FGOS'un iyiliği hakkında ders saati. Ders saati Konuyla ilgili "Nezaket" ders saati (4. sınıf)

Çevremizdeki dünyada iyinin ve kötünün tezahürleri sıklıkla çatışır. Çocuklara iyi ve ahlaksız eylemleri değerlendirmeyi öğretmek çok önemlidir. Dolayısıyla nezaket üzerine bir ders vermek, tüm yaş kategorilerindeki okul çocukları için çok alakalı olacaktır.

İyilikle ilgili bir ders saatinin amaç ve hedefleri

İyilik, onsuz bir kişinin artık bir kişi olamayacağı en önemli niteliktir. İyilik konusunda bir ders saati yürütmenin temel amacı, toplumda ahlaki ve etik davranış standartlarının oluşturulması, öğrenciler için bir etik değerler sisteminin oluşturulması olarak adlandırılabilir.

Görevler:

• iyilik ve kötülük, merhamet ve zulüm kategorileri hakkında bilgi oluşturmak;
• iyi işler yapma arzusunu geliştirin, yardımseverliği öğretin;
• bakış açınızı tartışma yeteneğini geliştirmek;
• Takım çalışması becerilerinin oluşumuna katkıda bulunur.

İyilikle ilgili bir ders saati için hangi konular seçilmelidir?

• İyi yap!
• Dostum, daima iyiliğin yolunu izle!
• Kalpler iyiliğe açılacaktır.
• İyi. Fenalık. Merhamet.
• Hayat iyi işler için verilir.
• Nezaket nedir?

Bir ders saati için nezaketle ilgili edebi ve müzikal içerik

Sunumda “iyi”, “kötü”, “hoşgörü”, “merhamet”, “erdem” kavramlarının yer alması gerekiyor. İyiliğin ve kötülüğün tezahürlerine örnekler verebilirsiniz. farklı kültürler dünya (Budizm, Taoizm, Hinduizm, Konfüçyüsçülük ve diğerleri).

İyilik ve kötülük, özellikle edebiyatta uzun zamandır kültürel bilginin birimleri olmuştur. Bunun teyidi Omar Hayyam'ın A.A. şiirinde bulunabilir. Feta (“İyilik ve Kötülük”), E. Asadova (“İyilik”), G.R. Derzhavin (“Mutlu Aile”) vb.

İyilik konulu kitaplar

Merhametin gücünün ve iyinin kötülüğe karşı zaferinin izini sürebileceğiniz kitaplardan oluşan bir sergi, öğrencilerin dersin konusunu daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır.

• L. Tolstoy “Küçük Hikayeler”, “Peri Masalları ve Benzetmeler”.
• K. Paustovsky “Sıcak Ekmek”, “Bulaşık Serçesi”.
• B. Polevoy "Gerçek Bir Adamın Hikayesi."
• A.G. Aleksin "Hikayeler".
• yapay zeka Solzhenitsyn "Matrenin'in Dvor'u".
• M. Gorky “Yaşlı Kadın İzergil”.
• F. M. Dostoyevski "Suç ve Ceza."
• M. Bulgakov "Usta ve Margarita".

İÇİNDE modern kültür Nezaket konusunda birçok aforizma var. Bunlardan biri epigraf olarak alınabilir. Örneğin:

• İnsan, iyiliği insandan öğrenir (Ch. Aytmatov).
• Nezaket, dilsizlerin konuşabildiği, sağırların duyabildiği bir dildir (K. Bovey).
• Ahlak öğretisiyle iyiye götürmek zordur, örnek olarak kolaydır (Seneca).
• İyi işler insanı güzelleştirir (atasözü).
• İyi şeyler kazan ve kötü hayatlar yaşa (atasözü).
• Güzel söz, iyiliktir (atasözü).

Müzik düzenlemesi için “İyiliğin Yolu”, “İyilik Yap”, “İyi Bir Adamın Şarkısı”, “İyiliğin Işığı” şarkı besteleri ve Claude Debussy, G. Verdi, F. Chopin'in klasik eserleri kullanılabilir. .

İyilik ve merhamet konusunda bir ders saatini hangi biçimde yürütmeliyiz?

Çoğu zaman böyle harika izle“İyilik ve Kötülük” konulu bir tartışma veya sohbet şeklinde gerçekleştirilir. İÇİNDE ilkokul Bunu oyun formuyla birleştirmek ve birkaç yarışma düzenlemek daha iyidir. Örneğin “Bu masal kahramanı iyi mi kötü mü?” oyunu, “İyi Gezegen” eğitim oyunu. “Nazik bir insan mısın?” Psikolojik bir test yapabilirsiniz.

DEVLET DEVLET ÖZEL (DÜZELTME)

ÖĞRENCİLER İÇİN SVERDLOVSK BÖLGESİNİN EĞİTİM KURUMU,

SAĞLIK FIRSATLARI SINIRLI OLAN ÖĞRENCİLER

"NOVOURALSKAYA ÖZEL (DÜZELTME)

59 No'lu GENEL EĞİTİM OKULU"

İyilik Saati

(sınıf)

Uzhneva N.N.

Bykova L.D.

İYİLİK SAATI.

(ders formatı: yuvarlak masa)

Hedefler:

Öğrencilerin iyilik konusunda fikirlerinin geliştirilmesi, iyilik yapma arzusunun beslenmesi, özgüvenin geliştirilmesi;
- Öğrencilerin konuşmasının, düşünmesinin, düşüncelerini tutarlı bir şekilde ifade etme yeteneğinin geliştirilmesi, iletişim becerilerinin geliştirilmesi.
- iyi bir insanın kurallarını belirlemek

Kişisel UUD - psikolojik gözlemin gelişimi ve başka bir kişideki iyiyi görme, farklı bakış açılarını kabul etme yeteneği.
Dönüşlü UUD - eylemlerinizi göreve uygun olarak planlayın.
Bilişsel UUD - bilgiyle çalışma, karşılaştırma, kanıtlama yeteneği.
İletişimsel öğrenme etkinlikleri – akranlar ve yetişkinlerle becerilerin geliştirilmesi.

Teçhizat: açıklayıcı sözlükler, kısa görev girişlerinin yer aldığı tablolar, bir grup kelime (nezaket, nezaket, nezaket) içeren bir tablo, bir kelime seti içeren 2 zarf (duyarlı, özenli, özverili, merhametli, kayıtsız, narin, bencil, sorunsuz) , asil, çatışma); atasözleri (hayat, amel, verilen, iyi) uydurmak için kelimelerle dolu evler; iyi bir insanın kuralları (bulut şeklinde kağıtlara yazılmış); Güneş; çocuklar için: keçeli kalemler, defter ve yatay sayfalar.

Dersin ilerlemesi

Benzetmeyi dinleyin ve dersimizin ne hakkında olacağına karar verin.

"İyilik Kırıkları"
Aile, günlerini sahilde geçirdi. Çocuklar denizde yüzdüler, kumdan kaleler yaptılar. Aniden uzakta küçük, yaşlı bir kadın belirdi. O Beyaz saç rüzgarda dalgalanıyordu, giysiler kirli ve yırtık pırtıktı. Kendi kendine bir şeyler mırıldandı, kumdan bazı nesneler alıp çantasına koydu. Aileler çocukları arayarak yaşlı kadından uzak durmalarını söyledi. Arada bir bir şeyler almak için eğilerek geçerken aileye gülümsedi ama kimse selamına karşılık vermedi.
Haftalar sonra, küçük yaşlı kadının tüm hayatını plajlardan çocukların ayaklarını kesebilecekleri cam parçalarını toplamaya adadığını öğrendiler.

Dersimizde nelerden bahsedeceğiz? (çocukların cevapları)
- Kesinlikle haklısın. Bugün iyilik ve iyiliklerden bahsedeceğiz.

Yuvarlak masada toplandık, iyilikleri, iyilikleri konuşacağız.

O halde sohbetimizin konusu nezakettir.

"İyi", "nezaket". Bu kelimeler neyle ilişkilendirilebilir? (güneş, anne, hassasiyet, sıcaklık, Mavi gökyüzü, çiçekler, yumuşak deniz vb.)

Güneş tahtaya iliştirilmiştir ve üzerinde “nezaket” kelimesi yazılmıştır.

Eğer birine kötü bir şey yaptıysanız elinizi kaldırın. Eğer size kötü davranıldıysa elinizi kaldırın. Bu, güneşimizin bulutlar tarafından engellendiği anlamına gelir.

Bulutlar güneşe bağlıdır.

Bize yapılan hakaretlerden acı çekiyoruz ve birisini rahatsız ettiğimizi fark etmiyoruz. Bu neden oluyor? Bugün bunun hakkında konuşalım, iyi insanlarla birlikte yaşamak ve kendinize nazik davranmak bu kadar önemli mi Hadi iyi insanın kurallarını çizelim, buna göre kötülük bulutlarının güneşi örtmesine izin vermeyeceğiz.

Dünyadaki her insan sevilmek ve önemsenmek ister. Ancak herkes, tüm bunların başkalarına karşı nazik tavırlarıyla kazanılması gerektiğini bilmiyor.

İYİLİK... Bu kelime ne anlama geliyor? S. Ozhegov'un tanımı, "Bu, insanlara karşı duyarlı, samimi bir eğilim, iyilik yapma arzusudur". (Çocuklar tanımı bağımsız olarak sözlüklerde bulurlar).

Şu ifadeye devam edin: “Nazik bir insan…”.

Size bir grup kelime veriliyor. Fazladan kelimeyi bulun ve kalan kelimeleri ilgili kelimelerle tamamlayın: İYİLİK, İYİLİK, İYİLİK. (Nazik, erdemli, iyi huylu, hayırsever, iyi huylu, saygın, iyi kalpli, vicdanlı, iyi huylu, teskin edici, iyi huylu vb.).

Görevi nasıl tamamladığınızı kontrol edelim.

1 takımın cevabına katılıp katılmadığınızı belirtin. Birbirinize sorular sorun.

“İyi” kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Nazik bir insanın başka hangi nitelikleri karakteristiktir?

Şunlardan birini seçin: merhamet, şefkat, sempati, empati, özverili olma, adalet, kıskançlık, güvenilirlik (yardım etmeye hazır olma), kayıtsızlık, düşüncesizlik, bencillik.

Anlaşmanızı veya anlaşmazlığınızı ifade edin. Sorular sor.

Güvenilirlik. Bu kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Bu kalitenin her zaman gösterilmesi gerekli midir?

Sonuç: Güvenilirlik her zaman gösterilmemelidir ama her zaman nezaketin yanı sıra fedakarlık, merhamet, sempati ve şefkat de eşlik eder.

Benzetmeyi dinleyin. Bir avcı ormanda yürüyordu. Aniden şunu görüyor: Bir ağaç düşmüş ve yılanı ezmiş. Avcı yılanın yanına yaklaşmış ve yılan ona yalvarmış: "Kurtar beni, iki gündür burada ölüyorum, ölüyorum, ağacı kaldır." Avcı ağacı kaldırdı, bir yılan dışarı çıktı, avcının bacağına dolandı ve onu ısırmaya hazırlandı. Avcı yalvardı: "Ne yapıyorsun, seni ölümden kurtardım!" "İşte bu yüzden ben bir yılanım" diye yanıtlıyor.

Bu benzetme neyle ilgili? (Bu benzetme iyilik ve kötülükle ilgilidir)

Kahramanların karakteri hakkında neler söyleyebilirsiniz? (Avcı naziktir, yılanı kurtarmıştır. Yılan kötüdür, nankördür, avcıyı ısırmak istemiştir.)

Peki iyilik yapmaya gerek yok mu? Belki de şu kurala göre yaşamalıyız: “İyilik yapmazsan kötülükle karşılaşmazsın”? (Görüşlerini ifade edin, deneyimlerinden, okudukları literatürden örnekler verin)

Hiç bir iyilik için cezalandırıldığınız bir durumla karşılaştınız mı? Nasıl hissettin?

İyiliğe kötülükle karşılık verdiğiniz zamanları bize anlatın. Nasıl hissettin? Kırdığınız kişi nasıl hissetti? Siz de aynı şekilde davranılmasını ister misiniz?

İncil şöyle der: “...insanların sana yapmasını istediğin her şeyin aynısını sen de onlara yap.”

Sonuç: İyi bir insanın hangi kuralını keşfettiniz? (İyiliğin karşılığını iyilikle ödeyin).

Bir insanı nazik olmaya zorlamak mümkün mü? (Çocuklar görüşlerini ifade eder).

Yapılan bir iyilik için pişman olunabilir mi? (s. 109, “135 sağlık dersi”). Eski bir Çin masalını okuyun.

Bir zamanlar kuşları çok seven bir imparator yaşarmış. Oğlanların kendilerine sapanla ateş ettiklerini öğrenince şunları söyledi:

Saraya canlı kuş getirene bir avuç pirinç verilecek.

Bunu duyan çocuklar güvercin vurmayı bıraktılar. Ormana birçok tuzak kurdular ve çok geçmeden sarayın odaları güvercinlerle doldu.

İmparator bir bilge tarafından ziyaret edildi. Sarayda gubeyleri gördü ve sordu: Neden bu kadar çok kuş var?

İmparator cevap verdi:

İyi bir kalbim var ve onları oğlanların elinden kurtarırım. Artık güvercinleri öldürmüyorlar, canlı olarak geri getiriyorlar.

Bilge dedi ki:

İyi kalplisin, kuşları seviyorsun ama hiç kimse onlara senin kadar zarar vermedi. 500 kuşu kurtardın ama 5 katını daha öldürdün.

Bilge bunu neden söyledi?

İmparator kaç kuş öldürdü?

Hayatınızda iyi niyetle yaptığınız ve sonradan pişman olduğunuz davranışlar oldu mu? (örneğin bir arkadaşım için yaptım) Ev ödevi)

Sonuç: Hangi kural keşfedildi? (İyilik de kötülük de akıllıca yapılmalıdır. İyilik olmadan akıl kötüdür. Ama akıl olmadan iyilik de daha iyi değildir. Akıl olmadan iyilik boştur.)

Amellerinizde nezaket göstermeden nazik olmak mümkün mü? Şiiri dinleyin ve kahramanın nazik olup olmadığını düşünün.

Bir gün bir sokak kedisiyle tanıştım.

Nasılsın?

Hiçbir şey, yavaş yavaş.

Ağır hasta olduğunuzu duydum?

Yani yatakta mı yatıyordun?

Haftalarca sokakta yattım,

Evsiz biri olarak yatağımı koyacak yerim yok.

Şöyle düşündüm: “Bu devasa dünyada bu çok korkutucu

Evsiz köpek ve kedilere yer yok..."

(çocuklar fikirlerini belirtirler)

Eğer kahraman olsaydın ne yapardın?

“Bu zavallı kediyi eve götüreceğim,

Ve biraz daha az evsiz insan olacak"

Sonuç: Üçüncü kuralı türetin. (İyi bir adam iyilik yapar).

İnsanlar ve hayvanlar dışında sizin nezaketinize ve sempatinize kimin ihtiyacı var?

Tabi ki doğa da bizim ilgisizliğimizden zarar görüyor.

Oyun "Bu neden oldu?" Listelenen durumlara neden olabilecek nedenleri adlandırın.

Çok sayıda meme evin balkonuna akın etti.

Balinalar denizden kıyıya atılıyor.

Deniz yıldızı kumun üzerine çıktı. (s. 110, 135 sağlık dersi)

Çöp yavaş yavaş gezegen için bir canavara dönüşüyor.

Artık matematik bilgisine ihtiyacınız olacak. Hesaplamalar, düşüncesizce yaptıklarının insan ve doğa için ne kadar kötü sonuçlar doğurabileceğini gösterecek.

Görev 1 ekibi.

Kişi başına yılda 20 ton hammadde harcanıyor. Bunun 9/10'u çöpe gidiyor. Kaç ton atık oluşuyor? Bir kişi kaç ton hammadde kullanıyor? Bu atıkla ne yapmalı? Ne yapabilirsiniz (örneğin plastik şişe)? S.5, g. Öğretmenler Konseyi No. 11, 2005).

Görev 2 ekibi.

Bir ton petrol, okyanus yüzeyinin 12 kilometre karesini ince bir film tabakasıyla kaplıyor. Yılda ortalama 9.000.000 ton petrol denizlere karışıyor. Bu miktardaki petrol ne kadar okyanus alanını kaplayabilir? Bu miktarda petrol yüzeye dökülürse Karadeniz'e ne olur? (Karadeniz'in yüzölçümü 422.000 km²'dir)

Sonuç: İyilik yapmak için acele etmeli miyiz? Neden?

Başka hangi kural türetilebilir?

İyi bir insanın beşinci kuralı, aceleyle iyilik yapmaktır.

Refleks. Böylece iyi bir insanın kurallarını türetmiş olduk. Nezaket insanımızın en değerli niteliğidir. Ne yazdığını öğrenin halk bilgeliği, bu kelimeleri doğru sıraya koymak: üzerinde, hayat, amel, verilen, iyi.

Dersimizi bir iyilik ile bitirelim: bir daire şeklinde durun ve birbirimize güzel sözler ve dilekler söyleyin.

Şu anda ne hissettiğini hatırlamanı ve bu odadan çıkarken onu yanında götürmeni istiyorum. Sıcak duygular ve iyi ruh hali sizinle olmaya devam edecek...

Çalışmalarınız için hepinize teşekkür ederim.

Ders saati"Nezaket ve İnsanlık Saati"

Pedagojik hedefler:

Eğitimsel görevler:

Teçhizat:

ses - kayıt cihazı;

fonogramlı kasetler.

1.Öğretmenin açılış konuşması

İyi öğlenler millet! İyi günler sevgili misafirlerimiz!

Bugün nezaketten bahsedeceğiz. Bu kelimenin her insanın hayatındaki anlamını bir kez daha düşünelim. Nazik, kibar olduğunuzdan ve nasıl arkadaş edinileceğini bildiğinizden hiç şüphem yok. Bir şiirle başlamak isterimFedora Abramov "Yavru Köpek", beni kahramanlardan birinin zulmüyle etkiledi.

Terk edilmiş, insanların olduğu yere gitti.
Ve garajın yanına oturdum,
Küçük aralıklı titreme
Sabah ayazında titriyorum.
Islak don kirpiklerimi birbirine yapıştırdı,
Katılım isteyen bir özlem bakışı,
Sadece oradan geçen herkes
Köpeğin umutlarının bir kısmını elinden aldı.
Neden kimse fark etmiyor?
Uzun zamandır hiçbir şey yemedi mi?
Şimdi bir dilim ekmek için
Hayatının yarısını verdi
Hayat onu veren el içindir!
Bir anda ayağa fırladı...
Hem mutluluk hem don
Boğuldum, ayaklarım yerden kesildi
Sonra biri ona davetkar bir şekilde ıslık çaldı:
İyi yabancı!
Geleceğin efendisi kokuyor,
Köpek doğrudan karda koşuyor
Ve... ağırlar tarafından geriye atılan sinekler,
Dövme branda çizme.
Köpek yavrusu dayanılmaz acıdan uludu
(görünüşe göre futbolcu bir ustaydı...)
Buna alış, küçük sakat.
Bir kişiyle ilk buluşma
Çoğu zaman bu şekilde olur...
Aynı adamla konuşurken
Bir keresinde bir arkadaşı hakkında şunları söylemişti:
"O bir erkek mi?
Köpek köpek! Ona başka bir şey demem..."2. Şiirin içeriği üzerine konuşma

- Bu kişinin eylemine nasıl diyebilirsiniz?

(çocukların ifadeleri)

- Bu nasıl bir insan? ( çocuk beyanı)

- Kötülük nedir?(çocuk beyanı)

Elbette ki, dünyamızda yaşayan hiçbir canlıya, ne insanlara, ne de hayvanlara en ufak bir acı yaşatmak mümkün değildir. Hayvanlara eziyet eden, kedileri, köpekleri sokağa atan, onları açlığa, soğuğa mahkûm eden bu kalpsiz insanlar kınanmaya layıktır. Başkalarını aşağılayan ve aşağılayanlar, küçükleri gücendiren büyüklere saygı duymazlar.

1 öğrenci.

Köpekleri veya diğer hayvanları seven,
Ciddi yavru kedi
Ve kaygısız yavru köpekler,
Bir keçiyi ve bir eşeği kim sevebilir?
Sonsuza kadar insanlara olan
Hiçbir zararı olmayacak.2 öğrenci Kayıtsızca kenarda durmayın
Birinin başı dertte olduğunda.
Kurtarmak için acele etmemiz gerekiyor
Her an, her zaman.
Ve eğer birine yardım ederse, birine
Nezaketiniz, gülüşünüz,
Günün boşuna yaşanmadığı için mutlu musun?
Yıllardır boşuna yaşamamışsın.3. Arkadaşlar, şu harika sözlere bakın:

Nezaketiniz, gülüşünüz.

İyilik... Bu kelime ne anlama geliyor? (çocuk beyanı)

Bunların hepsi iyi, nazik, güzel.

- “Nezaket, duyarlılıktır, insanlara karşı duygusal eğilimdir, başkalarına iyilik yapma arzusudur”

- Ne tür bir insana nazik denilebilir? (çocuk beyanı)

İyi insan, insanları ve hayvanları seven, zor zamanlarda yardıma hazır olan kişidir.

İyi bir insan doğayı sever ve onunla ilgilenir.

İyi bir insan kuşları ve hayvanları sever ve onların kışın soğuğunda hayatta kalmalarına yardımcı olur.

Nazik bir insan, arkadaşlarıyla ve yetişkinlerle iletişim kurarken temiz, kibar ve özenli olmaya çalışır.

Elbette ki insan mutluluğunun temelini iyilik, merhamet, neşe ve diğer insanlara ilgi göstermek oluşturur. .

İyilikle ilgili hangi atasözlerini biliyorsun?

İyilik ile ilgili atasözleri:

İyi şeyler öğrenin; kötü şeyler aklınıza gelmeyecek.

Bir iyilik hakkında cesurca konuşun.

Hayat iyi işler için verilir.

Nazik bir söz olmadan yaşamak kötü.

İyi söz iyileştirir, kötü söz ise sakat bırakır.

İnsanı insan yapan kıyafetleri değil yaptığı iyiliklerdir.

Kötü olan kıskançlıktan, iyi olan ise sevinçten ağlar.

Güzel sözler zenginlikten daha değerlidir.

Eğer onda iyilik yoksa, içinde pek az gerçek vardır.

Güzellik aramayın, nezaket arayın.

Yanlış bir şey yapmayı başardı ve itaat etmeyi başardı.

Tebrikler! İyilik hakkında kaç atasözü biliyorsun?

5. İyilikle ilgili böyle atasözleri biliyor musunuz?

(Atasözünün başlangıcı karta yazılır, çocuklar devam etmelidir):

Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için)

Arkadaşın yoksa ara ama... (bulursan kendine iyi bak)

Tebrikler!

6. Ama nazik bir insan her zaman gülümser ve gülümsemesini başkalarına verir

(“Smile” şarkısını seslendiriyorum)

Öğrenci 3:

Güneşin sıçradığı gibi gülümsüyorsun

Ders saati "Hakkında konuşun görgü»

Pedagojik hedefler:

1.Öğrencilere evrensel insani değerleri tanıtmaya devam edin.

2.Öğrencilerin ahlaki niteliklerini oluşturmak: etik davranış standartları, hoşgörü, duyarlılık ve yanıt verme.

Eğitimsel görevler:

iyi niyeti, nezaketi geliştirin;

güzelliği basit ve sıradan görme yeteneği;

sıcaklık ve nezaket verme yeteneği;

çocukların ufkunun, düşünme ve akıl yürütme yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunmak;

öğrencilerin estetik, manevi ve ahlaki yeteneklerini geliştirmek;

çocuklarda nezaket, nezaket, dikkat ve dostluk duygusunu ve sevdiklerine değer verme yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat:

diskler.

1. Öğretmenin sözü

Arkadaşlar, son ders saatimizde nezaketten bahsederken bana nazik bir insanın aynı zamanda kibar olması gerektiğini söylemiştiniz.

- Nasıl bir insana kibar diyebiliriz? ? (çocuk beyanı)

Evet, kibar adam Edep kurallarına riayet eder, çok kültürlü, arkadaş canlısı, nazik, yardımsever, nazik, nazik ve iyi huyludur ve çok fazla kibar söz bilir. Kibar kelimeleri biliyor musun? (çocuk beyanı)

Elbette evde, okulda, sokakta ve mağazada güzel sözlere ihtiyacımız var.

2.S.Ya'nın şiirini dinleyelim. Marshak “Kibarsan...”

Eğer kibarsan ve vicdanına sağır değilsen,
Hiç itiraz etmeden koltuğunuzu yaşlı kadına vereceksiniz.
Eğer kalbinizde kibarsanız ve gösteriş için değilse,
Engelli bir kişinin troleybüse binmesine yardımcı olacaksınız.
Ve eğer kibarsan, o zaman sınıfta oturuyorsun,
Sen ve arkadaşın iki saksağan gibi gevezelik etmeyeceksiniz.
Ve eğer kibar olursan annene yardım edersin.
Ve sormadan ona, yani kendinize yardım teklif edin.
Ve eğer kibarsan, teyzenle yaptığın bir konuşmada,
Onları büyükbaban ve büyükannenle dövmeyeceksin.
Ve eğer kibarsan kütüphanedesin demektir
Nekrasov ve Gogol'u sonsuza kadar götürmeyeceksin.
Ve eğer kibarsan, kitabı geri vereceksin
Düzgün, lekesiz ve sağlam bir ciltlemede.
Ve eğer zayıf olana karşı nazik olursan,
Güçlünün önünde çekinmeden savunucu olacaksın.

Kibar olan kişi asla bir çocuğu ya da daha zayıf olanı kırmaz. Bu kibar bir insanın ana kurallarından biridir.

Ve şimdi şiirleri dinleyeceğiz ve aranızda böyle adamların olup olmadığını düşüneceğiz

3. Küçük Sözler:

Çocukça işlerin hakkında
Size ayette şarkı söyleyeceğiz
Saklanmadan sana her şeyi anlatacağız.
Hepiniz bağırıyorsunuz: “Ah!”Trende üç genç var:
- Vay be, burada o kadar çok insan var ki!
Yerlerinize oturun arkadaşlar.
Aksi takdirde büyükanneler devralacak.Kolya arkadaşlarıyla tartıştı,
Yumruklarını kullanmak.
Zorbanın gözlerinin altı var
Morluklar geçmiyor.Petya ustalıkla balık yakaladı,
Tekne yapabilir,
Sadece “Merhaba” ve “Teşekkür ederim”
Konuşamıyorum.Tembel anne şöyle diyor:
- Yatağını yap!
- Annemi uzaklaştırırdım,
Ama ben hâlâ küçüğüm.Ah, şiirler güzel
Onları tüm kalbimizle söylüyoruz.
Ama esneme de
Birlikte şarkı söylemekten çekinmeyinSana kalbimizden şarkı söyledik
Okul şarkıları.
Hiç yorgun değiliz -
Kulakların için üzülüyorum.

4.Öğretmen. Peki aranızda böyle adamlar var mı?

Böyle adamlar var mı?

5. Oseyeva’nın “Mavi Yapraklar” taslağı

Katya'nın iki yeşil kalemi vardı ama Lena'nın hiç yoktu. Lena, Katya'ya şunu sorar:

Bana yeşil bir kalem ver Katya.

Anneme soracağım.

Ertesi gün iki kız da okula gelir. Lena soruyor.

Annen mi izin verdi?

Annem izin verdi ama ben kardeşime sormadım.

Peki, kardeşine de sor.

Katya ertesi gün gelir.

Peki kardeşin buna izin verdi mi?

Kardeşim buna izin verdi ama korkarım kalemini kırarsın.

Dikkatliyim.

Dikkat edin kırmayın, tamir etmeyin, çok bastırmayın, ağzınıza koymayın. Çok fazla çizmeyin.

Sadece ağaçlardaki yaprakları ve çimleri yeşile boyamam gerekiyor.

Bu çok fazla.

Lena ona baktı ve uzaklaştı. Kalem almadım. Katya şaşırdı ve peşinden koştu:

Peki, al şunu, ne yapıyorsun? Al onu!

Gerek yok.

Ders sırasında öğretmen sorar:

Pekala beyler, bana çalışmanızı gösterin...

Helen, ağaçlarının yaprakları neden mavi? Böyle şeyler var mı?

Yeşil kalem yok.

Neden kız arkadaşından almadın?

Ona verdim ama almadı.

Öğretmen ikisine de baktı:

Alabilmeniz için vermeniz gerekir.

6. Öğretmen. Beyler, Katya doğru olanı mı yaptı?

Yaptığı hareketten utandığını mı düşünüyorsun?

Böyle bir kızla arkadaş olur musun?

7. Öğretmen Arkadaşlık nedir? (Çocukların beyanı)

Öğrenci.

Arkadaşlık nedir?
Bu temiz bir vicdandır
Ve ruh açık,
Çok eski zamanlardan beri böyle düşünüyorlar
Arkadaşlık nedir?
Dostluk eşitliktir
Ve eşitlik olmadan dostluk
Kimse bundan hoşlanmıyor
Arkadaşlık nedir?
Eğer işler sıkışırsa
O zaman her şeyde, kendinde olduğu gibi,
Bir arkadaşınıza yaslanın.
Arkadaşlık nedir?
Güçlü destek.
Birlikte gerçek arkadaşlar
Dağları hareket ettirebilir
Arkadaşlık nedir?
Bu mutluluktur çocuklar.
Bu gökyüzü açık
Tüm gezegende barış!8. Öğretmen

- Şimdi birkaç duruma bakalım.

İlk durum.
İyi ve kötü ahlakın ne olduğundan bahsedelim.
Tanya bir anne olsun, Roma ve Ira da onun çocukları olsun. Ziyarete gidiyorsun. "Anne", "çocuklara" ziyarette nasıl davranılması ve nasıl davranılmaması gerektiğini açıklamalıdır.İkinci durum.
Annem saat 15.00'te eve gelmemi söyledi. Ama saatin yok. Kıdemli birine başvurmanız gerekecek. Bunu nasıl yapacaksın?Üçüncü durum.
Vasya ve Kolya tramvayda seyahat ediyor. Otobüs durağına yaşlı bir kadın gelir. Nasıl ilerleyeceksin?Öğretmen:Sadece sözlerimiz değil, davranışlarımız da nazik olmalı ki, ne biz, ne ebeveynlerimiz, ne de arkadaşlarımız onlardan utanmamalı.
İyi huylu çocuklar asla arkadaşlarının fiziksel engelleriyle dalga geçmeyecek ve onlara gülmeyecektir.Oyun "Kelimeyi Söyle"

9. Öğretmen:Şimdi oynayıp sizden öğreneceğiz, “Sihirli Kelimeler”i biliyor musunuz?

Sıcak bir sözden bir buz bloğu bile erir... (teşekkür ederim)

Bir ağaç kütüğü bile duyunca yeşile döner... (iyi günler)

Artık yiyemezsek anneme söyleriz…. (Teşekkür ederim)

Çocuk kibar ve gelişmiş ve buluştuğunda şöyle diyor... (merhaba)

Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda şöyle deriz: (Affedersiniz, lütfen)

Hem Fransa'da hem de Danimarka'da vedalaşıyorlar... (elveda)

(Çocuklar tahmin ettikten sonra hecelerden kelimeler toplarlar.)

10. Öğretmen: A. Antonov'un "Vitya Kibar mı Değil mi?" şiirini dikkatle dinleyin.

Vitya bebeği rahatsız etti,
Ama okulun önünde saflarda
Vitya soruyor:
"Özür dilerim, yanıldığımı kabul ediyorum."
Öğretmen sınıfa geldi,
Dergiyi masanın üzerine koydu.
Sırada Vitya var:
"Kusura bakma, biraz geciktim."
Tartışma sınıfta uzun süredir devam ediyor:
Vitya kibar mı değil mi?
Anlaşmazlığımızı öğrenin
Ve bize cevabı söyle.11. Öğretmen:Peki sen ne düşünüyorsun? Vitya kibar mı değil mi? Şimdi S. Pogorelsky'nin şu şiirini dinleyin: "Fazla abarttım."Kibarlığımız olan kişi bu
Pratikte kanıtlanmış:
O gece yarısı sessiz saatinde
Annemi yataktan kaldırdım.
- Sana ne oldu?! - annesi ağladı, -
Oğlunuz hasta mı?..
- Sana söylemeyi unuttum:
"Anne, iyi geceler."

12. Öğretmen:

Bu çocuk kibar mı? Siz de kaçınız bunu yapıyorsunuz?

Kibar olmak zor mu?

13. Öğretmenin son sözleri.

Ayrılmadan önce
Ve herkes evine gitmeli.
veda etmek istiyorum
Seni dilerken,
Kibar olabilesin
Sihirli sözleri unutmadık
Böylece nazik sözlerle
Arkadaşlarınızla konuşuyordunuz.

Hala çocuksunuz ama önünüzde sizi pek çok görkemli iş bekliyor. Gezegenimizi güzelleştireceksiniz. Ama önce gerçek insanlar olmak için büyümelisin. Bu da şu anlama gelir: cesur, duyarlı, kibar, nazik, çalışkan. Sonuçta iyilik yapmak, iyilik yapmak harikadır. Ve hayat boyunca gitmelisin İyiliğe giden yolda.

hadi bitirelim işimizi ders dışı etkinlik adlı bir şarkı:

14. “İyiliğin Yolu” şarkısının icrası

Tarafından hazırlandı:

Öğretmen birincil sınıflar

MBOU "Timiryazevskaya ikincil Kapsamlı okul» Kolpnyansky bölgesi, Oryol bölgesi

Laricheva Marina Anatolyevna

Tematik ders saati

Nezaket hakkında konuşun

Amaçlar ve hedefler.

Öğrencilerin nezaket, samimiyet konusunda ahlaki fikirlerini oluşturmak, ders saatinde ne tür bir insanın nazik sayılabileceğini belirlemek.

Çocukları ebeveynlerine, birbirlerine ve zayıflara yardım etmeye teşvik edin ve onlara başkalarının duygularına değer vermeyi öğretin.

Eylemleriniz hakkında düşünmeyi öğrenin.

Tüm canlılara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Teçhizat.

Çizimler “Doğa yardım ister”, bilgisayar.

Hazırlık çalışmaları .

Çocuklarla konuyla ilgili şiirler öğrenmek

“İyilik Şarkısı” şarkısını öğreniyorum

Ders saatinin ilerlemesi

1. Açılış konuşması:

Güzelliğin olduğu yerde nezaket de vardır.

Hiçbir şey onları ayıramaz.

Herhangi bir parlak rüya

Her zaman iki arkadaş gibi görünüyor.

Ve onlarsız yapamayız

Ne parlak bir günde ne de yağmurlu bir günde.

Ve eğer güzel olmak istiyorsan,

Muhtemelen bugünün ders saatinde ne hakkında konuşacağımızı tahmin ettiniz mi?

Sizce nezaket nedir?

Yüzyıllardır değil, bin yıldır insanlar nezaketin gerekli olup olmadığı, faydalı mı zararlı mı, saygıya değer mi yoksa gülünç mü olduğunu tartışıyorlar. Anlaşmazlıklar öfkeleniyor ve insanlar hayatlarında nezaket eksikliğinden dolayı acı çekiyor.

Peki nezaket nedir? -Ne tür bir insan nazik sayılabilir? Bugünkü dersimizde bu soruları cevaplamaya çalışalım.

Sergei Ivanovich Ozhegov'un sözlüğüne göre: (slayt 2)

Nezaket - duyarlılık, insanlara karşı duygusal eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusu.

Tarih sözlüğüne göre:

merhamet - Şefkat, gönülden katılım, çeşitli yardımlar, hasta ve muhtaçlara yönelik hayırseverlik.

Merhametli insan dikkatini komşusunun ihtiyacına çevirir ve ona yardım etmek için kendini unutur. Hayvanlara ve kuşlara karşı merhametli olmalıyız. İyi – her şey olumlu, iyi, faydalı.

2 . Sınıf için ruh hali

Sınıfımızda birkaç kişi var ve hepiniz farklısınız. Ama aynı sınıfta okuyoruz, tek bir aileyiz.

Birbirimize nasıl davranmalıyız? (nazik bir şekilde)

Bu “nazik bir şekilde” ne anlama geliyor?

3. Hikayenin analizi.

Şimdi iki kız arkadaşın hikayesini dinleyin ve aşağıdaki soruları yanıtlayın:

Annesi onu neden kınadı?

Sonya'nın arkadaşına karşı tutumu nazik sayılabilir mi?

Kız ne yapmalıydı?

Hikaye

Birbirinden ayrılamayan iki kız arkadaş yaşıyordu. Çok benzerlerdi. Anneleri onlara aynı kıyafetleri giydirdi ve ikisi de sadece A aldı.

- Her şeyde, her şeyde aynıyız! - kızlar gururla dedi.

Ama bir gün Sonya - kızlardan birinin adıydı - eve koştu ve annesiyle övündü:

“Ben matematikten A aldım ama Vera yalnızca C aldı.” Artık aynı değiliz.

Anne kızına dikkatle baktı. Sonra üzgün bir şekilde şöyle dedi:

- Evet, daha da kötüleştin...

- BEN? - Sonya şaşırdı. - Ama C aldım
ben değilim!

Vera C aldı ama hasta olduğu için aldı. Ve sen mutluydun - bu çok daha kötü.

5 . “İyi Bir İnsanın Nitelikleri” testinin yapılması. Kartlarla çalışmak.

Kartlardaki kelimeler:

Minnettarlık, öfke, sempati, acıma, dalkavukluk, sevgi, kıskançlık, nezaket, nefret, merhamet, duyarlılık, iyi niyet, nefret, duyarlılık, öfke.

Kartlar her insanın sahip olabileceği duyguları içermektedir. Sahip olmak istediklerinizi seçin. (Çiftler halinde çalışın).

Bana nazik bir insanın hangi duygulara sahip olmaması gerektiğini söyle.

Bu duygular gizlenmeli mi, yoksa utanılmalı mı?

Başa çıkmanız gereken duyguları adlandırın.

Öfke, kıskançlık, nefret yaşıyorsanız bu duyguları içinizde bastırmaya çalışın. Bir insanı yok ediyorlar. Olumsuz duygular yaşayan insanlar sıklıkla hastalanır ve her zaman kötü bir ruh hali içindedirler. (slaytlar 3,4)

6. Samimiyet hakkında konuşma.

Çocuklar, hiç ağlamak zorunda kaldınız mı? Örnekler ver.

İnsanlar neden ağlayabilir? (kızgınlıktan, acımadan)

Ve insanlar ruhları incindiğinde de ağlarlar. Bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?

Bir insanın ruhu nerede? Nasıl düşünüyorsun?

İyi ruhlu insanlar olduğu gibi kötü ruhlu insanlar da vardır.

Kendimize bakmaya ve ruhumuzun ışığını görmeye çalışalım.

(Çocuklar gözlerini kapatır, ellerini göğsüne koyar, başlarını eğer, müzik sesleri)

Ruhunun ışığını nasıl gördün?

Ruhunuzun ışığında hangi renkleri fark ettiniz?

Dünyadaki tüm insanların saf ve parlak ruhları var mı?

Kötü ve kıskanç insanlar var ve onların ruhları muhtemelen kasvetli ve siyahtır.

Şiiri dinleyin ve söyleyin bana, bu şiirin ana karakterinin bir ruhu var mı?

Köpek yavrusu.

Terk edilmiş, insanların olduğu yere gitti.

Ve garajın yanına oturdum,

Küçük aralıklı titreme

Sabah ayazında titriyorum.

Islak don kirpiklerimi birbirine yapıştırdı,

Katılım isteyen bir özlem bakışı,

Sadece oradan geçen herkes

Köpeğin umutlarının bir kısmını elinden aldı.

Neden kimse fark etmiyor

Uzun zamandır hiçbir şey yemedi mi?

Bir dilim ekmek için ömrünün yarısını verirdi.

Hayat onu veren el içindir!

Bir anda ayağa fırladı...

Ve mutluluk ve don

Karları döndürerek boğuldu.

Sonra davetkar bir şekilde ıslık çaldı

İyi yabancı!

Geleceğin efendisi kokuyor,

Köpek doğrudan karda koşuyor

Ve... uçar

Ağır tarafından atıldı

Dövme branda çizme.

Köpek yavrusu dayanılmaz acıdan uludu

(Görünüşe göre futbolcu bir ustaydı...).

Buna alış, küçük sakat:

Bir kişiyle ilk buluşma

Çoğu zaman bu şekilde olur...

Analiz için sorular:

- Bu şiir size neler hissettirdi? Neden?

“Terkedildi, yürüdü…” sözünü nasıl anlıyorsunuz?

Köpek yavrusu neden insanların olduğu yere gitti?

Umutları haklı mıydı?

Köpek yavrusu ne tür bir insanla tanıştı? (Öfkeli, zalim...)

Siz bu zalimin yerinde olsaydınız ne yapardınız?

Köpeklerin neden bazı insanlara dokunmayıp bazılarına hırladığını düşünüyorsunuz?

Hayvanların insanların onlara nasıl davrandığını hissettiğini hiç fark ettiniz mi?

Dünyada daha çok hangi insanlar var, aydınlık ruhlara mı yoksa karanlık ruhlara mı sahip?

M. Sadovsky'nin şiirini dinleyin “ İyi kalp"Peki bana bu şiirin neden bu şekilde adlandırıldığını söyle?

Bir keresinde eve bir köpek yavrusu getirmiştim, evsiz bir serseri,

Onu biraz doyurmak için, aç zavallı şey.

"Pekala," dedi annem, "bırak gitsin."
biraz yaşayacak

gözlerinde öyle bir hüzün var ki!

Bir kaşık çorba var...

Daha sonra bahçede buldum

Yavru kedi zar zor hayatta,

Ben de eve getirdim

Annem tekrar söyledi:

"Pekala," dedi, "bırak gitsin."
biraz yaşayacak

gözlerinde öyle bir hüzün var ki!

Bir kaşık yulaf lapası bulun...

Yuvanın altında bir civciv buldum

Kargalar onun üzerinde uçuyordu,

Onu bir erkek fatma şapkasına sakladım,

Onunla birlikte eve geldik.

"Pekala," dedi annem, "bırak gitsin."

biraz yaşayacak

gözlerinde öyle bir hüzün var ki!

Bir parça ekmek olacak...

Bir kez ben bir kirpi getirdim,

Yılan ve kaplumbağa

Ve tavşan kapımıza koştu,

Muhtemelen korkudan.

Annem dedi ki: - Yaşasınlar -

daire çok harika,

ve eğer yer açarsan, burada

ve bizim için bir yer olacak!

Beden eğitimi dersi: (M. Oginsky'nin müziği “Polonaise” sesleri)

Şimdi “Sihirli İyilik Çiçeği” oyununu oynayalım.

Bir daire şeklinde durun, kollarınızı öne doğru uzatın, avuçlarınız yukarıya doğru, gözlerinizi kapatın. Dikkatlice dinleyin ve konuşacağım şeyin resmini zihinsel olarak çizin. Elimde bir tabut var. Sihirli İyilik taneleri içerir. Şimdi her birinize birer tahıl dağıtacağım. Düşmemesi için çok dikkatli tutun.

(Öğretmen herkese yaklaşır ve çocukların avuçlarına nazikçe dokunarak içlerine görünmez bir tane koyar.)

Şimdi, tohumu düşürmemek için, çok dikkatli bir şekilde, onu kendi içinize ekin. Artık bu tohum içinizdedir. İyiliğin size nasıl girdiğini, size neşe getirdiğini hissedin. Ruhlarınızda ve kalplerinizde büyümesine izin verin. Ancak bir koşulu unutmayın - bu yalnızca iyi işler yaptığınızda büyür, sözlerle değil, eylemlerle.

Hayal gücünüze bir iyilik çiçeği çizin. Her iki avuç içine yerleştirin. Sizi nasıl ısıttığını hissedin: elleriniz, bedeniniz, ruhunuz. Harika bir koku ve hoş bir müzik yayar. Ve onu dinlemek istiyorsun. Bu çiçeğin tüm iyiliğini ve iyi ruh halini zihinsel olarak içimize, kalbimize yerleştirelim.

Sıcak ve hafif bir esinti üzerinize esiyor. İyi, içinizi ısıtan bir ruh haliniz var. Şimdi gözlerinizi açın.

H. H. Andersen'in "Kar Kraliçesi" masalını hatırlayın: buzdan bir aynanın parçaları insan kalbine düştü, neden insanlaröfkeli ve zalim oldu.

Kalbinizdeki buzları nasıl eritebilirsiniz? (Sadece nezaket ve nezaketle. İnsanları kırmamalı, yaşlılara yardım etmelisin. Kalbinin buzlanmasını önlemek için sadece kibar sözler söylemelisin, o zaman buzlar erir.)

Kutsal Kitap şöyle der: "Kimsenin kötülüğüne kötülükle karşılık vermeyin; ancak herkesin gözünde iyi olanı sağlayın."

Bir şey istediğin gibi olmazsa ne yapmalısın? (Anlaşmaya varmaya çalışın, başka bir kararın olumlu yanını fark etmeye çalışın, vb.)

Ama şöyle oluyor: Birisi ruh halinizi bozdu ve kalbinizde öfke belirdi. Öfkenizin çevrenizdeki kimseye sıçramaması ve kalbinizden çıkması için ne yapmalısınız?

Psikoloğun tavsiyesi: (slayt 5)

- Ayaklarını yere vur. Öfke yere inecek.

-Duygularınızı ifade edin, birine kötü ruh halinizden bahsedin, hatta bir köpeğe, bir kediye veya bir oyuncağa bile anlatabilirsiniz.

- Neşeli bir şarkı söyleyin veya hızlı bir dans yapın.

-Kötü duyguları yıka. Sıcak bir banyo yapın, uzanın ve suyun tüm kötü şeyleri nasıl temizlediğini tüm vücudunuzla hissedin.

- Öfkeyle bir balonu şişirin.

Ebeveynlere karşı nazik olmaktan bahsedin.

Evde iyi işler Meşgul,

Nezaket dairenin etrafında sessizce dolaşıyor.

Günaydın burada

İyi günler ve iyi saatler.

İyi akşamlar iyi geceler,

Dün iyiydi.

Peki nerede diye soruyorsunuz,

Evde o kadar çok nezaket var ki,

Bu nezaketten ne çıkar

Çiçekler kök salıyor

Balık mı, kirpi mi, civciv mi?

Sana doğrudan cevap vereceğim:

Bu anne, anne, anne!

Hayatta annelerimize çok şey borçluyuz. Annem en nazik ve şefkatli ellere, en sadık ve hassas kalbe sahiptir. Çocuğuna olan sevgisi asla azalmaz, kayıtsız kalmaz.

Ve kaç yaşında olursanız olun, her zaman annenize, onun şefkatine, onun bakışına ihtiyacınız var. Anneni her zaman sevmeli ve ona sorun çıkarmamaya çalışmalısın.

Ancak bazen eylemlerimiz ebeveynlerimizi üzebilir. Unutma, davranışınla anneni üzdüğünde hayatında böyle bir şey var mıydı? (Çocuklar isteğe bağlı olarak yaptıkları kötülükleri anlatırlar)

Durumların analizi.

Bu çocukların nesi var? Ebeveynleri hakkında ne düşündüklerini söyleyebilir misiniz?

Birinci durum

Vitya annesine bahçeye çıkıp akşam 7'de eve döneceğini söyledi. Adamlar oyuna kapıldı ve ardından Vitya, Misha'yı televizyon izlemeye davet etti. Vitya kabul etti. Program ilginçti ve Vitya saat 7'de gelme sözünü unuttu. Ve saat çoktan 9 oldu ve hâlâ Vitya'dan iz yok. Annem endişeleniyor, komşulara koşuyor ve Vita'nın arkadaşı Vova'ya oğlunu görüp görmediğini soruyor. "Hayır görmedim." - Vova cevap veriyor. Annemin gözlerinde yaşlar var. Vitya nerede? Bu sırada Vitya sakince televizyon izliyor ve neşeyle gülüyor.

İkinci durum .

Misha birlikte ödev yapmak için Petya'nın evine geldi. Bilinçli ve ciddi çalıştılar. Bu sırada Petya'nın annesi ağır çantalarla geldi ve şöyle dedi: "Petya, çantaları mutfağa taşımama yardım et." Petya cevap verdi: "Anne, ciddi işlerle meşgulüz - dersler."

Oğlanların davranışları hakkında ne söyleyebilirsiniz? Ne yapmalıydım?(Tartışma.)

8. Doğaya önem verme üzerine sohbet (slayt 6)

Doğaya nasıl davranmalıyız?

"Avuçtaki Güneş" şiirini dinle ve bana bunun neyle ilgili olduğunu söyle?

Güneş avucunun içinde

Yol boyunca gölge

Horoz kargası

Kedi mırıldanıyor,

Bir daldaki kuş

Yol kenarında çiçek

Arı bir çiçek üzerinde

Bir çimen bıçağının üzerindeki karınca.

Ve onun yanında - bir böcek, hepsi

Ten rengiyle kaplı.

Ve bunların hepsi benim için

Ve bunların hepsi boşuna!

İşte bu - mümkün değil! -

Keşke yaşayıp yaşayabilseydim,

Bu dünyayı sevdim

Ve bunu başkaları için sakladım.

(Çocuklar bitkilere bakmaktan, kuşlara yardım etmekten bahseder. kış zamanı, su tasarrufu, okulunuzun alanının temizliği vb.)

9. Atasözleriyle çalışmak.

Antik çağlardan beri insanlar iyilik için çabalamış ve kötülükten nefret etmişlerdir. Ve bu düşüncesini ağızdan ağza aktarılan atasözlerine de yansıtmışlardır.

Ödev: “Atasözünü geri yükle.” (Çiftler halinde çalışın) (slayt 7)

Atasözlerinin parçalara ayrılmış olduğunu görüyorsunuz. Kelimelerden bir atasözü derlemeniz ve ardından genel görüşünüzü söylemeniz gerekir.

Nazik bir söz de kediyi memnun eder.

İnsanı insan yapan kıyafetleri değil yaptığı iyiliklerdir.

İyilik için acele edin, kötülük kendiliğinden gelecektir.

İyi söz iyileştirir, kötü söz ise sakat bırakır.

Eğer onda iyilik yoksa, içinde pek az gerçek vardır.

Güzellik aramayın, nezaket arayın.

İyilik nasıl bir insanı yaratır? (Büyüleyici, yakışıklı. Ruhunda nezaket olan bir insan hoş görünür, yüzünde sevinç ve huzur ifadesi, dudaklarında tatlı bir gülümseme vb.)

10. Nezaket hakkında sohbet .

İyiliğin ilk adımı güzel sözdür. Ne tür kelimeler biliyorsun? Kibar sözlere nazik denilebilir mi? Hangi kibar kelimeleri biliyorsun? Lütfen kibar kelimelerle satır ekleyin:

Eski kütük şunu duyduğunda yeşile dönecek: (iyi günler)

Çocuk kibar ve gelişmiş, buluştuğunda şöyle diyor: (merhaba)

Sıcak bir sözle bir buz bloğu bile erir: (teşekkür ederim)

Artık yemek yiyemezsek annemize şunu söyleyeceğiz: (teşekkür ederim)

Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda şöyle deriz: (Affedersiniz, lütfen)

Hem Fransa'da hem de Danimarka'da elveda derken elveda diyorlar: (elveda).

İyilik ve merhamet, yüzyıllar boyunca insanlık tarafından herkesin hayatını kolaylaştırmak, birbirleriyle iletişim kurmak ve bu iletişimin mutluluk getirmesini sağlamak amacıyla geliştirilmiştir.

İnsanlara karşı nazik bir tutum geliştirmek için nezaket kurallarına uymanız gerekir.Öğrenciler için kurallar vardır.

Sizce nezaketin kuralları var mı? Gelin hep birlikte nezaket kurallarını oluşturmaya çalışalım.

11 . Nezaket kuralları. (slayt 8)

Kurallarımızı okuyalım.

1. Aynen böyle iyi niyetle iyilik yapın

2. Tanıdığınız ve tanımadığınız insanları sevin.

3. Başkalarını iyi ilişkiler kurmaya teşvik edin

4. Sevdiklerinize ve arkadaşlarınıza iyilik yapın.

5. Kıskanç olmayın.

6. Yaramaz olmayın.

7. Kaba olmayın.

Bu duyguyu kendi içimizde geliştirmeye ve bu kurallara uymaya çalışacağız. Sonuçta iyilik kanunlarına göre davranmak güzel ve şereflidir. Çünkü iyilik ve eylemler asırlarca yaşar.

12. Dersi özetlemek.

Bir Tavuk Hikayesi.
Bir zamanlar huzursuz bir tavuk varmış. Bir gün annesine sordu: “İyilik nedir?” "Hala küçüksün. "Büyüyünce anlayacaksın" dedi annem. Ama tavuk sabırsızdı. Cevabı bir an önce bulmak istiyordu ve bulmak için bir yolculuğa çıktı. Yolda, ondan kayıp bir çocuğu bulmasını isteyen ağlayan bir keçiyle karşılaştı. Tavuk “Vaktim yok” dedi. "Nezaketin ne olduğunu bilmek istiyorum." Ve koşmaya devam etti. Açıklıkta ağaca asılı bir topu almaya çalışan bir kız gördü. Kız, "Tavuk, tavuk, lütfen topu almama yardım et," diye sordu. Tavuk “Vaktim yok” dedi. "Nezaketin ne olduğunu bilmek istiyorum." “Ve nezaketin ne olduğunu biliyorum. Annem bana sık sık nazik insanlardan bahseder.” "Bana da söyle" diye sordu tavuk. "Önce topu al." Tavuk uçtu ve topu çıkardı. “Demek iyilik yaptın. Bu nezakettir." "Çok basit?" - tavuk şaşırdı.

Tavuk nezaketin ne olduğunu öğrendi mi? İyilik nasıl ifade edilir?

Bugün nezaket hakkında çok konuştuk.

Peki nezaket nedir? (Çocukların cevapları)

İyilik, insanın tüm insanlara, tüm insanlığa tam bir mutluluk verme arzusudur.

Ne tür bir insan iyi sayılabilir?

Bilge Adam'ın benzetmesi.

Sonuç olarak ünlü bir Doğu benzetmesini dinleyin ve anlamını belirleyin.

“Bu hikaye uzun zaman önce yaşandı. Antik bir kentte, ünü tüm şehre yayılan bir bilge yaşarmış. Ama aynı şehirde yaşıyordu kötü insanşöhretini kıskanan kişi. Ve bilgenin cevaplayamayacağı bir soru bulmaya karar verdi. Çayıra gitti, bir kelebeği yakaladı, kapalı avuçlarının arasına sıkıştırdı ve şöyle düşündü: "Soracağım: "Ah, en bilge, ne tür bir kelebeğim var - canlı mı ölü mü?" Öldü derse avuçlarımı açacağım ve kelebek uçup gidecek; ve eğer canlı derse avuçlarımı kapatacağım ve kelebek ölecek. O zaman hangimizin daha akıllı olduğu ortaya çıkacak.” Kıskanç adam bunu yaptı: bir kelebeği yakaladı, avuçlarının arasına dikti, bilgeye gitti ve ona sordu: "Hangi kelebeğim var - canlı mı ölü mü?"

Ama bilge cevap verdi: "Her şey senin elinde..."

Arkadaşlar, bilgenin şu sözünü nasıl anladınız: “Her şey sizin elinizde…”

Hayat bir nimettir, insana yalnızca bir kez verilen bir hediyedir. Ve hayatını hangi içerikle dolduracağı yalnızca ona bağlıdır.

Her şey aslında bizim elimizde. Ellerimizin yarattığı iyilik bir mucize getirecek.

Öğretmenin son sözleri:

Yanınızdakilere dikkat edin, affedin, annenize ve babanıza, büyükanne ve büyükbabanıza, yetişkinlere ve arkadaşlarınıza neşe verin - sizden istenen tek şey bu!

Sonuçta, her insan iyi ve nazik insanlarla çevrili olmayı hayal eder. Ve bunun için kendin de aynı olman gerekiyor. Nezaket, duyarlılık, merhamet, ilgi ve diğer iyi niteliklerin her birinizin kalbine yerleşmesine izin verin.

Toplantımızın anısına, size bilge Tilki'nin şu öğüdünü hatırlatacak küçük "kalpler" vermek istiyorum: "Asıl şeyi gözlerinizle göremezsiniz, yalnızca kalp tetiktedir."

Ve umarım büyüyüp nazik, kibar, insancıl insanlar olursunuz.

Şimdi bir daire içinde durun, el ele tutuşun - bunlar bir arkadaşın elleridir. Ellerinizi omuzlarınıza koyun. Bu, zor zamanlarda güvenebileceğiniz bir arkadaşınızın omzudur. Hatırla bunu.

Hep birlikte Tatyana Mukhamitshina'nın “Nezaket Şarkısı” şarkısını söyleyelim

“Nezaket” konulu ders saati 3. sınıf

Dersin Hedefleri .

Her çocukta uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik yetiştirmek.

Olumlu düşünmeyi geliştirin.

Yaşamın farklı yönleri ve insan karakterinin özellikleri hakkında düşünmeyi öğrenin, konuyla ilgili derin bir deneyim geliştirin.

“İyilik” kavramının anlamını açıklayınız.

Çocukları ahlaki kategorilerin olağanüstü pratikliği ve hayati gerekliliği konusunda ikna edin: Nezaket, Sevgi, Arkadaşlık, Karşılıklı yardımlaşma, Affetme yeteneği.

Bir oyun ortamında ve hayatta iyiyle kötüyü, güzellikle çirkini ayırt etmeyi öğretmek,

Ders notları

Organizasyon an.

- Merhaba beyler. Seni gördüğüme çok sevindim. Hepimizin evindeymiş gibi iyi, rahat hissetmesi için bir mum yakalım.

- Mum ışığına bakın, avuçlarınızı ona doğru uzatın. Ne hissediyorsun? (Ilık)

—Bir insanın ruhunu ne ısıtabilir? (Nezaket)(slayt)

— “Nezaket ruhu ısıtan güneştir” (A. Green) (slayt)

Sizinle olan dersimiz buna adanmıştırnezaket

— Sizden bir ricam var: lütfen bir dakika gözlerinizi kapatın, gülümseyin (bunu yürekten yaptığınızdan emin olun), gözlerinizi açın, bakın: sınıfımızda her şey daha da parlaklaştı. Güneş senin gülüşlerinle parlıyordu, sıcaklığıyla içimizi ısıtıyordu. Gülümsediğinde mutlu ve nazik bir yüze sahip olursun.

– Bugün iyiliklerden, iyiliklerden, amellerden bahsedeceğiz. Dünya üzerinde nezaketin saklandığı tüm yerleri adlandırın. (Çocukların cevapları.)

- Peki iyi olan nedir? Bu kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? (Çocuklar cevap verir)

— Sergei Ivanovich Ozhegov'un sözlüğünde "nezaket" kelimesi şu şekilde tanımlanıyor:

« Nezaket - duyarlılık, insanlara karşı samimi eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusu.” (Slayt 3)

Ve bu kelime için hangi ilgili, aynı kökenli kelimeleri seçebilirsiniz?

İYİ? (slayt 4) –

Bugün gideceğiz muhteşem yolculuk. Ve sihirli boncuklar bize yardımcı olacak, ben herkese gideceğim ve siz de beğendiğiniz boncuğu seçeceksiniz. Geri dönmek için bu boncuğu alın (sakin bir melodi duyulur).

Artık bir boncuk seçtiğinize göre, boncuğu sol avucunuzla sıkın, sonra da köye doğru yola çıkacağız."Şiirler"

-İyilik hakkındaki bu harika şiirleri dinleyin adamlar okuyacak

1 okuyucu:

Evde iyiliklerle meşgul,

Nezaket dairenin etrafında sessizce dolaşıyor.

Günaydın burada

İyi günler ve iyi saatler,

İyi akşamlar iyi geceler,

Dün iyiydi.

Peki nereye soruyorsun?

Evde bu kadar nezaket var mı?

Okuyucu 2:

Birisi tarafından icat edildi

Basit ve akıllıca

Buluşurken merhaba deyin:

Günaydın!

Günaydın! —

Güneş ve kuşlar!

Günaydın! —

Gülen yüzler.

Ve herkes olur

Nazik, güvenilir...

Günaydın olabilir

Akşama kadar sürer.

3 okuyucu

Nazik olmak kolay değil

İyilik boya bağlı değildir.

İyilik renge bağlı değildir,

İyilik havuç değildir, şeker değildir.

İyilik güneş gibi parlıyorsa,

Yetişkinler ve çocuklar sevinirler.

4. Kayıtsız kalmayın,

Birinin başı dertte olduğunda.

Kurtarmak için acele etmemiz gerekiyor

Her an, her zaman.

5. Ve eğer birine faydası varsa

Nezaketiniz, gülüşünüz,

O gün mutlu musun?

Boşuna yaşamadım

Yıllardır boşuna yaşamadığınızı!

6. Herkesin gülmesini istiyorum

Böylece hayaller her zaman gerçekleşir,

Böylece çocuklar neşeli rüyalar görsünler.

Hayırlı bir sabah olsun

Annem üzülmesin diye

Böylece dünyada artık savaş olmasın.

2 .—Daha sonraki yolumuzMasal Vadisi (Slayt 9). Sonuçta, masallarda İyilik her zaman kötülüğe galip gelir.

Hatırlayalım beyler, ne masal kahramanlarıİyi işler yaptılar ve başkalarına neşe getirdiler. Ve Masal Sandığı bu konuda bize yardımcı olacaktır (Slayt 10). Kimden veya neyden bahsettiğimizi tahmin etmeniz gerekiyor.

Bu masal kahramanı geniş kenarlı bir şapka takıyordu. Güzel bir fıçı orguyla şehirleri dolaştı, şarkı söyleyerek ve müzikle geçimini sağladı. Bebekleri kötü Karabas-Barabas'ın elinden kurtardı ve onlara harika bir tiyatro açtı. (Baba Carlo)

(Slayt 10'da fareye tıkladığınızda resimler görünür)

Bu kahraman hayvanları ve kuşları tedavi etti, Afrika'nın hasta hayvanlarını kurtardı (Aibolit)

Bunlar, Kar Kraliçesi'nden daha güçlü olduğu ortaya çıkan ve arkadaşını buzdaki esaretten kurtaran kızın en sevdiği çiçeklerdi (Gerda)

Bu masal kahramanı, efendisinin marki olmasına, bir prensesle evlenmesine ve devasa bir kalenin (Çizmeli Kedi) sahibi olmasına yardım etti.

Bu köpek, Korkuluk, Teneke Adam ve Korkak Aslan'ın hayatta eksiklerini bulmalarına (Tatoshka) yardım eden kızın ayrılmaz arkadaşıydı.

Bu masal kahramanlarının diğer kahramanlardan, örneğin Baba Yaga'dan, Karabas-Barabas'tan farkı nedir? (Slayt 10) (Çünkü iyilik yaparlar, iyi insana, iyi bir davaya yardım ederler, kötülüğe müdahale ederler).

Şimdi dinle yeni bir peri masalı ve bunun konumuzla nasıl bir ilişkisi olduğunu söyle bana?

— Senin ve benim kendimizi muhteşem bir yerde bulduğumuzu hayal edin

Çiçek çayırı.

3 . Masal "Papatya ve Kelebek"

Papatya: - Merhaba! Ben Papatyam! Burada, Çiçek Çayırı'nın kenarında tek başıma büyüyorum. Sıkıldım. Gerçekten biriyle arkadaş olmak istiyorum! (Kelebek dans eder).

Papatya : - Ah, ne harika bir kelebek uçuyor! Sanki dans ediyormuş gibi. Kelebek! O kadar güzel kanatların var ki, seninle gerçekten arkadaş olmak istiyorum!

Kelebek: - Merhaba Romaşka! Buraya uzaktan uçtum. Ben de yalnızım. Sana sık sık uçacağım!

— Kelebek, her gün Çiçeğe uçmak ve ona bunu anlatmak için yakınlara yerleşmeye karar verdi. ilginç hikayeler gezdiği yerler hakkında haberler paylaşıyor. Ve Papatya yapraklarını açarak arkadaşını sevinçle selamladı. Ama bir gün, kelebeğin ortalıkta olmadığı bir sırada, bir grup erkek çocuk açıklıktan geçti. Köyden nehre doğru yürüdüler. Bir çocuk güzel Papatyaya hayran kalarak geride kaldı.

Erkek çocuk: - Güzel çiçek! Onu söküp atacağım!

Papatya: - Oğlum, lütfen beni yıkma!

Erkek çocuk : Hayır seni soyarım, sevdim seni Papatya!

Papatya: - Erkek çocuk! Ya da belki benim yerime arkadaşımı, güzel kelebeği yakalayacaksın?

Erkek çocuk: - Bir kelebek? Uzak ülkelerden bize uçan en güzel kelebek mi? İyi! Ağı almak için eve gidiyorum.

(Yapraklar, file ile birlikte gelir).

- Saklanıp Kelebeği beklememiz gerekiyor. Ve burada uçuyor gibi görünüyor. Evet o!

Papatya: - Kelebek! Çabuk bana uç! Uzun zamandır seni bekliyordum, sana bir şey söylemem lazım!

Erkek çocuk: - Kaçtım! Pis kelebek! Uçup gitti! Pis çiçek! Bu senin için!

(Bir çiçeği kırar ve kaçar).

Kelebek: Ah! Zavallı arkadaşım! Benim hatamdı, kırılmış olman benim yüzümdendi. Üzgünüm! (Ağlıyor).

Konuşma 1.

—Masal kahramanlarından hangisinin ruhu ve yüreği gerçekten güzeldi?

- Papatya Kelebek'e karşı ne yaptı? (çirkin, çirkin, çerçevelenmiş, ihanete uğramış)

- Ya da belki birisi Romashka'nın hayatını kurtardığı için doğru şeyi yaptığını düşünüyor?

— Bir kelebek olsaydınız böyle bir çiçekle arkadaş olmak ister miydiniz?

— Çocuğun hareketini beğendin mi? Onun eylemini tanımlamak için hangi kelime kullanılabilir? (kibar? zalim? çirkin?)

— Nazik bir insanın doğayla ilişkisi nasıldır? (dikkatlice)

- Nezaketiyle büyümenize yardımcı olan herkesi listeleyin.

(Ebeveynlerin, büyükanne ve büyükbabaların, eğitimcilerin ve öğretmenlerin, arkadaşların ve kız arkadaşların vb. nezaketi)(Slayt)

— Antik çağlardan beri insanlar iyilik için çabaladılar ve kötülükten nefret ettiler. Ve bu düşüncelerini ağızdan ağza aktarılan atasözlerine de yansıtmışlardır.

4 Bu nedenle öncelikle atasözleri adasına yelken açacağız.

Her takıma dağınık atasözleri verilir:

Kötü olan iyi olanın varlığına inanmaz

İyi zafer yalan söyler ama kötü zafer kaçar

İyi haber onur katacak

İyi söz iyileştirir, kötü söz sakat bırakır

Başkalarına iyilik yapın - kendiniz sorun yaşamayacaksınız

Daha nazik yaşa, herkese karşı daha iyi olacaksın

İfadelerden bir atasözü derlemeniz, bir grupta bu atasözünün anlamının ne olduğunu tartışmanız ve ardından herkese genel görüşünüzü anlatmanız gerekir.

-Başka hangi atasözlerini biliyorsun?

Hadi “Atasözü Yap” oyununu oynayalım

Atasözünün başlangıcı bir karta (tahtaya) yazılır, çocuklar buna devam etmelidir: (geri kalan kısmı bulup tahtaya yapıştırın)

Hepsi için bir - …..

Hayır, bir arkadaş ara, ama...

İnsanı insan yapan kıyafetler değildir ama......

Lider: Bazen kibar olmayı öğrenemiyoruz, iyi insanların örneğini takip etmiyoruz. “Kötü örnek bulaşıcıdır” demeleri boşuna değil, biz de öyle yapıyoruz...

(Kızlar şiir okur).

1. Sima Teyze sordu

Vitya'yı tavan arasına indir.

“Özür dilerim Sima Teyze.

Ben kesinlikle senin çiftçin değilim!”

2. Kolya arkadaşlarıyla tartışıyor,

Yumruklarını kullanıyor

Gazın altındaki belada

Morluklar geçmiyor.

3. Üç genç trene biner:

Vay be, burada o kadar çok insan var ki!

Yerlerinize oturun arkadaşlar.

Aksi takdirde Büyükanneler devralacak!

4. Tembel anne şöyle diyor:

Yatağını yap!

BEN Anne, keşke temizleyebilseydim.

Ama ben hâlâ küçüğüm.

5. Petya ustalıkla balık yakalar,

Belki tekne yapabilir.

Sadece “merhaba” ve “teşekkür ederim”

konuşamıyorum

5. Dilek tutun (4 kişi)

Lider: Arkadaşlar, sizin için bir görev var. Şimdi hecelerden bir dilek toplayıp yoldaşlarınıza okumalısınız.(Nazik ol, akıllı ol, güzel ol, neşeli ol). Aferin

6.Oyun “Çiçek - Yedi Çiçek”

— Valentin Kataev tüm çocuklara harika bir çiçekten bahsetti. Adını hatırlıyor musun?

- Büyücüden mucizevi bir çiçek aldığında Zhenya kızına ne tür mucizeler oldu?

— Bütün arzuları başkalarının çıkarına mı yönelikti?

- Yedi çiçekli çiçeği kullanmaya çalışalım ama kendimiz için dilekler tutalım.

(Bir oyun oynanır: Öğretmenin elinde, üzerinde iyi dileklerin yazılı olduğu 7 adet rengarenk yapraklı bir çiçek vardır. Öğretmenin seçtiği yerden çocuklar 1 yaprak koparıp kime gönderdiklerini söylerler ve dileği okurlar. )

- Çocuklar, gerçekten nazik olmanın kolay olduğunu mu düşünüyorsunuz?

- Aslında gerçekten nazik olmayı öğrenmek zordur. İyiliğe giden yol uzundur ve kolay değildir. Üzerinde kişi inişler ve çıkışlar, inişler ve çıkışlar, değişen kötülük ve iyilik bekler. Büyük ve küçük herkesin iyiliğe giden kendi yolu vardır.

7. Yaratıcı görev “İyilik Ağacı”.

“Sihirli” kelimeler ve selamlarla çalışmak.

— Birbirimize selam ve temennilerde güzel sözler söyleriz. Şimdi arkadaşlar, dünyamızda neyin daha iyi veya daha kötü olduğunu öğreneceğiz?Bir ağaca iyilik içeren damlacıklar ekleyeceğiz ve ikinci ağaca "kötülük" koyacağız (tabaklar - kıskançlık, açgözlülük, edepsizlik, intikam, yalanlar, kavga, kızgınlık). Kötülüğü yenmek için iyilik ağacının mümkün olduğunca çok sayıda nazik ve kibar söz içermesini sağlamaya çalışmalısınız. Ne tür ve kibar kelimeler bildiğinizi hatırlayalım (çocuklar hazırlanmış kağıt parçalarına yazarlar ve “damlalarını” iyi ağaca koyarlar.)

— İşte sihirli kelimeleri ve selamları hatırlamanıza yardımcı olan İyilik Ağacı.

- Kötülüğü nasıl yenebileceğinizi görüyorsunuz arkadaşlar. Hayatta da durum aynı: iyilik damlacıkları birleşiyor, bir nehre dönüşüyor, akarsular bir nehre, nehirler iyilik denizine dönüşüyor. İyilik, ruhun saatlik, günlük sabırlı emeğini, iyiliği gerektirir. İyinin güçlü ve aktif olması gerekir. Nezaket zayıflığın değil, gücün işaretidir. Güçlü adam Cömertlik gösterir, gerçekten naziktir.

— Bir kişinin arkasında iyi bir iz bırakması iyidir. Bilge bir adam şöyle dedi: “Bir adam bir ev inşa ettiyse, bir bahçe yetiştirdiyse ve bir çocuk yetiştirdiyse, hayatını boşuna yaşamış sayılmaz.”

8. Şimdi de ortak bir iyilik yapalım.

Her çocuk boş bir Whatman kağıdına önceden renkli kağıttan hazırlanmış aplike detaylarını yapıştırır: bir ev, ağaçlar, çocuk figürleri, bulutlar, güneş, çiçekler, kuş ve hayvan figürleri.

Öğretmen : Resmimize ne ad vermeliyiz? İyilik yaptığında ne hissettin? (Çocuklar cevap verir).

Öğretmen : Ve şimdi çocuklar bize bir kez daha neyin "iyi", neyin "kötü" olduğunu anlatacaklar.

1. Arkadaşlar, mutlu bir zaman gelecek,

Harika günler gelecek:

Adamlar çok arkadaş canlısı olacaklar.

Kaba olmayı bırakacaklar.

2. Taze bir rüzgar esecek,

Menekşeler çiçek açacak

Bütün cahiller yok olacak,

Sonsuza kadar kaybolacaklar.

3. Kabalığın sonsuza kadar kaybolmasına izin verin

Doktorların reçetelerine göre olsun

Her eczanede bulunur

Kaba çocuklar için ilaç.

4. Çocuk sandalyede dönüyordu

Gürültü yapıp herkesi rahatsız etti.

Kendisine hap yazıldı

Kabul etti ve kibarlaştı.

5. Çocuklar kaba olmayacak

Tırnaklarını yemezler

Ve herkes dünyada olacak

Böyle çocukları sevin.

Ve şimdi şiirleri okuyacağım ve sen de anlam bakımından uygun olan kelimeleri koro halinde söylemelisin.

(Sunucu sorular sorar, çocuklar koro halinde cevap verir).

1. İtiraf etmeliyim ki şaşırdım

Sana şunu söyleyeceğim.

Çevik Nastenka ile tanıştım

şu an sokaktayım

Nastya iyi bir kız -

Birinci sınıfa gidiyor.

Ama uzun zaman önce Nastya'dan

Kelimeyi duymuyorum... (merhaba).

2. Büyükbaba torununa kızdı -

Ne ayıp:

Ona bir evrak çantası verdi

Mutlu olacağımı düşündüm

Ama neden balık gibi sessiz kalalım?

Ben de şunu söyleyebilirim ki... (teşekkür ederim).

3. Vitya ile tanıştım, komşuyum

Toplantı üzücüydü:

Üzerimde bir torpido gibi

Köşeden geldi!

Ama boşuna Vitya'yı terk ettim

Sadece kelimeleri bekliyordum... (özür dilerim)

Ayrılmadan önce

Ve herkes evine gitmeli.

veda etmek istiyorum

Seni dilerken,

Kibar olabilesin

Sihirli sözleri unutmadık

Böylece nazik sözlerle

Arkadaşlarınızla konuşuyordunuz.

Boncukları sıcak ellerle alın, yumruk haline getirin ve kalbinize uygulayın, bu dersten hayata yanınızda neler götüreceğinizi düşünün. Bu deneyimin hayatta birbirinize karşı daha nazik ve hoşgörülü olmanıza, her insanın ruhundaki nezaketi ve iyiliği bulmanıza yardımcı olmasına izin verin. Gözlerini aç. Teker teker bana gelin, boncukları tek ipliğe dizeceğiz. Benimle ayakta kal.

Ne elde ettik?

Bakın ne harika boncuklar yaptık. Yani sen ve ben birbirimize bağlıyız ama aynı zamanda her bir boncuk ayrı ayrı var. Aynı şekilde insan bazen herkesle birlikte olmak ister, bazen de yalnız kalmak ister. Boncukların birbirine ne kadar sıkı oturduğuna bakın, sanki birbirleriyle çok dost canlısılarmış gibi. Bu ilişkinin uzun süre devam etmesi için sınıfta da birlik ve dostluk içinde olmanızı istiyorum.

Bir ders için müzikal hediye. (nezaket hakkında şarkı)

Bu dersimizi tamamlıyor. İyiliğin daima kalbinizde yaşamasını sizin ve tüm insanlar için diliyorum. Böylece tüm dünya Nezaket, Şefkat, İnanç, Umut, Sevgi, Mutluluk ile dolsun. Sevinç, Gülümseme, Şükran.