Klassitund fgode lahkusest. Klassitund "Headus" klassitund (4. klass) teemal

Meid ümbritsevas maailmas põrkuvad sageli hea ja kurja ilmingud. Ja väga oluline on õpetada lapsi hindama häid ja ebamoraalseid tegusid. Seega on lahkuse tunni pidamine väga asjakohane kõigi kooliõpilaste vanusekategooriate jaoks.

Lahkuse teemalise klassitunni eesmärgid ja eesmärgid

Headus on kõige olulisem omadus, ilma milleta pole inimene enam inimene. Headuse teemalise klassitunni pidamise peaeesmärgiks võib nimetada ühiskonna moraalsete ja moraalsete käitumisnormide kujundamist, õpilastele eetiliste väärtuste süsteemi loomist.

Ülesanded seatud:

• kujundada teadmisi hea ja kurja, halastuse ja julmuse kategooriate kohta;
• kasvatada soovi teha häid tegusid, õpetada head tahet;
• arendada oskust oma seisukohti argumenteerida;
• aidata kaasa meeskonnatöö oskuste arendamisele.

Milliseid teemasid headuse teemaliseks klassitunniks valida?

• Tee head!
• Mu sõber, mine alati head teed!
• Südamed avanevad headusele.
• Hea. Kuri. Halastus.
• Elu on antud heade tegude eest.
• Mis on lahkus?

Klassitunni kirjanduslik ja muusikaline sisu headusest

Esitlus peaks kajastama mõisteid "hea", "kuri", "sallivus", "halastus", "voorus". Näited hea ja kurja ilmingutest erinevad kultuurid maailm (budism, taoism, hinduism, konfutsianism jt).

Hea ja kurjus on pikka aega muutunud kultuurilise teabe üksusteks, eriti kirjanduses. Kinnitust sellele võib leida Omar Khayyami luulest, A.A. Feta ("Hea ja kuri"), E. Asadova ("Headus"), G.R. Deržavin ("Õnnelik perekond") jne.

Head Raamatud

Näitus raamatutest, milles saab jälgida halastuse jõudu ja hea võitu kurja üle, aitab õpilastel klassiruumi teemat paremini mõista.

• L. Tolstoi "Väikesed lood", "Jutud ja tähendamissõnad".
• K. Paustovsky "Soe leib", "Raskjas varblane".
• B. Polevoy "Lugu tõelisest mehest".
• A.G. Aleksin "Jutud".
• A.I. Solženitsõn "Matryona Dvor".
• M. Gorki "Vana naine Izergil".
• F. M. Dostojevski "Kuritöö ja karistus".
• M. Bulgakov "Meister ja Margarita".

IN kaasaegne kultuur Lahkuse kohta on palju ütlusi. Ühte neist võib võtta epigraafina. Näiteks:

• Inimene õpib inimeselt head (Ch. Aitmatov).
• Lahkus on keel, milles tumm saab rääkida ja kurt kuuleb (K. Bowie).
• Raske on hea juurde viia moraliseerimisega, lihtne on eeskujuga (Seneca).
• Heateod teevad inimese ilusaks (vanasõna).
• Tee head, aga ela halvasti (vanasõna).
• Hea sõna on heategu (vanasõna).

Muusikalise saatena on võimalik kasutada lauluteoseid "The Road of Good", "Do Good", "Song of a Good Man", "Spark of Good" ning klassikalisi Claude Debussy, G. Verdi, F. Chopin.

Millises vormis peaks toimuma klassitund headuse ja halastuse teemal?

Sageli selline lahe kell läbiviimine arutelu vormis teemal "Hea ja kuri" või vestluse vormis. IN Põhikool parem on see kombineerida mänguvormiga ja korraldada mitu võistlust. Näiteks mäng “Kas see muinasjutukangelane on hea või kuri?”, Treeningmäng “Hea planeet”. Saate läbi viia psühholoogilise testi "Kas olete lahke inimene?".

OSARIIK ERILAAD (PARANDUSLIK)

SVERDLOVSKI PIIRKONNA ÕPILASTE HARIDUSASUTUS,

PIIRATUD TERVISE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED

"NOVOURALSKAYA SPECIAL (PARANDUSLIK)

ÜLDKOOL №59»

Lahkuse tund

(klass)

Uzhneva N.N.

Bykova L.D.

LAHKUSE TUND.

(tunni vorm on ümarlaud)

Eesmärgid:

Õpilaste headuse alaste ideede arendamine, heategude tegemise soovi kasvatamine, enesehinnangu arendamine;
- õpilaste kõne, mõtlemise, mõtete sidusa väljendamise oskuse arendamine, suhtlemisoskuse arendamine.
- hea mehe reeglite koostamine

Isiklik UUD - psühholoogilise vaatluse arendamine ja oskus näha teises inimeses head, aktsepteerida erinevaid seisukohti.
Refleksiivne UUD - planeerige oma tegevusi vastavalt ülesandele.
Kognitiivne UUD - töö teabega, võrdlus, tõestamisoskus.
Kommunikatiivne UUD - oskuste kujundamine eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Varustus: selgitavad sõnaraamatud, tabelid ülesannete lühikeste märkustega, tabel sõnade rühmaga (lahkus, heatahtlikkus, heatujuline), 2 ümbrikut sõnade komplektiga (vastutulelik, tähelepanelik, huvitu, halastav, ükskõikne, õrn, isekas, vaevaline -vaba, üllas, konflikt); täismajad sõnadega vanasõna koostamiseks (elu, edasi, teod, antud, hea); lahke inimese reeglid (kirjutatud lehtedele pilvedena); Päike; lastel: viltpliiatsid, märkmik ja maastikulehed.

Tunni edenemine

Kuulake tähendamissõna ja otsustage, mida meie õppetunnis arutatakse.

"Lahkeduse killud"
Perekond veetis vaba päeva rannas. Lapsed ujusid meres ja ehitasid liivalosse. Järsku ilmus kaugusesse väike vana naine. Tema valged juuksed lehvis tuules, riided olid määrdunud ja räbaldunud. Ta pomises midagi endamisi, kui korjas liivalt esemeid ja pani need oma kotti. Vanemad helistasid lastele ja käskisid vanaprouast eemale hoida. Möödudes kummardus ikka ja jälle, et midagi üles võtta, naeratas ta perele, kuid keegi ei vastanud talle tere.
Mitu nädalat hiljem said nad teada, et väike vana naine oli kogu oma elu pühendanud randadest klaasitükkide korjamisele, millega lapsed said jalgu lõigata.

Mida meie tunnis arutatakse? (laste vastused)
- Sul on täiesti õigus. Täna räägime lahkusest ja headest tegudest.

Kogunesime ümarlaua taha ja räägime headusest ja heategudest.

Niisiis, meie vestluse teema on lahkus.

Headus, lahkus. Millega võivad need sõnad seostuda? (päike, ema, hellus, soojus, sinine taevas, lilled, õrn meri jne)

Päike on tahvli külge kinnitatud, sellele on kirjutatud sõna "lahkus".

Tõstke oma käsi need, kes on kellelegi halba teinud. Tõstke käsi, kui teid on ebasõbralikult koheldud. Seega varjasid meie päikest pilved.

Pilved ripuvad päikese käes.

Me kannatame meile osaks saanud solvangute all ega pane tähele, kui me ise kedagi solvame. Miks see juhtub? Räägime sellest täna, kas on nii oluline elada lahkete inimeste kõrval ja olla ise lahke, koostada hea inimese reeglid, mida järgides ei lase me kurjuse pilvedel päikest katta.

Iga inimene maa peal tahab olla armastatud ja tema eest hoolitsetud. Kuid mitte kõik ei tea, et selle kõik peab teenima teie lahke suhtumine teistesse.

LAHKUS… Mida see sõna tähendab? "See on vastutulelik, siiras suhtumine inimestesse, soov teha head," on S. Ožegovi määratlus. (Lapsed leiavad iseseisvalt definitsiooni sõnaraamatutest).

Jätkake fraasi: "Lahke inimene on ...".

Teile antakse rühm sõnu. Leidke lisasõna ja täiendage ülejäänud sõnad seotud sõnadega: LAHKUS, HEA, HEA. (lahke, vooruslik, heatujuline, heatahtlik, heasüdamlik, soliidne, heasüdamlik, kohusetundlik, lahke, lepitav, heatujuline jne).

Kontrollime, kuidas ülesandega toime tulite.

Väljendage nõusolekut või mittenõustumist 1 meeskonna vastusega. Esitage üksteisele küsimusi.

Kuidas mõistate sõna "heasüdamlik" tähendust?

Millised omadused veel on heale inimesele iseloomulikud?

Valige järgmiste hulgast: halastus, kaastunne, kaastunne, empaatia, omakasupüüdmatus, õiglus, kadedus, usaldusväärsus (valmidus aidata), ükskõiksus, taktitundetus, isekus.

Väljendage nõusolekut või mittenõustumist. Esitada küsimusi.

Töökindlus. Kuidas mõistate selle sõna tähendust? Kas seda omadust on alati vaja näidata?

Järeldus: Usaldusväärsust ei tohiks alati näidata, kuid see kaasneb alati lahkusega, samuti huvitatuse ja halastusega, kaastunde ja kaastundega.

Kuulake tähendamissõna. Jahimees kõndis läbi metsa. Järsku näeb: puu on maha kukkunud ja mao purustanud. Jahimees lähenes maole ja ta anus teda: "Päästa mind, ma olen siin juba teist päeva pikali, ma suren, tõsta puu üles." Jahimees tõstis puu, madu libises välja, mähkus jahimehe jala ümber ja valmistub teda hammustama. Jahimees anus: "Mis sa teed, ma päästsin su surmast!" "Sellepärast ma olengi madu," vastab naine.

Millest see tähendamissõna räägib? (See tähendamissõna räägib heast ja kurjast)

Mida saab öelda tegelaste iseloomu kohta? (Hea jahimees, ta päästis mao. Kuri tänamatu madu tahtis jahimeest hammustada.)

Kas see tähendab, et sa ei pea head tegema? Võib-olla tasub elada reegli järgi: "Ära tee head – sa ei saa kurja vastu"? (Avaldage oma arvamust, tooge näiteid oma kogemusest, loetud kirjandusest)

Kas olete kunagi olnud olukorras, kus teid karistati heateo eest? Mida sa sellest tundsid?

Räägi mulle ajast, mil sa tasusid heale kurjaga. Mida sa sellest tundsid? Kuidas tundus inimene, keda solvasid? Kas soovite, et teid koheldaks samamoodi?

Evangeelium ütleb: "... kõiges, mida sa tahad, et inimesed sulle teeksid, tehke ka sina neile."

Järeldus: milline hea inimese reegel avastati? (Maksa hea eest tagasi).

Kas on võimalik sundida inimest olema lahke? (Lapsed avaldavad arvamust).

Kas heategu on võimalik kahetseda? (lk 109, "135 tervisetundi"). Lugege iidset Hiina lugu.

Elas kord keiser, kes armastas linde. Ta sai teada, et poisid tulistasid neid kadakatega, ja teatas:

Kes elava linnu paleesse toob, saab peotäie riisi.

Seda kuuldes lõpetasid poisid tuvide laskmise. Nad lõid metsa palju püüniseid ja peagi täitusid palee ruumid tuvidest.

Keisrit külastas tark. Ta nägi palees goubeid ja küsis: Miks nii palju linde?

Keiser vastas:

Mul on hea süda ja ma päästan nad poiste käest. Nad ei tapa enam tuvisid, vaid toovad nad elusaks.

Tark ütles:

Sul on hea süda, sa armastad linde, aga keegi pole neile nii palju kurja teinud kui sina. Sa päästsid 500 lindu ja tapsid 5 korda rohkem.

Miks tark nii ütles?

Mitu lindu tappis keiser?

Kas teie elus on olnud tegusid, mis on tehtud headest kavatsustest, mida olete hiljem kahetsenud? (näiteks sõbrale tehtud kodutöö)

Järeldus: milline reegel avastati? (Nii head kui kurja tuleb teha arukalt. Arukus ilma headuseta on halb. Aga headus ilma mõistuseta pole parem. Headus ilma mõistuseta on tühi.)

Kas on võimalik olla lahke ilma oma tegudes lahkust näitamata? Kuulake luuletust ja mõelge, kas kangelane on lahke.

Kord kohtasin hulkuvat kassi.

Kuidas sul läheb?

Mitte midagi, ainult natuke.

Ma kuulsin, et olete tõsiselt haige?

Niisiis, kas sa olid voodis?

Lamades mitu nädalat tänaval

kodutu, mul pole voodit kuhugi panna.

Ma mõtlesin: "See on kohutav, et suures maailmas

Kodututele koertele ja kassidele pole kohta…”

(lapsed avaldavad oma arvamust)

Mida sa teeksid, kui oleksid kangelane?

"Ma viin selle vaese kassi koju,

Ja kodutuid jääb vähemaks.»

Järeldus: tuletage kolmas reegel. (Hea mees teeb head).

Kes veel, peale inimese ja loomade, vajab teie lahkust ja osavõttu?

Loomulikult kannatab ka loodus meie ükskõiksuse all.

Mäng "Miks see juhtus?" Nimetage põhjused, mis võivad põhjustada loetletud olukordi.

Maja rõdule kogunes palju tihaseid.

Vaalad visatakse merest välja kaldale.

Meritähed on liiva peal. (lk 110, 135 tervisetundi)

Prügist on järk-järgult saamas planeedi koletis.

Ja nüüd on vaja teadmisi matemaatikast. Arvutused näitavad, kui kurjaks võib tema mõtlematu tegevus inimese ja looduse jaoks osutuda.

Ülesanne 1 meeskond.

Aastas kulub inimese kohta 20 tonni toorainet. 9/10 sellest läheb raisku. Mitu tonni jäätmeid tekib? Mitu tonni toorainet inimene kasutab? Mida nende jäätmetega peale hakata? Mida saate teha (nt plastpudel)? C.5, f. Pedagoogiline Nõukogu nr 11, 2005).

Ülesanne 2 meeskond.

Tonn naftat katab õhukese kilega 12 ruutkilomeetrit ookeanipinda. Aastas satub merre keskmiselt 9 000 000 tonni naftat. Millise ookeaniala suudab see kogus naftat katta? Mis juhtub Musta merega, kui see kogus naftat selle pinnale valgub? (Musta mere pindala 422 000 ruutkilomeetrit)

Järeldus: kas on vaja kiirustada head tegema? Miks?

Millise reegli saab tuletada?

Hea mehe viies reegel on teha head kiirustades.

Peegeldus. Niisiis, oleme järeldanud hea mehe reeglid. Headus on meie inimeste kõige väärtuslikum omadus. Uurige, mida see ütleb rahvatarkus, pannes need sõnad õigesse järjekorda: edasi, elu, teod, antud, hea.

Lõpetame oma tunni heateoga: seisame ringis ja ütleme üksteisele häid sõnu ja soove.

Ma tahan, et mäletaksite, mida te praegu tunnete, ja võtaksite selle ruumist lahkudes kaasa. Soojad tunded ja hea tuju jäävad sinuga ikka...

Tänan teid kõiki teie töö eest.

Klassi tund"Headuse ja inimlikkuse tund"

Pedagoogilised eesmärgid:

Õppeülesanded:

Varustus:

heli - magnetofon;

heliriba kassetid.

1. Õpetaja sissejuhatav kõne

Tere pärastlõunast poisid! Tere pärastlõunast, meie kallid külalised!

Täna räägime lahkusest. Mõelgem uuesti selle sõna tähendusele iga inimese elus. Ma ei kahtle, et olete lahked, viisakad ja head sõbrad. Tahaksin alustada luuletusegaFedor Abramov "Kutsikas", mis rabas mind ühe tegelase julmusega.

Mahajäetuna läks ta sinna, kus on inimesed.
Ja istus garaaži lähedale,
Väike vahelduv värisemine
Värisemine hommikuses pakases.
Märg pakasega liimitud ripsmed,
Igatsev pilk palus osaleda,
Ainult kõik mööduvad
Osa koera lootustest läks minema.
Miks keegi ei märka
Kaua ta pole midagi söönud?
Ja nüüd leivaviilu jaoks
Ta andis poole oma elust
Elu on käe jaoks, kes selle andis!
Järsku ta hüppas...
Ja õnne ja pakane
Lämbunud, keerleb jalgadest
Siis talle, talle kutsuvalt keegi vilistas
Hea võõras!
Tuleviku isand,
Koer jookseb otse läbi lume
Ja ... kärbsed, keda raske lendab tagasi,
Sepistatud tentsaabas.
Kutsikas ulgus talumatust valust
(ilmselt oli jalgpallur meister ...)
Harjuge ära, väike invaliid.
Esimene kohtumine inimesega
Tihti juhtub nii...
Vestluses see mees
Ta ütles kord oma sõbra kohta:
„Kas ta on mees?
Koer, koer! Ma ei nimetaks seda muuks...2. Vestlus luuletuse sisust

- Kuidas seda mehe tegu nimetada?

(laste ütlused)

- Mis inimene see on? ( laste avaldus)

- Ja mis on kuri?(laste avaldus)

Muidugi on võimatu tekitada isegi kõige tühisemaid kannatusi, mitte ainsatki elusolendit meie maa peal, ei inimesi ega loomi. Hukkamõistu väärivad need südametud inimesed, kes mõnitavad loomi, viskavad kassid ja koerad tänavale, määrates nad nälga ja külma. Need inimesed, kes alandavad ja solvavad teisi, ei austa vanemaid, kes solvavad nooremaid

1 õpilane.

Kes armastab koeri või muid loomi,
Tõsised kassipojad
Ja muretud kutsikad
Kes suudab armastada kitse ja eeslit, -
Inimeste jaoks igaveseks
Ei tee kurja.2 õpilane Ärge seiske ükskõikselt kõrval
Kui keegi on hädas.
Peate kiirustama appi
Iga minut, alati.
Ja kui keegi, siis keegi aitab
Teie lahkus, teie naeratus
Oled õnnelik, et päeva ei elatud asjata,
Et sa elad aastaid mitte asjata.3. Poisid, vaadake, millised imelised sõnad:

Teie lahkus, teie naeratus.

Lahkus.... Mida see sõna tähendab? (laste avaldus)

Kõik on hea, lahke, ilus.

- "Headus on vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teha teistele head"

- Millist inimest saab nimetada lahkeks? (laste avaldus)

Hea inimene on see, kes armastab inimesi ja loomi, kes on valmis aitama rasketel aegadel.

Hea inimene armastab loodust ja kaitseb seda.

Lahke inimene armastab linde ja loomi, aitab neil talvekülmas ellu jääda.

Lahke inimene püüab sõprade ja täiskasvanutega suheldes olla korralik, viisakas ja arvestav.

Loomulikult loob lahkus, halastus, kogemisrõõm teiste inimeste jaoks inimliku õnne aluse. .

Milliseid vanasõnu headuse kohta teate?

Vanasõnad lahkuse kohta:

Õppige head – halb ei tule pähe.

Rääkige julgelt heateost.

Elu on antud heade tegude eest.

Ilma hea sõnata on halb elada.

Hea sõna ravib ja kuri sandistab.

Meest ei tee riided, vaid tema head teod.

Kuri nutab kadedusest ja hea rõõmust.

Head sõnad on väärtuslikumad kui rikkus.

Kelles pole head, selles on vähe tõde.

Ärge otsige ilu, otsige lahkust.

Õnnestus olla süüdi, juhtida ja kuuletuda.

Hästi tehtud! Mitut vanasõna headuse kohta teate?

5. Kas tead selliseid vanasõnu lahkuse kohta?

(Vanasõna algus on kaardile kirjutatud, lapsed peavad seda jätkama):

Üks kõigi ja kõik ühe eest)

Ära otsi sõpra, aga ..... (leitud - hoolitse)

Hästi tehtud!

6. Aga lõppude lõpuks lahke inimene alati naeratab ja kingib oma naeratuse ka teistele

(esitab laulu "Smile")

Õpilane 3:

Sa naeratad nagu päike,

Klassitund „Räägi sellest head kombed»

Pedagoogilised eesmärgid:

1. Jätkata õpilaste tutvustamist üldinimlike väärtustega.

2. Kujundada õpilaste moraalseid omadusi: käitumise eetilisi norme, sallivust, tundlikkust ja vastutulelikkust.

Õppeülesanded:

kasvatada head tahet, lahkust;

oskus näha ilu lihtsas ja tavalises;

oskus anda soojust ja lahkust;

edendada laste silmaringi, mõtlemis- ja arutlusvõime arengut;

arendada õpilaste esteetilisi ja vaimseid ning moraalseid võimeid;

kasvatada lastes lahkust, viisakust, tähelepanu ja sõprust, oskust armastada lähedasi.

Varustus:

kettad.

1. Õpetaja sõna

Poisid, viimases klassitunnis lahkusest rääkides ütlesite mulle, et lahke inimene peaks olema ka viisakas.

- Millist inimest saame viisakaks nimetada ? (laste avaldus)

jah, viisakas inimene järgib sündsuse reegleid, ta on väga kultuurne, sõbralik, viisakas, abivalmis, viisakas, sõbralik ja kombekas ning oskab palju viisakussõnu. Kas sa tead viisakussõnu? (laste avaldus)

Loomulikult vajame häid sõnu kodus, koolis, tänaval ja poes.

2. Kuulame S.Ya luuletust. Marshak "Kui olete viisakas ..."

Kui olete viisakas ega ole kurt südametunnistusele,
Annate vanaprouale ilma protestita teed.
Kui olete oma hinges viisakas ja mitte silma alt ära,
Aitate puudega inimesel trollibussi ronida.
Ja kui sa oled viisakas, siis istud tunnis,
Sa ei kraaksuta sõbraga nagu kaks harakat.
Ja kui sa oled viisakas, aitad oma ema,
Ja pakkuge talle abi küsimata – see tähendab, iseennast.
Ja kui sa oled viisakas, siis vestluses oma tädiga,
Ja vanaisa ja vanaemaga te ei tapa neid ....
Ja kui oled viisakas, siis oledki raamatukogus
Sa ei võta Nekrasovit ja Gogolit igavesti.
Ja kui oled viisakas, siis tagastad raamatu
Korralikus, määrdumata ja terves köites.
Ja kui sa oled viisakas, siis nõrgemate vastu,
Sinust saab kaitsja, kes ei häbene tugevate ees.

Kes on viisakas, see ei solva kunagi beebit ja nõrgemat. See on viisaka inimese üks peamisi reegleid.

Ja nüüd kuulame lugusid ja mõtleme, kas teie seas on selliseid tüüpe

3. Chastushki:

Sinu lapsikutest tegudest
Me laulame teile salmides
Me räägime teile kõike kõhklemata,
Te kõik hüüate: "Ah!"Rongis on kolm juuniorit:
- Vau, kui palju inimesi siin on!
Istuge oma kohtadele, poisid
Ja siis võtavad vanaemad.Kolya tülitses sõpradega,
Käigus rusikate lahtilaskmine.
Kiusajal silmade all
Sinikad ei kao kuhugi.Petya oli hea kalamees
Oskab paate teha
Ainult "Tere" ja "Aitäh"
Ei oska rääkida.Laisk ema ütleb:
- Tee oma voodi ära!
- Ma võtaks ema
Ainult mina olen veel väike.Oh, täpid on head,
Laulame neid kogu hingest.
Aga ära ka haiguta
Laulge julgemalt kaasaSüdamest laulsime teile
Koolijutud.
Me ei ole üldse väsinud
Kahju oma kõrvadest.

4. Õpetaja. Niisiis, kas teie seas on selliseid mehi?

Kas selliseid mehi on olemas?

5. Oseeva stseen "Sinised lehed"

Katyal oli kaks rohelist pliiatsit ja Lenal mitte ühtegi. Nii et Lena küsib Katjalt:

Anna mulle roheline pliiats, Katya.

Ma küsin oma emalt.

Mõlemad tüdrukud tulevad järgmisel päeval kooli. küsib Lena.

Kas ema lubas?

Ema lubas, aga ma ei küsinud oma vennalt.

No küsi ka oma venna käest.

Katya tuleb järgmisel päeval.

Noh, kas su vend lubas?

Mu vend lubas, aga ma kardan, et sa lõhud oma pliiatsi.

Olen ettevaatlik.

Vaata, ära lõhu, ära paranda, ära vajuta kõvasti, ära võta suhu. Ärge joonistage liiga palju.

Ma lihtsalt joonistan puudele lehti ja rohtu roheliseks.

See on palju.

Lena vaatas talle otsa ja läks minema. Ma ei võtnud pliiatsit. Katya oli üllatunud, jooksis talle järele:

No võta kinni, mis sa oled? Võta see!

Pole tarvis.

Tunnis küsib õpetaja:

Nii et poisid, näidake mulle oma tööd.

Lenochka, miks sul on puudel sinised lehed? Kas selliseid asju juhtub?

Pole rohelist pliiatsit.

Miks sa seda oma tüdruksõbralt ei võtnud?

Ma andsin selle talle, aga ta ei võta seda.

Õpetaja vaatas mõlemat:

Tuleb anda, et saaks võtta.

6. Õpetaja. Poisid, kas Katya tegi õigesti?

Kas sa arvad, et tal oli oma teo pärast häbi?

Kas sa oleksid sellise tüdrukuga sõber?

7. Õpetaja Ja mis on sõprus? (Lapsed ütlevad)

Üliõpilane.

Mis on sõprus?
See südametunnistus on puhas
Ja hing on avatud
Nii arvavad vanad inimesed
Mis on sõprus?
Sõprus on võrdsus
Ja olla sõbrad ilma võrdsuseta
Kellelegi ei meeldi
Mis on sõprus?
Kui läheb raskeks
Et kõiges, nagu ka enda jaoks,
Toetu sõbrale.
Mis on sõprus?
Tugev tugi.
Tõelised sõbrad koos
Saab liigutada mägesid
Mis on sõprus?
See on õnn, lapsed.
See taevas on selge
Rahu kogu planeedil!8. Õpetaja

- Vaatame nüüd mõnda olukorda.

Esimene olukord.
Räägime sellest, mis on head ja halvad kombed.
Olgu Tanya ema ning Roma ja Ira tema lapsed. Sa lähed külla. “Ema” peaks “lastele” selgitama, kuidas peol käituda ja kuidas mitte.Teine olukord.
Ema käskis mul koju tulla kell 3 päeval. Aga sul pole kella. Peate pöörduma ühe vanema poole. Kuidas sa seda teed?Kolmas olukord.
Vasja ja Kolja on trammis. Bussipeatusest siseneb vana naine. Kuidas sa käitud?Õpetaja:Mitte ainult sõnad ei peaks meiega head olema, vaid ka teod, et ei meie, meie vanemad ega sõbrad ei peaks nende pärast punastama.
Hästi kasvatatud lapsed ei naera kunagi oma kaaslaste füüsiliste vigade üle, naera nende üle.Mäng "Ütle mulle sõna"

9. Õpetaja: Ja nüüd me mängime, uurige teie käest, kas teate "Võlusõnu"?

Isegi jääplokk sulab sõnast soe ... (aitäh)

Isegi känd läheb roheliseks, kui kuuleb ... (tere pärastlõunal)

Kui me enam süüa ei saa, siis ütleme emale ... (Aitäh)

Viisakas ja arenenud poiss räägib kohtudes ... (tere)

Kui meid naljade pärast noomitakse, ütleme ... (palun andeks)

Ja Prantsusmaal ja Taanis jätavad nad hüvasti ... (hüvasti)

(Pärast äraarvamist koguvad lapsed silpidest sõnu.)

10. Õpetaja: Kuulake tähelepanelikult A. Antonovi luuletust "Vitja on viisakas või mitte."

Vitya solvas last,
Aga kooli ees ridades
Vitya küsib:
"Vabandust, ma tunnistan oma viga."
Õpetaja tuli tundi
Ta pani ajakirja lauale.
Järgmine on Vitya:
"Vabandust, ma jäin natuke hiljaks."
Vaidlus on klassiruumis käinud juba pikka aega:
Kas Vitya on viisakas või mitte?
Saage aru meie vaidlusest
Ja öelge meile vastus.11. Õpetaja:No mis sa arvad? Kas Vitya on viisakas või mitte? Nüüd kuulake järgmist S. Pogorelski luuletust "Üle tehtud".See on meie viisakus
Näidatud tegevuses:
Ta on keskööl
Ajasin ema voodist üles.
- Mis sinuga juhtus?! ema nuttis,
Kas teie poeg on haige?
- Ma unustasin sulle öelda:
"Ema, head ööd."

12. Õpetaja:

Kas see poiss on viisakas? Kui paljud teist teevad seda ka?

Kas on raske viisakas olla?

13. Lõppsõna õpetajalt.

Enne kui lahku läheme
Ja kõik lähevad koju
Tahan hüvasti jätta
Sulle soovides,
Et sa oleksid lahke
Unustage võlusõnad
Headele sõnadele
Sa rääkisid oma sõpradega.

Olete veel lapsed, kuid teid ootab ees palju hiilgavaid tegusid. Muudate meie planeedi ilusaks. Kuid kõigepealt peate üles kasvama tõelisteks inimesteks. Ja see tähendab: julge, osavõtlik, viisakas, lahke, töökas. Lõppude lõpuks on hea teha, head teha. Ja läbi elu tuleb minna Kallis hea.

Lõpetame oma kooliväline tegevus laul nimega:

14. Laulu "Hea tee" esitus

Koostanud:

õpetaja Põhikool

MBOU "Timiryazevskaya sekundaarne üldhariduslik kool» Kolpnjanski piirkond, Orjoli piirkond

Laritševa Marina Anatolievna

Temaatiline klassitund

Rääkige lahkusest

Eesmärgid.

Kujundada õpilaste moraalseid ettekujutusi lahkusest, siirusest, teha tunnis kindlaks, millist inimest võib pidada lahkeks.

Julgustada lapsi soovima aidata oma vanemaid, üksteist, nõrgemaid, õpetada neid hindama teiste tundeid.

Õppige oma tegudele mõtlema.

Kasvatage austust kõige elava vastu.

Varustus.

Illustratsioonid "Loodus palub abi", arvuti.

Ettevalmistustööd .

Luuletuste õppimine lastega sellel teemal

Õppige lugu "Lahkuse laul"

Klassi tunni edenemine

1. Avasõna:

Kus on ilu, seal on lahkust.

Miski ei suuda neid lahutada.

Iga helge unistus

Ta näeb alati välja nagu kaks sõpra.

Ja me ei saa ilma nendeta hakkama

Mitte helge päev, mitte vihmane päev.

Ja kui sa tahad olla ilus

Tõenäoliselt arvasite, millest tänases klassitunnis juttu tuleb?

Mis on teie arvates lahkus?

Mitte sajandeid, vaid aastatuhandeid on inimesed vaielnud selle üle, kas lahkust on vaja või mitte, kas see on kasulik või kahjulik, austust väärt või naeruväärne. On vaidlusi ja inimesed kannatavad lahkuse puudumise tõttu oma elus.

Mis on siis lahkus? Millist inimest võib pidada lahkeks? Proovime tänases tunnis neile küsimustele vastata.

Sergei Ivanovitš Ožegovi sõnaraamatu järgi: (slaid 2)

Headus - Vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teistele head teha.

Ajaloosõnastiku järgi:

Halastus - kaastunne, südamlik osavõtt, mitmesugune abi, heategevus seoses haigete ja abivajajatega.

Armuline pöörab tähelepanu ligimese vajadusele ja unustab enda, et teda aidata. Peame olema loomade ja lindude vastu armulised. Hea on kõik positiivne, hea, kasulik.

2 . Seadistage õppetunniks

Meie klassis on mitu inimest ja te olete kõik erinevad. Aga me õpime ühes klassis, oleme üks pere.

Kuidas me peaksime üksteist kohtlema? (lahkelt)

Ja mida tähendab "parem"?

3. Loo analüüs.

Nüüd kuulake kahe sõbranna lugu ja vastake järgmistele küsimustele:

Miks ema teda süüdistas?

Kas Sonya suhtumist oma sõbrasse võib pidada lahkeks?

Mida tüdruk oleks pidanud tegema?

Lugu

Elas kaks lahutamatut sõbrannat. Nad olid väga sarnased. Emmed riietasid nad samadesse kleitidesse, mõlemad õppisid ainult viiele.

- Oleme kõiges, kõiges ühesugused! ütlesid tüdrukud uhkelt.

Kuid ühel päeval Sonya – see oli ühe tüdruku nimi – jooksis koju ja kiitles oma emale:

- Ma sain matemaatikas viie ja Vera ainult kolme. Oleme muutunud teistsuguseks.

Ema vaatas oma tütart hoolega. Siis ütles ta kurvalt:

Jah, sa oled hullemaks läinud.

- Mina? Sonya oli üllatunud. - Aga ma sain kolme.
mitte mina!

Vera sai kolme, aga sai selle haigena. Ja teil oli hea meel - see on palju hullem.

5 . Testi "Hea inimese omadused" läbiviimine. Töö kaartidega.

Sõnad kaartidel:

Tänulikkus, viha, kaastunne, haletsus, meelitus, armastus, kadedus, lahkus, vihkamine, halastus, tundlikkus, hea tahe, vihkamine, vastutulelikkus, viha.

Kaartidele on kirjutatud tunded, mis võivad tekkida kõigil inimestel. Valige need, mida soovite omada. (Paaris töötama).

Ütle mulle, millised tunded ei tohiks olla ühel heal inimesel.

Kas neid tundeid tuleks varjata või häbistada?

Nimeta tunded, millega pead tegelema.

Kui koged viha, kadedust, vihkamist, proovi need tunded endas alla suruda. Nad hävitavad inimese. Inimesed, kes kogevad negatiivseid tundeid, jäävad sageli haigeks, neil on alati halb tuju. (slaidid 3,4)

6. Vestlus siirusest.

Lapsed, kas te olete kunagi nutnud? Too näiteid.

Miks inimesed võivad nutta? (pahast, haletsusest)

Ja inimesed nutavad, kui neil süda valutab. Kuidas te sellest väljendist aru saate?

Kus on inimese hing? Kuidas sa arvad?

On hea hingega inimesi ja on kurja hingega inimesi.

Proovime vaadata endasse ja näha oma hingevalgust.

(Lapsed sulgevad silmad, panevad käe rinnale, langetavad pead, kõlab muusika)

Kuidas sa oma hingevalgust nägid?

Milliseid värve sa oma hingevalguses märkad?

Kas kõigil inimestel maa peal on puhas ja särav hing?

On kurje ja kadedaid inimesi ning nende hing on ilmselt sünge ja must.

Kuulake luuletust ja öelge, kas selle luuletuse peategelasel on üldse hing?

Kutsikas.

Mahajäetuna läks ta sinna, kus on inimesed.

Ja istus garaaži lähedale,

Väike vahelduv värisemine

Värisemine hommikuses pakases.

Märg pakasega liimitud ripsmed,

Igatsev pilk palus osaleda,

Ainult kõik mööduvad

Osa koera lootustest läks minema.

Miks keegi ei märka

Kaua ta pole midagi söönud?

Ta annaks poole oma elust leivaviilu eest,

Elu on käe jaoks, kes selle andis!

Järsku ta hüppas...

Ja õnne ja pakane

Ta lämbus lund keerutades.

Siis vilistas ta kutsuvalt talle

Hea võõras!

Tuleviku isand,

Koer jookseb otse läbi lume

Ja ... lendab

Raske poolt minema visatud

Sepistatud tentsaabas.

Kutsikas ulgus talumatust valust

(Ilmselt oli jalgpallur meister ...).

Harjuge ära, väike invaliid:

Esimene kohtumine inimesega

Tihti juhtub nii...

Küsimused analüüsiks:

- Mis tunde see luuletus sinus tekitas? Miks?

Kuidas mõista sõnu "mahajäetud, ta kõndis ..."?

Miks läks kutsikas sinna, kus inimesed on?

Kas tema lootused olid õigustatud?

Millise inimesega kutsikas kohtus? (Kuri, julm...)

Mida sa teeksid, kui oleksid see julm inimene?

Mis te arvate, miks juhtub nii, et koerad mõnda inimest ei puuduta, vaid urisevad teiste peale?

Kas olete kunagi märganud, et loomad tunnevad, kuidas inimesed neid kohtlevad?

Milliseid inimesi maailmas on rohkem, kas heleda või tumeda hingega?

Kuulake M. Sadovski luuletust " Lahke süda” ja öelge, miks seda luuletust nii nimetatakse?

Kunagi tõin majja kutsika, kodutu trampi,

Et teda kergelt toita, näljane vaene mees.

- Noh, noh, - ütles mu ema, - las
ta elab natuke

selline kurbus tema silmis!

Seal on lusikatäis suppi...

Hiljem leidsin õuest

Natuke elus kassipoeg

Tõin selle ka majja,

Ema ütles uuesti:

- Noh, noh, - ütles ta, - las
ta elab natuke

selline kurbus tema silmis!

Seal on lusikas putru ...

Leidsin pesa alt tibu

Varesed hõljusid tema kohal

Ma peitsin end poisi mütsi sisse,

Tulime temaga koju.

- Noh, noh, - ütles mu ema, - las

ta elab natuke

selline kurbus tema silmis!

Leivapuru on...

Kord ma tõi siili,

madu ja kilpkonn

Ja jänes jooksis meie uksest sisse,

Ilmselt hirmust.

Ema ütles: - Las nad elavad -

korter on nii imeline

ja kui ruumi teed, siis siin

ja meil on koht!

Kehalise kasvatuse minut: (helib M. Oginski muusika "Polonees")

Ja nüüd mängime mängu "Maagiline headuse lill".

Seisake ringis, sirutage käed ettepoole, peopesad ülespoole ja sulgege silmad. Kuulake hoolega ja maalige mõttes pilt sellest, millest ma räägin. Minu käes on rind. See sisaldab maagilisi headuse teri. Nüüd annan teile igaühele ühe tera. Hoidke seda väga ettevaatlikult, et see ei kukuks.

(Õpetaja läheneb igaühele ja, puudutades õrnalt laste peopesasid, paneb neisse nähtamatu seemne.)

Ja nüüd, väga ettevaatlikult, et seemet mitte maha kukkuda, istutage see enda sisse. Nüüd on see seeme sinu sees. Tunneta, kuidas hea sinusse siseneb, tuues sulle rõõmu. Las see kasvab teie hinges ja südames. Kuid ärge unustage üht tingimust - see tärkab ainult siis, kui teete häid tegusid, mitte sõnades, vaid tegudes.

Joonista oma mõtetesse lahkuse lill. Asetage see mõlemale peopesale. Tundke, kuidas see teid soojendab: teie käed, keha, hing. Sellest eraldub hämmastav lõhn ja meeldiv muusika. Ja sa tahad seda kuulata. Pange vaimselt kogu selle lille headus ja hea tuju enda sisse, oma südamesse.

Sind puhub soe ja õrn tuul. Sul on hea, hinge soojendav tuju. Nüüd avage oma silmad.

Pidage meeles G. H. Anderseni muinasjuttu "Lumekuninganna": jääpeegli killud langesid inimeste südamesse, miks inimesed muutus kurjaks ja julmaks.

Kuidas saate oma südames jää sulatada? (Ainult lahkuse ja viisakusega. Inimesi ei tohi solvata, vanu aidata. Et südames jääd ei oleks, tuleb rääkida ainult viisakaid sõnu, siis jää sulab.)

Piibel ütleb: "Ärge tasuge kellelegi kurja kurjaga, vaid otsige head kõigi ees."

Mida peaksite tegema, kui miski ei lähe nii, nagu soovite? (Proovige läbi rääkida, proovige näha teises otsuses positiivset jne.)

Kuid see juhtub nii: keegi rikkus teie tuju ja teie südamesse ilmus viha. Kuidas toimida nii, et su viha ei valguks kellegi ümber sinu peale ja lahkuks sinu südamest?

Psühholoogi nõuanded: (slaid 5)

- Trampige jalgu. Viha läheb põrandale.

- Väljendage oma tundeid, rääkige kellelegi oma halvast tujust, võite isegi koera või kassi või mänguasja.

- Laulge rõõmsat laulu või tantsige kiiret tantsu.

- Pese maha halvad tunded. Võtke sooja vanni, heitke pikali ja tunnetage kogu kehaga, kuidas vesi uhub minema kõik halva.

- Täida õhupall vihaga täis.

Rääkige vanemate vastu lahke olemisest.

Majas heateod hõivatud,

Lahkus kõnnib vaikselt korteris ringi.

Tere hommikust meiega

Tere pärastlõunast ja head tundi.

Tere õhtust, head ööd

Eile oli hea.

Ja kus, te küsite,

Nii palju lahkust majas

Mis sellest lahkusest

Lilled juurduvad

Kalad, siilid, tibud?

Vastan teile otse:

See on ema, ema, ema!

Me võlgneme suure osa oma elust oma emadele. Emal on kõige lahkemad ja südamlikumad käed, kõige ustavam ja tundlikum süda. Ta ei kustuta kunagi armastust oma lapse vastu, ta ei jää kunagi ükskõikseks.

Ja olenemata sellest, kui vana sa oled, sa vajad alati ema, tema pai, tema pilku. Ema peaks alati olema armastatud ja püüdma talle mitte probleeme tekitada.

Kuid mõnikord häirivad meie teod meie vanemaid. Mäletad, kas sinu elus oli midagi sellist, kui sa oma käitumisega oma ema pahandasid? (Lapsed räägivad oma pahategudest suvaliselt)

Olukorra analüüs.

Mis neil lastel viga on? Kas oskate öelda, mida nad oma vanematest arvavad?

Olukord üks

Vitya ütles emale, et läheb õue ja naaseb koju kella 19ks. Poisid läksid mängust vaimustusse ja siis kutsus Vitya Misha telerit vaatama. Vitya nõustus. Programm oli huvitav ja Vitya unustas oma lubaduse kella seitsmeks kohale tulla. Ja nüüd on kell 9 ja Vitya on ikka veel kadunud. Ema on mures, jooksis naabrite juurde, küsib Vitya seltsimehelt Vovalt, kas too on poega näinud. "Ei, ma ei teinud seda." Vova vastab. Emal on pisarad silmis. Kus on Vitya? Samal ajal vaatab Vitya rahulikult telekat ja naerab lõbusalt.

Olukord kaks .

Miša tuli Petya majja koos kodutöid tegema. Nad töötasid kohusetundlikult, tõsiselt. Sel ajal tuli Petya ema raskete kottidega ja ütles: "Petya, aita mul kotid kööki tassida." Petya vastas: "Ema, oleme hõivatud tõsise asjaga - õppetundidega."

Mida oskate öelda poiste käitumise kohta? Mida oleks pidanud tegema?(Arutelu.)

8. Vestlus looduse eest hoolitsemisest. (6. slaid)

Kuidas tuleks loodusse suhtuda?

Kuulake luuletust "Päike peopesal" ja öelge, millest see räägib?

Päike peopesal

Vari mööda teed

kukk laulab,

kassi nurrumine,

lind oksal,

Lill teel

mesilane lillel,

Sipelgas murul.

Ja selle kõrval - mardikas, kõik

Kaetud punakaspruuniga.

Ja see kõik on minu jaoks

Ja see kõik on tasuta!

See on kõik – mitte mingil juhul! -

Kui ma vaid elaks ja elaks

Armastas seda maailma

Ja päästis teisi.

(Lapsed räägivad taimede eest hoolitsemisest, lindude sisseaitamisest talveaeg, vee säästmisest, oma kooli territooriumi puhastamisest jne)

9. Töö vanasõnadega.

Iidsetest aegadest on inimesed püüdlenud hea poole ja vihkanud kurja. Ja nad kajastasid seda ideed vanasõnades, mida antakse suust suhu.

Ülesanne: "Taasta vanasõna." (Töötage paaris) (7. slaid)

Näete osadeks jaotatud vanasõnu. Peate sõnadest kokku panema vanasõna ja seejärel ütlema oma üldise arvamuse.

Hea sõna ja kass on rahul.

Meest ei tee riided, vaid tema head teod.

Kiirusta heateoga ja halb tuleb aja jooksul.

Hea sõna ravib ja kuri sandistab.

Kelles pole head, selles on vähe tõde.

Ärge otsige ilu, otsige lahkust.

Mis teeb inimese lahkeks? (Võluv, nägus. Inimene, kelle hinges headus tundub meeldiv, tema näol on rõõmu ja rahu väljendus ning huulil armas naeratus jne.)

10. Vestlus viisakusest .

Esimene samm lahkuse poole on hea sõna. Milliseid häid sõnu sa tead? Kas viisakaid sõnu saab nimetada lahketeks? Milliseid viisakussõnu sa tead? Palun lisa viisakussõnadega read:

Vana känd läheb roheliseks, kui kuuleb: (tere pärastlõunal)

Poiss on viisakas ja arenenud, ütleb ta kohtudes: (tere)

Isegi jääplokk sulab soojast sõnast: (aitäh)

Kui me enam süüa ei saa, siis ütleme emale: (aitäh)

Kui meid naljade pärast noomitakse, ütleme: (Vabandust, palun)

Nii Prantsusmaal kui Taanis jäetakse lahkuminekul hüvasti: (hüvasti).

Headust ja halastust on inimkond aastasadu arendanud, et kõigil oleks lihtsam elada, omavahel suhelda, et see suhtlus pakuks rõõmu.

Inimestesse lahke suhtumise kujundamiseks tuleb järgida headuse reegleid.Õpilastele kehtivad reeglid.

Kas teie arvates on headuse reeglid? Proovime koos kirjutada lahkuse reeglid.

11 . Lahkuse reeglid. (slaid 8)

Loeme oma reegleid.

1. Tee häid tegusid niisama, heade kavatsustega

2. Armastada tuttavaid ja võõraid inimesi.

3. Julgustage teisi häid suhteid looma

4. Tee head lähedastele, sõpradele.

5. Ära ole armukade.

6. Ära ole kuri.

7. Ära ole ebaviisakas.

Püüame seda tunnet endas kasvatada ja neid reegleid järgida. Headuse seaduste järgi tegutsemine on ju ilus, auväärne, sest head teod ja teod elavad sajandeid.

12. Õppetunni kokkuvõte.

Kana lugu.
Elas kord üks rahutu kana. Ühel päeval küsis ta oma emalt: "Mis on lahkus?" "Sa oled veel väike. Kui suureks saad, saad sellest teada, ”ütles mu ema. Aga kana oli kannatamatu. Ta tahtis vastust võimalikult kiiresti teada saada ja läks selle leidmiseks teekonnale. Teel kohtas ta nutvat kitse, kes palus tal leida kadunud kitse. "Mul pole aega," ütles kana. "Ma tahan teada, mis on lahkus." Ja ta jooksis edasi. Ühel lagendikul nägi ta tüdrukut, kes püüdis puu otsas rippuvat palli kätte saada. "Kana, kana, palun aidake mul õhupall kätte saada," palus tüdruk. "Mul pole aega," ütles kana. "Ma tahan teada, mis on lahkus." "Aga ma tean, mis on lahkus. Mu ema räägib mulle sageli headest inimestest. "Räägi mulle ka," küsis kana. "Kõigepealt võta pall." Kana lendas üles ja võttis palli välja. "Nii et sa tegid heateo. See on lahkus." "Nii lihtne?" - oli kana üllatunud.

Kas kana õppis, mis on lahkus? Mis on lahkus?

Täna rääkisime palju lahkusest.

Mis on siis lahkus? (laste vastused)

Lahkus on inimese soov anda kõigile inimestele, kogu inimkonnale täielik õnn.

Ja millist inimest võib pidada lahkeks?

Tähendamissõna targast.

Kokkuvõtteks kuulake ühte tuntud idamaist tähendamissõna ja määrake selle tähendus.

“See lugu juhtus kaua aega tagasi. Muistses linnas elas üks tark mees, kelle kuulsus levis üle linna. Aga samas linnas kuri inimene kes kadestas tema kuulsust. Ja ta otsustas välja mõelda sellise küsimuse, millele tark ei osanud vastata. Ta läks heinamaale, püüdis liblika kinni, surus selle kinniste peopesade vahele ja mõtles: "Ma küsin sinult: "Oh, tark, mis liblikas mul on - elus või surnud?" Kui ta ütleb, et ta on surnud, avan oma peopesad - liblikas lendab minema; ja kui ta ütleb - elus, siis ma panen oma käed kinni ja liblikas sureb. Siis selgub, kumb meist on targem.» Kadedad tegidki: ta püüdis liblika kinni, istutas selle peopesade vahele, läks targa juurde ja küsis temalt: "Mis liblikas mul on - elus või surnud?"

Kuid tark vastas: "Kõik on teie kätes ..."

Poisid, kuidas te mõistsite targa sõnu: "Kõik on teie kätes ..."

Elu on õnnistus, see on kingitus, mis antakse inimesele ainult üks kord. Ja ainult temast sõltub, millise sisuga ta oma elu täidab.

Tõepoolest, kõik on meie kätes. Hea, mis on loodud meie kätega, toob ime.

Lõppsõna õpetajalt:

Märka enda lähedasi, anna andeks, rõõmusta ema ja isa, vanavanemaid, täiskasvanuid ja oma sõpru – see on kõik, mida sinult nõutakse!

Lõppude lõpuks unistab iga inimene, et teda ümbritsevad head, lahked inimesed. Ja selleks peate ise olema samasugune. Las lahkus, vastutulelikkus, halastus, hoolivus ja muud head omadused asuvad teie igaühe südames.

Meie kohtumise mälestuseks kingin teile väikesed "südamed", mis meenutaksid targa Rebase nõuannet: "Silmaga ei näe peamist, ainult üks süda on valvas."

Ja ma loodan, et sinust saavad lahked, viisakad, inimlikud inimesed.

Nüüd seiske ringis, hoidke kätest kinni - need on sõbra käed. Pange oma käed õlgadele. See on sõbra õlg, millele saad raskel hetkel toetuda. Mäleta seda.

Laulame kõik koos Tatjana Mukhamitšina laulu "Labuse laul"

Klassitund teemal "Headus" 3-Vklass

Tunni eesmärgid .

Kasvatada igas lapses harmooniliselt arenenud isiksust.

Kasvatage positiivset mõtlemist.

Õpetada mõtlema elu erinevatele tahkudele ja inimloomuse omadustele, aidata kaasa teema sügavale elamisele.

Selgitage mõiste "lahkus" tähendust.

Veenda lapsi moraalsete kategooriate erakordses praktilisuses ja elulises vajalikkuses: lahkus, armastus, sõprus, vastastikune abi, võime andestada.

Õpetada mängusituatsioonis ja elus eristama head ja kurja, ilu ja inetust,

Tunni kokkuvõte

Org. hetk.

- Tere kutid. Mul on väga hea meel teid näha. Et me kõik tunneksime end hästi, mugavalt, nagu kodus, süütame küünla.

- Vaata küünla leeki, siruta oma peopesad selle poole. Mida sa tunned? (soe)

Mis võib inimese hinge soojendada? (Headus) (slaid)

- "Headus on päike, mis soojendab hinge" (A. Green) (slaid)

Meie tund teiega on pühendatudheadus

- Mul on teile palve: palun pange minutiks silmad kinni, naeratage (südamest nõutud), avage silmad, vaadake: meie klassis on heledamaks muutunud. Just teie naeratustest paistis päike, see soojendas meid oma soojusega. Kui naeratad, on sul rõõmus ja lahke nägu.

– Täna räägime headusest, headest tegudest ja tegudest. Nimeta kõik kohad maa peal, kus lahkus peidab end. (Laste vastused.)

Mis on siis hea? Kuidas mõistate selle sõna tähendust? (Lapsed vastavad)

- Sergei Ivanovitš Ožegovi sõnastikus on sõna "lahkus" määratletud järgmiselt:

« Headus - vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teistele head teha. (slaid 3)

Ja milliseid seotud, sugulussõnu saate selle sõna jaoks välja valida

HEA? (slaid 4) –

Täna läheme vapustav teekond. Ja võluhelmed aitavad meid, ma lähen igaühe juurde ja teie valite endale meelepärase helme. Võtke see rant, et tagasi minna (kõlab rahulik meloodia).

Ja nüüd, kui olete helme valinud, pigistage oma rant vasakusse rusikasse ja me läheme maale"Luuletused"

-Kuulake mõnda imelist luuletust lahkusest poisid loevad

1 lugeja:

Kodus heategudega hõivatud

Lahkus kõnnib vaikselt korteris ringi.

tere hommikust meiega

Tere pärastlõunast ja head tundi,

Tere õhtust, head ööd

Eile oli hea.

Ja kust sa küsid

Kas majas on nii palju lahkust?

2 lugejat:

Kellegi leiutatud

Lihtne ja tark

Tervitage kohtumisel:

Tere hommikust!

Tere hommikust! —

Päike ja linnud!

Tere hommikust! —

Naeratavad näod.

Ja kõik saavad

Lahke, usaldusväärne...

Mai tere hommikust

Kestab õhtuni.

3 lugejat

Pole lihtne olla lahke

Lahkus ei sõltu kasvust.

Lahkus ei sõltu värvist,

Headus ei ole piparkook, mitte komm.

Kui lahkus särab nagu päike

Täiskasvanud ja lapsed rõõmustavad.

4. Ära jää ükskõikselt kõrvale,

Kui keegi on hädas.

Peate kiirustama appi

Iga minut, alati.

5. Ja kui keegi aitab

Teie lahkus, teie naeratus

Kas olete sellel päeval õnnelik

Ei elatud asjata

Milliseid aastaid sa ei ela asjata!

6. Ma tahan, et kõik naeraksid

Et unistused täituksid alati

Et lapsed näeksid õnnelikke unenägusid.

Et oleks hea hommik

Et ema ei oleks kurb

Et maailmas ei oleks enam sõda.

2 .—Meie edasine tee asubHaldjaorg (Slaid 9). Muinasjuttudes on ju see, et Hea võidab alati kurja.

Meenutagem, mida muinasjutu kangelased tegi häid tegusid, tõi teistele rõõmu. Ja Haldjakirst aitab meid selles (slaid 10). Peate ära arvama, kellega või millega tegu.

See muinasjutu kangelane kandis laia äärega mütsi. Ilusa hurmuriga jalutas ta linnades ringi, laul ja muusika said leiva kätte. Ta päästis nukud kurja Karabas-Barabase käest ja avas neile imelise teatri. (Papa Carlo)

(Kui klõpsate hiirt slaidil 10, ilmuvad illustratsioonid)

See kangelane ravis loomi ja linde, päästis Aafrika haigeid loomi (Aibolit)

Need olid tüdruku lemmiklilled, kes osutusid lumekuningannast tugevamaks ja päästsid oma sõbra jäävangistusest (Gerda)

See muinasjutukangelane aitas oma meistril saada markiiks, abielluda printsessiga ja saada tohutu lossi omanikuks (Puss in Boots).

See koer oli tüdruku lahutamatu sõber, kes aitas Hernehirmutikul, Plekist Metsamehel ja Argpükslikul Lõvil leida selle, mis neil elus puudus (Tatoshka).

Mille poolest erinevad need muinasjutu kangelased teistest kangelastest, näiteks Baba Yagast, Karabas-Barabasist? (Slaid 10) (See, et nad teevad head, aitavad head inimest, heategu, segavad kurja).

Nüüd kuulake uus muinasjutt ja öelge, kuidas see meie teemaga seotud on?

— Kujutage ette, et sina ja mina elasime vapustavalt

Lilleniit.

3 . Muinasjutt "Kummel ja liblikas"

Kummel: - Tere! Ma olen Kummel! Ma kasvan siin Lillevälja serval, täiesti üksi. Mul on igav. Ma tõesti tahan kellegagi sõber olla! (Liblikad tantsivad).

Kummel : - Oh, milline imeline liblikas lendab! Ta näib tantsivat. Liblikas! Sul on nii ilusad tiivad, ma tõesti tahan sinuga sõbraks saada!

Liblikas: - Tere, kummel! Ma lendasin siia kaugelt. Ma olen ka üksildane. Ma külastan teid sageli!

— Butterfly otsustas asuda lähedale, et lennata iga päev Lille juurde ja öelda talle huvitavaid lugusid kohtade kohta, mida ta on külastanud, uudiseid jagada. Ja kroonlehed avanud kummel kohtus rõõmsalt oma sõbraga. Kuid ühel päeval, kui liblikat läheduses polnud, kõndis seltskond poisse üle lagendiku. Nad kõndisid külast jõe äärde. Üks poiss jäi maha, imetledes kaunist kummelit.

Poiss: - Ilus lill! Ma rebin ta ära!

Kummel: "Poiss, palun ära rebi mind ära!"

Poiss : Ei, ma rebin su ära, sa meeldisid mulle, kummel!

Kummel: - Poiss! Või äkki püüad minu asemel kinni mu sõbra - kauni liblika?

Poiss: — Liblikas? See sama ilus liblikas, kes lendas meile kaugetest maadest? Hästi! Ma lähen lihtsalt koju võrgu järele.

(Lehed, kaasas võrk).

„Peame end peitma ja Liblikat ootama. Ja nüüd tundub, et ta lendab. Jah ta!

Kummel: - Liblikas! Lenda varsti minu juurde! Olen sind kaua oodanud, ma pean sulle midagi ütlema!

Poiss: - Sai välja! Vastik liblikas! Lendas minema! Kurb lill! See on sulle!

(lõhkub lille, jookseb minema).

Liblikas: Oh! Mu vaene sõber! See on minu süü, minu pärast sa katki läksid. Mul on kahju! (Nutab).

Vestlus 1.

- Kes muinasjutu kangelastest oli tõeliselt ilus hingelt ja südamelt?

- Kuidas kummel Butterfly suhtes käitus? (kole, kole, raamitud, reedetud)

- Või äkki arvab keegi, et kummel tegi õigesti, sest ta päästis oma elu?

Kas sulle meeldiks sellise lillega sõber olla, kui oleksid liblikas?

"Kas teile meeldis see, mida poiss tegi?" Mis sõna on tema teo kohta? (lahke? julm? kole?)

Kuidas suhtub hea inimene loodusesse? (hoolikalt)

Loetlege kõik, kelle lahkus aitab teil kasvada.

(Vanemate, vanavanemate, hooldajate ja õpetajate, sõprade ja sõbrannade lahkus jne.)(Libisema)

Iidsetest aegadest peale on inimesed püüdlenud hea poole ja vihkanud kurja. Ja nad kajastasid seda mõtet vanasõnades, mida anti suust suhu.

4 .Seepärast purjetame ennekõike vanasõnade saarele.

Igale meeskonnale antakse hajutatud vanasõnad:

Kuri ei usu, et head on olemas

Hea au peitub ja halb jookseb

Head uudised lisavad au

Hea sõna ravib, kuri sandistab

Tee teistele head – jääd ise ilma probleemideta

Ela paremini, oled kõigi vastu kenam

Peate fraasidest koguma vanasõna, arutama rühmas selle vanasõna tähendust ja seejärel rääkima kõigile oma üldisest arvamusest.

Milliseid vanasõnu sa tead?

Mängime mängu "Tee vanasõna"

Vanasõna algus kirjutatakse kaardile (tahvlile), lapsed peavad seda jätkama: (ülejäänu otsi üles ja kinnita tahvlile)

Üks kõigi eest - .....

Ära otsi sõpra, aga .....

Riided ei tee inimest, aga…………

Juhtiv: Mõnikord me ei õpi olema viisakad, lahked, ei võta headest eeskuju. Pole ime, et nad ütlevad, et "halb näide on nakkav" ja me käitume nii ...

(Tüdrukud loevad luuletusi).

1. Tädi Sim küsis

Ronige Vitya pööningule.

"Vabandust, tädi Sima,

Ma pole üldse teie talumees!"

2. Kolja tülitseb sõpradega,

Liigutab rusikad

Gaaside all

Sinikad ei kao kuhugi.

3. Rongisse astuvad kolm noort loodusteadlast:

Vau, kui palju inimesi siin on!

Istuge oma kohtadele, poisid

Ja siis vanaemad võtavad!

4. Laisk ema ütleb:

Tee oma voodi ära!

I oleks, ema, eemaldatud,

Ainult mina olen veel väike.

5. Petya püüab nutikalt kala,

Oskab paate teha.

Lihtsalt "tere" ja "aitäh"

Ei oska rääkida

5. Esitage soove (4 inimest)

Juhtiv: Poisid, teil on ülesanne. Nüüd peate koguma silpidest soovi ja lugema selle kaaslastele ette.(Ole lahke, ole tark, ole ilus, ole naljakas).

6. Mäng "Lill - seitsmevärviline"

- Valentin Kataev rääkis kõigile poistele ühest hämmastavast lillest. Kas mäletate selle nime?

- Millised imed juhtusid temas tüdruku Ženjaga, kui ta sai nõialt imelille?

— Kas kõik tema soovid olid suunatud teistele?

- Proovime kasutada seitsmevärvilist lille, kuid soovime mitte endale.

(Mängitakse mängu: õpetajal on 7 mitmevärvilise kroonlehega lill, millele on kirjutatud head soovid. Õpetaja valitud koha poisid rebivad maha 1 kroonlehe ja ütlevad, kellele nad selle saadavad, ja loevad soovi. )

- Poisid, kas teie arvates on lihtne olla tõeliselt lahke?

Tõepoolest, tõeliselt lahkeks õppimine on raske. Tee lahkuse on pikk, mitte lihtne. Sellel ootavad inimest tõusud ja mõõnad, tõusud ja mõõnad, kurjuse ja hea vaheldumine. Igal inimesel, nii suurel kui väikesel, on oma tee lahkuse poole.

7. Loovülesanne "Headuse puu".

Töötage "võlu" sõnade ja tervitustega.

— Ütleme üksteisele häid sõnu tervitusteks, soovideks. Nüüd, poisid, me saame teada, mis on meie maa peal rohkem head või kurja?Ühele puule kinnitame heade tegudega tilgad ja teisele puule paneme “kurjuse” (tabletid - kadedus, ahnus, ebaviisakus, kättemaks, valed, võitlus, pahameel). Kurjuse võitmiseks tuleb püüda headuse puul olla võimalikult palju häid ja viisakaid sõnu. Pidagem meeles, milliseid häid ja viisakaid sõnu sa tead (lapsed kirjutavad ettevalmistatud lehtedele ja panevad oma “tilgakese” heale puule.)

- Siin on lahkuse puu, mis aitas teil meeles pidada võlusõnu ja tervitusi.

- Näete, poisid, kuidas saate kurjust võita. Nii on ka elus: hea tilgad, mis ühinevad, muutuvad ojaks, ojad jõeks, jõed hea mereks. Hea nõuab tunnist igapäevast kannatlikku hingetööd, headust. Hea peab olema tugev, aktiivne. Headus on tugevuse, mitte nõrkuse märk. Tugev mees näitab suuremeelsust, ta on tõesti lahke.

— Hea, kui inimene jätab endast maha hea jälje. Üks tark mees märkis: "Inimene pole oma elu asjata elanud, kui ta on ehitanud maja, kasvatanud aia ja kasvatanud lapse."

8. Tehkem nüüd ka üks ühine heategu.

Tühjale joonistuspaberilehele kleebib iga laps värvilisest paberist eelnevalt ettevalmistatud rakendusdetailid: maja, puud, laste kujukesed, pilved, päike, lilled, linnu- ja loomakujukesed.

Õpetaja : Mis on meie maali nimi? Mis tunne oli head teha? (Lapsed vastavad).

Õpetaja : Ja nüüd ütlevad poisid meile veel kord, mis on "hea" ja mis on "halb".

1. Tulge, sõbrad, head aega,

Imelised päevad tulevad

Poisid on väga sõbralikud,

Nad lõpetavad ebaviisakas olemise.

2. Puhub värske tuul,

Lillad hakkavad õitsema

Kõik võhiklased kaovad

Nad kaovad igaveseks.

3. Las ebaviisakus kaob igaveseks

Olgu arstide ettekirjutused

Ilmub igas apteegis

Ravim karmidele lastele.

4. Laps keerles toolil

Lärmakas ja ahistas kõiki,

Talle määrati pillid

Ta võttis vastu ja muutus viisakaks.

5. Lapsed ei ole ebaviisakad,

Nad ei näri oma küüsi

Ja kõik saab

Armasta neid lapsi.

Ja nüüd ma loen luuletusi ja te peate kooris nimetama sõnad, mis on tähenduselt sobivad.

(Peremees küsib küsimusi, poisid vastavad kooris).

1. Pean tunnistama, et olen üllatunud

Ma räägin teile sellest.

Kohtasin nobedat Nastenkat

Olen praegu õues

Nastya on lahke tüdruk -

Ta läheb esimesse klassi.

Aga ammu Nastjast

Ma ei kuule sõna... (tere).

2. Vanaisa oli lapselapse peale vihane -

Milline pahameel:

Ta andis talle portfelli

Arvasin, et mul oleks hea meel

Aga miks olla vait nagu kala,

Noh, ma ütleks ... (aitäh).

3. Kohtusin Vityaga, olen naaber,

Kohtumine oli kurb.

Minu peal on ta nagu torpeedo,

Tuli nurga tagant sisse!

Aga asjata olen ma Viti päritolu

Ma lihtsalt ootasin sõnu ... (vabandust)

Enne kui lahku läheme

Ja kõik lähevad koju

Tahan hüvasti jätta

Sulle soovides,

Et sa oleksid lahke

Unustage võlusõnad

Headele sõnadele

Sa rääkisid oma sõpradega.

Võtke helmed soojade kätega, suruge rusikasse ja kinnitage oma südame külge, mõelge, mida te sellest õppetunnist ellu kaasa võtate. Las see kogemus aitab teil olla elus üksteise suhtes lahkem ja sallivam, aitab teil leida seda head ja head, mis on iga inimese hinges. Ava oma silmad. Tule ükshaaval minu juurde, me nöörime helmed ühe niidi otsa. Jää minuga seisma.

Mida me saime?

Vaata, millised imelised helmed meil on. Seega oleme omavahel seotud, kuid samas eksisteerib iga rant eraldi. Nii et inimene tahab vahel kõigiga koos olla ja vahel üksi. Vaadake, kui tihedalt helmed kokku sobivad, justkui oleksid nad üksteisega väga sõbralikud. Soovin, et teie klassis oleksite ka ühtehoidev ja sõbralik, et teil oleks neid suhteid pikka aega.

Muusikaline kingitus tunniks. (laul lahkusest

See lõpetab meie õppetunni. Soovin teile ja kõigile inimestele, et lahkus elaks alati teie südames. Nii et kogu maailm on täis lahkust, hellust, usku, lootust, armastust, õnne. Rõõm, naeratused, tänulikkus.