prezentare pentru o lecție despre lumea din jur (clasa a 2-a) pe această temă. Care sunt animalele? Descărcați prezentarea ce sunt animalele

Lumea.

Subiect: Care sunt animalele .

Obiective: extinde înțelegerea elevilor despre animale.

Sarcini:

generalizarea cunoștințelor copiilor despre grupuri de animale: insecte, pești, păsări, animale;

consolidarea cunoștințelor copiilor despre semnele animalelor din diferite grupuri;

introduceți grupele: amfibieni și reptile, cu principalele diferențe între animalele acestor grupe;

dezvoltarea capacității de a lucra independent cu un manual, de a găsi informații de bază;

educați interesul pentru viața animalelor, respectul pentru natură.

Rezultate planificate(subiect): învață să clasifice animalele după semne distinctive, extrageți informațiile necesare din manual și din alte surse, sistematizați-o ( lectura semantică); lucrul în perechi, în grup; lucrul cu mesele

elevii sunt conștienți de necesitatea respectului față de animale; învață să dai exemple de animale din diferite grupuri;

universal activități de învățare (metasubiect):

de reglementare: să fie capabil să își planifice și să efectueze în mod independent acțiunile pe material educațional familiar, să evalueze corectitudinea acțiunilor; să poată evalua rezultatul muncii lor la clasă.

Comunicativ: să poată transmite altora poziția lor, să poată raționa și să analizeze; lucra in grup.

Cognitiv: cauta informatiile necesare pentru a efectua sarcini de învățare, să utilizeze mijloace semn-simbolice (scheme), să poată analiza obiecte cu alocarea de trăsături esențiale și neesențiale.

Personal: exercițiu interes cognitiv, intenție și perseverență în atingerea scopului, convin în comun asupra regulilor de comunicare în grup.

Echipament: manual și registrul de lucru pentru clasa a 2-a „Lumea din jur” A.A. Pleshakov, carduri pentru munca individuală.

Dirijare lecţie.

Foaia de lucru #1

Exercitiul 1.

Sarcina 2.

Foaia de lucru #2.

Originea amfibienilor.

În cuvântul „amfibian” - două rădăcini „pământ” și „apă”. Aceste două rădăcini indică faptul că animalul trăiește atât pe uscat, cât și în apă. Acestea sunt creaturi uimitoare! Ei pot trăi în apă și pe uscat, pot dormi șase luni și tot nu mănâncă sau bea nimic. Amfibienii au evoluat din pești. Cândva, strămoșii lor s-au târât pe țărm. Din aripioare au dezvoltat patru picioare cu degete palmate, iar din vezica de aer au dezvoltat plămâni. Dar nu au lăsat deloc apa. La o vârstă fragedă, majoritatea amfibienilor trăiesc în apă și respiră cu branhii, ca peștii. În creștere, animalul își pierde branhiile și începe să respire cu plămânii, ca toate animalele terestre. Amfibienii înoată cu dibăcie, se scufundă, depun icre în apă. Dar la fel de siguri ei sar, se târăsc pe pământ, vânând viermi, muște și larve.

Cu ce ​​este acoperit corpul amfibienilor?

Pielea lor este subțire și umedă. Periodic, trebuie umezit cu apă. Dacă broasca este ținută într-un loc uscat pentru o perioadă lungă de timp, poate muri. Vedem adesea broaște și broaște râioase. Și acestea sunt animale destul de misterioase. Iarna, ei dorm goi sub gheață și zăpadă. Pot respira prin piele. Pot chiar să bea, dacă este necesar, cu pielea fără să deschidă gura! Ochii lor bombați văd totul în față și în spate în același timp. Dar ei văd doar ce se mișcă.

Ce mănâncă amfibienii? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Numiți reprezentanții amfibienilor. _________________________________________________________________

Foaia de lucru #2

Reptile sau reptile.

Țestoasele, șopârlele, crocodilii, șerpii sunt reptile. Se numesc așa pentru că toți se târăsc, adică se târăsc. Reptilele trăiesc pe uscat, în apă și sub pământ. Reptilele sunt numite și reptile. Reptilele depun ouă ca păsările, dar nu incubează și nu își hrănesc puii. Reptilele se hrănesc cu pești, iarbă, alge, șoareci, broaște și insecte. Pielea reptilelor este acoperită cu solzi cornos și uscată la atingere.

Am aflat că aceste animale sunt numite astfel pentru că ________________________________________________________________________________________________________________________________

Ce mănâncă reptilele? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Numiți reptilele. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cine este in plus?

biban, gumaș, lăcustă, caras, șarpe;
2. muscă, gărgăriță, urs, gândac, crocodil;
3. tigru, vulpe, gâscă, lup, broască;
4. rândunică, cic încrucișat, știucă, pițigoi, broască râioasă.

Cine este in plus?

biban, gumaș, lăcustă, caras, șarpe;
2. muscă, gărgăriță, urs, gândac, crocodil;
3. tigru, vulpe, gâscă, lup, broască;
4. rândunică, cic încrucișat, știucă, pițigoi, broască râioasă.

Cine este in plus?

biban, gumaș, lăcustă, caras, șarpe;
2. muscă, gărgăriță, urs, gândac, crocodil;
3. tigru, vulpe, gâscă, lup, broască;
4. rândunică, cic încrucișat, știucă, pițigoi, broască râioasă.

Cine este in plus?

biban, gumaș, lăcustă, caras, șarpe;
2. muscă, gărgăriță, urs, gândac, crocodil;
3. tigru, vulpe, gâscă, lup, broască;
4. rândunică, cic încrucișat, știucă, pițigoi, broască râioasă.

Obiective: introduceți copiii în grupuri de animale, învățați-i să combine obiecte omogene în grupuri în funcție de caracteristicile esențiale, dezvoltați curiozitatea, interesul pentru citirea literaturii suplimentare despre animale, generalizați cunoștințele despre animale, învățați copiii să lucreze împreună în echipă.

Echipament: calculatoare, casetofon, videoproiector, prezentare pentru lecție, teste.

1. Moment organizatoric.

Lecția începe
El va merge la băieți pentru viitor.
Încercați să înțelegeți totul
Bine de reținut.

2. Mesaj al subiectului lecției.

Tema lecției de astăzi: „Ce sunt animalele?”(1 diapozitiv)

Vom continua să explorăm lumea din jurul nostru. Dar înainte să ajungem să cunoaștem subiect nou Să ne verificăm temele.

3. Verificarea temelor.

Casa este deschisă din toate părțile
Este acoperit cu un acoperiș sculptat.
Vino în casa verde
Vei vedea miracole în ea.

Despre ce este aceasta ghicitoare?(pădure) (2 diapozitive)

Care sunt cele trei straturi ale pădurii? (copaci, arbuști, ierburi)

Dați exemple de copaci, arbuști, ierburi? (6-8 răspunsuri)

De ce pădurea este numită „plămânii” planetei? (pădurea este o fabrică pentru eliberarea de oxigen, este necesară pentru viața tuturor viețuitoarelor)

Cum ar trebui protejate pădurile? (nu ardeți focuri, plantați copaci noi, nu tăiați).

Ți-am pregătit ghicitori. Ghiciți-le și spuneți cărui nivel îi aparține fiecare plantă: copaci, arbuști, ierburi?(al treilea slide).

În pădurea din luncă
Merită crețul Vanya
Într-o haină verde.
Omul bogat este mic
Și dă nuci.(căprui)

Cărui nivel aparține alunul?

Atinge doar -
Retrageți mâna:
Arde iarba
Ca focul.(urzica)

Nettle, cărui nivel aparține?

Surorile stau pe câmp:
ochi galben,
gene albe. (muşeţel)

Dar margaretele?

Următoarea ghicitoare.

Vara mă bucur că sunt proaspăt
Urs
Și uscat în stoc
Ne vindecă de răceli.(zmeura) (diapozitiv)

Cărui nivel aparține zmeura?

Am ieșit din butoiul de firimituri,
Rădăcinile au început și au crescut,
Am devenit înalt și puternic
Nu mi-e frică de furtuni sau nori.
Hrănesc porci și veverițe
Nimic din rodul cretei mele.(stejar) (tobogan)

Cărui nivel aparține stejarul?

Frumusețea rusă
Stând în pajiște
Într-un hanorac verde
Într-o rochie albă.(mesteacăn) (tobogan)

Băieți, ce puteți spune lucruri interesante despre aceste plante?

Răspunsurile copiilor.

Urzica - o plantă utilă. Din ea puteți găti o supă de varză magnifică și multe alte feluri de mâncare. Există mai multe vitamine în urzicile tinere decât în ​​coacăzele negre.

mesteacăn - Acesta este un copac de până la 30 de metri înălțime, cu scoarță albă netedă. Speranța de viață de până la 120 de ani. Cutii și pungi frumoase au fost țesute din scoarță de mesteacăn. În antichitate scriau pe scoarța de mesteacăn.

Stejar - Foioase, până la 50 de metri înălțime, cu o rădăcină puternică ramificată, ajungând la o vârstă de 1000 de ani, și uneori mai mult. Stejarul se teme de îngheț. Frunzele și tulpinile tinere sunt ucise de îngheț primăvara. Pentru a te proteja de această nenorocire, stejarul începe să înverzească târziu.

Căprui altfel numit alun. Forma frunzelor a dat naștere numelui rusesc - ca corpul unui pește de platică. Acest arbust trăiește până la 90 de ani.

În Roma antică și în Grecia, alunul era considerat sacru și credeau că o ramură a unui tufiș ar putea indica locul în care erau îngropate comorile, stingea focul și oprește potopul. Nucul era considerat un simbol al vieții și al nemuririi.

Bravo baieti!

Introducere în material nou.

În pădure, putem vedea nu numai plante, ci și animale.

Ce animale cunoști?

Uită-te la diapozitiv.(4 diapozitive) Numiți animalele pe care le vedeți?

Să grupăm aceste animale împreună.

Urs, căprioară, vulpe, iepure. Cărui grup aparțin ei? (animale)

Ce diferențiază animalele de toate celelalte animale? (4 picioare, lana)

(5 diapozitive) - În basme, întâlnim adesea o vulpe, iar peste tot ea este vicleană și iute la minte. Este așa, va spune el (răspunsul elevului).

Cu vulpea ne cunoaștem în copilărie prin basme, fabule, proverbe. Și peste tot vulpea este înfățișată ca neobișnuit de inteligentă și vicleană, capabilă să conducă pe toată lumea, în special pe lupul, și să iasă în siguranță din orice pericol. Dar, pe măsură ce oamenii au studiat viața și obiceiurile vulpii, s-a dovedit că vulpea adevărată seamănă foarte puțin cu eroina basmelor. În natură, vulpea are un singur inamic serios - lupul, cu care nu poate lupta. Este departe de a fi la fel de precaută ca, de exemplu, un lup, intră cu ușurință în capcane întinse de o persoană și ia momeală otrăvită, așa că nu este foarte greu să o prinzi.

Dar nici ea nu i se poate nega inteligența.

Speranța de viață a vulpilor în captivitate este de 20-25 de ani, mai puțin în natură. Exterminând într-un număr imens de șoareci, volei și hamsteri, vulpea scapă câmpurile noastre de cei mai periculoși dăunători.

Bine făcut!

ÎN grupul următor singur afară(6 slide).

Platica, stiuca, pestele clovn si pestele papagal.

Din ce grup fac parte? (peşte)

Unde locuiesc ei? (râu, lac, mare etc.)

Unde crezi că locuiește platica? Ştiucă? Pește clovn? Pește papagal?

Ce pești mai știi?

Prin ce se deosebesc peștii de alte animale? (solzi, aripioare, fără picioare).

Un student ne va vorbi despre pește:

Nu există pești! Subțire și lung, ca un bici, rotund ca bile, mic ca o furnică și uriaș - mai mare decât un elefant.

Solzii de pește cresc de-a lungul vieții, crescând în bucăți. Vara, peștele crește rapid - inelul de pe solzi este larg, iar iarna aproape că nu crește - iar inelul se dovedește a fi îngust. După inele, late și înguste, poți număra câte ierni și câți ani peștii.

Bine făcut!

Cărui grup aparțin aceste animale?(7 slide) (păsări)

Numiți aceste păsări.

Ce alte păsări mai cunoști?

Cu ce ​​sunt diferite de alte animale? (pene, 2 aripi, 2 picioare)

Momente interesante din viața păsărilor vor spune:

Păsările sunt copii ai aerului, sunt migratoare și iernatoare, cuceritoare ale spațiului aerian. Se pot ridica deasupra munților, se pot zbura deasupra deșertului și a mării.

Doar păsările au pene. Dacă nu ar avea pene, nu ar putea zbura.

Și, în general, păsările nu se pot lipsi de pene, penele salvează pasărea de vânătăi și zgârieturi, de frig și căldură.

Ghici ghicitoare:

Bătând tot timpul
Copacii sunt scobiți.
Dar ei nu sunt infirmi
Dar numai vindeca.

Cine este aceasta? (ciocănitoare)

Vreau să vă spun despre ciocănitoare.

El are foarte limba lunga, centimetri 10, sau chiar 15. În plus, limba este lipicioasă, cu crestături dure. Ciocănitoarea le face rost de insecte, toate se lipesc de limbă sau înțepă în crestături. Își poate înfige limba chiar și în pasajele pe care insectele le-au făcut în copac. Prin urmare, ei îl numesc doctor de pădure în pălărie.

Bravo, excelent!

Următorul grup include:(8 diapozitive) gărgăriță, fluture, gândac, lăcustă.

Cum se numește acest grup de animale? (insecte)

Numiți mai multe insecte.

Prin ce diferă insectele de alte animale? (6 picioare)

Vara, pe câmp sau pe pajiște, ne place să privim insectele. Priviți fluturii zburând, ascultați ciripitul lăcustei. Crezi că lăcusta are un organ al auzului?

Să ascultăm ce ne spune despre insecte:.

Alături de noi trăiește o lume de creaturi, atât de puțin asemănătoare cu noi prin structura și modul ei de viață, încât pot fi ușor confundate cu locuitorii unei alte planete. Aceste creaturi uimitoare sunt insecte.

Avem 4 membre - ele au 6. Avem 2 ochi, iar mulți dintre ei, pe lângă 2 ochi mari, mai au 3 mici pe frunte. Avem un organ al auzului - urechile pe cap, iar la insecte poate fi oriunde: la lăcuste, de exemplu, în picior.

Bine făcut!

Ce beneficii fac buburuze, fluturi?

Băieți, este posibil să prindem insecte?

De ce? (Lanțul trofic este rupt, plantele vor muri fără polenizare etc.)

4. Fiz. minut

(9 natură slide, înregistrare audio a zgomotului din pădure)

Hai să ne odihnim.

Copiii s-au plimbat prin pădure (marșând pe loc)
Privind natura (de la palmă la ochi)
Ne-am uitat în sus la soare (ne ridicăm capul și cu degetele de la picioare atingem „soarele”)
Și razele lor s-au încălzit.
Fluturii zburau
bataie de aripi (brate care bat)
Batem împreună, (batem din palme) |
Ne batem cu picioarele! (bata din picioare)
Ei bine, am mers (marș, inspirați - expirați)
Și puțin obosit (s-a așezat la birou)

Bravo, luați loc.

5. Lucrați pe tema lecției.

Ce grupuri de animale am întâlnit deja?

Un grup special de animale sunt(10 diapozitive) tritoni, broaște râioase, broaște?

Unde locuiesc ei? (pe uscat și în apă)

Prin urmare, ei formează un grup de amfibieni.

În numele în sine, este deja clar că aceste animale pot fi găsite atât pe uscat, cât și în corpurile de apă. Cu ce ​​sunt diferite de restul? Câte picioare? (4)

Cu ce ​​este acoperit corpul? (pielea goala)

Pielea amfibienilor este subțire și umedă, are nevoie de umezire periodică cu apă. Prin urmare, nu se deplasează departe de apă. Dacă broasca este ținută într-un loc uscat pentru o perioadă lungă de timp, poate muri.

Toți amfibienii sunt prădători. Ei prind insecte, mănâncă viermi și moluște. Și mormolocul se hrănește cu plante subacvatice.

Dar nu vei putea niciodată să vezi cum bea o broască. Se pare că ea „bea” cu pielea corpului ei. După ce a urcat în apă, broasca o absoarbe prin piele și nu trebuie să deschidă gura pentru a bea.

Grupei a 6-a o vom atribui(11 diapozitiv) crocodili, șerpi, țestoase, șopârle.

Cine știe cum se numește acest grup? (reptile) - De ce se numesc așa?

Ce se poate spune despre numărul de picioare și acoperire? (4 picioare, solzi excitați)

Reptilele trăiesc în principal pe uscat. Există, totuși, animale din acest grup care trăiesc o parte din timp în apă. Cine le poate numi? (țestoase de mlaștină, șerpi de mare și de pădure, crocodili)

Pielea lor este acoperită cu solzi cornos și uscată la atingere. Reptilele depind puțin de umiditatea aerului și se găsesc peste tot, de la mlaștini la deșerturi. Picioarele din față și din spate arată aproape la fel. Șerpii nu le au.

6. Consolidarea trecutului.

Băieți, am vizitat recent un băiat și mi-a arătat această fotografie.(12 diapozitive)

Băiatul a spus că a văzut acest animal în pădure.

Spune-mi, există un astfel de animal? (Nu)

Așa e, băiatul a venit el însuși, dar să ne uităm la părțile din care animale sunt amestecate aici?

Ce animal are capul? Înapoi? (veveriţă)

Cărui grup aparține proteina? (animale)

Trunchi și coada inferioară? (peşte)

A doua jumătate a cozii, vârful? (cocoş)

Cărui grup aparțin ei?

Cine deține aripa? (pasăre) (tobogan)

Picioare? (la o lăcustă)

Din ce grup aparține lăcusta? (insecte)

Bravo, ai făcut o treabă grozavă! slide 5

Animalele sunt acoperite cu lână au 4 labe

Pește Corp acoperit cu solzi Înotatoare Trăiesc în apă

Păsări Două picioare, două aripi Acoperite cu pene Poate zbura

Insectele au 6 picioare Dimensiuni mici

Amfibieni 4 picioare Piele goală

Reptile 4 picioare Solzi excitați

1. Veveriță 2. Pește 3. Cocoș 4. Pasăre 5. Lăcustă

Călătorim de câteva lecții printr-o natură interesantă și uimitoare de țară.

Videoclip frumos? Este adevarat?

Amintiți-vă despre ce am vorbit în ultima lecție.

Cu ce ​​grupe de plante suntem familiarizați?

Va trebui să finalizați sarcina. Luați cărțile pe care le-am pus pe birourile voastre. Au două coloane: prima conține începutul propoziției, iar a doua - continuarea acesteia. Trebuie să folosiți o riglă și un creion pentru a conecta începutul propoziției cu a doua parte.

Cunosc plante care au tulpini moi, suculente...

Cunosc plante care au frunze asemănătoare lamei...

Cunosc astfel de plante care au mai multe tulpini-tulpini lignificate destul de subțiri...

Aceste plante au frunzele sub formă de ace (ace).

La aceste plante, o tulpină groasă pleacă de la rădăcină.

Acum schimbă carduri cu vecinul tău. Ia un creion simplu. Să vă verificăm munca.

Dacă toate răspunsurile sunt corecte, acordă-ți un cinci. Și îți voi ridica cardurile și le voi verifica.

Acum haideți să ghicim cuvintele încrucișate și să verificăm câte plante cunoașteți.

Această plantă se găsește de-a lungul drumurilor și potecilor, parcă ar crește special acolo pentru a ajuta călătorul rănit.

Un ochi mov vesel se uită din iarbă. Deci va exista vreme buna. Înainte de ploaie, această floare se va închide cu siguranță.

3. Astăzi luminișul este galben auriu de la flori, mâine este alb și pufos. Flori galbene se transformă în „capete” albe, iar pufurile ușoare zboară de pe capete.

4. Surorile stau pe câmp:
Ochi galben - cili albi.

5. Chiar și cei care nu au fost niciodată în pădure sunt familiarizați cu mirosul tulpinii acestei plante. La urma urmei, unele dulciuri au un gust și un miros atât de plăcut tocmai datorită acestei plante.

6. Un copac cu frunze mari, frumos sculptate s-ar putea numi „muzical” – instrumentele muzicale sunt realizate din lemnul lui.

7. Este foarte gustoasa,

Există multe secrete în ea.

Pentru noi - mâncare dulce,

Pentru Cenușăreasa - o trăsură.
8. Primăvara, pe acest copac din pădure apar „becuri”. Aceștia sunt mugurii copacului. Și sub Anul Nou ghirlande de becuri adevărate clipesc pe acești copaci.

Ai ghicit deja despre ce vom vorbi în lecție?

Astăzi vom vorbi despre animale și despre ce sunt acestea.

Gândește-te la ceea ce știi despre animale.

Ce animale trăiesc în subteran?

- Cum se mișcă animalele?

- Ce animale ai văzut în natură?

- Și ce animale sunt periculoase de observat în natură?

- De ce sunt necesare grădinile zoologice?

Anul trecut ne-am familiarizat cu mai multe grupuri de animale. Să aruncăm o privire la ele și la caracteristicile lor.

Acum hai să ne odihnim. Stați lângă locurile dvs.

Pește - înot

Păsări - zburăm

Animale - se ridică pe degete de la picioare, ridică mâinile cu degetele desfăcute deasupra capetelor noastre, ne dezgolește gura și strâmbăm ochii

Insecte - sar

Animale: șoarece, ciocănitoare, lăcustă. urs, somn, vrabie, lup, libelula, musca, elefant, stiuca, magpie, veverita, caras, tantar.

Bine făcut! Ai fost atent!

Vom lucra în grupuri. Succesul fiecăruia dintre voi depinde de modul în care lucrați împreună.

Fii conștiincios față de camarazii tăi, lucrează la maxim al lor forte.

Ascultați fiecare membru al grupului cu atenție, fără a întrerupe.

Când respingi o idee, fii politicos și nu uita să o oferi pe a ta.

Când spun, vă veți împărți în grupuri și vă veți apropia de tols cu cearșafurile. Trebuie să întoarceți foaia și să lipiți pe ea animale dintr-un anumit grup. Fiecare echipă va avea propriul său. Atenție!

Un reprezentant este invitat din fiecare echipă pentru a-și apăra mini-proiectul. Explicați ce animale ați lipit și prin ce semne ați determinat că animalul aparține unui anumit grup.

Niciun grup nu trebuia să lipească broaște, broaște râioase, șerpi, șopârle, țestoase sau crocodili.

Dar unde pui aceste animale? Se pare că există încă 2 grupuri de animale. Să deschidem manualul de la p. 61 și citește.

Cum se numesc aceste grupuri de animale? Cui le aparține?

Așa e, animalele pe care le-am numit nu trebuiau să fie pe cearșafurile tale.

Acum citește Fapte interesante despre grupul tău de animale. Treceți la pagina 62. Ce altceva putem învăța despre insecte, pești, animale și păsări. Găsește-ți grupul. Împărtășește cu colegii tăi ceea ce înveți.

Bine făcut! Ai vorbit despre insecte, păsări, animale și pești. Și colegii tăi îți vor spune lucruri interesante despre amfibieni și reptile.

Amfibienii sunt creaturi uimitoare! Ei pot trăi în apă și pe uscat, pot dormi șase luni și tot nu mănâncă sau bea nimic. Amfibienii au evoluat din pești. Din aripioarele lor au dezvoltat picioare cu degete palmate. Dar nu au lăsat deloc apa. La o vârstă fragedă, majoritatea amfibienilor trăiesc în apă și respiră cu branhii, ca peștii. În creștere, animalul își pierde branhiile și începe să respire cu plămânii, ca toate animalele terestre. Amfibienii înoată cu dibăcie, se scufundă, depun icre în apă. Dar la fel de siguri ei sar, se târăsc pe pământ, vânând viermi, muște și larve.

Pielea lor este subțire și umedă. Periodic, trebuie umezit cu apă. Dacă broasca este ținută într-un loc uscat pentru o perioadă lungă de timp, poate muri. Vedem adesea broaște și broaște râioase. Și acestea sunt animale destul de misterioase. Iarna, ei dorm goi sub gheață și zăpadă. Pot respira prin piele. Pot chiar să bea, dacă este necesar, cu pielea fără să deschidă gura! Ochii lor bombați văd totul în față și în spate în același timp. Dar ei văd doar ce se mișcă. Limba lor este atașată de maxilar nu cu capătul posterior, ci cu cel anterior, astfel încât broasca o poate arunca mult înainte.

Toți se târăsc, adică se târăsc. Pentru asta și-au primit numele. Reptilele pot trăi pe pământ, sub pământ, în apă. Reptilele depun ouă ca păsările, dar nu incubează și nu își hrănesc puii. Pielea reptilelor este acoperită cu solzi cornos și uscată la atingere.

Și acum să verificăm noile cunoștințe în caiet. Deschide p.44. Găsiți sarcina 7.

Deci câte grupuri de animale există?

Ce două grupuri ne-am întâlnit astăzi?

Am fost împărțiți în 4 grupuri, dar puteam fi împărțiți în...

În următoarea lecție, ne vom continua călătoria prin țara Naturii. Pentru asta avem nevoie de bilete. Pe fiecare dintre ele este scris un grup de animale. Pregătiți un raport despre orice membru al acestui grup.

Și vei lua biletele de la masa de la sfârșitul lecției.

Ridicați emoticoane. Ți-a plăcut lecția?

Ce lucruri interesante ai învățat la lecție? Ceea ce nu se știa înainte.

Lecția s-a terminat. Mulțumesc pentru lecție!