Psühholoogiline tehnika, mis joonistab halva ja hea inimese. Psühholoogi parandustöö koolis

(projektiivsed testid vanemate, õpetajate, huviliste abistamiseks ...)

Projektiivseid teste kasutatakse psühholoogi töös: a) lapse sisemise emotsionaalse seisundi diagnoosimiseks ja b) täiskasvanu alateadvuses sügavalt juurdunud probleemide väljatõmbamiseks.

Üks levinumaid projektiivseid joonistamise teste on DDCH test- "Maja. Puu. Inimene". Ta töötab arhetüüpidega ja seetõttu diagnoosib väga täpselt probleeme meie alateadvusest.

Aga sama võib öelda ka täiskasvanute kohta! Täiskasvanud inimese nutikas arutluskäik iseenda ja oma asjade kohta ei too selgust, vaid sagedamini ainult segab olukorda veelgi. Pealegi "keelt kasutatakse tõe varjamiseks"...

Selle psühhoanalüüsi elementaarse positsiooniga üksikasjalikumaks tutvumiseks viitan teile artiklile.

Ja me liigume edasi DCF-testi esimese osa juurde – tegelikult joonise juurde Inimene.

Tuletan meelde, et joonistamistesti tuleks luua lihtsalt ja loomulikult, mõtlemata, et "Sa ei oska joonistada." Kui oskad joonistada, loo naiivne joonis.

Sellegipoolest ei tohiks keegi kiirustades "tap-viga" joonistada.

Joonistust luues tuleb proovida, püüda sellesse panna kogu oma hetkemeeleolu, võtta aega, aga ka mitte muretseda, et ei joonista, nagu tõeline Kunstnik Akadeemiast.

1. Võtke A4 paberileht.
2. Võtke lihtne pliiats.
3. Joonista aeglaselt oma väikemees.

Ja nüüd, kui olete joonistamise lõpetanud, uurige hoolikalt

Testi võti.

Esimene asi, mida me teeme, on tähelepanu pööramine

VAJUTA PLIAATSI.

Nõrk surve diagnoosid

• a) kas üldine füüsiline letargia
• b) kas emotsionaalne depressioon,

Tugev surve diagnoosid

• a) hetke tugev emotsionaalne pinge või
• b) tormakas, impulsiivne iseloom üldiselt.

Viirutatud/viirutamata muster

varjutamata joonis(valge taust) tähendab ebaküpsust, infantilismi, soovimatust oma tegude eest vastutada.

Varjutatud joonist saab varjutada erineval viisil:

Tugevalt "varjutatud" joonistus (kui varjutus on lihtsalt silmatorkav) diagnoosib:

Konkreetse probleemiga tegelemine, sellesse kinnistumine;
- suurenenud ärevus kui iseloomuomadus.

ristkoorumine probleeme

Või hüperkontroll (inimene kontrollib ennast pidevalt, mängib rolli, ei võta maski maha, ei usalda kedagi);
- või pidevad obsessiivsed mõtted ja katse nendega toime tulla.

Joonte kustutamine ja parandamine- püüdes kontrollida oma ärevust ja käitumist

Read on lõpetamata- kliiniline asteenia, keha kurnatus.

Jooned, mis ei taba õiget kohta- hüperaktiivsus lastel, impulsiivsus täiskasvanutel.

Liinide puhtus- oma keskkonna tajumine ohuna.

JOONIS MÕÕTMED

suur figuur- ärevus ja stress "siin ja praegu",

hiiglaslik kuju- soov laieneda (kogu maailma täitmine iseendaga), suutmatus luua piire (“Kõik on sinu oma on minu”), impulsiivsus

väike figuur depressioon, madal enesehinnang, krooniline ärevus

PILDI ASUKOHT LEHEL

Pilt ülal- kõrge enesehinnang

Pilt allpool- madal enesehinnang

Joonistus nurgas- süütunne, depressioon

Joonistus läheb lehelt maha- hirm (või impulsiivsus)

SKEEMAATILINE VÕI ANDMED

Pildil palju erinevaid detaile- demonstratiivsus või loominguline kujutlusvõime (tihti on üks ja teine ​​tihedalt läbi põimunud)

Joonisel palju sarnaseid detaile. on kas:

• a) jäikus (kangekaelsus, "omaette seismine", huvi puudumine uuenduste vastu),
• b) ärevus "siin ja praegu",
• c) püüdlus perfektsionismi poole.

Joonis on skemaatiline- võimalikud on täiesti erinevad võimalused (tähelepanu!):

asteenia,
- sama impulsiivsus,
- madal emotsionaalsus
- suletud as omadus,
- depressioon "siin ja praegu"

JOONISTE VAADE (FAS, PROFIIL...)

Kuju seisab seljaga- negativism, konflikt,
Joonis profiilis- negativism
Kolmveerand näitaja ei tähenda midagi, see tähendab ainult autori oskust joonistada,
kuju nägu- ei tähenda midagi.

TÜÜBID

rikas vaene- rahateema fikseerimine,
sõjaline- agressiivsus (terve või mitte - muud üksikasjad näitavad),
Kuningas, printsess- väga kõrge enesehinnang
Robotid ja tulnukad- neid joonistavad inimesed, kes kogevad grupis üksindust, kes ei sobi meeskonda, introverdid,
Kloun, naljamees- madal enesehinnang,
Multifilmi pilt mehest- demonstratiivsus, negativism, soov "vestlusest eemale pääseda".

KEHAOSAD

Kui (peale suguelundite) mõni joonisel puuduvad inimkeha osad, jäetakse välja – see tähendab alati üht: inimene eitab selle kehaosa funktsiooni. Näiteks "unustades" kõrvu joonistada, näitab inimene, et ta ei taha kedagi või midagi kuulda. Seda tõlgendatakse sageli kui kriitikat. See võib aga tähendada ka seda, et inimene on lihtsalt väsinud väga konkreetse inimese kriitikast, mitte aga kriitikast üldiselt.

Mis tahes kehaosa laienemine- tähendab alati suurenenud huvi selle funktsiooni vastu,

Pildi paremal küljel moonutused- sotsiaalsete normide mittejärgimine ja konfliktid inimestega, kes neid sotsiaalseid norme kontrollivad.

Liiga suur keha- vajadustega rahulolematus,

Liiga lühike keha- madal enesehinnang.

Liiga piklik figuur saab rääkida:
- asteenia,
- või introverdi olemuse kohta.

KÄED

Pikad käed- Kirg kogumise vastu

lühikesed käed:
- introverdi olemus,
- kalduvus mitte lõpuni minna, "taganeda"

Käed surutud keha külge- tugev sisemine pinge,

Käed rusikasse surutud- katse avalikult protestida,

Peopesad puuduvad- suhtlemisoskuse puudumine või suutmatus suhelda,

Väga suured peopesad- väga suur rahulolematus suhtlemisvajadusega,

Varjutatud (mustaks muutunud) käed ja sõrmed- konflikt,

JALAD

Pikad jalad- autonoomia soov teistest inimestest, pereliikmetest (soov põgeneda),

Lühikesed jalad- depressioon,

Laia vahega jalad:
- kas ekstraverdi iseloom,
- või toetuse vajadus

Tihedalt kootud sääred- introverdi olemus,

Väikesed või jälgimata jalad:
- ebapraktilisus, halb orienteerumine igapäevaasjades,
- passiivsus
- mõnikord - sõltuvus teistest inimestest.
- selgelt jälgitavad jalad - enesekindlus.

Ei taha või ei oska joonistada? Pole probleemi! Seda harjutust saab teha koospsühholoogilised kaardid !

1. harjutus kaartidel "1000 teed": "Väidetavalt kehaosad."

Selle harjutuse vajadus on selle kõrge keskkonnasõbralikkus, täpsus ja uudsus!

Niisiis, mäletate selle testi “kuldseid põhitõdesid”: isegi “väikest meest” kohmakalt joonistades ei tohi eksperimenteerija unustada väikese mehe jaoks kõike joonistamast, välja arvatud ehk suguelundid, mis tagasihoidlikkusest ja hirmust näilisuse ees. "Murelik", tavaliselt keegi ei joonista ja keegi terve mõistusega psühholoog, muide, seda ei nõua :)

Aga! Kui midagi “tavalist ja korralikku” ikka puudu on, tähendab see üht: sa eitad selle kehaosa funktsiooni! Pildil pole kõrvu - see tähendab, et elus ei taha ma kedagi kuulata ...

Ja usaldagem Jungi stiilis teadvusetut ja teeme sama, kuid kaartide "1000 teed!"

See on veelgi parem – pole vaja joonistada ja häbeneda, et te ei oska naeruväärselt joonistada.

See, muide, (loomulik häbi ja ärritus võimetusest joonistada – kuigi psühholoogid seda eitavad) on "joonte närvisurve", "kurja varjutuse" ja joonise üldise halva kvaliteedi üks põhjusi, sh. grotesk ja satiir figuuride kujutamisel.

Klient ei ole "neurootiline ja psühhopaatne", vaid ta, täiskasvanu, on loomulikult siin ja praegu raevunud, et teda ei võetud lapsepõlves joonistama, aga nüüd tehakse teda lolliks ja tehakse temast. demonstreerige oma saamatust mõnes praktikas, näiteks kottides jooksmine või suuga õuna nöörist kinni püüdmine.

Kas psühholoogi palve "uisutada" või "laulda Lenski aariast", kui te ei oska, ei tekitaks teid vihale? Psühholoog ei tohiks pulmas muutuda animaatoriks ja pidage meeles - peate töötama kliendiga keskkonnasõbralikult ja püüdma teda mitte alandada oma loominguliste taotlustega “midagi ette kujutada” ja muude naljadega.

Seetõttu hakkamegi töötama kaartidega "1000 teed", nii "joonistades" oma väikese mehe kehaosi!

***
Meie harjutuses "Keha kui tervik, siluett" on ainult järgmised mõisted-positsioonid:

torso,

käed ja käed,

Jalad ja jalad

Pildi "parem" ja "vasak" osa.

Kas alustame?

ESIMENE ASEND PILDI PAREM JA VASAK

Paluge kliendil (spontaanselt !!!) "1000 teed" kaartide abil oma Väikemeest esitleda (esitada).

Selgitage kliendile, et inimesel (nagu igal objektil) on parem ja vasak pool, mis on eraldatud kujuteldava sümmeetriatelgega.

Selgitage kliendile, et elav inimene on alati asümmeetriline, sest tema "vasak pool" on alati loominguline ja "maagiline", lapsik ja tema parem pool on asjalik, täiskasvanud, tõsine ja vastutav meie suhtluse eest maailmaga (ja kommunaalteenustega). .

Ja nüüd laske kliendil spontaanselt (hästi mõeldes) välja tõmmata kaks kaarti ja panna need kõrvuti - paremale ja vasakule, öeldes:

nii näeb sümboolselt välja minu Väikemehe “lapselik” osa,

ja selline näeb välja tema isiksuse täiskasvanulik pool.

See on justkui loodud nendest kahest poolest!

Nüüd analüüsime kaarte!

Kuidas lugeda "parem-vasak"?

Seda küsimust küsitakse sageli, kuid siin on kõik väga lihtne: me loeme joonistust alati nii, nagu meie, publik, seda näeme! See on kõige lihtsam ja õigem (aga kui teie klient tahab vaielda - jumal õnnistagu teda, laske tal joonist lugeda nii, nagu ta "näeb").

Kas mäletate seda: Igasugune moonutus pildi paremal küljel tähendab sotsiaalsete normide mittejärgimist ja konflikte inimestega, kes neid sotsiaalseid norme kontrollivad..

Millise kaardi kliendi käsi joonistas? Harmooniline? Rahulik? Või agressiivne, problemaatiline? Kuidas klient seda kaarti tõlgendab? (See on kõige tähtsam!)

Millised on siis selle suhted ühiskonna normidega ja ühiskonnaga üldiselt? Kuidas ta konflikte lahendab? Kuidas ta inimestesse üldiselt suhtub? Kas sellel kaardil on üldse inimesi?

Nüüd on aeg teraapiat teha – ju nägite probleeme oma silmaga!

Mõelge koos kliendiga sellele kaardile välja minimuinasjutt, mille eesmärk on kustutada konflikt, rahustada hirme - aidake klienti sellega! Muinasjutt probleemsel kaardil võib alata "ülejäänu jaoks", kuid see peab lõppema "tervise nimel"!

***
Ja nüüd analüüsime ka "vasakpoolset" - meie Väikese Inimese loomingulist ja lapselik-maagilist poolt.

Millest on tehtud meie tüdrukud, millest meie tüdrukud?...

Mis on kliendi kujutlusvõime ja "vaimsed mõtted", huumor ja "teadvuse lend"? Analoogia põhjal pange tähele teise kaardi probleeme (kui neid on), kuulake kliendi juttu kaardist ja koostage koos temaga teine ​​tervendav muinasjutt.

Kas sümmeetria on harmooniline?

Teid tuleks hoiatada, kui kliendi mõlemad kaardid on "täiskasvanu" või mõlemad on "fantastilised". Esimesel juhul blokeeris ta ise imede, enesetervendamise ja kasvu kanali, teisel juhul ei suuda ta lihtsalt vastu pidada võitlusele eluaseme ja kommunaalteenustega, isegi kõige lihtsamaga.

Muinasjutte kirjutades tasanda tasakaal, “lihvida” rõõmsalt tervislikku maandust nõudvat kaarti (näidake kliendile, et ka ühiskond on terve ja mitte valus), ning "ülestage" Muinasjuttu ja Unistusi eeldav kaart.

TEINE ASEND KÄED JAALAD TÜVE

Esimesed kaks kaarti on justkui teie Väikemehe “vapp”. Nad uhkeldavad laua ülaosas töö sümbolina, nagu bänner tornis.

Nüüd küsige kliendilt voldi väike mees "kaartidest" 1000 teed": keha, kaks kätt ja kaks jalga.

Laske kliendil mõelda aeglaselt, mahlakalt, maitsekalt ja öelge valjusti: "Siin on tema käed (mõlemad kaardid joonistatakse korraga), siin on tema jalad, siin on tema valge keha ..."

Ja nüüd vaatame kaarte ja mäletame põhitõdesid, kohandades neid (sisuliselt) meie uue tööga.

Jalad. Jalad on kõige olulisemad.

"Mille peal väikemees seisab?" Mis on selle tugi – sümboolne, filosoofiline? Kas see on talle hea seal, kus ta end leidis (kas pole soo)? Kas see on puhas, kas see on ohutu? (Küsi kliendilt, kuidas talle meeldib). Ja kes on seal kaardil – lamab, jalad püsti? Miks ta ei kasuta oma jalgu sihtotstarbeliselt, kas ta on väsinud või mis? Millest?

Ja kes jättis siia jäljed? Ja kes on siin kolm tundi seisnud ja jalalt jalale nihkunud?

Ja kes siin lendab tiibadel ilma jalgadeta? Ja kes siin sõidab vankris, kasutades hobuse jalgu?

Jalad maandavad ja toetavad, puudub olemishirm, selgus ja julgus, oskus elada ja ellu jääda, mitte näoga mudasse kukkuda.

Mõnikord kompenseerib jalgade nõrkus midagi muud (näiteks fantastilised tiivad või vanker hobustega - võtate mind).

Teie ülesanne on välja selgitada - ja kui hästi see "teine" kompenseerib kliendile tema "päris jalgade" nõrkust? .. Võib-olla see ei kompenseeri üldse?

Klient peab jutustama Loo kaardil ja sina registreerid, kui tal on probleeme nendel "Jalad", "Stabiilsus", "Liikumiskindel" ja "Maandus".

Kuidas tugevdada kliendi jalgu? Parandage tema lugu oma äranägemise järgi, kasutades loos jalgade, kingade ja maagiliste jookide sümboleid ja kujutisi vastavalt oma tundele ja spontaansele arusaamale. Kliendil peavad olema jalad. Tugev. Ja jalutajad.

Käed

Käed on suhtumine rahasse ja varasse, kogumisse ja ahnusesse. Nagu ka suhtumine agressiooni, sõtta, relvastusse. Ja lõpuks suhtlemine, sõprus, vastastikune abi.

Üldiselt on käed: riisumine, rusikatega pähe löömine ja lõpuks sõbralikult välja sirutatud, mandariin lahtises peopesas ...

Ja millised käed on teie kliendil? Mida ütlevad kaks "1000 teed" kaarti? Mida saab siin parandada? Mitu seanssi?

Torso. Süda või emakas?...

On inimesi, kelle süda on nii suur, et hõivab kogu keha. Ja on inimesi, kelle jaoks on põhiline kõht, emakas. Ja mis kõige parem, kui kõik on võrdne. Ja kui mitte, siis on meil kas väljakannatamatu hüsteerik või loom, loll ja ka väljakannatamatu.

Teie klient on tõmmanud ühe kaardi – Väikese Mehe torso. Mida ütleb 1000 tee kaart? Ja mida klient selle kohta ütleb? Mida on veel – süda või kõht? Tasakaalu, psühholoog, tasakaalusta kliendi tasakaal!

Küsige kliendilt: "Mida ja kuidas teie armastajad söövad?" Lubage mul vastata üksikasjalikult.

Küsige: "Millest teie miljardär unistab, mille pärast ta mõnikord nutab?"

Harjutus-2 Me istume mehe pea ehk "tüübid"

Niisiis, meil on kõik valmis, jääb üle pea õlgadele panna. Pea on sotsiaalne asi... Seetõttu võtame "1000 elu" teki.

Las klient (pärast mõtlemist ja püha pausi tegemist) tõmbab oma Väikemehe pea "1000 elu" tekilt juhuslikult välja! Ta-da-da-damm!!

Ja nüüd peaks klient ütlema paar sõna oma isiku kohta. Pöörake tähelepanu järgmistele esiletõstmistele:

teema "rikas mees / vaene mees" - klient on kinnisideeks raha teemast,

teema "kuningad, monarhid, printsessid ja kuningannad" - kliendil on ülehinnatud enesehinnang, ta on infantiilne,

teema "sõjaline" on agressiivsus ja tervislik, konstruktiivne või mitte, saate aru

mis tahes "fantastiliste väljamõeldud olendite", "küborgide" teema - klient on väga üksik ja tugev introvert, temaga on raske rääkida, ta on haavatav,

teema “mitte inimene vaid karikatuur korralikust inimesest, kurjategijast, kaabakast ja lurjusest” on üldiselt tugev negativism, soovimatus psühholoogiga koostööd teha.

Üldiselt on parem vaadata mitte diagrammi, vaid kuulata, mida klient ise ütleb! Väikemehe "pead" saad kohendada samamoodi nagu töö eelmises osas!

Kas soovite teada, kuidas saate veel psühholoogiliste kaartidega töötada? Tulge meie sisseametlik veebipood .

Jelena Nazarenko

Test "Mehe joonistus"

(kesk: K. Mahover, F. Goodenough)

Kaalud: minapilt, seltskondlikkus, ärevus, agressiivsus, inimestevahelised suhted, kehapilt, sooline identiteet, arengupatoloogia, intelligentsus

Testirova

Testi eesmärk

Inimese joonistusel on mitmesuguseid tähendusi. Mõned peavad inimfiguuri kujutistkehakujutise projektsioon , muumina-kontseptsiooni peegeldus . Ta on võetudlapse suhte projitseerimine keskkonnast olulise inimesega, tema ideaali "mina" kujundi projitseerimine, harjumuslike tegude väljendamine . See võib olla väljenduskuidas inimene tajub väliseid asjaolusid, kuidas ta suhestub elu ja ühiskonnaga laiemalt või eelmainitu kombinatsioon .

Testi kirjeldus

Testi "Mehe joonistamine" töötas välja K. Mahover 1946. aastal F. Goodenoughi testi põhjal, et määrata inimese individuaalsed omadused.

Juhised testi tegemiseks

Testiprotseduur seisneb selles, et lapsele antakse lihtne keskmiselt pehme pliiats ja tavaline tühi A4-formaadis paberileht (210 x 297 mm.) ning tal palutakse luua joonis: "Palun joonistage soovitud inimene ".

Kui laps keeldub, peame püüdma teda veenda. Kõikvõimalikud küsimused, mis reeglina on täpsustava iseloomuga (“milline inimene?”), tuleks vastata põiklevalt, näiteks: “ükskõik milline”, “joonista, mida tahad”. Iga kahtluse korral võite öelda: "Alustate ja siis on lihtsam ..."

Vastuseks teie soovile ei pruugi laps luua inimesest täisväärtuslikku joonist. Ta suudab joonistada inimest osaliselt, midagi rinnakuju või karikatuuri, koomiksitegelase, abstraktse pildi kujul. Põhimõtteliselt võib iga joonis pakkuda oluline teave lapse kohta aga, kui joonistus ei vasta nõuetele, palutakse lapsel võtta teine ​​paberileht ja joonistada inimene uuesti, nüüd juba täies kasvus, tervikuna: koos pea, torso, käte ja jalgadega.

Õpetust korratakse seni, kuni saadakse inimfiguuri rahuldav joonis. Peate parandama kõik lapse küsimused ja märkused joonistamise ajal, tema käitumise tunnused, samuti sellised manipulatsioonid nagu joonistuselementide ja täienduste kustutamine. Sama kehtib ka joonistusaja kohta.

Joonise kallal töötamise ajal tehtud lapse tähelepanekud annavad olulist teavet selle omaduste kohta.

Kuidas ta ülesandele reageeris?

Kas ta avaldas vastupanu või teravat keeldumist?

Kas ja kui palju küsisite lisaküsimusi?

Kas ta väljendas tungivat vajadust täiendavate juhiste järele?

Kui jah, siis mil viisil: kas ta ütles seda otse või väljendus see tema liigutustes ja käitumises?

Võib-olla hakkas laps julgelt ülesannet täitma ega avaldanud oma võimetes kahtlust?

Või peegeldusid tema kahtlused ja ebakindlus kõiges, mida ta tegi ja ütles?

Sellised tähelepanekud annavad palju mõtlemisainet: laps võib tunda end ebakindlana, ärevana, rahutuna, ebakindlana, kahtlevana, kahtlustavalt, ülbe, negatiivsusega, äärmiselt kriitiliselt, vaenulikult, pinges, rahulikult, usaldavalt, uudishimulikuna, segaduses, erksana, impulsiivsena jne. ja nii edasi.

Pärast joonise valmimist küsige lapselt, kas ta on kõik joonistanud, ja minge seejärel vestluse juurde, mis põhineb joonisel ja selle omadustel. Vestluse käigus saate selgeks teha kõik pildi ebaselged punktid ning nende hoiakute, tunnete ja kogemuste kaudu, mida laps vestluse käigus väljendab, saate ainulaadset teavet tema emotsionaalse, psühholoogilise seisundi kohta. Vestlus võib sisaldada küsimusi:

Kes see mees on?

Kus ta elab?

Kas tal on sõpru?

Mida ta teeb?

Kas ta on hea või kuri?

Keda ta vaatab?

Kes teda vaatab?

Muud küsimused, mida oma lapselt küsida, et saada temalt võimalikult palju teavet:

Kas sa tead seda inimest?

Kelle moodi ta välja näeb, kellele ta sarnaneb?

Millele sa joonistades mõtlesid?

Mida maalitud inimene teeb, kui sees on Sel hetkel hõivatud?

Kui vana ta on?

Kus ta asub?

Mis on tema ümber?

Millele ta mõtleb?

Mida ta tunneb?

Mida ta teeb?

Ta meeldib sulle?

Kas tal on halvad harjumused?

Kas tal on mingeid soove?

Mis sulle seda joonistatud inimest vaadates pähe tuleb?

Kas see inimene on terve?

Mida see inimene kõige rohkem tahab?

Selle vestluse ajal lapsega võite paluda tal täpsustada või kommenteerida pildil olevaid ebaselgeid detaile, kahtlasi või hägusaid kohti. Küsi ka, milline kehaosa tema arvates kõige paremini välja tuli ja miks ning milline kehaosa oli kõige õnnetum, miks.

Teine võimalus lapsega rääkida on paluda tal kirjutada sellest inimesest lugu.

Testitulemuste tõlgendamine

Graafilise teabe töötlemise lühiversioon

Vastused alltoodud küsimustele annavad selgeks, kas lapsel on ilmseid kõrvalekaldeid, kas on psühhopatoloogia tunnuseid.

Mehel on pea.

Tal on kaks jalga.

Kaks kätt.

Keha on peast piisavalt eraldatud.

Kere pikkus ja laius on proportsionaalsed.

Õlad on hästi määratletud.

Käed ja jalad on kehaga õigesti ühendatud.

Käte ja jalgade ühenduskohad kehaga on selgelt märgistatud.

Kael on selgelt nähtav.

Kaela pikkus on võrdeline keha ja pea suurusega.

Mees on silmad joonistanud.

Tal on nina.

Suu tõmmatud.

Nina ja suu on normaalse suurusega.

Nähtavad ninasõõrmed.

Joonistatud juuksed.

Juuksed on hästi joonistatud, katavad ühtlaselt pead.

Mees on riietatud.

Loositakse välja vähemalt peamised riidetükid (püksid ja jope/särk).

Kõik lisaks ülaltoodule kujutatud riided on hästi joonistatud.

Riietus ei sisalda absurdseid ja sobimatuid elemente.

Kätel on sõrmed.

Igal käel on viis sõrme.

Sõrmed on üsna proportsionaalsed ja mitte liiga laiali.

Pöial on üsna hästi määratletud.

Randmed on hästi tõmmatud küünarvarre kitsendamise ja järgneva laiendamisega käe piirkonnas.

Küünarliiges on joonistatud.

Joonistatud põlveliiges.

Pea on keha suhtes normaalsete proportsioonidega.

Käed on kehaga ühepikkused või pikemad, kuid mitte rohkem kui kaks korda.

Jalalabade pikkus on ligikaudu 1/3 jalgade pikkusest.

Jalade pikkus on ligikaudu võrdne keha pikkusega või pikem, kuid mitte rohkem kui kaks korda.

Jäsemete pikkus ja laius on proportsionaalsed.

Säärtel on näha kontsad.

Pea kuju on õige.

Kehakuju on üldiselt õige.

Jäsemete piirjooned on täpselt edasi antud.

Ülejäänud osade edastamisel jämedaid vigu pole.

Kõrvad on hästi määratletud.

Kõrvad on paigas ja normaalse suurusega.

Näole joonistatakse ripsmed ja kulmud.

Õpilased paiknevad õigesti.

Silmad on proportsionaalsed näo suurusega.

Inimene vaatab otse ette, silmad ei ole kaldu küljele.

Otsmik ja lõug on selgelt nähtavad.

Lõug on alahuulest eraldatud.

Järeldusi on väga lihtne teha. Üldjuhul peaks lapse joonistus vastama antud kirjeldusele. Mida lähemal on tema joonis sellele valimile, seda kõrgem on tema arengutase. Määrake igale positiivsele vastusele üks punkt ja liitke punktid. Normaalselt vaimselt arenenud laps peaks vastavalt oma vanusele hindama allpool näidatud punkte.

5 aastat - 10 punkti.

6 aastat - 14 punkti.

7 aastat - 18 punkti.

8 aastat - 22 punkti.

9 aastat - 26 punkti.

10 aastat - 30 punkti.

11 aastat - 34 punkti.

12 aastat - 38 punkti.

13-aastane - 42 punkti.

14 aastat - üle 42 punkti.

Lapse kasuks räägivad lapse kasuks sellised joonise lisadetailid nagu kepp, portfell, rulluisud jne, kuid tingimusel, et see detail on antud joonisel sobiv või koguni vajalik sellele kujutatavale isikule, näiteks mõõk sõdalasele.

Joonis võib sisaldadanegatiivsed märgid , millele peaksite tähelepanu pöörama, kuna need võivad viidata teatud probleemidele.

Näol pole silmi; üks silm näol terve näoga; kaks silma profiilis näol.

Ei mingit nina, nina ühe vertikaalse joone või punkti kujul.

Suu puudub või horisontaaljoonena ühemõõtmeline suu.

Ei mingit torsot ega võlukepikujulist torsot.

Puuduvad käed (figuuril on üks käsi täis nägu), sõrmi pole.

Labakindad, kännuharjad või sõrmedeta ringid.

Jalad puuduvad.

Puuduvad riided ja seksuaalsed omadused.

Sääre on laiem kui reied ja muud keha proportsioonide rikkumised.

Kõigepealt märkige, kas joonise pildil on jämedaid vigu, näiteks ülaltoodud. Kui lähtuda sellest, et inimfiguuri joonistus sümboliseeribkehapilt , mida peetakse väga vastuvõtlikuks välistele stiimulitele, mis häirivad lapse emotsionaalset seisundit, siis kajastuvad tema kogetavad probleemid sümboolselt pildil.

Mida olulisem on lapse häire, seda rohkem kannatavad nii tema kehapilt kui ka viimase graafiline esitus. Kehakujundit järgides võib lapse joonistus täielikult või osaliselt kannatada või lihtsalt üldtunnustatust pisut erineda. Tõsiste kõrvalekallete hulgas on näiteks erinevate kehaosadega figuuri kujutis, täiesti sobimatud detailid, inimese asemel teise objekti kujutis, maalitud inimfiguuri kustutamine, jäigad, liikumatud, robotlikud või väga veidrad kujundid. Sellised juhtumid viitavad tõsistele probleemidele ja häiretele.

Teine oluline negatiivne tegur onlapse kujutamine vastassoost , mis ei pruugi olla seotud homoseksuaalsete kalduvustega, nagu sageli eeldatakse. See võib olla segaduse väljendus seksuaalset rolli, tugev kiindumus või sõltuvus vastassoost vanemasse, tugev kiindumus või sõltuvus mõnest teisest vastassoost inimesest.

Inimfiguuri sümboolsed tähendused

Kujutatud figuuri iga osa omandab erilise sümboolse tähenduse, kuna selles ilmnevad lapse emotsionaalse ja sotsiaalse elu kajad.

Selle testi tõlgendamisel on kiirustavad järeldused vastuvõetamatud. Uuringud näitavad, et emotsioonide, kogemuste, konfliktide ja muude lapse vaimse elu aspektide väljendamise viisid ja viisid muutuvad olenevalt olukorrast ja on inimestel erinevad. Seetõttu ei ole vaja diagnoosi panna ühe märgi alusel, analüüsi käigus tuleb arvestada joonisega tervikuna.

Pea, otsmik

Intellekti sfääri personifikatsioon, lapse "mina" lokaliseerimise koht, tema vaimne keskus, seetõttu pole üllatav, et pea pööratakse maksimaalselt tähelepanu.

Kui lapspöörab vähe tähelepanu peale - see võib viidata sotsiaalse keskkonnaga kohanemisprobleemidele, suhtlemisraskustele või isegi neuroosi olemasolule, kuna pea ja eriti otsmik on ka enesekontrolli ja sotsiaalsete kontaktide sfääri peegeldus. See on kehaosa, mis on alati avatud teiste seisukohtadele ja on selle kaudu kaasatud suhete protsessi teiste inimestega.

Otsaesise puudumine tähendab, et laps ignoreerib meelega vaimset sfääri. Pea ja torso proportsioonide suhe on lapse kehalise ja hingelise suhe.

Kui inimesel onebaproportsionaalselt suur pea - see võib olla märk sellest, et lapsel on peavalu või muud negatiivseid mõjusid selles piirkonnas. Peale fikseerimine võib olla seotud intellektuaalsete võimete või kontrolli nõrgenemisega, mille tulemusena suureneb selle kehaosa tähtsus lapse jaoks. Suur pea toimib sel juhul kui soov kompenseerida puudujäävat. Ka noorukid, kes on teadlikud oma eakaaslaste mahajäämusest vaimses arengus, lugemis- või kirjutamisoskuse arengus jne või kes kannatavad kohanemishäirete all, tõmbavad inimeses sageli suure pea.

Juuksed

Peas olevate juuste esiletõstmine võib viidata soovile rõhutada meesfiguuri mehelikkust.

Tüdrukute juuste rõhutaminemahukate soengute hoolikas kujutamine, pikk, kaskaadne juuksed koos teiste ilmsete kaunistuselementidega võivad viidata varasele seksuaalsele küpsemisele.

Nägu

Suhtlussfääri sümbol, kõige olulisem suhtluskeskus. Seda peetakse joonise kõige sotsiaalsemaks osaks.

Laps, kes kogeb suhtlemisraskusi, on häbelik, püüab vältida probleeme, mis on seotud konfliktidega suhetes teistega, kujutab näojoonihägune, nõrgalt joonistab neid, kujutab neid väga skemaatiliselt , igatseb näojooni . Samal ajal saab ta hoolikalt ja enesekindlalt valida figuuri muid osi.

Oluline on ka juhtum, kuilaps joonistab näo viimasena . Sellise lapse suhe on väga pealiskaudne, ta talub teisi inimesi niivõrd. Ta on äärmiselt ettevaatlik, ootab teistelt ainult halba ja on sageli teiste suhtes vaenulik.

Agressiivsusest ja vaenulikkusest saame rääkida ka vastava näoilme kujutise puhul:punnis silmad, kokku surutud huuled või lahtine suu, millel on hambad .

Hästi joonistatud näojooned rääkida enese eest hoolitsemisest, tervislikust eneseaustusest. Teisest küljest võib sellele osale keskendudes, näojoonte ületähtsustamine ja rõhutamine olla katse luua sotsiaalselt kohanenud, isikliku energiaga edukast inimesest kuvand, et kompenseerida tema küündimatust ja enesejaatuse nõrkust.

Maalitud nägu - üsna negatiivne märk, mis korreleerub identiteedi kadumisega, omaenda "mina" tunde kadumisega. Sama häiriv tõsiasi on loomanäo või robotit meenutav kujund, aga ka isikupäratu ilmetu nägu, mille kohta võib öelda, et see on elutu.

Lõug

Sellel on stereotüüpne tähendus, mille järgi teame, et lõug on tahtejõu, autoriteedi, mehelikkuse jne peegeldus.

Kirg lõua kujutise vastu, mis väljendub selles, et temasageli kustutatud, ümber joonistatud, kontuuriga või silmapaistvalt joonistatud (profiili joonistel), võib pidada kompensatsiooniks nõrkuse, otsustamatuse, hirmu vastutuse ees. See võib tähendada üleolekusoovi ja teiste silmis tähtsuse omandamist.

Selline tõlgendus on veelgi õigustatud, kui kogu näoprofiili tugev, survega joonistus kombineeritakse ülejäänud osade kujutisel nõrkade heledate joontega. Sel juhul võib eeldada, et joonise autoril tegelikult selliseid omadusi ei ole ja ta joonistab ennast sellisena oma kujutluses.

Kulmud

Kulmudele omistatakse sama tähtsus kui peanahale.

Korralikud kulmud , aga ka korralik soeng, on tõend murest oma välimuse, hoolitsemise, vaoshoituse ja mõõdukuse pärast.

Paksud, karvased kulmud räägitakse iseloomu ebaviisakusest, kangekaelsusest, pidamatusest, primitiivsest moraalist jne. Tõstetud kulme seostatakse ülbuse ja ülbusega.

Kõrvad

Kui need on, siis näitavad nad taju avatust või valvsust välismaailma suhtes.

Lapsed hakkavad kõrvu joonistama üsna hilises eas, nii etselle kehaosa vahelejätmine või selle peitmine juukseid peetakse tähtsusetuks. Teatud rõhuasetus joonisel kõrvadele võib viidata tundlikkusele märkuste ja hukkamõistu suhtes ning kaudselt kangekaelsusele ja võimude allumatusele.

Silmad

Silmad, nagu teate, on hinge peegel, lapse sisemaailma peegeldus. Juba üks silmailme võib lapse kohta palju öelda: arg, unistav, sünge.

Läbistav pilk on agressiooni väljendus.

Silmadsuured, jälgede pupillidega või varjutatud skleraga pupillideta - hirmu või ärevuse sümbol. Suuri ja hoolikalt jälgitud silmi joonistavad peamiselt tüdrukud ja palju harvemini poisid.

Silmadpärani lahti , kuid mitte liialdatud, võib see olla märk uudishimust. Pilk pole sirge, kuid viltu viitab kahtlusele.

Kuna silmade abil võtame ühendust välismaailmaga, juhulväikesed silmad saame rääkida salatsemisest, enesekesksusest, oma tunnetega tegelemisest.

Suletud Ch aza - katse isoleerida end välismaailmast, kontaktidest teistega. Pupillide puudumine, tühjad silmakoopad viitavad ilmselt äärmisele egotsentrismile, et laps ei leia enda ümbert midagi tähelepanu väärivat.

Ilus, sümmeetriline, hästi joonistatud silmad - peegeldus soovist olla atraktiivne, meeldiv teistele inimestele.

Suu

Suu on mitme väärtusega element. Kuisuu lahti , siis peetakse seda agressiivsuse või agressiivse iseloomuga verbaalse tegevuse märgiks, kuijoonistatud hambad , siis on see selge agressioon. Võib-olla on ta kaitsev.

Suu valik, mis võib väljenduda kustutamises, nihkumises, ebaproportsionaalses suuruses, rõhuasetuses jne, on üldiselt tüüpiline väikelastele, kes ei olnud nii kaua aega tagasi emast suulises sõltuvuses. Vanematel lastel on see juba muutumas sõltuvuse, iseseisvuse puudumise märgiks.

suu,märgitud ühe joonega , võib viidata sisemisele pingele.

Huuled

Huuled on seksuaalsfääri üldtunnustatud sümbol. Laste joonistustes on huuled üks neid detaile, mis annavad edasi üldist näoilmet.

lihavad huuled tüdruku joonistatud kujund on märk õigest sootuvastusest.

Jälgitud huuled teismelise joonisel võib viidata nartsissistlike kalduvuste olemasolule.

Nina

Ninal endal pole tõlgendavat tähendust. Sageli meenutavad nad ninaga seoses psühhoanalüütilist tõlgendust, millega kooskõlas peetakse seda seksuaalsümboliks. Kuigi praktiseerivad psühholoogid usuvad, et seksuaalprobleemidega teismeline keskendub tõenäolisemalt sellistele sümbolitele nagu lips või püksitaskud, mitte nina. Nina puudumine võib viidata teatud määral intellektipuudele.

Kael

Kael on ühenduslüli keha (loomade kirgede, impulsiivse elu sümbol) ja pea (intellektuaalne keskus, mõistus, kontroll) vahel.

Kaela piirkondadele pööravad tähelepanu need, kes on mures kehaliste tungide ja teadliku kontrolli vahelise seose pärast. Sellised inimesed pole kindlad, et saavad oma impulssidega alati hakkama. Neid iseloomustab teatud duaalsuse seisund.

Pikk kael seostatud jäiga, aheldatud, moralistliku, kombeka inimesega, kes kontrollib ennast hästi.

lühike kael võib sümboliseerida loomulikkust, otsekohesust. Kaela puudumine laste joonistustes on märk ebaküpsusest.

Käed, peopesad, sõrmed

Käed on aktiivsuse, suhtlemise ja kontakti sümbol. Kui inimese käedlahti tõmmatud , justkui kallistuse jaoks, venitatud keskkonna poole - see on märk seltskondlikkusest, aktiivsest suhtlemisest välismaailmaga.

Kui käed, vastupidi,selja taha peidetud, loid mööda keha rippus, tihedalt keha külge surutud, peopesad taskutesse peidetud - see võib rääkida ebaühtlusest ja eraldatusest. Koos teiste joonise tunnustega võib see olla märk endassetõmbumisest, nartsissismist ja edevusest või tugevast sisemisest pingest.

Teine oluline käte kujutise omadus on nende toon.Paindlikud, liigutatavad, vabalt seisvad käed , tähendavad ilmselt head sotsiaalset kohanemisvõimet, keskkonnaga kontaktide loomise lihtsust, aktiivset keskkonda tungimist. Jäigad, jäigad, mehaaniliselt välja sirutatud, täisnurga all painutatud käed võivad iseloomustada pealiskaudseid ja emotsioonituid kontakte välismaailmaga.

Suured, suured peopesad - märk aktiivsest, plahvatusohtlikust iseloomust, samas kui peopesade puudumine näitab sobimatust, usu puudumist oma tugevustesse, sobimatuse tunnet. Nõrgalt jälgitavad peopesad näitavad ebapiisavat kontakti, piiratud suhtlussfääri ja madalat tootlikkust klassis praktiline tegevus. Hoolikalt jälgitud sõrmed tähendavad võimet olukorda kontrollida, käes hoida, juhtida.

Pikad küüntega sõrmed või pingutavad rusikad - agressiivsuse, sõjakuse märk. Rusikad käel kehast eemal – avatud vaen, mäss, vastasseis. Kui suruda kokku surutud rusikatega käed kehale, võib rääkida varjatud, allasurutud kalduvusest mässule. Sõrmed, mis on kujutatud nii, nagu oleks inimene valmis millestki kinni haarama, näiteks küünistest, võivad rääkida agressioonist. röövlind. Teised võimalikud vaenulikkuse sümbolid: käed üles tõstetud, käed maalitud.

Käte puudumine - äärmine passiivsus, passiivsus, sotsiaalsuse puudumine, pelglikkus, intellektuaalne ebaküpsus. Koos selliste joonise tunnustega nagu suu puudumine, torso puudumine ja joonise üldine grotesksus viitab käte puudumine lapse halvale kohanemisvõimele.

Suuremate laste puhul on käte puudumine väga ebatavaline fakt. Lisaks võib see väljendada süütunnet, mida laps tunneb seoses oma agressiivse, vaenuliku suhtumisega. Sama võib tähendadatugevalt varjutatud käed .

lühikesed käed võib viidata eraldatusele, sissepoole pöördumisele, iseendale ja soovile hoida end teatud piirides, mitte lubades oma impulsse avalduda.

Kui laps joonistabPikad käed - see viitab keskendumisele välismaailmale, kontaktile, soovile omandada, koguneda.

Suured, lihaselised käed lapsed joonistavad, teadvustades jõu prioriteeti, püüdes saada füüsiliselt tugevaks, samuti ilmuvad nende joonistustele suured ja tugevad käed, kes püüavad sel viisil tasakaalustada, kompenseerida oma nõrkust. Teisest küljest võib laps, kes on teadlik oma nõrgast füüsilisest seisundist, kujutada õhukesi hapraid käsi.

torso

Torso on sümbol, mis näitab lapse kehalist välimust.

Tugev, lihaseline keha, mille on joonistanud habras nõrk laps - see on märk kompensatsioonist puuduva, tema jaoks ideaalse füüsilise välimuse eest.

Normaalse kehaehitusega lapse joonisel suur, tugev keha võimsate õlgadega - sisemine jõud, tugev ego.

Laiad, massiivsed õlad olla füüsilise jõu ja üleoleku väljendus. Noorukid, kes kogevad seksuaalset puudulikkust, võivad seda väljendada tugevalt rõhutatud õlgades võrreldes teiste kehaosadega.

Kui tugev lapsjoonistab nõrka keha , siis võib-olla on see tingitud mingist varasemast kogemusest. Habras keha võib olla inimese enda nõrkuse väljendus. Ennast armastav laps, kes eirab igasugust enesekontrolli, võib joonistada ebaproportsionaalselt väikese peaga nõrga, loid keha.

Kui Väike laps kujutabnaba - see on märk egotsentrismist, kui vanem laps tõmbab naba - sellest saab infantilism või soov endasse tõmbuda.

Üldiselt ümardatudkeha kuju - tasakaal, rahulikum iseloom, veidi naiselikkust. Nurgeline ristkülikukujuline figuur on seotud mehelikkuse, energia ja väljendusrikkusega.

Sageli on kuju kaunistatudlisatarvikud (vibud, pandlad jne). See tähendab suurenenud tähelepanu oma isikule.

Äärmiselt negatiivne märkpilt keha sisemustest . See viitab tõsistele vaimsetele häiretele.

Jalad

Jalad on toe, stabiilsuse, praktilisele orientatsioonile keskendumise sümbol.

Kuijalad on joonistatud profiilis See on märk stabiilsusest, enesekindlusest.

Jalad on suunatud vaatleja poole või puuduvad väljendada ebakindluse tunnet.

teismelised, eraldades joonisel paksu joonega keha alumise poole , võib seega väljendada seksuaalsfääriga seotud probleemide olemasolu.

Nõrgad, lühikesed, halvasti joonistatud või varjutatud jalad - ebakindluse, nõrkuse, oma väärtusetuse, heidutuse väljendus.

Kuiriietatud inimese jalgu on kujutatud sõrmedega , võib see viidata äärmisele agressiivsusele.

Väikesed, ebastabiilsed jalad - ebakindlustunnet kogevate laste joonistuste üsna tavaline tunnusjoon. Sellised lapsed joonistavad ebastabiilseid figuure, mis on pisikeste jalgade äärmiselt nõrga stabiilsuse tõttu valmis igal hetkel kukkuma. Laps väljendab alateadlikult sümboolses vormis nõrgale, ebausaldusväärsele alusele rajatud isiksuse ebastabiilsust. Elementaarse turvatunde puudumise korral on isiksuse areng häiritud; pidev ärevus takistab jätkuvalt edasiminekut emotsionaalse küpsuse ja vaimse tervise poole.

Suguelundid

Suguelundite piirkonna peitmine sageli leitud teismeliste tüdrukute joonistustelt. Naisfiguuril on käed kujutatud häbelikult alakõhtu katmas, meesfiguuri käed aga julgelt laiali. Üks tüdruk joonistas oma keha keskosa kohale kimpu hoidva pruudi. Muid objekte võib kujutada alakõhu kohal.

Suguelundite avameelne pilt . Suguelundite kujutis on nii ebatavaline, et nende olemasolu pildil võib olla väga märkimisväärne. Suguelundite paljunemisest keeldumine ei näi olevat tingitud kultuurilisest tabust. Tõenäolisem seletus on laste käitumisele omane huvi nihkumine oma kehalt ümbritseva põneva maailma poole.

Kuue kuni kaheteistkümne aasta vanused on hästi kohanevad lapsed üha enam kaasatud uute oskuste omandamise protsessi ning nende koolikaaslaste ja sõprade kommetega sobivasse. Varjatud seksuaalsuse perioodi laste joonised, kus peenist või häbeme on ausalt kujutatud, on väga haruldased. Selle ebatavalise lisamise põhjuseid tuleb otsida juhtumitest, mis hõlmavad varaküpseid lapsi, kes on teadlikud seksuaalorganitesse panustatud kõrgest emotsionaalsest väärtusest. Songide operatsioon või ümberlõikamine pärast imikuea võib põhjustada hirmu kastreerimise ees. Vanemate laste või täiskasvanute võrgutamine või peenemad manöövrid võivad varjatud seksuaalsuse perioodil last erutada, eriti säravat ja tundlikku last. Ükskõik, mis oli nende harvade suguelundite paljastamise juhtude põhjus – ja enamikul juhtudel olid tegemist üht- või teist tüüpi käitumishäiretega (agressiivsus, foobiad) –, ei takistanud see teismelisteikka jõudnud lastel hästi areneda ja kohaneda.

Mustri asukoht ja suurus

Kuna joonistatud kujundit peetakse joonise autoriga tihedalt seotud ja teda teatud viisil iseloomustavaks, peaks tõlgendus katma maksimaalselt joonise tunnustest. Inimese joonistamise aspektid, nagufiguuri suurus, poos ja asend lehel, joonte kvaliteet (rõhk, kõvadus, kestus või katkestus), detailide järjestus, tausta või taustaefektide kasutamine ning võõrkehad , esindavad lapse minapildi olulisi aspekte ja neid analüüsitakse ka.Arvesse on võetud figuuri kehaosade proportsioonid , joonise lõpetamata elementide olemasolu, detailsuse tase, tugeva surve olemasolu ja selle lokaliseerimine, kustutamised, muutused joonisel, emotsioonid, mis väljenduvad inimese näol ja kehahoiakus.

Suurus ja asukoht

Ebakindlad, murelikud lapsed kipuvad joonistamaväikesed kujundid , mis võtavad olemasolevast ruumist tagasihoidlikult vaid väikese ala. Figuuri väike suurus võib viidata depressioonile ja ebapiisavustundele. Seevastu hästi kohanevad arenenud turvatundega lapsed joonistavad vabalt, kergelt, luues joonistuse, mis oma suuruse, ulatuse ja silmatorkava paigutusega lehel väljendab vabadust ärevusest ja rahutusest.

asjatultsuured, mahukad figuuri suurused , väljendavad ilmselt nõrka sisekontrolli ja ekspansiivsust.

kallutatud kujund võib peegeldada vaimse tasakaalu puudumist, ebastabiilsust.

Kuju nihutatud paremale , räägib orienteerumisest välismaailmale,nihutada vasakule tähendab keskendumist iseendale. Kui laps peamiselt joonistablehe ülaosa mis tähendab, et ta kipub olema optimistlik. Rõhutuse tunne, depressioon kajastub sageli figuuri asukohaslehe põhja .

Sisse asetatud suur grandioosne kujulehe keskosa , räägib paisutatud enesehinnangust.

Kui lapstõmbab maale joone ja asetab inimese sellest kõrgele , nii et ta näib hõljuvat õhus, siis ilmselt iseloomustab teda reaalsusest eraldatus, kalduvus fantaasia- ja kujutlusmängudesse ning nõrk kontakt reaalsusega.

perspektiivi

Teismeea poisid (harva tüdrukud) kujutavad mõnikord inimestkogu keha nägu ja pea profiilis . Sellist figuuri ebaloomulikku asendit peetakse tavaliselt sotsiaalse pinge märgiks. Lisaks võib see olla märk suhtlussfääriga seotud teatud süütundest. Kui sellist asendit - pea profiilis, torso terves näos - raskendab jalgade kujutis profiilis, siis sel juhul saame rääkida madalast vaimsest arengust ja ruumilise kujutlusvõime rikkumisest.

Muud pildi omadused

läbipaistvuse efekt (võimalus näha pildil üht detaili läbi teise).

Läbipaistvate elementide olemasolu joonisel võib olla täiesti loomulik tegur, kui joonise on teinud 6-aastane laps.

Vanemas eas võib sellel olla juba negatiivne tähendus, kuna detailide läbipaistvus läheb vastuollu tegelikkusega. Võib rääkida väikesest arengupeetusest või tõsisematest häiretest, nagu isiksuse disorganiseerumisest või vaimsest alaarengust. "Pehmes" versioonis võib läbipaistvus viidata ka sellele, et laps tunneb end ilma toetusest ja kaitsest. Negatiivset läbipaistvuse väärtust hinnatakse läbipaistvate elementide arvu ja läbipaistva osa suuruse järgi (teine ​​juhtum näib olevat soovituslikum).

Valikulised üksikasjad

Pildi valikuliste detailide hulgas on näiteks sigaret või piip, relvad, kepp, nööbid, taskud, müts.Relv joonistatud figuuri käes tõlgendatakse vaenuliku, agressiivse hoiaku märgina.Nupud vanemate laste joonistustes võivad nad rääkida ebapiisavast küpsusest, infantilismist. Sama näitab ilmselt ka valiktaskud . Rõhutades selliseid elemente nagu galkoputama ja mütsi , nagu tavaliselt arvatakse, on seksuaalne varjund. Muud seksuaalsed sümbolid onpiibu, sigaretti ja harvemini suhkruroogu . Valikpükste laiused võib täheldada masturbeerimisega tegelevatel noorukitel.

Hajutatud kehaosad

Sellised juhtumid on kahtlemata hälbivad, sest valdav enamus lapsi joonistab integreeritud figuuri isegi oma esimestest inimjoonistamiskatsetest peale. Isiku joonis, millel osad on üksteisest arvestamata hajutatud, on selge kõrvalekalle normist. Seda keeldumist sidusa joonise loomisest on märgatud raskete puuetega laste puhul ja see on nende isikliku ebakorrapärasuse näitaja.

Piiratud, askeetlikud, robotlikud joonistused

Piiratud stereotüüpseid figuure joonistavad emotsionaalselt ebaküpsed lapsed. See kahjustus võib esineda mitmel kujul, kuid enamiku laste jaoks on kõige tüüpilisem lahknevus võimete ja koolitulemuste vahel. Paljud neist on üsna võimekad, kuid nõrgalt vastuvõtlikud akadeemilisele tegevusele. Sageli võib probleemi tekkepõhjused olla seotud perekondliku olukorraga, mida iseloomustab ülemäärane pinge.

Liigne varjutus

Murelike laste joonistustel võib täheldada rõhuasetust kogu joonistatud figuuri või selle osa koorumisele. Haudumine võib piirduda näo, alakeha või eelkõige suguelundite piirkonnas.

Liigne, jõuline varjutus, mis on mõnikord suunatud suguelundite piirkonda, on näha allasurutud, liiga kontrollitud joonistel. nooremad koolilapsed, varjatud seksuaalsuse perioodile lähedases eas. Selle etapi läbinud ehk üle 13-aastastele lastele, kes on jõudnud vanusesse, mil laps on altid enesevaatlusele ja on mures oma võimete pärast, ei ole sellised reaktsioonid tüüpilised. Varjutuse juhtumid joonistel võivad olla emotsionaalse stressi näitajad.

Joonistused ilma inimesteta

Keeldumist inimese joonistamisest ja elutute objektide kujutamisest tuleb pidada ebatavaliseks, võib-olla hälbivaks teoks, mis viitab raskustele inimestevahelistes suhetes, ebanormaalsele ükskõiksusele, emotsionaalsele võõrandumisele, autismile.

Tumedad pilved ja varjuline päike

Paljud hästi kohanenud lapsed saavad valgustada inimfiguuri joonistuse, lisades sellele särava päikese. Tavaliselt ühes lehe ülanurgas, sageli kaare kujul. Ringist väljuvad jooned tähistavad kiiri ja päikesel võib olla naeratav nägu.

Ebatavaline lastele, kui nad lisavad vihmapilvi ja varjutavad päikest. Neid kurjakuulutavaid märke on nähtud õnnetute, murelike, depressioonis laste joonistustes.

Kustutused

Kustutamise fakte peetakse ärevuse ja rahulolematuse väljenduseks. Kustutused põhjustavad reeglina pigem joonise halvenemist kui paranemist, kinnitades seega, et need on konflikti väljendus.

Allikad

Test "Perejoonistus" / Taylor K. Psühholoogilised testid ja harjutused lastele. Raamat lapsevanematele ja kasvatajatele - M., 2005.

Test "Joonista inimene"(Goodenough Draw-A-Man Test) on intelligentsuse test, mille eesmärk on mõõta laste ja noorukite intellektuaalset arengut. F. Goodenoughi ettepaneku 1926. aastal

Katsealusele pakutakse kujutada meest paberil ja palutakse seda teha nii hästi kui võimalik. Joonistamise aeg ei ole piiratud. Intellektuaalse arengu taset hinnatakse selle järgi, milliseid kehaosi ja riietuse detaile katsealune kujutab, kuidas arvestatakse proportsioone, perspektiivi jne F. Goodenough töötas välja skaala, mille järgi saab pildi 51 elementi hinnata. 3–13-aastastele lastele on kehtestatud normid, mida saab võrrelda vaimse vanusega.

Erinevate meetoditega korduvalt testitud testi usaldusväärsus on üsna kõrge. Kordustesti usaldusväärsuse tegur on 0,68 ja jagamise usaldusväärsuse tegur on 0,89. Konstruktsiooni valiidsusnäitajad, hoolimata varieeruvusest, ületavad 0,50. G. "n. h." t saab kasutada nii individuaal- kui ka rühmauuringutes. Selle metoodika alusel Machover pakkus välja projektiivse metoodika isiksuse uurimiseks (vt test "Joonista inimene").

1963. aastal vaadati testi läbi, laiendati ja avaldati D. Harris nime all "Goodenough-Harrise joonistamise test" (Goodenough-Harrise joonistamise test). D. Harrise pakutud versioonis pakutakse pärast mehe joonistamise valmimist subjektile naise kujutamist ja seejärel tema enda portree joonistamist. Koos hästi tuntud meetodiga joonise hindamiseks selle elementide järgi pakutakse välja lihtsam katsetulemuste töötlemine - joonise kui terviku kvalitatiivne hindamine, võrreldes saadud pilti 12 prooviga (vastavalt sarnasuse astmele joonisega). standard). Mehe ja naise joonistamisel saadud andmete korrelatsioonikoefitsient on väga kõrge (0,91-0,98), mis võimaldab pidada mõlemat võimalust omavahel asendatavaks. Subjekti enda kuvandi töötas välja D. Harris isiksuse uurimise projektiivse tehnikana.

Juhend

Uurimisprotseduuri tunnused

Lapsele antakse standardsuuruses valge paberileht ja üks lihtne pliiats. Sobib ka tavaline kirjutuspaber, kuid eelistada tuleks spetsiaalselt joonistamiseks mõeldud paksu paberit. Pliiats - tingimata pehme, parem kaubamärk M või 2M; Lubatud on kasutada kandmata musta viltpliiatsit.

Lapsel palutakse joonistada inimene "nii hästi kui võimalik" ("mees", "onu"). Joonistamise ajal ei ole kommentaarid lubatud. Kui laps ei lõpeta täiskasvus inimese joonistust, tehakse talle ettepanek teha uus joonistus.

Joonise valmimisel peetakse lapsega lisavestlus, mille käigus selgitatakse välja pildi valesti mõistetud detailid ja tunnused.

Testimine on eelistatavalt individuaalne. Koolieelikutele - eranditult individuaalne.

Võtmed

Intellekti diagnostika Goodenough-Harrise testi abil

Joonise hindamise tunnuste skaala sisaldab 73 punkti. Iga punkti täitmise eest antakse 1 punkt, kriteeriumile mittevastavuse eest - 0 punkti. Selle tulemusena arvutatakse koguskoor.

Hindamiskriteeriumid (omadused ja nende omadused)

1. Pea. Arvesse lähevad kõik piisavalt selged peakujutised, olenemata kujust (ümbermõõt, ebakorrapärane ring, ovaal). Näojooned, mida pea ei kirjelda, ei lähe arvesse.
2. Kael. Loeb kõik selle kehaosa selged kujutised peale pea ja torso. Pea ja torso otsest liigendust ei arvestata.

3. Kael, kaks mõõtu. Kaela piirjoon, katkestusteta, läheb korraga üle pea, torso või ühe või teise piirjoonteks. Kaela joon peaks sujuvalt sulanduma pea või torso joonega. Kaela kujutis ühe joone või “tulba” kujul pea ja keha vahel ei lähe arvesse.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

4. Silmad. Joonistatud vähemalt üks silm; mis tahes esitusviisi peetakse rahuldavaks. Arvesse läheb isegi üks ebamäärane kriips, mida mõnikord leidub väga väikeste laste joonistustes.
5. Silmade detailid: kulmud, ripsmed. Näidatakse kulme või ripsmeid või mõlemat korraga.
6. Silma detailid: pupill. Pupilli või vikerkesta ilmsed märgid, välja arvatud silma piirjooned. Kui näidatakse kahte silma, peavad mõlemad märgid olemas olema.
7.Silma detailid: proportsioonid. Silma horisontaalne suurus peaks olema suurem kui vertikaalne suurus. See nõue peab olema täidetud mõlema silma kujutisel, kuid kui joonistatakse ainult üks silm, siis sellest piisab. Mõnikord profiilijoonistel kõrge tase silm on näidatud perspektiivis. Sellistel joonistel arvestatakse kõik kolmnurksed kujundid, mis lähenevad allpool näidatud näidistele:

8. Silma detailid: vaata. Terve nägu: silmad selgelt "vaatavad". Pupillide lähenemine ega lahknemine ei tohiks olla horisontaalselt ega vertikaalselt.
Arvutab:

Profiil : silmad tuleb näidata nagu eelmises lõigus või normaalse mandli kuju säilitamisel tuleb pupill asetada silma ette, mitte keskele. Hindamine peab olema range.
9. Nina. Mis tahes viis nina kujutamiseks. "Segaprofiilides" antakse punkt isegi siis, kui tõmmatakse kaks nina.
10. Nina, kahemõõtmeline. Kogu nägu: iga katse joonistada nina kahes mõõtmes, hinnatakse, kui nina pikkus on suurem kui selle põhja laius.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

Profiil : arvestatakse kõik primitiivsemad katsed nina profiilis näidata, eeldusel, et on näidatud ninapõhi ja selle ots. Lihtne "nupp" ei lähe arvesse.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

11. Suu. Igasugune pilt.
12. Huuled, kaks mõõdet. Täisnägu: kaks huult on selgelt kujutatud.

Arvutab:

Profiil . Arvutab:

Ei lähe arvesse:

13.Nina ja huuled, kaks mõõdet. Täiendava punkti saab, kui sammud 10 ja 12 on täidetud.
14. Lõug ja otsmik. Täisnägu: joonistada tuleb nii silmad kui suu, jättes silmade kohale ja suu alla piisavalt ruumi otsaesisele ja lõuale. Reiting ei ole väga range. Seal, kus kael kohtub näoga, on oluline suu asend pea kitseneva alaosa suhtes. Allolevad joonised illustreerivad suu asukohta.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

15. Lõug. Alumisest huulest selgelt eraldatud. Täisnägu: lõua kuju tuleb kuidagi rõhutada: näiteks suu või huulte alt läbi kulgeva kõverjoonega või kogu näokujuga. Habe kate see osa isik ei luba selle eseme eest punkti anda.

Märge. Mitte segi ajada punktiga 16. Selle punkti skoori saamiseks on vaja selget katset näidata teravat lõua. Enamasti loendatakse see üksus profiilides.

Arvutab:

	lõiked 15 ja 16
	punkt 15, aga mitte 16
	punkt 15, aga mitte 16

16. Näidatud on lõualuu joon. Kogu nägu: lõualuu ja lõua joon jookseb üle kaela ja see ei tohiks olla kandiline. Kael peaks olema piisavalt lai ja lõug piisavalt terav, et lõuajoon moodustaks kaelusega terava nurga. Reiting on range.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

Profiil: lõualuu kulgeb kõrva poole.

Arvutab:

17. Nina sild. Täisnägu: Nina on hea kujuga ja õige asetusega. Näidata peaks ninapõhi ja nina sild peab olema sirge. Oluline on ninasilla ülemise osa asukoht – see peaks ulatuma silmadeni või lõppema nende vahel. Nina sild peaks olema põhjast kitsam.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

18. juuksed i. Arvesse lähevad kõik, isegi kõige karmimad juuksed.
19. Juuksed II. Juukseid ei näidata ainult kriipsude või kriipsudega. Ainuüksi kolju juuksepiir, ilma et oleks üritatud seda üle värvida, ei lähe arvesse. Punkti antakse, kui laps üritas juukseid kuidagi üle värvida või näidata nende lainelist piirjoont.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

20.Juuksed III. Igasugune ilmselge katse näidata soengut või stiili, kasutades tukke, külgpõletust või juuksepiiri. Kui inimene on joonistatud peakattega, hinnatakse punkti, kui juuksed otsaesisel, kõrva taga või taga viitavad konkreetse soengu olemasolule.
21.Juuksed IV. Juuste hoolikas kujutamine; näitab kiudude suunda. Punkt 21 ei lähe kunagi arvesse, kui lapse joonistus ei vasta punkti 20 nõuetele. See on märk kõrgemast järgust.
Arvutab:

Ei lähe arvesse:

22. Kõrvad. Igasugune pilt kõrvadest.
23. Kõrvad: proportsioonid ja asend. Kõrva vertikaalne mõõde peab ületama selle horisontaalset mõõdet. Kõrvad peaksid asuma ligikaudu pea vertikaalse suuruse keskmises kolmandikus.
Täisnägu: kõrva ülaosa peaks kolju joonest eemalduma, mõlemad kõrvad peaksid laienema põhja poole.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

Profiil: tuleb näidata mõni detail kõrvast, näiteks võib kuulmekäiku näidata täpiks. Auricle peaks laienema pea tagaosa suunas.

Märkus. Mõned lapsed, eriti need, kes on vaimselt alaarenenud, kipuvad tõmbama kõrva justkui tagurpidi – laienedes näo suunas. Sellistel joonistel ei loeta kunagi punkti.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

24. Sõrmed. Kõik muud sõrmejäljed peale käe või käe. Vanemate laste joonistustel, kellel on kalduvus visandada, loeb see punkt sõrmejälgede olemasolul.
25. Näidatud on õige sõrmede arv. Kui joonistatakse kaks pintslit, on vajalik, et mõlemal oleks 5 sõrme. Vanemate laste "visand" joonistustel antakse punkte isegi siis, kui kõiki viit sõrme pole selgelt näha.
26. Õiged sõrmede detailid. "Viinamarjad" või "pulgad" ei lähe arvesse. Sõrmede pikkus peaks selgelt ületama nende laiuse. Keerulisematel joonistel, kus pintslit näidatakse perspektiivis või sõrmed on vaid visandatud, antakse punkt. Punkti antakse ka juhtudel, kui käte rusikasse surumise tõttu on näidatud ainult sõrmede liigesed või osad. Viimast leidub ainult kõige keerukamatel joonistel, kus suur tähtsus omab perspektiivi.
27. Kontrastne pöial. Sõrmed on joonistatud nii, et pöidla ja ülejäänud sõrmede vahel on selge erinevus. Hindamine peab olema range. Punkt loetakse ka siis, kui pöial on selgelt lühem kui kõik teised või kui selle ja nimetissõrme vaheline nurk on vähemalt kahekordne mis tahes kahe sõrme vaheline nurk või kui pöidla kinnituspunkt käe külge on randmele palju lähemal kui teised sõrmed. Kui näidatakse kahte kätt, peavad ülaltoodud tingimused olema täidetud mõlemal käel. Kui tõmmatakse üks käsi, arvestatakse määratud tingimustel punkt. Sõrmi tuleb näidata; labakinnas ei lähe arvesse, välja arvatud juhul, kui on ilmne (või hilisemas vestluses tuvastatud), et laps on kujutanud inimest talveriietes.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

28. pintslid. Mis tahes kujutis käest, sõrmi arvestamata. Kui sõrmed on olemas, peab sõrmede aluse ja varruka või manseti serva vahele jääma ruumi. Seal, kus mansetid puuduvad, peab käsi kuidagi laienema, kujutades erinevalt randmest peopesa või käe tagaosa. Kui mõlemad käed on joonistatud, peab see funktsioon olema mõlemal. Näide äärmuslikust juhtumist, mis loeb positiivselt:

29. Joonistatud ranne või pahkluu. Kas ranne või pahkluu on selgelt varrukast või säärest eraldi tõmmatud. Üle jäseme tõmmatud joonest, mis näitab varruka või sääre serva, siin ei piisa (see läheb arvesse punktis 55).

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

30. Käed. Igasugune käte kujutamise viis. Sõrmedest üksi ei piisa, vaid punkt antakse, kui sõrmede aluse ja selle kehaosa vahele, mille külge need kinnituvad, jääb ruumi. Ka käte arv peab olema õige, välja arvatud profiilijoonised, kus saab lugeda ühte kätt.
31. Õlad I. Täisnägu: ülakere piirjoonte suunamuutus, mis jätab mulje pigem nõgususest kui kumerusest. Seda märki hinnatakse üsna rangelt. Tavalist ovaalset kuju ei võeta kunagi arvesse, skoor on alati negatiivne, välja arvatud juhul, kui on ilmne, et see viitab abaluu ja rangluu poolt moodustatud pagasiruumi järsule pikendusele kaela all. Täpselt piiritletud ruudu- või ristkülikukujuline torso ei lähe arvesse, kuid kui nurgad on ümardatud, antakse punkt.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

Profiil : hinnang peaks olema mõnevõrra pehmem kui terve näo joonistel, kuna õlgu on profiilis palju keerulisem õigesti kujutada. Õigeks võib lugeda joonist, millel on profiilis näidatud mitte ainult pea, vaid ka torso. Punkti hinnatakse, kui ülakeha kontuuri moodustavad jooned kukla alaosas üksteisest lahknevad, näidates pikendust rind.
32. Õlad II. Terve nägu: hinnatakse rangemalt kui eelmine märk. Õlad peaksid voolama pidevalt kaela ja käte vahel ning olema "kandilised" ja mitte rippuma. Kui käsi tõmmatakse kehast eemale, tuleb näidata kaenlaalust.

Profiil: õlg peab olema ühendatud õiges kohas. Kätt tuleks näidata kahe joonega.
Arvutab:

Ei lähe arvesse:

33.Käed küljel või midagi hõivatud. Kogu nägu: Väikesed lapsed tõmbavad sageli käed jäigalt torsost tahapoole. Punkt hinnatakse, kui vähemalt üks küljelt tõmmatud käsi moodustab keha ühise vertikaalteljega kuni 10° nurga, välja arvatud juhul, kui käed on millegagi hõivatud, näiteks hoiavad mõnda eset. Punkti antakse, kui käed on tõmmatud taskutesse, puusadele (“käed puusadele”) või selja taha.
Arvutab:

Profiil: Punkti antakse, kui käed on mõne tööga hõivatud või terve käsi on üles tõstetud.
34. küünarliiges. Käe keskel ei tohiks olla sile, vaid järsk painutus. Piisab ühe käe jaoks. Varruka painutus ja voldid loetakse.

Täielik nägu. Arvutab:

Profiil . Arvutab:

Ei lähe arvesse:

35. Jalad. Igasugune jalgade kujutamise viis. Jalgade arv peab olema õige. Profiilijoonistel võib olla kas üks või kaks jalga. Hindamisel tuleb lähtuda tervest mõistusest, mitte ainult puhtformaalsest märgist. Kui joonistatakse ainult üks jalg, kuid jalgevahe on visandatud, antakse punkt. Seevastu kolm või enam jalga joonisel või ainult üks jalg ilma ühegi vabanduseta teise puudumiseks ei lähe arvesse. Positiivselt hinnatakse ühte jalga, mille külge on kinnitatud kaks jalga. Jalad saab kinnitada figuuri mis tahes osale.
36. I reie (hargivahe). Kogu nägu: näitab jalgevahet. Kõige sagedamini on seda kujutatud jalgade sisemiste joontega, mis kohtuvad kehaga ühenduse punktis. (Väikesed lapsed asetavad oma jalad tavaliselt üksteisest nii kaugele kui võimalik. Selline kuvamisviis ei võta selle punkti alla punkti.)

Arvutab:

Profiil: kui on joonistatud ainult üks jalg, tuleks tuhara piirjooned üle kanda.

Arvutab:

37.Reie II. Eelmises lõigus punkti saamiseks tuleb puusa näidata täpsemalt kui vaja. Siin arvestatakse lõike 36 valikuid b ja d, kuid a ja c ei arvestata.
38. Põlveliiges . Nagu küünarnuki puhul, peaks umbes sääre keskosas olema terav (mitte õrn) painutus või, nagu mõnikord väga keeruliste jooniste puhul võib näha, selles kohas sääre kitsenemine. Põlvpüksid on ebapiisav märk. Põlve näitavat kortsu või lööke hinnatakse positiivselt.
39. Jalad I. Igasugune pilt. Jala kujutist arvestatakse mis tahes viisil: kaks jalga täis nägu, üks või kaks jalga profiili joonisel. Väikesed lapsed saavad teha jalgu, kinnitades sokid jalapõhja. See loeb.
Arvutab:

40. Jalad II. Proportsioonid. Jalad ja sääred peavad olema näidatud kahes mõõtmes. Jalgu ei tohi "ära raiuda", s.t. jala pikkus peaks ületama selle kõrgust tallast kuni jalalabani. Jalalaba pikkus ei tohi ületada 1/3 kogu sääre kogupikkusest ega tohi olla väiksem kui 1/10 sääre kogupikkusest. Esiosa joonistel hinnatakse punkt, kus jalg on näidatud laiusest pikem.

Täielik nägu. Arvutab:

Ei lähe arvesse:

41.Jalg III. Konts. Mis tahes viis kanna kujutamiseks. Esiosa joonistel loetakse märk formaalselt arvesse siis, kui jalad on kujutatud joonisel näidatud viisil (eeldusel, et jala ja labajala vahel on eraldusjoon). Tõstmine peab olema näidatud profiilijoonistel.

Arvutab:

42.Jalg IV. perspektiivi. Püüdke hoida nurka vähemalt ühe jala ulatuses.

Arvutab:

Ei lähe arvesse:

43. V jalg. Üksikasjad. Kõik detailid, nagu paelad, lipsud, rihmad või saapatald, on näidatud topeltjoonena.
44. Käte ja jalgade ühendamine kehaga I. Mõlemad käed ja mõlemad jalad on kinnitatud keha külge mis tahes punktis või on käed kinnitatud kaela või pea ja keha ühenduskohta (kui kaela pole). Kui torso on puudu, on skoor alati null. Kui jalad ei ole kinnitatud mitte keha, vaid millegi muu külge, siis olenemata käte kinnitusest, on hindeks null.

45. Käte ja jalgade kinnitamine II. Käed ja jalad on keha külge kinnitatud sobivates kohtades. Punkti ei hinnata, kui käe kinnitus katab poole või enama rinnakorvi (kaelast vöökohani). Kui kael puudub, tuleks käed kinnitada täpselt ülakeha külge.
Terve nägu: kui märk 31 on olemas, peaks kinnituskoht langema täpselt õlgadele. Kui 31 alusel sai laps nulli, siis peaks kinnituspunkt langema täpselt sinna, kuhu õlad tuleks tõmmata. Hinnang on range, eriti punkti 31 negatiivse hinnanguga.
46. torso. Mis tahes selge pilt torsost ühes või kahes mõõtmes. Kui pea ja torso vahel ei ole selget vahet, kuid näojooned on näidatud selle joonise ülaosas, hinnatakse punkt, kui näojooned ei hõlma rohkem kui pool joonisest; muul juhul on skoor null (välja arvatud juhul, kui pea alumist piiri näitab ristriba). Kõik pea ja jalgade vahele tõmmatud kujundid loetakse torsodeks, isegi kui selle suurus ja kuju sarnanevad rohkem kaelale kui torsole. (See reegel põhineb asjaolul, et paljud lapsed, kelle joonistel selline funktsioon on, nimetavad vastuseks sobivale küsimusele seda osa kehaks). Jalgade vahelt allapoole jääv nööbirida hinnatakse torso jaoks nulliks, kuid riietuse punktiks, välja arvatud juhul, kui põikjoon näitab torso piiri.
47.Kere proportsionaalsus: kaks mõõtmist. Kere pikkus peab ületama selle laiuse. Mõõdetakse suurima pikkuse ja laiusega punktide vaheline kaugus. Kui mõlemad vahemaad on samad või nii lähedased, et nendevahelist erinevust on raske kindlaks teha, on skoor null. Enamikul juhtudel on erinevus piisavalt suur, et seda saab määrata silmaga, ilma mõõtmiseta.
48. Proportsioonid: pea I. Pea pindala ei tohiks olla suurem kui pool ja mitte vähem kui 1/10 keha pindalast. Skoor on üsna pehme. Vaadake altpoolt standardkujude seeriat, mille hulgas on esimene joonis
2 korda suurem kui suuruselt teine.

49. Proportsioonid: pea II. Pea moodustab ligikaudu 1/4 kehapinnast. Hinne on range: ei lähe arvesse, kui rohkem kui 1/3 ja alla 1/5. Kui jalgevahe pole näidatud, nagu näiteks mõnel profiilijoonisel, võetakse vöö või vöökoht umbes 2/3 torso kogupikkusest.
50.Proportsioonid: nägu. Kogu nägu: pea pikkus on suurem kui selle laius; tuleks näidata üldine ovaalne kuju.
Profiil: Pea on selgelt pikliku pikliku kujuga. Nägu on pikem kui kolju alus.
51. Proportsioonid: käed I. Käed on vähemalt võrdsed torso pikkusega. Harjade otsad ulatuvad reie keskpaigani, kuid mitte põlveni. Käed ei pruugi ulatuda jalgevaheni (või allapoole), eriti kui jalad on ebatavaliselt lühikesed. Kogu näo joonistel peaksid mõlemad käed olema sellise pikkusega. Hinnatakse suhtelist pikkust, mitte käte asendit.
52. Proportsioonid: käed II. Käte kooniline kuju. Küünarvars on kitsam kui õlavars. Arvesse lähevad kõik katsed küünarvart kitsendada, välja arvatud juhul, kui seda tehakse otse vöökohas. Kui kaks kätt on täielikult joonistatud, peaks kitsenemine olema mõlemal.
53. Proportsioonid: jalad. Jalade pikkus ei tohi olla väiksem kui keha vertikaalne suurus ja mitte rohkem kui kaks korda suurem kui keha suurus. Iga jala laius on väiksem kui keha laius.
54. Proportsioonid: jäsemed kahes mõõtmes. Mõlemad käed ja jalad on näidatud kahes mõõtmes. Kui käed ja jalad on kahemõõtmelised, antakse punkt isegi siis, kui käed ja jalad on joonistatud lineaarselt.
55.Riietus I. Kõik märgid rõivakujundist. Reeglina on kõige varasemad meetodid torso keskele ulatuv nuppude rida või müts või mõlemad. Isegi üks asi loeb. Üks täpp või väike ring keha keskel tähendab peaaegu alati naba ega lähe arvesse riietuse elemendina. Üle torso (ja mõnikord ka jäsemete) tõmmatud vertikaalsete või horisontaalsete joonte seeria on kõige levinum rõivaste kujutamise viis. Selle eest antakse punkt. Arvesse lähevad ka kriipsud, mida võib pidada taskute või kätiste märgiks.
56.Riietus II. Vähemalt kahe läbipaistmatu rõiva (nt müts, püksid jne) olemasolu, mis varjavad kehaosa, mida need katavad. Selle lõigu alusel kujundust hinnates tuleb meeles pidada, et kui müts puudutab vaid veidi pea ülaosa, kuid ei kata ühtegi selle osa, siis punkti arvesse ei võeta. Ainuüksi nööbid ilma ühegi muu rõivastuseta (nt mantel, jope) ei lähe arvesse. Mantlil tuleb kasutada kahte järgmist tunnust: varrukad, krae või kaelus, nööbid, taskud. Pükstel peavad olema: vöökoht, vöö, sulgur, taskud, kätised või mis tahes muu vahend jala ja sääre eraldamiseks sääre alläärest. Jala kujutamist jala pikendusena ei võeta arvesse, kui jalalaba ja pahkluu erinevust näitav joon on ainus jalalaba joon.
58. Riietus III. Pildil puuduvad läbipaistvad rõivaelemendid. Nii varrukad kui püksid tuleb näidata randmetest ja jalalabadest eraldi.
58. Riietus IV. Välja loositakse vähemalt neli riideeset. Rõivaesemed võivad olla: müts, kingad, mantel, jope, särk, krae, lips, vöö, püksid, jakk, T-särk, hommikumantel, sokid.
Märge. Kingadel peaksid olema mõned detailid - paelad, rihmad või tallad, mis on kujutatud topeltjoonega. Ainult ühest kannast ei piisa. Pükstel peaksid olema mõned detailid, nagu kinnitused, taskud, kätised. Mantlil, jakil või särgil peaks olema krae, taskud, reväärid. Nuppudest üksi ei piisa. Kaelarihma ei tohi segi ajada kaelaga, kujutatud lihtsa sisetükina. Lips on sageli üsna märkamatu, selle olemasolu selgub lähemal uurimisel või vestluse käigus.
59. Riietus V. Täielik kostüüm ilma igasuguste absurdideta (sobimatud esemed, detailid). See võib olla “vorm” (mitte ainult sõjaväe vormiriietus, vaid ka näiteks kauboi ülikond) või vabaaja ülikond. Teisel juhul peab ülikond olema laitmatu. See on "ergutav" lisaartikkel ja seetõttu tuleks siin näidata rohkem kui punktis 58.
60. Profiil I Pea, torso ja jalad profiilis tuleb näidata veatult. Torsot ei loeta profiilijoonistatuks, kui nuppude keskjoon ei ole nihutatud figuuri keskelt torso küljele või kui puuduvad muud märgid, näiteks sobiva asendi näol. käed, taskud, lips. Üldiselt võib joonisel olla üks (kuid mitte rohkem) järgmisest kolmest veast: 1) keha läbipaistvus - keha kontuur on läbi käe nähtav; 2) jalad ei ole profiilis tõmmatud; täisprofiilis peaks vähemalt ühe jala ülaosa olema kaetud teise jalaga, mis on lähemal; 3) käed kinnitatakse selja kontuuri külge ja sirutatakse ette.
61. Profiil II. Joonist tuleb profiilis näidata täiesti õigesti, ilma vigadeta ja läbipaistvuseta.
62. Täielik nägu. Lülitab sisse osalise profiili, kui maalija üritab kuju perspektiivis näidata. Kõik peamised kehaosad on paigas ja õigesti ühendatud, välja arvatud vaatenurga või riietusega varjatud osad. Olulised detailid: jalad, käed, silmad, nina, suu, kõrvad, kael, torso, peopesad (käed), jalad. Jalad tuleks näidata perspektiivis, mitte profiilis, välja arvatud juhul, kui need on külili pööratud. Osasid tuleks näidata 2D-s.
63*. Mootori koordineerimine joonjoonisel. Vaadake käte, jalgade ja torso pikki jooni. Jooned peaksid olema kindlad, kindlad ja ilma juhuslike paindeta. Kui üldjooned jätavad mulje, et see on kindel, enesekindel ja näitab, et laps juhib pliiatsit, antakse punkt. Joonis võib olla üsna ebaõiglane, kuid punkt tuleb siiski ära visata. Mitmed pikad read võivad olla välja joonistatud või kustutatud. Jooned joonisel ei pea olema väga siledad ja siledad. Väikesed lapsed proovivad mõnikord joonistust "värvida". Uurige hoolikalt joonise põhijooni. Vanemad lapsed kasutavad sageli visandlikku, visandlikku meetodit, mida on lihtne eristada ebaküpsest koordinatsioonist tulenevatest ebakindlatest joontest.
64. Mootori koordineerimine ühenduste joonistamisel. Vaadake joonte ühenduspunkte. Jooned peavad vastama täpselt, ilma ilmse kalduvuseta ristumisele või kattumisele ning nende vahel ei tohi olla tühimikku (mitme joonega mustrit hinnatakse rangemalt kui sagedast joone suunda muutvat mustrit). Tavaliselt loeb visandlik, tõmblev joonis, kuigi joonte ühendused võivad siin olla määramatud, kuna seda funktsiooni leidub peaaegu eranditult täiskasvanud tüüpi joonistel. Mõningane hõõrumine on lubatud.
65.Kõrgem motoorne koordinatsioon. See on “kiitus”, lisapunkt pliiatsi oskusliku kasutamise eest nii detailide kui ka põhijoonte joonistamisel. Pöörake tähelepanu väikestele detailidele, aga ka põhijoonte olemusele. Kõik jooned peavad olema tõmmatud kindlalt, õigete ühendustega. Pliiatsiga joonistatud peened detailid (näojooned, väikesed rõivadetailid
jne) näitab pliiatsi liigutuste head reguleerimist. Hindamine peab olema väga range. Ümberjoonistamine või pühkimine tühistab selle punkti punkti.
66**. Joone suund ja kuju: pea kontuur(joonte kvaliteet kujundite joonistamisel). Pea kontuur tuleks joonistada ilma ilmsed märgid tahtmatud kõrvalekalded. Punkti arvestatakse ainult nendel joonistel, kus kuju on saavutatud ilma valede eelkatseteta (ring, ellips). Profiilijoonistel ei lähe arvesse lihtne ovaal, mille külge on kinnitatud nina. Hindamine peab olema piisavalt range, see tähendab, et näo kontuur peab olema joonistatud ühe joonena, mitte osade kaupa.

* Punktid 63, 64 ja 65 kajastavad lapse pliiatsioskuste kvaliteeti. Need punktid hindavad joonte kõvadust ja kindlust, joonte ühenduse kvaliteeti, "nurki" jne.
** Punktid 66–69 kajastavad vormi joonistamisel suvalise pliiatsi juhtimise astet. Lapse töö peaks näitama, et ta reguleerib selgelt ja enesekindlalt oma liigutusi pliiatsiga.

67. Vormide joonise joonte kvaliteet: torso piirjoon. Sama, mis eelmises lõigus, kuid keha jaoks. Pange tähele, et primitiivsed kujundid (kepp, ring või ellips) ei lähe arvesse. Torso jooned peaksid näitama katset tahtlikult eemalduda lihtsast munakujust.
68. Joonte kvaliteet kujundite joonistamisel: käed ja käed. Käed ja jalad tuleks joonistada ilma kuju rikkumata, nagu eelmises lõigus, ilma kalduvuseta kehaga ristmikel kitseneda. Mõlemad käed ja jalad tuleb joonistada kahes mõõtmes.
69. Joone kvaliteet kujundite joonistamisel: näojooned. Näojooned peaksid olema täiesti sümmeetrilised. Silmi, nina ja suu tuleks näidata 2D-s.
Terve nägu: näojooned peavad asetsema õigesti ja sümmeetriliselt, selgelt edasi andma inimese näo välimust.
Profiil : Silma kontuur peab olema õige ja asuma pea eesmises kolmandikus. Nina peaks moodustama otsmikuga nüri nurga. Skoor on range, "multifilmi" nina ei lähe arvesse.
70. "Sketši" tehnika. Hästi reguleeritud lühikeste tõmmetega moodustatud jooned. Pikkade joonte lõikude korduv jälgimine ei lähe arvesse. "Sketši" tehnikat leidub mõne vanema lapse töödes ja seda ei leia peaaegu kunagi alla 11–12-aastastel lastel.
71. Detailide spetsiaalne renderdamine. Spetsiaalsete joonte või viirutuse abil tuleb kujutada üht või mitut järgmistest: rõivavoldid, kortsud või sabad, riiete riietamine, juuksed, kingad, värvid või taustaesemed.
72. Käe liikumine. Joonis peaks väljendama liikumisvabadust õlgades ja küünarnukkides. Piisab ühe käe kujutisest. "Käed puusadel" ehk käed taskus ei lähe arvesse, kui on näha nii õlad kui küünarnukid. Tegevus ei ole vajalik.
73. Jalgade liikumine. Liikumisvabadus nii põlvedes kui puusades.
Märge. Pildi analüüsi kriteeriumid töötavad välja ja sõnastavad testi tegijad. Konkreetset materjali analüüsides ei pruugi üksikud kriteeriumid tunduda piisavalt selged. Seetõttu on võimalikud subjektiivsed tõlgendused ja tulemuseks olev näitaja ei pruugi täielikult vastata tingimusteta täpsuse tasemele. Katsematerjali töötlemise kvaliteet tõuseb koos testimiskogemuse ja tulemuste arvutamisega.

Märge. Pildi analüüsi kriteeriumid töötavad välja ja sõnastavad testi tegijad. Konkreetset materjali analüüsides ei pruugi üksikud kriteeriumid tunduda piisavalt selged. Seetõttu on võimalikud subjektiivsed tõlgendused ja saadud indikaator ei pruugi täielikult vastata tingimusteta täpsuse tasemele. Katsematerjali töötlemise kvaliteet tõuseb koos testimiskogemuse ja tulemuste arvutamisega.

Näide

Vaatleme konkreetse joonise tulemuste töötlemise näidet.

Selle joonistuse tegi 5-aastane laps. Pärast kindlaksmääratud kriteeriumide järgi arvutamist saab kindlaks teha, et see aine saab 12 punkti. Punkte arvestatakse punktide 1 eest; 4; 9; üksteist; 22; 24; 35; 39; 44; 46; 47; 48; ülejäänud ei lähe arvesse.

Saadud tulemus on oluliselt kõrgem kui see, mis vastab normi alumisele piirile. Seega võime järeldada, et selle lapse intellektuaalse sfääri seisund ei tekita kahtlusi ebapiisava arengu kohta.

Analüüs

Testi suuremahulise testimise tulemusena töötasid selle loojad välja üksikasjalikud tabelid saadud skooride tõlkimiseks IQ-le vastavateks näitajateks. Need kriteeriumid töötati välja aga üsna kaua aega tagasi ja Ameerika teemade valimi põhjal. Seetõttu ei piisa täna kodumaisel materjalil saadud tulemuste põhjalikust korrelatsioonist nende tabelitega. Järgnevalt on toodud vaid peamised võrdluspunktid, mis on hinnangu andmisel ligikaudsed juhised.

Goodenough-Harrise tabelitest võetakse skooride ja "normaalse" IQ suhted, mis vastavad 100% -le, samuti need näitajad, mis vastavad ligikaudu IQ = 70% (st normiga seotud miinimumväärtus). Kavandatava materjali kasutamine näidatud põhjustel on lubatud ainult järgmistes piirides. Juhtudel, kui punktide arv on väiksem kui vastav IQ = 70%, annab see aluse lapse intellektuaalse sfääri üksikasjalikumaks uurimiseks, et tuvastada võimalik vaimne alaareng. Rõhutame veel kord, et lähtudes ainult see kriteerium vaimse alaarengu kohta järelduste tegemine on vastuvõetamatu.

3-aastaselt on IQ = 100% ligikaudu samaväärne skooriga 7. (70% – 1 punkt.)

• 4 aastat - 100% - 10 punkti; 70% - 3 punkti.
• 5 aastat - 100% - 16 punkti; 70% - 6 punkti.
• 6 aastat - 100% - 18 - 19 punkti; 70% - 7 punkti.
• 7 aastat - 100% - 22 - 23 punkti; 70% - 9 punkti.
• 8 aastat - 100% - 26 punkti; 70% - 10 punkti.
• 9 aastat - 100% - 31 punkti; 70% - 13 punkti.
• 10 aastat - 100% - 34 - 35 punkti; 70% - 14 - 15 punkti.
• 11 aastat - 100% - 36 - 38 punkti; 70% - 15 - 16 punkti.
• 12-aastane - 100% - 39 - 41 punkti; 70% - 18 punkti.
• 13 aastat - 100% - 42 - 43 punkti; 70% - 21 punkti.
• 14 - 15 aastat - 100% - 44 - 46 punkti; 70% - 24 punkti.

Nagu eelmisest artiklist aru saime, saate pildi analüüsi abil mõista lapse emotsionaalse seisundi tunnuseid ja isegi iseloomu ja isiksuse orientatsiooni individuaalseid jooni. See pole aga kõik projektiivse tehnika "Joonista inimene" võimalused. Pildi analüüsi kasutades on võimalik määrata ka lapse intellektuaalse arengu tase.

Foto © Huff Post

Londoni King's College'i psühhiaatriainstituudi uuringud on näidanud, et lapsed, kelle joonistused on nelja-aastaselt kõrged, saavutavad 14-aastaselt intelligentsuse testides kõrgemaid tulemusi. Teadlased leidsid ka, et uuringus osalenud identsete kaksikute joonised olid üksteisega sarnasemad kui mittekaksikute joonised, mis viitab seosele joonistamise ja seejärel geenidest mõjutatud intelligentsuse vahel.

Põhiidee on selles, et juba 3,5-4-aastaselt joonistab laps kuju, mida psühholoogid nimetavad peajalgseks: see on ring, mis on nii pea kui ka torso, millel on silmad ja suu, aga ka käed ja jalad-pulgad ( nagu multikas: "tikk-pulk-kurk - siit tuleb väikemees").

Kuid vanusega muutub inimese joonistamine järk-järgult keerulisemaks, paraneb: pärast “peajalgset” järgneb skemaatilise joonise staadium (kui sellel on põhimõtteliselt kõik vajalikud “detailid”, aga justkui “kokku liimitud” , mis esindab kehaosade komplekti).

See etapp 7-8 aasta pärast asendatakse järk-järgult vahepealse skemaatilise plastiga ja lõpuks noorukieas laps "kasvab" plastilise joonise tasemele, kui käed-jalad-keha-pea sujuvalt üksteise sisse lähevad ja ei ole joonistatud skemaatiliselt, vaid hakkavad üha enam originaaliga sarnanema - proportsionaalselt ja maht.

Kõik need etapid asendavad üksteist üsna selgelt ja järjekindlalt ning sõltuvad otseselt vanusest, mis võimaldab hinnata vaimne areng laps: psüühika ja intellekti arengu rikkumiste ja viivitustega on visuaalse funktsiooni arengutaseme mahajäämus.

Niisiis antakse lapsele testi "Joonista inimene" täitmiseks tühi paberileht ja lastakse joonistus talle sobivaks korraldada - horisontaalselt või vertikaalselt. Joonistamine pooleli lihtsa pliiatsiga, soovitavalt mitte liiga kõva (et paberit mitte kriimustada ega rebida ja kergesti kirjutada), kuid mitte liiga pehme (et mitte “mustust lahjendada”). Nad panevad elastse riba, kuid nad ei keskendu sellele konkreetselt. Lase lapsel ise otsustada, kas pesta või mitte, kuid pea meeles, et ka parandused on informatiivne märk.

Beebit juhendatakse järgmiselt: „Joonista inimene – kõik, täielikult. Proovige joonistada nii hästi kui suudate – nii, nagu oskate. Kui laps küsib täpsustavaid küsimusi teemal "kuidas peaksite seda tegema", öelge lihtsalt: "Joonista nii, nagu soovite." Kui ta aga üritab inimese asemel midagi muud joonistada, öelge uuesti: "Joonistame nii, nagu alguses paluti."

Töö käigus märgitakse, millises järjestuses laps üksikuid kehaosi joonistas, milliseid küsimusi ta esitas või kuidas toimuvat kommenteeris, kui palju aega kulus joonistamiseks, kas oli parandusi ja kus.

Joonise iga detaili hinnatakse punktidega ning punktide summa järgi saab hinnata, kas areng on eale adekvaatne. Seega on pea, torso, silmade, nina, suu, käte ja jalgade olemasolu pildil hinnanguliselt 2 punkti (pealegi on 2 kätt või jalga 2 punkti, mitte 4). Kõrvade, juuste (peakatted), kulmude, kaela, riiete, sõrmede, jalgade (või kingade) olemasolu hinnatakse iga joonistatud elemendi puhul teise punktiga. Õige sõrmede arv – pluss lisapunkt. Kujutise plastiline meetod lisab koguni 8 punkti, vahepealne (plasti ja skemaatilise meetodi kombinatsioon) annab 4 punkti, topeltjoonega kujutatud käte ja jalgadega skeem - ainult 2. Kui pilt on primitiivne-skemaatiline ehk "peajalgsed", punkte ei lisata.

Foto © Huff Post

Seega on minimaalne punktisumma 0, maksimaalne on 30.

3,5–4-aastase lapse puhul on norm 4–13 punkti;

4 kuni 5 aastat - 8-17 punkti;

5-6 aastat - 14-22 punkti;

vanuses 6 kuni 7 aastat - 18-25 punkti;

7-8 aastat - 20-26 punkti;

vanuses 8 kuni 9 aastat - 22-27 punkti;

vanuses 9 kuni 10 aastat - 23-28 punkti;

vanuses 10 kuni 11 aastat - 24-30 punkti;

vanuses 11 kuni 13 aastat - 25-30 punkti;

alates 13-aastastest ja vanematest - 26-30 punkti.

Mida kõrgem on tulemus, seda kõrgem on lapse arengutase.

Märkimisväärne mahajäämus testi sooritamise vanusenormist võib viidata intellektuaalse arengu mahajäämusele, kuid ei ole selle otsene tõend, kuna pildifunktsioon ja joonistamisoskus ei ole kaugeltki kogu intelligentsus. Kui nägemisfunktsiooni areng on vanusest ees, võite lapse üle rõõmustada.

Kuid on oluline nüanss: pilt on palju tõepärasem ja tegelikkusele lähedasem, kui test oleks tehtud professionaalne psühholoog ja mitte vanemad ise. Esiteks on tegemist huvitatud isikutega ja seetõttu sageli kallutatud, teiseks võib laps ise emalt-isalt saadud ülesandele emotsionaalselt üle reageerida (näiteks protestida, kui suhe on konfliktne, või karta vanemaid häirida ja seetõttu hirmuga tööd teha). , ja mitte hea meelega, kui laps on ärevil ja kahtlustav).

Seetõttu ärge küsige ja veelgi enam - ärge sundige oma lapsi teile "teste" joonistama: see osutub jaburaks. Parem on võtta analüüsimiseks joonistus, mille laps ilma teie juhisteta tegi, või kui väga soovite, paluge end aidata sõpradel, kes pole lapsele liiga lähedal. Testimise ja veelgi enam tõlgendamisega saab aga palju paremini hakkama spetsialist - järeldusi saab teha muidugi ainult põhjaliku põhjaliku uuringu põhjal (mitte ainult joonised, vaid ka käitumine ja jutud lapsest).

Seetõttu, kallid vanemad: kui teie lapse joonistustes miski teid häirib, on parem mitte tegeleda amatöörtegevusega ja ärge olge liiga laisad, et pöörduda lastepsühholoogi poole. Joonistamistesti käsitlevates artiklites kirjeldatud märgid on vaid juhised, mis aitavad vanematel pöörata tähelepanu oma lapse sisemaailmale – kas temaga on kõik korras?