Де знак позначає м'якість приголосних. Слова з роздільним м'яким знаком - правопис та правила перенесення

Російська мова вважається однією з найбагатших у світі, а для її вивчення в повному обсязі знадобиться не один рік знайомства з теорією, що постійно підкріплюється практичними вправами. Програма шкільного курсу побудована таким чином, щоб діти знайомилися з усіма розділами мови поетапно, починаючи з найпростіших тем. Спочатку малюків вчать складати склади та слова, після - робити звуковий аналіз слів. Саме тут і відбувається перше знайомство з функцією м'якого знака, і цьому етапі діти дізнаються лише у тому, що м'який знак пом'якшує приголосні звуки.

М'який розділовий знак в російській мові

Ось кілька прикладів, у яких цей знак використовується для м'якої вимови окремих приголосних: лінь, Мальвіна, бальзам. Як видно, м'який знак для пом'якшення приголосних звуків може використовуватися як у середині слова, і наприкінці. У міру вивчення російської мови дитячій увазі надають таку тему - м'який розділовий знак. 2 клас шкільної програми передбачає знайомство з новою, складнішою функцією м'якого знака. Але практика показує, що ця тема засвоюється не всіма. І саме тим, хто з якихось причин упустив цей розділ шкільного курсу, і знадобиться ця стаття.

Етапи вивчення матеріалу

Як правило, педагоги для легшого сприйняття вивчення цієї теми поділяють на кілька етапів:

Значення роздільного м'якого знака

Як мовилося раніше, слова з роздільним м'яким знаком від тих, де він вживається лише пом'якшення приголосних звуків. У першому випадку написання цього знака просто необхідне правильності звучання слова. У таких випадках м'який знак показує, що голосний та приголосний звук не повинні зливатися, а вимовлятися окремо. Наприклад: солові - солов'ї, солю - сіллю, песа - п'єса. А у другому випадку наявність м'якого знака може повністю змінити лексичне значення. Наприклад: крейда – мілина, кінь – кінь.

Написання слів з м'яким розділовим знаком

При написанні слова з м'яким розділовим знаком можуть виникнути такі помилки:

Звуковий аналіз слів із м'яким знаком

При вивченні цієї теми так само, як і в першому класі, всі слова розкладають на звуки, щоб дитина могла зрозуміти їх конструкцію. Для прикладу аналізу візьмемо слово "родина". Використовуючи лише позначення звуків, його можна записати так: с`ем`й`а. Далі проводять аналіз кожної літери окремо, вказуючи її належність до голосних чи приголосних звуків, м'якість, парність, тип (глухий чи дзвінкий звук), для голосних також обов'язково позначити ударність. При такому розборі м'який розділовий знак записують символом м'якості біля приголосного звуку і буквою «й».

Слова з м'яким знаком для звукового аналізу

Для того, щоб краще запам'ятати, як проводити звуковий аналізслів з м'яким розділовим знаком, потрібно трохи повправлятися. Для цього слід розібрати хоча б 10 слів із м'яким розділовим знаком. Таке практичне завдання допоможе надовго закріпити цю тему у пам'яті. Для розбору можна взяти такі слова: кольє, завірюха, кальян, веселощі, бар'єр, варення, чуття, друзі, в'язання, солов'ї.

Як переносити слова з м'яким розділовим знаком?

Досить часто у дітей перенесення слів з м'яким розділовим знаком викликає труднощі. Однак у цьому немає нічого складного, головне – правильно розділити слово на склади. При цьому слід пам'ятати, що м'який знак не можна відокремлювати від попередньої відповідної літери. Варто також відзначити, що не можна відокремлювати від слова і переносити одну літеру, тому її завжди потрібно приєднувати до попередньої мови. Важливо усвідомити і те що, що перенесення буває прямий (згодний + голосний) і зворотний (голосний + приголосний). Приклади перенесення слів: в'ю-га, мавпа-яна, хло-п'я, пір'я, со-ло-в'ї, во-ро-б'ї, ко-льє, каль-ян- це правильне перенесення слів з м'яким розділовим знаком. У жодному разі не можна відокремлювати м'який знак від приголосної і приєднувати його до голосної літери, так само, як не можна відокремлювати одну голосну від слова. Перенесення має здійснюватися лише після того, як слово розбите на склади.

Як закріпити матеріал?

Для того щоб закріпити знання, отримані при вивченні теми про м'який розділовий знак, потрібно особливу увагу приділити практичним заняттям. Насамперед необхідно навчитися визначати, яку саме функцію виконує м'який знак у кожному окремому слові. Далі слід зробити звуковий розбір кількох слів, щоб у пам'яті чітко закріпилася вимова складів з м'яким розділовим знаком. Тільки після цього можна приступати до розбору слів по складах та написання під диктовку.

Вправи для закріплення

Теорія завжди має підкріплюватися практичними завданнями. Саме вправи дозволяють найглибше вникнути у тему, що веде до найкращого засвоєння матеріалу. Не виняток і тема «Слова з м'яким розділовим знаком». Приклади вправ:

1. У наборі слів - моль, тканина, листя, гостя, біль, кольє- слід визначити, у яких словах м'який знак використовується для м'якості приголосного звуку, а яких він є разделительным.
2. Необхідно записати транскрипції до всіх наведених вище слів. Вони мають виглядати так: [мовляв], [тканин], [лист'й'а], [гост'й'а], [бол'], [кол'й'е].
3. Запишіть групу слів з м'яким розділовим знаком під диктовку.

Урок російської мови – 2 клас

Тема М'який знак для позначення м'якості приголосних.

Цілі та завдання уроку

Закріпити знання про приголосні тверді та м'які звуки, про правопис -жи-, -ши-, -ча-, -ща-, -чу-, -щу-, активізувати словник;

Формувати знання учнів про роль літери Ь;

2. Виробляти в дітей віком орфографічні навички; розвивати: фонетичний слух, зв'язкове мовлення, зорову пам'ять, уява, спостережливість; вміння аналізувати та робити висновки;

3. Виховувати культурну особистість, любов до російської мови, увагу до слова, відповідальність, інтерес, любов та дбайливе ставлення до оточуючих;

Устаткування

Набір фліпчартів (презентація), текст, фіз. хвилинка для очей, музичний супровід для фіз.хвилинки, картки із завданням, інтерактивна дошка.

ХІД УРОКУ

Організація класу. Психологічний настрой.

На екрані інтерактивної дошки – сторінка 1.

Продзвенів дзвінок, починається урок російської мови. Я посміхнуся вам, а ви посміхнетесь один одному і потисніть руки. Передайте своїм рукостисканням доброту ваших усмішок, спокій та терпіння. Недарма йдеться у прислів'ї: «Без терпіння, немає вчення». Вдихніть і видихніть хвилювання та невпевненість. Я бажаю вам гарного настрою та дбайливого ставлення один до одного.

2. Опитування учнів за домашнім завданням.

- Cкажіть, про що говорили на минулому уроці? (Позначення м'якості приголосних літерами І, Е, Ё, Ю, Я.)

Давайте, повторимо, пов'язані з нашим уроком теми.

Уся увага на екран! Сторінка 2

Уважно прочитайте запитання та дайте на нього відповідь. - Після яких приголосних пишуться голосні А, О, У, І, Е? (Після твердих) - Яким кольором позначаємо приголосний твердий звук? (Синій) Вчитель зафарбовує звукову картку у синій колір.

А які згодні не згодні із цим правилом? - Ж і Ш завжди позначають твердий звук, а пишуться -ЖИ -, - ШИ - або букви Ч і Щ. Вони завжди позначають м'який приголосний звук, а пишуться з голоснимиа, у у поєднаннях -ЧА -, - ЩА -, або -ЧУ -, -ЩУ - .

– Які ще приголосні літери позначають один звук? (Ц - твердий. Й - м'який) - Правильно! Молодці! А зараз підкресліть, у запропонованих словах, лише тверді приголосні:Г ПроР Ы, РЕДо А, СНІГ , Т УЧА,З АД Ы,М ЕРІЯ. (Робота на дошці. За допомогою ручки діти підкреслюють синім кольором тільки тверді приголосні.)

У словіЗ НЕГ підкреслили першу та останню букву. Чому? - Тому що приголосна на кінці слова, а також приголосна, що стоїть перед іншою приголосною літерою, позначають твердий звук.

– Хто знає, що означає слово МЕР? Вчитель пояснює лексичне значення слова.

Розгляньте сторінку 3. – Перед голосними літерами І, Е, Ё, Ю, Я згодні вимовляються…? - М'яко. Звукову картку потрібно пофарбувати в зелений колір. – Скільки звуків позначаю ці голосні після згодних? (Один). - Правильно! Підкресліть у прислів'ї м'які приголосні. (Діти працюють біля дошки)

Добрі й ско р її д їло з д їсть, год їм з єр д итий.

4. Каліграфічна хвилина. - Сядьте правильно. Відкрийте свої зошити та розташуйте зошит на парті під кутом. Запишіть сьогоднішнєчисло, місяць. Класна робота. Пропишіть велику і малий літериД буд. Який звук означає ця літера? (Твердий або м'який приголосний звук). Зверніть увагу на написання слова діво чк а . Що можете пояснити про його написання? (Це словникове слово, його написання треба дотримуватися правопису поєднання букв -ЧК-, -ЧН-пишається без м'якого знака). Наведіть кілька таких прикладів. (Річка, ручка, пічник, ...)

5. Словникова робота.

Запис слів за картинним словником на сторінці 5. – На дошці дано слова, з пропущеною літерою. Щоб зрозуміти, яку літеру потрібно вставити, зверніть увагу на предметні картинки.(Олівець і , гри б , ті нн іс, ч а шка, щ у ка, м оло ко, кетч у п, о кно). Кожен, хто вставляє букву у слово, пояснює його правопис. – Що означає словокетчуп ? - Розкрийте його лексичне значення. – Це соус, виготовлений з помідорів, солодкого перцю, приправ. Його додають у їжу. - Правильно, хлопці! Хочу додати, що вперше кетчуп був виготовлений у Китаї, але слово поширилося з англійської мови. Завдяки мандрівникам з Англії весь світ знає про кетчуп.

6. Актуалізація проблеми уроку.

Пошук теми нового уроку на сторінці 6. - Діти, подивіться наступну сторінку. По ній ви визначите тему нашого уроку.

Що намальовано та написано у віконцях цієї сторінки?

(Учні пропонують свої версії, пояснюють їх, мотивують свій вибір).

У першому віконці написано КІН - КІНЬ, під словами картинки та звукові схеми. Кількість звуків однакова – по три, але останній приголосний звук у цих слів звучить по різному(Твердо - м'яко). Згідний звук змінився через буквуЬ . - У другому віконці – слова МЕЛ – МЕЛЬ. До першого слова додали букву -Ь . Отже, тема нашого уроку –М'який знак.

Так, хлопці, ви правильно визначили тему уроку. - Чим примітний Ь? (Він не означає звуку.) - Якщо не означає звуку те, що ж зробив чарівник - М'який знак - зі словами? (Він пом'якшив попередній приголосний звук).

Сьогодні на уроці поговоримо проЬ знаку як -показнику м'якості приголосних.

7. Робота за підручником.

Знайдіть Вправу 203 на сторінці 87. Уважно прочитайте завдання та виконайте його. - Що потрібно зробити? (Записати слова у два стовпчики: з м'яким приголосним звуком у лівий стовпчик, а з твердим приголосним звуком – у правий.)

Два учні виконують завдання біля дошки.

Бу л ька бу л ка Поясні значення слів

по л ька по л ка Булька, полька, галька, галка.

га л ька га л ка

ба н ька ба н ка

до н ь до н

е л ь е л

кро в ь кро в

Слова вправі дано у парах. Чим вони схожі й у чому різниця? - Який висновок, чи можна зробити за цим завданням?

ВИСНОВОК:Літера м'який знак не означає звуку.

Вона вказує на м'якість приголосного звуку.

ФІЗМИНУТКА

Щоб усі виконати завдання,

Трохи нам треба відпочити.

Ну, хлопці, дружно встанемо.

Повітря треба нам вдихнути.

Встали прямо і прогнулись,

Нині зробимо нахили.

Усі готові до вправи?

Раз, два - праворуч, ліворуч

Три, чотири – сміливіший!

Повторюємо ще раз.

А тепер, хлопці,

Повернемося тихо до класу.

8. Завдання для повторення правил перенесення слів.

– Потрібно ясно і чітко вимовити назви предметів із лівого стовпця: лебідь, голуб, олень, ведмідь, цар, миша, п'ять, шість, сім. - Де стоїть Ь у цих словах? (Наприкінці слів, після згоди). – Тепер, промовте слова з кола: апельсин, дельфін, гроші, хлопчик, тюльпан, дзвіночок. Де стоїть Ь? (У середині слова, між двома приголосними літерами). - Який приголосний пом'якшує м'який знак? (Згідну літеру, яка стоїть перед м'яким знаком.)

Зверніть увагу на перенесення слівапе ль -син, ко-ло-ко ль -чик. - Згадайте, прищепила перенесення слів з літерамиЬ, Й . Виконайте перенесення слів. (Слова з Ь і Й у середині слова переносять по складах. При перенесенніЬ іЙ не відокремлюють, від попередньої згодної букви.) Учні записують слова дошці, поділяючи їх задля перенесення.

9. Закріплення нового матеріалу.

Прочитай загадки. Запиши розгадки. Підкресли у відгадках Ь.

Упр. 204

Дощ ь , морків ь , кін ь ки, упав ь ци, пис ь може, гус ь .

- У якій відгадці нема літери Ь? (Ялинка). Чи потрібно писати це слово? (Ні)

9. Поповнення словника учнів.

Запам'ятати правопис словникових слів, даних у Вправі 206

Що зображено на екрані? (Календар)

Навіщо потрібен календар? (Щоб щодня знати, який сьогодні день)

Що пишуть у календарі? (У календарі пишуть назви місяців та числа)

Прочитай назви місяців. Що їх поєднує? (У назвах єЬ )

Чому ці назви записані під різними картинками?

(Слова записані відповідно до пори року)

Запам'ятай, як пишуться ці словарні слова.

З трьома словами склади речення.

10. Узагальнення знань учнів. Підбиття підсумку уроку на тему.

Відповідай на низку питань:

Чи означає буква Ь звук? На що вказує літера Ь?

Де може у словах стояти буква Ь? Наведи приклад.

У яких поєднаннях літеру Ь не пишемо?

Як потрібно переносити слова з знаком Ь?

Молодці, хлопці! Виставлення оцінок за урок.

11. Ну, а тепер запишемо завдання додому

Запам'ятати правило на сторінці 88 та виконати Вправу 207.

Я вдячна вам. У мене гарний настрій. А у вас?

Спасибі всім! Урок завершено!

Нікітіна С.А. Російська мова.

Підручник для 2 класу загальноосвітньої школи

– Алмати. Атамура, 2009р

Кульгіндінова Т.А. Цікава граматика.

Для 2 класу загальноосвітньої школи

Алмати. Атамура, 1998р

3. Пушков А.Є. Пропис

Вправи для формування навичок грамотного листа

Мінськ. ТОВ «Сучасна школа», 2009р.

4. Шклярова Т.В. Довідник для початкових класів

Посібник для початкової та середньої школи

Москва. Вид. «Грамотів», 2005р.

5. Полнікова М.Ю. Дидактичний зошит з російської мови

Для учнів 1 – 2 класів

Санкт-Петербург. ЗМІ Прес, 2009р

6. БібліотекаAktivstudio.

Літера «ь» (м'який символ) використовується як розділовий знак і як знак для позначення м'якості попереднього приголосного.

Розділовий ь пишеться:

1) усередині слова (але не після приставки) перед літерами е, е, ю, я, і: портьєра, курйозний, завірюха, інтерв'ю, бур'ян, лисячі;

2) у деяких запозичених словах перед: батальйон, бульйон, гільйотина, карманьола, компаньйон, котильйон, павільйон, папільйотка, листоноша, синьйор, печериця, шиньйон; в власних іменах: Кола Брюньйон.

Як засіб позначення м'якості попереднього приголосного буква ь пишеться:

1) наприкінці слів: верф, вісім, зиб, спети, кров; літера ь може вживатися на кінці першої частини складних і складноскорочених слів: медьсодержащий, мелькомбінат, сольтеряющій.

2) після м'якого л [л"] незалежно від того, твердий або м'який приголосний за ним слід: альт, бальзам, побіжно, левиця, лляний, підлабузник, користь, оселедець, скальпель. Ніколи не пишеться ь між двома м'якими л: алея, алюр, апеляція, ілюмінатор, ілюстрація, ралі;

3) у середині слова між двома приголосними, якщо перший є м'яким, а другий твердим: прохання, різьблення, вельми, линяння, раніше;

4) в середині слова між двома м'якими приголосними в тому випадку, якщо при зміні слова або у споріднених словах другий приголосний стає твердим, а перший зберігає свою м'якість: візьми (пор.: візьму), вісім (пор.: восьмий), про прохання (СР: прохання); але: бантик (пор.: бант), різанина (пор.: різати, різання), тіснити (пор.: тісний).

Примітка 1. Не пишеться ь у поєднаннях нн, нч, рч, рщ, чк, чн, щн: мавпувати, клянчити, нянчити (хоча нянька), корчитися, набірник, хитачка, міцний, потужний.

Примітка 2. Не пишеться між двома м'якими приголосними в абсолютному кінці слова (за винятком написання після л): цвях, кістка, порізно, смерть, смерч, паща. Тут м'якість приголосного, що передує кінцевому приголосному, не споконвічна, а позиційна, придбана від м'якого приголосного, що поруч стоїть (асимілятивна м'якість).

Реферат: Лекція, реферат. Правопис м'якого знака Ь - поняття та види. Класифікація, сутність та особливості. 2018-2019.

" назад Зміст вперед »
Синтаксичний розбір усіх пропозицій » Розділові знаки в реченнях з однорідними членами речення і в реченнях з узагальнюючими словами при однорідних членівпропозиції

Дуже часто ми просто ігноруємо вивчення функцій м'якого знака і студент просто не знає, що м'який знак може означати щось, крім м'якості. У цьому випадку іноді виникають помилки у вимові, наприклад, у таких словах, як глуш, божа, задуха.

А ви теж колись намагалися вимовити завжди тверді приголосні Ж і Ш як м'які? Пам'ятайте, вони завжди лише тверді і в російській мові вони не мають м'яких пар.

Отже, якщо ми бачимо м'який знак після приголосних, які можуть бути тільки твердими або м'якими, ми повинні розуміти, що в цих випадках м'який знак виконує інші функції.

М'який знак («Ь») у російській мові може виконувати кілька функцій:

1. він може позначати м'якість згоди перед ним (день, словник);
2. він може означати граматичну форму слова (говорити, ніч);
3. а також може виконувати функцію розділення (листя, сім'я).

Поговоримо про кожну функцію і розберемося, що ці функції означають.

Перша та найвідоміша функція м'якого знака – позначення м'якості. М'який знак говорить нам, що ми повинні вимовляти приголосну, яка стоїть перед ним м'яко. Це правильно для всіх приголосних, які мають м'яку пару. Але ми маємо запам'ятати, що м'який знак неспроможна вплинути на непарні приголосні: завжди тверді (Ж, Ш, Ц) і м'які (Ч, Щ).

Але що, якщо ми все ж таки бачимо м'який знак після Ш or Ч?

З цим пов'язана граматична функціям'який знак.

Завжди, коли ми пишемо м'який знак наприкінці слова після шиплячогоприголосного (Ж, Ш, Ч, Щ), він позначає зовсім не м'якість, а показує нам, що це слово жіночого роду (3 тип відмінювання). Ви можете запам'ятати цю хитрість, щоб краще визначати рід іменників на -Ь.

Отже, дочка, ніч, піч, миша, тиша, брехня, жито, допомога, річ– усі ці слова мають жіночий рід.

Запам'ятайте, у словах чоловічого родуз шиплячим приголосним (Ж, Ш, Ч, Щ) на кінці слова ми не пишемо -Ь: м'яч, грак, лікар, курінь, йорж, їжак, борщ.

Крім того, м'який знак також вказує на інфінітив. початкову формудієслова: пекти- to bake, допомогти- to help. У дієсловах на – ТЬм'який знак позначає як інфінітив, а й м'якість звуку Т.

А тепер давайте розберемося, що таке роздільна функціям'який знак. Ми можемо говорити про цю функцію, коли бачимо м'який знак після приголосного та перед літерами Е, Е, Ю, Я, І(М'які голосні). Роздільна функція м'якого знака означає, що м'який знак «розділяє» приголосний перед ним і наступний м'який голосний, а голосний у такому разі ми вимовляємо як дифтонг, з початковим звуком /й/.

Давайте подивимося на приклади слів із транскрипцією:

Сім'я [с`ем`йа], листя [л`іс`т`йа], [друз`йа], [п`йот], ллє [л`йот],
завірюха [в`йуга], солов'ї [салав'ї], мурахи [мурав'ї].

Як бачимо, м'який знак позначає як м'якість приголосних, але й визначає вимову наступних м'яких голосних і може вказати на граматичні ознаки слова, такі як жіночий рід у іменників і форма інфінітива у дієслів.

Дуже корисно знати функції м'якого знака, якщо ви хочете мати гарну вимову і розуміти, як працює російська мова.

Успіхів у вивченні російської мови!
Ваша Юля.

Після шиплячих. Викладемо вам правила, які говорять, коли цього робити не слід і коли робити це обов'язково.

Ці правила відштовхуються від того, про яку частину мови йдеться, в якому відмінюванні і в якій частині слова.

М'який знак після шиплячих - правило постановки

Ставимо м'який знак:

1. М'який знак після шиплячих необхідно писати в іменниках жіночого роду, якщо вони знаходяться в однині в називному і

Приклад слів: ніч, пролом, дочка, брехня, річ, плеш.

Приклад у реченні: Народила цариця в ніч чи то сина, чи то дочку.

2. У дієсловах другої особи в однині за умови цього або майбутнього часу на закінченнях після шиплячих.

Приклад у слові: будеш, станеш, вариш, пам'ятаєш, віриш, зробиш.

Приклади у реченнях: Якщо ти знаєш, якщо ти віриш, то зі мною ти будеш і не скоро розлюбиш.

-сям'який знак зберігається. Приклад: повертаєшся, напружуєшся, маєш намір.

3. У дієсловах одниниу закінченнях після шиплячих.

Приклад у слові: Ріж! З'їж! Схавай!

Додаток: Якщо до цих дієсловів додати закінчення -сям'який знак зберігається. Сховайся! Не дуріти!

Приклади у реченнях: Вадику, не дуріти і не ховатися!

4. У дієсловах, що знаходяться в та наказовому способі перед закінченнями - ті, - тесь.

Приклад: намажте - намажте - намажтеся.

Приклад у реченні: Діти! Не плачте!

5. У дієсловах невизначеної особи, у тому числі перед закінченням -ся.

Приклад слів: пекти - пектися, лягти - розлікуватися.

Приклад у реченні: Цим річкам довго текти.

6. У прислівниках слід вписувати м'який знак після шиплячих, що знаходяться в кінці слова.

Приклад: Суцільно, схопися, на розмах, навстіж.

Приклад у реченні: Він пустив коня схопитися, і на розмах рубав повітря мечем.

Винятки: Вже, нестерпно, заміж.

7. У частках з шиплячими закінченнями: бач, бач, бач, лише.

Приклад слів: тобто, всього лише.

В реченні: Бач, який хуліган!

Чому іноді м'який знак після шиплячих не пишуть?

Не треба писати:

1. У іменниках називного відмінка.

Приклад: грак, калач, рогач, лящ, ніж.

Пропозиція, запрошення, речення: До нашого вікна підлетів стриж.

2. У іменників, що знаходяться в множиніта родовому відмінку.

Приклад: хмар, круч, плечей, Гриш, між, калюж.

Приклад пропозицій: На жаль, на сніданок сьогодні не подали груш.

3. У короткої формі.

Приклад: могутній, гарячий, гарний, летючий, співаючий, пригож.

Пропозиція, запрошення, речення: Він був і душею добрий, і собою гарний.

4. У займенниках із шиплячими на кінці.

Приклади: ваш, наш.

Враховуючи викладене, правопис м'якого знака після шиплячих різниться залежно від багатьох чинників - частини мови, відмінювання, числа, і навіть наявності винятків із правил.

Вчителі молодших класівдають своїм учням римовані варіанти правил - для легшого запам'ятовування.

Правила у віршах!

Іменники «багато»,

Іменники «мій» -

Знак не ставимо жодного!

У дієсловах та прислівниках

Знак пишеться завжди,

А в коротких прикметниках

Не пишемо ніколи!