCO, à l'OTAN, au Comité International Olympique, à la Croix Rouge Internationale… . Le français est la langue des trois villes sièges des Institutes Europeans: Ստրասբուրգ, Բրյուսել և Լյուքսեմբուրգ:

La maîtrise du français անփոխարինելի է pour toute personne qui նախատեսում է une carrière dans les կազմակերպությունների միջազգային կազմակերպությունները:

De mappemonde de la langue, quand à proximités du III millénaire on propose le concept demonde multipolaire et multiculturelle, le français remplit la fonction de réflexion – խիղճը, de la vie, դե լա մշակույթը, դե լա կրոնը, de la philosophie, de la pédagogie et de la psychologie des peuples francophones եւ այլն:

Actuellement, on passe le processus de formation de la notion commune de la mappemonde de la langue du monde, qui est la base de la vision du monde humain. La géographie planétaire donne toutes les raisons de parler de la fonction intégrateur de la langue française. Elle offre une socio-linguistique et Culturel est un phénomène de l"espace francophone où le français peut être considéré comme l"axe autour duquel se combinationnt du pays, la communauté des peuples francophones.

La liste de la littérature

Ֆրանկոֆոնիայի ինստիտուտների գնահատում և Ֆրանկոֆոնիայում Կանադայի ներգրավվածության գնահատում / «Ռազմավարական քաղաքականության և կատարողականի մասնաճյուղ», CIDA, 2009 թ.

Վեդենինա Լ.

Kruglyak E. E. Լեզվական շփման պայմանների իմաստային փոփոխություններ (հիմնված Կանադայի ֆրանսերենի սոցիալ-քաղաքական բառապաշարի վրա) / E. G. Kruglyak // Ատենախոսության ամփոփագիր բանասիրական գիտությունների թեկնածուի աստիճանի համար: – Ս., 2006

Մարուսենկո M. A. Ֆրանկոֆոնիա. առասպել և իրականություն/ Մ.Ա. Մարուսենկո // Ռուսական խոսքի աշխարհ, թիվ 1 – Մ., 20016 թ

Ֆեդորով Ս. Մ. Ֆրանսերենի դասեր ռուսական աշխարհի համար. Ֆրանկոֆոնիայի փորձը / S. M. Fedorov // Perspectives կայք. – Մ., 2009:

Յուրինա Է.Ն. Ֆրանսերենի սոցիալական և մանկավարժական գործառույթները համաշխարհային մանկավարժական մշակույթում / E. N. Yurina // I միջազգային գիտական ​​և գործնական կոնֆերանսի աշխատանքների ժողովածու «Կրթության տեսություն, պրակտիկա և հեռանկարներ, քաղաքական մշակութային կրթություն, կարիերա և փախստականների, միգրանտների ինտեգրում և նրանց երեխաները ժամանակակից աշխարհում»: – Մ., 2010:

Ավելի քիչ ինտերնետային աղբյուրներ.

http://fipf.org

http://fr.lesroches.edu

https://fr.wikipedia.org

http://www.axl.cefan.ulaval.ca

http://www.ecoledesroches.com

http://www.fdlm.org

http://www.francophonie.org

http://www.geopolitics.ru

http://www.institutfrancais.ru/ru/moskva