Pasakos pasakojimas Raudonkepuraitė 2 jaunių grupė. Pamokos „Kelionė į pasaką Raudonkepuraitė“ santrauka kalbos ugdymo pamokos (jaunesnioji grupė) tema.

svetlana barmina
Pamokos „Kelionė į pasaką“ „Raudonkepuraitė“ santrauka (antra jaunesnioji grupė)

Pamokos santrauka« Kelionė į pasaką „Raudonkepuraitė“.» (2 jaunesnioji grupė)

Užduotys:

Išmokite atpažinti pasaka pagal iliustraciją, herojų nuotraukos. Ugdykite dialoginę kalbą, praturtinkite kalbą būdvardžiais. Sutvirtinti ilgo – trumpo, erdvinio santykio viršuje – apačioje, kairėje – dešinėje sąvokas. Ugdykite meilę menui.

medžiagos: vokas su herojų nuotraukomis pasakos, žaislai gėlė ir drugelis, stalo teatras » , 2 skirtingo ilgio juostelės mėlynos ir raudona kiekvienam vaikui, užduotys ant lapo su vilko atvaizdu, namelis, ilgas ir trumpas takelis kiekvienam vaikui, plastilinas, pupelės ar žirniai.

parengiamieji darbai: skaitymas pasakos»

Pamokos eiga:

Vaikai įeina grupė norėdami nuraminti muziką, sėdėkite ant kėdžių ratu. ryto sveikinimai: Susėskime vienas šalia kito ratu, pasisveikinkime. Mes netingi pasisveikinti, sveiki visi ir laba diena! Jei visi šypsosi, prasidės labas rytas!

globėjas: Vaikinai. Nusišypsokime vieni kitiems (vaikai šypsosi, dabar padarykime kempinėles į vamzdelį ir pasiųsime draugams bučinį (vaikai kaitalioja 2-3 pratimus). Gerai padaryta, dabar pažadinkime akis, žiūrėkime, nesukdami galvos, aukštyn, žemyn, kairėn, dešinėn (pakartokite 2-3 kartus) . Puiku vaikinai! Dabar prisiminkime, kaip nuostabus pelė nusprendė lipti į laikrodį! Pirštų gimnastika "Pelė ir laikrodis": Pelė pirmą kartą užlipo pažiūrėti, kiek dabar ( "eik" pirštai nuo kojų pirštų iki galvos). Staiga laikrodis sakė: Bum! (vienas plojimas virš galvos, pelė apsivertė salto (greitai "bėgti" pirštai nuo galvos iki kojų pirštų). Pakartokite iki trijų plojimų.

globėjas: Puiku vaikinai! (pasigirsta beldimas į duris, mokytojas ateina prie durų, paima iš anksto paslėptą voką su herojų nuotraukomis pasakos» ). Vaikinai, šis paštininkas mums atnešė kažkokį voką, pažiūrėkime, kas jame yra! Vaikai: Eime! Atidarykite voką, išimkite nuotraukas. globėjas: Vaikinai, štai nuotraukos (rodo nuotraukas vaikams). Ir jūs nežinote, iš kurių šie herojai pasakos? Vaikai: » globėjas: Teisingai. Puiku vaikinai! Leiskite man tai pasakyti pasaka ir tu man padėsi.

Mokytojas parodo pasaka, naudodamiesi stalo teatru, kelyje pasakos užduoda vaikams klausimus.

Klausimas: Ten buvo mergina. Močiutė jai siuvo Raudonkepuraitė, Ir dangtelis Merginai tai taip patiko, kad ji pradėjo nešioti visą laiką. Ir visi kaime pradėjo skambinti mergaitei » . Bet tada susirgo močiutė, o mama atsiuntė Nunešk raudonkepuraitė pas močiutę. Ką nuvežti močiutei? Atsakymai vaikai: pyragėliai ir puodas sviesto. V: - Teisingai. Ir mergina nuėjo pas močiutę. O kelias į močiutės namus driekėsi per mišką. Ir kada Raudonkepuraitė nuėjo pas močiutę su kuo ji susitiko? Atsakymai vaikai: Vilkas! V .: - Taip, vilkas! Koks jis vilkas? Vaikai: - Piktas, alkanas, pilkas, dantytas ir pan. V.: Gerai padaryta! A Kokia raudona kepurė? Vaikai: Mažas, geras, malonus. V.: – Taip, gerai padaryta! Vilkas buvo labai alkanas, bet mergaitės nesuvalgė, nes netoli dirbo medkirčiai. O kas tie medkirčiai? Vaikai: Tai tas, kuris miške pjauna malkas! V .: - paklausė vilkas Raudonkepuraitė, kur ji eina? O mergina atsakė? Vaikai: Kas eina pas močiutę, kuri serga. V.: Vilkas paklausė: – Kur gyvena tavo močiutė?. O mergina atsakė, kad jos močiutė gyvena už miško, name už malūno. Ir tada vilkas parodė Raudonkepuraitė, kuriuo keliu jai reikia eiti, o jis nubėgo kitu taku į močiutės namus! Kokį kelią vilkas pasiuntė Raudonkepuraitė, o kurį jis pats paleido? Vaikai: jis bėgo palei trumpą, ir Raudonkepuraitė išsiųstas ilgu keliu. V: Teisingai, gerai padaryta! Bet turiu 2 kaspinus mėlynus ir raudona, vienas ilgas, kitas raudona. Ar jie vienodo ilgio? Vaikai: kitoks. Ilgas ir trumpas. Kl .: Kaip nustatyti, kuris yra ilgas, o kuris trumpas? Vaikai: Palyginkite, uždėkite vieną ant kito. Klausimas: Palyginkime. (vaikai lygina juosteles, klodami vieną ant kitos, ir daro išvadą, kad mėlyna juostelė yra trumpa, ir raudona ilga). Kokie jūs geri bičiuliai! Ir taip vilkas trumpu keliuku nubėgo pas močiutę, ir Raudonkepuraitė praėjo ilgai. Ji ėjo lėtai, rinkdama gėles. Ir mačiau kaip graži drugelis žaidžia su gėle. Žaiskime su jais! Žaidimas "Drugelis ir gėlė": Gėlė užsimerkia ir nemato, kur yra drugelis. Drugelis skrenda šalia gėlės, o vaikai pasiūlyti, kur drugelis virš gėlės, po gėle, dešinėje, kairėje. V: Puiku, vaikinai! Tuo tarpu vilkas pribėgo prie močiutės namo, pasibeldė į duris. - "Kas ten?"– paklausė močiutė. - "Tai aš, Raudonkepuraitė!» Vilkas atsakė. - Vilkas patraukė virvę, atsidarė durys, įšoko į namą ir prarijo močiutę! Persirengiau, atsiguliau į lovą ir laukiau. Raudonkepuraitė. A Raudonkepuraitė vaikščiojo per mišką. Kokie gyvūnai gyvena miške? Vaikai: vilkai, kiškiai, lapės, lokiai ir tt V .: Taip, bet pažaiskime su mažais gyvūnais. Kūno kultūros minutė "Kiškiai daro pratimus" V: Protingas! Na, štai aš patekau į savo močiutės namus! Ji pasibeldė į duris. - "Kas ten?"– paklausė vilkas, pakeitęs balsą. - "Tai aš, Raudonkepuraitė!» – – Trauk už virvės, mano vaike, durys atsidarys! patraukė virvelę, durys atsidarė. Ji įėjo, atsisėdo šalia lovos ir paklausti: - „Močiute, kodėl tu turi tokias dideles ausis? - – Norėčiau tave geriau išgirsti, mano vaike! - „Močiute, kodėl tu turi tokias dideles akis? - – Būtų geriau tave pamatyti, mano vaike! - „Močiute, kodėl tu turi tokias dideles rankas? - „Tai yra, kad tave apkabinčiau tvirčiau, mano vaike! - „Močiute, kodėl tu turi tokius didelius dantis? - „Tai nori tave greičiau suvalgyti, mano vaike! Ir vilkas prarijo Raudonkepuraitė! Tačiau netoliese praėjo medkirčiai, išgirdo triukšmą, įėjo į namą ir išgelbėjo Raudonkepuraitė ir jos močiutė! Ir vilkas buvo nuvežtas į zoologijos sodą! Čia ir pasakos baigiasi, o kas klausėsi – gerai padaryta! Ar jums patiko pasaka? Vaikai: Taip labai! V .: Ir aš turiu nuotraukų, kuriose nupieštas ilgas ir trumpas takelis. Ištieskime ilgą taką plastilinu ir žirneliais, kad vilkui nebūtų patogu juo bėgioti!

Vaikai sėdi prie stalų ir atlieka užduotį.

V: Puiku, vaikinai! Padarė tai! Prisiminkime ką pasaka, kurią gavome šiandien? Vaikai: » K: Ką tai daro pasaka? Atsakymai vaikai: kad tu negali kalbėti su nepažįstamais žmonėmis, negali pasakyti nepažįstamiems, kur tu gyveni. V: Protingas! Viską suprato, teisingai supratau! Šauniai padirbėta!

Susijusios publikacijos:

Šventės „Raudonkepuraitė Naujųjų metų miške“ scenarijus ( vyresnioji grupė) Linksmo Naujųjų metų vakarėlio. Tikslas: įtraukti vaikus į tradiciją.

Tikslas: įtvirtinti daugelio, vieno sąvokas; lavinti gebėjimą lyginti objektų skaičių: „daugiau“, „mažiau“, „tas pats“; sutaisyti.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja: Vitkovskaya L. I. GCD santrauka apie kalbos raidą „Kelionė per pasaką“ antroji jaunesnioji grupė Užduotys: ugdyti.

GCD „Kelionė į pavasario mišką“ santrauka (antroji jaunesnioji grupė) Tikslas: Sudaryti sąlygas plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie pavasarį gamtoje vykstančius pokyčius, apie miško gyvūnų pasaulį.

OOD santrauka matematikoje kartu su tėvais „Kelionė į pasaką Ivanuškai“ (antra jaunesnioji grupė) OOD santrauka kartu su tėvais „Kelionė į pasaką Ivanuškai“. Kognityvinė raida. II jaunių grupė. Tikslas Tėvų įtraukimas.

Atviros integruotos pamokos „Kelionė į pasaką“ Ropė“ santrauka (antra jaunesnioji grupė) Abstraktus atvira klasė II jaunesniųjų grupėje „Kelionė į pasakų ropę“ Uždaviniai: - Socialinis ir komunikacinis ugdymas: ugdyti bendravimą.

Pamokos apie susipažinimą su išoriniu pasauliu santrauka „Mano grupė“ (antroji jaunesnioji grupė) Pamokos santrauka Išorinio pasaulio pažinimas Tema: „Mano grupė“ Užduotys: Priminkite vaikams patalpų vietą (prieangis, rūbinė,.

Pamokos apie matematinių vaizdų kūrimą vidurinėje grupėje „Kelionė į pasaką“ Raudonkepuraitė“ santrauka Pamokos tema: Kelionė į pasaką „Raudonkepuraitė“. Tikslas: vaikų matematinių žinių formavimas ir įtvirtinimas. Užduotys: Edukacinis:.

Kalbos ugdymo pamokos „Kelionė per pasaką“ Teremok“ (antroji jaunesnioji grupė) santrauka Pamokos apie kalbos raidą santrauka, antroji jaunesnioji grupė Tema: Kelionė per pasaką „Teremok“. Tikslas: vaikų pažintinės kalbos ugdymas.

Kovo 8-osios pasakų matino scenarijus „Raudonkepuraitė“ (antra jaunių grupė) Matino scenarijus – pasakos „Raudonkepuraitė“ (2 jaun. grupė). (Vaikai įeina į salę pagal garso takelį „If long, long, long“ ir atsistoja.

Vaizdų biblioteka:

Programos turinys:

Formuoti domėjimąsi žodine tautodaile, atskleisti gebėjimą raiškiai pasakyti trumpus rimus; atskleisti vaikams gebėjimą brėžti ilgas tiesias linijas, darbo su teptuku ir dažais įgūdžius; lavinti klausos ir regos dėmesį, atmintį, mąstymą; ugdyti tikslumą dirbant su dažais; sukelti vaikų norą padėti herojams sunkiose situacijose.

Įranga:

Lėlės Raudonkepuraitė, jos močiutė ir vilkas, namelis, medžių maketai, „nuostabus“ krepšys su žaisliukais A. Barto eilėraščiams iš ciklo „Žaislai“, pagalvės pagal vaikų skaičių. Guašo dažai, stiklainiai, teptukai, servetėlės, prijuosčių ruošiniai, prijuosčių pavyzdžiai, gaivieji gėrimai.

Metodiniai metodai:

Eilėraščių pasakojimas, eilėraščiai, užkalbėjimai, aiškinimas, rodymas, klausimai vaikams, žaidimo motyvacija.

Kurso eiga.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo į mūsų pamoką (Raudonkepuraitė). Pasveikinkime Raudonkepuraitę ir padeklamuokime eilėraštį („ Visur sveikinu...“).

Šiandien močiutė pakvietė Raudonkepuraitę į svečius. Išleiskime, kad bėdų neatsitiktų, nes kelias, kaip žinome, eina per mišką. Tu esi pasiruošęs? (Taip). Pasikvieskime saulę su savimi, kad mums būtų smagiau kelyje.(Vaikai sako slapyvardį: Sunny, parodyk save!

Raudona, pasirenk!

Paskubėk, nesidrovėk

Sušildykite mus, vaikinai.)

Vaikai leidžiasi į kelionę ieškoti Raudonkepuraitės ir mokytojo. Atėjome į mišką, atsisėdome pailsėti ir pasiklausyti miško garsų.

Pasirodo vilkas„Sveiki, Raudonkepuraitė, sveiki vaikai! Gal eini pas močiutę? Jei atliksi mano užduotį, aš tave perleisiu, o jei ne, aš tave suvalgysiu!

Pedagogas - – Ar padėsime Raudonkepuraitei? ( Taip!)

(Vilkas turi „Nuostabus krepšį“ su žaislais.)

Vaikai savo ruožtu deklamuoja A. Barto eilėraščius iš „Žaislų“ ciklo – „Zuikis“, „Kamuolis“, „Sunkvežimis“, „Dramblys“, „Lėktuvas“, „Meška“ ir kitus, išimdami tinkamus žaislus iš maišas.

Vilkas - „Puikiai, vaikinai, padėjo Raudonkepuraitei, aš jus išleisiu pas močiutę, bet iš pradžių pažaiskime“.

ŽAIDIMAS „Diena-naktis“.

močiutė - "Sveiki bičiuliai! Ačiū, kad padėjote mano anūkei. Už tai pavaišinsiu jus pyragėliais. Papasakok, ką sutikote pakeliui? (Vaikai pasakoja, kad susipažino su Vilku ir deklamavo eilėraščius, iš „Nuostabaus krepšio“ ištraukė žaislus).

Pedagogas - „Vaikinai, padovanokime močiutei ir padarykime jai dryžuotą prijuostę, kitaip jos prijuostė gerokai paseno. Ir tam turime grįžti į darželį. (Vaikai susėda prie stalų, kur viskas paruošta piešimui).

Auklėtoja- „Žiūrėk, mano močiutės prijuostė nėra graži, be raštų. Kad būtų gražu, ryšku, papuošime juostelėmis. Juostos gali būti įvairių spalvų. (Rodyti)

Mokytoja pasiūlo nupiešti dryžuotas prijuostes. Vaikai pasirenka dažų spalvą ir pradeda piešti.

Pamokos pabaigoje priešais močiutę ant stalo išdėliojamos visos prijuostės. Močiutė giria kiekvieną vaiką ir vaišina vaikus pyragėliais.

Literatūra:

1. Ikimokyklinukų kalbos ir kūrybiškumo ugdymas: žaidimai, pratimai, užsiėmimų užrašai / Red. O.S.Ušakova. - M .: TC sfera, 2007 m.

1. Kalbos ugdymo pamokos darželis: Knyga. Darželio auklėtojui / F.A.Sokhin, O.S.Ushakova ir kt.; Red. O.S.Ušakova.- M.: Nušvitimas, 1993 m.

1. Bondarenko A.K.

Didaktiniai žaidimai darželyje: Knyga. Darželio auklėtojui.- 2-as leid., dorab. - M.: Švietimas, 1991 m.

1. „Ikimokyklinis ugdymas“, Nr. 8, 2006 m

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Pamokos apie susipažinimą su grožine literatūra (su pasirengimu suvokimui) Anotacija V. Osejevos pasakojimo "Stebuklingas žodis"

Supažindinimo su grožine literatūra pamokos santrauka (su pasirengimu suvokimui) V. Osejevos istorijos „Stebuklingasis žodis“ skaitymas.

Supažindinkite vaikus su mandagiais žodžiais ir išmokykite juos vartoti gyvenime.

Pamokos apie pažintį su išoriniu pasauliu ir piešimą antroje jaunesniojoje, vidurinėje grupėje santrauka Pamokos apie pažintį su aplinkiniu pasauliu ir piešimą antroje jaunesniojoje, vidurinėje grupėje santrauka

Piešimas dažais. (pirštai)...

Tikslai:

Toliau mokykite vaikus atidžiai klausytis istorijos. Žiūrėkite stalo teatro pasirodymą, emociškai suvokkite turinį.
Supažindinkite vaikus su bendra „galvos apdangalo“ sąvoka.
Papildykite vaikų žodyną temomis „Galvos apdangalai“ ir „Raudonkepuraitė“.
Išmokykite vaikus kirsti kelią pėsčiųjų perėjoje – „zebru“.
Įtvirtinti žinias apie skaičius „1“, „2“, „3“, gebėjimą skaičiuoti ir skaičiavimo rezultatą pažymėti skaičiumi.
Formuoti stabilias idėjas apie dydį (ilgas-trumpas, platus-siauras, didelis-mažas), kiekį, spalvą, geometrines figūras Oi.
Modeliavimo, klijavimo, piešimo pirštais ir pieštukais pratimas.
Ugdykite gebėjimą kartoti mokytojo judesius.
Lavinti motorinius įgūdžius, regos ir klausos koncentraciją, judesių koordinaciją.
Ugdykite susidomėjimą pasakomis.

Įranga:

Lėlė "Raudonkepuraitė".
Lėlės iš pirštų ir stalo teatro „Raudonkepuraitė“.
Popieriaus lakštai, padalinti į šešias dalis, kurių kiekviena yra skirtingos spalvos (geltona, raudona, žalia, mėlyna, balta, oranžinė), trafaretas su Raudonkepuraitės atvaizdu (kepuraitė iškirpta).
Išreikštos geometrinių formų formos įvairių galvos apdangalų siluetiniai vaizdai, paveikslo fonas, vaizduojantis geometrines figūras.
Kepurės su skylutėmis iškirptos iš storo kartono, raišteliai, skalbinių segtukai.
Fono paveikslas, kuriame vaizduojamas namas, miškas ir kelias tarp jų; juosteles baltas kartonas, Raudonkepuraitės silueto spalvotas vaizdas.
Skaičių kortelės, krepšelių ir pyragėlių siluetiniai paveikslėliai.
Druskos tešla, modeliavimo lentos, popierinės uogos.
Klijai, paveikslų fono "krepšelis", stiklainių ir pyragėlių siluetiniai paveikslėliai.
Kartoniniai „pyragėliai“ – iš skirtingų dydžių kartono per pusę perlenkti trikampiai, įvairaus dydžio „braškės“.
Fono paveikslai, kuriuose vaizduojamas močiutės namas, platūs ir siauri kelmai, vienoje pusėje daug gėlių, kitoje – dvi gėlės; ilgi ir trumpi takeliai, iškirpti iš kartono; spalvoti vilko ir Raudonkepuraitės siluetiniai vaizdai.
Puslitriniai stiklainiai, servetėlės, audinio apskritimai, gumytės.
Fono paveikslėlis su torto atvaizdu, spalvoti saldainių, klijų, pirštų dažų siluetiniai vaizdai.
Spalvoti pieštukai, paveikslo fonas, vaizduojantis kelius (ilgus ir trumpus), namą, Vilką ir Raudonkepuraitę.
Dviejų dydžių penkių spalvų sagos, "suknelės" paveikslėlis su apskritimais, atitinkantis sagas pagal spalvą ir dydį.
Garso įrašai: iš filmo „Apie Raudonkepuraitę“.

Pamokos eiga:

Sveikinimų žaidimas „Mūsų protingos galvos“

Mūsų protingos galvos
Jie daug mąstys, mikliai.
Ausys klausys
Burna kalba aiškiai.
Rankos suplos
Pėdos tryps.
Nugaros ištiesina
Mes šypsomės vienas kitam.

Žaidimo situacija "Kas atėjo aplankyti?"

Šiandien turime lėlę – mergaitę iš pasakos. Paskambinkime jai ir susipažinkime. Pasakykite: „Nagi. Prašau!". (Atnešama lėlė Raudonkepuraitė). Tai lėlė iš pasakos, jos vardas Raudonkepuraitė. Susipažinkime, pasakyk Raudonkepuraitei, kaip tu vardu.

Stalo teatro „Raudonkepuraitė“ seansas

Ten gyveno maža mergaitė. Anūkei gimtadienio proga močiutė padovanojo raudoną kepuraitę. Nuo tada mergina joje ėjo visur. Kaimynai apie ją sakė taip:
-Štai Raudonkepuraitė!
Kartą mama iškepė pyragą ir pasakė dukrai:
- Eik, Raudonkepuraitė, pas savo močiutę, nunešk jai pyragą ir puodą sviesto ir sužinok, ar ji sveika.
Raudonkepuraitė susiruošė ir nuėjo pas močiutę.
Ji eina per mišką, o link jos yra pilkas vilkas.
- Kur tu eini. Raudonkepuraitė? - klausia Vilkas.
– Einu pas močiutę ir atnešu jai pyragą ir puodą sviesto.
– Kiek toli gyvena tavo močiutė?
„Toli“, – atsako Raudonkepuraitė. - Ten, tame kaime, už malūno, pirmame name nuo krašto.
- Gerai, - sako Vilkas, - Aš taip pat noriu aplankyti tavo močiutę. Aš eisiu šiuo keliu, o tu tuo. Pažiūrėkime, kuris iš mūsų bus pirmas.
Vilkas tai pasakė ir bėgo trumpiausiu keliu.
Ir Raudonkepuraitė nuėjo ilgiausiu keliu. Ji ėjo lėtai, pakeliui sustodama, rinkdama gėles ir rinkdama jas į puokštes. Jai net nepasiekus malūno, Vilkas jau buvo pribėgęs prie močiutės namo ir beldėsi į duris:
Knock Knock!
- Kas ten? - klausia močiutė.
- Tai aš, tavo anūkė, Raudonkepuraitė, - atsako Vilkas, - Atėjau pas tave, atnešiau pyragą ir puodą sviesto.
Močiutė tuo metu sirgo ir gulėjo lovoje. Ji manė, kad tai tikrai Raudonkepuraitė, ir sušuko:
- Trauk už virvės, mano vaike, durys atsidarys!
Vilkas patraukė virvę – atsidarė durys.
Vilkas puolė prie močiutės ir iškart ją prarijo. Jis buvo labai alkanas, nes tris dienas nieko nevalgė. Tada uždarė duris, atsigulė į močiutės lovą ir pradėjo laukti Raudonkepuraitės.
Netrukus ji priėjo ir pasibeldė:
Knock Knock!
- Kas ten? - klausia Vilkas. Ir jo balsas šiurkštus, užkimęs.
Raudonkepuraitė išsigando, bet tada pagalvojo, kad močiutė užkimusi nuo peršalimo, ir atsakė:
- Tai aš, tavo anūkė. Atnešiau tau pyragą ir puodą sviesto!
Vilkas išvalė gerklę ir subtiliau pasakė:
- Trauk už virvės, mano vaike, durys atsidarys.
Raudonkepuraitė patraukė virvines duris ir jas atidarė. Mergina įėjo į namus, o Vilkas pasislėpė po antklode ir pasakė:
- Padėk pyragą ant stalo, anūke, pastatyk puodą ant lentynos ir atsigulk šalia!
Raudonkepuraitė atsigulė šalia Vilko ir paklausė:
- Močiute, kodėl tu turi tokias dideles rankas?
- Tai norėdamas tave tvirčiau apkabinti, mano vaike.
- Močiute, kodėl tu turi tokias dideles ausis?
- Kad geriau girdėtum, mano vaike.
- Močiute, kodėl tu turi tokias dideles akis?
- Kad geriau matytum, mano vaike.
- Močiute, kodėl tau tokie dideli dantys?
- O tai greičiau tave suvalgyti, mano vaike!
Kol Raudonkepuraitė nespėjo atsikvėpti, Vilkas puolė prie jos ir prarijo.
Bet, laimei, tuo metu pro namą ėjo medkirčiai su kirviais ant pečių. Jie išgirdo triukšmą, įbėgo į namą ir užmušė Vilką. Ir tada jie perplėšė jam pilvą, ir išlindo Raudonkepuraitė, o paskui jos močiutė – ir sveika, ir sveika.

Pratimas "Koks mergaitės vardas?"

Prieš vaikus yra popieriaus lapas, padalintas į šešias dalis, kurių kiekviena yra skirtingos spalvos (geltona, raudona, žalia, mėlyna, balta, oranžinė). Vaikų prašoma paeiliui ant kiekvienos dalies užtepti trafaretą su mergaitės atvaizdu (kepuraitė iškirpta) ir pavadinti mergaitės vardą (Geltonakepuraitė, Raudonkepuraitė, Žaliakepuraitė ir kt.).

Raudonkepuraitė ant galvos užsidėjo kepurę. Ką dar galima užsidėti ant galvos? Kepuraitė, kepurė, šalikas. Viskas, ką užsidedame ant galvos, vadinama „galvos apdangalu“.

Ant lapo piešiamos geometrinių formų dėžutės, skrybėlių siluetinius vaizdus reikia išdėlioti į formą atitinkančias dėžutes.

Žaidimas su raišteliais ir drabužių segtukais „Kepurė“

Perkiškite virvelę per skrybėlės skylutes, o tada spalvingais drabužių segtukais nudažykite kepurės kraštą.

Didaktinis žaidimas „Padėk Raudonkepuraitei pereiti kelią“

Norint patekti į mišką, reikia kirsti kelią. Bet niekur negalima kirsti kelio, reikia kirsti kelią tik specialiu baltų juostelių taku - „zebru“. Išdėstykite baltas juosteles, kad Raudonkepuraitė galėtų kirsti kelią.

Didaktinis pratimas „Išdėk pyragus“

Štai krepšeliai. Juose reikia paskleisti pyragėlius. Dėkite tiek pyragėlių, kiek yra ant krepšelio.

Dinaminė pauzė „Kelyje“

Vaikai eina pataisos taku. Jie įšliaužia į tunelį, vaikšto palei suolą, šokinėja per iškilimus. (Į dainą iš filmo „Apie Raudonkepuraitę“).

Paraiška "Krepšelis"

Vaikai ant krepšelio priklijuoja pyragėlius ir buteliuką aliejaus.

Didaktinis žaidimas „Pyrageliai su braškėmis“

Priešais jus yra pyragai. Rodyti didžiausią pyragą, vidutinį, mažiausią. Dabar į pyragėlius reikia dėti įdaro – braškių. Tik būkite atsargūs, dėkite didžiausias uogas į didžiausią pyragą, vidutines uogas į vidurinį, mažas uogas į mažą pyragą.

Skulptūra „Pyragėliai močiutei“

Apvaliu kočiojimu suformuojame rutulį, suplojame į pyragą, dedame įdarą ir perlenkiame per pusę. Suspaudžiame kraštus.

Didaktinis žaidimas „Raudonkepuraitė ir vilkas“

Kokiu keliu ėjo Raudonkepuraitė? Ilgu takeliu. Padėkite Raudonkepuraitę ant ilgo kelio. Kuriuo keliu pasuko vilkas? Trumpame takelyje. Padėkite Vilką ant trumpo kelio.
Prie kurio tako auga daug gėlių? Ilgu keliu. O kiek gėlių auga šalia trumpo tako? Dvi gėlės. Kur daugiau gėlių? Ilgu keliu.
Vilkas ir Raudonkepuraitė pakeliui norėjo pailsėti – atsisėdo ant kelmo. Kas sėdėjo ant plataus kelmo? Vilkas. O kas sėdėjo ant siauro kelmo? Raudonkepuraitė.

Piešimas pieštukais "Takai į močiutės namus"

Nubrėžkite pieštuką palei kelią vilkas ateina, Raudonkepuraitė.

Dinaminė pauzė

Prieš mus plati pieva
(ištieskite rankas į šonus)

O virš mūsų miškas aukštai
(rankas aukštyn)

Į kairę nuo pušies
(rankos į kairę)

Eglė dešinėje
(rankos į kairę)

Triukšminga galva
(mojuoti rankomis virš galvos)

Staiga pasigirdo stiprus griaustinis
(ploja priešais tave)

Greitai bėkite į namus
(padarykite „stogą“ rankomis virš galvos ir atsisėskite)

Pratimas „Uždarykite stiklainį“

Vaikai kviečiami užpildyti stiklainį suglamžytomis servetėlėmis - aliejumi, o tada uždaryti: ant viršaus uždėkite audinio apskritimą ir pritvirtinkite elastine juostele.

Mygtukų žaidimas "Močiutės suknelė"

Išdėstykite mygtukus apskritimais tinkama spalva ir dydis.

Aplikacija ir piešimas pirštu „Skanėstai anūkei“

Vaikai ant fono paveikslėlio klijuoja saldumynų siluetinius vaizdus, ​​o tada pirštais piešia baltus taškelius – uogas ant torto.

Pirštų teatras „Išgyvenk pasakos herojus iš naujo“

Vaikai kviečiami ant piršto užsidėti pasakos personažą lėlę ir „atgaivinti“ – pajudinti.

Raudonkepuraitė, ir Vilkas, ir močiutė, ir medkirtys pavargo, paguldykime juos į lovą ir patys atsigulkime pailsėti. (Į muzikinę temą „Daina apie žvaigždes“ iš filmo „Apie Raudonkepuraitę“).

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Pagrindinis Bendrojo lavinimo mokyklos» Kirsanovas, Tambovo sritis

Santrauka OOD

apie kalbos raidą pagal pasaką

„Raudonkepuraitės nuotykis“

(2 jaunesniųjų grupė)

Užbaigė: O. I. Iljina

Tikslas:

Vaikų žinių, įgūdžių, įgūdžių įtvirtinimas FTsKM: „Laukiniai gyvūnai“, „Daržovės ir vaisiai“, „Augalai ir jų struktūra“; ant piešimo „Kelių spalvų juostelės“.

Užduotys:

Švietimas: vaikų žinių ir idėjų apie laukinius gyvūnus, daržoves ir vaisius įtvirtinimas; stiprinti vaikų gebėjimą piešti ilgas tiesias linijas, įtvirtinti darbo su spalvotais pieštukais įgūdžius.

Kuriama: klausos ir regos dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas;

Švietimas: ugdyti tikslumą dirbant su pieštukais.

GCD progresas

1. Įžanginė dalis:

Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo į mūsų pamoką? ( Raudonkepuraitė)

O šiandien močiutė pasikvietė Raudonkepuraitę į svečius. Ar turėtume padėti Raudonkepuraitei, kad jai neatsitiktų bėdų? (Taip, mes padėsime)

Šiame name plynėje už miško gyvena Raudonkepuraitės močiutė.

(pristatymas)

2. Pagrindinė dalis:

Raudonkepuraitė atėjo į mišką. O miške gyvena įvairūs gyvūnai – kaip jie vadinasi? (laukinis, miškas)

(Vilko kaukimo garsai)

H ir jis atrodo kaip šuo.

Kiekvienas dantis yra aštrus peilis!

Jis bėga, išplėšęs burną,

Pasiruošę pulti avis. (vilkas)

Jūs atspėjote. Tai yra vilkas. Piktas, alkanas vilkas ketino susitikti su Raudonkepuraite. Sako, jei atspėsi mano mįsles, tai aš tave leisiu pas močiutę, o jei neatspėsi, tada valgysiu. Vaikinai, mes turime padėti įminti mįsles. Padėkime Redai Beanie?

(Ekrane pasirodo mįslės)

Atidžiai klausytis.

L kūdikis vaikšto be kelio

Prie pušų ir beržų,

O žiemą miega guolyje

Slepia nosį nuo šalčio. (turėti)

H ir nugaros adatos

Ilgas ir smailus

Ir jis susisuka į kamuolį

Nei galvos, nei kojų. (ežiukas)

H paskui miško žvėriui

Atsistojo kaip stulpas po pušimi

Ir stovi tarp žolės -

Ausys didesnės už galvą? (kiškis)

X itra apgauti,

raudona galva,

Pūkuota uodega – grožis.

Kas čia? . (lapė)

Puiku, vaikinai, padėjo Raudonkepuraitei.

Raudonkepuraitė vaikšto per mišką, o du kiškiai neša maišą link jos. (pristatymas), šokinėjančių kiškių garsai.

Vaikai paeiliui renka daržoves ir vaisius ir spėlioja.

Ačiū už pagalbą zuikiams.

(Miško triukšmo garsai)

Mūsų zuikiai kviečia mus į gražią pievą.

3. Apšilimas: darome apšilimą skambant miško garsams, (prisimename medžių sandarą, pirštų gimnastiką):

Zuikiai žaidė su mumis ir nubėgo į mišką.

Ir Raudonkepuraitė priėjo prie močiutės namų. Močiutė susipažįsta su Raudonkepuraite.

Vaikinai, padovanokime močiutei dryžuotą prijuostę. Ir tada mano močiutės prijuostė tapo gana sena.

(Vaikai sėdi prie stalų, kur viskas paruošta piešimui)

Žiūrėk, mano prijuostė negraži, be raštų. Kad būtų elegantiška, ryški, papuošime juostelėmis. Piešsime įvairiaspalviais pieštukais.(Mokytoja kviečia vaikus piešti dryžuotas prijuostes. Vaikai pasirenka pieštukų spalvą ir pradeda piešti).

Vaikinai, parodykime svečiams, kokias prijuostes turime.

4. Baigiamoji dalis: (Vaikų darbelių paroda),

Vaikai skaitė poeziją

1. Atėjo laikas išsiskirti

Ir atsisveikink su herojais.

Bet nenusimink

nauja pasaka kviesime apsilankyti.

2. Pasaka yra nuostabi kiaulytė,
Ką sukaupsi, tą ir pasiimsi

Ir be pasakos šiame gyvenime -
Jūs tikrai dingsite.