çocuklar için İngilizce tekerlemeler. İngilizce öğrenmede kafiye asistanları

Yazar bilgileri

Buzulutskaya Tatyana Mihaylovna

İş yeri, pozisyon:

MBOU ortaokulu №19 öğretmeni İngilizce

Saratov bölgesi

Kaynak özellikleri

Eğitim seviyeleri:

İlköğretim genel eğitimi

Sınıf(lar):

Öğeler):

ingilizce dili

Hedef seyirci kitlesi:

öğretmen (öğretmen)

Kaynak tipi:

didaktik malzeme

Kaynağın kısa açıklaması:

Kısa tekerlemeler ve tekerlemeler, öğretmenin İngilizcedeki sesleri fonetik olarak eğlenceli bir şekilde çözmesine yardımcı olacaktır.

DESENLER ve

İngilizce tekerlemeler

1. Bir hasırın üzerine oturmuş kara bir kedi

ve hızla şişman bir fare yedi.

2. Kötü çocuklar baba tarafından tokatlanır

Sam el çantasını topladı

ve treni yakalamak için koş.

3. Yaşlı bilge baykuş bir meşe ağacına oturdu

ne kadar çok duyarsa o kadar az konuşurdu.

4. Şişman, Pat'in şişman bir kedisi vardı

Pat'in şişman kedisi Pat'in şapkasına oturdu.

5. İşte o adam

Tramvayda şapkama kim oturdu.

6. Nereye gidiyorsun küçük kedim?

Kasabaya şapka almaya gidiyorum.

Ne? Bir kedi için bir şapka mı?

Kim şapkalı bir kedi gördü?

7. Bir denizci denize açıldı

Görebildiğini görmek için

Denizdi, denizdi, denizdi.

8. St. Ives,

Yedi karısı olan bir adamla tanıştım.

Her eşin yedi çuvalı vardı.

Her çuvalın yedi yavrusu vardı

Yavru kediler, kediler, çuvallar ve eşler.

Kaç kişi St. Ives.

8. Pazartesi sağlık için,

Zenginlik için Salı

Çarşamba herkes için en iyi gün

kayıplar için perşembe

haçlar için cuma

Cumartesi hiç şans yok.

9. Birçok erkek bilseydi

kaç erkek gitti

eğer birçok erkek giderse

Birçok erkeğin gittiği yer

birçok erkek ne yapar

dünya daha iyi olurdu

Bence öyle değil mi?

10. Saat "tik" diyor.

“Tik, tik, tik

Ne yapman gerekiyor, çabuk yap!

11. Çimenlerin üzerine yağmur

Ve ağaçta yağmur

Evin çatısına yağmur

12. Yağmur, yağmur, git,

Başka bir gün tekrar gel.

Küçük Mary oynamak istiyor.

13. Yağmur, yağmur, İspanya'ya git,

Bir daha asla yüzünü gösterme.

14. Günaydın, günaydın,

Günaydın.

Günaydın Günaydın,

Seni gördüğüm için memnunum.

15. Deniz kıyısında deniz kabukları satıyor.

Sattığı kabuklar deniz kabuklarıdır.

16. Bir zamanlar bir delikanlı yaşarmış,

Kim her zaman çok üzgündü

Annesi olmadığı için

Ve babası yoktu.

17. Bir, iki, üç, dört

Mary kulübenin kapısında.

Beş altı yedi sekiz

tabaktan kiraz yemek.

18. Yüz oğlum, yüz!

Bana yüzücü olduğunu göster.

Kuğuların yüzdüğü gibi yüzün

Kuğuların nasıl yüzdüğünü bilirsin

19. Sağlık olmadan zenginlik bir hiçtir

Sağlık zenginlikten önemlidir.

20. Bir tahta mandren ne kadar odun tutar

Bir tahta aynası tahtayı sıkıştırabilseydi?

21. Altı keskin köpekbalığı uzvunuzu tokatlamak için geldi.

22. O halde yüzebildiğin kadar çabuk yüz, yüz oğlum, yüz.

23. Bu balığın ince bir yüzgeci vardır.

O balığın kalın bir yüzgeci var.

Bu balık balıktır.

O balığın yüzgeci o balıktan daha ince.

24. Merhaba, merhaba, merhaba size!

25. Öğretmen düşündü ve düşündü

Ve düşündüm ve kimse bilmiyordu

Düşündü düşündü.

26. Hickory, dickory, rıhtım

Fare saati çalıştırdı.

Saat biri vurdu,

Fare aşağı koştu.

Hickory, Dickory, rıhtım.

27. Erken yatmak,

Sağlıklı, zengin ve bilge.

28. Sandy, iki şekerin varsa,

Andy'ye bir şeker ver, Sandy.

Andy, iki şekerin varsa,

Sandy'ye bir şeker ver, Andy.

29. Yarım kalp, kalp olmamasıdır.

30. Son gülen iyi güler.

31. Kim daha hızlı koşacak, sen mi ben mi?

En çok kim gülecek? Denememize izin ver.

32. Polly çaydanlığı koydu.

Polly çaydanlığı koydu

Hepimiz çay içeceğiz.

33. Anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş

Birbirimizle el ele.

34. İyi geceler, iyi geceler,

Benim küçük çocuğum!

Neşeli ve parlak kalk

Sabah ışığında!

35. Küçük kedi, küçük kedi

Dairen nerede?

ben küçük bir kediyim

36. Geceleri evin bu tarafında

Oldukça hafif görünüyor.

37. Hatty'yi nasıl yapıyorsun?

Umarım iyisindir Hatice.

Umarım sen de öylesindir.

38. Kuğu denizin üzerinde yüzdü.

Yüz, yüz, yüz!

Kuğu tekrar yüzdü.

39. Bu benim babam,

Bu benim annem

Bu benim kardeşim Paul

Bu benim kızkardeşim

Bu benim amcam

Hepsini nasıl seviyorum.

40. iyi geceler anne

iyi geceler baba

Küçük oğlunu öp.

İyi geceler kardeşim.

iyi geceler kanka.

herkese iyi geceler.

41. Bunlar üç kardeştir.

Bunlar babaları ve anneleridir.

Bu onların diğer erkek kardeşi.

42. Bu, burada bir şey için kullanılıyor.

Bunun orada bir anlamı var.

Bunlar ve bunlar iki veya daha fazla anlamına gelir.

Bunlar uzak, bunlar yakın.

43. Perşembenin üçte biri

Bu ay 16.

44. Sağlıklı alışkanlıklar sağlıklı vücutlar oluşturur.

45. Bu bir faredir.

Evde yaşıyor.

Evde yaşadığı için

Ve fare yemeyi sever

46. Hava yağışlı olduğunda

Üzülmemeliyiz.

Hava soğuk olduğunda

Azarlamamalıyız.

47. Hava sıcakken

Fırtına yapmamalıyız.

Ama birlikte şükretmek

Hava nasıl olursa olsun.

48. Yuvarlak rulo nerede

Robert Rowley yuvarlandı.

49. Pırıltı, pırıltı, küçük yıldız

senin ne olduğunu nasıl merak ediyorum.

Dünyanın üzerinde çok yüksek

Gökyüzündeki bir elmas gibi

50. İki bacağım var

hangi ile yürürüm

kiminle konuşuyorum

Eğer kötüyse ya da iyiyse.

51. William her zaman çok sıcak tutar

Kışın yün yelek, ancak Victor

Asla yünlü iç çamaşırı giymeyecek

vahşi batıda bile.

52. Deniz kabuğunu satar

Deniz kıyısında. Kabuklar

Sattığı deniz kabukları,

53. Burada çiçekler

54. İngilizce öğrenmeyi seviyorum

Ben de İngilizce konuşabiliyorum.

İngilizce öğrenmeyi seviyorum,

Peki ya sen.

55. Küçük bir kız vardı

Ve biraz kıvrılması vardı

Tam alnının ortasında.

o iyiyken

O çok, çok iyiydi

Ama o kötüyken

56. Diddle, diddle, mantı, oğlum John,

Pantolonuyla yattı,

Bir ayakkabı çıkar ve bir ayakkabı giy

Diddle, diddle, mantı, oğlum John.

Sözcüksel ve gramer materyalini öğretmek için tekerlemeler ve şarkıların kullanımı

Zebra Tatyana Fedorovna

Ukrayna, Donetsk bölgesi, Selidovo

Başarılı ve verimli İngilizce öğretimi birçok şeye bağlıdır ve öğrencilerin İngilizceye ilgi duymasını sağlamak da bunlardan biridir. Bir öğretmen, İngilizce öğretme sürecinde önemli bir rol oynamalıdır. Bence bir öğretmen derslerinin iyi bir tasarımcısı olmalı, öğrencilerin İngilizceden zevk alması için ne öğreteceğini ve nasıl öğreteceğini bilmelidir. Ve her zaman aklımda şu var: Bir ve aynı yöntemi uzun süre kullanmak öğrenciler için çok sıkıcı, İngilizceye ve öğrenmeye karşı ilgilerini kaybediyorlar.

Tabii ki, ikili ve grup çalışması, hikaye uydurma, diyaloglar, tartışmalar, farklı yarışmalar gibi iletişimsel yaratıcı egzersizler merkezi bir yer alıyor. Ancak öğrencilere sözcük materyali ve gramer öğretiminde tekerlemeler ve şarkılara özel bir dikkat gösteriyorum. Öğrenciler için çok faydalı ve ilgi çekici olduğunu düşünüyorum. Bir sınıfa hoş bir not ekler. Bu, İngilizce derslerini canlandırmanın ve aynı zamanda öğrencilerin İngilizce dil kalıplarına daha iyi hakim olmalarına yardımcı olma özel hedefini ilerletmenin en iyi yollarından biridir. Ve asıl mesele şu ki, şiirleri dersin sözlük-gramer materyaline karşılık gelecek şekilde uydurmaya çalışıyorum. Mümkünse ünlü şarkıların ezgileri üzerine şiirler söylüyoruz.

Derslerimde kullandığım şiir ve şarkılardan bazı örnekler.

yapabilirim

koşabilirim ve zıplayabilirim

Şarkı söyleyebilirim ve dans edebilirim

Koşabilir misin? Dans edebilir misin?

Bana hemen cevap verir misin?

penceredeyim

penceredeyim

o kapıda

o tahtada

Biz kattayız.

Sahibim

Kalemim var

onun bir tavuğu var

gömleğim var

eteği var

kirazım var

Onun bir meyvesi var

bir kedim var

Şapkası var.

babam

babam uzun boylu

ve yakışıklı adam

onun saçı koyu

Ve gözleri gri

annesine benziyor

Söylemeliyim.

annem

annem güzel

Onun düz bir burnu var

Ve güzel gözler

Saçları açık

dudakları kırmızı

Her zaman düzenli ve iyi giyimlidir.

Arkadaşım

arkadaşım yakışıklı

arkadaşım nazik

Düz bir burnu var

ve kahverengi gözler

onun saçı koyu

dudakları ince

Giysileri ütülü

Ve her zaman temiz.

Spor

Arkadaşım güçlü ve sağlıklı

Spora gittiği için

Futbol ve hokeye düşkündür.

Yüzmede, boksta ve diğer şeylerde iyidir.

mevsimler ve hava durumu

En sevdiğin mevsim kış

En sevdiği mevsim bahar

En sevdiği mevsim sonbahar

Ve benim için en güzel mevsim yaz.

Sonbaharda hava rüzgarlı

Yazın hava sıcak

İlkbaharda hava karlı

İlkbaharda hava güneşli ve ılıktır.

Yaz aylarında birçok çiçek var

İlkbaharda tüm ağaçlar yeşerir

Kışın kış tatillerimiz var

Sonbaharda hasat zengindir/

mevsimler ve hava durumu

(Karşılaştırma dereceleri)

En güzel mevsim yaz

En yeşili bahardır.

sonbahar en zengindir

Meyvesi olgun ve tatlıdır.

Hava iyi olduğunda

İyi bir ruh halinde olacağız

Hava daha iyi olduğunda

Gidip Sveta ile oynayacağız

Hava en iyi olduğunda

İyice dinleneceğiz.

Alışveriş

Evet elbette.

Alışverişe gitmeyi sever misin?

Evet elbette.

alışverişe gitmeyi sever misin

Ve biraz çay veya kahve almak için

Alışverişe gitmeyi sever misin?

Evet elbette.

Kesinlikle.

- Hediyeleri almayı sever misin?

Kesinlikle.

- Hediyeleri satın alıp anne babana vermeyi sever misin?

Hediyeleri almayı sever misin?

Kesinlikle.

Çikolata ve tatlı almayı sever misin?

Oh, söylemeye gerek yok

Tüm çocuklar ve gençler

Çikolata ve tatlıları alıp yemeyi sever.

Paskalya

Mesih dirilişi

Neşeli bir şölen

insanlar pasky'yi korusun

Ve buna Paskalya deyin.

Bu yazar bir dahi

tüm dünyada tanınan

Kitapları ilgiyle okunuyor

Gençler ve yaşlılar tarafından.

okul. Okul konuları

İngiliz Rus Tarihi

Doğa Çalışması ve YT

Okulumuzda.

okumak ve yazmak ve

şarkı söylemek

İngilizce konuşmak ve resim yapmak

Her gün çocukları öğrenin

Okulumuzda.

okulumuz çok güzel

Ve öğretmenler tavsiye verir

Nasıl öğrenilir ve alınır

derslerde bilgi

Ve öğrenciler iyi

Zeki, zeki ve kibar

Ve bizim okulumuz olduğunu söylüyorlar.

Onlar için en iyisi.

Matematik Coğrafya ve Sanat

Bilgisayar Çalışması Müzik Spor

Her gün çocukları öğrenin

Okulumuzda.

Atlamak için toplamları yapmak

Ve dans

Bilgisayar oynamak ve tartışmak için

Her gün çocukları öğrenin

Okulumuzda.

Present Perfect ile zaman ifadeleri

Hiç, asla, sadece ve beri

Henüz, şimdiden ve bu hafta

Son zamanlarda, son zamanlarda kullanılıyor

Şimdiki Mükemmel'de.

Hepsini hatırlamalıyız

Hecelemek ve çevirmek için yazmak

hata yapmamak

İngilizce konuştuğumuzda.

İngilizce öğrenmeye ilgi duymanın tek bir yolundan bahsetmiştim. Ne kadar çok çalışırsam o kadar çok anlıyorum ki bir öğretmen her zaman öğrencilerin İngilizceye ilgi duymasını ve İngilizceyi öğrenmesini sağlamanın yollarını yaratıcı bir arayış içinde olmalıdır. Bir öğretmenin mesleği, bakış açınızı, coşkunuzu ve parlak taze fikirleri zenginleştiren sürekli çalışma ve öğrenmeyi gerektirir.

Herhangi bir İngilizce öğretmeni genellikle şu soruyla karşı karşıya kalır: "Derslerinizi nasıl çeşitlendirebilir ve eğlenceli ama aynı zamanda yararlı bir şeyler getirebilirsiniz?" Sonuçta, monotonluk ve ilgisizlikten daha kötü bir şey olmadığı konusunda herkes hemfikir olacaktır. Bu durumda, gerçekten öğrenmek istemezsiniz. Peki ya çocuklar? Genel olarak, onlara şarkı ve dansta her şeyi verin, ancak o zaman materyali etkili bir şekilde öğreneceklerdir.

Ve eğer İngilizce çalıştıysanız veya şu anda İngilizce çalışıyorsanız, ne kadar uğraşırsanız uğraşın hiçbir kelimeyi veya gramer kategorisini hatırlayamadığınız bir durumla karşılaştınız mı? Eminim karşılaşmışlardır. Bu durumda nasıl olunur? İşi zevkle birleştirmek için ne tür bir aktivite kullanılmalı?

Öğrenmek size yardımcı olacaktır İngilizce tekerlemeler. Kafiye belirli bir düzendir, kısa şiirlerde birbirini izleyen tekerlemeler sistemidir. İçlerindeki kafiyeler, kelimelerin ünsüzlüğüne, ritmik özelliklerine ve sonlarına dayanır. Neden İngilizce tekerlemeler? Çünkü aynı anda birkaç işlevi yerine getiriyorlar ve bu nedenle gerekli anlamsal yükü taşıyorlar.

İlk olarak, İngilizce tekerlemeler, bunlara yansıyan belirli sözcüksel materyallerde kolayca ustalaşmaya yardımcı olur. İkincisi, İngilizce'deki dilbilgisi tekerlemeleri, gibi zor bir alanda gerekli minimumu pekiştirmeye yardımcı olur. Üçüncüsü, tekerlemeler İngilizce konuşma seslerinin artikülasyonunun gelişmesine katkıda bulunur. İngilizce bizim ana dilimiz değildir ve bu dildeki telaffuz, uygun sonuca ulaşmak için uzun süre ve çok çalışmak zorundadır. İngilizce tekerlemeler bu durumda da uygundur. Hem her bir ses üzerinde hem de çeşitli kombinasyonlarda telaffuzları üzerinde çalışabilirler. Buna paralel olarak gelişen doğru tonlama, gerekli duraklamaları, değişen azalan ve artan konuşma tonlarını içerir.

Ancak genel olarak, İngilizce kafiye, öğrencileri harekete geçirmenin ve çalıştırmanın bir yoludur, çünkü tekerlemeler veya şarkılar şeklinde yapıldıklarında, gerginliği ve gerginliği gidermeye yardımcı olurlar. Sadece İngilizce tekerlemelerin sadece çocuklar için yaratıldığını düşünmeyin. Her yaştan insan kesinlikle kendine ait bir şey alacaktır, hafızasında uzun süre sorunsuz kalacak bir şey.

İngilizce tekerlemeler nelerdir?

İngilizce tekerlemeler fonetik, tematik ve gramerdir. Fonetik tekerlemeler, belirli seslerin doğru telaffuzunu uygulamak için tasarlanmıştır. Örneğin, [w], [d] sesleri için kafiye:

Hava soğuk olsun
Ya da hava sıcak olsun.
Hava durumunu değerlendireceğiz
Sevsek de sevmesek de.

Tematik tekerlemeler, her biri belirli sayıda sözcüksel birim içerdiğinden, amaçlarını kelime dağarcığının genişletilmesi ve sağlamlaştırılması olarak tanımlar. Örneğin İngilizcedeki bu kafiyede vücut bölümlerinin adlarının yanı sıra ezberlenmesi gereken rakamlar da vardır:

on küçük parmak,
on küçük parmak,
iki küçük kulak
Ve küçük bir burun
iki küçük göz
Bu çok parlak parlıyor
bir küçük ağız
Annemi öpmek için "İyi geceler!"

Dilbilgisi tekerlemeleri öğrenme sürecinde çok iyi bir yardımcıdır, çünkü şiirsel biçimİngiliz dilinin çeşitli gramer özelliklerini ezberlemek. Kişisel olarak, hatırlamayı kolaylaştıran İngilizce tekerlemeleri gerçekten seviyorum. Bu kafiyelerin birçoğu var, bu yüzden dilerseniz aşağıda onlara aşina olabilirsiniz.

Düzensiz fiillerle ilgili İngilizce tekerlemelere bakarsanız, bunların serpiştirilmiş İngilizce materyaller içeren tam teşekküllü Rusça şiirler olduğunu göreceksiniz. Bu tür tekerlemeler, yalnızca İngilizce olanlardan daha az popüler değildir. Gerçekten de, bu durumda bilgiler ana dilde sunulur ve sonuç olarak bunlara organik olarak yazılır. ingilizce kelimeler ve kavramların kavranması daha kolaydır. Örneğin, fiil kafiyesi olmak.

Kafiye- bu, iki veya daha fazla kelimenin sonunda aynı veya benzer ses kombinasyonlarının tekrarıdır. Şiir ve şarkılarda kullanılan kafiye, dinleyicinin dikkatini çekmek için onlara özel bir çekicilik katar. Tekerlemeler konuşmayı kulağa hoş getirir. Çoğu zaman, satırlardaki son kelimeler kafiyelidir.

tekerlemeler şunlardır:

dolu - vurgulu sesli harften sonraki tüm seslerin çakışması: sıkı - hafif;
eksik - ünsüzlerin veya ünlülerin tekrarı: değer - ileri, satış - yağmur;
bileşik - kafiyeli ifadeler: alt - onu vurdu;
görsel - yazımı kısmen çakışan, ancak kelimelerin kulağa farklı gelen kelimeler: tahta - kan.

İngilizce'deki en popüler tekerlemeler

Tekrar– erkekler, on, sonra, ne zaman.
Tüm- top, çağrı, oyuncak bebek, kıvırmak, kız, düşmek, alışveriş merkezi, yuvarlanmak, küçük, ruh, uzun boylu, duvar, dünya.
Yalnız- uçak, ev, kendi, telefon, taş.
Geri– saldırı, siyah, çatlak, hack, paket, takip.
İnanmak– havva, yaşa, git.
en iyi- sandık, arma, arayış, dinlenme, test, batı.
Daha iyi konu.
Vücut- güzellik, kirli, parti.
Kitap- brook, aşçı, kanca, bak, aldı.
erkek çocuk- yok et, kullan, eğlen, neşelen, oyuncak.
Bakım- ayı, saç, çift, paylaş, kare, orada, giy, nerede.
Şans– dans, biter, hayranlar, Fransa, arkadaşlar, eller, romantizm, anlam, gerginlik.
değiştirmek– menzil, garip.
Çocuk- hafif, gülümsedi, vahşi.
şehir- görev, pisi, yazık, güzel.
Soğuk– altın, eski, haddelenmiş, satılan, söylenen, isteyen.
Serin- dolu, havuz, kural, okul, tabure, alet, yün.
Deli– harika, bebeğim, kolay, bayan, tembel, belki.
gün– away, clay, deejay, delay display, grey, hey, lay, may, tamam, pay, play, relay, replay, say, stay, onlar, bugün, yol.
Aşağı- kahverengi, palyaço, taç, kaşlarını çatma, kasaba.
rüya– kiriş, krem, aşırı, yeşil, deniz, çığlık, ekran, buhar, akış, yüce, yüzmek, takım, genç, tema.
gözler– ölür, çocuklar, buz, yalanlar, güzel, fiyat, dilim, gün doğumu, sürpriz, iki kez.
yüz– durum, dantel, yer, ırk, boşluk.
İyi- birleştirin, yemek yiyin, ilahi, tasarım, çizgi, benimki, dokuz, parlaklık, işaret, zaman, asma, şarap.
Ateş- hayran, inkar, arzu, bütün, savaşçı, çiçek, uçan, daha yüksek, ilham, yalancı, güç.
Flaş- crash, hash, püre, şut, sıçrama, çöp kutusu.
sonsuza kadar- asla, asla, birlikte.
arkadaş– bantla, savun, alçal, bağımlı, bitir, el, kara, gönder, harca, dur, eğilim göster, anla.
Gelecek– doğa, resim.
oyun- oldu, geldi, iddia etti, çerçeve, isim, aynı. Gülümseme - koridor, ben, ada, mil, stil, aşağılık, süre.
Gitmek– önce, üfle, feryat et, ak, parla, büyü, merhaba, bil, hayır, oh, göster, yavaş, kar, yani, at.
Tanrı– kan, sel, çamur.
İyi- olabilir, ayak, başlık, ruh hali, gerekir, ateş, durdu, tahta, olur.
Olmak- mutlu, cennet, yedi.
Nefret– oluştur, tarih, sekiz, kader, kapı, harika, geç, konumlandır, belirt, bekle.
KAFA- yatak, ekmek, ölü, vardı, kırmızı, dedi.
Kalp– apart, art, cart, chart, osuruk, part, smart, start.
Cehennem iyi, kabuk, düştü, çan, söyle, sat, kokla,
Burada- açık, canım, korku, ateş.
Acıtmak- uyanık, çok, rahatlık, çöl, nokta, unutulmuş, sıcak, büyük ikramiye, değil, slot, atış.
BEN– satın al, by, bye, ağla, meydan oku, reddet, öl, kuru, göz, uç, güle güle, adam, yüksek, içeride, yalan, benim, turta, yan, iç çek, utangaç, gökyüzü, kravat, dene, neden.
BT- itiraf et, biraz, sığdır, cesaret et, vur, ör, buluş, sıç, otur, ayır.
İzin vermek– borç, unut, ağ, set, gün batımı, henüz.
Seviye- şeytan.
Hayat- canlı, dal, sür, beş, bıçak, rife, çekişme, eş.
Dudak- çip, derin, donat, kalça, cip, tut, gemi, atla, uyu, süpür.
Aşk– yukarıda, güvercin, yeter, eldiven, yarım, gülmek, of, off, kıpırdamak, asa, sert.
Adam– can, fan, koştu. İçinde - oldu, başla, arasında, temiz, yeşil, keskin, ortalama, kraliçe, görüldü, cilt.
Ben- ol, ücret, bedava, anahtar, çay, ağaç, deniz, bak, o, biz.
Akıl– geride, reddetti, tanımladı, tasarladı, tahmin etti, buldu, nazik, hatırlattı, imzaladı.
Para– tavşan, komik, tatlım, mumya, güneşli.
Daha- delik, kapı, dört, kat, puan, mağaza.
Fazla– böyle, dokunma.
ihtiyaç- döv, besle, evlat, buluş, otur, çarşaf, hız, sokak, tatlı, ot.
Haberler- blues, kafa karışıklığı, ilham perisi, ayakkabılar.
Gece– ısırmak, parlak, hafif, zevk, kavga, uçuş, yükseklik, şövalye, kudret, sağ, görme, hafif, sıkı, bu gece, beyaz.
Şimdi– izin ver, nasıl, düşük. Yukarı - ama, fincan.
Bir– herkes, bitti, eğlenceli, gitti, hiçbiri, koş, güneş.
Dışarı- hakkında, etrafında, bulut, şüphe, zemin, bağırma, ses, olmadan.
Üzerinde yonca, örtün.
Ağrı– beyin, kampanya, şampanya, şikayet, açıklama, boşuna, şerit, ana, ova, yağmur, tren.
Gerçek– anlaşma, hisset, tepe, çelik, hareketsiz.
sebep– dondurulmuş, mevsim.
Kira– mevcut, önlemek, gönderilen, çadır.
Saygı– bağlanın, düzeltin, yönlendirin, etkileyin, bekleyin, yansıtın, seçin, şüphelenin.
öz- cesur, verdi, yardım et, kurtar, el salla.
yıldız bar, araba, uzak, gitar.
Durmak– üst, polis, pop, bırak, alışveriş yap.
almak- fren, kek, sahte, göl, yap, salla, yılan, uyandır.
O- kötü, kedi, baba, şişman, düz, memnun, kızgın, üzgün.
Şey- getir, kral, hiçbir şey, çal, şarkı söyle, yay, sok.
Bu- yardım et, mutluluk ver, tutarlı ol, var ol, ısrar et, öp, özle, barış, diren.
Zaman– Ben, tırman, tırman, suç, iyi, kireç, benim, kafiye.
Yarın– gölge, kırlangıç, pencere, sarı, dostum.
Gerçek- pürüzsüz, sakin.
Yürümek- bloke et, kilitle, salla, şok et, konuş.
Kelime- ödül, anlaşma, kuş, tahta, rekor, atılan, saklanan, üçüncü.
Endişelenmek- acele et, üzgünüm.
Yanlış- birlikte, ait, uzun, şarkı, güçlü.
Sen- elveda, mavi, patladı, çiğ, yap, birkaç, biliyordu, ooh, fırlattı, içinden de, iki, doğru, kurtarma, ayakkabı, görünüm, kim, hayvanat bahçesi.

Bir kelime için kafiye seçmekte zorlanıyorsanız, şu hizmetleri kullanabilirsiniz:
http://rhymer.com/
http://www.rhymezone.com/
http://www.prime-rhyme.com/

İngilizce okuma kuralları
Transkripsiyonlu İngiliz alfabesi

İngilizce derslerinde tekerlemeler.

İlk İngilizce derslerinden itibaren çocuklarda ilk dakikalardan itibaren bu dili konuşmak için büyük bir istek vardır. Dil öğrenmeye yönelik bu motivasyonu sürdürmek için çocuğun “konuşma” perspektifine yaklaşması ve iletişim sürecine girmek için ilk baştaki arzusunu desteklemesi gerekir.

İletişim için gerekli olan cümleleri ve kelime dağarcığını ezberleme sürecini kolaylaştıran kafiyedir.

Tekerlemeleri öğrenmek yaşla buluşuyor ve psikolojik özelliklerçocuklar. Kafiye kısalık, ritim, ses tekrarı gibi özelliklere sahiptir ve çocuklar tarafından en hızlı ve kolay şekilde özümsenir.

Tekerleme okumak onlara zevk verir. Ve duygusal olarak olumlu olarak yaşananlar, küçük bir kişinin hafızasında uzun süre kalır, zihninde bir iz bırakır.Şiirin kafiyesi nedeniyle sözlü konuşmada sözlük-gramer yapıları kolayca harekete geçirilir.

İlkokul, çocuğun kelimenin sağlam yönüne ilgi duyduğu bir dönemdir. Tekerlemeleri okuyan çocuk konuşma seslerini dinler, tekrarlarını fark eder, uyumlarını değerlendirir. Kafiyede kelime özel bir karakter kazanır, kulağa daha net gelir, daha bağımsızdır, dikkat çeker. Çocuk, farklı türdeki konuşmalardan daha fazla ifade ile telaffuz eder. Çocuklar, ortaya çıkan kombinasyonlarda tanıdıklarından memnun olarak tanıdık kelimeleri kafiye etme eğilimindedir.

Ezberlenmiş bir blok olarak kafiye, çocukta özgüven duygusu yaratır ve kafiye üzerine koro çalışması (koro şarkılarının yanı sıra) bir grup çocuğun pekiştirilmesine katkıda bulunur. nefes alma, diksiyon, işitme, yetenek gibi sesin gücünü düzenler.

Tekerlemeleri okumak, duraklamaları gözlemlemenin netliği için koşullar yarattığı için konuşma nefesinin gelişmesine katkıda bulunur Duraklamalara uyulması sayesinde konuşmanın ifadesi ortaya çıkar. Konuşmanın ifadesinin ve duygusallığının oluşumunda kafiyenin değeri çok büyüktür. Tekerlemeler okuyarak çocuk çeşitli duygu ve deneyimleri aktarır ve bu nedenle tonlama araçlarını doğru kullanmalıdır.

Kafiyede ses tekrarı da doğru telaffuz gelişimine katkı sağlar. bireysel sesler, kelimeler.

Tekerlemelerin önemli rolü, sadece bir sesin, bir kelimenin değil, aynı zamanda bir bütün olarak bir cümlenin açık ve net bir şekilde telaffuz edilmesi olan diksiyonun oluşumunda da yatmaktadır. Belirli ses özelliklerinin düzenli tekrarı, kafiyeye doğru diksiyonun gelişmesine katkıda bulunan vurgulu bir ritim verir.

Tekerlemeler okuyarak, çocuklar ayrıca orta düzeyde bir konuşma hızı oluştururlar. Tekerlemelerin düzenliliği ve ritmi, çocukların algısına yakın görüntülerin varlığı, kelimeleri ve cümleleri hafızada tutma yeteneğini geliştirir, hızlı ezberlenmelerini sağlar ve bu da hafıza gibi zihinsel bir işlevin gelişmesine katkıda bulunur.

Bir öğretmen olarak çocuklarla tekerlemeleri ezberlerken birkaç görevle karşılaştım: kafiyeye ilgi uyandırmak, onu bilme arzusu, içeriği bir bütün olarak anlamaya yardımcı olmak, istenen öğeyi (öğeleri) ezberlemeye yardımcı olmak, okumayı öğretmek anlamlı bir şekilde, tüm kafiyenin ezberlenmesini sağlayın.

Tüm bu görevleri yerine getirmek için aşağıdaki tekerleme öğrenme sırasını seçtim.

1. Bir kafiye seçerken, içindeki gelişimin ana nesnesini (ses, kelime bilgisi, sözlük-gramer yapısı vb.) Seçerim.
2. Kafiyenin adını bildirir, çevirir veya görselleştirme yardımıyla anlamlandırırım.
3. Görevi çocuklara açıklarım.
4. Çocukları iki kez okuyarak kafiye ile tanıştırırım.
5. Kafiyenin içeriğini çocukların zihnine getiririm (genel anlamını anlatırım, okuyarak tercüme ederim, resmi gösteririm, çocuklardan ne hakkında olduğunu tahmin etmelerini isterim, cevaplarını düzeltirim)
6. En zor kelimeleri, deyimleri, yapıları çözerim.
7. Sözcüklerin, yapıların bireysel tekrarlarını düzenlerim.
8. Kafiyenin koro halinde satır satır iki kez, gerekirse daha fazla tekrarını sağlarım. Çocuklar yabancı cümleleri hatırlayamadıkları ve kafiyeleri büyük bloklar halinde tekrarlayamadıkları için, ezberlerken parçalara ayırmanız önerilir. 9. Tüm kafiyeyi bir bütün olarak çocuklarla eşzamanlı olarak okurum. (Kafiyenin son okumasının yüksek sesle yapılması tavsiye edilir)

Öğrenme sırasında her öğrenciye yaklaşmanız ve materyali doğru telaffuz edip etmediğini dinlemeniz gerekir. Gerekirse düzeltin. Kafiyeyi üçüncü kez okuduktan sonra çocukların dikkati zayıfladığı ve metin henüz yeterince iyi öğrenilmediği için tekrar şeklini değiştiriyorum. Ayağa kalkmayı teklif edebilir ve ayakta tekrar edebilirsiniz. Bir sonraki okumada çocukları iki gruba ayırabilirsiniz. Her grup sırayla satır satır söyler veya rekabet eder - "kimin fısıltısı daha nettir."

İlk derslerden tekerlemeleri okurken sözsüz iletişim bileşenlerine (yüz ifadeleri, jestler, duruş) dikkat ederim, çocuklara tekerleme okurken kendisinin (çocuğun) endişelenmemesi gerektiğini anlatırım; okurken sadece öğretmene değil tüm çocuklara hitap edilmelidir. Çocuğun dikkati duruşa, yüz ifadesine, seyirciye veya muhataptaki bakış yönüne, ses seviyesine - "tüm erkeklerin duyabilmesi için" çekilmelidir.

Tekerlemelerin okunması sırasında, çocuklara tek nefeste küçük cümleleri telaffuz etmeyi öğreterek, ekshalasyon kullanmanın doğruluğuna ve rasyonelliğine çocukların dikkatini çekiyorum.Tekerlemeleri ağır çekimde telaffuz ederek konuşma nefesinin iyileştirilmesi kolaylaştırılıyor ve bu da size izin veriyor seslerin, kelimelerin telaffuzunu dikkatlice çalışmak.

Fısıldamak, seslerin daha net bir şekilde ifade edilmesini gerektirdiğinden, tekerlemeleri fısıldamak için görevler vermek gerekir. Bu teknik aynı zamanda tekerlemelerin daha iyi ezberlenmesine de katkıda bulunur çünkü çocukların konuşulan metni dinlemesini sağlar.

Bir tempo-ritim duygusu geliştirmek için, belirli bir hızda (yavaş - orta - hızlı) ölçülü tekerleme okuma ve koro performansı için görevler ekliyorum.

Bir veya başka bir kafiye seçerken, ana amacını belirlemeniz gerekir (ses, kelime bilgisi, sözlük-gramer yapısı vb.).

Kullandığım kafiye türleri İlk aşamaİngilizce dil eğitimi:

1. Fonetik tekerlemeler.

Tekerlemeler, fonetik alıştırmalarda belirli bir sesi uygulamak için kullanılabilir.Bu tekerleme grubu, bir sesin 4-5 kat tekrarlanması nedeniyle çocukların sesi net bir şekilde duymasını sağlar ve ezberlendiğinde sesin tekrar tekrar verilmesini sağlar. .

1. "Peki kırmızı nedir?"
Küçük Fred'e sor.
"Bayrak kırmızı"
Kardeşi Ted diyor.

1. güzel kız kardeşi
Bu küçük köyde yaşıyor.

1 "Küçük gri fare,
Evin nerede?"
"Zemin altında yaşıyorum,
Dairemin kapısı yok."

2. Sokaklar yükseliyor,
Sokaklar aşağı iniyor
Ve içeri ve dışarı
Kasaba hakkında.

1.Peter Piper bir paket seçti
Biber turşusu.
Bir paket biber turşusu
Peter Piper seçti.

2. Yerde kağıt,
Kağıt yerde.
Onu al, onu al
Kağıt yerde.

1. Neden ağlıyorsun Willy?
Neden ağlıyorsun?
Neden, Willy? Neden, Willy?
Neden, Willy, neden?

2. "Willy, Willy! Bana doğruyu söyle!"
Willy, Willy! Sen kimsin?"
"Ben küçük bir çocuğum".

2. Şarj oluyor.

genç okul yaşıçocukların dikkati dengesizdir. Ders planı yorgunluğu azaltan etkinlikler içermelidir. Gerginliği azaltan, çocukların dikkatini başka yöne çeviren ve olumlu bir duygusal ruh haline neden olan beden eğitimi dakikaları böyle bir tür haline gelebilir. Sistematik tekrarlı bu tekerlemeler, çocukların ilk başta alıcı düzeyde kelime öğrenmelerini sağlar ve 2-3 dersten sonra zaten metni öğretmenden sonra tekrar edebilirler ve kelime bilgisi çalışma zamanı kaybetmeden üreme düzeyine geçer.

ellerini kalçalarına koy,
ellerin dizlerinde,
lütfen onları geride bırak
omuzlarına dokun
Burnuna dokun
kulaklarına dokun
Ayak parmaklarına dokun.
Ellerini havaya kaldır
Yanlara, saçlarınıza,
Onları daha önce olduğu gibi yükseltin
Alkışlarken - "Bir, iki, üç, dört!"
Ayağa kalk ve etrafına bak.
Kafanı salla ve arkanı dön
Ayaklarınızı yere vurun.
Ellerini çırp ve sonra otur.
Ayağa kalk ve etrafına bak.
Bir yay yapın ve arkanı dön.
Ayaklarını yere vur
Ellerini çırp ve sonra otur

yay yap [`bau] - yay

baş ve
Dizler ve ayak parmakları
Dizler ve ayak parmakları.
baş ve
Dizler ve ayak parmakları
Dizler ve ayak parmakları
ve gözler ve kulaklar,
Ve ağız ve burun.
baş ve omuzlar,
Dizler ve ayak parmakları
Dizler ve ayak parmakları.

Başım, omuzlarım, dizlerim, ayaklarım, Başım, omuzlarım, dizlerim, ayaklarım, Başım, omuzlarım, dizlerim, ayaklarım. Ve hep birlikte el çırpıyoruz.

Çenem, dirseklerim, kalçalarım, ayak parmaklarım

3. Dilbilgisi tekerlemeleri.

Tekerlemeler figüratif hafızanın gelişimine katkıda bulunduğundan, bir çocuğun görsel aracılığıyla sözcüksel ve gramer yapısının anlamını ve telaffuzunu hatırlaması daha kolaydır.

İlk aşamada tekerlemeler, çocuğun sözcüksel ve dilbilgisel yapıya fazla çaba harcamadan hakim olmasına izin verdiği için önemli bir rol oynar. Ancak kafiye, yapının kendisine sahip olmayı gerektirmez. Bir kafiyeyi ezberledikten sonra, hafızayı geri çağırmayı ve sözcüksel bir birimin veya yapının kullanımını etkinleştirmek için ek çalışma yapılması gerekir.

"sahip olmak (sahip olmak)" fiili

annem var
bir babam var
benim bir kız kardeşim var
Erkek kardeşim var.

Bazı Oyuncaklar İstiyor

küçük bir çocuk
Oyuncağı yok.
çok gürültü yapıyor
Bazı oyuncaklar istiyor.

Kaç Parmağım Var?

Kaç parmağım var?
sol elimde beş
Sağ elimde beş.
Kaç parmağım var?

iki gözüm var
Ve görebiliyorum
Bir kitap ve bir kalem
önümde.
bir pencere görüyorum
Ve bir kapı.
tavanı görüyorum
Ve zemin.

Bir iki. Ayakkabına bak.
üç dört. Zemine bak.
beş altı. Civcivlere bak.
Yedi sekiz. Plakaya bak.
Dokuz on. kalemine bak

"sevmek", "sevmek" fiilleri

Tavus Kuşu ve Güvercin

Bu bir zirve
Ve bu bir güvercin.
Sevdiğim tavus kuşu
Ve güvercin - seviyorum.

Ailemi seviyorum

Babamı seviyorum
annemi Seviyorum
kızkardeşimi seviyorum
Ve ağabeyim.

top severim
Ve bir oyuncak bebeği seviyorsun.
bir köpeği severim
Ve sen bir kurbağayı seviyorsun.
biraz balık severim
Ve sen bir yemeği seviyorsun.

modal fiil "can"

Ne yapabilirsin?

balık gibi yüzebilirim
köpek gibi koşabilirim
kurbağa gibi zıplayabilirim
Bir kuş gibi uçabilirim.

Nedenini söyler misin
koşabilirim
zıplayabilirim
Ama uçamıyorum?

4. İpuçları.

Çocuklar akıl yürütmeye eğilimlidirler, bu nedenle tekerlemelerde ve aforizmalarda yer alan düşünceleri yaşam deneyimleri çerçevesinde kolayca benimserler. Bu bölümdeki “ipuçları” çok kolaydır, çocukların düşüncelerinin mecazi anlatımı olan sözlüğün zenginleşmesine katkıda bulunurlar.

Derslerini öğren
Yapabildiğin kadar iyi.
Nick gibi düzenli ol,
Dan gibi pis değil.
zıpla ve oyna,
Koş ve oyna
yol bu
Mutlu ve eşcinsel olmak.

Her zaman kibar olmaya çalış
Yaptığın her şeyde.
Her zaman "Lütfen" demeyi unutmayın
Ve "Teşekkür ederim" demeyi unutmayın.

Kapılar gibi kalpler açılacak
kolaylıkla
Çok, çok küçük tuşlara.
Ve o ikisini unutma
bunlar:
"Hepinize teşekkür ediyoruz" ve
"Lütfen".

kolaylıkla - Kolay

5. Sözlük tekerlemeleri.

Tekerlemeleri okumak ve ezberlemek yoluyla genişler sözlük ve özel çalışma biçimlerinde kelimeler aktif sözlüğe aktarılır.

Ann'in kedisi siyah.
Jane'in kedisi gri.
Sık sık süt içerler
Ve her gün yıkayın.

benim küçük köpeğim
Oynamayı seviyor
Eve geldiğim zaman
Her gün okuldan.

Bence fareler
Çok güzel.
Kuyrukları uzun
Yüzleri küçük
Hiç çeneleri yok.

Kaplan, Kaplan, parlak yanıyor
Gecenin ormanında.

hayvanat bahçesine gidiyoruz

Yarın, Pazar günü,
Hayvanat bahçesine gidiyoruz.
Yarın yarın
Hayvanat bahçesine gidiyoruz.
Orada bir zebu var,
Bir de zebra.
ayı ve maymun,
Ve bir kanguru.

bahar yeşildir,
yaz parlak,
sonbahar sarıdır,
Kış beyazdır.

6. Kafiyeli diyaloglar.

Hemen hemen her tekerlemenin dilsel materyali, öğretmenin rehberliğinde çocuklar tarafından mikro diyaloglar oluşturmak için kullanılabilir.

Tekerlemelerdeki Diyaloglar

Bu ne?
- bu da ne?
- Bu ne?
- Bu bir okul çantası
- Bu bir kalemdir
- Bu bir kalem
bir öğrenci için ben

7. Kireçler.

Limerick'ler alışılmadık beş satırlık bir şiirdir. Birinci, ikinci ve beşinci mısralar üç vurguludur ve birbiriyle kafiyelidir. Üçüncü ve dördüncü mısralar kafiyelidir ama diğer üç dizeden çok daha kısadır. Limerickler İngiltere'de çok popülerdir. Edward Lear (1812 - 1888) bu şiirlerin kurucusu olarak kabul edilir. 1960 yılında İngiliz Morning Star gazetesi en iyi limerickler için bir yarışma düzenledi.

Bu tekerlemeler, orta sınıflarda çalışırken İngiliz sözlü halk sanatının bir unsuru olarak da kullanılabilir.

8. Tatil için tekerlemeler

Bu tekerlemeler, öğretmenin senaryoyu tiyatro gösterileri için hazırlamasına yardımcı olacaktır.

kutlayacak bir randevumuz var
Hangi geliyor ama yılda bir kez.
Ve bugün söylemek istiyoruz
hepimizden sana
Mutlu yıllar mutlu yıllar!
"Doğum günün kutlu olsun!"

kutlayacak bir randevumuz var - kutlayacak bir randevumuz var

öğrenilecek yeni şeyler
Karşılaşılacak yeni şeyler
Söylenecek yeni şarkılar
Okunacak yeni kitaplar
sahip olunacak yeni şeyler,
yapılacak yeni şeyler,
Bu güzel Yeni Yılda.

Güneş ışığı herkesi çağırıyor,
"Kalk! Duymuyor musun?
Kış tatili burada.
Şimdi çok güzel günler geldi!
Şimdi çok eğlenme zamanı!
Şimdi yılın en iyi zamanı.
Mutlu yıllar!"

şimdi çok eğlenme zamanı - çok eğlenme zamanı

çocuklar için İngilizce tekerlemeler. İngilizce öğrenmede kafiye asistanları