Druh vedľajšej vety so spojkou tak. Spájanie návrhov

N.M. Rukhlenko, našim čitateľom dobre známy autor, dnes ponúka veľmi zaujímavý materiál, ktorý nemožno považovať za nespochybniteľný. Faktom je, že v doterajšej tradícii neexistuje jasný systém rozlišovania sémantiky pristúpenia, syntaktických doplnkových konštrukcií a slohového prostriedku parcelácie. Preto bohatá zbierka príkladov zozbieraných N.M. Rukhlenko, je dôvodom na vážny rozhovor s mysliacimi stredoškolákmi.

N.M. RUKHLENKO,
S. Orlík,
Belgorodská oblasť

Spojovacie štruktúry

11. trieda

Ciele lekcie: odhaliť úlohu spájacích konštrukcií v reči, identifikovať ich výrazové a štylistické schopnosti, podnecovať žiakov k aktívnemu a tvorivému využívaniu spájacích konštrukcií v ústnom a písomnom prejave.

POČAS VYUČOVANIA

učiteľ. V modernom ruskom jazyku existujú také pojmy ako spojenie, spojovacie spojenie, spojovacie zväzky, spojovacie konštrukcie. Dnešná lekcia bude venovaná spájaniu štruktúr. Príloha je špeciálny gramatický a štylistický prostriedok, ktorý je spojený s tendenciou šetriť verbálne prostriedky s veľkou informačnou bohatosťou. Spojivové konštrukcie sú v ústnej reči rozšírené. Zvyčajne nevznikajú vo vedomí súčasne s hlavnou myšlienkou, ale až po jej vyjadrení; Ako dodatočné správy sa ich vysvetlenia musia pridať k hlavnému príkazu prostredníctvom spojovacieho spojenia. Ako napísal L.V Shcherba, „druhý prvok sa objavuje vo vedomí až po prvom alebo počas jeho vyslovenia“. Prírastky čoraz viac prenikajú do knižnej reči – do jazyka beletrie, publicistických a populárno-vedeckých článkov, novín. Dodatočný, objasňujúci charakter dodatkov, ich umiestnenie za hlavnou výpoveďou, umožňuje aktualizovať pre autora najdôležitejšie postavenie. Môžeme tiež povedať, že pristúpenie je jedným z typov syntaktických spojení. Venujte pozornosť doske. Čítaj príklady. Uveďte spojovacie konštrukcie.

V miestnosti sa ozval pochod. Pochodový pochod. Tak láskavý a veselý. S takými gracióznymi poznámkami a trilkmi. Kvôli tej istej nehybnej záclone. (K. Fedin)

Obaja mali obľúbené miesto v záhrade: lavičku pod starým širokým javorom. A teraz si sadli do tejto lavice. (A. Čechov)

Prisahal som, že nepoviem ani slovo - zo zvedavosti. (L. Tolstoj)

Bolo to dokonca strašidelné Niekedy. (M. Gorkij)

Úlohy

1. Aké miesto zaujíma spojovacia konštrukcia vo vzťahu k hlavnej výpovedi? (Prístup Vždy nasleduje hlavné vyhlásenie.)

2. Sledujte intonáciu, ktorou sa vyslovujú spojovacie štruktúry. (Po hlavnom výroku nasleduje spojovacia pauza, je zaznamenané zníženie hlasu. Účelom pauzy je pripraviť sa na vnímanie spojovacieho prvku.)

3. Stanovte rozdiel medzi spojovacím spojením a koordinačným a podriadeným spojením. (Pri komponovaní sa spájajú relatívne rovnaké, syntakticky homogénne prvky výpovede, v podriadenosti jeden z prvkov závisí od druhého, ale v oboch prípadoch sú prvky výpovede „prítomné vo vedomí, aspoň v nejasnej forme“ , už na samom začiatku vyjadrenia.“(Shcherba L.V. O častiach reči v ruštine. Vybrané práce o ruskom jazyku. M., 1957, str. 80). Pristúpenia sú akoby dodatočným úsudkom, objasnením, vysvetlením, rozvinutím predtým vyslovenej myšlienky. Zvláštna intonácia sčítania vytvára prerušovanie reči, čo tiež odlišuje tieto konštrukcie od viet s kompozíciou a podradenosťou, ktoré sa vyznačujú relatívnou hladkosťou.)

4. Aké je spojenie prostredníctvom komunikačných prostriedkov s hlavnou ponukou? (Bez odborov a spojencov.)

5. Čo sú spojovacie štruktúry: slovo, fráza, veta? (Príloha môže byť slovo, fráza, veta.)

6. Na čo sa vzťahujú spojovacie konštrukcie: na konkrétne slovo alebo slovné spojenie v hlavnom výroku alebo na celý výrok? (Príloha môže označovať tak konkrétne slovo, slovné spojenie, ako aj celú výpoveď. Navyše, spolu s hlavnou výpoveďou tvoria spojovacie konštrukcie syntaktický celok, v ktorom je druhá časť gramaticky a významovo spojená s prvou, objasňujúcou a vysvetľujúc to. Odhliadnuc od hlavného tvrdenia , spojovacie štruktúry dostávajú špeciálne sémantické zaťaženie.)

učiteľ. Ktoré spojovacie konštrukcie – nezväzkové alebo spojenecké – podľa vás viac súvisia s hlavným tvrdením? prečo?

Študent. Nekonjunktívne prídavné konštrukcie sú užšie spojené s hlavnou vetou ako príbuzné, pretože bez hlavnej vety je pripojená časť nezrozumiteľná a gramaticky samostatná. Hlavným komunikačným prostriedkom pri nezväzkovom spájaní je špeciálna spojovacia intonácia a pauza.

učiteľ. Pozrime sa na nasledujúce príklady.

1. No vidíš. A našli sa vaše kufre a veci. Košele, obleky, budíky. (K. Simonov)

2. Rieka bola omráčená jarným tlakom vody. To bublalo. Vrie. Potrebný priestor. (V. Bocharnikov)

3. Elena sa tu dostala do problémov. Veľký. (F. Panferov)

4. Nadšenie austrálskych farmárov je také veľké, že ťava sa môže v blízkej budúcnosti stať symbolom Austrálie. Namiesto klokana. (z novín)

5. Mal by si loviť, mladý muž, s jednou udicou. Pre pokoj v duši. (K. Paustovský)

6. Keď som to počul, zalapal som po dychu. O sebe, samozrejme. (E. Krenkel)

7. A zrazu sa jej chcelo rozprávať. O tvojom živote. O tajných túžbach. (V. Toropygin)

8. Nepretvárajme náš skvelý, mocný a slobodný ruský jazyk. Ani verbálne, ani písomne. (z novín)

9. Potom z tŕstia vyplávala kačica. Elegantné, farebné a veľké. Veľmi veľký. (A. Yashin)

učiteľ.Čo môžete povedať o štruktúre spojovacích štruktúr bez zväzkov?

Študent.Štrukturálne predstavuje nekonjunktívna konštrukcia akýkoľvek člen – hlavný alebo vedľajší – vyňatý mimo hlavného výroku.

učiteľ. V údajoch definovať príklady, ktorý vetný člen je spojovacou štruktúrou.

Študent. 1. príklad – podmet, 2. príklad – prísudok, 3. a 9. príklad – definície, 4. a 7. príklad – doplnenia, 5., 6. a 8. príklad – okolnosti .

učiteľ. Spolu s ne-odborovými konštrukciami existujú v jazyku príbuzné spojovacie konštrukcie. Už ste stanovili, čo sú to neúniové spojovacie štruktúry zo štrukturálneho hľadiska. Teraz analyzujeme nasledujúce príklady a povieme, aké môžu byť štrukturálne spojené spojovacie štruktúry.

1. Vystrčil som hlavu zhora a videl som, že ku mne vyliezajú traja belosi. A nebola tu žiadna túžba nechať vášeň zmiznúť. (A. Gajdar)

2. Strážnik nemôže všetko dohliadať, Áno, policajt nerozumie tomu, čomu rozumiem. (A. Čechov)

3. No a ešte jeden detail: považujem ťa za súdruha. Koho rád vidím, aj bez dôvodu. (N. Pochivalin)

4. Radista mal dobrý vkus. A dobrú ruku. (B. Gorbatov)

5. Ani nevieš, ako veľmi som sa sem snažil dostať. A bál som sa. (V. Panova)

6. Mali sme tiež svoj vlastný, zvláštny život, aspoň nejaký, ale stále to bolo, a nielen negatívne, ale aj vnútorné. (F. Dostojevskij)

7. Tak uvažoval Nezhdanov a sám netušil, koľko pravdy je na tom - a klamstvá- vo svojich myšlienkach.(I. Turgenev)

8. Písali o nás v novinách... A veľmi ostro, viete. (M. Gorkij)

Študent. Na rozdiel od nezväzkových spojovacích konštrukcií, ktoré predstavujú akýkoľvek hlavný alebo vedľajší člen vety, príbuzné spojovacie konštrukcie môžu byť buď jeden alebo druhý člen vety, alebo veta - jednoduchá alebo zložená. V príkladoch 1–3 prídavok predstavuje vetu (1 – jednoduchá veta, 2 – zložená veta, 3 – vedľajšia veta zložitá veta), v príkladoch 4–8 - samostatný - hlavný alebo vedľajší - člen vety (4 - podmet, 5 - prísudok, 6 - definícia, 7 - doplnok, 8 - príslovka).

učiteľ. Ktorá príloha viac závisí od hlavného výroku: príloha, ktorá je nejakým členom vety, alebo príloha, ktorá je vetou?

Študent. Prídavok, ktorý predstavuje ktorýkoľvek člen vety, je viac závislý od hlavnej výpovede a veta je menej závislá.

učiteľ. Uveďme lingvistický komentár k nasledujúcim príkladom. Určte, aký význam dáva výroku tá či oná spojka.

V škole sa skóre za negramotnosť v písomnej práci z fyziky znižuje presne tak, ako za negramotnosť v eseji z literatúry. A je to tak správne, inak sa žiak nenaučí čítať a písať. (K. Fedin) Na to, aby ste poskytli presný portrét zvieraťa alebo vtáka, musíte mať dobrý postreh a húževnatú pamäť, a nielen portrét, ale živý obraz so zvykmi a životným štýlom štvornohých a okrídlených hrdinov. (V. Peskov)

A rozvíjať myšlienku hlavného výroku, dopĺňať ho a objasňovať. Slovo hlavnej správy, ktoré sa opakuje v spojovacej konštrukcii, zdôrazňuje spájaciu povahu správy a zdôrazňuje hlavnú myšlienku vety.

A obaja by boli veľmi prekvapení, keby im niekto povedal, že sú priatelia. A boli priatelia bez toho, aby o tom vedeli. (L. Tolstoj) V liste bolo uvedené, že krava Kirilla Makurina išla za osem a chata bola opísaná za dvanásť rubľov. A u Batyushkina bola stará žena odvezená na okresný zemský súd na neopatrné slovo. A dcéra Matochkinovcov Feonia, ktorá si vyzliekla telo, napriek tomu, že bola nevestou, bola trochu bitá egrešom za urážky strážcu Lomonosova.(L. Leonov) Bazarov nakreslil špičkou topánky čiaru pozdĺž zeme. - Tu je bariéra. Mimochodom: o koľko krokov by sa mal každý z nás vzdialiť od bariéry? (I. Turgenev) Práve v tomto období žil guvernér, ktorý neveril mnohým veciam, ktorým iní vo svojej jednoduchosti verili. A čo je najdôležitejšie, nerozumel som, z akého dôvodu bol zriadený úrad guvernéra. (M. Saltykov-Shchedrin)

únie A , použitý v spojovacej funkcii, má hovorový charakter. Spojovacia štruktúra so spojkou A obsahuje posolstvo, ktoré pokračuje a rozvíja myšlienku predchádzajúcej vety. Reťazové spojenia s odborom A Dodávajú príbehu rytmus a výraznosť. So slovami mimochodom, hlavná vec atď., čo naznačuje povahu objasnenia predtým vyjadrených myšlienok (obmedzenie, distribúcia, motivácia), zvyšuje sa spojovací význam spojenia A.

Ťažký, dusný vzduch akoby zamrzol; horúca tvár hľadala vietor, a bolo bezvetrie.(M. Turgenev) Úbohá Nadenka už nemá kde počuť tie slová, a nemá to kto vysloviť. ich. (A. Čechov)

odborov áno, áno a mať konverzačný tón.

Keď sa zídu Nemci alebo Angličania, rozprávajú sa o cenách vlny, o úrode, o svojich osobných záležitostiach; ale z nejakého dôvodu, keď sa my Rusi stretneme, hovoríme len o ženách a vznešených veciach. Ale to hlavné je o ženách.(A. Čechov)

únie ale zachováva svoj základný odporujúci význam.

- Keď som sám a ticho... Chce sa mi plakať... Alebo spievať. (M. Gorkij) A tu je legitímne porovnávať Chaliapina s takými umelcami, ako bol veľký klavirista Ferruccio Busoni, ktorý svoje myšlienky priniesol do interpretácie Bacha, Mozarta, Beethovena, Liszta, Chopina. Alebo s huslistom Eugenom Ysayem. Alebo s klaviristom Leopoldom Godowským. (I. Andronikov)

únie alebo pridávajú sa správy s náznakom výberu a objasnením.

Červené sily boli rozptýlené čo bolo v takom močiari a nepriechodnosti neprijateľné.(A.N. Tolstoj)

Použitie spojovacieho slova Čo pridávajú sa správy s významom záver, záver, dodatočný komentár.

Dobre, dám ti ópium, nakresli mi krásku. Nech je z nej dobrá kráska. Aby obočie bolo čierne a oči veľké ako olivy.(M. Gorkij)

Spojovacie štruktúry so spojkou do obsahovať dodatočné správy s vysvetľujúcim účelom.

Diskusie o staromódnosti divadla a prvenstve moderného umenia kinematografie a televízie sa nevyhnutne rozplynú a zabudnú, ale divadlo zostane divadlom. Pretože potreba človeka po priamom vnímaní tvorivého procesu nikdy nezmizne.(z novín)

únie pretože sú pripojené správy kauzálneho a vysvetľujúceho charakteru.

- Bez ohľadu na to, ako filozofuješ, osamelosť je hrozná vec, drahá... Aj keď v podstate v tom, samozrejme, nie je absolútne žiadny rozdiel!(A. Čechov)

Zvýhodnené spojenectvo hoci (aspoň) môže tiež zaviesť spojovaciu štruktúru.

- A mám ťa rád. Lebo si stredne múdry a stredne hlúpy; s mierou - dobro a s mierou - zlo; mierne úprimný a podlý.(M. Gorkij)

únie pre v spojovacom význame dodáva rozprávaniu vznešený, povýšený tón. Spojovacie štruktúry so spojkou pre obsahovať odôvodnenie predchádzajúceho tvrdenia.

učiteľ.Čítať ďalšia skupina návrhy. Popíšte syntaktické väzby spojovacích konštrukcií.

1. Mesto bude prázdne. Len ho prikryjú čiapkou. (A. Čechov)

2. Sviňa chodí! Akoby vlastníkom celej zeme! Je to, ako keby prechádzal vlastným fajčiarskym priestorom! (M. Sholokhov)

3. Hovorím jasne. Ako zložiť prísahu. (K. Fedin)

4. Idete napríklad na stavenisko Volga-Don. Je jasné, že o ňom budete písať? - Áno. Ak sa rozhodnem. (K. Paustovský)

5. Celých dvanásť rokov žil v Kyjeve. Preto vie tak dobre po rusky. (I. Turgenev)

6. Čo mám povedať? Poznám ho. Okrem toho ma dnes bolí hlava. (I. Turgenev)

7. Pozrite sa bližšie, vyberte si podnik podľa svojich predstáv a sľubujem, že zohľadním vaše sklony. Mimochodom, tieto tendencie ešte nepoznáme. (S. Antonov)

Študent. Spojovacou funkciou môžu byť, ako vidno z príkladov, komparatívne zväzy (presne, ako keby, ako) podmienkové súvetia (Ak), príslovky (pretože navyše), úvodné slová (Mimochodom).

učiteľ. Aké sú štýlové možnosti spájania štruktúr? Nasledujúce príklady nám to pomôžu pochopiť.

1. Ukazuje sa, že sviečky na vianočný stromček boli náhodne nájdené v skrini. Krátke, viacfarebné, podobné ostrým farebným ceruzkám. (Yu. Jakovlev)

2. Videl som mamu. Pri studni, s parenými vedrami. V slamených lúčoch slnka. (Yu. Jakovlev)

3. Ľudia rôzneho vkusu a generácií, ktorí milujú rôznu hudbu, rôzne žánre, rôznych interpretov, sú v hodnotení Chaliapina jednotní. Dostupné. Smelo. Hlboký. Ťažké. Rozmanité. (z novín)

4. V súčasnosti sa stalo módou chodiť do škôl a technických škôl pešie výlety. Pešo. Na lyžiach. Bicykle. V lodičkách. Cez sviatky a v nedeľu. S prenocovaním alebo bez. (z novín)

5. Zobral som ťažké studené vedro, pomaly som ho zdvihol k perám a zrazu som sa videl ako chlapec. Nemotorný, neopatrný, s odreninou na čele, s olupujúcim sa nosom. (Yu. Jakovlev)

6. Bývala som u Nagulného, ​​tam to bolo nejako nepohodlné... Sama som si šila, aj prala sama. Vo všeobecnosti som sa od svojho príchodu neumýval, to je fakt. A mikina tiež... V stánku tu nie je mydlo... Ale byt je v poriadku, nie sú tam deti, čítať sa dá bez rušenia a celkovo.(M. Sholokhov)

7. Nie, nevidím, tu je okrem lekára a liekov potrebné aj niečo iné. Možno ešte silnejší ako lekári. Pár slov, ktorých by sa mal chytiť. Ako slepec drží palicu. (N. Pochivalin)

8. Jazdíš a jazdíš, táto večná lesná povesť neprestáva a srdce pomaličky začína bolieť a človek chce rýchlo vyjsť do priestranstva, na svetlo, chce sa zhlboka nadýchnuť - a táto zapáchajúca vlhkosť a hniloba ho utláča...(I. Turgenev)

9. Plávam v rieke, lyžujem a milujem kvety. A včely. A hviezdy na oblohe. (V. Soloukhin)

10. Počul som a myslel som si, že to všetko nie je pravda. A už vôbec nie náš. A to ešte nie je jeseň. A nie sú tu žiadne údolia, ale iba rokliny a brezové a dubové háje.(V. Lukaševič)

11. Je muzikálny. To, čo hrá, „tancuje“. Tancovať rukami. Hlava. Pery. Celé telo. (E. Dorosh)

13. – Želám si! - povedal a prudko trhol perami. – Ako zradca! Vlastnou rukou! Tento darebák! (M. Bubennov)

14. A neďaleko stojí prázdny kaštieľ Kašpar, ktorý už dávno sľubovali dať priekopníkom, no nevedia ho odčarovať. "Mali by ste pozvať Hottabycha," odporučil som. Ukázalo sa, že boli pozvaní. Letel z Moskvy. Na IL-18. Priamy let. (z novín)

15. Leto sa otočilo za dva dni. A aké to bolo zlaté!... Hneď sa ochladilo. Cez okná fúkal chladný sever... A záhrada je už zbohom, jeseň. Dážď, hmla, oblačno. A kvety kvitnú. Teplé radiátory, zatopený krb, teplo a sucho v dome sú už príjemné. A za oknom sú kúdoly hmly. Medenočervené listy hrozna, stmavnuté vlhkosťou borovice. Jeseň... Moje milé borovičky sa zotmeli od dažďa, stále stoja v kruhovej stráži, no spolu s letom odlieta aj pohoda. Úzkosť, úzkosť, smútok. A bolesť v srdci... Opäť na prahu choroby s neschopnosťou hýbať sa a konať. A koľko by som mohol urobiť a koľko chcem urobiť...Žiadne kvety. Len tabak sa drží bez toho, aby sa vzdal. Áno, veľké žlté sedmokrásky mráz nepoznajú. Ale deň je zlatý, tichý, plný pavučín a sotva počuteľného šumenia jesenného lístia.(G. Nikolaeva)

Študent. Spojivové konštrukcie umožňujú podať mimoriadne rozsiahly, výstižný opis predmetu alebo javu, spresniť a zhodnotiť predchádzajúce tvrdenie, vniesť do opisu situácie určité detaily (príklady 1–4). Prírastky – účinný prostriedok nápravy zvýraznenie detailov portrétu, postavy (príklad 5). Ide o pohodlnú formu vyjadrenia najjemnejších odtieňov zážitkov, myšlienok, spomienok; pomocou doplnkov môžete opísať fyzický a psychický stav človeka (príklad 15). Reťazce spojovacích štruktúr (príklady 6–13) dodávajú rozprávaniu napätie, rytmus, hladkosť alebo náhlosť. Výrazné sú najmä krátke, nespájajúce sa štruktúry. Niekedy sú spojovacie konštrukcie v rozpore s hlavným tvrdením alebo vytvárajú neočakávaný prechod z jedného kľúča do druhého, čím zdôrazňujú komickosť situácie, pozície atď. (príklad 14).

učiteľ. Dobre chlapci. Videli sme, že doplnky nesú veľkú sémantickú a výrazovú záťaž. Teraz vymyslite niekoľko príkladov, ktoré zahŕňajú spojovacie štruktúry. Skúste nás týmito príkladmi presvedčiť, že v reči hrajú veľkú úlohu spojovacie štruktúry (žiaci plnia úlohu).

učiteľ. Skúsme si sami rozobrať nasledujúce príklady. Zostavte algoritmus odpovede na základe teoretických informácií preštudovaných v triede.

1. Povedali, že Ilyin mal šťastie. A skutočne, všetko mu vyšlo úžasne načas a hladko. (V. Kaverin)

2. Ale on, Lisa, je náš krajan. Tiež z Volzhana. (E. Ilyina)

3. Žijem s nimi už jedenásť rokov. Ako svoje vlastné. (A. Čechov)

4. Vidím, že v jedenástej rote učia signály. V zbore. (A. Kuprin)

5. Chcel by som, aby zostalo aspoň krídlo. Pre mňa. (G. Nikolaeva)

6. V každom prípade ma kontaktujte. Teraz každú chvíľu. (A. Chakovsky)

7. Čo povieš sochárovi, aby urobil? a dokonca zlé. (I. Turgenev)

8. Očakávali sme zimu s malým množstvom snehu. A neuhádli. (A. Chakovsky)

9. Nebolo to márne, že sme prišli? A to aj s balíkmi a kuframi. (A. Koptyaeva)

10. Všetci boli vo veľkom zmätku, hlavne moja matka. (A. Herzen)

Potom učiteľ zhrnie hodinu a udelí známky. Ako domáca úlohaŠtudenti sú požiadaní, aby napísali esej na voľnú tému vrátane spojovacích štruktúr.

V.V. Vinogradov vyzdvihuje osobitný význam niektorých odborov – spájanie. Podstatnú črtu spojovacích štruktúr odhalil L.V. Shcherboy: pri pridávaní „druhého“ prvku sa vo vedomí objavuje až po prvom alebo počas jeho vyslovenia, na rozdiel od kompozície, v ktorej sú „oba členovia prítomní vo vedomí, aspoň v nejasnej forme, už na samom začiatku výrok.”

Spojovacie konštrukcie sa zvyčajne spomínajú v súvislosti s charakteristikou odborov. Neodborové doplnenie v rámci vety sa v lingvistickej literatúre dostatočne neprejavilo; v literatúre je však široko zastúpené nečlenské pristúpenie, ako aj spojenecké pristúpenie po dlhšej odmlke (po určitom období) a je definované ako parcelácia (rozdelenie). - komunikačne samostatné jednotky pripojené k základnej vete. Sú prostriedkom sémantického členenia vety.

Podstata spájania sa

Ako osobitný typ syntaktického spojenia sa odlišuje skladbou aj subordináciou. Prvky výpovede pri komponovaní vystupujú ako syntakticky rovnaké jednotky, pri podradení pôsobia ako závislé jednotky. Ale v oboch prípadoch oni, ako píše V.V. Vinogradov, „zapadajú do jednej sémantickej roviny“. Pristúpenie sa akosi prekrýva so zložením a podriadenosťou, čo je sekundárne spojenie. Podstata adjunkcie spočíva v tom, že následné prvky výpovede sa v mysli neobjavia okamžite, ale až po vyslovení hlavnej myšlienky. "Doplnkové alebo posunuté sú také konštrukcie, v ktorých frázy často nezapadajú do jednej sémantickej roviny, ale tvoria asociatívny reťazec pripútanosti."

Charakteristickým znakom spájacích konštrukcií je intonačná a syntaktická medzera medzi nimi a hlavnou výpoveďou. Preto logicky vyčnievajú.

Spojivové konštrukcie, napriek rôznorodosti štruktúrnych a gramatických typov a absencii určitých lexikálnych a gramatických výrazových prostriedkov (s výnimkou špeciálnych spojok a spojok: a, navyše, a, a preto a niektoré ďalšie), spája jednota funkčného využitia v reči (vyjadrujú myšlienku, ktorá vznikla po hlavnej výpovedi), prerušovaný charakter syntaktického spojenia, ktorý vzniká osobitnou intonáciou po dlhšej prestávke.

Funkcia dodatočne vznikajúcej výpovede určuje hlavné významy spojovacích konštrukcií: majú povahu doplnkových správ, ktoré objasňujú, vysvetľujú a rozvíjajú hlavnú výpoveď. Všetky tieto vlastnosti nám umožňujú považovať spojovacie konštrukcie za zvláštny syntaktický jav. Účelom použitia doplnku je dodať reči špeciálne sémantické a výrazovo-štylistické odtiene, dodať jednotlivým členom výpovede väčšiu sémantickú a emocionálnu záťaž.

Písomne ​​sa uvádza dĺžka prestávky rôzne znamenia interpunkcia.

Pri spájaní spojky sa zvyčajne používa čiarka: Pred vami sú ľudia, ktorí majú v meste moc, a nie malú.(N.I.). Niekedy sa pridáva pomlčka: Robíme skvelú prácu a urobili sme už veľa, no sú tu nedostatky – a to vážne(Chuck.).

Pri spojke je možná aj elipsa, ak je potrebné vyjadriť neúplnosť hlavného výroku a navyše dlhú pauzu: Je to desivé priznať, ale chcem, aby táto osoba vedela, že je pre mňa ako pieseň... A musí byť posledný(N. Pog.).

Častejšie sa však hovorí: Mestá začínajúce od vlakových staníc... Každé mesto má svoj vek a hlas. Mám vlastné oblečenie. A zvláštna vôňa. A tvár. A nie hneď pochopiteľná pýcha(R. Rozhd.); V dedine je pred svitaním také ticho. Alebo v stepi(Shuksh.).

S pristúpením mimo únie sa končí. V písomnom prejave je to v skutočnosti jediný, ktorý slúži ako formálny indikátor spájania, označujúci prestávku dlhého trvania: Musíš konať, musíš konať... Plač neskôr. V noci. Jedného dňa(N.I.).

Čiarka by kvalitatívne zmenila konštrukciu, pridanie by ustúpilo izolácii ako súčasť vety: Plač neskôr, v noci, jedného dňa.

V niektorých prípadoch však pri spájaní bez spojenia je možná čiarka aj pomlčka. Napríklad: Niekedy to bolo dokonca strašidelné(M.G.); Prisahal som, že nepoviem ani slovo – zo zvedavosti(L. T.); Mazurka začala a my sme sa rozišli - dovidenia(L.); Poslednýkrát som ťa pobozkal, podal si ruky a rozišli sme sa - navždy(Ch.).

Štrukturálne a gramatické typy spojovacích konštrukcií

Zo štruktúrneho a gramatického hľadiska sa spojovacie konštrukcie delia na tieto typy: 1) konštrukcie so spojovacími spojkami a príbuzné slová; 2) konštrukcie s radiacimi spojkami v spojovacom význame; 3) konštrukcie s podraďovacími spojkami v spojovacom význame; 4) dizajny, ktoré nie sú spojené.

Sémantické súvislosti spájania konštrukcií s hlavnou výpoveďou sú veľmi rôznorodé: niektoré obsahujú dôležité informácie, iné majú povahu doplnkových detailov a iné posilňujú alebo objasňujú význam častí hlavnej výpovede. Z hľadiska kompozície môžu byť spojovacími štruktúrami jednotlivé slovné tvary – členy vety, spojenia slov, ale aj celé vety.

Spojovacie štruktúry únie

Afiliačné odbory a spojky vznikajú obyčajne spojením súradnicových a podraďovacích spojok, ako aj niektorých častíc a zámenných prísloviek so spojkami a, a. Práve tieto spojky dávajú spojeniu charakter pristúpenia a druhá časť spojovacieho prvku - spojky, zámenné príslovky, častice - slúži ako indikátor sémantického vzťahu medzi hlavným výrokom a pristúpením (napr. doplnková konštrukcia môže označovať dôvod, odôvodnenie skutočnosti, ktorá je uvedená v hlavnom výroku ).

Môžu zahŕňať pridružené spojenia a príbuzné kombinácie koordinačné spojky: áno a, ale tiež, a to, a to, a nielen...ale aj, podraďovacie spojky: a ako, ako a ako; príslovky, častice: a preto, a preto, a preto, a navyše, a potom, a preto, a tu a tiež atď.

Napríklad: a) Ale pre divákov, ktorí ešte nepoznajú trilógiu „Walking in Torment“, sa obrazy Dashy a Katyi priblížia práve vďaka filmu. A nielen obrazy Dashy a Katyi, ale aj tých, ktorí sú so sestrami spojení priateľstvom, príbuzenstvom, láskou(plyn.); Na úpätí hory stál malý doskový barak a vedľa neho malá, narýchlo zložená chatka. Ale to je všetko(Chuck.);

b) Za všetko som zaplatil, úplne za všetko! A aké drahé!(Ch.);

V) Čoskoro sa s dievčaťom pohádal. A preto(G. Usp.); Nie je to zbytočné, že sme prišli?! Áno ešte s balíkmi, s kuframi(kopt.).

Najčastejšie sa používa v spojovacom význame koordinačné spojkya, áno, ale, alebo, a tiež, ani...ani, potom...to. Spolu so všeobecným spojovacím významom môžu tieto zväzky vyjadrovať spojovacie, protichodné a rozdeľujúce vzťahy, určené významom zodpovedajúcich zväzkov. Zo štrukturálneho, gramatického a funkčného hľadiska sú takéto konštrukcie mimoriadne rôznorodé.

Pripája sa predmet: A teraz je v tom nejaká hranatosť, ostrosť... A nepružnosť(Chuck.)

Pridaný predikát: Očakávali sme zimu s malým množstvom snehu. A neuhádli(Chuck.); Je na teba veľmi hrdý. A zrejme sa mu to páči(Adam.); Ale on, Lisa, je náš krajan. Tiež z Volzhana(N.I.); Bol opäť v elegantnom obleku, klobúku a kravate. Ale akosi premyslene(Shuksh.).

Pripojiteľný doplnok: Mohli by sme o ňom rozprávať donekonečna. A o jeho kamarátoch. A ako ma hľadal...(Paw.); Zahoďte proces. Alebo román(N.I.); A žiadam vás, aby ste o tom nikomu nehovorili. Ani mama, ani nikto(N.I.).

Pripojená okolnosť: Samozrejme, je príjemné vrátiť sa do mesta, kde je vám od detstva známa každá ulica, každý kameň. Ale nie ako režisér(Tevek.); Celý deň budeš na ceste zbabelý a do noci, po zapálení piecky, zaspíš v chatrči. A ráno - dotknite sa toho! Áno, pomaly(Sim.).

Priložená definícia: Objavil sa vzdialený hlas. Niekedy nudné, niekedy dlhé a nízke, niekedy zrazu ako výkrik(Líška.).

Je možné získať spojovací význam podraďovacie spojky a príbuzné zámenné príslovkové slová: ak, pretože, pre, čo, ktorý, ako, ako(by), kedy atď.

Zvláštnosťou spájania konštrukcií s podraďovacími spojkami a príbuznými slovami je, že povahu spájania nadobúdajú až v dôsledku oddelenia od hlavnej vety, t. v dôsledku parcelácie.

Vedľajšie časti viet, porovnávacie a upresňujúce slovné spojenia možno rozdeliť: Súhlasil som s tým, že neosobnosť je zložitejšia ako tvár. Zdá sa, že táto zbytočná výrečnosť je prístupná, pretože nemá zmysel. Že, pokazený prázdnotou šablón, zamieňame neslýchaný obsah, ktorý sa nám objaví po dlhom zvyku, za tvrdenia o forme(Minulosť.).

Formálnym indikátorom spojenia je bodka označujúca dlhú pauzu. Len niektoré z týchto slov (napr. čo, prečo, prečo) sú schopné v rámci jednej vety prijať spojovací význam. Zvyšok (napr. pretože, pre, ak atď.) ako súčasť zloženého súvetia slúžia ako indikátory len podraďovacieho spojenia. A jednotlivé slová, najmä a, sa používajú iba v doplnkovom význame, takže doplnok sa môže objaviť vo vnútri hlavnej vety aj mimo nej. Príklady: Potom hovorí s konzulom. Ak mu dovolia vidieť konzula...(N.I.); ...Medzi inými telegramami bude aj jeho. A najneobvyklejší(Paw.); Tu mi môj vek dáva oproti väčšine čitateľov určité výhody. Pretože som v tých časoch veľa cestoval(Paust.); Žijem s nimi už jedenásť rokov. Ako svoje vlastné(Ch.).

Spojovacie konštrukcie bez spojov

Nezväzkové spojovacie konštrukcie, používané až po dlhšej prestávke (najčastejšie parcelované), sa podľa funkcie delia do štyroch skupín: 1) spojovacie konštrukcie, pôsobiace ako členy homogénne s tými, ktoré sú prítomné v hlavnej výpovedi; 2) spojovacie konštrukcie, ktoré objasňujú alebo vysvetľujú členy hlavného výroku; 3) spojovacie štruktúry, v ktorých sa opakuje člen hlavného výroku s dodatočnou charakteristikou; 4) spojovacie štruktúry, ktoré rozširujú hlavné vyhlásenie.

Spojovacie konštrukcie pôsobiace ako prvky homogénne s tými v hlavnom vyhlásení, sú funkčne rôznorodé, môžu to byť ľubovoľné členy vety, hlavné aj vedľajšie. Napríklad: Teraz sú diela klasikov ľahko dostupné, sú takmer v každej rodine, plus početné vysielanie v rozhlase a televízii a divadelné inscenácie. Nakoniec povinné školské učivo z literatúry(Gaych.); Potom by som sa k vám pridal ako zamestnanec. By sme. nestrácal čas premenou brezy na jelšu. Pšenica ozimná až jarná. Ovos v divokom ovse. Pretože by vedeli, čo je možné a čo nie(Ast.); Bol presne taký, ako sme si ho obaja predstavovali: demokratický, spoločenský, uvoľnený. Tí, ktorí vedia počúvať. Nie v zhone. Umožniť vám hádať sa sami so sebou(plyn.)

Konštrukcie s pripojeným slovesným predikátom vnímame ako pripojené časti zloženého súvetia alebo viet prechodného typu. Napríklad: Miloval literatúru, veľa čítal a písal poéziu. Zaujímal sa o šach a šport(plyn.); Mitrofanov sa uškrnul a zamiešal kávu. Prižmúril oči(N.I.); - "No dobre," povedal starý otec. - Pôjdem si sadnúť domov. oblečiem sa(N.I.); Spomenul som si, že som včera minul takmer dva doláre. Vystrašený(N.I.); Žuravlev sa obzrel okolo prítomných a chcel niečo povedať. Nepovedal(Aktuálne.); A toto teplo z prehriatej zeme bolo poznať. Som si spomenul(Kar.).

Najbežnejšie sú dizajny bez zväzkov komplikuje hlavnú výpoveď vzťahmi vysvetľovania a objasňovania. Upresňujú významy hlavných aj vedľajších členov hlavnej výpovede. Sémantické odtiene, ktoré sprostredkúvajú, sú veľmi rôznorodé a závisia od sémantického vzťahu spojovacej konštrukcie so slovom, ktoré sa špecifikuje alebo vysvetľuje. Napríklad: Medzitým stihnem zájsť do svojej dediny. Na matku a otca(Sol.); Vieš... Celý život som čakal. Od sedemnástich rokov. Každý deň(Aktuálne.); Daj mi nejaké kvapky,“ povedala Sofya Pavlovna slabým hlasom. - Na stole. V blízkosti kalamára(N.I.); Poviem ti neskôr. Na stretnutí(Chuck.); Vždy bol taký. Od detstva(N.I.); Dobre ťa poznám a rozumiem ti. Lepšie ako ty sám(Chuck.); Z jej slov vyplýva, že všetko je veľmi jednoduché. Jednoduché ako koláč(N.I.); - Materiál je v poriadku, poznamenala Lida nenútene, "ale je to nechutne ušité." Pri taške(N.I.); V Kurtsovsku, kam vás posielajú, bude závod čistejší ako ten náš. S najnovšou technológiou(G. Nik.); Skryl som sa, pretože som chcel počuť ich rozhovor. Preto(Chuck.); Kúpil som teplú šatku pre mamu. Pýrový(N.I.); Nehovoril som o Londýnčanoch. O Angličanoch(Rev.); Musíme myslieť na Volodyu. O mojom synovi(N.I.).

Pri opakovaní v spojovacích štruktúrach člen hlavného výroku je možné ho šíriť s cieľom poskytnúť mu ďalšie vlastnosti alebo rozšíriť jeho obsah. Opakovanie slova zvýrazňuje význam člena hlavnej vety – podmet, prísudok, predmet, okolnosť, definícia. Napríklad: Pamätaj, Natasha, máš hlas. Dobrý hlas(plyn.); Niekto ju musel utešiť. Okamžite konzola(N.I.); Tanya sa rýchlo naučí maľovať scenérie. Prekvapivo rýchlo(N.I.); Až teraz si uvedomil, že Svetlana ešte nerozumie jeho myšlienkam. Jeho geniálny nápad!(Rec.).

1. šírenie hlavného posolstva, môže obsahovať len vedľajšie členy (definícia, dodatok, okolnosť), ktoré v hlavnej vete chýbajú: Po dovŕšení desiatich rokov som sa zamestnal ako poštár a doručoval som poštu. Na bicykli(Aktuálne.); Za stolom, ku ktorému sa blížil Losev, sedel umelec niečo po tridsiatke... Sedela tam aj dáma. Pekná, veľmi úhľadne oblečená, prísna(Kar.); Tam, v Moskve, na vás odteraz čaká dom a vaša vlastná izba v ňom. S balkónom s výhľadom do tichej bočnej ulice(Kar.).

Pri konštrukcii sú narušené možné syntaktické asociácie, v dôsledku čoho oddelené prvky dostávajú väčšiu sémantickú záťaž, pretože získavajú gramatickú nezávislosť a stávajú sa samostatnými výrokmi. Napríklad: Neviem, či si dievča, ktoré vyzerá ako Anne Franková, vedie denník, ale ak áno, toto stretnutie si doň určite zapíše. Pre pamäť. Nie pre seba, ale pre druhých(plyn.). Možná syntaktická kombinácia zaznamená to ako spomienku..., ktorej členovia sú spojení metódou podriadenosti, sa ukazuje ako na roztrhanie. Závislá časť, ktorá sa zmenila na samostatnú štruktúru, nadobudla povahu pristúpenia.

Pripojení neplnoletí členovia plnia funkciu doplnkovej správy, t.j. získať dodatočnú predikatívnosť. Napríklad: A začala spievať. Najprv tichšie, potom hlasnejšie(Fraerm.). Toto členenie textu umožňuje sústrediť pozornosť na samotnú akciu – začala spievať. Význam slovesa je tu posilnený, pretože sa zdá, že odtrhnuté časti vety naznačujú jej opakovanie: A začala spievať. Najprv spievala potichu, potom hlasnejšie. (streda: A spievala najprv potichu, potom hlasnejšie. Logicky sa rozlišujú práve vedľajšie členy, t.j. pozornosť sa sústreďuje na kvalitu akcie, nie na akciu samotnú.)

Spojivové konštrukcie, ktoré rozširujú hlavnú výpoveď, môžu vyjadrovať vzťahy atribútové, prívlastkové-príslovkové, príčinno-následkové, časové, priestorové, objektívne atď.: It [kabát] visel v skrinke. môj(Nem.); Prišiel s mojím otcom. Náborom(Chuck.); Nie sme na niečo také vhodní. Starý(Chuck.); On, Kalitin, im otvorí oči. Zároveň bude rozprávať o sebe, o svojich myšlienkach, o svojom boji. Vážne, bez prikrášľovania(N.I.); Vidím, že v jedenástej rote učia signály. V zbore(Cupr.); Po všetkých týchto radostiach by bolo fajn, samozrejme, ísť spať. Nie na kočiari, ale v normálnej ľudskej posteli s plachtami(N.I.).

Sémantické a štylistické funkcie spojovacie konštrukcie

Spojovacie štruktúry majú veľké umelecké a expresívne schopnosti: sú schopné sprostredkovať veľmi jemné sémantické a expresívne odtiene významu.

Napríklad spojovacie štruktúry umožňujú dať výpovedi osobitný výraz - rýchlosť, ostrosť. Cítim majstrovstvo. Tému zvládam. Zavrieť. Položím otázku k téme. O revolučnom. Premýšľam o "Cloud in Pants"(M.).

Vďaka svojej izolácii dostávajú spojovacie konštrukcie väčšie sémantické zaťaženie ako prvky jedného príkazu: Vidíš... Bol ku mne taký pozorný. Na dlhú dobu. Bál som sa ti to povedať. Tak citlivé. Veľký. Šedovlasý. Ako Otec(N.I.). Spojovacie konštrukcie umožňujú posilniť, zvýrazniť prvky hlavnej výpovede a urobiť ich zmysluplnejšími z hľadiska významu: Hovorím ti, Vetkin: nauč sa sekať. Na Kaukaze sa každý učí od detstva. Na vetvičkách, na jahňacích telách, na vode...(Cupr.). St: Na Kaukaze sa každý učí od detstva. V druhej možnosti sú logicky zvýraznené iba vedľajšie členy vety - na vetvičkách, na jahňacích telách, na vode, a nie dej označený slovesom. Rozdelenie okolností na vetvičkách, na jahňacích telách, na vode umožňuje navyše zdôrazniť neobmedzenosť tohto vymenovaného radu, ako aj všeobecnosť významu slovesa učiť sa. Rovnaké okolnosti umiestnené v hlavnej vete ako súčasť slovesnej frázy ( učiť sa z vetvičiek, z jahniat), po prvé konkretizujú a rozčleňujú akciu, čím ju zbavujú všeobecnosti, a po druhé obmedzujú a zužujú rozsah enumerácie.

Možnosti spájania konštrukcií sa neobmedzujú len na zvyšovanie expresivity či schopnosť logicky izolovať významovo nevyhnutné fakty. V mnohých prípadoch môže doplnok vniesť do výpovede osobitnú sémantickú konotáciu, novú v porovnaní s konotáciou obsiahnutou vo vete bez doplnku. Napríklad: - Mali by sme zobrať pár detí z detského domova. Nie kvôli kúsku chleba v starobe, ale aby moja duša nebola prázdna, pomyslel si Grigorij Gerasimovič.(kopt.). St. význam vety bez pauzy s delením slov logický stres k fráze nie kvôli kúsku chleba: Mali by sme si zobrať pár detí z detského domova, nie kvôli kúsku chleba na starobu, ale aby naše duše neboli prázdne..

Spojivové štruktúry niekedy umožňujú ovplyvniť vzťah medzi témou a rémou v správe, t.j. môže byť prostriedkom jeho skutočného delenia. Vo vete Spomenul som si, ako som žil v stane - nie takto, naozaj(plyn.) podriadená časť je rozdelená na tému ako žil a rhema v stane (presne na to slúži posolstvo), pripojení členovia nie takto, naozaj v tomto prípade sa nazýva dodatočná časť. Vo vete bez spojenia Spomenul som si, ako som žil v stane, nie v takom, ale ozajstnomčleny vety sa stávajú réma nie taký, ale skutočný. V dôsledku toho sa logické a sémantické akcenty vety líšia.

Používanie spojovacích konštrukcií (najmä parcelovaných) je spojené so zmenou rytmu, so sklonom ku stručnosti, hospodárnosti výrazu a zároveň ku kapacite a informačnej či emocionálnej bohatosti. Rozdelenie moderných textov môže byť celkom neočakávané, pretože môže narušiť prirodzené gramatické spojenia slov. Rozčlenenie textu (rozdelenie logicko-gramatických jednotiek na samostatné segmenty pomocou prestávok; prerušenie možných gramatických spojení slov vo vete) je rozšírený jav v rôznych štýloch moderného ruského jazyka, ktorý, samozrejme, prišiel z hovorového štýlu. Syntakticky závislé úseky textu, ale intonačne mimoriadne samostatné, oddelené od vety, z ktorej vznikli, nadobúdajú väčšiu expresívnosť, emocionálne sa obohacujú a sú živé.

Príklady z beletrie:

Nech je to ako chce, hrádza na plytčine dopadla na výbornú. Teraz chlapec bez strachu plával. Chytil konár, zliezol z brehu a vrhol sa do potoka. A určite s otvorenými očami. S otvorenými očami, pretože ryby plávajú s otvorenými očami. Mal taký zvláštny sen: chcel sa premeniť na rybu. A odplávať(Aitm.); Tu som v Bykovke. Jeden(Ast.); Vonku je jeseň. Neskoro(Ast.).

V poetickom texte:

Ale prejde do sŕdc ich detí

A spomienková pieseň pre vnúčatá.

O tom, ako sme kráčali v mene života

V utrpení - dvaja bratia, dvaja bojovníci,

Veľká vernosť vlasti

A odteraz.

A to až do konca

V novinových materiáloch:

Starovekí tvrdili, že tu žil Yesenin. Že tu kedysi bola mincovňa. Že ešte skôr tu boli vydané rozkazy Borisa Godunova, v stenách boli háky a zvyšky mučiacich nábojov; Do priesmyku zostávali dva kilometre. Najchladnejší; Architektúra je umenie stavať. Nekresliť, nekresliť, nezdobiť, ale stavať. Je účelné, pohodlné, jednoduché a samozrejme krásne stavať.

Takto sa prenášajú prirodzené intonácie hovorovej reči: rozčlenenie rečového reťazca, fragmentácia výpovede na časti za účelom ich rýchleho vnímania, zvýraznenie dôležité body výpisy, prerušované doručovanie správ.

Prepojenie štruktúr zvyšuje informačnú bohatosť správy. A preto ich možno hodnotiť ako slohový a literárny prostriedok, ktorého uplatnenie má však obmedzenia. Pripojenie je možné len vtedy, ak je hlavná konštrukcia autosémantická: Obraz je jednoducho úžasný! Odvážne a nežné. Maľba ostreľovača(plyn.); Fjodor Ivanovič si bol istý, že vyšetrovateľ išiel ku generálovi poradiť. Možno aj v otázke Dežkinovho zadržania. Aby nezasahoval do ďalšieho vyšetrovania(Dud.). Ak je konštrukcia synsémantická, oddelenie členov vety, ktoré nesú hlavné posolstvo, je nemožné. Napríklad nemôžete vytvoriť takúto myšlienku: Správa je formulovaná v štýle . Konkrétne, jasné.

Možnosti takejto techniky sú veľké. Zneužívanie však pri nedostatočnom takte a miere používania môže viesť k strate expresivity, k vzhľadu akéhosi literárneho klišé a k štylistickým a gramatickým chybám.

Spojovacie spojenie, vedúce k rozkúskovaniu syntaktických štruktúr, pomáha zdôrazniť dôležité detaily správy. Vo všeobecnosti tento typ syntaktických konštrukcií mení celkový rytmus moderného textu:

Najviac ma zaujala Puškinova olympijská ľahostajnosť. Jeho ochota prijať a vyjadriť akýkoľvek názor. Jeho neustála túžba po konečnej najvyššej objektivite. Ako mesiac, ktorý osvetľuje cestu predátorovi aj koristi.

Nie monarchista, nie konšpirátor, nie kresťan – bol len básnik, génius a sympatizoval s hnutím života vôbec.

Jeho literatúra je vyššia ako morálka. Poráža morálku a dokonca ju nahrádza. Jeho literatúra je podobná modlitbe, prírode... Nie som však literárny kritik...(S. Dovlatov).

Spojovacie vety spájajú význam ekvivalencie a doplnkovosti: prvá časť je sémanticky úplná, autonómna a druhá predstavuje dodatočné posolstvo alebo dodatočnú poznámku súvisiacu s obsahom prvej časti.

Zahrnutie spojovacích klauzúl do komplexných zlúčenín nie je úplne nekontroverzné, pretože úplne nepreukazujú významovú charakteristiku kompozície. ekvivalencia, podobnosť. Priložená druhá časť v určitom ohľade „slúži“ a vysvetľuje prvú: Noviny mi nič nepovedali Áno a bolo ich málo(M.G.).

Návrhy so zložitou štruktúrou.

Ak je esej tvorená spojeniami rôznej sémantiky, t.j. sú vyjadrené vzťahy rôzneho obsahu a zároveň počet prediktívnych jednotiek je viac ako dve, potom máme do činenia s komplikovanéštruktúru.

3. Zložené vety. Prostriedky komunikácie medzi hlavnou a podriadenou časťou. Význam a použitie podraďovacích spojok a príbuzných slov.

Zložitá veta je zložená veta, ktorej predsudkové časti sú spojené podraďovacími spojkami alebo vzťažnými (spojkovými) slovami. Základný SPP pozostáva z dvoch nerovnakých predikatívne časti: dominantná časť je „hlavná veta“ a vedľajšia (závislá) časť je „vedľajšia veta.

4. Nedeliteľnosť (jednočlennosť) a členenie (dvojčlennosť) SPP. Podriadená časť vzhľadom na hlavnú môže vykonávať rôzne funkcie. Ak definuje jeden tvar slova v hlavnej časti, potom sa takáto funkcia volá povestný. Ak podriadená časť vysvetľuje celú skladbu hlavnej časti, tak to spĺňa pomocný, základný funkciu.

Na základe tejto vlastnosti sa rozlišujú dva štruktúrne typy zložitých viet: 1) nerozdelené(monomálne) a 2) rozkúskované(dvojdobé) SPP, porov.: Pri myšlienke, že bol otrávený, mu bola zima aj horúčava.(Ch.); Kým kozáci stavali stan a nosili drevo, stihol som ísť na lov(Ars.).

Takže v nečlenených (jednočlenných) zložitých vetách sú vedľajšie vety podmienkové. Vysvetľujú a charakterizujú v hlavnej časti určité slová (slovné tvary), nerozložiteľné slovné spojenia, ktoré je potrebné rozšíriť alebo významovo upresniť. Tieto slovné formy sa nazývajú kontaktné slová.

Podstatné mená a slovesá často fungujú ako kontaktné slová.

Áno, vo vete Sú ľudia, ktorí po prečítaní knihy pociťujú netrpezlivý smäd okamžite hovoriť o tom, čo čítajú.(Kojève.) odhaľuje sa úzka súvislosť medzi časťami: patrí podradená časť na podstatné meno, ktorá vyžaduje povinnú definíciu (inak hlavná časť nevyjadruje úplnú myšlienku). Vo vete Cez okno som videl, ako veľký sivý vták pristál na javorovom konári v záhrade(Paust.) vedľajšia veta je štrukturálne nevyhnutná, lebo sloveso videl na ktorý odkazuje, si vyžaduje objasnenie.

Vedľajšiu vetu možno pripojiť k nerozložiteľná fráza, ktorá vyžaduje povinnú distribúciu: Deň pred dostal sa mi do hlavyže experiment môže zlyhať.

Funkcia kontaktných slov využíva ukazovacie zámenné slová ten (ten, ten, tamto), taký (taký, taký, taký, taký (taký, taký, taký, tak, tam, tam, potom). Všetky tieto slová obsahujú označenie povinnosti vysvetliť, nové („nadchádzajúce“) informácie. Samotné vysvetlenie je formalizované pomocou príbuzných slov (t. j. vzťažných zámen a prísloviek) [príklad z učebnice. N.S. Valgina, str. 430].

Vo vete To, SZO pocítil mierny závrat od prvého nádychu slaného a teplého vzduchu morské pobrežia, okamžite pocíti autentickosť Grinovského krajiny(Paust.) ukazovacie zámeno To v hlavnej časti vyžaduje špecifikáciu, ktorú vykonáva vedľajšia časť, ktorá s ňou súvisí, spojená vzťažným zámenom (spojkovým slovom) SZO. St. ďalšie príklady [zo štúdie. MsÚ, s. 724]: Bitka vyhráva To, SZO Bol som odhodlaný to vyhrať(L.T.); Námornícka profesia stále nie je vôbec Takže bezpečný, Ako je bežné si myslieť(Paust.).

Takže vo všetkých uvedených príkladoch sa vedľajšie vety vzťahujú na slová, ktoré je potrebné rozšíriť alebo špecifikovať vo význame, a hlavné časti sú bez vedľajších vet bez významu.

Nečlenené zložité vety sa podľa štruktúry delia na 3 typy: 1) pronominálno-korelatívne; 2) substantívno-atribútové (pojmy N.S. Pospelov); vysvetľujúce (termín V.A. Bogoroditského a N.S. Pospelova).

Pronominálne korelačné vety charakterizované sémantikou vysvetlenia. Vysvetľujúci význam sa objavuje len v kombinácii s ukazovacím slovom. Indexové slovo je úradník, spojovací komponent, pretože formulárov Budem to držať spolu spolu s príbuzným slovom alebo spojkou. Tieto korelačné formácie sú integrálne a stabilné: ten - ten, ten - kto, taký - ktorý, ten - ktorý, toľko - ako, toľko - toľko, tam - kde, tak - ako, potom - keď a tak ďalej. St. : Čo človek zabudne urobiť To príroda ho dobehne(Brodsk.); Majster v Tolstoy bol spravodlivý toľko , Koľko potrebné pre otrokov(M.G); Tam ,Kde minulý rok bola raž, teraz bol v riadkoch posekaný ovos(Ch.); Ja len To Milujem ten kvet ktoré zakorenené v zemi(Es.) Vysvetľujúci význam sa objavuje len v kombinácii s ukazovacím slovom; tento význam je určený otázkou "menovite?"

Formálna a významová súvislosť medzi hlavnou a vedľajšou časťou v pronominálno-súvzťažných vetách je zo všetkých typov spojení v nečlenených vetách najbližšia; obe predikatívne časti sú sémanticky neautonómne [učenie. MsÚ, s. 725 – 726].

O pronominálno-konjunktiv spojenie, význam vysvetlenia dopĺňa tienidlo dôsledky: Nekosené lúky Takže voňavý, Čo zo zvyku sa mi hlava zahmlieva a ťažká(Paust.); Za oknom bol kúsok jesennej oblohy Páči sa ti to tečúca a modrá, ako keby Vonku stále svietilo leto(Paust.); Bol Takže ticho, Čo z previsnutých konárov bolo počuť padať vzácnu kvapku kvapiek(I. Bunin). .

Substantívno-prívlastkové vety- sú to nečlenené vety, v ktorých sa spája vedľajšia časť s slovný tvar podstatného mena v hlavnej časti, ktorá môže vykonávať akúkoľvek syntaktickú funkciu a obsadiť v nej akékoľvek miesto, napr. Izba, Kde Iľja Iľjič ležal, na prvý pohľad sa mi zdal krásne vyzdobený(Gonč.); K javom, ktoré Nerozumiem, pristupujem veselo a neposlúcham ich(Ch.); Čičikov určite videl pani, ktoré vôbec nevnímal, poklonil sa pri dverách s Manilovom(G.); Prišiel som včera V zelená raj,Kde pokoj pre telo i dušu pod baldachýnom tienistých topoľov(Ahm.); Takto žil Kasatsky V najprv kláštor , Kde vstúpil, sedem rokov(L.T.); Horký popol jari bol zmytý ohniská, Čo zahriali nás(TV . ).

Konvenčné spojenie vedľajšej vety s kontaktným slovom (podstatným menom) tvoria príbuzné slová: vzťažné zámená(v uvedených príkladoch: ktorý, ktorý, čo) a zámenné príslovky (v uvedených príkladoch: kde, kde).

Je to konvenčné spojenie medzi kontaktným podstatným menom a príbuzným slovom, ktoré sa tvorí atribútové (definitívne) vzťahy, na základe ktorej sa vedľajšia časť (v akejkoľvek forme a sémantike) vykladá ako definitívne. Vedľajšie modifikátory sú spojené s kontaktnými podstatnými menovými slovami iba prostredníctvom príbuzných (príbuzných) slov ktorý, ktorý, koho; Čo; kedy, kde, odkiaľ, odkiaľ. Spojky v tomto type viet nepoužité. Hlavné spojovacie slovo je ktoré. Má spoločný význam a možno ním nahradiť všetky ostatné príbuzné slová.

Vysvetľujúce vety. Určuje sa štruktúra vysvetľujúcich zložitých viet valencia kontaktných slov, potrebu ich distribúcie. Kontaktné slová predstavujú tri skupiny slovných tvarov: 1) slovesné tvary ( hovorí, pýta sa, myslí, počuje, uisťuje, pýta sa atď.); 2) podstatné tvary slov ( myšlienka, fáma, uistenie, žiadosť, správa atď . ); 3) predikáty ( známy, zrozumiteľný, príjemný; určite, rád, prekvapený atď.).

[Všeobecnú sémantiku kontaktových slov, ktorá motivuje ich valenciu, možno definovať ako „vysvetľovanie“, rozprávanie, usudzovanie, t.j. reč, myšlienka, pocit, prejav vôle, vnímanie, hodnotenie, postoj . Pre túto sémantiku mám kontaktné slová subjektívne A cieľ valencia. Ako súčasť frázy a jednoduchej vety sa realizuje pomocou zodpovedajúcich tvarov prípadu: hovorí o počasí, cíti sa unavený, verí vo víťazstvo; Myslím, preferujem, dúfam, vidím, počujem, žiadam; Teší ma, počujem, vidím, hanbím sa, viem, chcem, predstavujem si, zdá sa atď.]

Ako súčasť komplexnej vety sa kompatibilita kontaktných slov „vysvetľujúcej sémantiky“ realizuje pomocou vedľajšej vety: Jednoducho predstavte si, ktoré Alexey musel urobiť dojem medzi našimi mladými dámami(P); Ty sám vieš na dlhú dobu, Čo nie je divu, že ťa milujem(P.); Po minúte bolo počuť, Čo niekto v rýchlosti vbehol na chodbu(G.); Zrazu sa rozšíril sluchu, Čo majster sa vracia(T.); rozšírené po celej krajine povesť, Čo Bývalý vládca Smaragdového mesta žije na slnku(A. Volkov); ja rád, Čo stretli sme ťa.

Vedľajšia výkladová časť sa k hlavnej pripája vysvetľovacími spojkami čo, ako, akoby, do, či, ako aj príbuzné slová (príbuzné zámená a zámenné príslovky): Nikto nevedel, ako konferenčné stretnutie sa skončí(A.T.); chcem ťa povedať, ktoré nastala vo mne zmena...(Ch.); ja spýtal sa u kukučky Koľko rokov budem žiť(Ahm.).

Prostriedok na posilnenie spojenia vedľajšej časti s hlavným korelačným pronominálnym prvkom To s kontaktným slovom: Myslím, že - myslím na to objem, Čo a tak ďalej.

Delené zložité vety

V rozčlenených SPP neexistuje a nemôže existovať predslovné spojenie, hlavná a vedľajšia časť sú korelované ako celok, preto sa takéto vety nazývajú aj dvojčlenné a vedľajšia časť sa nazýva predzákladná. Dôležitou črtou týchto návrhov je využitie ako prostriedku komunikácie len podraďovacie spojky. Všetky spojky sú špecializované na vyjadrenie určitých vzťahov medzi prediktívnymi časťami, preto sú charakterizované ako sémantický.

Typy rozčlenených viet sa podľa ruskej gramatickej tradície označujú názvami vedľajších viet. Existujú rozčlenené SPP s vedľajšími vetami:

dočasné ( hlavný zväz Kedy; spojky na vyjadrenie simultánnosť: kým, kým, kým atď.; prednosť: predtým, predtým, kým atď., vrátane bezprostredný predchodca: trochu, sotva, len, len trochu atď.; nasledujúce: po. Skupina dočasných odborov je najväčšia a stále rastie.): Slnko už bolo vysoko Kedy Otvorila som oči(Garsh.); Kedy Mária prišla, Samghin ju s radosťou privítal(M.G.); Boris si všimol Arakčejevovu vzrušenú tvár, zatiaľ čo panovník išiel s Balaševom(L.T.); Zbohom mladý, silný, veselý, neunavuj sa konaním dobra!(Ch.); Predtým ako zapísať sa do vojenská škola, Arkasha vážne ochorel(Cupr.); Tak skoro ako prišlo ráno, spev dverí sa ozýval celým domom(G.);

porovnávacie(spojky: zatiaľ čo, medzitým, keďže, ak.. potom, s čím... že, odvtedy... vtedy): Ak v divízii a zbore boli Travkinove údaje vnímané ako udalosť mimoriadneho významu, To pre veliteľstvo armády boli síce dôležité, ale vôbec nie rozhodujúce(Kozák.); Gerasim zostal nehybný a prekrížil svoje silné ruky na Mumunom chrbte, medzitýmčln bol postupne unášaný vlnou späť na breh(T.); Nechaj Volga je elegantná, skromná, smutná krása, ale Yenisei - mocný, šialený hrdina(Ch.); Ako vystúpil si vyššie na zem, - tie vieš lepšie ako ľudia na zemi(S. Ostrovoy);

podmienené(spojky: ak (potom), ak, ak, krát, kedy): Ak hra je zlá Tožiadna hra ju neurobí dobrou(Ch.); Kohl vy starý muž, budeš navždy náš strýko(P.);

kauzálny(pretože (lebo), že vzhľadom na skutočnosť, že v dôsledku skutočnosti, že v dôsledku skutočnosti, že vzhľadom na skutočnosť, že vzhľadom na to, že atď.): Za mrakmi musel byť mesiac, pretože Dobre bolo vidieť okná a sneh na rámoch(Ch.); Vďaka leto je veľmi horúce a suché, bolo potrebné poliať každý strom(Ch.); Chcel som veriť pre knihy mi už vštepili vieru v človeka(M.G.);

investigatívny(Takže - vedľajšia veta s touto spojkou je vždy v postpozícii;[ vzhľadom na čo, v dôsledku čoho, kvôli čomu, kvôli čomu a iné - vedľajšie vety s týmito tvarmi predložkového pádu nadobúdajú charakter pristúpenia, A.N. Gvozdev, L. L. Kasatkin, E. V. Klobukov, P.A. Takéto vedľajšie vety sa klasifikujú ako vedľajšie vety]): Páv pustil chlieb do vody, Takže museli sme ísť spať s prázdnym žalúdkom(PANI.); Kuriér stál na stanici desať Kde minúty, Takže každá chvíľa bola vzácna(B. Ak.); Chlapec sa vyznačoval brilantnými schopnosťami a obrovskou hrdosťou, v dôsledku čoho bol prvý vo vedách a vo fronte a jazde na koni(L.T.);

cielene(tak, že v poradí (zastarané); aby, aby, za účelom): Komu Dunyashka nevidela svoje slzy, Ilyinichna sa otočila k stene a zakryla si tvár vreckovkou(Sh.); Na konci svojej práce Peter vytiahol vreckovú knižku, takže zistiť, či sa splnilo všetko, čo sa v tento deň očakávalo(P.); Radšej chodil v rade, takže nebyť oddelený od svojho sladkého suseda(P.),

ústretový(spojky: hoci aj napriek tomu, že aj keď; miesto-konjunktívne kombinácie bez ohľadu na to, ako, bez ohľadu na to, koľko atď.): Tikhon Petrovič sedel na palube, Hoci na vode bola zima(Paust.); Nie, nie je vás dosť pre všetkých, predsa aký si generál(TV); Hoci bola zima, sneh na golieri sa veľmi rýchlo roztopil(L.T.); Bol celý jasne viditeľný za nič to jazdil v tieni(T.); A Ako mohol by si ani jedno K vode sme sa ponáhľali, no cestou dole sa niekoľkokrát zastavíte(Paust); Michalevič odišiel nasledujúci deň, bez ohľadu na to, ako Lavretsky ho držal(T.); Nechaj stena utopená v ružiach chránená pred vzdialeným smútkom, slávičia pieseň neslobodno prehlušiť šumenie mora(Bl.). Vedľajšie vety, pripojených zámennými kombináciami kdekoľvek, kdekoľvek, kedykoľvek, ktokoľvek atď., majú zovšeobecnený-identifikačný (MSU škola) alebo zovšeobecnený-ústupný (N.S. Valgina a ďalšie) význam:

porovnávacie(akoby, akoby, presne, len ako, tak nejako, tak): Podobný netrpezlivý mladík čaká na hodinu rande, ja som čakal na rannú hodinu(bulg.); Je to dokonca zvláštne, pero sa vôbec nedvíha, len ako je v tom nejaké olovo(G.); Prišlo chladné leto ako keby nový život začala(Ahm.).

Osobitným druhom SPP, ktorý nie je nedelený ani nerozčlenený, je SPP s vedľajšími vetami pripojenie. Vedľajšia časť je v nich spojená s hlavným spojkovým slovom Čo V rôzne formy. Obsah vedľajšej časti je koncipovaný ako doplnkový, ako poznámka k tomu, čo bolo povedané v hlavnej časti. Vedľajšie vety sa nachádzajú až po hlavnej časti. Jednotné slovo ( Čo v rôznych formách) nie je len svorka, ale má aj demonštratívny význam blízky „tomuto“: Niekedy sa zdvihol nárazový vietor, Čo bolo to horšie(S.-C.) – porovnaj: a toto bolo horšie; Ona [vlk] si pomýlil stopu líšky so stopou psa a niekedy dokonca zablúdil, čo keď bola mladá, nikdy sa jej to nestalo(Ch.); V lese bola tma Prečo? a musel sa vrátiť domov.

5. Zložité zložité vety. Paralelná podriadenosť častí, homogénna podriadenosť, sekvenčná podriadenosť. Interpunkcia v zložitá veta.

Výraz „zložitá veta“ presne vzaté označuje iba dvojzložkovú zložitú vetu, ktorá sa skladá z hlavnej časti a vedľajšej vety. Toto je základná NGN: vzťah podriadenosti sa realizuje iba raz; používa sa jeden príbuzný prostriedok - spojka alebo príbuzné slovo. Komplikované WBS je zložená veta s viacerými vedľajšími vetami. Napríklad: Samghin cítil Čo bola to mäkká váha, ktorá na neho dopadla a srovnala ho so zemou Takže kolená podlomené(M.G.) – tu sa nečlenená podraďovacia štruktúra realizuje dvakrát (vysvetľovacia a pronominálno-konjunktívna), spojka sa používa dvakrát v rôznych významoch. Čo.

Rozmanitosť zložitých SPP nie je vytvorená počtom častí, ale spôsobom, akým sú prepojené.

Sekvenčné predloženie (reťazové pripojenie)- ide o spojenie, keď samostatná hlavná časť je podradená vedľajšej vete (1. stupeň) a každá nasledujúca vedľajšia veta je spojená s predchádzajúcou (2. stupeň atď.): Na jeseň som často pozorne sledoval padajúce lístie, do zachytiť ten nepostrehnuteľný zlomok sekundy, Kedy list sa oddelí od konára a začne padať na zem(Paust.); Teta [pes] zatvorila oči, do ponáhľaj sa zaspať, pretože vedela zo skúsenosti Čočím skôr zaspíte, tým skôr príde ráno(Ch.).

O podriadenosť (paralelné spojenie) Všetky vedľajšie vety sú podriadené jednej hlavnej časti. Okrem toho môžu byť rôzne typy, heterogénne aj homogénne, navzájom spojené koordinačným spojením: Zbohom Shamokhin povedal, všimol som si Čo ruský jazyk a ruské prostredie mu robili veľkú radosť(Ch.); Urobte mestá ako toto do mohli byť hrdí do dalo by sa v nich pracovať, premýšľať a oddychovať...(Paust.)

Najzložitejšou štruktúrou je štruktúra NGN s niekoľkými vedľajšími vetami, keď sú oba typy spojení realizované naraz: Som si celkom istý Čo tento pán má niečo veľmi zábavné, čo hanbí sa Čo tajne ho mučiť a z čoho píše svoje knihy tak zlomyseľne(M.G.); Neprešla ani minúta Ako táto radosť... tiež okamžite pominula, ako keby vôbec tam nebola a jeho tvár opäť nadobudla starostlivý výraz(G.).

6. Neodborové zložité vety: pojem BSP; komunikačné prostriedky pre jednotky BSP; Typy BSP v závislosti od štruktúry a významu. Interpunkcia v BSP.

Neúnijná zložitá veta- jeden z dvoch hlavných štruktúrnych typov zložitých viet v ruskom jazyku, ktorý sa rozlišuje podľa formálnych kritérií. V BSP pri absencii spojok fungujú iné prostriedky spájania predikatívnych častí: intonácia, vzťah aspektových a časových slovesných tvarov, lexikálne ukazovatele atď. Jednoduchá veta je štrukturálnym prvkom BSP. Napríklad: Prút sa ohol do oblúka, vlasec sa s píšťalkou zrútil do vody(Paust.). Spojenie predikatívnych častí sa tu uskutočňuje prostredníctvom a) intonácie enumerácie, b) vzťahu aspektových a časových foriem (postupnosti), ako aj paralelnosti štruktúry častí.

BSP vyjadruje vzťahy spoločné pre ruskú syntax ekvivalencia/neekvivalencia, ktoré sa v spojeneckých spoločných podnikoch prenášajú koordinačnými (ekvivalencia) a podraďovacími (neekvivalencia) spojkami. Odbory je možné vložiť do BSP, porovnaj: Fialové tóny piesku vybledli,[a] púšť sa stmievala(Veresaev): [ak]V rubli nie je ani cent, rubeľ stále nie je plný(posledný); Prach a vôňa čerstvého mlieka visel nad ulicami dediny -[pretože/pretože]kravy boli vyhnané z lesných čistiniek(Paust.); A zdá sa, že zo vzdialenej cesty -[ako keby]vôl trasie brehy(Es.).

BSP je vyjadrený rôzne druhy vzťahy rôznymi ukazovateľmi, sú charakterizované rôzne sumyčasti, otvorenosť/uzatvorenosť konštrukcie; V týchto vetách je veľmi dôležitá jasná interpunkcia.

Vzťahy ekvivalencie prenášané formou prevodu.

O prevod štruktúra je otvorená, počet prediktívnych častí nie je obmedzený. Vzťahy sú formalizované prostredníctvom intonácia(rovnomerné zvýšenie tónu ku koncu každej časti, rovnaká poloha frázového prízvuku) , korelácia slovesných tvarov, paralelnosť stavby častí. Význam ekvivalencie je posilnený rovnakým typom štruktúry prediktívnych častí. Pri písaní sa používajú čiarky. Napríklad: Pršalo, padal sneh, mráz praskal, metelica kvílila a pískala(M.G.); Úsvity sú zahmlené, rána sú zamyslené, dni sú úzkostlivé a citlivé, noci sú pochmúrne(Shishk.); Na pokrčenej tráve ležala hustá rosa, z lipových listov padali ťažké kvapky.(A.T.); Brány sú pevne zamknuté, večer je čierny, vietor je pokojný(Ahm.).

O porovnanie uzavretá štruktúra ( dva časti). Intonácia opozície je vyjadrená veľkým rozdielom medzi časťami vo výške tónu. Opozičné vzťahy sú posilnené používaním antonymného slovníka alebo kontrastom afirmácie/popierania. Na liste základné interpunkčné znamienko - pomlčka, porovnaj: Vonku boli letné horúčavy – v dome bola pohoda(Bunin); Ale teraz tu nie je žiadny dom, žiadny chlapec, žiadna mačka - na poli je továreň(Sprievodca.); Polovica dvora je v tieni, polovica osvetlená(Bunin); Moja duša je zabitá – zostáva už len zabiť moje telo(Akútne); Všetko naokolo rýchlo sčernelo a utíchlo – len prepelice občas zakričali(T.).

Vzťahy disparity prejavujú sa v tom, že jedna časť vety vysvetľuje druhú tak či onak; uzavretá štruktúra ( dva časti). Najcharakteristickejšie vzťahy vysvetľujúca, podmienená, príčina-následok.

Vysvetlenie môže ovplyvniť prvú časť ako celok alebo jednotlivé slová. Tieto vzťahy sú sprostredkované špeciálnou, „varovnou“ intonáciou. Na liste základné znamenie - hrubého čreva, ale je možná aj pomlčka: Ten hlas znamenal len jednu vec: iní ľudia potrebujú vašu okamžitú, naliehavú pomoc.(Soloukhin); Každá mŕtvola sedela samostatne, samostatne: nebolo vidieť ani plot, ani bránu(T.); Práca bola od pradávna rozdelená: vojaci sa vzdávajú miest, generáli ich berú(TV); Dom tiež žil: vŕzgal, šušťal, praskal, mierne sa otriasol od chladu(Yu. Kazakov).

Podmienené vzťahy sú vyjadrené charakteristickou intonáciou: kontrast častí vety vo výške (veľmi vysoký melodický vrchol v prvej časti). Na liste základné interpunkčné znamienko - pomlčka: Pokračujú - nešetria vlasy(posledný); Les sa rúbe – triesky lietajú(posledný).

Kauzálne vzťahy (dôvod/dôvod - v druhej časti) sa spoliehajú na intonáciu podobnú vysvetľovaniu. Základné interpunkčné znamienko - hrubého čreva, ale možno pomlčka, porovnaj: Len cez deň bolo v záhrade ticho: nepokojné vtáky leteli na juh(Paust.); Do tejto miestnosti som však chodil len zriedka a neochotne: z nejakého dôvodu sa mi tam dusilo dýchanie(T.); Je lepšie nechodiť na ryby so závistivou osobou - aj tak nebude hrýzť(Paust.); Len pre samotného Stepana Astakhova nikto neplakal - nebol nikto(Sh.).

Afiliačné vzťahy predstavujú osobitný typ vzťahu, ktorý sa vyznačuje doplnkovosť; časti vety sú autonómne, majú úplnú sémantiku a štruktúru. Tento typ návrhov zaberá medziľahlé miesto medzi rovnocennými a nerovnakými BSP. Spravidla neumožňujú vložiť ani súradiacu, ani podraďovaciu spojku.

Pri písaní sa časti vety delia bodkočiarka alebo hrubého čreva. Bodkočiarka zdôrazňuje nezávislosť, autonómiu prvej časti a hrubého čreva– neúplnosť, potreba rozvíjať posolstvo, porov.: Čas vojny trvalo dlho; zdalo sa, že to nebude mať konca(Paust.); Litvinov vošiel do svojej izby: zaujal ho list na stole(T.)