Vahşi ve evcil hayvanların dünyası. Hayvan çeşitliliği

Yabani hayvanlar hakkında fikir verin: Ormanda yabani hayvanlar yaşar (tavşan, tilki, ayı)

Çocuklara evcil hayvanlar ve yavruları hakkında ilk fikirleri vermek: köpek, kedi, inek, keçi.

Çocukların dikkatini hayvanların yünle kaplı olduğuna (kuşların aksine) çekin. Hayvanlarda bulmayı öğrenin: baş, gövde, pençeler, bacaklar, kuyruk vb.

Pratik bir şekilde daha fazlasını - daha azını bulmayı öğrenin; iki hayvandan küçük olanı, iki hayvandan büyük olanı seçer, manuel işlemle daha fazlasını - daha azını gösterir.

Hayvanın dış hatlarını iç şablona göre izlemeyi öğrenin.

Vahşi hayvanların hareketlerini taklit etmeyi, alışkanlıkları anlamlı bir şekilde aktarmayı öğrenin.

"Vahşi hayvanlar"

Bu bir tavşan, bu bir sincap, ( Küçük parmaktan başlayarak parmaklarınızı yumruk haline getirin)

Bu bir tilki, bu bir kurt yavrusu.

Ve acelesi var, topallayarak uyanıyor ( Baş parmağınızla yuvarlayın)

Kahverengi, tüylü, komik bir oyuncak ayı.

"Sincap"

Küçük bir sincap dallara atlıyor ( Başparmak dönüşümlü olarak geri kalanına dokunuyor

Kuyruk dallar arasında titriyor parmaklarla, egzersizi önce bir parmakla, sonra

Onu kim takip edecek? diğer eliyle.)

Artikülasyon jimnastiği.

1. "Sütü kucaklıyoruz" egzersizi yapın. Kedi süt içer. Kedi bizi kucaklamaya çağırıyor.

Yoğunlaştırılmış süt içeren bir tabak kullanılır.

2. Çiğneme egzersizleri - eklem kasları "İnek ve buzağı sakız çiğniyor." Çiğnemeyi simüle edin.

3. Homurdanan at. Dudak titreşimi.

Fonemik algının gelişimi.

1. Sesi ayarlama M.

Taklit ederek. Bir yetişkin çocuğun bir elini yanağına, diğer elini çocuğun yanağına bastırır. Çocuk, konuşma terapistinin yanağındaki titreşimi hisseder ve bunu avuç içi aracılığıyla dokunsal kontrolle yeniden üretir.

2. Kelimeleri tekrarlayın. Haşhaş, anne, Maşa, dükkan, araba, ahududu, yıkama, sabun, möö; yosun, deniz, don, havuç unu, sinek, Murka, mırıltı. Başınızdaki boynuzları parmaklarınızla gösterin, M sesini telaffuz edin.

İnek: "Moo-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o kim?" (Yüksek sesle, alçak sesle.)

Konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının oluşumu.

1. Yavru hayvanları adlandırın.

2. Hikayeyi yeniden anlatın: Bir yetişkin çocuğu hikayeyi dinlemeye davet eder ve ardından tekrar anlatır: “Murka adında bir kedimiz var. Murka'nın güzel bir bıyığı ve kabarık bir kuyruğu var. Murka süt içmeyi seviyor. Annem bunu mağazadan özellikle Murka için alıyor. Hayır, Murka sütü. Üfürüm-mur, kediye teşekkürler. Ne kadar akıllı bir Murka!

Motor gelişimi.

Beş domuz yavrusu açıkta yürüyordu, (Parmaklarınızı hızla masanın üzerinde hareket ettirin.)

Beş küçük domuz yüzmek için denize gitti. (Parmaklarınızı yavaşça masanın etrafında hareket ettirin.)

İçlerinden biri yorgun. (Baş parmağınızı bükün.)

Eve gidiyorum, dedi.

Ve işte sizin için sonuç:

Dört küçük domuz açıkta yürüyordu,

Dört küçük domuz yüzmek için denize gitti.

İçlerinden biri yorgun. (İşaret parmağını bükün.)

Eve gidiyorum, dedi.

Ve işte sizin için sonuç:

Üç küçük domuz açıkta yürüyordu,

Üç küçük domuz yüzmek için denize gitti.

İçlerinden biri yorgun.

Eve gidiyorum, dedi. (Orta parmağı bükün.)

Ve işte sizin için sonuç:

İki küçük domuz açıkta yürüyordu.

İki küçük domuz yüzmek için denize gitti.

İçlerinden biri yorgun. (Yüzük parmağını bükün.)

Eve gidiyorum, dedi.

Ve işte sizin için sonuç:

Bir domuz açık havada eğleniyor,

Bir domuz denize yıkanmaya gitti,

Sonra yorgunum. (Küçük parmağınızı bükün.)

Eve gidiyorum, dedi.

Vahşi ve evcil hayvanlar

Hedef:

İndirmek:

Ön izleme:

Son dersin özeti kıdemli grup konuyla ilgili:

Vahşi ve evcil hayvanlar

Hedef: Çocukların hayvanlar hakkındaki anlayışını zenginleştirin. Not özellikler hayvanlar. Her hayvanın barınmaya, yiyeceğe, sıcaklığa ve belirli bir yaşam alanına ihtiyacı olduğunu açıklayın. Çocukların yaban hayatına olan ilgisini ve duygusal duyarlılığını geliştirin. Farklı hayvanları karakteristik özelliklerine göre ayırt edebilme.

Vahşi ve evcil hayvanlar.

Hedef : Çocukların hayvanlar hakkındaki anlayışını zenginleştirin. Hayvanların karakteristik özelliklerine dikkat edin. Her hayvanın barınmaya, yiyeceğe, sıcaklığa ve belirli bir yaşam alanına ihtiyacı olduğunu açıklayın. Çocukların yaban hayatına olan ilgisini ve duygusal duyarlılığını geliştirin. Farklı hayvanları karakteristik özelliklerine göre ayırt edebilme.

Ders ilerlemesi:

- Beyler, yılın hangi zamanı olduğunu kim söyleyebilir? (kış)

Hangi ay? (Ocak). Lütfen bana kış olduğunu kanıtla. (Çocuklar dışarının soğuk olduğunu, kar yağdığını, kürk manto, şapka, keçe çizme ve eldiven giydiklerini söylüyorlar).

Kapı çalınıyor. Küçük bir tavşan belirir.

Arkadaşlar, harika bir bebek bizi ziyarete geldi. Ama neden bu kadar üzgünsün ve ağlıyorsun? Ne oldu?

(Tavşan çocuklara kaybolduğunu söyler ve henüz küçük olduğu için kim olduğunu ve nasıl bir annesi olduğunu unutmuştur. Sadece adının Stepashka olduğunu hatırlamaktadır.)

Beyler, Stepashka'ya nasıl yardım edebiliriz? İlk önce onun kim olduğunu bulmanız gerekiyor. Onun kim olduğunu düşünüyorsunuz? (Tavşan)

Aferin çocuklar, Stepashka'ya kim olduğunu söyleyin. (Çocuklar tavşanla iletişim kurar, ona kim olduğunu söyler.)

Tavşan sevinir, çocuklara teşekkür eder ama sonra annesinin kim olduğunu ve nerede yaşadığını bilmediği için tekrar üzülür.

Stepashka, sen bir sandalyeye otur, çocuklar ve ben sana yardım etmeye çalışacağız. Çocuklar, şimdi size bilmeceler anlatacağım ve onun kim olduğunu tahmin edeceksiniz.

1. İleri geri atlarım

Ağaçların arasından ustaca

Asla boş değil

Bir dolabım var.

(sincap)

2. Gece gündüz ormanda sinsice dolaşan,

Gece gündüz av arıyor,

Yürüyor - sessizce dolaşıyor,

Kulaklar gri - dik.

(kurt)

3. Bu ne tür bir Noel ağacı

Bu canlı bir Noel ağacı

Gri giysiler içinde

Yol boyunca yürür.

(kirpi)

4. Bıyıklı namlu

Arkası çizgili

Gözleri kısmak

Mırıldayan peri masalları.

(kedi)

5. Küçük büyüme,

Uzun kuyruk,

Kırıntıları topluyor

Bir kediden saklanmak.

(fare)

6. Bahçede yüksek sesle havlıyor

Bir köpek kulübesinde dinlenme

Ustanın evini korur

Ve bize kuyruğunu sallıyor.

(köpek)

7. Mağazada değildim,

Markete gitmedim

Ve eve geldi

Süt getirdi.

Kime süt?

Sahibine.

(inek)

8. Kabarık kuyruklu kırmızı

Ormanda bir çalının altında yaşıyor.

(tilki)

9. Kışın - beyaz,

Yaz aylarında gridir.

(tavşan)

10. Halka kuyruk

Çatının altında yaşıyor

Bir kişiyle arkadaş olur

Ev korunuyor.

(köpek)

11. Uzun kulaklı, beyaz göbekli,

Akıllıca atlar, havuçları sever.

(tavşan)

Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettiler. Beyler, herkese tek kelimeyle nasıl hitap edebileceğinizi kim bilebilir? (hayvanlar)

Hayvanların özellikleri nelerdir? (pençeler, toynaklar, boynuzlar, kuyruk, yün)

Beyler, işte kartlar, hayvanlarla ilgili olanları seçin.

Böylece Stepashka'mızın bir hayvan olduğuna ikna olduk ve o da bunu hatırladı. Ama nerede yaşadığını bilmiyor. (çocukların cevapları: ormanda, açıklıkta, çayırda)

Doğru, tavşan ormanda yaşıyor. Ormanda yaşayan hayvanların isimleri nelerdir? (vahşi)

Arkadaşlar, "harika bir kitabımız" var, hadi onu açıp içindeki vahşi hayvanları bulalım ve onlara Stepashka'yı tanıtalım. (Öğretmen eşliğinde çocuklar kitaptaki yabani hayvanları bulurlar, incelerler ve tavşana annesini gösterirler.)

Çocuklar, ama tavşan henüz vahşi hayvanların yanı sıra bir insanın evinin yakınında yaşayan hayvanların da olduğunu bilmiyor. Bu hayvanlara ne denir? (Ev)

Stepashka'yı evcil hayvanlarla tanıştıralım, onları kitapta bulalım. (Evcil hayvanları düşünün)

Beyler, sizce tüm hayvanlar kendi başlarının çaresine bakar mı: kendi barınaklarını inşa ederler, yiyecek alırlar mı? (Hayır, hepsi değil. Evcil hayvanlar kendi başlarının çaresine bakamaz; onlara insanlar bakar.)

Doğru, bir kişi evcil hayvanlarıyla ilgilenir, onlar için bir konut inşa eder: bir inek - bir ahır, bir domuz - bir domuz ahırı, bir at - bir ahır, bir köpek - bir kulübe.

Beyler, Stepashka'ya insanların evcil hayvanlara nasıl baktığını anlatalım. (Beslendi, sulandı)

Bunun için evcil hayvanlar insana hayatta yardım eder: Bir inek süt verir, bir kedi fareleri yakalar, bir at yük taşır, bir köpek evi korur.

Beden eğitimi dakikası

Arkadaşlar, tavşanı evcil hayvanların hayatıyla tanıştırdık. Sizce ormandaki yabani hayvanların yaşadıkları evleri var mıdır? (çocukların farklı cevapları)

Sihirli bir arabamız var, size bir tavşanla arabaya binip ormana doğru gitmenizi öneririm. Ormanda bakın hangi vahşi hayvanın hangi evi var. Belki orada tavşanımızın annesiyle tanışırız.

Ormana giderken size küçük bir tavşanın doğuşunu anlatacağım. (öğretmenin tavşan - yaprak düşmesi hakkındaki hikayesi)

Böylece ormana vardık. Bakın etrafı ne kadar güzel, ne kadar büyük ağaçlar var. Şimdi etrafınıza bakın ve hangi vahşi hayvanın nerede yaşadığını hatırlayın. Ormanda her hayvanın kendi evi vardır, ancak bu evlerin hepsi farklıdır, herkes için uygun olan yer: tilki bir delikte, ayı inde, kirpi vizonda, sincap oyuk.

Beyler, karda ne kadar farklı parkur olduğuna bakın. Nereye gittiğini düşünüyorsun vahşi hayvanlar yürüdüler mi? (hayır, yiyecek arıyorlardı)

Yabani hayvanlar kendi yiyeceklerini buluyor, kimsenin umurunda değil. Vahşi hayvanlar ne yer?

Tavşan - çimen, ağaç kabuğu; protein - mantarlar, fındıklar; tilki - fareler; kurt bir oyundur.

Beyler, şu ayak izlerine bakın, bir tavşanın ayak izlerine benziyorlar. Elbette buradan bir tavşan geçti - tavşanını arayan bir anne. Onu bu yolda bırakalım tavşan - annem geri dönecek ve onu bulacaktır. Tavşana veda edin, ona ormanda mutlu bir kış dileyin ve bir daha kaybolmamasını sağlayın. Sonuçta artık kim olduğunu, nerede yaşadığını ve annesinin kim olduğunu biliyor.

Şimdi arkadaşlar, arabamıza binip eve dönelim. (çocuklar orman hakkındaki izlenimlerini ifade ederler)

Arkadaşlar, gezimizin anısına en çok hatırladığınız şeyleri resimleyip tasvir etmenizi istiyorum.

Edebiyat:

V. N. Volchkova, N. V. Stepanov "Okul öncesi çocukların gelişimi ve eğitimi";

"Anaokulunda Çocuk" Dergisi No. 6-2001

Hayvan dünyası elbette çok büyük ve çeşitlidir. Bilinmeyenliği ve güzelliğiyle dikkat çekiyor. Çocuklar için çok ilginç evcil ve vahşi hayvanlar. Elbette çocuklara hayvanların yaşamı, alışkanlıkları ve özellikleri, koşullarda nasıl yaşadıkları anlatılmalıdır. yaban hayatı. Önemli ve çok alakalı bir konu, hayvanların evde uygun şekilde bakımının yanı sıra hayatımızdaki rolleridir.

Çevresindeki dünya: evcil ve vahşi hayvanlar

Dünya çok büyük ve çeşitli hayvanlar açısından zengin. Bunların arasında hem çocukluğumuzdan beri tanıdığımız sevimli evcil tüyler hem de öfkeli vahşi yırtıcılar var. Evcil hayvanların yaşamı kesinlikle ilginçtir, ancak hakkında çok az şey bildiğimiz faunanın vahşi temsilcileri hakkındaki bilgiler çok daha bilgilendiricidir.

Hayvanların çoğu ormanlarda yaşar. Vahşi hayvanlar adını alan onlardı. Birçoğu çok tehlikeli yırtıcılar. Diğerleri ise her köşede yaşayan oldukça sevimli ve zararsız küçük hayvanlardır. Dünya. Hepsinin tek bir hedefle birleştiğini söyleyebiliriz: hayatta kalmak.

Evcil Hayvanlar

Anladığınız gibi evcil hayvanlar, bir insanın yanında yaşayan hayvanlardır. İnsanlar onları destekliyor, onlarla ilgileniyor, onlara yiyecek ve ev veriyor. Bazı evcil hayvan çeşitleri sahiplerine çok özel faydalar sağlar. Örneğin, yiyecek (süt, süzme peynir, et, yumurta), malzeme (deri, yün) verirler veya iş yaparlar (bekçilik, mal taşıma, yardım tarım). Öte yandan evcil hayvanlar, bir kişiyle uzun süre yan yana yaşayan, evini paylaşan, boş zamanlarını birlikte geçirmeye yardımcı olan arkadaşlardır.

Mega şehir sakinleri için evcil hayvanlar daha çok bakılan, oynanan ve tatile çıkan aile üyeleridir. Yani evcil hayvanların kentsel ortamlardaki yaşamı, insanlara herhangi bir fayda sağlamakla tamamen ilgisizdir. Aksine, insanlar yiyecek elde etme gibi zor bir görevle karşı karşıya kalmayan hayvanların rahat yaşamasını önemsiyorlar.

Evcil hayvanların insan yaşamındaki rolü

Vahşi ve evcil hayvanların oldukça farklı olduğunu söylemeliyim. Yine de hepsi önemli bir rol oynuyor; örneğin evcil hayvanlarla başlayalım.

Onların hayatımızdaki rolleri, kendimiz için hangi görevleri belirlediğimize, kendimiz veya bir çocuk için bir evcil hayvan edinmeye başladığımıza bağlıdır. Köpekler bizi korur ve dostumuzdur. Kediler ve diğer tüylü hayvanlar bizim favorilerimizdir. Kendi zevkimiz için onları evimize alıyoruz. Başka bir şey de bu türlerin inekleri, develeri, midillileri, koyunları, atları, domuzları, öküzleri, keçileri ve daha birçoklarını içermesidir.

Ancak tüm evcil hayvanların kesinlikle vahşi hayvanlardan geldiğini hatırlamazsak haksızlık olur. Ancak amaçlı faaliyeti sırasında bir kişi, belirli tarımsal türlerin yetiştirilmesini sağlayana kadar, gerekli özelliklere sahip en iyi örnekleri arasından seçti. Bu tür evcil hayvanlar genellikle özel binalarda (inek ahırları, tavuk kümesleri, domuz ahırları, ahırlar, barakalar, kuşhaneler) tutulur. Kural olarak üretkenlikleri, onlara ne kadar iyi bakıldığına ve beslendiğine bağlıdır.

Yabani ve evcil hayvanların beslenmesi çok farklıdır. Evcil hayvanlardan farklı olarak yabani olanlar, "öğle yemeğini" her zaman kendi başlarına halletmek zorundadır. Tarımsal türler insanın tam içeriğindedir. Ancak bu tür ırklar bile insanlar tarafından sadece iyilik için değil zevk için de yetiştirilmektedir. Örneğin atlar binicilik sporu ve binicilik için satın alınır, tavşanlar dekoratif amaçlı kullanılır.

Tarihsel ara açıklama

On ila on beş bin yıl önce, insanların yerleşik yaşam biçimine ve tarıma geçmeye başladığı bir dönemde başladılar. Avdan sonra sürünün gerisinde kalan yaralı, zayıf bireyler sıklıkla öldürülüyordu. Bu tür hayvanlar, kendilerine bakan, koruma ve yiyecek sağlayan insanlara yakın kaldı. Onlar da karşılığında yiyecek verdiler. Ayrıca insan yerleşimlerinin yakınında büyüyen kurt yavruları buna o kadar alıştı ki sonsuza kadar insanlarla kaldılar ve hatta onlarla avlanmaya gittiler. Böylece yavaş yavaş bir kişi evcil hayvan edindi ve bu daha sonra ona fayda sağlamaya başladı.

Hayvanların evcilleştirilmesi kolay bir iş değildi. Sonuçta, bir kişi evinde antilop, çita, turna, tur, yaban domuzu, yaban domuzu ve argali besliyordu. İnsanlar onlara baktı ve onlara baktı. Hayvanlar yavaş yavaş değişti. Tabii süreç çok uzundu.

Vahşi hayvanlar

Vahşi hayvanlar vahşi doğada yaşar. Evcil türlerin aksine kimse onlarla ilgilenmiyor. Kendi yiyeceklerini alırlar, kendilerini korurlar, ürerler ve yavrularını büyütürler. Elbette böyle bir hayat çok daha zor ve daha tehlikelidir. Hayatta kalmak için her gün savaşmak gerekir. Yabani ve evcil hayvanların bu anlamda karşılaştırılması pek mümkün değildir, dolayısıyla farklı koşullar onların hayatları.

Yabani hayvanlar çok çeşitlidir, yerleşiktirler çok sayıda Dünya çapında. Bunlardan sadece bazılarına örnek verelim: ayılar, tilkiler, vaşaklar, geyikler, tavşanlar, foklar, kaplanlar, çitalar, filler, zürafalar. Hepsi sayılmaz.

Vahşi hayvanların kışın yaşamı

Yabani hayvanlar özellikle kış aylarında etkilenmektedir. Bu dönemde oldukça zor zamanlar geçiriyorlar. Bunun nedeni her şeyden önce çok daha az yiyecek olması ve zemin kalın bir buz ve kar tabakasıyla kaplandığında onu elde etmenin daha zor olmasıdır. Elbette tüm hayvanlar buna uyarlanmıştır. doğal şartlar. Ancak yine de hayatta kalmaları bazen oldukça zordur. İÇİNDE kış zamanı Bazı hayvanlar kürklerinin rengini değiştirir (tilkiler ve tavşanlar), diğerleri porsuk ve ayılar gibi kış uykusuna yatarlar ve diğerleri de sincaplar gibi soğuk dönem için erzak hazırlarlar. Herkes soğuk havaların gelişine kendince hazırlanıyor.

Yabani hayvanlar kışın çok farklı yaşarlar. Bazıları yiyecek kaynakları ve sıcak evler (sincaplar) sayesinde kurtulur, diğerleri uyur, yazın yağ rezervlerini harcar (ayılar) ve diğerleri soğuk havalarda bile yiyecek alır.

Yabani hayvanların insan yaşamındaki önemi

Yabani ve evcil hayvanlar açıkça insanlara fayda sağlar. Evcil türlerin rolünü daha önce tartışmıştık. Şimdi vahşi hayvanlardan bahsedelim.

Bizim için de faydalı olduklarını söylemeliyim çünkü bize şunları sağlıyorlar:

• yiyecek. Dünyanın birçok bölgesinde yabani hayvanların etleri gıda olarak kullanılıyor. Gerçek şu ki, hayvan dünyasının vahşi temsilcileri hayata daha uyumlu, bu da onların daha üretken olduğu anlamına geliyor. Örneğin yaban domuzu, karaca, tavşan, kunduzlar, misk sıçanları, tilkiler, kurtlar ve daha birçokları av türlerine atfedilebilir. Balıkları ve kuşları unutmayın. Balıkçılık genellikle insanlar tarafından yaygın olarak kullanılmaktadır. Özel çiftliklerde balık yetiştirmenin yanı sıra denizlerde, nehirlerde ve okyanuslarda balık avcılığı da yapıyorlar.
• Deri ve kürk. Vahşi hayvanlar güzel doğal kürklerin kaynağıdır. yapay ürünler sıcaklık ve güzellik bakımından bunların yerini tutacak hiçbir şey yoktur. Ayrıca tilki, misk sıçanı, tavşan, kutup tilkisi gibi yabani türlerin temsilcilerinin kürk için yetiştirildiği özel çiftlikler de bulunmaktadır. Hepsi güzel ve sıcak kürkleri nedeniyle değerlidir. Ve vahşi doğada yaşayan hayvanların sayısı bize gerekli derileri sağlayamıyor. Bu nedenle insanlar bazı türleri yapay koşullarda yetiştirmeye başladılar.
• İlaç ve parfümeride kullanılan tıbbi ve parfümeri maddeler.

Ayrıca yabani hayvanlar zaten deyim yerindeyse hayvancılığın gen havuzu olmaya devam ediyor. Bunları yerli türlerle melezleyerek daha iyi performansa sahip yeni türler elde edebilirsiniz.

İnsanlar doğanın kirliliğiyle mücadele etmek için hayvanları kullanırlar. Hayvanlar bir tür gösterge görevi görür. Hayvanların vücutlarındaki en ufak değişikliklere karşı çok hassas oldukları bir sır değil. çevre Bu da onların davranışlarının çevre kirliliğini yargılamak için kullanılabileceği anlamına geliyor.

Ayrıca hayvanlar, insanlara belirli mineral türlerini aramada, hava durumunu ve depremleri tahmin etmede yardımcı olur. Pek çok örnek verilebilir. Kesinlikle tüm hayvanlar yaklaşan depremi önceden biliyor. Örneğin balıklar ve denizanası fırtınanın yaklaştığını hissedebilir.

Ve unutmayın ki hayvanlar doğadaki bitki tohumlarının taşıyıcılarıdır. Ve bu biyolojik süreçlerin döngüsünde çok önemlidir.

vahşi evcil hayvanlar

Artan kentleşme oranları, insanların yaban hayatı ile iletişim kurma isteğinin artmasına neden olmuştur. Yüz yıl önce evde yalnızca kedi ve köpekleri beslemek alışılmış bir şeyse, şimdi hamsterler, tavşanlar, jerboalar, çinçillalar, su samuru, maymunlar, kirpi ve vahşi doğanın diğer birçok temsilcisi modadır. "Vahşi Evcil Hayvanlar" projesi yeterince uygulandı. Hatta pek çok yabani hayvan evlerimizde sanki evcil hayvanmış gibi yaşamaya başladı. Ve artık alışılmadık ve egzotik bir şey gibi görünmüyor. Elbette bunlar vahşi doğada var olan türler değil. Sonuçta bazıları en iyi ırkları üretmek için melezlemeye tabi tutuldu. Ancak bunlar daha önce bir insanın yanında yaşayan evcil hayvanlarla aynı değil.

Son söz yerine

Yabani ve insanlığın hayatında büyük bir rol oynamaktadır. Yazımızda hayvanların yararlılığı ve gerekliliği konusunda sadece bazı örnekler verdik. Aslında hayatlarımız üzerindeki etkilerinin kapsamı çok daha geniştir. Ancak bunu her zaman düşünmüyoruz ve bazen eylemlerimizle doğaya onarılamaz zararlar veriyoruz.

svetlana kelba
"Vahşi ve evcil hayvanlar" dış dünyaya alışma dersinin özeti

organizasyon oyunu "Çayıra gittik"

Çocuklar, pencerenin dışında hava nasıl? Orada güneş nedir? Parlak güneşe baktığınızda nasıl bir ruh haliniz olur? Evet, güneşe ve sana bakarken benim de iyi bir ruh halim var.

Ve kimin hakkında konuşacağımızı bilmeceyi tahmin ederek öğreneceksiniz.

Gizem: bunlar vahşi yoğun bir ormanda yaşamak, ev yapımı gelip insanlara yardım edin (hayvanlar) .

Ve şimdi çocuklar, bir yolculuğa çıkacağız.

İlk istasyon "Orman".

Neredeyiz çocuklar?

Buranın orman olduğunu nasıl anladınız? (ağaçlar, çalılar, çimenler, mantarlar)

Hangi ağaçları biliyorsun?

Ladin, huş ağacı, meşe vb.

Mantarlar nelerdir?

Ballı mantarlar, sinek mantarı, beyaz vb.

Bu ne güzellik! Peki ormanda kim yaşıyor? (kuşlar, hayvanlar, haşarat)

isim hayvanlar kimi tanıyorsun (ayı, sincap, kurt, tilki).

Evet, orman kuşların evidir ve hayvanlar.

Arkadaşlar sincabın evinin adı nedir?

Ve ayı (in, kurt (in, tilki) (Nora). Sağ!

Çocuklar, sizin için hazırladım egzersiz yapmak: İşte dört masa, beş kişi ayağa kalkın her masanın etrafında.

1 masa - resimde vahşiyi seçin hayvan

2 tablo - resimleri kes "vahşi hayvanları topla hayvan»

3 tablo - iki sıraya yayılmış vahşi ve evcil hayvanlar

4 masa - hayvanlar ve yavruları

Çocuklar, o kadar çoksunuz ki ama herkes yapılan görevi anlatmak istiyor. Değerli konuklardan cevaplarınızı dinlemelerini rica ediyorum. Katılıyor musun? (Evet). Başlamak! İşin bittiğinde ellerini arkana koy, herkesi göreceğim. Ah, yağmur yağacak gibi görünüyor! Herkes vagonlara binsin. Tu-tu-tu! (şarkı "Lokomotif").

İkinci istasyon "Polyanka".

Müzik sesleri - kuş cıvıltısı (ağaçkakan, saksağan, kale, bülbül).

Çocuklar, kuşlarla ilgili oyunu biliyor musunuz?

parmak oyunu: "On kuş bir sürüdür".

Dikkatli ol, adım atma! Bakın kim var orada. Evet, bu bir kelebek!

Bakın aşağıda kim var?

Bilmece - biz orman sakinleri bilge inşaatçılarız (karıncalar).

Yaprak bitlerini yiyor, bahçeyi izlemeye yardım ediyor, bu yüzden ustaca yola çıktı, bu bir uğur böceği!

Beyler, bir kelebeğe tek kelimeyle nasıl diyebilirsiniz? uğur böceği, karınca? (haşarat) Başka hangi böcekleri biliyorsun?

üçüncü istasyon "Köy".

Çocuklar, bakın, nehrin karşısındaki evlerin çatılarını görebilirsiniz. Nehrin ötesinde ne var?

Köy.

Kızlar geniş uzun köprüden, erkekler ise dar kısa köprüden yürüsün.

İşte köydeyiz.

Birçok ormanda karşılaştığımız hayvanlar böcekler ve kuşların yanı sıra. Başka nerede yaşıyorlar hayvanlar?

- Köy evleri.

isim hayvanlar köyde yaşayanlar Evler? (cevap verirken resimleri göster).

Tek kelimeyle nasıl çağrılır? (ev yapımı) .

Ne sıcak bir kelime EV!

Neden ormanda yaşayamıyorlar? (yiyecek bulmayı, konut inşa etmeyi, kışı nasıl geçireceğimi bilmiyorum).

Peki insanlara ne gibi faydalar sağlıyorlar? (yiyecek, yün).

Onları çok seviyoruz ve her zaman sevgiyle konuşuyoruz!

aranızda olan var mı ev hayvanları? (çocukların cevapları).

Ve şimdi sevgilimize geleceğiz çocuk Yuvası ve heykelimizi yapacağız veya çizeceğiz Evcil Hayvanlar.

Anaokuluna geri dönme zamanı geldi. Tu-tu-tu.

İlgili yayınlar:

Merhaba değerli meslektaşlarım ve misafirlerim. Sizinle harika bir fikir paylaşmak istiyorum: didaktik oyun itibaren bebekler için

Bu kılavuzun amacı: Çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletmek. Görevler: 1. Çocukların hayvanları evcil ve vahşi olarak sınıflandırma becerilerinin pekiştirilmesi.

BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ 7 Nolu ANAOKULU "PERİ MASALI" Oyunun ÖZETİ - quizler.

"Vahşi ve evcil hayvanlar" dersinin özeti (orta grup) GCD 2. sınıftaki entegre dersin özeti genç grup konuyla ilgili: "Vahşi ve evcil hayvanlar." En yüksek kategorideki eğitimci.

"Evcil ve yabani hayvanlar bizi ziyaret ediyor" dersinin özeti"Evcil ve vahşi hayvanlar ve yavruları" konulu dersin özeti. Öğrenme hedefleri: Çocukları evcil ve vahşi hayvanlarla tanıştırmaya devam edin.

Amaç: Yabani ve evcil hayvanlar, ikamet yerleri (ormanda yabani ve insanın yanında evcil) hakkında edinilen bilgileri pekiştirmek ve sistematik hale getirmek.

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Konu bölümü: Doğa bilimleri döngüsünün konuları.

Öğe: Dünya.

Proje şu tarihte gerçekleştirildi: 2. sınıf.

Hedefler:

• Genel Eğitim: Ek literatürün kullanımında becerilerin oluşturulması, materyalin seçimi ve sistemleştirilmesi; eğitimsel motivasyonun geliştirilmesi; iş sonuçlarının hazırlanmasında BİT kullanımı; çalışma sonuçlarının kamuya sunulması için becerilerin oluşturulması.
• Eğitici:Öğrenciler arasında yabani ve evcil hayvanlar, onların yaşam tarzları ve alışkanlıkları hakkındaki bilgilerin genişletilmesi.
• eğitici: Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Tamamlanan projenin kısa açıklaması (2-4 cümle):

Proje üzerinde yapılan çalışmalar sırasında öğrenciler ek literatürle çalıştılar: kurgu ve bilimsel, ansiklopediler, İnternet kaynakları; Bulmacalar, bulmacalar, bilmeceler, şiirler seçip icat etti, sunumlar yaptı.

Adamlar yaşam tarzlarını ve alışkanlıklarını incelemek için evcil ve vahşi hayvanları izlediler; Hayvanların eski insan tarafından evcilleştirilmesi süreçlerini modelleyerek insanlarda ilk olarak hangi hayvanların ortaya çıktığını ortaya çıkardı.

Çocuklar şunları öğrendi: hayvan grupları ve işaretleri; İnsanlar hayvanları nasıl etkiler? yabani ve evcil hayvanlar arasındaki fark; Hayvan bakımına ilişkin kurallar.

Kısmen arama faaliyetlerini gerçekleştirebildiler, sonuçlarını analiz edebildiler ve sonuç çıkarabildiler; işin materyallerine dayanarak tutarlı hikayeler oluşturmak; gruplarla çalışmak; ortak proje faaliyetlerinin ürünlerini kullanın.

Projenin sonunda hayvanlarla ilgili çizimler ve mini denemelerden oluşan bir sergi oluşturuldu.

Gözlem sonuçlarına göre sınıfta kullanılabilecek çalışma malzemelerinin bulunduğu "İlginç" bir kumbara toplandı.

Proje teması: Vahşi ve evcil hayvanlar.(slayt 1)

Proje uygulamasının özellikleri.

Öğrenciler için görevler:(slayt 2)

Tüm hayvanların hangi gruplara ayrılabileceğini öğrenin.

Bir kişinin ilk önce ne zaman ve kimi evcilleştirdiğini öğrenin.

Hipotez(slayt 3) : Dünya gezegeninde evcil hayvan olmadığını hayal edin.

Sizce insanların bunlara ihtiyacı var mı?

Eğer öyleyse, ilk önce kimi evcilleştirirsiniz?

Araştırma yapmaya ve zor soruları cevaplamaya davetlisiniz.

Ayrıca şunları öğreneceksiniz:

• bilimsel literatürle çalışmak;
• sunumlar yapın;
• soruşturmalar yürütmek;
• Düşüncelerinizi yazılı ve sözlü olarak kısaca ifade edin.

Araştırmanızın sonuçları ve İlginç gerçekler vahşi ve evcil hayvanların hayatından çizimler, mini denemeler, bulmacalar, bilmeceler, bulmacalar, şiirler kumbaranın sayfalarına yerleştireceğiniz "İlginç."

Proje ilerlemesi

(birbirini takip eden aşamalar, adımlar, sürelerinin belirtildiği sınıflar)

1. ders

Aşama 1 - hazırlık, hedef belirleme. (10')(slayt 4)

1. Organizasyon anı.

• Öğrencilerin gruplara dağılımı.

İşe başlamadan önce dağıtımın adil olması için gruplara ayrılacağız, renk prensibine göre kura çekeceğiz.

(Öğretmen çocuklara farklı renklerde jetonlar verir.önerilen projenin sayfa sayısına göre: hayvan grupları ve özellikleri; insanın hayvanlar üzerindeki etkisi (hayvanların evcilleştirilmesi); yabani ve evcil hayvanlar arasındaki fark; evcil hayvan bakımı kuralları, çocuğun aldığı jetonun rengine göre çocuklar gruplara ayrılır.)

Grupta çalışmanın kurallarını tekrarlayalım. (slayt 5)

1. Bir gruptaki rolleri dağıtın ( analist, deneyci, illüstratör, araştırmacı).
2. Grup kuralları geliştirin

• yardımseverlik
• birbirinizi dinleyin Seni doğru anladım...)

II. Dersin konusu ve amacının oluşumu.

Hayvanları hangi gruplara ayırdık? (slayt 6)

(hayvanlar, kuşlar, balıklar, böcekler, amfibiler, sürüngenler)

Farklı hayvan gruplarının hangi belirtilerini biliyorsunuz? Örnekler ver. (7'den 12'ye kadar slaytlar)

Tüm hayvanlar başka hangi gruplara ayrılabilir? (slayt 13)

(vahşi, evcil)

Aşama 2 - bir araştırma planının hazırlanması, (15 ')(slayt 14)

Bir plan yapabilmek için aşağıdaki soruyu yanıtlamanız gerekir:

Araştırdığımız konu hakkında yeni bir şeyi nasıl öğrenebiliriz?

Bunun için hangi yöntemleri kullanabileceğimizi belirleyip daha sonra bunları sıraya koyacağız.

Çalışma planı:

1. Kendin için düşün.
2. Araştırdığınız konuyla ilgili kitapları görüntüleyin.
3. Başkalarına sorun.
4. Araştırmanızın konusuyla ilgili filmler ve TV filmleri hakkında bilgi edinin.
5. Bilgisayara dönün, küresel bilgisayar ağı İnternet'e bakın.
6. Kol saati.

Aşama 3 - projeyi düşünmek. (20')

Hayvanlarla ilgili bir proje konusu önerdiniz. Her gruba bir görev verilecek. Bunu yapmak için kendinize şu soruları sormalısınız:

Hayvanlar hakkında ne biliyorum?

Hayvanlar hakkında zaten bildiklerimden ne gibi sonuçlar çıkarabilirim?

Cevaplarınızı yazın.

(Toplu tartışma sonucunda gruplara yeni dağılım dikkate alınarak ana aşamalarda değişiklikler yapılır.

Grup eylem planı. (slayt 15)

1. Görev tartışması ( toplu olarak).
2. Verim pratik görev (« deneyciler).
3. Bir görev yapmak (" illüstratörler).
4. Sonuçların formülasyonu (" analitik").
5. Sonuçları uygula(" araştırmacılar").

Toplu eylem: tüm projeyi test edin.

(dersin amacının tartışılması).

Her gruptan "analistler" projenin en iyi bölümlerini seçiyor. Sonuç olarak tahtada projenin ana bölümlerini içeren bir boşluk belirir.

1. "Hayvanlar" bölümü
2. "İnsanın Hayvanlar Üzerindeki Etkisi" Bölümü.
3. "Vahşi hayvanlar ile evcil hayvanlar arasındaki fark" bölümü.
4. "Evcil hayvanların bakımı için kurallar" bölümü

Grup içindeki görevleri bölün.

Müfredat dışı etkinlikler.

Aşama 4 - araştırma (2 saat)

ek literatür seçimi, internette çalışma, kütüphane.

2. ders

Aşama 5 - Tasarım çalışmasının korunması.(17'den 21'e kaydırın)

Sonuçların ve sonuçların genelleştirilmesi. (1 saat)

3. ders

Aşama 6 - başarıların analizi (savunma sırasında yapılan video materyallerinin kullanılması), eksikliklerin düzeltilmesi. (otuz’)

Ek 2- projedeki çalışmalara ilişkin bir rapor.

Ek 3 Proje üzerinde nasıl çalıştım?

Hazır bildiri ektedir.

(yönetici tarafından geliştirilen proje)

* öğretmen için (projeye hazırlanmak için)

• sunum / "Vahşi ve Evcil Hayvanlar".
• video (çizgi film) "Kendi başına yürüyen kedi";
• kısa film "Hayvanlarla Yaşam" (Afrika salyangozları, tatlı su kaplumbağaları 6. baskı).

* Öğrenciler için:

• görev;
• her grup için çalışma kağıdı;
• projenin bölümlerini tasarlamak için peyzaj sayfaları;
• referans literatürü;
• tutkal, işaretleyiciler.

Proje için gerekli ekipmanlar.

(donanım ve yazılım dahil)

Yazılım - Microsoft Word, Power Point, Adobe Photoshop, İnternet.

Bilgisayarlar, multimedya projektörü, yazıcı, tarayıcı, video kamera, kamera.

Çalışma elektronik formatlarda sunulabilir: Word belgesi, Power Point gösterimi veya el yazısı kitapçık.

Bu proje sırasında çalışmayı değerlendirme ilkeleri.

Çalışmayı değerlendirmenin ana kriterleri:(slayt 22)

• İş yaparken özerklik.
• Kaynağın belirtilmesiyle tasarımın parlaklığı ve malzemelerin özgünlüğü.
• Konunun bütünlüğü.
• Araştırmanın kendine ait fotoğraf ve video materyalleri, çizimleri, sunumları ile illüstrasyonu.

Ek 4- Jüri kağıdı.

Ek 5- adaylıklar.