Didaktiniai žaidimai visame pasaulyje vyresniųjų grupėje. Vaikų didaktinių žaidimų pažintims su gamta kartoteka
Surinkite augalą
Tikslas.Įtvirtinti vaikų žinias apie augalo sandarą, jo dalis ir reikšmę augalų gyvybei.
Medžiaga. Didelis paveikslas, kuriame vaizduojama veja (be gėlių, žolės ir kt.) ir pjūviai augalams, nupjautos augalo dalys (šaknis, stiebas, lapai, žiedas, vaisiai).
Užduotys
1. Prisiminkite, kokia yra augalo struktūra.
2. Iš siūlomos medžiagos pasirinkite tai, kas gali būti augalo dalis.
3. Iš dalių surinkite visą augalą, pavadinkite jį ir pasodinkite ant vejos.
Taisyklės
1. Žaidėjų skaičius nuo 4 iki 6 žmonių.
2. Laimi tas, kuris greitai ir teisingai surinko savo augalą ir pasodino jį ant vejos.
Algoritmo vykdymas
1. Mokytojas:
- Vaikinai, kažkada šioje proskynoje augo gražios gėlės. Tačiau vieną dieną čia praūžė baisus uraganas. Po jo tai liko ... (Mokytojas rodo vaikams tuščią geltonai rudą pievelę po mėlynu dangumi.)
Ar jums patinka ši veja? Ar galima tai pavadinti? (Nr.)
Kaip padaryti ją gražią? (Jums reikia sodinti augalus.)
Atgaivinkime šią pievelę. Sodinkime gėles, gražinkime. Ant jo augs gėlės, skraidys elegantiški drugeliai, laumžirgiai, bitės. Bus kaip ir anksčiau, ir dar geriau. Ji džiugins savo grožiu ne tik mus, bet ir visus žmones.
2. Vaikams suteikiami ne tik pjaustomų augalų dalių, bet ir nereikalingų daiktų rinkiniai.
3. Vaikai pasirenka, ko jiems reikia, tada sukuria augalą, pavadina jį ir pasodina ant vejos.
4. Bendro darbo metu gaunamas spalvingas paveikslas, vaizduojantis gražią veją.
5. Vaikams, pasižymėjusiems atliekant užduotį, suteikiama galimybė ant vejos gėlių išdėlioti „atvykusius“ drugelius, laumžirgius ir bites.
6. Žaidimo pabaigoje rezultatas sumuojamas.
namai kiaulei
Tikslas. Suteikite pirminę informaciją apie namo statybos eigą (vietos parinkimas, pasiruošimas statybai, statybinių medžiagų pirkimas ir kt.). Formuoti gebėjimą planuoti savo veiklą, dirbti kartu. Ugdyti gebėjimą išklausyti draugą, atsiskaityti su jo nuomone, padėti.
Medžiaga. S. Michahalkovo pasaka „Trys paršiukai“, atvirutės, vaizduojančios pasakos herojus, didelis miško paveikslas, „statybinės medžiagos“ (akmenys, šiaudai, nupieštos ir iškirptos šakos), namų kontūrai ant kurios bus klijuojamos „statybinės medžiagos“, klijų lazdelė.
Pratimas. Kiekvienam paršeliui pastatykite namelį, papasakokite apie statybos procesą.
Taisyklės
1. Žaidime gali dalyvauti 3 - 6 žmonės.
2. Darbas komandose kartu, tie, kurie trukdo produktyviai kolektyvo veiklai, savo komandai atneša neigiamą balą.
3. Jeigu komanda savarankiškai, neprimindama mokytojo, papuošė savo pastatą, teritoriją aplink jį, tuomet jai skiriami papildomi balai.
4. Laimi komanda, kuri neturi neigiamų taškų, susidorojo su užduotimi (tvarkingai ir gražiai pastatė namą ir sugebėjo pasikalbėti apie statybos eigą).
Algoritmo vykdymas
1. Vaikai suskirstomi į tris komandas po 2-3 žmones.
2. Kiekviena komanda išsirenka vieną iš trijų paršelių: Nif-Nifa, Nuf-Nuf arba Naf-Naf. Kažkam jie norėtų padėti pastatyti namą.
3. Vaikai komandose tariasi, kur geriau įsikurti savo herojaus namus, planuoja bendrą veiklą.
4. Vyksta statybos procesas.
stebuklinga gėlė
Tikslas.Įtvirtinti vaikų žinias apie gėlės išvaizdą, struktūrą (šaknis, stiebas, lapai, žiedas, vaisius). Supažindinti su augalo poreikiais tam tikromis sąlygomis (vanduo, dirvožemis, saulės šviesa, oras, šiluma) normaliam augimui ir vystymuisi. Supažindinti su gyvos būtybės raidos etapais, su savybėmis, su gyvos būtybės savybėmis. Formuoti visuotinai pripažintus estetikos standartus. Ugdykite mąstymą, vaizduotę, kalbą. Įskiepyti meilę gamtai, būtinybę rūpintis gyvomis būtybėmis (šiuo atveju augalu).
Medžiaga. Didaktinis paveikslas padalintas į dvi dalis: vienoje pusėje pavaizduotas dirvožemio ir oro sluoksnis, kitoje – kortos, vaizduojančios palankias sąlygas augalui augti ir vystytis, augalo gyvenimo etapus, kurias galima įterpti į pirmąją pusę. didaktinis paveikslas tam tikra seka, taip iliustruojantis augalų gyvavimo ciklą.
Užduotys
1. Paimkite tik tas korteles, kuriose pavaizduotos sėkmingo augalo vystymosi sąlygos, ir įdėkite jas į pirmąją paveikslėlio pusę.
2. Atidžiai apsvarstykite augalo gyvenimo etapus, nuosekliai apie juos kalbėkite ir išdėstykite didaktiniame paveiksle.
Taisyklės
1. Žaidėjų skaičius ne daugiau kaip 5 žmonės.
2. Žaiskite paeiliui.
3. Ekspertu laikomas tas, kuris teisingai atliko užduotį.
Algoritmo vykdymas
1. Mokytojas veda trumpą pokalbį su vaikais, paruošia juos būsimam žaidimui.
– Mes visi mėgstame gėles – ir suaugusieji, ir vaikai. Kodėl mes juos mylime? (Dėl grožio.)
– Gera, kai daug gėlių. Jie puošia mūsų namus, nudžiugina. Ar manote, kad gėlės gyvos, ar jos ką nors jaučia? Pasirodo, gėlėms, kaip ir bet kuriai gyvai būtybei, reikia priežiūros, meilės, tam tikrų gyvenimo sąlygų. Ar turite namie gėlių? Kaip jais rūpinatės? Ko jiems reikia kasdien?
2. Mokytojas kviečia vaikus apsvarstyti vaizdinę medžiagą ir atspėti, apie ką bus žaidimas.
3. Mokytojas supažindina su žaidimo taisyklėmis ir užduotimi.
4. Žaidimo pabaigoje rezultatas sumuojamas.
Paruoškite zuikį ir voverę žiemai
Tikslas. Supažindinti vaikus su miško žvėrių kailio spalvos pokyčiais atėjus žiemai, išsiaiškinti šio reiškinio priežastis. Formuoti gebėjimą tinkamai parinkti ir pasiūti drabužius gyvūnams. Tobulėti loginis mąstymas, kalba, vaizduotė. Ugdyti susidomėjimą gamtos objektais.
Medžiaga. Du paveikslai, vaizduojantys tą patį mišką rudenį ir žiemos laikotarpis; zuikių ir voveraičių rinkinys drabužiams žiemai pasidaryti; drabužių ruošiniai (šablonai).
Užduotys
1. Išsirinkite, kuris iš gyvūnų norėtų pasidaryti drabužius.
2. Pasiimkite tinkamus drabužius ir aprengkite gyvūną žiemine apranga.
3. Padėkite jį į mišką.
Taisyklės
1. Žaidėjų skaičius 3-4 žmonės.
2. Žaiskite kartu, netrukdykite vienas kitam.
Algoritmo vykdymas
1. Mokytojas veda trumpą pokalbį šia tema.
– Miške gyvenantys laukiniai gyvūnai ir šalia žmogaus gyvenantys naminiai gyvūnai, atėjus žiemai, lengvą vasarinę aprangą keičia žieminiais. Kodėl manote? (Kad būtų šilta šaltą žiemą.)
- Žinai, šiandien pas mus darželisšokinėjo zuikiai ir voverės. (Ekranas)
Jie prašo paruošti drabužius žiemai. Išpildykime šį prašymą.
2. Mokytoja kiekvienam vaikui duoda po zuikį ar voveraitę, rūbų gabaliukus (šablonus).
3. Kai vaikai atlieka visas užduotis ir pastato gyvūnus į žiemos mišką, mokytojas užduoda jiems du klausimus:
– Kaip manai, ar su tokia apranga mūsų zuikį (voverę) pastebės vilkas, lapė ar medžiotojas?
– Kas gali nutikti pastebėjus kiškį (voverę)?
4. Atsakydamas į šiuos klausimus vaikas, pasirinkęs drabužius zuikiui ar voveraitei ryskios spalvos(geltona, raudona ir pan.), supranta savo klaidą. Jam suteikiama galimybė tai ištaisyti.
5. Žaidimo pabaigoje rezultatas sumuojamas.
Statybininkas
Tikslas. Įtvirtinti vaikų žinias apie statybininkų profesiją, mašinas, padedančias statyti namus, statybines medžiagas. Įtvirtinti žinias apie namo statybos procesą. Įtvirtinti žinias apie eilinę sąskaitą (1, 2 aukštas ir kt.). Sudaryti galimybę sudaryti daiktavardžius su priesaga -schik-, -chik- (mūrininkas, santechnikas, kranininkas ir kt.)
Medžiaga. Paveikslėliai, vaizduojantys blokus, namų skydus; paveikslai, vaizduojantys mašinas, padedančias statyti namus; flanelografas; išskirtinės kortelės.
Užduotys
1. Pasirinkite mechanizmus ir medžiagas iš daugybės siūlomų namo statybai.
2. Nustatykite namo statybos seką.
3. „Sukonstruoti“ namo modelį ant flanelgrafo, atsižvelgiant į visas konstrukcijos ypatybes.
Taisyklės
1. Žaidėjų skaičius 4-5 žmonės.
2. Už teisingus atsakymus vaikai gauna skiriamąją kortelę.
3. Laimi tie vaikai, kurie kartu aktyviai „statė“ namus ir turi išskirtines korteles.
Algoritmo vykdymas
1. Mokytojas sako:
Šiandien būsime statybininkai. Pastatysime namą. Iš ko jį galima pastatyti? (Vaikai kalba.)
Kas stato namus? Kaip manote, kokios mašinos mums padės?
2. Vaikai renkasi iš siūlomų transporto priemonių (traktoriaus, automobilio, buldozerio, krano, autobuso, sunkvežimio ir kt.), kurių jiems reikia. Nustatykite statybos seką.
3. Mokytojas klausia vaikų:
Ką reikia padaryti prieš statant namą? (Išvalyti sritį.)
- Ir tada? (Vaikai atsako.)
4. Vaikai atlieka žaidimo veiklą. Ant flanelografo apačioje yra rudo popieriaus juostelė, vaizduojanti žemę. Vaikai renkasi statyboms reikalingas mašinas. Šia juosta „važiuoja“ buldozeris, išlygina žemę, paruošia aikštelę statyboms, ekskavatorius „iškasa pamatų duobę“ (nuimamas rudo popieriaus vidurys ir įdedama juoda juosta, simbolizuojanti pamatų klojimą). ). Sumontuotas kranas. Prasideda „grindų“ montavimas, tai yra blokelių, plokščių montavimas. Toliau vaikai „įrengia stogą“. Po "statybos" pabaigos yra "apdailos darbai". Vaikams suteikiama galimybė sutvarkyti šalia namo esančią teritoriją („pasodinti“ medžius, krūmus, gėles ir pan.) šalia jo.
5. Žaidimo pabaigoje rezultatas sumuojamas.
Dydis: px
Pradėti parodymą iš puslapio:
nuorašas
1 Aplinkos pažinimo žaidimų kortelė 3 7 metų vaikams Parengė lopšelio-darželio „Yagodka“ auklėtoja Malysheva E.B.
2 augalas galimas tik aprašius bet kurį ženklą paeiliui. Vadovas parenkamas iš vaikų grupės, likusieji skirstomi į du pogrupius. Vairuotojas paslepia zuikį po augalu (medžiu, krūmu), kad likę vaikai nematytų, kur paslėptas žaislas. Tada vadovas aprašo augalą (jei sunku, tada mokytojas padeda). Kuri grupė greičiau atspės, po kokiu augalu zuikis jo ieškos. Pavyzdžiui, po pušimi paslėptas žaislas. Vykdytojas užduoda 1-ajam pogrupiui mįslę: „Tai medis, jis turi tvirtą, galingą kamieną“ (1 pogrupio vaikų atsakymai), 2-ojo pogrupio grupė: „Šio medžio lapai rudenį paruduoja“ (Vaikai 2-ojo pogrupio atsakymo) . „Mūsų draugai“ Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie namuose gyvenančių gyvūnų (žuvų, paukščių, gyvūnų) gyvenimo būdą, rūpinimąsi jais, savo namus, ugdyti rūpestingą požiūrį, domėjimąsi ir meilę jiems. Medžiaga: gyvūnų loto kortelės: papūga, akvariumo žuvis, papūgos, žiurkėnas, vėžlys ir kt. Mažos kortelės, kuriose pavaizduoti jų būstai (narvelis, terariumas, akvariumas, dėžė ir kt.), maistas. Žaidimo dalyviams išdalinamos loto kortelės, vedėjas turi apverstas mažas korteles su atvaizdu. Vedėjas paima bet kurią kortelę ir parodo ją dalyviams. Dalyvis, kuriam reikia šios kortelės, pakelia ranką ir paaiškina, kodėl ši kortelė reikalinga būtent jo gyvūnui. Norėdami tai apsunkinti, galite pridėti pritūpimų, kurie nėra susiję su šiais gyvūnais. — Kur auga? Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius, ugdyti reakcijos į auklėtojo žodį greitį, ištvermę, discipliną. Žaidimo taisyklės: rūšiuokite daržoves ir vaisius, o vienus išdėliokite sode, kitus – sode (sodo ir daržo paveikslo imitacija). Laimi komanda, kuri greitai sutvarko visus daiktus į savo vietas. Tarp vaikų yra suskirstytos į dvi komandas: daržovių augintojų ir sodininkų. Daržovės ir vaisiai (galite ir manekenai) išdėlioti ant stalo. Mokytojo signalu vaikai rūšiuoja daržoves ir vaisius pagal atitinkamus paveikslėlius. Laimi komanda, kuri pirma baigia darbą. Komandose nedalyvaujantys vaikai tikrina atrankos teisingumą. Po to paskelbiama laimėjusi komanda. Žaidimas tęsiasi su kitomis komandomis. „Gėlių parduotuvė“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie augalus (pievos, kambarinis, sodas), įtvirtinti gebėjimą rasti tinkamą gėlę pagal aprašymą. Išmokite sugrupuoti augalus pagal tipą. Medžiaga: galite naudoti botanikos loto korteles, kambariniai augalai galima imti tikrus, bet ne labai didelius. Išrenkamas lyderis, jis yra pardavėjas (iš pradžių vadovauja suaugusysis, o tada galite naudoti skaičiavimo eilutę), likę vaikai yra pirkėjai. Pirkėjas turi aprašyti augalą taip, kad pardavėjas iš karto atspėtų, koks tai augalas.
3 „Paštininkas atnešė siuntą“ Tikslas: Formuoti ir plėsti vaikų idėjas apie daržoves, vaisius, grybus ir kt., išmokti apibūdinti ir atpažinti daiktus pagal aprašymą. Medžiaga: objektai (modeliai). Kiekvienas atskirai supakuotas į popierinį maišelį. Galite naudoti mįsles. Siuntinys atvežamas į grupę. Šeimininkas (mokytojas) kiekvienam vaikui išdalina siuntinius. Vaikai žiūri į juos ir paeiliui pasakoja, ką gavo paštu. Vaikai kviečiami pagal aprašymą arba mįslę apibūdinti, kas yra jų krepšyje. „Valgomas nevalgomas“ Tikslas: formuoti ir įtvirtinti vaikų žinias apie daržoves ir vaisius bei uogas. Lavinti atmintį, koordinaciją. Medžiaga: rutulys. Šeimininkas pašaukia daržovę, vaisių, uogą ar bet kokį daiktą, meta kamuolį vienam iš dalyvių, jei daiktas priklauso duotiems, tada pagauna. Galite žaisti su visa grupe iš karto plojimais (plokite, jei daiktas nepriklauso duotiesiems) „Nuostabus krepšys“ Tikslas: Formuoti, įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias gamtos objektai(gyvūnai, daržovės, vaisiai ir kt.). Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai, lytėjimo pojūčiai, vaikų kalba. Medžiaga: Gražaus dizaino krepšys, įvairūs gyvūnus imituojantys žaislai, tikros ar netikros daržovės ir vaisiai. Šeimininkas laiko maišelį su daiktais, kviečia vaikus po vieną prieiti ir lytėti atpažinti daiktą jo neištraukiant, įvardyti būdingus požymius. Likę vaikai iš jo aprašymo turi atspėti, koks tai objektas, kurio jie dar nematė. Po to vaikas ištraukia daiktą iš maišelio ir parodo visiems vaikinams. – Kas pirmiausia, kas toliau? Tikslas: Formuoti ir įtvirtinti vaikų žinias apie daržovių, vaisių brandos laipsnį, apie įvairių augalų, gyvų būtybių (žuvų, paukščių, varliagyvių) augimo tvarką. Medžiaga: kortelės su skirtinga kiekvieno elemento kortelių brandos laipsnio tvarka (pavyzdžiui: žalias, mažas pomidoras, rudas ir raudonas), augimo tvarka (sėkla, daigas, aukštesnis daigas, suaugęs augalas). Vaikams įteikiamos kortelės su skirtingais užsakymais. Vadovo signalu jie turi greitai surasti ir išsirikiuoti į eilę su norimais paveikslėliais.
4 "Koks vabzdys, pavadink?" Tikslas: Suformuoti vaikų „vabzdžio“ sąvoką. Atpažinti ir pavadinti vabzdžių atstovus: musę, drugelį, laumžirgį, Boružė , bitė, vabzdys, žiogas Didaktinė medžiaga: Iškirpti vabzdžių paveikslėlius. Metodika: Vaikai turi greitai surinkti paveikslėlį, pavadinti vabzdį. Jei kam nors sunku, galite įminti mįsles. „Top Roots“ Tikslas: išmokyti vaikus sudaryti visumą iš dalių. Didaktinė medžiaga: du lankai, daržovių nuotraukos. Metodika: 1 variantas. Imami du lankai: raudona, mėlyna. Padėkite juos taip, kad lankeliai susikirstų. Į raudoną lanką reikia dėti daržoves, kurios turi šaknis maistui, o į mėlyną – tas, kurioms naudojamos viršūnėlės. Vaikas prieina prie stalo, išsirenka daržovę, parodo ją vaikams ir sudeda į reikiamą ratą, paaiškindamas, kodėl ten padėjo daržovę. (lankelių susikirtimo vietoje turėtų būti daržovės, kurioms naudojamos ir viršūnėlės, ir šaknys: svogūnai, petražolės ir kt. 2 variantas. Daržovių augalų viršūnės ir šaknys guli ant stalo. Vaikai skirstomi į dvi grupes: viršūnes ir šaknis . Pirmų grupių vaikai užima viršūnes, antrųjų šaknis. Gavę signalą, visi bėga į visas puses. Gavus signalą „Vienas, du, trys, surask savo porą!“ „Atspėk, kas tavo rankoje“ mokytojui. prisilietimu atpažįstamas objektas. Taisyklė. Negali žiūrėti į tai, kas guli rankoje. Reikia sužinoti liesdamas. Žaidimo eiga Vaikai stovi ratu. Rankose už nugaros mokytojas dėlioja daržoves ir vaisius.Tada parodo kiekvieną daržovę.Vaikai, kurie turi tą patį rankose, pagal komandą bėga pas mokytoją.Pastaba: Žaidimas rekomenduojamas 3-4 metų vaikams "Atspėk, ką valgėte" Didaktinė užduotis. Išsiaiškinkite objektą naudodami vieną iš analizatorių.Žaidimo veiksmas.Skonio taisyklių spėjimas N tu negali žiūrėti, kas tau įdėta į burną. Turite kramtyti užmerktomis akimis, o tada pasakyti, kas tai yra. Įranga. Paimkite daržoves ir vaisius, skirtingus pagal skonį. Nuplaukite, nulupkite, tada supjaustykite mažais gabalėliais. Ant stalo kambaryje, kuriame sėdi vaikai, išdėlioti tie patys daiktai kontrolei ir palyginimui. Žaidimo progresas. Paruošęs vaisius ir daržoves (supjaustytas gabalėliais), mokytojas įneša juos į grupės kambarį ir, paprašęs užsimerkti, vaišina vieną iš vaikų. Tada jis sako: „Gerai sukramtyk, dabar pasakyk, ką valgei. Surask vieną ant stalo“. Visiems vaikams atlikus užduotį, mokytojas visus vaikus vaišina vaisiais ir daržovėmis. Pastaba. Ateityje galite pakviesti vaikus įvardyti žodį skonio pojūčiai. Klausimas turi būti užduotas taip, kad iškilus sunkumams vaikai galėtų pasirinkti tinkamą pavadinimą skoniui nustatyti: „Kaip jautėtės burnoje? (Karta, saldi, rūgšti.)
5 Didaktinė užduotis „Surask, ką aš tau papasakosiu“. Raskite daiktus pagal išvardintus ženklus. Žaidimo veiksmas. Atspėti augalą iš ženklų aprašymo. Taisyklė. Atpažintus daržoves ar vaisius galite pavadinti tik mokytojo prašymu. Įranga. Daržovės ir vaisiai išdėliojami išilgai stalo krašto, kad būtų aiškiai matomi visiems vaikams. funkcijos daiktų. Žaidimo progresas. Mokytojas detaliai aprašo vieną iš ant stalo gulinčių daiktų, tai yra įvardija daržovių ir vaisių formą, spalvą, skonį. Tada mokytojas pasiūlo vienam iš vaikinų: „Parodyk ant stalo, o tada įvardink, apie ką aš kalbėjau“. Jei vaikas susidorojo su užduotimi, mokytojas aprašo kitą dalyką, o kitas vaikas atlieka užduotį. Žaidimas tęsiamas tol, kol visi vaikai atspės daiktą pagal aprašymą. „Apibūdink, aš atspėsiu“ Didaktinė užduotis. Atsakydami į suaugusiojo klausimus, pasirinkite ir įvardykite būdingus tiriamojo bruožus. Taisyklės. Neįmanoma įvardyti to, kas aprašyta. Aiškiai ir teisingai atsakykite į mokytojo klausimus. Įranga. Daržovės ir vaisiai išdėlioti ant stalo. Mokytojo kėdė pastatoma taip, kad augalai jam nesimatytų. Žaidimo progresas. Mokytoja vaikams sako: „Iš daržovių, kurios yra ant stalo, išsirinkite vieną. Aš paklausiu, kas tai yra, o jūs atsakysite. Tik nesakyk jo pavadinimo. Pabandysiu atspėti iš jūsų atsakymų. Tada mokytojas pradeda užduoti klausimus tam tikra seka: „Kas yra forma? Visur, kaip kamuolys? Ar yra duobių? Kokia spalva?" Ir taip toliau Vaikai išsamiai atsako į klausimus. Po to, kai vaikai kalba apie būdingus dalyko bruožus, mokytojas atspėja mįsles. — Kas dingo! didaktinė užduotis. Pavadinkite augalą iš atminties (be vizualinės kontrolės). Žaidimo veiksmas. Atspėk, kurio augalo trūksta. Taisyklė. Negalite žiūrėti, kurio augalo derlius nuimamas. Įranga. Ant stalo padedami 2 3 iš ankstesnių žaidimų vaikams gerai žinomi augalai. Žaidimo progresas. Mokytojas kviečia vaikus pažiūrėti, kurie augalai yra ant stalo, o tada užmerkti akis. Šiuo metu mokytojas pašalina vieną augalą. Kai vaikai atmerkia akis, mokytojas klausia: „Kokio augalo nebėra? Gavus teisingą atsakymą, augalas pastatomas į vietą, o žaidimas kartojamas su kitu objektu. Pastaba. Minėti žaidimai rekomenduojami vaikams nuo 3 iki 4 metų. „Surask lapą, kurį parodysiu“ Didaktinės užduotys a. Raskite elementus pagal panašumą. Žaidimo veiksmas. Bėgiojantys vaikai su tam tikrais lapeliais. Taisyklė. Bėgti („skristi“) pagal komandą gali tik tie, kurie rankose turi tą patį lapą, kurį parodė mokytojas. Judėti ir žaisti. Vaikščiojimo metu mokytojas parodo vaikams lapą ir pasiūlo susirasti tokį patį. Pasirinkti lapai lyginami pagal formą, atkreipkite dėmesį, kuo jie panašūs ir kuo skiriasi. Mokytojas palieka kiekvienam po lapą skirtingi medžiai(klevas, ąžuolas, uosis ir kt.). Tada mokytojas pakelia, pavyzdžiui, klevo lapą ir sako: „Pūtė vėjas. Lapai taip skrido. Parodykite, kaip jie skrido. Vaikai, kurių rankose klevo lapai, sukasi ir mokytojos įsakymu sustoja. Žaidimas kartojamas su skirtingais lapais.
6 "Kada tai atsitiks?" Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti metų laikų ženklus. Poetinio žodžio pagalba parodykite skirtingų metų laikų grožį, sezoninių reiškinių įvairovę, žmonių veiklą. Didaktinė medžiaga: Kiekvienam vaikui paveikslėliai su pavasario, vasaros, rudens ir žiemos peizažais, eilėraščiai metų laikams. Metodika: Mokytojas skaito eilėraštį, o vaikai parodo paveikslėlį, vaizduojantį eilėraštyje nurodytą sezoną. „Gyvūnai, paukščiai, žuvys“ Tikslas: Įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti gyvūnus, paukščius, žuvis. Didaktinė medžiaga: Kamuolys. Metodika: 1 variantas: vaikai sukasi ratu. Vienas iš žaidėjų paima kokį nors daiktą ir perduoda jį kaimynui dešinėje, sakydamas: „Štai paukštis. Koks paukštis? Kaimynas priima prekę ir greitai atsako (bet kurio paukščio vardas). Tada jis perduoda daiktą kitam vaikui su tuo pačiu klausimu. Objektas aplenkiamas ratu, kol baigiasi žaidimo dalyvių žinių atsargos. Taip pat žaidžia, vardija žuvis, gyvūnus. (to paties paukščio, žuvies, gyvūno pavadinti neįmanoma). 2 variantas: Mokytojas meta kamuolį vaikui ir sako žodį „paukštis“. Vaikas, pagavęs kamuolį, turi pasiimti konkrečią sąvoką, pavyzdžiui, „žvirblis“, ir mesti kamuolį atgal. Kitas vaikas turėtų pavadinti paukštį, bet ne kartoti. Panašiai žaidžiama su žodžiais „gyvūnai“ ir „žuvis“. „Sulenk gyvūną“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie augintinius. Išmokite apibūdinti pagal būdingiausius požymius. Didaktinė medžiaga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojami skirtingi gyvūnai (kiekvienas dviem egzemplioriais). Metodika: viena paveikslų kopija yra vientisa, o antrasis supjaustomas į keturias dalis. Vaikai žiūri į ištisas nuotraukas, tada iš iškirptų dalių turi sudaryti gyvūno atvaizdą, bet be pavyzdžio. „Ketvirtasis papildymas“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie vabzdžius. Didaktinė medžiaga: Nr. Metodika: Mokytojas vadina keturis žodžius, vaikai turi įvardyti papildomą žodį: 1) kiškis, ežiukas, lapė, kamanė; 2) vėgėlė, voras, starkis, šarka; 3) drugelis, laumžirgis, meškėnas, bitė; 4) žiogas, boružėlė, žvirblis, Chafer; 5) bitė, laumžirgis, meškėnas, bitė; 6) žiogas, boružėlė, žvirblis, uodas; 7) tarakonas, musė, bitė, gegužė; 8) laumžirgis, žiogas, bitė, boružėlė; 9) varlė, uodas, vabalas, drugelis; 10) laumžirgis, kandis, kamanė, žvirblis.
DIDAKTINIŲ EKOLOGIJOS ŽAIDIMŲ JAUNESTEI GRUPĖS KORTELĖ "Kur pasislėpė zuikis!" Tikslas: apibūdinti, pavadinti augalus pagal būdingus požymius ir ryšį su aplinką. Mįskite aprašomąsias mįsles
Auklėk: Bazilchuk N.D. – Kur zuikis slepiasi? Tikslas: apibūdinti, pavadinti augalus pagal jiems būdingus požymius ir ryšį su aplinka. Mįskite aprašomąsias mįsles ir atspėkite mįsles apie augalus.
– Kur zuikis slepiasi? Tikslas: apibūdinti, pavadinti augalus pagal jiems būdingus požymius ir ryšį su aplinka. Mįskite aprašomąsias mįsles ir atspėkite mįsles apie augalus. Žaidimo taisyklės: vardas
– Kur zuikis slepiasi? Tikslas: apibūdinti, pavadinti augalus pagal jiems būdingus požymius ir ryšį su aplinka. Mįskite aprašomąsias mįsles ir atspėkite mįsles apie augalus. Žaidimo taisyklės: vardas
– Kur zuikis slepiasi? Tikslas: apibūdinti, pavadinti augalus pagal jiems būdingus požymius ir ryšį su aplinka. Mįskite aprašomąsias mįsles ir atspėkite mįsles apie augalus. Žaidimo taisyklės: vardas
ŽAIDIMAI, KAD VAIKAMS supažindinti su daržovėmis IR VAISIAIS ankstyva vaikystė vaikas aplink save mato įvairias daržoves ir vaisius. Pamažu jis prisimena jų vardus, pradeda rastis tarp jų pažįstamų. Tačiau
Didaktinių žaidimų kartoteka EKOLOGIJA Sudarė pedagogas MBDOU 211 Brakorenko O.G. „Gėlių parduotuvė“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie augalus (pievas, kambarinius, sodus), įtvirtinti gebėjimą rasti
„Kas pasikeitė“ Didaktinė užduotis. Raskite elementus pagal panašumą. Žaidimo veiksmas. Ieškokite panašaus elemento. Taisyklė. Parodyti atpažintą augalą galite tik auklėtojo signalu, išklausę jo aprašymą.
DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI APIE EKOLOGUS 3-5 metų vaikams Supažindinti vaikus su daržovėmis ir vaisiais. Sudarė: mokytojas Gbdou 51 Kozyrkova V.I. 2015 1. Raskite, ką parodysiu Didaktinė užduotis. Rasti prekę
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaigaČiuvašijos Respublikos Čeboksarų miesto „Vaikų darželis 114“ Raudona gėlė Didaktiniai žaidimai, skirti supažindinti vyresnius vaikus ikimokyklinio amžiaus
Antroje jaunesnėje grupėje geriausia įvesti didaktinius žaidimus su natūralia medžiaga naudojant vaikams jau pažįstamas daržoves ir vaisius. Auklėtojos pagalba vaikai įvaldys gebėjimą skirti daiktus, paryškinti
Didaktinių žaidimų apie ekologiją kortelė vidurinė grupė Parengė: Chirikova Svetlana Igorevna Rugsėjis. "Kas kur auga?" Tikslas: formuoti vaikams elementarias idėjas apie tai, kur auga daržovės,
Ekologinių idėjų formavimo didaktinių žaidimų kartoteka „Valgomasis nevalgomas“ Tikslas: įtvirtinti žinias apie valgomą ir nevalgomų grybų. Įranga: krepšelis, temos nuotraukos su atvaizdu
Kambariniai augalai jaunesniems ikimokyklinukams yra mažiau pažįstami nei daržovės ir vaisiai. Jie dažnai vartoja buitinius apibendrinančius apibrėžimus: „gėlės“, „gėlė“, nežinodami tikslaus to ar kito kambario pavadinimo.
Didaktiniai žaidimai aplinkosauginis švietimas pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams Parengė: Streltsova. G.V. Ikimokyklinė vaikystė yra laikotarpis, kai susiformuoja pagrindinės moralės gairės,
Antra, vaikų žaidimų organizavimas jaunesnioji grupė kad atpažintų medžius ir krūmus, mokytojas turi atsiminti, kad vaikai įsivaizduoja tik atskiras šių augalų dalis, nežino jų bendro
Konsultacija tėvams: „Didaktiniai žaidimai vyresniems ikimokyklinukams supažindinti su kambariniais augalais“ Sudarė: parengiamosios „B“ grupės auklėtojos: Spiridonova S.A. Lukyanova E.Yu. 1.Kas
Niagano miesto savivaldybės formacijos savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo vaikų darželis su prioritetine pažinimo ir kalbos veikla
Didaktinių žaidimų tema „Vaisiai ir daržovės“ kartoteka 1. Didaktinis žaidimas „Barščiuose ar kompote“ Tikslas: išmokyti klasifikuoti daržoves ir vaisius, supažindinti su barščių ir kompoto gaminimo specifika. Tobulėti
Didaktiniai žaidimai, skirti formuoti vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos gramatinę struktūrą Siekdami patobulinti leksinę ir gramatinę vaikų kalbos pusę, siūlome reikiamą kalbos medžiagą.
Didaktiniai žaidimai, skirti ikimokyklinio amžiaus vaikų laiko vaizdavimui lavinti Žaidimas „Įvardink trūkstamą žodį“ Tikslas: suaktyvinti vaikų žodyną dėl dienos dalių žodžių-pavadinimų. Žaidimo eiga: vaikai sudaro puslankį.
PARENGIAMOJI GRUPĖ Sudarė: Khafizova Natalija Aleksandrovna „Top Roots“ Tikslas: išmokyti vaikus iš dalių sudaryti visumą. Medžiagos: du lankai, daržovių nuotraukos. Žaidimo progresas. 1 variantas. Paimkite du
Jaunesnis amžius. 1. „Surask, ką parodysiu“. Ikimokyklinukų ekologinių žaidimų kartoteka. Sudarė: Ermolaeva T.V. Pedagogas MBDOU 4 „Žvaigždutė“. Užduotis: Raskite objektus pagal panašumą. Ieškokite rodomo elemento,
Ekologinių žaidimų vaikams kortelė jaunesnio amžiaus Sudarė: pedagogas Miller Yu.A. 2016 m 1. „Surask, ką parodysiu“ Didaktinė užduotis: Raskite objektą pagal panašumą. Žaidimo veiksmas: suraskite daiktą
PRIVALUMŲ PLĖTRA "SODE, SODE" Autoriai: Pasyukova Diana Vladimirovna, Vadovo pavaduotoja pagrindinėms veikloms; Bubnova Svetlana Aleksandrovna, mokytoja ikimokyklinis ugdymas; Filianas
Būrelio „Žaidimų ekologija“ perspektyvinis planas su vyresnės grupės vaikais. „Žaidimų ekologijos“ būrelio su Savivaldybės valstybinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniosios grupės vaikais perspektyvinis planas
Bėgti į namus, kuriuos pavadinsiu Tikslas: Surasti medį pagal aprašymą. Žaidimo taisyklė: Negalima ilgai stovėti šalia to paties medžio. Aprašymas: Žaidimas žaidžiamas kaip „spąstai“. Vienas iš vaikų paskiriamas spąstais,
KANTIMANSIJAS MIESTO SAVIVALDYBĖS RAJONAS CHANTIMANSIJKO MIESTO SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO ADMINISTRACINĖS UGDYMO DEPARTAMENTAS IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA "DARželis 23"
Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų matematikos didaktinių žaidimų kartoteka. Sudarė: Fendrikova E.L. „Tangram“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie geometrines figūras, vaizduotės ugdymas, analizė
Ekologiški žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams darželyje „Kas būtų, jei jie dingtų iš miško“ Pedagogas siūlo iš miško šalinti vabzdžius: – Kas nutiktų likusiems gyventojams? O jei jie dingtų
Didaktinių žaidimų, skirtų 2-os ankstyvojo amžiaus grupės vaikų jutiminiam vystymuisi, kartoteka Pirminių spalvų atskyrimo žaidimai „Uždėk vabalą ant lapo“ Tikslas: išmokyti vaikus atskirti 4 pagrindines spalvas ir koreliuoti.
Didaktiniai žaidimai išoriniam pasauliui pažinti (sudarė auklėtoja MBDOU 45 Malinova A.A.) 1 žaidimas „Šaknų viršūnės“. Padarė. Tikslas: išmokyti vaikus iš dalių sudaryti visumą. Medžiagos: du lankeliai, nuotraukos
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Darželis“ Rodničok „Didaktinių žaidimų apie ekologiją kartoteka ikimokyklinukams Pildė: Auklėtoja Kirsanova Z. N Pirmoji kvalifikacija
Didaktinių žaidimų apie aplinkosauginį ugdymą kartoteka. Sudarė: Onipchenko O.N. Didaktinis žaidimas „Stebuklingas ratas“ Supažindinkite vaikus su santykių įvairove ekosistemoje. Žaidimo lauką sudaro
Ekologiniai didaktiniai žodžių žaidimai ir pratimai. Didaktinė pratimas „Vienas-daug“ Tikslas: ugdymas daugiskaita daiktavardžiai. lapė lapė ežiukas voverė voverė kiškis kiškiai vilkas vilkai
DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI parengiamoji grupė K 1. „Gamta ir žmogus“. Tikslas: susisteminti vaikų žinias apie tai, kas sukurta žmogaus ir ką gamta duoda žmogui. Žaidimo progresas. "Kas yra žmogaus sukurta?" klausia
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Bugulminskio kombinuoto tipo 37 „Rodnichok“ darželis savivaldybės rajonas Didaktinių žaidimų ekologijos kartoteka Kovas Kada tai
Kambarinių augalų stebėjimai 1 Tikslas: toliau mokytis atskirti natūralius augalų objektus. Įtvirtinti žinias apie jų struktūrą. Sužinokite, kaip prižiūrėti kambarinius augalus (teisingai laikykite laistytuvą,
Žaidimų pratimų ir didaktinių žaidimų, naudojant lego tipo konstruktorius, kartoteka Sudarė: Sabitova V.T. 2018 m. žaidimai didelę reikšmę psichinę, moralinę, fizinę ir estetinę
Valstybinis profesinis išsilavinimas autonominė institucija Jaroslavlio srities Rybinsko profesinė pedagoginė kolegija ikimokyklinio amžiaus vaikų grupei
6 PRIEDAS DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI Didaktiniai žaidimai, skirti ikimokyklinukų fiziniam lavinimui. Žaidimas yra ne tik teigiamų emocijų šaltinis, bet ir galimybė išsiugdyti tolimesniam gyvenimui reikalingas savybes
Konsultacijos pedagogams Didaktiniai žaidimai ikimokyklinukų fiziniam lavinimui Žaidimas yra ne tik teigiamų emocijų šaltinis, bet ir galimybė ugdyti savybes, reikalingas tolesniam ugdymui.
Krasnova Olga Anatolyevna, MBDOU „Kindergarten 72“, Čeboksarai, mokytoja. Klasifikaciniai žaidimai matematiniam ugdymui darželyje Formuojasi vaiko pasirengimas mokytis
Didaktinių žaidimų FEMP kortelės failas parengiamoji grupė Anotacija Formavimas elementarus matematinius vaizdus atliekama vadovaujant mokytojui, kaip sistemingo
1 etapas. 2. Etapas. 3. Scena. Tikslas. Užduotys Vaikų mokymas, nukreiptas Tikslas. Išmokyti vaikus Pamokos formuoti tam skirtas veiksmažodžio formas esamuoju laiku (piešti, tobulinti darbą su paveikslėliais Pamokos
Paslėpk pelę nuo katės. Tikslas: išmokti atskirti spalvas. Įranga: Lėktuviniai nameliai iš kartono, dažyti įvairiomis spalvomis. Plokščias katės ir pelės vaizdas. Žodynas: katė (miau miau), pelė (meow wee
Diagnostikos priemonės ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkos vaizdų formavimo lygiui nustatyti (S.N. Nikolaeva, L.M. Manevtsova) pedagoginė diagnostika
Ekologinis didaktinis žaidimas „Gamtos knyga“ 4-5 metų vaikams. Auklėtoja MBDOU vaikų darželis „Saulė“ Merkurieva Jekaterina Fedorovna Permės regionas, Oktyabrsky rajonas, miestas.sars [apsaugotas el. paštas]
Žaidimo „Big Little“ tikslai: dydžio sampratos formavimas: didelis, mažas. Vaiko dėmesio ugdymas ir tobulinimas (to paties tipo objektų dydžio skirtumas ir tapatumas). Pasyvaus papildymas
Žaiskime Ikimokyklinė vaikystė – intensyvaus jutiminio vaiko vystymosi laikotarpis, gerinant jo orientaciją į išorines daiktų ir reiškinių savybes bei santykius, erdvėje.
„Sporto inventorius“ Tikslai ir uždaviniai: ugdyti vaikų domėjimąsi kūno kultūra ir sportu; supažindinti vaikus su sporto įranga; mokyti vaikus atpažinti ir įvardyti sporto įrangą, ją atpažinti
Ikimokyklinio amžiaus vaikų saugaus elgesio formavimo didaktinių žaidimų kartoteka 1 Tema: „Vaikas miesto gatvėse“ Ką sako šviesoforas Tikslas: įtvirtinti žinias apie šviesoforo spalvų reikšmę
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Vaikų raidos centras – darželis 462“, Samaros miesto rajone (MBDOU „Kindergarten 462“, Samara) RUSIJA, 443098, SAMARA, g. Čeremšanskaja,
Didaktinių žaidimų ir pratybų kartoteka „Pradinio raštingumo pagrindai“ Vyresniųjų klasių įvairaus amžiaus parengiamoji grupė 2015 m. „Parduotuvė“ Tikslas: Toliau ugdyti gebėjimą atpažinti pirmąjį garsą
Žaidimų su ženklais kortelės byla naudojant didaktinį vadovą „Ženklų kampas“ Užpildė: Popova G.A. auklėtoja MBDOU "CRR-darželis 8" Saulė "Chanty-Mansiysk" Ritkite juostelę " Paskirtis. Mokytis
Patarimas tėvams „Žaidžiame visur“ Žaidimai – viena iš ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo priemonių. Žaidimas ikimokyklinukams yra aplinkos pažinimo būdas. Iš tiesų, žaidime vaikas vystosi
Pedagogas Sycheva I.N. Kaip aš atrodau Tikslas: ugdyti gebėjimą pažvelgti į save iš šalies, lyginti žmogų su kitais gyvūniniais organizmais, rasti panašumų ir skirtumų, skatinti vaizduotės ugdymą.
D / žaidimas " Balionai» Tikslas: supažindinti vaikus su keturiomis spalvomis derinant raštus. Pavadinkite keturias spektro spalvas (raudona, geltona, mėlyna, žalia). Mokytojas pasakoja vaikams, ką jie žais
5-6 METŲ VAIKŲ ŽAIDIMŲ KORTELĖ 3 priedas DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI APIE EKOLOGIJĄ 1. "KAS KUR AUGA?" 2. "KAS YRA PUIKUS?" 3. „MANO DEBESIS“. 4. „VABZDŽIAI“. 5. „TREČIASIS PAPILDOMAS“. 6. "TAIP ARBA NE". 7. „GĖLĖS“. 8. „PASAK
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga kombinuoto tipo darželis 8 „Sniego senelis“ Aplinkosauginio ugdymo didaktiniai žaidimai pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams Parengta
3 priedas Didaktinių žaidimų apie ekologiją kartoteka vidurinėje grupėje Kovas Kai atsitinka (mįslės) Tikslas: išmokyti atspėti mįsles pagal būdingus požymius. Koks šiandien oras (siužetinės nuotraukos) Paskirtis:
DIDAKTINIAI EKOLOGIJOS ŽAIDIMAI „Žiemojantys ir migruojantys paukščiai“. Tikslas. Įtvirtinti gebėjimą klasifikuoti ir pavadinti paukščius. „Karštųjų ir šaltųjų šalių laukiniai gyvūnai“. Tikslas: Išmokyti vaikus atpažinti ir pavadinti gyvūnus
Konsultacija tėvams „Ekologinio turinio žaidimai“. Žmogus ir gamta Ši tema labai aktuali mūsų laikais, nes žmonių veikla kartais daro žalingą poveikį aplinkai, gyvūnams ir
Sultanova Gasnishirin Eminovna Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga „3 kombinuoto tipo vaikų darželis“ Daisy „Maskvos sritis, Reutovas INTEGRUOTA PAMOKA TEMA „DARŽOVĖS“ (parengiamoji
„Gramatika – kalbos logika“ K. D. Ušinskis
MBDOU 21 "FIREFLY" Baigiamosios pamokos vidurinėje grupėje santrauka Kelionė į žinių šalį Parengė vidurinės grupės mokytoja Vagapova U.V. Baigiamosios pamokos vidurinėje grupėje apibendrinimas Uždaviniai: - Mokėti
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga bendrojo ugdymo tipo vaikų darželis su prioritetiniu veiklos įgyvendinimu vienoje iš vaikų ugdymo sričių 4 „Zvezdochka“, Krasnojarskas
Žaidimai, skirti lavinti vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį ir atmintį. Dėmesingumo ugdymui pravartu atlikti pedagogams gerai žinomus pratimus: „Surask skirtumus“, „Surask nepanašų objektą“.
Jelena Sergejeva
Tai faile yra didaktinių žaidimų, kurį galima suskirstyti į tris kriterijai:
1. Žaidimai, skirti pažintis su flora ir fauna siekiama vaikų supažindinimas su augalų ir gyvūnų gyvenimo būdu.
2. Žaidimai, skirti susipažinimas su aplinka siekiama susipažinimas santykiai tarp gyvų būtybių ir aplinką.
3. Žaidimai, skirti pažintis su žmogaus sukurta buveine žmonėms ir gyvūnams, kurių tikslas vaikų supažindinimas su įvairiomis profesijomis ir įvairia žmogaus veikla mus supantį pasaulį.
Didaktiniai žaidimai, teisingai naudojami ugdymo procese, yra, viena vertus, veiksminga priemonė psichikos, estetinės ir moralinis ugdymas, ir, kita vertus, savotiškas Praktinė veikla vaikas įsisavina supančią tikrovę.
Gyvenimas sėklose.
Tikslas: Supažindinkite vaikus su įvairiomis daržovių kultūrų sėklomis (pipirų, pomidorų, agurkų, pupelių, pupelių, žirnių sėklomis, augalų vystymosi tarpsniais). forma gebėjimas palyginti sėklas ir suaugusį tos pačios rūšies augalą, atskirti daržovių pasėlių sėklas pagal formą, spalvą, dydį.
Medžiaga: daržovių sėklos, kortelės, kuriame vaizduojami daržovių pasėlių vystymosi etapai, specialūs puodeliai su dangteliais ir šlapiu filtru.
Taisyklės:
1. Žaidėjų skaičius priklauso nuo to, kiek setų paruošta; Žaidėjų skaičių galima padidinti žaidžiant komandose.
2. Laimi tas, kuris viską pasakė ir padarė gerai ir teisingai.
Kieno pėdsakas.
Tikslas: Paaiškinkite ir sustiprinkite žinias vaikai apie laukinius gyvūnus, apie jų gyvenimo būdą žiemos sode. Susipažinkite su koncepcija"pėdsakai", sužinokite, kaip pėdsakai atsiranda žiemą ir kodėl jų nesimato vasarą. pristatyti su laukinių gyvūnų pėdsakais, forma gebėjimas susieti žvėrį su jo paliktais pėdsakais žiemos miške. Lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, rišlią kalbą.
Medžiaga: , laukinių gyvūnų nuotraukos, įvairių pėdsakų paveikslėlį.
1. Atidžiai apsvarstykite paveikslėlį žiemos miškas .
2. Po vieną išsakykite savo mintis ir pageidavimus, kurį iš gyvūnų kur dėti.
3. Nustatykite takelių savininką (išsirinkite iš jums reikalingų gyvūnų ir padėkite šalia jo pėdsakų).
2. Laimi tas vaikas, kuris teisingai sudėlios gyvūnus žiemos miške.
Tikslas. Atskleisti žinias vaikai apie vabzdžius, drugeliai. forma gebėjimas vizualiai koreliuoti drugelių struktūros, formų ir spalvų proporcijas su esama drugelių pasaulio realybe.
Medžiaga.
Lauke didaktinėžaidime pavaizduotos įvairios gėlės, tarp jų įterptos Paveikslėliai su besisukančiais drugeliais (skirtingi dydžiai, proporcijos, struktūra).
Pratimas. Išsirinkite gamtoje neegzistuojantį drugelį, pasakykite, kodėl taip manote.
2. Žaiskite paeiliui.
3. Vaikas, kuris kolekcionuoja didelis kiekis neegzistuojančių drugelių ir galės paaiškinti, kodėl juos reikia pašalinti iš gėlių pievos.
Pasodinkime gyvūnus į savo mišką.
Tikslas. Susitikti vaikai su įvairių gyvūnų buveine. Išsiaiškinkite, kaip susiję gyvūno įvaizdis ir aplinka. Ugdykite vaikų įgūdžius, sutelkiant dėmesį į išvaizda gyvūnas, koreliuoja jį su aplinka
(žemė, vanduo, oras).
Medžiaga. Didaktinis paveikslas vaizduojantis miško plotą, kuriame yra upė, įvairūs laukinių gyvūnų būstai, kortelės vaizduojantys miško gyventojus.
1. Išsirinkite vieną iš gyvūnų, pagalvokite, kur jam būtų patogu gyventi, paaiškinkite kodėl.
2. Apgyvendinkite žvėrį tam tikrame name ir paaiškinkite savo pasirinkimą (kodėl jis gali gyventi viename ar kitame name, o ne - kituose).
1. Žaisti kaip komanda (3 komandos po 2-3 žmones).
Motinos apranga – žemė.
Tikslas. Patikslinkite ir išplėskite vaizdus vaikai apie metų laikų kaitą, apie pagrindinius kiekvieno sezono bruožus, jam būdingus gamtos reiškinius.
Medžiaga. Didaktinis paveikslas padalintas į keturias dalis (su rudens, žiemos, pavasario, vasaros įvaizdžiu); kortelės su paveikslu natūralus fenomenas (lietus, sniegas, vėjas).
1. Pasirinkite kortelės su tų gamtos reiškinių, kurie atitinka tam tikrą sezoną, įvaizdžiu, uždėkite atitinkamą dalį didaktinis paveikslas.
2. Papasakokite apie pasirinkimo priežastis.
1. Žaidime gali dalyvauti nuo 12 iki 16 žmonių.
2. Teisingas vieno ar kito pasirinkimas kortelės aptarinėja tik komandos nariai, nedalyvaujant suaugusiems ir pašaliniams asmenims.
3. Laimi komanda, kuri užduotį atliko greitai ir be klaidų.
Upės žuvys.
Tikslas. Atskleisti žinias vaikai apie žuvis, jų struktūra, apie buveinės ypatybes. forma gebėjimas koreliuoti gyvos būtybės sandarą su aplinka, su gyvenimo būdu. Sužinokite, kaip nuspalvinti upės žuvys padeda jiems pasislėpti ar apsiginti nuo kitų upių gyventojų. Ugdykite loginį mąstymą, kalbą, vaizduotę. Ugdykite susidomėjimą gamtos pasauliu.
Medžiaga. Didaktinis paveikslas, kuriame pavaizduotas tekantis rezervuaras, upė; raižyti upių žuvų atvaizdai.
1. Atidžiai apsvarstykite siūlomą žuvį.
2. Pasirinkite iš jų tik upinius, pavadinkite juos.
3. Pastatykite į tvenkinį atskiroje vietoje – kur mėgsta gyventi ta ar kita žuvis.
1. Žaidėjų skaičius yra 3 - 4 žmonės.
2. Laimi tas, kuris teisingai išsirinko žuvis, paaiškino savo pasirinkimą ir jas uždėjo didaktinis paveikslas.
Mano kambarys.
Tikslas. Atskleiskite kiekvieno vaiko idėjas apie tai, koks turėtų būti jo kambarys. Sužinokite, kokius daiktus, daiktus, žaislus jis mėgsta, ar domisi knygomis, kaip vaikas koreliuoja spalvas, kokia jo nuotaika. Ugdykite erdvinį mąstymą.
Medžiaga. Įvairių spalvų popieriaus lapai (tušti kambariai) po vieną kiekvienam vaikui; kortelės su įvairių spalvų atspalvių baldų, žaislų, užuolaidų įvaizdžiu (tamsios ir šviesios spalvos); kortelės vaizduojantys kambarinius augalus, augintinius, knygas, kompiuterį.
1. Įrenkite kambarį.
2. Pasirinkite kortelės su daiktais kad tau patinka.
3. Viską susitvarkykite patys.
4. Pasikalbėkite apie savo pasirinkimą.
1. Žaidėjų skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Dirbti savarankiškai.
3. Renkantis kortelės vadovautis savo nuomone.
4. Laimi tas, kuris užduotį atlieka greičiau nei likusieji ir gali aiškiai paaiškinti savo veiksmus.
Miestas ir kaimas.
Tikslas. Atskleisti žinias vaikai apie žmones gyvenantys miestuose ir kaimuose, apie jų veiklos rūšis. Sužinokite, kokie yra skirtumai. forma gebėjimas logiškai mąstyti, apibendrinti jau žinomą informaciją apie aplinkinis pasaulis. Ugdykite pagarbą dirbantiems žmonėms.
Medžiaga. Kortelės su įvairių miesto ir kaimo objektų (miško, lauko, ūkio, kino teatro, stadiono, gamyklos, miesto ir kaimo namų, žmonių) įvaizdžiu skirtingų profesijų (kombaino operatorius, paukštidė, melžėjos, darbuotojas, gydytojas).
Pratimas. Viena komanda turi susitvarkyti miesto paveikslas, Kitas - kaimo nuotrauka.
1. Žaisti komandomis (2 komandos po 3-4 žmones).
2. Greitai ir teisingai užduotį įvykdžiusi komanda laimi.
Daryk teisingą dalyką.
Tikslas. forma vaikas turi idėjų apie teigiamus ir neigiamus žmogaus veiksmus kasdieniame gyvenime.
Medžiaga. V. Majakovskio eilėraštis "Kas yra gerai, o kas blogai"; serija paveikslėlius, kuriuose vaizduojami vaikai įvairiose kasdienėse situacijose, atitinkančiose eilėraščio siužetus – tiek teigiamo, tiek neigiamo elgesio pavyzdžiai vaikai, žali ir raudoni apskritimai.
1. Atidžiai apsvarstykite gautą kortelę, įvertinkite veikėjų veiksmus.
2. Atidėti kortelės, vaizduojantys teigiamus veiksmus viena kryptimi, neigiamą – kita.
1. Žaidėjų skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas ar komanda gauna pagirtiną prizą – saulę.
3. Įvarčius pelnęs vaikas ar komanda didelis skaičius saulės laikomos nugalėtojomis.
Darbo rūšys
Tikslas. Suteikti idėją apie mūsų šalies žmonių fizinį ir protinį darbą. Atskleiskite žinias vaikai apie protinį ir fizinį darbą dirbančių žmonių veiklą, išsiaiškinti kiekvienos darbo rūšies reikšmę. Ugdykite susidomėjimą darbinė veiklažmonių. Ugdykite pagarbą dirbantiems žmonėms.
Medžiaga. Didelis žemėlapį, padalintas į dvi dalis; vienas vaizduoja vyrą prie stalo, kitas - vyrą su plaktuku, kortelės vaizduojantis mokytoją su vaikais, gydytoją medicinos kabinete, inžinierių su brėžiniais, astronomą su teleskopu, darbininką gamykloje, autobuso vairuotoją, statybininką statybvietėje.
1. Pasirinkite kortelės vaizduojantys fizinius žmones (vienai komandai) ir psichikos (kitai komandai) darbo.
2. Papasakokite apie pasirinktas profesijas.
1. Vaikus reikia suskirstyti į 2 komandas po 3 - 4 žmones.
2. Žaidime dalyvauja kiekvienas komandos narys.
3. Komanda, kurios nariai greitai ir teisingai atliko užduotį, paskelbiama nugalėtoja.
Šviesoforas
Tikslas. Aptikti ir išplėsti vaizdus vaikams apie gatvės paskirtį. Stiprinti kelių eismo taisyklių žinias judesiai: elgesys miesto gatvėse, važiuojamosios dalies kirtimas degant šviesoforui (raudona - sustoti, geltona - ruoštis, žalia - eiti). forma gebėjimas atpažinti save su pėstaisiais, vairuotojais už automobilių vairo, teisėsaugos pareigūnais, tai yra žaisti kasdienybė miestai.
Medžiaga. Šviesoforų, namų, žaliųjų zonų modeliai, automobilių modeliai (arba žaisliniai automobiliai, pėsčiųjų, vairuotojų figūrėlės ir kt.).
1. Išsirinkite sau figūrėlę, tai yra pianiną, kuriuo vaikas gros.
2. Žaisti, analizuoti eismo situacijas ir laikytis taisyklių eismo (kertant gatvę, pereiti prie šviesoforo perjungimo).
1. Dalyvių skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Vaikai, nepriekaištingai laikę kelių eismo taisyklių, yra paskelbti geriausiais pėstaisiais, vairuotojais.
Snaigės.
Tikslas. Supažindinkite vaikus su apsauginėmis sniego savybėmis. Kalbėkite apie snaigių struktūrą, raštų ir formų įvairovę. Stiprinti gebėjimą pjauti įvairių formų snaigės.
Medžiaga. Didaktinis žiemos miško paveikslas(sniegas tik ant medžių ir krūmų); pieštukai, popierius, žirklės – kiekvienam vaikui.
1. Žaidėjų skaičius neturi viršyti 5 - 6 žmonių.
2. Aktyviai dalyvauti problemos aptarime.
3. Išmanyti darbo su žirklėmis ir klijais taisykles.
4. Bendradarbiavimas komandoje.
5. Laimėk tuos vaikus, kurie susidorojo su užduotimi ir sugebėjo padėti kitiems.
paukščių lizdai
Tikslas. Supažindinkite vaikus su įvairiomis lizdinėmis paukščių rūšimis. Tvirtinti žinias vaikai apie paukščių naudojamas statybines medžiagas statant lizdus, paukščių lizdų kūrimo procesą, paukščių statymo natūralias adaptacijas. Ugdyti gebėjimą koreliuoti lizdo dydį su paukščių dydžiu, natūralių medžiagų rūšis su statytoju paukščiu, paukščio gyvenimo būdo ypatumus, priklausomai nuo vietos, kurioje lizdą stato.
Medžiaga. Dvi drobės su paukščių lizdais, kortelės su paukščių atvaizdu – šių inkilų statytojai, statybinių medžiagų rinkiniai skirti įvairių tipų lizdai.
Pratimas. Paukščių susodinimas į lizdus pagal jų pageidavimus (netoli vandens, aukštai virš žemės).
1. Žaidėjų skaičius neturi viršyti 6 žmonių.
2. Renkantis paukščius, turėtumėte būti atsargūs dėl vaizdinės medžiagos (kortelės ir rinkiniai) .
3. Koreliuodami paukštį ir jo lizdą, siūlomą statybinę medžiagą, turite vadovautis savo žiniomis.
4. Laimi tas, kuris gali be pašalinės pagalbos pasakyti apie savo pasirinkimą, išvadas.
Paimkite augalą.
Tikslas. įtvirtinti žinias vaikams apie augalo sandarą, jo dalys ir jų reikšmė augalų gyvenimui.
Medžiaga. Didelis tapyba su pievelės nuotrauka (be gėlių, žolės ir kt.) ir plyšiai augalams, nupjautos augalo dalys (šaknis, stiebas, lapai, gėlė, vaisiai).
1. Prisiminkite, kokia yra augalo struktūra.
2. Iš siūlomos medžiagos pasirinkite tai, kas gali būti augalo dalis.
3. Iš dalių surinkite visą augalą, pavadinkite jį ir pasodinkite ant vejos.
1. Žaidėjų skaičius nuo 4 iki 6 žmonių.
2. Laimi tas, kuris greitai ir teisingai surinko savo augalą ir pasodino jį ant vejos.
Kelionė per miško žemėlapis.
Tikslas. Atskleiskite žinias žaismingu būdu vaikai apie miško gyventojus, laukinių gyvūnų būstai, jų gyvenimo būdas, mityba. Ugdykite vaikų įgūdžius koreliuoti gyvūno išvaizdą su buveine, jo namo statybos originalumu. forma gebėjimas sukurti nuoseklų pasakojimą apie nuomininką, į kurio namus pateko vaikai ir kt.
Medžiaga. Didelis tapyba, vaizduojantis mišką su miško žvėrių ir paukščių namais. Autorius žemėlapį miškas yra apskritimų takas, iš kai kurių apskritimų nukrypsta raudonos rodyklės, jungiančios juos su miško gyventojų namais, dvi rodyklės nukrypsta nuo namų (žalia ir mėlyna).
Pratimas. Eikite ratu iki finišo linijos, įvardydami gyvūnų namus ir jų šeimininkus.
1. Žaidėjų skaičius 4 - 6 žmonės.
2. Žaiskite paeiliui.
3. Taškų skaičius ant išvynioto kauliuko rodo žingsnių skaičių – apskritimai išilgai miško žemėlapis.
4. Pataikę į apskritimą, nuo kurio nukrypsta raudona rodyklė, juo reikia judėti iki namo pas miško gyventoją. Tokiu atveju vaikas turi pasakyti būsto pavadinimą, pasakyti apie savininką.
5. Tas, kuris viską pasakė teisingai. Turi teisę judėti pirmyn ant žalios rodyklės. Tas, kuris atsakė neteisingai, juda atgal palei mėlyną rodyklę ir laukia pagalbos iš kitų žaidėjų.
6. Kiti žaidėjai, priėję prie jo, stengiasi padėti teisingais atsakymais, kurie leis jam judėti toliau.
7. Laimi tas, kuris pirmas pasiekia finišą, teisingai pasakodamas apie sutiktų miško gyventojų namus.
Kas yra višta?
Tikslas. pristatyti su gyvos būtybės (viščiuko, su palankiam jo vystymuisi būtinomis sąlygomis) vystymosi stadijomis. Ugdyti gebėjimą vaikai koreliuoti gyvą objektą su jo buveine, su jo šeima (mama – višta, tėtis – gaidys, su jam ir jo šeimai pavojingais plėšrūnais, su tuo, kaip jis prisitaiko prie aplinkos, su savo gyvenimo būdu. Atskleisti santykius tarp maisto rūšies ir gyvos būtybės struktūros ir kt.
Medžiaga. Didaktinisžaidimas pateikiamas galvosūkių pavidalu, ant kiekvieno galvosūkio paveikslėlį- gyvos būtybės gyvenimo fragmentas realiame ar pasakiniame gyvenime.
Pratimas. Sujunkite atskirus galvosūkius į vieną paveikslėlį, papasakokite apie galvosūkiuose pavaizduotą gyvą būtybę.
1. Žaidėjų skaičius 3 - 6 žmonės.
2. Stebėkite žaidimo tvarką
3. Žaisti kartu, kartu.
4. Laimi tas, kuris geriau nei kiti susidoros su individualiomis ir grupinėmis užduotimis.
Tikslas. įtvirtinti žinias vaikams apie baldų tipus. Naudojamas žmonių savo butuose, svetainėje, miegamajame, virtuvėje ir kt., baldų, aksesuarų išdėstymas, kambarinių augalų vieta namuose. Įtvirtinti žinias apie buitinę techniką ir jų paskirtį, apie buto dekoravimą (gėlės, kilimai). Ugdykite erdvinį mąstymą.
Medžiaga. Įvairių dydžių ir spalvų popieriaus lapai (tušti kambariai)- po vieną kiekvienam vaikui; kortelės su namų apyvokos daiktų, baldų, knygų, kambarinių augalų, tapetų, kilimų, užuolaidų, augintinių atvaizdu.
Pratimas. Įrengkite pasirinktą kambarį baldais, pasikalbėkite apie savo veiklą.
1. Žaidime dalyvauja tiek daug žmonių vaikai kiek paruošta lapų - kambariai ir baldų komplektai, kambariniai augalai.
2. Užduotis atliekama individualiai, su bendražygiais pasitarti neįmanoma.
3. Laimi tas, kuris savo patalpas papuoš greičiau nei likusieji (svetainė, miegamasis) ir kalbėti apie savo, kaip dizainerio, veiklą.
Virkite.
Tikslas. atskleisti žinias vaikams apie gaminius kuriuos suaugusieji naudoja tam tikram patiekalui ruošti (pavyzdžiui, barščiai); Apie. Kokius įrankius ir indus jie naudoja? forma gebėjimas koreliuoti maisto ruošimui reikalingų produktų kiekį; planuoti savo veiklą.
Medžiaga. Įvairios paskirties indai (virtuvė, žygiai pėsčiomis, valgomasis); Paveikslėliai vaizduojantis skirtingą maistą (dešra, mėsa, dešrelės, kiaušinis, bulvė) ; kortelės, vaizduojantis gaminimo procesą; peilis, šaukštas, kaušas.
1. Pagalvokite ir rinkitės patiekalus gaminimui.
2. Pasirinkite tinkamus produktus tinkamu kiekiu.
3. Dalintis kortelės, vaizduojantis gaminimo procesą šis patiekalas teisinga seka.
4. Papasakokite apie gaminimo procesą
1. Žaidėjų skaičius nuo 2 iki 3 žmonių.
2. Laimi tas, kuris teisus "pagaminti patiekala" ir galės pasakoti apie paruošimo technologiją.
Didaktiniai žaidimai, skirti supažindinti 2-3 metų vaikus su išoriniu pasauliu
Gamtos pasaulio tyrinėjimas
Raskite tą patį lapą
Supažindinkite vaiką su „lapų kritimo“ sąvoka.
Surinkite nukritusius lapus. Kvėpuokite šiuo nepakartojamu rudens lapijos kvapu kartu su savo kūdikiu, pažiūrėkite į lapus šviesoje, grožėkitės jų spalva ir gyslų raštu.
Padėkite beržo ir klevo lapus priešais kūdikį ir pastebėkite jų spalvos, dydžio ir formos skirtumus. Tada parodykite vaikui, pavyzdžiui, klevo lapą ir paprašykite surasti tą patį. Tada pabandykite surasti medį, nuo kurio šis lapas nukrito.
rūšiuoti lapus
Paimkite krūvą lapų ir padėkite ant suoliuko. Tada pakvieskite kūdikį pagal tam tikrą specifinį požymį suskaidyti visus lapus į dvi krūvas: didelius ir mažus lapus; geltona ir raudona; beržas ir klevas.
Kaip tai atrodo?
Kolekcionavimas natūrali medžiaga, nustatykite, kaip atrodo. Pavyzdžiui, kūgis - ant ežio, gilės kepurė - ant tikros kepurės, uosis ir klevas - ant gėlių žiedlapių ir kt.
Grįžę namo galėsite užsiimti atitinkamais amatais.
rudens vainikas
Parodykite savo vaikui, kaip austi rudens lapai vainikas. Nufotografuokite vaiką, nešiojantį šį rudens vainiką.
Paukščiai ir gyvūnai
Paruoškite įvairių gyvūnų figūrėles ar korteles su jų atvaizdais. Apsvarstykite gyvūnus su kūdikiu ir išryškinkite jų bendrus bruožus (jie turi galvą, ausis, nosį, liemenį, letenas, uodegą, jų kūnas padengtas plaukais). Lygiai taip pat apsvarstykite ir pakomentuokite paukščių atvaizdus (jie turi galvą, snapą, be ausų ir nosies, kūnai padengti plunksnomis). Tada pakvieskite kūdikį paskirstyti visas korteles į dvi grupes: paukščius ir gyvūnus.
Naminiai ir laukiniai gyvūnai
Nupieškite namą ir mišką. Paruoškite atvirutes su naminių gyvūnų ir mūsų miškų gyventojų atvaizdais. Pakvieskite vaiką suskirstyti gyvūnus į tuos, kurie gyvena šalia žmonių, ir tuos, kuriuos galima rasti tik miške.
Kas skraido?
Kūdikiui rodote paveikslėlius, kuriuose vaizduojami įvairūs gyvūnai. Jeigu šis gyvūnas skraido (varna, laumžirgis ir pan.) – vaikas mojuoja rankomis taip, lyg skristų. Jei gyvūnas negali skristi, vaikas nieko nedaro arba ploja rankomis. Taip pat galite pavaizduoti, kas moka plaukti (krokodilas, antis, žuvis) arba kas gali šokinėti (žiogas, varlė, katė).
Trečias ratas
Galite pasiūlyti vaikui žaidimą „trečias ratas“. Padėkite prieš jį tris korteles: du grybus ir vieną obuolį. Paklausk, ko trūksta. Iš pradžių „papildomas“ objektas turėtų labai skirtis nuo kitų dviejų (dvi bulvės ir pingvinas, du apelsinai ir kūgis), kiek vėliau skirtumas turėtų būti ne toks ryškus (du obuoliai ir kriaušė, du balti grybai ir russula).
Kas yra krepšelyje?
Į krepšelį sudėkite daržoves ir vaisius (po 1-2 vnt. kiekvienos rūšies). Tegul vaikas juos išima po vieną iš krepšelio ir pavadina. Galima išdėlioti ir į du dubenėlius – daržoves ir vaisius. Arba ant kartono nupieškite medį ir sodo lysvę ir išdėliokite ant jų vaisius. Arba dar įdomesnė užduotis – „virti“ kompotą ir sriubą: vaisius dėkite į stiklainį, o daržoves – į puodą.
Objektų pasaulio tyrinėjimas
Kas yra dėžutėje?
Dėžutėje yra įvairių daiktų (mygtukas, šukos, flomasteris, knyga ir kt.). Vaikas juos paeiliui paima, paskambina ir pasako, kam jų reikia.
Transportas
Išimkite iš dėžės vieną automobilį: lengvąjį automobilį, sunkvežimį, autobusą. Peržiūrėkite ir atkreipkite dėmesį į medžiagą, iš kurios pagaminta kiekviena mašina, jos spalvą, paskirtį ir kt. Išryškinkite bendras jų savybes (visi automobiliai turi ratus, vairą, kabiną) ir skirtumus.
.gif)
Indai
Ant popieriaus lapo pieštuku nupieškite spintelę su lentynomis. Pasakykite, kad dabar reikia pripildyti spintelę indais. Leiskite vaikui pasakyti, ką piešti, o jūs „sutvarkysite“: puodelį, puodą, arbatinuką ir pan.
Pasirinkite elementus
Ant stalo yra įvairių daiktų. Pakvieskite vaiką rinktis tik tuos daiktus, kurie jam padės ryte nusiprausti (muilas, rankšluostis, dantų šepetėlis, pasta) arba valgymui būtinus daiktus (lėkštė, šaukštas, šakutė).
Drabužiai ir avalynė
Paimkite temų paveikslėlius su drabužių vaizdais arba galite naudoti knygų iliustracijas. Remdamiesi nuotraukomis, aptarkite su kūdikiu, kokius drabužius ir batus dėvėti, kai lauke šalta arba, atvirkščiai, karšta.
Lėlės aprengimas
Paimk lėlę. Pakvieskite vaiką su ja pasivaikščioti, bet tik iš pradžių jis turės jai parinkti drabužius pagal orą (jei dabar žiema, tuomet reikia aprengti šiltu paltuku, kepure, auliniais batais).
Žiūrint scenos nuotraukas
Norint ištirti aplinką, labai tinka siužetinės nuotraukos, kuriose, pavyzdžiui, vaizduojamas kambario įrengimas - tuomet galima su vaiku aptarti, kam skirtas stalas, kėdė, kas dedama į lentynas, o kas yra laikomas spintoje ir pan.
Įvadas į darbą
Nuplaukite
Pripildykite vaiką vandens į dubenį, užpildykite putomis ir pasiūlykite išskalbti nosines ar lėlės drabužius. Ir tada išskalaukite skalbinius baseine su svarus vanduo. Ir žinoma, atskiras malonumas vaikui – visa tai pakabinti džiūti ant virvės, pritvirtinant skalbinių segtukais.
plauti indus
Kartais reikia išplauti ir lėlės indus. Paruoškite du baseinus: vieną su muiluotu vandeniu, antrą su švariu vandeniu. Parodykite savo vaikui, kaip pirmiausia išplauti indus pirmajame dubenyje su kempinėle, o paskui išplauti antrajame ir nusausinti rankšluosčiu.
Vaizdiniai pokalbiai
Apsvarstykite siužetus su savo vaiku, kuriuose vaizduojami žmonių darbai: „Autobuso vairuotojas veža vaikus“, „Gydytojas gydo berniuką“, „Sodininkas sodina medžius“ ir kt. Aptarkite, kas nupiešta: kas pavaizduotas paveikslėlyje, ką kiekvienas veikia, kas būtų, jei nebūtų gydytojų, mokytojų, auklėtojų ir pan.
Medžiaga pamokai.
Šioje kortelės byloje yra didaktinių žaidimų, kuriuos galima suskirstyti į tris kriterijus:
1. Žaidimai, skirti pažinčiai su flora ir fauna, skirti supažindinti vaikus su augalų ir gyvūnų gyvenimo būdu.
2. Supažindinimo su aplinka žaidimai, skirti supažindinti su gyvų daiktų ir aplinkos santykiu.
3. Žaidimai, skirti supažindinti su žmogaus sukurtomis žmonių ir gyvūnų buveinėmis, skirti supažindinti vaikus su įvairiomis profesijomis ir įvairia žmogaus veikla mus supančioje aplinkoje.
Didaktiniai žaidimai, teisingai naudojami ugdymo procese, viena vertus, yra efektyvi protinio, estetinio ir dorovinio ugdymo priemonė, kita vertus, savotiška praktinė vaiko veikla įvaldant supančią tikrovę.
Gyvenimas sėklose.
Tikslas: Supažindinti vaikus su daržovių sėklų įvairove (paprikų, pomidorų, agurkų, pupelių, pupelių, žirnių sėklomis, augalų vystymosi tarpsniais. Formuoti gebėjimą lyginti sėklas ir suaugusį tos pačios rūšies augalą, atskirti daržovių sėklas pagal formą, spalvą, dydį.
Medžiagos: Daržovių sėklos, kortelės, vaizduojančios daržovių pasėlių vystymąsi, specialūs puodeliai su dangteliais ir šlapiu filtru.
1. Žaidėjų skaičius priklauso nuo to, kiek setų paruošta; Žaidėjų skaičių galima padidinti žaidžiant komandose.
2. Laimi tas, kuris viską pasakė ir padarė gerai ir teisingai.
Kieno pėdsakas.
Tikslas: Paaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus, apie jų gyvenimo būdą žiemos sode. Pristatykite sąvoką „pėdsakai“, sužinokite, kaip pėdsakai atsiranda žiemą ir kodėl vasarą jų nesimato. Supažindinti su laukinių gyvūnų pėdsakų rūšimis, ugdyti gebėjimą koreliuoti žvėrį su jo paliktais pėdsakais žiemos miške. Lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, rišlią kalbą.
Medžiaga: Didaktinis žiemos miško paveikslas, laukinių gyvūnų nuotraukos, paveikslėlyje įvairūs pėdsakai.
1. Atidžiai apsvarstykite žiemos miško paveikslą.
2. Po vieną išsakykite savo mintis ir pageidavimus, kurį iš gyvūnų kur dėti.
3. Nustatykite pėdsakų savininką (iš gyvūnų išsirinkite tinkamą ir padėkite prie jo pėdsakų).
1. Žaidėjų skaičius neturi viršyti 6 žmonių.
2. Laimi tas vaikas, kuris teisingai sudėlios gyvūnus žiemos miške.
Tikslas. Atskleiskite vaikų žinias apie vabzdžius, drugelius. Suformuoti gebėjimą vizualiai koreliuoti drugelių struktūros, formų ir spalvų proporcijas su esama drugelių pasaulio realybe.
Medžiaga.
Didaktinio žaidimo laukelyje pavaizduotos įvairios gėlės, tarp jų įterpti paveikslėliai su besisukančiomis drugeliais (įvairių dydžių, proporcijų, struktūros).
Pratimas. Išsirinkite gamtoje neegzistuojantį drugelį, pasakykite, kodėl taip manote.
2. Žaiskite paeiliui.
3. Laimės vaikas, kuris surinks daugiausiai neegzistuojančių drugelių ir galės paaiškinti, kodėl juos reikia pašalinti iš gėlių pievos.
Pasodinkime gyvūnus į savo mišką.
Tikslas. Supažindinti vaikus su įvairių gyvūnų buveine. Išsiaiškinkite, kaip susiję gyvūno įvaizdis ir aplinka. Formuoti vaikų gebėjimą, sutelkiant dėmesį į gyvūno išvaizdą, koreliuoti jį su aplinka
(žemė, vanduo, oras).
Medžiaga. Didaktinis paveikslas, vaizduojantis miško plotą, kuriame yra upė, įvairūs laukinių gyvūnų būstai, kortos, vaizduojančios miško gyventojus.
1. Išsirinkite vieną iš gyvūnų, pagalvokite, kur jam būtų patogu gyventi, paaiškinkite kodėl.
2. Apgyvendinkite žvėrį tam tikrame name ir paaiškinkite jo pasirinkimą (kodėl jis gali gyventi tame ar kitame name ir negali gyventi kituose).
1. Žaisti komandoje (3 komandos po 2 - 3 žmones).
Motinos apranga – žemė.
Tikslas. Patikslinkite ir praplėskite vaikų idėjas apie metų laikų kaitą, apie pagrindinius kiekvieno sezono bruožus, jam būdingus gamtos reiškinius.
Medžiaga. Didaktinis paveikslas, padalintas į keturias dalis (vaizduojamas ruduo, žiema, pavasaris, vasara); gamtos reiškinius (lietus, sniegas, vėjas) vaizduojančios kortelės.
1. Pasirinkite korteles, vaizduojančias tuos gamtos reiškinius, kurie atitinka tam tikrą sezoną, uždėkite atitinkamą didaktinio paveikslo dalį.
2. Papasakokite apie pasirinkimo priežastis.
1. Žaidime gali dalyvauti nuo 12 iki 16 žmonių.
2. Apie konkrečios kortelės pasirinkimo teisingumą diskutuoja tik komandos nariai, nedalyvaujant suaugusiems ir pašaliniams asmenims.
3. Laimi komanda, kuri užduotį atliko greitai ir be klaidų.
Upės žuvys.
Tikslas. Atskleisti vaikų žinias apie žuvis, jų sandarą, apie buveinės ypatumus. Formuoti gebėjimą koreliuoti gyvos būtybės sandarą su aplinka, su gyvenimo būdu. Sužinokite, kaip upių žuvų spalva padeda joms pasislėpti ar apsisaugoti nuo kitų upės gyventojų. Ugdykite loginį mąstymą, kalbą, vaizduotę. Ugdykite susidomėjimą gamtos pasauliu.
Medžiaga. Didaktinis paveikslas, kuriame vaizduojamas tekantis rezervuaras, upė; raižyti upių žuvų atvaizdai.
1. Atidžiai apsvarstykite siūlomą žuvį.
2. Pasirinkite iš jų tik upinius, pavadinkite juos.
3. Pastatykite į tvenkinį atskiroje vietoje – kur mėgsta gyventi ta ar kita žuvis.
1. Žaidėjų skaičius yra 3 - 4 žmonės.
2. Laimi tas, kuris teisingai pasirinko žuvis, paaiškino savo pasirinkimą ir padėjo jas ant didaktinio paveikslėlio.
Mano kambarys.
Tikslas. Atskleiskite kiekvieno vaiko idėjas apie tai, koks turėtų būti jo kambarys. Sužinokite, kokius daiktus, daiktus, žaislus jis mėgsta, ar domisi knygomis, kaip vaikas koreliuoja spalvas, kokia jo nuotaika. Ugdykite erdvinį mąstymą.
Medžiaga. Įvairių spalvų popieriaus lapai (tušti kambariai), po vieną kiekvienam vaikui; kortelės su įvairių spalvų atspalvių baldų, žaislų, užuolaidų (tamsios ir šviesios spalvos) atvaizdu; kortelės, kuriose vaizduojami kambariniai augalai, augintiniai, knygos, kompiuteris.
1. Įrenkite kambarį.
2. Pasirinkite korteles su jums patinkančiais daiktais.
3. Viską susitvarkykite patys.
4. Pasikalbėkite apie savo pasirinkimą.
1. Žaidėjų skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Dirbti savarankiškai.
3. Rinkdamiesi korteles vadovaukitės savo nuomone.
4. Laimi tas, kuris užduotį atlieka greičiau nei likusieji ir gali aiškiai paaiškinti savo veiksmus.
Miestas ir kaimas.
Tikslas. Atskleisti vaikų žinias apie miestuose ir kaimuose gyvenančius žmones, apie jų veiklą. Sužinokite, kokie yra skirtumai. Formuoti gebėjimą logiškai mąstyti, apibendrinti jau žinomą informaciją apie supantį pasaulį. Ugdykite pagarbą dirbantiems žmonėms.
Medžiaga. Kortelės, kuriose vaizduojami įvairūs miesto ir kaimo objektai (miškas, laukas, ūkis, kino teatras, stadionas, gamykla, miesto ir kaimo namai, įvairių profesijų žmonės (kombaines, paukštidė, melžėjos, darbininkas, gydytojas).
Pratimas. Viena komanda turi nupiešti miesto, kita – kaimo paveikslą.
1. Žaisti komandomis (2 komandos po 3 - 4 žmones).
2. Greitai ir teisingai užduotį įvykdžiusi komanda laimi.
Daryk teisingą dalyką.
Tikslas. Formuoti vaikui idėjas apie teigiamus ir neigiamus žmogaus veiksmus kasdieniame gyvenime.
Medžiaga. V. Majakovskio eilėraštis „Kas yra gerai, o kas blogai“; paveikslėlių serija, kurioje vaizduojami vaikai įvairiose kasdienėse situacijose, atitinkančiose eilėraščio siužetus – tiek teigiamo, tiek neigiamo vaikų elgesio pavyzdžiai, žali ir raudoni apskritimai.
1. Atidžiai apsvarstykite gautą kortelę, įvertinkite herojų veiksmus.
2. Atidėkite kortas, kuriose vaizduojami teigiami veiksmai viena kryptimi, neigiami – kita.
1. Žaidėjų skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas ar komanda gauna pagirtiną prizą – saulę.
3. Nugalėtoju laikomas vaikas arba komanda, surinkusi daugiausiai saulučių.
Darbo rūšys
Tikslas. Suteikti idėją apie mūsų šalies žmonių fizinį ir protinį darbą. Atskleisti vaikų žinias apie protinį ir fizinį darbą dirbančių žmonių veiklą, išsiaiškinti kiekvienos darbo rūšies reikšmę. Ugdyti susidomėjimą žmonių darbu. Ugdykite pagarbą dirbantiems žmonėms.
Medžiaga. Didelis žemėlapis, padalintas į dvi dalis; viename vaizduojamas vyras prie stalo, kitas vyras su plaktuku, kortelės, kuriose vaizduojamas mokytojas su vaikais, gydytojas medicinos kabinete, inžinierius su brėžiniais, astronomas su teleskopu, gamyklos darbuotojas, autobuso vairuotojas , statybininkas statybvietėje.
1. Parinkite korteles, kuriose vaizduojami fizinio (vienai komandai) ir protinio (kitai komandai) darbo žmonės.
2. Papasakokite apie pasirinktas profesijas.
1. Vaikus reikia suskirstyti į 2 komandas po 3 - 4 žmones.
2. Žaidime dalyvauja kiekvienas komandos narys.
3. Komanda, kurios nariai greitai ir teisingai atliko užduotį, paskelbiama nugalėtoja.
Šviesoforas
Tikslas. Nustatyti ir išplėsti vaikų idėjas apie gatvės paskirtį. Įtvirtinti žinias apie kelių eismo taisykles: elgesys miesto gatvėse, važiuojamosios dalies kirtimas degant šviesoforui (raudona – sustok, geltona – ruoškis, žalia – eik). Formuoti gebėjimą atpažinti save su pėsčiaisiais, vairuotojais prie automobilių vairo, teisėsaugos pareigūnais, tai yra žaisti miesto kasdienybę.
Medžiaga. Šviesoforų, namų, žaliųjų zonų modeliai, automobilių modeliai (arba žaisliniai automobiliai, pėsčiųjų, vairuotojų figūrėlės ir kt.).
1. Išsirinkite sau figūrėlę, tai yra pianiną, kuriuo vaikas gros.
2. Žaisti, analizuojant eismo situacijas ir laikantis Kelių eismo taisyklių (kertant gatvę pasiduoti šviesoforo perjungimui).
1. Dalyvių skaičius 5 - 6 žmonės.
2. Vaikai, nepriekaištingai laikę kelių eismo taisyklių, yra paskelbti geriausiais pėstaisiais, vairuotojais.
Snaigės.
Tikslas. Supažindinkite vaikus su apsauginėmis sniego savybėmis. Kalbėkite apie snaigių struktūrą, raštų ir formų įvairovę. Įtvirtinti galimybę pjaustyti įvairių formų snaiges.
Medžiaga. Didaktinis žiemos miško paveikslas (sniegas tik ant medžių ir krūmų); pieštukai, popierius, žirklės – kiekvienam vaikui.
1. Žaidėjų skaičius neturi viršyti 5 - 6 žmonių.
Dulina Kristina Andreevna
Įkeliama...
