Значення лісу в природі та житті людини. Значення лісу в природі та житті людини III

Клас: 4

Презентація до уроку

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Цілі уроку:

1. Сформувати в учнів уявлення про роль лісу у житті і природи; ознайомити із екологічними проблемами лісу, що виникли з вини людини, з охоронною діяльністю людей у ​​зоні лісів.
2. Розвивати пізнавальний інтерес.
3. Виховувати повагу та любов до природи, культуру поведінки.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

С. Погорельський

Привіт ліс, дрімучий ліс,
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що там шепочеш на зорі,
Хто в глушині твоїй таїться?
Що за звір? Який птах?
Все відкрий, не приховай:
Ти ж бачиш - ми свої! Слайд 1

ІІ. Повідомлення теми та цілей уроку.

– Чому ми розпочали наш урок із вірша С.Погорельського?

(Це вірш про ліс. Ліс із задоволенням відкриває нам усі свої таємниці. Він дарує нам чудеса, і ми маємо його берегти.)

– А хто має берегти ліс (Це мають робити люди.)

Тема нашого уроку: “Ліс та людина”.

Сьогодні ми поговоримо про роль лісу в житті людини та природи; ознайомимося з екологічними проблемами лісу, що виникли з вини людини, з охоронною діяльністю людей у ​​зоні лісів.

ІІІ. Перевірка знань та умінь.

1.Фронтальна робота/Одночасно йде робота за картками./ Додаток 1 .

– Що ви знаєте про лісову зону. Дайте докладний опис розташування зони лісів на карті і розкажіть про природні умови, які там склалися.

(Лісова зона знаходиться на південь від зони тундри. На карті вона позначена зеленим кольором. Зона лісів розташована в помірному поясі, значить, яскраво виражені всі чотири пори року, холодна зимата тепле літо. Зона лісів переважно розташована на Східно-Європейській та Західно-Сибірській рівнинах, а також на Середньосибірському плоскогір'ї. Ця природна зона – найбільша. У цій природній зоні три частини: найбільша частина – тайга. Вона зафарбована темно зеленим кольором. Ще є змішані ліси- теж зелений колір, але світліший. І ще одна частина – широколистяні ліси, зелений колірще світліше.)

2. Групова робота.

Питання для ботаніків:

Перша Група ботаніків

Картка-допомогайка:

1. Що називають тайгою?
2. Природні умовитайги.
3. Що спільного в усіх рослин тайги?
4. Які рослини ростуть у тайзі?

(Тайга – це хвойний ліс. Він займає більшу частину лісової зони. Зима в тайзі холодна, а літо тепле, ніж у тундрі, тому тут ростуть дерева, які не дуже вимогливі до тепла – це хвойні дерева. У хвойних дерев листя - це хвоїнки, і вони завжди зелені. Це високі дерева з потужним корінням. У тайзі ростуть: ялина, сосна, ялиця, модрина, кедрова сосна. Слайд 2

Ялина – всім відома Новорічна ялинка. У ялинки хвоїнки короткі, грубуваті, розташовані поодинці і густо покривають гілки. Шишки мають довгасту форму. Ялинки-довгожительки. У ялиновому лісі темно та волого. Слайд 3

Сосна - хвойне дерево з рівним стовбуром жовтого кольору. Хвоїнки сосни довгі, сидять парами. Шишки сосни мають округлу форму. Соснові ліси світлі та сухі.

Ялиця відрізняється від ялинки тим, що її хвоїнки плоскі, а шишки стирчать вгору і навіть зрілі не падають на землю, а просто з них опадають лусочки.

Модрина – єдине з хвойних дерев, яке на зиму скидає голки.

Кедрову сосну у народі називають сибірським кедром. Її хвоїнки зібрані в пучки по п'ять штук, а насіння – кедрові горішки.

Друга група ботаніків

Картка-допомогайка:

1. Розташування змішаних та широколистяних лісів.
2. Природні умови у цих лісах.
3. Що поєднує рослини цих лісів?
4. Які рослини ростуть у цих лісах?

На південь на зміну тайзі приходить змішаний ліс. У ньому поряд із хвойними деревами ростуть вільха, берези, осики. Зима в такому лісі м'якша. У листяних дерев невелике листя, яке вони скидають на зиму. Слайд 4

Березу можна дізнатися по корі, вона біла, такої кори немає більше в жодного дерева, що розмножується насінням. Слайд 5

Осика має округле листя, і вони тремтять при кожному подуві вітру, кора у осики зелена, навесні можна побачити довгі пухнасті сережки.

Вільха має невеликі темні шишечки на гілках, стовбур чорного або сірого кольору. Ближче на південь зони стає ще теплішим, і змішані ліси змінюються широколистяними, в яких ростуть великі дерева, на зиму скидають листя, розмножуються насінням.

Дуб можна дізнатися за могутнім стовбуром і різьбленим листям, плодами дуба є жолуді.

Липа має листя у формі серця. Влітку при цвітінні липа поширює чудовий аромат. Плоди липи – темні горішки, що сидять по кілька штук під одним крильцем.

В'яз можна впізнати по листі і плодах: листя в підставі "кособокі", одна половинка більше за іншу, плоди - крилаті горішки округлої форми. Слайд 6

Клен буває гостролистий, татарський та американський. Плоди у всіх видів клена крилаті.

Зоологи

Картка-допомогайка:

1. Птахи тайги, що їх поєднує.
2. Тварини, що їх об'єднує.
3. Тваринний світ змішаного та широколистяного лісу.

Різноманітний тваринний світлісової зони: тут можна зустріти великих та дрібних тварин, комах. У тайзі живуть: кедрівка, бурундук, летяга, соболь. Також у зоні лісів живуть: благородний олень, лось, ведмідь, вовки, лисиці, рисі, зайці, білки, глухарі, бурундуки, полівки. Для тварин немає кордонів – вони мешкають по всій зоні. Одні тварини на зиму лягають у сплячку (їжаки, ведмеді), інші роблять на зиму запаси.

Кедрівка - тайговий птах, на зиму робить запаси з кедрових горіхів. Слайд 7

Білка-летяга – родичка білки, але менша за неї. Вона вміє не тільки стрибати, а й літати: має перетинки між передніми і задніми лапками. Слайд 8

Бурий ведмідь – всеїдний звір, дуже рухливий, може швидко бігати, стрибати, вилазити на дерева, плавати.

Лось - лісовий велетень. У різні сезони року лосі споживають різну кількість їжі. У зимовий період вони об'єднуються у групи.

Рись – хижак, має плямисте забарвлення. З боків голови розвинені баки, а на вухах – пензлики. Рись, причаївшись, чекає на жертву і тихо підкрадається до неї.

Заєць-біляк на зиму змінює забарвлення, стає білим, тільки кінчики вух – чорні, шерсть стає густою. Це обережні тварини.

3. Бліц-турнір"Я знаю ліс".

(Хвойний)

– Назвіть дерево: “Висока, струнка, з жовтувато-червоною або бурою корою.

Гілки тільки на вершині. Хвоїнки довгі, розташовані попарно. Шишки маленькі, округлі” (Сосна)

- Яка особлива відмінність у модрини? (Скидає голки)

– Який птах поширює плоди кедрової сосни? (Кедрівка)

– Яке дерево є символом Росії? (Береза)

– Ця тварина вміє не лише стрибати, а й літати. (Білка летяга)

– Плодами якого дерева є шлунки? (Плоди дуба)

- У якої тварини п'ять чорних смуг на спині? (Бурундук)

– Яке дерево широколистяного лісу при цвітінні розповсюджує навколо чудовий аромат? (Липа)

– Дізнайся тварина за описом: “Любить темні ліси, до жертви тихо підкрадається, має плямисте забарвлення, “бакенбарди” та пензлики на вухах? (Рись)

- Який ліс ми називаємо тайгою?

IV. Робота з новою темою

С.Нікуліна "Російський ліс" Слайд 9

Немає нічого милішого Бродити та думати тут. Вилікує, обігріє, Нагодує російський ліс.	Шукаю грибів галявину Я, не шкодуючи ніг, А якщо і втомлюсь – Присяду на пеньок.
А спрага мучитиме, То мені лісовичок Серед заростей колючих Покаже тім'ячко.	Ліс дуже любить піших, Для них він зовсім свій. Тут десь блукає лісовик Із зеленою бородою.
Нагнуся до нього напитися - І видно все до дна. Тече вода-водиця, Смачна та холодна.	Життя здається іншим, І серце не болить, Коли над головою, Як вічність ліс шумить.
Нас чекають у лісі горобина, Горіхи та квіти, Запашна малина На кущах густих.

– Про які стосунки йдеться у цьому вірші?

(Між людиною та лісом)

– Чим є ліс для людини?

Ліс - місце відпочинку людини, тому що людині "немає нічого милішого блукати і думати тут" ...

Місце відпочинку

– А чому ліс-аптека? (У лісі багато лікарських рослин. Свіже повітря теж лікує.)

- У лісі людина знаходить собі їжу - це ягоди, горіхи, гриби, чиста вода: "нагодує російський ліс", "Нагнулася до нього напитися ..."

Джерело чистої водита їжі

А як ліс може обігріти людину? (Людина дровами обігріває будинок. А дрова – це дерева, які росли у лісі.)

– Отже, ліс для людини – це джерело палива.

Джерело палива

– Подивіться довкола, які речі з дерева ви бачите?

– Що чекає на людину в лісі? Знайдіть у вірші. “Нас чекають у лісі горобина, горіхи та квіти, запашна малина на кущах густих. Шукаю грибів галявину я, не шкодуючи сил…”

– Що роблять у лісі квіти, кущі, гриби? (Вони там ростуть.)

– Чим для них є ліс?

– Для кого ще ліс є домівкою? (Для птахів, тварин, комах-жуків, павуків, хробаків.)

– Отже, ліс – це ще й будинок рослин, тварин, грибів.

Будинок для рослин, тварин, грибів

- Подивіться, скільки значень у лісу, але це ще не все!

Стаття "Роль лісу в природі та житті людей"

– Які ролі виконує ліс? Лісові рослини виділяють кисень та поглинають вуглекислий газ. Ліс очищує повітря від пилу. Від фітонцидів гинуть хвороботворні бактерії.

– Чим є ліс для повітря? (Захисник)

– Чому ще ліс є захисником? (водойм і грунтів).

Захисник повітря, водойм та грунтів

– Як ліс захищає водоймища? (Ліс живить річки, річки не меліють)

– Як ліс захищає ґрунти? (Ліс захищає ґрунти від вітру, а коріння рослин не дає ґрунту руйнуватися)

Ліс – це будинок, захисник, джерело, аптека, місце відпочинку. Слайд10

– А чи завжди людина справедлива щодо лісу?

Чи не з його вини виникають екологічні проблеми лісу?

Послухайте вірш М. Некрасова і подумайте, яку екологічну проблему йдеться:

Плакала Сашко, як ліс вирубували,
Їй і тепер його шкода до сліз.
Скільки тут було кучерявих беріз!
Там через стару насуплену ялинку
Червоні грона калини дивилися.
Там піднімався дубок молодий,
Птахи панували у вершині лісової,
Внизу всякі звірі таїлися.
Раптом мужики з сокирами з'явилися.
Ліс задзвенів, застогнав, затріщав.
Заєць послухав – і він утік. Слайд 11

– Про яку екологічну проблему йдеться у вірші ? (Про вирубку лісу)

– Людям здавалося, що лісів так багато, що їх неможливо вирубати. Тепер стало ясно: ліси в небезпеці! Це розуміла і дівчинка Саша з вірша Некрасова, їй було шкода птахів та звірів, що залишилися без дому.

– Яке почуття викликає ця проблема?

- Вам небайдужа доля лісу, вас хвилює проблема, що склалася - це означає, що ви будете шукати шляхи її вирішення.

– Людина здавна вбивала тварин, добуючи собі їжу, але це було необхідно для виживання людей, і вони вбивали не більше, ніж могли з'їсти. Зараз же непомірне полювання призвело до повного чи майже повного винищення деяких видів тварин. В даний час на лісових тварин обмежена, а браконьєрство карається згідно із законом. Багато видів рідкісних тварин взяті під охорону, а рослини та тварини, занесені до Червоної книги, знаходяться під особливою охороною. До Червоної книги занесено:

жуки – жук-кросотіл, дроворуб реліктовий, жук-олень; Слайд12

рослини – женьшень, венерин черевичок; Слайд 13

птахи – пугач, качка-мандаринка; Слайд 14

звірі – зубр, амурський тигр. Слайд 15

– У лісовій зоні створено заповідники. Про один з них ви дізнаєтесь, прочитавши рубрику в підручнику на сторінці 112, 113 “Пріоксько-Терасний заповідник”.

V. Фізкультхвилинка.

Руки підняли і похитали.
Це дерева у лісі.
Руки зігнули, кисті струснули.
Вітер збиває росу.
У сторони руки, плавно помахати-
Це до нас птахи летять.
Як вони тихо сідають, покажемо-
Крила склали назад.

VI. Робота на тему.

Продовження вивчення нової теми

– Ще ми маємо з'ясувати, що залежить від кожного з нас. Послухайте розповідь Сухомлинського "Соромно перед соловейком".

Оля та Ліда, маленькі дівчатка, пішли до лісу. Стомлені дорогою, сіли відпочити та пообідати. Вийняли з сумки хліб, олію, яйця. Коли вже дівчатка перестали обідати, недалеко від них заспівав соловей. Зачаровані прекрасним співом, Оля та Ліда сиділи, боячись поворухнутися. Соловей перестав співати. Оля зібрала залишки своєї їжі та уривки паперу та кинула під кущ. Ліда ж загорнула в газету яєчну шкаралупу та хлібні крихти і поклала кульок у сумку.

– Навіщо ти береш із собою сміття? – сказала Оля. Кинь під кущ. Ми ж у лісі, ніхто ж не побачить!

- Соромно перед соловейком,- тихо відповіла Ліда.

- Чию поведінку в лісі ви вважаєте правильною?

– Якщо всі будуть чинити як Оля, то ліс перетвориться на звалище. Ви знаєте, що пластмасові та скляні предмети не гниють навіть у землі. Якщо харчові відходи та папір можна закопати у лісі, то консервні банки, скляні та пластикові пляшки в жодному разі не можна залишати у лісі. А про уламки розбитих пляшок можуть поранитися тварини. Хотілося б поговорити про ще один вчинок людини.

В. Шефнер "Лісова пожежа" Слайд16

Забудькуватий мисливець на привалі
Не замітав, не розтоптав багаття.
Він у ліс пішов, а гілки догоряли
І неохоче чадили до ранку.
А вранці вітер розігнав тумани,
І ожив погасаючий багаття.
І, сиплячи іскри посеред галявини,
Багряні лахміття поширив.
Він усю траву з квітами разом випалив,
Кущі спалив, у зелений ліс пішов.
Як злякана зграя білок рудих,
Він заметався зі ствола на ствол.
І ліс гудів від вогненної хуртовини,
З морозним тріском падали стволи,
І, як сніжинки, іскри з них летіли
Над сірими кучугурами золи.

- Який вчинок людини став грізним лихом для лісу?

— Адже це могло не статися, якби людина дотримувалася правил розведення багаття і не забула його погасити і переконатися в тому, що багаття не розгориться знову.

Читання пам'ятки (с.111-підручник).

– Як ви вважаєте, чому деякі люди не виконують правил поведінки в лісі?

– Вдома придумайте та намалюйте знаки, які б відображали небезпечні для лісу дії людини.

Які це дії?

1. Вирубування дерев на берегах водойм.
2. Груди сміття. Залишені людиною після роботи.
3. Забруднення лісу побутовим сміттям.
4. Розведення багать.

– Про що мають пам'ятати люди, приходячи до лісу?

– Звичайно ж, кожен із нас має замислитися, якими побачать ліси наші нащадки через століття, через тисячоліття, і чи зможе ліс дати їм те, що дає нам зараз. Слайд 17

VIII. Підбиття підсумків уроку.

– Назвіть значення лісу для людини.

IX. Домашнє завдання.

Підручник (С.106-113).

Зошит (с.35).

Намалювати знаки, які відбивали б небезпечні лісу дії людини.

Ліс - це екологічна складна система, з безліччю ланок. Дерева, чагарники, лишайники, трави, мохи, гриби, тварини та різні мікроорганізми – все це складові лісів. Кожна рослина або жива істота є невід'ємною частиною лісової зони і входить до харчовий ланцюжок. Рослини виробляють кисень та цукор. Травоїдні тварини харчуються за рахунок рослин і поширюють їх насіння. А хижаки харчуються цими травоїдними.

Таким чином, ліс є основою життя тваринного світу всередині. Річки, струмки та різні озера також є важливим компонентом лісового масиву.

(Бамбуковий ліс)

Ліси зростають у різних умовах, Як у холодних, так і в жарких. До лісів відносяться не тільки хвойні, листяні, змішані та вічнозелені. Джунглі, тайга, сельви та інші зелені насадження також є лісами. Виділяються природні та штучні ліси. Творцем перших є природа, а других – людина. Сьогодні ліси займають 1/3 суші, хоча далекому минулому лісові землі були набагато численнішими.

Значення лісу у природі

У лісі мають величезне значення. У них зростає безліч видів рослин, мешкає велика кількістьтварин та мікроорганізмів. Крім цього, ліси виконують ряд природних завдань. Однією з них є вироблення та очищення кисню. Кількість кисню, що виробляється, одним деревом вистачає на трьох людей.

Ще однією значущою функцією лісу у природі є зниження рівня пилу. Щорічно 1 га лісу зупиняє до 100 тонн пилу. Ліси регулюють і покращують водний баланс водойм, що знаходяться всередині або поблизу лісу. Це відбувається за рахунок того, що лісова підстилка накопичує вологу, що утворюється в весняний період. Саме вона допомагає зберегти повноводдя річок та водойм.

Ліси є шумоізоляцією, вони здатні знизити рівень шуму від автодороги на 11 децибел. Лісові масиви перешкоджають сильним вітрам, підвищують вологість та якість повітря, а також здатні пом'якшити клімат. Вони служать повітряним фільтром, що очищає повітря від шкідливих хімічних речовин. Важливою функцією лісів є захист ґрунту від селів, зсувів та різних геологічних процесів.

Значення лісу у житті людини

Ліс завжди грав величезну роль життя людини. На сьогоднішній день важливість лісів лише посилюється за рахунок того, що їхня кількість помітно зменшується. Роль лісу у житті можна розділити втричі складові - екологічну, економічну і соціальну.

Екологічна роль полягає в якості довкіллята безпеки природи. Будь-якій живій істоті життєво необхідні умови для життя. Саме дерева сприяють тому, що сучасна людина дихає чистим повітрям, має можливість займатися сільським господарствомі отримувати з цього зиск.

Для сучасної людиниліс відіграє велику економічну роль. У лісах зростає деревина, з якої виготовляються будівельні матеріали, папір, меблі, деревне паливо, харчові, матеріальні та лікарські продукти.

Головним матеріальним ресурсомє деревини. Але ягоди, гриби та лікарські рослини, які ростуть тільки в лісах, також затребувані людиною. Незважаючи на те, що люди шукають заміну лісовим ресурсам, деревина завжди буде затребувана. Викопне паливо, що замінює деревину, вичерпується і коштує набагато дорожче за дерево. Заміна паперових пакетів на пластикові завдала великої шкоди земному покриву за рахунок того, що пластик не переробляється. Лісна промисловістьнайчастіше стає містоутворюючою діяльністю і потребує великої кількості працівників та техніки. Тому роль лісу завжди буде дуже важливою як для довкілля та сучасного світу.

Соціальна роль лісу полягає в тому, що він є історичною ланкою. Ліс - це елемент розвитку народів, їх культур та ставлення до природи. Здавна ліс був джерелом ресурсів, необхідних виживання - тут можна знайти і їжу, і воду, і притулок. Народні пісні, казки та повісті завжди відокремлюють важливу роль лісовим масивам. Сьогодні ліси є людиною місцем, де можна розслабитися відпочити і вдихнути свіжого повітря.

Тетяна Норинська
«Ліс та людина». Конспект уроку в IV класі на предмет «Навколишній світ»

Цілі уроку:

Сформувати в учнів поданняпро роль лісу у житті людини та природи;

Ознайомити з екологічними проблемами лісу, що виникли з вини людини, з охоронною діяльністю людей у ​​зоні лісів;

Розвивати пізнавальний інтерес, розвивати мову, логічне мислення, вміння аналізувати, робити висновки, розширити кругозір учнів;

Виховувати повагу та любов до природи, почуття обов'язку та відповідальності перед природними багатствами.

I. Організаційний момент

Добрий ранок. Сьогодні на нашому уроці присутні гості. Вітаємо. Сідайте.

Я прочитаю уривок із пісні «Лісовий марш»

Ми самі написали

У лісовій зеленій книжці

Про те, що є у лісу

Надійні друзі –

Такі ж дівчата,

Такі ж хлопчики,

Такі ж щасливі,

Як ти та я!

Чому я почала наш урок цим уривком? (Цей уривок про друзів лісу)

А хто має оберігати ліс? (Це мають робити люди.)

Хто може сформулювати тему нашого уроку?

Повідомляються тема та цілі уроку.

Тема нашого заняття - «Ліс і людина»

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Перед тим, як перейти до вивчення нової теми, перевіримо домашнє завдання.

Розкажіть про тундру.

Що ви можете розповісти про тайгу?

Назвіть дерева, що ростуть у тайзі

Які тварини мешкають у тайзі?

А що можете розповісти про зону широколистяних та змішаних лісів?

Рослинний світ лісів

2. Проводиться конкурс малюнків: "Як я уявляю собі тайгу, змішаний та широколистяний ліс». Малюнки коротко коментуються. (на дошці виставка малюнків)

Хлопці намалювали малюнки, давайте за малюнками визначимодо якої зони вони належать?

За якими ознаками довідалися?

ІІІ. Робота над новою темою

1. Послухайте вірш С. Нікуліної «Російський ліс»читає Савватєєв Михайло:

Немає нічого милішого

Бродити та думати тут.

Вилікує, обігріє,

Нагодує російський ліс.

А спрага мучитиме

То мені лісовичок

Серед заростей колючих

Покаже тім'ячко.

Нагнуся до нього напитися

І видно все до дна.

Тече вода-водиця,

Смачна та холодна.

Нас чекають у лісі горобина,

Горіхи та квіти,

Запашна малина

На кущах густих.

Шукаю грибів галявину

Я, не шкодуючи ніг,

А якщо і втомлюсь

Присяду на пеньок.

Ліс дуже любить піших,

Для них він зовсім свій.

Тут десь блукає лісовик

Із зеленою бородою.

Життя здається іншим,

І серце не болить,

Коли над головою,

Як вічність ліс шумить.

Про які стосунки йдеться у цьому вірші? (У вірші йдеться про відносини між людиною та лісом)

Цей вірш допоможе нам з'ясувати, чим є ліс для людини.

2. Робота за підручником, стор 106. Визначення ролі лісу у житті.

Прочитайте у підручнику статтю «Роль лісу в природі та житті людей»на стор. 106-107 - і ви дізнаєтесь, яку роль грає ліс.

3. Робота у зошитах.

Відкрийте зошит на сторінці 50 і дайте відповідь на перший питання: Яку роль грає ліс у твоєму житті (кілька людиназачитують свої відповіді)

4.1) Так чим є ліс для людини? (відкривається перша картка - "місце відпочинку").

Ліс - справжній фільтр, що очищає повітря від пилу, кіптяви. Пил осідає на листя, а потім дощами змивається на землю. Крім того, листя багатьох дерев виділяють у повітрі особливі речовини – фітонциди. Від них гинуть хвороботворні мікроби. На чистому повітрі добре та приємно відпочивати.

2) А чому ліс називають "Аптекою"(відкривається картка - «аптека»).

Ліс є коморою різних багатств. Тут ростуть найцінніші породи дерев, багато лікарських рослин та трав.

3) У лісі людиназнаходить собі їжу - це ягоди, горіхи, гриби, чиста вода (відкривається картка «джерело чистої води та їжі»).

4) А як ліс може обігріти людини?

Значить, ліс для людини- це джерело палива (відкривається картка «джерело палива»).

5) (відкривається картка «будинок для рослин, тварин, грибів»).

Як ви це знаєте?

6) Чим є ліс для повітря?

Ліс – це кисневий цех. У великих містах, необхідна велика кількість дерев, тому що вони поглинають шкідливі речовини, які витають у повітрі

7) Чому ще ліс є захисником? (відкривається картка «захисник повітря, водойм та грунтів»).

Як ліс захищає водоймища?

Як же ліс захищає ґрунти?

Ліс підтримує повноводність річок, струмків, водойм.

Ліс регулює дію вітру, захищає ґрунти від впливу видування та розвіювання. Садять навіть лісосмуги, які запобігають видуванню ґрунту.

5. Все сказане вами правильне, але тепер давайте узагальним наші знання. Подивіться, яка у нас вийшла схема.

Значення лісу

1. Місце відпочинку

3. Джерело води та їжі

4. Джерело палива

5. Будинок для рослин, грибів, тварин

6. Захисник водойм, повітря, грунтів.

Який висновок можна зробити зі всього сказаного?

Висновок: ліс має велике значенняяк у природі, так і в житті людини.

IV. Закріплення пройденої теми

1). Тестова робота « Природна зоналісів» (слайди 3-7)

Давайте виконаємо невеликий тест. Увага на екрані.

1. Природна зона лісів складається з:

1) п'яти частин;

2) двох частин;

3) трьох частин;

2. Саму велику територію займають:

1) змішані ліси;

2) хвойні ліси;

3) широколистяні ліси;

3. У тайзі ростуть:

1) ялиці, смереки, модрини;

2) дуби, сосни, ялинки;

3) берези, липи, модрини;

4. До Червоної книги занесено наступні тварини лісової смуги:

1) вівцебик, морж, рожева чайка;

2) червонозоба казарка; хреще; стерх;

3) лелека; морж; тюлень;

5. Охорона лісів – це….

1) обов'язок держави;

2) обов'язок держави та обов'язок кожного громадянина;

3) турбота самих мешканців лісу;

2). Самоперевірка.. Бліц - турнір «Я знаю ліс»(вчитель диктує, а потім учні змінюються листочками та перевіряють по екрану, слайди 9-17)

Який ліс ми називаємо тайгою?

Яке дерево є символом Росії?

- Назви дерево: «Висока, струнка, з жовтувато-червоною або бурою корою. Гілки тільки на вершині. Хвоїнки довгі, розташовані попарно. Шишки маленькі, округлі».

Ця тварина вміє стрибати з дерева на дерево.

Хто є санітаром лісу?

Ця тварина вміє не лише стрибати, а й літати.

Плодами якого дерева є жолуді?

Виконують на картках по парах.

Дізнайтеся хвойні дерева по гілочках та шишках. Пронумеруй малюнки (1. Ялинка. 2. Сосна. 3.

Кедрова сосна. 4. Ялиця. 5. Модрина)

Дізнайтесь листяні деревапо листі та плодах. Пронумеруй малюнки (1. Дуб. 2. Клен. 3. Липа. 4. Ясен. 5. В'яз).

3). Відгадайте загадки та розгадаєш кросворд (Слайди 19-21)

1. Російська красуня, що стоїть на галявині, в зеленій кофтинці, у білому сарафані (береза).

2. На великий кольоровий килим села ескадрилья то відкриє то закриє розписні крила (метелики).

3. У мене ходулі – не страшні болота, жабають чи знайду – ось моя турбота (чапля).

4. Є у річці працівники: не столяри, не теслярі, а збудують греблю – хоч пиши картину (бобри).

5. Листя падає з осик, мчить у небі гострий клин (журавлі).

6. На жердині весела хата, з круглим маленьким вікном, щоб заснули діти, хата хитає вітер, на ганку співає батько - він і льотчик, і співак (шпак).

7. Поранив ти в поході ногу, втома не дає йти, нагнись: солдатик біля дороги готовий допомогти тобі в дорозі (подорожник)

8. З гілки на стежку, з трави на билинку, стрибає пружинка – зелена спинка (коник)

9. Білою кулькою пухнастою я красуюся в полі чистому. Дунув легкий вітерець - і залишилася стеблинка (кульбаба).

10. Брат собаки цей сірий, а розбійник найперший (Вовк).

V. Підсумок. Рефлексія

Давайте підіб'ємо підсумок нашого уроку.

Спробуйте відповісти на ці запитання.

Чи дізналися ви сьогодні щось нове для себе?

Що видалося цікавим?

Що запам'яталося?

Про що захотілося дізнатися більше?

Оцінимо себе та свої досягнення за шкалою (на дошці приготовлені ялинки за квітами лісових зон)

Молодці! Добре попрацювали на уроці.

VI. Домашнє завдання

Відкрили щоденники та записали домашнє завдання

2) Зошит сторінка 51-52

Велике дякую за урок!

Ліси очищають повітря, підтримують повноводність річок, захищають ґрунти від вітру та потоків води. Люди милуються красою лісу, відпочивають у ньому, збирають гриби, ягоди, лікарські рослини. У лісах зустрічаються рослини та тварини, внесені до Червоної книги Росії. Бережне ставлення до лісу – обов'язок кожної людини!

Подумай і запиши, яку роль ліс грає у твоєму житті.

Ліс – це головний захисник повітря, завдяки якому я дихаю чистим повітрям. А ще це місце відпочинку для мене та моєї родини.

Склади схему на основі схеми у підручнику (Навколишній світ 4 клас, с. 103), замінивши текст малюнками-символами.

Подумайте, які екологічні проблемиЛісові зони виражені цими знаками. Сформулюйте та запишіть.

Запропонуйте для обговорення в класі заходи охорони навколишнього середовища, які допоможуть вирішенню цих проблем.

Продовжи заповнення плаката «Червона книга Росії», який намалював тато Сергія та Наді. Знайди на плакаті рослини та тварин лісових зон та підпиши їх назви.

Венерін черевичок, женьшень, жук-красунів, дроворуб реліктовий, жук-олень, качка мандаринка, пугач, зубр, амурський тигр

Придумайте та намалюйте умовні знаки до правил, вміщених у підручнику (с. 107). Використовуючи ці знаки як опору, розкажіть про правила розведення багаття.

Як розводити багаття

	Діти не повинні розводити багаття одні, без старших
	Вогнище потрібне для того, щоб приготувати їжу або обігрітися. Не можна розводити його без потреби.
	Потрібно ретельно вибирати місце для багаття. Поблизу не повинно бути нічого, що може спалахнути.
	Краще розводити багаття на старому вогнище. Якщо ж його немає, треба лопатою зняти дерн (шар ґрунту з рослинами) і розводити багаття в ямці, що утворилася.
	Ідучи, треба обов'язково погасити багаття: залити водою або засипати піском, а дерн покласти на місце

Тут можеш зробити запис для свого повідомлення про одну з лісових рослин або тварин, внесених до Червоної книги Росії(за завданням підручника, с. 108).

Тема повідомлення: Венерін черевичок

План повідомлення:

1) Опис рослини
2) Чому так називається
3) Де росте
4) Особливості рослини та цікаві факти

Важлива інформаціядля повідомлення:

Венерин черевичок - рослина сімейства орхідей. Рослини з роду венерин черевичок можна назвати одними з найкрасивіших кольорів тайги. Назва рослини – «венерин черевичок», що прийшла з глибини століть. У старовинній легенді йдеться про те, що одного разу богиня краси Венера, тікаючи від переслідувача, переховувалась у північних лісах серед топких боліт та темних, високих дерев. Раптом красуня Венера оступилася, і золотий черевичок з червоними атласними стрічками злетів з її ноги і перетворився на чудову квітку.
Адже квітка венериного черевичка дійсно дуже схожа на витончений черевичок красуні. Тому в народі її назвали «богородиці чобітки», «мар'їн черевичок», «зозулин черевичок».
Венерин черевичок цвіте довго, майже місяць. А не шанує венерин черевик травоїдних лісових звірів. Щоб не бути з'їденим лосями або зайцями, він накопичує у своєму листі гірку отруйну речовину. Ця речовина є справжнісіньким захисним засобом.
У народної медициниця квітка популярна як заспокійливий засіб при безсонні. Також його застосовують при головному болі.

Джерело (джерела) інформації: Інтернет, енциклопедія

А що значить вилікує, прозвучало у вірші?

2учень .У лісі багато лікарських рослин. Глід-знижує тиск, липовий колір-при застуді використовують, суниця-багата багатьма вітамінами, шипшина теж багатий на вітаміни. Особливо тут на півночі корисні багато лікарських рослин, оскільки здоров'я у людей слабше.

Вчитель : А де ми купуємо ліки?

Учні: В аптеці.

Вчитель: А ось ці лікарські рослини ростуть у лісі.

Значить ліс – це також

Вчитель: А як може обігріти людину?

4 учень. Людина дровами обігріває будинок, а дрова – це дерева, що росли у лісі. Значить ліс.

Вчитель . А що роблять у лісі квіти, кущі, гриби, дерева? (Вони там ростуть)

А тварини, комахи, птахи? (Вони живуть)

Значить, ліс для них є домом.

4.Робота з підручником стор.106.

Вчитель: -Ви познайомилися з новим для вас словом, яке має велике значення для лісу та людини.

Фітонциди

Це речовини, що виділяють листя рослин. Від них гинуть хвороботворні бактерії.

Ось яке велике значення має ліс для людини та тварин.

На дошці -ЗНАЧЕННЯ ЛІСУ

МІСЦЕ ВІДПОЧИНКУ

АПТЕКА

ДЖЕРЕЛО ЧИСТОЇ ВОДИ І ЇЖИ

ДЖЕРЕЛА ДЕРЕВНИНИ

ДЖЕРЕЛО ПАЛИВА

БУДИНОК ДЛЯ РОСЛИН, ТВАРИН, ГРИБІВ

ЗАХИСНИК ПОВІТРЯ, ВОДОЄМІВ, ГРУНТ

5. Про що має пам'ятати людина, входячи до лісу?

Гра. Мухомор побачивши, я

Мимо проходжу друзі. (так)

Випало пташеня з гнізда,

Торкати нам його не можна. (так)

Хто брусницю збирає,

З корінням кущик вириваємо. (не я)

Стежкою хто крокує

На жуків не настає? (я)

Гілочки ми не ламаємо,

Коли лісом гуляємо. (так)

Ми їжачка побачили

І додому його забрали.

Мурашник ми знайдемо

Поспостерігаємо та підемо. (так)

Конвалії нарву в лісі

На свято мамі принесу. (ні)

Фізмінутка.

Руки підняли та похитали

Це дерева у лісі

Руки зігнули, кисті струснули.

Вітер збиває росу,

Убік руки, плавно помахати –

Це до нас птахи летять

Як вони тихо сідають, покажемо –

Крила склали назад.

6. Розмова про охорону природи.

Вчитель.

— А чи завжди людина справедлива щодо лісу? Послухайте вірш:

Плакала Сашко, як ліс вирубували,

Їй і тепер його шкода до сліз.

Скільки тут було кучерявих беріз!

Там через стару насуплену ялинку

Червоні грона калини дивилися.

Там піднімався дубок молодий,

Птахи панували у вершині лісової,

Внизу всякі звірі таїлися.

Раптом мужики з сокирами з'явилися.

Ліс задзвенів, застогнав, затріщав.

Заєць послухав – он утік.

Про яку екологічну проблему йдеться у вірші? (Про вирубку лісу).

— Яку ще екологічну проблему ви можете назвати? (Незаконне полювання-браконьєрство).

На дошці.

— А які ще проблеми у лісу?

2 учень.

Людина здавна вбивала тварин, добуючи собі їжу, але це було необхідно для виживання людей, але вбивали стільки, скільки могли з'їсти. Зараз непомірне полювання призвело до повного чи майже повного винищення деяких видів тварин. В даний час полювання на лісових тварин обмежене, а браконьєрство карається за законом. Багато видів рідкісних тварин взяті під охорону, а рослини та тварини, занесені до Червоної книги, знаходяться під особливою охороною.

Показ Червоної книги.

Значить ще одна проблема лісу.

НЕЗАКОНЕНЕ ПОЛЮВАННЯ (БРАКОН'ЄРСТВО)

7 . Самостійна робота. (По групам)

Виконання завдань у робочому зошиті №. 3 стор 51.Які екологічні проблеми відображені на малюнках?

Виконання завдань у робочому зошиті №. 4 стор 51 Використовуйте атлас визначник.

8. Що залежить від кожного з нас, коли приходить у ліс?

Чому не можна залишати у лісі сміття? Потік пластикових пляшок, пакетів, пакувальної плівки складає 40% від усього побутового сміття. Про пляшки, банки можуть поранитися тварини.

. Чому не можна розводити багаття? Гинуть тварини та рослини. А цього могло не статися. Якщо людина дотримується правил розведення багаття і не забуває його погасити.

Послухайте вірш «Лісова пожежа»

Забудькуватий мисливець на привалі

Не помітив, не розтоптав багаття.

Він у ліс пішов, а гілки догоряли

І неохоче чадили до ранку

А вранці вітер розганяв тумани,

І ожив погасаючий багаття

І сипля іскри посеред галявини

Багряні лахміття розпростер

Він усю траву з квітами разом випалив

Кущі спалив, в зелений ліспішов.

Як злякана зграя білок рудих,

Він заметався зі ствола на ствол.

І ліс гудів від вогненної хуртовини,

З морозним тріском падали стволи

І, як сніжинки, іскри з них летіли

Над сірими кучугурами золи.

Який вчинок людини став грізним лихом для лісу?

Адже цього могло не статися, якби людина дотримувалася правил і розведення багаття і не забула його погасити і переконатися в тому, що багаття не розгорілося знову. Познайомимося з пам'яткою "як розводити багаття" стор 107.

Творча робота № 5 на стор52 (робота у групі)

Робота з ЦД Робота у групі.

9. Підбиття підсумків уроку.

Перерахуйте екологічні проблеми лісів.

Від кого насамперед страждає ліс?

Що має робити людина, щоб не зменшувати кількість лісів?

Як ми можемо дбати про ліси, які розташовані поряд із нами?

Чи на всі поставлені на початку уроку ми з вами відповіли? (які записані на дошці)

Рефлексія

Які знання ви відкрили для себе?

Де можуть знадобитися у житті нові знання?

Що на уроці у вас добре вийшло?

Кого з хлопців можна подякувати?

До плаката на дошці учні прикріплюють пелюстка квітки певного кольору, що відповідає настрою учня та відношенню до проведеного уроку.

— Чи вам сподобався урок? Що дізналися на уроці?

Сонце ховається в тумані,

Ліс дрімучий, до побачення!

Захистив ти нас від спеки,

Напоїв живою водою.

Дав здоров'я, свіжих сил

І гостинцем почастував.

Ти рости на радість людям!

Ми будемо дружити з тобою.

Добрий ліс, могутній ліс

Повний казокта чудес!