Edukacinės veiklos piešinyje apibendrinimas „Žemė – mūsų bendri namai. Teminė tiesiogiai edukacinė piešimo veikla „Žemė – mūsų bendri namai“ Piešimas mūsų krašto tema

Užduotys:

1. Formuoti vaikų žinias šioje srityje vaizdiniai menai;

Išplėskite vaikų idėjas apie gyvūnus, žemę, vandens paukščius, paukščius ir kt.

Apibendrinkite vaikų žinias apie flora, žolelės, gėlės, vaisiai, uogos ir kt.

Atkreipkite dėmesį į žemės kraštovaizdžio įvairovę.

2. Formuoti įgūdžius ir gebėjimus:

Išmokyti vaikus sukurti tam tikros būsenos Žemės vaizdą, naudojant įvairiomis priemonėmis išraiškingumas.

Pasinaudokite tūrinių formų dekoravimo įgūdžiais.

3. Formuoti vaikų kūrybinę veiklą:

Mokytis kūrybinis darbas perteikti Žemės būseną ir vaizdą – Žemės šventę.

Skatinkite juos kurti gėlių, paukščių, gyvūnų, žuvų atvaizdus.

Gebėti naršyti erdvėje: žuvys – upėje, paukščiai – danguje, gyvūnai ir augalai sausumoje.

Darbe naudokite netradicines ir atliekas.

4. Kompetencijos formavimas ir bendradarbiavimas:

Išmokykite vaikus paskirstyti vaidmenis, pareigas, derėtis.

Skatinti savitarpio pagalbą, pagalbą, bendradarbiavimą kūrybiniame procese.

5. Emocinio ir vertingo požiūrio į gyvenimą formavimas.

Remiantis kūrybinio pobūdžio kūrinio analize, sužadinti norą pavaizduoti viską, kas gyva planetoje Žemėje, nes Žemė yra mūsų bendri namai.

Išplėskite savo supratimą apie ekologinė būklė planeta, noras ją tobulinti.

Prisidėkite prie noro padaryti ką nors gero mūsų Motinai Žemei, kaip visos gyvybės pagrindui.

6. Mokomoji forma, pažintiniai interesai:

Didinkite susidomėjimą žiniomis apie aplinkinį pasaulį.

Skatinkite atsiliepimus ir įvertinkite darbą pasaulinė organizacija visų gyvų dalykų apsauga.

Medžiagos: žemės maketas, pagamintas papjė mašė technika, gėlių, gyvūnų, paukščių, žuvų, debesų, saulės siluetai; vaizdinė medžiaga: guašas, flomasteriai, vaško kreidelės, teptukai, paletės. Lazdelės, dantų krapštukai, negyva mediena, klijai, dvipusė juosta.

Įranga: magnetofonas, muzikos kūrinių garso įrašas, vandens, vėjo, lietaus garso įrašymas, Yu.Antonovo daina „Žemė“.

Vaizdinė medžiaga: lentelės, kuriose vaizduojamos gėlės, paukščiai, žuvys, gyvūnai, paveikslai, vaizduojantys debesis.

Preliminarus darbas: žemės maketo kūrimas su vaikais, tapyba su žemės, upių, vandenynų žymėjimu; nagrinėti žemės atlasą, išsiaiškinti, kas kur gyvena, kas kur auga; gėlių, gyvūnų, paukščių, žuvų siluetų piešimas ir karpymas. Mokytojo pasakojimas apie visų gyvų dalykų apsaugos organizavimo svarbą ir reikšmę. Paaiškinkite vaikams, kaip jie gali išlaikyti žemę „švarią“. Palyginkite gluosnio šakas, stovinčias vandenyje ir be jo, paaiškinkite, kad iš gluosnio šakos išaugs medis.

Pamokos eiga

Pedagogas: Sveiki vaikai! Labai džiaugiuosi galėdamas vėl matyti jus kaip svečius tokią šventinę dieną kaip šiandien, nes šiandien yra mūsų mėlynosios planetos Žemės gimtadienis.

Vaikas: Sveiki, mūsų puiki šventė,
šlovingos šventės- Žemės diena.
Mes šiandien su jumis
Jie atėjo švęsti.

Pedagogas: Vaikinai, aš labai noriu, kad mūsų planetoje būtų tikros šventės, o medžiai, gėlės, žuvys, paukščiai, gyvūnai kartu su mumis džiaugtųsi šia švente.

Vaikas: Sužinojau, kad turiu didžiulį giminaitį -
Ir takas, ir miškas, lauke kiekvienas smaigalys,
Žvėrys, paukščiai ir vabalai, skruzdėlės ir kandys,
Viskas, kas yra šalia manęs -
Tai visa mano šeima!
Kaip aš gimtajame krašte
Nesirūpink juo!

Pedagogas: Žeme, žeme, kaip tau gera, kaip gera, kad esi su mumis!

Mokytojas atveda vaikus prie žemės modelio, jie su vaikais prisimena, kaip buvo gaminama planeta, kaip ji buvo nudažyta.

Pedagogas: Vaikinai, Motina Žemė, mūsų gimtieji namai, o kaip mes privalome palaikyti tvarką savo namuose, taip kartu sutvarkysime žemę. Atsiminkite, draugai, galioja viena tvirta taisyklė: „Ryte atsikėliau, nusiploviau veidą. Apsirengė ir išsivalė. Ir iš karto sutvarkyk savo planetą. Kaip supranti, sutvarkyk planetą?

Vaikų atsakymai: „Nešiukšlinkite ir nesusitvarkykite“, „Pasodinkite daug medžių ir gėlių“, „Sutvarkykite vietą, kurioje gyvenate“, „Neleiskite kitiems visko laužyti ir purvinti“ ir kt.

Pedagogas: Taip, vaikinai, mes, ir tik mes galime ir turime padėti savo planetai tapti švaresne ir gražesne, mes privalome ja rūpintis. O kad Žemė būtų gražesnė, šiandien papuošime jos maketą. Žiūrėk, ant stalo yra visos gyvybės, kuri yra planetoje žemėje, siluetai, čia gėlės ir paukščiai, ir gyvūnai, ir debesys ir net saulė, atiduokime visa tai mūsų Žemei.

Vaikai savarankiškai paskirsto, kas ir kuo papuoš ir padovanos Žemę, renkasi vaizdinę medžiagą.

Lietaus, vėjo, banglenčių garsų muzika.

Atlikdami užduotį vaikai priartėja prie žemės maketo ir puošia: žemėje - gėles, gyvūnus, jūroje - žuvis, danguje - paukščius, debesis, centre ir iš viršaus pritvirtina saulę. Kad paukščiai būtų danguje, t.y. virš žemės, mokytojas siūlo naudoti pagaliukus ar dantų krapštukus, pritvirtinant juos virš žemės, negyva mediena gali atlikti medžių vaidmenį.

Darbo pabaigoje mokytojas siūlo pažiūrėti, kokia nuostabi planeta Žemė pasirodė.

Pedagogas: Taigi saugokime ir saugokime savo planetą Žemę!

1 vaikas: Žemėje mes gyvename su tavimi
Nėra gražesnio gimtojo krašto.
Tad branginkime ir mylėkime
Nežudyk jos, nežudyk jos.

2 vaikas: Žiedai, mano gimtoji žeme,
Iš gerų darbų, nuo šiltų žodžių,
Pavasarinis putinas linkteli
Ir grąžink mums meilę.

3 vaikas: Pasilenkite virš bet kokios gėlės
Geltona, mėlyna, mėlyna.
Ir šnabždėk jam: tu „gyveni“
Nenuplėšk, nenuplėšk.

4 vaikas: Ramybė augalams ir gyvūnams
Žmonės, paukščiai ir dangus.
Palikime šį pasaulį gyvą.
Pasaulis yra gražus ir brangus.
(V.I. Meresova)

Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, kad Žemės diena iš pradžių buvo švenčiama kaip Medžio diena, nes kur medžiai, ten vanduo, o kur vanduo, ten gyvybė. Taigi mes tęsime gyvenimą, dovanodami Žemei šias vandenyje įsišaknijusias gluosnio šakas, o po kurio laiko iš šių šakų išaugs purus, besidriekiantis medis. Šiuos mažus medelius savo teritorijoje pasodinsime ir prižiūrėsime.

Mokytoja pasiūlo apsirengti, visi kartu išeiti į lauką ir pasodinti sodinukus į žemę.

Elena Demina

OJSC Agrokombinat "Gorkis" paskelbė vaikų piešinių konkursas« Žemė yra mūsų bendri namai» .

Konkursas sutampa su Ekologijos metais ir remiasi demokratijos, humanizmo, prieinamumo principais bei visuotinių žmogiškųjų vertybių prioritetu.

Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai varzybos vaikų piešiniai – tai talentingų vaikų paieška ir palaikymas, jaunosios kartos estetinis, dorovinis, aplinkosauginis ir patriotinis ugdymas, taip pat vaikų įtraukimas į meninę kūrybą.

Mūsų darželis aktyviai dalyvavo darbe ir pristatė konkursas trijų amžiaus grupių darbas – parengiamoji grupė, vyresnioji grupė Ir vidurinė grupė. Nariai konkursas baigė darbą naudojant įvairias išraiškos priemones ir būdus.

Mokytojai padarė viską – gilino vaikų ekologijos žinias, ugdė juose humanišką požiūrį į gamtą, atsakomybės už visa, kas gyva. Žemė.

Žiūrint į vaikų piešinius pasakyti:

„Nepaisant visų mūsų žinių apie gamtos svarbą, mes ir toliau naikiname miškus, teršime vandenį ir orą, stumiame tūkstančius rūšių į išnykimą.

Vaikai nuo „Vaikų miestas“ Jie sako: ESATE ATSAKINGAS UŽ PLANETĄ!

Nugalėtojai Varzybos Laukia diplomai ir vertingos dovanos.

Susijusios publikacijos:

Balandžio 22-oji visame pasaulyje minima kaip Žemės diena. Šios visuotinės simbolikos proga renginiai vyksta visame pasaulyje.

Balandžio mėnesį mūsų grupėje vyko projektas „Žemė – mūsų bendri namai“. Šio projekto tikslas buvo pagilinti vidurinės mokyklos vaikų aplinkosaugines žinias.

Integruotos pamokos „Žemė – mūsų bendri namai“ santrauka in parengiamoji grupė Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". 2017 m. balandžio mėn

GCD parengiamojoje grupėje „Žemė – mūsų bendri namai“ Santrauka parengiamojoje grupėje Supažindinimo su gamtos pasauliu pamoka tema: „Žemė – mūsų bendri namai“. Sudarytas str. auklėtoja Shurkhovetskaya.

Pedagoginis projektas: „Žemė – mūsų bendri namai“

Projektas „Žemė – mūsų bendri namai“ Problema: pagarba aplinkai Žaidimo motyvacija: vaikų kelionė per skirtingi mėnesiai metų; Tikslas: ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas.

Šioje šaltoje erdvėje yra viena sodo planeta. Tik čia miškai ošia, Kviečiantys migruojančius paukščius, Pakalnutės žydi žolėje tik ant jos vienos.

savivaldybės valstybės finansuojama organizacija papildomas išsilavinimas

„Vaikų kūrybos namai Nr. 4“

Žemės rutulys yra modelis pasaulis, planeta Žemė, kurioje mes visi gyvename.Mokytojas: O kas dar gyvena planetoje, be žmonių?Vaikai: Gyvūnai, paukščiai, augalai, žuvys...

Mokytojas: Tai tiesa, todėl galime sakyti, kad Žemė yra mūsų bendri namai!

2. Teorinė dalis.

Mokytojo pokalbis su vaikais apie šventę „Žemės diena“

mokytojas : Vaikinai, kurioje Saulės sistemos planetoje yra gyvybė?

Vaikai : Žemėje. Mokytojo ir vaikų pokalbis apie Žemės planetą, kaip vienintelę planetą saulės sistema ant kurio yra gyvybė.

mokytojas : O dabar pažiūrėk į Žemės rutulį, ką jame matai – žemę ir jūrą, vandenynus. Vaikams parodyti Žemės rutulį, įtvirtinti žinias, kad planetoje yra žemynų, salų, vandenynų, jūrų, upių.

Mokytojas: Vaikinai, mūsų planetoje Žemėje gyvena ne tik žmonės. Pažvelkite į nuotraukas ir atsakykite į klausimą – kas dar gyvena mūsų planetoje skirtingi žemynai, plūduriuoja jūrose, vandenynuose, skrenda oru?

Vaikai: Gyvūnai – paukščiai, gyvūnai, vabzdžiai, žuvys..., augalai.

mokytojas : Ar kitose planetose yra žmonių, augalų ir gyvūnų?

Vaikai: Nr.

Mokytojas: Kodėl žmonės, gyvūnai ir augalai negyvena ir negali gyventi kitose planetose?

Vaikai : Nes nėra oro, nėra dirvožemio, nėra vandens, labai šalta ar karšta, nėra maisto...

mokytojas : Galima sakyti, kad mūsų planetoje yra visos sąlygos, reikalingos žmonių, gyvūnų ir augalų gyvenimui. Mokytojo pokalbis su vaikais apie planetoje egzistuojančias sąlygas, būtinas gyvybei, apie tai, kas gyvena planetoje: žmonės, skirtingi tipai gyvūnai, augalai, kad vienas be kito negali gyventi.

Rodyti iliustracijas su gyvūnų, paukščių, žuvų ir augalų rūšimis. Muzikos linija:

„Koks gražus šis pasaulis, žiūrėk“

Muzika D. Tukhmanov
V. Charitonovo žodžiai

Pabundi auštant
Susitiksime kartu
Aušros gimtadienis.

Koks gražus šis pasaulis.
Koks gražus šis pasaulis, žiūrėk.
Koks gražus šis pasaulis.

Jūs negalite nepastebėti -
Lakštingalos gyvena pasaulyje
Ir paprastas sisari.
Koks gražus šis pasaulis, žiūrėk.
Koks gražus šis pasaulis.

mokytojas : Taigi, pailsėjome, skridome kosmose nesvarumo būsenoje, o dabar grįžtame į savo vietas, dirbame toliau.Vaikai Atsisėskite.

Mokytojas: Dabar turime nuspalvinti erdvę. Vaikinai, pažiūrėkite į erdvės vaizdus (mokytoja rodo iliustracijas), kokia spalva ji gali būti nupiešta? Galite dažyti violetine arba juoda spalva, nes erdvėje tamsu. Spalvinkite erdvės objektus taip, kaip norite, bet taip, kad jie būtų aiškiai matomi.Vaikai nuspalvinti.

Vaikai galite kūrybiškai pasirinkti piešimui skirtus kosminius objektus, taip pat galite spalvinti erdvę savaip, stengdamiesi parinkti kreidelių spalvą taip, kad planeta ir kosminiai objektai būtų aiškiai matomi piešinyje.

4. Baigiamoji dalis. Atspindys.

Mokytojas: Štai, darbas paruoštas! Parodykite vieni kitiems, kokią gražią, didelę planetą turite – tikrą planetą – Namai! Vietos užteko visiems – ir žmonėms, ir gyvūnams, ir paukščiams, ir augalams.

Vaikinai, ar jums patiko pamoka?

Kur keliavome?

Kas šiandien padėjo mūsų kelionėje aplink Žemės planetą?

Ką naujo išmokote klasėje?

Kokiai šventei piešėte piešinius, ką ant jų pavaizdavote?

Kodėl mes kalbėjome apie planetą Žemę kaip apie bendrus namus?

Ar būtina tausoti ir saugoti gamtą ir Žemę? Kodėl?

Vaikai atsakyti į klausimus, išsakyti savo įspūdžius apie pamoką, pažiūrėti vienas kito piešinius.

(Kai kurių vaikų piešinius galite pamatyti priede Nr. 1.)

Mokytojas: Mūsų pamoka baigėsi. Tikiuosi, kad būsite tikri Žemės planetos pagalbininkai, saugosite ir saugote mūsų bendrus namus. Viso gero.

Paraiška Nr.1

1 pav. Piešinys buvo padarytas klasėje, atsižvelgiant į jo turinį ir mokytojo pasiūlytus piešimo etapus. Vaikas iš piešinio pasakojo, kad Žemės planetoje gyvena žmonės, gyvūnai, augalai. Žemė turi būti apsaugota, nes joje nėra kitos planetos, kuri galėtų gyventi. Žemė yra mūsų bendri namai. Pamokos tikslas pasiektas.

2 pav. Pamokoje vaikų kūrybiškumas nėra ribojamas, o tai šioje figūroje matosi kosmoso spalvinimo bruožais, ne tik žemynų, bet ir salų įvaizdžiu planetos paveiksle. Vaikas taip pat pasirinko apskritimo piešimo būdą ne pagal šabloną, o ranka, todėl piešimo procesas pasunkėja, bet įdomesnis.Svarbiausia, kad būtų perteikta pamokos prasmė – Žemė yra mūsų bendri namai !

3 paveikslas. Čia vaikas naudojo mišrią darbų atlikimo techniką – tapymą (vaško spalvos kreidelėmis) ir aplikaciją. Taip pat vaikas nusprendė nupiešti planetą su žemynais, kur žydi daug gėlių ir kitų augalų, kad būtų daugiau deguonies. Ir pavaizduota Tyras vanduo vandenynuose. Supratimo, kad reikia saugoti ir saugoti gamtą ir planetą, rezultatas.

4 pav. Tarpinis darbo su brėžiniu etapas. Vaikas gali pasirinkti saviraiškos priemones meninis išraiškingumas. Šiuo atveju vietoj spalvotų vaško pieštukų pasirinktas guašas. Piešinys buvo paliktas peržiūrai, nes vaikas pats pamatė, kad kosmosui spalvinti pasirinko tokią pat spalvą kaip ir planetos vanduo, kuris sulieja vaizdą. Vaikas nusprendė baigti darbą kitoje pamokoje, pakeisdamas erdvės spalvinimo spalvų schemą.