Прийменник у російській мові. Неправильне вживання прийменників

Може відповісти будь-який школяр, цю частину промови діти починають вивчати з другого класу та про те, які бувають приводи, дізнаються протягом усієї шкільної програми. Однак у розмові починають ними користуватися з перших фраз, тому що саме вони дозволяють вибудувати залежність слів один від одного так, щоб висловлювання набуло сенсу і стало пропозицією. І хоча привід - це незмінна частина, яка зовсім не виступає в ролі члена пропозиції, а лише може бути прив'язана до таких, для правильно побудованого висловлювання його присутність є обов'язковою і незамінною. Тому для правильно поставленої мови просто необхідно знати, які бувають прийменники, як вони впливають на закінчення слів, з якими пов'язані, і як правильно їх вживати. Адже саме ця маленька деталь утворює смислові залежності та стосунки між словами.

У гуманітарному словнику визначення прийменника російської мови звучить приблизно так: це яка є службовим словом, що оформляє підпорядкування відмінкової форми імен до іншого слова, що виражає ставлення до предметів щодо їх дій.

Основні функції

Як і всі службові слова, прийменники не використовуються самостійно, вони завжди пов'язані з іменником або іншим словом, вживаним як таке, що обумовлює неможливість визначення цього елемента як частини мови, проте вони входять до їх числа. У деяких випадках саме привід може визначити антонімічні та синонімічні відтінки та пари, завдяки чому досить просто підібрати потрібну комбінацію слів для висловлювання.

Наприклад: до школи - зі школи; до уроку – після уроку; при садочку - у садочка - біля садочка; через неуважність - через неуважність.

Які бувають прийменники

Усі прийменники поділяють на тимчасові, просторові, причинні та цільові. Одні з них можуть бути використані з іменниками в одному відмінку, а інші вживаються зі словами в різних відмінках. Наприклад:

• до подруги, до школи - Д. п. (До кого? До чого?);
• завдяки подрузі, завдяки школі - Д. п. (завдяки кому? завдяки чому?);
• о сьомій годині - Ст п. (у що?);
• у парку - П. п. (у чому?).

З прикладу видно, що прийменник «в» може бути використаний зі словами у різних відмінках. Саме такі прийменники, як в, про, з, при, через, у, на, без, можуть мати безліч значень. У російській їх називають непохідні прийменники.

Якщо ж прийменник утворений з і використовуються лише з одним відмінком, то його називають похідним. Наприклад:

- навколо дому,вихідна форма прийменника - прислівник навколо;

- протягом години,вихідна форма прийменника - іменник течія,використане з прийменником "в";

- завдяки допомозі,вихідна форма прийменника - дієприслівник .

Структурні відмінності

Поряд із усіма відмінностями російські прийменники поділяють також і з їхньої структурі. А саме:

• Прості, що з одного слова. Як правило, це одно- та двоскладові. Непохідні та деякі похідні прийменники: на, в, до, під, над.
• Складні або парні, по суті, є різновидом простих прийменників: через, з-підта інші.
• Складові, що є прийменниково-відмінковими поєднаннями: у справі, вздовж, в частині, щодо, в залежностіі так далі.

Розряди за значенням

Оскільки привід є лише сполучною частиною, власного значення він мати не може, а лише визначає граматичні відносини між іменниками, вжитими у непрямих відмінках, та іншими словами. Інакше кажучи, його лексичне значеннязалежить від слова, якого він прив'язаний, проте може передавати різні обставинні відтінки зв'язку слів між собою.

Усі прийменники російської поділяють такі розряди:

• Просторові або прийменники місця: з, в, до, у, по, під, через, навколо, перед, навколо, біля.Наприклад: живе у місті; працює на заводі; бігає довкола будинку.

• Тимчасові або прийменники часу: до, через, в, по, до, с, перед, протягом.Наприклад: через пів години; біг зранку; прогулянка перед сном.

• Причинні: від, за, зі зла, через, завдяки, з нагоди, через, внаслідок.Наприклад: почервонів від сорому; розбив зі зла вазу; помилився через неуважність.

• Прийменники, що вказують на ціль: заради, для, в, дота інші. Наприклад: сказати заради жарту; мова з нагоди; поїхати на відпочинок.

• Об'єктні, визначають та вказують, на який предмет спрямована дія: о, про, з, щодо, щодо, прота інші. Наприклад: нудьгувати за дочкою; дізнатися щодо оцінок.

Класифікація похідних прийменників

Залежно від частини мови, з якої утворено прийменник, вони поділяються на такі розряди. Тому, які бувають прийменники, що походять від інших частин мови, у шкільній програмі приділено багато годин, і це правильно, адже дуже важливо знати, який зв'язок слів вони можуть утворити, і як правильно вживати їх у мові та на листі.

Правопис прийменників

Знання про те, які бувають прийменники, так само важливі, як і їхній правопис. Тому однією з головних тем шкільної програми щодо приводів виступає правопис. Найперше правило, з яким знайомляться діти, звучить так: «Прийменники з іншими словами пишуться окремо». Щоб правильно визначити, чи є слово службовим, між прийменником і пов'язаним із ним словом можна поставити питання чи доповнення.

Наприклад: на (чому?) мореабо на Чорному морі.

У старших класах дітей знайомлять із освіченими від прислівників. І тут найголовніше – визначити, чи є ця частина пропозиції прислівником, чи це вже привід. Для цього потрібно визначити, чи є в пропозиції іменник і як воно пов'язане зі спірною частиною.

Наприклад: озирнутися навколо (говірка)або озирнутися навколо себе (прийменник).

Існує і таке правило: «Щоб переконатися в тому, що слово в реченні є приводом, а не іншою частиною мови, його слід замінити на синонімічний привід. При цьому значеннєве значення не повинно змінюватися». Ось список взаємозамінних допоміжних приводів:

• через (через, через);
• начебто (подібно);
• щодо (про, про);
• внаслідок (через).

Наприклад: Через погану погоду ми не пішли піти. Через погану погоду ми не пішли гуляти.

Примітки

Окремо пишуться такі прийменники: протягом, протягом, протягом, на закінчення, щоб уникнути, у справі, на відміну від.

Також слід зазначити, що парні або зрощені прийменники, такі як з-за, з-під, за, за-заради, по-над,пишуться лише через дефіс.

Наприклад: З-за хмар вийшло сонце. З-під шафи вискочив кіт.

Існують і такі приводи, правопис яких слід просто запам'ятати. А саме: близько(без і крізь(З м'яким знаком).

Вживання прийменників з відмінками

Дуже важливо знати, які прийменники бувають у відмінків, оскільки часто саме завдяки прийменнику можна правильно визначити, в якому відмінку вжито те чи інше слово, що дуже важливо для правильного написання. Слід зазначити, що з називним прийменники не використовуються, лише з непрямими:

• з родовим відмінком - без, навколо, для, з, від, у, з;
• з давальним відмінком - до, завдяки, згідно, всупереч, всупереч, назустріч,;
• з знахідним відмінком - крізь, про, незважаючи, через, в, на, під, за;
• з орудним відмінком - над, перед, між, за, під, с;
• з прийменниковим відмінком - о, при, в, на.

Ця таблиця прийменників складена з урахуванням похідних і непохідних прийменників, які у кожному окремому випадку можуть використовуватися лише з одним або кількома відмінками іменників.

Замість ув'язнення

Насправді вивчити цю тему в шкільні рокидосконально не так вже й складно, правил правопису та утворення прийменників з інших частин мови тут зовсім небагато. Головне завдання полягає в тому, що слід навчитися відрізняти привід від інших елементів та знати, як правильно його використати. Саме це дозволить не тільки грамотно вибудовувати слова речення, а й зуміти записати їх, не плутаючи закінчень.

Прийменники «в» та «на»

Добридень!

Дякую за увагу!

Прийменники «в» та «на»

Добридень!

Мене звати Євгеній. Я учитель російської мови. Продовжуємо уроки із циклу «Практична граматика». Я вже давав свій урок для бібліотеки LingQ «Прийменники російської мови», але мене продовжують запитувати про прийменники «в» і «на», тому що вони дуже широко використовуються в російській мові.

Іноді дійсно важко вирішити, який привід використовувати: або на.

Давайте спочатку розглянемо випадки вживання прийменника "в".

Він використовується: 1\\\\\\\. З усіма континентами та з більшістю країн: у Європі, в Америці, в Азії, в Африці; у Росії, у Німеччині, у США

З містами, з селами та з назвою інших адміністративних регіонів: у Москві, у Берліні, у Парижі, у Лондоні, у селі, у селищі, у Центральному окрузі, в Орловській області, у Чечні, у штаті Айова, у провінції Британська Колумбія, у графстві Ессекс, у землі Баварія.

У будинках та більшості інших закритих приміщень, усередині чогось: у будинку, у квартирі, у кімнаті (але: на кухні), у склянці, у шафі.

З навчальними закладами, банками, організаціями, офісами, установами культури: в інституті, в університеті, у школі, у Бюро подорожей, у міністерстві, у музеї, у театрі, у кіно, у парку, у цирку.

З різними колективами людей: у класі, у групі, у відділі, у штаті, у бухгалтерії, в адміністрації, в уряді, у парламенті.

Тепер розглянемо вживання прийменника «на».

Він використовується: 1\\\\\\\. Зі сторонами світла: на півночі, на півдні, на заході, на сході, на північному заході, на південному сході.

З островами, з берегами річок, морів: на острові, на Кубі (бо вона на острові), на Ямайці, на Гавайських островах, відпочивати на Чорному морі (але порівняйте: Кельн знаходиться на Рейні. У Рейні раніше було багато риби. – у першому випадку на березі – тому «на», у другому випадку всередині – тому «в»)

З вулицями, площами та іншими відкритими приміщеннями: на вулиці Пушкіна, на Невському проспекті, на Бродвеї, на Єлисейських Полях, на Палацевій площі, Олександрплатці, на Театральній площі.

На горизонтальній поверхні: на полі, на другому поверсі, на пляжі, на стадіоні (але на стіні).

З факультетами, курсами та різними заходами: на філософському факультеті, на курсах іноземних мов, на кафедрі російської мови; на концерті, на уроці, на виставці, на спектаклі, на балеті, на опері.

З підприємствами, із засобами транспортного сполучення: на заводі, на фабриці, їхати автобусом, поїздом, машиною, плисти пароплавом, летіти літаком (але: Я їду на роботу автобусом. В автобусі було жарко – друга пропозиція розповідає про ситуації всередині автобуса, тому – "в").

З поштою та вокзалами: на Головпошті, на Московському вокзалі, на Східному вокзалі Берліна.

Слід додати, що прийменники «в» і «на» використовуються із прийменниковим відмінком при питанні «де?» і з знахідним відмінком у питанні «куди?»- тобто під час руху: Я був на пошті – Я йду на пошту.

Я живу у Берліні – Я їду до Берліна.

Але як ви бачите, і в тому, і в іншому випадку використовуються ті самі прийменники: у Москві-до Москви, на вулиці-на вулицю, на пошті-на пошту.

І останнє-запам'ятайте важливі зв'язки спілок: в-з, на-с: Я їду до Німеччини – Я їду з Німеччини. Я ввійшов до кімнати – Я вийшов із кімнати. Я йду на роботу – я йду з роботи. Я був на концерті – Я прийшов із концерту.

Сподіваюся, що тепер вам стало зрозуміліше, коли потрібно використовувати "в" і "на".

Дякую за увагу!

До нових зустрічей під час уроків циклу «Практична граматика»!

При дієсловах почуття: тужити, плакати, сумувати, сумувати, нудьгувати, скучити – прийменникпо тужити за сином, плакати по матері, сумувати за батьком, тужити за рідним містом. Але особисті займенники 1-го і 2-го особи при зазначених дієсловах використовуються у прийменниковому відмінку. Наприклад:плаче за вас, нудьгує за нас. Неправильно вживати після вищезгаданих дієслів прийменникза. Наприклад: він сумує за вами, він сумує за тобою.

Після дієслів руху:ходити, гуляти, бігти, рухатися, блукати – прийменник по Використовується з давальним відмінком. Наприклад:ходив садом, гуляв лісом, біг дорогою. Прийменник по з прийменниковим відмінком вживається у значенні «після чогось»:після закінчення терміну, після закінчення коледжу, після приїзду до міста. Після прийменника позайменники скількиі кілька ставляться в давальному відмінку:скільки книг ти береш у бібліотеці?

Через дефіс пишуться прийменникичерез, з-під; над, поза . Наприклад: через гір, з-підНовгорода; надберегом, позале сом(прийменники наді позазастарілі).

Добре пишуться похідні прийменники, утворені від прислівників. Наприклад:сидіти навколо столу, жити поблизу моря, плисти навперейми течії, дивитись слідом поїзду, йти назустріч вітру, гуляти вздовж бульвару.

Добре пишуться деякі похідні прийменники, утворені від іменників. Наприклад:щось начебто посмішки, на кшталт хмари, з огляду наближення циклону (але : мати на увазі, стояти на увазі береги ), домовитись щодо екскурсії; але: перевести гроші на рахунок(на що?) музею; не приїхати внаслідок хвороби(чому?); (але: увімкнути у наслідок(у що?) нові матеріали ). Наприкінці прийменникавнаслідокпишеться буква е.

Окремо пишуться похідні прийменникипротягом (року ) та напротязі місяця). Вони взаємозамінні і разом із іменником відповідають на запитання – як довго? Наприкінці цих прийменників пишеться буквае.Можна порівняти: працювати над романом (як довго?) протягом (протягом) п'яти років (протягом, протягом – прийменники); зустріти(у чому? де?) в продовженні роман знайомих героїв. Спостерігати (у чому? де?) протягом річки щорічні зміни (протягом, протягом - Іменники з прийменникомв ) .

Злитно пишеться неу прийменниках незважаючи наі не дивлячись на. Наприклад: незважаючи на невдачу, я був задоволений поїздкою. Лижники йшли вперед незважаючи на сильну хуртовину. З рештою приводівне пишеться окремо. Наприклад:не з нами, не через нього, не в клуб.

Такого роду дійство відбулося одного разу в залі для глядачів, де проходив вечір, присвячений закінченню першого півріччя, коли прийшли на сцену прийменники раптом заспівали:

• Ми прийменники, прийменники, прийменники,
• У мові існуємо давно,
• Але пізнати нас небагатьом, небагатьом
• Від природи, очевидно, дано.
• Пропонуємо перевірити, та терміново,
• Вашої мови розпливчастий склад,
• А чи стоїть на місці і точно
• У реченні кожен прийменник?
• Якщо ні, йдіть звідси,
• Вам не місце на цьому балі.
• Ну, йдіть, йдіть, поки
• Не взялися ми за нашу мітлу!

Після цього прийменники почали вичитувати тих, хто сидів у залі для глядачів, та так, що багато з них зазнали почуття незручності і сорому.

Особливо їдко і зло висміювалися ті, хто постійно плутає прийменник з приводом і говорить, наприклад: «сумую за ним» (замість сумую за ним), «сумую за нею» (замість сумую за нею), «це свідчить за те» (Замість це свідчить про те). Тут же дісталося і тим, хто вживає прийменник замість прийменника в , кажучи: «присвячувати про свої справи» (замість посвячувати у свої справи).

Нещадно були розкритиковані «любителі» створювати неясність мови шляхом заміни безприйнятних конструкцій прийменниками: «оперувати з цими цифрами» (замість оперувати цими цифрами), «пояснення про ігри, що проводяться» (замість пояснення проведених ігор).

Тут же отримали по заслугах і ті, хто з «важливим виглядом знавця» мовить: «Директор школи вказав на те, що дисципліна в нашому класі останнім часом погіршилася, і наполягав на тому, що її треба покращити». Виправляючи помилку, прийменники хором прочитали цю фразу так, як вона повинна звучати в устах грамотної людини: Директор школи вказав на те, що дисципліна в нашому класі останнім часом погіршилася, і наполягав, що її треба покращити.

Великий переполох викликала зіграна сценка, у якій головну рольвиконував привід завдяки. Довгий і худий, схожий на Дон-Кіхота, він вискочив з-за лаштунків і, зробивши кілька кіл по сцені, помчав прямо в зал для глядачів. Тут він почав воювати з тими, хто вживав його невпопад. Направивши вістря списа в груди того, хто провинився, він запитував страшним голосом:

— Навіщо дякуєш хворобі?!

— За що дякуєш посуху?!

— Чому дякуєш повені!

— Я не дякую, — белькотів нещасний.

— Ні, дякуєш! Хто сказав: «завдяки хворобі я не вивчив уроку», «завдяки посусі хліба не вродили», «завдяки повені загинуло безліч людей»?

— А як треба було сказати?

— Через хворобу, через посуху, під час повені розумієш?

— Розумію.

- Запам'ятай!!

Сценка закінчилася лекцією професора Предложенського, який вивів розгніваного лицаря вперед і, стоячи поряд з ним, пояснив глядачам, що привід завдяки досі ще не втратив свого лексичного значення і тому використовується переважно в тих випадках, коли йдеться про причини, що викликають позитивний ( бажаний) результат, наприклад: завдяки увазі товаришів, завдяки турботам вчителя, завдяки вжитим заходам, завдяки успіху тощо.

Продовжуючи лекцію, професор відзначив велика кількістьпомилок, пов'язаних з порушенням граматичних норм, і, зокрема, вказав на неправильне вживання прийменників з , з та їх антонімів у , на .

Вдома, у школі, на вулиці та в інших місцях, — говорив він, — ми часто чуємо такі помилкові вислови: «прийшов із магазину, прийшов зі школи, прийшов із кіно, приїхав із Криму, з Білорусії, з Одеси» тощо. п. Щоб уникнути цих помилок, треба пам'ятати, що прийменники з і з при дієсловах, що позначають напрямок руху, дуже близькі за своїм лексичним значенням і що їх легко сплутати між собою, як це роблять ті, хто каже: «прийшов з театру, приїхав з Одеси», замість сказати: прийшов з театру, приїхав з Одеси тощо.

Враховуючи це, необхідно при вказівці напрямку руху перевіряти прийменники з і з їх антонімами в і на , що вказують зворотний напрямок. Справді, якщо людина йде до школи, до театру, до бібліотеки або якщо вона їде до Криму, Білорусії, Казахстану, то вона повинна повернутися зі школи, з театру, з бібліотеки, з Криму, з Білорусії, з Казахстану. І навпаки, якщо людина пішла на роботу, на карнавал або вирушила на Кавказ, на Алтай, то вона повинна обов'язково повернутися з роботи, з карнавалу, з Кавказу, з Алтаю, що буде логічно і правильно.

При назві засобів пересування можливі варіанти: в автобусі - на автобусі, в машині - на машині, в метро - на метро, ​​в поїзді - на поїзді, в літаку - літаком.

Крім того, у професійному вживанні допускаються не зовсім звичайні прийменникові поєднання, наприклад: працює на радіо, на театрі, служить на флоті, картину знято на кіностудії тощо.

Насамкінець, — сказав професор Предложенський, — мені хотілося б, щоб усі присутні засвоїли, що більша частина прийменників у російській мові має не лише граматичне, а й лексичне значення, що допомагає нам точніше з'ясовувати відносини між предметами, між діями та предметами, а також між ознаками та предметами. І чим частіше ми думатимемо про це, тим менше помилок, пов'язаних з неправильним вживанням прийменників, виявлять у нашій промові найприскіпливіші критики.