اشیا را با رنگ سبز علامت گذاری کنید. پدیده های طبیعی
تکالیف آماده در موضوع جهانقطعاً مفید خواهد بود، زیرا اغلب در کارها نشانه ای برای یافتن اطلاعات در اینترنت وجود دارد. و در کجای اینترنت صحیح ترین و دقیق ترین پاسخ ها به سوالات مربوط به دنیای اطراف شما وجود دارد؟ البته ما 7 گورو داریم! GDZ را به قسمت اول کتاب کار کلاس 2، دنیای اطراف ما، نویسنده دفترچه پلشاکوف، برنامه مدرسه روسی ببرید.
بنابراین، در قسمت اول کتاب کار، سؤالاتی در مورد کشوری که در آن زندگی می کنیم را بررسی می کنیم، با جزئیات بیشتری با زادگاه خود آشنا می شویم. در بخش دنیای اطراف در مورد طبیعت، ما می آموزیم که چه چیزی زنده است و نه طبیعت زندهچگونه آنها متفاوت هستند و چگونه آنها به هم مرتبط هستند. بیایید به پاییز و زمستان سری بزنیم و به آسمان پرستاره و انبارهای زمین نگاه کنیم. آسمان، آب، آب و هوا و پدیده های طبیعی به روی ما باز خواهد شد. و دانش آموزان کلاس دوم در قسمت اول کتاب کار روی موضوعاتی در مورد گیاهان و جانوران کار خواهند کرد. آموزش برای همه موضوعات وجود دارد!
GDZ برای 7 گورو توسط معلم بررسی شده است دبستانو توسط دانش آموزان ممتازی که در حال آماده شدن برای درس در دنیای اطراف ما با استفاده از مواد ما هستند، تایید شده است.
روی شماره صفحه کلیک کنید و پاسخ کامل کتاب کار را ببینید.
GDZ به قسمت 1 کتاب کار دنیای اطراف ما برای کلاس 2 پاسخ می دهد
جایی که ما زندگی می کنیم
صفحه 6 - 8
1. محل زندگی خود را بنویسید.
سیاره زمین
کشور روسیه
جمهوری (کرای، منطقه) منطقه مسکو
شهر (روستا) مسکو
2. در تصویر پیدا کنید و علامت بزنید (دایره را پر کنید). فدراسیون روسیه.
اگر علاقه مند هستید، با کمک ادبیات اضافی، اینترنت، نشان های کشورهایی که در شکل نشان داده شده است، پیدا کنید. امضا کردن.
3. نوارهایی را از ضمیمه جدا کنید و آنها را طوری بچینید که پرچم فدراسیون روسیه را دریافت کنید. خود را در کتاب درسی بررسی کنید. پس از بررسی، نوارها را بچسبانید.
رنگ های راه راه از بالا به پایین: سفید،
آبی ،
قرمز
4. نام مردمی را که نمایندگان آنها در منطقه شما ساکن هستند بنویسید.
روس ها، ارمنی ها، گرجی ها، قزاق ها، تاتارها، یهودیان، اوستی ها، چچنی ها و دیگران.
5. در ص. 8 سنت های جالب یکی از مردم منطقه خود را شرح دهید. از مشاهدات خود، اطلاعات دریافتی از بزرگسالان، ادبیات اضافی، اینترنت استفاده کنید. می توانید وسایل خانه سنتی این مردم را بکشید یا عکسی را که در یک جشنواره مردمی گرفته شده است بچسبانید.
ماسلنیتسا- یک تعطیلات اسلاوی باستانی، دیدن زمستان. یک هفته تمام طول می کشد. هر سال در زمان های مختلف اتفاق می افتد - از نیمه دوم فوریه تا روزهای اول مارس. شروع کنید هفته پنکیکبه عید پاک بستگی دارد - یک تعطیلات عالی بهاری. و زمان عید پاک سال به سال تغییر می کند. برای اطلاع از زمان آمدن Maslenitsa، باید هفت هفته از تاریخ عید پاک در سال جاری بشمارید. هفته هشتم - Maslenitsa.
حتما پنکیک بپزید - این غذای اصلی تعطیلات برای Maslenitsa است. ویژگی تعطیلات یک مجسمه است که روی سیم های ماسلنیتسا سوزانده می شود.
ماسلنیتسا
تعطیلات سایر ملل:
سابانتوی
در لغت، "Sabantuy" به معنای "تعطیلات شخم" (saban - گاوآهن و tui - تعطیلات) است.
قبلاً قبل از شروع کار مزرعه بهار در آوریل جشن گرفته می شد ، اکنون Sabantuy در ژوئن - پس از کاشت - جشن گرفته می شود. Sabantuy از صبح شروع می شود. زنان زیباترین جواهرات خود را می پوشند، روبان هایی در یال اسب ها بافته می شود، زنگ ها از قوس آویزان می شوند. همه لباس می پوشند و در میدان - یک چمنزار بزرگ - جمع می شوند. سرگرمی های زیادی در Sabantuy وجود دارد. نکته اصلی کشتی ملی است - کورش. برای بردن آن نیاز به قدرت، حیله گری و مهارت دارد. قوانین سختگیرانه ای وجود دارد که مخالفان یکدیگر را بسته بندی می کنند کمربندهای پهن-Sashes، وظیفه این است که حریف را به کمربند خود در هوا آویزان کنید و سپس او را روی تیغه های شانه قرار دهید. برنده (batyr) یک قوچ زنده به عنوان پاداش دریافت می کند (طبق سنت ، اما اکنون آنها بیشتر با هدایای ارزشمند دیگری جایگزین می شوند).
تعطیلات ماه سفید (سال نو) در بوریاتیا
سال نو طبق تقویم قدیمی بوریات نیز در مرز بین زمستان و بهار، در اواخر فوریه - اوایل مارس می آید. به آن Sagaalgan می گویند - تعطیلات ماه سفید. "سفید" به معنای "پاک"، "مقدس" است. در هر خانواده به نظم و نظافت خانه می پردازند، نوسازی را جشن می گیرند، هدایایی تهیه می کنند و منتظر مهمان می مانند. گیاهان عود در مقابل الهه با مجسمه بودا قرار داده شده است. اگر بچه ها جدا زندگی می کنند، باید والدین خود را ملاقات کنند. کوچکترها به بزرگترها تبریک می گویند، برایشان آرزوی سلامتی و طول عمر می کنند. در قدیم مسابقات اسب دوانی همیشه ترتیب داده می شد و بازی های ورزشی. تعطیلات پانزده روز طول کشید.
هولولو تعطیلات کوریاک در زمان اعتدال پاییزی
از زمان های قدیم، مردم کوریاک گله های گوزن را در کامچاتکا چرا می کردند. آهو که هم به کوریاک ها لباس می پوشید و هم به آنها غذا می داد، وسیله حمل و نقل در پهنه های وسیع بود. آنها به شکار کوریاک و ماهی، جمع آوری ریشه، انواع توت ها و گیاهان وحشی پرداختند. برای این هدایا سرزمین مادریکوریاک ها در زمان اعتدال پاییزی از طبیعت تشکر کردند. بزرگترین تعطیلات باستانی کوریاک هولولو نام داشت. تمام روز ادامه داشت. برای همه یک غذای مشترک تهیه کردند. دختران و پسران رقصیدند و آواز خواندند.
جشن دعا به نان آور آسمان در میان نانایی ها
تجارت باستانی نانایی - شکار گوزن وحشی، خرس، حیوانات خزدار. ردیاب‌های عالی، خبره‌های تایگا و ساکنان آن، نانایی‌ها از حیوانات مراقبت می‌کردند. آنها عاقلانه از ثروت تایگا استفاده کردند و حیواناتی بیش از آنچه برای غذا و پوشاک لازم بود به دست نیاوردند.
در هنگام اعتدال پاییزی، شکارچیان برای نان آور بهشت ضیافتی برگزار کردند. قبل از شروع، روزه گرفتند. سپس، برای قدردانی از آسمان، در نزدیکی درختان مقدس - گوشت و فرنی - قرار داده شد. با خود آب و یخ بیاورید. و برای قدردانی از آب آشامیدنی، انواع توت ها، گیاهان، غلات در امتداد رودخانه در قایق های بافته شده از شاخه ها فرستاده شد.
صفحه 9-11. GDZ به موضوع شهر و حومه شهر
1. اطلاعات اولیه شهر (روستا) خود را یادداشت کنید.
نام شهر (روستا): مسکو
شهر (روستا) روی کدام رودخانه (دریاچه، دریا) قرار دارد: مسکو
خیابان اصلی: Tverskaya
جاذبه های اصلی: کرملین، زنگ تزار، توپ تزار، کلیسای جامع سنت باسیل، میدان سرخ، باغ وحش مسکو، بنای یادبود پیتر کبیر، VDNH، تئاتر بولشوی.
2. خانه ای را که در آن زندگی می کنید بکشید یا یک عکس بچسبانید.
3. از بزرگترها در مورد تاریخچه خانه خود بپرسید (به عنوان مثال، چه زمانی و توسط چه کسی ساخته شده است، چه زمانی خانواده شما در آن ساکن شده اند، از زمان ساخته شدن خانه چه تغییری کرده است، اطراف خانه چگونه تغییر کرده است). اگر عکس هایی از خانه شما در گذشته در آلبوم خانوادگی وجود دارد، آنها را در نظر بگیرید. با ظاهر خانه در حال حاضر مقایسه کنید.
در اینجا می توانید کپی هایی از عکس های قدیمی خانه خود را بچسبانید یا آنها را دوباره ترسیم کنید.
با استفاده از اطلاعات دریافتی سعی کنید از طرف خانه داستانی بنویسید و بنویسید، انگار خودش در مورد خودش و مستاجرانش صحبت می کند.
من یک خانه هستم، یک خانه پانل معمولی. من در یک زمین بایر بزرگ بزرگ شدم، و با من دیگران در این زمین بایر بزرگ شدند، دقیقاً مانند من در خانه. می توان گفت که همه ما برادران دوقلو هستیم - ما بسیار شبیه یکدیگر هستیم. در من مستاجران مختلفی زندگی می کنند: پیر و جوان، شاد و غمگین، خوش اخلاق و نه چندان خوش اخلاق. بیشتر از همه، خانواده های جوان با فرزندان دوست دارند در من مستقر شوند، زیرا در کنار من نیز دنج وجود دارد مهد کودکو یک مدرسه بزرگ، و زمین های بازی جالب، و پارک های دنج آرام. ساکنان مسن تر نیز پارک ها را دوست دارند. درست است، آنها هنوز هم همیشه مرا به خاطر راهروهای عریض، آسانسورهای بزرگ، سقف های بلند و اتاق های بزرگ ستایش می کنند. خوشحالم که خانه ای جوان و مدرن هستم. مستاجران من از زندگی در من بسیار خوشحال هستند.
4. به عکس های یک خانه در گذشته و حال نگاه کنید. آنها را مقایسه کنید. بر اساس این عکس ها (به صورت شفاهی) داستان بسازید.
صفحه 12-13. پاسخ به موضوع پروژه "شهر بومی (روستا)"
در این صفحات، مطالب اصلی پروژه (عکس ها، اطلاعات پس زمینه و غیره) را ارائه دهید. طرح سخنرانی در ارائه پروژه را بنویسید و بنویسید. کار خود را روی پروژه ارزیابی کنید. از کسانی که به شما کمک کردند یا در کار با شما شرکت کردند تشکر کنید.
1) شهری که در آن زندگی می کنم
2) تاریخ شهر من: سال تاسیس، توسعه
3) دیدنی های شهر من
4) شهر من در حال حاضر چگونه زندگی می کند؟
5) من شهرم را دوست دارم
من واقعاً از کار روی پروژه لذت بردم. خیلی چیزای جدید یاد گرفتم حقایق جالبدر مورد شهرم و مکان های زیادی را کشف کردم که می خواهم از خودم به آنجا بروم. تمام خانواده در کارم به من کمک کردند. بابا اطلاعاتی را در اینترنت پیدا کرد، مادر به ارائه یک ارائه کمک کرد، مادربزرگ به دنبال عکس‌ها گشت و پدربزرگ خاطرات خود را به اشتراک گذاشت.
از مادر، پدر، پدربزرگ و مادربزرگم برای کمکشان بسیار سپاسگزارم! من همچنین می خواهم از دوستانم کولیا و میشا تشکر کنم. شما به من کمک کردید که اشتباهاتم را به موقع برطرف کنم.
و تشکر ویژه از سگم کوزا. بدون تو قدم زدن من در شهر چندان سرگرم کننده نخواهد بود.
صفحه 14-15. GDZ به موضوع طبیعت و جهان ساخته دست بشر
1. با مداد سبز زیر اشیاء طبیعت و با رنگ قرمز روی اشیای دنیای دست ساز خط بکشید.
ماشین، بلوط، قاصدک، کامپیوتر، مورچه، دانه برف، یخ, بستنی , تلویزیون , ابر , چتر , باران , گوزن , کتاب , مداد , شکلات خوری.
2. در مورد چگونگی ساخت جفت از این نقاشی ها فکر کنید. نقشه های جفت شده را با خطوط وصل کنید.
با اختراع جفت خود، نقشه ها را کامل کنید.
3. طوطی دوست ما هر چیزی که می درخشد، جغجغه می کند، می درخشد، شنا می کند یا پرواز می کند را دوست دارد. او شما را به تکمیل جدول دعوت می کند.
چه چیزی یا چه کسی به طبیعت مربوط می شود که توسط انسان ایجاد شده است
فانوس شب تاب درخشان
جغجغه تندر جغجغه
ماشین برفی براق
قایق ماهی شناور
هواپیمای پرنده پرنده
4. مثال بزنید (حداقل سه مثال در هر پاراگراف بنویسید). آنچه قبلاً در جدول نوشته شده را تکرار نکنید!
1) اشیاء طبیعت: دریا، کوه، جنگل.
2) اشیاء دنیای انسان ساخته: اتومبیل، مبلمان، ظروف.
5. یک بازی-مسابقه انجام دهید: چه کسی اشیاء بیشتری از طبیعت را نام خواهد برد. از این قانون پیروی کنید: کسی که اشتباه می کند (از شیء دنیای انسان ساخته نام می برد) از بازی خارج می شود. برندگان گروه طبق قانون مشابه با یکدیگر رقابت می کنند.
صفحه 16
همانطور که وظایف کتاب درسی را کامل می کنید، جدول را کامل کنید. در ستون "پاسخ من" دایره ای را به رنگی که فکر می کنید با پاسخ صحیح مطابقت دارد پر کنید. در ستون "پاسخ صحیح"، دایره ها را همانطور که در "صفحات خود بررسی" نشان داده شده است پر کنید. این دو ستون را با هم مقایسه کنید و ستون سوم را پر کنید: اگر پاسخ شما درست است علامت «+» و اگر اشتباه است علامت «-» بگذارید.
GDZ با موضوع طبیعت
صفحه 17-19. پاسخ به مبحث طبیعت بی جان و زنده
1. زیر اشیاء طبیعت بی جان و زنده با مداد رنگ های مختلف (به انتخاب خود) خط بکشید.
خورشید، صنوبر، قورباغه، هوا، کپور صلیبی، زنبق دره، گرانیت، کاکتوس، صورت فلکی، ابر, بولتوس، پشه, شناور یخ، یخ،گلاب.
رمزگشایی در قاب کنوانسیون ها، یعنی نشان دهید که اشیاء طبیعت بی جان با چه رنگی مشخص شده اند و موجودات زنده چه رنگ هایی هستند.
طبیعت بی جان طبیعت زنده
2. تصاویر را از برنامه برش دهید و در قاب های مناسب قرار دهید. از یک هم اتاقی بخواهید کار شما را بررسی کند. پس از بررسی تصاویر استیکر.
3. اشتباهات در اظهارات Serezha را تصحیح کنید (کلمه اضافی را خط بزنید). خودتان را با کتاب درسی بررسی کنید.
1) خورشید، ستارگان، هوا، آب، سنگ ها، گیاهان طبیعت بی جان هستند.
2) گیاهان، قارچ ها، حیوانات، انسان، ستاره ها - این حیات وحش است.
4. جدول را کامل کنید (حداقل سه مثال در هر ستون بنویسید). سعی کنید مثال های کار 2 را تکرار نکنید.
اشیاء طبیعت بی جان اشیاء طبیعت زنده
ماه حیوانات
شهر ماهی ها
سنگ پرندگان
گیاهان شنی
5. طوطی شگفت انگیز ما عاشق معما است. در اینجا معماهایی است که او به شما پیشنهاد کرده است. آنها را حدس بزنید و پاسخ ها را روی نمودار بنویسید. نمودار را توضیح دهید (شفاهی). با کمک او در مورد اهمیت خورشید برای زندگی روی زمین بگویید.
یگور از تپه بالا می رود -
بالای جنگل، بالای کوه.
از تپه فرود می آید -
پنهان شدن پشت چمن
(آفتاب)
آنچه یخ را آب می کند گرما است
در می زند، سر و صدا نمی کند، اما نور وارد پنجره می شود
6. در مورد راه هایی بحث کنید که از طریق آنها می توانید ارتباط بین طبیعت بی جان و زنده را نشان دهید. کدام یک از این روش ها واضح تر است؟ چرا؟ در کادر بالا، تصویری بکشید که نمونه‌ای از رابطه بین اشیاء بی‌جان و طبیعت زنده را نشان می‌دهد (یا یک عکس بچسبانید). در کادر پایین، همان رابطه را با نمودار نشان دهید.
صفحه 20-24. پاسخ به مبحث پدیده های طبیعی
1. از کتاب درسی برای تکمیل تعاریف استفاده کنید.
الف) حشرات: پشه، مگس، پروانه
ب) ماهی: سوف، پاک، ماهی
ج) پرندگان: گنجشک، کلاغ، عقاب
د) حیوانات: ببر، گوزن، خال
5. وظیفه مامان در مورد گیاهان واقعاً نادیا را دوست داشت. و او چیزی مشابه برای شما در مورد حیوانات ارائه کرد. نام چهار گروه از حیوانات در اینجا پنهان شده است. آنها را پیدا کنید و سلول ها را با حروف با مدادهای رنگ های مختلف پر کنید.
6. اندازه حیوانات نشان داده شده در تصویر را با هم مقایسه کنید. در مربع های قرمز، حیوانات را به ترتیب افزایش اندازه شماره گذاری کنید. در مربع های آبی، تعداد را به ترتیب کاهش اندازه بگیرید. از همکار خود بخواهید که شما را بررسی کند.
7. با فلش مشخص کنید که این حیوانات متعلق به کدام گروه هستند. خودتان را در کتاب درسی بررسی کنید.
دوزیستان - یک تیر به دو قورباغه. خزندگان - تمساح، مارمولک، مار.
8. در کتاب "صفحات سبز" داستان "مشابه اما متفاوت" را بخوانید. دریابید که قورباغه و وزغ چگونه شبیه هم هستند و چگونه با هم تفاوت دارند. آن را بنویسید.
مقایسه قورباغه و وزغ
شباهت: ظاهر. وزغ ها و قورباغه ها هم در آب و هم در خشکی زندگی می کنند. بیشتر دوزیستان تخم می گذارند و قورباغه ها و وزغ ها در این مورد یکسان هستند. تخم ها به شکل قورباغه های کوچکی در می آیند که بیشتر شبیه ماهی هستند تا قورباغه.
تفاوت ها: اندازه و طول قورباغه کوچکتر از وزغ است. وزغ ها حیوانات شب زی هستند. در قورباغه ها پوست معمولاً لغزنده و در وزغ ها کدر و زگیل است. بسیاری از قورباغه ها دندان دارند، اما وزغ ها دندان ندارند. وزغ کمتر از قورباغه تخم می گذارد، فقط 4000 تا 12000 در سال و قورباغه گاو نر ماده 18000 تا 20000 در یک فصل.
صفحه 45-47. پاسخ به موضوع رشته های نامرئی
1. پاراگراف سوم صفحه را با دقت بخوانید. 65. چه چهار گروه از اتصالات در آن نام برده شده است؟ با کتاب درسی تمام کنید.
پیوندهایی بین:
الف) طبیعت بی جان و جاندار؛
ب) گیاهان و حیوانات
ج) حیوانات مختلف
د) طبیعت و انسان
2. یکی از گزینه های مربوط به وظایف را تکمیل کنید.
انتخاب 1. مطالب را در صفحه تکرار کنید. 26 - 27 کتاب درسی. در مورد چه گروهی از پیوندها صحبت می کنیم؟ کادر را علامت بزنید.
ما در مورد رابطه بین: الف) طبیعت بی جان و زنده صحبت می کنیم
گزینه 2.متن را در صفحه بخوانید. 38 کتاب درسی. در مورد چه گروهی از ارتباطات صحبت می کنیم؟ کادر را علامت بزنید.
ما در مورد رابطه بین: ج) حیوانات مختلف صحبت می کنیم
گزینه 3.پاراگراف سوم را در صفحه بخوانید. 45 کتاب درسی. در مورد چه گروهی از پیوندها صحبت می کنیم؟ کادر را علامت بزنید.
ما در مورد رابطه بین: د) طبیعت و انسان صحبت می کنیم
کار خود را به کلاس ارائه دهید، با کار بچه های دیگر آشنا شوید. سازماندهی بررسی همتایان
3. اتصالات را از نقشه ها تعیین کنید. نقشه ها را از ضمیمه جدا کرده و در قاب های مناسب قرار دهید. از همکار خود بخواهید که شما را بررسی کند. پس از بررسی، نقشه ها را بچسبانید.
ارتباط بین:
الف) طبیعت بی جان و جاندار
ب) گیاهان و حیوانات
ج) حیوانات مختلف
د) طبیعت و انسان
4. مثال هایی از اتصالات خود را برای هر گروه ارائه دهید. آنها را با نمودار نشان دهید.
ارتباط بین:
الف) طبیعت بی جان و جاندار
ب) گیاهان و حیوانات
ج) حیوانات مختلف
د) طبیعت و انسان
صفحه 48 - 50. GDZ به موضوع گیاهان وحشی و کشت شده
1. جدول را پر کنید. در هر ستون حداقل سه مثال بزنید.
گیاهان وحشی: کلتفوت، گل ذرت، گزنه، بومادران، شبدر.
گیاهان کشت شده: تمشک، خیار، گلابی، درخت سیب، آلو.
2. با فلش مشخص کنید که این گیاهان کشت شده به کدام گروه تعلق دارند.
1) گیلاس → درختان
تمشک → بوته ها
خیار ← گیاهان علفی
2) بادمجان ← محصولات سبزی
زردآلو ← محصولات میوه
پنبه ← محصولات نخ ریسی
گلایل ← محصولات زینتی
جو → غلات
3. طوطی ما یک میوه دوست و خبره است. وظیفه او را کامل کنید.
بسیاری از میوه های شگفت انگیز در کشورهای گرم کشت می شوند. در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم. آیا نام آنها را می دانید؟ شماره طبق لیست طعم میوه ای را که چشیده اید به صورت شفاهی شرح دهید.
1. انار. 2. پاپایا. 3. انبه. 4. خرما.
اگر علاقه مند هستید، اطلاعات مربوط به هر یک از این گیاهان را در ادبیات اضافی، در اینترنت بیابید. یک پیام آماده کنید.
4. در اینجا می توانید یک افسانه در مورد یک گیاه وحشی یا کشت شده، که بر اساس دستورالعمل های کتاب درسی اختراع شده است، بنویسید.
بابونه ای در تخت گل رشد کرد، گل رز به او نگاه کرد و به او گفت: "تو آنقدر کوچک، بامزه و بی توصیف هستی، بی جهت نیست که به تو گیاه وحشی می گویند!" و بابونه به او پاسخ می دهد: "بله، می دانم که تو گیاهی زراعی هستی، اما با اینکه وحشی هستم، به مردم در درمان بیماری ها کمک می کنم." گل سرخ فکر کرد و گفت: راست می گویی، مردم به هر دوی ما نیاز دارند، من برای زیبایی و لذت زیبایی شناختی هستم و تو برای سلامتی. و آنها شروع به رشد مسالمت آمیز و دوستانه در کنار یکدیگر کردند.
صفحه 50-53. GDZ با موضوع حیوانات وحشی و اهلی
1. زیر نام حیوانات وحشی با مداد سبز، حیوانات اهلی را با رنگ قرمز خط بکشید.
شیر، گربه، اسب، کلاغ، گوسفند، گنجشک، گاو، گرگ، ملخ، زنبور عسل، مرغ، کوسه
2. کدام حیوان در هر ردیف وجود ندارد؟ دایره. تصمیم خود را (شفاهی) توضیح دهید.
1) سگ. این یک حیوان خانگی است، بقیه وحشی هستند
2) خرس. این حیوان وحشی است، بقیه اهلی هستند
3. این معماها توسط سگ Ryzhik که دوستان زیادی در بین حیوانات خانگی خود دارد به شما پیشنهاد می شود. حل معماها تصاویر حدس زده را از ضمیمه جدا کرده و در قاب های مناسب بچسبانید.
هفتصد بلبل
روی بالش می نشینند. (زنبورها)
کلاه قرمز مایل به قرمز،
کت آجدار است. (جوجه)
عمارت های سفید،
ساپورت های قرمز (غاز)
نمی چرخد، نمی بافد،
و مردم را می پوشاند. (گوسفند)
در پای جعبه:
چه کسی او را دنبال می کند
به او غذا می دهد. (گاو)
4. جدول را پر کنید. در هر ستون حداقل سه مثال بزنید. سعی کنید نام کارهای قبلی را تکرار نکنید!
حیوانات وحشی حیوانات خانگی
گوزن، روباه، گرگ، خرگوش. خرگوش، طوطی، بوقلمون، اردک.
5. چه کسی حیوانات وحشی بیشتری را نام می برد (به صورت شفاهی)
6. لاک پشت دانا عاشق سفر است و حیوانات سرزمین های دور را به خوبی می شناسد. وظیفه او را کامل کنید
حیوانات شگفت انگیز زیادی در جهان وجود دارد. در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم. نام آن ها چیست؟ با استفاده از کلمات به عنوان مرجع امضا کنید.
از چپ به راست: توکان، اسب دریایی، آفتاب پرست، کوالا.
اگر علاقه مند هستید، اطلاعات مربوط به هر یک از این حیوانات را در ادبیات اضافی، اینترنت بیابید. یک پیام آماده کنید.
7. در اینجا می توانید یک داستان افسانه ای در مورد یک حیوان وحشی یا اهلی که بر اساس دستورالعمل کتاب درسی اختراع شده است، بنویسید.
افسانه طاووس
روزی روزگاری یک پرنده خاکستری معمولی بود، اما او به طرز وحشتناکی لاف می زد. او اعلام کرد که می تواند به خورشید برسد و به سمت آسمان پرواز کرد. خورشید از پرنده رنجیده شد و تصمیم گرفت به او درسی بدهد. پرتوهای آتش را به سوی او فرستاد. پرنده داغ شد، پرهایش دراز شد و سیاه شد و روی دم با تمام رنگ های رنگین کمان شروع به برق زدن کردند. پرنده ترسید و پایین رفت. دیگر در آسمان پرواز و لاف زدن نیست. فقط گاهی اوقات از جنگل بیرون می آید، دم رنگین کمانی اش را باز می کند و همه زیبایی آن را تحسین می کنند. و مردم به این پرنده طاووس می گفتند.
صفحه 53-55. GDZ با موضوع گیاهان آپارتمانی
1. ما در کلاس اول با این گیاهان آشنا شدیم. آنها را از روی سیلوئت هایشان بشناسید.
از چپ به راست: sansevera، کاکتوس، calla، hippeastrum.
2. Seryozha یک کار دشوار اما جالب برای شما در نظر گرفت. با استفاده از تعیین کننده اطلس "از زمین تا آسمان" گیاهان داخل خانه را انتخاب کنید که نام آنها با 5 حرف اول الفبا شروع می شود (یکی برای هر حرف). این اسامی را بنویس
الف - اتولون. ب - بلسان. ب - آپ استارت (zephyranthes). ز - گلوکسینیا. د - دراسنا.
3. با استفاده از اطلس تعیین کننده "از زمین تا آسمان"، جدول را پر کنید.
گیاهان سرپوشیده کلاس ما
نام گیاه خاستگاه گیاه
سانسویر آفریقا
Tradescantia آمریکا
کلروفیتوم آفریقا
4. کار عملی"آموزش مراقبت از گیاهان داخلی."
هدف کار: آبیاری و سمپاشی گیاه.
تجهیزات (از چه محصولات مراقبت از گیاهان استفاده کردید): قوطی آبیاری، تفنگ اسپری.
روند کار (چه اقدامات انجام شده): گیاه را از یک قوطی آبیاری با آب ته نشین شده آبیاری کنید، برگها را از یک بطری اسپری اسپری کنید.
ارزیابی کار انجام شده (دستیابی به هدف): گیاهان از رطوبت اشباع شده بودند. به هدف رسیده است.
ارائه: به کلاس در مورد نتایج کار اطلاع دهید، پیام های دیگر را بشنوید و ارزیابی کنید.
3. جدول را پر کنید. در هر ستون حداقل سه مثال بزنید. برای انتخاب نمونه ها، از اطلس تعیین کننده "از زمین تا آسمان" استفاده کنید.
سگ های بزرگ: گریت دین، نیوفاندلند، دوبرمن
سگ های متوسط: لایکا، چاو چاو، باست هاند
سگ های کوچک: پکنیز، داچشوند، اسکاچ تریر
4. طرح کلی داستان در مورد حیوان خانگی را بنویسید و بنویسید.
1) حیوان خانگی من
2) عادات سگ پشمالو.
3) مراقبت از سگ
4) سگ دوست واقعی من است.
5. با کمک ادبیات اضافی، اینترنت، نژاد این گربه را تعیین کنید. نام نژاد و اطلاعات اولیه در مورد آن را بنویسید.
گربه بریتانیایی.
کت: کوتاه، ضخیم، ابریشمی. رنگ: خاکستری مایل به آبی. چشم های گرد و پوزه گرد و همچنین یک کت مخمل خواب دار الاستیک کوتاه اصلی شد ویژگی های مشخصهاین نژاد چنین گربه هایی با استقامت خاص خود متمایز می شوند سلامتی، آنها حتی برای جوندگان بزرگ (موش) شکارچی عالی هستند. بی تکلف در غذا.
صفحه 60-61. GDZ با موضوع کتاب قرمز
1. کتاب قرمز چیست؟ از کتاب درسی خود برای تکمیل تعریف استفاده کنید.
کتاب قرمز کتابی است که حاوی اطلاعاتی درباره گیاهان و جانوران کمیاب و در حال انقراض است.
2. با استفاده از کتاب درسی، گیاهان را از کتاب قرمز رنگ آمیزی کنید و نام آنها را امضا کنید.
در تصویر سوم (با یک گل صورتی) ممکن است نیلوفر آبی وجود داشته باشد. او، مانند یک نیلوفر آبی، در کتاب قرمز ذکر شده است.
3. لاک پشت دانا می پرسد آیا حیواناتی را از کتاب قرمز می شناسید؟ نقشه ها را از برنامه برش داده و جایگذاری کنید.
4. طرح کلی داستان در مورد آن را ترسیم و یادداشت کنید گیاه کمیابیا حیوان
1) ظاهر.
2) زیستگاه ها
3) چه می خورند.
4) علل انقراض.
5) چگونه پس انداز کنیم؟
5. بنویسید که چه گیاهان و حیوانات منطقه شما در کتاب قرمز ذکر شده است.
پلکته استپی، همستر خاکستری، حواصیل تلخ بزرگ، حواصیل قرمز.
با توجه به دستورالعمل کتاب درسی، پیامی در مورد هر گیاه یا حیوانی از کتاب قرمز تهیه کنید. از طرح کلی یک داستان در مورد یک گیاه یا حیوان کمیاب استفاده کنید. اطلاعات اولیه در مورد آن را با توجه به نکات طرح یادداشت کنید.
Desman یک حیوان خزدار است که در کتاب قرمز ذکر شده است. در روسیه زندگی می کند. در نزدیکی آب، در گودال ها زندگی می کند. خوب شنا می کند. از کرم ها، نرم تنان، حشرات آبزی تغذیه می کند. او نابود شد زیرا خز با ارزش. اکنون دسمن تحت حفاظت است. همچنین برای جلوگیری از انقراض پرورش داده می شود.
صفحه 62-63. GDZ با موضوع دوست طبیعت باشید!
1. از ضمیمه جدا کنید و روی هر قانون یک برچسب زیست محیطی بچسبانید.
2. 1-2 قانون بیشتر از دوستان طبیعت پیشنهاد کنید. آنها را فرموله کنید و یادداشت کنید. برای هر قانون یک علامت محیطی طراحی و ترسیم کنید.
آتش روشن نکنید قارچ ها و گیاهان را پایمال نکنید.
3. نقاشی "جهان از چشم ملخ" را کامل کنید.
4. در کتاب "غول در پاکسازی" داستان اول را بخوانید (به نام "غول در پاکسازی"). خطوطی را که از نظر شما مهم ترین آنهاست از آن یادداشت کنید.
حیوانات و گیاهان، سنگ و خاک، آب و هوا - این همه طبیعت است. انسان بخشی از آن است. و اگر فردی خوش تیپ، مهربان، باهوش است، پس رفتار او در طبیعت دقیقاً اینگونه است - زیبا، مهربان، باهوش.
صفحه 64-65. GDZ با موضوع پروژه "کتاب قرمز، یا بیایید آن را تحت حفاظت بگیریم"
در این صفحات، فهرستی از گیاهان و جانورانی که در کتاب قرمز خود وارد خواهید کرد، یا سایر مواد برای پروژه ارسال کنید.
پروژه "کتاب قرمز، یا بیایید آن را تحت حفاظت بگیریم"
طرح سخنرانی من در ارائه.
1) کتاب قرمز چیست؟
2) چرا به کتاب قرمز نیاز داریم؟
3) حیوانات و گیاهان منطقه ما که در کتاب قرمز ذکر شده است.
4) چرا باید از گیاهان و حیوانات محافظت کرد؟
چگونه به کار خود در یک پروژه امتیاز دهم؟(چه کار جالب، آسان یا دشوار بود، آیا کاملا مستقل بود یا به کمک بزرگسالان نیاز داشت، همکاری با همکلاسی ها چگونه توسعه یافت، کار موفق بود).
کار من روی پروژه بسیار جالب و آموزنده بود. در مورد حیوانات و گیاهان کمیاب منطقه لیپتسک چیزهای زیادی یاد گرفتم. فکر می کنم موفق شده ام.
از همکاری و کمک شما متشکرم.
من از کمک پدر و مادرم بسیار سپاسگزارم.
صفحه 66
همانطور که وظایف کتاب درسی را کامل می کنید، جدول را کامل کنید. در ستون "پاسخ من" دایره ای را به رنگی که فکر می کنید با پاسخ صحیح مطابقت دارد پر کنید.
در ستون "پاسخ صحیح"، دایره ها را همانطور که در "صفحات خود بررسی" نشان داده شده است پر کنید. این دو ستون را با هم مقایسه کنید و ستون سوم را پر کنید: اگر پاسخ شما درست است علامت «+» و اگر اشتباه است علامت «-» بگذارید.
زندگی شهری و روستایی
صفحه 67-69. پاسخ به موضوع اقتصاد چیست
1. جدول کلمات متقاطع را حل کنید، متوجه خواهید شد که اقتصاد چیست.
نان
سبزیجات
آینه
توپ
کتری
جوراب
میوه ها
خودرو
کامپیوتر
در جدول کلمات متقاطع کلمه مزرعه به دست می آید.
از کتاب درسی خود برای تکمیل تعریف استفاده کنید.
اقتصاد است فعالیت اقتصادیاز مردم.
2. آیا شاخه های اقتصاد را می شناسید؟ نقاشی ها را خودتان یا با کمک کتاب درسی امضا کنید.
3. علاوه بر موارد ذکر شده در کتاب درسی، بخش های دیگری از اقتصاد نیز وجود دارد. به عنوان مثال، جنگلداری، ارتباطات، پذیرایی، مسکن و خدمات عمومی، بخش بانکداری، خدمات مصرف کننده. درباره کاری که هر یک از این صنایع انجام می دهند فکر کنید و توضیح دهید (شفاهی).
4. طوطی کارآفرین ما یک کار را ارائه می دهد. جمع آوری در ص. 69 مجموعه کوچک سکه. برای این کار سکه های مختلف را زیر صفحه قرار داده و استفاده کنید مداد سادهچاپ آنها را بگیرید
5. در خانه، از بزرگسالان دریابید که در کدام بخش از اقتصاد کار می کنند. آن را بنویسید.
مادرم معلم صنعت آموزش و پدرم برنامه نویس صنعت فناوری کامپیوتر است.
6. در اینجا می توانید طرح کلی پیام پول خود را یادداشت کنید. کشورهای مختلفیا اطلاعات اولیه در مورد آنها.
قبل از ظهور پول مدرن، تقریباً در همه کشورها، ابزار اصلی مبادله نوعی کالا بود. یعنی چای، خز، صدف، سنگ و سایر اقلام به عنوان «پول» عمل می کردند. اولین سکه ها حدود 2500 سال پیش در کشور لیدیا (اکنون بخشی از ترکیه) ظاهر شدند.
در روسیه، واحد پولی روبل است - این قدیمی ترین واحد پولی در اروپا است. رایج ترین ارز در جهان دلار آمریکا است. واحد پول اتحادیه اروپایورو نامیده می شود.
صفحه 70-71. پاسخ به موضوع از چه ساخته شده است
1. زنجیره های تولید مختلف را با فلش های رنگ های مختلف نشان دهید.
2. فکر کنید و بنویسید که مردم می توانند این مواد را به چه چیزی تبدیل کنند.
خشت: ظروف، کوزه، گلدان
پشم: روسری، کلاه، دستکش
چوب: صندلی، مبلمان، خانه، کاغذ، نرده
3. زنجیر درست کنید.
سنگ آهن - چدن - فولاد
غلات - گندم - آرد، نان
چوب - تخته - مبلمان
کار خود را به کلاس ارائه دهید. ببینید بقیه چه زنجیرهایی درست کرده اند. به کار آنها امتیاز دهید.
4. در اطلس تعیین کننده "از زمین تا بهشت" اطلاعاتی در مورد اینکه جواهرات از چه سنگ هایی ساخته شده اند بیابید. نام این سنگ ها را بنویسید.
مالاکیت، فیروزه، کهربا، مروارید، مرجان.
اگر می خواهید، فکر کنید و یک تزئین سنگی را روی یک برگه جداگانه بکشید (برای خانه، برای هدیه به مادر یا شخص دیگری).
صفحه 72-73. پاسخ به موضوع چگونه خانه بسازیم
1. آنچه در شهر (روستا) شما ساخته می شود را ترسیم کنید. می توانید یک عکس بچسبانید. امضای نقاشی را فراموش نکنید (عکس).
2. لاک پشت خردمند می پرسد آیا ماشین های ساختمانی می شناسید؟ تصاویر را از برنامه بردارید و در قاب های مناسب قرار دهید. از همکار خود بخواهید که شما را بررسی کند. پس از بررسی تصاویر استیکر.
3. اضافی در هر ردیف چیست؟ طرح کلی با مداد قرمز. تصمیم خود را (شفاهی) توضیح دهید.
در ردیف اول، کنده های اضافی (تصویر دوم) مصالح ساختمانی و بقیه تجهیزات ساختمانی است.
در ردیف دوم یک میکسر بتن اضافه (تصویر سوم) این تجهیزات ساختمانی و بقیه مصالح ساختمانی است.
صفحه 73-77. پاسخ به موضوع حمل و نقل چیست
1. وظایف را کامل کنید.
1) برای حمل و نقل زمینی، آبی، هوایی و زیرزمینی با رنگ های مختلف علامت گذاری کنید (دایره را پر کنید). 74-75.
2) در همان صفحات مسافر، بار و حمل و نقل ویژه را با حروف اول این کلمات علامت بزنید (حروف را در کادر بنویسید).
در این چارچوب، نمادها را رمزگشایی کنید، یعنی نشان دهید که هر روش حمل و نقل با چه رنگ یا حرفی مشخص شده است.
2. مثال هایی از حمل و نقل که در همان زمان است را ذکر کنید:
الف) زمینی، مسافری، شخصی: یک ماشین;
ب) زمینی، مسافری، عمومی: اتوبوس، قطار مسافربری، تراموا، واگن برقی;
ج) آب، مسافر، شخصی: قایق، قایق، جت اسکی;
د) آب، مسافر، عمومی: کشتی، تراموا رودخانه.
3. شماره تلفن هایی که با آنها تماس گرفته می شود را یادداشت کنید:
الف) آتش نشانان 01
ب) پلیس 02
ج) آمبولانس 03
د) «سرویس نجات» 04، 112
4. ابعاد وسایل نقلیه نشان داده شده در شکل را با هم مقایسه کنید. در مربع های قرمز آنها را به ترتیب افزایش اندازه و در مربع های آبی - به ترتیب کاهش اندازه شماره گذاری کنید. از همکار خود بخواهید که شما را بررسی کند.
کار مشابهی را برای همکلاسی های خود در نظر بگیرید، اما با مثال های متفاوت.
5. طرح کلی داستان را در مورد تاریخچه شیوه های مختلف حمل و نقل تهیه و یادداشت کنید.
1) حمل و نقل در دوران باستان.
2) اختراع ماشین بخار.
3) ظاهر حمل و نقل در موتور احتراق داخلی.
4) پیدایش هوانوردی.
5) پرواز به فضا
6) موتورهای الکتریکی آینده حمل و نقل هستند.
کشتی هوایی
اولین ماشین ماشین بخار بود. او پایه و اساس لکوموتیوهای بخار، قایق های بخار، لوکوموبیل ها را گذاشت. در سال 1852، گیفارد فرانسوی یک موتور بخار را از یک بالون آویزان کرد. این ماشین پرنده را کشتی هوایی می نامیدند.
6. طوطی شاد ما از شما دعوت می کند تا بادکنک را رنگ آمیزی کنید تا زیبا و شاداب شود. می توانید مسابقه ای را در کلاس برای خنده دارترین بادکنک برگزار کنید.
آیا تا به حال واقعی دیده اید بالن? اگر بله، در مورد برداشت های خود به ما بگویید. در قاب سمت راست می توانید عکس یک بالون هوای گرم را بچسبانید.
من در جشنواره بادکنک زدن بالن دیدم. این یک نمایش دیدنی از رژه آسمان بالن ها است. تماشای این حمل و نقل هوایی روشن بسیار جالب است. من فقط می خواهم خودم سوار آن شوم، به آسمان بروم و از منظر پرنده به سرزمین زیبایمان نگاه کنم.
صفحه 78-80. پاسخ به مبحث فرهنگ و آموزش
1. مؤسسات فرهنگی را با یک خط، مؤسسات آموزشی را با دو خط تأکید کنید. با یک همسایه روی میز، بررسی متقابل کار را انجام دهید. مدرسه، موزه، سیرک، سالن بدنسازی، کتابخانه، تئاتر، کالج، کالج، دانشگاه، سالن کنسرت، لیسیوم، سالن نمایشگاه.
2. در اینجا کاری است که Seryozha و Nadya برای شما ساخته اند. در یک موضوع واحد فرهنگ را بشناسید. کادرها را با نام این مؤسسات پر کنید.
3. بنویسید که چه نهادهای فرهنگی و آموزشی در منطقه شما (شهر، روستا) وجود دارد.
الف) مؤسسات فرهنگی: تئاتر بنفیس، سینما لوچ، موزه فرهنگ های محلی، موزه I. A. Bunin، کتابخانه گورکی.
ب) مؤسسات آموزشی: Yeletsky دانشگاه دولتیبه نام I. A. Bunin، دانشکده مهندسی، لیسه شماره 5.
4. داستانی در مورد موزه ای که بازدید کرده اید بنویسید. در اینجا می توانید عکسی از ساختمان موزه یا یک نمایشگاه جالب بچسبانید.
من از اسلحه خانه بازدید کردم. Armory یک موزه گنج است و بخشی از مجموعه کاخ کرملین بزرگ است. این ساختمان در ساختمانی قرار دارد که در سال 1851 توسط معمار کنستانتین تون ساخته شد. در اینجا اشیای گرانبهایی ارائه می شود که قرن ها در خزانه سلطنتی نگهداری می شوند، ساخته شده در کارگاه های کرملین، و همچنین به عنوان هدیه از سفارتخانه ها دریافت می شود. کشورهای خارجی، لباس سلطنتی تشریفاتی و لباس تاجگذاری، یادبودهای صنایع دستی سلاح، مجموعه ای از کالسکه، اقلام لباس تشریفاتی اسب.
5. دریابید که بزرگسالان خانواده شما از چه موسسات آموزشی فارغ التحصیل شده اند، چه حرفه ای دریافت کرده اند. جدول را پر کنید.
عضو خانواده موسسه تحصیلیحرفه
مامان معلم MSU
پدر برنامه نویس دانشگاه دولتی مسکو
صفحه 80-81. پاسخ به موضوع همه حرفه ها مهم هستند
1. نمونه هایی از حرفه های مرتبط با بخش های مختلف اقتصاد را ذکر کنید.
صنعت - فولادساز، معدنکار، تکنسین، مهندس برق، جوشکار، کارور، پلاتر، طراح.
کشاورزی- دروگر، شیرکار، کشاورز، دامپزشک، چوپان، مکانیک، پرورش دهنده.
بازرگانی - فروشنده، انباردار، اقتصاددان، بازرگان، صندوقدار، کارمند طبقه فروش (خارج می کند و تاخیر را برطرف می کند)، معاون فروش، مدیر تامین کننده.
حمل و نقل - راننده، هادی، مهماندار، خلبان، مکانیک، اعزام کننده، هادی.
ساخت و ساز - اپراتور جرثقیل، نقاش، آجرکار، گچ کار، سرکارگر، کارگر بتن.
2. Ant Question دوباره چیزی را در نقاشی هایش به هم ریخت. با فلش نشان دهید که چه کسی باید مکان را با چه کسی تغییر دهد.
3. کار دشواری توسط لاک پشت دانا برای شما تدارک دیده شده است. افراد در این حرفه ها چه می کنند؟ اگر نمی دانید، از بزرگسالان بپرسید یا پاسخ را در ادبیات اضافی، اینترنت بیابید. آن را بنویسید.
یک اقیانوس شناس اقیانوس های جهان را مطالعه می کند.
غارشناس غارها را کاوش می کند.
یک حشره شناس حشرات را مطالعه می کند.
یک گیاه شناس ماهی را مطالعه می کند.
یک پرنده شناس به مطالعه پرندگان می پردازد.
Cynologist روی سگ ها مطالعه می کند.
صفحه 82-83. پاسخ به موضوع پروژه "حرفه ها"
در این صفحات داستانی در مورد حرفه والدین خود (سایر بستگان، آشنایان) ارائه دهید.
مادر و پدرم از دانشگاه دولتی مسکو فارغ التحصیل شدند. مامان به عنوان معلم ریاضیات در یک کالج ساختمانی کار می کند. او قبلاً در مدرسه کار می کرد اما به بچه ها ریاضی هم یاد می داد. به نظر من معلم کار سخت. برای اینکه معلم شوید، باید چیزهای زیادی یاد بگیرید و چیزهای زیادی بدانید. پدر من برنامه نویس است. او پیش از این در کارخانه به عنوان مدیر سیستم کار می کرد. در حال حاضر او وب سایت ایجاد می کند، برنامه می نویسد، با شرکت هایی در زمینه فناوری کامپیوتر مشورت می کند.
خاله من مربی مهدکودک است. او بچه ها را خیلی دوست دارد و از کارش بسیار لذت می برد. من هنوز تصمیم نگرفته ام که در بزرگسالی چه کاری می خواهم باشم.
من حرفه پزشکی را دوست دارم.
طرح سخنرانی من در ارائه.
1) حرفه مادرم.
2) حرفه پدرم.
3) حرفه خاله ام.
4) آنچه می خواهم بشوم.
چگونه کار خود را روی پروژه ارزیابی کنم (این که کار جالب، آسان یا دشوار بود، همکاری با بزرگسالان چگونه بود، آیا کار موفق بود).
من علاقه مند به یادگیری در مورد حرفه ها بودم. والدین من. مامان و بابا خیلی جالب در مورد کارشون صحبت کردند و من رفتم مهدکودکی که خاله ام کار می کنه. مادربزرگم هم در نوشتن داستان به من کمک کرد.
از همکاری و کمک شما متشکرم.
بابا، مامان، مادربزرگ، خاله ناتاشا، خواهر لودا.
صفحه 84-87. پاسخ به موضوع در بازدید از زمستان
1. بر اساس نتایج تور، جدول را پر کنید.
1 دسامبر
هنوز برف نباریده است، اما گودال ها با یخ پوشیده شده است.
هیچ برگ روی درختان نیست، پرندگان مهاجر دیده نمی شوند.
2. ترتیب ماه های زمستان را به عدد نشان دهید.
3. وظایف را برای کار گروهی کامل کنید.
انتخاب 1
1) از متن کتاب درسی نمونه هایی از پدیده های زمستانی در طبیعت بی جان را بنویسید.
ذوب، یخ، بارش برف، کولاک، یخبندان.
2) حدس بزنید اسم این دانه های برف چیست. با فلش اشاره کنید.
گزینه 2
1) از آپاندیس جدا کنید و میوه های آن را به هر درخت بچسبانید.
2) زنجیر آهنگ ها را طوری بکشید که به "صاحبان" خود منتهی شوند.
4. در کتاب "صفحات سبز" داستان "بلیاک و روسک" را بخوانید. دریابید که این خرگوش ها چگونه شبیه و چگونه متفاوت هستند. آن را بنویسید.
مقایسه خرگوش سفید و خرگوش قهوه ای
شباهت ها: گوش های بلند، قدرتمند پاهای عقبی، غذاهای گیاهی بخورید، در تابستان یک رنگ دارند - خاکستری.
تفاوت ها: خرگوش بزرگتر از خرگوش سفید است، گوش های بلندتری دارد، سریعتر می دود. خرگوش در زمستان و تابستان خاکستری است و خرگوش در زمستان سفید با نوک گوش های سیاه است.
5. سریوژا و پدر نادیا به شما کاری پیشنهاد می کند. زیبایی طبیعت زمستانی را تحسین کنید و با توجه به مشاهدات خود، نقاشی "زیبایی زمستان" را کامل کنید.
صفحه 88
همانطور که وظایف کتاب درسی را کامل می کنید، جدول را کامل کنید.
در ستون "پاسخ من" دایره ای را به رنگی که فکر می کنید با پاسخ صحیح مطابقت دارد پر کنید. در ستون "پاسخ صحیح"، دایره ها را همانطور که در "صفحات خود بررسی" نشان داده شده است پر کنید.
این دو ستون را با هم مقایسه کنید و ستون سوم را پر کنید: اگر پاسخ شما درست است علامت «+» و اگر اشتباه است علامت «-» بگذارید.
کلاس: 2
اهداف:
- آموزشی: نظام مند کردن دانش در مورد طبیعت جاندار و بی جان. مفهوم «پدیده های طبیعت»، «تغییرات فصلی» را معرفی کنید.
- آموزشی: توسعه مهارت های مشاهده، کنجکاوی، توجه.
- آموزشی: ایجاد توانایی کار در گروه
تجهیزات:دنیای کتاب درسی در اطراف کلاس 2، نویسنده پلشاکوف A.A.، دنیای کتاب کار در اطراف کلاس 2، نویسنده پلشاکوف A.A.، کارت هایی با کلمات، نشانه ها (زرد، سفید، سبز، قرمز) برای هر دانش آموز، 4 تصویر (زمان های سال).
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی
حالا ببین رفیق
آیا برای شروع درس آماده اید؟
همه چیز سر جای خودش است
آیا همه چیز درست است
خودکار و کتاب و دفتر؟
آیا همه به درستی نشسته اند؟
آیا همه از نزدیک تماشا می کنند؟
همه می خواهند دریافت کنند
فقط امتیاز "5".
2. سیستم سازی دانش
به من نگاه کن دوست عزیز,
چه خبر است؟
آسمان آبی روشن است
خورشید طلایی می درخشد
باد با برگ ها بازی می کند
ابری در آسمان شناور است.
مزرعه، رودخانه و چمن،
کوه ها، هوا و شاخ و برگ،
پرندگان، جانوران و روباه،
رعد و برق و مه و شبنم.
انسان و فصل
همه جا هست... (طبیعت).
- در درس گذشته آنچه را که به طبیعت مربوط می شود به یاد آوردیم. مثال هایی از اشیاء طبیعت بیاورید. (درخت، ستاره، گل، آب)
- اشیاء طبیعت را به چه دو گروه می توان تقسیم کرد؟ (زنده و غیر زنده)
- شعری که خواندم از طبیعت هم صحبت می کند، ثابت کنید؟ (نمونه هایی از شعر را فهرست کنید).
کارت های نام همزمان با پاسخ ها روی تابلو ظاهر می شوند.
آسمان، خورشید، باد، ابر، مزرعه، رودخانه، علف، کوه، هوا، شاخ و برگ، پرندگان، حیوانات، روباه، رعد، مه، شبنم.
- و حالا بیایید سعی کنیم این کارت ها را به 2 گروه تقسیم کنیم:
طبیعت زنده طبیعت بی جان
از دانش آموزان دعوت می شود تا کارتی را به یکی از ستون ها ضمیمه کنند.
چمن، شاخ و برگ، آسمان، خورشید، باد، ابر، مزرعه، رودخانه،
پرندگان، حیوانات، روباه کوهستانی، هوا، رعد و برق، مه، شبنم
- بررسی کنید که آیا کارت ها به درستی توزیع شده اند؟ (درست).
تفاوت بین موجودات زنده و غیر زنده چیست؟ (موجودات زنده نفس می کشند، می خورند، رشد می کنند، تولید مثل می کنند و می میرند.)
- اما شاخ و برگ مانند یک فرد نفس نمی کشد و ما آن را به حیات وحش نسبت دادیم؟ (شاخ و برگ به روش خود و با کمک سلول های خاص تنفس می کند).
موجودات زنده و غیر زنده چگونه به هم مرتبط هستند؟ (بدون گرما، نور، هوا و آب، موجودات زنده نمی توانستند زندگی کنند).
نتیجه:همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است و حیات وحش بدون طبیعت بی جان نمی تواند وجود داشته باشد.
فیزمنتکا
دانشجو شدیم
ما خودمان از رژیم پیروی می کنیم:
صبح که از خواب بیدار شدیم
لبخند زد، کش آمد.
برای سلامتی، خلق و خو،
تمرینات را انجام می دهیم:
دست ها بالا و دست ها پایین
بر روی انگشتان پا بلند شده است.
سپس نشست، سپس خم شد
و دوباره لبخند زدند.
و بعد شستیم
آنها با دقت لباس پوشیدند.
صبحانه عجله نداشت
به مدرسه، به دانش، تلاش.
3. یادگیری مطالب جدید
- امروز صبح، وقتی به مدرسه می روید، هر کدام از شما از پنجره بیرون را نگاه کردید، چرا؟ (دریابید که چگونه باید لباس بپوشیم)
- تغییرات دائماً در طبیعت رخ می دهد: گاهی باد می وزد، گاهی هوا بارانی استبرف می بارد، سپس خورشید می درخشد. همه این تغییرات در طبیعت را پدیده های طبیعی یا پدیده های طبیعت می نامند. و ما هر روز صبح که از خانه خارج می شویم باید همه پدیده های طبیعی را در نظر بگیریم.
- چرا الان نمی تونیم با شلوارک و تی شرت تو خیابون راه بریم؟ (سرد)
- چرا هوا سرده؟ (فصل پاييز)
- اتفاق افتاد تغییرات طبیعی: سردتر می شود، شاخ و برگ ها زرد می شوند، پرندگان مهاجر در حال پرواز هستند، حشرات ناپدید شده اند. بسیاری از پدیده های طبیعی با تغییر فصول (فصل ها) همراه هستند، بنابراین آنها را فصلی می نامند. بنابراین تغییراتی که نام بردیم در پاییز اتفاق می افتد.
چه فصول (فصول) را می شناسید؟ (پاییز زمستان بهار تابستان)
- چند نفر هستند؟ (4)
حالا به 4 گروه تقسیم می شویم.
از کودکان دعوت می شود تا هر نشانه ای را انتخاب کنند. ژتون ها 4 رنگ: زرد، سفید، سبز، قرمز.
ما 4 گروه تشکیل داده ایم.
- بچه ها با نشانه رنگ زردباید حداقل 5 تغییر فصلی را شناسایی کنید، چه زمانی از سال؟ (فصل پاييز). درست.
- بچه ها با نشانه رنگ سفیدباید حداقل 5 تغییر فصلی را شناسایی کنید، چه زمانی از سال؟ (زمستان). درست.
- بچه هایی با ژتون های سبز باید حداقل 5 تغییر فصلی را شناسایی کنند، چه زمانی از سال؟ (بهار). درست.
- بچه هایی که ژتون های قرمز دارند باید حداقل 5 تغییر فصلی را شناسایی کنند، چه زمانی از سال؟ (تابستان). درست.
4. کار گروهی(5 دقیقه.)
به اجرای هر گروه گوش دهید.
تصاویر مربوط به زمان معین از سال به عنوان کمک و تأیید آنچه گفته شد، روی تابلو آویزان شده است. توجه به تغییرات در طبیعت جاندار و بی جان جلب می شود.
نتیجه:هر فصل در نوع خود خوب است، ویژگی های خاص خود را دارد، یعنی تغییرات فصلی خاص خود را دارد.
5. ادغام مواد تحت پوشش
در کتاب کار صفحه 9 کار کنید
شماره 1 - باید پاسخ این سوال را یادداشت کنیم: پدیده های طبیعی چیست؟ (پدیده های طبیعت تغییراتی است که در طبیعت رخ می دهد).
شماره 2 - دو تصویر داده شده است که به ما پیشنهاد می شود آنها را در نظر بگیریم و اشتباهات هنرمند را پیدا کنیم. (1 تصویر - کودکان در رودخانه شنا می کنند و شناورهای یخ روی رودخانه، باریدن برفو گلها شکوفا می شوند 2 تصویر - پرنده به جوجه ها و نیلوفرهای دره شکوفه می دهد، درختان کریسمس در برف و درختانی با برگ های زرد).
در 1 تصویر چند اشتباه وجود دارد؟ (5).
در تصویر 2 چند اشتباه وجود دارد؟ (4).
نتیجه:من فکر می کنم که شما هرگز مرتکب چنین اشتباهاتی نخواهید شد، برای این باید بدانید که چه تغییرات طبیعی یا فصلی در طبیعت رخ می دهد.
درجه بندی.
6. جمع بندی
- در درس چه چیزی یاد گرفتید؟ (درباره پدیده های طبیعت)
- پدیده های طبیعت چیست؟ (با تغییرات فصلی)
- مثال بزن تغییرات پاییز? (باران، روزها کوتاه ترند، پرندگان در حال پرواز هستند)
تاریخ: معلم:
مدرسه: متدیست: .
کلاس: 2 دانش آموز:
خلاصه ای از درس جهان اطراف.
موضوع:
اهداف فعالیت معلم:
مفهوم «پدیده های طبیعی»، «پدیده های فصلی» را با انواع مختلفدماسنج و نحوه استفاده از آنها؛
یاد بگیرید چگونه دمای هوا را اندازه گیری کنید.
نتایج برنامه ریزی شده
شخصی:
به اهمیت توانایی اندازه گیری دما برای زندگی روزمره خود پی ببرید.
برانگیختن علاقه به فعالیت های یادگیری؛
ایجاد مهربانی، پاسخگویی عاطفی.
موضوع:
بدانید که یک پدیده طبیعی چیست، دماسنج.
تمایز بین پدیده های طبیعت بی جان و زنده؛
نمونه هایی از پدیده های موجود در طبیعت بی جان و جاندار از جمله پدیده های فصلی را ذکر کنید.
نوع درس: یادگیری مطالب جدید
تجهیزات: کتاب درسی کلاس 2 "جهان اطراف" قسمت 1 (A.A. Pleshakov)ارائه آموزشی
مراحل. مواد و روش ها. پذیرایی ها | زمان | فعالیت های دانشجویی | UUD |
|
1. لحظه سازمانی // انگیزشی لفظی: کلام معلم | 14:20-14:21 | سلام بچه ها! نام من نینا والریونا است، امروز به شما درسی در مورد دنیای اطرافتان خواهم داد. عصر بخیر به پسرها می گویم (پسرا دستانشان را تکان می دهند) عصر بخیر به دخترها می گویم (دختران دستانشان را تکان می دهند) عصر بخیر به همه کسانی که آماده کار هستند می گویم. میتونی بشینی | خوش آمدید اساتید خلق و خوی عاطفی برای درس. | L: ایجاد انگیزه برای یادگیری مطالب جدید، برانگیختن علاقه به فعالیت های یادگیری. |
2. به روز رسانی دانش شفاهی: بررسی پیشانی. کلامی: گفتگوی آموزشی. عملی: تمرین را انجام دهید | 14:21-14:27 | بچه ها بیایید موضوع درس آخر را تکرار کنیم، برای شما شعر می خوانم و شما با دقت گوش دهید. ببین دوست عزیزم در اطراف چیست؟ آسمان آبی روشن است خورشید طلایی می درخشد باد با برگ ها بازی می کند ابری در آسمان شناور است. مزرعه، رودخانه و چمن، کوه ها، هوا و شاخ و برگ، پرندگان، حیوانات و جنگل ها رعد و برق و مه و شبنم. انسان و فصل این همه اطراف است ... (طبیعت). در درس قبل شروع کردیم به صحبت در مورد طبیعت. بیایید به یاد بیاوریم که طبیعت چگونه است؟ اکنون ما به صورت جفت با شما کار خواهیم کرد، شما تبلت هایی را روی میز خود دارید، اشیاء طبیعت جاندار و بی جان را به گروه ها تقسیم می کنید. وقتی آماده شدید، دستان خود را به همراه همسرتان به شکل خانه بالا ببرید. اما قبل از شروع کار، قوانین کار دو نفره را به خاطر بسپاریم، به تابلو نگاه کنیم و شروع به کار کنیم. بیایید با شما بررسی کنیم، پاسخ های صحیح در اسلاید هستند، آنها را با پاسخ خود بررسی کنید، و به همین ترتیب دست خود را از کسی بلند کنید. توضیح دهید که چرا این کار را به روشی انجام دادید. | آنچه یاد گرفته اید را تکرار کنید. به سوالات پاسخ دهید. پاسخ ها را بخوانید توضیح دهید که چرا پاسخ ها به این شکل توزیع شده است. | ک: تعامل با معلم در حالت پیشانی. K: شکل گیری توانایی ایجاد تعامل و همکاری با یک شریک. ص: شکل گیری توانایی تعیین هدف و موفقیت در انجام کار |
3. بیان تکلیف آموزشی، تعیین هدف لفظی: کلام معلم. عملی: تمرین را انجام دهید. | 14:27-14:30 | (روی تابلوی آناگرام.) MTNUA DRUAGA ZHDOD P L STO HELL I سعی کنید کلمات رمزگذاری شده را حدس بزنید. (مه، رنگین کمان، باران، ریزش برگ.) چگونه می توان همه اینها را در یک کلمه خلاصه کرد؟ حدس بزنید درس امروز چه خواهد بود. فرضیات خود را بررسی کنید. موضوع درس را در صفحه بخوانید. 28 کتاب درسی. (پدیده های طبیعی.) درست است، موضوع درس امروز: پدیده های طبیعی. - و چه چیز دیگری در درس مورد بحث قرار خواهد گرفت، با پاسخ دادن به این سوال متوجه خواهید شد که اگر احساس می کنید مریض هستید اول از همه چه باید بکنید؟ (برای اندازه گیری دما.) برای اندازه گیری دما از چه ابزاری استفاده می شود؟ (دما سنج، دماسنج.) پس امروز در مورد چه چیز دیگری صحبت می کنیم؟ (درباره دماسنج ها، در مورد نحوه اندازه گیری دما.) چه اهداف آموزشی تعیین خواهیم کرد؟ و مورچه ما چه می گوید؟ ن، در مورد آن در کتاب درسی بخوانید. | در مورد عکس ها نظر دهید به سوالات پاسخ دهید. موضوع درس را تدوین کنید. هدف درس را مشخص کنید. | K: تعامل با معلم در حالت جلویی، توانایی نمایش محتوای موضوعی در گفتار شفاهی. R: توانایی پذیرش و حفظ هدف و وظیفه آموزشی. R: هدف گذاری؛ |
4. حل مشکلات خاص شفاهی: پاسخ به سوالات. عملی: خواندن متن. لفظی: کلام معلم; پاسخ به سوالات کاربردی: تمرین را به صورت گروهی انجام دهید | 14:30-14:35 14:35-14:40 14:40-14:50 | کار با کتاب درسی در ص. 28. همه تغییرات در طبیعت را پدیده های طبیعی یا پدیده های طبیعت می نامند. بیایید به کتاب درسی بپردازیم و بخوانیم که چه چیز دیگری در مورد پدیده های طبیعی صدق می کند. بچه ها، صفحه 28، متن را پیدا کنید. ما شروع می کنیم به خواندن آن به صورت زنجیره ای، یک جمله در یک زمان، تا زمانی که شما را متوقف کنم. حال به این سوال پاسخ دهید که پدیده های طبیعی چیست؟ حالا به من بگو پدیده های طبیعی چیست؟ بچه ها، تصاویر را در صفحه پیدا کنید. 28. آنها را در نظر بگیرید و به سؤال من پاسخ دهید که چه پدیده هایی می تواند با این اشیاء طبیعت بی جان و موجودات زنده رخ دهد؟ (یخ ها می توانند ذوب شوند یا رشد کنند. ابرها می توانند باران، برف، تگرگ ببارند. دانه های برف می توانند ذوب شوند. پرندگان در پاییز به جنوب پرواز می کنند و در بهار باز می گردند. کاترپیلار می تواند به پروانه تبدیل شود و غیره.) چه پدیده های دیگری می تواند در طبیعت جاندار و بی جان رخ دهد؟ مثال های خود را بیاورید (بارش برف، یخ زدگی، رانش یخ، شفق شمالی، رنگین کمان، رعد و برق، باران، مه، باد، سیل، شبنم، یخ سیاه - پدیده های طبیعت بی جان؛ ریزش برگ، پرورش جوجه ها، ظهور توله ها در حیوانات از پدیده های حیات وحش هستند.) بچه ها، به تابلو نگاه کنید، من نمونه های خود را از پدیده های طبیعت آوردم. کار با کارت بسیاری از پدیده های طبیعی با تغییر فصول (فصل ها) همراه هستند، بنابراین آنها را فصلی می نامند. چند فصل را می شناسید؟ (4: تابستان زمستان پاییز بهار) بیایید یک ویدیو کوتاه با شما تماشا کنیم. با تغییر فصول متوجه چه تغییراتی در طبیعت شده اید؟ و چگونه به آنها (پدیده های طبیعت) می گویند؟ اکنون با توجه به فصل ها به گروه هایی تقسیم می شوید. هر گروه یکی از فصل ها را دریافت می کند، شما باید چهار نشانه از این فصل را نام ببرید. (اسلاید شماره 7-10. فصول: تابستان، پاییز، زمستان، بهار). شما 5 دقیقه فرصت دارید تا کار کنید. سپس یک دانش آموز از زیر گروه پاسخ را در تابلو ارائه می دهد. | آنها به سوالات پاسخ می دهند. فکر کن، جواب بده به سوالات پاسخ دهید. به سوالات پاسخ دهید. کار گروهی. | R: درک حساب. مواد؛ با در نظر گرفتن دستورالعمل های اختصاص داده شده توسط معلم عمل کنید. پ: یک بیانیه سخنرانی بسازید پ: توانایی کار با متن. محتوا را تجزیه و تحلیل کنید، تعمیم دهید، چیز اصلی را جدا کنید. با راهنمایی معلم در مورد موضوع درس بحث بسازید. |
5. مکث پویا لفظی: کلام معلم | 14:50-14:52 | بچه ها بیایید بلند شوید و کمی کشش دهید. (فیلم دقیقه تربیت بدنی). | تمرینات بدنی انجام دهید. | K: تعامل با معلم در حالت جلویی؛ |
6. حل مشکلات خاص لفظی: کلام معلم عملی: به تصاویر نگاه کنید | 14:52-14:58 | بیایید دفترچه تمرین شماره 1 ص 20 را باز کنیم و تعاریف را بنویسیم که پدیده های طبیعی چیست؟ چه کسی می تواند تعریف را تکرار کند؟ حالا تو دفترت بنویس الان چه فصلی است؟ امروز رفتی مدرسه هوا برای شما چطور بود؟ افراد بسته به آب و هوا لباس مناسب می پوشند. و چگونه با حضور در خانه می توانید تعیین کنید چه چیزی بپوشید؟ دمای هوا با یک دستگاه خاص - دماسنج اندازه گیری می شود. بچه ها باز کنید 30 و تعریف دماسنج N را پیدا کنید، آن را بخوانید. حالا تعریف را در دفتر خود بنویسید. حالا به تصویر کتاب درسی دقت کنید. چه چیزی روی آن نشان داده شده است؟ آیا آنها یکسان هستند یا متفاوت؟ چه چیزی مشترک هستند، چه تفاوتی با هم دارند؟ همه آنها از نظر ساختار مشابه هستند: یک لوله شیشه ای با مایع و یک مقیاس وجود دارد. تفاوت این است که مقیاس در دماسنج ها متفاوت است. به نظر شما چرا دماسنج های مختلف مقیاس های متفاوتی دارند؟ (پاسخ های کودکان.) به تخته سیاه نگاه کنید، دماسنج از چه چیزی تشکیل شده است؟ حالا صفحه 22 را در دفترچه خود باز کنید، زیر شماره یک تکلیف را پیدا کنید، قسمت های دماسنج را یادداشت کنید. حالا بیایید کارتون در مورد دماسنج را ببینیم. چه چیزی از کارتون یاد گرفتید؟ ستون حاوی مایع در لوله دماسنج هنگام گرم شدن چگونه تغییر می کند؟ و اگر دما پایین بیاید، دماسنج چه کار می کند؟ حالا در کتاب کار عدد 2 را پیدا کنید. با فلش مشخص کنید که چه اتفاقی برای ستون مایع در لوله دماسنج می افتد وقتی گرم می شود و وقتی سرد می شود. | آنها به سوالات پاسخ می دهند. اطلاعات جدید را بپذیرید | P: توسعه توانایی تجزیه و تحلیل یک شی شناختی. ک: آگاهی از اهمیت فعالیت های مشترک. |
8. نتیجه درس. مشق شب. لفظی: کلام معلم | 14:58-15:00 | بچه ها، درس ما رو به پایان است، بیایید به یاد بیاوریم که امروز در مورد چه چیزی صحبت کردیم. پدیده های طبیعی چیست؟ رویدادهای فصلی چیست؟ دما چگونه اندازه گیری می شود؟ از انجام چه کارهایی لذت می بردید؟ کسانی که امروز از کار خود راضی هستند، با صدای بلند به خود بگویید "آفرین." با تشکر از درس، خداحافظ! | مشخص کنید که آیا هدف درس محقق شده است یا خیر. خودارزیابی انجام دهید. | L: تعیین معنای شخصی مطالعه موضوع. ر: توانایی ایجاد عزت نفس. |
پدیده های طبیعی - پلشاکوف، کلاس دوم. کتاب کار 1 قسمتی
1. از کتاب درسی برای تکمیل تعاریف استفاده کنید.
1) پدیده های طبیعی همه تغییراتی هستند که در طبیعت رخ می دهند.
2) دماسنج وسیله ای برای اندازه گیری دما است.
2. علامت گذاری کنید (رنگ بشقاب) اشیاء سبز طبیعت، رنگ زرد- پدیده های طبیعت جفت "شی - پدیده" بسازید (صفحات را با خطوط وصل کنید).
3. جدول را کامل کنید (حداقل سه مثال در هر ستون بنویسید). در صورت تمایل، پدیده هایی را که ممکن است برای اشیاء طبیعت که در جدول در صفحه ذکر شده است رخ دهد، یادداشت کنید. 18.
4. سوال مورچه مانند سال تحصیلی گذشته نقاشی کشید. او خیلی تلاش کرد، اما سریوژا و پدر نادیا گفتند که مورچه دوباره چیزی را با هم قاطی کرده است. اشتباهات را پیدا کنید. بشمارید و بنویسید که در هر تصویر چند اشتباه وجود دارد. صحت تصمیم خود را ثابت کنید. (تابستان 5) بهار 2
1) قسمت های دماسنج را برچسب بزنید.
2) با فلش علامت گذاری کنید که چه اتفاقی برای ستون مایع در لوله دماسنج می افتد.
نشانه های پاییز - ریزش برگ ها، روزها کوتاه تر می شوند، پرندگان به سمت اقلیم های گرم تر پرواز می کنند، باران های طولانی مدت، برداشت، فراوانی قارچ.
نشانه های زمستان - کاهش دما به مقادیر منفی، خورشید می تابد، اما گرم نمی شود، مخازن با یخ پوشیده شده است، بارش برف سنگین، رنگ حیوانات تغییر می کند و خز به گرمتر تغییر می کند، برخی به خواب زمستانی می روند.
نشانه های بهار - خورشید شروع به گرم شدن می کند ، روز طولانی تر می شود ، برف ها آب می شوند ، پرندگان از زمین های گرم به داخل پرواز می کنند ، جوانه های درختان متورم می شوند ، اولین پوشش گیاهی ظاهر می شود ، حیوانات از خواب زمستانی بیدار می شوند ، اولین رعد و برق.
نشانه های تابستان - پوشش گیاهی شکوفا می شود و میوه می دهد، توقف دمای پایین شبانه، آفتاب داغ، باران های گرم، حیوانات و پرندگان صاحب فرزند می شوند.
1. از کتاب درسی برای تکمیل تعاریف استفاده کنید.
تمام تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد.
2) دماسنج - این یک دستگاه اندازه گیری دما است .
2. اجسام طبیعت را با رنگ سبز و پدیده های طبیعی را با رنگ زرد علامت گذاری کنید. جفت "شی - پدیده" بسازید (صفحات را با خطوط وصل کنید).
3. جدول را کامل کنید (حداقل سه مثال در هر ستون بنویسید). در صورت تمایل، پدیده هایی را که ممکن است برای اشیاء طبیعت که در جدول در صفحه ذکر شده است رخ دهد، یادداشت کنید. 18.
4. سوال مورچه مانند سال تحصیلی گذشته نقاشی کشید. او خیلی تلاش کرد، اما سریوژا و پدر نادیا گفتند که مورچه دوباره چیزی را با هم قاطی کرده است. اشتباهات را پیدا کنید. بشمارید و بنویسید که در هر تصویر چند اشتباه وجود دارد. صحت تصمیم خود را ثابت کنید
خطاهای تصویر "تابستان"
- در تابستان برف نمی بارد
- در تابستان یخ وجود ندارد
- پرندگان در تابستان به سمت جنوب پرواز نمی کنند
- گل برف در تابستان رشد نمی کند
- برگ های درختان در تابستان زرد نمی شوند
خطاهای تصویر "بهار"
- برگ های درختان در بهار زرد نمی شوند
- در بهار، برف ها آب می شوند و دیگر بارش برف سفید برفی وجود ندارد.
5. کار عملی "یادگیری اندازه گیری دما".
هدف کار:اندازه گیری دمای هوا، آب، بدن انسان را یاد بگیرید.
تجهیزات:دماسنج های داخلی، خارجی، آب، پزشکی؛ یک لیوان آب گرم، یک لیوان آب سرد.
پیش رفتن(با توجه به وظایف کتاب درسی).
تجربه 1.
- دماسنج را در یک لیوان آب گرم فرو کنید.
تجربه 2.
- دماسنج را در یک لیوان آب سرد فرو کنید.
1) قسمت های دماسنج را برچسب بزنید.
2) با فلش علامت گذاری کنید که چه اتفاقی برای ستون مایع در لوله دماسنج می افتد.
3) با توجه به نتایج اندازه گیری، جدول را پر کنید.
4) نتیجه اندازه گیری دمای بدن خود را علامت بزنید (دور خط بکشید). نتیجه گیری کنید
ارزیابی کار انجام شده(این که آیا هدف محقق شده است): بله هدف حاصل شد
ارائه:در مورد نتایج کار به کلاس اطلاع دهید، پیام های دیگر را بشنوید و ارزیابی کنید.
6. تمرینات را انجام دهید.
1) به اعداد بنویسید:
ده درجه گرما - +10 درجه سانتی گراد
ده درجه زیر صفر -10 درجه سانتی گراد
صفر درجه - 0 درجه سانتی گراد
شش درجه بالای صفر - +6 درجه سانتی گراد
شش درجه زیر صفر - - 6 درجه سانتی گراد
2) با کلمات بنویسید:
+5 درجه - پنج درجه سانتیگراد
-7 درجه - هفت درجه زیر صفر
7. با دماسنج تعیین کنید و دمای هوای خانه را در خیابان یادداشت کنید.
پدیده های طبیعی چیست؟ آنها چه هستند؟ پاسخ این سوالات را در این مقاله خواهید یافت. مطالب می تواند هم برای آماده شدن برای درس دنیای اطراف ما و هم برای توسعه کلی مفید باشد.
هر چیزی که ما را احاطه کرده و به دست انسان خلق نشده است، طبیعت است.
تمام تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد، پدیده های طبیعت یا پدیده های طبیعی نامیده می شوند. چرخش زمین، حرکت آن در مدارش، تغییر روز و شب، تغییر فصول، نمونه هایی از پدیده های طبیعی هستند.
فصل ها را فصول نیز می گویند. بنابراین پدیده های طبیعی مرتبط با تغییر فصول را پدیده های فصلی می نامند.
طبیعت همانطور که می دانید بی جان و زنده است.
طبیعت بی جان شامل: خورشید، ستارگان، اجرام آسمانی، هوا، آب، ابرها، سنگ ها، مواد معدنی، خاک، بارش ها، کوه ها است.
حیات وحش شامل گیاهان (درختان)، قارچ‌ها، حیوانات (حیوانات، ماهی‌ها، پرندگان، حشرات)، میکروب‌ها، باکتری‌ها، انسان است.
در این مقاله به بررسی زمستان، بهار، تابستان و پدیده های پاییزیطبیعت در طبیعت جاندار و بی جان.
پدیده های طبیعی زمستانی
| نمونه هایی از پدیده های زمستانی در طبیعت بی جان | نمونه هایی از پدیده های زمستانی در حیات وحش |
|---|---|
|
|
پدیده های طبیعی بهار
| نام پدیده های بهار در طبیعت بی جان | نام پدیده های بهار در حیات وحش |
|---|---|
|
|
پدیده های طبیعی تابستان
| پدیده های طبیعی تابستان در طبیعت بی جان | پدیده های طبیعی تابستان در حیات وحش |
|---|---|
|
|
پدیده های طبیعی پاییز
| پدیده های پاییزی در طبیعت بی جان | پدیده های پاییز در حیات وحش |
|
|
پدیده های طبیعی غیر معمول
چه پدیده های طبیعی هنوز وجود دارد؟ علاوه بر پدیده های طبیعی فصلی که در بالا توضیح داده شد، چندین پدیده دیگر نیز وجود دارند که با هیچ زمانی از سال مرتبط نیستند.
- Floodcomافزایش ناگهانی کوتاه مدت سطح آب در رودخانه نامیده می شود. این افزایش شدید ممکن است به دلیل باران های شدید، ذوب شدن باشد تعداد زیادیبرف، تخلیه حجم چشمگیر آب از مخزن، فرود یخچال های طبیعی.
- شفق شمالی- درخشش لایه های بالایی جو سیارات با مگنتوسفر، به دلیل تعامل آنها با ذرات باردار باد خورشیدی.
- رعد و برق توپ- یک پدیده طبیعی نادر که شبیه یک سازند درخشان و شناور در هوا است.
- سراب- یک پدیده نوری در جو: شکست جریان های نور در مرز بین لایه های هوا که به شدت از نظر چگالی و دما متفاوت هستند.
- « شهاب"- یک پدیده جوی است که زمانی رخ می دهد که شهاب سنگ ها وارد جو زمین می شوند
- طوفان- حرکت هوا بسیار سریع و قوی، اغلب دارای قدرت تخریب زیاد و مدت زمان قابل توجهی است
- گردباد- یک گردباد صعودی از هوای بسیار سریع در حال چرخش به شکل یک قیف با قدرت تخریب زیاد که در آن رطوبت، ماسه و سایر سیستم تعلیق وجود دارد.
- جزر و مد- این تغییرات در سطح آب عناصر دریا و اقیانوس جهانی است.
- سونامی- امواج بلند و بلندی که در اثر ضربه قوی بر کل ستون آب در اقیانوس یا سایر بدنه های آبی ایجاد می شود.
- زمين لرزه- لرزش و ارتعاش سطح زمین است. خطرناک ترین آنها به دلیل جابجایی های تکتونیکی و گسیختگی در پوسته زمین یا قسمت بالایی گوشته زمین به وجود می آیند.
- گردباد — گرداب اتمسفرکه در یک ابر کومولونیمبوس (رعد و برق) پدید می آید و به صورت آستین یا تنه ابری به قطر ده ها و صدها متر به پایین، اغلب تا سطح زمین گسترش می یابد.
- فوران- فرآیند پرتاب توسط یک آتشفشان در سطح زمینزباله های داغ قرمز، خاکستر، ریزش ماگما، که پس از ریختن روی سطح، تبدیل به گدازه می شود.
- سیل- طغیان قلمرو زمین با آب که یک بلای طبیعی است.
بارگذاری...
