Pamokos apie pasaulį aplink „mišką ir žmogų“ santrauka. Pamokos apie aplinkinį pasaulį tema „Miškas ir žmogus“ santrauka (4 klasė) Savarankiškas žinių pritaikymas
Miškai valo orą, palaiko pilną upių tėkmę, apsaugo dirvožemį nuo vėjo ir vandens srautų. Žmonės žavisi miško grožiu, jame ilsisi, renkasi grybų, uogų, vaistinių augalų. Miškuose yra augalų ir gyvūnų, įrašytų į Rusijos Raudonąją knygą. Pagarba miškui – kiekvieno žmogaus pareiga!
Pagalvokite ir užsirašykite, kokį vaidmenį jūsų gyvenime atlieka miškas.
Miškas yra pagrindinis oro saugotojas, jo dėka aš kvėpuoju švarus oras. Tai ir mano bei mano šeimos poilsio vieta.
Nubraižykite schemą pagal vadovėlyje esančią schemą ( Pasaulis 4 klasė, p. 103), tekstą pakeičiant brėžiniais-simboliais.
Pagalvokite, kokias miško plotų aplinkosaugos problemas išreiškia šie ženklai. Suformuluokite ir užsirašykite.
Pasiūlykite išsaugojimo priemones, kurios padėtų išspręsti šias problemas klasėje.
Toliau pildykite plakatą „Rusijos raudonoji knyga“, kurį nupiešė Seryozha ir Nadios tėtis. Raskite plakate miško zonų augalus ir gyvūnus ir pasirašykite jų vardus.
ponios šlepetė, ženšenis, vabalas, relikvijos medžio pjovėjas, elninis vabalas, mandarinų antis, apuokas, bizonas, amūro tigras 
Sugalvokite ir nupieškite sutartinius ženklus pagal vadovėlyje patalpintas taisykles (p. 107). Naudodamiesi šiais ženklais, paaiškinkite ugnies kūrenimo taisykles.
Kaip užkurti ugnį
|
Vaikai neturėtų kūrenti laužo vieni, be senolių |
Ugnis reikalinga maistui gaminti ar sušilti. Negalite jo be reikalo veisti. |
|
 |
Būtina atidžiai pasirinkti vietą ugniai. Netoliese neturėtų būti nieko, kas galėtų užsidegti. |
 |
Geriau laužą kurkite ant senos ugnies duobės. Jei jo nėra, reikia kastuvu nuimti velėną (žemės sluoksnį su augalais) ir susidariusioje duobėje užkurti laužą. |
 |
Išeinant būtina gesinti ugnį: užpilti vandens arba užberti smėliu, o velėną padėti į vietą |
Čia galite užsirašyti savo pastabas pranešimai apie vieną iš miško augalų ar gyvūnų, įrašytų į Rusijos Raudonąją knygą(vadovėlio nurodymu, p. 108).
Pranešimo tema: moteriška šlepetė
Pranešimų planas:
1) Augalo aprašymas
2) Kodėl jis taip vadinamas
3) Kur jis auga
4) augalo ypatumai ir Įdomūs faktai
Svarbi informacijažinutei:
Ponios šlepetė – orchidėjų šeimos augalas. Venus šlepetės genties augalus galima vadinti viena gražiausių taigos gėlių. Augalo pavadinimas – „Veneros šlepetė“, kilęs iš amžių gelmių. Sena legenda byloja, kad kadaise grožio deivė Venera, bėgdama nuo savo persekiotojo, slėpėsi šiauriniuose miškuose tarp pelkėtų pelkių ir tamsių, aukštų medžių. Staiga suklupo gražuolė Venera, nuo kojos nuskriejo auksinė šlepetė raudonais atlasiniais kaspinėliais ir virto gražia gėle.
Tačiau Veneros šlepetės gėlė tikrai labai panaši į elegantišką gražuolės batą. Todėl liaudyje ji buvo vadinama „Mergelės batais“, „Marino šlepete“, „Gegutės šlepete“.
Ponios šlepetė žydi ilgai, beveik mėnesį. O damos šlepetė nemėgsta žolėdžių miško gyvūnų. Kad jo nesuėstų briedžiai ar kiškiai, lapuose kaupiasi karčios nuodingos medžiagos. Ši medžiaga yra tikra apsauginė priemonė.
IN tradicinė medicinaŠi gėlė populiari kaip raminanti priemonė nuo nemigos. Jis taip pat naudojamas nuo galvos skausmo.
Informacijos šaltinis (-iai): internetas, enciklopedija
Klasė: 4
Pamokos pristatymas
Atgal į priekį
Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.
Pamokos tikslai:
- Formuoti mokinių supratimą apie miško vaidmenį žmogaus gyvenime ir gamtoje; supažindinti su miško aplinkosaugos problemomis, kilusiomis dėl žmogaus kaltės, su žmonių apsaugine veikla miško zonoje.
- Tobulėti pažintinis susidomėjimas.
- Ugdyti pagarbą ir meilę gamtai, elgesio kultūrą.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas.
S. Pogorelskis
Sveiki, miškai, tankus miškas,
Pilna pasakų ir stebuklų!
Ko keliate triukšmą?
Tamsi, audringa naktis?
Ką tu šnabždi auštant,
Kas slepiasi tavo dykumoje?
Koks gyvūnas? Koks paukštis?
Atidarykite viską, neslėpkite:
Matote – mes esame mūsų! skaidrė 1
II. Pamokos temos ir uždavinių pristatymas.
– Kodėl pamoką pradėjome S. Pogorelskio eilėraščiu?
(Tai eilėraštis apie mišką. Miškas mielai atskleidžia mums visas savo paslaptis. Jis dovanoja mums stebuklus, o mes turime jį saugoti.)
- O kas turėtų saugoti mišką (Žmonės turėtų tai daryti.)
Mūsų pamokos tema „Miškas ir žmogus“.
Šiandien kalbėsime apie miško vaidmenį žmogaus gyvenime ir gamtoje; susipažinsime su miško aplinkosaugos problemomis, kilusiomis dėl žmogaus kaltės, su žmonių apsaugine veikla miško zonoje.
III. Žinių ir įgūdžių patikrinimas.
1.Darbas priekyje./Tuo pačiu metu vyksta darbai su kortomis./ 1 priedas.
Ką tu žinai apie miško zoną. Išsamiai apibūdinkite miško zonos vietą žemėlapyje ir papasakokite apie ten susidariusias gamtines sąlygas.
(Miško zona yra į pietus nuo tundros zonos. Ji pažymėta žemėlapyje žaliai. Miško zona yra vidutinio klimato zona, o tai reiškia, kad visi keturi metų laikai yra ryškūs, Šalta žiema ir šilta vasara. Miškų zona daugiausia yra Rytų Europos ir Vakarų Sibiro lygumose, taip pat Vidurio Sibiro plynaukštėje. Ši natūrali teritorija yra didžiausia. Šioje natūralioje zonoje yra trys dalys: didžiausia dalis yra taiga. Jis yra tamsiai žalios spalvos. Taip pat yra mišrūs miškai- taip pat žalia, bet šviesesnė. Ir kita dalis - plačialapiai miškai, žalia spalva dar šviesesnė.)
2. Grupinis darbas.
Klausimai niekšams:
1-oji botanikų grupė
Pagalbos kortelė:
- Kas vadinama taiga?
- gamtinės sąlygos taiga.
- Ką bendro turi visi taigos augalai?
- Kokie augalai auga taigoje?
(Taiga yra spygliuočių miškas. Jis užima didžiąją dalį miško zonos. Žiema taigoje šalta, o vasara šiltesnė nei tundroje, todėl čia auga ne itin reiklūs šilumai medžiai – tai spygliuočiai. Spygliuočių medžių lapai yra spygliuočiai ir visada žali. Tai aukšti medžiai su galingomis šaknimis. Taigoje auga: eglė, pušis, eglė, maumedis, kedrinė pušis. skaidrė 2
Eglė – visiems žinoma Kalėdų eglutė. Prie eglutės spygliai trumpi, šiurkštūs, išsidėstę pavieniui ir tankiai dengia šakas. Kūgiai yra pailgos formos. Valgė ilgai. Eglyne tamsu ir drėgna. skaidrė 3
Pušis yra spygliuočių medis su lygiu geltonu kamienu. Pušies spygliai ilgi, sėdi poromis. Kankorėžiai yra apvalios formos. Pušynai yra lengvi ir sausi.
Eglė nuo eglės skiriasi tuo, kad jos spygliai plokšti, o spurgai prilimpa ir net subrendę ant žemės nenukrenta, o nuo jų tiesiog krenta žvynai.
Maumedis yra vienintelis spygliuočių medis, kuris žiemai numeta spyglius.
Kedrinė pušis liaudyje vadinama Sibiro kedru. Jo spygliai surenkami į kekes po penkias dalis, o sėklos – pušies riešutai.
II botanikų grupė
Pagalbos kortelė:
- Mišrių ir plačialapių miškų vieta.
- Gamtinės sąlygos šiuose miškuose.
- Kas vienija šių miškų augalus?
- Kokie augalai auga šiuose miškuose?
Į pietus taiga ateina pakeisti mišrus miškas. Jame kartu su spygliuočių medžių auga alksnis, beržas, drebulė. Žiema tokiame miške švelnesnė. Lapuočiai turi vidutinio dydžio lapus, kuriuos meta žiemai. skaidrė 4
Beržą galima atpažinti iš žievės, jis baltas, tokios žievės neturi joks kitas sėklomis dauginantis medis. skaidrė 5
Drebulės lapai suapvalinti, dreba nuo kiekvieno vėjo dvelksmo, drebulės žievė žalsva, pavasarį galima pamatyti ilgus pūkuotus kačiukus.
Alksnis turi nedidelius tamsius iškilimus ant šakų, kamienas juodas arba pilkas. Arčiau zonos piečiau darosi dar šilčiau, o mišrius miškus pakeičia plačialapiai miškai, kuriuose auga dideli medžiai, žiemą meta lapus, dauginasi sėklomis.
Ąžuolą galima atpažinti iš galingo kamieno ir raižytų lapų, ąžuolo vaisiai – gilės.
Liepa turi širdies formos lapus. Vasarą, žydint, liepa skleidžia nuostabų aromatą. Liepų vaisiai yra tamsūs riešutai, sėdintys keliais gabalėliais po vienu sparnu.
Guobą galima atpažinti iš lapų ir vaisių: lapai prie pagrindo „kreipti“, viena pusė didesnė už kitą, vaisiai – apvalūs sparnuoti riešutai. skaidrė 6
Klevas yra holly, totorius ir amerikietis. Visų rūšių klevų vaisiai yra sparnuoti.
Zoologai
Pagalbos kortelė:
- Taigos paukščiai, kas juos vienija.
- Taigos gyvūnai, kas juos vienija.
- Mišrių ir plačialapių miškų fauna.
Įvairus gyvūnų pasaulis miško zona: čia galite sutikti didelių ir mažų gyvūnų, vabzdžių. Taigoje gyvena: riešutėdis, burundukas, skraidanti voverė, sabalas. Taip pat miško zonoje gyvena: taurieji elniai, briedžiai, lokys, vilkai, lapės, lūšys, kiškiai, voverės, kurtiniai, burundukai, pelėnai. Gyvūnams sienų nėra – jie gyvena visoje zonoje. Vieni gyvūnai žiemoja į žiemos miegą (ežiai, lokiai), kiti pasigamina atsargų žiemai.
Spragtukas yra taigos paukštis, žiemai gamina atsargas pušies riešutai. 7 skaidrė
Skraidanti voverė yra voverės giminaitė, bet mažesnė už ją. Ji gali ne tik šokinėti, bet ir skristi: tarp priekinių ir užpakalinių kojų yra membranos. 8 skaidrė
Rudasis lokys yra visaėdis gyvūnas, labai judrus, gali greitai bėgti, šokinėti, laipioti medžiais, plaukti.
Briedis yra miško milžinas. Skirtingais metų laikais briedžiai suvalgo skirtingą maisto kiekį. Žiemą jie sudaro grupes.
Lūšis yra plėšrūnas, turi dėmėtą spalvą. Galvos šonuose yra išsivysčiusios cisternos, o ausyse yra kutai. Lūšis, pasislėpusi, laukia aukos ir tyliai šliaužia prie jos.
Baltasis kiškis žiemai keičia spalvą, pasidaro baltas, tik ausų galiukai pajuodę, kailis storas. Tai yra atsargūs gyvūnai.
3. Blitz turnyras— Pažįstu mišką.
(Spygliuočių)
- Pavadinkite medį: „Aukštas, lieknas, gelsvai rausva arba ruda žieve.
Šakos tik viršuje. Adatos ilgos, išsidėsčiusios poromis. Pumpurai maži, suapvalinti“ (Pušis)
– Kuo ypatingas maumedžio skirtumas? (nuleidžia adatas)
– Koks paukštis platina kedro pušies vaisius? (Kedrovka)
Koks medis yra Rusijos simbolis? (Beržas)
Šis gyvūnas gali ne tik šokinėti, bet ir skristi. (Skraidanti voverė)
Kuris medis augina giles? (ąžuolo vaisiai)
Koks gyvūnas turi penkias juodas juosteles ant nugaros? (burundukas)
- koks medis plačialapis miškasžydėdamas aplink skleidžia nuostabų aromatą? (Liepa)
- Atpažinkite gyvūną iš jo aprašymo: „Ar jis mėgsta tamsius miškus, tyliai šliaužia prie aukos, turi dėmėtą spalvą, „ūsus“ ir kutus ant ausų? (lūšis)
Kokį mišką vadiname taiga?
IV. Darbas su nauja tema
S.Nikulin "Rusų miškas" 9 skaidrė
| Nėra nieko mielesnio Klaidžiok ir galvok čia. Gydykite, sušildykite Maitinkite Rusijos mišką. |
Ieškau grybų lauko Aš, negailėdamas kojų, O jei pavargstu - Prisiekiu ant kelmo. |
| Ir bus troškulys kankintis Tai man medkirtys Tarp dygliuotųjų tankumynų Rodyti fontanelį. |
Miškas labai mėgsta pėsčiuosius, Jiems jis yra jų. Čia kažkur klajoja goblinas Su žalia barzda. |
| Aš pasilenksiu jam išgerti - Ir viską matai iki dugno. Vanduo teka, Skanus ir šaltas. |
Gyvenimas atrodo kitaip Ir man širdies neskauda Kai virš galvos Kaip amžinybė, miškas triukšmingas. |
| Miške mūsų laukia šermukšniai, Riešutai ir gėlės Kvapios avietės Ant storų krūmų. |
Kokie santykiai minimi šiame eilėraštyje?
(Tarp žmogaus ir miško)
Kas žmogui yra miškas?
Miškas yra žmogaus poilsio vieta, nes „nieko čia maloniau žmogui klaidžioti ir mąstyti“...
Poilsio vieta
– O kodėl miškas-vaistinė? (Miške daug vaistinių augalų. Grynas oras irgi gydo.)
- Miške žmogus randa sau maisto - tai uogos, riešutai, grybai, švarus vanduo: „pamaitins Rusijos mišką“, „Pasilenkiau prisigerti ...“
Šaltinis Tyras vanduo ir maistas
O kaip miškas gali sušildyti žmogų? (Žmogus šildo namą malkomis. O malkos yra medžiai, augę miške.)
– Taigi, miškas žmogui yra kuro šaltinis.
Kuro šaltinis
– Apsidairykite, kokius daiktus iš medžio matote?
– Kas žmogaus laukia miške? Rasti eilėraštyje. „Miške laukiame kalnų pelenų, riešutų ir gėlių, kvapnių aviečių ant tankių krūmų. Ieškau grybų laukymėje, negailėdamas jėgų...
– Ką miške veikia gėlės, krūmai, grybai? (Jie ten auga.)
Kam jiems miškas?
Kam dar miško namai? (Paukščiams, gyvūnams, vabzdžių vabalams, vorams, kirmėlėms.)
– Taigi, miškas yra ir augalų, gyvūnų, grybų namai.
Namas augalams, gyvūnams, grybams
– Pažiūrėkite, kiek prasmių turi miškas, bet tai dar ne viskas!
Straipsnis „Miško vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime“
Kokį vaidmenį atlieka miškas? Miško augalai išskiria deguonį ir sugeria anglies dioksidą. Miškas išvalo orą nuo dulkių. Fitoncidai naikina patogenines bakterijas.
– Kam orui miškas? (Gynėjas)
– Ko dar saugotojas miškas? (Rezervuarai ir dirvožemiai).
Oro, vandens ir dirvožemio apsauga
Kaip miškas saugo vandens telkinius? (Miškas maitina upes, upės neauga)
Kaip miškas saugo dirvą? (Miškas apsaugo dirvožemį nuo vėjo, o augalų šaknys neleidžia dirvai subyrėti)
Miškas – namai, sargas, šaltinis, vaistinė, poilsio vieta. 10 skaidrė
– Ar žmogus visada teisingas miško atžvilgiu?
Ar ne jis kaltas, kad iškyla ekologinės miško problemos?
Pasiklausykite N. Nekrasovo eilėraščio ir pagalvokite apie ką aplinkos problema kalba apie:
Sasha verkė, kai miškas buvo iškirstas,
Jai iki ašarų jo vis dar gaila.
Kiek buvo garbanotų beržų!
Ten dėl senos susiraukusios eglės
Atrodė raudonos viburnumo kekės.
Ten išaugo jaunas ąžuolas,
Miško viršūnėje karaliavo paukščiai,
Apačioje tykojo visokie gyvūnai.
Staiga pasirodė vyrai su kirviais.
Miškas skambėjo, dejavo, traškėjo.
Kiškis pasiklausė ir pabėgo. skaidrė 11
Kokia aplinkosaugos problema yra aptariama eilėraštyje? ? (Apie miškų naikinimą)
„Žmonėms atrodė, kad miškų tiek daug, kad jų iškirsti neįmanoma. Dabar tapo aišku: miškams gresia pavojus! Tai suprato ir mergina Saša iš Nekrasovo eilėraščio, gailėjosi be namų likusių paukščių ir gyvūnų.
Kaip ši problema jus verčia jaustis?
– Jūs nesate abejingas miško likimui, jums rūpi iškilusi problema – vadinasi, ieškosite būdų, kaip ją išspręsti.
– Žmogus jau seniai žudė gyvūnus maistui, bet tai buvo būtina žmonių išlikimui, ir jie nužudė ne daugiau, nei galėjo suvalgyti. Dabar dėl nesaikingos medžioklės kai kurios gyvūnų rūšys buvo visiškai arba beveik visiškai sunaikintos. Šiuo metu miško gyvūnai yra ribojami, o už brakonieriavimą baudžiama įstatymais. Daugelis retų gyvūnų rūšių yra saugomos, o augalai ir gyvūnai, įrašyti į Raudonąją knygą, yra ypač saugomi. Į Raudonąją knygą įrašyti šie dalykai:
vabalai - krosotelio vabalas, relikvinis medkirtis, elninis vabalas; skaidrė 12
augalai - ženšenis, damos šlepetė; skaidrė 13
paukščiai - apuokas, mandarinų antis; 14 skaidrė
gyvūnai - bizonai, Amūro tigras. skaidrė 15
– Miškų zonoje sukurti draustiniai. Apie vieną iš jų sužinosite perskaitę antraštę vadovėlyje 112, 113 puslapiuose „Prioksko-Terrasny draustinis“.
V. Kūno kultūra.
Rankos pakeltos ir suvirpusios
Tai medžiai miške.
Rankos sulenktos, šepečiai purtyti
Vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokite į šonus -
Paukščiai skrenda link mūsų.
Kaip jie tyliai susėda, parodykime...
Sparnai atlenkti atgal.
VI. Darbas prie temos.
Tęsiamas tyrimas nauja tema.
„Taip pat turime išsiaiškinti, kas priklauso nuo kiekvieno iš mūsų. Klausykite Sukhomlinskio pasakojimo „Man gėda prieš lakštingalą“.
Olya ir Lida, mažos mergaitės, nuėjo į mišką. Pavargę nuo kelionės jie susėdo pailsėti ir papietauti. Iš maišo išėmė duoną, sviestą, kiaušinius. Kai merginos jau baigė vakarieniauti, netoli nuo jų užgiedojo lakštingala. Gražaus dainavimo susižavėjusios Olya ir Lida sėdėjo bijodamos pajudėti. Lakštingala nustojo giedoti. Olya surinko likusį maistą bei popieriaus skiauteles ir išmetė po krūmu. Lida suvyniojo kiaušinių lukštus ir duonos trupinius į laikraštį ir įdėjo maišelį į savo krepšį.
„Kodėl tu su savimi vežiesi šiukšles?“ – pasakė Olya. Meskite jį po krūmu. Juk mes miške, niekas nepamatys!
- Gėda prieš lakštingalą, - tyliai atsakė Lida.
– Kieno elgesį miške laikote teisingu?
- Jei visi elgsis kaip Olya, tada miškas pavirs sąvartynu. Jūs žinote, kad plastikiniai ir stikliniai daiktai nepūva net žemėje. Jei maisto atliekas ir popierių galima užkasti miške, tai skardines, stiklines ir plastikiniai buteliai jokiu būdu negalima palikti miške. Ir apie fragmentus sudaužyti buteliai gyvūnai gali susižeisti. Norėčiau pakalbėti apie kitą žmogaus poelgį.
V. Shefner „Miško gaisras“ 16 skaidrė
Užmaršus medžiotojas ramybėje
Nešlavė, ugnies netrypė.
Jis nuėjo į mišką, o šakos degė
Ir nenoriai rūkė iki ryto ...
O ryte vėjas išsklaidė rūką,
Ir mirštanti ugnis atgijo.
Ir liejant kibirkštis viduryje proskynos,
Išsiskleidė tamsiai raudonos dėmės.
Jis kartu sudegino visą žolę su gėlėmis,
Jis sudegino krūmus, nuėjo į žalią mišką.
Kaip išsigandęs raudonųjų voverių pulkas,
Jis lėkė nuo statinės iki statinės.
Ir miškas dūzgė nuo ugningos pūgos,
Kamienai nukrito su šerkšnu,
Ir kaip snaigės, nuo jų skraidė kibirkštys
Virš pilkų pelenų dreifų.
– Koks žmogaus poelgis tapo baisia nelaime miškui?
– Bet taip galėjo ir nebūti, jei žmogus būtų laikęsis laužo kūrenimo taisyklių ir nepamirštų jį užgesinti bei pasirūpinti, kad ugnis daugiau neįsipliestų.
Atmintinės skaitymas (p. 111-vadovėlis).
– Kaip manote, kodėl kai kurie žmonės nesilaiko elgesio miške taisyklių?
– Namuose sugalvokite ir nupieškite ženklus, kurie atspindėtų miškui pavojingus žmogaus veiksmus.
Kokie tai veiksmai?
- Medžių kirtimas vandens telkinių pakrantėse.
- Krūvos šiukšlių. Po darbo paliko vyras.
- Miško užteršimas buitinėmis atliekomis.
- Gaisrai veisiasi.
– Ką žmonės turėtų prisiminti atėję į mišką?
– Žinoma, kiekvienas iš mūsų turėtų pagalvoti, kaip mūsų palikuonys matys miškus po šimtmečio, po tūkstantmečio ir ar miškas galės jiems duoti tai, ką duoda mums dabar. 17 skaidrė
VIII. Apibendrinant pamoką.
– Ką žmogui reiškia miškas.
IX. Namų darbai.
Vadovėlis (p.106-113).
Užrašų knygelė (p.35).
Nubrėžkite ženklus, kurie atspindėtų miškui pavojingus žmogaus veiksmus.
(6,5 MB)
Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.
Atgal į priekį
Tikslai:
- Formuoti mokinių supratimą apie miško svarbą gamtos ir žmonių gyvenime.
- Susipažinkite su aplinka miško klausimais kurios atsirado dėl žmogaus kaltės, vykdant saugumo veiklą miško zonoje.
- Ugdyti pažintinį susidomėjimą, ugdyti meilę ir pagarbą gamtai, elgesio kultūrą.
Įranga: multimedijos projektorius; interaktyvi lenta; pristatymai „Miškas ir žmogus“, „Prioksko-Terrasny draustinis“; Multimedijos kursas "Kirilo ir Metodijaus pamokos. Mus supantis pasaulis. 4 klasė". (CD); „Centrinės Rusijos paukščiai: Gamtos garsai – 2002“, kompaktiniame diske (CD-ROM) yra Vidurio Rusijos paukščių balsų įrašai. Susukamas magnetinis plastikinis plakatas „Natūrali miško bendrija“ ir iliustruotos magnetinės kortelės iš rinkinio „Spectra“. Plešakovas A.A. Kryuchkova E.A. Mus supantis pasaulis: vadovėlis 4 klasei. 1 dalis. Plešakovas A.A. Kryuchkova E.A. Mus supantis pasaulis: patikrinkime save: Sąsiuvinis 4 pradinės klasės mokiniams: 1 dalis. Galvosūkiai. Studentų rašytinių (spausdintų) pranešimų paroda: apie miško vaistinius augalus, miško grybus, uogas; apie medienos naudojimą; dėl miškų apsaugos, Rusijos Federacijos Raudonoji knyga. (Su žinutėmis vaikai susipažįsta prieš ir po pamokos).
1. Org. momentas. Žinių atnaujinimas.
Mokytojas. Vaikinai, paskutinėje pamokoje susipažinote su natūralia miško zona. O kad galėtumėte nustatyti, apie ką šiandien bus mūsų pamoka, siūlau pasiklausyti mūsų mokinių atliekamų eilėraščių:
Miškas pripildo krepšį grybų
Ir rezerve
Palieka šiek tiek...
Juk miško gyvūnai
Jie valgo grybus
Todėl godus
Įeiti į mišką draudžiama!
V. Šulžikas
Gerai mums miške!
Kai tik įėjau į krūmus -
Rastas baravykas,
Dvi voveraitės, baravykai
Ir žalias smagratis.
dygliuotas ežiukas priešais mane
Nubėgo į savo namus.
Du zylės tyli
Jie man garsiai dainavo dainas.
Toli nuklydau
Ten buvo mėlynių.
Dabar viską parsinešu namo.
Gerai mums miške!
G. Ladonščikovas
Vaikai. Kalbėsime apie tai, ką miškas gali duoti žmogui, ir apie rūpinimąsi juo.
Rodoma 1-oji pristatymo skaidrė „Miškas ir žmogus“.
U.Įsivaizduokite, kad esate miške, užmerkite akis.
Klausomasi garso įrašo „Centrinės Rusijos paukščiai“ fragmento.
U. Kokius garsus girdėjote miške?
D. Paukščių giesmė.
U. Ar prisimeni, koks oras miške?
D. Oras miške švarus.
U. Ar tau patinka būti miške? Kodėl?
D. Miškas gražus, įdomus, gieda daug įvairių augalų, gyvūnų, paukščių.
U. Miškas labai svarbus gamtai ir žmogui. Grynas oras miške. Miškų grožis įkvėpė poetus, menininkus ir muzikantus sukurti nuostabius meno kūrinius, pavyzdžiui, kompozitorius P.I. Čaikovskis, menininkas I.I. Šiškinas. Pasigrožėkite Ivano Šiškino tapytų miško peizažų reprodukcijomis.
Rodydamas antrąją pristatymo skaidrę „Miškas ir žmogus“ I.I. Šiškinas.
Mini viktorina.
U. Prisiminkite, kurie kūriniai buvo perskaityti klasėje literatūrinis skaitymas, šios eilutės, o kas jų autorius? (Trys mokiniai mintinai skaitė eilėraščių ištraukas):
Liūdnas laikas! O žavesio!
Tavo atsisveikinimo grožis man malonus -
Man patinka nuostabi vytimo prigimtis,
Miškai, apvilkti raudona ir auksu...
A.S. Puškinas"Liūdnas laikas! Akys žavi!"
Miškas kaip nudažytas bokštas,
Violetinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma, spalvinga siena
Stovi virš šviesios pievos...
I.A. Buninas"Lapų kritimas".
Enchantress Winter
Užkerėtas, stovi miškas -
Ir po snieguotu pakraščiu,
Nejudantis, kvailas
Jis spindi nuostabiu gyvenimu...Ar saulė žiemą
Ant jo jo spindulys įstrižas -
Jame niekas nedreba
Jis užsidegs ir spindės
Stulbinantis grožis.
F.I. Tiutčevas„Burtininkė žiema“.
D. Miškai yra mūsų bendras turtas, mes turime jais grožėtis, turime saugoti mišką.
U. Pamokos tema: „Miškas ir žmogus“. Pamokoje kalbėsime apie miško vaidmenį žmonių ir gamtos gyvenime, susipažinsime su miškų aplinkosaugos problemomis ir žmonių apsaugine veikla miško zonoje.
II. Žinių patikrinimas.
Darbas su multimedijos vadovėliu "Kirilo ir Metodijaus pamokos. Mus supantis pasaulis. 4 klasė". (CD) 09 pamoka. Gamtinės Rusijos teritorijos.
U. Ką sužinojote apie miško zoną? (Mokiniai atlieka užduotis interaktyvioje lentoje):
a) Žemėlapyje nurodykite taigos zoną.
b) Kokie augalai yra taigoje?
c) Kokioje Rusijos gamtinėje zonoje auga ąžuolas, beržas, klevas, drebulė?
d) Už ką gamtos zona būdingas šiems augalams ir gyvūnams?
Sukurkite maisto grandines naudodami Spectra "Natūralios miško bendruomenės" iliustruotas magnetines korteles (atlieka 1 mokinys).
Individualus darbas ant kortelių (darbą atlieka trys studentai):
A) Pridėti tekstą: Miško zona yra ... tundros zonoje. Gamtinių vietovių žemėlapyje ji žymima ... spalva. Miško zona yra labiausiai ... natūrali zona, kuri yra ... juostoje. Miško zona susideda iš... dalių.
b) Ištaisykite klaidas tekste: Taiga yra lapuočių miškas, jis užima mažiausią miško zonos dalį. Taigoje žiemos šaltos, vasaros šaltesnės nei tundroje, todėl čia auga ypač reiklūs karščiui medžiai: ąžuolas, kedrinė pušis, beržas, liepa, klevas, maumedis, eglė, drebulė, eglė, pušis.
V ) Tęskite sakinius:
Miško zonoje išskiriamos trys dalys: ____________________________________
Arčiau pietų mišrius miškus pakeičia ____________________
Lapuočių miškuose auga: _____________________________________
Gyvūnai gyvena taigoje: ________________________________________
Žinių patikrinimo rezultatų apibendrinimas, žymėjimas.
III. Darbas prie naujos temos.
Mįslių sprendimas.
U. Siūlau įminti mįsles, pamąstyti apie miško reikšmę gamtos ir žmonių gyvenime:
Kaip ant dygsnio, ant takelio
Matau raudonus auskarus.
Pasilenkęs per vieną
Ir aš pataikiau į dešimtį!
Pasilenkiau - netingiu,
Pasiėmiau puodelį su viršumi.
(Braškė) E. Blaginina
Šeima gyvena ant kelmo:
Mama, tėtis, brolis ir aš.
Turime vieną namą ir stogą
Kiekvienas turi savo.
(Medaus grybai) N. Pikuleva
Tikrai ne balta
Aš, broliai, paprastesnis,
Paprastai auginu
Beržyne.
(Baravykai) 3. Aleksandrova
Šis mažas vaikinas yra labai stiprus.
neklaužada dantis,
Pirmiausia suardykite
Ir tada valgyti.
(Riešutas) Nežinomas autorius.
U. Apie ką buvo mįslės? Kodėl žmonės ateina į mišką?
D. Rinkti grybus, uogas, riešutus.
U. Ką dar žmogui duoda miškas? Ką tai reiškia gamtai? (Vaikų atsakymai).
III, IV, V pristatymo „Miškas ir žmogus“ skaidrės. Mokiniai skaito skaidrių turinį ir komentuoja.
U. Nuo seno miškas žmogų maitino, šildė. Mediena buvo naudojama kaip medžiaga būsto statybai ir šildymui. Iš medžio žmonės gamindavo namų apyvokos reikmenis, statydavo trobesius, kūrendavo jas malkomis ir brūzgynais, audavo iš karkaso batus, iš šakelių – krepšius, iš beržo tošies – dėžes. Mūsų protėviai miškuose rinko uogas, grybus, riešutus, vaistažolėmis gydė negalavimus, medžiojo žvėris.
Darbas su vadovėliu.
U. Apie kitą miško reikšmę sužinosite perskaitę straipsnį vadovėlyje „Miško vaidmuo gamtoje ir žmonių gyvenime“ 106 – 107 puslapiuose.
U. Kokius dar vaidmenis atlieka miškas? (Vaikų atsakymai).
Rodoma VI pristatymo skaidrė „Miškas ir žmogus“. Miško prasmė.
IV. Fizkultminutka.
Čia yra aukšta pušis
Ji siekia saulės.
Senas ąžuolas virš laukymės
Išskleiskite šakas į šonus.
O apačioje auga grybai,
Šiandien čia jų tiek daug!
Nebūk tingus ir nesidrovėk
Saugokitės grybų!
Gera vaikščioti po mišką!
Bet mokytis smagu!
O.V. Uzorova, E.A. Nefjodova
V. Naujos temos tyrimo tęsinys.
U. Ar žmogus visada teisingas miško atžvilgiu? Kas, jūsų nuomone, atsakingas už ekologines miško problemas? (Vaikų atsakymai).
Mokinių skaitymas ištrauką iš K.G. Paustovskis „Girgiančios grindų lentos“.
Bene labiausiai kompozitorius P.I. Čaikovskiui padėjo miškai, miško namas, kuriame jis buvo šią vasarą, proskynos, krūmynai ... šis nuostabus oras ...
Namas buvo ant kalvos. Miškai nusileido į linksmą atstumą, kur tarp krūmynų tyvuliavo ežeras. Ten kompozitorius turėjo mėgstamą vietą – ji vadinosi Rudy Yar.
Pats kelias į Jarą visada kėlė jaudulį. Kartais žiemą drėgname Romos viešbutyje jis pabusdavo vidury nakties ir žingsnis po žingsnio imdavo prisiminti šį kelią: iš pradžių palei proskyną, kur prie kelmų žydi rausva gluosnio žolė, paskui per beržą. grybų pomiškis, tada per nulaužtą tiltą per apaugusią upę ir palei Izvolą – aukštyn, į laivo pušyną.
Jis prisiminė šį būdą, ir jo širdis smarkiai plakė. Ši vieta jam atrodė geriausia Rusijos gamtos išraiška...
Jis žinojo, kad šiandien, ten buvęs, grįš – ir jo mėgstamiausia tema apie šios miško pusės lyrinę galią, jau seniai gyvenančią kažkur viduje, užlies ir trykš garsų srautais. Taip ir atsitiko. Jis ilgai stovėjo ant Rudy Yar uolos. Iš liepų ir euonimų tankumynų varvėjo rasa... Pažįstamą žemę visa glostė šviesa, nušviesta jos iki paskutinio žolės stiebo. Dėl apšvietimo įvairovės ir galios Čaikovskis pajuto, kad tuoj įvyks kažkas nepaprasto, pavyzdžiui, stebuklo. Šią būseną jis buvo patyręs ir anksčiau. Jis negalėjo pasiklysti. Reikėjo tuoj pat grįžti namo, sėsti prie fortepijono ir paskubomis surašyti, kas buvo pamesta, ant muzikinio popieriaus lapų.
Čaikovskis greitai nuėjo į namus. Proskynoje stovėjo aukšta besidriekianti pušis. Jis pavadino ją „švyturiu“. Ji tyliai triukšmavo, nors nebuvo vėjo. Jis nesustodamas perbraukė ranka per jos įkaitusią žievę...
Mokytojas.Sužinojęs, kad miškas parduotas prekybininkui Troščenkai, kuris ruošėsi jį iškirsti, Piotras Iljičius desperatiškai bandė „neleisti skerdynės“: nuėjo ir pas gubernatorių, ir pas Troščenką. Tačiau grįžęs namo jis vis dėlto tapo „niekšybės“ liudininku.
... "Ar turėsiu laiko?" pagalvojo Čaikovskis... Rytoj jie pradės kirsti mišką. Kokia čia niekšybė! ... Arkliai nešė vežimą į proskyną. Kažkas priekyje sušuko įspėjimą. Kučeris suvaldė savo žirgus. Čaikovskis atsistojo ir sugriebė kučerį už peties. Iš pušies papėdės, pasilenkę kaip vagys, bėgo medkirčiai.
Staiga visa pušis nuo šaknų iki viršūnių suvirpėjo ir dejuoja. Čaikovskis aiškiai girdėjo šį dejavimą. Pušies viršūnė siūbavo, medis ėmė lėtai slinkti link kelio ir staiga griuvo, traiškydamas gretimas pušis, laužydamas beržus. Smarkiai ūžiant, pušis atsitrenkė į žemę, drebėjo visais spygliais ir sustingo. Arkliai atsitraukė ir knarkė.
Tai buvo akimirka, tik viena siaubinga galingo medžio, gyvenusio čia du šimtus metų, mirties akimirka... Čaikovskis pakilo į nuvirtusios pušies viršūnę...
Ten buvo pušų nulaužtos beržo šakos. Čaikovskis prisiminė, kaip beržai bandė sulaikyti krentančią pušį, paimti ją ant savo lanksčių kamienų, kad sušvelnintų mirtiną kritimą – žemė drebėjo toli aplink jį. Greitai parėjo namo. Dabar į dešinę, po to į kairę, tada už nugaros girdėjosi krentančių kamienų ūžesys. Ir žemė vis tiek staugė taip pat kvailai. Paukščiai lėkė per kirtimą... Čaikovskis vis greitindavo žingsnius. Jis beveik pabėgo.
niekšybė! – sumurmėjo jis. - Bjaurybė siaubinga! Kas suteikė žmogui teisę suluošinti ir sugadinti žemę dėl kažkokio Troščenkos, naktimis šlamančio banknotus? Yra dalykų, kurių negalima įvertinti nei rubliais, nei milijardais rublių. Ar tikrai šiems išmintingiems valstybės veikėjams ten, Sankt Peterburge, taip sunku suprasti, kad šalies galia slypi ne tik materialiniuose turtuose, bet ir žmonių sieloje! Kuo ši siela platesnė, laisvesnė, tuo didesnė valstybės didybė ir stiprybė. O kas išugdo dvasios platumą, jei ne tai nuostabi gamta! Ją reikia saugoti, kaip mes saugome pačią žmogaus gyvybę. Palikuonys niekada neatleis mums žemės niokojimo, išniekinimo to, kas teisėtai priklauso ne tik mums, bet ir jiems ...
U. Apie kokią aplinkosaugos problemą kalba K. Paustovskis?
D. Apie miškų kirtimą.
Rodoma 7-oji pristatymo skaidrė „Miškas ir žmogus“ Prie miško kirtimo.
U. Pažiūrėkite, kaip šiuo metu ruošiama mediena. Tokie paveikslai lieka po medkirčių darbų. Kokius jausmus jumyse sukelia šios nuotraukos?
Mūsų miškams gresia pavojus! Nesame abejingi miško likimui, mums rūpi ši problema, vadinasi, reikia ieškoti būdų, kaip ją išspręsti. Ką siūlytumėte daryti saugant miškus? (Surinkite makulatūrą).
U. Išklausykite eilėraštį ir pasakykite, apie kokią pagalbą saugant miškus gali padėti autorius?
Moksleivis, tik vienas sąsiuvinis
Sutaupykime ketvirtį su jumis!
Ir miškai, kuriuos išsaugojome
Pasakykite „ačiū“ visiems balsams.
Eilėraščio skaitymas (skaito pasiruošę mokiniai).
U. Pagalvokite, kokias miško aplinkos problemas rašo Anatolijus Orlovas „Apie turistę Fediją ir lokį (kaip nesielgti miške)“
Per storą žalią žolę
Turistas „žaliasis“ išvyko į akciją.
Tyloje ūžia „magas“,
Jo kuprinė barška į taktą.
Danguje ryškiai šviečia saulė
Į veidą pučia vėsus vėjas.
Fedya, - taip vadinosi turistas, -
Pirmą kartą jie įveikė atstumą ...
- Jie tirpsta, - tuo pačiu žinokite patys, -
Ryškiame cigarečių pakelyje.
Taip, degtukai rūko krūmuose,
Kas išmuša iš įpročio...
Čia su šermukšnio švarku,
Pakėlusi bato nosį
Tavo cigarečių nuorūkas, berniuk
Skaniai užmetė ant kelmo.
Koks išsigandęs paukštis
Jis pakilo iš lizdo.
Fedija sušuko paskui ją:
- Kurtinys didelis labas!
nebaigtas butelis
Sumetė į krūvą prie šakutės.
Iš butelio iššoka spindulys
Karšta upelis krūvoje...
Džiovintų šakų krūva
Greitai įsiliepsnos kaip parakas.
- ... Vaikinas stiprus, pilnas jėgų -
Nuo jo ir pėdsakas peršalo ...
Iš raketų paleidimo ant voverės
Jis plaka kaip brūkšnys ant lėkštės...
Tarp storos vėjovartos
Nusprendžiau atsipalaiduoti kaip namie.
Ir Fedya netrukus pailsės -
Jis uždegė didelę ugnį.
Valgiau Snickers ir gėriau arbatą. -
Vėl kupina šviežios energijos.
Ir neužgesinus ugnies,
Pasislėpęs tamsioje dykumoje...
Bet už Fedijos nugaros
Rūkyti storu šydu.
Ir maždaug šiuo metu
Meška tyliai klaidžiojo į kalną.
Žiūrėkite visus jo įpročius:
Atrodo - miškas dega nuo degtuko ...
Kur degė ugnis
Liepsnoja senas miškas.
Nuo degančios krūvos iki tankmės
Žaltys šliaužia, rūko ugnimi...
Štai išmestas darbas
Iki septintos, iš karto, prakaitas!
Raudona oda rūko
Meška ir toliau muša
Su riaumojančia ugnimi.
- Po pietų neužteko laiko...
Užgesina vakarą, užgesina naktį,
Norėdami padėti gimtajai taigai!
Pyktis visiškai smaugia lokį:
- Nupjausiu niekšui ausis.
Tegul užmuša ant nosies
Kaip elgtis miške.
Tačiau gesinant taigą,
Fedijos pėdsakai jau seniai peršalo...
Taip, - pagalvojo lokys, -
Šimtai Fedų ateina į mišką.
Nematys kiekvienos Fedijos
Net tūkstantis lokių.
Reikia padaryti Fediui
Gerbiamas lokių taisyklės!
Taip, kad jie, ir visi berniukai
Jie buvo skaitomi kaip knygos.
Nerūkė, nešiukšlino,
Miškas buvo viskuo dievinamas.
Rūpinkitės gyvūnais ir paukščiais
Be žalingų įpročių apsieitų.
Ir tada miške meškos
Net Fedya bus laiminga!
U. Kokias elgesio miške taisykles pažeidė Fedija? Koks tokio sielvarto turisto poelgis privedė prie didelių bėdų miškui ir jo gyventojams?
D. Neatsargus elgesys su ugnimi sukelia gaisrą miške.
Rodyti VIII pristatymo skaidrę „Miškas ir žmogus“. Miško gaisras.
U. Kodėl miško gaisras pavojingas? Ką reikėtų daryti, kad gaisras neprasidėtų?
D. Gaisro metu žūsta miško gyventojai, sutrinka ekologinė pusiausvyra ir ekologiniai ryšiai. Norėdami išvengti gaisrų, turite laikytis laužo kūrimo taisyklių.
Darbas su vadovėliu.
U. Perskaitykite vadovėlio 111 puslapyje esančią pamoką „Kaip užkurti ugnį“.
U. Ko dar negalima padaryti miške?
D. Laužyti medžių šakas, naikinti lizdus, triukšmauti, šiukšlinti.
U. Tokiu gali tapti miškas.
Rodoma pristatymo „Miškas ir žmogus“ IX skaidrė. Sąvartynai miške.
U. Kokią žalą miškui ir žmonėms daro neleistini sąvartynai?
D. Teršia aplinką, trikdo ekologinę pusiausvyrą ir kt.
U. Kokią dar ekologinę miško problemą žinote?
D. Gyvūnų žudymas yra viena iš ekologinių miško problemų.
U. Kas paskatino besaikę medžioklę?
D. Iki visiško arba beveik visiško kai kurių gyvūnų sunaikinimo.
U. Kokių priemonių imasi valstybė, kad apsaugotų ir gelbėtų miško gyvūnus?
D. Miško žvėrių medžioklė yra ribojama, už brakonieriavimą baudžiama įstatymais, reti ir nykstantys gyvūnai bei augalai yra įtraukti į Rusijos Federacijos Raudonąją knygą ir yra specialiai saugomi valstybės.
Rodyti pristatymo „Miškas ir žmogus“ X skaidrę. Raudonoji knyga.
Šou pristatymas „Prioksko-Terrasny draustinis“.
U. Miško zonoje sukurti draustiniai. Apie vieną iš jų sužinosite skaitydami pristatymą ir mokytojo pasakojimą.
Maskvos srities pietuose, netoli Serpuchovo miesto, yra Prioksko-Terrasny valstybinis gamtinis biosferos rezervatas – gamtos perlas pietiniame Maskvos regione. Rezervas buvo įkurtas 1945 m. birželį po karo. Jo plotas – 4945 hektarai. Didžiąją jos dalį dengia miškai. 1979 metais rezervatas gavo statusą biosferos rezervatas. Draustinio teritorijoje auga 960 augalų rūšių, tarp jų retos rūšys, įrašytos į Rusijos Raudonąją knygą. Draustinio perlas – pušynų apsuptos stepinės augmenijos plotai, esantys draustinio pietuose. Tai unikali „Oka flora“. Čia galite pamatyti tokius retus Maskvos regionui augalus kaip plunksninė žolė, eraičinas, Bieberšteino tulpė, rusiškasis lazdynas ir kiti augalai. stepių zona. Čia gyvena 56 žinduolių rūšys. Rusijos lygumos gyventojai yra šernas, briedis, barsukas, kiaunė, žebenkštis, kiškiai: kiškis ir kiškis. Vilkas ateina retai. IN pastaraisiais metais yra lūšis ir ūdra. Stirnos ir bebrai atstatyti. Paukščių faunoje yra 140 rūšių. Pavasarį ir vasarą gausu dygliuotų muskelių, kikilių, robinų, barškučių, didžiųjų zylių. Yra kurtinių, tetervinų, lazdynų tetervinų. Taip pat juodasis aitvaras, pelėda, vanagai – ešeriai ir žvirbliukai, gelsvoji pelėda, pelėda. Tarp vabzdžių retos rūšys drugeliai mnemosyne, kregždūnė, apollo ir kt. 1948 m. rezervate buvo įkurtas Centrinis stumbrų darželis, kuris tapo stumbrų atkūrimo ir veisimo centru Rusijoje. Gyvūnai čia laikomi natūraliomis sąlygomis. Per medelyno gyvavimą gimė daugiau nei 600 grynaveislių stumbrų, iš jų 250 buvo įkurdinti Rusijos, Ukrainos, Baltarusijos, Lietuvos miškuose. Stumbrų darželyje organizuojamos ekskursijos.
VI. Konsolidavimas.
Darbas su „Spectra“ magnetiniu plakatu ir paveikslėlių kortelėmis „Natūrali miško bendruomenė“. Vaikai kortelių pagalba rodo ir kalba apie tai, kokia žmogaus veikla siekiama naudos miško bendruomenei, o kas, priešingai, kenkia miškui.
U. Kaip manote, kodėl kai kurie žmonės nesilaiko elgesio miške taisyklių?
Darbas sąsiuviniuose „Patikrink save“. Poros patikrinimas.
- I variantas – užduotis numeris 1. Papildyti schemą „Miško svarba gamtoje ir žmonių gyvenime“, p. 29.
- II variantas – užduoties numeris 2. Pažymėkite tuos gyvūnus, kurie įrašyti į Raudonąją knygą ir gyvena miško zonoje, p.30.
VII. Namų darbai.
VIII. Rezultatas.
U. Ką naujo išmokote pamokoje? Ką žmogus turėtų prisiminti atėjęs į mišką? (Vaikų atsakymai). Kiekvienas turėtų pagalvoti, kaip miškus matys mūsų palikuonys, ar miškas galės jiems duoti tai, ką dabar duoda mums.
Įvertinimas.
Naudotos medžiagos.
1. O. Dmitrijeva: Pamokos raida kurse „Pasaulis aplink“: 4 klasė: Į ugdymo metodą. rinkinys Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006 m.
3. Prioksko-Terrasny draustinio svetainė http://www.danki.ru /
4. Svetainė „Ecotravel“ http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/
skaidrė 1.
Per užsiėmimus
I. Organizacinė pradžia.
Mieli vaikinai! Šiandien mūsų mokykloje ypatinga diena! Turime mokytojų iš įvairių mokyklų. Ir tikiuosi, kad jiems patiks mūsų mokykla, ir jūs galėsite parodyti, ko išmokote per šį laiką. Pamokoje atliksite užduotis, pateiksite išsamius atsakymus, atidžiai išklausysite mokytojo klausimus ir bendražygių atsakymus, padėsite vieni kitiems sunkiose situacijose.
Sėdėkite taisyklingai, patikrinkite, kur yra pamokos mokymo reikmenys.
skaidrė 2
1.2. Ataskaita apie pamokos temą ir tikslus
Yra tik šventykla
Yra mokslo šventykla.
Ir ten yra gamtos šventykla -
Su pastoliais traukiant rankas
Prieš saulę ir vėją.
Jis yra šventas bet kuriuo paros metu,
Atidarykite mums karštyje ir šaltyje,
Užeik čia
Būk maža širdelė
Neišniekink jo šventovių.
P. Namų darbų tikrinimas
2.1. Diferencijuotas požiūris
Prieš pereinant prie naujos temos tyrimo, norėčiau sužinoti, ką žinote apie miško zoną:
Gyvūnų pasaulis;
Taiga;
Mišrus miškas.
2.2. Kortelių darbas
Sujunkite medžius ir mišką, kuriame jie auga, rodyklėmis:
eglės taiga
beržas
mišrus miškas
kedro pušis
Liepa
plačialapis miškas
alksnis
pušis
maumedžio
Ąžuolas
Klevas
Atsakymas:
taiga - eglė, kedrinė pušis, pušis, maumedis;
mišrus miškas - eglė, beržas, alksnis, pušis, maumedis;
lapuočių miškas - liepa, ąžuolas, klevas.
2.3. Dirbti porose.
Blitz turnyras „Aš žinau mišką“(mokytojas diktuoja, o tada mokiniai keičia sąsiuvinius ir tikrina ekrane)
Kokį mišką vadiname taiga?
Pavadinkite medį: „Aukštas, lieknas, gelsvai rausva arba ruda žieve. Šakos tik viršuje. Adatos ilgos, išsidėsčiusios poromis. Kūgiai maži, suapvalinti.
Kuo ypatingas skirtumas tarp maumedžio?
Kuris paukštis skleidžia kedro pušies vaisius?
Koks medis yra Rusijos simbolis?
Šis gyvūnas gali ne tik šokinėti, bet ir skristi.
Kuris medis augina giles?
Kuris gyvūnas turi penkias juodas juosteles ant nugaros?
Kuris plačialapio miško medis žydėdamas aplink skleidžia nuostabų aromatą?
Atpažinti gyvūną iš jo aprašymo: „Jis mėgsta tamsius miškus, tyliai šliaužia prie aukos, turi dėmėtą spalvą, „ūsus“ ir kutus ant ausų“?
skaidrė 3
III. Darbas prie naujos temos
Ką galima pavadinti mišku?
Kas yra miškai?
skaidrė 4.
5 skaidrė.
skaidrė 6.
3.1. Savarankiškas eilėraščio skaitymas.
Paskaitykime S. Nikulinos eilėraštį „Rusų miškas“, o paskui padiskutuokime:
Nėra nieko mielesnio
Klaidžiok ir galvok čia.
Gydykite, sušildykite
Maitinkite Rusijos mišką.
Ir bus troškulys kankintis -
Tai man medkirtys
Tarp dygliuotųjų tankumynų
Rodyti fontanelį.
Aš pasilenksiu jam išgerti -
Ir viską matai iki dugno.
Vanduo teka,
Skanus ir šaltas.
Miške mūsų laukia šermukšniai,
Riešutai ir gėlės
Kvapios avietės
Ant storų krūmų.
Ieškau grybų lauko
Aš, negailėdamas kojų,
O jei pavargstu -
Prisiekiu ant kelmo.
Miškas labai mėgsta pėsčiuosius,
Jiems jis yra jų.
Čia kažkur klajoja goblinas
Su žalia barzda.
Gyvenimas atrodo kitaip
Ir man širdies neskauda
Kai virš galvos
Kaip amžinybė, miškas triukšmingas.
Kokie santykiai minimi šiame eilėraštyje?
Tad kam žmogui miškas? (atidaroma pirmoji kortelė - "poilsio vieta").
Kodėl miškas yra vaistinė?(atidaroma antroji kortelė - "vaistinė").
- Miške žmogus randa sau maisto - tai uogos, riešutai, grybai, švarus vanduo: „pamaitins Rusijos mišką“, „Pasilenksiu prisigerti ...“(atsidaro kortelė „švaraus vandens ir maisto šaltinis“).
O kaip miškas gali sušildyti žmogų?
- Taigi, miškas žmogui yra kuro šaltinis(atsidaro kortelė „kuro šaltinis“).
Apsidairykite, kokią medieną matote?
- Ką turite ant jūsų medinių stalų?
- O kas žmogaus laukia miške? Rasti eilėraštyje.
- Ką miške veikia gėlės, krūmai, grybai?
- Kam jiems miškas?
- Kam dar miško namai?
- Tai reiškia, kad miškas yra ir augalų, gyvūnų, grybų namai.(atsidaro kortelė „namas augalams, gyvūnams, grybams“).
Kokį vaidmenį atlieka miškas?
- Kam miškas orui?
- Ką dar saugo miškas?Atsidaro kortelė „oro, vandens telkinių ir dirvožemio gynėjas“.
Kaip miškas saugo vandens telkinius?
- Kaip miškas saugo dirvą?
- Mums sekėsi labai gerai. Pažvelkite į mūsų diagramą.
7 skaidrė
Miško prasmė
1. Poilsio vieta
2. Vaistinė
3. Vandens ir maisto šaltinis
4. Kuro šaltinis
5. Namas augalams, grybams, gyvūnams
6. Vandens, oro, dirvožemio gynėjas
Paskaitykime, Kokį vaidmenį atlieka miškas?
3.2. Pokalbis apie ekologinę miško problemą
- Ar žmogus visada teisingas miško atžvilgiu? Ar ne jis kaltas, kad iškyla ekologinės miško problemos? Kokia aplinkos problema aptariama šiame eilėraštyje, klausykite:
Sasha verkė, kai miškas buvo iškirstas,
Jai iki ašarų jo vis dar gaila.
Kiek buvo garbanotų beržų!
Ten dėl senos susiraukusios eglės
Atrodė raudonos viburnumo kekės.
Ten išaugo jaunas ąžuolas,
Miško viršūnėje karaliavo paukščiai,
Apačioje tykojo visokie gyvūnai.
Staiga pasirodė vyrai su kirviais.
Miškas skambėjo, dejavo, traškėjo.
Kiškis išklausė – ir pabėgo.
N. Nekrasovas
- Kokia aplinkosaugos problema yra aptariama eilėraštyje?(Mes kalbame apie miškų naikinimą.)
- Jei anksčiau miškas buvo kertamas pagal poreikį, su kirviu (kuris negali sunaikinti miškų), tai dabar po medkirčių darbo liko baisūs vaizdai. Žmonėms atrodė, kad miškų tiek daug, kad jų iškirsti neįmanoma. Dabar tapo aišku: miškams gresia pavojus! Tai suprato ir mergina Saša iš Nekrasovo eilėraščio, gailėjosi be namų likusių paukščių ir gyvūnų. Kokius jausmus jumyse sukelia eilėraštis?(Nemokami vaikų pareiškimai.)
Bet džiaugiuosi, kad nesate abejingi miško likimui, kad jums rūpi iškilusi problema – vadinasi, ieškosite būdų, kaip ją išspręsti.
O dabar parengkime „miško problemų“ schemą. Paskutinėje pamokoje kalbėjome apie gyvūnų naikinimą, kaip vadinasi ši problema?
8 skaidrė
Miško problema
kirtimas
Neteisėta medžioklė (brakonieriavimas)
Kas yra brakonierius?
Žmogus jau seniai žudė gyvūnus maistui, bet tai buvo būtina žmonėms išgyventi, ir jie nužudė ne daugiau, nei galėjo suvalgyti. Dabar dėl nesaikingos medžioklės kai kurios gyvūnų rūšys buvo visiškai arba beveik visiškai sunaikintos. Šiuo metu miško žvėrių medžioklė yra ribojama, o už brakonieriavimą baudžiama įstatymais. Daugelis retų gyvūnų rūšių yra saugomos, o augalai ir gyvūnai, įrašyti į Raudonąją knygą, yra ypač saugomi. Į Raudonąją knygą įrašyti šie dalykai:
(Prie sąrašo pateikiami į Raudonąją knygą įrašytų vabalų, augalų, paukščių ir gyvūnų piešiniai.)
9 skaidrė
3.3. Namuose paruošta mokinio žinutė
Miško zonoje buvo sukurtas Priorkso - terasinis draustinis, kuriame bus pasakojama apie ....
10 skaidrė
IV. Kūno kultūros minutė
Rankos pakeltos ir papurtytos -
Tai medžiai miške.
Rankos sulenktos, šepečiai suplakti -
Vėjas numuša rasą.
Švelniai pamojuokite į šonus -
Paukščiai skrenda link mūsų.
Kaip jie ramiai susėda, parodysime -
Sparnai atlenkti atgal.
V. Naujos temos tyrimo tęsinys
5.1. Sukhomlinskio istorijos skaitymas pagal vaidmenis
Taip pat turime išsiaiškinti, kas priklauso nuo kiekvieno iš mūsų. Skaitykime istoriją pagal vaidmenį.
Olya ir Lida, mažos mergaitės, nuėjo į mišką. Pavargę nuo kelionės jie susėdo pailsėti ir papietauti. Iš maišo išėmė duoną, sviestą, kiaušinius. Kai merginos jau baigė vakarieniauti, netoli nuo jų užgiedojo lakštingala. Sužavėta nuostabiu dainavimu, Olya irLida sėdėjo, bijodama pajudėti. Lakštingala nustojo giedoti. ji surinko likusį maistą bei popieriaus skiauteles ir metė po Lida, suvyniojo į laikraštį kiaušinių lukštus ir duoną, o maišelį įdėjo į krepšį.
Kodėl tu vežiesi šiukšles su savimi? – pasakė Olya. - Mesk jį po krūmu. Juk mes miške, niekas nepamatys!
Gėda prieš lakštingalą, – tyliai atsakė Lida..
Kieno elgesį miške laikote teisingu?
A kuo gali tapti miškas?
skaidrė 11
Jau žinote, kad plastikiniai ir stikliniai daiktai nepūva net žemėje. Jei maisto atliekas ir popierių galima užkasti miške, tai skardinių, stiklinių ir plastikinių butelių niekada negalima palikti miške, o gyvūnai gali susižaloti ant sulūžusių butelių šukių.
5.2. V. Šefnerio eilėraščio „Miško ugnis“ skaitymas ir pokalbis apie turinį.
Šiandien norėčiau pakalbėti apie kitą žmogaus poelgį. Klausykite V. Šefnerio eilėraščio „Miško gaisras“:
Užmaršus medžiotojas ramybėje
Nešlavė, ugnies netrypė.
Jis nuėjo į mišką, o šakos degė
Ir jie nenoriai rūkė iki ryto ...
O ryte vėjas išsklaidė rūką,
Ir mirštanti ugnis atgijo.
Ir, liedamas kibirkštis viduryje proskynos.
Išsiskleidę tamsiai raudoni skudurai.
Jis kartu sudegino visą žolę su gėlėmis,
Sudegino krūmus žalias miškas nuvyko.
Kaip išsigandęs raudonųjų voverių pulkas,
Jis lėkė nuo statinės iki statinės.
Ir miškas dūzgė nuo ugningos pūgos,
Kamienai nukrito su šerkšnu,
Ir kaip snaigės, nuo jų skraidė kibirkštys
Virš pilkų pelenų dreifų.
Koks žmogaus poelgis tapo didžiule nelaime miškui?
skaidrė 12
Vaizdo klipo „Ugnis miške“ peržiūra.
Bet taip negalėtų nutikti, jei žmogus laikytųsi laužo kūrenimo taisyklių ir nepamirštų jį užgesinti bei pasirūpinti, kad ugnis daugiau neįsipliestų.
Paskaitykime laužo kūrenimo taisykles vadovėlyje p. 111
VI. grupinis darbas
Kaip manote, kodėl kai kurie žmonės nesilaiko elgesio miške taisyklių?
Dabar sugalvokite ir nupieškite ženklus, kurie atspindėtų miškui pavojingus žmogaus veiksmus. Kokie tai veiksmai?
- Loginio mąstymo užduotis.
VII. Apibendrinimas.
- O mūsų pamokos pabaigoje norėčiau perskaityti Timo Sobakino eilėraštį:
Jei nuskinu gėlę
Jei nuskinsi gėlę
Jei viskas: aš ir tu,
Jei skinsime gėles
Jie bus tušti
Ir medžiai, ir krūmai.
Ir grožio nebus
Ir nebus gerumo
Jei tai tik aš ir tu
Jei skiname gėles...
Ką žmonės turėtų prisiminti atėję į mišką?
- Žinoma, kiekvienas iš mūsų turėtų pagalvoti, kaip mūsų palikuonys matys miškus po šimtmečio, po tūkstantmečio ir ar miškas galės jiems duoti tai, ką duoda mums dabar.
VIII. Apibendrinant
Įvertinimas.
IX Namų darbai
Namuose atliksite pasirinktą užduotį:
1) perskaityti vadovėlio tekstą;
2) rasti papildomos medžiagos apie mūsų krašto gyvūnus ir augalus;
3) kūrybinis darbas: „Mini kompozicijos“ tęsia rašinį 2-3 sakiniais.
1. Jei būčiau miškininkas, aš...
2. Esu miško gydytoja, nes...
3. Jei būčiau gyvūnas, aš...
4. Aš esu beržas. Mane vadina miško gražuole, nes...
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite:
Miškas yra ekologinė kompleksinė sistema, turinti daug sąsajų. Medžiai, krūmai, kerpės, žolės, samanos, grybai, gyvūnai ir įvairūs mikroorganizmai yra miško sudedamosios dalys. Kiekvienas augalas ar gyva būtybė yra neatsiejama miško zonos dalis ir yra įtraukta mitybos grandinė. Augalai gamina deguonį ir cukrų. Žolėdžiai minta augalais ir platina jų sėklas. Ir plėšrūnai minta šiais žolėdžiais gyvūnais.
Taigi miškas yra viduje esančio gyvūnų pasaulio gyvenimo pagrindas. Upės, upeliai ir įvairūs ežerai taip pat yra svarbi miško dalis.
(bambukų miškas)
Miškai auga įvairios sąlygos tiek šalta, tiek karšta. Miškai apima ne tik spygliuočių, lapuočių, mišrius ir visžalius miškus. Džiunglės, taiga, selva ir kitos žaliosios erdvės taip pat yra miškai. Yra natūralių ir dirbtinių miškų. Pirmojo kūrėja yra gamta, o antrojo – žmogus. Šiandien miškai užima 1/3 žemės, nors tolimoje praeityje miško žemių buvo daug daugiau.
Miško vertė gamtoje
Gamtoje miškai turi didelę reikšmę. Juose auga, gyvena daug rūšių augalų didelis skaičius gyvūnai ir mikroorganizmai. Be to, miškai atlieka nemažai natūralių užduočių. Vienas iš jų – deguonies gamyba ir valymas. Vieno medžio pagaminamo deguonies kiekio pakanka trims žmonėms.
Kita reikšminga miško funkcija gamtoje – mažinti dulkių lygį. Kiekvienais metais 1 hektaras miško sustabdo iki 100 tonų dulkių. Miškai reguliuoja ir gerina vandens telkinių, esančių miško viduje ar šalia jo, vandens balansą. Taip yra dėl to, kad miško paklotėje kaupiasi susidariusi drėgmė pavasario laikotarpis. Būtent ji padeda išlaikyti aukštą upių ir rezervuarų vandenį.
Miškai tarnauja kaip garso izoliacija, jie gali sumažinti triukšmo lygį iš kelio 11 decibelų. Miškingos vietovės apsaugo nuo stipraus vėjo, padidina drėgmę ir oro kokybę, taip pat gali sumažinti klimatą. Jie tarnauja oro filtras išvalyti orą nuo kenksmingų medžiagų cheminių medžiagų. Svarbi miškų funkcija – apsaugoti dirvožemį nuo purvo srovių, nuošliaužų ir įvairių geologinių procesų.
Miško vertė žmogaus gyvenime
Miškas visada vaidino didžiulį vaidmenį žmogaus gyvenime. Šiandien miškų svarba tik didėja dėl to, kad jų pastebimai mažėja. Miško vaidmenį žmogaus gyvenime galima suskirstyti į tris komponentus – ekologinį, ekonominį ir socialinį.
Ekologinis vaidmuo priklauso nuo kokybės aplinką ir gamtos išsaugojimas. Kiekvienai gyvai būtybei reikia sąlygų gyventi. Būtent medžiai prisideda prie to, kad šiuolaikinis žmogus kvėpuotų švariu oru, turėtų galimybę užsiimti Žemdirbystė ir naudos iš to.
Dėl šiuolaikinis žmogus Miškas atlieka svarbų ekonominį vaidmenį. Miškuose auga mediena, iš kurios gaminamos statybinės medžiagos, popierius, baldai, medienos kuras, maistas, medžiagos ir vaistiniai preparatai.
viršininkas materialinis išteklius yra medis. Tačiau tik miškuose augančios uogos, grybai ir vaistiniai augalai yra paklausūs ir žmogui. Nepaisant to, kad žmonės ieško pakaitalo miško ištekliams, mediena visada bus paklausi. Medieną pakeičiantis iškastinis kuras senka ir yra vertas daug daugiau nei mediena. Popierinių maišelių pakeitimas plastikiniais padarė didelę žalą žemės dangai, nes plastikas nėra perdirbamas. medienos pramonė dažnai tampa miestą formuojančia veikla ir reikalauja daug darbuotojų bei įrangos. Todėl miško vaidmuo visada bus labai svarbus tiek aplinkai, tiek šiuolaikiniam pasauliui.
Socialinis miško vaidmuo yra tai, kad jis yra istorinė grandis. Miškas yra tautų, jų kultūrų ir santykio su gamta vystymosi elementas. Nuo seniausių laikų miškas buvo išgyvenimui būtinų išteklių šaltinis – čia galima rasti maisto, vandens, pastogės. Liaudies dainos, pasakos ir pasakojimai visada išskiria svarbų vaidmenį miškams. Šiandien miškai yra vieta, kur žmonės gali atsipalaiduoti, atsipalaiduoti ir įkvėpti gryno oro.
Įkeliama...
