Matematické rozprávky pre školákov s kresbami. Matematické rozprávky

Elena Ovšová
Rozprávky pre deti. Matematická rozprávka „Čísla a čísla“

Rozprávka.

Predmet: « Čísla a čísla»

Cieľ: vzdelanie číslo a číslo tri.

Úlohy: 1. vysvetliť pojmy « číslo» A « číslo»

2. naučiť určiť miesto čísla tri v prirodzených číslach

3. učiť prijímať číslo tri sčítaním a odčítaním

4. učiť písanie číslo tri

V istom kráľovstve, v istom štáte, žil kráľ a mal dcéru - krásnu princeznú Anastasiu. V žiadnom kráľovstve neboli žiadne iné princezné, ktoré by sa mohli porovnávať s Anastasiou. Bola veľmi krásna a inteligentná a chýry o jej kráse sa šírili po všetkých kráľovstvách a kráľovstvách. Jedného dňa sa však zlá čarodejnica, nahnevaná, že všetci obdivovali princeznú, rozhodla očarovať ju. Raz v noci, keď princezná spala, k nej pristúpila a začarovala.A odvtedy sa Anastasia neprebudila. Prešli dni, týždne, mesiace a princezná sa stále nezobudila a nikto nedokázal prelomiť jej kúzlo. A potom jedného dňa prišla do paláca stará žena a povedal kráľovi: „Viem, ako zlomiť kliatbu zlej čarodejnice, to dokážu len tí, ktorí dokážu nájsť mágiu v kráľovstve čísel číslo. Len to môže zrušiť kúzlo a priviesť princeznú späť k životu.“ Kráľ sa potešil a sľúbil tomu, kto nájde to čarovné číslo aby mu dal svoju dcéru a polovicu kráľovstva navyše. A princovia z rôznych kráľovstiev začali hľadať mágiu číslo, ale nikto ho nemohol nájsť. A len jeden princ zo vzdialeného kráľovstva-štátu nestratil nádej, že ho nájde číslo a zachrániť krásnu Anastasiu, a tak odišiel do kráľovstva Numbers.

Kráčal dňom, chodil nocou, cez lesy a polia, cez hory a rieky, ale nevidel čarovné čísla. Princ bol smutný, že nemohol nájsť číslo, sadol si k rieke a začal premýšľať, kde by mal hľadať toto kúzlo číslo keď mu zrazu na plece sadla múdra sova a hovorí: „Nebuď smutný, princ, pomôžem ti! Viem, kde hľadať mágiu číslo! Kráčajte po tejto ceste a prídete k čarovnej rieke Addition a tá vám povie, čo to je číslo! Princ poďakoval múdrej sove a odišiel k rieke Addition. Prišiel, postavil sa na breh a hovorí: „Rechenka, pomôž mi nájsť to čarovné číslo, čo môže odčarovať princeznú, bez teba to nezvládnem!“

Pomôžem ti – odpovedá rieka – viem, čo to je číslo aby si to spoznal a ja ti to dám nápoveda: dostaneš to číslo, ak pridáte jedna ku dvom!“

Ale ak sa pomýlim a uhádnem tú vašu nesprávne nápoveda Nemôžem zachrániť princeznú! ~h

Áno, nemôžete sa pokaziť! Pamätaj na moje nápoveda a prejdite do poľa Odčítanie, poskytne vám ďalšie nápoveda a môžete hádať, čo to je číslo!

Ďakujem, Rechenka, za pomoc, pokúsim sa správne uhádnuť tú vašu vystopovať a zachrániť princeznú" (môžeš sa opýtať deti pomôž princovi uhádnuť, ktorý z nich číslo ide reč.)

Princ sa rozlúčil s prídavnou riekou a odišiel do odčítacieho poľa. Išiel celý deň, až prišiel na veľké zelené pole.

Ahoj pole!

Ahoj princ, prečo si prišiel ku mne?

Hľadám niečo magické číslo, ktorá pomôže odstrániť kliatbu z krásnej Anastasie. Pridanie rieky povedalže mi môžeš pomôcť! Dala mi jednu nápoveda, ale bojím sa urobiť chybu a preto som za tebou prišiel! Pomôž mi!

Dobre, pomôžem ti a dám ti ďalšiu nápoveda. Počúvaj pozorne: poznáte to číslo, ak odpočítate jednu od štyroch. Buď pozorný! Nepomýliť sa!

(môžete vyzvať deti, aby hádali druhú nápoveda)

Skúsim! Ďakujem poli za pomoc! Myslím, že som to už našiel číslo! -Neponáhľaj sa! Koniec koncov, máte len jednu šancu pomôcť princeznej! Aby ste si boli istí, že ste našli presne to, čo číslo, ktorú potrebujete, choďte na Mount Abacus, ona vám povie, o akú mágiu ide číslo!

Vďaka pole!

A princ odišiel na Mount Score! Išiel som na úpätie hory a hovorí:

„Ahoj magická hora! Prosím, pomôžte mi zistiť, či som našiel kúzlo číslo alebo nie?»

Ahoj princ, pomôžem ti a dám ti tretiu nápoveda! Teraz začnem počítať a ty počúvaj pozorne! To číslo, ktorú pri počítaní preskočím, bude tá, ktorú hľadáte! Jeden, dva, štyri, päť, šesť, sedem.

Áno, našiel som to! Toto číslo tri! Ak totiž pridáte jedna ku dvom, dostanete tri, ak odpočítate jednu od štyroch, dostanete tiež tri! A pri počítaní si, hora, presne minul číslo tri!

Máš pravdu, je číslo tri! Choď rýchlo za princeznou a zachráň ju!

Ďakujem hora za pomoc!

A princ sa vrátil do kráľovstva a povedal ku kráľovi: „Našiel som kúzlo číslo, teraz sa tvoja dcéra zobudí, toto číslo tri!»

Teraz už zostáva len napísať kúzlo obrázok tri na piesku pod oknami princeznej, a ona sa zobudí!

Ale, bohužiaľ, nemôžem písať číslo tri! Teraz nemôžem zachrániť princeznú!

Nebuď smutný, viem, kto ti môže pomôcť, kto ťa naučí písať číslo tri, toto je čarodejník digitálny! Choďte k nemu!

A princ išiel k čarodejníkovi, prišiel a hovorí:

Dobrý čarodejník, prosím, pomôžte mi, urobil som to dlhá cesta nájsť čarovné číslo a našli ho a tu je návod, ako sa píše mágia číslo Neviem a teraz nemôžem zachrániť princeznú! Len ty vieš písať čísla, len ty mi môžeš pomôcť!

Viem, že si mal ťažkú ​​cestu a ty si jediný, kto dokázal nájsť kúzlo číslo tri, tak ja ti pomôžem! Počúvaj pozorne a pamätajte! Poviem vám, ako sa to píše číslo tri:

Toto je oblúkový mesiac,

Nižšie je ďalší mesiac.

Teraz sa pozri:

Ukázalo sa číslo 3.

Zapamätajte si túto báseň a môžete napísať túto obrázok!

Ďakujem čarodejník digitálny! Teraz môžem odčarovať princeznú! Po poďakovaní čarodejníkovi sa princ vrátil ku kráľovi! Priblížil sa k palácu a začal písať pod oknami princeznej. číslo tri, vyslovovanie:

Toto je oblúkový mesiac,

Nižšie je ďalší mesiac.

Teraz sa pozri:

Ukázalo sa číslo 3.

Hneď ako napísal číslo tri, kliatba sa zlomila a princezná sa zobudila! Kráľ bol veľmi šťastný a splnil svoj sľub! A odvtedy princ a princezná žijú šťastne v istom kráľovstve!

Otázky:

1. Páčilo sa ti to? rozprávka?

2. O čo ide? O tom, aké čarovné hovorí číslo a číslo?

3. Kto pomohol princovi nájsť kúzlo číslo?

4. Ktorý nápoveda dala rieka princovi Stavať? Ktoré princ zrátal čísla, Získať číslo tri?

5. Ktorý nápoveda dal princovi odčítacie pole? Čo princ odrátal od toho, čo dostať číslo tri?

6. Ako pomohla Mount Score princovi? Ako princ uhádol, čo to je? číslo tri? Medzi ktorými v číslach stojí pri počítaní?

7. Kto naučil princa písať číslo tri? Kto si pamätá, akú báseň má čarodejník povedal princovi aby sa naučil písať číslo tri?

8. Nájdite číslo tri medzi ostatnými číslami.

9. Napíšte číslo tri.

Rozprávky s matematickým obsahom pre deti 5 - 8 rokov

Matematické rozprávky pre starších predškolákov a mladších školákov

IN MATERSKÁ ŠKOLA bol zorganizovaný rodinný projekt „Vyučovať deti matematiku pomocou umelecké práce" Rozprávkové príbehy s matematickým obsahom o úžasných dobrodružstvách a priateľstve neobyčajných postáv. Príbehy sa ukázali byť také zaujímavé a zábavné, že sme chceli vydať vlastnú knihu.
Popis práce: Rozprávka zostavená a ilustrovaná deťmi a rodičmi seniorská skupina. Obsah rozprávok matematického charakteru. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov materských škôl, rodičov, učiteľov juniorské triedy. Materiál je určený pre deti vo veku 5 - 8 rokov.
Cieľ: Zvýšenie u starších detí predškolskom veku záujem o matematiku prostredníctvom používania umeleckých diel.

"PRINC KRKH A ČARODEŇ MÍNUS."

V ďalekej krajine matematiky žili kráľ trojuholníka a kráľovná trapéz. A u nich bolo všetko v poriadku, až na to, že nemali deti.
Potom sa kráľovná rozhodla ísť za zlým čarodejníkom Minusom, aby jej mohol pomôcť. Čarodejník Mínus dal kráľovnej zrno a povedal: „Zasaď ho do kvetináča a zalievaj každé ráno, ale na to mi musíš dať hlas svojho dieťaťa. Kráľovná bola taká rada, že konečne bude mať dieťa a dala čarodejníkovi súhlas. Keď sa kráľovná Trapezia vrátila do paláca, semienko okamžite zasadila do kvetináča so zeminou a zaliala. Ako čas plynul, semienko vyrástlo a zmenilo sa na krásny kvet, keď kvet rozkvitol, bolo tam krásne dieťa.
King Triangle a Queen Trapezium boli veľmi šťastní, rozhodli sa pomenovať malého princa Circle. Princ vyrástol, ale nehovoril, a potom si kráľovná spomenula, že dala princov hlas zlému čarodejníkovi Minusovi. Všetko povedala kráľovi Trojuholníku a rozhodli sa ísť spolu za čarodejníkom a požiadať ho, aby sa zmiloval a vrátil hlas princovi Krugovi. Keď kráľ a kráľovná prišli k zlému čarodejníkovi Minusovi, počuli krásny hlas. Bol to hlas čarodejníka, alebo skôr princa z Kruhu. Potom padli na kolená pred čarodejníkom Minusom a začali ho prosiť, aby dal hlas princovi Krugovi.
Čarodejník sa nad nimi zľutoval a povedal:
- Vrátim hlas princovi Krugovi, ale preto ma už nebudeš nazývať zlým čarodejníkom.
"Súhlasíme," povedali kráľ a kráľovná.
King Triangle hovoril so svojimi poddanými a povedal:
- Odteraz je čarodejník Mínus dobrý čarodejník, nie zlý.
V tej chvíli sa objavil hlas princa Kruga. A všetci v krajine matematiky začali žiť šťastne.

"POF HUBY"

Jedného dňa išla Máša do lesa na hríby a stratila sa. Zrazu som videl, ako sa Kolobok valí po ceste. Masha hovorí Kolobokovi:
-Kolobok, Kolobok, kde tu rastú huby?
A on jej odpovedá:
- Neviem, ponáhľam sa, nemám čas, hľadám líšku, hľadám ju, chcem ju zjesť. Radšej sa spýtaj číslo dva, tej „pichľavej“, tá vie o hubách všetko.
Máša išla k číslu dva a spýtala sa:
- Hej číslo dva, kde ti rastú huby?
-Tam blízko domu.

Odpovede číslo dva.
Masha videla lišajové huby a rýchlo ich začala zbierať.
Zrazu z Mishkinho domu vyskočil medveď a zavrčal na Mashu. Mashenka sa zľakla a rýchlo utiekla pred medveďom. Vybehla na čistinku a uvidela stáť peň. Máša si sadla na peň a začala plakať. A vták Tri preletel okolo. Počula, že dievča plače, priletela k nej a spýtala sa:
- Prečo plačeš tu v celom lese?
- Som stratený! - hovorí Máša.
- Neplač, pomôžem ti, ukážem ti cestu domov.
- Na zdravie, na zdravie! - kričala radostná Máša.
- Len sľub, že už nikdy nepôjdeš do lesa sám bez dospelých.
"Samozrejme, sľubujem," odpovedala Masha a išli domov.

"DVE - LABUTE"

V jednom magickom kráľovstve, digitálnom štáte, žili Kráľ Desať a Kráľovná Deväť.
Boli bohatí a vznešení, no zároveň láskaví a veselí. A mali dve deti, syna Sedem a dcéru Five. Dcéra bola najkrajšia a najinteligentnejšia, všetci závideli cárovi a láskavo ju volali Pyaterochka.
Baba Yaga chcela ukradnúť Pyaterochku, aby za ňu dostala od cára výkupné. Zavolala svojho verného sluhu Six a dala mu príkaz ukradnúť Pyaterochku. Šiesti počúvali Babu Yagu, išli do stodoly, kde žili labute Deuces, zapriahli ich do saní a odleteli ukradnúť Pyaterochku.
Medzitým sa Pyaterochka prechádzala vo svojej obľúbenej kvetinovej záhrade, pozerala sa na nebývalú krásu ruží a spievala piesne. Zrazu bola celá obloha zahalená čiernymi mrakmi, Six k nej priletel na svojich Deuces-labutiach, chytil ju za ruky, posadil do saní a odletel späť k Baba Yaga. Pyaterochka kričala z plných pľúc:
„Otec, matka – pomôžte!!! Zachráň ma, Six ma berie do hustého, hustého čierneho lesa na Baba Yaga!
Kráľovi služobníci počuli jej plač a bežali mu povedať, čo sa stalo.
Kráľ sa stal černejším ako oblak od smútku, keď sa dozvedela o nešťastí, ktoré sa stalo, kráľovná ochorela. Potom do kráľovských komnát prichádza syn Siedmy a hovorí: „Nebuď smutný, otec cár! Pôjdem a zachránim svoju sestru! Zozbieram svoju armádu len z niekoľkých a poďme do vojny proti Baba Yaga!"
Kráľ odpovedá: „Nie, synu, Baba Yaga nie je hlúpa, tu je potrebná prefíkanosť! Choď, choď za kúzelníkom Osem a poraďte sa s ním, ako to najlepšie urobiť?
Siedmi išli za kúzelníkom a povedali mu o problémoch. A Eight mu odporučil, aby si vzal zmenšovací prútik a neviditeľný klobúk. Vysvetlil, ako sa tieto veci používajú: ak šesťkrát udriete verného sluhu Šestky Baba Yaga, zmenší sa na takú veľkosť, že zmizne, a ak dvakrát zasiahnete Deuce-Swan, zmenší sa aj na takú veľkosť, že on zmizne. Týmto odzbrojíte Babu Yagu a pripravíte ju o jej verného sluhu a Dve labute.
Po poďakovaní kúzelníkovi ôsmej si Seven od neho vzal jeho zmenšujúci sa prútik a neviditeľný klobúk a išiel pomôcť jeho sestre Pyaterochke. Dlho kráčal po poliach a lesoch a nakoniec sa dostal do hustého lesa Baba Yaga.
Nasadil si svoj neviditeľný klobúk, prikradol sa k domu Baba Yaga a uvidel sluhu Six.
Raz doň udrel zmenšujúcim sa prútikom, zmenšil sa na veľkosť šesť a zakričal: „Och-och-och! Čo sa stalo? Kto je tam?"

Sedem ho zasiahlo ešte päťkrát a Šestka zmizla, ako keby nikdy neexistoval. Siedmi odišli do stodoly a začali udierať Dvojlabute zmenšujúcim sa prútikom, až kým všetky nezmizli.
Potom vošiel do domu Baba Yaga bez toho, aby si zložil svoj neviditeľný klobúk, a uvidel svoju sestru Pyaterochku.
Sedela na lavičke a horko plakala. Siedma k nej prišla a zašepkala jej do ucha: „Ahoj, sestra! Neplač, teraz ti pomôžem!"
Rýchlo si zložil svoj neviditeľný klobúk a nasadil si ho na seba a svoju sestru, opustili dom Baba Yaga a bežali tak rýchlo, ako len mohli, domov k otcovi a matke.
Kráľ Ten bol veľmi šťastný, keď opäť uvidel svoju milovanú dcéru Pyaterochku. Kráľovná Deväť sa zotavila a opäť žili veselo a šťastne, ako predtým.

"V desiatom kráľovstve"

Na ďalekom mieste, v desiatom kráľovstve, žil milý, bacuľatý kráľ Nula. A oženil sa s krásnou Jednotou – hrdým a zlomyseľným dievčaťom. A kráľ a kráľovná mali dve dcéry. Najstarší sa volal Deuce. Vyzerala ako jej matka – rovnako štíhla, dôstojná a rovnako zlomyseľná a arogantná. Najmladšia dcérka Five je rovnako ako jej otec – veselá, vysmiata, celkovo – zlatá dušička!
Jedného dňa išli princezné na prechádzku k rieke pri lese. Deti sa tam kúpali. Päť dievčat, sedem chlapcov. Koľko tam bolo detí?
- Hej, princezné, kam idete? Pridajte sa sem! Poďme sa spolu zabávať, žartovať, skákať a hrať sa, plávať, behať, opaľovať sa!
Piati okamžite súhlasili. Padla po hlave smerom k chlapom. No, Deuce sa nahneval:
- Som princezná! Ako sa opovažujú mi volať! Nie je pre mňa dobré hrať sa s tebou! Toto je celá moja rieka! Budem tu plávať sám! Vypadni!
Deti boli smutné a povedali Deuce všetko:
-Ty nie si labuť, ty si šibal!
- Zlo!
- Zlo!
- A kámo!
V tejto chvíli sa Deuce nahnevala... Jej tvár sa zmenila... Pokrútila hlavou - a deti odvial vietor. Zabudli sme vám povedať, že naša prešibaná princezná vie čarovať.
Odvtedy začali všetky deti v kráľovstve dostávať v škole najhoršie známky – dvojky. Nie je nič zlé, ak sa tieto dve objavia samostatne alebo s inými číslami niekde v knihe, na plagáte alebo povedzme na štítku v obchode. Ale ak sa vám v denníku objaví zlá známka, je to skutočná školská katastrofa! Kto potrebuje zlú známku?! A chlapci a dievčatá z desiateho kráľovstva mali teraz vo svojich denníkoch a zápisníkoch iba takéto poznámky. A v susedných kráľovstvách si deti čoraz častejšie nosili domov denníky s dvojkami. Ako vírus, choroba šírila okolo seba škodlivé čarodejníctvo. A nech sa učitelia akokoľvek snažili, akokoľvek boli rodičia prísni, deti sa stále slabo učili.
Piatim chlapom to prišlo ľúto. Kto z nich teraz vyrastie - porazení, ktorí nič nevedia a nevedia v živote nič robiť? Rozhodla sa im pomôcť – odhaliť tajomstvo, ako sa zbaviť kúzla. Počula to v noci, keď jej staršia sestra mrmlala v spánku. Ale Deuce uhádla, že jej sestra chce týmto škodlivým deťom prezradiť tajomstvo, ako sa zbaviť zlých známok. Hnevala sa aj na sestru. Začarovaný vysoká veža- 22 metrov, ďaleko, ďaleko od svojho kráľovstva a ukryla tam svoju mladšiu sestru Five. Nechaj ju chvíľku sedieť, inak rozmýšľa, že bude protirečiť svojej staršej sestre. Deuce minula všetky svoje magické sily na toto čarodejníctvo. A tak zoslabla, že zabudla na svoju škodlivú mágiu a, problém je, že zabudla na tajomstvo liečenia detí a zabudla aj na svoju sestru.
Kráľ a kráľovná boli vážne znepokojení a zarmútení, keď sa dozvedeli o ich zmiznutí najmladšia dcéra. Kráľ Zero vyslal svojich poslov s kráľovským dekrétom na všetky štyri svetové strany. Tomu, kto nájde a vráti princeznú päťku domov, Zero sľúbil, že keď princezná vyrastie, dá svoju najmladšiu dcéru za ženu a dá polovicu kráľovstva!
Mnohí sa snažili nájsť zmiznutú princeznú - všetko márne! A potom sa jedného dňa odvážny princ zo vzdialeného kráľovstva štyroch dopočul o princeznej Päť. Bol veľmi vytrvalý, tvrdohlavý a pracovitý. Štyri sa rozhodli nájsť Päťku za každú cenu. Dlho sa túlal po svete a statočný princ musel znášať mnohé ťažkosti a skúšky. Ale on sa nevzdal! A potom jedného krásneho dňa uvidel vysokú vežu. Pokúsil sa do nej preniknúť, no na ceste sa mu objavila nová prekážka. Princezná Deuce začarovala vežu tak, že nikoho nepustila dovnútra, kým cestovateľ neuhádne jej hádanku.
„Myš niesla jablko a našla si iné,“ zamrmlala veža, „sova nahlas zahúkala: „Teraz ich máš...“. Koľko jabĺk má myš? Princ ľahko odpovedal správne. Veža ho pustila dnu. Ale na druhom poschodí musel znova počítať.
- Tri malé zajačiky na hojdačke jedli s chuťou. Tí dvaja sa s nimi prišli porozprávať. Koľko zajačikov? - spýtala sa veža.
"Presne tak...," odpovedal princ. A opäť správne. Takže poschodie za poschodím, hádanku za hádankou, Štyria sa dostali k poslednému.
- Deväť húseníc sa plazilo, sedem z nich išlo domov. V mäkkej hodvábnej tráve boli len...?
- Dva!!!
A hľa! Dvere do izby sa otvorili a princ uvidel krásnu mladú princeznú. Bolo päť! Princ sa do nej bláznivo zamiloval. Svoju dcéru vrátil rodičom. Akí šťastní boli kráľ a kráľovná, že videli svoju drahú Pyaterochku!!! Kráľovná Jedna prestala byť škodoradostná po zmiznutí svojej najmladšej dcéry a teraz bola taká láskavá ako jej manžel Zero. Dvojka si z ich počínania nič nepamätala a tiež sa z duše tešila z návratu mladšej sestry.
Hrané veľkolepá svadba– Štyria a piati sa stali manželmi a princ odmietol sľúbenú polovicu kráľovstva. Nebolo to kvôli nemu, že mladý muž hľadal princeznú! A okrem toho mal svoje – celé kráľovstvo!
- A čo úbohé deti? - pýtaš sa. Všetko je v poriadku! neboj sa. Stali sa z nich vynikajúci študenti! Tajomstvo je v tom, že nemusíte byť leniví, musíte pracovať, bez ohľadu na to, aké ťažké to niekedy je. Domáce úlohy musia byť vykonané usilovne a včas. Počas vyučovania sa nenechajte rozptyľovať, ale pozorne počúvajte učiteľa. Rešpektujte svojich rodičov a počúvajte ich rady. Treba čítať užitočnejšie a zaujímavé knihy o prírode, zvieratách, našej planéte. Nezabudnite na rozprávky! A, samozrejme, ráno cvičiť, večer chodiť včas spať, chodiť na čerstvý vzduch, športovať, aby dobre fungovala nielen hlava, ale aj telo. Aby sme sa vždy cítili dobre a mohli v živote veľa dosiahnuť!
Podľa všetkých týchto jednoduchých pravidiel deti desiateho kráľovstva a susedných krajín rýchlo opravili všetky dvojky na päťky – dostali toľko päťiek, že samotné dvojky z denníka zmizli. A teraz mali len štvorky a päťky! A všetci sa stali vynikajúcimi lekármi, učiteľmi, spevákmi, kuchármi, pilotmi a astronautmi! A kým sa chceš stať? Budeš sa dobre učiť, aby na teba mohol byť každý hrdý?!

"DVA - LABUŤ"

Pri rieke v lese Deuce plakala. Bála sa vstúpiť do rieky, pretože nevedela plávať.
Číslo jedna k nej prišiel a povedal jej: "Nebuď smutná, priateľka!"
A potom k nej prišiel Číslo tri a povedal jej: "Utri si slzy!"
Ako poslední k nej prišli štyria a piati a začali ju utešovať:
- Vyzeráš ako labuť, takže vieš aj plávať!
Tí dvaja si radostne povzdychli, potriasli dlhými krkmi, vošli do vody a plávali ako pravá labuť. Na brehu sa na ňu tešili Jednotka a Trojka a Štyria a Päťka.

PRIATEĽSTVO JE SILNÉ

V ďalekej, ďalekej krajine Cyfland žili - boli rôzne čísla.
Jedného dňa sa dvaja z nich, „jeden“ a „päť“, stretli.
Jednotka bola veľmi hrdá, vysoká, vždy sa držala rovno a naozaj sa rada s kýmkoľvek hádala.
Pyaterochka bola veselá, bystrá, ale veľmi arogantná.
A začali hádku, ktorá z nich je väčšia a dôležitejšia. „1“ hovorí: Som vyšší, čo znamená, že som väčší! "5" - odpovedá: a zaberám viac miesta na hárku zošita, čo znamená, že som väčší!
Dlho sa hádali a nevedeli prísť na to, ktorý z nich je väčší, potom sa rozhodli „1“ a „5“, že pôjdu pre radu k iným číslam.
Prišli, ale nemali čas. A akonáhle „nula“ povedala – všetky čísla sú dôležité! Si jeden, robíš z iných čísel desiatky a si úplne prvý zo všetkých čísel. A ty, Pyaterochka, si väčšia a dávaš deťom v škole dobré známky. Ak sa postavíte vedľa seba, stanete sa jedným číslom.
„1“ a „5“ boli potešené a priblížili sa k sebe, držali sa za ruky a ukázalo sa číslo „15“
A tak sa z nich stali nerozluční kamaráti!!!
Vždy a všade spolu!

MATEMATICKÝ TEREMOK

Raz skoro ráno kráčala Odnyorka popri stole a na stole ležala kniha bez názvu. Chcela spať na svojich mäkkých obliečkach – snehobielych obliečkach. Zaklopal som, všetci boli ticho, tak budem spať tu.
Číslo dva preplávalo ako labuť z diaľky, videlo našu knihu a tešilo sa, že v nej budem žiť navždy.
klop, klop, klop, kto tu býva?
- To som ja, Unity, tenký ako zápalka.
- A ja som číslo dva, ako labuť, krásna aj štíhla.
- Poď dnu, keďže si prišiel, budeme bývať spolu.
A Trojka, čo tak svižne skáče, cválala nablízku a zaklopala, pustíš ma žiť.
Takže všetky čísla, ktoré máme v našej knihe, boli zhromaždené, teraz ich uvedieme:
Tu štyri - ruky v bok,
Päť - že sa rád hrá,
A Šiesty je gaučový zemiak, miluje zdravý spánok,
Tu je siedmy - voláme ho poker,
A osem - dva kruhy, ako sestra snehuliaka,
A Deviaty je najstarší, celý šedý a s bradou.
Chýbal už len Nolya, ktorý na seba nenechal dlho čakať, stonal a pomaly sa ťahal zo strany na stranu.
No a čo priatelia bez mena, je to naša kniha, ktorá spojila všetkých od deviatich po nulu?
Naučíte sa rýchlo počítať a potom budete vedieť, že sa to volá Matematika, priatelia!!!

ZAJAK S MENOM NULA

Lesom sa prechádzal zajac Nolik. Chodil sám, pretože nemal rodinu. Ale veľmi chcel žiť v útulnom dome so svojou rodinou.
Zajac menom Edinichka bežal smerom k stretnutiu po ceste. Tá sa Nolikovi veľmi páčila a pozval ju postaviť dom a bývať v ňom. Začali teda spolu bývať.
Domček bol krásny a útulný a okolo neho bol veľký a pevný plot, aby sa do nich vlk nedostal.A mali 9 úžasných zajačikov: Dva, Tri, Štyri, Päť, Šesť, Sedem, Osem, Deväť a Desať.

Vtipný semafor

Bol raz jeden veselý semafor. Stál na križovatke. Jedného dňa však ochorel a pokazil sa a všetky 3 svetlá zhasli: červená, žltá a zelená.
Okolo prechádzalo dievča, ktoré zavolalo záchrannú službu číslo 3.

Číslo prinieslo semaforu čarovný koláčik. Bol rôznych farieb a rôznych tvarov. Červené koláčiky boli trojuholníkové, žlté boli štvorcové a zelené koláčiky boli okrúhle. Keď semafor zjedol koláčiky, jeho svetlá opäť začali fungovať.
Teraz však mali rôzne tvary, vďaka čomu vyzeral ešte zábavnejšie.

MAGICKÁ PLANÉTA MATEMATIKY

Žilo raz jedno dievča, volalo sa Nasťa. Mala hranaté zajačiky, všetci žili na čarovnej planéte, kde bolo všetko ružové, more, les a hory.
Keď sa Nasťa kúpala v čarovnom mori, aj ona zružovela.
Spýtala sa zajačikov: "Prečo som ružová?"
Nevedeli jej však odpovedať.
A všetci išli k malej morskej víle menom Ariel, aby odpovedala na všetky ich otázky.
Bola zvláštna, úplne guľatá, ako guľa.
Ariel povedala, že planéta, na ktorej žijú, je magická a zábavná. Pretože všetci obyvatelia planéty si radi rozprávajú hádanky a vtipy z matematiky, a keďže sú veľmi veselí a zábavní, všetci obyvatelia sa bavia a radujú, a preto je všetko okolo nich ružové a krásne.
A Ariel sa začala pýtať na hádanky:
Vymyslite číslo do 5. Pridajte k nemu 2 a ja uhádnem, aké číslo máte na mysli. Koľko ste dostali?
Nad riekou lietali vtáky: holub, šťuka, 2 sýkorky, 2 rorýse a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpovedzte rýchlo.
Kurča stojace na jednej nohe váži 2 kg. Koľko váži kura stojace na dvoch nohách? (2 kg)
Nasťa a jej hranaté zajačiky dlho počúvali malú morskú vílu.
Veď tých záhad bolo toľko, že si nevšimli, ako prišiel večer.
A západ slnka na planéte bol tiež ružový - bol taký krásny.
A potom všetci išli spať do svojich ružových domčekov.
A celú noc sa im snívali len ružové sny.
To je KONIEC rozprávok a kto odpovedal DOBRE!

Projekt "matematické rozprávky"

Projekt, poznámky, zbierka žiackych matematických rozprávok

GKOU SO "Jekaterinburská internátna škola "Everest"

Projekt „Matematické rozprávky“, 5. – 9. ročník

Učiteľ: Kocheva E.V.

Úvod

Projekt: typ, ciele, hypotézy, úlohy, produkt, vek žiakov, akcie, záver

Poznámky „Ako zostaviť matematickú rozprávku“

Zbierka matematických rozprávok od študentov internátnej školy v Jekaterinburgu „Everest“:

Svet geometrických tvarov.

Dôležitý zlomok.

Príbeh nuly.

Koho máš najradšej?

Ako sa hádali čísla 1 a 2.

Priateľstvo čísel.

Príbeh nuly.

Priateľstvo postáv.

Dôležitá nula.

Krajina okrúhlych čísel.

Projekt "Matematická rozprávka"

Úvod.

“Hlavnou úlohou vyučovania matematiky v škole je zabezpečiť u žiakov silné a uvedomelé zvládnutie systému matematických vedomostí a zručností potrebných v Každodenný život A pracovná činnosť postačujúce na štúdium príbuzných odborov a ďalšie vzdelávanie“ , píše sa vo vysvetlivke k programu matematika.

Škola stojí pred úlohou zvyšovať celkovú úroveň rozvoja žiakov, pripravovať žiakov na ďalšie vzdelávanie a sebavzdelávanie. Obnova a reštrukturalizácia školského vzdelávania vychádza aj z problému rozvoja tvorivej osobnosti žiaka, čo predpokladá plné poskytnutie príležitostí na jeho sebaobjavovanie a sebazdokonaľovanie. S týmto prístupom sa na dieťa pozerá ako na jedinečného, ​​sebarozvíjajúceho jedinca.
Pre rozvoj tvorivosť Akademik Kolmogorov veril, že v matematike je potrebné ísť nad rámec samotnej matematiky a rozvíjať všeobecné kultúrne záujmy dieťaťa, najmä záujem o umenie. Matematický rozvoj človeka je nemožný bez zvýšenia úrovne jeho všeobecnej kultúry. Je potrebné usilovať sa o všestranný, harmonický rozvoj jednotlivca. Jednostranný rozvoj schopností neprispieva k úspechu v matematických činnostiach. Môže byť veľkým prínosom pre rozvoj tvorivej osobnosti študenta rôznych tvarov písomná prezentácia myšlienok, najmä kompozícia matematických rozprávok. Dôležité je hodnotiť nielen obsah, ale aj formu prezentácie materiálu.

Na podnietenie záujmu o matematiku a rozvoj tvorivého myslenia je potrebné, aby deti tvorili matematické rozprávky, ktoré sú jednou z foriem rozvíjania matematickej tvorivosti. Je potrebné študovať matematiku, ale myšlienka musí prísť „zvnútra“. Úspešnosť štúdia školského kurzu matematiky závisí od prostriedkov a metód, ktorými sa vyučovanie uskutočňuje. Pojmy nie sú absorbované s dostatočnou hĺbkou, ak učenie nie je postavené na základe podnecovania tvorivej činnosti žiakov.

Navrhovaná práca na tvorbe matematických rozprávok by mala ísť súbežne s určitými formami špeciálneho vzdelávania a zmysluplne ho dopĺňať. Písanie matematických príbehov nenahrádza učenie. Vytváranie matematických rozprávok zahŕňa nielen schopnosť fantazírovať matematické témy, ale aj schopnosť vlastniť kompetentný prejav, ako aj sebavedomé znalosti matematických pojmov. Písanie matematických rozprávok je aktivita, ktorá zaujme deti všetkých vekových kategórií, no v stredných ročníkoch pribúdajú nielen príležitosti, ale aj ťažkosti: ako najlepšie postaviť dejová línia, aby nenarušil celistvosť rozprávky a nedostal sa do rozporu s matematickými pojmami. Nezávisle vynájdená rozprávka využívajúca matematické pojmy v dejovej línii vám umožňuje zapamätať si tieto pojmy pevnejšie a plnšie. Deti, ktoré sú unesené, nevnímajú, že sa učia, učia a pamätajú si nové veci mimovoľne, že táto nová vec je pre nich prirodzená. Preto sa pri písaní matematických rozprávok kladie hlavný dôraz na hlboké porozumenie vzdelávacie informácie, vedomá a aktívna asimilácia, formovanie schopnosti školákov samostatne a tvorivo aplikovať získané vzdelávacie informácie.

Úlohou ponuky zostaviť matematickú rozprávku je rozvíjať matematickú kreativitu a schopnosť logicky a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky. Práca na tvorbe matematických rozprávok je vzrušujúca, ale vyžaduje si prácu hlavy a duše. Táto práca si vyžaduje úsilie nielen zo strany žiaka, ale aj učiteľa, ktorý musí držať krok s potrebami, možnosťami a túžbami dieťaťa.

Zvyčajne sa práca na rozvíjaní schopnosti písať matematické rozprávky začína čítaním hotovej matematickej rozprávky. Potom sú pozvaní tí, ktorí chcú prísť s vlastnou matematickou rozprávkou, aby vysvetlili, že hodnota diela bude spočívať v tom, že napríklad vlastnosti čísel alebo geometrických útvarov sú zahrnuté v dejovej línii rozprávky. Domáca úloha písanie matematickej rozprávky je na hodine matematiky netradičné, a preto vzbudzuje u detí veľký záujem. Každý žiak si chce overiť: dokáže zrealizovať svoj kreatívny nápad, ako učiteľ zhodnotí rozprávku, ako na jeho prácu zareagujú spolužiaci? Veľa ľudí sa podujme napísať matematickú rozprávku, no nie každému a nie každému sa to podarí. Žiakom treba pripomínať štruktúru rozprávky, aj keď ju už naštudovali na hodinách literatúry. Na tento účel je študentom ponúknutá poznámka: „Ako zostaviť matematickú rozprávku“.
Matematické rozprávky sú prostriedkom na rozvoj ďalšej matematickej tvorivosti. Sú tiež prostriedkom na pevnejšiu asimiláciu základných matematických pojmov. Vytváranie matematických rozprávok je tvorivý proces, a to pre žiaka aj pre učiteľa.

Cieľom nášho vzdelávania je vychovať tvorivého človeka, ktorý bude schopný rozvíjať a realizovať všetky svoje schopnosti.

Vytváranie rozprávok je pre deti jedným z najzaujímavejších druhov kreativity a zároveň dôležitým prostriedkom duševný vývoj. Nebyť zostavovania rozprávok, potom by možno bola reč mnohých detí zmätená a zmätená a ich myslenie by bolo neusporiadané. Medzi kreatívne myslenie A slovná zásobaštudent existuje priame spojenie. Čím viac je dieťa zo slova nadšené, tým viac si ho zapamätá, a preto si mnohé rozprávky deti pamätajú akoby samé. Z takéhoto zapamätania sa pamäť nepreťažuje, ale stáva sa ešte ostrejšou.

Rozprávka, poézia...

Zdalo by sa,rozprávka a matematika- nezlučiteľné pojmy. Jasný rozprávkový obraz a suchá abstraktná myšlienka! Ale rozprávkové úlohy zvyšujú záujem o matematiku. Pre študentov so zdravotným postihnutím je to veľmi dôležité.

Rozprávky sú potrebné. Na hodinách, v mimoškolské aktivity Tam, kde je rozprávka, vždy vládne dobrá nálada, a to je kľúčom k produktívnej práci. Rozprávka zaháňa nudu. Vďaka rozprávke nechýba humor, fantázia, invencia, kreativita na rôznych podujatiach. A čo je najdôležitejšie, žiaci sa učia matematiku.

Projekt.

Typ projektu : interdisciplinárny, tvorivý.

Ciele projektu :

zapojiť každého účastníka do aktívneho kognitívneho procesu tvorivého charakteru, v rôzne druhy tvorivá činnosť;

rozvíjať schopnosť navrhovať svoje aktivity;

rozvíjať trvalý záujem o knihy - zdroj vedomostí, schopnosť samostatne pracovať s ďalšou literatúrou, rozširovať si obzory a zvyšovať erudíciu;

rozvíjať fantáziu, predstavivosť, schopnosť syntetizovať zozbieraný materiál a vybrať ten potrebný;

kultivovať schopnosť vzájomného porozumenia, záujem o tvorivé úsilie súdruhov, ako aj osobnú zodpovednosť za realizáciu kolektívnej práce;

rozvíjať prezentačné zručnosti, t.j. schopnosť prezentovať svoju prácu ostatným;

zapájať rodinných príslušníkov do školského života (formovanie sociálnej aktivity).

hypotézy:

Úžasný kreatívny herný prístup zasahuje do učenia sa matematických vzorcov, pravidiel a zákonov, na hodinách matematiky je neprijateľný.

Úžasný prístup tvorivej hry podporuje asimiláciu matematických vzorcov, pravidiel a zákonov a rozvíja u študentov potrebné zručnosti.

Úlohy: zoznámiť sa s pravidlami a špeciálnym plánom na skladanie matematickej rozprávky.

Produkt: zbierka esejí na danú tému.

Vek účastníkov projektu: žiaci 5. - 9. ročníka.

Akcie:

Zoznámte sa s písanými matematickými rozprávkami. Určite si tému svojej rozprávky.

Formulujte hlavnú myšlienku budúcej rozprávky, určite, za akým účelom ju napíšete a čo by mala poslucháčov naučiť.

Zostavte príbeh podľa schémy (pozri poznámku), vyberte kresby z internetu alebo kresby dokreslite sami.

Nechajte si poradiť od učiteľa.

Zapojte svojich rodinných príslušníkov (ak chcete) do nadchádzajúcej práce.

Dokončite esej a vytlačte si ju na počítači.

Odoslať na výstavu. Zhrňte aktivity. Diskutujte o tom, čo sa darilo a čo nefungovalo. Aké diela sa vám páčili?

Záver.

Karl Weierstrass tvrdil, že „nemôžete byť matematikom bez toho, aby ste v srdci neboli aj básnikom“.

Náš výskum ukázal, že „človek nemôže chápať svet okolo seba len logikou mozgu, musí ho cítiť logikou srdca, teda s citom,“ ako ubezpečil S.V. Vzorky. Nestačí len vložiť vedomosti do duše študenta, musí sa v nej posilniť, aby vedomosti zostali na celý život.

Rozprávky v matematike vám to umožňujú. Keď žiaci písali svoje príbehy, uplatnili svoje vedomosti získané na hodinách matematiky. Keď učiteľ povie pravidlo aj v rýmovanej verzii, ľahšie sa zapamätá. Práca zahŕňa nielen logické, ale aj kreatívne myslenie.

Takže na základe všetkého, čo je uvedené v našej práci, sme dospeli k záveru, že sa potvrdila druhá hypotéza, že báječný kreatívny herný prístup prispieva k asimilácii matematických vzorcov, pravidiel a zákonov a rozvíja u študentov potrebné zručnosti.

Poznámka: "Ako zostaviť matematickú rozprávku."

Rozprávka je ten istý príbeh, len všetky udalosti v nej sú rozprávkové, magické. Preto na zostavenie akejkoľvek rozprávky musíte použiť určité pravidlá a špeciálny plán.

Prvá vec, ktorú treba urobiť, je určiť tému, teda o čom bude naša rozprávka.

Po druhé, určite formulujte Hlavná myšlienka budúci príbeh, teda za čo, s čím účel píšeš, prečo je to tak musí učiť poslucháčov.

A po tretie, priamo zostavte príbeh na základe nasledujúceho schémy:

Expozícia (kto, kde, kedy, čo urobil)

Začiatok akcie (ako to všetko začalo)

Vývoj akcie

Climax (najdôležitejšie momenty)

Úpadok akcie

Rozuzlenie (ako to všetko skončilo)

Koniec

kde začať? Rozprávka môže začínať slovami „Bol raz...“ alebo „Bol raz...“. Môžete začať opisom hlavnej postavy alebo opisom miesta, kde sa udalosti odohrávajú.

Práca na písaní matematickej rozprávky začína výberom jej postáv a zápletkou. Postavy v ňom budú matematické pojmy (bod, čiara, čísla, čísla, znamienka, rôzne geometrické útvary...).

Rozprávková postava by si mala vymyslieť špeciálne rozprávkové meno. A nezabudnite povedať aspoň niečo o jeho charaktere. A o jeho vzhľade. Je veľmi dôležité starať sa o svojho hlavného hrdinu a súcitiť s ním.

Okrem hlavného hrdinu tu budú aj ďalšie postavy. Je tiež užitočné sa o ne starať. ako vyzerajú? Aké sú ich vnútorné vlastnosti? Môžu existovať ľudia, ktorí nemajú s čím súcitiť, no aj tak ich treba opísať.

Najdôležitejšie je, že rozprávka má hlavnú myšlienku súvisiacu s pravidlami matematiky. "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, poučenie pre dobrých ľudí."

Zbierka matematických rozprávok.

Učiteľ: Kocheva E.V.

Svet geometrických tvarov.

Dôležitý zlomok.

Príbeh nuly.

Koho máš najradšej?

Ako sa hádali čísla 1 a 2.

Plus a mínus v digitálnom meste.

Priateľstvo čísel.

Príbeh nuly.

Priateľstvo postáv.

Dôležitá nula.

Hra „Tri figúrky“ v matematickej krajine.

Mimoriadna udalosť v matematickej krajine.

Krajina okrúhlych čísel.

1. Matematická rozprávka."Svet geometrických tvarov"

Zostavil: Starkov V.

8 triedy "B".

Matematická rozprávka.

"Svet geometrických tvarov"

Kedysi boli geometrické útvary. Vo svete geometrických tvarov bol kráľom trojuholník. Jedného dňa sa všetci obyvatelia sveta geometrických tvarov zhromaždili a rozhodli sa zmerať svoje sily.

Súťaže sa zúčastnili najlepší z najlepších reprezentantov tohto sveta: trojuholník, štvorec a kruh. Trojuholník ako prvý ukázal svoju silu. Bez ohľadu na to, aké závažia zdvihol, stále zostal vo svojej forme: v tvare trojuholníka.

Námestie sa prihlásilo ako druhý účastník súťaže. Veľmi sa snažil ukázať, že je silný a odolný, ale nedokázal zostať štvorcový pod vplyvom rôznych váh. Teraz sa zmenil na obdĺžnik, teraz na rovnobežník, teraz na kosoštvorec. Square musel priznať, že prehral a trojuholník bol silnejší ako on.

Kruh bol tretím účastníkom súťaže. Aj on sa snažil zo všetkých síl, no pri zdvíhaní rôznych váh sa vždy zmenil na ovál. Po početných pokusoch kruh priznal porážku.

Všetci sa jednomyseľne rozhodli, že vo férovej súťaži víťazí trojuholník: najpevnejší, najodolnejší a najodolnejší zo všetkých geometrických tvarov. Nie je náhoda, že trojuholník sa považuje za tuhú postavu. Nie nadarmo bol zvolený za kráľa vo svete geometrických tvarov!

1. Matematická rozprávka."Dôležitý zlomok"

Zostavila: Akutina Alena

6 trieda "A".

Matematická rozprávka.

"Dôležitý zlomok"

Žil raz dávno Zlomok a ona mala sluhov: čitateľa a menovateľa. Zlomok im pomáhal, ako sa len dalo, a žili v mieri a harmónii.

Jedného dňa sa Fraction rozhodla, že je čas ukázať všetkým, že je výnimočná a dôležitá vo svete matematiky.

Som najdôležitejší! Čo by si bezo mňa robil? - povedala im.

Obzvlášť rada nadávala menovateľovi. A čím viac ho karhala, tým bol menší.

Najprv sa zlomok stal veľký ako stôl, potom ako dom a nakoniec bol veľký ako zemeguľa.

Keď sa menovateľ stal úplne neviditeľným, zlomok začal pracovať na čitateli a rozhodol sa, že všetko je pod jej kontrolou.

A aj on sa zmenil na zrnko prachu. Kedysi bola frakcia obrovská a dôležitá, ale teraz sa stala veľmi malou a nepozorovateľnou. Bola z toho veľmi rozrušená a premýšľala o tom, čo urobila, rozhodla sa už nikoho nenadávať, pretože sa to obrátilo proti takému dôležitému človeku.

Čitateľ a menovateľ zlomku povedali, že jeho hodnota závisí priamo od nich a netreba sa hádať.

Vďaka nám môžete vstať a stať sa neviditeľnými! - povedali Drobymu.

Vo svete matematiky existujú pojmy, ktoré spolu úzko súvisia! Musíte byť veľmi opatrní pri svojich činoch.

1. Matematická rozprávka.

"Príbeh nuly."

Chlapec Vasya bol v tretej triede. Jedného dňa sa mu prisnil úžasný sen: ocitol sa v krajine čísel.

Čísla v tejto krajine hrali a bavili sa ako bežné deti. Chlapec sa s nimi začal hrať. Vasya mal veľa zábavy. Všimol si, že číslo nula sedí na okraji a nudí sa. Chlapec k nemu pristúpil a spýtal sa, prečo nehrá s inými číslami.

A nula povedala, že ostatné čísla sa s ním nechcú kamarátiť. Hovoria, že nič neznamená. Vasya ho ľutoval. Chlapec mal v škole samé jedničky a vedel, že nula v matematike je veľmi dôležitá. Vasya sa rozhodol spriateliť všetkých s číslom nula.

Pristúpil k číslu deväť a požiadal, aby si do hry zobral nulu, no ona sa len zasmiala. A tak to bolo aj so všetkými ostatnými číslami. Všetci odmietali byť priateľmi s nulou a považovali Vasyovu žiadosť za čudnú.

Keď bol chlapec úplne zúfalý, myslel na jednotku. Je to tiež veľmi malé číslo a neznamená takmer nič. Jednotka sa zamyslela a súhlasila.

Keď všetky ostatné čísla videli spolu jednotku a nulu, boli veľmi prekvapení. Ukázalo sa, že takéto malé čísla spolu tvoria číslo desať, ktoré je väčšie ako ktorákoľvek jednotlivá číslica braná samostatne.

A teraz sa každý chcel kamarátiť s nulou. Čísla Vasyovi sľubovali, že už nikdy neurazia nulu.

1. Matematická rozprávka

"Koho máš najradšej?"

Zostavil: Neuymin Artem

6 trieda "A".

Matematická rozprávka

"Koho máš najradšej?"

Bola raz jedna kráľovná – matematika. V jej kráľovstve bolo veľa domov. Domy s číslami, znakmi, číslami, zlomkami, vzorcami.

Jedného dňa matematika priniesla číslam krásnu deku. Keď išli spať, každé číslo začalo prikrývku ťahať viac k sebe, z nejakého dôvodu si myslelo, že je to darček pre ňu.

Došlo k veľkej hádke. Čísla 2 a 5 mali medzi sebou boj.

Všetci študenti ma milujú, ale nie teba! - povedal 5.

Ale som krásny a vyzerám ako labuť,“ odpovedal 2.

Čísla 1,4,7 volali čísla 3,6,8,9 tučné a chudák 0 sedel v kúte a plakal.

Keď ráno prišla kráľovná matematiky, všetky čísla k nej pribehli s otázkou, koho miluje viac

každý. Kráľovná sa usmiala a všetkých pobozkala. Vysvetlil to

miluje všetkých rovnako.

Každý z vás je krásny a užitočný svojím vlastným spôsobom. Spolu ste sila. Musíte sa správať k ostatným tak, ako by ste chceli, aby sa ostatní správali k vám! - povedala veľká kráľovná matematiky.

Čísla sa upokojili a objali. Uvedomili si, že by mali ísť životom spolu. To bola užitočná lekcia pre obyvateľov celého matematického kráľovstva.

1. Matematická rozprávka

"Ako sa hádali čísla 1 a 2"

Kedysi boli v rozprávke čísla0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

Raz postava1 pohádal sa s číslom2 .

Jednotka zavolala na pomoc iné čísla,

ktorý začal presviedčať1 A2 uzavrieť mier.

Povedali, že v matematike sú čísla priateľské

a sú potrebné na písanie rôznych čísel a príkladov.

znamenia"+», «-», «×», «:» sa rozhodol pomôcť číslam1 A2 .

Všetci spolu dáme dohromady príklady:

1 + 2 = 3, 2 – 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2: 1 = 2.

Čísla 1 a 2 si uvedomili, že nie je potrebné sa hádať,

pretože v matematike je každý potrebný a dôležitý

čísla a čísla bez výnimky.

1. Matematická rozprávka.

"Plus a mínus v digitálnom meste."

Jedného pekného dňa sa „Plus“ prechádzal po digitálnom meste. Zrazu stretol ďalšie znamenie a čudne sa naň pozrel.

Ako ťa ten cudzinec volá? - spýtal sa „Plus“.

Moje meno je "mínus". Ako ťa mám volať?

Moje meno je "Plus".

Znamenia sa rozhodli bližšie spoznať a zmerať si sily. Na pomoc volali čísla 2 a 5. Znamenia si vymysleli súťaž vo vytváraní príkladov tak, aby výsledkom bolo väčšie číslo.

„Plus“ vytvoril svoj príklad: 2 + 5 = 7 a „mínus“ prišiel s: 5 – 2 = 3. „Mínus“ nebol spokojný s výsledkom a navrhol nájsť iné čísla ako príklady.

Nápisy v digitálnom meste kolujú už dlhšie, no na súťaži o znamenie sa nič nezmenilo. „Plus“ vždy robil viac a „mínus“ vždy menej. Pretože „plus“ sa zvyšuje a „mínus“ klesá.

Matematická rozprávka"Príbeh nuly"

Skladba: Mamin Kirill

Trieda: 6 "A"

Matematická rozprávka

"Príbeh nuly"

Nejako sa v malej krajine čísel zhromaždili jednociferné čísla a začali sa hádať, ktoré z nich je dôležitejšie:

Aj keď som sama, vždy som na prvom mieste,“ hovorí hrdá 1.

A hoci nie prvá, pre študenta je to príjemná známka, hovorí obľúbené číslo 5.

A ty, nula, čo tým myslíš? Nemyslíš tým nič? – pýta sa škodlivé číslo 8.

Nič nič! - kričali čísla.

Možno nič neznamenám, ale ak sa postavím vedľa akéhokoľvek čísla, zvýšim ho 10-krát. Aký som ja nikto? - nula bola urazená číslom 8.

Odvtedy sa nula začala rešpektovať a začala byť pozývaná na návštevu, aby sa ich počet, tovar a bohatstvo zvýšili 10-krát.

A začali žiť a robiť dobré veci.

Matematická rozprávka"Priateľstvo postáv"

Kedysi v geometrickej krajine existoval kruh, štvorec a trojuholník. Boli kamaráti a nikdy sa nehádali. Veľmi často sa dali dokopy a vytvorili rôzne postavy a predmety.

Tu je to, čo dostali: vytvorili guľu z kruhu, strany kocky tvorili ich štvorce. Dom bol vyrobený zo štvorcov a kruhu a strecha domu bola vyrobená z trojuholníka. Z kruhov bol nakreslený snehuliak.

Priateľom sa táto spoločná kreativita páčila a rozhodli sa, že sa budú stretávať častejšie, aby vytvorili ďalšie kresby. V dôsledku toho prišli so širokou škálou kresieb pozostávajúcich z geometrických tvarov: vlak, raketa, helikoptéra.

Čím viac priateľov používali geometrické tvary, tým viac rôznych vzorov vytvárali. Pretože tieto postavy boli skutočnými priateľmi.

Matematická rozprávka

"Hra " Tri postavy "v matematickej krajine"

Kedysi dávno v matematickej krajine existovali geometrické útvary - trojuholník, štvorec, kruh a čísla - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Radi sa spolu hrali. Hra sa páčila najmä geometrickým postavám "Tri postavy ».

Jedného dňa sa pri hre zišli všetci obyvatelia matematickej krajiny. Geometrické postavy hrali proti číslam.

Trojuholník, štvorec a kruh mohli vždy nakresliť tri tvary. Výsledné návrhy boli rôzne: dom, snehuliak, pyramída alebo auto, muž, raketa alebo lietadlo, ponorka, veža.

Bez ohľadu na to, ako veľmi sa čísla snažili, nedokázali vytvoriť novú figúrku ani novú kresbu. Na konci hry sa body spočítali a ukázalo sa, že figúrky vyhrali so skóre „3:0“.

Čísla boli trochu sklamaním. Obyvatelia matematickej krajiny sa rozhodli, že táto hra je zaujímavá a je vhodná len pre geometrické tvary.

Matematická rozprávka.

"Mimoriadny incident v matematickej krajine."

Žili sme v jednej nádhernej krajine, ale netrápili sme sa číslami. Mali kráľovnú"matematika" . Vládne čestne a spravodlivo.

A potom jedného pekného dňa túto krajinu napadli lupiči" X" A"U."

Celý tábor čísiel sa zhromaždil do boja. A1, 2 A3 Mysleli si, že krajina čísel prehrá a skryje sa. Znamenia prišli«<» A«>» . Začali sa hádať, kto je silnejší, či krajina čísel alebo lupiči. Podpísať«>» hovorí, že lupiči sú silnejší, a znamenie«<» je presvedčený, že krajina čísel je silnejšia. Nevedia sa rozhodnúť, kto je silnejší.

A tak sa začala bitka. čísla5, 6, 7, 8 A9 Naozaj sme sa snažili vyhrať. Známky«+» sa zvýši«─» zníži«:» budú rozdelené a«×» množiť Ale oni jednoducho nič nedokážu. Po všetkom"X" a "U" – neznámy. Ako ich poraziť?

Čoskoro obyvatelia matematickej krajiny vyriešili rovnicu a zistili, aké čísla sa ukrývajú pod maskou"X" A"U". Vyhrali čísla.

Kráľovná"matematika" chcel vyhnať zbojníkov, no prišlo znamenie«=» a uzavrel mier so všetkými. Kráľovná všetkým zbojníkom odpustila a všetci začali žiť šťastne a priateľsky.

Matematická rozprávka

"Krajina okrúhlych čísel"

Zostavila: Tatyana Shurová

6 trieda "A".

Matematická rozprávka

"Krajina okrúhlych čísel"

Kedysi dávno, v matematickom štáte, žili kráľ a kráľovná. Kráľ sa volal „100“ a meno kráľovnej bolo „200“.

Mali dve deti. Dcéra dostala meno „300“ a syn dostal meno „400“. Žili priateľsky a šťastne.

Kráľovská rodina mala aj rozprávkové zvieratká. Kôň dostal prezývku „500“, poník – „600“, prasa – „700“, koza – „800“, baran – „900“. Žili spolu priateľsky, šťastne a nehádali sa. Pretože to bol štát „okrúhlych stoviek“.

A susedné štáty mali titul „okrúhle tisíce“, „okrúhle desiatky tisíc“ atď.

Všetky tieto krajiny boli v krajine „okrúhlych čísel“ a žili v mieri a harmónii. Pretože každým rokom sa počet krajín zvyšoval a „Krajina okrúhlych čísel“ prekvitala.

Človek vymyslel veľa zaujímavých vecí a vymyslel aj rozprávky. A v rozprávkach hrdinovia študujú a pracujú, premýšľajú a rozhodujú sa, sú prekvapení a učia sa nové veci. Kto nežije v rozprávkach? Aj čísla, s ktorými sa stretávame každý deň.

Rozprávka „Boli raz čísla“
Autor rozprávky: Iris Review

Kedysi boli čísla. Krásne, s chvostmi a krivkami, s rovnými a naklonenými palicami, štíhle a rovnomerné. Ich mená boli veľmi odlišné: Two, Four, Six a ďalšie. Písomnými symbolmi na označenie čísel boli čísla: 2, 4, 6...

Čísla si žili pre seba, netrápili sa, no jedného dňa sa číslo 5, jedno z našich najobľúbenejších čísel, rozhorčilo: „Písmená žijú v kráľovstve abecedy, ale ako sa volá kráľovstvo, v ktorom žijú čísla? ?“

- Naozaj, ako? - kričali ďalšie čísla až po číslo 5. A urobili taký hluk a rozruch, že Učená sova priletela z lesa ako odpoveď na ich hlasné zvuky.

- Čo sa deje,
- Čo je to za hluk?
- A prečo čísla
- Bum?

Učenej Sove bolo vysvetlené, že čísla chcú poznať názov kráľovstva, do ktorého patria.

Vedec Sova bez váhania odpovedal:

— Kráľovstvo, v ktorom žijú čísla, sa nazýva: „Kráľovstvo matematiky“.

Čísla sa radovali. Veľmi sa im páčil krásny a dlhý názov kráľovstva, v ktorom žijú.

Otázky k rozprávke „Boli raz čísla“

Aké je tvoje obľúbené číslo?

Ako sa volá kráľovstvo, v ktorom žijú písmená?

Ako sa volá kráľovstvo, kde žijú čísla?

Poviem vám tiež, že odvetvie matematiky, ktoré študuje čísla a ich vlastnosti, sa nazýva aritmetika.

Jedného dňa sa s číslami stala nepríjemná vec. Čo sa stalo? Dozvedáme sa o tom z rozprávky.

"Dôležité čísla"
Autor rozprávky: Iris Review

V matematickom kráľovstve, v aritmetickom štáte, žili čísla od 0 do 9. Čísla sú ako čísla.

Niektoré z nich boli tenké, napríklad 1 a 7. Niektoré boli bacuľaté a okrúhle. Patrili medzi ne 0, 9. Niektoré čísla mali chvost, napríklad 2 a 5, a niektoré mali kruh, napríklad 6 a 8.

Vo všeobecnosti boli odlišné, na rozdiel od seba. Napriek tomu boli čísla k sebe veľmi priateľské. Mohli hrať štyri ruky na klavíri a predviesť divadelnú hru „Sedem kozliatok“. A ak sa niekto dobre učil, potom čísla posunuli „A“ do popredia. A dvojka a trojka stáli skromne bokom.

Ale potom jedného dňa, na sviatok, písmená povedali číslam, že sú dôležitejšie. Bez písmen a slov by nikto ničomu nerozumel. Čísla sa ale urazili a utiekli na všetky strany. A taký chaos sa začal!

Písmeno A je napríklad na prvom mieste v abecede, písmeno D je na piatom mieste a písmeno Z je na 33. mieste. A teraz, keď nie sú žiadne čísla, nie je jasné, kam sa postaviť. Taký zmätok!

V matematickom kráľovstve, v aritmetickom štáte, nikto nevedel skutočne nič vypočítať a začala panika.

Potom sa listy ospravedlnili číslam a požiadali ich, aby pokračovali vo vykonávaní svojich digitálnych povinností. A všetko do seba zapadlo.

Otázky do rozprávky o číslach

V ktorom kráľovstve žili čísla?

Ktoré čísla boli chudé?

Ktoré čísla majú chvosty?

Akú divadelnú hru hrali čísla?

Prečo boli čísla urazené?

Prečo začala panika v matematickom kráľovstve, v aritmetickom štáte?

Kto sa ospravedlnil za čísla?