شغل در dow در دوم جونیور. درس آزاد در گروه دوم خردسال "سفر با کلوبوک

2. مقدمه.
گفتگو در مورد دوستی (در یک دایره)
هدف: به روز رسانی دانش کودکان در مورد اهمیت دوستی، توسعه گفتار گفتگو، توانایی انتخاب کلمات تعریف، کلمات فعل، برای فعال کردن واژگان.
س: بچه ها این اواخر خیلی در مورد دوستی صحبت می کنیم، به من بگویید دوستی از کجا شروع می شود؟ (با لبخند، با حرف خوب، از یک بازی مشترک، از تجلی مراقبت، کمک)
س: به چه کسی دوست می گوییم؟ (کسی که کمک می کند، ترحم می کند، محافظت می کند، اسباب بازی ها را به اشتراک می گذارد، می تواند کمک کند، آنچه را که خودش می داند آموزش دهد، تسلیم یک دوست شود)
س: اگر می خواهید دوستان خوبی داشته باشید، چه باید باشید؟ (دوست خوب، مهربان، غیر حریص، خوش اخلاق، خیرخواه)

تمرین "من غمگینم، من خوشحالم"
هدف: توسعه حوزه عاطفی کودکان.
س: وقتی هیچ دوستی در اطراف نیست چه احساسی دارید؟ (تنها، غمگین، غمگین) مالیخولیا را به تصویر بکشید. (نشان دادن یک پیکتوگرام) و وقتی دوستان هستند، چه احساسی دارید؟ شادی را نشان دهید. (نمایش پیکتوگرام)
س: "وقتی دوستانی در دنیا وجود دارند عالی است!" وقتی همه خوشحال هستند عالی است.
س: آیا فرزندان ما در گروه می دانند چگونه دوست شوند؟ (می توان)
البته فکر می کنم همه بچه های گروه ما با هم دوست هستند.

3. قسمت اصلی.
خواندن شعر در مورد دوستی از Y. Entin.
هدف: ایجاد توانایی گوش دادن دقیق به یک دوست، درک ایده اصلی، پاسخ به سوالات، تشویق روابط دوستانه
س: حالا یاروسلاو شعری در مورد دوستی برای ما خواهد گفت، و شما با دقت گوش کنید و بگویید در این شعر چه توصیه ای به دوستانتان می شود؟
یاروسلاو شعری از Y. Entin را می خواند.
نسیم با خورشید دوست است،
و شبنم - با علف.
یک گل با یک پروانه دوست است،
ما با شما دوست هستیم.
همه با دوستان به نصف
ما خوشحالیم که به اشتراک بگذارید!
فقط برای دعوا با دوستان
هرگز!

س: چه توصیه ای شنیدی؟ دوستان چه کاری باید انجام دهند و چه کاری را نباید انجام دهند؟ (نیاز به اشتراک گذاری و عدم نیاز به دعوا)
س: درست است، اما اگر تصادفاً دعوا کردید، چه باید بکنید؟ (آشتی) چگونه؟ (عذرخواهی، پشیمانی، در آغوش گرفتن، سکته، صلح گفتن)

تربیت بدنی "بیا با هم دوست باشیم"
ج: تحریک کودکان برای روابط دوستانه، ایجاد توانایی تکرار حرکات پس از معلم، عمل جمعی، هماهنگ.
فیزمنتکا "بیا با هم دوست باشیم."
بیایید با هم دوست باشیم (به طور متناوب دست به سوی هم دراز کنیم)
مانند پرندگان با آسمان، (دستهایت را دراز کن، روی انگشتان پا بایستی)
مثل علف با چمنزار، (چمباتمه زدن)
مثل باد با دریا، (بازوهایشان را به همراه بدنشان بالای سرشان بچرخانند)
مزارع با باران، (در اطراف خود می چرخند، به طور متناوب دستان خود را تکان می دهند)
چگونه خورشید با همه ما دوست است (بیا توی دایره و در آغوش بگیر)

لحظه غافلگیری
هدف: ایجاد انگیزه در کودکان
وضعیت آداب معاشرت
هدف: ادامه آموزش استفاده از کلمات مؤدبانه در گفتار به کودکان.
در بزن.
سریوژا (عروسک) وارد می شود.
سلام.
معلم و بچه ها: سلام!
س: اسمت چیه پسر؟ (سریوزا)
بچه ها بیایید مهمانمان را بشناسیم، نام خود را به ما بگویید (هر بچه دستش را به سمت سرژا دراز می کند و نامش را می گوید، سرژا جواب می دهد - خیلی خوب)
س: چرا اینقدر غمگینی؟
سریوژا: هیچ کس با من دوست نیست.
س: چرا هیچکس با شما دوست نیست؟ به ما بگو (سریوژا را به گوشش می رساند)

حل یک موقعیت مشکل.
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد روابط دوستانه، ایجاد توانایی تجزیه و تحلیل اقدامات، یافتن راه حل مناسب، توسعه گفتار کودکان و پرورش میل به کمک.

خواندن شعر توسط معلم.
آنها نمی خواهند با سرژا دوست شوند.
دلیل ش چیه؟ چه کسی کمک خواهد کرد؟
او شروع به بازی با ایرینکا کرد،
اما او ماشین او را شکست.
با اسلاوا به دنبال توپ دویدم
و او را به داخل گودال هل داد.
سرگئی ما به شوخی عادت دارد -
کولیا زبانش را نشان داد.
با صدای بلند برای بچه ها فریاد زد:
- هی کوچولوها می تونم بیام پیشتون؟
هیچ کس به سرگئی نیاز ندارد ...
چرا با او دوست نیستند؟
س: بچه ها به من بگویید چرا هیچکس با سرژا دوست نیست؟ (او به همه توهین می کند، اسباب بازی ها را می شکند، نام می خواند، هل می دهد)
جهت گیری جنسیتی
ابتدا دخترها (اختیاری) نزد سریوژا می آیند و به او توصیه می کنند و سپس پسرها.
س: بیایید به سرژا کمک کنیم، چه توصیه ای می توانیم به او کنیم؟ (پاسخ های کودکان)

معرفی یک کلمه جدید. صحبت گروه کر.
هدف: گسترش واژگانفرزندان.

س: (تعمیم پاسخ های بچه ها) البته بچه ها درست می گویید، به طوری که سرژا دوستانی دارد و همه ما باید دوستانه باشیم - برای همه آرزوی سلامتی کنید و توهین نکنید، به عبارت دیگر - دوستانه. بیایید یک کلمه در گروه کر بگوییم و آن را به خاطر بسپاریم.

V: و اکنون بیایید یک آهنگ در مورد دوستان بخوانیم و Seryozha با دقت به ما گوش خواهد داد.
(کودکان و معلم یک آهنگ را با موسیقی می خوانند)
معلم سریوژا را به گوش او می آورد و می گوید:
-سریوژا از راهنمایی ما و چنین آهنگ فوق العاده ای تشکر می کند و می گوید که او فهمید که نمی توانی بی ادب باشی، پس تنها نخواهی بود، نمی توانی به کسی توهین کنی، برعکس، باید کمک کنی و از دوستان خود محافظت کنید
V: آفرین، سرژا، امیدواریم پیشرفت کنی و دوستان زیادی داشته باشی. ما خوشحال خواهیم شد که دوستی خود را با شما به اشتراک بگذاریم و به شما بگوییم که ما چه نوع بچه هایی هستیم.
بیایید در یک دایره بایستیم (و Seryozha با ما است) و با یک دست دادن دوستی را به یکدیگر منتقل می کنیم ، آن را با Seryozha به اشتراک می گذاریم.

"رله دوستی"
(معلم شروع می کند: "دوستی خود را با یک دست دادن به شما می دهم و از من به ماشا، از ماشا به ساشا و غیره می رسد و در نهایت دوباره به من برمی گردد. احساس می کنم دوستی بیشتری وجود دارد، زیرا هر کدام من بخشی از دوستی ام را به تو اضافه کردم. بگذار تو را رها نکند و گرمت کند و سریوژا را هم

سخنرانی "دوستان واقعی"
صحبت گروه کر.
هدف: ایجاد روابط دوستانه در کودکان، ایجاد توانایی شنیدن یکدیگر، تلفظ خطوط به صورت هماهنگ.

س: بیایید یک شعار بگوییم که چه جور دوستانی هستیم.
همه ما دوستان واقعی هستیم
خانواده واقعی
بیایید با هم یاد بگیریم و بازی کنیم
و به هم کمک می کنیم.
به ما خیلی خوش میگذرد
سال به سال، روز از نو.

س: سریوژا می گوید که فهمیده است وقتی دوستان وجود دارد چقدر عالی است و دیگر هرگز به رفقای خود توهین نمی کند بلکه با همه دوست خواهد بود.
ب: آفرین، سریوژا. می گوید پیش رفقا می رود، بابت زحمتی که برایشان ایجاد کرده عذرخواهی می کند و با آنها دوست می شود.
سرژا با بچه ها خداحافظی می کند:
- خداحافظ بچه ها!
-بچه ها: خداحافظ سریوژا!
ب: به ما سر بزنید. از دیدن شما خوشحال خواهیم شد. (سریوزا متشکرم، ترک می کند)

4. بخش پایانی.
انعکاس. پایان باز جلسه (حفظ احساسات عاطفی مثبت)
س: بچه ها امروز چه کار خیری انجام دادیم؟ (به سرژا کمک کرد تا بفهمد که باید بتوانید دوستی پیدا کنید و از دوستی قدردانی کنید) بیایید بازی کنیم. من از شما سؤال خواهم کرد و شما با کلمات به من پاسخ خواهید داد - بله، بله، بله. یا نه، نه، نه. مراقب باش!

بازی کلمه "بله-بله-بله" - "نه-نه-نه".
آیا ما دوستان قوی خواهیم بود؟
برای دوستی خود ارزش قائل شویم؟
آیا بازی کردن را یاد خواهیم گرفت؟
آیا ما به یک دوست کمک خواهیم کرد؟
آیا نیاز به آزار یک دوست دارید؟
و لبخند بزنم؟
آیا ارزش آزار دادن یک دوست را دارد؟
با دوستان چای بنوشیم؟
آیا ما دوستان قوی خواهیم بود؟
V: آفرین!
V: بیایید با آهنگ آشنای دوستان برقصیم، خوشحال خواهیم شد که ما بچه های مهربانی هستیم.
موسیقی پخش می شود، بچه ها می رقصند.

خلاصه فعالیت های یادگیری سازمان یافته

در 2 گروه نوجوانان

تاریخ برگزاری: 2018/02/07

مربی:کووالنکو اس. یا.

حوزه آموزشی:ارتباط. شناخت. ایجاد.

موضوع مقطعی:"دنیای جادویی افسانه ها"

موضوع:"در جاده های افسانه ها"

اهداف:

آموزش درک عاطفی از محتوای افسانه ها، علاقه به یک افسانه به عنوان یک ژانر ادبی، کنجکاوی، دوستی، تمایل به کمک.

توسعه فعالیت شناختی، گفتار منسجم: توانایی انجام گفتگو با معلم، شنیدن و درک سؤال پرسیده شده، پاسخ واضح به آن، صحبت کردن با سرعت عادی. از طریق بازی - نمایشنامه سازی برای توسعه حالات چهره، پانتومیم، تخیل و هنر، حافظه، توسعه مهارت ها و توانایی های ارتباطی.

شکل گیری توانایی هماهنگ کردن اسم ها در گفتار در کودکان: در جنسیت، تعداد، مورد، با افعالی که اعمال شخصیت های افسانه را نشان می دهند. توانایی انتخاب مترادف تجمیع دانش در مورد حیوانات وحشی و اهلی. فعال کردن دایره لغات کودکان

آموزش توانایی درک احساسی محتوای یک افسانه، تشخیص یک افسانه از یک معما، از یک تصویر، از یک قطعه (یعنی از مشخصاتو اعمال شخصیت ها)، شخصیت ها و توالی اعمال آنها را با استفاده از روش مدل سازی به خاطر بسپارید.

کار مقدماتی:

خواندن قصه های عامیانه؛

در نظر گرفتن مطالب گویا برای افسانه ها؛

سازماندهی فعالیت های نمایشی بر اساس افسانه ها؛

تماشای فیلم های انیمیشن بر اساس آثار ادبی؛

انجام هنری فعالیت خلاق.

Ped.technologies:بازی، صرفه جویی در سلامت، عناصر TRIZ، شخصیت محور.

پشتیبانی منابع:یک توپ، یک در تزئین شده به عنوان یک کلبه، یک پیش بند و یک روسری، یک توپ، یک سینه جادویی، کلوبوک - یک اسباب بازی، شخصیت های افسانه "شلغم" (تئاتر رومیزی)، تصاویر مرجع برای یک داستان توصیفی در مورد یک موش , تصاویر طرح برای افسانه "Teremok" (تئاتر مغناطیسی) ، شخصیت های داستان پری "کلبه زایوشکینا" (خرگوش و روباه) (تئاتر bi-ba-bo) ، شخصیت های داستان پری "مرغ ریابا" (تئاتر انگشتی) )، میکروفون.

1. لحظه سازمانی

موسیقی فوق العاده به صدا در می آید، کودکان وارد می شوند.

بچه ها به هم نگاه کنید و لبخندهایتان را به هم هدیه دهید.

بچه ها دوست دارید سر بزنید؟ امروز به دیدن یک افسانه، معمای مادربزرگ می رویم. اما قبل از هر چیز می خواهم بدانم آیا شما افسانه ها را خوب می شناسید؟

من توپ را به سمت شما پرتاب می کنم و سؤال می کنم و شما به من پاسخ می دهید.

نظرسنجی بلیتز در مورد افسانه ها(با توپ)

چه کسانی مادربزرگشان را ترک کردند و پدربزرگشان را ترک کردند؟ (کولوبوک)

چه کسی بزها را خورد؟ (گرگ)

چه کسی برای دیدار خرس ها آمده است؟ (ماشا)

پدربزرگ در کدام افسانه کتک زد، بیضه را زد و نشکند؟ (هن ریابا)

چه چیزی باعث رشد "بزرگ - بزرگ" شد؟ (شلغم)

چه کسی سبد پای را برای مادربزرگ و پدربزرگ برد؟

کلبه یخی چه شد؟ (ذوب شده)

کی گفته "روی بیخ می نشینم، پای می خورم" (خرس)

2. بدنه اصلی

آفرین بچه ها، شما افسانه ها را خوب می شناسید. حالا من و تو می‌توانیم به جاده برویم، مسیر نزدیک نیست (بچه‌ها را به صورت دایره‌ای هدایت می‌کنم، مارپیچ را می‌پیچم و باز می‌کنم) به سمت پاکسازی که خانه ایستاده است (خانه نقاشی شده روی در) بیرون می‌رویم.

بچه ها، نگاه کنید، خانه ایستاده است، احتمالاً مادربزرگ اینجا زندگی می کند - رادلر، من می روم و او را صدا می کنم و شما بنشینید و منتظر بمانید. (از در بیرون می روم و به مادربزرگ - ریدلر تبدیل می شوم، روسری و پیش بند می پوشم)

معلوم می شود مادربزرگ - ریدلر.

می شنوم، می شنوم، شما در مورد من صحبت می کنید. سلام به خوبی های من چقدر خوشحالم که همه شما را می بینم! نام من مادربزرگ - ریدلر است. امروز به سفری در میان افسانه ها خواهیم رفت. و برای چه، شما باید خودتان حدس بزنید. من یک سینه جادویی دارم.

بیایید ببینیم چه چیزی در آنجا نهفته است (به سینه نگاه می کنم ، کلوبوک را بیرون می آورم).

این چه کسی است؟ (کولوبوک)

در مورد کلوبوک چطور؟ (گرد، گلگون، شیطون)

و چه اتفاقی می افتد مانند یک نان؟ (خورشید، سیب، ماه، ساعت، توپ).

و نان چه رنگی است؟ (رنگ زرد)

و چه اتفاقی می افتد رنگ زردمثل نان؟ (مرغ، آفتاب، کلاه، ماشین).

چه اتفاقی برای کلوبوک افتاد؟ (پاسخ های کودکان).

چرا نان از پنجره بیرون آمد؟

بیایید ببینیم چه چیز دیگری در سینه ما وجود دارد (من یک توپ را بیرون می آورم).

این توپی است که راه افسانه ها را به ما خواهد گفت.

توپ را به سمتی می چرخاند که شخصیت های داستان پریان "شلغم" ایستاده اند

در اطراف ما و اینجا و آنجا

افسانه ها زنده اند

بدون سرنخ حدس بزنید

قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند

پدربزرگش را در مزرعه کاشت

کل تابستان رشد کرد.

تمام خانواده او را کشیدند

خیلی بزرگ بود.

ما در چه داستانی هستیم؟ ("شلغم")

بچه ها، ببینید، آنها نمی توانند شلغم را بیرون بکشند، چرا؟ (بدون ماوس)

بیایید در رادیو اعلام کنیم که موش گم شده است.

اطلاعیه رادیویی - داستان توصیفی بر اساس نمودار - تصاویر مرجع

(موش گم شد: کوچک است، خاکستری است، عاشق خوردن پنیر، غلات است، در راسو زندگی می کند، "وی-وی-وی" جیرجیر می کند).

موش می دود.

چه حیواناتی در افسانه "شلغم" زندگی می کنند (حشره، گربه، موش)

این حیوانات چیست؟ (حیوانات خانگی)

چرا تصمیم گرفتید که سگ ها و گربه ها حیوان خانگی هستند؟ (چون در کنار یک نفر زندگی می کنند، به یک نفر منفعت می رسانند، یک نفر از آنها مراقبت می کند)

توپ را به سمتی می چرخاند که شخصیت های داستان پریان "ریابا مرغ" ایستاده اند

پدربزرگ نمی توانست تخم مرغ بشکند

مادربزرگ هم نمی توانست

فقط ماوسش کوچیکه

آنها به شکستن تخم مرغ کمک می کنند.

اسم این افسانه چیه؟ ("مرغ ریابا")

تمرینات شبیه سازی:

پدربزرگ و زن، چه بودند (پیر).

چگونه راه می رود یک پیرمرد? (به آرامی، پشت خم شده است).

نشان دهید که پدربزرگ و مادربزرگ چگونه راه می روند (آنها مانند پدربزرگ و مادربزرگ به سمت موسیقی راه می روند).

مرغ چگونه راه می رود؟ (پال زدن، بال زدن به عقب، رفتن به موسیقی)

موش؟ (او کوچک است، زیرک است، به سرعت در گام های کوچک می دود، آنها نشان می دهند که چگونه موش به سمت موسیقی می دود)

توپ را به سمتی می چرخاند که شخصیت های داستان پریان "Teremok" ایستاده اند

این سیاهه ها از کدام افسانه هستند؟

یک خرگوش در آن زندگی می کرد و یک قورباغه،

گرگ و روباه، موش کوچولو،

فقط خرس جا نداشت،

... ما (teremok) با یک انفجار سقوط کرد.

چگونه حدس زدید که این ترموک است؟ (در اینجا یک ترموک، یک گرگ، یک قورباغه، یک موش وجود دارد)

آه، چه عکسهای زیبایی اینجا، من یک افسانه از آنها خواهم گفت.

یک خرس به برج آمد، سپس یک گرگ آمد.

آیا من داستان را درست می گویم؟ (نه)

چطور است، من در مورد عکس ها صحبت می کنم. (تصاویر به هم ریخته است).

درست است، تصاویر به هم ریخته است، باید همه چیز را مرتب کنیم.

"بیایید تصاویر را به ترتیب قرار دهیم (تصاویر طرح داستان را برای افسانه "ترموک" به ترتیب صحیح ترتیب دهید)

چه حیواناتی در افسانه "Teremok" زندگی می کنند؟ (حیوانات وحشی)

چرا تصمیم به این وحشی گرفتی؟ (چون این حیوانات در جنگل زندگی می کنند، غذای خود را تهیه کنید)

آیا فکر می کنید حیوانات در افسانه "Teremok" دوستانه هستند؟ (دوستانه). آیا شما دوستانه هستید؟

البته دوستانه بیایید یک بازی کنیم "اگر آنجا دوست خوب» .

فیزمنتکا"اگر دوست خوب وجود داشته باشد".

خلق و خو افت کرده است، همه چیز از هم می پاشد (کودکان روبه روی هم می ایستند، دست ها را بالا می گیرند، به تدریج دست های خود را پایین می آورند)

اما هنوز همه چیز گم نشده است (آنها یکدیگر را با انگشت تهدید می کنند)

اگر یک دوست خوب وجود دارد (کف زدن)

بیایید با هم انجامش دهیم (دست را بگیریم)

بیایید یک نفس راحت بکشیم (آه)

روحیه را بالا ببرید (دستها را بالا ببرید)

و همدیگر را در آغوش می گیریم (همدیگر را در آغوش بگیریم، به هم لبخند بزنیم).

توپی را به سمتی می چرخاند که شخصیت های داستان "کلبه زایوشکینا" ایستاده اند.

خرگوش ایستاده و گریه می کند.

به نظر شما چه اتفاقی ممکن است برای خرگوش بیفتد، چه کسی می تواند او را آزار دهد؟ (روباه او را از خانه بیرون کرد).

به روباه بگویید چگونه خانه بسازد. (از سیاهههای مربوط، تخته ...)

بیا Chanterelle و Bunny را آشتی دهیم، بیایید با هم بازی کنیم. من شما را به خرگوش و روباه تبدیل می کنم.

بازی موزیکال "خرگوش پراکنده در چمنزار جنگل"

3. بخش پایانی

بازی کردند، رقصیدند. و حالا بیایید دستان خود را به خورشید نشان دهیم، آنها را با نور خورشید گرم کنیم. قلم ها گرم، مهربان شده اند، بیایید آنها را به قلب فشار دهیم و اکنون همه قلم ها را به هم وصل می کنیم، عشق و گرمای خود را به هم می دهیم.

وقت آن است که شما بچه ها برگردید، افسانه های من تمام شده است، اینجا یک سبدی از خوراکی هاست که به من سر بزنید.

چشمانت را ببند، اکنون همه را لمس خواهم کرد و معجزه ای دوباره رخ خواهد داد، تو خودت را در آن خواهی یافت مهد کودک. (یک ملودی جادویی به صدا در می آید، پیشبند و روسری ام را بر می دارم)

شما بچه ها اینجا هستید و من همه چیز را از دست دادم افسانه ها، رفتم، اما تو را پیدا نکردم، اما با چه کسی ملاقات کردی؟

در چه افسانه ها? به چه کسی کمک کردند؟

خلاصه یک درس باز در گروه دوم خردسال "عیادت از مادربزرگ"

وظایف:
آموزشی:برای آموزش کودکان به ترکیب اشیاء یکسان (از نظر رنگ، اندازه) در مجموعه موضوعی طبق یک تکلیف کلامی. به یادگیری تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی ادامه دهید: دایره، مربع. به سوال "چقدر؟" "با کلمات زیاد، نه یک کلمه پاسخ دهید. برای تحکیم توانایی برقراری ارتباط بین مفاهیم: بزرگ، کوچک. با کودکان روی تکنیک ها و فعالیت های مختلف برای رشد مهارت های حرکتی ظریف کار کنید. از دست ها
به آموزش گفت و گو با معلم به کودکان ادامه دهید: گوش دهید و سؤال پرسیده شده را بفهمید و به آن به وضوح پاسخ دهید. تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع. برای ایجاد توانایی تشخیص و نامگذاری رنگ های اصلی: قرمز، آبی، زرد، سبز. در کار توسعه مهارت های حرکتی ظریف از تکنیک های طراحی غیر سنتی (نقاشی انگشتی روی سمولینا) استفاده کنید.
در حال توسعه:توسعه دهد تفکر منطقی، حافظه ، توجه ، مهارت های حرکتی ظریفدست ها برای ایجاد حساسیت لمسی حرکات هماهنگ پیچیده انگشتان و دست ها در بازی با وسایل خانه (چرخ لباس، غلات).
مربیان:برای پرورش فرهنگ رفتار، حسن نیت، عشق به حیوانات، توانایی همکاری با یکدیگر و دوستانه.

ادغام حوزه های آموزشی:
ارتباط
اجتماعی شدن
شناخت (FEMP)
شناخت (FTsKM)

فعال سازی دیکشنری:
اشکال هندسی (دایره، مربع).

مواد برای درس:
سه پایه ای که خورشید روی آن کشیده شده است، توپ (قرمز، زرد، سبز، قرمز)، جعبه (قرمز، زرد، سبز، قرمز)، حلقه توپ، رودخانه، سنگریزه های بزرگ گرد و کوچک، مربع بزرگ و مربع کوچک اسباب بازی نرم - یک اسم حیوان دست اموز، یک خروس، یک مرغ، یک درخت کریسمس، یک خانه، گیره لباس، نخود فرنگی، لوبیا، بشقاب، بلغور، مرغ بریده شده از کاغذ با رنگ های مختلف بدون دم، رفتار.

پیشرفت درس

معلم بچه ها را به گروهی برای اجرای موسیقی هدایت می کند
مربی:بچه ها ببین کی اومده پیش ما؟
فرزندان:آفتاب
مربی:بیایید به خورشید سلام کنیم.
فرزندان:سلام آفتاب!
مربی:و ببین چند تا مهمون داریم، بهشون هم سلام کنیم، سلام کنیم.
بچه ها از مهمانان استقبال می کنند.
مربی:بچه ها، و خورشید به این راحتی نیامد، در راه با ما عهد کرد، اما اول به ما تکلیف خواهد داد. ببینید در دست من چیست؟
فرزندان:توپ
معلم: بادکنک چه رنگی است؟
فرزندان:آبی
مربی:تعداد زیادی توپ چند رنگ در حلقه وجود دارد و در اینجا حلقه هایی با رنگ های مختلف (قرمز، زرد، آبی، سبز) وجود دارد. باید توپ ها را با توجه به رنگ حلقه مرتب کنید. آیا می توانیم آن را تجزیه کنیم؟
فرزندان:آره
مربی:شروع شدن
کار شماره 1 "توپ ها را بر اساس رنگ پخش کنید"
مربی:آیا بالن در حلقه وجود داشت؟
فرزندان:بود
مربی:چند نفر بودند؟
فرزندان:بسیاری از
مربی:و در حال حاضر توپ وجود دارد؟
فرزندان:بدون توپ
مربی:بیایید به چیدمان صحیح توپ ها بر اساس رنگ نگاه کنیم.

حلقه چه رنگی؟ سبز مانند چمن و توپ های سبز، آبی مانند دریا و توپ های آبی، قرمز مانند گوجه فرنگی و توپ های قرمز، زرد مانند خورشید و توپ های زرد.
مربی:ما این کار را انجام داده ایم. بیایید ادامه دهیم.
به رودخانه نزدیک شدیم.
مربی:بچه ها چیه؟
فرزندان:رودخانه
مربی:اینجا پلی نیست، اما چگونه می توانیم از آن عبور کنیم؟ به سنگریزه ها نگاه کن سنگریزه‌های بزرگ گرد و کوچک‌های گرد، بزرگ‌های مربعی و کوچک‌های مربعی. و ما باید سنگریزه های گرد بزرگ را انتخاب کنیم.
کار شماره 2 "جمع آوری یک پل از سنگریزه های گرد بزرگ"
مربی:اینجا پل است. آیا همه سنگریزه های گرد بزرگ را جمع آوری کرده اند؟
فرزندان:آره
مربی:به پلی که ساخته اند نگاه کنید. راه افتادیم.
بچه ها باید از پل عبور کنیم ، وارد جنگل دوردست خواهیم شد ، دوستان خرگوش وجود دارد.
افتادن تو جنگل
مربی:کی اونجاست؟
فرزندان:خرگوش کوچک
خرگوش کوچک:من یک خرگوش هستم
مربی:چرا ناراحتی؟
خرگوش کوچک:من گم شده ام
مربی:کجا زندگی می کنید؟
خرگوش کوچک:توسط مادربزرگ
مربی:اوه اسم حیوان دست اموز ما هم میریم پیش مادربزرگ، نگران نباش، تو رو می بریم.
معلم به پشت درخت نگاه می کند، و آنجا یک اسباب بازی خرگوش نشسته است
مربی:و این کیست کوچک و غمگین و گریان؟ چه اتفاقی برای او افتاد؟
خرگوش کوچک:این یک اسم حیوان دست اموز است، معشوقه اش او را رها کرده است.
مربی:مهماندار خرگوش را رها کرد و ما شعر را می دانیم. بیایید بگوییم. معلم به همراه بچه ها شعر را می خوانند.
کار شماره 3 "شعر در مورد یک اسم حیوان دست اموز"
مهماندار خرگوش را رها کرد
بانی زیر باران ماند
نمی توانستم از روی نیمکت بلند شوم.
تا پوست خیس شود.

مربی:گریه نکن اسم حیوان دست اموز گریه نکن ما تو رو هم میبریم پیش مادربزرگت. سکته کنیم برای اینکه خرگوش های ما غمگین نباشند، بیایید با آنها بازی کنیم.
بازی موسیقی
مربی:آفرین! خرگوش ها سرگرم شدند، و حالا بیایید ادامه دهیم، وقت آن است که برویم، اوه بچه ها، این چیست؟
فرزندان:خانه
خروس از خانه بیرون نگاه می کند
مربی:این چه کسی است؟
فرزندان:خروس
مربی:بیایید بشنویم که خروس چه می گوید.
خروس:من در حیاط زندگی می کنم، سحر می خوانم، شانه بر سر دارم، من یک خروس پر سروصدا هستم.
کو-کا-ری-کو!
مربی:بچه ها شانه خروس چه رنگی است؟
فرزندان:قرمز
مربی:دم چه رنگی است
فرزندان:سبز
مربی:خروس پتیا، و شعری هم در مورد شما می دانیم
کار شماره 4 شعر "پیتر خروس"
خروس پتیا
گوش ماهی طلایی
سر زیتون
ریش ابریشمی
چی زود بیدار میشی
با صدای بلند آواز می خوانی
اجازه می دهید بچه ها بخوابند؟
مربی:اینم یه شعر خوب خروس خانواده دارد. بیایید نگاهی بیندازیم. این چه کسی است؟
فرزندان:جوجه
مربی:یه جوجه غمگین؟ چه اتفاقی افتاده است؟
مرغ:"کو کو کو". او به مرغداری آمد، از آن بالا رفت و دم همه جوجه ها را نیشگون گرفت. "کو کو کو". وای
مربی:اوه نگران نباش بچه ها بیایید کمک کنیم ببین چندتا جوجه اینجا هستن ولی دم ندارن. بیایید دم اسبی درست کنیم، فقط ما برای هر مرغ دم اسبی را بر اساس رنگ انتخاب می کنیم.
کار شماره 5 "دم اسبی برای جوجه ها از گیره لباس"
مربی:چه کسی انجام داد؟ نشان دادن مرغ آفرین! مرغ چه رنگی است؟ (قرمز، زرد، آبی، سبز)
مربی:بچه ها، جوجه ها باید تغذیه شوند. مرغ ها خیلی به نخود علاقه دارند، اما ما اینجا همه چیز را با لوبیا مخلوط کرده ایم. بیایید لوبیا را از نخود جدا کنیم.
کار شماره 6 "جدا کردن لوبیا از نخود فرنگی"
مربی:جوجه ها خوشحال خواهند شد. آفرین بچه ها! یک بشقاب نخود به جوجه ها بدهیم تا بخورند و مرغ ها برای بقیه بشقاب ها بیایند.
مربی:اسم حیوان دست اموز، اما شما چیزی نمی بینید، چه شکلی است؟
خرگوش کوچک:به خانه مادربزرگم
مراقب: بچه ها اومدیم خونه مادربزرگ بریم ببینیم.
مادربزرگ از خانه بیرون می آید
مادر بزرگ:سلام بچه ها!
مربی:سلام مادربزرگ!
مادر بزرگ:ممنونم که مرا پیدا کردی، خرگوش من. و چه کسی به شما کمک کرد؟ آیا کسی به شما کمک کرد تا راه خود را به خانه من پیدا کنید؟
مربی: مادربزرگ، ما به شما نمی گوییم، به شما نشان می دهیم.
کار شماره 7 "خورشید را از سمولینا بکشید"
مادر بزرگ:چه چیزی می کشی، چه شکلی است؟ دایره، اشعه، چیست؟ این خورشید است! به شما کمک کرد راه خود را پیدا کنید.
مربی:درسته مادربزرگ این خورشید است
مادر بزرگ:بانی، بیایید از خورشید تشکر کنیم، که به بچه ها کمک کرد راه خود را به خانه ما پیدا کنند.
مربی:مامانبزرگ و ما اومدیم عیادتت، ببین سلامتی ات چطوره؟
مادر بزرگ:همه چیز خوب است، اما من نگران خرگوش نبودم، اما شما آن را برای من پیدا کردید. آفرین! متشکرم! راه را به من نشان دادند، هدایتم کردند. و من برای شما غذا آماده کردم.
مادربزرگ برای بچه ها غذا توزیع می کند
مربی:ممنون مادربزرگ! سفر ما تمام شد، وقت آن است که به باغ برویم. خداحافظ مادربزرگ! خداحافظ!

لودمیلا ریابوا

هدف: رشد گفتار منسجم کودکان.

وظایف:

آموزشی: یاد بگیریم با قهرمانان یک افسانه همدلی کنیم. به کودکان بیاموزید که یک افسانه آشنا را به خاطر بسپارند - « کلوبوک» بر اساس تصاویر بصری، برای ایجاد توانایی شنیدن و درک سوالات پرسیده شده در مورد طرح یک افسانه، برای پاسخ به آنها. واژگان کودکان را غنی کنید - تشخیص دهید ظاهرحیوانات، آنها را به درستی نام ببرید.

آموزشی: توسعه توجه، حافظه، فعالیت حرکتی تفکر. مهارت های حرکتی خوب دست ها؛ توانایی حل معماهای حیوانات وحشی؛ فعال کردن گفتار

آموزشی: ایجاد روابط دوستانه، علاقه به افسانه ها، فعالیت های خلاقانه مشترک. و تمایل به کمک به دوست نیازمند.

مواد و تجهیزات:

لپ تاپ

اسباب بازی های پر شده: نان، خرگوش ، گرگ ، خرس ، روباه

اشکال هندسی (ماژول ها)

عکس حیوانات وحشی

کار مقدماتی:

خواندن افسانه ها « کلوبوک» , "مرغ ریابا", "شلغم", "خرگوش و روباه", "ترموک"

نگاه کردن به تصاویر برای افسانه ها، یادگیری قافیه های مهد کودک، ژیمناستیک انگشتان، دقیقه های فیزیکی.

پیشرفت درس:

بچه ها ببینید امروز مهمون داریم

بیایید به مهمانانمان سلام کنیم.

بچه ها سلام می کنند.

مراقب: آفرین! من از شما دعوت می کنم که در یک دایره بایستید و به یکدیگر سلام کنید! (کودکان در یک دایره می ایستند).

همه بچه ها دور هم جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من

دستها را محکم بگیریم

و به هم لبخند می زنیم

مراقب: بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

فرزندان: آره

مراقب: چه افسانه هایی را می شناسید؟

فرزندان: « کلوبوک» , "شلغم", "ماشا و خرس"و غیره.

مراقب: آفرین، تو افسانه های زیادی بلدی. امروز با یک قهرمان افسانه آشنا شدم و او واقعاً می خواست شما را ملاقات کند! آیا دوست داری با او ملاقات کنی؟

پاسخ های کودکان

مراقب: و اینکه کی بود، باید حدس بزنید. من یک معما به شما می دهم، شما با دقت گوش کنید و سپس او را مطمئن خواهید کرد.

پدربزرگش را ترک کرد

و مادربزرگش را ترک کرد.

او یک طرف قرمز دارد.

خوشمزه است (نان)

مراقب: آفرین بچه ها، درسته. و به قهرمان ما نگاه کنید. ما نانبسیار شاد و بازیگوش

کلوبوک: سلام بچه ها! من واقعا دوست دارم مسافرت رفتنو تو میخواهی با من بروی سفر?

پاسخ های کودکان

kolobok در یک دایره.

مراقب: غلتیدن، غلتیدن مرد شیرینی زنجفیلی و مرد شیرینی زنجفیلی به داخل جنگل غلتیدند. و باد در جنگل می وزد. در ابتدا بی سر و صدا (کودکان و معلمان باد را تقلید می کنند و اکنون به شدت (کودکان و معلم نماینده باد هستند).

ببین، گوش های یک نفر مدت هاست بیرون زده است. کی میتونه باشه؟

پاسخ های کودکان (خرگوش.)

مراقب: درسته، اسم حیوان دست اموز. خوب، توضیح دهید که چیست؟

پاسخ های کودکان (نرم، سفید، کرکی و غیره)

خرگوش کوچک: سلام بچه ها سلام نان.

مراقب: بچه ها، اسم حیوان دست اموز شما را دعوت می کند تا تبدیل به خرگوش شوید و با او تمرین کنید.

دقیقه تربیت بدنی

(با همراهی موسیقی)

یک خرگوش خاکستری می نشیند و گوش هایش را تکان می دهد

بنابراین، من و شما با انرژی شارژ شدیم، تبدیل به پسر شدیم و بیشتر پیش رفتیم کلوبوک

کودکان در یک دایره می ایستند و همراه با موسیقی به موسیقی می روند. kolobok در یک دایره.

مراقب: بچه ها برای ملاقات با قهرمان بعدی باید معما را حل کنید.

او در یک جنگل سرد است.

راه می رود، عصبانی گرسنه.

این چه کسی است؟ (گرگ)

درسته بچه ها

گرگ: سلام بچه ها. و کجا میری؟

پاسخ های کودکان

مراقب: بچه ها، گرگ از شما می خواهد که به او کمک کنید. بچه هایش بازی می کردند و خانه های اسباب بازی که از آن ساخته شده بود را شکستند شکل های هندسی. آیا می توانیم به گرگ کمک کنیم؟

پاسخ های کودکان (آره)

مراقب: خوب، بیا برای توله گرگ ها خانه بسازیم.

بچه ها خانه ها را از شکل های هندسی - ماژول ها جمع می کنند (مربع و مثلث در رنگ های مختلف)

آفرین بچه ها این کار را کردند. با گرگ خداحافظی کن و بیا جلو برویم. آیا برای حرکت آماده هستید؟ و نورد kolobok بیشترو گودال های آب در مسیر. یک نفر بزرگ از روی آنها رد شد و آب به همه جا پاشید. و ما می توانیم با دقت از بین گودال ها عبور کنیم، آیا می توانیم در آنها قدم بگذاریم؟

پاسخ های کودکان (نه)

مراقب: چرا

پاسخ های کودکان (می توانید پاهای خود را خیس کنید و بیمار شوید)

مراقب: چه کسی از میان گودال ها راه رفت؟

او در زمستان در یک لانه می خوابد

زیر یک درخت کاج بزرگ

و وقتی بهار می آید

از خواب بیدار می شود.

این چه کسی است؟ (خرس)

فرزندان: خرس.

خرس: سلام بچه ها.

مراقب: بچه ها لطفا به من بگویید خرس وحشی است یا حیوان خانگی؟

فرزندان: وحشی چون در جنگل زندگی می کند.

مراقب: آیا نام حیوانات جوان جنگل را می دانید؟

فرزندان: آره

(تصاویری که حیوانات بالغ را به تصویر می کشد نشان داده شده است و بچه ها باید اسم توله های خود را بگذارند)

(خرس - خرس عروسکی، توله گرگ، توله روباه-روباه، خرگوش خرگوش، سنجاب-سنجاب)

مراقب: بچه ها بیایید بازی انگشت در مورد حیوانات را به یاد بیاوریم

بازی انگشت "جانوران"

حیوانات دوست داشتنی

خرگوش های کوچک دوست هستند

بیورها در دریاچه دوست هستند

پشه ها در آسمان دوست هستند

جوجه تیغی های کوچک دوست هستند

حتی توله های خرس هم دوست هستند

در اینجا نحوه بازی آنها آمده است

از میان جنگل فرار کرد

مراقب: آفرین بچه ها، خرس دوست داشت با شما بازی کند. با خرس خداحافظی کن و بیا جلو برویم. نورد kolobok بیشتر و ملاقات کرد ....?

فرزندان: لیسو

مراقب: در یک افسانه، روباه خورد کلوبوکو از روباه بخواهیم ما را نخورد کلوبوک، و برای این ما آن را محبت آمیز صدا خواهیم کرد. روباه کوچولو روباه پنجه ندارد، بلکه پنجه دارد، نه گوش، بلکه گوش دارد، نه بینی، بلکه یک دهانه، نه دم، بلکه دم دارد.

آفرین، روباه خیلی خوشحال است. حالا روباه ما را نمی خورد کلوبوک، و او به پدربزرگ و مادربزرگ خود باز خواهد گشت.

بچه ها وقتشه بریم خونه راه برگشت را در پیش می گیریم

ما در طول مسیر قدم می زنیم.

یک دو! یک دو!

دست هایمان را به هم می کوبیم.

یک دو! یک دو!

دستگیره ها را بالا می بریم

به خورشید و ابرها.

مراقب: ما اینجا هستیم، شما آن را دوست داشتید مسافرت رفتن? اما ما سفر تمام نشده است، ما افسانه های بسیار بیشتری می دانیم و قطعاً خواهیم رفت در این داستان ها سفر کنید.

ما امروز طبق چه افسانه ای هستیم سفرکرده?

در این راه با چه کسانی آشنا شدیم؟ (خرگوش، گرگ، خرس، روباه)

در پایان به کودکان هدیه ای شیرین دریافت می شود.

وظایف:

• ; راههای تعیین شفاهی برابری و نابرابری (1،2،3)؛
• تمرین در تعیین کلامی در اشکال هندسی گفتار فعال. شنوایی آوایی؛
• تثبیت توانایی ساخت سری سریال از سه آیتم؛
• توانایی طراحی بر اساس طرح ساده خود را توسعه دهید.
• توسعه توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان؛
• حس حسن نیت، همدلی را پرورش دهید.

مواد و تجهیزات:فن آوری "دخمه پرپیچ و خم بازی V.V. Voskobovich": "مربع جادویی" (دو رنگ)، فانوس (تابوت)، فانوس، کاراگراف "تابوت"، گل معجزه، لاک پشت ها-اهرام. قهرمانان فن آوری افسانه ای: Beam Vladyka، Baby Geo، Magnolik، Girl Slice.

پیشرفت چکیده درس جامع در گروه دوم

روان ژیمناستیک "سلام!"

مربی:

سلام قلم ها کف می زنند - کف می زنند - کف می زنند!

سلام پاها، بالا - بالا - بالا!

سلام گونه ها پلوپ - پلوپ - پلپ!

گونه های چاق پلوپ - پلو - پلپ!

سلام اسفنج ها - اسمک - اسمک - اسمک !

سلام دندان ها - tsok - tsok - tsok!

سلام دماغ من - بیپ - بیپ - بیپ!

سلام بچه ها یک دو سه!

دختران و پسران، سلام!

بازی "تشخیص صدای قهرمانان از افسانه ترموک" (صدای حیوانات به گوش می رسد، کودکان حدس می زنند و به این سوال پاسخ می دهند - در کدام افسانه می توانیم همه این قهرمانان را ملاقات کنیم).

در زیر موسیقی مرموز ظاهر می شود قهرمان افسانه هاژئو کوچولو که می گوید در جنگل ارغوانی لرد بیم قهرمانان افسانه را جادو کرده است.

سوالات معلم:

آیا حدس زده اید که شخصیت ها از کدام افسانه هستند؟ (کودکان پاسخ می دهند)

برای نجات آنها چه باید کرد؟ (پاسخ ها)

اما چگونه بدانیم کجا باید آنها را جستجو کنیم؟

(فلش هایی با تصویر حیوانات به این امر کمک می کند).

بازی "مربع جادویی" (دو رنگ)

مربی: ری لرد ماوس را به یک مربع جادویی تبدیل کرد. برای از بین بردن آن، باید ماوس را تا کنید. بچه ها موس را تا می کنند. در این زمان، تصویری از یک موش روی تخته مغناطیسی ظاهر می شود.

"لاک پشت های هرمی"

مربی: قورباغه ما وارد یک باتلاق بزرگ شد و نمی تواند بیرون بیاید. چگونه می توانیم به او کمک کنیم؟ (پاسخ ها)

ساختن مسیرهایی برای قورباغه ضروری است. لاک پشت های هرمی در این امر به ما کمک خواهند کرد.

پاکت هایی با وظایف هر کودک روی میز قرار دارد (وظایف با در نظر گرفتن رویکرد متفاوت جداگانه انتخاب می شوند).

در حالی که بچه ها در حال ساختن مسیر هستند، تصویری از قورباغه روی تخته مغناطیسی ظاهر می شود.

"فانوس"

مربی: بچه ها، موگنولیک و "فانوس" او به ما کمک می کنند تا خرگوش را افسون کنیم.

بچه ها با استفاده از اشکال هندسی بازی، تصویر یک اسم حیوان دست اموز را به دو صورت روی هم قرار می دهند و با مدل سازی.

تربیت بدنی موسیقی برای روباه "ما از بالا به بالا می زنیم ..."

مربی: برای افسون نکردن روباه، باید حرکات را تکرار کنیم.

کودکان حرکات مربوط به متن را به موسیقی انجام می دهند. تصویری از روباه ظاهر می شود.

« گل معجزه "

مربی:

برای نجات گرگ برویم. ری ولادیکا همه گلبرگ های گل معجزه را با هم مخلوط کرد و گفت که تا زمانی که گلبرگ ها را در جعبه های آنها نگذارد، نمی گذارد گرگ برود.

لازم است گلبرگ ها را در جعبه ها بچینید: یک چشمی، دو چشمی، سه چشمی.

تصویری از یک توله گرگ روی تخته ظاهر می شود.

ساخت و ساز روی فرش "لارچیک"

مربی:

بچه ها، آیا ما به همه قهرمانان افسانه کمک کردیم یا کسی را فراموش کردیم؟

خرس در این داستان چه کار بدی انجام داد؟

بیایید به او کمک کنیم همه چیز را درست کند و با کمک مربع های جادویی، طناب ها، دایره ها، یک برج جدید و زیبا بسازد که تمام قهرمانان ما در آن زندگی خواهند کرد.

آیا در ترمکا ما فضای کافی برای همه وجود دارد؟

کودکان تمام تصاویر حیوانات را روی نوار چسب در ترموک قرار می دهند.

اکنون قهرمانان ما در ترمکا با هم زندگی خواهند کرد.

انعکاس

مربی: به Baby Geo برمی گردیم، ماجراهای خود را به او خواهیم گفت.

سوالات معلم:

چه چیزی برای شما جالب بود؟