Basme matematice pentru școlari cu o imagine. Povești matematice

Elena Ovsova
Basme pentru copii. Basm matematic „Numere și numere”

Basm.

Subiect: « Numere și numere»

Ţintă: educatie numărul și numărul trei.

Sarcini: 1. descoperi concepte « număr» Și « număr»

2. invata sa determine locul numere trei în numere naturale

3. preda a primi număr trei prin adunare și scădere

4. invata sa scrie numarul trei

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăia un rege și avea o fiică - frumoasa prințesă Anastasia. Niciun alt regat-stat nu a avut prințese care să se poată compara cu Anastasia. Era foarte frumoasă și inteligentă, iar frumusețea ei se zvonește în toate regatele și regatele. Dar într-o zi, vrăjitoarea rea, înfuriată de faptul că toată lumea o admiră pe prințesă, a decis să o vrăjească. Într-o noapte, pe când prințesa dormea, s-a apropiat de ea și a făcut o vrajă. Și de atunci, Anastasia nu s-a mai trezit. Au trecut zile, săptămâni, luni, iar prințesa tot nu s-a trezit și nimeni nu a putut-o dezamăgi. Și într-o zi a venit o bătrână la palat și i-a spus regelui: „Știu să sparg blestemul vrăjitoarei malefice, acest lucru poate fi făcut doar de cel care poate găsi în regatul Numerilor magia număr. Numai ea poate ridica vraja și poate aduce prințesa înapoi la viață.” Regele a fost încântat și i-a promis celui care găsește magia număr să-și dea fiica pentru el și jumătate din împărăție. Și prinții din diferite regate au început să caute magia număr dar nimeni nu l-a putut găsi. Și un singur prinț dintr-un stat-regat îndepărtat nu și-a pierdut speranța de a-l găsi. numărși mântuiește-o pe frumoasa Anastasia și de aceea a mers în împărăția Numerilor.

Mergea ziua, mergea noaptea, prin păduri și câmpuri, prin munți și râuri, dar nu vedea magie nicăieri. numere. Prințul a fost întristat că nu a găsit număr, s-a așezat lângă râu și a început să se gândească unde ar putea căuta acest magic număr când deodată o bufniță înțeleaptă s-a așezat pe umărul lui și vorbeste: „Nu fi trist printe, te ajut eu! Știu unde cauți magie număr! Urmați acest drum și veți ajunge la râul magic Addition și vă va spune ce este. număr! Prințul i-a mulțumit bufniței înțeleapte și s-a dus la râul Addition. A venit, a stat pe mal și vorbeste: „Râu, ajută-mă să găsesc magia număr, care o poate dezamăgi pe prințesă, nu o pot face fără tine!”.

Te voi ajuta – răspunde fluviul – știu ce este număr să-l recunosc pe el și pe tine, îți voi da aluzie: ai inteles număr dacă adaugi unul la doi!

Dar dacă greșesc și vă înțeleg greșit aluzie Nu pot salva prințesa! ~h

Da, nu poți greși! amintește-ți de al meu aluzieși mergeți la câmpul Scădere, vă va mai oferi unul aluzieși poți ghici ce este număr!

Mulțumesc pentru ajutor, voi încerca să-l ghicesc corect sugerează și salvează prințesa". (poți întreba copii ajută-l pe prinț să ghicească ce numărul merge vorbire.)

Prințul și-a luat rămas bun de la râul Adăugare și s-a dus la câmpul Scădere. A mers toată ziua până a ajuns la un câmp mare și verde.

Bună, câmp!

Bună, prinț, de ce m-ai vizitat?

Caut magie număr, care va ajuta la îndepărtarea blestemului de la frumoasa Anastasia. Râul în plus a spus ca ma poti ajuta! Ea mi-a dat unul aluzie, dar mi-e frica sa gresesc si de aceea am venit la tine! Ajutați-mă!

Bine, te ajut și îți mai dau una aluzie. Asculta atent: tu știi asta număr dacă scazi unul din patru. Fi atent! Nu vă înșelați!

(puteți invita copiii să ghicească al doilea aluzie)

Voi încerca! Vă mulțumim câmpului pentru ajutor! Cred că l-am găsit deja număr! -Nu va grabiti! La urma urmei, ai o singură șansă să o ajuți pe prințesă! Pentru a fi sigur că ai găsit exact ce număr, de care ai nevoie, mergi in muntele Conturilor, iti va spune ea ce fel de magie este număr!

Mulțumesc câmp!

Și prințul s-a dus la muntele Conturilor! s-a dus la poalele muntelui şi vorbeste:

„Salut munte magic! Vă rog să mă ajutați să aflu dacă am găsit magia număr sau nu?»

Buna printe, te voi ajuta si iti dau un al treilea aluzie! Acum voi începe să număr, iar tu ascultă atent! Acea număr, pe care o voi sări peste când număr, și va fi cea pe care o căutați! Unu, doi, patru, cinci, șase, șapte.

Da, l-am găsit! Acest numarul trei! La urma urmei, dacă adaugi unu la doi, obții trei, dacă scazi unul din patru, obții și trei! Și când numeri, munte, ai ratat exact numarul trei!

Ai dreptate, asta numarul trei! Du-te repede la prințesă și salvează-o!

Mulțumesc Gore pentru ajutor!

Și prințul s-a întors în regatul-stat și a spus rege: „Am găsit magia număr, acum fiica ta se va trezi, asta numarul trei!»

Acum rămâne doar să scriem magia figura trei pe nisipul de sub ferestrele prințesei și se va trezi!

Dar din pacate nu pot sa scriu. numarul trei! Acum nu o pot salva pe prințesă!

Nu fi trist, știu cine te poate ajuta, cine te poate învăța să scrii numarul trei, este un magician Cifră! Du-te la el!

Și prințul s-a dus la magician, a venit și vorbeste:

Vrăjitor amabil, ajută-mă, te rog, am terminat cursă lungă pentru a găsi magia număr și l-a găsit, dar cum se scrie magic număr Nu știu și acum nu o pot salva pe prințesă! Doar tu stii sa scrii numere doar tu ma poti ajuta!

Știu că ai avut un drum dificil și ești singurul care a putut găsi magia numarul trei asa ca te voi ajuta! Asculta cu atenție și amintiți-vă! Îți voi spune cum să scrii numarul trei:

Aceasta este o lună arc

Mai jos este încă o lună.

Și acum - uite:

S-a dovedit numarul 3.

Memorează această poezie și poți scrie asta figura!

Mulțumesc magician Cifră! Acum o pot dezamăgi pe prințesă! După ce i-a mulțumit vrăjitorului, prințul s-a întors la rege! A urcat la palat și sub ferestrele prințesei a început să scrie numarul trei, pronunţând:

Aceasta este o lună arc

Mai jos este încă o lună.

Și acum - uite:

S-a dovedit numarul 3.

Imediat ce a scris numarul trei, blestemul s-a rupt și prințesa s-a trezit! Regele a fost foarte fericit și și-a îndeplinit promisiunea! Și de atunci, prințul și prințesa trăiesc fericiți într-un anumit regat-stat!

Întrebări:

1. Ți-a plăcut basm?

2. Despre ce este vorba? Despre ce magic numărul și numărul pe care îi spune?

3. Cine l-a ajutat pe prinț să găsească magia număr?

4. Ce aluzie i-a dat prințului râul Addition? Care prințul a adunat numerele, A obtine numarul trei?

5. Ce aluzie i-a dat Prințului un câmp de scădere? Ce a scăzut prințul din ce să obțină numarul trei?

6. Cum l-a ajutat muntele Conturilor pe prinț? De unde știa prințul că este numarul trei? Între care se află în cifre?

7. Care l-a învățat pe prinț să scrie numarul trei? Cine își amintește ce poem magicianul i-a spus prințului să învețe să scrie numarul trei?

8. Găsiți numărul trei printre alte numere.

9. Scrie numarul trei.

Povești cu conținut matematic pentru copii 5 - 8 ani

Basme matematice pentru preșcolari mai mari și elevi mai mici

ÎN grădiniţă a fost organizat de proiectul de familie „Predarea matematicii copiilor folosind opere de artă". Povești de basm cu conținut matematic despre aventuri uimitoare și prietenie cu personaje extraordinare. Poveștile s-au dovedit a fi atât de interesante și distractive încât ne-am dorit să publicăm propria noastră carte.
Descrierea muncii: Basm compilat și ilustrat de copii și părinți grup de seniori. Conținutul basmelor de natură matematică. Acest material va fi util profesorilor de grădiniță, părinților, profesorilor din clasele elementare. Materialul este destinat copiilor de 5 - 8 ani.
Ţintă: Creștere a copiilor mai mari vârsta preșcolară interes pentru matematică prin utilizarea operelor de artă.

„CERCUL PRINȚULUI ȘI MINUSUL Vrăjitorului”.

În țara îndepărtată a matematicii, trăiau un triunghi rege și un trapez regina. Și totul era bine cu ei, cu excepția faptului că nu aveau copii.
Atunci regina a decis să meargă la răul vrăjitor Minus pentru a o ajuta. Vrăjitorul Minus i-a dat reginei un bob și i-a spus: - Plantează-l într-o oală și uda-l în fiecare dimineață, dar pentru asta trebuie să-mi dai votul copilului tău. Regina a fost atât de fericită încât va avea în sfârșit un copil și și-a dat acordul vrăjitorului. Când Regina Trapez s-a întors la palat, a sădit imediat sămânța într-un vas cu pământ și a udat-o. Pe măsură ce timpul a trecut, sămânța a crescut și s-a transformat într-o floare frumoasă, când floarea a înflorit, a apărut un copil frumos.
King Triangle și Queen Trapeze au fost foarte fericiți, au decis să-i dea numelui Mic Prinț Cerc. Prințul a crescut, dar nu a vorbit, iar atunci regina și-a amintit că dăduse vocea prințului vrăjitorului rău Minus. Ea i-a spus totul regelui Triunghiului și au decis să meargă împreună la vrăjitor și să-i roage să aibă milă și să-i întoarcă vocea prințului Krug. Când regele și regina au venit la răul vrăjitor Minus, au auzit o voce frumoasă. Era vocea unui vrăjitor, sau mai degrabă a Prințului Cercului. Apoi au căzut în genunchi în fața vrăjitorului Minus și au început să-l roage să-i dea vocea prințului Krug.
Vrăjitorul i s-a făcut milă de ei și a spus:
- Îi voi întoarce vocea prințului Krug, dar pentru asta nu mă vei mai numi vrăjitor rău.
- Suntem de acord - au spus regele și regina.
Regele Triunghiului le-a vorbit supușilor săi și le-a spus:
- De acum înainte, vrăjitorul Minus este un vrăjitor bun, nu unul rău.
Prințul Cercului a avut o voce chiar în acel moment. Și toți cei din țara Matematicilor au început să trăiască fericiți.

"Ciuperci PO"

Odată, Masha a mers în pădure după ciuperci și s-a pierdut. Deodată l-am văzut pe Kolobok rostogolindu-se de-a lungul drumului. Masha Kolobok spune:
- Gingerbread Man, Gingerbread Man, unde cresc ciupercile aici?
Iar el ii raspunde:
- Nu știu, mă grăbesc, nu am timp, caut o vulpe, o caut, vreau să o mănânc. Mai bine întreabă-l pe numărul Doi, „înțepător”, ea știe totul despre ciuperci.
Masha s-a dus la numărul doi și a întrebat:
- Hei, numărul doi, unde cultivi ciuperci aici?
- E lângă casă.

Răspunsul este doi.
Masha a văzut ciuperci chanterelle și în curând a început să le adune.
Dintr-o dată din casă Mishka - ursul a sărit afară și a mârâit la Masha. Mașenka s-a speriat și a fugit repede de urs. A alergat spre poiană și a văzut un ciot. Masha s-a așezat pe un ciot și a început să plângă. Și pasărea Trei a zburat. A auzit că fata plânge, a zburat la ea și a întrebat:
De ce plângi în toată pădurea?
- Sunt pierdut! spune Masha.
- Nu plânge, te ajut eu, îți arăt drumul spre casă.
- Noroc, noroc! Masha țipă de bucurie.
- Doar promite că nu vei merge niciodată singur în pădure fără adulți.
- Desigur, promit - răspunse Masha, iar ei s-au dus acasă.

„DOUĂ - LEBEDE”

Într-un regat magic, o stare digitală, trăiau regele celor Zece și regina celor Nouă.
Erau bogați și nobili, dar în același timp amabili și veseli. Şi au avut doi copii, fiul lui Şapte şi fiica lui Cinci. Fiica era cea mai frumoasă și cea mai deșteaptă, toată lumea îl invidia pe rege și îi spunea cu afecțiune Pyaterochka.
Baba Yaga a vrut să o fure pe Pyaterochka pentru a obține o răscumpărare pentru ea de la rege. Ea și-a chemat servitorul credincios șase și i-a dat ordin să o fure pe Pyaterochka. Cei șase l-au ascultat pe Baba Yaga, s-au dus la hambarul în care locuiau cele două lebede, i-au înhămat de o sanie și au zburat să o fure pe Pyaterochka.
Între timp, Pyaterochka se plimba în grădina ei de flori preferată, privind trandafirii de o frumusețe fără precedent și cântând cântece. Deodată, tot cerul a fost acoperit cu nori negri, șase au zburat la ea pe cele două lebede, au apucat-o de mâini, au pus-o într-o sanie și au zburat înapoi la Baba Yaga. Pyaterochka țipă cu toată puterea:
„Tată, mamă – ajutor! Salvează-mă, cei șase mă duc într-o pădure densă și neagră până la Baba Yaga!
Slujitorii regelui au auzit-o plângând și au alergat să-i spună durerea care se întâmplase.
Regele a devenit mai negru decât norii din cauza durerii, aflând despre nenorocirea care se întâmplase, regina s-a îmbolnăvit. Atunci fiul lui Șapte vine în odăile regale la rege și îi spune: „Nu fi trist, părinte țar! Mă duc să-mi salvez sora! Îmi voi aduna armata din unități și să mergem la război împotriva lui Baba Yaga!
Regele răspunde: „Nu, fiul lui Baba Yaga nu este prost, aici este nevoie de viclenie! Du-te, du-te la magicianul Opt și consultă-l cu el cum să faci cel mai bine?
M-am dus, Seven la magician, i-a spus despre necaz. Și cei Opt i-au sfătuit să ia o baghetă care se micșorează și un capac de invizibilitate. El a explicat cum să folosești aceste lucruri, dacă îl lovești pe slujitorul credincios al lui Baba Yaga Six de șase ori, atunci acesta va scădea până la o astfel de dimensiune încât va dispărea, iar dacă îl lovești pe Două Lebădă de două ori, va scădea și la o asemenea dimensiune dimensiunea care va dispărea. Făcând acest lucru, o vei dezarma pe Baba Yaga, privând-o de servitorul ei credincios și de lebedele Twos.
După ce i-a mulțumit Magicianului Opt, Șapte, a luat de la el o baghetă care se micșorează, o pălărie de invizibilitate și a mers să o salveze pe sora lui Pyaterochka. Multă vreme s-a plimbat prin câmpuri prin păduri, în cele din urmă, a ajuns în pădurea deasă din Baba Yaga.
Și-a pus o șapcă de invizibilitate, s-a strecurat până la casa lui Baba Yaga și l-a văzut pe servitorul șase.
L-a lovit o dată cu o baghetă care se micșora, a scăzut, la șase ca mărime și a strigat: „Oh-oh-oh! Ce s-a întâmplat? Cine e acolo?"

Cei Șapte au mai lovit de cinci ori și cei Șase au dispărut, de parcă nu ar fi fost niciodată. S-a dus, Seven la hambar și a început să-i biciuie pe cei doi-lebede cu o baghetă în miniatură până au dispărut toate.
După aceea, a intrat în casa lui Baba Yaga, fără a-și scoate șapca de invizibilitate și a văzut-o pe sora sa Pyaterochka.
S-a așezat pe o bancă și a plâns amar. Seven s-a apropiat de ea și i-a șoptit la ureche: „Bună soră! Nu plânge, te ajut acum!”
Și-a scos rapid șapca de invizibilitate și și-a pus-o pe el și pe sora lui, au părăsit casa lui Baba Yaga și au fugit cât au putut de repede acasă la tatăl și mama.
Țarul Zece a fost foarte fericit când și-a văzut-o din nou pe frumoasa sa fiică iubita Pyaterochka. Regina Nouă și-a revenit și din nou au început să trăiască veseli și fericiți, ca înainte.

„ÎN AL ZELEEA REGAT”

Într-un loc îndepărtat, în al Zecelea Regat, a trăit un regele Zero amabil și dolofan. Și a fost căsătorit cu cea frumoasă, o fată mândră și răutăcioasă. Și regele și regina au avut două fiice. Cel mai mare se numea Deuce. Era ca mama ei - aceeași zveltă, maiestuoasă și la fel de răutăcioasă și arogantă. Fiica cea mai mică Pyaterka seamănă cu tatăl ei - un vesel, râs, în general - o dragă drăguță!
Odată prințesele au mers la o plimbare la râu lângă pădure. Copiii înotau acolo. Cinci fete, șapte băieți. Câți copii au fost?
- Hei, prințese, unde mergeți? Vino alături de noi aici! Să ne distrăm împreună, să glumim, să sărim și să ne jucăm, să înotăm, să alergăm, să facem plajă!
Cinci au fost imediat de acord. S-a rostogolit cu capul peste călcâi spre băieți. Ei bine, Deuce s-a supărat:
- Eu sunt o printesa! Cum îndrăznești să mă suni! Nu vreau să mă joc cu tine! Acesta este tot râul meu! Voi înota aici singur! Ieși afară oricine!
Copiii s-au întristat și toți i-au spus Deucului:
- Nu ești o lebădă, ești un dăunător!
- Rău!
- Rău!
- Și dudyuk!
În acest moment, Deuce s-a supărat... Deja i s-a schimbat fața... Ea a clătinat din cap - iar copiii au fost zdrobiți de vânt. Am uitat să vă spunem că prințesa noastră dăunătoare ar putea evoca.
De atunci, toți copiii regatului din sala de clasă au început să primească cele mai proaste note școlare - doi. Nu este nimic în neregulă dacă deuce apare singur sau cu alte numere undeva într-o carte, pe un afiș sau, să zicem, pe o etichetă dintr-un magazin. Dar dacă în jurnal apare un deuce, acesta este un adevărat dezastru școlar! Cine are nevoie de o notă proastă?! Și băieții și fetele din Regatul al Zecelea aveau acum doar astfel de semne în jurnalele și caietele lor. Și în regatele învecinate, copiii aduceau din ce în ce mai des jurnalele cu două. Ca un virus, boala răspândește vrăjitorie dăunătoare în jur. Și oricât s-au străduit profesorii, oricât s-au străduit părinții, copiii tot au studiat prost.
Îmi pare rău pentru cei cinci băieți. Cine dintre ei va crește acum - perdanți care nu știu nimic și nu știu cum în viață? Ea a decis să-i ajute - să descopere secretul de a scăpa de vrajă. A auzit-o noaptea când sora ei mai mare a mormăit în somn. Dar Deuce a bănuit că sora ei a vrut să le spună acestor copii dăunători secretul de a scăpa de notele proaste. Era supărată și pe sora ei. conjurat turn înalt- La 22 de metri, departe, departe de regatul ei, și și-a ascuns acolo sora ei mai mică Five. De exemplu, lasă-l să stea puțin, altfel ce a gândit, se ceartă cu sora lui mai mare. Deuce și-a cheltuit toate puterile magice pe această vrăjitorie. Și a devenit atât de slabă încât a uitat de magia ei dăunătoare și, care este necazul, a uitat și de secretul vindecării copiilor și a uitat și de sora ei.
Regele și regina au fost serios alarmați și întristați când au aflat de dispariția lor. mezina. Regele Zero și-a trimis solii în toate cele patru colțuri ale lumii cu un decret regal. Celui care o găsește și o întoarce acasă pe Prințesa Cinci, Zero i-a promis că îi va oferi fiicei sale cele mai mici drept soție când prințesa va crește și îi va da jumătate din regat!
Mulți au încercat să găsească prințesa dispărută - în zadar! Și odată, curajosul prinț al îndepărtatului regat al celor Patru a auzit despre Prințesa Cinci. Era foarte persistent, încăpățânat și muncitor. Cei Patru au decis să-i găsească pe cei Cinci cu orice preț. A rătăcit în jurul lumii mult timp, curajosul prinț a trebuit să îndure multe greutăți și încercări. Dar nu a cedat! Și apoi, într-o zi frumoasă, a văzut un turn înalt. A încercat să o pătrundă, dar un nou obstacol ia apărut în cale. Prințesa Doi a vrăjit turnul pentru a nu lăsa pe nimeni să intre până când călătorul nu a ghicit ghicitoarea ei.
„Șoarecele purta un măr și a găsit altul”, murmură turnul, „bufnița a urlat cu voce tare: „Acum le ai...”. Câte mere are mouse-ul? Prințul a dat cu ușurință răspunsul corect. Turnul l-a lăsat să intre. Dar la etajul doi trebuia să numere din nou.
- Trei iepuri pe leagăn cu poftă de uscare au mâncat. Cei doi au venit să vorbească cu ei. Câți iepurași? întrebă turnul.
- Exact..., - răspunse prințul. Și din nou drept. Deci etaj după etaj, ghicitoare după ghicitoare - cei Patru au ajuns la ultima.
- Nouă omizi s-au târât, șapte dintre ele au plecat acasă. În iarba moale de mătase, doar...?
- Două!!!
Și, o minune! Ușa camerei s-a deschis și prințul o văzu pe frumoasa tânără prințesă. Erau cei Cinci! Prințul s-a îndrăgostit de ea fără amintire. Și-a întors fiica părinților. Cât de fericiți au fost regele și regina să-și vadă natala Pyaterochka!!! Regina One a încetat să mai fie răutăcioasă după dispariția fiicei sale cele mai mici și acum era la fel de bună ca soțul ei Zero. Deuce nu și-a amintit nimic despre fapta sa și, de asemenea, s-a bucurat din adâncul inimii de întoarcerea surorii sale mai mici.
jucat nunta magnifica- Cei Patru și Cinci au devenit soț și soție, iar prințul a refuzat jumătatea promisă a regatului. Nu pentru el tânărul căuta o prințesă! Și, în plus, avea a lui - era un întreg regat!
- Și cum rămâne cu copiii gemeni? - tu intrebi. Totul e bine! Nu vă faceți griji. Au devenit grozavi! Secretul este că nu trebuie să fii leneș, trebuie să muncești, oricât de greu ar fi uneori. Temele trebuie făcute cu sârguință și la timp. Nu vă distras atenția în clasă, ci ascultați cu atenție profesorul. Respectă-ți părinții și ascultă-le sfaturile. Trebuie să citesc mai util și cărți interesante despre natură, animale, planeta noastră. Nu uita de basme! Și, bineînțeles, faceți exerciții dimineața, mergeți la culcare la timp seara, plimbați-vă în aer curat, faceți sport pentru ca nu numai capul, ci și corpul să funcționeze bine. Să ne simțim mereu bine și să putem realiza multe în viață!
Îndeplinind toate aceste reguli simple, băieții din al Zecelea Regat și din ținuturile învecinate au corectat rapid toate zecile în cinci - au primit atât de multe cinci, încât zeii înșiși au dispărut din jurnal. Și acum aveau doar patru și cinci! Și toți au devenit medici, profesori, cântăreți, bucătari, piloți și astronauți excelenți! Și cine vrei să devii? Vei studia bine ca toată lumea să fie mândru de tine?!

"DOI - LEBADĂ"

Lângă râu în pădure, Deuce plângea. Îi era frică să intre în râu pentru că nu știa să înoate.
Numărul Unu s-a apropiat de ea și i-a spus: - Nu fi trist, iubito!
Și atunci numărul Trei s-a apropiat de ea și i-a spus: - Șterge-ți lacrimile!
Acesta din urmă s-a apropiat de ea Patru cu Cinci și a început să o mângâie:
- Arăți ca o lebădă, așa că poți să înoți și tu!
Deuce a oftat fericit, și-a scuturat gâtul lung, a intrat în apă și a înotat ca o lebădă adevărată. Pe mal, Unul cu Trei si Patru cu Cinci s-au bucurat pentru ea.

PRIETENEA ESTE PUTERNICĂ

În țara îndepărtată și îndepărtată Cyfland, ei trăiau - erau numere diferite.
Odată doi dintre ei s-au întâlnit „unu” și „cinci”.
Unitatea era foarte mândră, înaltă, ținea mereu spatele drept și îi plăcea să se certe cu oricine.
Pyaterochka era veselă, strălucitoare, dar foarte mare știe totul.
Și au început o dispută despre care dintre ei este mai mare și mai important. „1” – spune: Sunt mai înalt, ceea ce înseamnă că sunt mai mare! „5” – răspunde ea: dar ocup mai mult spațiu pe o foaie de caiet, ceea ce înseamnă că sunt mai mare!
S-au certat mult timp și nu au putut să-și dea seama care dintre ei este mai mare, apoi au decis „1” și „5” să meargă după sfaturi la alte numere.
Au venit, dar nu au avut timp. Și de îndată ce a spus „zero” - toate numerele sunt importante! Ești unul, faci alte numere zeci și ești primul dintre toate numerele. Și tu, Pyaterochka, ești mai mare și dai note bune copiilor la școală. Dacă stați unul lângă altul, veți deveni un număr.
„1” și „5” au fost încântați, s-au apropiat unul de celălalt, s-au ținut de mână, iar numărul „15” s-a dovedit
Și așa au devenit prieteni de nedespărțit!
Întotdeauna și peste tot împreună!

TEREMOK MATEMATIC

Cumva dimineața devreme, Odnerka mergea pe masă, iar pe acea masă zăcea o carte fără titlu. Voia să doarmă pe cearșafurile ei moi - cearșafuri albe ca zăpada. Am bătut, toată lumea a tăcut, așa că voi dormi aici.
Numărul doi a trecut ca o lebădă de departe, a văzut cartea noastră și a fost încântat că voi trăi în ea pentru totdeauna.
Bat, bat, bat, cine locuieste aici?
- Sunt eu, One, subțire ca un chibrit.
- Și eu sunt numărul doi, ca o lebădă, și frumoasă și zveltă.
- Intră, de când ai venit, atunci vom locui împreună.
Și troica care a sărit atât de inteligent galopează în apropiere și a bătut, m-ai lăsat să trăiesc.
Deci s-au adunat toate numerele care sunt în cartea noastră, acum le vom enumera:
Aici Patru - mâini pe părțile laterale,
Cinci - că îi place să joace,
Și al șaselea - acel cartof de canapea, îi place să doarmă liniștit,
Iată al șaptelea - îl numim un poker,
Și cei Opt - două cercuri, ca sora unui om de zăpadă,
Iar al nouălea - cel mai bătrân, cu părul cărunt și cu barbă.
Doar Zero lipsea, nu s-a ținut să aștepte, gemând, târându-se încet dintr-o parte în alta.
Ei bine, cum pot fi prieteni fără nume, este cartea noastră care a adunat pe toți de la Nouă la Zero?
Inveti repede sa numeri si atunci vei sti, se numeste Matematica prieteni !!!

UN IEPUR NUMIT GĂRĂ GODĂ

Un iepure pe nume Nolik mergea prin pădure. A mers singur pentru că nu avea familie. Dar își dorea foarte mult să locuiască într-o casă confortabilă cu familia lui.
Un iepure pe nume Edinichka a alergat la întâlnire de-a lungul potecii. Lui Nolik i-a plăcut foarte mult și el i-a sugerat să-și construiască o casă și să locuiască în ea. Așa că au început să trăiască împreună.
Casa era frumoasă și confortabilă, iar în jurul ei era un gard mare și puternic, astfel încât lupul să nu poată ajunge la ei. Și aveau 9 iepuri minunați: doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă și Zece.

SEMAFOR HAUS

A fost odată un semafor vesel. Stătea la răscruce. Dar într-o zi s-a îmbolnăvit și s-a stricat și s-au stins toate cele 3 lumini: roșu, galben și verde.
O fată a trecut pe acolo, a sunat la serviciul de salvare numărul 3.

Numărul a adus o prăjitură magică la semafor. Erau culori diferite și forme diferite. Biscuitul roșu era triunghiular, cel galben era pătrat, iar cel verde era rotund. Când semaforul a mâncat prăjitura, luminile lui au început să funcționeze din nou.
Dar acum erau de diferite forme, din asta arăta și mai distractiv.

PLANETA MAGICA A MATEMEI

A fost odată o fată, numele ei era Nastya. Avea iepurași pătrați, toți trăiau pe o planetă magică, unde totul era roz și marea, și pădurea și munții.
Când Nastya a înotat în marea magică, a devenit și roz.
Ea i-a întrebat pe iepurași: „De ce sunt eu roz?”
Dar nu au putut să-i răspundă.
Și toți s-au dus la micuța sirenă pe nume Ariel, ca să le răspundă la toate întrebările.
Era ciudat, destul de rotund, ca o minge.
Ariel a spus că planeta pe care trăiesc este magică și distractivă. Pentru că toți locuitorii planetei iubesc să-și facă unii altora ghicitori-glume despre matematică și, din moment ce sunt foarte veseli și amuzanți, toți locuitorii se distrează și se bucură, iar din asta totul în jur devine roz și frumos.
Și Ariel a început să-și ghicească ghicitorile:
Gândiți-vă la un număr până la 5. Adăugați 2 la el și voi ghici ce număr aveți în minte. Cât ai primit?
Păsările au zburat peste râu: un porumbel, o știucă, 2 țâțe, 2 țâțe și 5 anghile. Câte păsări? Răspunde repede.
Un pui stând pe un picior cântărește 2 kg. Cât cântărește un pui pe două picioare? (2 kg)
Nastya și iepurașii ei pătrați au ascultat-o ​​mult timp pe mica sirenă.
La urma urmei, erau atât de multe mistere încât nu au observat cum venise seara.
Și apusul de pe planetă era și roz - era atât de frumos.
Și apoi toți s-au dus să doarmă în casele lor roz.
Și toată noaptea au visat doar vise roz.
Acesta este sfârșitul basmelor și cine a răspuns bine făcut!

Proiectul „Povești matematice”

Proiect, memorii, culegere de basme matematice ale elevilor

SCEI SO „Internat Ekaterinburg” Everest „

Proiect „Povești matematice”, clasele 5 - 9

Profesor: Kocheva E.V.

Introducere

Proiect: tip, scopuri, ipoteze, sarcini, produs, vârsta elevilor, acțiuni, concluzie

Memento-uri „Cum să compun un basm matematic”

Colecție de povești matematice ale elevilor „internatului Ekaterinburg” Everest „:

Lumea formelor geometrice.

Fracție importantă.

Povestea zero.

Cine este favoritul?

Cum s-au certat numerele 1 și 2.

Prietenia numerelor.

Povestea zero.

Figuri de prietenie.

Important zero.

Țara numerelor rotunde.

Proiectul „Basme matematică”

Introducere.

“Sarcina principală a predării matematicii la școală este de a asigura o stăpânire puternică și conștientă de către elevi a sistemului de cunoștințe și abilități matematice necesare în Viata de zi cu ziȘi activitatea muncii suficient pentru a studia discipline conexe și a continua educația” , - spune nota explicativă a programului la matematică.

Școala se confruntă cu sarcina de a ridica nivelul general de dezvoltare al elevilor, de a pregăti elevii pentru educație ulterioară și autoeducație. În centrul reînnoirii și restructurării învățământului școlar se află problema dezvoltării personalității creative a elevului, ceea ce presupune asigurarea deplină a oportunităților de autodezvăluire și autoperfecționare a acestuia. Prin această abordare, copilul este considerat un individ unic, care se dezvoltă singur.
Pentru dezvoltare creativitate la matematică, credea academicianul Kolmogorov, este necesar să se depășească matematica însăși și să se dezvolte interese culturale generale ale copilului, în special interesul pentru artă. Dezvoltarea matematică a unei persoane este imposibilă fără ridicarea nivelului culturii sale generale. Este necesar să ne străduim pentru o dezvoltare cuprinzătoare, armonioasă a individului. Dezvoltarea unilaterală a abilităților nu contribuie la succesul în activitatea matematică. Mari beneficii pentru dezvoltarea personalității creative a elevului poate juca diferite forme prezentarea scrisă a gândirii, în special, compoziția basmelor matematice. În același timp, este important să se evalueze nu numai conținutul, ci și forma de prezentare a materialului.

Pentru a trezi interesul pentru matematică, pentru a dezvolta gândirea creativă, este necesar ca copiii să creeze basme matematice, care sunt una dintre formele de dezvoltare a creativității matematice. Învățarea matematicii este necesară, dar gândirea trebuie să vină din interior. Succesul studierii unui curs școlar de matematică depinde de mijloacele și metodele de predare. Conceptele nu sunt asimilate cu profunzimea cuvenită dacă pregătirea nu este construită pe baza stimulării activității creative a elevilor.

Lucrarea propusă privind crearea basmelor matematice ar trebui să meargă în paralel cu anumite forme de educație specială, completând-o într-un mod semnificativ. Scrierea poveștilor de matematică nu este un substitut pentru învățare. Crearea de basme matematice implică nu numai capacitatea de a fantezi subiecte de matematică dar și capacitatea de a stăpâni vorbire competentă precum și o înțelegere puternică a conceptelor matematice. Alcătuirea basmelor matematice este o activitate care captivează copiii de diferite vârste, dar în clasele de mijloc cresc nu numai oportunitățile, ci și dificultățile: cum să construiești cel mai bine poveste pentru a nu încălca integritatea basmului și a nu intra în conflict cu conceptele matematice. Un basm inventat independent cu utilizarea conceptelor matematice în poveste vă permite să vă amintiți aceste concepte mai ferm și mai complet. Duși, copiii nu observă că învață, învață și memorează involuntar noul, că acest nou le vine de la sine. Prin urmare, accentul principal în scrierea basmelor matematice este pe o înțelegere profundă informatii educationale, asimilarea conștientă și activă, formarea capacității școlarilor de a aplica în mod independent și creativ informațiile educaționale primite.

Oferind să compună un basm matematic, sarcina este de a dezvolta creativitatea matematică, capacitatea de a-și exprima gândurile în mod logic și consecvent. Munca de a crea basme matematice este incitantă, dar necesită muncă a capului și a sufletului. Această muncă presupune eforturi nu numai din partea elevului, ci și din partea profesorului, care trebuie să țină pasul cu nevoile, oportunitățile și dorințele copilului.

De obicei, munca privind formarea capacității de a compune basme matematice începe cu citirea unui basm matematic terminat. Apoi este oferit celor care doresc să vină cu propriul basm matematic, explicând că valoarea lucrării va sta în faptul că povestea basmului include, de exemplu, proprietățile numerelor sau ale formelor geometrice. Teme pentru acasă scrierea unui basm matematic este neconvențional pentru o lecție de matematică și, prin urmare, trezește un mare interes în rândul copiilor. Fiecare elev dorește să verifice: își va putea realiza ideea creativă, cum va evalua profesorul basmul, cum vor reacționa colegii la munca lui? Mulți oameni se angajează să scrie un basm matematic, dar nu toată lumea și nu toată lumea reușește. Elevilor trebuie să li se reamintească structura unui basm, în ciuda faptului că l-au studiat deja la lecțiile de literatură. Pentru aceasta, elevilor li se oferă o notă: „Cum să compun un basm matematic”.
Basmele matematice sunt un mijloc de dezvoltare a creativității matematice. Ele sunt, de asemenea, un mijloc pentru o asimilare mai solidă a conceptelor matematice de bază. Crearea basmelor matematice este un proces creativ, atât pentru elev, cât și pentru profesor.

Scopul educației noastre este să creștem personalitate creativă care își va putea dezvolta și pune în practică toate abilitățile.

Crearea basmelor este unul dintre cele mai interesante tipuri de creativitate pentru copii și, în același timp, este un instrument important dezvoltare mentală. Dacă nu ar fi compilarea basmelor, atunci poate că vorbirea multor copii ar fi confuză și confuză, iar gândirea lor ar fi dezordonată. Între gândirea creativă și vocabular student există o relație directă. Cu cât cuvântul emotionează mai mult copilul, cu atât este amintit mai mult, prin urmare, multe basme sunt amintite de copii, ca de la sine. Dintr-o astfel de memorare, memoria nu este supraîncărcată, ci devine și mai ascuțită.

Povestea, poezia...

S-ar părea că,basm și matematicăconceptele sunt incompatibile. Imagine strălucitoare fabuloasă și gândire abstractă uscată! Dar problemele din basme cresc interesul pentru matematică. Acest lucru este foarte important pentru elevii cu dizabilități.

E nevoie de povești. In clasa, activitati extracuriculare acolo unde există un basm, domnește întotdeauna o bună dispoziție, iar aceasta este cheia muncii productive. Povestea alunga plictiseala. Datorită basmului, umorul, fantezia, ficțiunea și creativitatea sunt prezente la diverse evenimente. Cel mai important, elevii învață matematică.

Proiect.

Tip de proiect : interdisciplinar, creativ.

Obiectivele proiectului :

implica fiecare participant într-un proces cognitiv activ de natură creativă, în tipuri diferite activitate creativă;

dezvoltarea capacității de a-și proiecta activitățile;

dezvoltarea unui interes constant pentru carte - o sursă de cunoștințe, capacitatea de a lucra independent cu literatură suplimentară, lărgirea orizontului, creșterea erudiției;

dezvolta fantezia, imaginația, capacitatea de a sintetiza materialul colectat și de a-l alege pe cel necesar;

să cultive capacitatea de înțelegere reciprocă, interesul pentru eforturile creative ale camarazilor, precum și responsabilitatea personală pentru efectuarea muncii colective;

dezvoltarea abilităților de prezentare, de ex. capacitatea de a-și prezenta munca altora;

de a implica membrii familiei în viața școlară (formarea activității sociale).

Ipoteze:

O abordare fabuloasă a jocului creativ interferează cu asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice; nu este acceptabilă la lecțiile de matematică.

O abordare fabuloasă a jocului creativ contribuie la asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice, dezvoltă abilitățile necesare elevilor.

Sarcini: familiarizează-te cu regulile și cu un plan special pentru alcătuirea unui basm matematic.

Produs: culegere de eseuri pe această temă.

Vârsta participanților la proiect: elevii din clasele 5-9.

Acțiuni:

Familiarizați-vă cu basmele matematice scrise. Stabilește tema poveștii tale.

Formulați ideea principală a viitorului basm, stabiliți în ce scop îl veți scrie și ce ar trebui să învețe ascultătorilor.

Construiește o poveste conform schemei (vezi nota), ridică desene de pe Internet sau fă singur desene.

Obțineți sfaturi de la un profesor.

Implicați-vă membrii familiei în activitatea viitoare (opțional).

Scrieți un eseu și tipăriți-l pe computer.

Trimiteți-vă la expoziție. Rezumați activitățile. Discutați ce a funcționat bine și ce nu. Ce fel de muncă ți-a plăcut?

Concluzie.

Karl Weierstrass a susținut că „nu poate fi un matematician fără a fi în același timp un poet la inimă”.

Cercetările noastre au arătat că „o persoană nu poate înțelege lumea din jurul său doar cu logica creierului, trebuie să o simtă cu logica inimii, adică cu emoție”, spune S.V. mostre. Nu este suficient doar să pui cunoștințe în sufletul unui student, ele trebuie întărite în el, astfel încât cunoștințele să rămână pe viață.

Basmele din matematică vă permit să faceți acest lucru. Când elevii și-au scris basmele, ei și-au aplicat cunoștințele dobândite la lecțiile de matematică. Când profesorul spune o regulă și într-o versiune rimată, este mai ușor de reținut. Lucrarea include nu numai gândirea logică, ci și creativă.

Deci, pe baza a tot ceea ce s-a afirmat în lucrarea noastră, ajungem la concluzia că a doua ipoteză a fost confirmată, că o abordare fabuloasă de joc creativ contribuie la asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice, dezvoltă abilitățile necesare la elevi.

Notă: „Cum să compun un basm matematic”.

Un basm este aceeași poveste, doar că toate evenimentele din el sunt fabuloase, magice. Prin urmare, pentru a compune orice basm, trebuie să folosiți anumite reguli si plan special.

Primul lucru de făcut este să definiți subiect, adică despre ce va fi basmul nostru.

În al doilea rând, asigurați-vă că formulați Ideea principală poveste viitoare, adică pentru ce, cu ce poartă tu o scrii, ce este trebuie să predea ascultători.

Iar al treilea este de a construi direct o poveste conform celor de mai jos sistem:

Expunere (cine, unde, când, ce a făcut)

Intriga acțiunii (cum a început totul)

Dezvoltarea acțiunii

Climax (momentele cele mai importante)

Declin în acțiune

Decuplare (cum s-a terminat totul)

final

Unde sa încep? Poți începe povestea cu „A fost odată ca niciodată...” sau „A fost odată ca niciodată...”. Puteți începe cu o descriere a personajului principal sau o descriere a locului în care au loc evenimentele.

Munca de a scrie un basm matematic începe cu alegerea personajelor și a intrigii sale. În ea, actorii vor fi concepte matematice (punct, linie, numere, numere, semne, diverse forme geometrice...).

Un personaj de basm ar trebui să vină cu un nume special de basm. Și nu uitați să spuneți măcar puțin despre personajul său. Și despre aspectul lui. Este foarte important să-ți faci griji pentru personajul tău principal, să-l compatimizi.

Pe lângă personajul principal, vor mai fi și alte personaje. E bine să ai grijă și de ei. Cum arata? Ce sunt ei caracteristici interne? S-ar putea să existe astfel încât să nu aibă ce să simpatizeze, dar este totuși necesar să se descrie.

Cel mai important lucru este că basmul are ideea principală legată de regulile matematicii. „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni”.

Culegere de basme matematice.

Profesor: Kocheva E.V.

Lumea formelor geometrice.

Fracție importantă.

Povestea zero.

Cine este favoritul?

Cum s-au certat numerele 1 și 2.

Plusuri și minusuri în orașul digital.

Prietenia numerelor.

Povestea zero.

Figuri de prietenie.

Important zero.

Jocul „Trei cifre” în țara matematică.

O întâmplare extraordinară într-o țară matematică.

Țara numerelor rotunde.

1. Basm matematic.„Lumea formelor geometrice”

Compozitor: Starkov V.

8 clasa "B".

Basm matematic.

„Lumea formelor geometrice”

Trăit - erau figuri geometrice. În lumea figurilor geometrice, triunghiul era rege. Odată toți locuitorii lumii figurilor geometrice s-au adunat și au decis să-și măsoare puterea.

La competiție au participat cei mai buni dintre cei mai buni reprezentanți aceasta lume: triunghi, pătrat și cerc. Triunghiul a fost primul care și-a arătat puterea. Oricât de greu ar fi ridicat, a rămas tot în forma lui: sub formă de triunghi.

Al doilea participant la concurs a fost un pătrat. S-a străduit foarte mult să se arate puternic și rezistent, dar nu a putut rămâne un pătrat sub influența diferitelor greutăți. Acum s-a transformat într-un dreptunghi, apoi într-un paralelogram, apoi într-un romb. Pătratul a trebuit să recunoască că a pierdut și triunghiul era mai puternic decât el.

Al treilea a participat la cercul competiției. De asemenea, a făcut tot posibilul, dar atunci când ridica diverse greutăți, s-a transformat întotdeauna într-un oval. După numeroase încercări, cercul a recunoscut înfrângerea.

Toată lumea a hotărât în ​​unanimitate că într-o competiție corectă, triunghiul devine câștigător: cel mai puternic, mai rezistent, durabil dintre toate formele geometrice. La urma urmei, nu este o coincidență că un triunghi este considerat o figură rigidă. Nu e de mirare că a fost ales rege în lumea formelor geometrice!

1. Basm matematic.„împușcătură importantă”

Compus de: Alena Akutina

6 clasa "A".

Basm matematic.

„împușcătură importantă”

A fost odată o Fracție și ea avea servitori: un numărător și un numitor. Fracția i-a ajutat cât a putut mai bine și au trăit în pace și armonie.

Într-o zi, Fraction a decis că este timpul să arate tuturor că ea este specială și importantă în lumea matematicii.

Eu sunt cel mai important! Ce te-ai face fara mine? le-a spus ea.

Îi plăcea mai ales să mustre numitorul. Și cu cât îl certa mai mult, cu atât devenea mai puțin.

Mai întâi, Fracția a devenit la fel de mare ca o masă, apoi ca o casă și, în cele din urmă, ca un glob.

Când numitorul a devenit complet invizibil, Fracția a preluat numărătorul, hotărând că totul era sub controlul său.

Și el s-a transformat și el într-un fir de praf. Odată, Fracția a fost uriașă și importantă, dar acum a devenit foarte mică și discretă. Acest lucru a întristat-o ​​foarte tare și s-a gândit la ceea ce făcuse, hotărând să nu mai certa pe nimeni, deoarece s-a întors împotriva unei persoane atât de importante.

Numătorul și numitorul i-au spus Fracției că valoarea ei depinde direct de ele și nu este nevoie să ne certăm.

Poți să te ridici și să devii invizibil datorită nouă! i-au spus lui Droby.

În lumea matematicii, există concepte care sunt strâns legate! Trebuie să fii foarte atent la acțiunile tale.

1. Basm matematic.

„Povestea lui Zero”.

Băiatul Vasia era în clasa a treia. Într-o zi a avut un vis uimitor: era în țara numerelor.

Figurile din această țară s-au jucat, s-au distrat, ca niște copii obișnuiți. Băiatul a început să se joace cu ei. Vasya s-a distrat foarte mult. A observat că numărul zero stătea pe margine și s-a plictisit. Băiatul s-a apropiat de el și l-a întrebat de ce nu se joacă cu alte numere.

Iar zero a spus că alte figuri nu vor să fie prietene cu el. Se spune că nu înseamnă nimic. Vasiei îi era milă de el. Băiatul de la școală avea doar cinci ani și știa că zero la matematică este foarte important. Vasya a decis să-i facă pe toți prieteni cu numărul zero.

El a urcat la numărul nouă și a cerut să ia zero în joc, dar ea a râs doar ca răspuns. Și așa a fost cu toate celelalte numere. Toți au refuzat să fie prieteni cu zero și au considerat ciudată cererea lui Vasya.

Când băiatul era complet disperat, s-a gândit la unul. Este, de asemenea, un număr foarte mic și nu înseamnă aproape nimic. Unitatea s-a gândit și a fost de acord.

Când toate celelalte numere au văzut împreună unu și zero, au fost foarte surprinși. S-a dovedit că numere atât de mici împreună formau numărul zece, care este mai mare decât orice cifră cu o cifră luată separat.

Și acum toată lumea dorea să fie prietenă cu zero. Cifrele i-au promis lui Vasya că nu vor mai jignit niciodată zero.

1. Basm matematic

"Cine e preferat?"

Compus de: Neuimin Artem

6 clasa "A".

Basm matematic

"Cine e preferat?"

A fost odată o regină - matematica. În regatul ei erau multe case. Case cu numere, semne, cifre, fracții, formule.

Odată, Matematica a adus numerelor o pătură frumoasă. Când s-au culcat, fiecare siluetă a început să tragă mai mult pătura pe sine, din anumite motive crezând că acesta era un cadou pentru ea.

A fost o mare ceartă. Numărul 2 și 5 s-au certat între ei.

Toți studenții mă iubesc, dar tu nu! - a spus 5.

Dar sunt frumoasă și arăt ca o lebădă, - a răspuns 2.

Numerele 1,4,7 numeau numerele 3,6,8,9 gras, iar săracii 0 stăteau în colț și plângeau.

Când a venit regina matematicii dimineața, toate numerele au alergat spre ea întrebând pe cine iubește mai mult.

toata lumea. Regina a zâmbit și i-a sărutat pe toată lumea. a explicat că

iubește pe toți în mod egal.

Fiecare dintre voi este frumos și util în felul tău. Toți împreună sunteți o forță. Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să te trateze alții! – a spus marea Regina Matematicilor.

Siluetele s-au calmat, s-au îmbrățișat. Și-au dat seama că trebuie să treacă prin viață împreună. A fost o lecție utilă pentru locuitorii întregului tărâm matematic.

1. Basm matematic

„Cum s-au certat numerele 1 și 2”

Trăit - au fost figuri într-un basm0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

Odată o figură1 s-a certat cu numărul2 .

Unitatea a apelat la alte numere pentru ajutor,

care a început să convingă1 Și2 reconcilia.

Ei au spus că la matematică, numerele sunt prietenoase

și sunt necesare pentru scrierea diferitelor numere și exemple.

Semne "+», «-», «×», «:» a decis să ajute cifrele1 Și2 .

Împreună au făcut exemple:

1 + 2 = 3, 2 - 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2: 1 = 2.

Numerele 1 și 2 au înțeles că nu este nevoie să ne certăm,

pentru că la matematică fiecare este necesar și important

fara exceptie numere si numere.

1. Basm matematic.

„Plus și minus în orașul digital”.

Într-o după-amiază frumoasă, Plus se plimba prin orașul digital. Deodată, a întâlnit un alt semn și l-a privit ciudat.

Cum te cheamă un străin? Plus a întrebat.

Numele meu este Minus. Care e numele tău?

Numele meu este Plus.

Semnele au decis să se cunoască mai bine și să-și măsoare puterea. Au sunat pentru ajutor numerele 2 și 5. Semnele au venit cu un concurs pentru a compune exemple, astfel încât rezultatul să fie un număr mai mare.

„Plus” a făcut exemplul său: 2 + 5 = 7, iar „Minus” a primit: 5 - 2 = 3. „Minus” a fost nemulțumit de rezultat și a sugerat să găsească alte numere pentru exemple.

Multă vreme au existat semne în orașul digital, dar nimic nu s-a schimbat în competiția de semne. „Plus” a primit întotdeauna mai mult, iar „Minus” - mai puțin. Pentru că „Plus” crește, iar „Minus” scade.

Basm matematic„Povestea lui Zero”

Compus de: Mamin Kirill

Clasa: 6 "A"

Basm matematic

„Povestea lui Zero”

Cumva, într-o țară mică de numere, numerele cu o singură cifră s-au adunat și au început să argumenteze care dintre ele este mai important:

Deși sunt singur, sunt mereu pe primul loc, spune mândru numărul 1.

Și, deși nu este primul, ci pentru elev - o evaluare plăcută, - spune numărul favorit 5.

Și tu, zero, ce vrei să spui? Nu vrei să spui nimic? - intreaba numarul nociv 8.

Nimic nimic! numerele țipau.

Poate că nu vreau să spun nimic, dar dacă stau lângă orice număr, îl voi mări de 10 ori. Ce fel de nichevka sunt? - zero jignit de cifra 8.

De atunci, au început să respecte zero și au început să-i invite să-i viziteze pentru a le crește de 10 ori numărul, bunătatea, bogăția.

Și au început să trăiască, să trăiască și să facă bine.

Basm matematic„Prietenia figurilor”

Au fost odată un cerc, un pătrat și un triunghi într-o țară geometrică. Erau prieteni și nu s-au certat niciodată. Foarte des se adunau și creau diferite figuri, obiecte.

Iată ce au făcut: au făcut o minge dintr-un cerc, laturile cubului și-au alcătuit pătratele. Casa era formată din pătrate și un cerc, iar acoperișul casei era format dintr-un triunghi. Desenați un om de zăpadă din cercuri.

Prietenilor le-a plăcut această lucrare comună și au decis să se reunească mai des pentru a realiza alte desene. Drept urmare, au obținut o mare varietate de desene, constând din forme geometrice: un tren, o rachetă, un elicopter.

Cu cât prietenii foloseau mai multe forme geometrice, cu atât aveau mai multe desene diferite. Pentru că aceste cifre erau prieteni adevărați.

Basm matematic

"Un joc " Trei cifre "in tara matematica"

Au fost odată ca niciodată figuri geometrice într-o țară matematică - un triunghi, un pătrat, un cerc și numere - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Le plăcea să se joace împreună. În special figurilor geometrice le-a plăcut jocul "Trei cifre ».

Într-o zi, toți locuitorii unei țări matematice s-au adunat la un joc. Figuri geometrice jucat împotriva numerelor.

Triunghiul, pătratul și cercul ar putea face întotdeauna un model de trei figuri. S-au obținut diferite variante de desene: o casă, un om de zăpadă, o piramidă sau o mașină, un omuleț, o rachetă sau un avion, un submarin, un turn.

Oricât de mult au încercat numerele, nu au putut să facă o nouă figură sau un nou desen. La sfârșitul jocului, punctele au fost calculate și s-a dovedit că cifrele au câștigat cu scorul de „3: 0”.

Cifrele sunt puțin dezactivate. Locuitorii țării matematice au decis că acest joc este interesant și este potrivit doar pentru forme geometrice.

Basm matematic.

„O întâmplare extraordinară în țara matematică”.

Într-o țară minunată au trăit, dar cifrele nu s-au întristat. Au avut o regină"Matematica" . Ea guvernează cinstit și corect.

Și apoi într-o zi, tâlharii au atacat această țară" X" Și„U”.

Întreaga tabără de figuri s-a adunat pentru luptă. A1, 2 Și3 a crezut că țara numerelor va pierde și s-a ascuns. Au venit semne«<» Și«>» . Au început să se certe cine este mai puternic, țara numerelor sau tâlharii. Semn«>» spune că tâlharii sunt mai puternici, iar semnul«<» consideră că țara numerelor este mai puternică. Ei nu pot decide cine este mai puternic.

Și așa a început bătălia. Numerele5, 6, 7, 8 Și9 a încercat foarte mult să câștige. Semne«+» va creste«─» se va reduce«:» împărtășește și«×» multiplica. Da, pur și simplu nu pot face nimic. La urma urmelor"X" Și "U" - necunoscut. Cum să-i învingi?

Curând, locuitorii țării matematice au rezolvat ecuația și au aflat ce numere sunt ascunse sub mască."X" Și„U”. Cifrele au câștigat.

Regină"Matematica" a vrut să-i alunge pe tâlhari, dar a venit un semn«=» și i-a împăcat pe toți. Regina i-a iertat pe toți tâlharii și toți au început să trăiască fericiți și amiabil.

Basm matematic

„Țara numerelor rotunde”

Compusă de: Shurova Tatiana

6 clasa "A".

Basm matematic

„Țara numerelor rotunde”

Odinioară, în stare matematică, trăiau un rege și o regină. Regele era numit „100” iar regina „200”.

Au avut doi copii. Fiicele au primit numele „300”, iar fiului – „400”. Au trăit împreună și fericiți.

Familia regală avea și animale fabuloase. Calul avea porecla „500”, poneiul – „600”, porcul – „700”, capra – „800”, berbecul – „900”. Au trăit împreună amiabil, fericiți și nu s-au certat între ei. Pentru că era starea „Sutelor rotunde”.

Iar statele vecine aveau titlul de „Rundul miilor”, „Rundul zecilor de mii” etc.

Toate aceste țări se aflau pe tărâmul „Numerelor rotunde” și trăiau în pace și armonie. Pentru că în fiecare an numărul țărilor a crescut, iar „Țara numerelor rotunde” a înflorit.

O mulțime de lucruri interesante au fost inventate de un bărbat, a inventat și basme. Și în basme, eroii studiază și lucrează, gândesc și decid, sunt surprinși și învață lucruri noi. Cine nu trăiește în basme! Chiar și cifrele cu care ne confruntăm în fiecare zi.

Basm „A fost odată ca niciodată numere”
Autor de basm: Iris Revue

Au fost numere. Frumos, cu cozi de cal și rotunjite, cu bețe drepte și înclinate, zvelte și uniforme. Numele lor erau foarte diferite: doi, patru, șase și altele. Numerele au servit drept semne scrise pentru desemnarea numerelor: 2, 4, 6...

Cifrele trăiau pentru ele însele, nu s-au întristat, dar într-o zi numărul 5, unul dintre cele mai iubite numere ale noastre, s-a indignat: „Literele trăiesc în împărăția Alfabetului, dar cum se numește regatul în care numerele Trăi?"

— Serios, cum? - a strigat alte numere care au urcat până la numărul 5. Și au făcut atât de zgomot și de zgomot, încât Bufnița Învățată a zburat din pădure în sunetele lor puternice.

- Ce s-a întâmplat,
- Ce e acel zgomot?
— Și de ce fac numerele
— Bum?

I s-a explicat Bufniței învățate că numerele vor să cunoască numele regatului căruia îi aparțin.

Fără ezitare, Bufnița Învățată a răspuns:

- Regatul în care trăiesc numerele se numește: „Regatul matematicii”.

Cifrele s-au bucurat. Le-a plăcut foarte mult numele frumos și lung al regatului în care trăiesc.

Întrebări la basmul „Au fost odată numere”

Care este numărul tău preferat?

Cum se numește tărâmul în care trăiesc literele?

Cum se numește tărâmul în care trăiesc numerele?

De asemenea, vă voi spune că secțiunea de matematică care studiază numerele și proprietățile lor se numește Aritmetică.

Cândva, numerelor s-a întâmplat o poveste neplăcută. Ce s-a întâmplat? Aflăm despre asta dintr-un basm.

„Numere importante”
Autor de basm: Iris Revue

În domeniul matematic, în starea aritmetică, existau numere de la 0 la 9. Numerele sunt ca numerele.

Unele dintre ele erau subțiri, precum 1 și 7. Unele erau pline, rotunjite. Acestea includ 0, 9. Unele numere erau cu o coadă, cum ar fi 2 și 5, de exemplu, cineva cu un cerc, cum ar fi 6 și 8.

În general, erau diferiți, spre deosebire unul de altul. În ciuda acestui fapt, numerele au fost foarte prietenoase între ele. Au putut să cânte la patru mâini la pian, să arate piesa de teatru „Șapte copii”. Și dacă cineva a studiat bine, atunci numerele i-au împins pe primii cinci în prim-plan. Și deuce și triplu în același timp modest au stat deoparte.

Dar într-o zi, într-o vacanță, literele spuneau numerelor că sunt mai importante. Fără litere și cuvinte, nimeni nu ar înțelege nimic. Iar figurile au fost jignite și au fugit în toate direcțiile. Și a început un astfel de haos!

Litera A, de exemplu, este pe primul loc în alfabet, litera D pe locul cinci, iar litera Z pe locul 33. Și acum, când nu există numere, nu este clar unde să stai. Atata confuzie!

În regatul matematic, în starea aritmetică, nimeni nu putea calcula cu adevărat nimic și a început panica.

Apoi scrisorile și-au cerut scuze numerelor și le-au cerut să continue să-și îndeplinească sarcinile digitale. Și totul a căzut la loc.

Întrebări pentru basmul despre numere

În ce regat trăiau numerele?

Ce numere erau subțiri?

Ce numere au cozi?

Ce piesă de teatru a fost pusă în scenă după numere?

De ce sunt supărate numerele?

De ce a început să intre în panică domeniul matematic, starea aritmetică?

Cine și-a cerut scuze față de numere?