Čomu rozumejú 1-ročné deti? Vyvíjame dieťa v roku

tvoje dieťa

Výživa a starostlivosť o dieťa

Spánok a bezpečnosť

Vzdelávacie hry

Rozvíjajte koordináciu a víziu

Hra 1. "Výroba korálkov"

Hra je zameraná na rozvoj koordinácie pohybov oboch rúk, ako aj na zlepšenie koordinácie ruka-oko.

Budete potrebovať

10 veľkých guľôčok (kolieska z pyramídy alebo akýchkoľvek iných častí s priechodným otvorom), hrubý vlasec alebo drôt, nepriehľadné vrecko.

Plán hry

1. Vložte korálky do vrecka a sadnite si vedľa svojho dieťaťa, pričom vrecko dajte za seba. 2. Ukážte bábätku vlasec, vyberte jeden z korálikov a pomaly ho navlečte na vlasec. 3. Vyberte druhú korálku z vrecka a vyzvite dieťa, aby urobilo to isté. 4. Keď sú všetky korálky na vlasci, zviažte konce na uzol a nasaďte dieťaťu na krk. Vyjadrite svoj obdiv výslednej dekorácii.

Poznámka pre rodičov

1. Ak dieťa hra baví, môžete postupne zmenšovať veľkosť korálikov, aby ste rozvíjali manuálnu zručnosť. 2. Nenechávajte bábätko s hotovými korálkami bez dozoru, aby si neublížilo pri nasadzovaní alebo vyzliekaní. Hru pripravila Maria Baulina, neuropsychologička, kandidátka psychologických vied, špecialistka na detskú neuropsychológiu a rozvoj psychických funkcií dieťaťa.

Vývoj: sledovanie dieťaťa

Za prvými narodeninami bábätka. Len za 12 mesiacov sa dieťa zmenilo z bezmocného zväzku, ktorý bol prinesený z nemocnice, na úplne nezávislého človeka s vlastným charakterom a návykmi.

V tomto období deti rastú a priberajú nerovnomerne, približne 100-300 g a 1,0-1,2 cm za mesiac. Vo veku jeden a pol chlapci vážia 9,8 - 12,2 kg s výškou 79,6 - 85,0 cm, zodpovedajúce čísla pre dievčatá sú 9,1 - 11,6 kg a 77,8 - 83,6 cm*. Menia sa proporcie tela dieťaťa: ruky a nohy sa postupne predlžujú, bruško sa stáva plochejším. Všetky deti sú iné: vysoké a nie veľmi vysoké, bacuľaté a tenké. Hlavným ukazovateľom fyzického zdravia dieťaťa v tomto veku nie je počet získaných kilogramov a centimetrov, ale stabilný vývoj.

Vo veku jedného roka sa väčšina detí pohybuje s istotou po dome, držia sa opory, mnohé začínajú chodiť samé. Vo veku jeden a pol začnú deti behať a dokonca hrať „futbal“: gúľať loptu, kopať do nej nohami a hádzať ju dopredu alebo hore.

Dieťa naďalej so záujmom skúma svet okolo seba, najmä teraz, keď je na to viac príležitostí. Pomocou stoličky alebo kresla môže vyliezť na predtým nedostupné vrcholy.

Hry s predmetmi sú čoraz ťažšie. Teraz musí malý experimentátor zistiť, či sa predmet dá rozdeliť na jednotlivé časti. Ak nie je možné hračku rozdeliť na časti rukami, môže ju hodiť na zem - takže sa určite rozpadne na kúsky. . Rozoberať pyramídu z kociek na kúsky a potom sa ju snažiť opäť poskladať je jednou z obľúbených činností bábätka v tomto veku.

Rozvíja sa zrak a sluch detí: deti dobre rozlišujú malé predmety a lepšie vidia do diaľky. Zvyšuje sa hĺbka vnímania – schopnosť vnímať predmety „objemovo“ a odhadovať vzdialenosť k nim. Pre plný rozvoj všetkých zmyslov deti potrebujú zmenu dojmov.

Do jedného roka už mnohé deti zručne napodobňujú reč dospelých, teraz sa táto zručnosť stále zlepšuje: bábätká sú plynulejšie v intonácii, aktívne si pomáhajú gestami, takmer všetky zvuky vyslovujú oddelene a niektoré aj slabikami. Slovná zásoba dieťaťa rastie - teda počet tých slov, ktorých významu dobre rozumie. Dieťa v tomto veku je už schopné splniť zložité požiadavky pozostávajúce z niekoľkých etáp: "Príď k otcovi, vezmi si od neho knihu, prines ju mame." Všetkých členov rodiny pozná po mene a vie ich nájsť na fotke.

V roku a pol dieťa aktívne používa niekoľko slov na komunikáciu a správne odpovedá na jednoduché otázky, ukazuje na časti tela, predmety a ľudí okolo. Stále však neexistuje koherentná a zrozumiteľná reč pre dospelých: deti naďalej „bľabotajú“ v špeciálnom detskom jazyku, ktorému rozumejú iba milujúci rodičia a príbuzní. Bábätko však vie dokonale vyjadriť svoje emócie mimikou a gestami, takže každý pochopí, čo presne vaše dieťa v danej chvíli chce.

*Na základe údajov poskytnutých odborníkmi zo Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) na základe výsledkov štúdie Multi-Focus Growth Standards Study (MGRS).

Zahŕňalo deti, o ktoré sa staralo v súlade so zdravotnými usmerneniami WHO, ako napríklad dojčenie a zákaz fajčenia matky. K dnešnému dňu sú výsledky MGRS uznávanými svetovými štandardmi, s ktorými je možné a mal by sa porovnávať vývoj detí bez ohľadu na miesto ich bydliska, typ stravovania a príslušnosť k rôznym etnickým skupinám a kultúram.

Správanie: porozumieť dieťaťu

Jednoročné deti sa aktívne usilujú o nezávislosť: sami sa rozhodujú, kam pôjdu a akú hračku si zoberú. Zároveň sa deti snažia ukázať nezávislosť a konajú v rozpore so želaniami a požiadavkami dospelých. Slovo „nie“ počas tohto obdobia môže spôsobiť negatívnu reakciu dieťaťa až hystériu. Mama a otec budú musieť byť trpezliví a umožniť bábätku, aby sa „presadilo“ a rozšírilo osobné hranice.

Nové „nepríjemné“ črty v správaní bábätiek v tomto veku sa často spájajú s „krízou prvého roku“. Keď sa dieťa naučilo chodiť a hovoriť (aj keď vo svojom vlastnom, osobitnom jazyku), snaží sa uvedomiť si svoje miesto vo svete a už necíti také neoddeliteľné spojenie s rodičmi ako predtým. Byť nezávislý nie je také ľahké: dieťa chce dostať hračku z police, ale nemôže na ňu dosiahnuť; chce povedať, že sa mu tie nohavice nepáčia, no nenachádza slová; chce vybehnúť na kopec bez pomoci mamy, no neposlúchnu ho a spadne. Niet divu, že dieťa, ktoré čelí takému rozporu medzi svojimi túžbami a schopnosťami, začne konať, môže náhle kričať alebo sa správať agresívne.

Prejavujúc „charakter“, deti v tomto veku stále zostávajú „deťmi“. Stále potrebujú cítiť starostlivosť a ochranu svojich rodičov, aby sa cítili bezpečne. Dotyky a objatia pomôžu zrelému bábätku pocítiť rodičovskú lásku a starostlivosť. Buďte vždy pripravení podporiť dieťa: dieťa môže „stavať“ alebo „upratovať“ vo svojej krabici s hračkami, ale potrebuje vedieť, že jeho matka je nablízku a okamžite príde na pomoc, ak sa zľakne alebo spadne.

Aby od dospelých dostali to, čo chcú, v arzenáli dieťaťa sa postupne hromadí množstvo spôsobov, od úsmevu a objímania až po kňučanie, krik a plač. Dieťa neustále experimentuje a snaží sa prísť na to, ako na seba čo najlepšie upútať pozornosť a aké správanie spôsobuje pozitívnu reakciu mamy a otca. Dieťa si napríklad pri komunikácii s rodičmi rýchlo uvedomí, že plač „nepomáha“ a starí rodičia s väčšou pravdepodobnosťou splnia požiadavku, ak budú nahlas plakať.

Bližšie k veku jeden a pol roka deti s radosťou kopírujú zložité správanie dospelých, vrátane bežných domácich úloh. Hoci bzučanie vysávača môže u bábätka vyvolať úzkosť (hlasné zvuky sa v tomto veku začínajú spájať s nebezpečenstvom), na strach čoskoro zabudne, pomáha matke vyčesať koberec. A umývanie riadu sa vôbec stane jeho drahocenným snom, pretože väčšina detí sa miluje s vodou.

V tomto veku väčšina detí nie je okamžite pripravená na aktívnu socializáciu. Spočiatku sa im nepáči byť v spoločnosti neznámych dospelých alebo hrať sa s inými deťmi. Dieťa aktívne bráni svoje územie a nechce zdieľať pozornosť svojich rodičov a svojich hračiek s cudzincami. Postupne sa dieťa učí komunikovať s vonkajším svetom a ukazuje vlastnosti jeho charakteru a správania. Pre dieťa bude zaujímavé hrať sa so staršími deťmi, ktoré sa dajú napodobňovať. Prevezmú rolu lídra a na vlastnom príklade ukážu, ako najlepšie hrať vo firme. Komunikácia s rovesníkmi prebieha podľa iného scenára: najprv sa deti môžu hrať len vedľa seba, potom začnú opakovať určité akcie jednu po druhej. Keď si na to zvyknú, môžu si hračky vymieňať alebo si ich navzájom brať, pričom pozorne sledujú reakciu rovesníka.

Výživa

Deti v tomto veku sú rady pri spoločnom stole v spoločnosti mamy a otca. Pokúste sa častejšie usporiadať „rodinné“ jedlá: napodobňovaním dospelých sa dieťa rýchlo naučí samostatne používať príbory a „dospelé“ jedlá. Pre bezpečnosť a pohodlie dieťaťa ho položte na špeciálnu stoličku.

Tempo rastu detí sa spomaľuje vo veku jeden a pol roka, čo môže viesť k zníženiu chuti do jedla a záujmu o nové jedlá. Zmeniť sa môžu aj chuťové preferencie vášho bábätka, čo vám dá celkom presvedčivo najavo gestami a mimikou. Neignorujte jeho priania. Ak mu žiadne jedlá a jedlá vôbec nechutí, skúste ich nahradiť inými, ktoré obsahujú rovnaké vitamíny a živiny. Stravovacie návyky detí sa môžu meniť. Ak dieťa do roka odmietlo vyskúšať ryby, potom sa jeden a pol rybieho koláča môže stať jeho obľúbenou pochúťkou.

Vo veku jeden a pol roka si dieťa zvyčajne zvykne na „dospelácku“ stravu, ktorá zahŕňa raňajky, obed, popoludňajší čaj a večeru. Je vhodné kŕmiť dieťa v rovnakom čase, aby intervaly medzi jedlami boli približne rovnaké.

V druhom roku života môžu deti jesť takmer akékoľvek jedlo pre dospelých, musí sa však rozdrviť. Domácu stravu je možné kombinovať s priemyselnou detskou výživou. Ak je to možné, pokračujte v dojčení. Materské mlieko pomáha tráviacemu systému dieťaťa.

Mobilné deti by nemali byť obmedzované v pití. Na uhasenie smädu je perfektná prevarená voda alebo slabý čaj. Bylinné čaje, ako je fenikel alebo harmanček, sú upokojujúce a podporujú trávenie.

Aby ste predišli alergiám, obmedzte množstvo prírodných korenín v potravinách vášho dieťaťa a vyhýbajte sa umelým prísadám. Na zaradenie kakaa alebo iných nápojov na báze čokolády do jedálnička dieťaťa je priskoro. Buchty, sušienky, droždové koláče, vafle a zmrzlina tiež nie sú najlepšie pochúťky pre deti mladšie ako 18 mesiacov. Ideálnym dezertom pre malých maškrtníkov je ovocný šalát s jogurtom alebo pena na báze krupice s ovocím a bobuľami.

Polievky a hlavné jedlá pre ročné deti sú najlepšie na pare alebo varené.

Starostlivosť o dieťa

V tomto veku deti potrebujú viac fyzickej aktivity ako predtým. Nechajte svoje dieťa liezť, chodiť, behať a skákať, kým sa neunaví.

Bábätko budete musieť kúpať častejšie, pretože aktívne objavuje svet: rado stojí v mláke, ochutnáva zem a snaží sa pohladkať každé zvieratko, ktoré mu príde do cesty. Venujte pozornosť stavu pokožky po kúpaní. Ak je to potrebné, použite zvlhčovače alebo prostriedky na pichľavé teplo.

Kým sa dieťa učí chodiť a behať, pripravte sa na modriny a odreniny: zásobte sa leukoplastom so zábavnými „detskými“ obrázkami, dezinfekčnými prostriedkami a gélom na modriny. Nebojte sa, veľmi skoro sa vaše bábätko naučí stáť pevne na nohách!

Premeňte starostlivosť o vlasy na zábavnú hru. Bábiku češte spolu s bábätkom. Keď dieťa pochopí, ako zaobchádzať s hrebeňom, ochotne bude česať bábiku, otca a mamu. Ak je hlavnou detskou stylistkou matka, kliknite nožnicami vedľa vlasov bábiky, aby ste dokázali, že ju vôbec nebolí. Výlet ku kaderníkovi pre chlapca sa môže stať súčasťou špeciálneho „mužského“ rituálu, pretože aj otec si musí ostrihať vlasy.

Keď pôjdete na plánovanú prehliadku k lekárovi, pripravte si vopred zoznam otázok, s ktorými sa chcete poradiť: spánkový režim, vývoj reči, výška a váha, vzorce správania atď.

Vzdelávanie a komunikácia: venujeme sa dieťaťu

V období od roka do roka a pol deti rýchlo rozširujú hranice svojho sveta a zlepšujú motorické zručnosti. Povzbudzujte svoje dieťa, aby bolo fyzicky aktívne a objavovalo. Poskytnite mu bezpečný priestor na hranie a možnosť premeniť ho samého. Na uloženie hračiek vám poslúžia ľahké boxy na kolieskach, košíky a boxy, ktoré sa dajú jednoducho premiestniť alebo prevrátiť.

Vaše dieťa sa naučí myslieť dopredu, aby získalo to, čo chce, napríklad pomocou predmetov, ktoré má po ruke, vyliezť vyššie a získať zaujímavú hračku. Dajte mu do izby stoličku, lavicu alebo malý rebrík s dvoma schodíkmi, aby si ich mohol presunúť ku komode, na ktorej leží zaujímavá knižka alebo sedí medvedík.

Pre rozvoj zraku dieťa potrebuje farebnú stimuláciu. Využite viacfarebné hračky a obrázkové knižky, farebné detaily v interiéri detskej izby a detské oblečenie v pestrých farbách. K rozvoju farebného videnia prispievajú aj pravidelné prechádzky po ulici.

Dieťa bude s radosťou zbierať kocky do škatule, snažiť sa im dať správny tvar a potom všetko vysypať na podlahu, aby sa proces začal znova.

Hra na „matriošku“ zaujme malého bádateľa na dlhý čas. Namiesto matriošky môžete použiť kartónové krabice rôznych veľkostí. Do najmenšej škatule vložte cenu - kúsok sušienky alebo hrozno bez semien.

Mäkké farebné ceruzky alebo pastelky sú skvelým darčekom pre budúceho umelca. Dieťa bude s radosťou študovať zaujímavú vlastnosť predmetov - schopnosť zanechať farebné stopy na papieri (alebo oblečení a tapete).

Stará peňaženka starého otca, nepotrebný zväzok kľúčov a mamina kabelka môžu rodičom v daždivom dni zachrániť život. Aktívne dieťa sa ochotne pokúsi správať „ako dospelý“ a použije tieto „poklady“ na zamýšľaný účel: vložte kľúč do kľúčovej dierky, skontrolujte, koľko priehradiek je v peňaženke, či sa zmestí do kabelky atď.

Piesok je skvelý predmet na štúdium. Ak vám počasie nedovolí hrať sa na pieskovisku - nevadí. Na podlahu položte handričku, pripravte si plastové sito a obrúste. Ukážte svojmu dieťaťu, že ak sitko zdvihnete do rôznych výšok, lepšie uvidíte, ako sa cez otvory sype piesok. Namiesto piesku môžete použiť obyčajnú krupicu.

Zoznámte svoje bábätko s novými slovami a pojmami nielen počas hry, ale aj pri jedení, obliekaní, kúpaní a iných každodenných spoločných aktivitách. Pri skúšaní nových potravín a potravín nahlas popíšte chute a vône. Keď idete na prechádzku, opýtajte sa dieťaťa, ktoré ponožky má najradšej – modré alebo červené, či si chce so sebou vziať lopatku alebo inú hračku. Ak idete do obchodu, zreteľne vyslovte názvy všetkého tovaru, ktorý kupujete, a výber jabĺk alebo druhu mlieka „konzultujte“ s dieťaťom. Pri lezení po schodoch s bábätkom nezabudnite nahlas počítať kroky a pri každej prechádzke diskutujte o počasí a prírodných javoch.

Nebuďte naštvaní, ak triedy s dieťaťom nedávajú okamžité výsledky. Najdôležitejšie je, aby ste sa vy a vaše dieťa bavili a zaujímali. Dieťa ako špongia absorbuje všetky prijaté informácie a jedného dňa prekvapí svoju matku vyslovením slova „husi“ na správnom mieste a počúvaním svojej obľúbenej riekanky.

Sen

Dobrý spánok je nevyhnutný pre fyzické a emocionálne zdravie dieťaťa. Režim a počet denných spánkov môžu byť rôzne a závisia od aktivity bábätka, dôležité je však dodržiavať denný režim. Približný plán spánku pre deti od roka do roka a pol: nočný spánok - 10-11 hodín, prvý denný spánok - asi 2-2,5 hodiny, druhý denný spánok - 1,5 hodiny *. Deti súhlasia, že budú cez deň ľahšie spať a večer sa rýchlejšie upokoja, ak ich uložia do postele každý deň v rovnakom čase podľa určitého rituálu. Bez ohľadu na to, ako dieťa pred spaním zabalíte, v noci deku určite zhodí. Oblečte malého neposedu do teplého pyžamka.

Aj keď sa dieťa, unavené počas dňa, rýchlo upokojilo a večer zaspalo, neznamená to, že rodičia môžu relaxovať až do rána. V tomto veku sa deti často v noci budia a bez pomoci mamy či otca nevedia znova zaspať. Nech už si zvolíte akýkoľvek spôsob uspávania bábätka, pamätajte, že musí byť dostatočne všestranný. Bábätko bude určite vyžadovať opakovanie, keď nabudúce nebude môcť zaspať. Keď dostal od matky dúšok vody a kúsok sušienky, je nepravdepodobné, že sa upokojí, kým sa neobčerství a znova sa zobudí uprostred noci.

Dieťa sa cíti bezpečne, ak vie, čo môže očakávať. Neúnavný bádateľ všetkého nového cez deň sa večer mení na zarytého konzervatívca, odolávajúceho akýmkoľvek zmenám v zaužívanom poriadku vecí. Preto, hoci ročné deti ešte nepociťujú strach z tmy, nebudú môcť pokojne spávať v tmavej miestnosti, ak sú zvyknuté na svetlo nočnej lampy. Ak je bábätko zvyknuté zaspávať pri tichej hudbe, tak nočné ticho mu spánok len popletie.

Poznámka:

(*) Vyššie uvedené normy sú priemerné, trvanie a čas spánku závisí od temperamentu dieťaťa. Hlavným kritériom „normy“ je vždy pohoda dieťaťa, úsmevy a veselosť. Ak máte stále nejaké pochybnosti, poraďte sa so svojím pediatrom.

Bezpečnosť

Dom, v ktorom dieťa vyrastá, sa mení s dieťaťom. Krehké a nebezpečné predmety sa ukrývajú na ťažko prístupných miestach, dvierka a zásuvky na skriniach a komodách už môžu otvárať len dospelí a v izbe, kde býva a hrá sa bábätko, nie sú žiadne ostré rohy.

Vo veku jedného roka sa deti začínajú samy pohybovať po dome. Umiestnite špeciálne mrežové dvere, ktoré blokujú cestu dieťaťa na nebezpečné miesto - schodisko, dvere do šatníka alebo na balkón. Skontrolujte kľučky a okenice na oknách: musia byť vybavené ochranným mechanizmom, aby dieťa nemohlo samo otvoriť okno.

Ročné deti už vedia dvíhať a hádzať dosť veľké a ťažké predmety a do jeden a pol roka si stavajú rebríky z akéhokoľvek dostupného materiálu, aby vyliezli vyššie. Nezabudnite skontrolovať pevnosť krabíc a boxov na hračky, ako aj všetkých veľkých hračiek.

Ak pravidelne cestujete s bábätkom v aute, uistite sa, že veľkosť a typ detskej autosedačky je primeraný výške a hmotnosti vášho dieťaťa.

Prvý rok života zaujíma osobitné miesto vo vývoji dieťaťa. Vývin dieťaťa 1. roku života v porovnaní s vývinom starších detí prebieha najrýchlejšie. V 1. roku života dochádza k rýchlemu fyzickému vývoju dieťaťa. Hmotnosť sa zdvojnásobí o 5-6 mesiacov a strojnásobí sa do roka. Počas prvého roka života sa rast zvyšuje o 25 cm; pomer obvodu hlavy a hrudníka sa mení; zvyšuje sa odpor, zlepšuje sa termoregulácia organizmu atď.

Funkcie mozgu sa rýchlo rozvíjajú, podmienené reflexy zo všetkých analyzátorov sa vyvíjajú skoro, zvyšuje sa pracovná kapacita nervového systému a zvyšuje sa jeho vytrvalosť.

Zmeny v trvaní a povahe bdelosti a spánku. Trvanie pokojnej bdelosti sa zvyšuje z 20-30 minút v 1. mesiaci na 3-3 1/2 hodiny do roka; denné množstvo spánku sa každým rokom znižuje - z 18 hodín v prvých mesiacoch na 14 1/2 hodiny. Už v prvých mesiacoch života dieťaťa je možné vyvinúť rytmus bdenia, spánku a kŕmenia.

Pod vplyvom aktívnych vplyvov dospelých a interakcie dieťaťa s prostredím dochádza k výrazným zmenám v jeho neuropsychickom vývoji.

Od prvých mesiacov sa rýchlo rozvíja činnosť všetkých zmyslových orgánov – rýchlo sa nadväzujú spojenia s vonkajším svetom. V prvom roku života vznikajú a stávajú sa komplexnejšími pozitívne emócie, ktoré majú veľký význam pre celkový vývoj dieťaťa. Raduje sa, malé dieťa sa veľa pohybuje, čo prispieva k rozvoju pohybov. Pozitívne emócie sú jednou z podmienok rozvoja prípravných štádií reči v 1. roku života. A naopak, častý plač, plač dieťaťa alebo pomalý emocionálny stav znižujú životnú aktivitu organizmu, negatívne ovplyvňujú fyzický vývoj dieťaťa a stav excitability jeho nervového systému.

Počas 1. života dieťa ovláda základné pohyby. V prvých mesiacoch sú pohyby dieťaťa chaotické a nekoordinované, do 1. roku už zvláda samostatnú chôdzu.

Dlho sa verilo, že pohyby dieťaťa, najmä 1. rok života, sa vyvíjajú v procese organického dozrievania, pre ktorý je potrebné len zabezpečiť dobré podmienky pre jeho telesný vývoj, t.j. správnu výživu a hygienu. starostlivosť. Štúdia prof. N. M. Shchelovanov a jeho študenti (M. Yu. Kistyakovskaya a ďalší) ukázali, že tempo a postupnosť formovania pohybov závisí od podmienok vzdelávania a vplyvov ľudí okolo. Napríklad v niektorých prípadoch dieťa, ktoré zvládlo sedenie, obchádza plazenie a pokračuje v samostatnej chôdzi; v iných dieťa ovláda plazenie, potom sedenie a chôdzu.

Do konca 1. ročníka sa formujú elementárne úkony s predmetmi, ktoré majú veľký význam pre zmyslový rozvoj a aktívnu činnosť dieťaťa. Pri vykonávaní aj tých najjednoduchších akcií s hračkami sa dieťa zoznámi s ich vlastnosťami (tvar, materiál atď.). Akcie s hračkami robia bdelosť dieťaťa aktívnejšou a pokojnejšou.

V prvom roku života sa rozvíjajú prípravné štádiá špecifickej funkcie človeka, reči. Hlasové reakcie sa začínajú rozvíjať od prvých mesiacov života, vo veku jedného roka už dieťa dokáže vysloviť asi 10 jednoduchých, uľahčených slov. V druhom polroku vzniká schopnosť napodobňovať zvuky a slabiky, rozvíja sa porozumenie reči iných. Na konci prvého ročníka sa tvorí primárne zovšeobecnenie niektorých slov v reči dospelého človeka.

V prvom roku života sa rozvíja orientačná činnosť – základ kognitívnej činnosti dieťaťa. Začína sa rozvoj vyšších mentálnych funkcií: vnímanie, pamäť, pozornosť.

mentálny kognitívny predmet pojmový

V 1. roku života si dieťa osvojuje základné zručnosti pri procese kŕmenia, učí sa jesť z lyžičky, piť z pohára. Dieťa sa dá naučiť zručnosti úhľadnosti.

V 1. roku života sa u detí prejavuje úzka vzájomná závislosť fyzického a neuropsychického vývoja. Absencia alebo nedostatočnosť vplyvov na neuropsychický vývoj detí, najmä na rozvoj pozitívnych emócií a pohybov u detí, negatívne ovplyvňuje ich fyzický vývoj a môže byť jednou z príčin podvýživy (N. M. Shchelovanov). Zároveň je pozitívny emocionálny tón určený fyzickým stavom detí. Je oveľa jednoduchšie vyvolať úsmev a vyvinúť pohyby u zdravých, fyzicky silných detí ako u oslabených. Vo veselej, dobrej kondícii deti lepšie vnímajú vplyvy iných a aktívne na ne reagujú.

Novonarodené dieťa potrebuje senzorickú a motorickú aktivitu. Už v prvých hodinách života je možné vyvolať zrakovú orientačno-motorickú reakciu. Dieťa reaguje pohybom oka na pôsobenie pohybujúceho sa svetelného podnetu (pohyb svietiacej žiarovky). Motorická aktivita novorodenca je určená prítomnosťou vonkajších a vnútorných podnetov. Charakteristickým rysom detí prvého ročníka je výrazná emocionalita. Všetky reakcie na prostredie majú výrazný emocionálny charakter. Emocionálny stav detí 1. roku života je však veľmi nestabilný, ľahko prechádzajú z pozitívnych emócií do negatívnych a naopak.

Charakteristickým znakom detí tohto veku je veľká zraniteľnosť ich organizmu a relatívne nízka odolnosť voči rôznym chorobám. Napriek tomu, že v priebehu 1. roku života sa postupne zlepšuje termoregulácia detského organizmu a začína sa lepšie prispôsobovať rôznym podmienkam, zmeny teplôt a iných podmienok prostredia sa často prejavia na jeho zdraví.

Už v prvých mesiacoch života sa komunikácia s okolitými dospelými stáva potrebou a hlavnou činnosťou dieťaťa. Aby sa zabezpečil včasný a normálny vývoj detí tohto veku, dospelí musia nielen včas a správne uspokojiť ich organické potreby (včas ich nakŕmiť, uložiť do postieľky a pod.) a vytvoriť podmienky na ich bdenie, ale aj konkrétne sa nimi zaoberať s cieľom rozvíjať nové zručnosti.

Ďalším znakom je vysoká plasticita organizmu, najmä nervovej sústavy detí 1. roku života, čím sa vysvetľuje veľká závislosť ich vývoja od prostredia a najmä od výchovných vplyvov dospelých.

Počas prvého roku života je význam rôznych zručností dieťaťa v rôznych štádiách rôzny. Vzhľadom na rýchle tempo vývoja je prvý rok rozdelený do nasledujúcich kvalitatívne odlišných období:

od narodenia do 2 1/2 - 3 mesiacov (v tomto veku je novorodenecké obdobie pridelené až do 3 - 5 týždňov);

od 2 1/2 - 3 do 5 - 6 mesiacov;

od 5-6 do 9-10 mesiacov;

od 9-10 mesiacov do 1 roka

Mladí rodičia si často kladú otázku: čo môžu deti robiť vo veku 1 roka? Keď sa narodí prvé dieťa, aj mama a otec sa učia nové veci, tak ako ich bábätko. Prvý rok života je pre rodinu mimoriadne dôležitý, pretože v tomto období sa formuje nová osobnosť.

A teraz nastal čas, keď má bábätko rok, už sa z neho stal samostatný, chápavý človiečik. Má čoraz väčšiu chuť učiť sa niečo nové.

V tejto fáze je dôležité vedieť, čo by malo dieťa zvládnuť. 1 rok je čas, kedy ešte nie je neskoro obrátiť sa na špecialistov, ak má bábätko vývojové problémy.

Výška dieťaťa

V tomto veku sa výška a hmotnosť dieťaťa nerovnomerne zvyšuje - asi 100-300 gramov a 1-1,2 cm za mesiac.Postupne sa menia proporcie tela: ruky a nohy sa predlžujú, bruško sa stáva plochým. V tomto období sú deti všetky iné, niekto váži veľa, niekto málo. Hlavnou vecou je sledovať stabilný vývoj dieťaťa.

Váhové normy detí akceptované lekármi: chlapci - 8,9-11,6 kg, dievčatá - 8,5-10,8 kg. Výška oboch pohlaví je 71,4-79,7 cm.

Detská reč

Asi 10 jednoduchých slov v prvom roku života dieťa už vie rozprávať. 1 rok - iba začiatok v konverzačnej reči dieťaťa. Reč dieťaťa je spravidla spojená s emóciami. Často komunikuje sám so sebou, komunikuje s dospelými gestami, ukazuje, čo potrebuje.

V tomto veku už dieťa rozlišuje „možné“ od „nemožné“, chápe, keď chvália a karhajú. Na intuitívnej úrovni si uvedomuje bežné slová.

Tiež sa dieťa učí napodobňovať zvuky, pohyby, opakovať slová so správnou intonáciou po dospelých. Preto je veľmi dôležité nepoužívať pri bábätku nadávky, aby si ich dieťa nezapamätalo a nepoužilo ich neskôr v reči. Tiež stojí za to vylúčiť objasnenie vzťahu s dieťaťom, aby sa dieťa v tomto veku nenaučilo prežívať negatívne emócie.

Dieťa nemusí presne povedať, čo sa deje. Pokračuje v bľabotaní, pridávaní slabík.

Za normálny vývoj dieťaťa sa považuje, ak má určitú slovnú zásobu, ukazuje na predmety, ktoré sa mu volajú, a na požiadanie predkladá akékoľvek veci.

Za rok si dieťa osvojí vnímanie jednoduchých melódií. Každým počúvaním hudby si môžete vytvoriť hudobný vkus.

Tvrdohlavosť bábätka

Dieťa začína prejavovať svoju nezávislosť, snaží sa trvať na tom, ak zlyhá, je schopné vyvolať záchvat hnevu so slzami a váľaním sa po podlahe. V tomto momente musíte pomôcť dieťaťu vyrovnať sa s negatívnymi emóciami, ale v žiadnom prípade by ste nemali zahriať situáciu. - veľmi dôležité obdobie, v ktorom treba venovať osobitnú pozornosť rozvoju psychiky dieťaťa. Upokojte dieťa, povedzte, že rozumiete jeho pocitom, pokojne mu vysvetlite, ako sa má správať.

Nechajte svoje dieťa cítiť sa častejšie nezávisle. Veľmi dôležité je aj to, aby si dieťa malo možnosť vybrať, či si vyberie jedlo na obed, oblečenie na prechádzku alebo hračku v obchode. Je dôležité, aby dieťa malo pocit, že jeho názor je braný do úvahy.

Je potrebné neustále sledovať, čo deti vo veku 1 roka dokážu, pretože každý nový krok je pre rodičov skutočným šťastím a každý si chce celý život pamätať, ako dieťa robí svoje prvé pokusy pochopiť svet.

Pohyb bábätka

To, čo deti vo veku 1 roka môžu robiť, je pohybovať sa s istotou, spoliehať sa na predmety, niektoré dokonca chodia samé. O šesť mesiacov už budú deti behať.

Dieťa chce poznať všetky miesta v dome, ktoré mu boli predtým nedostupné, prechádza všetkými miestnosťami, lezie na pohovky, lezie pod stôl, lezie do skriniek a iného nábytku, ktorý mu príde do cesty. Počas tohto obdobia je lepšie zvyknúť dieťa na užitočné veci: zbierať pyramídu, kŕmiť zvieratá, otvárať hniezdnu bábiku. Dieťa sa zaujíma o všetko, takže bude opakovať každú vašu akciu.

Dieťa už vie liezť na nové miesta pomocou stoličky. S príchodom ďalších príležitostí dieťa so skutočným záujmom skúma svet okolo seba.

Vo veku jedného roka deti milujú najmä hračky, ktoré sa dajú pred sebou kotúľať, takže si môžete kúpiť loptu alebo kočík.

Poskytnite svojmu dieťaťu bezpečné miesto na cvičenie a hru. Na uloženie hračiek môžete použiť boxy na kolieskach, ktoré môže dieťa posúvať samostatne.

Ak dieťa v tomto veku nechodilo, nemali by ste byť naštvaní, nemali by ste veriť, že zaostáva vo vývoji. Je lepšie venovať pozornosť masáži a gymnastike, aby boli kĺby dieťaťa pružné.

To, čo deti dokážu vo veku 1 roka, závisí vo veľkej miere od temperamentu. Niektorí sú pohybliví, iní sú pokojnejší a nesnažia sa za každú cenu postaviť na nohy.

Existuje názor, že ak neustále nosíte dieťa v náručí, pôjde neskôr ako zvyčajne. Vedci však dokázali, že to tak vôbec nie je a neexistuje tu žiadna súvislosť.

To, čo dokáže dieťa vo veku 1 roka, je relatívny pojem, pretože všetky deti sa vyvíjajú rôznou rýchlosťou. Len buďte v tomto období s dieťaťom a pomôžte mu v spoznávaní sveta okolo neho.

Komunikácia

Deti vo veku jedného roka sa ešte zdráhajú nadviazať kontakt, nie sú pripravené na socializáciu. Môžu sa správať okolo cudzích ľudí alebo prejavovať neochotu hrať sa s inými deťmi. Bábätko si rozvíja pocit vlastníctva, bráni si svoje územie, nechce sa s nikým deliť o hračky a pozornosť svojich rodičov.

Zručnosti v živote

Dieťa sa už postupne začína prispôsobovať životu a začína sa učiť držať hrnček a piť z neho. Dieťa (1 rok) vie, ako žuť a už môže držať lyžicu, je celkom schopné prepichnúť jedlo na vidličku. Pri obliekaní / vyzliekaní môže dieťa už zdvihnúť ruky a nohy, čím pomáha svojej matke. Pri umývaní ťahá ruky k vode.

Čo by malo dieťa vedieť

Dieťa sa už učí myslieť dopredu, čo robiť, aby dosiahol svoj cieľ. Týka sa to hlavne túžby získať predmet z výšky. Aby sa dieťa samostatne naučilo vyliezť na rímsy a získať potrebné veci, mali by ste do jeho izby umiestniť lavičku, aby ju mohol sám presunúť tam, kde je to potrebné, a získať potrebné veci.

Je potrebné venovať pozornosť rozvoju zraku dieťaťa. K tomu použite metódu farebnej stimulácie. Používajte farebné hračky, obrázky, oblečenie v pestrých farbách.

Deti sa veľmi radi hrajú s "vnorenými bábikami", a nie nevyhnutne s bábikami, môžete použiť krabice rôznych veľkostí. Za odmenu vložte koláčik alebo inú maškrtu do posledného políčka.

Deti začínajú pociťovať túžbu po umení, takže bábätko potrebuje na hranie farebné pastelky alebo ceruzky. V tomto prípade dieťa (1 rok) preukáže prirodzený vývoj na svoj vek. Dieťa by malo byť schopné kresliť najjednoduchšie obrázky.

Aby ste mu pomohli rýchlejšie sa naučiť nové slová, zoznámte s nimi svoje dieťa počas hry aj pri plávaní, jedení, chôdzi. Opísať chute a vône, pomenovať farby predmetov naokolo. Vezmite svoje dieťa do obchodu a pomenujte produkty, aby dieťa počulo nové slová.

Detské rozmary

V procese psycho-emocionálneho vývoja dieťa chápe, ako sa správať s rôznymi ľuďmi. Postoj k mame a otcovi, ostatným deťom sa mení. Dá sa vysledovať nasledovný trend: čím horšie dieťa človeka pozná, tým slušnejšie sa k nemu správa.

Spravidla sa dieťa so svojou matkou správa rozmarne, môže dupať nohami, vyjadrovať nespokojnosť. Skontroluje teda, či ho jeho matka niekým miluje. Ak prijmete dieťa také, aké je, čoskoro sa upokojí a začne sa správať normálne, ale ak neprijmete, takéto kontroly môžu trvať celý život.

kognitívny vývoj

Tým, že dieťaťu poskytnete nejaké hračky, môžete vidieť, ako sa vyvíja.

Vo veku jedného roka už dieťatko dokáže samo vybrať a navliecť 3-4 krúžky na pyramídu alebo zopakovať po dospelom.

Ak dieťaťu ukážete rôzne akcie s hračkami, zapamätá si ich a pokúsi sa ich zopakovať. Takže napríklad bude môcť položiť kocku na inú kocku, otvárať a zatvárať viečka.

Tiež si dieťa môže vybrať jednu hračku a nakŕmiť ju, česať, uložiť do postieľky.

V mnohých ohľadoch to, čo vaše dieťa dokáže vo veku 1 roka, závisí od jeho schopností a úsilia jeho rodičov.

Starostlivosť o dieťa

Vo veku jedného roka dieťa jednoducho potrebuje neustálu fyzickú aktivitu, takže stojí za to poskytnúť mu všetky podmienky na chôdzu, plazenie, beh, skákanie bez obmedzení.

Dieťa sa stáva aktívnejším, takže budete musieť častejšie vykonávať vodné procedúry. Baví ho objavovať nový svet, dokáže si vtiahnuť zem do úst, dotknúť sa zvierat, špliechať sa v mláke. Po kúpaní skontrolujte stav pokožky bábätka, používajte hydratačné krémy a v prípade potreby prostriedky na pichľavé horúčavy.

Keď sa dieťa naučí chodiť a behať, bude mať odreniny a modriny. Nebojte sa o to, dieťa sa čoskoro naučí pohybovať. Medzitým si urobte zásoby sadry a dezinfekčných prostriedkov.

Musíte sa tiež starať o vlásky svojho dieťatka. Aby sa bábätko naučilo zaobchádzať s hrebeňom, ukážte mu, ako sa to robí na bábike. Dieťa bude s radosťou česať bábiku a potom rodičia. Mnoho detí sa bojí nožníc a veria, že ich strihanie bolí. Rovnakým spôsobom možno tento proces demonštrovať na bábike.

A, samozrejme, musíte často navštevovať lekára a robiť testy, aby ste sa uistili, že je s dieťaťom všetko v poriadku.

Deti sú kvety života. Mať bábätko v dome je veľká radosť, pretože sledovať, ako vaše dieťa vyrastá, stáva sa uvedomelým obyvateľom tejto planéty, je nezabudnuteľné. Veľa závisí od rodičov v prvých rokoch života dieťaťa. Poskytnutím lásky a starostlivosti svojmu dieťatku dokážete vychovať harmonickú osobnosť so správnym postojom k životu.

Je veľmi dôležité naviesť dieťa na správnu cestu. Samozrejme, má inštinktívny zmysel pre správnu vec. Nie vždy si však dokáže poradiť sám. Pomôžte dieťaťu vo všetkých snahách, učte ho.

Zároveň dochádza k prudkému nárastu túžba dieťaťa po nezávislosti. Niet divu - veď on sám sa už postavil na nohy a dokonca sa naučil chodiť. Vďaka dovtedy bezprecedentnej slobode konania sa bábätko cítilo nezávislé od rodičov. A na ich prekvapenie: začína prejavovať svoju tvrdohlavosť, nervozitu. Neočakávane sa pre vás môže zmeniť z pokojného a submisívneho anjela na vrtošivého a nekontrolovateľného škriatka. Pokoj, len pokoj - to je kríza prvého roku života- hlavná udalosť odohrávajúca sa na rozhraní dojčenského veku a raného detstva. O tom, ako prekonať krízu prvého roku života dieťaťa, sa dočítate v článku: "Kríza prvého roku života dieťaťa - ako ju prekonať?"

Vedúce línie vývoja dieťaťa

Reagovaním na rôzne situácie vo svete okolo seba dieťa prejavuje zvedavosť, snaží sa orientovať, skúmať ich. Zaujíma ho doslova všetko – cencúľ, ktorý padá zo strechy, láme sa na malé kúsky ľadu, aj vrabce štebotajúce na dvore, traktor hrabajúci sneh a mnoho iného. Dieťa vstupuje do nového sveta medziľudských vzťahov, získava nové vlastnosti, zručnosti a schopnosti, ktoré mu zostanú po zvyšok jeho života - chodiť, rozprávať a premýšľať. Vedúce línie vývoja sú stále kognitívny, sociálny, rečový a motorický rozvoj.

Vo vývine reči očakáva sa malý pokrok: bábätko používa jednoduché krátke slová, niekedy len vzdialene pripomínajúce slová dospelých. Koľko slov by malo dieťa vedieť vysloviť? Nemá zmysel to hovoriť, pretože úplne zdravé a normálne deti hovoria inak, na individuálnom základe.

Samozrejme – bábätko rozumie oveľa viac slovám, ako dokáže vysloviť. Komunikácia s dieťaťom je lepšia a plodnejšia – na emocionálnom zmyslovom základe – ukáž hračku, zahraj sa „Dobre“, „Poďme, poďme“, „Schovaj sa“. Pomôže aj folklór pre najmenších: riekanky, pesničky, básničky. Hlavná vec je spievať a čítať ich z pamäte, veľmi emotívne, meniť výraz tváre, intonáciu hlasu a jeho silu.

Tak ako predtým, najväčšiu úlohu v duševnom vývoji zohráva zmyslový vývoj (akcie s predmetmi). Zvlášť dôležité od 1 roka do 1 roka 3 mesiacov je rozvoj pohybov, zlepšenie chôdze dieťaťa.

Reflexy zvedavosti!

Začalo sa vaše dieťa čoraz viac podobať na „zvedavú Barboru“? Vedci dokázali, že zvedavosť dieťaťa v tomto veku pochádza z vrodeného reflexu – reakcie na novosť, ktorú mu dáva samotná príroda. Áno, taká je povaha detstva - správanie drobcov je v mnohých ohľadoch založené na reflexoch a inštinktoch: a nemôže sa správať inak!

Je veľmi dôležité pochopiť a vziať do úvahy túto črtu dieťaťa: svet láka dieťa svojou neistotou, preto je potrebné vštepiť dieťaťu koncept opatrnosti.

Vaše dieťa a spoločnosť

Socializácia bábätka, teda vstup do sveta ľudí, je v plnom prúde. A vstupom do spoločnosti dieťa postupne začína chápať seba, svoje vlastné „ja“, cítiť svoje miesto v sociálnom prostredí svojich príbuzných a priateľov.

Nastal čas, keď sa bábätko začína cítiť samostatnejšie a objavuje v sebe „činiteľa“. A preto je pre neho ťažké pokojne sedieť, určite sa potrebuje všetkého dotknúť, cítiť a určite vidieť reakciu dospelého na jeho činy. Komunikácia s matkou a „obchodné“ kontakty s ňou pri hrách s hračkami sú nevyhnutnými podmienkami pre duševný a fyzický vývoj bábätka.

Je ľahké vidieť, že dieťa je obzvlášť pripútané a vyčleňuje dospelého, ktorý sa s ním najčastejšie a najzaujímavejšie hrá. S príkladmi vzdelávacích hier s dieťaťom vo veku 1 rok - 1 rok a 3 mesiace - nájdete v článku "Rozvíjanie hier s dieťaťom vo veku 1 rok - 1 rok 3 mesiace."

Predmetom činnosti bábätka je hra

V prvých troch mesiacoch druhého roku života má dieťa zvýšenú motoriku. Vo všetkom napodobňuje dospelého, postupne si osvojuje stále nové a nové akcie s predmetmi.

Zdrojom vývoja dieťaťa je hry so vzdelávacími hračkami: loptičky, kocky, pyramídy, mamičky, vkladacie hračky, hračky s prekvapením, herné logické centrá.

Takéto hračky rozvíjajú jeho vizuálne efektívne myslenie. Okrem toho analýza a syntéza, porovnanie a prvé zovšeobecnenia v mysli vášho dieťaťa sa zatiaľ vyskytujú iba v praktickej činnosti: napríklad spájanie a rozpájanie kruhov pyramídy, kotúľanie loptičiek, vkladanie farebných čiapok, vložiek, hniezdenia bábik.

Rozoberá vaše dieťa všetko, láme, trhá knihy a papier? Tu nie je dôvod na obavy - nejde o chuligánstvo, v skutočnosti toto správanie naznačuje, že dieťa pripravuje svoje experimenty - takto sa učí ich vlastnosti v praxi.

To je dôvod, prečo dieťa potrebuje hračky pozostávajúce z rôznych častí. Ich rozoberaním a skladaním si dieťa tento nový poznatok z času na čas v pamäti zdokonaľuje a potvrdzuje. Vynikajúcim didaktickým príkladom takýchto hračiek sú vkladacie hračky (podrobnejšie - "Vzdelávacie hračky - vložky")..
Bábätko si vo svojej mysli postupne buduje „vnútorné“ spojenia medzi predmetmi a spája ich podľa určitých znakov. Každý deň rozvíja svoju senzomotorickú inteligenciu, alebo ako sa tomu tiež hovorí – inteligenciu na dosah ruky. Abstraktné myslenie je mu stále nedostupné, bábätko reaguje len na to, čo má v rukách a pred očami, alebo čo priamo vidí vo vašich rukách.

Tak ako predtým, dieťa prejavuje veľký záujem o predmety, ktoré máte v rukách a o ktorých v jeho prítomnosti diskutujete. Teraz sa však živo zaujíma o iné hračky. Zvukové a hudobné hračky milujú najmä bábätká od 2. ročníka: sú to zvončeky, hrkálky, bubon, metalofón, tamburína. Dieťa rýchlo začne rozpoznávať svoju farbu. Na žiadosť dospelých ich nielen nachádza, ale aj sám „muzicíruje“.

Dieťa v druhom roku života stále potrebuje „oko za oko“, takže toto je veľmi ťažký rok v živote rodičov. Mnohé predmety majú skryté a niekedy aj nebezpečné vlastnosti, o ktorých dieťa ešte nič nevie. Ale ako môže dieťa vedieť, čo je ostré - tupé, studené - horúce, pichľavé - hladké, ak sa toho nedotýka?

O vývoji videa, technikách atď.

Neodporúča sa však kupovať a nechať malému dieťaťu pozerať video „Rozvíjanie“ vôbec - viac v článku "Vyvíjanie detského videa - druhá strana mince." Musíte tiež obmedziť dieťa z televízie, karikatúry.

Tajomstvá vzdelávania

To vzrušujúce slovo je „kríza“. Ako sa vyhnúť kríze prvého roku dieťaťa?

Prelom prvého roku života je dôležitou etapou vo vývoji osobnosti dieťaťa: začína sa realizovať ako samostatná osoba. A teraz, so škandálom, sa snaží brániť svoje vlastné gastronomické preferencie, nechce ísť spať, ak je čas spať, čo mätie jeho rodičov. Ako sa správať k dieťaťu, aby ste sa vyhli problémom prvej krízy v jeho živote? Prečítajte si o tom v článku. „Kríza prvého ročníka – ako ju prekonať? "

Výchova láskou...

Vychovávajte dieťa s láskou- to znamená vo svojom vlastnom „jazyku“ dokázať, že je milovaný, že je v bezpečí: dôvera v lásku matky k bábätku je zdrojom vitality, ktorá mu pomáha správne sa rozvíjať, bez strachu o život. Na základe materskej lásky je už v podvedomí uložená jeho vlastná sebaúcta, sebavedomie a istota...

Ako povedať svojmu dieťaťu „nie“.

A čo robiť, aby bolo menej zákazov - prečítajte si

Ako chváliť dieťa

Kedy začať s učením na nočník?

Únia pediatrov Ruska odporúča, aby rodičia začali učiť svoje dieťa toaletným zručnostiam po tom, čo spoľahlivo rozpoznajú známky pripravenosti na učenie, ako sú motorické zručnosti a schopnosť ovládať svaly zvierača. Podľa úradov sa tieto znaky zvyčajne prejavia vo veku okolo 18 mesiacov.
Zatiaľ najviac môžete cez deň vynechať plienky a nosiť ich len v noci.

Fyzický vývoj dieťaťa

otužovanie

Ak sa chcete dozvedieť, ako správne vytvrdzovať dieťa vzduchovými a slnečnými kúpeľmi, vodnými procedúrami - prečítajte si časť: "Temperujúce deti". . Tieto články sú založené na odporúčaniach profesionálnych pediatrov.

Ako rýchlo ten čas letí! Zdá sa, že len včera ste si do domu priniesli chrápajúceho novorodenca a dnes už vaše bábätko oslavuje prvé narodeniny! Rodičia sa obávajú otázok: ako sa vyvíja ich dieťa, čo by malo dieťa zvládnuť vo veku 1 roka a čo z toho môže urobiť ich dieťa. Samozrejme, všetky deti sú iné a učia sa nové veci v rôznych časoch. Existuje však určitý priemerný súbor zručností, z ktorých väčšinu by deti mali ovládať do jedného roka.

Prvé zručnosti

Prvý rok nie je pre malého človiečika ľahký. Je toho toľko, čo sa treba naučiť! Ročným míľnikom sa dieťa približuje so základnými zručnosťami, na ktorých budú založené jeho ďalšie úspechy:

1. môže očami sledovať pohyb predmetu (alebo svetla);
2. hýbe očami za hrkálkou, počuje a zaujíma sa o jej zvuk;
3. dáva milovaným prvé úsmevy;
4. je schopný udržať hlavu vo vzpriamenej polohe;
5. mení polohy, prevracia sa zo žalúdka na chrbát a na druhú stranu;
6. siahať po hrkálke;
7. sedí;
8. učí sa túlať.

Fyzický vývoj dieťaťa

Vo veku jedného roka môžu deti sedieť, stáť (držať sa dospelého alebo kusov nábytku), postaviť sa, plaziť sa. Bábätká sa môžu postaviť z akejkoľvek polohy. Niektoré bábätká preskočia štádium plazenia.

Bábätká sú v podstate schopné chodiť po opierke, alebo s oporou pre jednu alebo obe rúčky. Obzvlášť šikovné deti chodia bez opory a dokonca bežia.

Fyzický vývoj dieťaťa ide dopredu míľovými krokmi:

• vo veku 1 roka môže dieťa chodiť po schodoch s podporou dospelého;
• plaziť sa po schodoch;
• stúpať na stoličky, pohovky, iné kusy nábytku;
• deti tiež zostupujú z postelí, pohovky, šmýkajú sa po rebríkoch.

Dôležité! Nenechávajte preto dieťa v miestnosti s otvorenými oknami, zásuvkami, ťažkými predmetmi, ktoré môže spadnúť.

Aj keď sa vám zdá, že bábätko nevie vyliezť na parapet, vedzte, že ho podceňujete! V tomto veku deti hádajú nahradiť stoličku.

Psychomotorický vývoj dieťaťa

Vo veku jedného roka sa deti aktívne učia o svete okolo seba. Dieťa sa zaujíma o to, ako je táto alebo tá hračka usporiadaná, ako je niekoľko veľkých častí dizajnéra spojených do jedného celku.

Vo veku jedného roka má dieťa tieto zručnosti:

1. vie, ako zostaviť a rozobrať pyramídu z dvoch alebo troch krúžkov;
2. dokáže vyrobiť vežu z dvoch kociek;
3. vie, ako odstrániť vrchnáky z hrncov a škatúľ, dokáže vložiť nejaký predmet do škatule a zavrieť veko;
4. ovláda prvé triediče: dokáže tlačiť malé predmety do otvorov vyrezaných vo veku kartónovej škatule;
5. hrá sa s riadom: „je“ lyžičkou, „pije“ z pohára;
6. dokáže „učesať“ hračku, nakŕmiť ju alebo uložiť do postele;
7. hrá sa so svojimi šatami, klobúkmi, čižmami;
8. berie hračky jednou alebo dvoma rukami, posúva sa z ruky do ruky;
9. dokáže vziať malé predmety dvoma prstami (palcom a ukazovákom);
10. kotúľa kočík, nesie auto, vie tlačiť loptičku, aby sa kotúľala;
11. pokúša sa hádzať a chytiť loptu alebo iné predmety;
12. vie, ako otvárať dvierka skriniek, tlačiť a ťahať zásuvky, vybrať odtiaľ veci, vrátiť ich späť;
13. kopíruje činy iných detí: kope, tlieska, klepe palicou na predmety;
14. hrá sa „u dospelých“: napríklad krúti skrutkovačom ako otec alebo si maľuje pery ako mama.

Emócie a integrácia do spoločnosti

• Bližšie k roku začínajú deti vyjadrovať svoje emócie častejšie zvukmi, úsmevmi, mimikou a nielen plačom;
• Aktívnejšie sa stáva aj hmatové vyjadrenie pocitov: väčšina detí vie objať, pobozkať (rodičia, iné bábätká, hračky);
• Ak pozorne pozorujete dieťa, začnete rozumieť reči jeho tela. Blízki ľudia väčšinou dobre vedia, čo im chce dieťa „povedať“. S cudzími ľuďmi môžu byť deti viac uzavreté;
• Dieťa dobre pozná tých, ktorých často vidí: rodičov, iných príbuzných; pozná ich na fotografiách a vie ich ukázať na želanie dospelých. Môže tiež zobrazovať mačky, psy, iné zvieratá alebo predmety na obrázkoch;
• V tomto veku už deti vedia listovať v knihách. V záujme spravodlivosti treba poznamenať, že nie každý má záujem o knihy v jednom roku, a to je normálne: zvyšok detí ocenia čaro tejto lekcie o niečo neskôr;
• Jednoročné deti aktívne prejavujú pozitívne aj negatívne emócie: radujú sa z návratu svojich rodičov z práce, vzhľadu novej hračky. Zároveň môžu plakať, ak ich osloví cudzinec, alebo sa nahnevajú pri slove „nie“. Prečítajte si článok o tom, ako vysvetliť dieťaťu, čo sa nesmie?>>>
• Bábätko v tomto veku často napodobňuje dospelých: „komunikuje“ po telefóne, „číta“ knihu, hrá s ockovým náradím.
• Deti navyše kopírujú mimiku svojich rodičov a používajú to. Za rok sú schopní rozlíšiť výrazy tváre. Deti rozumejú aj intonácii, ktorou sú oslovované, vedia ju kopírovať pri chôdzi;
• Dieťa vie, ako splniť jednoduché požiadavky: „daj mi hračku“, „ukáž mačku“, „kde sú oči“. Deti sa túto zručnosť naučia rýchlo, takéto hry si s nimi stačí zahrať niekoľkokrát;
• Dieťa vie, ako tancovať na hudbu, ktorú má rád, „spieva spolu“ na detské piesne. Ak to vaše dieťa neurobí, ukážte mu príklad – okamžite sa to naučí. Táto aktivita je veľmi obľúbená u ročných detí;
• Napodobňovaním dospelých a rovesníkov deti zvládajú prvé hry. Ročníčky vedia tlieskať rukami, hrať sa „kukať“ (skryť tvár do dlaní);
• Deti sa zaujímajú o svoj odraz v zrkadle, môžu sa pred ním aktívne točiť, obdivovať sa.

Toto nie je úplný zoznam toho, čo môže dieťa robiť, pretože vo veku 1 roka sociálny a emocionálny vývoj drobkov závisí predovšetkým od ľudí okolo neho. V tomto veku deti robia úžasné veci. Stačí sa zapojiť do ich fyzického vývoja a ukázať svoj vlastný príklad a vaše dieťa vás ohromí svojím rýchlym rozumom.

Pozrite si aj môj videonávod o vývoji dieťaťa vo veku 12 mesiacov:

Formovanie reči

V jednom roku dieťa rozumie reči, ktorá je mu adresovaná. Zameriava sa na intonáciu, pozná jednoduché výrazy. Čím viac sa s ním rozprávate, tým sa rozširuje jeho pasívna slovná zásoba (teda slová, ktorým rozumie). Od 2 do 10 slov môže dieťa hovoriť vo veku 1 roka.

Skrátené slová a onomatopoje v tomto veku sa tiež považujú za slová, ak znamenajú vždy to isté. Napríklad, ak „mu“ je vždy „krava“, potom sa táto onomatopoja tiež považuje za slovo.

Dôležité! Ale nebojte sa, ak dieťa nič nepovie. Oveľa dôležitejšie je, aby vám rozumel.Ak sa tak nestane, treba bábätko ukázať odborníkovi.

Dieťa môže mať problémy so sluchom, rečovým aparátom, neurologické, psychické poruchy.
Väčšina odchýlok od normy v tomto veku je úspešne kompenzovaná, ak s bábätkom začnete cvičiť včas.

Čo ešte vie dieťa vo veku jedného roka:

1. odpovedá na otázku "kto je to?" samostatnými slovami: matka, av, ja-ja;
2. vie, ako na požiadanie ukázať známe akcie: ako sa usmieva, ako dupe nohou, ako jedáva atď .;
3. pozná jeho meno, reaguje na jeho meno;
4. snaží sa opakovať nové slová;
5. pozná slová „môže“ a „nemožné“.

Vývoj reči dieťaťa môžete urýchliť, ak sa s ním budete neustále rozprávať, komentovať svoje činy a dianie okolo. Môžete vyslovovať slová, jasne artikulovať zvuky a povzbudzovať dieťa, aby opakovalo po vás.

Pri rozhovore s deťmi neprekrúcajte a neskracujte slová. V tomto prípade si dieťa pamätá „nesprávny“ zvuk a môže byť veľmi ťažké ho preškoliť. Rozprávajte sa s dieťaťom ako s dospelým, len viac emocionálne.

Ročníci a ich zručnosti samoobslužná

Za rok sa malý človek už usiluje o nezávislosť. Tu sú niektoré každodenné zručnosti ročných detí:

• Môžu (alebo sa o to aspoň pokúsiť) jesť lyžičkou. Dokonca sú deti, ktoré v tomto veku úspešne používajú vidličku;
• Pijú z nerozliateho pohára a niekedy z hrnčeka;
• Snažia sa obliekať sami. Ak sa neponáhľate, dajte dieťatku oblečenie, ktoré mu plánujete obliecť, nechajte ho trochu cvičiť;
• Vedia hrýzť a žuť tuhú stravu (sušienky, chlieb, banán). Pozri tiež: ako kŕmiť dieťa?>>>
• Vedia si umyť ruky, osušiť ich uterákom. Pre deti je veľmi jednoduché naučiť túto činnosť tým, že niekoľkokrát ukážu svoj vlastný príklad. Prečítajte si viac o tom, ako rozvíjať nezávislosť u dieťaťa?
• Postupne začínajú chodiť na nočník. Zistite, v akom veku cvičiť dieťa na nočník?

V tomto veku stačí, ak bábätko vie, na čo nočník slúži, vie dať do súladu mokré nohavičky a svoje prirodzené potreby.

Je dobré, ak prijme nejaký podmienený zvuk, ktorý naznačuje túžbu ísť na nočník, hoci takéto pochopenie môže prísť aj oveľa neskôr ako po roku života. Ak to chcete urobiť, môžete posadiť deti na nočník a vysloviť tento veľmi podmienený zvuk. Veľmi rýchlo si to zapamätajú.

Každé dieťa pristupuje k ročnému míľniku s určitým súborom zručností. Aká bude táto zostava, závisí vo veľkej miere od rodičov. V tomto veku je potrebné bábätku nielen ukazovať okolitý svet a rozprávať sa s ním, ale aj dať bábätku väčšiu samostatnosť (pod dohľadom starších). Nechajte svoje dieťa učiť sa zo skúseností a čoskoro budete prekvapení výsledkom!