Klasės valandos moraliniai santykiai tarp žmonių. Klasės valanda mano moralinės vertybės

Klasės valanda

„Mano moralinės vertybės“

9 „A“ klasė. Klasės auklėtojaČerkašina L. M.

Žmogus turi du pasaulius -

Tas, kuris mus sukūrė.

Kitas, kad mes esame iš šimtmečio

Kuriame pagal savo galimybes.

N. Zabolotskis.

Ugdykite moralinių vertybių supratimą

Konkrečiais pavyzdžiais suformuoti sąvokų „sąžinė“, „gerumas“, „gailestingumas“ idėją, parodyti jų reikšmę kiekvieno žmogaus gyvenime.

Ugdykite elgesio kultūrą.

Klasės scenarijus.

1. Mokytojo įžanginė kalba. Palyginimas „Musės ir bitės“ Kartą vieno išmintingo žmogaus paklausė:

Išminčius atsakė:

Kodėl mūsų klasės valanda su šiuo palyginimu? Apie ką šiandien kalbėsime? (klausykite mokinių diskusijų).

2. Mokytojas. Teisingai! Šiandien kalbėsime apie žmogų. Apie jo charakterį ir veiksmus, tai yra apie tas vertybes, kurios sudaro mūsų gyvenimo pagrindą.

Taigi, mūsų klasės valandėlės tema „Mano moralinės vertybės“.

Kas yra vertė? (saldus numeris 3)

Mokytojas. Vertė yra daugialypė, apimanti skirtingus charakterio bruožus, kurie vienam svarbūs, o kitam ne. Todėl kaip epigrafą mūsų klasės valandai pasiūlysiu jums poeto N. Zabolotskio žodžius.

Žmogus turi du pasaulius -

Tas, kuris mus sukūrė.

Kitas, kad mes esame iš šimtmečio

Kuriame pagal savo galimybes. (4 skaidrė)

Pabandykime šiandien kartu su jumis susikurti savo įvaizdį apie žmogų, apdovanodami jį tomis vertybėmis, kurias išsirenkate patys ir kurios jums tikriausiai yra reikšmingos.

Klasė suskirstyta į tris grupes, joms siūlomas vertybių sąrašas, kuriame kiekviena grupė pasiima tam tikrą jų rinkinį.

Užduočių grupės numeris 1. Pasirinkite tas vertybes, kurių nenorėtumėte matyti mūsų herojaus atvaizde.

Užduočių grupė numeris 2. Šiuos charakterio bruožus norėtumėte matyti mūsų herojaus įvaizdyje.

Laikui bėgant tam tikrų vertybių reikšmė gali keistis. Tačiau yra vertybių, kurios turėtų lydėti žmogų visą gyvenimą. Trečioji grupė turėtų įvardinti šias amžinas visuotines vertybes

Užduočių grupė numeris 3. Įvardykite amžinąsias visuotines vertybes (5 skaidrė) (Gudrus,sąžinė, atkaklumas, nepriklausomybė, kūrybiškumas, kilnumas, atsargumas, šykštumas, nepatiklumas, veidmainystė, gailestingumas, drovumas, tolerancija, pavydas,gerumas, patriotizmas, godumas, arogancija, dosnumas, neatsakingumas, sąžiningumas, pasitikėjimas, pasitikėjimas...)

Mokytojas. (6 skaidrė) Ką pasirinkti: sąžinę ar ramybę,

Gerovė ar garbė

Paklusimas arba kova

Drąsa ar meilikavimas?

Pakalbėkime apie sąžinę. Pirmoji grupė skaito teiginius apie sąžinę.

(8, 9 skaidrės)

Sąžinė yra sielos paslaptis, kurioje primenamas kiekvieno poelgio pritarimas arba pasmerkimas; jausmas, žadinantis meilę tiesai ir gėriui, baimes melui ir blogiui.

Sąžinė yra pati griežčiausia ir nenumaldomiausia iš visų teisėjų, sutinkamų tik žmogaus gyvenime.

Sąžinė yra toks moralinis jausmas, kurį Dievas įdeda į žmogaus sielą. Sąžinė daro žmogų žmogumi.

Mokytojas skaito „Išmintingų minčių pasaulyje“ (10 skaidrė)

Kuriame gėda, tame ir sąžinė.(rusų patarlė) ;

(L. Landau);

(J.J. Rousseau)

Palyginimas apie seną moterį, kuri rinko akinius paplūdimyje (11, 12, 13 skaidrė) Vienoje iš šalių gyveno sena moteris. Daug metų vasaros sezono piko metu ji vaikščiojo su lazda paplūdimiu, visą dieną praleisdama po kaitrios saulės spinduliais. Žmonės buvo sutrikę ir nesuprato, ko ji ieško smėlyje, grėbdama jį pagaliuku, tačiau niekas nedrįso jos apie tai paklausti, bijodamas įžeisti senolę.

Jūsų nuomonė. Kokios vertės yra šiame palyginime? (užuojauta, gerumas)

Antroji grupė skaito teiginį apie gerumą. (skaidr.)

Žodis suteikiamas mokiniui, kuris skaito Levo Oshanino eilėraštį

„Volgos baladė“ Levas Oshaninas

Trečius metus Natalija turi sunkių svajonių, Treti metai jos žemė karšta - Nuo kareivio karo kelio Vyras išėjo, tarškėdamas su batais. Ketvirtaisiais metais atkeliauja siuntinys. Jame rašysena nepažįstama ir šiurkšti: „Jis buvo išsiųstas į Saratovo ligoninę, Jūsų vyras Aleksejus Kovaliovas. Pirmininkas paduoda jai kelionės bilietą. Dabar pilnas vilties, dabar pilnas sielvarto, Palikti vaikus kitam kariui, Ji vyksta į Saratovo miestą. Ir Saratovas yra puikus. nuo durų iki durų Kaip joje rasti gimtųjų pėdsakų? Daug sužeistų brolių, tėvų ir vyrų Poilsis prie Volgos vandens. Galiausiai jos gydytojas tyliai veda Ligoninės kilimų takais. Ir nutilusi kaip sapne girdi: Čia guli Aleksejus Kovaliovas. Pilnas neišnaudoto moteriško švelnumo, Ir Natalija laukė luošų, Bet ką ji matė, net ji Negalėjau nei suprasti, nei žinoti. Jis buvo jos minčių ir nerimo šeimininkas, Dainininkė, dailus kalvis. Ar jis vargšas be rankų ir kojų, Su iškreiptu, pilku veidu? Ir negalėdamas susilaikyti, girtas iš sielvarto, Kur tu, Lioša, ar tu mano sakalas?! -

Tik jo akyse du karšti spinduliai. Ką jis pasakys – berankis, nebylys! O Natalija griežtai žiūri į gydytoją: Sukraukite daiktus, jis pakeliui namo. Neatpažinkite savo buvusio draugo, žmonos, - Tegul jis gyvena namuose kaip prisiminimas. Štai jūsų gelbėtojas, tarė ji vaikams: Visi trys nusilenkia jam! Kaimynai apgailestavo dėl moters likimo, Kolūkis sielojosi dėl jos sielvarto. Bet, kaip ir anksčiau, Natalija atsikėlė su aušra, Ir niekas nematė jos ašarų ... Išvalykite viršutiniame kambaryje. Pyragai kvėpuoja orkaitėje. Staiga, kaip prieš metus, Po langu pasigirsta vyrų žingsniai, Ant laiptelių barška batai. Ir Natalija žiūri nuo suolo be žodžių, Kaip, nulenkęs galvą tarpduryje, Į kambarį įeina vyras - Aleksejus Kovaliovas - Su sutvarstyta dešine ranka. Nelaukėte? - šypsodamasis sako žmonai. Ir dalykiškai apsidairęs, Tylėdamas pastebi kitų žmonių akis Ir kitas jo vietoje. Ir žmona priešais jį nėra nei mirusi, nei gyva ... Bet koks jis buvo, kelio dulkėse, Viską supranti ir nesugebėdamas sugalvoti žodžių, Jis nusilenkė žmonai iki žemės. Už didelę sielą draugui nekeršijama Ir nekankink ištikimos žmonos. Ir ne tik kareivis, grįžęs iš karo, Ne su paprastu karu grįžo. Jei esate Volgoje - prisiminkite istoriją, Pažvelkite į šį namą Kur priešais šeimininkę pietų metu Du kareiviai sėdi prie stalo.

Kokia sielos savybė yra šis eilėraštis apie (gailestingumą) Teiginį apie gailestingumą skaito trečioji grupė. (15 skaidrė)

Mokytojas. Tačiau pasaulis ir žmogus nėra tokie tobuli, kokius mes juos įsivaizdavome. Pasaulyje užtenka ašarų, skausmo, sielvarto, nusivylimų (skaidr. „Pandoros skrynia“, 16) Ką rinktis? Apsvarstykite baigiamąjį palyginimą.

Išminčius apsigyveno kalno viršūnėje, visi ateidavo pas jį, jis padėdavo visais patarimais. Tačiau vienas žmogus pavydėjo. Jis ėmė sakyti, kad jis ne išminčius, ir tai įrodys: „Pagausiu drugelį, paslėpsiu jį delne ir paklausiu išminčiaus, ką aš ten turiu. Jei jis pasakys: „Drugelis“, aš paklausiu: „Ar ji gyva ar mirusi?
Jei jis pasakys: „Gyvas“, aš ją suspaudžiu ir nužudysiu, o jei ji mirs, atidarysiu rankas ir ji išskris. Ateik pas išminčius. - Kas mano delnuose? - paklausė pavydus. - Drugelis, - atsakė išminčius. "O kas ji yra, gyva ar mirusi?" — Viskas tavo rankose!

Peržiūrėkite pristatymo turinį
"moi_nravstvennye_tsennosti"

Musės ir bitės

Kartą vieno išmintingo žmogaus paklausė:

• Kodėl vieni žmonės yra geri ir pamaldūs, o kiti – blogi ir amoralūs?
• Kodėl vieni žmonės yra geri ir pamaldūs, o kiti – blogi ir amoralūs?

Išminčius atsakė:

• – Gyvenimo patirtis leido daryti išvadą, kad yra dvi žmonių kategorijos. Viena žmonių kategorija yra kaip musė. Musė turi įprotį nutūpti ant nešvarių dalykų. Net jei sode daug kvepiančių gėlių, bet kažkur kampe yra mėšlo kalnas, tai musė ant jos atsisės, pradės joje kapstytis, mėgaudamasi smarve ir jos išvaryti gali būti neįmanoma. Jei paklausite musės, kur yra gėlės, ji negalės jums pasakyti, nes nežino, kas tai yra. Taigi dalis žmonių, kaip musė, ieško tik Blogio, nenorėdami ieškoti Gėrio ir jame gyventi. Kita žmonių kategorija – kaip bitės. Bitės ypatumas yra rasti ir sėdėti ant gražaus ir saldaus. Jei tarp daugybės nešvarumų yra bent vienas šviežias žiedas, tai šioje vietoje paleista bitė ieškos šios gėlės ir niekur nesėdės, išskyrus šią gėlę, nes jos nedomina šiukšlių krūvos, ji jų tiesiog nepastebi. . Žmonės, turintys gerų minčių, galvoja apie gerus dalykus ir mato tik gerus dalykus.
• – Gyvenimo patirtis leido daryti išvadą, kad yra dvi žmonių kategorijos.
• Viena žmonių kategorija yra kaip musė. Musė turi įprotį nutūpti ant nešvarių dalykų. Net jei sode daug kvepiančių gėlių, bet kažkur kampe yra mėšlo kalnas, tai musė ant jos atsisės, pradės joje kapstytis, mėgaudamasi smarve ir jos išvaryti gali būti neįmanoma. Jei paklausite musės, kur yra gėlės, ji negalės jums pasakyti, nes nežino, kas tai yra. Taigi dalis žmonių, kaip musė, ieško tik Blogio, nenorėdami ieškoti Gėrio ir jame gyventi.
• Kita žmonių kategorija – kaip bitės. Bitės ypatumas yra rasti ir sėdėti ant gražaus ir saldaus. Jei tarp daugybės nešvarumų yra bent vienas šviežias žiedas, tai šioje vietoje paleista bitė ieškos šios gėlės ir niekur nesėdės, išskyrus šią gėlę, nes jos nedomina šiukšlių krūvos, ji jų tiesiog nepastebi. . Žmonės, turintys gerų minčių, galvoja apie gerus dalykus ir mato tik gerus dalykus.

Kiekvienas žmogus gali pasirinkti, kokią rūšį gydyti: muses ar bites .

Klasės valanda

„MANO MORALINĖS VERTYBĖS“.

9 „A“ klasė

Klasės mokytojas:

Čerkašina L. M.

• Moralė yra taisyklės, lemiančios elgesį, dvasines ir dvasines savybes, būtinas žmogui visuomenėje, taip pat šių taisyklių įgyvendinimas.

Žmogus turi du pasaulius -

Tas, kuris mus sukūrė.

Kitas, kad mes esame iš šimtmečio

Kuriame pagal savo galimybes.

N. Zabolotskis.

Užrašo išvaizda - automatiškai po pirmojo pelės paspaudimo (su vėlavimu skaityti eilutes).

Ką pasirinkti: sąžinę ar ramybę,

Gerovė ar garbė

Paklusimas arba kova

Drąsa ar meilikavimas?

Vertybės žmogui. Ką rinktis?

• Gudrumas, sąžinė, atkaklumas, nepriklausomybė, kūrybiškumas, kilnumas, atsargumas, šykštumas, nepatiklumas, veidmainystė, gailestingumas,

drovumas, tolerancija, pavydas, gerumas, patriotizmas, godumas, arogancija, dosnumas, neatsakingumas, sąžiningumas, pasitikėjimas, pasitikėjimas,...

Amžinosios vertybės:

Sąžinė

Gerumas

Gailestingumas

• Sąžinė yra sielos paslaptis, kurioje primenamas kiekvieno poelgio pritarimas arba pasmerkimas; jausmas, žadinantis meilę tiesai ir gėriui, baimes melui ir blogiui

• Sąžinė yra pati griežčiausia ir nenumaldomiausia iš visų teisėjų, sutinkamų tik žmogaus gyvenime.

• Sąžinė yra toks moralinis jausmas, kurį Dievas įdeda į žmogaus sielą. Sąžinė daro žmogų žmogumi.

• Sąžinė yra Dievo balsas mumyse. Kiekvienas žmogus turi būti auklėjamas taip, kad jame nuolat skambėtų sąžinės balsas.

Išmintingų minčių pasaulyje

• Kuriame gėda, tame ir sąžinė.

(rusų patarlė)

• Sąžinė yra žvėris su nagais, graužiantis širdį.

(L. Landau)

• Sąžinė! Be tavęs manyje nėra nieko, kas mane iškeltų aukščiau už gyvūnus.

(J.J. Rousseau)

• Vienoje iš šalių gyveno sena moteris. Daug metų vasaros sezono piko metu ji vaikščiojo su lazda paplūdimiu, visą dieną praleisdama po kaitrios saulės spinduliais. Žmonės buvo sutrikę ir nesuprato, ko ji ieško smėlyje, grėbdama jį pagaliuku, tačiau niekas nedrįso jos apie tai paklausti, bijodamas įžeisti senolę.

• Kaip manote, ko ji ieškojo smėlyje per šį karštį?

• Kiek ši senutė per savo gyvenimą pasiekė?

• Kaip manote, koks buvo jos kelias gyvenimo laiptais?

• Kokios buvo jos moralinės vertybės?

Gerumas

• Gera yra viskas, kas moraliai vertinga, kas prisideda prie žmogaus, visos visuomenės gerovės.

• Gerumas pirmiausia siejamas su gebėjimu džiaugtis ir užjausti, užjausti, užjausti, reaguoti į kitų jausmus ir išlaikyti savo sielą atvirą.

• Gerumo savybės yra reagavimas, dėmesys žmonėms, dosnumas, noras paaukoti savo interesus dėl kitų, nesavanaudiškumas.

Gailestingumas

• Ypatinga gerumo rūšis yra gailestingumas. Tai yra širdies gailestingumas, gailestis, švelnumas, užuojauta, meilė žmonėms.

• Gailestingumas yra ne silpnumas, o stiprybė, nes ji būdinga žmonėms, kurie sugeba ateiti į pagalbą.

• Gebėjimas užjausti, atjausti yra žmogaus dvasinės brandos požymis.

• Užuojautos kitam žmogui ašaros yra šventos ašaros. Jie reiškia, kad žmogus turi sielą ir širdį.

• Kai didysis titanas Prometėjas pavogė iš Olimpo dievų ugnį ir padovanojo žmonėms dievų ugnį, dievų tėvas Dzeusas siaubingai nubaudė drąsuolį, bet jau buvo per vėlu. Turėdami dieviškąją liepsną, žmonės nustojo paklusti dangiškiems žmonėms, išmoko įvairių mokslų ir išėjo iš savo apgailėtinos būsenos. Dar šiek tiek - ir jie būtų laimėję visišką laimę ...
• Tada Dzeusas nusprendė pasiųsti jiems bausmę. Kalvis dievas Hefaistas iš žemės ir vandens sukūrė gražią moterį Pandorą. Likę dievai jai davė: vieni – gudrumą, kiti – drąsos, kiti – nepaprasto grožio. Tada, įteikęs jai paslaptingą dėžutę, Dzeusas nusiuntė ją į žemę, uždraudęs nuimti nuo dėžutės dangtį. Smalsioji Pandora, vos atėjusi į pasaulį, šiek tiek atidarė dangtį. Iš karto visos žmonių ydos, nelaimės, nusikaltimai ir ligos išskrido iš ten ir išsibarstė po visatą. Pandora, išsigandusi, vėl bandė uždaryti dangtį, bet dėžėje tarp visų nelaimių buvo dar vienas padaras. Dievai, kupini gailesčio žmonėms, tarp piktųjų dvasių paslėpė vieną gerą būtybę Nadeždą, kuri po nelaimių norėjo išskristi, bet išsigandusi Pandora užtrenkė dangtį, o Nadežda liko apačioje. Iš dėžės išskridusios piktos nelaimės, kančios ir ligos iškart pasklido po visą žemę. Vėliau Nadežda sugebėjo ištrūkti iš dėžės ir puolė taisyti visas nelaimes.
• Žmonės gyveno laimingai, nepažindami blogio, sunkaus darbo ir destruktyvių ligų. Dabar ligos ir nelaimės tapo įsibrovėliais dieną ir naktį. Taigi, remiantis senovės mitais, blogis atsirado pasaulyje, atnešdamas nepakeliamas kančias, tačiau Viltis visada seka ja, padeda kenčiantiems žmonėms ir žada jiems laimingą ateitį.

Taigi nepraraskime Vilties kad žemėje anksčiau ar vėliau vėl įsiviešpataus harmonija, laimė, ramybė ir pasaulis valdys GERUMAS. Ir tam kiekvienas turime gyventi pagal žmonių moralines taisykles.

Žmonių moralinės taisyklės:

• 1 Visada visame kame pakluskite savo sąžinei.

• 2. Nepraeikite pro tuos, kuriems reikia pagalbos.

• 3. Nebūkite kerštingi, mokėkite atleisti.

• 4. Gerbkite kito nuomonę, net jei su juo nesutinkate.

• 5. Visada daryk tai, ką nori, kad tau darytų.

• 6. Rūpinkitės viskuo, kas gyva: ir žmonėmis, ir gyvūnais.

• 7. Būkite sąžiningi ne tik su žmonėmis, bet ir savo atžvilgiu.

• 8. Gerbkite vyresniuosius ir rūpinkitės jaunesniais.

• 9. Daryk gera žmonėms ir tai tau sugrįš.

Scenarijus Papildoma veikla aukštųjų mokyklų studentams ir kolegijos, technikumo, vidurinės profesinės mokyklos studentams.

Klasės valanda: Amžinosios vertybės (pareiga, sąžinė)

Klasės tikslai: moralinis ugdymas; didinant žinių lygį moralės ir etikos klausimais.

Klasės užduotys: supažindinti su „pareigos“ ir „sąžinės“ sąvokomis; organizuoti kolektyvinę diskusiją, aktyvų minčių ir požiūrių pasikeitimą; ugdyti gebėjimą kolektyviai analizuoti problemą; padaryti reikiamas išvadas; mokyti kompetentingai ir pagrįstai reikšti mintis, tobulinti bendravimo įgūdžius; domėjimasis moralės, moralės, etikos literatūros studijomis.

Parengiamieji darbai: pasirinkti literatūrą šia tema; iš anksto su mokiniais aptarti „apvalaus stalo“ temą; teikia rekomendacijas dėl kalbų rengimo; pakviesti bibliotekos vedėją; pasiimti puikių žmonių posakius šia tema.

Nariai: mokiniai, klasės auklėtoja, bibliotekininkė, etikos mokytoja.

Elgesio forma: apvalus stalas.

šūkius: „Aiškus savo pareigos žmonėms supratimas ir griežtas laikymasis yra jūsų visiška laisvė. Kuo humaniškiau, sąmoningiau laikotės savo pareigos žmonėms, tuo daugiau semiatės iš neišsenkančio tikros žmogiškos laimės šaltinio – laisvės “(V.A. Sukhomlinsky).

„Griežčiausias teisėjas yra mūsų sąžinė“.

„Sąžinė yra dorybės stebėtoja ir teisėja“.

Klasės valandos eiga

Pirmaujantis. Turbūt labiausiai svarbius žodžius kurie formuoja mus kaip asmenybę, jau girdime ankstyva vaikystė: "Tu privalai!" Pirmosios vaiko pareigos atsiranda šeimoje. Bet žmogus auga. O socializacijos procesas vis labiau plečia jo pareigų spektrą. Net būdamas viduje darželis, kūdikis jau suvokia savo pareigą tėvams, auklėtojams, bendražygiams.

Žmogui senstant jo pasaulis tampa vis sudėtingesnis, o jo pareigos – vis sudėtingesnės. Pagalvokime, kokių naujų pareigų žmogus turi augdamas ir toliau socializuodamasis.

Mokiniai:

Manau, kad žmogus nuo pat pirmųjų mokyklos gyvenimo metų susiduria su labai daugybe pareigų (su kuriomis susidoroja ne visi). Visų pirma, tai pareiga mokytis. Tada – gyventi pagal tam tikras mokyklos taisykles. O tai – santykiai su mokytojais, draugais, kitais vyresniaisiais ir visais tave supančiais žmonėmis, su kuriais bendrauji. Tada ateina būreliai, skyriai, klubai, organizacijos. Ir čia žmogus turi ir tam tikrų pareigų.

Esu tikras, kad vienos iš pareigų, būtent pareigos saugoti gamtą, mus supantį pasaulį, augantis žmogus turėtų būti mokomas nuo vaikystės.

Žmogui senstant atsiranda pareiga dirbti. Kaip kitaip egzistuotų visuomenė?

Pirmaujantis. Tu teisus. Juk tokia žmogaus pareiga visuomenei nepriklauso net nuo jo noro. Tai objektyviai nustatyta. Visuomenė gali gyventi ir vystytis tik tada, kai jos nariai būtinai vykdo visas savo pareigas, nepaisant subjektyvių siekių ir polinkių. Yra tam tikras tokių pareigų rinkinys. Bet tai jau nulemia žmogaus vieta viešasis gyvenimas. Taigi žmogus turi. Kas tai per skola?

Mokiniai:

Jeigu kalbėtume apie etiką, tai pareiga yra viena pagrindinių jos kategorijų. Etikos požiūriu pareiga yra socialinė būtinybė, išreiškiama moraliniais reikalavimais tokia forma, kokia jie pasirodo tam tikram asmeniui. Kitaip tariant, moralės reikalavimas galioja visiems žmonėms vienodai. Šiuo atveju šis reikalavimas virsta asmenine kiekvieno žmogaus užduotimi, kurios sprendimą jis atlieka tam tikroje situacijoje.

Vadinasi, pareiga yra individo santykis su visuomene.

Pirmaujantis. Taip, individas šiuo atveju veikia kaip aktyvus tam tikrų moralinių įsipareigojimų visuomenei nešėjas. Šias pareigas ji pripažįsta ir vykdo vykdydama savo veiklą. Kokį skolos apibrėžimą pateikia psichologai?

Mokiniai:

Pareiga – tai moralinė pareiga, kurią žmogus atlieka iš sąžinės. Pareiga išreiškia individo požiūrį į save patį, į kitus žmones, žmones, visuomenę, tam tikrą grupę ar komandą.

Pažymėtina, kad skolos pagrindas ir šaltinis buvo matomi įvairiai. Jie bandė įrodinėti, kad tik Dievas gali nustatyti skolos turinį (dieviški įsakymai, religinė moralė). Tada jie kalbėjo apie tai, kad visuomenė viską diktuoja žmogui. Buvo tvirtinama priklausomybė nuo sąžinės ar moralinio jausmo buvimo žmoguje.

Manau, kad kalbant apie pačią pareigą, būtina kalbėti ir apie moralinės pareigos turinį. Skirtingų požiūrių šiuo klausimu šalininkai padarė skirtingas išvadas. Pavyzdžiui, kai kurie bandė įrodinėti, kad visiškai nesvarbu, kaip žmogus elgiasi, ką jis laiko savo pareiga. Ir tik svarbu, kad jis laikytųsi savo asmeninio plano. Kitos krypties šalininkai mano, kad atliekant žmogaus pareigą svarbus tik pats veiksmas. Ir motyvai, kuriais jis vadovaujasi, yra visiškai nesvarbūs.

Yra dar viena teorija, vadinama moralinio gerumo teorija. Remiantis šia teorija, lemiamą reikšmę turi to ar kito poelgio motyvo pobūdis. Be to, ne kartą užvirė diskusijos, ar tikrai svarbus tikrasis rezultatas, kai žmogus atlieka savo pareigą. Jie net bandė įrodinėti, kad užtenka tik tam tikrų pastangų ar bandymų ką nors padaryti, imtis. Ne taip lengva suprasti, kas yra skola, kas tai yra ir kam ji yra.

Jeigu kalbame apie krikščionybę, tai joje išskiriama pareiga Dievui, žmonėms ir sau.

Pareiga Dievui yra grynai asmeninis reikalas. Be to, mes turime tiek daug religijų ir įsitikinimų, kad, pasirodo, kiekvienas tiki savo Dievu. Taip, ir kiekvienos tautos pareigos, pareigos prieš savo Dievą yra skirtingos. Tiesa, yra kažkas, kas sieja visas religijas ir tikėjimus – tai pareiga išlikti padoriu žmogumi.

Pirmaujantis. O kaip su skola sau? Kas čia? Kaip dažnai apie tai galvoji? Ir ar tu apskritai apie tai galvoji?

Mokiniai:

Sakyčiau, pats gyvenimas verčia susimąstyti šiuo klausimu. Žmogus auga, ir jo paskyrimo esmės klausimas jam tampa abejingas. Prasideda tiesos paieškos, pateisinančios žmogaus gyvenimo Žemėje prasmę. Tokiose abejonėse ir ieškojimuose kyla atsakomybės jausmas už viską, ko gyvenime imi. Viskas pasveriama, vertinama, analizuojama. Ir tu pradedi suprasti, kad tavo pareiga sau pačiam yra vykti šiame gyvenime.

Būti sėkmingam nėra taip paprasta. Norėdami tai padaryti, turite tapti žmogumi. Ir ne tik žmogus, bet ir labai moralus žmogus. Ir tam bent jau turi būti geraširdis, tai yra mylėti žmones, stengtis daryti jiems gera. Būti darbščiu žmogumi, kuriam patinka ir asmeninis darbas, ir darbas bendram labui. Išmintis taip pat yra labai moralios asmenybės palydovė. Tai slypi gebėjime numatyti savo ir kitų veiksmų pasekmes. Labai moralus žmogus taip pat turi būti tiesus, netoleruoti melo ir veidmainystės. Nemanau, kad šiais laikais didelis skaičiusžmonių, kurie tikrai atliktų savo pareigą sau.

Man atrodo, kad jeigu žmogus išauklėtas normaliomis sąlygomis, tai jis gali tapti itin moraliu žmogumi. Žmonės, žinoma, turi daug ydų ar trūkumų. Tačiau lygiai taip pat ne visi yra pikti, lygiai taip pat ne visi yra labai moralūs. Noriu pabrėžti „aukštą“. Maži trūkumai netrukdo daugumai mūsų šiame gyvenime pasirodyti kaip profesionalams ar tiesiog žmonėms. Esu tikras, kad pareigos sau jausmas būdingas labai daugeliui iš mūsų.

Pareiga sau yra pareiga sau. O ši pareiga yra, kaip rašė I. Kantas, „kad žmogus laikytųsi savyje žmogiškojo orumo“. O tai reiškia ne tik būti harmonijoje su savimi ir siekti užsibrėžtų, moralės normoms neprieštaraujančių gyvenimo tikslų, bet ir vykdyti visus įsipareigojimus šeimai, valstybei ir kitiems žmonėms.

Manau, kad pareiga sau prasideda nuo pareigos tapti išsilavinusiam, protingam. Kad vėliau tinkamai atliktų visas kitas savo pareigas.

Taip, bet nebūtina būti labai išsilavinusiu mokslininku, kad tai padarytum. Specialaus išsilavinimo dėka galite tapti savo srities profesionalu. Tapti geru darbuotoju, galinčiu tinkamai atlikti savo pareigą valstybei, šeimai, artimiesiems. Geri darbuotojai paprastai yra išmintingi žmonės. Ir tokie žmonės dažniausiai neturi temų pavyzdžių, kaip įvykdyti savo moralinę pareigą.

Esu tikras, kad žmogus turi pradėti nuo visų savo vidinio pasaulio turtų ir galimybių įsisavinimo.

Pažindamas ir tobulėdamas save, jis galės padaryti sau prieinamą visą išorinio pasaulio įvairovę. Ir ne tik prieinamas, bet ir teisingai priimtas bei suprantamas. O iš čia jau ir teisingų veiksmų ir veiksmų vadovas. Įskaitant savo pareigos Dievui ir žmonėms suvokimą. Manau, kad tik tokie žmonės turi teisę vartoti tokią frazę kaip „tyras prieš Dievą ir žmones“.

Klasės valanda

Mokytojas pradinė mokykla:

Maklakova Svetlana Aleksandrovna

Tema: Moralė šiuolaikiniame pasaulyje e.

Tikslas: moralinės asmenybės formavimas.

Užduotys:

palyginti moralės reikšmę skirtingais laikais;

ugdyti moralinio tobulumo troškimą;

atskirti gerų ir blogų darbų sąvokas;

mokinių dorovinės gyvenimo padėties ugdymas;

skatinti vaikų gebėjimo teisingai (objektyviai) vertinti savo elgesį ugdymą.

Forma: Klasės valanda.

Metodas: diskusija.

Klasės eiga.

aš . Org. momentas.

II . Įvadas į klasės temas.

Mokytojas. mažylis sūnus
atėjo pas tėvą
ir paklausė mažylio:
- Kas nutiko
gerai
ir kas yra
Blogai?
Ir šiandien mes kalbėsime apie tai, kas yra „gerai“, o kas „blogai“.

II . Moralės apibrėžimo aptarimas.

Kaip atsakyti į šį klausimą vienu žodžiu? (moralinis)

Kaip jūs suprantate žodį „moralė“?

Kaip jūs tai apibrėžtumėte?

Skirtingi šaltiniai turi skirtingus moralės apibrėžimus. Štai keletas iš jų.

Moralinė – vienas pagrindinių žmogaus veiksmų visuomenėje normatyvinio reguliavimo būdų.

Moralinė - ypatinga forma visuomenės sąmonė ir socialinių santykių tipas.

Moralinė - vidinė žmogaus nuostata.

Taigi, kas yra moralė?

IV . Diskusija .

Ar moralė svarbi modernus pasaulis?

Kokį žmogų pavadintumėte moraliu?

Kaip nustatyti moralų žmogų ar ne?

Kaip tapti moraliu žmogumi?

Mokytojas. Šiuolaikiniame pasaulyje moralė išnaudojo savo aktualumą, o tai nesukelia didelio entuziazmo. Žmonės, ypač šiuolaikinis jaunimas, nelabai supranta, kas yra moralė. Moralė – tai visų pirma atsakomybė už savo veiksmus prieš save, savo sąžinę. Tik pagal žmogaus veiksmus galime pasakyti apie jo moralę, nes nežinoma, apie ką žmogus galvoja, kokias mintis jis turi. Net jei jo mintys amoralios, niekas apie jį nepasakys, kad jis neturi moralės. Mūsų supratimu, moralus žmogus yra tas, kuris nevagia, nežudo, gerai išauklėtas. Apie žmogaus moralę galima spręsti pagal jo pomėgius, pagal tai, kokius filmus žiūri, kokias knygas skaito. Visi akivaizdūs žmogaus veiksmai byloja apie jo moralę. Moralus žmogus yra sąžiningas, darbštus, gerbia aplinkinius, gyvena pagal savo sąžinę. Tėvai savo vaikui nuo vaikystės turi aiškinti, kas yra moralė, įskiepyti jam visas šią sąvoką atitinkančias savybes.

Kokiomis savybėmis, jūsų nuomone, turėtų pasižymėti moralus žmogus?

(kilnus, sąžiningas, malonus, neišduodantis, galintis paaukoti save dėl kitų, taktiškas, kultūringas, tolerantiškas žmonėms, draugiškas, užjaučiantis, dėmesingas, rūpestingas, supratingas)

Rengiama schema.

– Ar vienos iš šių savybių ugdymo pakanka asmenybės vystymuisi? (ne)

Kokios žmogaus savybės nesuderinamos? (Vaikai atsako)

– O jūsų atsakymų patvirtinimui I. Gėtės eilėraštis:

Penkios savybės.

Penkios savybės nedera su kitomis penkiomis.
Atidžiai klausykite mano komandos:
Su arogancija draugystė negali būti susijusi,
Iš grubumo mandagumas negimsta,
Mes neieškome didybės iš piktadarystės,
Šykštuolis neduos vargšams ir vargšams,
Tikėjimui ir ištikimybei melas nėra atrama.
Išmokite visa tai – ir saugokite nuo vagies.

Ar yra per šimtmečius susiformavusių moralinių idealų? Pateikite pavyzdžių iš knygų, filmų.

Yra nuomonė, kad daugelis praeities moralinių idealų šiandien nėra aktualūs, pasenę. Ar moralė gali būti moderni ar ne moderni? (Diskusija)

V . Teiginių apie moralę aptarimas.

Nuostabi daugelio rusų rašytojo L. N. Tolstojaus mylimoji sakė:

„Ar šios žavingos gamtos apsuptyje žmogaus sieloje gali išlikti piktumo jausmas, keršto jausmas ar aistra sunaikinti savuosius? Pastangos yra būtina moralinio tobulumo sąlyga. Žmogus yra kaip trupmena: skaitiklis yra toks, koks jis yra, o vardiklis yra tai, ką jis galvoja apie save. Kuo didesnis vardiklis, tuo mažesnė trupmena.

Žmogus! Tai aukštas rangas.
Žmogus, kaip žvaigždė, gimsta
Tarp neaiškios, miglotos pieno,
Begalybėje prasideda.
Ir baigiasi begalybėje...
Kartos šimtmečius kuria, kad žemė nenyks.
Žmogus, kaip žvaigždė, gimsta,
Kad visata būtų šviesesnė.

J.J. Rousseau (XVIII a., prancūzų rašytojas):

„Žmogus iš prigimties yra malonus, ir reikia tik netrukdyti vystytis šiam įgimtam gerumui“.

Daryk gera ir bloga
Visada visų žmonių valdžioje,
Bet blogis padaromas be vargo,
Daryti gera yra sunkiau.
Žvėris pagimdo.
Paukštis atsiveda paukštį.
Iš gero - gerai,
Iš blogio – blogis gimsta.

Omaras Khayyamas (XI a., persų poetas, matematikas, filosofas):

Kilnumas ir niekšybė,
Drąsa ir Baimė
Viskas padėta nuo gimimo
Mūsų širdyse.

Senovės indų posakis: „Daryti gera kitiems – tai daryti tai, ko nori pats“.

Aristotelis (senovės graikų filosofas): „Mes ginčijamės ne kas yra dorybė (moralė), o tam, kad būtų geri žmonės

Išreikškite keletą požiūrių, įrodykite šių posakių aktualumą šiuolaikiniame pasaulyje.

VI . Situacijų analizė.

1. O. Vysotskajos eilėraščio „Ežiukas“ skaitymas.

Seryozha yra labai nedraugiška.
O, kaip su juo susidraugauti?
O gal laiko švaistymas?
Ne veltui jo vadina Ežiuku.
Merginos klausia: - Ežiukas,
Duok man peilį!
Ir Kolya šauks visas susimaišęs:
- Nedurk sau ant Ežiuko!
Bet ežiukas atrodo kurčias ir nebylys -
Sėdi, su niekuo nekalba.
- Seryozha, ar galiu gauti bilietą į kiną?
Ir piktai niurzga: „Ne.
- Ar eisi čiuožinėti?
Ne, mama susirūpins.
Tačiau gruodžio pradžioje
Sužinojo apie Ežį
Kad jis ne veltui
Taip blogai širdyje
Kad jo mama serga
Ji nesikelia iš lovos.
O Ežiukas eina vakarieniauti
O krosnį kūrena kartu su kaimynu.
Jis turi išvalyti kambarį
Ir kartais nuplauti.
Žinoma, sunku būti vienam
Ateina Seryozha
Alioša nusprendė: „Mes
Mes padėsime visoms žvaigždėms!
Draugai beldžiasi į duris:
- Atidaryk, Seryozha, paskubėk!
Mes nupirkome tau suktinukų mūsų alėjoje.
- Ir jie kartu paėmė cukrų!
- O čia, maiše, soros!
Gaminkime vakarienę! -
Seryozha susigėdo.
Jis nebeatrodė kaip ežiukas,
Jis tapo visai neašrus,
Nuėjo pasiimti virdulio.
Jis paėmė indus iš lentynos.
Dabar norėčiau būti draugais
Galbūt su visu pasauliu!...
Kai kam nors sunku gyventi
Turime apie tai žinoti.

Kokie veiksmai aprašyti šiame darbe.

Mes žiūrime į iliustracijas ir paaiškiname veiksmus.

“Bausmė ar nusikaltimas?

Vienas žmogus yra žinomas kaip apkalbos, sėlinukas. Jūs ir dauguma jūsų klasės draugų negalite jos pakęsti. Kartą jūsų klasės draugai sutiko jai duoti pamoką – sumušti. Kaip tai padarysi? tu prisijungi; nesikiši ar kam nors apie tai pasakysi?

“Gatvės moralė“

Jūsų klasėje įvyko incidentas. Geras, bet fiziškai silpnas berniukas buvo smarkiai sumuštas, nes nepritarė pasiūlymui bėgti iš pamokos. Matėte, kas mušė, bet reaguodamas į pasiūlymą išduoti chuliganus, tylėjote.

“Nachodka“

Netyčia radote brangios prekės pirkimo čekį ...

A) Pabandykite surasti tą, kuris jį pametė.
B) Bėkite prie prekystalio – taip apie tai svajojote.
C) Jūs abejojate jo tikrumu, bijote nemalonumų.
D) Nežinai, ką su juo daryti.

VII . Moralinės savirealizacijos lygio nustatymas.

Psichologai, tyrinėjantys vaiko dorovinės sąmonės formavimąsi, pasiūlė moralinio išsivystymo lygio vertinimo skalę, pagrįstą priežasčių, skatinančių žmogų tam tikram veiksmui, pobūdžiu.

1 lygis. Norėdami išvengti bausmės ir gauti atlygį. (padirbinėti).
2-as lygis. Kad apie mane gerai galvotų visi – ir kiti, ir aš pats. (Atrodo).
3 lygis. Tai yra visuotinai priimtos mano visuomenės normos ir vertybės. (Pateikti)
4 (aukščiausias) lygis . Tai yra mano moraliniai principai; jie pagrįsti universaliais žmogaus principais. (Būti savimi).

Lentoje esantys lygiai pavaizduoti kopėčių pavidalu, kur pirmasis lygis atitinka apatinį laiptelį, ketvirtas – atitinkamai viršutinį.

Tai yra moralinio elgesio lygiai, kur aukščiausios visuotinės vertybės atitinka aukščiausią lygį.

Pateikite savo veiksmų ir elgesio pavyzdžių įvairių lygių savirealizacija.

Kokį lygį turite?

Koks lygis vyrauja klasėje apskritai?

VIII . Klausinėjimas.

O dabar patikrinsime, ar teisingai nustatėte savo moralės lygį.

4 taškai - jei visiškai sutinkate su teiginiu

3 taškai - jei sutinkate daugiau nei nesutinkate

2 taškai - Jei šiek tiek sutiksite

1 taškas - Jei visiškai nesutinkate

Priešais klausimo numerį pateikite balą, pagal kurį įvertinote perskaitytą teiginį.

Klausimo tekstas:

1. Dažnai esu malonus bendraamžiams ir suaugusiems.

2. Man svarbu padėti klasės draugui, kai jį ištinka bėda.

3. Manau, kad su kai kuriais suaugusiais yra gerai būti nevaržomam.

4. Ko gero, nėra nieko blogo būti grubiam man nemalonaus žmogaus atžvilgiu.

5. Manau, kad būdamas mandagus, jaučiuosi gerai šalia žmonių.

6. Manau, kad galite sau leisti keiktis dėl man skirtos nesąžiningos pastabos.

7. Jei kas nors klasėje tyčiojasi, tai aš irgi erzinau jį.

8. Man patinka daryti žmones laimingus.

9. Man atrodo, kad reikia mokėti atleisti žmonėms už jų neigiamus veiksmus.

10. Manau, kad svarbu suprasti kitus žmones, net jei jie klysta.

Rezultatų apdorojimas : Skaičiai 3, 4, 6, 7 (neigiami klausimai) apdorojami taip: 4 balais įvertintas atsakymas priskiriamas 1 vnt., 3 balai - 2 vnt., 2 balai - 3 vnt., 1 balas - 4 vnt.

Likusiuose atsakymuose vienetų skaičius nustatomas pagal balą. Pavyzdžiui, 4 taškai yra 4 vienetai, 3 taškai yra 3 vienetai ir pan.

Rezultatų interpretacija (skaitė mokytoja):

Nuo 34 iki 40 vienetų - aukštas lygis moralinė savigarba.

Nuo 24 iki 33 vienetų - vidutinis lygis moralinė savigarba.

Nuo 16 iki 23 vienetų – moralinė savigarba žemesnė už vidutinę.

10-15 vienetų - žemas lygis moralinė savigarba.

Padarome išvadą apie savęs vertinimą.

IX . Atspindys.

Ant lentos yra laukymė. Vaikai turi skirtingas šios pievos dalis (gėles, saulę, drugelius). Kiekvienas mokinys ant šių detalių turi parašyti savo ryškiausią moralinę savybę. Tada jie eina prie lentos, prideda šią savybę prie kliringo ir įgarsina.

X . Namų darbai.

Parašykite esė tema „Tikslas pateisina priemones“.

XI . Klasės santrauka.

Berniukas
džiaugsmingai nuėjo,
ir kūdikis nusprendė:
"Valis
darytigerai,
ir nedarysiu -
Blogai".

Mūsų klasės valandėlę noriu užbaigti su jumis L. Tolstojaus žodžiais:

„Jei matote, kad visuomenės struktūra bloga, ir norite ją taisyti, žinokite, kad tam yra tik viena priemonė: kad žmonės taptų geresni. Ir tam, kad žmonės taptų geresni, jūsų galioje yra tik vienas dalykas:

Klasės valanda

"Moralinės vertybės"

6 klasė

Parengė: Voronkova E.V.

Moralinės vertybės

Tikslai

• Mokinių vertybinio požiūrio į šeimą, mokyklą, draugus, aplinkinius formavimas;
• Paauglio sielos ir širdies tobulinimas; jo dvasinio pasaulio turtinimas ir motyvacinis gyvenimo aprūpinimas jame apgyvendinant šviesius vaizdinius ir mintis.

1. Įvadas į problemą. Diagnozė Kas aš esu? Kas aš?
2. Kas yra moralė (pokalbis su diskusija).

3. Išvada. Požiūrio į gyvenimo vertybes diagnozė.

Viskas, kas gražu, yra moralu.

G. Flaubertas

I. Įvadas į problemą. Diagnostika.

Kas aš esu? Kas aš?

1 pratimas Atsakykite raštu, tęsdami šias eilutes:

• Unikalus žmogus...
• Mane džiugina tai, kad…
• Kai galvoju apie save, visada...
• Jaučiu, kad gyvenime galiu...

(Atsakymas gali būti anoniminis.)

2 užduotis Nustatykite savo pagrindines vertybes.

Instrukcija. Jums siūlomas atsitiktinai sutvarkytas vertybių sąrašas. Atidžiai perskaitykite jas ir pasižymėkite Jums asmeniškai svarbiausias vertybes, kiekviename lape surašykite 6 reikšmes.

Vertybių sąrašas (tikslai):

1. Aktyvus gyvenimas, pilnas veiklos, emocijų.
2. Draugai.
3. Pinigai (saugumas, sunkumų nebuvimas).
4. Gyvenimo išmintis (brandumas, gyvenimo patirtis).
5. Sveikata (fizinė ir psichinė)
6. Įdomus darbas.
7. Grožis (gebėjimas įžvelgti grožį gamtoje ir mene).
8. Meilė.
9. Išsilavinimas (galimybė mokytis, būti kultūringam, ugdomam).
10. Laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė).
11. Laimingas šeimos gyvenimas.
12. kitų laimė.
13. Tobulėjimas (darbas su savimi, savęs tobulinimas).
14. Pramogos.
15. Realizavimas (visiškas galimybių, jėgų ir gebėjimų panaudojimas).
16. Kūrybiškumas (kūrybinės veiklos galimybė).
17. Pagarba kitiems žmonėms.
18. Pasitikėjimas savimi.

Dabar įsivaizduokite, kad baisi neišvengiama jėga pasibeldė į jūsų namus ir pareikalavo duoti 2 vertingus daiktus. Baisi jėga išėjo, bet po kurio laiko grįžo ir pareikalavo dar 2 vertybių. (šis metodas atskleidžia svarbiausias žmogaus vertybes)

II. Kas yra moralė

Pokalbis:

Pasakyk man, prašau, ar kiekvienas žmogus gali daryti taip, kaip jam patinka? (Ne)

Ir kodėl? (apskritai atsakymai susiveda į tai, kaip gali baigtis situacija, jei kiekvienas daro ką nori, o vieno žmogaus teisės ir laisvės baigiasi ten, kur prasideda kito teisės ir laisvės)

Bet kaip tada sugyventi su skirtingais žmonėmis? (sugalvoti bendro gyvenimo taisykles ir nuostatas)

(skaidr.) Ar žinai, kas yra moralė? Kokias normas ir taisykles, apibrėžiančias žmogaus pareigas visuomenės atžvilgiu, galėtumėte įvardyti? (diskusija)

Moralė yra mokslas apie santykius tarp žmonių ir iš šių santykių kylančias pareigas.

(P. Goldbachas)

Kas yra moralė?Mokslas apie susitarimus, kuriuos sudaro žmonės, norėdami gyventi kartu kuo laimingiau. Tikrasis šio mokslo tikslas – didžiausio skaičiaus žmonių laimė.

(Helvecijus)

moralė yra vidinė individo nuostata veikti pagal savo sąžinę ir laisvą valią – priešingai nei moralė, kuri kartu su įstatymu yra išorinis asmens elgesio reikalavimas.

(Wikipedia)

Kas, jūsų nuomone, yra moralė?

Ar yra moralinis kodeksas?

Kas stebi jo įgyvendinimą?

Kaip visuomenėje pasiskirsto moralės normos? (diskusija).

Skirtingai nuo teisės normų, kur įstatymų laikymąsi prižiūri specialūs valstybės organai, dorovės normos niekur nėra oficialiai užfiksuotos ir šimtmečius perduodamos iš lūpų į lūpas, iš tėvo sūnui, iš vyresniosios kartos į jaunesniąją. . Jų galima rasti liaudies mene: legendose, pasakose, dainose, patarlėse.

Moralės standartų įgyvendinimo kontrolę vykdo tik kiekvieno atskiro žmogaus sąžinė ir vieša nuomonė. Štai kodėl būti ar nebūti moraliam (sąžiningam, doram, maloniam) beveik visiškai priklauso nuo kiekvieno asmeninio pasirinkimo.

O ką reiškia amoralūs poelgiai? (užsirašyti ant lapų, klijuoti lentoje, aptarti)

Jausti apmaudą dėl šių niekšiškų dalykų, nesielgti taip yra „gerai“, tai yra moralinis meistriškumas. Dalyvauti juose tam tikru mastu yra „blogai“, tai, anot tikinčiųjų, yra niekšybė, išdavystė, išdavystė, nuodėmė. Laikyti gėrį privalomu yra viena iš išmintingiausių dorovės ugdymo taisyklių.

Visas (moralinis) įstatymas yra viename žodyje: mylėk savo artimą kaip save patį.

(apaštalas Paulius)

1887 m. L. N. Tolstojus laiške R. Rollandui rašė apie moralės taisykles:

„Paprasčiausia ir trumpiausia moralės taisyklė – priversti kitus kuo mažiau tarnauti tau ir kuo daugiau tarnauti kitiems. Reikalaukite iš kitų kuo mažiau ir duokite kitiems kuo daugiau. Ši taisyklė, suteikianti mūsų egzistencijai pagrįstą prasmę ir iš jos kylančią laimę, išsprendžia visus sunkumus.

(Ciceronas)

Ar laikote save moraliu žmogumi? Apsvarstykite, ar esate pajėgus, jei niekas to nesužinos:

• Pavogti iš kaimyno kaime krūvą ridikėlių.
• Valgykite saldumynus, kuriuos mama atideda šventei.
• Paaukoti.
• Parašykite anoniminį laišką.

Remdamiesi tuo, padarykite išvadas apie savo moralinį charakterį.

Kaip atskirti moralinį poelgį nuo amoralaus?

(Jei norite, kad visi žmonės visada elgtųsi taip pat, tai šis poelgis yra moralus. O jei nenorite, tai yra amoralu.)

Seno indėno palyginimas.

Kartą senas indėnas anūkui pasakė vieną gyvybiškai svarbią tiesą.

Kiekvieno žmogaus viduje vyksta kova, labai panaši į dviejų vilkų kovą. Vienas vilkas simbolizuoja blogį, pavydą, pavydą, apgailestavimą, savanaudiškumą, ambicijas, melą... Kitas – taiką, meilę, viltį, tiesą, gerumą, ištikimybę.

Mažasis indėnas, sujaudintas savo senelio žodžių, pagalvojo iki sielos gelmių ir paklausė:

Kuris vilkas galiausiai laimės?

Senojo indėno veidą palietė vos juntama šypsena, ir jis atsakė:

Vilkas, kurį maitinate, visada laimi.

III. Požiūrio į gyvenimo vertybes diagnozė

Instrukcija:

„Įsivaizduokite, kad turite burtų lazdelę ir dešimties norų sąrašą, iš kurių galite pasirinkti tik penkis“. Mokytojas iš anksto surašo sąrašą ant lentos.

Norų sąrašas:

1. Būk žmogus, kurį myli
2. turėti daug pinigų
3. Turėti moderniausią kompiuterį
4. Turėkite tikrą draugą
5. Man rūpi savo tėvų sveikata
6. Turi gebėjimą įsakyti daugeliui
7. Turėkite daug tarnų ir jais atsikratykite
8. turėti gerą širdį
9. Išmokite užjausti ir padėti kitiems žmonėms
10. Turėkite tai, ko kiti niekada neturės

Interpretacija :

• Neigiamų atsakymų skaičiai: Nr. 2, 3, 6, 7, 10.
• 5 – aukštas lygis.
• 4, 3 - vidutinis lygis.
• 2 – žemiau vidurkio.
• 0-1 – žemas lygis.

Klasės valandėlė tema: „Paprasti moralės standartai“

Pokalbis:

Ką, jūsų nuomone, turėjo omenyje poetas Rasulis Gamzatovas, rašydamas šias eilutes:

Jis nebuvo išminčius

Jis nebuvo drąsus žmogus

Bet nusilenk jam:

Jis buvo vyras.

Ką reiškia būti žmogumi aplinkinių žmonių atžvilgiu?

Ar turi būti tam tikros žmonių bendravimo taisyklės?

Šios taisyklės, žinoma, egzistuoja, ir jos vadinamos paprastomis moralės normomis.

Atsirado ir nuolat kyla paprastos dorovės normos, jos veikia dėl gyvybinės būtinybės, nes susiduria daug skirtingų pažiūrų, skonio, nuotaikų, minčių, pažįstamų ir nepažįstamų, senų ir jaunų žmonių. Paprastos moralės normos, jei žmonės jomis naudojasi, padeda išlyginti, o kartais ir išvengti įvairių konfliktinių situacijų.

Žmonių visuomenė susikūrė elementarias moralės normas, tai yra paprastas žmogaus elgesio normas, tačiau kiekviena tauta turi ir savo specifines moralės normas. Šios normos atsiranda Kasdienybėžmogus kiekvieną valandą, visur ir visame kame. Paprastais jie vadinami ne tik dėl savo paprastumo ir suprantamo būtinumo, bet ir dėl to, kad nuo ištikimybės šioms normoms prasideda žmogaus dorovinio gyvenimo formavimasis. Šios normos laikomos universaliomis žmogaus vertybėmis.

Svarbiausia norma reikalauja, kad gerbtume kitus žmones. Šio reikalavimo laikymasis yra būtina sąlyga bendra veiklažmonių.

Kaip žmogus gali gerbti kitus žmones?

Pagarbos išraiškos formos yra įvairios: sąžiningumas ir teisingumas, teisingumas, mandagumas ir taktiškumas, pagarba savo ir kitų laikui, savo ir kitų darbų pripažinimas, išorinis tvarkingumas ir švara, rūpestingas požiūris į fiziškai silpnus žmones, nepakantumas. link elgesio, kuris griauna gerus žmonių santykius ir žemina žmogaus orumą.

Taigi, žmogaus moralės rodiklis yra jo poelgiai, veikla, tai yra gyvenimo praktika.

Vienas iš svarbių žmogaus moralinės praktikos reikalavimų yra žodžio ir poelgio vienovė, išreikšta sąžiningumo ir teisingumo sąvokomis.

Kaip manote, kuo šios sąvokos skiriasi?

Sąžiningumas– tai yra visuomenės moralinis reikalavimas, kad žmogus veiktų pagal priimtas moralės normas ir vykdytų savo pažadus.

Teisingumas Moralinis reikalavimas sakyti tiesą.

Tie, kurie gyvena pelningai, vadovaudamiesi principu „Jei neapgausi, negyvensi“, daro ir elgiasi taip, kaip nori, be jokių moralės normų, jų žodžiai dažnai skiriasi nuo darbų.

Sąžiningas žmogus– asmuo, kuris vertina savo orumą ir laiko savo pareiga gyventi sąžiningai, nepaisant sunkumų.

Mandagumas ir taktiškumas– tai žmogaus elgesio formos, atspindinčios draugiškumą, geranoriškumą, gebėjimą mąstyti apie kitų žmonių jausmus bet kokioje situacijoje.

Pagarba kitų žmonių laikui- gebėjimas „neužmušti jo veltui“, neblaškyti žmonių dėl smulkmenų, stengtis būti tiksliam susitikimuose. Visi žmonės skirtingai vertina laiką ir skirtingai jį leidžia.

Tvarkingumas ir tvarkingumas- ypatinga pagarbos žmogui išraiška sau ir kitiems. Nešvarumas, aplaidumas, aplaidumas išvaizda o būste kalba apie išorinę žmogaus kultūrą.

Pagarba vyresnio amžiaus žmonėms Tai viena iš visuotinių moralės normų. Pagarba vyresniajai kartai atsirado senovėje, kai žmonės suprato žmogiškosios patirties vertę ir vyresnės kartos išmintį.

Ką, jūsų nuomone, reiškia gerbti vyresnio amžiaus žmones?

Apibendrinant tai, ką pasakėte, galime pasakyti pagarbą vyresnioji karta- tai reiškia:

Būti dėkingiems ir dėkingiems už gyvenimą ir viską, ką sukuria jų darbas visuomenėje.

Pripažinkite poreikį ir norą mokytis visko, ką turi geriausio, klausykite patarimų.

Kad būtų galima perimti geriausių darbų visuomenės ir žmonių labui estafetę.

Būkite tolerantiški vyresniųjų skoniui ir įpročiams, neprimeskite jiems savo.

Rūpinkitės jų sveikata, savijauta, gyvenimu ir poilsiu.

Taigi apibendrinkime. Kiekvienas iš mūsų gyvename tarp žmonių, tai yra visuomenėje, o kad kiekvienas jaustųsi patogiai ir maloniai gyventi šioje visuomenėje, būtina laikytis paprastų moralės normų, būtent: gerbti kitus žmones, būti sąžiningiems, teisingiems, padoriems. , mandagus, tikslus žmogus, gerbiantis kitų laiką, rodyti pagarbą vyresniems žmonėms, tėvams ir draugams.

Mes gyvename daugianacionalinė valstybė Todėl aukštos moralinės kultūros žmogus gerbs kitų tautybių žmones, bus tolerantiškas ir gerbs jų papročius bei bendravimo taisykles.

Ivanova Natalija Vasiljevna