Lekčné poznámky na tému Deň kozmonautiky v prípravnej skupine. Zhrnutie tematickej zábavy „Mladí kozmonauti“ v prípravnej skupine

MESTSKÝ ROZPOČTOVÝ PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ ÚSTAV "MATERSKÁ ŠKOLA č. 15 "BEREZHOK"

Súhrn vyhradených GCDDeň kozmonautiky

"CESTA KOZMONAUTOV"

Pripravené:

učiteľVinokurová L.G.

hudobný režisérSula O.F.

inštruktor telesnej výchovyDyakova M.A.

Salekhard

2016

Integrácia oblastí:

Kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj;

Fyzický vývoj.

Účel lekcie : formovať predstavy detí o vesmíre a prvých astronautoch.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Rozšírte detské obzory;

Vývojový :

Obohatenie a aktivizácia slovnej zásoby na tému „Vesmír“;

Rozvíjať tvorivú predstavivosť a fantáziu;

Rozvíjať motorickú a hernú aktivitu;

Rozvíjajte logické myslenie, dobrovoľnú pozornosť, pozorovanie.

Vzdelávacie:

Vytvorte radostnú atmosféru dovolenky;

Pestujte odvahu a odhodlanie; stimulovať záujem o neznáme;

Zvýšiť záujem o telesnú výchovu.

Práca so slovnou zásobou:

vesmír, astronauti, planéta, astronóm, ďalekohľad, vesmírna raketa, skafander.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, hádajte hádanku:

Na čiernej oblohe až do svitania

Lampáše slabo svietia.

Baterky - Baterky

Menšie ako komáre.

Deti: Hviezdy

Snímka č.2

Vychovávateľ : Koľkí z vás sa pozerali na nočnú oblohu?

deti: my.

Vychovávateľ : Videli ste hviezdy na nočnej oblohe?

deti: Áno.

Vychovávateľ : Ľudia už dlho pozorujú oblohu a študujú ju. Vždy chceli vedieť, čo je na oblohe. Mnohí z nich nielen pozerajú na oblohu, ale aj počítajú hviezdy. Viete, ako sa nazývajú ľudia, ktorí študujú oblohu? (odpovede detí)

Správny. Takíto ľudia sa nazývajú astronómovia.

Snímka č.3

Teleskop pomáha astronómom študovať oblohu a hviezdy.

Ďalekohľad mnohonásobne zväčší hviezdy, aby ich bolo lepšie vidieť.

Snímka č.4

Ľudia sa tam však nezastavili. Chceli vedieť, čo je tam vonku vo vesmíre. Za týmto účelom zostrojili prvú vesmírnu raketu.

Snímka číslo 5

Ľudia sa však báli letieť do vesmíru. Prvými kozmonautmi sa preto stali psy Belka a Strelka a po návrate späť na zem sa ľudia chceli priblížiť aj k hviezdam a iným planétam.

Snímka č.6

Prvým, kto sa chcel priblížiť ku hviezdam, bol Jurij Gagarin.

Snímka č.7

Gagarin sa stal prvým človekom, ktorý letel do vesmíru. A letel do vesmíru na vesmírnej rakete s názvom „Vostok“.

Snímka č.8

Chlapci, chcete vidieť, aké zaujímavé veci vidia kozmonauti vo vesmíre? (odpoveď detí).

Predstavme si, že vy a ja sme sa stali astronautmi. Čo potrebujeme na let do vesmíru? (odpovede detí) Správne. Teraz si ty a ja obliekame špeciálne skafandre, oni ich nazývajú skafandry. Ktovie, prečo sa nosí skafander? (odpovede detí)

Snímka č. 9

Vo vesmíre je veľmi, veľmi chladno. Ak sa vydáte do vesmíru bez špeciálneho obleku, môžete okamžite zamrznúť a zmeniť sa na kusy ľadu. Vo vesmíre tiež nie je vzduch a bežní ľudia tam nemôžu dýchať. Preto, aby mohli letieť do vesmíru, kozmonauti nosia skafandre. V skafandroch je veľmi teplo. Navyše v skafandroch môže človek dýchať, zásobuje človeka vzduchom.

Vychovávateľ: Kozmonauti sú veľmi silní a odolní, pretože ako deti veľmi dobre jedli a vždy ráno cvičili. Pred letom do vesmíru si urobme špeciálnu gymnastiku.

Minúta telesnej výchovy: "Na začiatok ty a ja"

Na začiatok ty a ja

Otočíme hlavy. (Otočte hlavu do strán.)

Dvíhame ruky hore

Hladko nižšie.

Opäť ich vytiahneme.

No, priateľ môj, nebuď lenivý! (Deti zdvihnú rovné ruky nad hlavu, potom ich spustia nadol a posunú ich späť, potom znova hore, potom znova dole atď.)

PIESEŇ "ASTRONAUT"

Slová G. Shalaeva, R. Aldonina, hudba V. Yudina

Priestor! Nové planéty,
Hviezdy sú jasné ako diamanty.
No povedz mi kto o tom
Nesnívalo sa ti aspoň raz?

Všetky testy astronautov
Bol som schopný prejsť, prekonať,
Ak chcete dokončiť úlohu,
Letieť do vesmíru!

Tam šikovne nasleduje hviezdy
Vykonávané pozorovania.
A smelo do vesmíru
Vyšiel v skafandri.

Mestá, moria, zálivy
Videl to z lode.
Zhora som videl, aké krásne
Naša drahá Zem!

inštruktor: Pozor! Pozor! Pripravený na let? Najprv sa musíme dostať do rakiet.

Hra "Kozmonauti"

Na podlahe je rozložených niekoľko reťazí obrúčok – „rakiet“. Je tam menej obrúčok ako detí. Deti chodia roztrúsené po chodbe a hovoria:

Čakajú nás rýchle rakety

Na prechádzky po planétach

Ktorú chceme -

Poďme na toto!

Ale v hre je jedno tajomstvo:

Nie je tu miesto pre oneskorencov!

S posledným slovom sa deti rozpŕchnu a rozbehnú sa roztrúsené po sále. Na signál inštruktora sa deti snažia dostať do obruče rýchlejšie.

2. Štafetový pretek „Zostať vo vesmíre“

Tímy sú zoradené na začiatku. Na signál účastníci vlezú do tunela, potom prejdú cez obruč a vrátia sa do tímu, pričom odovzdajú štafetu ďalšiemu účastníkovi.

3. "Beztiaže."

Prvý hráč vezme fitloptu, sadne si na ňu a preskočí 10 m ku kužeľu a späť, potom odovzdá štafetu ďalšiemu.

4. Štafetový beh „Slniečko“.

Chlapci, keby slnečné lúče nedopadli na našu planétu Zem, všetko živé by zomrelo. Koniec koncov, život je nemožný bez slnečného tepla a svetla! A teraz nám každý tím ukáže, ako vyzerá slnko z okna vesmírnej lode.

Zúčastňujú sa dva tímy po 8 ľudí. Každý účastník má v rukách gymnastickú palicu. V cieli sú dve obruče. Deti striedavo bežia k obruči a umiestňujú okolo nej „lúče slnka“.

5. „Mimozemská prechádzka.“

Chôdza zo štartu na čip a späť s vrecom piesku na hlave.

Tanec „Mimozemšťania a robot“

Vychovávateľ : Teraz je čas, aby sme sa vrátili domov. Rozlúčte sa so svojimi novými priateľmi a poďme odleť domov na našu planétu Zem. A keď už letíme domov, spomeňme si, o čom sme sa rozprávali?

Ľudia, ktorí študujú oblohu? (odpovede detí)

Aké zariadenie zväčšuje hviezdy, aby ich bolo lepšie vidieť?

Ako sa nazýva človek, ktorý letí do vesmíru? (odpovede detí)

Kto ako prvý letel do vesmíru? (odpovede detí)

Čo používajú na lietanie do vesmíru? (odpovede detí)

Ako sa volá špeciálny astronautský oblek? (odpovede detí)

Pozor! Správa stránky rosuchebnik.ru nezodpovedá za obsah metodického vývoja, ako aj za súlad vývoja s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Starších predškolákov vždy priťahuje téma vesmíru, keďže všetko neznáme, nepochopiteľné, oku nedostupné vzrušuje detskú fantáziu. Slnko, mesiac, hviezdy sú zároveň tak blízko a zároveň tak ďaleko.

Cieľ: Formovanie predstáv o vesmíre, slnečnej sústave a jej planétach a ľudskom výskume vesmíru u starších detí predškolského veku.

Úlohy:

• Vzbudiť vzdelávací záujem o vesmír, vesmírne objekty, konštrukciu a štart rakety do vesmíru.
• Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu a schopnosť improvizovať; pestovať vzájomnú pomoc, priateľský vzťah k sebe, hrdosť na ľudí tejto profesie, na svoju vlasť.
• Pomocou experimentov rozvíjať u predškolákov schopnosť porovnávať výsledky, uvažovať a vyvodzovať závery.
• Naučte deti vytvárať papierové remeslá pomocou techniky origami.
• Zachovanie a posilnenie zraku detí, predchádzanie únave, dynamické pauzy.

Prípravné práce: pri pohľade na ilustrácie o vesmíre, vesmírnych lodiach, fotografie astronautov a inžinierov vytvárajúcich rakety. Ilustrovaný atlas "The Luminous Book of Space" od Nicholasa Harrisa. Čítanie:

• Borozdin V. „Prvý vo vesmíre“,
• Ivanova I. "Peťove mimoriadne dobrodružstvá vo vesmíre,"
• Portsevsky K. A. "Moja prvá kniha o vesmíre."
• Talimonova Lyubov "Príbehy súhvezdí".

Rozhovory: „Vesmír je poriadok“, „Modrá planéta - Zem“, „Mesiac je satelitom Zeme“, „U. Gagarin“, „Slnko je zdrojom života na Zemi“.

Pohybujte sa

- Ahojte chalani. Držte sa za ruky a usmievajte sa jeden na druhého. (Deti stoja v kruhu)

- Darujme si navzájom úsmevy a potrasme si ruky.

- Teraz počúvajte hádanku:
Na oblohe je viditeľný žltý kruh
A lúče sú ako vlákna.
Zem sa točí okolo
Ako magnet.
Aj keď ešte nie som starý,
Ale už ako vedec -
Viem, že to nie je kruh, ale lopta,
Intenzívne horúce. (Slnko) Snímka č.2

– Kde je podľa teba slnko? (Odpovede detí) - Čo je to: veľké alebo malé? (Odpovede detí) - Prečo sa to zdá málo? (Odpovede detí) - Správne. Slnko je veľká, ohnivá hviezda, zo všetkých hviezd je k nám najbližšie. Vzdialenosť od Slnka k Zemi je 150 ml. km a slnečný lúč dosiahne Zem za 8 minút a 19 sekúnd. Snímka č.3

– Aké výhody prináša ľuďom slnko? (Zahrieva, svieti, bez slnečného tepla všetko živé zomrie.) Snímka č. 4

– Môže slnko ublížiť? (Odpovede detí) Snímka č.5

- Aká je škoda? (Spálite sa slnkom, spálite trávu atď.)

– Zhrňme si to: Slnko je zdrojom života na Zemi, ale nesmieme zabúdať na bezpečnosť pre ľudské zdravie.

– Slnko svieti tak nezvyčajne jasne, že aj keď sme od neho v takej veľkej vzdialenosti, nemôžeme sa naň pozerať: bolia nás z neho oči a nie je to ani bezpečné.

Gymnastika pre oči „Sunny Bunny“

(Svoju demonštráciu sprevádzam slovami)

– Náš ukazovák je slnečný lúč, sledujte ho očami.

Teraz sa pozrite na svojho „slnečného zajačika“

- Môj slnečný zajačik, skoč si na dlaň.
Môj slnečný zajačik je malý, ako bábätko.
Skočiť na nos, na rameno, ach, ako sa rozpálilo!
Vyskočte na čelo a znova začnite skákať na ramene.
Zatvorte oči dlaňami a potom ich otvorte.

(Opakujte s deťmi niekoľkokrát.)

– Ak je Slnko hviezda, prečo sú nočné hviezdy také odlišné od neho?

Prečo sa javia ako malé trblietavé bodky? (Odpovede detí)

- Je to tak, pretože sú veľmi ďaleko od Zeme. A svetlo zo vzdialených hviezd k nám dorazí až po 4 rokoch. Snímka č.6

– V ktorú dennú dobu môžete vidieť hviezdy? (Odpovede detí)

Svietia hviezdy cez deň? (odpovede detí)

– Teraz, po vykonaní jednoduchého experimentu, vám dokážem, že hviezdy svietia neustále, vo dne aj v noci.

Vnímanie a asimilácia nových vecí

Ops t: "Hviezdy neustále svietia"

Prepichnite dierovačkou do kartónu, vložte kartón do obálky, zapnite baterku. Vo vzdialenosti 5 cm nasvieťte svetlo na obálku z jednej a druhej strany.

Výsledok: keď svietime na osvetlenú stranu obálky (toto je denná obloha), otvory nie sú viditeľné, ale sú jasne viditeľné, keď svetlo z baterky smeruje z druhej strany (toto je nočná obloha) .

– Je deň, svieti slnko, pozeráme sa na dennú oblohu. Vidíš niečo na oblohe? (Odpovede detí)

– Teraz sa pozrieme na stranu tieňa – toto je nočná obloha. čo sa zmenilo? (Odpovede detí)

– Čo vám to pripomína? (Odpovede detí)

– Poďme na záver: hviezdy svietia neustále, ale počas dňa ich nevidíme kvôli jasnému slnečnému žiareniu.

- Chlapci, máte záujem? Chcete sa dozvedieť ešte viac o hviezdach a slnečnej sústave? (Odpovede detí.)

– A preto navrhujem ísť na vesmírnu expedíciu k vzdialeným hviezdam.

– Čo potrebujeme na let? (Odpovede detí)

-Na čom budeme lietať? (Odpovede detí)

Jednoduchý kus papiera
Ale do skúsených rúk
Možno sa otočí
Raketa v oblakoch.
Fantázie podliehajú
Listy papiera -
Pre domov a ako darček,
A len pre hru.

Navrhovanie „rakety“ z papiera pomocou techniky Origami.

1. Vezmite hárok papiera, zložte ho do trojuholníka tak, aby zodpovedal rohom a prebytočnú časť odrežte. Máme štvorec.
2. Vzniknutý štvorec zložíme do šatky.
3. Rozložili sme ho a potom sme ho znova zložili do „Klonku“, pričom sme načrtli línie uhlopriečok.
4. Rozložili sme náš štvorec a zložili ho na polovicu.
5. Potom sme náš obrobok opäť rozložili a pozdĺž vyznačených čiar sme zložili základný tvar „dvojitého trojuholníka“
6. Potom vezmeme a zdvihneme rohy nášho trojuholníka na jednu a druhú stranu.
7. Potom sme náš obrobok otočili na druhú stranu a vykonali rovnakú operáciu (ohli rohy nahor)
8. Teraz musíme „otvoriť“ naše zložené rohy a vyrovnať ich. Túto operáciu vykonávame na oboch stranách.
9. Teraz vezmeme náš obrobok a otočíme ho, ako stránku knihy, dostaneme rovný a hladký povrch
10. Potom musíme ohnúť okraje nášho obrobku do stredu na jednej a druhej strane a zopakovať to isté na druhej strane. Teraz otvoríme výsledné rohy na oboch stranách a získame našu raketu.
11. Potom nakreslíme okienko a napíšeme názov našej vesmírnej rakety: „Vostok“

– Naša raketa je pripravená na let.

– Viete, ako sa volajú obleky astronautov? (Odpovede detí)

– Áno, skafander chráni astronauta pred vesmírnym chladom, vesmírnym prachom, žiarením a slnečným žiarením. Rusko vyrába najlepšie skafandre na svete. Snímka č.7

– Navrhujem, aby ste si obliekli imaginárne skafandre.

Chcem sa stať astronautom
Obliekam si skafander
Budem lietať na rakete
A otvorím všetky planéty.
- Posaďme sa na svoje miesta.

Minúta telesnej výchovy"priestor"

Jeden, dva, tri, štyri, päť (chôdza na mieste)
Opäť letíme do vesmíru. (spoj ruky nad hlavou)
Vzlietam zo Zeme, (skok)
Dosahujem Mesiac. (ruky do strán, otočte sa)
Poďme visieť na obežnej dráhe (hojdajte rukami dopredu a dozadu)
A opäť sa ponáhľame domov. (chôdza na mieste)

– Raketa naberá rýchlosť.

– Zaujíma vás, prečo raketa letí nahor?

Za týmto účelom vykonám malý experiment s balónom.

- Vezmem balón, nafúknem ho, podržím ho prstami na základni a pustím. Vzduch uniká z krku a zdvihne loptu hore, lopta letí. Keď sa uvoľní všetok vzduch, škrupina spadne. To je približne to isté, čo sa deje s raketou. Raketa je poháňaná špeciálnym horľavým palivom, palivo horí a mení sa na plyn. Plyn vybuchne v silnom prúde a tlačí raketu nahor. Ale chlapci, viete si predstaviť, koľko paliva je potrebné, pretože je to veľmi ďaleko od vesmíru. Preto je raketa vyrobená z niekoľkých častí, tieto časti sa nazývajú stupne. Každý stupeň má vlastnú palivovú nádrž a vlastný raketový motor. Snímka 8.

- Pred vami je maketa rakety. (Snímka 9.) Predstavte si, že je na začiatku. Začnime odpočítavanie: 3 – 2 – 1 – štart! Raketa vzlietla, pretože sa zapli motory prvého stupňa a zdvihli ju nad zem. V prvom stupni došlo palivo a bol odpojený. Motor sa zapne v druhom stupni. Raketu zrýchľuje ešte rýchlejšie, akonáhle dôjde palivo - druhý stupeň sa zakotví a zapne sa 3. stupeň, čím sa vesmírna loď s astronautmi dostane na obežnú dráhu.

– Takže ty a ja sme teraz v takom zariadení. Snímka č.10

- Pozrime sa cez okná. Pred nami je vesmír alebo vesmír. Vesmír je plný nespočetných hviezd, planét a iných nebeských telies. Vládne tu kozmický chlad a temnota. Vo vesmíre nie je vzduch, a preto môže človek dýchať iba v skafandri. Snímka č. 11,12

– Pozri, planéty sa točia okolo Slnka, každá na svojej vlastnej dráhe. Pozri, tretia planéta od Slnka je naša Zem. Snímka "13"

– Aký má tvar? (Odpovede detí)

-Aká je to farba? (Odpovede detí)

– Naša planéta je modrá, pretože väčšinu z nej zaberajú moria a oceány. Snímka č.14

– Je naša krásna Zem? (Odpovede detí). Snímka číslo 15.

– Je krásna, pretože je živá a obývaná. Iba na našej planéte je všetko potrebné pre život rastlín, zvierat a ľudí: vzduch, sladká voda, teplo a svetlo. Vedci zatiaľ neobjavili známky života na iných planétach. Sme obyvatelia Zeme, voláme sa pozemšťania. Zachráňme našu planétu pre budúcich pozemšťanov.

Nenechávajme odpadky v prírode, vysadíme stromy a vyčistíme pramene. Snímka číslo 16.

- Milujme sa, rozdávajme si úsmevy a teplo svojich dlaní.

– Držte sa za ruky, cítite teplo svojich dlaní?

– Pre astronautov pracujúcich vo vesmíre je na prvom mieste priateľstvo, vzájomná pomoc a vzájomná pomoc. Koniec koncov, ich práca je spojená s ťažkosťami a ohrozením života. Vykonávajú rôzne vedecké štúdie a experimenty. Pracujú vo vesmíre. Na vykonanie všetkých týchto prác boli navrhnuté špeciálne vesmírne stanice - skutočné lietajúce „domy“ pre astronautov. Dnes je Medzinárodná vesmírna stanica vytvorená úsilím mnohých krajín na obežnej dráhe Zeme. Astronauti z rôznych krajín strážia túto stanicu a pravidelne sa navzájom nahrádzajú. Snímka č.17

Proces práce na vesmírnej stanici prebieha v mimoriadne ťažkých podmienkach pre človeka – beztiažový stav, pocit ohrozenia a izolácie. Profesia astronauta je veľmi náročná a nebezpečná. Snímka č.18

Dynamická pauza

Navrhujem vám ísť do vesmíru a obletieť loď. Ale pozor, je tu kozmický stav beztiaže, nie je tam žiadna príťažlivosť, nie je tam žiadny vzduch. Aby sme nikoho nestratili, budeme sa pohybovať po reťazi a držať sa za ruky. V žiadnom prípade nepúšťajte ruky, nenechávajte jeden druhého v nebezpečenstve. (Deti nasledujú učiteľa v reťazi z „vesmírnej lode“ a vykonávajú pohyby).

Zovšeobecnenie existujúcich vedomostí detí.

- Je čas vrátiť sa na vesmírnu loď. Naša výprava sa blíži ku koncu. Poprosím vás, aby ste si zapli pásy a pripravili sa na odpočítavanie.

– 3 – 2 – 1– … štart.

– Kým naša kozmická loď klesá k zemi, chcem sa vás opýtať, páčila sa vám naša výprava do vesmíru? (Odpovede detí)

– Čo nové ste sa naučili? (Odpovede detí)

– Aké nebezpečenstvá číhajú vo vesmíre? (Odpovede detí)

- Tu sme pristáli. Vyzlečieme si skafandre a vyjdeme na trávu.

Dychové cvičenia: Nadýchnite sa čerstvého vzduchu, pocítite, ako čisto je na našej planéte. Snímka číslo 19.

Sála je vyzdobená na Deň kozmonautiky. Na závesoch sú hviezdy. Na strednej stene je veľký portrét Yu.A. Gagarin v svätožiare malých portrétov astronautov. Naľavo od portrétu je kresba rakety Vostok, namierenej na hviezdy, a prvej umelej družice letiacej na svojej obežnej dráhe okolo Zeme. Vpravo je zvislý rad veľkých fotografií zobrazujúcich erb mesta Korolev, pomník S.P. Korolev na ulici nesúcej jeho meno, medzinárodná vesmírna stanica, znak „Naukograd Korolev“.

Vpravo pozdĺž steny je pásový stôl pokrytý modrou látkou, na ktorom sú umiestnené tieto exponáty: fragment mesačného povrchu s astronautom; model vesmírneho hotela, odznaky na tému „Vesmír“, vlajočky: „50 rokov Gagarinovho letu do vesmíru“, „Raketa a vesmírna korporácia Energia“, raketa R-7 (legendárna „sedem“), figúrka muža, ktorý drží v rukách planétu. Pri stole je model Lunochodu. Na ľavej stene je výstava detských prác s vesmírnou tematikou.

Prvá časť lekcie

Za zvukovej stopy piesne „Štrnásť minút pred začiatkom“ (hudba O. Feltsman, text V. Voinovich) deti vstupujú do sály a sedia pred veľkoplošnou obrazovkou.

Vedenie. Chlapci! Vy a ja sme sa zišli v našej sále, ktorá je dnes tak nezvyčajne a slávnostne vyzdobená. Viete, aký sviatok oslavuje celá naša krajina?

deti. Dnes je Deň kozmonautiky.

Facilitátor zapojí deti do dialógu s nasledujúcimi otázkami.

♦ Čo je to kozmonautika?

♦ Čo je priestor?

♦ Kto sú astronauti?

♦ Prečo sa mesto Korolev nazýva vesmírnym hlavným mestom Ruska, hlavným mestom pilotovanej astronautiky?

♦ Kde bola vynájdená a zostavená prvá raketa?

♦ Kto sa dostal do vesmíru ako prvý?

♦ Ako sa volal prvý kozmonaut na Zemi?

♦ Aké sú mená astronautov, ktorých poznáte?

Vedenie(rozpráva báseň)

Všetci vieme, čo je v našej Galaxii

Existuje milión hviezd, planét a komét!

Korolev je baštou astronautiky -

Moja duša smeruje k týmto hviezdam!

Na veľkej obrazovke sa pri hudbe E. Volkova „Hviezdne mesto Korolev“ premietajú staré a nové fotografie, ktoré zobrazujú epochálne momenty v histórii mesta a celej krajiny, ulice Koroleva, miestne atrakcie. , občania atď.

Kráľovskí básnici a skladatelia napísali veľa básní, piesní a dokonca aj hymnu o našom „hlavnom meste kozmonautiky s ľudskou posádkou“. Dobre ho poznáš. Poďme si to spolu zaspievať?

Hrá zvuková stopa hymny. Predškoláci, hostiteľ a hostia sviatku spievajú „Hymn na mesto Korolev“ (texty I. Yakovlevy).

Predškoláci hovoria o hviezdach, súhvezdiach, „čiernych dierach“, kométach, meteoritoch, planétach slnečnej sústavy, vesmírnych lodiach, S.P. Korolev, o letoch prvých kozmonautov: Jurija Gagarina, Alexeja Leonova, Valentiny Tereškovovej a o tých, ktorí dnes dobývajú vesmír: Olega Skripochku a Dmitrija Kondratieva.

Poznáte nejaké básne o vesmíre?

Milujete škôlku?

Mama, otec, všetky deti?

Hviezdy, slnko na modrej oblohe,

Naša vlasť Rusko?

A o vesmíre a o svete,

O kozmickom éteri...

Chlapci poznajú všetky básne

Budú okamžite prečítané!

Chlapci, viem, že sa vám veľmi páčili práce našich maturantov vystavené v múzeu materskej školy. A nedávno všetci žiaci aj dospelí navštívili výstavu vašich prác, ktorú ste robili spolu s rodičmi. Táto výstava urobila na všetkých veľký dojem. Koľko nových poznatkov o priestore ste premietli do svojich diel, aké expresívne sa ukázali byť vaše kresby! Ako šikovne si vyberiete farbu farieb a ich odtieňov, ktoré na kresbe sprostredkujú vlastnosti kozmických lodí, planét, astronautov, súhvezdí.

Teraz prejdete do skupinovej miestnosti, kde je pripravené všetko potrebné pre vaše nové kresby, ktoré pribudnú na výstave v našom múzeu. Pri rozlúčke vám prečítam báseň „The Dreamer“.

Zasnívaný

Za oknom prší, nemôžeme chodiť.

Umiestnili stoly do kruhu a posadili sa kresliť.

Tu je paleta farieb, list albumu je čistý,

Úplne nová kefka sa namočila do nádoby...

ja tu sedím. Stále premýšľam, čo nakresliť?

Možno by som si to mal rozmyslieť a prečítať si knihu?

Pozrite sa na obrázky hviezd na modrej oblohe,

A planéty, ktoré sa za nimi v diaľke skrývali.

Listujem, pozerám - zvedavý chlapík...

Zo stránky sa pozerá aj samotný kozmonaut Gagarin.

Som hrdý, že vzlietol ako prvý na planéte,

Žil v Rusku a vyrastal ako ostatné deti.

A podarilo sa mu stať sa astronautom – vojenským pilotom.

Keď budem dospelý, určite poletím do vesmíru.

Budem tiež oslavovať svoju rodnú vlasť -

Na iných planétach takého nenájdete.

Budem študovať hviezdy v lete,

A posielať vedecké správy do MCC...

Poletím do vesmíru a vrátim sa,

Celá naša škôlka bude na mňa hrdá!...

Pozerám sa na obrázok bez toho, aby som spustil oči:

Valya sa na mňa pozerá z Tereškovovho portrétu...

Môj pradedo Sasha ju tak volá

Hovorí, že tento „kozmonaut“ je našou pýchou!

"Dosť!" - povedal som si. išla som kresliť...

Pretože som našiel námet na kresbu!

Pomyslel som si a rozhodol som sa - nebudem ani chvíľu smutný -

Vypustím na obežnú dráhu ďalší Vostok.

Nakreslím Zem a hviezdy - Vostok cez ne preletí...

A vesmír v tichosti zachováva večné tajomstvo...

Gagarin spieval pieseň o svojej rodnej galaxii,

Povedal: "Poďme!" - a letel okolo Zeme...

A tu moja raketa letí na moju rodnú planétu,

Radostne ju vítajú dospelí aj deti...

Moja kresba je taká dobrá! Mám zo seba radosť.

No, zatiaľ je mojou obežnicou škôlka.

Čas rýchlo letí: škola, škola...

A ja sa hrdo pripojím k vesmírnemu oddeleniu.

O 20 rokov pôjdem do vesmíru,

Moja obľúbená škôlka, posielam ti pozdrav -

Mávnem rukou v skafandri a rýchlo nastúpim...

Učiteľka vezme moju kresbu do múzea.

Druhá časť lekcie

Cieľ: naučiť tvorivo aplikovať vedomosti a zručnosti kreslenia.

Úlohy:

— upevniť zručnosti pri práci so štetcami a kvašom;

- naučiť sa plánovať svoju prácu v spolupráci s ostatnými deťmi (berúc do úvahy veľkosť objektu zobrazeného na výkrese, jeho farbu a umiestnenie na papieri); sprostredkovať na výkrese charakteristické znaky zobrazeného predmetu alebo predmetu;

- posilňovať komunikačné schopnosti: rokovať, spoločne vymýšľať nápad a kompozíciu kresby, navzájom sa radiť;

- naučiť byť opatrný a pokojný v práci.

Vybavenie: papier, kvaš, štetce, nožnice a všetko potrebné pre kreativitu (podľa požiadaviek programu), mapa hviezdnej oblohy, magnetická tabuľa s obrázkami planét slnečnej sústavy, Slnka, medzinárodnej vesmírnej stanice , štart rakety, prehliadka planét umiestnených na nej.

Pred začatím práce sa vytvorí kreatívna atmosféra: stena vľavo je vyzdobená fotografiami z múzea materskej školy a na okenných parapetoch sú umiestnené modely Lunochodu, rakety a vesmírneho hotela. Hrá sa tichá hudba vybraná na zlepšenie sebavyjadrenia detí, napríklad A. Rybnikov: „Svetlo hviezd“, „Modrá planéta“, „Mliečna dráha“, „Téma snov“ z populárnych filmov. Učiteľka spolu s deťmi vopred zafarbila obliečku na tmavomodrú (vonkajší priestor) na spoločnú prácu.

Vedenie. Vážení chlapci! Veľmi ma potešilo, že ste preukázali toľko vedomostí o vesmíre, zaspievali nádhernú pieseň a čítali poéziu. Všetkým sa páčila vaša výstava kresieb a remesiel. Teraz by som chcel, aby ste všetky tieto vedomosti, svoje myšlienky, sny a fantázie stelesnili vo svojich kresbách, ktoré doplnia všeobecnú tému kolektívnej práce spolu s inými detskými kresbami. Toto je „Outer Space“, čo znamená, že môžete kresliť čokoľvek: planéty a rakety, hviezdy a kométy s meteoritmi, vesmírne stanice a satelity.

1. fáza. Deti zobrazujú to, čo sa im páči, čo na nich najviac zapôsobilo. Dospelý v prípade potreby pomáha predškolákom, hovorí im, ako najlepšie dať svoje plány na papier.

2. fáza Kým práce detí schnú, koná sa krátka telesná výchova.

Vedenie(rozpráva báseň)

Obrovskými rýchlosťami

Rakety lietajú do diaľky.

Čoskoro navštívime

Na iných planétach.

Pripravte sa začať!

deti. Pripravený začať! (Položte ruku na hlavu.)

Vedenie. Zapnite si pásy!

deti. Zapnite si bezpečnostné pásy! (Napodobňujte upevňovacie pásy na páse.)

Vedenie. Zapnite zapaľovanie!

deti. Zapnite zapaľovanie! (Napodobňujte zapnutie prepínača.)

Vedenie. Začnime odpočítavanie!

deti. Päť, štyri, tri, dva, jedna - štart! (Palcom napodobňujte stlačenie tlačidla dopredu. Zo sedu vyskočte a natiahnite ruky hore, napodobňujte nos rakety.)

Vedenie. Ako prebieha let?

deti. Zem, let ide dobre!

Vedenie. Ako sa citis?

deti. Cítim sa skvele!

Vedenie

dávam vám novinky:

Je potrebné zachovať rovnováhu.

Predsa v stave beztiaže

Všetko je o tom, nie o rýchlosti...

Deti, pohybujúce sa chaoticky, vykonávajú rôzne cvičenia, napodobňujúce pohyby človeka v stave beztiaže.

3. fáza Vysekávanie. Veľký list papiera Whatman, predtým zafarbený tak, aby vyzeral ako vesmír, je položený na posunuté stoly. Deti si sadnú na svoje miesta a začnú vystrihovať svoj dizajn. Učiteľ pripomína, že sa netreba ponáhľať, ale strihať opatrne, ponechať rovné hrany a neodrezávať prebytok z nakresleného predmetu. Každé dieťa môže prísť ku kúsku papiera Whatman a pripojiť svoju prácu a vyskúšať ju na všeobecnom pozadí.

Dospelý nepriamo riadi tvorivý proces a v prípade potreby usmerňuje aktivity predškolákov navádzajúcimi otázkami (napríklad či je Slnko v strede slnečnej sústavy alebo nie, ktoré planéty sa okolo neho pohybujú, ktorá je najbližšie k Slnku , ktorý je ďalej, kam smeruje raketa atď. .P.).

Keď sú všetky kresby vystrihnuté a rozložené na veľký list papiera Whatman, dospelý pozve deti, aby začali rozhodujúcu fázu práce.

4. fáza Lepenie vyrezaného predmetu. Najprv dospelý vyzve deti, aby prišli k stolu, kde sa ich vystrihnuté kresby rozložia na pravú stranu papiera Whatman. Predškoláci prídu k stolu, nanesú malé množstvo lepidla na svoje kresby a ľahkým stlačením (na to deti používajú suchú handru) ich prilepia na fóliu tónovanú tak, aby vyzerala ako vesmír. Podobnú prácu vykonávajú predškoláci, ktorých kresby sú na ľavej strane papiera Whatman. Ako práca postupuje, dospelý pripomína deťom, aby boli opatrné vo svojom konaní.

Kým lepidlo zaschne, dospelý sa krátko porozpráva s predškolákmi.

Vedenie. Chlapci, teraz ste dokončili veľmi náročnú prácu: nakreslili, vyfarbili, vystrihli a nalepili svoju „vesmírnu fantáziu“. Povedz im doma o svojom dnešnom dni a keď ťa rodičia prídu vyzdvihnúť do škôlky, nezabudni im ukázať svoju kresbu na hviezdnom priestore papiera Whatman.

Preskúmanie celkovej dokončenej práce: toto je porovnávacia analýza práce priateľa a v prvom rade sebaanalýza. Ak dieťa nie je veľmi spokojné s výsledkami svojej práce, musíte ho správne podporiť a vyjadriť nádej, že nabudúce sa s úlohou určite vyrovná.

Teraz si vypočujte niekoľko básní o vesmíre. (Číta poéziu.)

Planéta Zem

Existuje jedna záhradná planéta

V tomto chladnom priestore.

Len tu sú lesy hlučné,

Volanie sťahovavých vtákov,

Je jediná, na ktorej kvitnú

Konvalinky v zelenej tráve,

A vážky sú len tu

Prekvapene hľadia do rieky...

Postarajte sa o svoju planétu -

Veď taký neexistuje!

Y. Akim

Chcem ísť na Mesiac

Ak sa naozaj veľmi snažíš,

Ak to naozaj chceš,

Môžete ísť do neba

A letieť k Slnku.

A vážne, nie pre zábavu

Zoznámte sa s Mesiacom

Prejdite sa trochu okolo neho

A opäť sa vrátiť domov.

S. Baruzdin

Vesmírny ďalekohľad

To by vôbec nebolo zlé:

Pozorujte obežnú dráhu Saturna,

Obdivujte súhvezdie Lýra,

Objavte čierne diery

A nezabudnite napísať pojednanie:

"Preskúmajte hlbiny vesmíru"

Anna Shunina
Zhrnutie lekcie pre prípravnú skupinu „Deň kozmonautiky“

"Deň kozmonautiky"

Ciele:

rozširovať predstavy detí o vesmírne lety;

predstaviť ruských vedcov, ktorí stáli pri počiatkoch rozvoja ruštiny astronautika - K. E. Ciolkovskij, S. P. Korolev;

upevniť vedomosti detí o tom, čo je na prvom mieste kozmonaut bol Rus - Yu. A. Gagarin;

priviesť deti, aby to pochopili astronaut môže existovať len zdravý, vzdelaný, vytrvalý a nebojácny človek;

vštepovať deťom hrdosť na svoju krajinu, lásku k vlasti.

Vybavenie:

portréty K. Ciolkovského, S. Koroleva, Yu.Gagarina, V. Tereškovovej;

projektor;

multimediálna prezentácia.

Priebeh lekcie.

Vychovávateľ: Chlapi, všetci viete, že 12. apríla oslavuje celá naša krajina sviatok - Deň kozmonautiky. Dnes si, samozrejme, veľmi stručne povieme o tom, ako ľudia začali ovládať kozmický priestor a prečo oslavujeme 12. apríla Deň kozmonautiky.

Tajomný svet planét a hviezd už od pradávna priťahoval pozornosť ľudí a priťahoval ich svojou tajomnosťou a krásou.

Predtým, veľmi dávno, keď ľudia ešte len začínali spoznávať Zem, si ju predstavovali ako prevrátenú misku, ktorá spočíva na troch obrovských slonoch, stojacich dôležito na pancieri obrovskej korytnačky. Táto zázračná korytnačka pláva v morskom oceáne a celý svet je pokrytý krištáľovou kupolou oblohy s množstvom trblietavých hviezd.

Odvtedy prešlo niekoľko tisíc rokov. Ľudia sa naučili stavať lode a keď cestovali po celom svete, dozvedeli sa, že Zem je guľa. A astronómovia dokázali, že Zem prilieta priestor.

Chlapci, povedzte mi, kto priletí priestor?

deti: V vesmírni astronauti lietajú.

Vychovávateľ: Kto sú oni astronautov?

deti: Toto sú ľudia, ktorí lietajú kozmický priestor na raketách.

Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že ľudia chceli lietať do priestor?

deti: Ľudia mali záujem zisťovať, čo je na iných planétach, skúmať priestor atď..

Vychovávateľ: Presne tak, chlapci. muž sa pozrel na hviezdnu oblohu a chcel vedieť, aké sú to hviezdy, prečo sú také jasné. Vedci prišli so špeciálnymi prístrojmi - ďalekohľadmi a pri pozorovaní hviezdnej oblohy sa dozvedeli, že okrem Zeme existujú aj iné planéty - niektoré menšie, iné väčšie.

Chlapci, aké planéty poznáte?

deti: Merkúr, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán, Neptún, Pluto.

Vychovávateľ: Výborne chlapci.

Ľudí však nezaujímali len hviezdy, zaujímalo ich aj to, či existuje život na iných planétach? A ak áno, kto tam býva? Sú živé veci podobné ľuďom? Ale aby ste sa o tom dozvedeli, musíte letieť na tieto planéty. Lietadlá na to neboli vhodné. Pretože planéty boli veľmi ďaleko. A potom vedci prišli s raketami.

Prvú raketu na svete vynašiel ruský vedec - Konštantín Eduardovič Ciolkovskij. Žil v meste Kaluga a pracoval ako učiteľ v škole, učil matematiku a fyziku. Konštantín Eduardovič rád pozoroval hviezdy cez ďalekohľad, študoval ich a sníval o tom, že k nim priletí.

Myslel si konštruovať taký lietajúci stroj, ktorý by mohol lietať na planéty. Vedec vykonal výpočty, urobil nákresy a prišiel s lietadlom, ktoré by mohlo lietať za Zem. Ale, žiaľ, takúto možnosť nemal. A až o mnoho rokov neskôr to dokázal ďalší ruský vedec S.P. Korolev konštruovať a urobte prvý vesmírny satelit. Títo dvaja ľudia položili základ pre rozvoj priestor.

V roku 1955 bolo rozhodnuté postaviť štartovaciu rampu pre vesmírne rakety. Bolo to v Kazachstane, ďaleko od veľkých obývaných oblastí. Poloha Kozmodróm – Bajkonur.

3. novembra 1957 bola vypustená druhá družica, v jej kabíne bol pes Laika, vybavený všetkým potrebným pre život.

Chlapci, kto vie prvý astronaut na zemi?

deti: Jurij Alexejevič Gagarin.

Vychovávateľ: Presne tak, chlapci. 12. apríla uskutočnil ruský občan Yu.A. Gagarin prvý let do sveta priestor. Stal sa prvým na svete astronaut, letí do priestor. Preto deň 12. apríl sa stal veľkým štátnym sviatkom na počesť pilotov - kozmonautov a všetkých pracovníkov ktorí pracujú na vytvorení vesmírne rakety a lode.

Gagarinov let priestor trvala 1 hodinu 48 minút. Počas tejto doby obehol našu Zem a potom sa vrátil späť.

Po odlete Yu.A. Gagarina do veľa astronautov bolo vo vesmíre, boli medzi nimi aj ženy. Prvá žena na svete astronaut– Valentina Tprešková.

veľa astronauti leteli do vesmíru V súčasnosti sa vykonávajú spoločné lety astronauti z rôznych krajín. Job astronautov je veľmi nebezpečný.

Chlapci, aké vlastnosti by som podľa vás mal mať? astronaut?

deti: vytrvalosť, odhodlanie, zodpovednosť, odvaha, tvrdá práca.

Vychovávateľ: Presne tak, chlapci. Vymenovali ste veľa vlastností, ktoré by ste mali mať astronaut. Dielo nášho astronautov ocenili naši krajina: Všetky astronautov udelené vysoké ocenenia.

Teraz chcem skontrolovať, ako ste boli pozorní trieda. Pred vami je hviezdna obloha. Na každej hviezde je napísaná otázka, na ktorú treba správne odpovedať. Prajem Vám veľa šťastia.

(Deti prichádzajú k plagátu jeden po druhom "Hviezdna obloha" a odtrhnite hviezdu. Prečítajte si otázku a odpovedzte na ňu.)

Otázky:

1. Komu priletel prvý priestor?

2. Uveďte prvú ženu, ktorá navštívila priestor.

3. Keď oslavujeme Deň kozmonautiky?

4. Miesto, odkiaľ štartujú vesmírne rakety?

5. Osoba, ktorá priletí priestor?

6. Pozorovací ďalekohľad na štúdium hviezd a planét?

7. Ako sa volá oblečenie? astronaut?

8. Kto priletel priestor na Yu. A. Gagarin?

9. Nebeské teleso, ktoré sa točí okolo Slnka?

10. Koľko planét je v slnečnej sústave?

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, odpovedali ste na všetky otázky. A naposledy cvičenie: Tím dievčat a tím chlapcov musia postaviť raketu pomocou gymnastických palíc. Na výber veliteľov použijeme počítaciu rýmovačku tímov:

Všetky planéty v poriadku

Ktokoľvek z nás zavolá:

Jeden - Merkúr,

Dva - Venuša,

Tri - Zem,

Štyri - Mars.

Päť - Jupiter,

Šesť - Saturn,

Sedem - Urán,

Za ním je Neptún.

Je ôsmy v poradí.

A po ňom potom,

A deviata planéta

Volal sa Pluto.

Vychovávateľ: aké úžasné rakety si vyrobil. Možno niektorí z vás budú tiež astronaut, alebo dizajnér rakety a oslavujte našu vlasť.