Klassitund inimestevahelised moraalsed suhted. Klassitund minu moraalsed väärtused
"Minu moraalsed väärtused"
9 "A" klass. Klassiõpetaja Tšerkašina L.M.
Inimesel on kaks maailma -
Üks, kes meid lõi.
Teine, et me oleme sajandist
Loome oma võimaluste piires.
N. Zabolotski.
Arendada arusaamist moraalsetest väärtustest
Konkreetsete näidete põhjal kujundage ettekujutus mõistetest "südametunnistus", "lahkus", "halastus", et näidata nende tähtsust iga inimese elus.
Kasvatage käitumiskultuuri.
Klassiruumi skript.
1. Õpetaja sissejuhatav kõne. Tähendamissõna "Kärbsed ja mesilased" Kord küsiti ühelt targalt:
Tark vastas:
Miks on meie klassitund selle tähendamissõnaga? Millest me täna räägime? (kuula õpilaste arutelu).
2. Õpetaja. Õige! Täna räägime inimesest. Tema iseloomu ja tegude kohta, see tähendab nende väärtuste kohta, mis on meie elu aluseks.
Niisiis, meie klassitunni teemaks on “Minu moraalsed väärtused”.
Mis on väärtus? (armas number 3)
Õpetaja. Väärtus on mitmetahuline, mis sisaldab erinevaid iseloomuomadusi, mis on ühe inimese jaoks olulised, kuid teise jaoks mitte. Seetõttu pakun teile meie klassitunni epigraafina luuletaja N. Zabolotski sõnad.
Inimesel on kaks maailma -
Üks, kes meid lõi.
Teine, et me oleme sajandist
Loome oma võimaluste piires. (4. slaid)
Proovime täna koos teiega luua inimesest oma kuvandi, premeerides teda väärtustega, mille valite ise ja mis on teie jaoks tõenäoliselt olulised.
Klass on jagatud kolme rühma, neile pakutakse väärtuste loendit, kuhu iga rühm korjab teatud kogumi neist.
Ülesanderühm number 1. Valige need väärtused, mida te ei sooviks meie kangelase pildil näha.
Töörühm number 2. Neid iseloomuomadusi, mida tahaksite meie kangelase kuvandis näha.
Aja jooksul võib teatud väärtuste tähtsus muutuda. Kuid on väärtusi, mis peaksid inimesega kogu tema elu kaasas olema. Kolmas rühm peaks nimetama need igavesed universaalsed väärtused
Töörühm number 3. Nimetage igavesed universaalsed väärtused (5. slaid) (Kaval,südametunnistus, visadus, iseseisvus, loovus, õilsus, ettevaatlikkus, koonerdus, uskmatus, silmakirjalikkus, halastust, häbelikkus, tolerantsus, kadedus,headus, patriotism, ahnus, ülbus, suuremeelsus, vastutustundetus, ausus, usaldus, enesekindlus, .....)
Õpetaja. (slaid 6) Mida valida: südametunnistus või rahu,
Jõukus või au
Allumine või võitlus
Julgus või meelitus?
Räägime südametunnistusest. Esimene rühm loeb väiteid südametunnistuse kohta.
(slaid 8, 9)
Südametunnistus on hinge saladus, milles meenutatakse iga teo heakskiitu või hukkamõistu; tunne, mis äratab armastuse tõe ja headuse vastu, vastumeelsuse vale ja kurja vastu.
Südametunnistus on kõige karmim ja vääramatum kõigist kohtunikest, mida kohtab ainult inimese elus.
Südametunnistus on selline moraalne tunne, mille Jumal on pannud inimese hinge. Südametunnistus teeb mehest mehe.
Õpetaja loeb "Tarkade mõtete maailmas" (slaid 10)
Kelles on häbi, selles on südametunnistus.(vene vanasõna) ;
(L. Landau);
(J.J. Rousseau)
Tähendamissõna vana naisest, kes kogus rannas klaase (slaid 11, 12, 13) Ühes riigis elas vana naine. Palju aastaid kõndis ta suvehooajal kepiga mööda randa, veetes terve päeva kõrvetava päikese kiirte all. Inimesed olid hämmingus ega mõistnud, mida ta puuga riisudes liiva seest otsis, kuid keegi ei julgenud temalt selle kohta küsida, kartes vana naist solvata.
Teie arvamus. Millised on selle tähendamissõna väärtused? (kaastunne, lahkus)
Teine rühm loeb avaldust lahkuse kohta. (libisema)
Sõna antakse õpilasele, kes loeb Lev Osanini luuletust
"Volga ballaad" Lev Oshanin
| Kolmandat aastat näeb Natalia raskeid unistusi, Kolmandal aastal on tema maa kuum - Alates sõduri sõjateest Abikaasa lahkus saabastega klõbistades. Neljandal aastal tuleb pakk. Käekiri selles on harjumatu ja karm: "Ta saadeti Saratovi haiglasse, Teie abikaasa Aleksei Kovaljov. Juhataja annab talle reisipileti. Nüüd täis lootust, nüüd täis leina, Jättes lapsed teise sõduri juurde, Ta läheb Saratovi linna. Ja Saratov on suurepärane. uksest ukseni Kuidas selles põlisjälgi leida? Palju haavatud vendi, isasid ja abikaasasid Puhkus Volga vee ääres. Lõpuks juhatab tema arst vaikides Mööda haiglavaipade radu. Ja vaikides kuuleb ta nagu unes: Siin on Aleksei Kovaljov. Täis kulutamata naiselikku hellust, Ja Natalja ootas invaliidist, Aga mida ta nägi, isegi tema Ma ei saanud aru ega teada. Ta oli tema mõtete ja murede peremees, Laulja, vinge sepp. Kas ta on see vaene mees, kellel pole käsi ega jalgu, Väändunud, halli näoga? Ja suutmata end tagasi hoida, leinast purjus, Kus sa oled, Lyosha, kas sa oled mu pistrik?! - | Ainult tema silmis on kaks kuuma kiirt. Mis ta ütleb – käetu, loll! Ja Natalia vaatab karmilt arsti poole: Paki asjad kokku, ta on teel koju. Ära tunne oma endist sõpra, naist, - Las ta elab majas mälestuseks. Siin on teie päästja, ütles ta lastele: Kõik kolm kummardavad tema ees! Naabrid kurtsid naiste saatuse üle, Kolhoos kurvastas tema leina pärast. Kuid nagu varemgi, tõusis Natalia koidikul üles, Ja keegi ei näinud tema pisaraid ... Puhastage ülemine tuba. Pirukad hingavad ahjus. Äkitselt, nagu aastaid tagasi, Akna alt kostub meeste samme, Saapad kõlisevad trepil. Ja Natalja vaatab sõnadeta pingilt, Kuidas ukseavas pea kummardades, Abikaasa siseneb tuppa - Aleksei Kovaljov - Sidemega parema käega. Ei oodanud? - ütleb ta naeratades oma naisele. Ja asjalikult ringi vaadates, Märkab vaikides teiste inimeste silmi Ja teine tema asemel. Ja tema ees olev naine pole surnud ega elus ... Aga nagu ta oli, teetolmus, Mõistes kõike ja ei suuda sõnu välja mõelda, Ta kummardus oma naise ees maani. Suure hinge eest sõbrale kätte ei maksta Ja ärge piinake ustavat naist. Ja mitte ainult sõjast naasnud sõdur, Mitte lihtsa sõjaga tagasi. Kui olete Volga peal - pidage meeles lugu, Heitke pilk sellele majale Kus lõuna ajal perenaise ees Kaks sõdurit istuvad laua taga. |
Mis hingekvaliteediga on see luuletus (halastusest) Halastust puudutavat väidet loeb kolmas rühm. (slaid 15)
Õpetaja. Kuid maailm ja inimene pole nii täiuslikud, kui me neid ette kujutasime. Maailmas on piisavalt pisaraid, valu, leina, pettumusi (slaid "Pandora laegas", 16) Mida valida? Mõelge lõpusõnale.
Tark asus mäetipule, kõik tulid tema juurde ja ta aitas kõige nõuga. Kuid üks inimene muutus kadedaks. Ta hakkas rääkima, et ta pole tark, ja ta tõestab seda: "Ma püüan liblika kinni, peidan selle peopesa ja küsin targalt, mis mul seal on. Kui ta ütleb: "Liblikas", küsin: "Kas ta on elus või surnud?"
Kui ta ütleb: "Elus", pigistan teda ja tapan ta ning kui ta on surnud, avan käed ja ta lendab minema. Tule targa juurde. "Mis mu peopesas on?" küsis kade. "Liblikas," vastas tark. "Ja mis ta on, elus või surnud?" "Kõik teie kätes!"
Vaadake esitluse sisu
"moi_nravstvennye_tsennosti"
Kärbsed ja mesilased
Kord küsiti ühelt targalt:
- Miks on mõned inimesed head ja vagad, teised aga kurjad ja ebamoraalsed?
- Miks on mõned inimesed head ja vagad, teised aga kurjad ja ebamoraalsed?
Tark vastas:
- - Elukogemus on viinud mind järeldusele, et inimesi on kahte kategooriat. Üks inimeste kategooria on nagu kärbes. Kärbsel on kombeks määrdunud asjadele maanduda. Isegi kui aias on palju lõhnavaid lilli, aga kuskil nurgas on sõnnikumägi, siis kärbes istub selle peale, hakkab sellesse kaevama, naudib haisu ja ära ajamine võib osutuda võimatuks. Kui te küsite kärbselt, kus lilled on, ei saa ta teile öelda, sest ta ei tea, mis need on. Nii et mõni osa inimestest otsib nagu kärbes ainult Kurja, tahtmata otsida Headust ja selles elada. Teine kategooria inimesi on nagu mesilased. Mesilase eripära on ilusa ja magusa leidmine ja peal istumine. Kui paljude lisandite hulgas on vähemalt üks värske õis, siis siit välja lastud mesilane otsib selle lille üles ega istu kuskil peale selle lille, sest teda ei huvita prügimäed, ta lihtsalt ei märka neid . Heade mõtetega inimesed mõtlevad häid asju ja näevad ainult häid asju.
- - Elukogemus on viinud mind järeldusele, et inimesi on kahte kategooriat.
- Üks inimeste kategooria on nagu kärbes. Kärbsel on kombeks määrdunud asjadele maanduda. Isegi kui aias on palju lõhnavaid lilli, aga kuskil nurgas on sõnnikumägi, siis kärbes istub selle peale, hakkab sellesse kaevama, naudib haisu ja ära ajamine võib osutuda võimatuks. Kui te küsite kärbselt, kus lilled on, ei saa ta teile öelda, sest ta ei tea, mis need on. Nii et mõni osa inimestest otsib nagu kärbes ainult Kurja, tahtmata otsida Headust ja selles elada.
- Teine kategooria inimesi on nagu mesilased. Mesilase eripära on ilusa ja magusa leidmine ja peal istumine. Kui paljude lisandite hulgas on vähemalt üks värske õis, siis siit välja lastud mesilane otsib selle lille üles ega istu kuskil peale selle lille, sest teda ei huvita prügimäed, ta lihtsalt ei märka neid . Heade mõtetega inimesed mõtlevad häid asju ja näevad ainult häid asju.
Iga inimene saab valida, millist tüüpi ravida: kärbseid või mesilasi .
Klassi tund
"MINU MORAALSED VÄÄRTUSED".
9 "A" klass
Klassiõpetaja:
Tšerkašina L.M.
- Moraal on reeglid, mis määravad käitumise, vaimsed ja vaimsed omadused, inimesele vajalikühiskonnas, samuti nende reeglite rakendamist.
Inimesel on kaks maailma -
Üks, kes meid lõi.
Teine, et me oleme sajandist
Loome oma võimaluste piires.
N. Zabolotski.
Pealdise välimus - automaatselt pärast esimest hiireklõpsu (ridade lugemise viivitusega).
Mida valida: südametunnistus või rahu,
Jõukus või au
Allumine või võitlus
Julgus või meelitus?
Väärtused inimese jaoks. Mida valida?
- Kavalus, südametunnistus, sihikindlus, iseseisvus, loovus, õilsus, ettevaatlikkus, ihnus, uskmatus, silmakirjalikkus, halastus,
häbelikkus, sallivus, kadedus, lahkus, patriotism, ahnus, kõrkus, suuremeelsus, vastutustundetus, ausus, usaldus, enesekindlus,.....
Igavesed väärtused:
Südametunnistus
Headus
Halastus
- Südametunnistus on hinge saladus, milles meenutatakse iga teo heakskiitu või hukkamõistu; tunne, mis äratab armastuse tõe ja headuse vastu, vastumeelsuse valede ja kurjuse vastu
- Südametunnistus on kõige karmim ja vääramatum kõigist kohtunikest, mida kohtab ainult inimese elus.
- Südametunnistus on selline moraalne tunne, mille Jumal on pannud inimese hinge. Südametunnistus teeb mehest mehe.
- Südametunnistus on Jumala hääl meie sees. Iga inimest tuleb kasvatada nii, et temas kõlaks pidevalt südametunnistuse hääl.
Tarkade mõtete maailmas
- Kelles on häbi, selles on südametunnistus.
(Vene vanasõna)
- Südametunnistus on küünistega metsaline, kes närib südant.
(L. Landau)
- Südametunnistus! Ilma sinuta pole minus midagi, mis tõstaks mind loomadest kõrgemale.
(J.J. Rousseau)
- Ühes riigis elas vana naine. Palju aastaid kõndis ta suvehooajal kepiga mööda randa, veetes terve päeva kõrvetava päikese kiirte all. Inimesed olid hämmingus ega mõistnud, mida ta puuga riisudes liiva seest otsis, kuid keegi ei julgenud temalt selle kohta küsida, kartes vana naist solvata.
- Mis sa arvad, mida ta selle kuumuse käes liiva seest otsis?
- Kui palju on see vana naine oma elus saavutanud?
- Mis sa arvad, milline oli tema tee eluredelil üles?
- Millised olid tema moraalsed väärtused?
Headus
- Hea on kõik, mis on moraalselt väärtuslik, mis aitab kaasa inimese, ühiskonna kui terviku heaolule.
- Headust seostatakse eelkõige oskusega rõõmustada ja kaastunnet tunda, kaasa tunda, kaasa tunda, vastata teiste tunnetele ja hoida oma hinge avatuna.
- Lahkuse omaduste hulka kuuluvad vastutulelikkus, inimeste tähelepanu, suuremeelsus, valmisolek ohverdada oma huve teiste nimel, isetus.
Halastus
- Eriline lahkuse liik on halastus. See on südame halastus, haletsus, leebus, kaastunne, armastus inimeste vastu.
- Halastus pole nõrkus, vaid jõud, sest see on omane inimestele, kes on võimelised appi tulema.
- Kaastunne, empaatiavõime on märk inimese vaimsest küpsusest.
- Kaastundepisarad teise inimese vastu on pühad pisarad. Need tähendavad, et inimesel on hing ja süda.
- Kui suur titaan Prometheus varastas Olümposest jumalate tule ja andis inimestele jumalate tule, karistas jumalate isa Zeus hulljulge hirmsasti, kuid oli juba hilja. Omades jumalikku leeki, lakkasid inimesed taevalikele kuuletumast, õppisid erinevaid teadusi ja väljusid oma armetust seisundist. Natuke veel - ja nad oleksid võitnud täieliku õnne ...
- Siis otsustas Zeus neile karistuse saata. Sepajumal Hephaistos kujundas kauni naise Pandora maast ja veest. Ülejäänud jumalad andsid talle: mõned - kavalad, mõned - julgust, mõned - erakordset ilu. Seejärel saatis Zeus talle salapärase karbi ulatades ta maa peale, keelates tal kasti kaant eemaldada. Vaevalt maailma tulnud uudishimulik Pandora avas kaane veidi. Kohe lendasid sealt välja kõik inimlikud pahed, õnnetused, kuriteod ja haigused ning hajusid üle universumi. Pandora püüdis hirmunult kaant uuesti sulgeda, kuid karbis oli kõigi õnnetuste seas veel üks olend. Inimeste vastu haletsevad jumalad peitsid kurjade vaimude sekka ühe hea olendi, Nadežda, kes tahtis pärast katastroofe välja lennata, kuid ehmunud Pandora lõi kaane kinni ja Nadežda jäi põhja. Kastist välja lennanud kurjad õnnetused, kannatused ja haigused levisid kohe üle kogu maa. Hiljem suutis Nadežda kastist põgeneda ja tormas kõiki katastroofe parandama.
- Varem elasid inimesed õnnelikult, teadmata kurjust, rasket tööd ja hävitavaid haigusi. Nüüd on haigused ja õnnetused muutunud päeval ja öösel sissetungijaks. Niisiis ilmus iidsete müütide järgi maailma Kurjus, tuues endaga kaasa talumatuid kannatusi, kuid Lootus järgib seda alati, aidates kannatavaid inimesi ja tõotades neile õnnelikku tulevikku.
Nii et ärgem kaotagem Lootus et varem või hiljem hakkab maa peal taas valitsema harmoonia, õnn, rahu ja maailm valitseb HEADUS. Ja selleks peab igaüks meist elama inimeste moraalireeglite järgi.
Inimeste moraalireeglid:
- 1 Kuulu alati kõiges oma südametunnistusele.
- 2. Ära mine abivajajatest mööda.
- 3. Ära ole kättemaksuhimuline, tea, kuidas andestada.
- 4. Austa teise arvamust, isegi kui sa temaga ei nõustu.
- 5. Tee alati seda, mida sa tahad, et sulle tehtaks.
- 6. Hoolitse kõige elava eest: nii inimeste kui loomade eest.
- 7. Ole aus mitte ainult inimeste, vaid ka enda suhtes.
- 8. Austa vanemaid ja hoolitse nooremate eest.
- 9. Tee inimestele head ja see tuleb sulle tagasi.
Stsenaarium õppekavavälised tegevused gümnasistidele ja kõrgkooli, tehnikumi, kutsekeskkooli õpilastele.
Klassitund: igavesed väärtused (kohustus, südametunnistus)
Klassiruumi eesmärgid: moraalne kasvatus; moraali- ja eetikaküsimuste teadmiste taseme tõstmine.
Klassi ülesanded: kurssi viia mõistetega "kohustus" ja "südametunnistus"; korraldada kollektiivset arutelu, aktiivset mõtete ja seisukohtade vahetust; arendada oskust probleemi kollektiivselt analüüsida; viia vajalike järeldusteni; õpetada asjatundlikult ja mõistlikult väljendama mõtteid, parandada suhtlemisoskust; huvi moraali, moraali, eetikaalase kirjanduse uurimise vastu.
Ettevalmistustööd: valida teemakohast kirjandust; eelarutage õpilastega "ümarlaua" teemat; anda soovitusi kõnede ettevalmistamiseks; kutsuda raamatukogu juhataja; korja üles suurepäraste inimeste ütlused sellel teemal.
Liikmed:õpilased, klassijuhataja, raamatukoguhoidja, eetikaõpetaja.
Käitumise vorm: ümarlaud.
motod: „Oma kohustuste selge mõistmine ja range täitmine inimeste ees on teie täielik vabadus. Mida inimlikumalt, teadlikumalt järgite oma kohust inimeste ees, seda rohkem ammutate tõelise inimliku õnne ammendamatust allikast - vabadusest. ”(V.A. Sukhomlinsky).
"Kõige rangem kohtunik on meie südametunnistus."
"Südametunnistus on vooruse pealtvaataja ja kohtunik."
Klassi tunni edenemine
Juhtiv. Ilmselt kõige rohkem tähtsad sõnad mis meid inimesena kujundavad, millest me juba kuuleme varases lapsepõlves: "Sa pead!" Lapse esimesed kohustused tekivad perekonnas. Aga inimene kasvab. Ja sotsialiseerumisprotsess laiendab üha enam tema vastutusala. Isegi sees olemine lasteaed, on beebi juba teadlik oma kohustusest vanemate, kasvatajate, seltsimeeste ees.
Inimese vanemaks saades muutub inimese maailm aina keerulisemaks ja tema kohustused keerulisemaks. Mõelgem sellele, millised uued kohustused on inimesel kasvades ja edasisel sotsialiseerumisel.
Õpilased:
Arvan, et inimese ees seisab juba esimestest kooliaastatest peale väga suur hulk ülesandeid (millega kõik hakkama ei saa). Esiteks on see õppimise kohustus. Siis – elada kindlate koolireeglite järgi. Ja need on suhted õpetajate, sõprade, teiste vanematega ja kõigi teid ümbritsevate inimestega, kellega te kokku puutute. Siis tulevad ringid, sektsioonid, klubid, organisatsioonid. Ja siin on inimesel ka teatud kohustused.
Olen kindel, et üht kohustust, nimelt kohustust kaitsta loodust, meid ümbritsevat maailma, tuleks õpetada kasvavale inimesele juba lapsepõlvest peale.
Inimese vanemaks saades tekib töökohustus. Kuidas muidu ühiskond eksisteeriks?
Juhtiv. Sul on õigus. Inimese selline kohustus ühiskonna ees ei sõltu ju isegi tema soovist. See on objektiivselt kindlaks määratud. Ühiskond saab elada ja areneda ainult siis, kui selle liikmed täidavad tingimata kõiki oma kohustusi, sõltumata nende subjektiivsetest püüdlustest ja kalduvustest. Selliseid kohustusi on teatud kogum. Kuid selle määrab juba inimese koht avalikku elu. Nii et inimene peab. Mis see võlg on?
Õpilased:
Kui me räägime eetikast, siis kohustus on selle üks põhikategooriaid. Eetika seisukohalt on kohustus sotsiaalne vajadus, mis väljendub moraalsetes nõuetes sellisel kujul, nagu need teatud inimese ees esinevad. Teisisõnu kehtib moraalinõue kõigile inimestele võrdselt. Sel juhul muutub see nõue iga inimese isiklikuks ülesandeks, mille lahendamise ta teatud olukorras teostab.
Järelikult on kohustus indiviidi suhe ühiskonnaga.
Juhtiv. Jah, indiviid toimib sel juhul teatud moraalsete kohustuste aktiivse kandjana ühiskonna ees. Ta tunnistab ja täidab neid kohustusi oma tegevuse käigus. Mis on psühholoogide antud võla määratlus?
Õpilased:
Kohustus on moraalne kohustus, mida inimene täidab südametunnistusest lähtuvalt. Kohustus väljendab indiviidi suhtumist iseendasse, teistesse inimestesse, inimestesse, ühiskonda, teatud rühma või meeskonda.
Tuleb märkida, et võla alust ja allikat nähti mitmeti. Nad püüdsid väita, et ainult Jumal saab määrata võla sisu (jumalikud käsud, usumoraal). Siis räägiti sellest, et ühiskond dikteerib inimesele kõik. Väideti sõltuvust südametunnistuse või moraalse tunde olemasolust inimeses.
Arvan, et kohusest endast rääkides tuleb rääkida ka moraalse kohuse sisust. Erinevate seisukohtade pooldajad selles küsimuses jõudsid erinevatele järeldustele. Näiteks püüdsid mõned neist vastu vaielda, et pole üldse oluline, kuidas inimene käitub, mida ta oma kohustusena näeb. Ja ainus oluline asi on see, et ta järgib oma isiklikku plaani. Teise suuna pooldajad usuvad, et inimese kohuse täitmisel on oluline vaid tegu ise. Ja motiivid, millest ta juhindub, on täiesti ebaolulised.
On veel üks teooria, mida nimetatakse moraalse lahkuse teooriaks. Selle teooria põhjal on määrava tähtsusega selle või teise teo motiivi olemus. Lisaks tekkisid mitmel korral arutelud selle üle, kas tegelik tulemus on tõesti oluline, kui inimene täidab oma kohustust. Nad püüdsid isegi väita, et piisab vaid teatud pingutustest või katsetest midagi teha, ette võtta. Polegi nii lihtne aru saada, mis on võlg, mis see on ja kellele see on.
Kui me räägime kristlusest, siis see eristab kohust Jumala, inimeste ja iseenda ees.
Kohustus Jumala ees on puhtalt isiklik asi. Lisaks on meil nii palju religioone ja uskumusi, et tuleb välja, et igaüks usub oma jumalasse. Jah, ja iga rahva kohustused oma Jumala ees on erinevad. Tõsi, on miski, mis seob kõiki religioone ja uskumusi – kohustus on jääda korralikuks inimeseks.
Juhtiv. Kuidas on lood omavõlaga? Mis see on? Kui tihti sa sellele mõtled? Ja kas sa üldse mõtled sellele?
Õpilased:
Ma ütleks, et elu ise sunnib meid selle teema üle mõtlema. Inimene kasvab suureks ja tema ametisse nimetamise olemuse küsimus muutub tema jaoks ükskõikseks. Algab tõeotsing, mis õigustab inimese elu mõtet Maal. Sellistes kahtlustes ja otsingutes tekib vastutustunne kõige eest, mida elus ette võtate. Kõike kaalutakse, hinnatakse, analüüsitakse. Ja hakkate mõistma, et teie kohustus iseenda ees on selles elus toimuda.
Edu saavutamine pole nii lihtne. Selleks peate saama inimeseks. Ja mitte ainult inimene, vaid ülimalt moraalne inimene. Ja selleks peab vähemalt olema heatujuline, st armastama inimesi, püüdma neile head teha. Olla töökas inimene, kes naudib nii isiklikku tööd kui ka tööd ühise hüvangu nimel. Tarkus on ka kõrge moraaliga inimese kaaslane. See seisneb oskuses ette näha enda ja teiste tegude tagajärgi. Kõrgelt moraalne inimene peab olema ka tõetruu, mitte taluma valet ja silmakirjalikkust. Ma arvan, et tänapäeval pole suur hulk inimesed, kes tõesti täidavad oma kohust enda ees.
Mulle tundub, et kui inimest kasvatada normaalsetes tingimustes, siis võib temast saada ülimalt moraalne inimene. Inimestel on muidugi palju pahesid või puudujääke. Kuid sama kaugeltki mitte kõik pole tigedad, niisama kaugeltki mitte kõik kõrgelt moraalsed. Tahan rõhutada "kõrget". Väikesed vead ei takista enamikul meist siin elus professionaalide või lihtsalt inimestena aset leidmast. Olen kindel, et kohusetunne enda vastu on omane väga paljudele meist.
Kohustus iseenda ees on kohustus iseenda ees. Ja see kohustus seisneb, nagu kirjutas I. Kant, "et inimene jälgiks endas inimväärikust". Ja see ei tähenda ainult iseendaga harmoonias olemist ja seatud elueesmärkide saavutamist, mis ei lähe vastuollu moraalinormidega, vaid ka kõigi kohustuste täitmist pere, riigi ja teiste inimeste ees.
Usun, et kohustus iseenda ees algab kohustusest saada haritud, targaks. Selleks, et hiljem nõuetekohaselt täita kõiki oma muid kohustusi.
Jah, aga selleks ei pea olema kõrgelt haritud teadlane. Tänu eriharidusele võid saada oma ala professionaaliks. Saada heaks töömeheks, kes suudab adekvaatselt täita oma kohustust riigi ja oma pere, lähedaste ees. Head töötajad on tavaliselt targad inimesed. Ja sellistel inimestel pole enamasti moraalse kohustuse täitmiseks teemanäidiseid.
Olen kindel, et inimene peab alustama oma sisemaailma kõigi rikkuste ja võimaluste valdamisest.
Ennast tundes ja arendades suudab ta teha endale kättesaadavaks kogu välismaailma mitmekesisuse. Ja mitte ainult juurdepääsetav, vaid ka õigesti aktsepteeritud ja mõistetav. Ja siit juba ja õigete tegude ja tegude juhend. Sealhulgas oma kohuse teadvustamine Jumala ja inimeste ees. Usun, et ainult sellistel inimestel on õigus kasutada sellist väljendit "Jumala ja inimeste ees puhas".
Klassi tund
Õpetaja Põhikool:
Maklakova Svetlana Aleksandrovna
Teema: Moraal tänapäeva maailmas e.
Sihtmärk: moraalse isiksuse kujunemine.
Ülesanded:
võrrelda moraali tähendust erinevatel aegadel;
arendada soovi moraalse täiuslikkuse järele;
eristada mõisteid head ja halvad teod;
õpilaste moraalse elupositsiooni kasvatamine;
soodustada lastes oma käitumise õige (objektiivse) hindamise oskuse kujunemist.
Vorm: Klassiruumi tund.
Meetod: arutelu.
Klassi käik.
I . Org. hetk.
II . Sissejuhatus klassiruumi teemadesse.
Õpetaja. beebipoeg
tuli isa juurde
ja küsis väikselt:
- Mis on juhtunud
Hästi
ja mis on
Halvasti?
Ja täna räägime sellest, mis on "hea" ja mis on "halb".
II . Arutelu moraali definitsiooni üle.
Kuidas vastata sellele küsimusele ühe sõnaga? (moraalne)
Kuidas mõistate sõna "moraal"?
Kuidas te seda määratleksite?
Erinevates allikates on moraali määratlused erinevad. Siin on mõned neist.
Moraalne - üks peamisi inimtegevuse normatiivse reguleerimise viise ühiskonnas.
Moraalne - eriline kuju avalikku teadvust ja sotsiaalsete suhete tüüp.
Moraalne - inimese sisemine seadistus.
Mis on siis moraal?
IV . Arutelu .
Kas moraal on asjakohane kaasaegne maailm?
Millist inimest nimetaksid moraaliks?
Kuidas määrata moraalset inimest või mitte?
Kuidas saada moraalseks inimeseks?
Õpetaja. Kaasaegses maailmas on moraal oma aktuaalsuse ammendanud, mis ei tekita erilist entusiasmi. Inimesed, eriti tänapäeva noored, ei saa päris hästi aru, mis on moraal. Moraal on ennekõike vastutus oma tegude eest iseenda, oma südametunnistuse ees. Ainult inimese tegude järgi saame öelda tema moraali kohta, sest pole teada, millest inimene mõtleb, mis mõtted tal on. Isegi kui ta mõtted on ebamoraalsed, ei ütle keegi tema kohta, et tal pole moraali. Meie mõistes on moraalne inimene see, kes ei varasta, ei tapa, on hea kommetega. Inimese moraali üle saab hinnata tema hobide järgi, selle järgi, milliseid filme ta vaatab, milliseid raamatuid loeb. Kõik inimese ilmsed teod räägivad tema moraalist. Moraalne inimene on aus, töökas, austab ümbritsevaid inimesi, elab oma südametunnistuse järgi. Vanemad peavad oma lapsele lapsepõlvest peale selgitama, mis on moraal, et sisendada talle kõik omadused, mis sellele kontseptsioonile vastavad.
Millised omadused peaksid teie arvates moraalsel inimesel olema?
(üllas, aus, lahke, mitte reetv, võimeline end teiste nimel ohverdama, taktitundeline, kultuurne, inimeste suhtes tolerantne, sõbralik, osavõtlik, tähelepanelik, hooliv, mõistev)
Koostatakse skeem.
– Kas ühe sellise omaduse arendamine on isiksuse arenguks piisav? (ei)
Millised omadused on inimeses kokkusobimatud? (Lapsed vastavad)
- Ja teie vastuste kinnituseks I. Goethe luuletus:
Viis kinnisvara.
Viis kinnistut ei sobi kokku ülejäänud viiega.
Kuulake hoolikalt minu käsku:
Arrogantsiga ei saa sõprust seostada,
Ebaviisakusest ei sünni viisakust,
Me ei otsi kaabakast suurust,
Ihne ei anna vaestele ja vaestele,
Usu ja truuduse jaoks ei ole valed toeks.
Õppige seda kõike – ja hoidke seda varga eest.
Kas on moraalseid ideaale, mis on sajandite jooksul välja kujunenud? Too näiteid raamatutest, filmidest.
On arvamus, et paljud mineviku moraaliideaalid ei ole tänapäeval asjakohased, aegunud. Kas moraal võib olla kaasaegne või mitte kaasaegne? (Arutelu)
V . Moraali puudutavate väidete arutelu.
Paljude vene kirjaniku L. N. Tolstoi tähelepanuväärne armastatud ütles:
“Kas selle võluva looduse keskel võib inimese hinges säilida pahatahtlikkus, kättemaksuhimu või kirg omasuguseid hävitada? Pingutus on moraalse täiuslikkuse vajalik tingimus. Inimene on nagu murdosa: lugeja on see, mis ta on, ja nimetaja on see, mida ta endast arvab. Mida suurem on nimetaja, seda väiksem on murd.
Inimene! See on kõrge auaste.
Inimene, nagu täht, sünnib
Keset ebaselget, udust piimsust,
Lõpmatus algab.
Ja lõpeb lõpmatuseni...
Põlvkonnad ehitavad sajandite järel üles, et maa oleks hävimatu.
Mees sünnib nagu täht,
Et muuta universum heledamaks.
J.J. Rousseau (18. sajand, prantsuse kirjanik):
"Inimene on loomult lahke ja selle loomupärase heatahtlikkuse kujunemist tuleb mitte segada."
Tee head ja kurja
Alati kõigi inimeste võimuses,
Kuid kurja tehakse ilma raskusteta,
Head tegemine on raskem.
Metsloom sünnitab.
Lind sünnitab linnu.
Heast - heast,
Kurjast – kurjus sünnib.
Omar Khayyam (11. sajand, Pärsia luuletaja, matemaatik, filosoof):
Õilsus ja alatus,
Julgus ja hirm
Kõik on sünnist saati maha pandud
Meie südametes.
Vana-India ütlus: "Teisele head teha tähendab teha seda, mida ise tahate."
Aristoteles (Vana-Kreeka filosoof): “Me ei vaidle selle üle, mis on voorus (moraal), vaid selleks, et olla head inimesed
Väljendage mitut seisukohta, tõestage nende ütluste asjakohasust tänapäeva maailmas.
VI . Olukordade analüüs.
1. O. Võssotskaja luuletuse "Siil" lugemine.
Seryozha on väga ebaseltskondlik.
Oh, kuidas temaga sõbraks saada?
Või äkki aja raiskamine?
Nad ei kutsu teda asjata Siiliks.
Tüdrukud küsivad: - Siil,
Anna mulle kirjanuga!
Ja Kolja hüüab segamini:
- Ärge torgake end Siili otsa!
Kuid siil näib olevat kurt ja tumm -
Istub, ei räägi kellegagi.
- Seryozha, kas ma saan pileti kinno?
Ja nuriseb vihaselt: “Ei.
- Kas sa lähed uisutama?
Ei, ema on mures.
Aga detsembri alguses
Õppis Hedgehogi kohta
Et ta pole asjata
Nii südamest halb
Et ta ema on haige
Ta ei tõuse voodist välja.
Ja Siil läheb õhtusöögile
Ja ahju kütab koos naabrimehega.
Ta peab toa koristama
Ja vahel pesta.
Muidugi on raske üksi olla
Seryozha tuleb
Aljoša otsustas: "Meie
Aitame kõigi staaridega!
Sõbrad koputavad uksele:
- Ava see, Seryozha, kiirusta!
Ostsime sulle oma alleest rullid.
- Ja nad võtsid samal ajal suhkrut!
- Ja siin, kotis, hirss!
Teeme õhtusööki! -
Serjožal oli piinlik.
Ta ei näinud enam välja nagu siil,
Ta ei muutunud üldse teravaks,
Läks veekeetjat tooma.
Ta võttis riiulilt nõud.
Nüüd tahaksin olla sõbrad
Võib-olla kogu maailmaga!...
Kui kellelgi on raske elada
Peame sellest teadma.
Milliseid toiminguid selles töös kirjeldatakse.
Vaatame illustratsioone ja selgitame toiminguid.
“Karistus või kuritegu?
Üks inimene on tuntud kui kuulujutt, hiilija. Sina ja enamik su klassikaaslasi ei talu teda. Kord nõustusid teie klassikaaslased talle õppetunni andma – teda peksma. Kuidas sa seda teed? sa liitud; kas sa ei sekku või räägid sellest kellelegi?
“Tänavamoraal”
Teie klassis juhtus juhtum. Tubli, kuid füüsiliselt nõrk poiss sai kõvasti peksa, sest ta ei toetanud ettepanekut tunnist põgeneda. Nägid, kes peksid, aga vastuseks ettepanekule huligaanid välja anda jäid vait.
“Nakhodka”
Leidsite kogemata kalli eseme ostutšeki ...
A) Proovige leida see, kes selle kaotas.
B) Jookse leti juurde – sa unistasid sellest nii palju.
C) Sa kahtled selle reaalsuses, kardad probleeme.
D) Kahjumis olles ei tea sa, mida temaga peale hakata.
VII . Moraalse eneseteostuse taseme määramine.
Psühholoogid, kes uurivad lapse moraalse teadvuse kujunemist, on välja pakkunud skaala moraalse arengu taseme hindamiseks, mis põhineb põhjustel, mis ajendavad inimest konkreetsele tegevusele.
1. tase. Et vältida karistust ja saada tasu. (võltsi seda).
2. tase. Et kõik minust hästi arvaksid – teised ja mina ise. (Paistab).
3. tase. Need on minu ühiskonna üldtunnustatud normid ja väärtused. (Esita)
4. (kõrgeim) tase
. Need on minu moraalipõhimõtted; need põhinevad universaalsetel inimlikel põhimõtetel. (Olla sina ise).
Tahvlil olevad tasemed on kujutatud redeli kujul, kus esimene tase vastab alumisele astmele, neljas vastavalt ülemisele.
Need on moraalse käitumise tasemed, kus kõrgeimad universaalsed väärtused vastavad kõrgeimale tasemele.
Tooge näiteid oma tegevusest ja käitumisest erinevad tasemed eneseteostus.
Mis tase sul on?
Milline tase valitseb klassis tervikuna?
VIII . Küsitlemine.
Ja nüüd kontrollime, kas olete oma moraalitaseme õigesti määranud.
4 punkti - kui nõustute väitega täielikult
3 punkti - kui nõustute rohkem kui ei nõustu
2 punkti - kui olete veidi nõus
1 punkt - kui te pole üldse nõus
Sisestage küsimuse numbri vastas skoor, mille järgi hindasite loetud väidet.
Küsimuse tekst:
1. Olen sageli eakaaslaste ja täiskasvanute vastu lahke.
2. Minu jaoks on oluline aidata klassikaaslast, kui ta on hädas.
3. Arvan, et mõne täiskasvanuga on okei olla ohjeldamatu.
4. Ilmselt pole selles midagi halba, kui olla ebaviisakas minu jaoks ebameeldiva inimese suhtes.
5. Leian, et viisakus tunneb end inimeste läheduses hästi.
6. Arvan, et võite endale lubada minule suunatud ebaõiglase märkuse peale vandumist.
7. Kui klassis kedagi narritakse, siis ma kiusan ka teda.
8. Naudin inimeste õnnelikuks tegemist.
9. Mulle tundub, et sa pead suutma inimestele nende negatiivsed teod andestada.
10. Ma arvan, et on oluline mõista teisi inimesi, isegi kui nad eksivad.
Tulemuste töötlemine : Numbrid 3, 4, 6, 7 (negatiivsed küsimused) töödeldakse järgmiselt: 4 punktiga vastusele määratakse 1 ühikut, 3 punkti - 2 ühikut, 2 punkti - 3 ühikut, 1 punkti - 4 ühikut.
Ülejäänud vastustes määratakse ühikute arv vastavalt hindele. Näiteks 4 punkti on 4 ühikut, 3 punkti 3 ühikut jne.
Tulemuste tõlgendamine (luges õpetaja):
34 kuni 40 ühikut - kõrge tase moraalne enesehinnang.
24 kuni 33 ühikut - keskmine tase moraalne enesehinnang.
16 kuni 23 ühikut - moraalne enesehinnang on alla keskmise.
10 kuni 15 ühikut - madal tase moraalne enesehinnang.
Teeme enesehindamise kohta järelduse.
IX . Peegeldus.
Laual on lagendik. Lastel on selle heinamaa erinevad osad (lilled, päike, liblikad). Iga õpilane peab nendele üksikasjadele kirjutama oma kõige tugevama moraalse omaduse. Seejärel lähevad nad tahvli juurde, kinnitavad selle omaduse kliiringu külge ja hääletavad.
X . Kodutöö.
Kirjutage essee teemal "Eesmärk pühitseb vahendeid".
XI . Kokkuvõte klassiruumist.
Poiss
läks rõõmsalt,
ja laps otsustas:
"Will
tehahästi,
ja ma ei tee seda -
Halvasti".
Soovin lõpetada meie klassitunni teiega L. Tolstoi sõnadega:
"Kui näete, et ühiskonna struktuur on halb ja soovite seda parandada, siis tea, et selleks on ainult üks vahend: et inimesed muutuksid paremaks. Ja selleks, et inimesi paremaks muuta, on teie võimuses ainult üks asi:
Klassi tund
"Moraalsed väärtused"
6. klass
Koostanud: Voronkova E.V.
Moraalsed väärtused
Eesmärgid
- Õpilaste väärtushoiaku kujundamine perekonda, kooli, sõpradesse, ümbritsevatesse inimestesse;
- Teismelise hinge ja südame õilistamine; tema vaimse maailma rikastamine ja motiveeriv elupakkumine läbi sellesse helgete kujundite ja mõtete asustamise.
- Sissejuhatus probleemisse. Diagnoos Kes ma olen? Mida ma?
- Mis on moraal (vestlus koos aruteluga).
3. Järeldus. Eluväärtustesse suhtumise diagnoosimine.
Kõik, mis on ilus, on moraalne.
G. Flaubert
I. Probleemi sissejuhatus. Diagnostika.
Kes ma olen? Mida ma?
1. harjutus Vastake kirjalikult, jätkates järgmisi ridu:
- Ainulaadne inimene...
- Mis mind rõõmustab, on see, et…
- Kui ma mõtlen iseendale, siis ma alati...
- Ma tunnen, et elus saan...
(Vastus võib olla anonüümne.)
2. ülesanne Määrake oma põhiväärtused.
Juhend. Teile pakutakse juhuslikult paigutatud väärisesemete nimekirja. Lugege need hoolikalt läbi ja märkige üles väärtused, mis on teile isiklikult kõige olulisemad, kirjutage ühele lehele 6 väärtust.
Väärtuste loend (eesmärgid):
- Aktiivne elu, täis tegevust, emotsioone.
- Sõbrad.
- Raha (turvalisus, raskuste puudumine).
- Elutarkus (küpsus, elukogemus).
- Tervis (füüsiline ja vaimne)
- Huvitav töö.
- Ilu (oskus näha ilu looduses ja kunstis).
- Armastus.
- Haridus (võimalus õppida, olla kultuurne, arenenud).
- Vabadus (iseseisvus, iseseisvus).
- Õnnelik pereelu.
- teiste õnn.
- Areng (töö iseendaga, enesetäiendamine).
- Meelelahutus.
- Realiseerimine (võimaluste, jõudude ja võimete täielik kasutamine).
- Loovus (loomingutegevuse võimalus).
- Austus teiste inimeste vastu.
- Enesekindlus.
Kujutage nüüd ette, et teie majale on koputanud kohutav vältimatu jõud ja nõudnud sellele 2 väärtasja kinkimist. Kohutav jõud lahkus, kuid mõne aja pärast tuli tagasi ja nõudis veel 2 väärtust. (see meetod paljastab inimese jaoks kõige olulisemad väärtused)
II. Mis on moraal
Vestlus:
Palun öelge, kas iga inimene võib teha nii, nagu ta tahab? (Ei)
Ja miks? (üldiselt taanduvad vastused sellele, kuidas olukord võib lõppeda, kui igaüks teeb, mida tahab ja ühe inimese õigused ja vabadused lõpevad seal, kus algavad teise õigused ja vabadused)
Aga kuidas siis erinevate inimestega läbi saada? (tuleb välja kooselu reeglid ja reeglid)
(libisema) Kas sa tead, mis on moraal? Milliseid norme ja reegleid, mis määratlevad inimese kohustused ühiskonnaga seoses, võiksite nimetada? (arutelu)
Moraal on teadus inimestevahelistest suhetest ja nendest suhetest tulenevatest kohustustest.
(P. Goldbach)
Mis on moraal?Teadus kokkulepetest, mille inimesed sõlmivad, et koos elada kõige õnnelikumal viisil. Selle teaduse tegelik eesmärk on suurima hulga inimeste õnn.
(Helvetius)
moraal on indiviidi sisemine seadistus tegutseda vastavalt oma südametunnistusele ja vabale tahtele – erinevalt moraalist, mis koos seadusega on indiviidi käitumise väline nõue
(Wikipedia)
Mis on teie arvates moraal?
Kas on olemas moraalikoodeks?
Kes jälgib selle rakendamist?
Kuidas jaotuvad ühiskonnas moraalinormid? (arutelu).
Erinevalt õigusnormidest, kus seaduste järgimise üle teostavad järelevalvet riigi eriorganid, ei ole moraalinormid kuskil ametlikult fikseeritud ja on sajandeid edasi antud suust suhu, isalt pojale, vanemalt põlvkonnalt nooremale. . Neid leidub rahvakunstis: legendid, muinasjutud, laulud, vanasõnad.
Kontrolli moraalinormide rakendamise üle teostab eranditult iga inimese südametunnistus ja avalik arvamus. Seetõttu sõltub moraalne (aus, korralik, lahke) olemine või mitteolemine peaaegu täielikult igaühe isiklikust valikust.
Ja mida tähendavad ebamoraalsed teod? (kirjutada lehtedele, kleepida tahvlile, arutelu)
Nende alatute asjade vastu pahameelt tunda, nii mitte käituda on “hea”, see on moraalne meisterlikkus. Neisse mingil määral kaasatud olla on “halb”, see on usklike arvates alatus, riigireetmine, reetmine, patt. Hea kohustuslikuks pidamine on moraalikasvatuse üks targemaid reegleid.
Kogu (moraali)seadus on ühes sõnas: armasta oma ligimest nagu iseennast.
(Apostel Paulus)
1887. aastal kirjutas L. N. Tolstoi kirjas R. Rollandile moraalireeglitest:
"Kõige lihtsam ja lühim moraalireegel on sundida teisi teid teenima nii vähe kui võimalik ja teenima teisi nii palju kui võimalik. Nõua teistelt nii vähe kui võimalik ja anna teistele nii palju kui võimalik. See reegel, mis annab meie olemasolule mõistliku tähenduse ja sellest tuleneva õnne, lahendab kõik raskused.
(Cicero)
Kas peate end moraalseks inimeseks? Mõelge, kas olete võimeline, kui keegi sellest teada ei saa:
- Varasta maal naabrimehelt hunnik rediseid.
- Sööge maiustusi, mille ema puhkuseks kõrvale jättis.
- Tee annetus.
- Kirjutage anonüümkiri.
Selle põhjal tehke järeldused oma moraalse iseloomu kohta.
Kuidas eristada moraalset tegu ebamoraalsest?
(Kui tahad, et kõik inimesed teeksid alati sama, siis on see tegu moraalne. Ja kui sa ei taha, siis on see ebamoraalne.)
Tähendamissõna vanast indiaanlasest.
Kunagi rääkis vana indiaanlane oma lapselapsele ühe elulise tõe.
Iga inimese sees käib võitlus, mis on väga sarnane kahe hundi võitlusega. Üks hunt esindab kurjust, kadedust, armukadedust, kahetsust, isekust, auahnust, valet... Teine esindab rahu, armastust, lootust, tõde, lahkust, truudust.
Väike indiaanlane, keda vanaisa sõnad puudutasid, mõtles hinge sügavuti ja küsis siis:
Kumb hunt lõpuks võidab?
Vana indiaanlase nägu puudutas vaevumärgatav naeratus ja ta vastas:
Hunt, keda toidad, võidab alati.
III. Eluväärtustesse suhtumise diagnoosimine
Juhend:
"Kujutage ette, et teil on võlukepp ja kümnest soovist koosnev nimekiri, millest saate valida ainult viis." Õpetaja kirjutab nimekirja eelnevalt tahvlile.
Soovide nimekiri:
- Ole inimene, keda armastad
- on palju raha
- Kas teil on kõige kaasaegsem arvuti
- Kas teil on tõeline sõber
- Ma hoolin oma vanemate tervisest
- Oskus paljusid käskida
- Võtke palju teenijaid ja käsutage neid
- olgu süda hea
- Õppige empaatiat tundma ja teisi inimesi aitama
- Omada seda, mida teistel kunagi ei ole
Tõlgendamine:
- Eitavate vastuste arvud: nr 2, 3, 6, 7, 10.
- 5 - kõrge tase.
- 4, 3 - keskmine tase.
- 2 - alla keskmise.
- 0-1 - madal tase.
Klassitund teemal: "Lihtsad moraalinormid"
Vestlus:
Mida mõtles luuletaja Rasul Gamzatov teie arvates neid ridu kirjutades:
Ta ei olnud tark
Ta ei olnud julge mees
Kuid kummarduge tema ees:
Ta oli mees.
Mida tähendab olla inimene ümbritsevate inimeste suhtes?
Kas inimestevahelises suhtluses peaksid olema teatud reeglid?
Need reeglid on loomulikult olemas ja neid nimetatakse lihtsateks moraalinormideks.
Lihtsad moraalinormid on tekkinud ja tekivad pidevalt, need toimivad elulise vajaduse tõttu, sest omavahel puutuvad kokku paljud erinevate vaadete, maitsete, meeleolude, mõtetega, tuttavad ja võõrad, vanad ja noored. Lihtsad moraalinormid, kui inimesed neid kasutavad, aitavad neil siluda ja vahel vältida erinevaid konfliktsituatsioone.
Inimühiskonnas on välja kujunenud elementaarsed moraalinormid ehk lihtsad inimkäitumise normid, kuid igal rahval on ka oma spetsiifilised moraalinormid. Need normid ilmuvad Igapäevane elu inimene iga tund, igal pool ja kõiges. Neid nimetatakse lihtsateks mitte ainult nende lihtsuse ja arusaadava vajalikkuse pärast, vaid ka selle pärast, et nendele normidele truudusega algab inimese moraalse elu kujunemine. Neid norme peetakse universaalseteks inimlikeks väärtusteks.
Kõige olulisem norm nõuab, et me austaksime teisi inimesi. Selle nõude täitmine on eeltingimus ühistegevus inimestest.
Kuidas saab inimene teisi inimesi austada?
Austuse väljendamise vorme on erinevaid: ausus ja tõepärasus, õiglus, viisakus ja taktitunne, enda ja teiste aja austamine, enda ja teiste töö tunnustamine, väline korrastus ja puhtus, hooliv suhtumine füüsiliselt nõrkadesse inimestesse, sallimatus. häid inimsuhteid hävitava ja inimväärikust alandava käitumise poole.
Niisiis on inimese moraali näitajaks tema teod, tegevused ehk elupraktika.
Inimese moraalipraktika üks olulisi nõudeid on sõna ja teo ühtsus, mis väljendub aususe ja tõepärasuse mõistetes.
Mis on teie arvates nende mõistete erinevus?
Ausus- see on ühiskonna moraalne nõue, et inimene käituks vastavalt aktsepteeritud moraalinormidele ja täidaks oma lubadusi.
Tõepärasus Tõtt rääkida on moraalne kohustus.
Need, kes elavad kasumlikult, kasutades põhimõtet “Kui sa ei peta, siis sa ei ela”, teevad ja käituvad nii, nagu tahavad, ilma moraalinormideta, nende sõnad lähevad sageli nende tegudest kõrvale.
Aus mees- inimene, kes hindab oma väärikust ja peab oma kohuseks raskustest hoolimata ausalt elada.
Viisakus ja taktitunne- need on inimkäitumise vormid, mis peegeldavad sõbralikkust, head tahet, võimet mõelda teiste inimeste tunnetele igas olukorras.
Austus teiste inimeste aja vastu- oskus teda mitte "asjata tappa", mitte juhtida inimeste tähelepanu pisiasjade pärast, püüda kohtumistel olla täpne. Kõik inimesed hindavad aega erinevalt ja kulutavad seda erinevalt.
Korralikkus ja korralikkus- eriline austusavaldus inimese vastu iseenda ja teiste vastu. Mustus, labasus, hooletus sisse välimus ja eluruumis räägib inimese välisest kultuurist.
Austus vanemate inimeste vastu See on üks universaalseid moraalinorme. Austus vanema põlvkonna vastu tekkis iidsetel aegadel, mil inimesed mõistsid inimkogemuse väärtust ja vanema põlvkonna tarkust.
Mida teie arvates tähendab austada vanemaid inimesi?
Teie öeldu kokkuvõtteks võib öelda, et lugupidamine vanem põlvkond- see tähendab:
Olla tänulik ja tänulik elu ja kõige eest, mis on loodud nende tööga ühiskonnas.
Tunnistage vajadust ja valmisolekut õppida kõike head, mis neil on, kuulake nõuandeid.
Et oleks võimalik üles korjata parimate tegude pulk ühiskonna ja inimeste hüvanguks.
Olge vanemate maitsete ja harjumuste suhtes tolerantne, ärge suruge neile peale oma.
Hoolitse nende tervise, heaolu, elu ja puhkuse eest.
Nii et võtame selle kokku. Igaüks meist elab inimeste keskel, see tähendab ühiskonnas, ja selleks, et kõik tunneksid end selles ühiskonnas mugavalt ja meeldivalt, on vaja järgida lihtsaid moraalinorme, nimelt: austage teisi inimesi, olge ausad, tõesed, korralikud. , viisakas, täpne inimene, austab teiste inimeste aega, näitab üles austust vanemate inimeste, vanemate ja sõprade vastu.
Me elame rahvusvaheline riik Seetõttu austab kõrge moraalikultuuriga inimene teisest rahvusest inimesi, on tolerantne ja austab nende tavasid ja suhtlusreegleid.
Ivanova Natalja Vasilievna
Laadimine...
