Laukinių ir naminių gyvūnų pasaulis. Gyvūnų įvairovė

Pateikite idėją apie laukinius gyvūnus: miške gyvena laukiniai gyvūnai (kiškis, lapė, lokys)

Suteikti vaikams pirminių idėjų apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius: šunį, katę, karvę, ožką.

Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad gyvūnai yra aptraukti vilna (skirtingai nei paukščiai). Išmokite rasti gyvūnuose: galvą, liemenį, letenas, kojas, uodegą ir kt.

Išmokite praktiškai rasti daugiau – mažiau; pasirenka mažesnį iš dviejų gyvūnų, didesnį iš dviejų gyvūnų, rankiniu veiksmu parodo daugiau – mažiau.

Išmokite atsekti gyvūno kontūrą pagal vidinį trafaretą.

Išmok mėgdžioti laukinių gyvūnų judesius, išraiškingai perteikti įpročius.

"Laukiniai gyvūnai"

Tai zuikis, tai voverė, ( Sulenkite pirštus į kumštį, pradedant nuo mažojo piršto)

Tai yra lapė, tai yra vilko jauniklis,

Ir jis skuba, atsibunda klaidžioja ( Sukite nykščiu)

Rudas, pūkuotas, juokingas meškiukas.

"Voverė"

Maža voverė šokinėja ant šakų ( Nykščiu pakaitomis palieskite likusią dalį

Uodega mirga tarp šakų pirštais, atlikdami pratimą pirmiausia vienu, paskui

Kas ją seks? kita ranka.)

Artikuliacinė gimnastika.

1. Pratimas „Supilame pieną“. Katė geria pieną. Katė kviečia mus apkabinti.

Naudojama lėkštė su kondensuotu pienu.

2. Pratimai kramtyti – artikuliaciniai raumenys „Karvė ir veršelis kramto gumą“. Imituoti kramtymą.

3. Šniruojantis arklys. Lūpų vibracija.

Foneminio suvokimo raida.

1. Garso M nustatymas.

Imitacijos būdu. Suaugęs žmogus vieną vaiko ranką prispaudžia prie skruosto, kitą – prie skruosto. Vaikas jaučia vibraciją logopedo skruoste ir atkuria ją lytėjimo valdymu per delną.

2. Pakartokite žodžius. Aguona, mama, Maša, parduotuvė, mašina, avietė, plauti, muilas, moo; samanos, jūra, šerkšnas, morkų miltai, musė, murka, murkimas. Pirštais parodykite ragus ant galvos, ištarkite garsą M.

Karvė: "Moo-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o kas?" (Garsiai, žemu balsu.)

Kalbos leksinės ir gramatinės struktūros formavimas.

1. Pavadinkite gyvūnų jauniklius.

2. Perpasakokite istoriją: suaugęs žmogus pakviečia vaiką pasiklausyti istorijos, o tada perpasakokite: „Turime katę, vardu Murka. Murka turi gražius ūsus, pūkuotą uodegą. Murka mėgsta gerti pieną. Mama perka parduotuvėje specialiai Murkai. Na, Murka pienas. Mur-mur-mur, ačiū katinui. Kokia protinga Murka!

Variklio vystymasis.

Penki paršeliai vaikščiojo lauke, (Greitai judinkite pirštus ant stalo.)

Penkios kiaulytės išėjo į jūrą maudytis. (Lėtai judinkite pirštus aplink stalą.)

Vienas iš jų pavargęs. (Sulenkite nykštį.)

Aš einu namo, pasakė jis.

Ir štai jums rezultatas:

Keturios mažos kiaulės vaikščiojo lauke,

Keturios kiaulytės nuėjo į jūrą maudytis.

Vienas iš jų pavargęs. (Sulenkite rodomąjį pirštą.)

Aš einu namo, pasakė jis.

Ir štai jums rezultatas:

Trys mažos kiaulytės vaikščiojo lauke,

Trys paršeliai nuėjo į jūrą maudytis.

Vienas iš jų pavargęs.

Aš einu namo, pasakė jis. (Lenkite vidurinį pirštą.)

Ir štai jums rezultatas:

Dvi mažos kiaulytės vaikščiojo lauke,

Dvi kiaulės nuėjo į jūrą maudytis.

Vienas iš jų pavargęs. (Lenkite bevardį pirštą.)

Aš einu namo, pasakė jis.

Ir štai jums rezultatas:

Viena kiaulė linksminasi lauke,

Viena kiaulė nuėjo maudytis į jūrą,

Tada pavargęs. (Lenkite mažąjį pirštą.)

Aš einu namo, pasakė jis.

Laukiniai ir naminiai gyvūnai

Tikslas:

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Paskutinės pamokos santrauka vyresnioji grupė tema:

Laukiniai ir naminiai gyvūnai

Tikslas: Praturtinkite vaikų supratimą apie gyvūnus. Pastaba charakteristikos gyvūnai. Paaiškinkite, kad kiekvienam gyvūnui reikia būsto, maisto, šilumos, tam tikros buveinės. Ugdykite vaikų susidomėjimą laukine gamta, emocinį reagavimą. Gebėti atskirti skirtingus gyvūnus pagal jiems būdingus požymius.

Laukiniai ir naminiai gyvūnai.

Tikslas: Praturtinkite vaikų supratimą apie gyvūnus. Atkreipkite dėmesį į būdingus gyvūnų bruožus. Paaiškinkite, kad kiekvienam gyvūnui reikia būsto, maisto, šilumos, tam tikros buveinės. Ugdykite vaikų susidomėjimą laukine gamta, emocinį reagavimą. Gebėti atskirti skirtingus gyvūnus pagal jiems būdingus požymius.

Pamokos eiga:

- Vaikinai, kas gali pasakyti, koks yra metų laikas? (žiema)

Kokį mėnesį? (sausio mėn.). Įrodyk man, prašau, kad žiema. (Vaikai sako, kad lauke šalta, sninga, vaikai apsivelka kailinius, kepures, veltinio batus, kumštines).

Pasigirsta beldimas į duris. Pasirodo mažas zuikis.

Vaikinai, mūsų aplankyti atėjo nuostabus kūdikis. Bet kodėl tu toks liūdnas ir verki? Kas nutiko?

(Zuikis vaikams pasakoja, kad pasiklydo, o kadangi dar mažas, pamiršo, kas jis toks ir kokią mamą turi. Prisimena tik, kad jo vardas Stepashka.)

Vaikinai, kaip galime padėti Stepaškai? Pirmiausia turite išsiaiškinti, kas jis yra. Kas, jūsų manymu, jis yra? (Kiškis)

Gerai, vaikinai, pasakykite Stepaškai, kas jis toks. (Vaikai bendrauja su zuikučiu, pasako, kas jis toks.)

Kiškis džiaugiasi, dėkoja vaikams, bet paskui vėl susierzina, nes nežino, kas jo mama ir kur gyvena.

Stepaška, tu sėdi ant kėdės, o aš ir vaikinai stengsimės tau padėti. Vaikinai, dabar aš jums pasakysiu mįsles, o jūs atspėkite, kas tai yra.

1. Šokinėju pirmyn atgal

Mikliai per medžius

Niekada tuščia

Aš turiu spintą.

(voverė)

2. Dieną ir naktį slankiojimas po mišką,

Dieną ir naktį ieško grobio,

Jis vaikšto - tyliai klaidžioja,

Ausys pilkos – stačios.

(vilkas)

3. Kokia tai Kalėdų eglutė

Tai gyva Kalėdų eglutė

Pilkais drabužiais

Vaikščioja taku.

(ežiukas)

4. Ūsuotas snukis

Nugara dryžuota

Užmerktos akys

Murkiančios pasakos.

(katė)

5. Mažas augimas,

Ilga uodega,

Surenka trupinius

Slėpimasis nuo katės.

(pelė)

6. Garsiai loja kieme

Poilsis veislyne

Saugo pono namus

Ir vizgina mums uodegą.

(šuo)

7. Nebuvo parduotuvėje,

Nebuvo turguje

Ir grįžo namo

Ji atnešė pieno.

Pienas kam?

Jo šeimininkui.

(karvė)

8. Raudona su puria uodega

Gyvena miške po krūmu.

(lapė)

9. Žiemą - balta,

Vasarą pilka.

(kiškis)

10. Žiedinė uodega

Gyvena po stogu

Draugauja su žmogumi

Namas saugomas.

(šuo)

11. Ilga ausis, baltas pilvas,

Protingai šokinėja, mėgsta morkas.

(kiškis)

Puiku, jie atspėjo visas mįsles. Vaikinai, kas žino, kaip galite visus paskambinti vienu žodžiu? (gyvūnai)

Kokios yra gyvūnų savybės? (letenos, kanopos, ragai, uodega, vilna)

Vaikinai, čia yra kortos, pasirinkite iš jų tas, kurios yra susijusios su gyvūnais.

Taigi, mes buvome įsitikinę, kad mūsų Stepashka buvo gyvūnas, ir jis tai prisiminė. Bet kur jis gyvena, jis nežino. (vaikų atsakymai: miške, proskynoje, pievoje)

Teisingai, zuikis gyvena miške. Kokie miške gyvenančių gyvūnų vardai? (laukinis)

Vaikinai, mes turime „nuostabią knygą“, atsiverskime ją ir suraskime joje laukinius gyvūnus ir supažindinkime su Stepaška. (Vaikai su mokytoju knygoje suranda laukinius gyvūnus, juos apžiūri ir parodo zuikiui jo mamą.)

Vaikinai, bet zuikis dar nežino, kad be laukinių gyvūnų yra ir gyvūnų, kurie gyvena prie žmogaus namų. Kaip tie gyvūnai vadinami? (namai)

Supažindinkime Stepašką su augintiniais, raskite juos knygoje. (Apsvarstykite naminius gyvūnus)

Vaikinai, ar manote, kad visi gyvūnai rūpinasi savimi: susikuria būstą, gauna maisto? (Ne, ne visi. Naminiai gyvūnai negali savimi pasirūpinti; žmonės jais rūpinasi.)

Tai va, žmogus rūpinasi savo augintiniais, stato jiems būstą: karvei – tvartą, kiaulei – kiaulidę, arkliui – tvartą, šuniui – būdelę.

Vaikinai, papasakokime Stepaškai, kaip žmonės rūpinasi augintiniais. (maitinamas, girdomas)

Tam žmogui gyvenime padeda augintiniai: karvė duoda pieno, katė gaudo peles, arklys neša krovinius, šuo saugo namus.

Kūno kultūros minutė

Vaikinai, supažindinome zuikį su augintinių gyvenimu. Ar manote, kad laukiniai gyvūnai miške turi namus, kuriuose gyvena? (skirtingi vaikų atsakymai)

Mes turime stebuklingą mašiną, siūlau jums, vaikinai, įsėsti į jį su zuiku ir važiuoti į mišką. Miške pažiūrėkite, kuris laukinis gyvūnas turi kokį namą. Galbūt ten sutiksime savo zuikio mamą.

Kol eisime į mišką, plačiau papasakosiu apie mažo zuikio gimimą. (mokytojo pasakojimas apie kiškį – lapų kritimas)

Štai mes miške. Pažiūrėk, kaip gražu aplinkui, kokie dideli medžiai. Dabar apsidairykite ir prisiminkite, kuris laukinis gyvūnas kur gyvena. Kiekvienas gyvūnas miške turi savo namelį, tik šie nameliai visi skirtingi, kur patogu bet kam: lapė duobėje, meška guolyje, ežiukas audinėje, voverė įduboje.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek įvairių takelių yra sniege. Kaip manai, kur nuėjai Laukiniai gyvūnai ar jie vaikščiojo? (ne, jie ieškojo maisto)

Laukiniai gyvūnai maistą gauna patys, jiems niekas nerūpi. Ką valgo laukiniai gyvūnai?

Zuikis - žolė, žievė; baltymai - grybai, riešutai; lapė - pelės; vilkas yra žaidimas.

Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos pėdsakus, jie primena zuikio pėdsakus. Tikrai čia perbėgo kiškis – mama, ieškanti savo kiškio. Palikime jį šiame kelyje, kiškiu – mama grįš ir susiras. Atsisveikink su zuikučiu, palinkėk jam geros žiemos miške ir daugiau nepasiklysti. Juk dabar jis žino, kas jis yra, kur gyvena ir kas yra jo mama.

Dabar, vaikinai, sėskime į savo mašiną ir važiuokime namo. (vaikai išsako savo įspūdžius apie mišką)

Vaikinai, noriu, kad pieštumėte paveikslėlius ir pavaizduotumėte tai, kas jums labiausiai įsiminė, prisimindami mūsų kelionę.

Literatūra:

V. N. Volčkova, N. V. Stepanovas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas ir ugdymas“;

Žurnalas „Vaikas darželyje“ Nr.6-2001

Gyvūnų pasaulis, be abejo, yra labai didžiulis ir įvairus. Jis vilioja savo nežinomybe ir grožiu. Labai įdomūs naminiai ir laukiniai gyvūnai vaikams. Žinoma, vaikams reikia papasakoti apie gyvūnų gyvenimą, jų įpročius ir savybes, apie tai, kaip jie gyvena tokiomis sąlygomis. laukinė gamta. Svarbi ir labai aktuali problema – tinkama gyvūnų priežiūra namuose, jų vaidmuo mūsų gyvenime.

Aplinkinis pasaulis: naminiai ir laukiniai gyvūnai

Pasaulis didžiulis ir turtingas įvairių gyvūnų. Tarp jų – ir mielos naminės pūkutės, kurias pažįstame nuo vaikystės, ir pikti laukiniai plėšrūnai. Naminių gyvūnų gyvenimas tikrai įdomus, tačiau daug informatyvesnė yra informacija apie laukinius faunos atstovus, apie kuriuos mes taip mažai žinome.

Dauguma gyvūnų gyvena miškuose. Būtent jie gavo pavadinimą – laukiniai gyvūnai. Daugelis jų yra labai pavojingi plėšrūnai. O kiti – visai mieli ir nekenksmingi gyvūnėliai, gyvenantys visuose kampeliuose pasaulis. Galima sakyti, kad juos visus vienija vienas vienintelis tikslas – išlikimas.

Augintiniai

Kaip suprantate, augintiniai yra tie gyvūnai, kurie gyvena šalia žmogaus. Žmonės juos palaiko, rūpinasi, suteikdami jiems maistą ir namus. Kai kurios naminių gyvūnėlių rūšys jų savininkams duoda labai specifinės naudos. Pavyzdžiui, duoda maistą (pieną, varškę, mėsą, kiaušinius), medžiagas (odą, vilną) arba dirba (saugo, gabena prekes, padeda Žemdirbystė). Kita vertus, augintiniai – draugai, kurie ilgą laiką gyvena šalia žmogaus ir dalijasi jo namais, padeda kartu leisti laisvalaikį.

Didmiesčių gyventojams augintiniai veikiau yra šeimos nariai, kuriais rūpinamasi, žaidžiama ir atostogauja. Taigi naminių gyvūnėlių gyvenimas miesto aplinkoje visiškai nesusijęs su jokios naudos teikimu žmonėms. Atvirkščiai, žmonėms rūpi patogus gyvūnų gyvenimas, kuriems nekyla sunki užduotis gauti maisto.

Naminių gyvūnėlių vaidmuo žmogaus gyvenime

Turiu pasakyti, kad laukiniai ir naminiai gyvūnai yra gana skirtingi. Nepaisant to, jie visi vaidina svarbų vaidmenį Pradėkime, pavyzdžiui, nuo naminių gyvūnų.

Jų vaidmuo mūsų gyvenime su jumis priklauso nuo to, kokias užduotis sau keliame, kurdami augintinį sau ar vaikui. Šunys mus saugo ir yra mūsų draugai. Katės ir kiti pūkai yra mūsų mėgstamiausi. Priimame juos į namus savo malonumui. Kitas dalykas, kad šios rūšys yra karvės, kupranugariai, poniai, avys, arkliai, kiaulės, jaučiai, ožkos ir daugelis kitų.

Tačiau būtų nesąžininga, jei neprisimintume, kad absoliučiai visi naminiai gyvūnai kilę iš laukinių. Tačiau vykdydamas kryptingą veiklą žmogus iš jų atrinkdavo geriausius egzempliorius, turinčius reikiamas savybes, kol pasiekė tam tikrų žemės ūkio veislių veisimą. Tokie augintiniai dažniausiai laikomi specialiuose pastatuose (karvidėse, vištidėse, kiaulidėse, arklidėse, tvartuose, voljeruose). Paprastai jų produktyvumas priklauso nuo to, kaip gerai jie prižiūrimi ir maitinami.

Laukinių ir naminių gyvūnų mityba labai skiriasi. Skirtingai nei naminiai gyvūnai, laukiniai savo „pietumis“ kiekvieną kartą turi pasirūpinti patys. Žemės ūkio rūšys yra visiškai žmogaus turinys. Tačiau ir tokias veisles žmonės veisia ne tik dėl gero, bet ir dėl malonumo. Pavyzdžiui, žirgai perkami žirgų sportui ir jodinėjimui, triušiai naudojami dekoratyviniais tikslais.

Istorinis nukrypimas

Jie prasidėjo prieš dešimt–penkiolika tūkstančių metų, tuo metu, kai žmonės pradėjo pereiti prie nusistovėjusio gyvenimo būdo ir žemdirbystės. Po medžioklės dažnai žūdavo nuo bandos atsilikę sužeisti, silpni individai. Tokie gyvūnai liko šalia juos prižiūrinčių žmonių, teikdami apsaugą ir maistą. Ir jie, savo ruožtu, davė valgyti. Pasitaiko ir taip, kad prie žmonių gyvenviečių užaugę vilkų jaunikliai taip priprato, kad amžiams likdavo su žmonėmis ir net eidavo su jais į medžioklę. Taip pamažu žmogus įsigijo augintinių, kurie vėliau jam pradėjo duoti naudos.

Gyvūnų prijaukinimas nebuvo lengva užduotis. Juk kartą namuose žmogus laikė antilopes, gepardus, gerves, turus, šernus, muflonus, argalius. Žmonės juos prižiūrėjo ir prižiūrėjo. Gyvūnai palaipsniui keitėsi. Žinoma, procesas buvo labai ilgas.

Laukiniai gyvūnai

Laukiniai gyvūnai gyvena gamtoje. Skirtingai nuo naminių rūšių, jomis niekas nesirūpina. Jie patys gauna maistą, saugosi, veisiasi ir augina savo palikuonis. Žinoma, toks gyvenimas daug sunkesnis ir pavojingesnis. Būtina kasdien kovoti dėl išlikimo. Laukinių ir naminių gyvūnų palyginimas šia prasme vargu ar įmanomas, todėl skirtingos sąlygos jų gyvenimai.

Laukiniai gyvūnai labai įvairūs, jie apgyvendinti didelis skaičius Visame pasaulyje. Pateiksime tik kai kurių iš jų pavyzdį: lokiai, lapės, lūšys, briedžiai, kiškiai, ruoniai, tigrai, gepardai, drambliai, žirafos. Viskas tiesiog nesiskaito.

Laukinių gyvūnų gyvenimas žiemą

Laukiniai gyvūnai ypač nukenčia žiemą. Šiuo laikotarpiu jiems gana sunku. Taip yra visų pirma dėl to, kad maisto yra daug mažiau, o jį gauti sunkiau, kai žemę dengia storas ledo ir sniego sluoksnis. Žinoma, visi gyvūnai prie tokių yra prisitaikę gamtinės sąlygos. Nepaisant to, kartais jiems vis dar labai sunku išgyventi. IN žiemos laikas vieni gyvūnai keičia kailio spalvą (lapės ir kiškiai), kiti žiemoja, kaip barsukai ir lokiai, o treti pasirūpina šaltuoju periodu, pavyzdžiui, voverės. Kiekvienas šalto oro atėjimui ruošiasi savaip.

Laukiniai gyvūnai žiemą gyvena labai skirtingai. Vienus gelbsti maisto atsargos ir šilti namai (voverės), kiti miega, leisdami vasaros riebalų atsargas (meškos), treti maisto gauna net ir šaltu oru.

Laukinių gyvūnų svarba žmonių gyvenime

Laukiniai ir naminiai gyvūnai akivaizdžiai naudingi žmonėms. Apie naminių rūšių vaidmenį jau kalbėjome anksčiau. Dabar pakalbėkime apie laukinius gyvūnus.

Turiu pasakyti, kad jie taip pat naudingi mums, nes jie mums suteikia:

• maistas. Daugelyje pasaulio regionų maistui naudojama laukinių gyvūnų mėsa. Faktas yra tas, kad laukiniai gyvūnų pasaulio atstovai yra labiau prisitaikę prie gyvenimo, o tai reiškia, kad jie yra produktyvesni. Pavyzdžiui, prie medžiojamų rūšių galima priskirti šernus, stirnas, kiškius, bebrus, ondatros, lapes, vilkus ir daugelį kitų. Nepamirškite apie žuvis ir paukščius. Žvejyba paprastai plačiai naudojama žmonių. Be žuvų veisimo specializuotuose ūkiuose, jie užsiima gaudymu jūrose, upėse ir vandenynuose.
• Oda ir kailis. Laukiniai gyvūnai yra gražaus natūralaus kailio šaltinis. dirbtiniai produktai jų nėra nei šilumos, nei grožio atžvilgiu. Taip pat yra specialių ūkių, kuriuose kailiui auginami tokie laukinių rūšių atstovai kaip lapė, ondatra, triušis, arktinė lapė. Visi jie vertinami už gražų ir šiltą kailį. Ir gyvūnų skaičius gamtoje nepajėgus mums aprūpinti reikiamų odų. Todėl kai kurias rūšis žmonės pradėjo veisti dirbtinėmis sąlygomis.
• Vaistinės ir parfumerijos medžiagos, naudojamos farmacijoje ir parfumerijoje.

Be to, laukiniai gyvūnai bet kuriuo atveju išlieka, galima sakyti, gyvulininkystės genofondu. Kryžmindami juos su naminėmis rūšimis, galite gauti naujų veislių, kurių našumas yra geresnis.

Žmonės naudoja gyvūnus kovai su gamtos tarša. Gyvūnai veikia kaip tam tikri rodikliai. Ne paslaptis, kad gyvūnai labai jautriai reaguoja į menkiausius pokyčius aplinką o tai reiškia, kad pagal jų elgesį galima spręsti apie aplinkos taršą.

Be to, gyvūnai padeda žmonėms ieškoti tam tikrų rūšių mineralų, prognozuoti orus ir žemės drebėjimus. Galima pateikti daug pavyzdžių. Absoliučiai visi gyvūnai iš anksto žino apie būsimą žemės drebėjimą. Pavyzdžiui, žuvys ir medūzos gali pajusti artėjančią audrą.

Ir nepamirškite, kad gyvūnai yra augalų sėklų nešiotojai gamtoje. O tai labai svarbu biologinių procesų cikle.

laukiniai augintiniai

Didėjantis urbanizacijos tempas lėmė tai, kad žmonės vis labiau nori bendrauti su laukine gamta. Jei prieš šimtą metų namuose buvo įprasta laikyti tik kates ir šunis, tai dabar madingi žiurkėnai, kiškiai, jerboos, šinšilos, ūdros, beždžionės, ežiai ir daugelis kitų laukinės gamtos atstovų. Pakankamai įgyvendintas projektas „Laukiniai naminiai gyvūnai“. Tiesą sakant, daugelis laukinių gyvūnų pradėjo gyventi mūsų namuose tarsi augintiniai. Ir tai nebeatrodo kažkas neįprasto ir egzotiško. Žinoma, tai nėra visiškai tos rūšys, kurios egzistuoja laukinėje gamtoje. Galų gale, kai kurie iš jų buvo kryžminti, kad būtų išaugintos geriausios veislės. Tačiau tai ne tie patys augintiniai, kurie anksčiau gyveno šalia žmogaus.

Vietoj posakio

Laukiniai ir vaidina svarbų vaidmenį žmonijos gyvenime. Savo straipsnyje mes pateikėme tik keletą gyvūnų naudingumo ir reikalingumo pavyzdžių. Tiesą sakant, jų įtaka mūsų gyvenimui yra daug didesnė. Tiesiog ne visada apie tai susimąstome ir kartais savo veiksmais padarome nepataisomą žalą gamtai.

svetlana kelba
Pamokos apie pažintį su išoriniu pasauliu „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“ santrauka

organizacinis žaidimas "Mes nuėjome į pievą"

Vaikai, koks oras už lango? Kokia ten saulė? Kokia nuotaika užplūsta žiūrint į ryškią saulę? Taip, aš taip pat turiu gerą nuotaiką, žiūriu į saulę ir į tave.

O apie ką kalbėsime, sužinosite užminę mįslę.

Paslaptis: jie yra laukinis, gyvena tankiame miške, naminis ateiti ir padėti žmonėms (gyvūnai) .

O dabar, vaikai, eisime į kelionę.

Pirmoji stotis "Miškas".

Kur mes, vaikai?

Kaip žinojai, kad tai miškas? (medžiai, krūmai, žolė, grybai)

Kokius medžius pažįsti?

Eglė, beržas, ąžuolas ir kt.

Kas yra grybai?

Medaus grybai, musmirė, baltoji ir kt.

Koks grožis! O kas gyvena miške? (paukščiai, gyvūnai, vabzdžiai)

vardas gyvūnai ką pažįsti (meška, voverė, vilkas, lapė).

Taip, miškas yra paukščių namai ir gyvūnai.

Vaikinai, kaip vadinasi voverės namas?

Ir pas mešką (deną, pas vilką (deną, pas lapę (Nora). Teisingai!

Vaikai, aš jums pasiruošiau pratimas: čia keturi stalai, atsistokite penki žmonės aplink kiekvieną stalą.

1 stalas - pasirinkite laukinį paveikslėlyje gyvūnas

2 staliukai - iškirpti paveikslėliai „Surinkite laukinę gamtą gyvūnas»

3 lentelė - išskirstyta į dvi eilutes laukiniai ir naminiai gyvūnai

4 stalas - gyvūnai ir jų kūdikiai

Vaikai, jūsų tiek daug, bet visi nori papasakoti apie atliktą užduotį. Leiskite paprašyti gerbiamų svečių išklausyti jūsų atsakymus. Ar sutinki? (Taip). Pradėti! Kai baigsi, susidėk rankas už nugaros, pamatysiu visus. Oi, atrodo, kad lis lietus! Visi lipa į vagonus. Tu-tu-tu! (daina "Lokomotyvas").

Antroji stotis "Polianka".

Muzikos garsai – paukščių giesmės (dnygė, šarka, bokštas, lakštingala).

Vaikinai, ar žinote žaidimą apie paukščius?

pirštų žaidimas: "Dešimt paukščių yra kaimenė".

O, būk atsargus, nejuok! Pažiūrėkite, kas ten. Taip, tai drugelis!

Pažiūrėk, kas ten apačioje?

Mįslė – mes, miško gyventojai, esame išmintingi statybininkai (skruzdėlės).

Ji ėda amarus nuo lapų, padeda prižiūrėti sodą, todėl mikliai nusisuko, tai boružėlė!

Vaikinai, kaip galima vienu žodžiu pavadinti drugelį, Boružė, skruzdėlė? (vabzdžiai) Kokius dar vabzdžius žinai?

trečioji stotis "Kaimas".

Vaikinai, žiūrėk, anapus upės matosi namų stogai. Kas yra už upės?

Kaimas.

Tegul merginos eina plačiu ilgu tiltu, o berniukai siauru trumpuoju.

Štai mes kaime.

Daug miške sutikti gyvūnai taip pat vabzdžiai ir paukščiai. Kur dar jie gyvena gyvūnai?

- Kaimo namai.

vardas gyvūnai kurie gyvena kaime Namai? (atsakydami rodyti nuotraukas).

Kaip jie vadinami vienu žodžiu? (naminis) .

Koks šiltas žodis NAMAI!

Kodėl jie negali gyventi miške? (nežinau kaip susirasti maisto, pasistatyti būsto, žiemoti).

O kokią naudą jie duoda žmonėms? (maistas, vilna).

Mes juos labai mylime ir visada meiliai kalbame!

Ar kas nors iš jūsų turi namų augintiniai? (vaikų atsakymai).

O dabar mes ateisime pas savo mylimąjį darželis, o mes lipdysime arba nupiešime savo augintiniai.

Atėjo laikas grįžti į darželį. Tu-tu-tu.

Susijusios publikacijos:

Sveiki mieli kolegos ir svečiai. Noriu pasidalinti su jumis nuostabia idėja, būtent didaktinis žaidimas kūdikiams nuo

Šio vadovo tikslas: plėsti vaikų žinias apie gyvūnus. Uždaviniai: 1. Vaikų įgūdžių skirstyti gyvūnus į naminius ir laukinius įtvirtinimas.

SAVIVALDYBĖS AUTONOMINĖ IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA VAIKŲ RAIDĖJIMO CENTRAS DARželis Nr.7 „PASAKA“ Žaidimo SANTRAUKA – viktorinos.

Pamokos „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“ santrauka (vidurinė grupė) GCD 2-oje integruotos pamokos konspektas jaunesnioji grupė tema: „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“. Aukščiausios kategorijos pedagogas.

Pamokos „Mus lanko naminiai ir laukiniai gyvūnai“ santrauka pamokos tema „naminiai ir laukiniai gyvūnai bei jų jaunikliai“ santrauka. mokymosi tikslai: toliau supažindinti vaikus su naminiais ir laukiniais gyvūnais.

Tikslas: įtvirtinti ir sisteminti įgytas žinias apie laukinius ir naminius gyvūnus, apie jų gyvenamąją vietą (laukinius miške ir naminius šalia žmogaus).

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Temos skiltis: Gamtos mokslų ciklo dalykai.

Prekė: Pasaulis.

Projektas buvo vykdomas m 2 klasė.

Tikslai:

• Bendrasis išsilavinimas: Papildomos literatūros naudojimo, medžiagos parinkimo ir sisteminimo įgūdžių formavimas; ugdymo motyvacijos ugdymas; IKT panaudojimas rengiant darbo rezultatus; viešo darbo rezultatų pristatymo įgūdžių formavimas.
• Švietimas: Mokinių žinių apie laukinius ir naminius gyvūnus, jų gyvenimo būdą ir įpročius plėtojimas.
• Švietimo: Ugdykite rūpestingą požiūrį į gyvūnus.

Trumpas užbaigto projekto aprašymas (2-4 sakiniai):

Vykdydami projektą mokiniai dirbo su papildoma literatūra: grožinės ir mokslinės, enciklopedijomis, interneto šaltiniais; rinko ir sugalvojo kryžiažodžius, galvosūkius, mįsles, eilėraščius, kūrė pristatymus.

Vaikinai stebėjo naminius ir laukinius gyvūnus, norėdami ištirti jų gyvenimo būdą ir įpročius; atskleidė, kurie gyvūnai pirmiausia atsirado tarp žmonių, modeliuodami senovės žmogaus gyvūnų prijaukinimo procesus.

Vaikai mokėsi: gyvūnų grupių ir jų ženklų; Kaip žmonės veikia gyvūnus? skirtumas tarp laukinių ir naminių gyvūnų; gyvūnų priežiūros taisyklės.

Mokėjo iš dalies atlikti paieškos veiklą, analizuoti jos rezultatus, daryti išvadas; pagal kūrinio medžiagą kurti nuoseklias istorijas; darbas grupėse; naudoti bendros projektinės veiklos produktus.

Projekto pabaigoje buvo sukurta piešinių, mini esė apie gyvūnus paroda.

Remiantis stebėjimų rezultatais, buvo surinkta taupyklė „Įdomu“ su darbo medžiaga, kurią galima panaudoti pamokose.

Projekto tema: Laukiniai ir naminiai gyvūnai.(1 skaidrė)

Projekto įgyvendinimo ypatumai.

Užduotys mokiniams:(2 skaidrė)

Sužinokite, į kokias grupes galima suskirstyti visus gyvūnus.

Sužinokite, kada ir ką žmogus prisijaukino pirmiausia.

Hipotezė(3 skaidrė) : Įsivaizduokite, kad Žemės planetoje nėra gyvūnų.

Kaip manote, ar žmonėms jų reikia?

Jei taip, ką pirmiausia prisijauktum?

Kviečiame atlikti tyrimą ir bandyti atsakyti į sudėtingus klausimus.

Be to, išmoksite:

• darbas su moksline literatūra;
• rengti pristatymus;
• atlikti tyrimus;
• Trumpai išsakykite savo mintis raštu ir žodžiu.

Jūsų tyrimų rezultatai ir Įdomūs faktai iš laukinių ir naminių gyvūnų gyvenimo, piešinius, mini esė, kryžiažodžius, mįsles, rebusus, eilėraščius talpinsite taupyklės „Įdomu“ puslapiuose.

Projekto eiga

(nuoseklūs etapai, žingsniai, klasės, nurodant jų trukmę)

1 pamoka

1 etapas – parengiamasis, tikslų nustatymas. (10')(4 skaidrė)

1. Organizacinis momentas.

• Mokinių paskirstymas į grupes.

Prieš darbą pasiskirstysime į grupes, kad paskirstymas būtų teisingas, trauksime burtus spalviniu principu.

(Mokytojas duoda vaikams įvairių spalvų žetonus.pagal siūlomo projekto puslapių skaičių: gyvūnų grupės ir jų savybės; žmogaus įtaka gyvūnams (gyvūnų prijaukinimas); skirtumas tarp laukinių ir naminių gyvūnų; naminių gyvūnėlių priežiūros taisyklės, atsižvelgiant į vaiko gauto žetono spalvą, vaikai skirstomi į grupes.)

Pakartokime darbo grupėje taisykles. (5 skaidrė)

1. Paskirstykite vaidmenis grupėje ( analitikas, eksperimentatorius, iliustratorius, tyrinėtojas).
2. Sukurkite grupės taisykles

• geranoriškumas
• klausytis vienas kito teisingai supratau...)

II. Pamokos temos ir tikslo formavimas.

Į kokias grupes suskirstėme gyvūnus? (6 skaidrė)

(gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, varliagyviai, ropliai)

Kokius žinote skirtingų gyvūnų grupių požymius? Pateikite pavyzdžių. (nuo 7 iki 12 skaidrės)

Į kokias dar grupes galima suskirstyti visus gyvūnus? (13 skaidrė)

(laukinis, naminis)

2 etapas – tyrimo plano sudarymas, (15 ')(14 skaidrė)

Norėdami sudaryti planą, turite atsakyti į šį klausimą:

Kaip galime sužinoti ką nors naujo apie tai, ką tiriame?

Norėdami tai padaryti, nustatysime, kokius metodus galime naudoti, ir tada sutvarkysime juos eilės tvarka.

Studijų planas:

1. Galvok už save.
2. Peržiūrėkite knygas apie tai, ką tyrinėjate.
3. Paklauskite kitų žmonių.
4. Susipažinkite su filmais ir TV filmais savo tyrimo tema.
5. Atsigręžkite į kompiuterį, pažiūrėkite į pasaulinį kompiuterių tinklą Internetas.
6. Žiūrėti.

3 etapas – mąstymas apie projektą. (20')

Pasiūlėte projekto temą apie gyvūnus. Kiekviena grupė gaus užduotį. Norėdami tai padaryti, turite užduoti sau šiuos klausimus:

Ką aš žinau apie gyvūnus?

Kokias išvadas galiu padaryti iš to, ką jau žinau apie gyvūnus?

Užsirašykite savo atsakymus.

(Dėl kolektyvinės diskusijos keičiami pagrindiniai etapai, atsižvelgiant į naują paskirstymą į grupes).

Grupės veiksmų planas. (15 skaidrė)

1. Užduočių aptarimas ( kolektyviai).
2. Spektaklis praktinė užduotis (« eksperimentuotojai).
3. Padaryti užduotį (" iliustratoriai).
4. Išvadų formulavimas (" analitika“).
5. Taikyti rezultatus (" tyrinėtojai“).

Kolektyvinis veiksmas: išbandykite visą projektą.

(pamokos tikslo aptarimas).

„Analitikai“ iš kiekvienos grupės atrenka geriausias projekto dalis. Dėl to lentoje atsiranda tuščia vieta su pagrindinėmis projekto dalimis.

1. skyrius "Gyvūnai"
2. Skyrius „Žmogaus įtaka gyvūnams“.
3. skyrių „Skirtumas tarp laukinių ir naminių gyvūnų“.
4. skyrių „Gyvūnų priežiūros taisyklės“

Padalinkite užduotis grupėje.

Papildoma veikla.

4 etapas – tyrimas (2 val.)

papildomos literatūros parinkimas, darbas internete, biblioteka.

2 pamoka

5 etapas – projektavimo darbų apsauga.(nuo 17 iki 21 skaidrės)

Rezultatų apibendrinimas ir išvados. (1 valandą)

3 pamoka

6 etapas - sėkmės analizė (naudojant gynimo metu padarytą video medžiagą), trūkumų taisymas. (trisdešimt’)

2 priedas- ataskaita apie darbą su projektu.

3 priedas Kaip aš dirbau prie projekto?

Pridedama paruošta dalomoji medžiaga.

(vadovas parengtas projektas)

* mokytojui (pasirengti projektui)

• pristatymas / „Laukiniai ir naminiai gyvūnai“.
• vaizdo įrašas (animacinis filmas) „Katė, kuri vaikščiojo pati“;
• trumpametražis filmas „Gyvenimas su gyvūnais“ (Afrikos sraigės, gėlavandeniai vėžliai 6 leidimas).

* studentams:

• užduotis;
• dalomoji medžiaga kiekvienai grupei;
• kraštovaizdžio lapai, skirti projektuoti projekto dalis;
• informacinė literatūra;
• klijai, žymekliai.

Projektui reikalinga įranga.

(įskaitant aparatinę ir programinę įrangą)

Programinė įranga – Microsoft Word, Power Point, Adobe Photoshop, internetas.

Kompiuteriai, multimedijos projektorius, spausdintuvas, skaitytuvas, vaizdo kamera, kamera.

Darbas gali būti pateiktas elektroniniais formatais: Word dokumentas, Power Point demonstracija arba ranka rašyta knygelė.

Darbo vertinimo šio projekto metu principai.

Pagrindiniai darbo vertinimo kriterijai:(22 skaidrė)

• Savarankiškumas atliekant darbą.
• Dizaino ryškumas ir medžiagų originalumas, nurodant šaltinį.
• Temos išbaigtumas.
• Tyrimo iliustracija su savo foto ir video medžiaga, brėžiniais, pristatymais.

4 priedas- Žiuri lapas.

5 priedas- nominacijos.