Prezentarea organismului animal ca un sistem complet. Prezentare pentru lecție.Tema: „Corpul ca întreg

1. Concepte de bază 2. Corpul uman ca sistem biologic unic care se dezvoltă și se autoreglează 3.1. Sistemul musculo-scheletic 3.2. Sistemul cardiovascular(aparatul circulator) 3.3. Suflare. Sistemul respirator 3.4. Sistemul nervos 4. Metabolismul și energia - baza vieții corpului uman

Corpul uman este un sistem unic, complex, autoreglabil și autodezvoltat, care este în permanentă interacțiune cu mediul înconjurător, are capacitatea de a auto-învăța, percepe, transmite și stoca informații. Sistemul funcțional al corpului este un grup de organe care asigură fluxul coordonat al proceselor vitale în ele. Există următoarele sisteme corpul uman: cardiovasculare, respiratorii, musculo-scheletice, digestive, endocrine, excretoare etc.

Homeostazia - constanta dinamică relativă a mediului intern al corpului (temperatura corpului 36–37 ° C; echilibrul acido-bazic al pH-ului sângelui = 7,4–7,35; tensiunea osmotică 7,6–7,8 atm; concentrația hemoglobinei în sânge 130 -160) g/l etc Rezistenta - capacitatea organismului de a lucra in conditii de schimbari adverse ale mediului intern Adaptare - capacitatea organismului de a se adapta la conditiile de mediu in schimbare.

Reflex - răspunsul organismului la iritații, atât interne cât și externe, efectuate prin sistemul nervos central. Reflexele sunt împărțite în condiționate și necondiționate. Hipoxie - înfometarea de oxigen, care apare atunci când există o lipsă de oxigen în aerul inhalat sau în sânge. Consumul maxim de oxigen (MOC) - cel mai mare număr oxigen pe care organismul îl poate consuma pe minut în timpul lucrului muscular extrem de intens.

Celulă - elementară sistem viu, asigurând unitatea structurală și funcțională a țesuturilor, reproducerea, creșterea și transferul proprietăților ereditare ale organismului. Țesutul este un sistem de celule și structuri necelulare, unite printr-o funcție, structură și origine fiziologică comună.

Coloana vertebrală este formată din vertebre și are cinci secțiuni: cervicală (7), toracică (12), lombară (5), sacră (5), coccigiană (4-5)

Eritrocitele sunt celule roșii din sânge, ele poartă pigmentul roșu hemoglobină. Leucocitele sunt celule albe din sânge. Funcția principală este de a proteja organismul de agenți patogeni. Trombocitele sunt trombocite a căror funcție principală este de a asigura coagularea sângelui.

Principalele funcții ale sângelui: Transport - livrează celulelor nutriențiși oxigen, elimină deșeurile metabolice din organism. Protectiv – protejează organismul de substanțele nocive și infecții, datorită prezenței unui mecanism de coagulare (oprirea sângerării). Schimbul de căldură – este implicat în menținerea unei temperaturi constante a corpului.

Respirația este un complex de procese fiziologice care asigură consumul de oxigen și eliberarea de dioxid de carbon de către un organism viu. Procesul de respirație se împarte de obicei în: extern (pulmonar) intern (țesut) Respirația externă se realizează cu ajutorul unui aparat respirator, format din căi respiratorii.

Volumul curent - volumul de aer care trece prin plămâni într-un ciclu respirator (inhalare, expirare). Capacitatea vitală (VC) este volumul maxim de aer pe care o persoană îl poate expira după o inhalare maximă. Frecvența respiratorie este numărul de respirații pe minut. Un ciclu constă în inhalare, expirație și pauză respiratorie.

Ventilația pulmonară este volumul de aer care trece prin plămâni pe minut. Consumul de oxigen este cantitatea de oxigen utilizată de organism în repaus sau în timpul efortului pe minut. Consumul maxim de oxigen (MOC) este cantitatea maximă de oxigen pe care corpul o poate consuma pe minut în timpul muncii musculare maxime.

Formarea unei abilități motorii are loc în trei faze: Faza de generalizare este extinderea și întărirea procesului excitator, în urma căruia sunt incluse grupuri musculare suplimentare în muncă. Faza de concentrare este o inhibiție diferențiată a excitației excesive și a concentrării acesteia în zonele necesare ale creierului. Faza de automatizare este execuția automată a unei mișcări, fără participarea atenției și a gândirii.

Metabolism - două procese opuse interdependente care au loc simultan, în urma cărora asimilarea substanțelor provenite din mediu inconjuratorși transformarea lor biologică în energie potențială (asimilare), iar al doilea proces este asociat cu descompunerea constantă a substanțelor și îndepărtarea produselor de degradare din organism (disimilare).

Planificarea lectiei. Biologie - clasa a 9-a

Subiect: „Organismul este un sistem holistic de autoreglare”

Lecția #3

Subiectul lecției „Corpul este un sistem integral de autoreglare”

Tutorial de bază

Sukhorukova L.N. Biologie. Sisteme vii și ecosisteme. Clasa a 9-a, manual pentru invatamantul general. instituții cu o aplicație pe media electronică / L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko; Ros. acad. Științe, Ros. acad. Educație, ed - în „Prosveshchenie”. – Ed. a II-a. - M.: Iluminismul, 2011

Scopul lecției: formarea conceptelor despre corp ca sistem biologic

Sarcini: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, pentru a sistematiza cunoștințele despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de generalizare și sistematizare a informațiilor; grefă alfabetizare ecologică; convingere în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru păstrarea integrității sistemelor naturale.

Rezultate planificate: elevul trebuie: să numească grupurile principale lumea organică; caracterizați reprezentanții procariotelor și eucariotelor (plante, ciuperci, animale), rolul lor în natură; comparați alimentația autotrofă și heterotrofa.

Tip de lecție: o lecție de învățare a materialelor noi cu o consolidare în etape.

Forme de lucru ale elevilor: lucru cu un manual, un supliment electronic la un manual.

Echipament tehnic necesar: calculator, manual electronic.

În timpul orelor

1. Etapa organizatorica - 2 - 3 minute.

Profesorul prezintă planul de lucru, verifică dacă elevul are un manual și un supliment electronic la manual.

Învățarea de materiale noi.

Relația dintre celule, țesuturi și organe din organism.

Tema lecției noastre este „Corpul este un sistem integral de autoreglare”. În primul rând, să ne amintim:

Care este structura unei celule animale? Deschideți tabelul interactiv - p. 14 „Structură celulă animală". Descrieți funcțiile organelelor celulare.

Amintiți-vă nivelurile de organizare ale unui organism viu, folosiți Figura 1.1 când răspundeți (Elevul trebuie să construiască un lanț: celulă - țesuturi - organ - sistem de organe - organism)

Unul dintre semnele unui organism viu este structura celulară. Ce este o celulă? Da-mi o definitie.(Dacă aveți dificultăți, puteți deschide dicționarul manualului electronic)

Poate o celulă să fie un organism complet? Dați exemple de organisme unicelulare.

(Când răspundeți, utilizați tabelul interactiv „Organisme unicelulare și multicelulare”)

Definiți termenul „textil”.

Ce formează țesuturile?

Deschideți prezentarea „Țesuturi umane” și repetați caracteristicile structurale ale țesuturilor.

Ce este un sistem de organe? Dă exemple

1. Niveluri de organizare a vieții pe Pământ

(conform lui Severtsov)

Biocenoza

Societatea umana

4

3

populatia

Vedere

organism pluricelular

organism unicelular

2

Celulă

1. celular-molecular

   organismului

   populație-specie

   biocenotic

   biosferic

1

Moleculă

Moleculă

Celulă

Textile

Organ

Sistemul de organe

organism

Organ - o parte a corpului care are o anumită formă, structură, locație și îndeplinește una sau mai multe funcții.

Sistemul de organe - sunt organe care sunt unite anatomic, având un plan structural comun, o origine comună și care îndeplinesc funcții comune.

SOOD (schelet, mușchi)

Sistemul limfatic (ganglioni limfatici, vase limfatice)

Sistemul circulator (inima, vase de sange)

Sistemul reproducător (organe sexuale, gonade)

Sistemul nervos (organe de simț, nervi, creier și măduva spinării)

Sistemul endocrin (glande endocrine)

Sistemul digestiv (intestine, glande digestive)

Sistemul respirator (plamani, cai respiratorii)

Sistemul excretor (rinichi, tractul urinar0

Tegumentare (piele, mucoase).

Sensul biologic al vieții de pe planeta Pământ este reproducerea propriei persoane, adică. reproducere.

Reproducerea este de două tipuri - sexuală și asexuată. Știm deja că principalul avantaj al reproducerii sexuale este diversitatea genetică a urmașilor, care au mai multe șanse să se adapteze la schimbările de mediu.

Ce efect are sau poate avea mediul asupra organismului?

Legătura organismului cu mediul extern

Ce organe primesc semnale din mediul extern?

Fluxul de informații se realizează prin canale directe și de feedback: în neuronii executivi apar impulsuri nervoase care intră în sistemul nervos central și semnalează starea acestuia. Ca răspuns la acestea, impulsurile sunt trimise către organe, întărind sau slăbind răspunsul. Prezența unei forme de semnal de informație, transmiterea acesteia conform principiului feedback-ului - caracteristică organism ca sistem viu.

Deschideți expunerea de diapozitive „Direct și feedback”.

Răspunde la întrebările:

Cine este în acest caz veriga managerială, cine este veriga executivă?

Ce se întâmplă în organisme când apare un pericol?

Fizkultminutka. Este timpul să faceți o scurtă pauză, să petreceți un exercițiu fizic pentru ochi. Deschideți sala electronică și finalizați sarcinile.

Corpul este un sistem de autoreglare.

Citiți textul manualului „Corpul este un sistem de autoreglare”.

Ce este homeostazia?

Consolidarea materialului studiat.

Care este principiul autoreglării organismului?

Ce determină comportamentul unui organism?

Testați-vă cunoștințele cu testul de la pagina 15

Teme pentru acasă

Studiați materialul § 3, răspundeți la întrebările de la p. 15, folosind tabelul interactiv „Nevoi – baza comportamentului”, scrieți o poveste despre viața unuia dintre animale.

Corpul este un sistem tipic de autoreglare

În sistemele moderne de autoreglare, canalele și metodele de transfer de informații sunt clar definite. Astfel, un organism viu este un sistem tipic de autoreglare.

Observația 1

Cu ajutorul senzorilor-receptori sunt percepute informații despre starea mediului și a mediului intern. Deci, de exemplu, informațiile vizuale sunt considerate una dintre cele mai importante pentru o persoană. Această informație este primită de organism cu ajutorul senzorilor opto-chimici – ochii.

Definiția 1

Ochiul este un dispozitiv optic complex cu un sistem de adaptare și acomodare și un convertor fizico-chimic de energie fotonică într-un impuls electric al nervilor optici.

Informația acustică este percepută de organism prin mecanismul auditiv, care transformă energia mecanică a vibrațiilor aerului în impulsuri electrice ale nervului auditiv.

Observația 2

Cei mai vechi receptori sunt tactili și gustativi. Au o mare sensibilitate selectivă.

Caracteristicile sistemului biologic al organismului

Observația 3

Toate informațiile prin receptori intră în sistemul nervos central.

Și ea, la rândul său, este capabilă să îndeplinească mai multe funcții în același timp. De exemplu, baza de date și cunoștințe, sistem expert, CPU, RAM și memorie pe termen lung.

Informațiile care provin de la periferie sunt sortate în stadiul de recepție, deoarece terminațiile nervoase ale receptorilor ajung în sistemul nervos central la diferitele sale niveluri. Deci, toate informațiile pot fi folosite în etapa de luare a deciziei.

Decizia se ia atunci când situația se schimbă, ceea ce necesită reacții adecvate la nivel de sistem. Prin urmare, scopul sistemului este de a elimina cauza prin acțiunile sale.

Acțiunea este efectuată de procesorul central, executând programele încorporate și, ținând cont de toate circumstanțele, ia o decizie. Sau, cu alte cuvinte, procesorul central construiește un model al viitorului consumatorului și dezvoltă un algoritm pentru realizarea acestui viitor. Conform algoritmului, o ordine este dată efectorilor individuali, iar în procesul de executare a ordinii centrului, corpul sau părțile sale se mișcă în spațiu. Asa de sistem nervos este principalul mecanism de reglementare. Dar nu mai puțin important este sistemul endocrin, care include organele endocrine. Funcția lor este de a regla activitatea organelor și țesuturilor prin mijloace chimice. În plus, fiecare celulă a corpului are propriul său sistem de reglare.

Organismul face schimb cu mediul extern nu numai energie, ci și materie și informații. Substanța pătrunde în organism sub formă de oxigen și este eliberată sub formă de dioxid de carbon. Informația vine cu ajutorul sistemelor senzoriale și iese cu ajutorul informațiilor acustice. Informațiile pot fi și tactile, chimice.

Observația 4

Unul dintre cea mai importantă caracteristică sistemul este dimensiunea lui. Corpul este modelat și compact. Corpul este înconjurat de o coajă - pielea. Prezența granițelor face o persoană sensibilă, unică și inimitabilă. Acesta este un efect psihologic care apare pe fundalul anatomiei și fiziologiei corpului.

Elementele de bază ale corpului

Structurile anatomice ale blocurilor:

• Receptorii. Transportați informații despre starea mediului;
• CPU. Include reglarea nervoasă și reglarea umorală;
• organe efectoare. Execută comenzile procesorului central;
• Bloc energetic. Furnizarea componentelor structurale cu substrat și energie;
• bloc homeostatic. Mentinerea formei mediului intern la un anumit nivel de trai;
• Coajă. Îndeplinește funcțiile de protecție, inteligență și toate tipurile de schimb cu mediul.
• Blocurile sunt într-o relație ierarhică, cu un schimb constant de informații. Deci întregul sistem reacționează direct la orice modificare a mediului în ansamblu, ca un singur organism.

Subiect: Corpul este un sistem integral de autoreglare. Scopul lecției:

Sarcini: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, sistematizarea cunoștințelor despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de generalizare și sistematizare a informațiilor; insufla conștientizarea mediului; convingere în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru păstrarea integrității sistemelor naturale.

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecția de biologie „Corpul este un sistem integral de autoreglare””

Rezumatul unei lecții de biologie Clasa a 9-a Profesor - Maiko E.A.

Data: 13.09.2017 Subiect: Scopul lecției: formarea conceptelor despre corp ca sistem biologic

Sarcini: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, pentru a sistematiza cunoștințele despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de generalizare și sistematizare a informațiilor; insufla conștientizarea mediului; convingere în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru păstrarea integrității sistemelor naturale.

Echipament: TIC Concepte: principiul autoreglării, homeostaziei.

Structura lecției: 1. Organizare 2. Stabilirea obiectivelor 3. Actualizarea cunoștințelor de bază 4. Studiu subiect nou 5. Consolidarea finală 6. Tema pentru acasă 7. Comentarea notelor

13.09.2017

Subiect: Corpul este un sistem integral de autoreglare.

Scopul lecției: formarea conceptelor despre corp ca sistem biologic

Structura organismelor se bazează pe celulă este un sistem de viață elementar.

La plantele și animalele foarte organizate, structura celulelor care alcătuiesc țesuturile corespunde îndeplinirii anumitor funcții. Celulele acționează în mod concertat și nu pot exista în afara corpului.

În organismele multicelulare inferioare, celulele sunt mai puțin specializate.

Sensul biologic al oricărui organism este de a lăsa urmași.

În timpul reproducerii sexuale, se manifestă proprietățile organismului - ereditatea și variabilitatea. Toate organismele multicelulare trec pe calea dezvoltării individuale.

Substanțele și energia necesare vieții provin din mediul extern în organism. Prin urmare, este important pentru el să primească informații despre Mediul extern pentru a răspunde condiţiilor în schimbare.

Informația pătrunde în organism sub formă de semnale (miros, atingere, lumină, sunet, schimbare de temperatură). Semnalele sunt primite de receptori. Receptorii le transformă în impulsuri nervoase care ajung la sistemul nervos central prin intermediul neuronilor senzoriali. Acolo sunt procesate și se formează un răspuns. Prin neuronii motori, impulsurile din sistemul nervos central sunt trimise către organul executiv, a cărui activitate se modifică (mușchii se contractă, se produc hormoni).

Comportamentul organismului are ca scop obținerea rezultatului dorit - satisfacerea nevoilor. nevoile biologice(hrana, protectiv-defensiv, motor, sexual) la animale si la oameni sunt asigurate datorita reflexelor neconditionate .

Omul are, de asemenea, nu numai biologic, ci și nevoi sociale, format sub influența mediului social în procesul de formare și educare. Ele se bazează pe forme dobândite de comportament - o varietate de reflexe condiționate .

Teme pentru acasă: P. 3 - a preda, resp. pe?

• cunoașteți structura și funcțiile rădăcinii, lăstarului, florii, fructelor, semințelor
• definiți termenii „țesut”, „organ”;
• denumește caracteristicile și funcțiile structurale ale unui organism multicelular;
• semne de interconectare a organelor;
• recunoaște și descrie organe și sisteme de organe pe tabele;
• Plante și animale - un organism holistic
• Relația dintre celule, țesuturi și organe ca bază a integrității unui organism multicelular.

UUD personal:

1. Fiți conștienți de caracterul incomplet al cunoștințelor, manifestați interes pentru conținut nou

2. Stabiliți o legătură între scopul activității și rezultatul acesteia

3. Evaluează-ți propria contribuție la activitatea clasei, grupului

UUD de reglementare:

1. Determinați scopurile și obiectivele lecției

2. Participați la o discuție colectivă a problemei, fiți interesat de opiniile altora, exprimați-vă pe ale dvs

3. Stabiliți criteriile de studiere a florii

UUD cognitiv:

1. Lucrați cu masa

2. Găsiți diferențe

3.Lucrul cu texte informative

4. Comparați și evidențiați caracteristicile

UUD comunicativ:

1. Lucru în grup pentru a discuta informații

2. Ascultă un prieten și justifică-ți părerea

3. Exprimați-vă gândurile și ideile

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecție. Subiect: „Corpul ca întreg.”»

• Structura celulară
• Nutriție
• Suflare
• Metabolism
• Iritabilitate
• Circulaţie
• reproducere
• Crestere si dezvoltare

ORGANISM

Țesutul este un grup de celule substanță intercelulară, asemănătoare ca structură,

funcții

și având o origine comună.

țesătură educațională

Celulele de aici se află foarte aproape una de alta și se divid în mod constant.

Există atât de multe cloroplaste în citoplasma transparentă a celulelor acestui țesut încât uneori este dificil să vezi nucleul.

material principal

țesut tegumentar

Coaja frunzelor

Celulele sunt dens împachetate, peretele lor celular este foarte puternic.

țesut conducător

Pereții celulari au pori și găuri traversante care facilitează mișcarea substanțelor de la celulă la celulă.

tuburi de sită

Vasele

pânză mecanică

Este format din celule lungi cu pereți celulari foarte puternici.

PLANTE DE FLORI

ORGANE VEGETATIVE

ORGANE REPRODUCTIVE

FĂT

FLOARE

SCEVAREA

RĂDĂCINĂ

CU SEMINTE

STRUCTURA EXTERNĂ

ORGANE VEGETATIVE ALE PLANTELOR

TIPURI DE RĂDĂCINI

PRINCIPAL

anexa

LATERAL

(din tulpină sau frunze)

(din principal și subordonat)

(din germenul seminței)

TIPURI DE RĂDĂCINI

TIJĂ :

URINAR :

rădăcina principală nu este exprimată

rădăcina principală este bine dezvoltată

(plante monocotiledone)

(plante dicocotiledonee)

FUNCȚIILE rădăcinilor

ANCORĂ

Ține

planta in sol

POMPA

absoarbe apa si

saruri minerale

STOC

magazine

hrănitoare

substante

SCEVAREA

RINICHI

FRUNZE

STEM

• Înălţime;
• ramificare;
• Dezvoltarea frunzelor

• Fotosinteză;

• Sprijin (iține pe alții

si flori;

organe și marcă

frunze spre lumină)

• Suflare;

• Dezvoltarea de noi

• Relația dintre rădăcină și

alte autorități;

• Evaporare.

• Aprovizionarea cu nutrienți

MODIFICARI:

PRIN CONSTRUCȚIE:

• drept
• târâtor
• lipindu-se
• creț
• ierboasă
• lemnos

• foaie,
• ramură ramură

• coloane (protecție)
• antene (suport)

DUPĂ LOCALITATE:

• apical,
• lateral (axilar)

GĂSIȚI UN OBIECTUL EXTRA: :

• PLAMANII

• INIMA

• TRAHEE

• BRANHII

GĂSIȚI UN OBIECTUL EXTRA::

• STOMAC

• INTESTINE

• HORMON

GĂSIȚI UN OBIECTUL EXTRA::

• AGITAT

• EXTRACTIV

• ENDOCRIN

GĂSIȚI UN OBIECTUL EXTRA: :

• SCHELET

• MUSCHII

• ESOFAG

SISTEM DIGESTIV

OFERĂ DIGEREA ALIMENTELOR ȘI APORTAȚIA DE NUTRIȚI ȘI ENERGIE CELULELE CORPULUI

SISTEM CIRCULATOR

OFERĂ LIVRAREA DE NUTRIȚI ȘI OXIGEN CELULELE CORPULUI ȘI ÎNDEPARTĂ SUBSTANȚELE DĂUNATĂ DIN ELE

SISTEM DE EXTRACȚIE

OFERĂ ÎNDEPARTAREA PRODUSELOR DE BOGĂȚIE CELULARĂ DIN CORP

VEZICA URINARA

SISTEMUL RESPIRATOR

OFERITĂ CELULELE CORPULUI CU OXIGEN ȘI ELIMINA DIOXIDUL DE CARBON DIN CORP

SISTEM NERVOS

OFERĂ MUNCĂ COORDONATĂ A CORPULUI

organism – unitate importantă animale sălbatice

Dicţionar Dmitrieva

Un organism este un corp viu al unei persoane, al unui animal sau al unei plante vii ca întreg.

un întreg în care diverse organe și sisteme funcționează în comun

susținerea vieții.

ORGANISM

Încălcarea activității unui organ sau a unuia dintre sistemele lor afectează activitatea tuturor celorlalte sisteme și a întregului organism în ansamblu,

deoarece corpul este un întreg și nu o colecție de părți separate.