Integrovaná lekcia v strednej skupine „Prechádzka lesom. Zhrnutie lekcie o životnej bezpečnosti v strednej skupine Kvíz „Čo viem o bezpečnosti? Vonkajšia hra "Oheň a voda"

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznávanie“, „Telesný rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Rozvoj reči“, „Umelecký a estetický rozvoj“.

Cieľ:

Rozvoj základov bezpečnosti života u detí predškolského veku.

Nechajte deti, aby boli vždy opatrné pri dverách,

Pestovať kognitívny záujem detí, podporovať zapamätanie a asimiláciu nového materiálu;

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Otvorená lekcia v strednej skupine o bezpečnosti

Molchanová Oksana Nikolajevna

Vychovávateľ

MADOU "Októbrová škôlka "Dúha"

Téma: "Buďte opatrní pri dverách"

vzdelávacia oblasť: Poznávanie

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznávanie“, „Telesný rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Rozvoj reči“, „Umelecký a estetický rozvoj“.

Cieľ:

- rozvoj základov bezpečnosti života u detí predškolského veku.

Nechajte deti, aby boli vždy opatrné pri dverách,

Pestovať kognitívny záujem detí, podporovať zapamätanie a asimiláciu nového materiálu;

- rozvíjať naratívnu reč , detská pamäť a pozornosť ;

Úlohy:

Pokračovať v učení detí dialogickej reči, ochotne sa zapájať do verbálnej komunikácie;

Pýtajte sa a odpovedajte na otázky, zúčastňujte sa kolektívnej konverzácie, udržiavajte všeobecnú konverzáciu, nájdite si miesto pre svoju vlastnú poznámku vo všeobecnom rozhovore;

Pokračovať v oboznamovaní detí s experimentálnymi aktivitami;

Rozvíjať u detí sociálne motívy správania, učiť ich pri činnostiach zohľadňovať túžby a potreby partnerov;

Rozvíjať zručnosti bezpečného správania pri stretnutí s nebezpečnými faktormi;

Rozvíjať schopnosti pripravenosti riešiť problémy bezpečného správania;

Učte deti záleží na ich zdraví, vysvetlite im, aké nebezpečné môžu byť dvere.

Prípravné práce: Rozhovor s deťmi o tom, ako sa správať v interiéri, upevňovanie vedomostí o farbách. Rozhovor o zákaze a povolení dopravných značiek.Čítanie beletrie: „Aibolit“, „Zelená lekáreň“.

Materiál: farebný kartón, biely papier, nožnice, šablóna, lepidlo, obrúsky, jednoduchá ceruzka podľa počtu detí a jednoduchá ceruzka na vykonanie experimentu. Plagát zobrazujúci deti, ktoré si chytajú prsty do dverí, zásuviek a skríň.

Obohacovanie slovnej zásoby: "zovretie, „zatlačenie“, „nebezpečné“, „nemožné“.

Metodické techniky:

Riešenie problémových situácií, prisudzovanie osobného významu nadchádzajúcej činnosti, techniky na aktiváciu samostatného myslenia detí, experimentovanie, moment prekvapenia, používanie umeleckých slov.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ

Všetci rýchlo poďte ku mne!

Nehanbite sa, nebuďte leniví!

A usmievajte sa jeden na druhého

Dobrá nálada.

Reakcia detí

Vychovávateľ: Och, chlapci, nepočujete niekoho plakať? Nie, nepočujete, musíme to skontrolovať, v prípade, že niekto potrebuje našu pomoc, poďme sa pozrieť?

Odpovede detí.

Vychovávateľ Deti, pozrite sa, kto nás prišiel navštíviť?

Odpoveď detí.

Vychovávateľ Pozdravte chlapci - toto je Shustrik. Chlapi, Shustrik má obviazanú labku, čo myslíte, čo sa mu stalo?

Odpovede detí

Vychovávateľ: Shustrik, čo sa ti stalo s labkou? Pýta sa postavy a odpovedá za ňu. Deti, hovorí to Shustrikhral sa s dverami, aleNechápal som, ako sa to stalo, zrazu sa cítil veľmi bolestivo.

Vychovávateľ A teraz vám ukážem, čo sa stalo.

Odpovede detí

Vychovávateľ:

Poďte spolu k dverám.

Nikoho netlačte rukami.

Pozor, pozri

Nič si nenechajte ujsť.

Tak von z problémov

Nezostane žiadna stopa.

Musíte ticho stáť

Aby ste zistili niečo veľmi dôležité.

Vychovávateľ budeme potrebovať ceruzku - to bude náš prst. Do otvoru medzi dvere a zárubňu musíte vložiť ceruzku a zavrieť dvere.Ozve sa chrumkanie, ceruzka je zlomená.A to isté sa môže stať vášmu prstu, ak si nedáte pozor, keď sa blížite k dverám.

Odpovede detí

Učiteľ Výborne. Chlapci, nikdy nedávajte prsty do dverí, pretože si ich môžete privrieť alebo dokonca zlomiť, ako je táto ceruzka (ukazuje ceruzku). Pamätáte si všetko?

Odpovede detí

Vychovávateľ: Si smutný a Shustrik tiež, takže je čas zahrať si a rozveseliť nášho Shustrika.

Minúta telesnej výchovy Králiček .

Učiteľ stojí v kruhu s deťmi, spieva pieseň a ukazuje pohyby:

Zajačik, dupni nohou,

Tak to je, tak to je

Deti stojace v kruhu podupávajú nohami, pričom majú ruky na opasku:

Zajačik, tlieskaj rukami,

Deti tlieskajú rukami.

Takto, takto

Zajačik, otoč sa

Tak to je, tak to je

Deti sa otočia 1-2 krát, majte ruky na opasku.

Malý zajačik, tancuj

Tak to je, tak to je
Deti skáču na dvoch nohách, ako najlepšie vedia.

Zajačik, pokloň sa,

Tak to je, tak to je

Deti sa uklonia a roztiahnu ruky do strán.

Vychovávateľ: Výborne. Deti, Shustrik s obavami hľadí na dvere, nechce, aby ho niekto iný štipol do prsta, ale čo robiť, aby každý videl, že dvere sú nebezpečné, že môžu privrieť ruku alebo dokonca zlomiť. Čo môžete vymyslieť, chlapci?Učiteľ kladie navádzacie otázky. Možno aplikácia? Priechod pre chodcov, hlavná cesta?

Odpovede detí

Vychovávateľ : Povedz mi, akej farby môžeme urobiť naše znamenie?

Odpovede detí

Vychovávateľ: Nechaj to byť:

V červenom kruhu je biely kruh

Aby bolo jasné, zrazu

Ak niekto vezme

Pritiahne ruky k dverám

Takže naše znamenie a červená farba

Spomínal dlhé roky

urobíme znak rukou

Aby nepoznala muky.

A teraz je čas

Podpíšte sa vám, deti

Vychovávateľ : Posaďte sa, ale než začnete, musíte si natiahnuť prsty.

Prstová gymnastika„Šťastné prsty.

"Veselé prsty"

Tento prst počúval mamu,

Tento prst počúval otca (Najskôr ohýbajte prsty jeden po druhom, začnite veľkým.)

Tento prst sa stále hral nezbedne

Tento prst otvoril dvere (Ukáž malíček a pohni ním.)

Zovrel som brata vo dverách. (Ruky zovreté v päste)

Ay-ay-ay prst začal plakať. (Potraste prstom. Ruky na očiach ukazujú, že plače)

No, brat: "Chuligan!" (Ruky na hlavu)

Vychovávateľ: Výborne chlapci. Natiahli sme prsty. Prosím, povedzte mi, čo potrebujeme na znamenie?

Odpovede detí

Vychovávateľ: Deti, vezmite biely papier jednoduchou ceruzkou, obkreslite šablónu, aby ste vytvorili kruh, aplikujte šablónu na okraj listu. Kruh musí byť vyrezaný opatrne pozdĺž čiary. Pripravený nápis má aj Vychovávateľ. Keď je kruh vyrezaný, musíte na červený veľký kruh položiť malý biely kruh, prilepiť ruku do stredu bieleho kruhu a potom prilepiť pás červeného papiera do stredu cez všetky kruhy. Kým deti strihajú, UČITEĽKA im pripomína pravidlo pre prácu s nožnicami.Učiteľ robí spolu s deťmi znamenie, dôsledne ukazuje, o čo ide, keďže deti v tomto veku už vizuálne a obrazne vnímajú.

Vychovávateľ: Výborne, ide to veľmi dobre. Teraz už viete, že vám dvere môžu privrieť prsty. Preto, keď stojíte vedľa dverí, vždy si dávajte pozor na svoje ruky a potom budú vaše prsty nad nimi v bezpečí a v poriadku.

Vychovávateľ: Deti, pozrite, na našej magnetickej tabuli visia rôzne obrázky. Jeden je obrázok dverí, druhý je obrázok skrine, tretí je so zásuvkami a na všetkých týchto obrázkoch si deti štípu prsty, ale pripevníme všetky naše nápisy na magnetickú tabuľu okolo týchto obrázkov, aby každý môže vidieť naše nápisy a nezabudnite, že je zakázané strkať ruky do dvierok a zásuviek a do dvierok skriniek.

Odpovede detí:

Vychovávateľ: Pamätáte si, komu ste pomohli?Deti, povedzte mi, prosím, na čo si dnes spomínate?Čo si mal rád? Čo by si chcel povedať svojej mame, keď ťa vyzdvihne?

Reakcia detí

Vychovávateľ : Výborne deti. No, prišiel čas rozlúčiť sa so Shustrikom, labka ho nebolí, má dobrú náladu. A je si istý, že vaše prsty zostanú v bezpečí a zdravé. Shustrik - toto je znamenie pre vás (učiteľ dáva svoje znamenie), aby ste nezabudli, aké bolestivé je privrieť si prst dverami alebo zásuvkou stola. Chlapci, nepošlete Shustrika a Veru Anatolyevnu do seniorskej skupiny? A povedzte chlapom všetko, čo ste sa naučili. Vezmite si svoje značky so sebou, a keď ste v skupine starších, pripevnite ich na miesto, kde si môžete privrieť prsty.

Odpovede detí.

Komplexná lekcia na tému: „Bezpečnosť“ v strednej skupine.

Predmet: Požiarne nebezpečné predmety, používanie a skladovanie nebezpečných predmetov.

Cieľ: Pomôžte deťom zapamätať si hlavnú skupinu predmetov ohrozujúcich požiar, ktoré sa nedajú použiť samostatne v meste ani na vidieku. Povedzte deťom, že existuje veľa predmetov, ktoré musia vedieť používať. A že by sa mali skladovať v špeciálne určených priestoroch.

Zorganizujte konverzáciu

Začiatok lekcie je možné usporiadať podľa vlastného uváženia: použite vhodnú literatúru („Mačací dom“ od S. Marshaka, „Zmätok“ od K. Čukovského, „Žil raz jeden malý slon“ od G. Tsyferova) .

Diskutujte s deťmi o zvláštnych situáciách, v ktorých sa ocitli postavy v prečítaných dielach. Opýtajte sa ich, prečo sa to stalo. Opýtajte sa, čo mali urobiť správne v každom z posudzovaných prípadov.

Dajte deťom hádanky.

1. Syčí a hnevá sa

Bojí sa vody.

S jazykom a neštekaním,

Žiadne zuby, ale uhryznutie. (oheň)

1. Tenké dievča.

Biela sukňa

Červený Nos.

Čím dlhšie noci.

Čím je kratší

Od horiacich sĺz. (sviečka)

1. Matka je tučná

Krosnova dcéra,

Vyletel do neba. (Rúra, oheň, dym)

V ktorejkoľvek z vybraných možností je začiatok lekcie dôležitý, aby sa ukázalo, že oheň môže byť nielen nepriateľom, ale aj priateľom človeka. Naozaj, v dávnych dobách, keď ľudia nevedeli, ako ho získať, mrzli z chladu a jedli surovú stravu. Preto je potrebný oheň, ale hlavnou vecou je pamätať na nebezpečenstvo a byť s ním veľmi opatrní.

Ponúknite deťom na vopred pripravené papieriky, farbu plamene sviečky, petrolejka, sporák. Nech namaľujú aj elektrický sporák, aby bolo vidieť, že je horúci.

Spoločná diskusia.

Prezrite si s deťmi výsledky ich práce v zošite. Plamene natreté jasnou žltou, oranžovou a červenou farbou vyzerajú ako kvety z rozprávky. Teraz sa pýtam, môže byť plameň nebezpečný? Diskutujte v akých situáciách. Povzbudzujte deti, aby si predstavili, čo sa môže stať, ak budú s ohňom zaobchádzať neopatrne. Poviem vám, že k nehodám najčastejšie dochádza v dôsledku neuváženého činu, nevedomosti alebo zvedavosti.

Fyzické cvičenie.

Jeden - zdvihnite sa, natiahnite sa, dva - ohnite sa, natiahnite sa, tri - tlieskajte tromi rukami, štyri - širšie ruky, Päť - mávajte rukami. A pokojne stáť na mieste.

Hádanky.

1. Dva konce, dva prstene

V strede karafiáty. (Nožnice).

1. Malý Erofake.

Utopený po krk (necht)

1. Rýchlo zje, jemne prežúva,

Neje seba, nedáva to iným. (Saw)

1. Veľmi radi strihajú

Strihajte a ryžujte (nožnice)

1. Moja Antoshka to má

Len klobúk a železná noha. (necht)

Potom sa detí opýtam, aké predmety považujú za nebezpečné. Aké položky sa považujú za nebezpečné. Aké predmety sa môžu stať nebezpečnými? V ktorých prípadoch? Vedia ich chalani správne používať?

Ak máte problém odpovedať, vysvetlite, ako by ste sa mali správať, ak máte v rukách takýto predmet.

1. Je možné odviesť pozornosť alebo tlačiť na iného, ​​ak rezne?
2. Aké ďalšie nebezpečné predmety poznáte?

Hádanky.

1. Tu je podvod na železo,

Veľmi obratne drží obliečky.

Stláča ich pevne k sebe,

Nikdy neprehrá. (klip)

1. Som priateľ ihly

Len nemám ucho. (Špendlík)

1. Oceľová trstina, ľanový chvost -

Spriateliť sa so mnou (Needle)

1. Poklony, poklony

Príde sa domov natiahnuť. (Sekera)

1. Sedím vo svojom dome

Nehnevaj ma chlapče!

Zaobchádzať opatrne

Koniec koncov, môžeš sa mnou zraniť (vreckový nôž)

Vyzývam deti, aby pomenovali predmety, ktoré by deti nemali používať (zápalky, zapaľovače, žehlička, televízor) - na to musíte vyrásť a tie predmety, ktoré by sa mali používať opatrne, ako ukázali dospelí - ihly, vidličky, klince, kladivo.

Pýtam sa detí, kde sú takéto veci doma uložené, či sú rozhádzané po byte alebo zaberajú určité miesta. Kam dáva mama ihly, špendlíky, nožnice? Kde má otec svoje náradie? Kde sú lieky a teplomer?

Požiadajte deti, aby si predstavili, že sú v dome, kde vládne úplný chaos. Pozvite ich, aby pomohli upratať neporiadok a uložiť všetky nebezpečné predmety na svoje miesta.

Úlohy.

Vyzvite deti, aby medzi obrázkami narezaného materiálu našli tie, v ktorých sú zoskupené potenciálne nebezpečné predmety, vystrihli ich a potom pre ne vybrali vhodné miesta na uskladnenie a nalepili ich.

Na konci práce sa opýtajte detí, prečo umiestnili určité predmety týmto spôsobom.

V prípade nesprávneho rozhodnutia vysvetlite dieťaťu dôvod.

Ukázať prácu svojich detí rodičom je dobrým dôvodom na to, aby ste im pripomenuli potrebu neustále uchovávať nebezpečné predmety doma na špeciálne určených miestach.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

„Všeobecná rozvojová materská škola č. 44 „Huba“

ZHRNUTIE LEKCIE V STREDNEJ SKUPINE NA TÉMU:

"BEZPEČNOSŤ CESTY"

Zostavil a zrealizoval:

stredoškolský učiteľ

skupina č. 08 „Prečo“

Usmanová Zarema Vaitovna

Téma: Bezpečnosť na cestách

Cieľ:

Úlohy:

Vzdelávacia oblasť "Poznanie"

Upevniť vedomosti detí o fungovaní semaforov, dopravných značiek a ich účele.

Zovšeobecniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky. Vštepovať deťom kultúru pouličného správania.

Vzdelávacia oblasť "Bezpečnosť"

Rozvíjajte udržateľné zručnosti pre bezpečné správanie na ulici.

Vzbudiť v deťoch zmysel pre zodpovednosť, upozorniť deti na to, k čomu môže viesť porušovanie pravidiel cestnej premávky.

Vzdelávacia oblasť "Komunikácia"

Rozvíjať koherentné rečové schopnosti, pozornosť, pamäť, inteligenciu.

Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí: chodec, chodník, prechod pre chodcov, semafor.

Vzdelávací odbor "Telesná výchova"

Rozvíjať pozornosť, zlepšovať koordináciu pohybov.

Rozvíjajte schopnosť detí reagovať na špecifický signál semafora. Posilnite schopnosť detí porovnávať svoje činy so signálom semaforu.

Materiály: dopravné značky, semafory (kruhy - červený, žltý, zelený), model semaforu, guľa, balík.

Priebeh lekcie.

Organizačný moment (učiteľ vyzve deti, aby sa postavili do kruhu). Vykonáva fyzické cvičenia.

"Sme vodiči"

Poďme, poďme autom

(pohyb volantu)

Stlačte pedál

(noha pokrčená v kolene, vystretá)

Zapnite a vypnite plyn

(otočte páku smerom k sebe, preč od vás)

Pozorne hľadíme do diaľky

(z dlane na čelo)

Stierače odstraňujú kvapky

Vpravo, vľavo - čistota!

("stierače predného skla")

Vietor ti rozcucháva vlasy

(rozčesať vlasy prstami)

Sme vodičmi kdekoľvek!

(pravý palec hore)

Deti sedia na stoličkách.

Vychovávateľ: Chlapi, dodržiavate dopravné predpisy? (odpovede detí).

Bol som požiadaný, aby som vám dal balík (vyberá položky z balíka jeden po druhom, vyberie model semaforu bez trojfarebných okien).

Vychovávateľ: Chlapci, čo je toto? Raketa alebo čo, alebo nejaký stĺp. Chýba tu niečo, čo poviete? (odpovede detí). Myslíte si, že tu chýbajú tri farebné kruhy? (odpovede detí). A čo to bude? (odpovede detí). Chlapci, viete čo znamenajú semafory? (odpovede detí). Prečo ľudia vo všeobecnosti potrebujú semafor? (odpovede detí).

A teraz vám poviem príbeh, náhodou som ho začul. V jednom krásnom starom meste sa na križovatke stretli tri svetlá: červená, žltá a zelená. Nasledoval medzi nimi spor o to, ktoré zo svetiel bolo najdôležitejšie.

Červená hovorila : Ja, červená, som najdôležitejšia - farba ohňa, oheň. Keď ma ľudia vidia, vedia, že pred nami je úzkosť a nebezpečenstvo.

Žltý prehovoril : Nie, ja, žltá farba, je dôležitejšia. Moja farba je farbou slnka. A môže byť priateľom aj nepriateľom. Preto vás varujem: Buďte opatrní! Pozor! Neponáhľaj sa!

Green prehovoril : Priatelia svetiel, prestaňte sa hádať! Toto som ja - najdôležitejšia farba - farba trávy, lesa, lístia. Pripomínam všetkým, aby boli v bezpečí a pokojní.

A tak by spor medzi váženými svetielkami pokračoval na križovatke mesta, keby nezasiahol osamelý hrdina. Mal tri oči, ale nemali žiadnu farbu. Toto povedal: „Priatelia, nie je potrebné sa hádať! Každý z vás je veľmi žiarivá farba a každý z vás je veľmi dôležitý. Buďme priatelia! Vždy budeme spolupracovať, aby sme pomohli všetkým ľuďom v uliciach mesta.“

Obľúbené svetlá boli veľmi šťastné. A odvtedy na križovatkách veľkých miest autá a chodcov ovládajú kamaráti-svetlá a kamarát-semafor!

Chlapci, hádajte hádanku:

Tri farebné kruhy

Žmurkajú jeden po druhom.

Svietia, blikajú -

Pomáhajú ľuďom. (semafor)

A teraz budeme hrať s vami.

Vonkajšia hra "Dopravné signály"

Pre každý zobrazený signál (červený, zelený a žltý kruh) musia deti vykonať tieto pohyby: červená - zastav, žltá - priprav sa, zelená - choď.

Vychovávateľ: Výborne chlapci, zapamätali ste si pravidlá semaforov.

Deti sedia na stoličkách.

Vychovávateľ: Kde môžu chodiť chodci? (Deti: Po chodníku).

Vychovávateľ: Ako sa volá časť cesty, po ktorej sa pohybuje doprava? (Deti: Vozovka).

Vychovávateľ: Ale na ulici nie sú len semafory, ale aj dopravné značky. Rozprávajú sa o tom, aká je cesta, ako sa jazdí, čo sa smie a čo nie. Každá tabuľa má svoje meno a je inštalovaná na mieste, kde je potrebná.

Učiteľ sa pýta na hádanky (s obrázkami) o dopravných značkách a deti hádajú.

Táto zebra na ceste

Vôbec sa nebojím.

Ak je všetko okolo v poriadku,

Vyrážam pozdĺž pruhov.

(Značka prechod pre chodcov )

Nikdy ťa nesklame

Podzemná chodba nás:

Pešia cesta

Vždy je to zadarmo.

(Značka "Podchod" )

Hej vodič, buď opatrný!

Nedá sa ísť rýchlo.

Ľudia vedia všetko na svete -

Na toto miesto chodia deti.

(Značka "Deti". )

Červený kruh, obdĺžnik

Aj predškolák musí vedieť.

Toto je veľmi prísny znak.

A kdekoľvek sa ponáhľate

S otcom v aute -

Neprejdeš!

(Značka zákaz vstupu )

Neumýval som si ruky na ceste,

Jedol ovocie a zeleninu.

Som chorý a vidím v tom pointu

Lekárska pomoc.

(Značka stanice prvej pomoci )

Nápis bol zavesený za úsvitu,

Aby o tom každý vedel:

Cesty sa tu opravujú -

Starajte sa o svoje nohy!

(Značka práce na ceste)

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Toľko dopravných značiek už poznáte.

Poďme si ešte zahrať. (Deti stoja v kruhu, učiteľ v strede)

Vychovávateľ: Hodím ti loptičku a pýtam sa a ty odpovieš „Áno“ alebo „Nie“ a vrátiš mi loptu. A zároveň skontrolujem, či poznáte pravidlá cestnej premávky.

Hra "Áno alebo nie"

Vychovávateľ: Veľmi rýchla jazda v meste. Poznáte pravidlá pohybu? deti:Áno.

Vychovávateľ: Na semafore je červená. Môžem ísť cez ulicu? deti: Nie

Vychovávateľ: Dobre, svetlo je zelené, takže potom môžete ísť cez ulicu? deti:Áno.

Vychovávateľ: Nastúpil som do autobusu bez lístka. Toto máš robiť? deti: Nie

Vychovávateľ: Stará pani je veľmi stará. Prenecháš jej svoje miesto? deti:Áno.

Vychovávateľ: Ide po ulici chodec? deti:Áno.

Vychovávateľ: Semafor má 8 očí, ale my máme len dve? deti: Nie

Vychovávateľ:Čakajú ľudia na autobusovej zastávke? deti:Áno.

Vychovávateľ: Môžete hrať alebo jazdiť na bicykli, kde jazdia autá? deti: Nie

Vychovávateľ: Musí každý vždy prejsť cez cestu? deti:Áno.

Vychovávateľ: Nemali by ste sa pokojne prejsť po ulici, keď po nej môžete preskakovať? deti: Nie

Vychovávateľ: Chlapci, bavilo vás hranie? (odpovede detí). Aké dopravné značky poznáte? (odpovede detí).

Buďte opatrní na ulici, dávajte pozor na dopravné značenie, dodržiavajte pravidlá cestnej premávky a nikdy ich neporušujte. Ďakujem všetkým chalanom za účasť.

Integrovaná lekcia o bezpečnosti v strednej skupine „V krajine diaľnic“
Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na uliciach a cestách, pestovať tolerantný prístup k starším ľuďom, pestovať kultúru vzťahov medzi chlapcami a dievčatami.
Obsah programu:
Vzdelávacie ciele: rozvíjať zručnosti bezpečného správania na uliciach a cestách.
Rozvojové úlohy: rozvíjanie záujmu o štúdium pravidiel cestnej premávky, zručnosti v dodržiavaní pravidiel cestnej premávky ako chodci a cestujúci.
Učebné ciele: upevniť si poznatky o skupinách dopravných značiek: zákazové, výstražné, prikazovacie, služobné Upevniť si poznatky, že cestu treba prechádzať na priechode pre chodcov. Udržujte skóre do troch.
Prípravné práce:
Rozhovor o semaforoch, pozeranie na značky, učenie sa prísloví, hádaniek a básničiek o pravidlách cestnej premávky.
Práca so slovnou zásobou:
Aktivujte vo svojom prejave slová predpisujúce, výstražné, služobné značky, diaľnica, priechod pre chodcov.
Integrácia vzdelávacích oblastí v súlade s požiadavkami FGT: „Zdravie“, „Bezpečnosť“, „Telesná výchova“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Beletria“, „Umelecká tvorivosť“, „Hudba“.
Metodické techniky:
Literárne slovo, momenty prekvapenia, hry, interakcia s rozprávkovými postavami.
Vybavenie: tri kartónové kruhy (červený, žltý, zelený), dopravné značky, albumové listy, nášivky, magnetofón, kazeta s detskými pesničkami, model autobusu, list, semafor a kostým Interferencie - Neumehi.
Priebeh lekcie:
Deti s učiteľkou sedia na koberci s obrázkom premávky a hrajú sa s modelmi áut.
Pedagóg: Chlapci a dievčatá, radi cestujete? Odporúčam vám ísť do krajiny dopravných značiek.
Priletí straka: Všade lietam, všetko viem, mám pre teba list. List!
Podá obálku učiteľovi, všetci stoja okolo učiteľa.
Pedagóg: „Nás, obyvateľov krajiny Magistralia, zajala nekompetentná Interferencia. Teraz máme nehody. Pomôž nám! »
Pedagóg: Pomôžme obyvateľom krajiny Magistrália! Zachránime ich pred zasahovaním do nekompetentnosti?
Voice-over: Hee-hee-hee! Nemôžem nič robiť! Nič neviem! A budem vám prekážať!
Vychovávateľ: A potom ste pripravení pomôcť?
deti: Áno!
Učiteľ: Ak chcete uložiť prvé znamenie, musíte uhádnuť hádanku:
Aký zázrak je tento dom?
Okná všade naokolo žiaria
Nosí gumené topánky
A jazdí na benzín.
Deti: Autobus!
Vychovávateľ: Správne, ale pozrite sa, čo rušenie urobilo autobusu.
Zobrazuje vyrezané časti obrázka autobusu.
Pedagóg: Skúste z častí poskladať celý obrázok.
Deti obnovujú obrázok.
Vychovávateľ: Výborne! Takže sme zachránili prvé znamenie! Čo to znamená?
Zobrazenie značky „Autobusová zastávka“.
Pedagóg: A tu je autobus - doprava, ktorou pôjdeme do krajiny Magistralia. - Aký druh dopravy je autobus? (cestujúci)
-Koho prevážajú autobusy? (z ľudí)
- Poďme do krajiny bezpečia autobusom.
-Kam máme nastúpiť do autobusu? (na zastávke)
- Ako nájdeme zastávku? (podľa značky je tam nakreslený autobus alebo písmeno A).
Ale skôr ako nastúpime do autobusu, pripomeňme si, čo vieme o pravidlách správania na autobusovej zastávke. Poďme si zahrať hru „Povolené – zakázané“
Hrajte a skáčte na zastávke
Hlasný krik na autobusovej zastávke
V autobuse sa správajte pokojne
Dajte prednosť starším
Naklonený z okna
Rešpektujte pravidlá cestnej premávky
- A tu je náš autobus. Rýchlo si sadnite.
- Medzitým ideme na malú „duševnú rozcvičku“
Aké typy prechodov existujú? (zem, pod zemou)
Ako hovoríte ľuďom, ktorí idú po ulici? (chodci)
Cez ktorý semafor je dovolené prejsť? (zelená)
My chlapci sme si ani nevšimli, ako sme sa tam dostali. Niekto sa s nami stretáva. Hádajte, kto to je?
Z námestí a križovatiek
Pozerá priamo na mňa
Vyzerá impozantne a vážne,
Veľmi dôležité (semafor)
Pedagóg - Áno, toto je náš priateľ semafor! Pomôže nám prejsť cez cestu. Toto roztomilé stvorenie má 3 rôzne farebné oči. Ale čo vidím? Náš kamarát Svetoforich má biele svetlá, asi to sú triky Interferencie-Nekompetentnosti. Ona
nahradili farebné signály bielymi a pomiešali všetky dopravné značky.
Hrá hudba. Zahrňte videoklip.
Vychovávateľ: Zasahovanie-Neschopný sa k nám rúti. Pozrite sa, kde prechádza cez ulicu! Porušuje pravidlá cestnej premávky. Môže dôjsť k nehode.
Objaví sa rušenie – neschopnosť.
Interferencia-Nekompetentní: Neviem! Ja neviem, ako! Všetkých vyrušujem!
Vychovávateľ: Nerob hluk! Pozeraj a počúvaj! Naši chlapci a dievčatá chodia do škôlky a vedia a dokážu tak veľa, a vy ste tak dobre živený a nevychovaný! Pozrite sa, kde a ako prejsť cez cestu (zobraziť videoklip)
Vychovávateľ. Chlapci, musíme uložiť značky, poďme do práce. Znamenia je potrebné rozdeliť podľa príslušnosti do 4 skupín
1-výstražné znaky
2-informačné značky
3- zákazové značky
4 servisné značky
Hra Kto dokáže rýchlejšie nájsť svoje znamenia?
Deti si vyberajú znaky svojej skupiny a povedia, ktoré znaky si vybrali, čítajú básne o svojom znamení.
1-naše zákazové značky: "Vstup je zakázaný", "Bicykle sú zakázané."
naše výstražné značky: „Nebezpečná odbočka“, „Práca na ceste“, „Deti“.
3naše značky sú informačné tabule: „Priechod pre chodcov“, „Zastávka autobusu“, „Podzemný priechod pre chodcov“.
4naše servisné značky: „Nemocnica“, „Údržba“.
Vychovávateľ: No, teraz, všetky znamenia,
Dajte sa dokopy v rade
A všetky pravidlá cestnej premávky
Povedz pre rušenie.
Značka zákaz vstupu
Znak vodiča je desivý
Autám je vjazd zakázaný!
Nesnažte sa príliš
Prejdite okolo tehly!
Žiadna značka bicyklov
Pamätajte na znamenie, priatelia,
Rodičia aj deti:
Kde visí je nemožné
Jazdiť na bicykli!
Značka prechod pre chodcov
Je tu pozemný prechod
Ľudia chodia okolo celý deň.
Ty, vodič, nebuď smutný,
Nechajte chodca prejsť!
Značka "Podzemný priechod pre chodcov"
Každý chodec vie
O tejto podzemnej chodbe.
Nezdobí mesto,
Ale to neprekáža autám!
Značka „Zastávka autobusu alebo trolejbusu“
Na tomto mieste sa nachádza chodec
Transport trpezlivo čaká.
Bol unavený z chôdze.
Chce sa stať pasažierom.
Nemocničný znak
Ak potrebujete liečbu,
Značka vám povie, kde je nemocnica.
Sto vážnych lekárov
Tam vám povedia: „Buď zdravý“
Značka údržby
Ah ah ah! Aká škoda!
Zrazu sa vo vás niečo zlomilo.
Tento znak nám hovorí:
„Tu je stroj Aibolit! »
Nebezpečná odbočovacia značka
Toto znamenie bije na poplach -
Toto je nebezpečná odbočka!
Samozrejme môžete ísť sem,
Len buďte veľmi opatrní -
Nikoho nepredbiehajte
Nevymieňajte cestujúcich.
Práce na ceste Sign
Značka práce na ceste.
Niekto tu opravuje cestu.
Budete musieť spomaliť rýchlosť
Na ceste sú ľudia.
Značka "Pozor deti".
Uprostred cesty sú deti,
Vždy sme za ne zodpovední.
Aby ich rodič neplakal,
Buďte opatrní vodič!
Učiteľ: Chlapci, spočítajte, koľko znakov máte v každej skupine? Nájdite a ukážte požadovanú postavu na stojane. (Deti robia úlohy)
Učiteľ - dobre, chlapci, splnili ste úlohu! Učiteľ: Chlapci a dievčatá, pracovali ste tak tvrdo! Poďme si zahrať hru „Semafor“.
Ukazujem červené svetlo - stojíš, žlté - skáčeš a chodci kráčajú, keď svieti zelené svetlo.
Učiteľ otvára semafor: Výborne! Zachránili sme semafor! Môžete prejsť! Zelené svetlo!
Zasahovanie-Neschopnosť, teraz vám dám hádanky, skúste ich uhádnuť (hádanky)
1 Tento silný stroj
Jazdí na obrovských pneumatikách!
Odstránená polovica hory naraz
Sedemtonový (sklápač)
2 Čo je to prechod pre chodcov na ceste?
Každý stojí s otvorenými ústami,
Čakajú. keď zelená bliká.
Prostriedky. Toto je.prechod.
3 Podzemná chodba
Vedie na druhú stranu.
Nie sú tam žiadne dvere, žiadna brána.
Toto je tiež prechod.
4 Dom na koľajniciach je ako klopanie.
Za päť minút všetkých zabije.
Sadni si a nezívaj,
Električka odchádza.
5 Pije benzín ako mlieko,
Môže bežať ďaleko.
Preváža tovar a ľudí
Poznáš ju, samozrejme.
Topánky sú vyrobené z gumy.
Volá sa to auto.
Interferencia-Numeha, výborne chlapci, uhádli všetky hádanky správne.
Vychovávateľ: Chlapci, čo znamená toto znamenie? Správny! Tu sa nachádza vedecká škola o semaforoch! Ideme dnu?
Sú tam tabuľky. Na nich ležia podľa počtu detí čierne obdĺžniky, kruhy: červený, žltý, zelený, lepiace tyčinky, utierky, obrúsky.
Učiteľ: Tieto semafory mali ísť deťom. Pomôcť im zapamätať si pravidlá cestnej premávky. A interferencia-Neschopnosť zlomila všetko. Viete opraviť semafory? Ako správne usporiadať farby?
Deti robia aplikáciu.
Interferencia-Neschopnosť: Je také zaujímavé byť s vami, viete a dokážete tak veľa. Vezmite ma do svojej skupiny!
Učiteľ: Poďme učiť, chlapci!
Zasahovanie-Neschopnosť: Vrátim všetky značky na svoje miesta.
Deti spievajú pieseň:
1-Na svete nie je nič lepšie
Prečo sa priatelia môžu túlať po svete.
Pre tých, ktorí poznajú pravidlá cestnej premávky
Smútok na ceste nehrozí.
2 Vyučované pravidlá cestnej premávky
Priatelia sa neboja áut
Nech je obloha nad nami modrá,
Žiadne nešťastie vám ani mne nehrozí!
3 Každý by mal vedieť bez výnimky
dopravné zákony,
Ak poznáte pravidlá cestnej premávky
Nebojíme sa žiadnych starostí
Pedagóg: Takže naša prechádzka „Krajinou diaľnice“ sa skončila.
Niet pochýb o tom, že na Psoch je toľko ťažkostí.
Ale nemáme dôvod sa ich báť,
Pretože pravidlá cestnej premávky
K dispozícii pre chodcov a autá.
A aby boli všetci v dobrej nálade,
Dodržujte pravidlá cestnej premávky, ľudia!
Učiteľ: Je čas, aby sme sa vrátili do skupiny, sadnite si na svoje miesta v autobuse.
Znie hudba, deti nastupujú do autobusu. Dovidenia, mávajú Interference-Neumekha. Pomenovala ich.
Pedagóg: Čoho sme sa dopustili?
Deti: Urobili sme dobrý skutok!
Vychovávateľ: Ktoré znamenia boli zachránené?
Deti: Semafory a dopravné značky.
Pedagóg: Čo učili Zasahovať neschopných?
Deti: Prejdite cez priechod pre chodcov, keď je na semafore zelená.
Vychovávateľ: Čo ste urobili pre deti?
Deti: Semafory.
Deti chodia k mladším deťom a dávajú im remeslá.

Zaočkovať požiarne bezpečnostné zručnosti;

Rozvíjať pozornosť, pamäť, logické myslenie.

Vybavenie: model domu s nábytkom, žehlička, žehliaca doska, obrázky na tému "požiarna bezpečnosť", klbko nití, košíky na hry, kartičky s predmetmi, atribúty hasičov, kostým mačky.

Prípravné práce:

Dramatizácia detskej riekanky „Tili-bom“;

Inscenácia pomocou hračiek „Oheň v lese“, „Oheň v dome“;

Precvičovanie praktických úkonov v prípade požiaru prostredníctvom hier;

Vedenie kurzov umeleckých aktivít „Cat House“, „Nehrajte sa s ohňom“;

Vykonávanie hier v „Bezpečnostnom kútiku“.

Priebeh lekcieo základoch bezpečnosti života v materskej škole

Učiteľ: Chlapci, poviem vám hádanku:

Červená šelma sedí v peci,

Červená šelma sa hnevá na každého.

Od hnevu jedáva drevo,

Možno hodinu, možno dve.

Nedotýkaj sa ho rukou,

Hryzie celú dlaň! (oheň)

Vychovávateľ: Správne. Toto je oheň. A teraz nám Masha povie báseň „Oheň môže byť iný“

Dieťa: Oheň má rôzne podoby:

Bledá žltá

jasne červená,

Modré alebo zlaté

Veľmi láskavý, veľmi zlý.

Učiteľ: Chlapci, povedzte mi, prečo potrebujeme oheň? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Správne. Sila ohňa je veľmi veľká. Udržuje vás v teple, pomáha vám variť jedlo, núti autá fungovať a odpaľuje rakety. A sú aj továrne, kde v peciach žije aj oheň, pomáha „variť“ kov, z ktorého sa vyrábajú autá a lietadlá. Toto je dobrý oheň. (zobrazujem obrázky)

Vychovávateľ: A oheň môže byť tiež zlý. Ako je to, že? (odpovede detí)

Pedagóg: Oheň sa stáva nebezpečným, keď s ním ľudia zabudnú zaobchádzať opatrne. V dome je oheň; je veľmi nebezpečné, keď sa suchá tráva v lese zapáli; plodiny na poli sa môžu vznietiť. S ohňom musíte zaobchádzať veľmi opatrne. (zobrazujem obrázky)

Zvoní telefón.

Mačka: Dobrý deň, je to škôlka č.1? Môžem pozvať deti, aby ma navštívili?

Vychovávateľ: Samozrejme, prídeme za vami.

Navštívte našu mačku

Pozývam vás ísť.

Viac zaujímavých dobrodružstiev

My chlapi to nevieme nájsť.

Fizminutka

Jeden po druhom

V rovnomernom kruhu

Kráčame po cestičkách.

A naše nohy budú unavené,

Poďme si spolu sadnúť a relaxovať.

Posaďme sa na chvíľu,

Vstaňme a tlieskame rukami

A opäť začneme chodiť.

Návšteva mačky

Mačka hladí blúzku, rozptyľuje sa a zabudne na zapnutú žehličku.

Vychovávateľ: Ahoj, mačka!

Mačka: Ahojte chlapci! Výborne, že ste prišli. Aká si dobrá a krásna. Pozývam vás, aby ste prišli do domu a sadli si na stoličky.

Vychovávateľ: Kocúr, pozri, aký si nepozorný, nechal si zapnutú žehličku a spálil si sako. Deti, je naozaj možné nechať zapnuté elektrické spotrebiče? Aké elektrické spotrebiče poznáte? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Môžu deti zapínať elektrické spotrebiče? (odpovede detí)

Dieťa: Žehlička sa nedá zapnúť,

Toto je nevyhnutne potrebné vedieť.

Zatváranie dverí v dome

Skontrolujte, či je všetko vypnuté.

Mačka: Poďme sa hrať. Ale nemám žiadne hračky. (premýšľa) Áno, prišiel som s nápadom, mám zápalky, tak sa s nimi poďme hrať. (zoberie veľké zápalky, zapáli a je z toho oheň. Bojí sa a uteká sa schovať do skrine).

Vychovávateľ: Nemôžete sa skryť v skrini.

Mačka: Potom vleziem pod posteľ.

Vychovávateľ: A nemôžete ísť pod posteľ, tam vás nenájdu.

Učiteľ: Deti, čo by ste mali robiť, keď začne požiar? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Zavolajme hasičov pre mačku. Musíme vytočiť 01, zadať priezvisko, meno a adresu. (deti volajú hasičov)

Vychovávateľ: Musíte namočiť uterák alebo vreckovku, zavrieť ústa a nos a odísť z domu. Nemôžeš sa skrývať. (rozdať vreckovky. Všetci odídu)

Prichádza hasič.

Požiarnik: Ticho, nerob hluk!

Nežartujte s ohňom!

Ale ak dôjde k požiaru, nestrácajte sa!

Okamžite kontaktujte hasičov!

Uhasenie ohňa.

Vychovávateľ: Deti, poďakujme sa vám za pomoc.

Požiarnik: A ty, mačka, nehraj sa so zápalkami a dávaj pozor na elektrické spotrebiče.

Dieťa: Aby nevznikol oheň,

So zápalkami sa hrať nedá.

Ani na ulici, ani v škôlke

Nebudeme brať zápasy.

Požiarnik: Dovidenia.

Deti sa lúčia.

Učiteľ: Chlapci, naučme mačku hrať a vysvetlite, s ktorými predmetmi sa dá hrať a s ktorými nie.

Didaktická hra „Môžeš – nemôžeš“ (nebezpečné situácie)

Na stole sú obrázky hračiek a predmetov: zápalky, sviečky, žehlička, plynový sporák. Deti si musia vybrať ľubovoľný obrázok a priradiť ho k symbolom na košíkoch: „hračky“, „znamenie zákazu ohňa“ a vysvetliť svoj výber.

Vychovávateľ: No, mačka, teraz vieš, s ktorými predmetmi sa môžeš hrať a s ktorými nie.

Mačka ďakuje deťom a lúči sa.

Učiteľ: Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.

Fyzické cvičenie "Jedno po druhom"

Vychovávateľ: Chlapci, mám vlákna vedomostí, dám ich každému. A povedz mi, čo si zistil. (odpovede detí)

Toľko ste sa toho naučili, teraz spojíme šnúrky a zvinieme ich do klbka. Pozrite sa, koľko toho viete. A toto poznanie nám zostane navždy.

Deti čítajú poéziu:

Ak náhle vypukne požiar,

Musíte okamžite zavolať

Každý občan vie

Niektorí z hasičov sú „01“!

Ak sa niečo zapáli,

Naber odvahu:

Naliehavo zavolajte „01“,

Uveďte presnú adresu,

Čo horelo, ako dávno, kde.

A v ťažkostiach pomôže hasič!