Atasözleri ve sözler konusunda ders dışı etkinlik. Ders dışı etkinlik “Rus halk atasözleri ve sözler”

Atasözleri ve deyimler"

Etkinlik şu kişiler tarafından organize edildi ve yürütüldü:

Öğretmen birincil sınıflar Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu No. 20 Mironova Galina Mikhailovna

İle. Tovarkovo, Bogoroditsky bölgesi, Tula bölgesi

Ders - yaratıcı proje

Ders. "Atasözleri ve sözler".

Amaçlar: Tanımak. Yükleme aktif sözlük atasözleri ve deyimlerle öğrenciler,

bazılarının anlamlarını açıklığa kavuşturmak;

geliştirmek Yaratıcı becerileröğrenciler, verilen iş için sorumluluk duygusu;

çocuklara çeşitli kaynakları kullanarak gerekli bilgileri bağımsız olarak aramayı, gruplar halinde çalışmayı, bilgi alışverişinde bulunmayı, konuşmayı sürdürmeyi, bakış açılarını ifade edebilmeyi ve haklı çıkarabilmeyi öğretmek;

kendi yaratıcı ve iş yeteneklerinizi analiz edin ve değerlendirin.

Projede çalışma aşamaları

Aşama 1. Tasarım spesifikasyonlarının geliştirilmesi

Aşamanın görevleri konuyu tanımlamak, hedefleri netleştirmek, çalışma gruplarını seçmek ve bunlardaki rolleri dağıtmak, bilgi kaynaklarını belirlemek, görevleri belirlemek, sonuçları değerlendirmek için kriterleri seçmektir.

Sınıf görevleri alır:

farklı konulardan 5 atasözü alıp bunları küçük bir kitaba koyun;

atasözlerinin anlamını açıklayan hikayeler üretin;

birkaç atasözünü örneklendirin;

Sayı içeren atasözlerini yazın.

Aşama 2. Proje geliştirme

Bu aşamanın amacı bilgi toplamak ve netleştirmektir.

Öğrenciler bağımsız olarak bilgilerle bireysel olarak, gruplar halinde ve çiftler halinde çalışır, fikirleri analiz eder ve sentezler.

Öğretmen gözlemler ve tavsiyelerde bulunur.

Aşama 3. Sonuçların değerlendirilmesi

Aşamanın amaçları proje görevlerinin uygulanmasını analiz etmektir.

Öğrenciler bir sunum dersinde materyalin sunumuna hazırlanmaya katılırlar.

Aşama 4. Proje koruması. Ders sunumu

Bu aşamanın görevi projenin toplu savunmasıdır.

Öğrenciler sınıf arkadaşları ve jüri önünde performans sergilerler.

Ders sunumunun ilerlemesi.

1. Atasözleri ve sözler. (öğretmenin sözü)

Atasözleri ve deyimlerin sözlü türle halk arasında ne zaman yayılmaya başladığını söylemek zordur. Kuşkusuz çok eski çağlarda ortaya çıkmışlar ve tarihleri ​​boyunca insanların yaşamına eşlik etmişlerdir. Onlara yönelik tutum birçok sözle ifade edildi: "Bir atasözünün söylenmesi boşuna değildir" veya "Bir atasözü sonsuza kadar bozulmaz." Birçok Rus yazar atasözleriyle ilgileniyordu: A. Puşkin, I. Krylov. Puşkin'in mektuplarında 120 atasözü geçiyor.

VE. Dahl atasözlerinin “halk sanatının çiçeği” olduğunu yazdı. Rus halk sanatına ilgi geliştirmek. Formasyona devam et ahlaki değerlerçocuklarda edebi zevki ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek. Atasözleri konuşmayı renklendirir ve mecazi hale getirir. Atasözleri toplama işi 17. yüzyılda başlıyor - bunlar el yazısıyla yazılmış koleksiyonlardı, derleyicileri bilinmiyor. 18. yüzyılda atasözleri Lomonosov, Tatishchev ve Bogdanov tarafından derlendi. En büyük koleksiyonlar Knezhevich ve Snegirev'e aitti. 1862'de Dahl'ın 30.000'den fazla atasözü içeren koleksiyonu yayınlandı.

Teçhizat:

V.I.'nin kitap sergisi. Dahl, 10 Kasım 1801'de Lugansk şehrinde doğdu. Hayat hikayesi çok ilginç. Ruslaşmış bir Danimarkalı ile 70 yaşında Ortodoksluğa geçen bir Alman kadının oğlu bir denizci, doktor ve memurdur. Peki bu adamı bir Rusça sözlük derlemek, Rus atasözleri ve deyişlerini toplamak gibi devasa bir çalışmaya iten ihtiyaç neydi? Sonuçta Dahl, milliyete göre ne bir bilim adamı ne de Rus'du. Her ne kadar şunu yazmış olsa da: “Ne bir takma ad, ne bir din, ne de atalarının kanı, bir kişiyi şu veya bu milletin üyesi yapmaz. Kim hangi dilin o insanlara ait olduğunu düşünürse. Sanırım Rusça."

Dahl bir öncüydü. Ondan önce kimse sözlük hazırlamamıştı. Dahl'ın Sözlüğü tarihsel bir sözlüktür. İnsanların hayatlarının doğru bir resmini vererek arka arkaya okunabilir. Vladimir İvanoviç sadece çok sayıda kelime ve ifadeyi toplamakla kalmadı, aynı zamanda onlara birçok atasözü ve sözle de eşlik etti. Bu hem sözlüğün hem de derleyicinin milliyetini ortaya koyuyordu.

Öğrenci performansı. Çalışmalarınızın sunumu.

Bebek kitaplarının yaratılış tarihi, okuma hikayeleri ve atasözleri.

Öğretmenin dünya halklarının atasözleri hakkındaki hikayesi.

Dünya halklarının atasözleri

“Günde üç kez kendinize bakın.” Bu Japon atasözü size davranışlarınıza dikkat etmeyi öğretir.

Moğol atasözü "Ve on bin ülkeye yolculuk ilk adımla başlar" der ki, her büyük iş küçük bir iş ile başlar.

Masum bir insan acı çektiğinde Araplar şöyle derler: "Deniz rüzgarla dalga geçti ama tekne zarar gördü."

"Aşırı tuzlamak susamanıza neden olur." Bu, her şeyin ölçülü olması gerektiği anlamına gelir.

Ruslar şöyle diyor: "Başkası için çukur kazma, içine kendin düşersin." Ve Osetliler şöyle diyor: "Cam evden taş atmayın."

Fransızlar umutsuzluğa kapılmamanızı ve şunu söylemenizi tavsiye ediyor: "Başaramazsan baştan başla."

Hintliler dostluğa değer vermedikleri zaman onlara şöyle deniyor: "Dostluğun ipini kaba bir şekilde koparmayın, çünkü onu bağlamak zorunda kalırsanız, düğüm kalır." Ruslar şöyle diyecek: “Kırılan bardağı tamir edemezsiniz.”

Eğer için Ölçek Eğer sadece siz değil, sınıf arkadaşlarınızın çoğu da kötü not alıyorsa o zaman şu Latin atasözünü kullanmak yerinde olacaktır: “Talihsizin tesellisi, talihsizlikte yoldaşının olmasıdır.”

Rus, "Söz gümüştür ve sessizlik altındır" diyecek ve Bengalli: "Çok konuşan yalan söylemeye başlar."

Ödev: Bir Rus atasözünü yabancı bir atasözüyle ilişkilendirin.

Dil seni Kiev'e götürecek.

Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.

Acı gözyaşlarının faydası olmaz.

Sabah akşamdan daha akıllıdır.

Sormayan kaybolmaz.

İster Doğu ister Batı olsun, ev daha iyidir.

Sabah bir saat, akşam saat ikiden daha iyidir.

Dökülen süt için ağlamanın faydası yok.

Bulmaca, bilgi yarışması, atasözleri içeren oyunlar.

1. Resmi atasözüne ekleyin.

Ağızda hediye gibi görünmüyorlar. (Ata doğru.)

Ne zaman... dağda bir ıslık sesi duyulur. (Kanser.)

Kesiyorlar - cipsler uçuyor. (Orman.)

Hayır... mırıldanma. (İnek.)

Tükürmeyin... - biraz su içmeniz gerekecek. (Kuyu.)

Büyük olana... - büyük yüzmeye. (Gemiye.)

2. Atasözünün bölümlerini toplayın.

Nasıl alınacağını bilin

nasıl vereceğini biliyorum.

eski dost

yeni ikisinden daha iyi.

Bir günlüğüne gidiyorsun

bir hafta boyunca ekmek al.

Kuş tüylü kırmızıdır,

ama aklı başında bir adam.

Başkası için çukur kazma

kendin içine düşeceksin.

Bir arkadaş ara

ve eğer bulursan kendine iyi bak.

Keşke kediler olsaydı

ve fareler olacak.

On kere dene

bir kez kesin.

3. Düello. Sayıların geçtiği atasözlerini kim daha fazla isimlendirebilir?

4. Atasözleri ve deyişlerle bulmaca;

Sunum “Atasözleri ve sözler”

Etkinliğin ilerleyişi:

Giriiş:

Atasözleri ve deyimler kısa halk deyişleridir. İnsanların bilgeliğini, çevrelerindeki yaşam hakkındaki görüşlerini ifade ederler. Atasözleri, insanların çevredeki doğayı, insan emeğini ve bunlar arasındaki ilişkileri gözlemlemelerinden doğmuştur. Sevgiyi onaylıyorlar yerli doğa dostluk övülür, ihanet, ilgisizlik ve tembellik kınanır. Atasözleri çalışmanın öneminden bahseder, iyiyi öğretir, kötüyü azarlar.

Çevredeki yaşamın nesnelerini ve olaylarını doğru ve anlamlı bir şekilde karakterize eden atasözleri, ayrıntılı ve sıkıcı açıklamaların yerini alacak. Kısalık ve kafiye, bunların hatırlanmasını kolaylaştırır.

Atasözlerinin söylediği hiçbir şey için değil,

Onlarsız yaşamak mümkün değil!

Onlar harika yardımcılardır

Ve hayattaki gerçek arkadaşlar.

Bazen bize talimat veriyorlar

Bilge insanlar öğüt verir.

Bazen bir şeyler öğretir

Ve bizi zarardan koruyorlar.

Atasözü asla bozulmayacak -

Sonuçta onda keder ve talihsizlik var.

Ve konuşmamız şu atasözüyle kırmızıdır:

Bunları hatırlayalım arkadaşlar.

Takımların sunumu (isim ve slogan)

Slayt 4-11 (Rus atasözlerinin yorumlanmasına giriş)

1. yarışma - ısınma. "Atasözünü bitir"

Yedi kez ölçün... (ve bir kez kesin.)

Tekrarlama-… (öğrenmenin annesi)

İş zevkten önce gelir)

Öğrenme ışıktır ve cehalet karanlıktır)

Nasıl geri döner... (cevap verecektir)

Emek insanı doyurur... (tembellik ise bozar)

Acı gerçek daha iyidir... (tatlı bir yalandan)

İş zamanı... (eğlence saati)

2rekabet. "Dostluk hakkında atasözleri"

“Gerçek Dost” şarkısı seslendiriliyor. Plyatskovsky'nin müziği. Savelyeva.

Elbette hangi atasözlerinden bahsedeceğimizi tahmin ettiniz.

bir sonraki yarışmamız mı?

Yani, dostlukla ilgili atasözleri. Arkadaşlık hakkında bildiğiniz bazı atasözlerini söyleyin. En çok atasözünü isimlendiren takım kazanacak.

3 rekabet. "Atasözünü geri yükle"

Atasözlerinde yersiz olan yaramaz harfleri bulun. Her zamanki anlamlarını değiştirerek.

Bir bıyık iyidir ama iki tane daha iyidir. (biz- akıl)

Çalışmak ve alay ormana kaçmayacak. (kurt alayı)

Eski çevre yeni ikisinden daha iyi. (çevre arkadaşı)

Gölet beslenir ve giydirilir. (gölet - emek)

Daha çok iş, daha az hayal. (rüya-kelimeler)

Vücudunuza dokunmayın. (beden iştir)

Kaleden iyileş, akıllı olandan öğren (Kale doktordur)

Korkak olmadan gölden balık bile çıkaramazsın. (korkak olmadan - zorluk çekmeden)

4rekabet. “Unutmayın, vurgulanan yatay sırada emekle ilgili resimlerden başka bir atasözü okuyacaksınız”.

Kurt (Kurtlardan korkuyorsanız ormana girmeyin)

Tavşan (İki tavşanı kovalarsan ikisini de yakalayamazsın.)

At (Hediye atın ağzına bakmayın)

Tavuk (Yumurta tavuğu öğretmez.)

Tavuklar (Tavuklar sonbaharda sayılır.)

Kızak (Yaz aylarında bir kızak, kışın bir araba hazırlayın)

Peki (Kuyuya tükürmeyin, suyu içmeniz gerekecek)

5 rekabet. “Atasözleri seçin - eş anlamlılar.

Sessiz adam dikkat edilmesi gereken bir şeydir. (Yere bakan yürek yakar)

Özen ve çaba göstermeden hiçbir şey başarılamaz. (Yuvarlanan taş yosun tutmaz.)

Borcun geri ödenmesi gerekiyor. Ve gidilecek yol. (Borç iyi dönüşü bir başkasını hak ediyor.)

Konuşmak işleri halletmez. (Dilinizde acele etmeyin, işlerinizde acele edin.)

Aptal bir kafa yüzünden bacakların acı çekiyor. (Kötü bir kafa bacaklara dinlenme vermez.)

Ateşin olduğu yerde duman da vardır. (Ateş olmayan yerden duman çıkmaz.)

Bal bile yemezler. (

Yatay: Ustanın yaptığı iş korkar.

1. Erken kalkan çorabını temizler, geç kalkan ise gözlerini temizler... .

2. Akşama kadar olan gün sıkıcıdır eğer... .

3. İşi bitirdiniz - yürüyüşe çıkın... .

4. Yapabileceklerinizi yarına ertelemeyin... .

5. Acele ederseniz millet... .

6. Çok şey bilmek istiyorsanız, az şeye ihtiyacınız var... .

7. Usta eller bilmez... .

8. Çalışmayı seven boş duramaz... .

9. Rulo yemek istiyorsanız üzerine oturmayın... .

10. Yedi kez deneyin - bir kez... .

11. Bir balığı bile göletten zorlukla çıkaramazsınız.)... .

Her bulutun gümüş bir çeperi vardır. (Mutluluk olmazdı ama talihsizliğin faydası olurdu.)

6 rekabet. “Şiir metninde atasözlerini bulun”

Peki, aranızdan kim aynı fikirde olmayacak?

12. Başkasının çalışmasına baktığımda doyamıyorum... .

13. Emek olmadan hayallerin öldüğü, etrafta olup bitenin döndüğü... .

Ne14. Elinde emek veren usta ateşten korkar... .

Bu hayat bize iyilik için verilmiştir.

Bal süren arkadaş değildir,

Akşama kadar ne uzun bir gün,

Yapılacak bir şey yoksa;

Yalnızca kendini yok edeceğini,

Başkalarını hiç sevmeyen.

Beceriksiz ve orman tavuğu nerede?

Kâr yok15. Emek insanı besler ama kayıptır.

Ve elbette zorluk çekmeden

Balıkları göletten bile çıkaramazsınız.

Hatırlamak! Çok şey bilmek isteyen biri

Çok fazla uyumamalı.

Katılıyorum: tembellik ve hile iyiliğe yol açmaz... .

Kaç atasözünü saydın? Onlara isim verin.

7 kaptan yarışması. « 16. İş zamanı - eğlence... .

17. Demire vurun... .

Yanıtlar. 1. Yırtılarak geçer. 2. Hiçbir şey. 3. Cesurca. 4. Bugün.

5. Sizi güldürün. 6. Uyu. 7. Can sıkıntısı. 8. Oturur. 9. Fırınlar. 10. Kes şunu. 11. Gölet. 12. Yapacaksınız. 13. Biçeceksiniz. 14. Işıklar yanar. 15. Ganimetler. 16. Saat. 17. Sıcak

5. Atasözleri ile bulmacalar. (ebeveynler için)

Eki görmek.

6. 1 ve 7 rakamlı atasözleri

Kaptanlar atasözlerini bir kağıda yazarlar. En çok atasözünü yazan kazanır.

8 rekabet. “Hayvanlar şaka yapıyor. Atasözlerindeki hatayı bulun.

Aç, ilk kama topak topak.

Sasha'yı yağla şımartamazsınız.

Bizim de kulaklarımız var.

Tekerlekteki bir çörek gibi ... (bir kurt) gibi dönüyor.

İnatçı... (eşek)

Korkak ... (tavşan)

Kurnaz gibi... (tilki)

Aptal gibi... (balık)

Islak gibi... (tavuk)

Şişirilmiş gibi... (hindi)

Sağlıklı...(boğa)

Pis gibi...(domuz)

10. Dikenli, sanki ... (kirpi)

11. Konuşkan... (saksağan)

12.Kurnazlık (gerçekten)

9. Yansıma.

Arkadaşlar etkinliğimizi beğendiniz mi?

Hangi yeni şeyleri öğrendin?

Hangisi Undan kelime çıkarmayın.

Açlıktan korkmayın, belinize kadar yıkayın.

7. Mucizeler Alanı. (Bazı harfler zaten açık, ilk kez duyduğunuz atasözünü tahmin etmeye çalışın?)

10-o-h-l d-l- g-l-y -m-l-! (İşi bitirdim - yürüyüşe çıkın!)

Sunum dersimiz sona erdi.

5. Oyunun özetlenmesi. Oyunun kazananlarını ödüllendirmek.

Atasözlerini incelemek size ne kazandırdı, bu işin nesini beğendiniz?

Belediye özerk eğitim kurumu

"Davydovskaya spor salonu"

Orekhovo-Zuevsky belediye bölgesi

Moskova bölgesi

4A sınıfında "Rus halk atasözleri ve sözler" konulu ders dışı dersin özeti

Gerçekleştirilen:

ilkokul öğretmeni

Gurina Zoya Alekseevna

2017

Hedef: atasözleri ve deyimler gibi sözlü halk sanatı türlerine karşı çocukların değer tutumunu oluşturmak.
Görevler:
Eğitici:Öğrencilerin aktif kelime dağarcığını atasözleri ve deyişlerle doldurun; bazılarının anlamını açıklığa kavuşturmak, grup halinde çalışmak, bilgi alışverişinde bulunmak, konuşmayı sürdürmek, bakış açınızı ifade edebilmek ve haklı çıkarabilmek; kendi yaratıcı ve iş yeteneklerinizi analiz edin ve değerlendirin.
Eğitici:öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ve verilen iş için sorumluluk duygusunu geliştirmek;
Eğitici:Rus diline ilgi geliştirmek; Dilinizde bir gurur duygusu.
Planlanan sonuçlar:
Ders: atasözlerini ve deyişleri sözlü halk sanatına yönlendirin; Atasözlerini deyişlerden ayırt edebilir, atasözlerini ve deyimleri hatırlayabilir.

Kişisel:

1. Okula ve eğitim faaliyetlerine karşı duygusal bir tutumun oluşması.

2.Oluşum Genel fikir Ahlaki davranış standartları hakkında.

3. İnsanların eylemlerini değerlendirmek yaşam durumları genel kabul görmüş normlar ve değerler açısından.

4. Yerli ülkenin kültürel mirasına yönelik değer temelli bir tutumun oluşturulması.
Meta konu UUD'si:

Düzenleyici:

1. Bir öğretmenin rehberliğinde sınıftaki görevleri tamamlamak için bir plan hazırlamak.

2. Değerlendirme yeteneğinin oluşumu Öğrenme aktiviteleri göreve uygun olarak.

3. Bir öğretmenin rehberliğinde sınıftaki görevlerin tamamlanmasına yönelik bir planın uygulanması.

4. Doğru şekilde tamamlanan bir görev ile yanlış bir görev arasındaki farkı bulmak.

5. Faaliyetlerinizde en basit anlamsal modelleri kullanın.

Bilişsel:

1. Bir öğretmenin yardımıyla yeni bir şey ile önceden bilinen bir şey arasındaki farkları bulmak.

2. Alınan bilgilerin analizine dayanarak sonuç çıkarma yeteneğinin oluşturulması.

3. Alınan bilgilerin işlenmesi: tüm sınıfın ortak çalışması sonucunda sonuç çıkarma yeteneği.

İletişimsel:

1. Başkalarını dinleme ve anlama yeteneğinin oluşumu.

2. Verilen görevlere uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturma yeteneğinin oluşturulması.

3. Grup üyeleriyle etkileşim kurma, müzakere etme ve ortak bir çözüm bulma becerisini geliştirmek.

Çalışma biçimleri: sunum, mini tartışma, yaratıcı iş tetralizasyon, artistik yaratıcılık.

Dersin ilerleyişi.

Öğretmen faaliyetleri	Öğrenci aktiviteleri	Not
1. Organizasyon anı. Ruh halin nedir? Herkes bu görüşte mi? Belki yorgunsundur? Herkes hep birlikte masalarına oturdu. Onlar birbirlerine baktılar, Çabuk gülümse Misafirleri ağırlayalım! Umarım.... Bugün gruplar halinde çalışacağız, 2 takıma ayrılacağız.	İçinde! Hepsi istisnasız! Bunları yanımıza almadık! Birlikte çalışacağız, meseleyi yol boyunca halledeceğiz! Böylece sevgili konuklar Tekrar gelmek istedik! Çocuklar 2 masada oturuyorlar.
2. Bilginin güncellenmesi. - Her gruba harfler içeren kartlar vereceğim, onlardan kelimeler yapmanız gerekiyor. Dersimizin konusu nedir? Atasözleri ve deyimlerle ayrı ayrı çok çalıştık sizlerle. Bugün neden bu kavramları bir arada ele alıyoruz? Hangi görevlerimiz olacak? Atasözünün ne olduğunu hatırlayalım mı? Örnekler ver. Bir deyiş nedir? Örnekler ver. Onları nasıl birbirinden ayırabilirsin?	Kelimeleri uydurun: atasözleri ve sözler. Bunları tahtaya takın. Atasözleri ve sözler. Sözler ve atasözleri hakkındaki bilgileri tekrarlayın ve pekiştirin. Bu kavramları birbirinden ayırmayı öğrenin. Bir atasözü yansıtan kısa bir sözdür halk bilgeliği, hayat deneyimi. Çocukların cevapları. Söz kısa kararlı ifade, tam bir açıklama teşkil etmez. Çocukların cevapları. Atasözü bir cümlede ifade edilen tam bir düşüncedir, bir deyiş ise bir cümlenin parçası olabilecek bir ifadedir.	Slayt 1 Slayt 2 Slayt 3 Slayt 4
3. Motivasyon. Atasözleri ve deyimleri neden incelememiz gerekiyor? Nereden geldiler? O halde atasözleri içeren bir kitap sergim olduğunu nasıl açıklayabilirim? Kitaplar nereden geldi? Sonuçta atasözlerini kimse yazmadı, halk tarafından bestelendi ve yazarları yok mu?	Çocukların cevapları. Halk tarafından bestelenmiştir, sözlü halk sanatının bir parçasıdır. Çocukların cevapları.
4. Ders dışı etkinlikler konusuna dalma. Rusya'da sözlü halk sanatının tam değerini anlayan insanlar vardı. Bunlar bilmeceler, şarkılar, atasözleri, sözler ve çok daha fazlasıdır. Bütün bunları kaydetmeye başladılar. Vladimir Dal aynı zamanda Rus atasözleri ve deyişlerinin de koleksiyoncusuydu. Yıllar süren zorlu bir çalışmaydı ve bu kitapları bugün hâlâ kullanıyoruz. İnsanlar küçük bir damla bilginin bilgeliğe doğru küçük bir adım olduğunu söylüyorlar. Bilgimizi bir adım daha yukarı taşıyalım. Ve bu dersten sonra biraz daha iyi, daha nazik ve daha akıllı olacaksınız.	Sunumu görüntüleyin.	Slayt 5 Slayt 6
5. Ders dışı etkinliklerin ana içeriğinin açıklanması. - İlk görevtakımlar. Atasözleri ve sözler kağıda yazılır. Edindiğiniz bilgileri kullanarak 1. grup sadece atasözlerinin altını çizecek, 2. grup ise sadece deyişlerin altını çizecek. - İkinci görev.Her takıma kendi atasözünü veriyorum. Grubun görevi bunu dramatize etmektir ve karşı takımın görevi bunun ne tür bir atasözü olduğunu tahmin etmektir. - Üçüncü görev.Yine her takıma bir atasözü veriyorum. Her takımın görevi onu örneklendirmek, rakip takımların görevi ise şifrelenmiş atasözünü tahmin etmektir. - Dördüncü görev.Her takıma “şımarık” atasözleri ve sözler içeren kartlar vereceğim. Göreviniz hataları düzeltmektir. Daha sonra takımlar sırayla orijinal metni karşı gruba okur ve cevaplarını kontrol ederler.	Görevi tamamlamak. Görevi tamamlamak. Görevi tamamlamak. Muayene.	Ek 1. Slayt 7 Ek 2. Ek 3. Ek 4. Slayt 8-11 (zaman kalırsa görevler)
6. Ders dışı etkinliklerin ana içeriğinin güçlendirilmesi. Şimdi konumuzla ilgili bir senkronizasyon oluşturmanızı öneririm. Senkronize şarabın ne olduğunu hatırlıyor musun? Bir senkronizasyon şarabı derlemek için kuralları tekrarlayalım. İlk grup "atasözü" kelimesi için, ikincisi ise "atasözü" kelimesi için bir senkron oluşturur.	Cinquain, beş kafiyesiz dizeden oluşan kısa bir şiir biçimini alan yaratıcı bir çalışmadır. Satır 1 - senkwine'ın ana temasını ifade eden bir isim. Satır 2 - ana fikri ifade eden iki sıfat. Satır 3 - Konu içindeki eylemleri açıklayan üç fiil. 4. satır belli bir anlam taşıyan bir ifadedir. Satır 5 - isim biçiminde sonuç (ilk kelimeyle ilişki) Senkronize şaraplar oluştururlar.	Slayt 12 Slayt 13 Örnek cevaplar (Ek 5)
7. Ders dışı etkinliklerin sonuçları. Refleks. Bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz? Bir dahaki sefere sözlü halk sanatı koleksiyoncuları rolünü kendiniz oynamanız ve incelediğiniz küçük türlerden kendi kitap koleksiyonunuzu yaratmaya çalışmanız gerekecek. Umarım her biriniz kendi bilgelik seviyenize yükselmişsinizdir. Ve hangisi olduğuna kendiniz karar verin. Dersimiz sırasındaki ruh halinizi yansıtan bir gülen yüz çizin ve onu merdivene yapıştırın. Her şey açıksa ve her şeyi beğendiyseniz kendinizi daha yükseğe, beğenmiyorsanız daha aşağılara sabitleyin.	Kitap derleyen sözlü halk sanatı koleksiyonerleri olduğunu öğrendik. Örneğin Vladimir Dal.	Slayt 14

Ek 1.

1 grup. Sadece atasözlerinin altını çizin.

Tüyün kuşları.

Kemiksiz dil.

Hayat iyi işler için verilir.

Bir, parmak gibi.

Acı gözyaşlarının faydası olmaz.

Küt diye.

Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.

Kurt gibi aç.

2. grup. Sadece sözlerin altını çizin.

Elbisenize tekrar dikkat edin, küçük yaştan itibaren namusunuza sahip çıkın.

Tüyün kuşları.

Kemiksiz dil.

Hayat iyi işler için verilir.

Üzerinden atlayana kadar "zıpla" deme.

Bir, parmak gibi.

Acı gözyaşlarının faydası olmaz.

Küt diye.

Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.

Kurt gibi aç.

Ek 2.

1. Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır.

2 . Ne kadar sessiz gidersen o kadar uzağa gidersin.

Ek 3.

1. Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.

2. İş zamanı, eğlence zamanı.

Ek 4.

1.

Yemek yerken iştah kaybolur.

Şehir teyze değil.

Onu yağla bozamazsınız.

Yükünüz batmıyor.

Bülbüller kulelerle beslenmez.

2. Atasözlerini ve deyişleri okuyun, hataları düzeltin.

Gölgeliği yazın, arabayı kışın hazırlayın.

Kendi hamamınızda oturmayın.

Çocuk yüzmediği sürece neyden hoşlanıyorsa.

Balık olmadığında tank balıktır.

Koyun kılığına girmiş bir alay.

Ek 5.

1 grup.

Atasözü.

Doğru, eğlenceli.

İfade eder, belirtir, iletir.

Bir söz, tam bir ifade oluşturmayan kısa bir ifadedir.

Yargı.

2. grup.

Atasözü.

Bilge, doğru.

Öğretir, talimat verir, korur.

Bir atasözü, halk bilgeliğini ve yaşam deneyimini yansıtan kısa ve öz bir ifadedir.

Bilgelik (yardımcı)

Ders analizi müfredat dışı etkinlikler 4A sınıfında "Rus atasözleri ve sözler"

Öğrenci sayısı:

Listeye göre -

Aslında -

Ders dışı etkinliklerin yönü: genel entelektüel.

Dersin yürütüldüğü programın adı: Çalışma programı ders dışı etkinlik kursu "Eğlenceli Rus dili"

Dersin program bölümü içindeki yeri: “Atasözleri ve Deyimler” bölümünde 4 saat ayrılan üçüncü ders.

Sınıf dersi. Mobilyaların dizilişi standart olmayıp çocukların grup halinde rahat çalışmalarına uygundur.

Bölümün ilk derslerinde atasözleri ve deyimler üzerine ayrı ayrı kapsamlı çalışmalar yapıldı, yani öğrencilere bu konuda sosyal açıdan önemli bilgiler verildi.

Bu derste çocukların daha önce edindiği bilgileri tekrarladık ve ikinci performans düzeyine, yani temel değerleri aşılamaya geçtik. Bu durumda değer, örneğin Vladimir Dal gibi küçük türlerin koleksiyonlarının derleyicileri tarafından bize getirilen sözlü halk sanatıdır.

Ders dışı etkinliklerin ana içeriğini ortaya çıkarmak için kullanıldı farklı şekillerçocukların daha ilgili, aktif çalışmalarına yönelik aktiviteler: mini tartışma, tiyatro gösterisi, sanatsal yaratıcılık, araştırma, yaratıcı iş.

Bu tür çalışmaları uygulayarak dersin ana amacına ulaştım - çocuklarda atasözleri ve deyimlere karşı değer temelli bir tutum oluşturmak.

Bir sonraki performans düzeyini (sosyal deneyimin oluşumu) oluşturmak için, çocuklardan Rus atasözleri ve sözler koleksiyoncusu rolünü oynamalarının ve kendi koleksiyonlarını oluşturmalarının isteneceği yaratıcı bir atölye çalışması şeklinde bir ders yapılması planlanıyor. kitapların.

Konumuz yaratıcı proje:

"Atasözleri ve sözler".

Hedefler. Öğrencilerin aktif kelime dağarcığını atasözleri ve deyişlerle doldurun, bazılarının anlamlarını netleştirin; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ve verilen iş için sorumluluk duygusunu geliştirmek; çocuklara çeşitli kaynakları kullanarak gerekli bilgileri bağımsız olarak aramayı, gruplar halinde çalışmayı, bilgi alışverişinde bulunmayı, konuşmayı sürdürmeyi, bakış açılarını ifade edebilmeyi ve haklı çıkarabilmeyi öğretmek; kendi yaratıcı ve iş yeteneklerinizi analiz edin ve değerlendirin.

Projede çalışma aşamaları

Aşama 1. Tasarım spesifikasyonlarının geliştirilmesi

Aşama görevleri - konunun tanımı, hedeflerin açıklığa kavuşturulması, çalışma gruplarının seçimi ve bunların içindeki rollerin dağılımı, bilgi kaynaklarının belirlenmesi, görevlerin belirlenmesi, sonuçların değerlendirilmesi için kriterlerin seçimi.

Grup, görevleri alan 4 alt gruba ayrılmıştır:

grup 1 – atasözleri ve deyimler hakkında teorik materyal toplayın;

Grup 2 – atasözlerinin anlamını açıklayan hikayeler toplayın ve uydurun;

grup 3 – dünya halklarının atasözlerini bulun;

grup 4 – atasözleri hakkında bir test için görevler bulun.

Aşama 2. Proje geliştirme

Aşama görevleri – bilgilerin toplanması ve açıklığa kavuşturulması.

Öğrenciler bağımsız olarak bilgilerle bireysel olarak, gruplar halinde ve çiftler halinde çalışır, fikirleri analiz eder ve sentezler.

Öğretmen gözlemler ve tavsiyelerde bulunur.

Aşama 3. Sonuçların değerlendirilmesi

Aşama görevleri – proje görevlerinin uygulanmasının analizi.

Öğrenciler bir sunum dersinde materyalin sunumuna hazırlanmaya katılırlar.

Aşama 4. Proje koruması. Ders sunumu

Aşama görevi – projenin toplu savunması.

Öğrenciler sınıf arkadaşları ve jüri önünde performans sergilerler. Sınav için sorular hazırlayın.

İlk grubun performansı. Atasözleri ve sözler hakkında teorik materyal:

Atasözleri -Atasözü bir folklor türüdür. "Atasözü" terimi Rusçadır. Bu sözlerin canlı konuşma konuşmasında kullanıldığını söylüyor. Atasözü folklorun genel özelliklerini en açık şekilde göstermektedir: çok çok sayıda insan tarafından yaratıldığı için yaratıcılığın kolektifliği; geleneksellik, yani istikrar, çünkü bir atasözünün metni kural olarak nadiren değişir; sözlülük, atasözü diğer türlerden daha fazla sözlü, günlük konuşmayla ilişkilendirildiğinden beri. Kısa ve öz bir biçimde atasözü, hayata dair uzun ve dikkatli gözlemlerin sonucunu aktarır. Bir atasözü öğüt veya öğreti içerir. Halk atasözlerinin sosyal önemi büyüktür. Eğitim değerleri büyüktür. Atasözleri hayata dair çok yönlü bilgiler sağlar, halkın zengin emek deneyimini yoğunlaştırır, yaşam gözlemlerini genelleştirir.

Eğitsel değerleri konuların önemi ve çeşitliliğinde yatmaktadır. Atasözlerinin hayatın resmini diğer folklor türlerine göre çok daha kapsamlı bir şekilde sunduğunu söyleyebiliriz. M. Gorky şunları söyledi: "Genel olarak atasözleri ve sözler, çalışan insanların tüm yaşam sosyo-tarihsel deneyimlerini örnek teşkil edecek şekilde oluşturur..." Bu genellemeler hem önemli fenomenler hem de hayattaki küçük şeyler için geçerli olabilir.

Atasözleri toplumsal çelişkileri yansıtıyordu: köylü - toprak sahibi, fakir - zengin, köylü - rahip. Atasözleri her zaman halka zalimleri ve yağmacıları keskin bir şekilde değerlendirir. Sürekli olarak bir ustanın, bir tüccarın, bir yargıcın, bir rahibin hiciv figürlerini içerirler: “Tüccarlar insanları soymak için toplanırlar”, “Herkesin kuraklığı vardır ama rahip için bir demet”, “Kör bir adamın tek gözünü gördüler” ve onu ondan almak istiyorlar.

Atasözlerinin eğitici değeri büyüktür. İnsanların eylemlerinin doğru değerlendirilmesinde, olumsuz uygulamaların alay edilmesinde, insan karakterlerinin kötü yanlarında ve batıl inançlarda ifade edilir. Atasözleri insanların biriktirdiği emeği, gündelik ve toplumsal tecrübeyi pekiştirerek sonraki nesillere aktarır. “Geri döndüremeyeceğin bir şey için neden endişelenesin”, “Mutluluğa inanma, belalardan korkma”, “Aklın donuk ama cüzdanın dar”, “Para olmaz” Ruhunu geri satın al."

Yüzyıllar boyunca bir halk atasözleri koleksiyonu oluşmuştur. “Atasözlerinin ortaya çıktığı dönemler farklıdır. Ve belki de bir halkın dilsel yaratıcılığının hiçbir biçiminde zihni bu kadar güçlü ve çok yönlü bir şekilde kendini göstermez; ulusal tarihi, sosyal sistemi, yaşam tarzı, dünya görüşü atasözlerinde olduğu kadar net değildir. (M. Sholokhov.)

İkinci grubun performansı.

Atasözleri ile ilgili hikayeler:

Her şeyin bir zamanı var

Bir zamanlar Petya Solntsev adında bir çocuk yaşardı. Ne akıllı ne de aptaldı, ne mükemmel bir öğrenciydi ne de kötü bir öğrenciydi, ne tembel ne de çalışkandı. Ortadaki ise küçük bir çocuktu.

Bir gün Petya'ya bir sürü ödev verildi. Ancak tembelliğe o kadar yenilmişti ki önce bir saat kitap okudu, sonra otuz dakika televizyon izledi ve ardından arkadaşlarıyla futbol oynamaya gitti. O kadar uzun süre oynadı ki eve geldiğinde artık ödevini yapacak gücü, zamanı ve arzusu yoktu. Ve Petya bunları yapmamaya karar verdi.

Ertesi gün çocuk okula gittiğinde sınav vardı. Petya ödevine hiç çalışmadığı için kötü bir not aldı.

Evde annem şöyle dedi: “Her şeyin bir zamanı var.”

Bazı insanlar işe geç kaldıklarında kuralları çiğneyip kırmızı ışıkta geçiyorlar. Bunun için trafik polisi tarafından durdurulurlar ve para cezasına çarptırılırlar. Ve işe daha da geç kalıyorlar.

Yüz rublen yok ama yüz arkadaşın var

Bir zamanlar fakir bir sanatçı yaşarmış. Birçok arkadaşı vardı. Bir gün hastalandı. Pahalı bir ameliyata ihtiyacı vardı ama parası yoktu. Sonra bütün arkadaşları para getirdi. Sanatçı ameliyat oldu ve iyileşti.

Bu hikayelere başka hangi atasözleri uyuyor?

İnatçı insanlar hakkında ne diyorlar? (Bir taşın üzerinde tırpan buldum .)

Bir kişi gevezelikten ve boş konuşanlardan nasıl korunabilir? (Kelime bir serçe değil: Uçarsa yakalayamazsın .)

Tembel insana neyi hatırlatacaklar? (Tembellik senden önce doğmuştu .)

Çekingen nasıl teşvik edilir? (Gözler korkar ama eller korkar .)

Korkan bir insan nasıl sakinleştirilir? (Korkunun büyük gözleri var .)

Yavaş olana ne diyecekler? (Julitta geliyor, bir gün gelecek. )

Kazmayı nasıl hızlandıracaklar? (Yedi birini beklemez. )

Üçüncü grup performansı:

Dünya halklarının atasözleri.

“Günde üç kez kendinize bakın.” Bu Japon atasözü size davranışlarınıza dikkat etmeyi öğretir.

Moğol atasözü "Ve on bin ülkeye yolculuk ilk adımla başlar" der ki, her büyük iş küçük bir iş ile başlar.

Masum bir insan acı çektiğinde Araplar şöyle derler: "Deniz rüzgarla dalga geçti ama tekne zarar gördü."

"Aşırı tuzlamak susamanıza neden olur." Bu, her şeyin ölçülü olması gerektiği anlamına gelir.

Ruslar şöyle diyor: "Başkası için çukur kazma, içine kendin düşersin." Ve Osetliler şöyle diyor: "Cam evden taş atmayın."

Fransızlar umutsuzluğa kapılmamanızı ve şunu söylemenizi tavsiye ediyor: "Başaramazsan baştan başla."

Hintliler dostluğa değer vermedikleri zaman onlara şöyle deniyor: "Dostluğun ipini kaba bir şekilde koparmayın, çünkü onu bağlamak zorunda kalırsanız, düğüm kalır." Ruslar şöyle diyecek: “Kırılan bardağı tamir edemezsiniz.”

Eğer sadece siz değil, sınıf arkadaşlarınızın çoğu da sınavdan kötü not alıyorsa o zaman şu Latin atasözünü kullanmak yerinde olacaktır: “Talihsizin tesellisi, talihsizlikte yoldaşlarının olmasıdır.”

Rus, "Söz gümüştür ve sessizlik altındır" diyecek ve Bengalli: "Çok konuşan yalan söylemeye başlar."

Dördüncü grubun performansı. Test oluşturma ve yürütme.

MBOU "Golovchinskaya ikincil Kapsamlı okul bireysel konuların derinlemesine incelenmesiyle"

Yaratıcı proje
« Atasözleri ve sözler»

3 "B" sınıfı

(Baş: Levchenko Z.N.)

İle. Golovçino

Ders dışı etkinliklerin konusu: “Atasözleri ve sözler”

Hedefler:

Öğrencilerin aktif kelime dağarcığını atasözleri ve deyişlerle doldurun, bazılarının anlamlarını netleştirin;

öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ve verilen iş için sorumluluk duygusunu geliştirmek;

çocuklara çeşitli kaynakları kullanarak gerekli bilgileri bağımsız olarak aramayı, gruplar halinde çalışmayı, bilgi alışverişinde bulunmayı, konuşmayı sürdürmeyi, bakış açılarını ifade edebilmeyi ve haklı çıkarabilmeyi öğretmek; kendi yaratıcı ve iş yeteneklerinizi analiz edin ve değerlendirin.

Dersin ilerleyişi:

sahne

Sahne içeriği

Süre

İş organizasyonu : duygusal ruh hali

İş zamanı eğlence zamanıdır - Bunu nasıl anlıyoruz?

1 dakika.

Aşama 1. Tasarım spesifikasyonlarının geliştirilmesi

Aşamanın görevleri konuyu tanımlamak, hedefleri netleştirmek, çalışma gruplarını seçmek ve bunlardaki rolleri dağıtmak, bilgi kaynaklarını belirlemek, görevleri belirlemek, sonuçları değerlendirmek için kriterleri seçmektir.

Sınıf, görevleri alan 4 gruba ayrılmıştır:

Grup 1 - atasözleri ve deyimler hakkında teorik materyal toplayın;

Grup 2 - atasözlerinin anlamını açıklayan hikayeleri toplayın ve uydurun;

Grup 3 – dünya halklarının atasözlerini bulun;

Grup 4 – atasözleri hakkında bir test için görevler bulun.

Aşama 2. Proje geliştirme

Aşama görevleri – bilgilerin toplanması ve açıklığa kavuşturulması.

Öğretmen gözlemler ve tavsiyelerde bulunur.

Aşama 3. Sonuçların değerlendirilmesi

Aşama görevleri – Görev tamamlama analizi.

Aşama 4. Proje koruması. Ders sunumu

Aşama görevi – projenin toplu savunması.

35 dakika

Öğrenciler bağımsız olarak bilgilerle bireysel olarak, gruplar halinde ve çiftler halinde çalışır, fikirleri analiz eder ve sentezler.

Öğrenciler materyalin sunumu için hazırlık sürecine katılırlar

Öğrenciler sınıf arkadaşlarının önünde gösteri yapıyor

Refleks

- Bugünkü dersimize hangi atasözü uygundur? Neden?

4 dakika

İlk grubun performansı.

Atasözleri ve sözler

Atasözleri ve deyimler insanlar arasında yayılmaya başladığından beri bunu söylemek zordur. Kuşkusuz çok eski çağlarda ortaya çıkmışlar ve tarihleri ​​boyunca insanların yaşamına eşlik etmişlerdir. Onlara yönelik tutum birçok sözle ifade edildi: "Bir atasözünün söylenmesi boşuna değildir" veya "Bir atasözü sonsuza kadar bozulmaz." Birçok Rus yazar atasözleriyle ilgileniyordu: A. Puşkin, P. Katenin, I. Krylov. Puşkin'in mektuplarında 120 atasözü geçiyor.

VE. Dahl atasözlerinin "insanların zihninin rengi" olduğunu yazdı. Mİ. Sholokhov atasözlerini "bir akıl pıhtısı", "kanatlı bilgelik" olarak adlandırdı. Atasözleri konuşmayı renklendirir ve mecazi hale getirir. Atasözleri toplama işi 17. yüzyılda başlıyor - bunlar el yazısıyla yazılmış koleksiyonlardı, derleyicileri bilinmiyor. 18. yüzyılda atasözleri Lomonosov, Tatishchev ve Bogdanov tarafından derlendi. En büyük koleksiyonlar Knezhevich ve Snegirev'e aitti. 1862'de Dahl'ın 30.000'den fazla atasözü içeren koleksiyonu yayınlandı.

VE. Dahl, 10 Kasım 1801'de Lugansk şehrinde doğdu. Hayat hikayesi çok ilginç. Ruslaşmış bir Danimarkalı ile 70 yaşında Ortodoksluğa geçen bir Alman kadının oğlu bir denizci, doktor ve memurdur. Peki bu adamı bir Rusça sözlük derlemek, Rus atasözleri ve deyişlerini toplamak gibi devasa bir çalışmaya iten ihtiyaç neydi? Sonuçta Dahl, milliyete göre ne bir bilim adamı ne de Rus'du. Her ne kadar şunu yazmış olsa da: “Ne bir takma ad, ne bir din, ne de atalarının kanı, bir kişiyi şu veya bu milletin üyesi yapmaz. Kim hangi dilin o insanlara ait olduğunu düşünürse. Sanırım Rusça."

Dahl bir öncüydü. Ondan önce kimse sözlük hazırlamamıştı. Dahl'ın Sözlüğü tarihsel bir sözlüktür. İnsanların hayatlarının doğru bir resmini vererek arka arkaya okunabilir. Vladimir İvanoviç sadece çok sayıda kelime ve ifadeyi toplamakla kalmadı, aynı zamanda onlara birçok atasözü ve sözle de eşlik etti. Bu hem sözlüğün hem de derleyicinin milliyetini ortaya koyuyordu.

İkinci grubun performansı.

Atasözleri ile ilgili hikayeler

Her şeyin bir zamanı var

Bir zamanlar Petya Solntsev adında bir çocuk yaşardı. Ne akıllı ne de aptaldı, ne mükemmel bir öğrenciydi ne de kötü bir öğrenciydi, ne tembel ne de çalışkandı. Ortadaki ise küçük bir çocuktu.

Bir gün Petya'ya bir sürü ödev verildi. Ancak tembelliğe o kadar yenilmişti ki önce bir saat kitap okudu, sonra otuz dakika televizyon izledi ve ardından arkadaşlarıyla futbol oynamaya gitti. O kadar uzun süre oynadı ki eve geldiğinde artık ödevini yapacak gücü, zamanı ve arzusu yoktu. Ve Petya bunları yapmamaya karar verdi.

Ertesi gün çocuk okula gittiğinde sınav vardı. Petya ödevine hiç çalışmadığı için kötü bir not aldı.

Evde annem şöyle dedi: “Her şeyin bir zamanı var.”

Bazı insanlar işe geç kaldıklarında kuralları çiğneyip kırmızı ışıkta geçiyorlar. Bunun için trafik polisi tarafından durdurulurlar ve para cezasına çarptırılırlar. Ve işe daha da geç kalıyorlar.

Yüz rublen yok ama yüz arkadaşın var

Bir zamanlar fakir bir sanatçı yaşarmış. Birçok arkadaşı vardı. Bir gün hastalandı. Pahalı bir ameliyata ihtiyacı vardı ama parası yoktu. Sonra bütün arkadaşları para getirdi. Sanatçı ameliyat oldu ve iyileşti.

Bu hikayelere başka hangi atasözleri uyuyor?

• İnatçı insanlar hakkında ne diyorlar? (Bir taşın üzerinde tırpan buldum .)

  Bir kişi gevezelikten ve boş konuşanlardan nasıl korunabilir? (Kelime bir serçe değil: Uçarsa yakalayamazsın .)

  Tembel insana neyi hatırlatacaklar? (Tembellik senden önce doğmuştu .)

  Çekingen nasıl teşvik edilir? (Gözler korkar ama eller korkar .)

  Korkan bir insan nasıl sakinleştirilir? (Korkunun büyük gözleri var .)

  Yavaş olana ne diyecekler? (Julitta geliyor, bir gün gelecek. )

  Kazmayı nasıl hızlandıracaklar? (Yedi birini beklemez. )

Üçüncü grubun performansı.

Dünya halklarının atasözleri

“Günde üç kez kendinize bakın.” Bu Japon atasözü size davranışlarınıza dikkat etmeyi öğretir.

Moğol atasözü "Ve on bin ülkeye yolculuk ilk adımla başlar" der ki, her büyük iş küçük bir iş ile başlar.

Masum bir insan acı çektiğinde Araplar şöyle derler: "Deniz rüzgarla dalga geçti ama tekne zarar gördü."

"Aşırı tuzlamak susamanıza neden olur." Bu, her şeyin ölçülü olması gerektiği anlamına gelir.

Ruslar şöyle diyor: "Başkası için çukur kazma, içine kendin düşersin." Ve Osetliler şöyle diyor: "Cam evden taş atmayın."

Fransızlar umutsuzluğa kapılmamanızı ve şunu söylemenizi tavsiye ediyor: "Başaramazsan baştan başla."

Hintliler dostluğa değer vermedikleri zaman onlara şöyle deniyor: "Dostluğun ipini kaba bir şekilde koparmayın, çünkü onu bağlamak zorunda kalırsanız, düğüm kalır." Ruslar şöyle diyecek: “Kırılan bardağı tamir edemezsiniz.”

Eğer sadece siz değil, sınıf arkadaşlarınızın çoğu da sınavdan kötü not alıyorsa o zaman şu Latin atasözünü kullanmak yerinde olacaktır: “Talihsizin tesellisi, talihsizlikte yoldaşlarının olmasıdır.”

Rus, "Söz gümüştür ve sessizlik altındır" diyecek ve Bengalli: "Çok konuşan yalan söylemeye başlar."

Egzersiz yapmak: Bir Rus atasözünü yabancı bir atasözüyle ilişkilendirin.

Dil seni Kiev'e götürecek.
Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.
Acı gözyaşlarının faydası olmaz.
Sabah akşamdan daha akıllıdır.

Sormayan kaybolmaz.
İster Doğu ister Batı olsun, ev daha iyidir.
Sabah bir saat, akşam saat ikiden daha iyidir.
Dökülen süt için ağlamanın faydası yok.

Dördüncü grubun performansı.

Sınav

1. Resmi atasözüne ekleyin.

Ağızda hediye gibi görünmüyorlar. (Atış. )

Ne zaman... dağda bir ıslık sesi duyulur. (Kanser. )

Kesiyorlar - cipsler uçuyor. (Orman. )

Hayır... mırıldanma. (İnek. )

Tükürmeyin... - biraz su içmeniz gerekecek. (Kuyu. )

Büyük olana... - büyük yüzmeye. (Gemiye. )

2. Atasözünün bölümlerini toplayın.

– kurdu ne kadar beslersen besle
- sonsuza dek yaşa
- binmeyi seviyorsun
- geç olsa iyi olur
– yedi sorun
– talep için
- ormana bakmaya devam ediyor
- sonsuza kadar öğren
- kızak taşımayı da severim
- hiç olmadığı kadar
– tek cevap
- para almıyorlar

Volgograd'ın Kirov Bölgesi 100 No'lu Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulunun ilkokul öğretmenleri için ders dışı etkinlik öğrenciler için ilkokul Shlykova Irina Ivanovna

"Atasözünün söylenmesi sebepsiz değil."

Hedefler:
Öğrencilerin halk atasözleri hakkındaki bilgilerini özetler.
Öğrencilerin aktif kelime dağarcığını atasözleri ve deyişlerle doldurun,
Bazılarının anlamlarını açıklayın; Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, grup halinde çalışmak, bilgi alışverişinde bulunmak,
Bir sohbeti sürdürün, bakış açınızı ifade edebilmek ve onu haklı çıkarmak; kendi yaratıcı ve iş yeteneklerinizi analiz edin ve değerlendirin.

Teçhizat.
Atasözleri içeren poster, "Atasözleri kitabı; her grup için atasözleri içeren kartlar, "Papatya" oyunu, atasözleri içeren kitaplar, TSO.

W. Bu cümleleri okuduğunuzda nelerden bahsedeceğimizi anlayacaksınız. Masada:
Atasözü çok güzel konuşuyor.
Atasözü olmadan yaşayamazsın.
Eski atasözü asla bozulmayacak.
Atasözü her konuda yardımcıdır.
- Peki nedir bu? Bu cümleleri birleştirmek için hangi kelimeyi kullanabiliriz?
Çocuklar. Atasözleri.
W. Aynen öyle, dersimizin konusu da şu: “Bir atasözü bir sebeple söylenir.”
Atasözü, folklorun bir türüdür, öğretici anlamı olan kısa ve bilge bir sözdür.
Atasözünde insanın aklı, hakikati, hayata ve insana dair hikmetli yargılardır. Atasözü öğretir, uyarır, öğüt verir ve talimat verir.
Sınıfı iki takıma ayırıyoruz (farklı renkteki çipler veriliyor, çocuklar kendilerine bir tane alıyor ve çiplerin rengine göre takımlar oluşturuluyor.
1 yarışma
Atasözleri ile ilgili hikayeler (Her takıma bir hikaye okunacaktır; atasözlerinin anlamına göre seçilmelidirler)
Her şeyin bir zamanı var
Bir zamanlar Petya Solntsev adında bir çocuk yaşardı. Ne akıllı ne de aptaldı, ne mükemmel bir öğrenciydi ne de kötü bir öğrenciydi, ne tembel ne de çalışkandı. Ortadaki ise küçük bir çocuktu.
Bir gün Petya'ya bir sürü ödev verildi. Ancak tembelliğe o kadar yenilmişti ki önce bir saat kitap okudu, sonra otuz dakika televizyon izledi ve ardından arkadaşlarıyla futbol oynamaya gitti. O kadar uzun süre oynadı ki eve geldiğinde artık ödevini yapacak gücü, zamanı ve arzusu yoktu. Ve Petya bunları yapmamaya karar verdi.Ertesi gün çocuk okula gittiğinde bir sınav vardı. Petya ödevine hiç çalışmadığı için kötü bir not aldı.
Evde annem şöyle dedi: “Her şeyin bir zamanı var.”
Ne kadar sessiz gidersen o kadar uzağa gidersin
Bazı insanlar işe geç kaldıklarında kuralları çiğneyip kırmızı ışıkta geçiyorlar. Bunun için trafik polisi tarafından durdurulurlar ve para cezasına çarptırılırlar. Ve işe daha da geç kalıyorlar.
Yüz rublen yok ama yüz arkadaşın var
Bir zamanlar fakir bir sanatçı yaşarmış. Birçok arkadaşı vardı. Bir gün hastalandı. Pahalı bir ameliyata ihtiyacı vardı ama parası yoktu. Sonra bütün arkadaşları para getirdi. Sanatçı ameliyat oldu ve iyileşti.
Bu hikayelere başka hangi atasözleri uyuyor?
Küçük mesele
Tikhaya Caddesi'nde Küçük Bir İşletme yaşıyordu.
Ve Gürültülü Sokak'ta Büyük Aylaklık yaşıyordu.
Büyük Aylaklık her zaman övünürdü:
- Bak ne kadar büyüğüm! Ve sen küçük bir yavrusun. Mikroskopla bile görülemiyorsunuz.
Küçük İşletme sessiz kaldı ve takvime baktı: bahar geliyor.
– Hala takvime mi bakıyorsun? – Büyük Aylaklık pes etmedi. - Güneşin ısınacağını, yağmur yağacağını ve sizden daha çok olacağını mı sanıyorsunuz?
Bahar geldi. Küçük Şey küçük bir spatula aldı. Küçük bir yatak kazdım ve küçük tahıllar ektim.
Big Idleness büyük bir battaniye aldı, onu geniş bir açıklığa serdi, "Idleness Weekly" adlı büyük bir dergi aldı ve dinlendi.
Ve küçük filizler filizlendiğinde ve onlardan muhteşem çiçekler doğduğunda, yoldan geçenlerin hepsi hayran kaldı: ne aroma! Little Business'a teşekkür ettiler ve şöyle dediler: Makara küçük ama pahalı.
Çiçek kokusu Büyük Aylaklık'a ulaştığında memnuniyetsiz bir şekilde diğer tarafa döndü ve homurdandı:
– Ve yine de daha iyiyim!
W. Siz ne düşünüyorsunuz?
D. Az iş, çok aylaklıktan iyidir.

2 yarışma
Atasözünü bitirin:
- Arabadan düşen şey... (kayboldu)
- Yaşa ve öğren)
- Sahada yalnız... (savaşçı değil)
- Geçidi bilmeden, ... (suya girmeyin)
- Ustanın işi... (korkuyor)
- Yemek yediğimde ... (Sağır ve dilsizim)
- Sabah akşamdan daha akıllıdır)
- Ormanın derinliklerine doğru ... (daha fazla yakacak odun)

3 yarışma
Sayıların yer aldığı atasözlerini ve deyimleri hatırlayın.
(Yedi kez deneyin, bir kez kesin.
Yedi birini beklemez.
Yedisi banklarda.
Yedi mil uzakta jöle yudumlamak.
Jöle üzerinde yedinci su.
Yüz rubleniz yok ama yüz arkadaşınız var.
Bir akıl iyidir, ama iki daha iyidir.)
4 yarışma
Ülkemizin hangi atasözü anlam olarak dünya halklarının atasözüne uyuyor, ne öğretiyorlar?
“Günde üç kez kendinize bakın.” Bu Japon atasözü size davranışlarınıza dikkat etmeyi öğretir.
Moğol atasözü "Ve on bin ülkeye yolculuk ilk adımla başlar" der ki, her büyük iş küçük bir iş ile başlar.
Masum bir insan acı çektiğinde Araplar şöyle derler: "Deniz rüzgarla dalga geçti ama tekne zarar gördü."
"Aşırı tuzlamak susamanıza neden olur." Bu, her şeyin ölçülü olması gerektiği anlamına gelir.
Ruslar şöyle diyor: "Başkası için çukur kazma, içine kendin düşersin." Ve Osetliler şöyle diyor: "Cam evden taş atmayın."
Fransızlar umutsuzluğa kapılmamanızı ve şunu söylemenizi tavsiye ediyor: "Başaramazsan baştan başla."
Hintliler dostluğa değer vermedikleri zaman onlara şöyle deniyor: "Dostluğun ipini kaba bir şekilde koparmayın, çünkü onu bağlamak zorunda kalırsanız, düğüm kalır." Ruslar şöyle diyecek: “Kırılan bardağı tamir edemezsiniz.”
Eğer sadece siz değil, sınıf arkadaşlarınızın çoğu da sınavdan kötü not alıyorsa o zaman şu Latin atasözünü kullanmak yerinde olacaktır: “Talihsizin tesellisi, talihsizlikte yoldaşlarının olmasıdır.”
Rus, "Söz gümüştür ve sessizlik altındır" diyecek ve Bengalli: "Çok konuşan yalan söylemeye başlar."
Rus atasözünü yabancı bir atasözüyle eşleştirin.

Dil seni Kiev'e götürecek.
Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.
Acı gözyaşlarının faydası olmaz.
Sabah akşamdan daha akıllıdır. Sormayan kaybolmaz.
İster Doğu ister Batı olsun, ev daha iyidir.
Sabah bir saat, akşam saat ikiden daha iyidir.
Dökülen süt için ağlamanın faydası yok.

5 rekabet
Resmi atasözüne ekleyin.
Ağızda hediye gibi görünmüyorlar. (Ata doğru.)
Ne zaman... dağda bir ıslık sesi duyulur. (Kanser.)
... doğrarlar - cipsler uçar. (Orman.)
Hayır... mırıldanma. (İnek.)
Tükürmeyin... - biraz su içmeniz gerekecek. (Kuyu.)
Büyük olana... - büyük yüzmeye. (Gemiye.)

6 rekabet
Atasözünün bölümlerini toplayın.
-kurdu ne kadar beslersen besle
- sonsuza dek yaşa
- binmeyi seviyorsun
- geç olsa iyi olur
– yedi sorun
– talep için
- ormana bakmaya devam ediyor
- sonsuza kadar öğren
- kızak taşımayı da severim
- hiç olmadığı kadar
– tek cevap
- para almıyorlar

7 rekabet
Resmi ve atasözünü eşleştirin

8 rekabet
"Atasözünü tahmin et"
W. Öyleyse birlikte nasıl çalışabileceğinizi kontrol edeceğiz. Her gruba atasözlerinden kelimeler içeren iki kart veriyorum. Onları hatırlamalısın.
Çocuklara atasözlerini yazabilecekleri kelimeler ve boş kağıtlar içeren kartlar verilir.

Tırpan bir taştır. D. Bir taşın üzerinde tırpan buldum.
Orman - yakacak odun. D. Ormanın derinliklerine doğru daha fazla yakacak odun olur.
Shilo bir çantadır. D. Bızı bir çantaya saklayamazsınız.
Dil iştir. D. Dilinle acele etme, işlerinde acele et.
Dava bir usta. D. Ustanın işi korkuyor.
Emek tembelliktir. D. Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır.

Çalışmayı özetlemek