Mida 1-aastased mõistavad? Meil areneb laps aastaga

sinu laps

Toitumine ja beebihooldus

Uni ja ohutus

Harivad mängud

Arendage koordinatsiooni ja nägemist

Mäng 1. "Helmete valmistamine"

Mängu eesmärk on arendada mõlema käe liigutuste koordinatsiooni, samuti parandada käe-silma koordinatsiooni.

Sa vajad

10 suurt helmest (rattad püramiidist või muust läbiva auguga osast), jäme õngenöör või traat, läbipaistmatu kott.

Mänguplaan

1. Pange helmed kotti ja istuge lapse kõrvale, pannes kott enda taha. 2. Näidake oma lapsele nööri, võtke üks helmestest välja ja keerake see aeglaselt nöörile. 3. Eemalda kotist teine ​​rant ja paluge lapsel sama teha. 4. Kui kõik helmed on õngenööril, seo otsad sõlme ja pane lapsele kaela. Väljendage saadud kaunistuse üle oma imetlust.

Märkus vanematele

1. Kui lapsele mäng meeldib, võid käelise osavuse arendamiseks järk-järgult helmeste suurust vähendada. 2. Ärge jätke beebit valmis helmestega järelvalveta, et ta ei kahjustaks ennast, kui proovib neid panna või ära võtta. Mängu valmistas Maria Baulina, neuropsühholoog, psühholoogiateaduste kandidaat, laste neuropsühholoogia ja lapse psühholoogiliste funktsioonide arendamise spetsialist.

Areng: lapse jälgimine

Beebi esimese sünnipäeva taga. Beebi muutus kõigest 12 kuuga abitust kimbust, mis haiglast kaasa toodi, täiesti iseseisvaks, oma iseloomu ja harjumustega inimeseks.

Lapsed kasvavad ja võtavad sel perioodil kaalus juurde ebaühtlaselt, ligikaudu 100-300 g ja 1,0-1,2 cm kuus. Pooleteiseaastaselt kaaluvad poisid 9,8-12,2 kg pikkusega 79,6-85,0 cm, tüdrukute vastavad näitajad on 9,1-11,6 kg ja 77,8-83,6 cm*. Lapse keha proportsioonid muutuvad: käed ja jalad muutuvad järk-järgult pikemaks, kõht muutub lamedamaks. Kõik lapsed on erinevad: pikad ja mitte väga pikad, tursked ja kõhnad. Lapse füüsilise tervise peamine näitaja selles vanuses ei ole kogutud kilogrammide ja sentimeetrite arv, vaid stabiilne areng.

Üheaastaselt liigub enamik lapsi majas enesekindlalt ringi, hoides toest kinni, paljud hakkavad iseseisvalt kõndima. Pooleteiseaastaselt hakkavad lapsed jooksma ja isegi “jalgpalli” mängima: veeretavad palli, löövad seda jalgadega ja viskavad ette või üles.

Laps jätkab huviga ümbritseva maailma avastamist, eriti nüüd, kui selleks on rohkem võimalusi. Varem ligipääsmatutesse tippudesse saab ta ronida tooli või tugitooli abil.

Esememängud lähevad aina raskemaks. Nüüd peab väike katsetaja välja selgitama, kas eseme saab osadeks jagada.Kui mänguasja ei ole võimalik kätega osadeks jagada, võib ta selle põrandale visata – nii laguneb see kindlasti tükkideks. . Kuubikutest püramiidi tükkideks lahti võtmine ja uuesti kokku panemine on selles vanuses beebi üks lemmiktegevusi.

Laste nägemine ja kuulmine arenevad: lapsed eristavad hästi väikseid esemeid ja näevad paremini kaugusesse. Suureneb tajusügavus – võime tajuda objekte "mahuliselt" ja hinnata nende kaugust. Kõikide meelte täielikuks arenguks vajavad lapsed muljete vaheldust.

Aastaks on paljud lapsed juba täiskasvanute kõnet osavalt jäljendanud, nüüd see oskus aina paraneb: imikud valdavad paremini intonatsiooni, aitavad end aktiivselt žestidega, hääldavad peaaegu kõiki häälikuid eraldi, osa aga silpides. Lapse sõnavara kasvab - see tähendab nende sõnade arv, mille tähendust ta hästi mõistab. Selles vanuses laps on juba võimeline täitma keerulisi taotlusi, mis koosnevad mitmest etapist: "Tule isa juurde, võta talt raamat, too see emale." Ta tunneb kõiki pereliikmeid nimepidi ja leiab nad ka fotolt.

Pooleteise aastaselt kasutab beebi suhtlemiseks aktiivselt paari sõna ja vastab õigesti lihtsatele küsimustele, osutades kehaosadele, esemetele ja ümbritsevatele inimestele. Täiskasvanu jaoks aga ühtset ja arusaadavat kõnet ikka veel ei ole: lapsed jätkavad “mulisemist” erilises lastekeeles, millest saavad aru vaid armastavad vanemad ja sugulased. Beebi aga oskab suurepäraselt oma emotsioone näoilmete ja žestidega väljendada, et kõik saaksid aru, mida sinu laps parajasti täpselt tahab.

*Tuginedes Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) ekspertide esitatud andmetele, mis põhinevad mitme fookusega kasvustandardite uuringu (MGRS) tulemustel.

See hõlmas lapsi, kelle eest hoolitseti vastavalt WHO tervisesuunistele (nt rinnaga toitmine ja ema mittesuitsetamine). Tänaseks on MGRS-i tulemused tunnustatud maailmastandardid, millega saab ja tuleb võrrelda laste arengut, olenemata nende elukohast, toitumisviisist ning kuuluvusest erinevatesse etnilistesse rühmadesse ja kultuuridesse.

Käitumine: mõista last

Üheaastased püüdlevad aktiivselt iseseisvuse poole: nad otsustavad ise, kuhu minna ja millist mänguasja kaasa võtta. Samal ajal püüavad lapsed näidata iseseisvust, käitudes vastupidiselt täiskasvanute soovidele ja taotlustele. Sõna "ei" võib sel perioodil põhjustada beebis negatiivset reaktsiooni kuni hüsteeriani. Ema ja isa peavad olema kannatlikud ja laskma lapsel end "kehtestada" ja isiklikke piire laiendada.

Uusi "ebameeldivaid" jooni selles vanuses imikute käitumises seostatakse sageli "esimese aasta kriisiga". Olles õppinud kõndima ja rääkima (küll omas, erilises, keeles), püüab laps teadvustada oma kohta maailmas ega tunne enam niisugust lahutamatut sidet oma vanematega kui varem. Iseseisvumine pole nii lihtne: beebi tahab riiulilt mänguasja kätte saada, kuid ei jõua seda kätte; ta tahab öelda, et talle ei meeldi need püksid, aga ta ei leia sõnu; ta tahab ilma ema abita mäele joosta, aga nad ei allu talle ja ta kukub. Kas on ime, et laps, kes seisab silmitsi sellise ebakõlaga oma soovide ja võimete vahel, hakkab tegutsema, võib ootamatult karjuda või käituda agressiivselt.

Näidates "iseloomu", jäävad selles vanuses lapsed endiselt "lasteks". Nad peavad endiselt tundma oma vanemate hoolt ja kaitset, et end turvaliselt tunda. Puudutused ja kallistused aitavad küpsel beebil tunda vanemlikku armastust ja hoolitsust. Olge alati valmis last toetama: beebi võib üksinda oma mänguasjakastis “ehitada” või “korrastada”, kuid ta peab teadma, et ema on läheduses ja tuleb kohe appi, kui ta ehmatab või kukub.

Selleks, et saada täiskasvanutelt seda, mida nad tahavad, koguneb lapse arsenali järk-järgult palju viise alates naeratusest ja kallistamisest kuni virisemise, karjumise ja nutuni. Laps katsetab pidevalt, püüdes välja mõelda, kuidas kõige paremini endale tähelepanu tõmmata ja milline käitumine põhjustab ema ja isa positiivse reaktsiooni. Näiteks saab laps vanematega suheldes kiiresti aru, et nutt “ei aita asjale kaasa” ja vanavanemad täidavad suure tõenäosusega palve, kui nad valjult nutavad.

Umbes pooleteise aasta vanused lapsed kopeerivad hea meelega täiskasvanute keerulist käitumist, sealhulgas tavaliste kodutööde tegemist. Kuigi tolmuimeja sumin võib beebis ärevust tekitada (selles vanuses hakkab valju häält seostama ohuga), unustab ta oma hirmu peagi, aidates emal vaipa harjata. Ja nõudepesust saab üldse tema hellitatud unistus, sest enamik lapsi armastab veega mässata.

Selles vanuses ei ole enamik lapsi aktiivseks sotsialiseerumiseks kohe valmis. Alguses ei meeldi neile võõraste täiskasvanute seltskonnas viibimine ega teiste lastega mängimine. Laps kaitseb aktiivselt oma territooriumi, tahtmata jagada oma vanemate ja mänguasjade tähelepanu autsaideriga. Järk-järgult õpib laps suhtlema välismaailmaga, näidates oma iseloomu ja käitumise jooni. Lapsel on huvitav mängida vanemate lastega, keda saab jäljendada. Nad võtavad endale juhi rolli ja näitavad oma eeskujuga, kuidas ettevõttes kõige paremini mängida. Eakaaslastega suhtlemine toimub erineva stsenaariumi järgi: alguses saavad lapsed lihtsalt kõrvuti mängida, seejärel hakkavad nad teatud toiminguid üksteise järel kordama. Kui nad on harjunud, saavad nad mänguasju vahetada või üksteiselt ära võtta, jälgides hoolikalt eakaaslaste reaktsiooni.

Toitumine

Selles vanuses lastele meeldib olla ühise laua taga emme-issi seltsis. Proovige sagedamini korraldada "perekondlikke" toite: täiskasvanuid jäljendades õpib laps kiiresti iseseisvalt kasutama söögiriistu ja "täiskasvanute" nõusid. Beebi turvalisuse ja mugavuse huvides pange ta kindlasti spetsiaalsele toolile.

Laste kasvutempo aeglustub pooleteise aasta vanuseks, mistõttu võib väheneda isu ja huvi uute toiduainete vastu. Muutuda võivad ka beebi maitse-eelistused, mida ta sulle žestide ja miimikaga üsna veenvalt ütleb. Ärge ignoreerige tema soove. Kui talle ükski toit ja roog üldse ei meeldi, proovige need asendada teistega, mis sisaldavad samu vitamiine ja toitaineid. Laste toitumisharjumused võivad muutuda. Kui laps keeldus aastal isegi kala proovimast, võib tema lemmikmaitseks saada poolteist kalakooki.

Pooleteiseaastaseks saades harjub beebi tavaliselt "täiskasvanute" dieediga, mis sisaldab hommiku-, lõuna-, pärastlõunateed ja õhtusööki. Soovitav on toita last samal ajal, et toidukordade vahelised intervallid oleksid ligikaudu ühesugused.

Teisel eluaastal võivad lapsed süüa peaaegu kõiki täiskasvanutele mõeldud toite, kuid see tuleb purustada. Omatehtud toitu saab kombineerida tööstusliku imikutoiduga. Võimalusel jätkake rinnaga toitmist. Emapiim aitab lapse seedesüsteemi.

Liikuvate laste joomist ei tohiks piirata. Janu kustutamiseks sobib hästi keedetud vesi või nõrk tee. Taimeteed, nagu apteegitill või kummel, rahustavad ja soodustavad seedimist.

Allergiate vältimiseks piira looduslike vürtside kogust beebi toidus ja väldi kunstlikke lisaaineid. Kakaod või muid šokolaadipõhiseid jooke on veel vara lapse toidulauale lisada. Ka kuklid, küpsised, pärmipirukad, vahvlid ja jäätis ei ole alla 18 kuu vanuste laste jaoks parimad maiuspalad. Ideaalne magustoit väikesele maiasmokale on jogurtiga mehitatud puuviljasalat või mannapudru baasil valmistatud vaht puuviljade ja marjadega.

Üheaastastele lastele mõeldud supid ja põhiroad on kõige parem aurutatud või keedetud.

Beebi hooldus

Selles vanuses vajavad lapsed rohkem füüsilist tegevust kui varem. Laske lapsel roomata, kõndida, joosta ja hüpata, kuni ta väsib.

Peate oma last sagedamini vannitama, sest ta uurib aktiivselt maailma: ta seisab hea meelega lombis, maitseb maad ja proovib paitada kõiki tema teele sattunud loomi. Pärast vannitamist pöörake tähelepanu naha seisundile. Vajadusel kasutage kipitava kuumuse vastu niisutajaid või vahendeid.

Sel ajal, kui laps õpib kõndima ja jooksma, olge valmis sinikateks ja marrastusteks: varuge endale lõbusate "laste" piltide, desinfitseerimisvahendite ja sinikageeliga plaaster. Ärge muretsege, varsti õpib teie laps kindlalt jalgadel seisma!

Muutke juuksehooldus lõbusaks mänguks. Kammige nukk beebiga kokku. Saanud aru, kuidas kammi käsitseda, kammib laps meelsasti nii nukku kui ka isa ja ema. Kui laste peamine stilist on ema, klõpsake nuku juuste kõrval olevaid kääre, et tõestada, et see ei valuta. Poisi juuksurireis võib saada osaks erilisest “meessoost” rituaalist, sest ka isa peab oma juukseid lõikama.

Kui lähete arsti juurde plaanilisele kontrollile, koostage eelnevalt nimekiri küsimustest, mille osas soovite nõu saada: uneharjumused, kõne areng, pikkus ja kaal, käitumismustrid jne.

Haridus ja suhtlemine: oleme beebiga kihlatud

Ajavahemikus aastast kuni pooleteise aastani avardavad lapsed kiiresti oma maailma piire, parandades motoorseid oskusi. Julgustage oma last olema füüsiliselt aktiivne ja uurima. Andke talle turvaline mänguruum ja võimalus teda ise muuta. Mänguasjade hoiustamiseks võite kasutada ratastel kergeid kaste, korve ja kaste, mida saab kergesti liigutada või ümber pöörata.

Teie laps õpib ette mõtlema, et saada seda, mida ta soovib, näiteks kasutama käepärast olevaid esemeid kõrgemale ronimiseks ja huvitava mänguasja hankimiseks. Pane tema tuppa tool, pink või väike kaheastmeline redel, et ta saaks need liigutada kummutisse, millel lebab huvitav raamat või istub kaisukaru.

Nägemise arendamiseks vajab laps värvistimulatsiooni. Kasutage mitmevärvilisi mänguasju ja pildiraamatuid, värvilisi detaile lastetoa interjööris ja erksates toonides lasteriideid. Regulaarsed jalutuskäigud tänaval aitavad kaasa ka värvinägemise arengule.

Laps kogub kuubikud hea meelega kasti, püüdes neile õiget kuju anda, ja valab seejärel kõik põrandale, et protsessi uuesti alustada.

Mäng "matrjoška" köidab väikest uurijat veel kauaks. Matrjoška asemel võib kasutada erineva suurusega pappkarpe. Väikseimasse karpi pane auhind – tükk biskviiti või seemneteta viinamarja.

Pehmed värvilised pliiatsid või värvipliiatsid on suurepärane kingitus tulevasele kunstnikule. Lapsel on hea meel uurida objektide huvitavat omadust - võimet jätta paberile (või riietele ja tapeedile) värvimärke.

Vanaisa vana rahakott, tarbetu võtmekimp ja ema rahakott võivad vihmasel päeval vanematele päästa. Aktiivne laps proovib meelsasti käituda "nagu täiskasvanu" ja kasutada neid "aardeid" sihipäraselt: sisestage võti võtmeauku, kontrollige, mitu lahtrit rahakotis on, kas see mahub rahakotti jne.

Liiv on suurepärane objekt, mida uurida. Kui ilm ei luba liivakastis mängida - see pole oluline. Laota põrandale õliriie, valmista plastsõel ja lihvi. Näidake lapsele, et kui tõstate sõela erinevatele kõrgustele, näete paremini, kuidas liiv aukudest läbi voolab. Liiva asemel võite kasutada tavalist manna.

Tutvustage oma beebile uusi sõnu ja mõisteid mitte ainult mängu ajal, vaid ka söömise, riietumise, vannitamise ja muude igapäevaste ühistegevuste ajal. Uute toitude ja toitude proovimisel kirjelda maitseid ja lõhnu valjusti. Jalutama minnes küsi lapselt, milliseid sokke ta eelistab – siniseid või punaseid, kas ta soovib kaasa võtta spaatli või mõne muu mänguasja. Kui lähete poodi, hääldage selgelt kõigi ostetud kaupade nimed ja "pidage nõu" lapsega õunte või piimaliigi valimisel. Beebiga trepist üles ronides ärge unustage valjusti samme lugemast ning iga kord kõndides arutage ilma ja loodusnähtusi.

Ärge ärrituge, kui lapsega tunnid ei anna koheseid tulemusi. Kõige tähtsam on, et teil ja teie lapsel oleks lõbus ja huvitav. Laps, nagu käsn, neelab kogu saadud teabe ja ühel päeval üllatab oma ema, hääldades õiges kohas sõna “haned”, kuulates oma lemmikriimi.

Unistus

Hea uni on lapse füüsilise ja emotsionaalse tervise jaoks hädavajalik. Päevase une režiim ja arv võivad olla erinevad ja sõltuvad beebi aktiivsusest, kuid oluline on jälgida päevarežiimi. Ligikaudne unegraafik imikutele aastast kuni pooleteise aastani: ööuni - 10-11 tundi, esimene päevane uni - umbes 2-2,5 tundi, teine ​​päevane uni - 1,5 tundi *. Lapsed on nõus päeval kergemini magama ja õhtul kiiremini rahunema, kui nad teatud rituaali järgides iga päev samal ajal magama pannakse. Ükskõik, kuidas te lapse enne magamaminekut mähkida, viskab ta öösel kindlasti teki seljast. Riietage väike nänn soojadesse pidžaamadesse.

Isegi kui päeva jooksul väsinud laps rahunes kiiresti maha ja jäi õhtul magama, ei tähenda see, et vanemad saaksid hommikuni lõõgastuda. Selles vanuses lapsed ärkavad sageli öösel ja ei saa ilma ema või isa abita uuesti uinuda. Ükskõik millise meetodi oma lapse magama panemiseks valite, pidage meeles, et see peab olema piisavalt mitmekülgne. Laps vajab kindlasti kordamist järgmisel korral, kui ta ei saa magama jääda. Olles saanud emalt lonksu vett ja tüki biskviiti, ei rahune ta tõenäoliselt enne, kui end värskendab, ärgates keset ööd taas üles.

Laps tunneb end turvaliselt, kui ta teab, mida oodata. Väsimatu päeva jooksul kõige uue uurija, õhtuks muutub ta paadunud konservatiiviks, kes seisab vastu igasugustele tavapäraste asjade järjekorra muutustele. Seega, kuigi üheaastased lapsed pimeduse ees veel hirmu ei tunne, ei saa nad öölambi valgusega harjunud pimedas toas rahulikult magada. Kui beebi on harjunud vaikse muusika saatel magama jääma, ajab öövaikus tema une ainult segadusse.

Märge:

(*) Ülaltoodud normid on keskmised, une kestus ja aeg sõltub beebi temperamendist. "Normi" põhikriteeriumiks on alati beebi heaolu, naeratused ja rõõmsameelsus. Kui teil on endiselt kahtlusi, konsulteerige oma lastearstiga.

Ohutus

Maja, kus laps kasvab, muutub koos beebiga. Haprad ja ohtlikud esemed on peidetud raskesti ligipääsetavatesse kohtadesse, riidekappide ja kummutite uksi ja sahtleid saavad nüüd avada vaid täiskasvanud ning toas, kus beebi elab ja mängib, pole teravaid nurki.

Aastaseks eluaastaks hakkavad lapsed majas iseseisvalt ringi liikuma. Asetage spetsiaalsed võreuksed, mis blokeerivad lapse tee ohtlikku kohta - trepp, uks kappi või rõdu. Kontrollige akende käepidemeid ja aknaluuke: need peavad olema varustatud kaitsemehhanismiga, et laps ei saaks ise akent avada.

Üheaastased lapsed oskavad juba tõsta ja visata parajalt suuri ja raskeid esemeid ning pooleteiseaastaselt ehitavad nad igast olemasolevast materjalist redeleid, et kõrgemale ronida. Kontrollige kindlasti kastide ja mänguasjade kastide tugevust, samuti kõiki suuri mänguasju.

Kui reisite oma beebiga regulaarselt autos, veenduge, et turvatooli suurus ja tüüp vastaksid teie lapse pikkusele ja kaalule.

Esimesel eluaastal on lapse arengus eriline koht. Kõige kiiremini toimub 1. eluaasta lapse areng võrreldes vanemate laste arenguga. 1. eluaastal toimub lapse kiire füüsiline areng. Kaal kahekordistub 5-6 kuu võrra ja kolmekordistub aastaga. Esimesel eluaastal kasvab kasv 25 cm võrra; pea ja rindkere ümbermõõdu suhe muutub; suureneb vastupanu, paraneb keha termoregulatsioon jne.

Ajufunktsioonid arenevad kiiresti, kõikide analüsaatorite konditsioneeritud refleksid arenevad varakult, närvisüsteemi töövõime suureneb, vastupidavus suureneb.

Muutused ärkveloleku ja une kestuses ja olemuses. Vaikse ärkveloleku kestus pikeneb 20-30 minutilt esimesel kuul 3-3 1/2 tunnini aastas; päevane unekogus väheneb - esimeste kuude 18 tunnilt 14 1/2 tunnini - aastaga. Juba lapse esimestel elukuudel on võimalik välja kujundada ärkveloleku, une ja toitmise rütm.

Täiskasvanute aktiivsete mõjude ja lapse suhtlemise mõjul keskkonnaga toimuvad tema neuropsüühilises arengus olulised muutused.

Alates esimestest kuudest areneb kiiresti kõigi meeleorganite tegevus – sidemed välismaailmaga tekivad kiiresti. Esimesel eluaastal tekivad ja muutuvad keerulisemaks positiivsed emotsioonid, millel on lapse üldise arengu seisukohalt suur tähtsus. Rõõmustades liigub väike laps palju, mis aitab kaasa liigutuste arengule. Positiivsed emotsioonid on 1. eluaastal kõne ettevalmistavate etappide kujunemise üheks tingimuseks. Ja vastupidi, sagedane nutt, lapse nutt või loid emotsionaalne seisund alandab organismi elutähtsat aktiivsust, mõjutab negatiivselt lapse füüsilist arengut ja tema närvisüsteemi erutuvust.

1. elu jooksul omandab laps põhiliigutused. Esimestel kuudel on lapse liigutused kaootilised ja koordineerimatud, 1. aastaks omandab ta iseseisva kõndimise.

Pikka aega arvati, et lapse liigutused, eriti 1. eluaastal, arenevad välja orgaanilise küpsemise protsessis, milleks on vaja vaid luua head tingimused tema füüsiliseks arenguks, st õige toitumine ja hügieenilisus. hoolitseda. Kuid uuring Prof. N. M. Shchelovanov ja tema õpilased (M. Yu. Kistyakovskaya jt) näitasid, et liigutuste kujunemise tempo ja järjestus sõltuvad haridustingimustest ja ümbritsevate inimeste mõjudest. Näiteks mõnel juhul möödub laps, olles õppinud istuma, roomamisest mööda ja jätkab iseseisvat kõndimist; teistes valdab laps roomamist, seejärel istumist ja kõndimist.

1. kursuse lõpuks kujunevad välja elementaarsed tegevused esemetega, millel on suur tähtsus lapse sensoorsele arengule ja aktiivsele tegevusele. Tehes mänguasjadega ka kõige lihtsamaid toiminguid, tutvub laps nende omadustega (kuju, materjal jne). Tegevused mänguasjadega muudavad lapse ärkveloleku aktiivsemaks ja rahulikumaks.

Esimesel eluaastal kujunevad välja inimese konkreetse funktsiooni, kõne ettevalmistavad etapid. Häälereaktsioonid hakkavad arenema esimestest elukuudest, aastaseks saades oskab laps juba hääldada umbes 10 lihtsat hõlbustatud sõna. Aasta teisel poolel tekib häälikute ja silpide jäljendamise oskus, areneb arusaamine teiste kõnest. Esimese aasta lõpus kujuneb täiskasvanu kõnes mõne sõna esmane üldistus.

Esimesel eluaastal areneb orienteeruv tegevus – lapse tunnetusliku tegevuse alus. Algab kõrgemate vaimsete funktsioonide areng: taju, mälu, tähelepanu.

vaimne tunnetuslik subjekt kontseptuaalne

1. eluaastal omandab laps toitmise käigus põhioskused, õpib sööma lusikast, jooma tassist. Lapsele saab õpetada korrektsuse oskust.

1. eluaastal ilmnevad lapsed füüsilise ja neuropsüühilise arengu tihedas vastastikuses sõltuvuses. Mõju puudumine või ebapiisav mõju laste neuropsüühilisele arengule, eriti nende positiivsete emotsioonide ja liigutuste arengule, mõjutab negatiivselt nende füüsilist arengut ja võib olla üks alatoitumise põhjusi (N. M. Shchelovanov). Samas määrab positiivse emotsionaalse toonuse laste füüsiline seisund. Tervetel, füüsiliselt tugevatel lastel on palju lihtsam naeratust tekitada ja liigutusi arendada kui nõrgenenud lastel. Rõõmsameelses, heas seisundis lapsed tajuvad paremini teiste mõjusid ja reageerivad neile aktiivselt.

Vastsündinud beebil on vajadus sensoorse ja motoorse aktiivsuse järele. Juba esimestel elutundidel on võimalik esile kutsuda visuaalne orienteeruv-motoorse reaktsioon. Laps reageerib silmaliigutusega liikuva valgusstiimuli toimel (lambipirni liikumine). Vastsündinu motoorse aktiivsuse määrab väliste ja sisemiste stiimulite olemasolu. Esimese eluaasta laste eripäraks on väljendunud emotsionaalsus. Kõik reaktsioonid keskkonnale on selgelt emotsionaalset laadi. 1. eluaasta laste emotsionaalne seisund on aga väga ebastabiilne, nad liiguvad kergesti positiivsetest emotsioonidest negatiivsetele ja vastupidi.

Selles vanuses laste iseloomulik tunnus on nende keha suur haavatavus ja suhteliselt madal vastupanuvõime erinevatele haigustele. Vaatamata sellele, et 1. eluaasta jooksul lapse keha termoregulatsioon järk-järgult paraneb ja ta hakkab erinevate tingimustega paremini kohanema, mõjutavad temperatuurimuutused ja muud keskkonnatingimused sageli tema tervist.

Juba esimestel elukuudel muutub lapse vajaduseks ja põhitegevuseks suhtlemine ümbritsevate täiskasvanutega. Selles vanuses laste õigeaegse ja normaalse arengu tagamiseks peavad täiskasvanud mitte ainult õigel ajal ja õigesti täitma oma orgaanilisi vajadusi (õigel ajal toitma, magama panema jne) ning looma tingimused ärkvelolekuks, vaid ka nendega konkreetselt tegelema, eesmärgiga arendada uusi oskusi.

Järgmiseks tunnuseks on 1. eluaasta laste organismi, eriti närvisüsteemi kõrge plastilisus, mis seletab nende arengu suurt sõltuvust keskkonnast ja eelkõige täiskasvanute haridusmõjudest.

Esimesel eluaastal on lapse erinevate oskuste tähendus eri etappidel erinev. Kiire arengutempo tõttu jaguneb esimene aasta järgmisteks kvalitatiivselt erinevateks perioodideks:

sünnist kuni 2 1/2 - 3 kuuni (selles vanuses määratakse vastsündinuperiood kuni 3-5 nädalat);

2 1/2 - 3 kuni 5 - 6 kuud;

5-6 kuni 9-10 kuud;

9-10 kuud kuni 1 aasta

Noored vanemad küsivad endalt sageli: mida saavad lapsed 1-aastaselt teha? Kui sünnib esimene laps, õpivad ka ema ja isa uusi asju, nagu nende beebi. Esimene eluaasta on pere jaoks äärmiselt oluline, sest sel perioodil kujuneb välja uus isiksus.

Ja nüüd on kätte jõudnud aeg, mil beebi saab aastaseks, temast on saanud juba iseseisev, mõistev väikemees. Tal on aina suurem soov õppida midagi uut.

Selles etapis on oluline teada, mida laps peaks suutma teha. 1 aasta on aeg, mil beebi arenguprobleemide korral pole veel hilja spetsialistide poole pöörduda.

Lapse pikkus

Selles vanuses kasvab beebi pikkus ja kaal ebaühtlaselt - umbes 100-300 grammi ja 1-1,2 cm kuus.Keha proportsioonid muutuvad järk-järgult: käed ja jalad pikenevad, kõht muutub lamedaks. Sel perioodil on lapsed kõik erinevad, keegi kaalub palju, keegi vähe. Peaasi on jälgida lapse stabiilset arengut.

Arstide poolt aktsepteeritud imikute kaalunormid: poisid - 8,9-11,6 kg, tüdrukud - 8,5-10,8 kg. Mõlema soo pikkus on 71,4-79,7 cm.

Beebi kõne

Umbes 10 lihtsat sõna esimesel eluaastal teab laps juba rääkida. 1 aasta - alles algus beebi vestluskõnes. Reeglina on lapse kõne seotud emotsioonidega. Ta suhtleb sageli iseendaga, suhtleb täiskasvanutega žestidega, näidates, mida ta vajab.

Selles vanuses laps juba eristab "võimalikku" "võimatust", saab aru, kui ta kiidab ja noomib. Intuitiivsel tasandil on ta teadlik tavalistest sõnadest.

Samuti õpib beebi jäljendama helisid, liigutusi, kordama sõnu õige intonatsiooniga pärast täiskasvanuid. Seetõttu on väga oluline mitte kasutada beebiga vandesõnu, et laps ei mäletaks neid ega kasutaks neid hiljem oma kõnes. Välistada tasub ka suhte selgitamine lapsega, et beebi ei õpiks selles vanuses negatiivseid emotsioone kogema.

Laps ei pruugi täpselt öelda, mis toimub. Ta jätkab lobisemist, silpide lisamist.

Lapse normaalseks arenguks peetakse seda, kui tal on teatud sõnavara, ta osutab esemetele, mida tema juurde kutsutakse, ja esitab nõudmisel mis tahes asju.

Aasta jooksul tajub laps lihtsaid meloodiaid. Talle iga päev muusikat pannes saate kujundada muusikalise maitse.

Beebi kangekaelsus

Laps hakkab näitama oma iseseisvust, proovib nõuda, kui tal ebaõnnestub, suudab pisarate ja põrandal veeremisega jonnihoogu lasta. Siinkohal peate aitama lapsel negatiivsete emotsioonidega toime tulla, kuid mitte mingil juhul ei tohiks te olukorda soojendada. - väga oluline periood, mille jooksul tuleks pöörata erilist tähelepanu lapse psüühika arengule. Rahustage last, öelge, et mõistate tema tundeid, selgitage rahulikult, kuidas ta peab käituma.

Laske oma lapsel sagedamini tunda end iseseisvana. Väga oluline on ka see, et lapsel oleks võimalus valida, kas ta valib lõunaks toidu, jalutuskäiguks riided või poes mänguasja. Beebil on oluline tunda, et tema arvamusega arvestatakse.

Pidevalt on vaja jälgida, mida 1-aastased lapsed suudavad, sest iga uus samm on vanemate jaoks tõeline õnn ja kõik tahavad eluaeg meeles pidada, kuidas beebi teeb oma esimesed katsed maailma mõista.

Beebi liikumine

Mida 1-aastased lapsed saavad teha, on liikuda enesekindlalt, esemetele toetudes, mõned isegi kõnnivad iseseisvalt. Kuue kuu pärast on lapsed juba jooksmas.

Laps tahab teada kõiki kohti majas, mis talle varem kättesaamatud olid, ta kõnnib läbi kõik toad, ronib diivanitele, roomab laua alla, ronib kappidesse ja muusse ette sattuvasse mööblisse. Sel perioodil on parem laps harjuda kasulike asjadega: koguda püramiid, toita loomi, avada pesitsev nukk. Laps on kõigest huvitatud, nii et ta kordab teie iga tegevust.

Laps saab tooli abil juba uutesse kohtadesse ronida. Rohkemate võimaluste tulekuga uurib beebi ümbritsevat maailma tõelise huviga.

Üheaastaselt armastavad lapsed eriti mänguasju, mida saab ette veeretada, nii et saate osta palli või jalutuskäru.

Pakkuge oma lapsele turvaline koht treenimiseks ja mängimiseks. Mänguasjade hoidmiseks võite kasutada ratastel kaste, mida laps saab iseseisvalt liigutada.

Kui selles vanuses laps ei käinud, siis ei tasu ärrituda, samuti ei tasu uskuda, et ta on arengus maha jäänud. Parem on pöörata tähelepanu massaažile ja võimlemisele, et beebi liigesed oleksid painduvad.

See, mida lapsed 1-aastaselt teha saavad, sõltub suurel määral temperamendist. Mõned on liikuvad, teised aga rahulikumad ega püüa iga hinna eest jalgu jääda.

Arvatakse, et kui last pidevalt süles kanda, läheb ta tavapärasest hiljem. Teadlased on aga tõestanud, et see pole sugugi nii ja siin pole mingit seost.

See, mida laps 1-aastaselt teha saab, on suhteline mõiste, kuna kõik imikud arenevad erineva kiirusega. Lihtsalt olge sel perioodil lapsega koos ja aidake teda ümbritseva maailma tundmaõppimisel.

Suhtlemine

Üheaastased lapsed on endiselt vastumeelsed kontakti loomisele, nad pole sotsialiseerumiseks valmis. Nad võivad käituda võõraste inimestega või näidata vastumeelsust teiste lastega mängida. Beebil tekib omanikutunne, ta kaitseb oma territooriumi, ei taha mänguasju ja vanemate tähelepanu kellegagi jagada.

Oskused elus

Laps hakkab juba tasapisi eluga kohanema ja hakkab õppima kruusi käes hoidma ja sellest jooma. Laps (1 aastane) oskab närida ja oskab juba lusikat käes hoida, on üsna võimeline kahvli otsas toitu läbi torgama. Riietumisel/lahtiriietumisel saab beebi juba oma käsi ja jalgu tõsta, aidates oma ema. Pesemisel tõmbab ta käed vee äärde.

Mida laps peaks teadma

Laps õpib juba ette mõtlema, mida oma eesmärgi saavutamiseks teha. See puudutab peamiselt soovi saada objekt kõrgelt kätte. Selleks, et beebi õpiks iseseisvalt äärtel ronima ja vajalikke asju hankima, tuleks tema tuppa panna pink, et ta ise saaks seda kuhu vaja liigutada ja vajalikud asjad kätte saada.

Tähelepanu tuleb pöörata lapse nägemise arengule. Selleks kasutage värvistimulatsiooni meetodit. Kasutage värvilisi mänguasju, pilte, erksates värvides riideid.

Lastele meeldib väga mängida "pesastatud nukkudega" ja mitte tingimata nukkudega, võite kasutada erineva suurusega karpe. Preemiaks pane kõige viimasesse karpi küpsis või mõni muu maius.

Lapsed hakkavad tundma iha kunsti järele, mistõttu vajab laps mängimiseks värvilisi või pliiatseid. Sel juhul näitab laps (1-aastane) oma vanusele vastavat loomulikku arengut. Laps peaks oskama joonistada kõige lihtsamaid pilte.

Et aidata tal uusi sõnu kiiremini õppida, tutvusta neid lapsele nii mängu ajal kui ka ujudes, süües, jalutades. Kirjelda maitseid ja lõhnu, nimeta ümbritsevate esemete värve. Viige laps poodi ja nimetage tooted nii, et laps kuuleks uusi sõnu.

Beebi kapriisid

Psühho-emotsionaalse arengu käigus saab beebi aru, kuidas erinevate inimestega käituda. Suhtumine emasse ja isasse, teistesse lastesse muutub erinevaks. Võib jälgida järgmist trendi: mida halvemini laps inimest tunneb, seda kombekamalt ta temaga käitub.

Reeglina käitub beebi koos emaga kapriisselt, võib jalgu trampida, väljendada rahulolematust. Nii et ta kontrollib, kas ta ema armastab teda keegi. Kui aktsepteerite last sellisena, nagu ta on, rahuneb ta peagi maha ja hakkab normaalselt käituma, aga kui te ei aktsepteeri, võivad sellised kontrollid kesta kogu elu.

kognitiivne areng

Varustades beebit mõne mänguasjaga, näed, kuidas ta areneb.

Aastaselt saab laps juba iseseisvalt või täiskasvanu järel püramiidile 3-4 rõngast eemaldada ja nöörida.

Kui näitate lapsele erinevaid tegevusi mänguasjadega, jätab ta need meelde ja proovib neid korrata. Nii saab ta näiteks panna kuubiku teisele kuubikule, avada ja sulgeda kaaned.

Samuti saab beebi valida ühe mänguasja ja seda toita, kammida, magama panna.

See, mida teie laps 1-aastaselt teha saab, sõltub paljuski tema võimetest ja vanemate pingutustest.

Beebi hooldus

Üheaastaselt vajab beebi lihtsalt pidevat füüsilist tegevust, seega tasub talle pakkuda kõik tingimused piiranguteta kõndimiseks, roomamiseks, jooksmiseks, hüppamiseks.

Laps muutub aktiivsemaks, nii et peate sagedamini veeprotseduure läbi viima. Ta naudib uue maailma avastamist, ta saab maad suhu tõmmata, loomi puudutada, lombis sulistada. Pärast vannitamist kontrollige beebi naha seisukorda, kasutage niisutavaid kreeme ja vajadusel vahendeid kipitava kuumuse vastu.

Kui laps õpib kõndima ja jooksma, tekivad tal marrastused ja sinikad. Ärge muretsege selle pärast, laps õpib varsti liikuma. Vahepeal varuge krohvi ja desinfitseerimisvahendeid.

Samuti peate hoolitsema oma lapse juuste eest. Selleks, et laps õpiks kammi käsitsema, näidake talle, kuidas seda nuku peal teha. Laps kammib hea meelega nukku ja siis vanemad. Paljud lapsed kardavad kääre, uskudes, et juuste lõikamine teeb haiget. Samamoodi saab seda protsessi näidata ka nukul.

Ja loomulikult tuleb sageli käia arsti juures ja võtta analüüse, et veenduda, et lapsega on kõik korras.

Lapsed on elu lilled. Beebi majja saamine on suur rõõm, sest lapse kasvamise ja selle planeedi teadlikuks elanikuks saamine on unustamatu. Lapse esimestel eluaastatel sõltub palju vanematest. Andes oma beebile armastust ja hoolt, suudate kasvatada harmoonilise isiksuse, kellel on õige ellusuhtumine.

Väga oluline on last õigele teele suunata. Muidugi tunneb ta instinktiivselt, kuidas on õige tegu. Alati ei saa ta aga ise hakkama. Aidake last kõigis ettevõtmistes, õpetage teda.

Samal ajal toimub järsk tõus lapse iseseisvuse soov. Pole ka ime – ju ta ise on juba püsti tõusnud ja isegi kõndima õppinud. Tänu seninägematule tegevusvabadusele tundis beebi end vanematest sõltumatuna. Ja nende üllatuseks: ta hakkab demonstreerima oma kangekaelsust, närvilisust. Sinu jaoks ootamatult võib ta muutuda rahulikust ja allaheitlikust inglist kapriisseks ja ohjeldamatuks kapriisseks. Rahulikkus, ainult rahulikkus – see on esimese eluaasta kriis- põhisündmus, mis toimub imikuea ja varase lapsepõlve ristumiskohas. Selle kohta, kuidas lapse esimese eluaasta kriisist üle saada, saate lugeda artiklist: "Lapse esimese eluaasta kriis – kuidas sellest üle saada?"

Lapse arengu juhtjooned

Reageerides ümbritseva maailma erinevatele olukordadele, näitab laps uudishimu, püüab orienteeruda, neid uurida. Teda huvitab sõna otseses mõttes kõik – katuselt alla kukkuv jääpurikas, mis murdub väikesteks jäätükkideks, ja õues raevukalt siristavad varblased, lund riisuv traktor ja palju muud. Laps siseneb uude inimsuhete maailma, omandab uusi omadusi, oskusi ja võimeid, mis jäävad temaga kogu ülejäänud eluks - kõndida, rääkida ja mõelda. Juhtivad arengusuunad on endiselt alles kognitiivne, sotsiaalne, kõne ja motoorne areng.

Kõne arengus oodata on vähe edasiminekut: beebi kasutab lihtsaid lühikesi sõnu, mis mõnikord meenutavad vaid eemalt täiskasvanute sõnu. Mitu sõna peaks laps suutma hääldada? Seda pole mõtet öelda, kuna täiesti terved ja normaalsed lapsed räägivad kõik erinevalt, individuaalselt.

Muidugi – beebi saab palju rohkematest sõnadest aru, kui hääldada suudab. Suhtlemine lapsega on parem ja viljakam – lähtudes emotsionaalsest sensoorsest baasist – näita mänguasja, mängi “Olgu”, “Lähme, lähme”, “Peidus”. Abiks on ka rahvaluule kõige pisematele: lastelaulud, laulud, luuletused. Peaasi, et laulda ja lugeda neid mälu järgi, väga emotsionaalselt, muutes näoilmet, hääle intonatsiooni ja selle tugevust.

Nagu varemgi, mängib vaimses arengus suurimat rolli sensoorne areng (toimingud esemetega). Eriti oluline 1 aasta kuni 1 aasta 3 kuud on liigutuste arendamine, lapse kõndimise parandamine.

Uudishimu refleksid!

Kas teie laps on hakanud üha enam meenutama uudishimulikku Barbarat? Teadlased on tõestanud, et selles vanuses lapse uudishimu tuleneb kaasasündinud refleksist - reaktsioonist uudsusele, mille annab talle loodus ise. Jah, selline on lapsepõlve olemus - paljuski põhineb puru käitumine refleksidel ja instinktidel: ja ta ei saa teisiti käituda!

Väga oluline on mõista ja arvestada beebi seda omadust: maailm meelitab last oma ebakindlusega, mistõttu tuleb beebile sisendada ettevaatuse kontseptsioon.

Sinu beebi ja ühiskond

Beebi sotsialiseerimine ehk sisenemine inimeste maailma on täies hoos. Ja ühiskonda sisenedes hakkab laps tasapisi mõistma iseennast, oma "mina", tunnetama oma kohta oma sugulaste ja sõprade sotsiaalses keskkonnas.

Kätte on jõudnud aeg, mil beebi hakkab end iseseisvamalt tundma ja avastab endas "tegija". Ja seetõttu on tal raske paigal istuda, ta peab kindlasti kõike puudutama, tunnetama ja kindlasti nägema täiskasvanu reaktsiooni oma tegudele. Suhtlemine emaga ja "ärilised" kontaktid temaga mänguasjadega mängudes on vajalikud tingimused beebi vaimseks ja füüsiliseks arenguks.

On hästi näha, et laps on eriti kiindunud ja tõstab esile täiskasvanu, kes temaga kõige sagedamini ja huvitavamalt mängib. Harivate mängude näidetega 1-aastase lapsega - 1 aasta ja 3 kuud - leiate artiklist "Arendusmängud lapsega vanuses 1 aasta - 1 aasta 3 kuud."

Beebi ainetegevuseks on mäng

Teise eluaasta esimesel kolmel kuul on lapse motoorsete oskuste tõus. Ta jäljendab kõiges täiskasvanut, omandades järk-järgult üha uusi ja uusi tegevusi esemetega.

Lapse arengu allikas on mängud harivate mänguasjadega: pallid, kuubikud, püramiidid, emad, mänguasjad, üllatusmänguasjad, mänguloogikakeskused.

Sellised mänguasjad arendavad tema visuaalselt-efektiivset mõtlemisloomust. Lisaks analüüs ja süntees, võrdlus ja esimesed üldistused Teie lapse meelest esinevad seni ainult praktilised tegevused: näiteks püramiidi rõngaste ühendamine ja lahtiühendamine, pallide veeretamine, värviliste mütside, vooderdiste sissepanemine, nukkude pesitsemine.

Kas teie laps võtab kõik lahti, lõhub, rebib raamatuid ja paberit? Muretsemiseks pole siin põhjust - see pole huligaansus, tegelikult viitab selline käitumine sellele, et beebi seab oma katseid - nii õpib ta nende omadusi praktikas.

Seetõttu vajab beebi erinevatest osadest koosnevaid mänguasju. Neid lahti ja kokku monteerides täiendab ja kinnitab laps neid uusi teadmisi aeg-ajalt oma mälus. Selliste mänguasjade suurepärane didaktiline näide on mänguasjad (lisateabe saamiseks - "Õppemänguasjad - vahetükid")..
Beebi loob järk-järgult oma mõtetes "sisemised" sidemed objektide vahel, ühendades need vastavalt mõnele märgile. Iga päev arendab ta oma sensomotoorset intelligentsust või nagu seda ka nimetatakse - intelligentsust käeulatuses. Abstraktne mõtlemine on talle endiselt kättesaamatu, beebi reageerib ainult sellele, mis on tema käes ja silme ees või mida ta otse sinu kätes näeb.

Nagu varemgi, näitab laps suurt huvi esemete vastu, mis on teie käes ja mida te tema juuresolekul arutate. Nüüd tunneb ta aga suurt huvi muude mänguasjade vastu. Eriti armastavad 2. kursuse alguse beebid heli- ja muusikamänguasju: need on kellad, kõristid ja trumm, metallofon, tamburiin. Laps hakkab kiiresti oma tämbrit ära tundma. Ta mitte ainult ei leia neid täiskasvanute soovil, vaid ka "mängib muusikat" omaette.

Teise eluaasta laps nõuab ikka “silm silma vastu”, seega on käesolev aasta vanemate elus väga raske. Paljudel esemetel on peidetud ja kohati ohtlikud omadused, millest laps veel midagi ei tea. Aga kuidas saab beebi teada, mis on terav – nüri, külm – kuum, kipitav – sile, kui ta seda ei puuduta?

Video arendamise, tehnikate ja muu kohta.

Kuid väikesel lapsel ei ole soovitatav "Arendava" videot üldse osta ja vaadata lasta - sellest lähemalt artiklis "Lastevideo arendamine – mündi teine ​​pool." Samuti peate piirama last televiisorist, multikatest.

Hariduse saladused

See põnev sõna on "kriis". Kuidas vältida lapse esimese eluaasta kriisi?

Esimese eluaasta vahetus on lapse isiksuse kujunemise oluline etapp: ta hakkab realiseerima ennast iseseisva inimesena. Ja nüüd, skandaaliga, üritab ta kaitsta oma gastronoomilisi eelistusi, ta ei taha magama minna, kui on aeg magama minna, mis ajab tema vanemad segadusse. Kuidas käituda beebiga, et vältida tema elu esimese kriisi hädasid? Lugege selle kohta artiklist. „Esimese aasta kriis – kuidas sellest üle saada? "

Haridus armastusest...

Kasvata last armastusega- see tähendab tema enda "keeles" tõestada, et teda armastatakse, et tal on turvalisus: usaldus ema armastuse vastu beebi vastu on elujõu allikas, mis aitab tal korralikult, elukartmata areneda. Emaarmastuse alusel on alateadvuses juba tema enesehinnang, enesekindlus ja turvatunne ...

Kuidas öelda oma lapsele "ei".

Ja mida teha, et keelde oleks vähem – loe

Kuidas last kiita

Millal potitreeninguga alustada?

Venemaa lastearstide liit soovitab lapsevanematel hakata lapsele tualetis käimise oskusi õpetama pärast seda, kui nad on usaldusväärselt tuvastanud õppimisvalmiduse tunnused, nagu motoorsed oskused ja sulgurlihaste juhtimise oskus. Ametivõimude sõnul ilmnevad need märgid tavaliselt umbes 18 kuu vanuselt.
Praegu on kõige rohkem, mida saate teha, on jätta päevasel ajal mähkmed vahele ja kanda neid ainult öösel.

Lapse füüsiline areng

kõvenemine

Et õppida, kuidas last korralikult õhu- ja päikesevannide ning veeprotseduuridega karastada - lugege jaotisest: "Lapsed karastamine". . Need artiklid põhinevad professionaalsete lastearstide soovitustel.

Kui kiiresti aeg lendab! Tundub, et alles eile tõite majja norskava vastsündinu ja täna tähistab teie beebi juba oma esimest sünnipäeva! Vanemad on mures küsimuste pärast: kuidas on nende beebi areng, mida peaks laps 1-aastaselt tegema ja mida saab laps sellest teha. Muidugi on kõik lapsed erinevad ja õpivad uusi asju erinevatel aegadel. Kuid on olemas teatud keskmine oskuste kogum, millest enamik peaksid lapsed üheaastaseks saamiseni omandama.

Esimesed oskused

Esimene aasta pole väikese mehe jaoks kerge. Õppida on nii palju! Iga-aastaseks verstapostiks läheneb beebi põhioskustega, millel põhinevad tema edasised saavutused:

1. oskab silmadega jälgida objekti (või valguse) liikumist;
2. liigutab silmi kõristi järel, kuuleb selle heli ja tunneb selle vastu huvi;
3. kingib lähedastele esimesed naeratused;
4. suudab hoida oma pead püstises asendis;
5. muudab asendeid, rullub kõhult selili ja teisele poole;
6. kõristi järele sirutamine;
7. istub;
8. õpib hulkuma.

Lapse füüsiline areng

Aastaseks eluaastaks oskavad lapsed istuda, seista (hoides kinni täiskasvanust või mööblitükkidest), püsti tõusta, roomata. Imikud võivad püsti tõusta igast asendist. Mõned beebid jätavad roomamise etapi vahele.

Põhimõtteliselt saavad imikud kõndida mööda tuge või ühe või mõlema käepideme toega. Eriti nobedad lapsed kõnnivad ilma toeta ja isegi jooksevad.

Lapse füüsiline areng läheb hüppeliselt edasi:

• 1-aastaselt saab laps täiskasvanu toel trepist üles kõndida;
• roomama trepist üles;
• ronida toolidele, diivanitele, muudele mööbliesemetele;
• lapsed laskuvad ka vooditelt, diivanitelt alla, libisevad alla redelid.

Tähtis! Seetõttu ärge jätke last tuppa, kus on avatud aknad, pistikupesad, rasked esemed, mida ta võib maha kukkuda.

Isegi kui teile tundub, et laps ei tea, kuidas aknalauale ronida, siis tea, et alahindad teda! Selles vanuses arvavad lapsed tooli asendamist.

Lapse psühhomotoorne areng

Üheaastaselt õpivad lapsed aktiivselt ümbritsevat maailma tundma. Laps on huvitatud sellest, kuidas see või teine ​​mänguasi on paigutatud, kuidas disaineri mitu suurt osa on üheks tervikuks ühendatud.

Üheaastaseks saades on lapsel järgmised oskused:

1. teab, kuidas kokku panna ja lahti võtta kahest või kolmest rõngast koosnevat püramiidi;
2. oskab teha kahest kuubist torni;
3. teab, kuidas pottidel ja kastidel kaant eemaldada, oskab mõne eseme kasti panna ja kaane sulgeda;
4. valdab esimesi sorteerijaid: oskab lükata väikseid esemeid pappkasti kaane sisse lõigatud aukudesse;
5. mängib roogadega: “sööb” lusikaga, “joob” tassist;
6. oskab mänguasja “kammida”, toita või magama panna;
7. mängib oma riiete, mütside, saabastega;
8. võtab mänguasju ühe või kahe käega, nihutab käest kätte;
9. suudab kahe sõrmega (pöidla ja nimetissõrmega) võtta väikseid esemeid;
10. veeretab jalutuskäru, veab autot, oskab palli lükata, et see veerema panna;
11. püüab visata ja püüda palli või muid esemeid;
12. teab, kuidas kapiuksi avada, sahtleid lükata ja tõmmata, asju sealt välja tuua, tagasi panna;
13. kopeerib teiste laste tegevusi: kaevab, plaksutab, koputab pulgaga esemetele;
14. mängib "täiskasvanutel": näiteks väänab ta kruvikeerajat nagu isa või värvib huuli nagu ema.

Emotsioonid ja sulandumine ühiskonda

• Aastale lähemale hakkavad imikud oma emotsioone sagedamini väljendama helide, naeratuse, näoilmete ja mitte ainult nutmisega;
• Aktiivsemaks muutub ka tunnete kombatav väljendamine: enamik lapsi oskab kallistada, suudelda (vanemad, teised beebid, mänguasjad);
• Kui jälgite last hoolikalt, hakkate mõistma tema kehakeelt. Lähedased inimesed teavad tavaliselt hästi, mida laps neile “ütelda” tahab. Võõraste inimestega võivad lapsed olla rohkem endassetõmbunud;
• Laps tunneb hästi neid, keda ta sageli näeb: vanemad, teised sugulased; tunneb need fotodel ära ja oskab täiskasvanute soovil näidata. Samuti oskab ta piltidel näidata kasse, koeri, muid loomi või esemeid;
• Selles vanuses lapsed juba teavad, kuidas raamatuid lehitseda. Õigluse huvides tuleb märkida, et kõik ei ole ühel aastal raamatutest huvitatud ja see on normaalne: ülejäänud lapsed hindavad selle õppetunni võlu veidi hiljem;
• Üheaastased lapsed näitavad aktiivselt nii positiivseid kui ka negatiivseid emotsioone: nad rõõmustavad vanemate töölt naasmise, uue mänguasja ilmumise üle. Samal ajal võivad nad nutta, kui kõrvaline inimene nende poole pöördub või sõna “ei” peale vihastab. Loe artiklist, kuidas selgitada lapsele, mis ei tohi?>>>
• Selles vanuses imik jäljendab sageli täiskasvanuid: "suhtleb" telefoniga, "loeb" raamatut, askeldab issi tööriistu.
• Lisaks kopeerivad lapsed oma vanemate näoilmeid ja kasutavad seda. Aastaga suudavad nad näoilmeid eristada. Lapsed saavad aru ka intonatsioonist, millega nende poole pöördutakse, oskavad seda kõndides kopeerida;
• Beebi teab, kuidas täita lihtsaid taotlusi: "anna mulle mänguasi", "näita kassi", "kus on silmad". Lapsed õpivad selle oskuse kiiresti selgeks, piisab, kui nendega mitu korda selliseid mänge mängida;
• Laps teab, kuidas tantsida muusika saatel, mis talle meeldib, "laulb kaasa" lastelauludele. Kui teie laps seda ei tee, näidake talle eeskuju – ta õpib kohe. See tegevus on üheaastaste laste seas väga populaarne;
• Täiskasvanuid ja eakaaslasi jäljendades valdavad lapsed esimesi mänge. Aastased noored oskavad käsi plaksutada, mängida “coo-coo” (peida nägu käte vahele);
• Lapsi huvitab nende peegeldus peeglis, nad saavad tema ees aktiivselt keerutada, ennast imetleda.

See ei ole täielik loetelu sellest, mida laps saab teha, sest 1-aastaselt sõltub puru sotsiaalne ja emotsionaalne areng peamiselt teda ümbritsevatest inimestest. Selles vanuses lapsed teevad hämmastavaid asju. Piisab nende füüsilise arenguga tegelemisest ja oma eeskuju näitamisest ning teie laps hämmastab teid oma kiire mõistusega.

Vaata ka minu videoõpetust 12 kuu vanuse beebi arengu kohta:

Kõne kujunemine

Üheaastaselt saab laps talle adresseeritud kõnest aru. Ta keskendub intonatsioonile, teab lihtsaid väljendeid. Mida rohkem sa temaga räägid, seda laiemaks muutub tema passiivne sõnavara (st sõnad, millest ta aru saab). 1-aastaselt saab laps rääkida 2–10 sõna.

Sõnadeks loetakse ka selles vanuses lühendatud sõnu ja onomatopoeesiat, kui need tähendavad alati sama asja. Näiteks kui "mu" on alati "lehm", peetakse seda onomatopoeesiat ka sõnaks.

Tähtis! Kuid ärge muretsege, kui laps midagi ei ütle. Palju olulisem on see, et ta sind mõistaks.Kui seda ei juhtu, tuleb beebit spetsialistile näidata.

Lapsel võib olla probleeme kuulmise, kõneaparaadiga, neuroloogilised, psühholoogilised häired.
Enamik selles vanuses kõrvalekaldeid normist kompenseeritakse edukalt, kui hakata beebiga õigel ajal võimlema.

Mida laps veel üheaastaselt teab:

1. vastab küsimusele "kes see on?" eraldi sõnadega: ema, av, mina-mina;
2. teab, kuidas nõudmisel näidata tuttavaid toiminguid: kuidas ta naeratab, kuidas ta jalga trampib, kuidas ta sööb jne;
3. teab oma nime, vastab tema nimele;
4. proovib korrata uusi sõnu;
5. teab sõnu "saab" ja "võimatu".

Lapse kõne arengut saad kiirendada, kui temaga pidevalt räägid, oma tegemisi ja ümberringi toimuvat kommenteerid. Saate hääldada sõnu, selgelt liigendades helisid, julgustades last teie järel kordama.

Lastega rääkides ärge moonutage ja lühendage sõnu. Sel juhul jätab laps "vale" heli meelde ja teda võib olla väga raske ümber õpetada. Rääkige oma beebiga nagu täiskasvanu, ainult emotsionaalsemalt.

Aastased noored ja nende oskused iseteenindus

Aasta pärast pürgib väike inimene juba iseseisvuse poole. Siin on mõned üheaastaste laste igapäevased oskused:

• Nad võivad (või vähemalt proovida) süüa lusikaga. On isegi lapsi, kes selles vanuses edukalt kahvlit kasutavad;
• Nad joovad mittevalguvast tassist ja mõnikord ka kruusist;
• Nad püüavad ise riietuda. Kui teil pole kiiret, andke lapsele riided, mida kavatsete talle selga panna, laske tal veidi harjutada;
• Nad teavad, kuidas tahket toitu (küpsised, leib, banaan) hammustada ja närida. Vaata ka: kuidas last toita?>>>
• Nad teavad, kuidas käsi pesta, rätikuga kuivatada. Lastel on väga lihtne seda tegevust õpetada, näidates mitu korda enda eeskuju. Loe lähemalt, kuidas lapses iseseisvust arendada?
• Tasapisi hakkavad nad potil käima. Uuri välja, millises vanuses last potile treenida?

Selles vanuses piisab sellest, kui beebi teab, milleks see pott on mõeldud, oskab märgasid pükse ja oma loomulikke vajadusi omavahel seostada.

Hea, kui ta võtab vastu mõne tingliku heli, mis viitab soovile potil käia, kuigi selline arusaam võib tulla palju hiljem kui üheaastaselt. Selleks saate lapsed potile istutada, hääldades seda väga tinglikku heli. Nad mäletavad seda väga kiiresti.

Iga laps läheneb iga-aastasele verstapostile teatud oskustega. Milline see komplekt olema saab, sõltub suuresti vanematest. Selles vanuses on vaja mitte ainult lapsele ümbritsevat maailma näidata ja temaga rääkida, vaid ka anda beebile rohkem iseseisvust (vanemate järelevalve all). Laske oma lapsel kogemustest õppida ja peagi olete tulemusest üllatunud!