Laste ja noorukite vaba aja korraldamise tehnoloogia. Kultuuri- ja vabaajategevuste korraldamine noorukitega Uuringu praktiline tähendus
Noorema põlvkonna sotsiaalhariduse süsteemis on suur koht laste ja noorukite vaba aja veetmise korraldamisel. Isikuomaduste, hoiakute, hoiakute ja tõekspidamiste kujundamine on eriti oluline lapsepõlves ja varases noorukieas. Selles vanuses toimub inimese sotsialiseerumine, teadvustamine endast kui konkreetse kultuuri liikmest. Eluväärtuste otsimine ja nende tegevuses neile orienteerumine, nendega kooskõlas olevate individuaalsete omaduste arendamine määrab lapse positsiooni selles ühiskonnas.
Laste ja noorukite sotsialiseerumise suunda määravatest teguritest tuleks eelkõige välja tuua vanemliku perekonna, kooli, eakaaslaste ühiskonna, massimeedia ja kooliväliste vaba aja veetmise asutuste mõju. Psühholoogilise ja pedagoogilise uurimistöö tulemuste analüüsimisel ilmnevad järgmised varajase nooruse probleemkohad: "Vanemad", "Tulevik", "Eakaaslased", "Kool", "Vaba aeg", "Muu sugu", "Oma mina". Selle omadused sotsiaalne rühm hõlmab selliseid tunnuseid nagu maksimalism, negativism, sallimatus - omadused, mis moodustavad omamoodi "teismelise sündroomi". Tänapäeva demokraatlike muutuste õhkkonnas näitavad noorukid neid jooni selgemalt kui teised vanuserühmad.
Probleemne olukord Laste ja noorukite vaba aja veetmisele on iseloomulik esiteks spetsiaalselt loodud suhtlemiskohtade puudumine, tingimused inimese eneseteostuseks vaba aja veetmise valdkonnas, haridusasutuste raames. Selgus, et varem oli laialdane tasuta alus- ja koolivälise hariduse süsteem, lastele tervist parandav puhkus. Lapsed ilma võimalusest loominguline areng organiseeritud struktuurides püütakse eneseteostuse tingimuste puudumist korvata destruktiivsete, kultuuri ja isiksust hävitavate protsesside, asotsiaalsete ja illegaalsete käitumisvormidega;
Teiseks mõjutab selle kommertsialiseerimine negatiivselt laste vaba aja veetmise arengut. Suur hulk Tasuliseks on muutunud erinevad spordisektsioonid, stuudiod, ühendused, mis on teismeliste põlvkonna seas nõutud. Paljude kultuuriliste vaba aja veetmise asutuste üleminek ärilisele alusele on muutnud need enamikule inimestele kättesaamatuks. Madala toimetulekupiiriga peredesse kuuluvad noorukid olid sellest vaba aja veetmise sfäärist ära lõigatud.
Kolmandaks ei saanud ka ühiskonna arvutistamine mõjutada noorukeid. Suutmatus oma vaba aega õigesti korraldada viib tänapäeva teismelised selleni arvutisõltuvus. Pikaajaline arvuti taga istumine toob kaasa nägemise kaotuse, kehahoiaku ja lülisambahaigused. Istuv eluviis aitab kaasa kehalise passiivsuse tekkele, on isutus, halb uni. Laps muutub apaatseks, ärrituvaks, tema tuju muutub sageli.
Neljandaks on veel üks oluline vaba aja veetmise probleem suutmatus vajadusi rahuldada noorukieas suhtlemisel. Lapsed ei saa elada väljaspool meeskonda, seltsimeeste arvamusel on teismelise isiksuse kujunemisel tohutu mõju. Sageli liituvad noorukid õue- ja tänavaseltskondadega, kuna nad ei saa oma eakaaslastega täieõiguslikku otsesuhtlust. Selliseid kogukondi ühendavad väärtused ei ole alati sotsiaalse tähtsusega positiivsed.
Teismelise vaba aeg võib olla organiseerimata, spontaanne, asjatult kulutatud või sihipäraselt korraldatud.
Perekonna, koolide ja kultuuriasutuste ühistegevuse põhiülesanded noorema põlvkonna vaba aja veetmise korraldamisel on alati olnud:
Harmooniliselt arenenud isiksuse kujunemine;
Noorukite moraalne, esteetiline ja füüsiline paranemine;
Noorukite vaimsete vajaduste rahuldamine ja loominguliste võimete arendamine.
Kuid kahjuks näitavad arvukate uuringute andmed, et paljud noorukitega toimuvad kultuuri- ja vabaajaüritused on sageli meelelahutuslikud ega ole suunatud nende probleemide lahendamisele. Vaba aja haridusliku potentsiaali täielikuks kasutamiseks on vajalik teismeline võimalikult varakult kaasata ühiskondlikult aktiivsesse vaba aja tegevusse. Seda tööd saab teha erinevates struktuurides:
Tegevuskohas (kool, laste kultuuri- ja vabaajaasutused, puhkelaagrid);
Vastavalt tegevuse eesmärkidele (õpe, vaba aeg, ühiskondlikud algatused);
Sõltuvalt juhtivast tegevuse tüübist (sport, loovus, mäng, töö);
Kollektiivse koosseisu järgi (keskus, irdumine, mikrorühm);
Sooline koosseis (samasooline, heterosooline);
Vanuselise koosseisu järgi (eakaaslased, segavanused).
Iga struktuur täidab oma haridusülesandeid seoses teismelisega. Osaledes erinevates tegevustes, liitudes õppimisega, loovuse, mänguga, mõistab teismeline oma arvukaid vaba aja veetmise vajadusi. Teismeliste vaba aeg pakub laia valikut paljude võimete (vaimsete, esteetiliste, füüsiliste jne) arendamiseks. Vaba aja korraldajate jaoks on peamine ülesanne koostada rida ülesandeid, mis aitavad neid võimeid arendada.
Esialgsed ideoloogilised ja metoodilised sätted, millest sotsiaalpedagoogid, vaba aja korraldajad praktilises tegevuses juhinduvad, on järgmised vaba aja sisustamise põhimõtted:
Põhikooliealiste laste ja noorukitega töötamise peamine pedagoogiline põhimõte on oma vaba aja ratsionaalne korraldamine. Õppetegevus lastele ringides, stuudiotes jne. tuleks keskenduda esmaste oskuste omandamisele kunsti- ja tehniline loovus. Mängulised vaba aja tegevused (võistlused, viktoriinid, mänguprogrammid, matiinid) on suunatud laste silmaringi laiendamisele vaba aja korraldamisel. Meelelahutuslik vaba aja veetmine (matkamine, ekskursioonid, seltskonnaklubid) peaks aitama suunata laste ja nende puhkuse tähelepanu koolitundidest, suhtlemisest, looduse ja kultuuriväärtustega tutvumisest.
huvi põhimõte. Motiivid, mis innustavad lapsi vabal ajal tegelema, erinevad oluliselt õppeasutustes tegutsevatest motiividest. Erinevalt koolis õppekavade ja programmidega reguleeritud tundidest, mis on kõigile ühesugused ja kohustuslikud, toimub vaba aja sisustamise korraldamine vabatahtlikkuse alusel ja laste huve arvestades. Seetõttu on määrava tähtsusega vaba aja tegevuste atraktiivsus, nendest põhjustatud huvi. Nende kasvatuslik väärtus seisneb selles, et need aitavad üle saada tunnetusraskustest, maandavad tahtepingeid, muudavad selle eesmärgipärasemaks ja stabiilsemaks.
Noorukite huvi tekkimine ja arenemine vaba aja tegevuste vastu sõltub ühelt poolt nende sisust, teisalt aga läbiviimise viisist. Kui vaba aja korraldaja soovib eelseisva vaba aja tegevuse vastu võimalikult palju huvi pakkuda suur kogus kooliõpilaste jaoks peaks ta püüdma tagada, et kõik, mida lastele pakutakse, oleks korrelatsioonis nende põhipüüdlustega ja omaks nende jaoks kognitiivset tähendust. Seetõttu nõuab huvipõhimõtte rakendamine laste publiku vajaduste ja vajaduste üksikasjalikku uurimist, mis aitab spetsialistidel õppeprotsessi õigesti ennustada ja soovitud tulemust saavutada.
Meelelahutuse ja meelelahutuse põhimõte. Meelelahutuslikes vaba aja tegevustes on lastele tagatud laialdased võimalused treenimiseks ning leidlikkuse, leidlikkuse ja leidlikkuse ilmutamiseks. Iga lasteüritus nõuab meele paindlikkust, loomingulist tegevust, vaimukust. Paljudele laste meelelahutustele omane võistluskeskkond aktiveerib neid, eriti kui võistlused on meeskondliku iseloomuga. Sündmuste sära ja emotsionaalsus jätab lastele ja noorukitele kustumatu mulje, aitab kaasa indiviidi moraalsete omaduste kujunemisele, tundekultuuri kasvatamisele.
Algatusvõime ja algatusvõime arendamise põhimõte lapsed sõnastas ja rakendas praktikas lasteklubide asutaja Venemaal S.T. Šatski. IN kaasaegsed tingimused sotsiaalpedagoogid püüavad märgata ringiliikmete seas esimesi algatusvõrse, isetegevuslikku esinemist, arendada ja kinnistada organiseerimisoskusi, oskusi kõigis laste vaba aja üksuste vararühmades. Väga oluline on äratada lastes ja noorukites ühiskondlik aktiivsus, soov ühineda ühiskondlikult kasuliku tööga. Suhtekorralduskogemust kogudes omandavad poisid kiiresti ja edukalt enesevalitsemise oskused. Laste ja noorukite laialdane osalemine vaba aja tegevuste korraldamises muudab selle neile eriti lähedaseks, huvitavaks ja vajalikuks.
Oluline on ka teine aspekt laste omavalitsuse arendamisel. Sotsiaalpedagoogiliste keskuste personal on väga piiratud. Ja kui tema isa-
Botnikud saavad vara enda ümber organiseerida, nende võimalused suurenevad.
Positiivsetele emotsioonidele toetumise põhimõte. See põhimõte põhineb ütlusel: "Otsi lapses parimat – teda on rohkem." Põhimõte on näha lapses head ja sellest lähtuda.
Mitmete pedagoogide-teadlaste hinnangul on viimastel aastatel teismelistega töötamine muutunud keerulisemaks. Tänapäeva koolinoorte probleemid peegeldavad konkreetselt kriisi, millesse meie ühiskond on sattunud. Ühiskonnaelu maamärgid, mis kuni viimase ajani tundusid vankumatuna, on kadunud, samas kui uusi pole veel paika pandud. Suhete raskusi põhjustab ka see, et ühiskond on ühe põlvkonna jooksul dramaatiliselt muutuma hakanud. Selle tulemusena tundub, et vanemate kogemus kaotab uute põlvkondade jaoks oma tähtsuse. Koolitaja ise peab olema muutumisvõimeline ega pea oma kogemust ainsaks väärtuslikuks; suutma mõista tänapäeva teismeliste olukorda.
Selliste sihtmärkidena võime käsitleda motiivide kujunemist noorukitel loominguline tegevus; noorte avalike algatuste toetamine moraali, ökoloogia, ajaloo jms vallas; organisatsiooniliste ja õiguslike tingimuste loomine sotsiaalseks eneseväljenduseks, enesejaatuseks, eneseteostuseks; põlvkondadevahelise vastastikuse mõistmise tagamine; noorukite vaimse kuvandi humaniseerimine, nende kultuurilise taseme tõstmine.
Kodu eesmärgi seadmine kultuuri- ja vabaajaprogrammid - orienteerumine neile kultuuri- ja moraalsed väärtused mida ühiskond tahaks teismeliste puhul näha.
Oreli linnas ja piirkonna linnades viiakse edukalt ellu palju kultuuri- ja vabaajaprogramme ning projekte. Nende hulgas on kõige olulisemad psühholoogilised ja pedagoogilised, majanduslikud, juriidilised ja vaba aja programmid. Nii näiteks piirkondliku programmi "Oryoli piirkonna noored" rakendamise raames piirkondliku noortekeskuse "Lend" alusel programmid "Revival", "Mina Venemaa jaoks", "Ökoloogia ja Välja on töötatud lapsed“, „Kasv“ jne.
Üheks huvitavaks uuenduslikuks meetodiks teismeliste vaba aja korraldamisel on 12-13-aastastele teismelistele mõeldud tervisetee kursuse valeoloogiline programm. Kursus on mõeldud 20 õppetunniks kestusega 1-2 akadeemilist tundi, mida saab läbi viia nii koolivälistes lasteasutustes kui ka valikainena koolis.
Vaatleme näiteks üht huvitavamat laste ja noorukitega töötamise projekti - Huvikeskust (Tomsk).
Keskuse ülesanne on kompenseerida sotsiaalseid tingimusi teismelise isiksuse eneseteostuseks; oma tegevuse sotsiaalselt kasuliku suuna kujundamine; looduslike tingimuste loomine laste kui juhi edendamiseks; noorukite sotsiaalse kaitse tagamine, isoleerituse, üksinduse riski vähendamine; ilu, lahkuse, halastuse universaalsete ideaalide harimine.
Huvikeskusel on staatus juriidilise isiku(st pangakonto, pitsat, sümbolid ja muud atribuudid).
Erinevalt traditsioonilistest töövormidest noorukitega pakub keskus laia valikut tegevusi; võimaldab igal meeskonnaliikmel avada "oma äri"; hõlmab pere osalemist keskuse töös.
1. Teismeliste kunstilised tegevused:
Kunstigalerii loomine "beebi" joonistustest majade sissepääsudesse;
Laste kunstivõistluste läbiviimine;
Lasteajalehe ja -ajakirja "Hobby Bulletin" väljaandmine;
Osalemine propagandameeskonna töös;
Mängufilmide (harrastuskoomiksite), fotostuudio, fotosalongi, kunstistuudio, koreograafiarühma ja lasteteatri rühmade organiseerimine;
Videokeskuse töö, arvutiklass (mänguprogrammide koostamine, informaatikatunnid).
2. Keskuse tootmistegevus:
Lasteaed lühike visiit;
Intensiivõppemeetodite arvestusruum;
- mängude arendamise "vabrik";
Põllumajandusbrigaadid köögiviljade kasvatamiseks;
- "töövahetus" vanematele;
Laste eluteenus;
Puusepatöökoda ühiseks tööks lapsevanematega;
Programm "Ehitame maja" - mahajäetud maamajade taastamine.
3. Puhkuse, sporditegevuse korraldamine:
Telklaager "Päikesevabariik";
Turismireisid ja ekspeditsioonid ümber kodumaa;
Spordivõistluste korraldamine.
Keskust juhib senat eesotsas presidendiga. Senat moodustab alalisi ja ajutisi töörühmi, määrab neile ülesanded, kinnitab keskuse peamised töövaldkonnad ja programmid. Iga "hobbit" võib üldkoosolekul esitada idee, mis peale kaitsmist on aluseks konkreetsele programmile. Idee autor moodustab töörühma ja vastutab programmi elluviimise eest. Algatus võib pärineda mitte ainult lastelt, vaid ka vanematelt, õpetajatelt, keskuse "lõpetajatelt".
Põhiliseks materiaalsete ressursside kaevandamise allikaks on Keskuse trükikoda, fotostuudio, salvestusstuudio, lastebaar, majapidamisteenus ja puutöökoda. Ülejäänud programmid ei ole keskendunud kasumi teenimisele.
Seega, võttes arvesse sotsiaal-kultuurilise sfääri piirkondlike institutsioonide tegelikku ja potentsiaalset võimekust, on vaja edendada uute tehnoloogiate arendamist ja levikut vaba aja veetmise valdkonnas ning luua tingimused nende edukaks rakendamiseks.
Küsimused enesekontrolliks:
1. Millised tegurid mõjutavad kaasaegsete teismeliste arengut.
2. Kuidas meie riigi kaasaegne sotsiaalne olukord mõjutab noorukite maailmapilti, nende väärtushinnangute kujunemist.
3. Kirjeldage tänapäeva teismeliste põhiprobleeme.
4. Kas peate vajalikuks valeoloogiakursuse juurutamist koolides ja vaba aja veetmise asutustes.
1. Kondratjev D.N. Noorte saated televisioonis: probleemid ja mured // Pedagoogika, 1998. nr 4. lk 7-73.
2. Kon I.S. Varajase nooruse psühholoogia: Raamat. õpetaja jaoks. Moskva: Haridus, 1989.
3. Noored sisse kaasaegne maailm: probleemid ja hinnangud. Ümarlaua materjalid // Filosoofia küsimused. 1990. S. 5-12.
4. Meie probleemne teismeline: Õpik. toetust. Peterburi: Sojuz, 1998.
5. Pedagoogika: Õpik. toetus / A.G. Šebunjajev jt. 2. väljaanne, parandatud. ja täiendav - Tambov: TSU kirjastus, 1999.
Omski piirkond hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamiseks suvise vaba aja veetmise korraldamise kaudu
1. Vene Föderatsiooni subjekti nimi: Omski piirkond.
Hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamisele suunatud meetmeid rakendavad Omski oblasti kultuuri- ja kunstiasutused Omski piirkonna pikaajalise sihtprogrammi "Süütegude ja narkomaania ennetamine Omski oblastis" raames. (2010 - 2014)", kinnitatud Omski oblasti valitsuse 8. juuli 2009. aasta määrusega nr 120-lk.
3. Alaealiste suvise vaba aja veetmise korraldamise peamised vormid kultuuriasutuste poolt õppeaine, valla, asula tasandil.
Vastavalt 2011. aasta alaealiste rehabilitatsiooni, puhkamise ja töölerakendamise kavale töötasid Omski oblasti kultuurivaldkonna asutused ja Omski oblasti munitsipaalpiirkondade kultuuriasutused välja ja kiitsid heaks puhkuse korraldamise tegevuskavad. , alaealiste rehabilitatsioon ja töölevõtmine.
Plaanide kohaselt korraldatakse ja viiakse läbi kultuuri- ja vabaajategevusi Omski oblasti kultuuriasutustes, laste ja noorukite elukohajärgsetes suvistes puhkekohtades.
Ootuses suvepuhkus aastal toimusid kõikides omavalitsustes harivad ja metoodilised seminarid alaealiste vaba aja sisustamise korraldamisest suveperiood. Jätkub praktika korraldada mänguväljakuid, kultuuri- ja tervisekeskusi, loomingulisi seansse laste terviselaagrites.
Näiteks Poltava vallas tegutsevad lastelaagrid päevane viibimine munitsipaalkultuuriasutuste lasteosakonna "Keskne regionaalraamatukogu", "Poltava piirkondlik ajaloo- ja koduloomuuseum" baasil; "Solovjevi kultuuri- ja vabaajakeskus", "Olginski kultuuri- ja vabaajakeskus".
Muromtsevski munitsipaalrajoonis toimus laagri "Beryozka" alusel loominguline nihe "Kunst. Loomine. Traditsioonid" harrastuskunstikollektiivide liikmetele, lastekunstikooli ja "Käsitöökooli" õpilastele.
Omski oblasti riigi- ja munitsipaalmuuseumid ning raamatukogud esitlevad teismelistele uusi muuseumiekspositsioone ja vabaõhusuviseid lugemissaale. Muuseumid pakkusid ka eelistatud kultuuri- ja ekskursiooniteenuseid organiseeritud rühmad ning alaealiste puhkekohas temaatiliste rändnäituste pidamine.
Juunis-juulis korraldasid piirkondlikud ja munitsipaalteatrid koostöös vallavõimudega koolide terviselaagrites osalejate teatrietendusi. Kavas oli ka nukuteater, näitlejad, maskid "Arlekiin" ning koordineeris etenduste näitamist noortele vaatajatele maapiirkondades.
Omski Filharmoonia korraldas 2011. aasta juunis enam kui 40 temaatilist programmi koolilastele ja lastekodulastele, sealhulgas Omski oblasti linnaosadele.
1. juunil toimus Omski Filharmoonia kontserdimajas rahvusvahelisele lastekaitsepäevale pühendatud Omski riikliku lasteansambli heategevuskontsert "See on meie maailm". Kontsert toimus lastekodulastele, teismelistele ja "riski" rühma lastele Omski oblasti 17 munitsipaalpiirkonnast ja Omski linnast (1000 inimest). Ka raamistikus rahvusvaheline päev lastekaitse Lenini komsomoli XX. aastapäeva nimelises Omski piirkonna noorte vaatajate teatris toimus rahvusvaheline festival "Lapsepõlve särav palett". Festivali avas Noorsooteatri esisel platsil lavastuslik loovmäng "Kõik vikerkaarevärvid". Teatri fuajeesse paigutati näitused "Irtõši piirkonna lapsed" ja "Siberi väike nurk". Laste moeteatrid demonstreerisid oma kollektsioone. Ekspositsiooni üheks osaks oli rahvustevahelise tervist parandava profiilivahetuse “Irtõši piirkonna palju nägusid” tegevusest tutvustava stendi esitlus. Puhkus lõppes galakontserdiga "Sõprus kõigis keeltes", kus osales 30 rahvuskultuuriühingute, kultuuriasutuste loomingulist meeskonda Omski oblasti 9 munitsipaalpiirkonnast (kokku umbes 500 inimest).
12. juunil Dünamo staadionil toimunud VII piirkondlikul festivalil "Lauluväljak" osales üle 1000 noore esineja, kes esindasid kõiki Omski oblasti munitsipaalpiirkondi ja Omski linna.
Alaealiste kaasamisega toimusid Suure alguse 70. aastapäevale pühendatud üritused Isamaasõda 1941 - 1945 pargis 30 aastat võitu.
Juulis oodatakse lapsi ja teismelisi rahvusvahelise näituse "VTTV-Omsk-2011" üritustele.
Ajavahemikul 1. juunist 30. juunini toimus ülevenemaalise uimastivastase kampaania „Ütle mulle, kus müüakse surma! ”, Rahvusvahelisel narkomaaniavastasel päeval oli külastajate arv 29 tuhat inimest, kellest 16 500 inimest on alla 14-aastased lapsed.
Suvise tervisekampaania käigus korraldasid Omski oblasti noortepoliitika, kehakultuuri ja spordiministeeriumi toel laste tervisekeskused ja laagrid "Leek" ja "Birch Grove" profiilivahetused "Traditsioonide pärijad" ja "Transformatsioon" . Õigeusu profiilivahetus "Ümberkujundamine" toimub 26. juunist 13. juulini 2011 koos Venemaa Omski-Tara piiskopkonnaga. õigeusu kirik. Õpilastest saavad vahetuses osalejad pühapäevakoolid Omsk-Tara piiskopkonna kirikutes (250 osalejat vanuses 7–14 aastat).
Kultuuri- ja vabaajategevuse parandamiseks ning uuenduslike töökogemuste edendamiseks kuulutati Kultuuriministeeriumi korraldusega 2011. aastal välja piirkondlik konkurss Omski oblasti kultuuriasutuste laste ja noortega töötamise parimaks korralduseks.
Konkursi eesmärgid ja eesmärgid on:
Laste ja noortega töö tõhustamine kultuuriasutustes;
Tingimuste loomine laste ja noorte huvitavaks ja kasulikuks vaba aja veetmiseks kultuuriasutustes;
Noorema põlvkonna vajaduse kujundamine tervisliku eluviisi säilitamiseks;
Rohkemate laste ja noorte meelitamine osalema klubi moodustamises ja tegevuses;
Omski oblasti munitsipaalrajoonide territooriumil asuvate ettevõtete, asutuste ja organisatsioonide huvi suurendamine laste ja noorte loomingulise tegevuse toetamise vastu;
Uuenduste tuvastamine Omski piirkonna kultuuriasutuste töös laste ja noorte vaba aja korraldamisel.
Uute huvitavate töövormide otsimine, rohkemate laste ja noorte meelitamine klubilistesse tundidesse, konkursi võitjate videoesitluste näitamine saab ergutavaks teguriks omavalitsuste kultuuri- ja vabaajaasutuste spetsialistide loomingulise potentsiaali aktiveerimisel. Omski oblastis ja lastele osutatavate kultuuriteenuste kvaliteedi parandamisel.
Paljude aastate jooksul on piirkonnas säilinud laste vaba aja veetmise positiivne dünaamika.
Seireandmetel on üle 60% Omski oblasti munitsipaalpiirkondade kultuuriasutustes aasta jooksul toimunud üritustest alaealistele mõeldud üritused. Suvel suureneb selle elanikkonnarühma sündmuste osakaal 85% -ni.
Erilist tähelepanu pööratakse organiseerimata alaealiste, "riskirühma" noorukite vaba aja veetmise tagamisele, kaasates neid harrastuskunstiringide tundidesse, huviringidesse, vähekindlustatud lastele, suured pered, orbude, puuetega laste soodustused tasuliste ürituste külastamiseks: filmilinastused, atraktsioonid, ekskursioonid, etendused.
Kultuuriasutused korraldavad üritusi, mille eesmärk on propageerida laste ja noorukite seas tervislikku eluviisi, ennetada kuritegevust, narkomaaniat ja suitsetamist.
Kõikides asutustes toimuvad tervisepühad, sporditeatejooksud, temaatilised üritused, vestlused, kohtumised huvitavate inimestega, haridusprogrammid, võistlused, mõtteõhtud ja palju muud.
Omski oblasti kultuuri- ja vabaajaasutuste alaealiste jaoks jätkab tööd 5384 erinevat tüüpi klubikoosseisu: amatöör- ja tarbekunst; vaimne ja moraalne, isamaaline, ökoloogiline, juriidiline haridus; vaba aja veetmiseks, lisaks on oodata uute isetegevusühingute ja huviklubide loomist lastele, noorukitele ja noortele.
Alaealiste vaba aja veetmise parandamiseks, pakutavate kultuuriteenuste valiku laiendamiseks viivad kultuuriasutuste spetsialistid läbi sotsioloogilisi küsitlusi ja küsimustikke, et uurida noorukite ja noorte, sealhulgas "riskirühmade" vaba aja veetmise eelistusi. Nende soove arvestades tekkisid piirkonna kultuuriasutustes uued töövormid: kinokohvikud, internetikampaaniad “Arvutid narkootikumide vastu”, räpipeod. Uues formaadis hakati Kormilovski rajoonis korraldama noorte kultuurifestivali "Piirideta noored", kus selliseid alasid esitleti. noorte subkultuur nagu: räpp, rokk, suur poks, tic-tonic, par-kur.
Raamatukogudel on oluline roll ka alaealiste kuritegevuse ennetamisel. Spetsialistid meelitavad lapsi ja teismelisi raamatukogudesse massiliste töövormide kaudu (lahkusetunnid, õigusalased teadmised, kirjandusturniirid, ökoreisid jne).
Alaealiste suvise töötamise küsimused on kultuurikorraldusorganite juhtide pideva kontrolli all, mis kahtlemata aitab kaasa Omski oblasti kultuuriministeeriumi poolt alaealiste vaba aja veetmise korraldamise ja töö efektiivsuse tõstmise ülesannete elluviimisele. viidi läbi 2011. aasta suvel. Käimasoleva töö rahastamine toimub Omski oblasti pikaajaliste sihtprogrammide, munitsipaalrajoonide ja maa-asulate eelarvete raames.
4. Kultuurivaldkonna täitevvõimuorganite koostoime vormid ja mehhanismid õiguskaitse Vene Föderatsiooni teema teismeliste suvise vaba aja korraldamise kohta:
Omski oblasti ennetussüsteemi organid ja asutused võtavad aktiivselt osa ennetustöö parandamisest sotsiaalselt ohtlikus olukorras olevate alaealiste ja peredega, ametkondadevahelise koostöö tagamisel alaealiste õiguste ja õigustatud huvide kaitsmise küsimuste lahendamisel, alaealiste õiguste ja õigustatud huvide kaitse küsimuste lahendamisel, mehhanismid, mis võimaldavad positiivselt mõjutada lapsi ja teismelisi.
Jätkati Omski oblasti valitsuse alluvuses oleva alaealiste asjade ja nende õiguste kaitse komisjoni talitustevahelise töörühma visiitide praktikat Omski oblasti piirkondadesse, et uurida hooletusse jätmise ennetamise töö seisu. alaealiste õigusrikkumiste ja õigusrikkumiste vastu ning abistada kohalikke omavalitsusi selle probleemi lahendamisel tõhusamate tegevuste korraldamisel. 2011. aastal tehti 4 reisi (Azovi, Kormilovski, Ljubinski, Russko-Polyansky munitsipaalpiirkonnad).
Osakondadevahelise töö tugevdamiseks alaealistega töötas Omski piirkonna siseasjade direktoraat välja meetmed integreeritud osakondadevahelise ennetusoperatsiooni "Teismeline" jaoks, mille toimumise aeg on 1. juunist 1. detsembrini 2011. Piirkonna kultuuriasutused on otseselt seotud sihipäraste ennetusmeetmetega "Leader", "Teismeline-Suvi", "Teismeliste tänav".
Omski oblasti ministeerium ja siseasjade osakond on välja töötanud ja rakendavad ühismeetmete kava õigusrikkumiste ärahoidmiseks ning alaealiste narkootiliste ja psühhotroopsete ainete tarvitamise tõkestamiseks Omski oblastis.
Plaani väljatöötamisel töötasid Omski Riiklik Muusikateater, Omski Piirkonnateater noortele Pealtvaatajatele koos Omski oblasti siseasjade direktoraadi alaealiste asjade inspektsiooniga (edaspidi inspektsioon) välja programmi inspektsioonis registreeritud noorukite moraalne, esteetiline ja eetiline kasvatus, mille raames näidatakse rasketele noorukitele etendusi, viiakse läbi teatriekskursioone, korraldatakse seminare alaealiste inspektoritele.
Juba mitu aastat on alaealiste ennetusmeetmete korraldamisel välja kujunenud teatud ministeeriumi ja Vene Föderatsiooni Föderaalteenistuse büroo ühistöö süsteem Omski oblasti uimastikontrolli alal. Sellesuunalist tööd tehakse koos avalikkuse, lapsevanemate ja sotsiaalpartneritega.
5. Alaealiste kuritegevuse vähendamise näitajad Omski oblastis aastatel 2008–2010.
Viimase 3 aasta jooksul on alaealiste kuritegevus Omski oblastis vähenenud 28,1 protsenti võrreldes 2007. aasta tasemega (2008. aastal - 8,9 protsenti võrreldes aasta varasemaga, 2009. aastal - 8,2 protsenti võrreldes aasta varasemaga, 2010. a. aastal - 13,9 protsenti võrreldes eelmise aastaga).
Kultuuriasutuste kogemus
Rostovi piirkond hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamiseks suvise vaba aja veetmise korraldamise kaudu
1. Vene Föderatsiooni subjekti nimi: Rostovi piirkond.
2. Kultuuri- ja kunstiasutuste tegevusvaldkonna norm- ja õigusaktide, pikaajaliste programmide kättesaadavus hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse tõkestamiseks.
Kultuuriministeerium, Rostovi oblasti kultuuri- ja kunstiasutused viivad ellu alaealiste ja alaealiste ebaseadusliku käitumise tõkestamist, hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamist vastavalt Art. 24. juuni 1999. aasta föderaalseaduse nr 120-FZ "Hoolimata jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi aluste kohta" artikkel 24, millega täiustatakse töövorme alaealiste klubides, ringides tundidesse meelitamiseks ja nendega tutvumiseks. rahvus- ja maailmakultuuri väärtustega, töötab prestiižiperede taaselustamise nimel.
Selles suunas tegid piirkonna kultuuriasutused märkimisväärset tööd, mis on ette nähtud Rostovi oblasti õigusrikkumiste ennetamise piirkondliku sihtprogrammi aastateks 2007–2010 ("Kunstifestivalide korraldamine, pühade korraldamine") punktis 3.1.30. lastekunst, konkursid lastele ja noorukitele, laste lisaõppe õppeasutuste õpilastele). Alates 2011. aastast on piirkonna kultuuriasutused asunud ellu viima Rostovi oblasti administratsiooni 30. septembri määrusega kinnitatud piirkondliku pikaajalise sihtprogrammi "Süütegude ennetamine Rostovi oblastis aastateks 2011-2013" tegevusi. , 2010 nr 211 (punktid 3.1.17, 3.1.18, 3.1 .19, 3.1.20).
3. Alaealiste suvise vaba aja veetmise korraldamise peamised vormid kultuuriasutuste lõikes õppeaine, valla, asula tasandil, näidates ära rahastamise suuruse.
Laste ja noorte teatrikunsti esindavad kaks riigiteatrit: Rostovi Riiklik Nukuteater ja Doni-äärne Rostovi Akadeemiline Noorsooteater, mis professionaalsete teatriteenuste osas vastab täielikult 2010. aasta määrusega kinnitatud sotsiaalsetele standarditele ja normidele. Vene Föderatsiooni valitsuse 13. juuli 2007 nr 923 -R.
Kõik Doni teatrid ja Filharmoonia peavad väga tähtsaks tööd lastepublikuga ning käib pidev töö lastele suunatud teatri- ja kontserdipakkumise laiendamiseks. Igal aastal on iga teatri repertuaaris vähemalt kaks uut lastelavastust.
Rostovi Riiklikus Nukuteatris korraldatakse arvukalt heategevusüritusi koos lasteetenduste ja kontsertidega puuetega lastega peredele ja lasterikastele peredele. Alates 2000. aastast on Rostovi Riiklik Muusikaliteater ja Filharmoonia loonud lastele tellitavaid programme eelkõige lastepublikuga töötamiseks.
Lasteteatrite repertuaar põhineb maailma parimatel klassikalistel kirjandusteostel.
Alates 1989. aastast korraldab Doni-äärne Rostovi Regionaalne Akadeemiline Noorsooteater kord kahe aasta jooksul rahvusvahelist laste- ja noortelavastuste festivali "Minifest". Selle aja jooksul on Doni lavadel oma etendusi näidanud teatrid Saksamaalt, Brasiiliast, Austraaliast, Jaapanist, USA-st, Bulgaariast, Itaaliast, Hispaaniast, Koreast ja paljudest teistest riikidest. Piirkonna Kultuuriministeeriumi toel käib pidevalt töö kodu- ja välismaise klassika teostel põhinevate etenduste ettevalmistamisel ja välja andmisel piirkonnateatrites, uute kontserdikavadega Filharmoonias.
Et tagada kodanike võrdne juurdepääs kultuuriväärtustele, toetab piirkonna kultuuriministeerium alates 2001. aastast rahaliselt etendustega reisivate riigiteatrite, sealhulgas laste ja noorte ringreise Eesti linnadesse ja piirkondadesse. Rostovi piirkond. See võimaldab laiendada etenduste näitamist maal elavatele elanikele ja piirkonna linnades, kus teatrid puuduvad, sh lastele ja noortele.
Piirkonna teatrirühmad teevad tihedat koostööd haridusasutustega ning otse linna ja piirkonna lasteharidusasutustega.
Ligikaudu 2000 õpilast õpib Rostovi oblasti viies kultuuri- ja kunstikeskeriõppe õppeasutuses.
Pedagoogilised meeskonnad teevad süstemaatiliselt ja süstemaatiliselt tööd õpilaste ebaseadusliku käitumise ennetamiseks, äärmuslike ilmingute ennetamiseks, õigusteadlikkuse ja õiguskultuuri parandamiseks.
Kasvatustöö planeerimisel kasutavad õppeasutused erinevaid vorme ja meetodid:
Küsitluse alusel jälgitakse õpilaste isikutoimikuid uurides õpilaskeskkonna seisukorda, mis tuvastab düsfunktsionaalsetest peredest pärit õpilased;
Osana haridustegevusõpilased õpivad aineid:
"Õiguse alused", "Religioonide ajalugu", "Eluohutuse alused";
Klassitunnid, loengud ja arutelud toimuvad teemadel: “Me kõik oleme erinevad”, “Mis on sallivus?”, “Maailma religioonide kultuur, traditsioonid ja kombed”, “Terrorism on kaasaegne oht inimkonnale”, “Inimkonna kujunemine. inimestevahelise salliva suhtlemise oskused ja võimed” jne. Aastatel 2009-2010 kultuuri- ja kunstiõppeasutused valmistasid ette ja viisid läbi 65 üritust.
Õigusteadvuse ja õiguskultuuri parandamiseks teevad õppeasutused tihedat koostööd noortepoliitika komisjonide, õiguskaitseorganite ja teiste õppeasutustega.
Praegu õpib 44 236 õpilast 126 valla laste lisaõppe õppeasutuses - lastekunstikoolides, muusika-, kunstikoolides.
Munitsipaalõppeasutustes laste lisaõppeasutustes avalduvad loomingulised võimed, enamikus kultuuri- ja kunstivaldkonna koolitusvaldkondades toimub laste varajane professionaalsus.
Kolme sees Viimastel aastatel on kasvanud munitsipaallaste kunstikoolides õppivate 6–18-aastaste laste arv.
Tänaseks on gümnaasiumiõpilaste arvust esteetilise kasvatusega kaetud 13,5% munitsipaallaste kunstikoolide lastest. üldhariduskoolid Klassid 1-9 (Vene Föderatsiooni valitsuse kinnitatud sotsiaalstandard on 12%).
Munitsipaallaste kunstikoolide kontingendi suurendamise protsessi täheldatakse piirkonna 27 territooriumil (linnad: Azov, Bataysk, Zverevo, Kamensk-Shakhtinsky, Novocherkassk, Taganrog, rajoonid: Aksai, Bagaevsky, Belokalitvinsky, Veselovski, Jegorlykovski,,,, Kagalnitski, Kamensky, Konstantinovski, Myasnikovsky jne).
Munitsipaallaste kunstikoolide andekate õpilaste väljaselgitamiseks korraldavad piirkondlikud kultuuri- ja kunstikeskeriõppe õppeasutused erinevates haridusvaldkondades ja kunstiliikides loomeüritusi (võistlused, festivalid, näitused):
2008. aastal - 25 loomingulist üritust;
2009. aastal - 28 loomingulist üritust;
Aastal 2010 - 32 loomingulist üritust.
Piirkonna kultuuri- ja vabaajaasutustes tegutseb praegu üle 7 tuhande erinevat laadi laste ja noorukite klubikoosseisu (mis on 13,9% rohkem kui 2009. aastal).
sealhulgas 5,7 tuhat harrastusrahvakunsti rühma (5,3% rohkem kui 2009. aastal), mis ühendab umbes 120 tuhat last.
Statistika temaatiliste ürituste ja noorte klubi moodustamise kohta püsib stabiilsena.
2010. aastal toimus üle 20 tuhande ürituse, millest võttis osa üle 2,5 miljoni inimese. Piirkonna omavalitsustes tegutseb üle 2000 noorteklubi, kuhu kuulub umbes 40 000 liiget.
Praktiliselt kõigis Rostovi oblasti omavalitsuste kultuuri- ja vabaajaasutuste metoodilistes osakondades tehakse tööd elanikkonnaga, sh. ohustatud lapsed ja noored. “Raskete” teismeliste ja düsfunktsionaalsete perede kartoteek võimaldab seda tööd teha sihipäraselt koos järgneva töö tulemuslikkuse analüüsiga. Suurima efekti annavad tegevused, kus töö on kooskõlastatud teiste ennetustööga seotud osakondadega. Hädas noortele korraldatavad kohtumised psühholoogide, narkoloogide, endiste narkomaanide, siseministeeriumi töötajatega annavad noorukitele võimaluse esitada endale huvipakkuvaid küsimusi ning kuulda asjatundlikku, sõbralikku vastust.
Klubitöötajad kasutavad oma tegevuses töövorme ja -meetodeid, mis kujundavad üldise negatiivse hoiaku alkoholismi, suitsetamise, narkomaania kui sotsiaalpsühholoogilise pahe suhtes. Need on aktsioonid, vaidlused, armumaratonid, diskod, teemaõhtud, infotunnid, vestlused, moraalitunnid, õhtud - kohtumised alaealiste inspektoritega jne.
Piirkonna rahvakunstimaja ja piirkonna omavalitsuste kultuuriasutused teevad mitmekülgset tööd laste vaba aja veetmise korraldajate koolitamiseks, liikuvate klubi tüüpi asutuste - autoklubide - kultuuriliste ja vaba aja tegevusvormide arendamiseks. külad ja talud, kus ei ole statsionaarseid klubiasutusi, eriti suvevaheajal . Laste ja noorukite vaba aja veetmise korraldajatele korraldatakse regulaarselt tsoonilisi harivaid ja metoodilisi üritusi. Näidisürituste kõrval käsitleti kultuuriasutuste ning üld- ja täiendõppeasutuste, tervishoiu, siseasjade organite koostoime küsimusi laste suvise vaba aja veetmise korraldamisel, sotsiaalasutuste tegevuse koordineerimist noorte asotsiaalsete nähtuste ennetamiseks.
Metoodilise abi pakkumiseks piirkonna omavalitsuste kultuuriosakondadele ja klubiasutuste juhtidele alaealiste töös ODNT-s, võistlus- ja mänguprogrammide kogumikud lastele, metoodilised, bibliograafilised ja stsenaariumimaterjalid uimastiennetuse kohta. sõltuvus, perega töökorraldus jne ilmus 2010. aastal noorte vaba aja korraldamise juhendite kogumik, stsenaariumide kogumikud lastele ja noorukitele, laste vaba aja veetmise korraldajad jne.
Igal aastal tegeletakse laste, noorte ja noorte loominguliste kollektiivide osalemisega erinevatel piirkondlikel üritustel. 1. juunil toimub piirkonna rahvakunstimajas piirkondliku laste ja noorte loomefestivali-võistluse „Lõunatuul“ lõpupüha, millest võtab osa umbes 300 loovmeeskondade osalejat võitjate hulgast. Rohkem kui 1500 last Doni piirkonna erinevatest piirkondadest võistlevad laulu-, tantsu-, pillimängu- ja joonistamiskunstis. Festivali-võistluse raames toimuvad piirkonna linnades ja rajoonides žanrivõistlused instrumentaal-, vokaal- ja koreograafiakunstis. Oskus näha ümbritseva maailma ilu ja armastust selle vastu kodumaa näitasid kunsti- ja käsitöövõistlusel osalenud noored ja kujutav kunst.
1. juunil 2010 toimusid Doni-äärse Rostovi linna lavadel lastekaitsepäevale pühendatud pidulikud üritused.
Pargi saidil "Shell". M. Gorki pidas Draamateatri lähedal purskkaevu väljakul laste loominguliste kollektiivide kontserdi "Don Rainbow". M. Gorki. Rostovi oblasti käsitöölised oma õpilastega kohtusid linna elanikega saidil "Noorte meistrite linn". Laval esitasid Rostovi piirkondliku filharmoonia professionaalsed artistid noortele pealtvaatajatele loomingulisi kavasid puhkpilliorkestri esituses. Eždik, laulu- ja tantsuansambel "Kasakate ring" ning rühma "Amazonki" etendus.
Regionaalse pikaajalise sihtprogrammi „Komplekssed meetmed uimastite kuritarvitamise vastu võitlemiseks ja nende inimkaubandus aastaks 2010 - 2013", mis on kinnitatud Rostovi oblasti administratsiooni 11. septembri 2009 määrusega nr 448, toimus 2010. aastal esmakordselt piirkondlik noorte ja noorte loovuse festival "Terve põlvkond tugeva riigi jaoks!" toimus. Umbes
50 noorte ja noorte loomingulist meeskonda ning 700 osalejat piirkonna 18 territooriumilt.
See festival näitas taaskord suurepäraste noortekollektiivide kohalolekut piirkonnas, nende professionaalset taset ning noorte vaieldamatut huvi loovuse vastu. Volgodonski ja Taganrogi linnad paistsid silma noorte massilise osalemisega loovuses. Programm nägi ette selle ürituse elluviimiseks 400,0 tuhat rubla.
Raamatukogudel on oluline roll laste ja noorukite negatiivsete nähtuste ennetamisel. Raamatukoguteenuseid Rostovi oblasti elanikele osutavad 3 riigi- ja 1070 munitsipaalraamatukogu (seisuga 15.06.2011). Riigi- ja munitsipaalraamatukogude koguarvust on 97 raamatukogu spetsialiseeritud lasteraamatukogud
(1 - osariik ja 96 - munitsipaal).
Laste teabele juurdepääsu tagamiseks varustatakse raamatukogusid intensiivselt uue kirjandusega ja varustatakse arvutitega. Arvutite arv lasteraamatukogudes seisuga 01.01.2011 on 122 ühikut. (2009. aastal -111 ühikut).
Rostovi piirkondlik lasteraamatukogu piirkondlike raamatukogude lasteraamatukoguteenuste piirkondliku metoodikakeskusena. V.M. Velichkina töötas välja Rostovi oblasti rahvaraamatukogude lastele mõeldud raamatukoguteenuste kontseptsiooni 2003-2010. (Lisa MK RO juhatuse 21.08.2003 otsusele nr 18)”. Kontseptsioonist on saanud aluseks põhitegevusalade kindlaksmääramine, programmide väljatöötamine Rostovi oblasti lastele mõeldud raamatukoguteenuste arendamiseks ja kaasajastamiseks.
Aastatel 2010-2011 Rostovi piirkondlik lasteraamatukogu.
V.M. Velichkina viis ellu laste väärkohtlemise ennetamise tegevuskava. Kõige populaarsemad olid vestlused lastevanemate koosolekutel “Lapsed on meie väikesed kodanikud”, “Kasvatus karjumise ja laksuta”, avatud kirjanduse vaatamine “Suhtle lapsega. Kuidas?". Neid külastas enam kui 150 vanemat ja Doni-äärse Rostovi haridusasutuste õpetajat.
2010. aasta jooksul toimusid õigustunnid teismelistele ja gümnaasiumiõpilastele, ümarlauad õiguskaitseorganite esindajate, juristide, psühholoogide osavõtul: „Lapse õiguste konventsiooni lehekülgede kaudu“, „Kui isikul on rikkus seadust…” jne.
2011. aasta esimesel poolel toimus 7 näitust, vestlust ja kohtumist õpilaste ja nende vanematega, sh „Lapsepõlve põhiseadused“, „Õigus elada ja eluõigused“, „Vene kooliealistele kodanikele“, jne.
15. märtsi 2007. a regionaalseadusega nr 652 "Regionaalne kuritegevuse ennetamise sihtprogramm" (punkt 3.1. "Alaealiste ja noorte kuritegevuse ennetamine") sätestatud põhiprogrammi tegevuste elluviimise raames , piirkonna lasteraamatukogud viivad läbi tegevusi lugemise edendamiseks, infokultuuri tõstmiseks, vaba aja korraldamiseks ja erinevate teadmiste valdkondade populariseerimiseks. Lasteraamatukogud korraldavad aastas üle 2000 avaliku ürituse. Raamatukogudes korraldatakse tasuta loomingulisi ühendusi: klubisid, ringe, kirjanduslikke joonistustubasid, loomingulisi töötubasid. Lapskonna suuremaks katmiseks korraldavad lapsi teenindavad raamatukogud traditsiooniliselt tööd nii oma ruumides kui ka kooli- ja maalaagrites, koolide puhkealadel, parkides, lastekodudes, varjupaikades, ambulatooriumides.
Vähese tähtsusega ennetustöös on individuaalne töö alaealistega, sotsiaalselt heakskiidetud käitumise modelleerimine. Selleks Rostovi piirkondliku lasteraamatukogu töötajad. V.M. Velichkina viib koostöölepingute alusel ellu autoriprogramme "Sammud", "Filosoofia õppetunnid"
linna 4 haridusasutuses.
Laste õiguste ja huvide kaitseks 2011.a. Korraldati 8 päeva spetsialisti "Raamatukogu ja lapse vaba aeg". Kohalolijate hulgas oli üle 100 lisaõppeõpetaja.
Tööpraktikas on koos Doni-äärse Rostovi linna haridusasutuste, haridus- ja vabaajaasutustega kasutusele võetud vormid, et viia läbi ennetavaid meetmeid ja tegevusi, näiteks "Raamatukogupäev koolis" (2011. 2 üritust, osales üle 300 õpilase) , puhkus "Suvi raamatuga" (6. hooaeg).
Igal aastal kultuuriministeerium koos Rostovi piirkonna lasteraamatukoguga. V.M. Velichkina omab piirkondlikku kirjanduslikud võistlused lasteraamatunädala raames. Konkursi nimi muutub igal aastal, kuid selle vektori eesmärk on alati meelitada lapsi lugemise, raamatute ja raamatukogude juurde. Viimased võistlused:
"Kogu perega raamatukokku" -2008, "Kord raamatukogus" -2009, "Tšehhov täna ja alati" -2010, "Sõnas oleme sada tuhat mina" -2011) meelitasid aastast üle 1000 koolilapse. piirkonna enam kui 30 omavalitsuse koosseisu.
Piirkondlikes muuseumides on alaealiste juurdepääsu tagamiseks kultuuriväärtustele vastavalt Rostovi oblasti administratsiooni 03.12.2004 määrusele nr 474 “Kultuuriorganisatsioonide külastamise soodustuste andmise korra kohta” õigus. igakuist muuseumikülastust võimaldatakse alla 18-aastastele isikutele; selline päev on sätestatud igas riigimuuseumis. 2010. aastal kehtestati uued privileegid piirkondlike muuseumide külastamiseks. Täiendavaid soodustusi said paljulapselised pereliikmed, kõrgkoolide üliõpilased ja kangelase tiitliga pärjatud kodanikud Nõukogude Liit, Vene Föderatsiooni kangelane või kes on Au ordeni täieõiguslikud omanikud
(muudetud Kasahstani Vabariigi administratsiooni 11. veebruari 2010. aasta resolutsiooniga nr 48,
07.05.2010 nr 297).
Samuti vastavalt Rostovi oblasti administratsiooni 18. detsembri 2009 määrusele nr 674 “Laste puhkuse ja tervise parandamise korraldamise ja pakkumise korra kohta” külastavad lasterühmad suveperioodil muuseume ja näitusi ( välja arvatud kaubanduslikud) üks kord nädalas ilma tasu võtmata haridus- ja meelelahutusasutuste eelneval soovil.
Rostovi oblasti riiklikes muuseumides tehakse märkimisväärset tööd sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste rahvus- ja maailmakultuuri väärtuste tutvustamiseks.
Koolinoorte juurdevoolu tagavad laiendatud näituste, ekskursioonide ja loengute, interaktiivsete klasside, meistriklasside teemad, mida arendavad ja viivad läbi kõikide riigimuuseumide töötajad. Suure Võidu juubeliaastal 2010 hoogustus sõjalis-patriootiline töö kõigis muuseumides.
Aasta jooksul esinevad muuseumitöötajad õpetajate foorumitel ja koosolekutel infoga muuseumiekspositsiooni kasutamisest linnaõpilaste poolt õppe- ja kasvatustöös. Kõik riigimuuseumid piirkondades toimuvad üritused kultuuri- ja haridusprogrammide "Muuseum ja lapsed", "Vaimne pärand", "Muuseum ja kool", "Tere, muuseum!", "Suvi muuseumis" jne raames.
Rostovi oblasti koduloomuuseumis tehakse tõsist uurimistööd keskkooliõpilaste poolt. 2010. aastal toimusid: piirkondlik konkurss "Isamaa", linnavõistlus "Doni kohalik ajalugu" koos linna laste loomemajaga, Rostovi oblasti valimiskomisjoni piirkondlik seminar "Demokraatlikud traditsioonid". Don“, kosmonautika-aastale pühendatud linnaloovtööde konkurss „Ruum – vaade lapsepõlvest“. Muuseum pöörab oma töös suurt tähelepanu vähekindlustatud lastele. Viimastel aastatel külastavad Rostovi oblasti siseasjade keskdirektoraadi alaealiste kurjategijate ajutise kinnipidamise keskuse õpilased igal kuu viimasel kolmapäeval Rostovi oblasti koduloomuuseumi ekspositsioone ja näitusi tasuta. muuseumi sõjalis-patriootilistel üritustel.
Õppeaasta lõpus saadetakse teave muuseumi tööst õpilastega Rostovi oblasti haridusministeeriumile. Aineõpetajatele, õppealajuhatajaile toimuvad tunnid kord kvartalis muuseumi saalides, et tutvustada õpilastega õppe-kasvatustöö uusi vorme.
Suurt rolli koolinoorte rikkumiste ennetamisel riiklikul tasandil mängivad Rostovi oblasti koduloomuuseumi koos Rostovi oblasti administratsiooni patrooni all olevate piirkondlike avalike organisatsioonidega korraldatavad üritused, millest võtab osa perekondlik publik. : tatari rahvuspüha "Sabantuy", slaavi rahvapüha "Ivan Kupala", saksa püha "Linn, mille sakslane A. Rigelman ehitas" ja paljud teised. Arvestades õpilaste päevast hõivatust, pikendas muuseum näituste tööd kella 19:00-ni, tänu millele sai üle 4000 õpilase liituda modernismi klassikute loominguga vaid näitusel "100 meistriteost".
Aasovi muuseum-kaitseala on aastaid teinud aktiivset koostööd alaealiste asjade komisjoni, naisnõukogu ja teiste Aasovi linna ühiskondlike organisatsioonidega. Selle koostöö tulemusena on ellu viidud mitmeid suuremahulisi projekte. Toimus plakatite, loosungite ja essee "Minu jaoks turvaline linn" linnakonkurss (Rostovi oblastis liikumiskeelu kehtestamise seaduse populariseerimine). Muuseumis on traditsiooniliseks saanud suvistel puhkealadel ja laagrites koolinoortele korraldatavad, tervislikku ja turvalist eluviisi propageerivad interaktiivsed üritused, samuti kohtumised narkoloogi ja tsiviilkaitse eriolukordade töötajatega.
Taganrogi kunstimuuseumis viiakse läbi erinevaid õppeprotsesse tööks düsfunktsionaalsetest peredest pärit laste ja raskete teismelistega: need on temaatilised ringkäigud muuseumi ekspositsioonis ning temaatilised vestlused kunsti ajaloost ja teooriast koos ehtsate teoste eksponeerimisega, samuti kunst, muusika ja kunstiteatri kompositsioonid. Traditsiooniliselt teeb muuseum koostööd alaealiste asjade politseiosakonnaga. Lapsed, kes on registreeritud politsei lastetuppa, külastavad muuseumi saale ja on oodatud heategevusüritustele. Taganrogi noortele elanikele korraldatakse kohtumisi linna vanimate kunstnikega ja andekate noorte kunstnikega.
Igal õppeaastal nime saanud Gukovski kaevandustöömuuseumi töötajad. Mikulini, nad uuendavad programme lasteaedadele ja algklassidele "Muuseum kõige väiksematele", parandusklassidele ja internaatkoolidele "Muuseum kõigile", keskkooliõpilastele ja õpilastele, koolilaagritele. Koostöölepingud on sõlmitud Gukovo muuseumi, internaatkooli nr 12 ja Gukovo alaealiste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskuse vahel.
Volgodonski ökoloogia- ja ajaloomuuseum on aastaid teinud koostööd Volgodonski alaealiste sotsiaal- ja rehabilitatsioonikeskusega ning orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste OGOU-ga, Volgodonskis asuva Teremoki orbudekoduga. Koostöölepingud sõlmitakse nendega igal aastal. Aasta jooksul kord kuus ja suvekuudel kord nädalas külastavad nende õppeasutuste õpilased muuseumi tasuta. Juba on saanud heaks traditsiooniks kutsuda lapsi pidulikule uute näituste, sealhulgas kommertsliku iseloomuga rändnäituste avamisele.
Statistika annab tunnistust Taganrogi muuseum-kaitseala hoogsast tegevusest alaealiste ja teismelistega. Perioodil 1. jaanuar kuni 31. detsember 2010 külastas muuseumi 49613 last ja noorukit, kellest internaatkoolide, lastekodude, varjupaikade õpilased - 7285 inimest. (15%), lasterikaste perede lapsed - 318 inimest, alaealiste õigusrikkujate ajutise kinnipidamiskoha lapsed - 160 inimest, üksikvanemaga, vähekindlustatud perede alaealised lapsed, kes on olnud kohturingis ja läbinud rehabilitatsiooni. ja resotsialiseerimisprogramm - 252 inimest. jne.
Novocherkasski Doni kasakate ajaloo muuseum sõlmib igal aastal koostöölepingud kõigi Novocherkasski haridusasutuste, internaatkoolide ja lastekodudega ning teeb aktiivset koostööd ka teiste Rostovi oblasti linnade sarnaste asutustega. Kalendriaasta jooksul toimub muuseumis umbes 1500 ekskursiooni lastele ja teismelistele. 2010-2011 esimene pool Novocherkasski üldhariduses, keskeriõppeasutustes, lastekodudes, spetsialiseeritud internaatkoolides ja koolieelsetes lasteasutustes loeti 513 loengut sõjalis-patriootilistel teemadel. Koolilastele ja orbudele toimuvad heategevusetendused, kontserdid, kunsti- ja muusikaüritused linna parimate loominguliste kollektiivide osavõtul. Aruandeperioodil korraldas ja pidas muuseum 42 kohtumist Suure Isamaasõja veteranide, võitlejate, sõjalaste, kunstnikega - Suure Isamaasõja teemaliste teoste autoritega. Pooleteise aasta jooksul toimus muuseumis 236 sõjalis-patriootilise ning vaimse ja kõlbelise kasvatuse üritust, millest võttis osa üle 11 000 inimese. 2011. aastal tähistati muuseumi tegevust DOSAAF-i linnaosakonna veteranide nõukogu tänukirjaga.
Piirkonna kultuuri- ja vabaajaasutuste põhitöö suveperioodil 2010-2011. on laste vaba aja veetmise korraldamine. Klubiasutuste juures on mänguväljakud, kuhu saavad mitte ainult terviselaagrist tulla lapsed, vaid ka pealtvaatajad.
1. juunil on kõikides piirkonna valdades lastepuhkus, kus lapsed laulavad, tantsivad, joonistavad, mängivad erinevaid mänge. Puhkuse lõpus autasustatakse kõiki osalejaid tavaliselt auhindade ja jäätisega.
Venemaa päeval toimusid erinevad üritused. Need on kirjanduslikud ja muusikalised kompositsioonid, mänguprogrammid. Õues toimuvad võistlused on laste seas populaarsemad kui sisetegevused. Nende programmide üks eesmärke on laste tervise parandamine värskes õhus. Kava muusikaline seade loob kõigile hea tuju. Kõige liikuvamad, osavamad ja julgemad saavad auhinnad.
Pühade ajal korraldatakse isamaalisi üritusi: mälestus- ja kurbusepäeva miiting "Juuni plahvatuslik koit", temaatiline programm"Venemaa au ja hiilgus", kus lapsed õppisid mängulises vormis tundma vappi, hümni, lippe. Teadmiste kinnistamiseks viiakse läbi viktoriin, kus lahendatakse mõistatusi.
Tegevused on suunatud laste füüsilisele arengule ja positiivse suhtumise kujundamisele spordis: spordivõistlused: "Kangelaslikud võistlused", "Monsters Corporation", mänguprogramm "Tõelised indiaanlased".
Laste silmaringi laiendamiseks ja aktiviseerimiseks kognitiivne tegevus toimuvad õppemängud: "Prometheus", "Kirjaoskus", kognitiivne ja meelelahutusprogramm "Teekond kuumaõhupall". Huvitavate ja kasulike hobide propageerimiseks korraldatakse fotovõistlusi “Siin see on, milline on meie suvi”, kuhu lapsed esitavad oma fotosid.
Piirkonna kultuuriasutuste tegevus on keskendunud laste võimalikele huvidele. Oluline on, et iga juhtumite grupp lõppeks mõne osalejate jaoks olulise sündmusega, et selleks tehtaks huvitavaid ettevalmistusi, et iga osaleja saaks vastava tunnustuse või auhinna.
Nõutuimad tegevused laste aktiivsel osalusel. Kultuuritöötajad teevad kõik endast oleneva, et mitmekesistada pakutud töövorme ning meelitada seeläbi lapsi ja nooremat põlvkonda kultuursele ja tervislikule vaba aja veetmisele.
Rahvakunsti piirkonnamaja (ODNT) seab üheks peamiseks rolliks laste vaba aja veetmisega seotud kultuuri- ja vabaajategevuse spetsialistide professionaalse taseme tõstmise, kasutades selleks erinevaid vorme ja meetodeid: äri- ja rollimängud, koolitused, seminarid, koosolekud, individuaalsed konsultatsioonid, repertuaari ja metoodilise materjali valik.
Vastavalt piirkonna Kultuuriministeeriumi tööplaanile viib Rahvakunsti Regionaalmaja koos Kultuuriministeeriumi spetsialistidega igal aastal läbi tegevusi piirkonna kultuuri- ja vabaajaasutuste juhtide ja spetsialistide professionaalse taseme tõstmiseks. .
Ürituste raames toimuvad koosolekud, kus arutatakse järgmisi küsimusi:
Täitevvõimu roll sotsiaalsete institutsioonide tegevuse koordineerimisel noorte asotsiaalsete nähtuste ennetamisel;
Piirkonna klubiasutuste töö korraldamine laste suvise puhkuse, tervise parandamise ja tööhõive korraldamisel;
Munitsipaalkultuuriasutuste suhtlemise tunnused üld- ja täiendõppeasutustega, tervishoiu-, siseasjade asutustega laste suvepuhkuse korraldamisel;
Soodsa sotsiaalpsühholoogilise kliima kujundamise viisid lastekollektiivis.
Kultuuri- ja vabaajaasutuste juhtide ja metoodikute professionaalse taseme tõstmiseks kasutatakse selliseid vorme nagu seminarid, koosolekud, konverentsid, ärimängud, koolitused.
2010. aastal valmistasid ODNT spetsialistid 30 õppevahendid, sealhulgas 11 käsiraamatut erinevat tüüpi ja erinevat rahvakunstižanri isetegevuskollektiivide juhtidele ning 19 temaatilist repertuaarikogu ning juhendeid kultuuri- ja vabaajategevuse erinevate aspektide kohta.
Traditsiooniliselt valmistavad ette ODNT spetsialistid õppematerjalid ja kogumikud aasta teemadel. Ühiskondlikult oluliste töövaldkondade terviklikuks katmiseks on terve eluviisi edendamise teemaline repertuaarikogumik “Me valime elu”, metoodiline kogumik “Kasvatame patriooti ja kodanikku”, metoodilised materjalid tööks sotsiaalselt haavatavate kategooriatega. elanikkond oli ette valmistatud. Kogumike teemade määramisel lähtuti olemasoleva metoodikafondi analüüsist, piirkonna isetegevuskollektiivide juhtide ning kultuuri- ja vabaajaprofiili spetsialistide taotlustest.
4. Kultuurivaldkonna täitevvõimude ja Vene Föderatsiooni subjekti õiguskaitseorganite suhtlemise vormid ja mehhanismid teismeliste suvise puhkuse korraldamise kohta.
Kultuuriasutuste suhtlemisvormid teiste asutuste, organisatsioonide, seltsidega põhinevad koostöölepingutel, ühistel tööplaanidel, programmidel, mis kasutavad erinevaid töövorme.
Oma töös asotsiaalsete nähtuste ennetamisel ühiskonnas teevad kultuuriasutused koostööd noortele psühholoogilist ja sotsiaalset tuge pakkuvate organisatsioonidega, rehabilitatsioonikeskustega, et korraldada ühisaktsioone, tegevusi tervisliku eluviisi edendamiseks ja narkomaania ennetamiseks, seadustega. täitevasutused, kes tegelevad aktiivselt mitte ainult massiürituste korra tagamisega, vaid ka otseselt osalevad teatud ürituste ettevalmistamisel ja läbiviimisel. Ühistööd tehakse ka töös kodanike kategooriaga, sh. lapsed ja noorukid, kes kuuluvad riskirühma.
Töö asotsiaalsete nähtuste ennetamisel piirkonna elanikkonna hulgas, sh. noorukid ja noored, tervislike eluviiside propageerimine toimub tihedas kontaktis kõigi osakondade struktuuridega sektsioonide, ringide, erinevate võistluste loomise, teabetundide, võistluste, aktsioonide, massipühade läbiviimise kaudu.
Kultuuriasutuste kogemus
Tatarstani Vabariik hooletusse jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise kohta suvise vaba aja veetmise korraldamise kaudu
Suvel lastele vaba aja tegevuste korraldamine
Ibresinski rajooni kultuuri- ja vabaajategevuse asutused
Seega on käes kauaoodatud suvi - imeline aeg päikesele, merele, soojusele, positiivsetele emotsioonidele, saavutustele ja uutele lootustele! Keegi on juba puhkama läinud, keegi teeb koolis eksameid. Koolilapsed ootavad suvevaheaega. See on muljete, kohtade, suhtlusringkonna muutumine, pidev liikumine, millegi uue ootus. Suvi on soodne periood vaimsete ja emotsionaalsete väärtuste, isiklike huvide intensiivseks vahetamiseks. Suvi on laste vaba suhtlemise periood, igaühe huvide rahuldamine.
Tšuvaši Vabariigi Ministrite Kabineti 2. märtsi 2012. a määruse nr 70 "Laste puhkuse, tervise parandamise ja tööhõive korraldamise kohta Tšuvaši Vabariigis" alusel, et saavutada tõhusamaid tulemusi Tšuvaši Vabariigis. puhkuse korraldamine, kvaliteetne tervise parandamine, tööhõive, intellektuaalne ja loominguline areng, tervisliku eluviisi kultuuri kujundamine ning laste ja noorukite meelitamine aktiivsele loomingulisele tegevusele, on välja töötatud tegevuskava laste suvise vaba aja sisustamise korraldamiseks.
2013. aasta suvekampaania peamisteks eesmärkideks on traditsioonilise juurutamine ja uute puhkuse korraldamise vormide otsimine, tervise parandamine, laste ja noorukite tööhõive Ibresinsky rajoonis.
Kultuuriasutustel on vaba aja korraldamise süsteemis oluline roll. Need pole mitte ainult puhke- ja suhtluskoht, vaid lahendavad ka olulisi sotsiaalseid probleeme elanikkonna vaimse ja isamaalise kasvatuse vallas. Korralikult korraldatud vaba aja veetmine on ennekõike kuritegevuse ja vaimsuse puudumise, emotsionaalse vaesuse ja intellektuaalse piiratuse ennetamine. Terviklahendus laste ja noorukite suvise puhkuse, puhkamise ja töötamise korraldamiseks loob tingimused lastele otstarbekaks, emotsionaalselt atraktiivseks vaba aja veetmiseks, rahuldades nende vajadusi muljete uudsuse, suhtlemise, aga ka loomingulise potentsiaali arendamiseks. , isiklike võimete parandamine, kultuuri väärtustega tutvumine, sotsiaalsete suhete süsteemi sisenemine, oma plaanide elluviimine, individuaalsete huvide rahuldamine isiklikult olulistes tegevusvaldkondades.
Suurt tähelepanu pööratakse vabariigis laste kvaliteetsele ja turvalisele puhkusele. Tšuvašia internaatkoolides ja lastekodudes elavate orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste aktiivseks ja loominguliseks vaba aja veetmiseks suvepuhkuse ajal käivitati 1. juulil vabariiklik projekt "Tervise planeet". See viidi ellu Ibresinski eri(parandusliku) üldharidusliku internaatkooli baasil. Selles osalevad poisid ja tüdrukud – õpilased neljast lastekodust ja kahest internaatkoolist. Projekti elluviimise käigus külastasid lapsed FSK Patvarit, Ibresinsky tõufarmi, etnograafilist vabaõhumuuseumi ning osalesid erinevatel spordi- ja meelelahutusüritustel. Projekt lõppes 31. juulil.
https://pandia.ru/text/78/457/images/image002_44.jpg" alt="Miss Summer 2013" align="left" width="228" height="171 src=">В период летних каникул в районе открылись пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей. Целью работы лагеря являлось создание комфортной обстановки, благоприятных и безопасных условий для успешного оздоровления каждого ребенка. Программа лагеря предполагала не только укрепление здоровья детей в летний период, а также занятость ребят в течение всего времени. Работники культуры совместно с работниками образования района провели большую работу по организации культурно – досуговых, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей и подростков, Были созданы необходимые условия для развития личности каждого ребенка, приобретения социального опыта в условиях пришкольного лагеря.!}
Puhkus puhkuse ajal on laste suvise elu eredad hetked, mis aitavad heita värske pilgu maailmale, ümbritsevatele inimestele, tunda loovuse maitset, kaunistada oma elu, näidata oma võimeid, ühineda kõik rõõmus.
22. juulil võõrustas MBUK "Shirtan ICC". võistlusprogramm"Miss suvi 2013". Üritus koosnes mitmest võistlusest: “Tutvusta ennast ja räägi oma riietusest”, “Mõjutusvõistlus”, “Kes nopib kõige rohkem lilli”, “Mõista mind” ja tantsuvõistlus. Programmis osalejad pidid näitama üles eruditsiooni, leidlikkust, loomingulisust, laval püsimise oskust. Võistlusülesannete vahel pidas saatejuht publikuga mänge, tänu millele lõi üritus rõõmsa õhkkonna, kõik jäid väga rahule. Puhkuse lõpus tegi žürii konkursi tulemused kokku ja valis välja Miss Summer 2013. Ja kõigile kohaletulnutele kuulutati välja seebimullidega disko.
Anekdoot" href="/text/category/anekdot/" rel="bookmark"> naljad. Publik toetas lapsi tormilise, sõbraliku aplausiga. Isegi ootamatult meie piirkonda saabunud vihm ei peatanud lapsi. Nad rõõmustasid vihm langes neile otsekui konfettidele.
2. juunil fuajees MBU "CRC" Ibresinsky etnograafiline muuseumi kompleks”peeti meelelahutuslik ja teatraalne võistluspüha “Lapsepõlv on õnnelik aeg!”. On väga hea, kui üritusel osalevad nii lapsed kui ka nende vanemad. Fantaasia ja energia on täies hoos, ideed järgnevad üksteise järel, melu voolab purskkaevuna. Ja selles keerulises äris on professionaalide roll väga oluline. Spetsialistid on ju inimesed, kes mitte ainult ei suuda leida lähenemist igale lapsele, vaid ka need, kellel on juba selliste ürituste läbiviimise kogemus. Puhkuse stsenaarium oli väga huvitav, saatejuht (Irina Moiseeva) ja kloun Vraka - Zabiyaka (Romanova Natalia) lõbustasid lapsi suurepäraselt, nad on oma käsitöö meistrid, nad juba teavad, mida lapsed vajavad, mida nad armastavad ja kuidas. reageerida erinevatele võistlustele, naljadele, mängudele, millest nad rõõmu tunnevad ja mida kardavad. Kultuuri- ja vabaajakeskuse töötajad kostitasid kõige väiksemaid pidupäeval osalejaid, andsid lastele laule, laulsid ja tantsisid nendega, viisid läbi erinevaid võistlusi, mänge ja viktoriine. Pidulik sündmus rõõmustas kõiki, tulemused ületasid kõik ootused. Lapsed osalesid koos rõõmsameelsete animaatoritega mängudel ja võistlustel. Mitmekesine, ainulaadne ja rikkalik programm, mis puhkusel meeldis kõigile. Lapsed ja nende vanemad lahkusid puhkuselt suurepärase tujuga ja kingitused näpus.
Kes meist poleks lapsepõlves seda päeva oodanud? Mäed magusat ja mahla ... Ja see kõik imendub ühe istumisega. 11. augustil 2013 toimus piirkondliku kultuuriarenduskeskuse fuajees magusaetendus "Tervendav kommipott". Mänguprogrammi korraldajad, Ibresinski linnaasula raamatukogu- ja teabekeskuse, kultuuri- ja vabaajateenuste keskuse töötajad käivitasid lõbusa etteaste värviliste kostüümide, tantsulaulude ja mõistatusvõistlustega. Saates räägiti kõige maitsvamate, ülimalt toitaineterikkamate ja loomulikult kasulik toode- suhkur. Etendusel osalejad olid üllatunud, kui said teada, et nende lemmikmaius on olnud juba aastaid. Osalejad näitasid üles kadestamisväärset aktiivsust ning osalesid erinevates konkurssides ja mängudes: “Arva ära moosi”, “Kui meeldib, siis tee”, “Aita mesilasel õietolmu koguda”, kuulati ka katkendeid ja arvas, mis töödest need on. Kogu võistluste perioodi jooksul proovisid osalejad hunnikut erinevaid maiustusi, said suure hulga kasulik informatsioon. Üldiselt oli meil lõbus. Üritus lõppes lastediskoga.
Ökoloogia ja keskkonnakaitse" href="/text/category/yekologiya_i_ohrana_okruzhayushej_sredi/" rel="bookmark">keskkonnakaitse. Praegu peetakse noorema põlvkonna ökoloogilise kultuuri kujunemist hädavajalik tingimusökoloogilise olukorra parandamine riigis. Keskkonnakaitse aastal korraldavad Ibresinsky rajooni kultuuriasutuste töötajad ebatavalise ürituse - "Ökomaratoni". Maratonil osalejate ülesanne on õppida mitte risustama ja jälgida, et teised ei prügiks, keskkonda parandada. Kultuuriasutuste töötajad õpetavad läbi õppetegevuste, viktoriinide, konkursside lapsi ja noorukeid loodust armastama, seda kaitsma ja hoidma. Eesmärgiks on aidata lastel näha taimede ja loomade elu originaalsust ja salapära, mõista oma kodulooduse ilu ja hoolitseda kõige elava eest. keskkonnaprojekt"Päästame elu Maal!", mis korraldati 10. juulil MBUK "Malokarmala teabe- ja kultuurikeskuses". Tahaksin märkida, et "Ökomaratoni" toetavad kõik piirkonna kultuuriasutused, korraldades erinevaid üritusi: "Lilleetikett" - 12. juulil korraldati V. Kljaševski külaklubis lastele lillepüha, " Pärast meid on puhtam kui enne meid”, nii kutsusid Kh. Batyrevsky töötajad lastele ökoloogilise tunni. maaklubi, « põline loodus puhas hing” - informatiivse ja meelelahutusliku programmi koostasid 8. augustil MBUK “Buinsky ICC” töötajad ja paljud teised.
Keskkonnakaitseaasta raames toimus 15. juunil Sirikli külaklubis hariv tund “Jõe ääres kalapüük”. Ürituse käigus toimus lastega tunnetuslik ja informatiivne vestlus veehoidlate asukatest ja jõeäärsetest käitumisreeglitest. Lastes äratas huvi klubi administraatori jutt, et iga aastaga jääb kalurite saak väiksemaks ning selle peamiseks põhjuseks on veereostus. Seejärel võtsid lapsed osa lõbusatest ja põnevatest võistlustest: „Kalamehe ballaad“, „Kogu võistkonna nimi“, „Kalapüügi küsimused“ jt. Üritus lõppes lõbusa lastediskoga.
22. juulil toimus MBUK kultuurikorraldaja “M. Karmalinsky ICC" Natalia Kuzmina pidas spordi- ja keskkonnamängu "Koos on lõbus mängida ...". Ürituse eesmärk oli kasvatada vastutustunnet, vastastikust abi ja abi; tervisliku eluviisi propageerimine; keskkonnakaitse. Lahke, sõbraliku naeratuse, rõõmsa pilguga inimeste nägemine on alati rõõmus ja meeldiv. Selleks otsustasime lastega looduses mängida. Toimusid sellised võistlused nagu "Käänuline rada", "Jaanalind", "Rohutirtsud" jt. Jalgratturitele peeti teatejooks "Kes on kiirem". Osalejad vastasid viktoriini "Spordiliigid" küsimustele. Poisid jäid mänguga rahule, misjärel jagasid nad oma muljeid tassikese taimetee taga.
Maa-asulad" href="/text/category/selmzskie_poseleniya/" rel="bookmark">maa-asulad – see töö aitab kaasa mitte ainult tööjõu, vaid ka esteetilise, moraalne kasvatus, sisendab nooremasse põlvkonda armastust ja huvi põllumajanduse vastu. Julgustav on ka see, et tööbrigaadid võtavad tööle poisse, kes osalevad aktiivselt oma asulate kultuurielus. Pauside ajal korraldavad noored töötajad töötajatele muusikalisi lõõgastushetki. Loodame, et tulevikus saavad neist kultuuri- ja maatootmise vallas tõelised loometöö jätkajad.
Indiviidi enesearengu, kultuurilise, füüsilise ja intellektuaalse kasvu võimaluste realiseerimisel mängib olulist rolli noorema põlvkonna vaba aja kasutamine. Näib otstarbekas kujundada nooremas põlvkonnas orientatsiooni spordile kui elustiilile. Kehakultuur ja sport, tervislik eluviis peaksid muutuma usaldusväärseks psühholoogiline kaitse lapsed, lapse enda vaimsete pingutuste tulemus. Laste kehakultuuri, spordi ja tervisliku eluviisi edendamiseks ja kaasamiseks korraldavad kogu piirkonna kultuuritöötajad erinevaid spordiüritused ja mängud. 23. juunil Klimovskis maa-asula motoga "Spordiga elus" toimus kultuuri- ja spordiüritus "Iga päev terve olla". 8-15-aastased lapsed osalesid lõbusatel ja provokatiivsetel võistlustel ning teatejooksudel. Osalejad jagunesid kahte võistkonda "komeet" ja "Firefly" ning võistlesid kiiruses, osavuses, tähelepanelikkuses, aga ka oskuses andekalt laulda, tantsida ja luuletusi ette kanda. Seejärel liikusid poisid ürituse kõige huvitavama osa juurde, näidates skette, milles nad laiskuse üle nalja heitsid. Ahnus, rumalus. Selle tulemusel võitis Cometi meeskond väikese ülekaaluga. Puhkuse lõpus said kõik osalejad kingitusi ja kutsuti teeõhtule.
27. juunil korraldasid Buinski teabe- ja kultuurikeskuse kultuuritöötajad vee peal spordi- ja meelelahutusürituse “Pall ringis”. Toimumiskoht "Kolm mäge". Ürituse külalised võtsid aktiivselt osa veevõistlustest, aga ka naljakatest joonistustest ja võistlustest “arva ära meloodia”, “Lahenda ristsõna” jne. Lõpus toimus pidulik disko. Ürituse korraldajad seadsid eesmärgiks noori harida läbi spordi parema üksteisemõistmise ja sõpruse vaimus. 29. juunil toimus olümpiapäeva raames tšuvaši-timiaši ICC töötajate tervisepäev nooremale põlvkonnale “Ole tugev, osav ja julge”. Pühade auks korraldati raamatukogus näitus-nõuanne "Kuidas saada tugevaks ja osavaks". Raamatukoguhoidja tegi põneva esitluse raamatust "Sportlased". Pärast raamatu lugemist said lapsed teada maailmakuulsatest sportlastest, kõrgete võitude, rekordite autoritest, samuti Ateena esimestest olümpiamängudest ja kehakultuuriliikumisest Tšuvašias. Seejärel jätkus tervisepäev rohelisel heinamaal, kus peeti maha võistlus- ja mängukava “Kärbse eest”. Poisid võtsid aktiivselt osa võistlustest: "Püüa muna", "Lendav pasta", "Vala ja ära vala", "Kontorijalgpall" jt. Pidustusest võttis osa umbes 50 last vanuses 5–14 aastat. Kõik osalejad said laetud jõu ja energiaga, misjärel jooksid kõik koos ujuma.
Korraldamaks kehakultuuri ja tervist parandavat tööd noorema põlvkonna seas, kaasates neid regulaarsesse kehakultuuri ja sporti, vaba aja tegevustesse. 29. juuni Aybechi teabe- ja kultuurikeskuse töötajad korraldasid ülemaailmsele olümpiapäevale pühendatud kergejõustikujooksu "Olympic Spirit in Teams". Sel päeval tundsid lapsed tõeliselt olümpiatule hõngu, kuna enne jooksu algust näitasid korraldajad ettekannet eelseisvast Sotši olümpiast. Osalejate ja pealtvaatajate jaoks on sellest päevast saanud tõeline olümpiameeleolus püha!
Ibresinski linnaosa osales esimest korda vabariigi pealinnas linna päeva tähistamisel toimuval "Hommikuharjutusel tähega". Ibresinski piirkonna delegatsioonil ei osalenud mitte ainult sportlased, vaid ka kultuuritöötajad. Massispordifestivalil osalesid MBU "Ibresinsky linnaasula raamatukogu- ja teabe- ning kultuuri- ja vabaajateenuste keskuse" ja MBU "Ibresinsky etnograafiamuuseumi kompleksi kultuuriarenduse keskuse" töötajad koos lasteteatri stuudio osalejatega. "Zerkalo" sai hea tuju laengu ning energia ja rõõmsameelsuse tunde. See püha on muutunud juba traditsiooniliseks ja purustas tänavu massirekordi. Punasele väljakule kogunes 28 000 pealinna kodanikku ja külalist. Seda füüsilist harjutust juhtis populaarne näitleja ja telesaatejuht Viktor Loginov. Ta on vaatajatele tuttav sarjast "Õnnelikud koos". Juhataja õnnitles kõiki linnapäeva puhul kohalviibijaid ja neljakordset olümpiavõitjat, üheteistkümnekordset laskesuusatamise maailmameistrit Aleksandr Tihhonovit, olümpiavõitjat Valentina Egorovat, Euroopa meistrit, kahekordset riigi meistrivõistluste meistrit, austatud spordimeistrit poksis Valeri Laptevit. ja teised jagasid oma spordiedu lavalt . Hommikused harjutused võivad teha imesid. Seda esitavad miljonid inimesed ja nad tunnevad end suurepäraselt.
Märkimisväärne koht laste suvise vaba aja veetmise korraldamisel on ringidel, isetegevusühingutel, huviklubidel. Ibresinski rajoonis tegutseb 209 ringi ja amatöörühingut. Kõige populaarsemad on laste ja noorukite klubikoosseisud, mis tegutsevad järgmistes valdkondades: kunst ja käsitöö, vokaal, draama, koreograafiline, sport jne. Samuti on laste vaba aja veetmise korraldamisel oluline koht loomingulistel festivalidel, mille raames toimuvad noorukid ei saa mitte ainult lõõgastuda, vaid ka näidata oma oskusi.
Vaatlused kultuuriasutuste tööst veenavad, et selleks, et vaba aja veetmine muutuks lastele ja noorukitele tõeliselt atraktiivseks, on vaja seda pakkuvate asutuste ja organisatsioonide töö üles ehitada iga lapse huvidest lähtuvalt. On vaja mitte ainult hästi tunda tänapäeva kultuurilisi nõudmisi, vaid ka ette näha nende muutumist ja osata neile kiiresti reageerida, reguleerides sobivaid vaba aja veetmise vorme ja liike.
Meie ajal on välja kujunemas positiivsed suundumused ühiskonna kaasaegsetele sotsiaal-kultuurilistele vajadustele vastava kultuuri- ja vabaajakeskkonna loomisel. Ja kaasaegsed vaba aja veetmise asutused peaksid saama tervikliku kultuurikeskkonna kandjateks. Ja see omakorda mõjutab positiivselt kõigi vaba aja tegevuste olemust ja sisu ning tekitab inimestes vajaduse selles aktiivselt osaleda.
VABARIIGI ALAALAELISTE KOMISJON JA NENDE ÕIGUSTE KAITSE
RESOLUTSIOON
TATARSTANI VABARIIGI KULTUURIASUTUSTE TÖÖST ALAEAELISTE ÕPPEST VABA AJA KORRALDUSEL. KULTUURI- JA HARIDUSASUTUSTE OSAKONDADEVAHESE TÖÖ TUGEVDAMISE KULTUURI- JA HARIDUSASUTUSTE VÄLJASPOOL HARIDUSTEGEVUSEST VÄLJASTE ORGANISATSIOONIDEGA LASTE JA NOORKETE KAASAMISEKS KULTUURI- JA VABAALASSE
Pärast Tatarstani Vabariigi Kultuuriministeeriumi, alaealiste ja nende õiguste kaitse vabariikliku komisjoni teabe kuulamist ja arutamist.
Kultuuriväärtuste kättesaadavuse tagamine, vaba aja veetmise korraldamine, laste ja noorte loomingulise eneseväljendusoskuse arendamine on Tatarstani Vabariigi kultuuriasutuste põhiülesanne.
Vabariikliku alaealiste asjade komisjoni koosolekutel varem antud juhiste raames jätkasid kultuuriasutused tegevust järgmistes valdkondades:
Filmiloengute, asotsiaalsete nähtuste ennetamise filmitundide korraldamine vabariigi filmiasutuste poolt. Noorema põlvkonna õpilaste moraalseks ja vaimseks harimiseks korraldatakse Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt soovitatud laialdaselt korraldatud uute sotsiaalse suunitlusega vene filmide linastusi koos nende edasise aruteluga (aastal toimus 497 seanssi). 2012, kus osales umbes 10 tuhat last);
Kultuuriasutustele toetustoetuse andmise, rahvakunsti, harrastuskunsti säilitamise ja arendamise, vabariigi elanikele kultuurilise vaba aja korraldamise, raamatukogu- ja muuseumiteenuste projektide kõrval pööratakse erilist tähelepanu projektidele, mille eesmärk on tervislik eluviis ning laste ja noorte vaba aja veetmise korraldamise vormide laiendamine. Kui 2011. aastal toetati sel teemal 12 projekti kogusummas 1818 tuhat rubla (17,4% kogusummast), siis 2012. aastal - 26 projekti kogusummas 3279,5 tuhat rubla (28,5% kogusummast);
1549 vabariigi raamatukogu koos õppeasutustega viivad läbi tegevusi laste lugemise juurde meelitamiseks, aga ka rahvustevaheliste suhete tugevdamiseks.
Ebapiisavalt korraldatud kultuuri- ja vabaajategevus alla 14-aastastele (kaasa arvatud). Vaatamata sellele, et 2012. aasta kultuurisündmuste arv kasvas võrreldes eelmise aastaga 2%, kuid ei küündinud 2008. aasta näitajateni (näitaja on 17,5% madalam).
Keskmiselt on vabariigis ühes klubis 30 üritust alla 14-aastastele lastele (2011 - 29), noortele - 66 (2011 - 64). Samal ajal on 2012. aastal võrreldes 2011. aastaga oluliselt vähenenud lastele ja noortele suunatud ürituste arv Kaibitski, Mamadõšski, Aktanõški, Võssokogorski, Atninski, Drožžanovski, Baltasinski munitsipaalrajoonides.
Alaealiste vaba aja veetmise korraldamisega tegelevad Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumi, Tatarstani Vabariigi Noorsoo-, Spordi- ja Turismiministeeriumi ning Tatarstani Vabariigi Töö-, Töö- ja Sotsiaalkaitseministeeriumi asutused. Tatarstani Vabariik. Tööstuste lahknemiseks on aga objektiivsed eeldused. Kõik kultuuri- ja vabaajaasutused ei kohtu kaasaegsed nõuded. 34,1% klubihoonetest on halvas seisukorras. Sellest tulenevalt jääb nendes paikades, kus klubiasutus puudub või on halvas seisukorras, õppekavavälise tegevuse korraldamine õppeasutuste kanda.
Alates 2012. aastast on kõikides vabariigi omavalitsustes programmi "Külaklubid" raames käimas kultuuriobjektide ehitus (igas vallas üks). 46 multifunktsionaalset kultuurikeskust. Kokku on 2015. aastaks plaanis kasutusele võtta 138 kaasaegse tehnikaga varustatud objekti.
Tatarstani Vabariigi haridussüsteemis on 163 laste lisaõppeasutust (millest 17% asuvad maapiirkondades, 18 on autonoomsed õppeasutused), milles õpib 199 140 last.
Vastavalt Tatarstani Vabariigi presidendi korraldusele käib vabariigis töö laste lisaõppesüsteemi üleviimiseks laste lisaõppeasutustes elektroonilisele registreerimise süsteemile. Pilootrežiimis testitakse raamatupidamissüsteemi Zelenodolski munitsipaalpiirkonna alusel.
IN laste liikumine Vabariik, osaleb 249 020 last ja noorukit, mis on 78%. kogu tugevusõpilased. Neist 168 969 inimest (67,8%) on vabariigi kõige massilisema ja Vene Föderatsiooni suurima vabariikliku ühiskondliku organisatsiooni "Tatarstani pärijate liit" liikmed.
Kõiki Tatarstani lasteorganisatsioone ühendab avalik organisatsioon "Tatarstani Vabariigi Lasteorganisatsioonide Nõukogu". SDO RT esindab enam kui 300 tuhande Tatarstani Vabariigi aktiivse lapse huve.
Alates 2007. aastast viiakse ellu vabariiklikku projekti "Laste vabariiklik duuma", mis ühendab enam kui 1500 õpilast vabariigi 45 omavalitsusest. Koos Vabariiklaste Lasteduumas osalejatega on alanud töö riikliku laste huvide nimel tegutsemise strateegia aastateks 2012-2017 elluviimisel suunal „Lapsed – riikliku strateegia elluviimises osalejad“.
Alates 2009. aastast on koolid rakendanud haridusprogramm"Juhtimise alused" kursus on suunatud gümnasistide isiklikule arengule, gümnaasiumiõpilaste sotsiaalse aktiivsuse, suhtlemisoskuste ja -võimete kujundamisele. 2012-2013 õppeaastal viiakse projekt ellu 352 vabariigi koolis, hõlmates üle 7000 õpilase.
Eelnevat silmas pidades OTSUSTAB vabariiklik alaealiste asjade ja nende õiguste kaitse komisjon:
1. Võtta arvesse Tatarstani Vabariigi Kultuuriministeeriumi informatsiooni.
2. Tatarstani Vabariigi Kultuuriministeeriumile koos alluvate kultuuriasutustega (A.M. Sibagatullinile):
2.2. Koostada ettepanekuid ühisprojektide ja -programmide elluviimiseks ühiskondliku organisatsiooniga "Tatarstani Vabariigi Lasteorganisatsioonide Nõukogu";
2.3. Jätkata tööd alaealiste koolist vaba aja korraldamisel ühiskondliku organisatsiooni "Tatarstani Vabariigi Lasteorganisatsioonide Nõukogu" osalusel;
2.4. Töötada välja viise, kuidas julgustada lasteorganisatsioonide juhte, sealhulgas korraldada neile juurdepääs kultuuri- ja avalikud üritused;
2.5. Koos Tatarstani Vabariigi munitsipaalrajoonide ja linnaosade kultuuriasutustega võtta kokku Tatarstani Vabariigi munitsipaalrajoonide ja linnaosade kultuuriasutuste kogemused uuenduslike projektide väljatöötamisel ja elluviimisel, mille eesmärk on korraldada sisukas vaba aja veetmine lastele. ja noored, sealhulgas rasked teismelised, vaeste perede lapsed, lastekodud ja varjupaigad, tervisliku eluviisi kujundamine noorema põlvkonna jaoks.
3. Tatarstani Vabariigi Haridus- ja Teadusministeeriumile (E.N. Fattakhov):
3.1. Jätkata laste ja noorukite lisaõppeasutuste külastuste registreerimise elektroonilise süsteemi juurutamist;
3.2. Rakendada meetmeid, et tagada alaealistele maksimaalne vaba aja töövõimalus väljaspool kooliaega.
4.1. Tugevdada kultuuri-, haridusasutuste ja alaealiste komisjonide talitustevahelist tööd ning nende õiguste kaitset laste ja noorte kultuuri- ja vabaajategevuse korraldamisel ja läbiviimisel;
4.2. Võtta täiendavaid meetmeid kvalifitseeritud spetsialistide kaasamiseks sotsiaalkultuurilises sfääris, et töötada välja ja ellu viia uuenduslikke projekte laste ja noortega töötamiseks.
4.3. Laste huvides omavalitsuste tegevuskavade (programmide) väljatöötamisel vastavalt Tatarstani Vabariigi ministrite kabineti 11. veebruari 2013. aasta määrusele N 90 „Vabariikliku laste huvides tegutsemise strateegia 2013. aastaks -2017“, nähakse ette meetmete kogum, et tugevdada osakondadevahelist koostööd laste ja teismeliste kaasamisel kultuuri- ja vaba aja tegevustesse.
4.4. Teha muudatusi Tatarstani Vabariigi kultuuri- ja kunstiasutuste 2013. aasta tegevuskavas, nähes ette meetmed tööks raskete teismeliste, vähekindlustatud perede laste, lastekodude ja varjupaikadega.
Otsuse lõigete 2, 3 täitmisest teavitada vabariiklikku alaealiste asjade ja nende õiguste kaitse komisjoni enne 1. septembrit 2013.
komisjoni esimees
A. A. Safarov
Täitevsekretär
I.Kh.GARIFULLINA
TATARSTANI VABARIIGI KULTUURIASUTUSTE TÖÖST ALAEAELISTE ÕPPEST VABA AJA KORRALDUSEL. KULTUURI- JA HARIDUSASUTUSTE OSAKONDADEVAHESE TÖÖ TUGEVDAMISE KULTUURI- JA HARIDUSASUTUSTE VÄLJASPOOL HARIDUSTEGEVUSEST VÄLJASTE ORGANISATSIOONIDEGA LASTE JA NOORKETE KAASAMISEKS KULTUURI- JA VABAALASSE
| Dokumendi nimi: | |
| Dokumendi number: | 03-13 |
| Dokumendi tüüp: | Tatarstani Vabariigi vabariikliku komisjoni määrus alaealiste asjade ja nende õiguste kaitse kohta |
| Hostkeha: | Tatarstani Vabariigi alaealiste küsimuste ja nende õiguste kaitse vabariiklik komisjon |
| Olek: | praegune |
| Vastuvõtmise kuupäev: | 26. märts 2013 |
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
Sissejuhatus
Peatükk 1. Laste ja noorukite vaba aja korraldamise teoreetilised alused
1.1 Vaba aja korraldus kui probleem SKD-s
1.2 Klubi tegevused laste ja noorukite vaba aja korraldamiseks
2. peatükk Laste ja noorukite vaba aja korraldamise kogemus maaklubis
2.1 Laste ja noorukite vaba aja veetmise korralduse tunnused linnaosa kultuurimaja tingimustes
2.2 Kogemused laste ja noorukite vaba aja korraldamisel vokaalansamblis Kalinushka
Järeldus
Bibliograafia
Rakendused
SISSEJUHATUS
Viimasel kümnendil on sotsioloogid ja pedagoogid tähelepanu pööranud laste ja noorukite vaba aja veetmise vähearenenud probleem, eriti maaklubi tingimustes. See probleem on meie ajal tõesti aktuaalne ja koosneb paljudest teoreetilistest ja praktilistest vastuoludest, mida me püüame mõista. Kas inimene valib tõesti teatud vaba aja veetmise viisi või on valik juba enne teda tehtud? Võib-olla ta sisuliselt ei vali, vaid kasutab seda, mis on? Ja kui valik tehtud, siis vabaduse kasuks Sest midagi või alates midagi? On aeg vaba aja veetmiseks ruumi eneseteostus ja enesetäiendamine või on aeg vabadusest vanemlik kontroll ja õpetajate järelevalve?
Esmapilgul võivad need küsimused tunduda pelgalt retoorilised. Kuid proovime seda välja mõelda ja vaadata, mis seisus on laste ja noorukite vaba aja veetmise sfääris meie ajal, eriti maaklubides. Seejärel teeme järelduse isikliku arengu tegelikest võimalustest vabal perioodil.
Sotsiaalne eraldatus kutsub esile antisotsiaalse käitumise arengu. Tänapäeval pannakse toime enamik huligaansetest naljadest ja rünnakutest. alkohoolsete, narkootiliste ja toksiliste ravimite kasutamine. Seega on noortel, kes "kuuluvad iseendale", kalduvus käitumisele, mis ei ole kooskõlas ühiskonna normide ja väärtustega, suuremal määral kui see, mis on kaasatud sotsiaalsetesse protsessidesse, ellu. See ei ole vajadus, vajadus esmatähtsate asjade järele, mis sunnib tänapäeva noori asuma kuritegevuse teele. Kõikelubavus, liiderlikkus, "ükskõiksuse" eiramine, soov lõbutseda, "eralduda", näidata oma jõudu ja väge, "lahedus", mis sageli avaldub iseenesest - just nii, "pole teha midagi", mida toetab sõltuv ellusuhtumine on noorte kuritegevuse enneolematu kasvu peamised põhjused. Sellega seoses on SKD spetsialisti vaba aja korraldamise probleem
Vaba aeg, selle korraldamise tehnoloogia, mängib isiksuse kujunemisel olulist rolli. Vaba aja tegevus on eneseharimise ja enesemääramise valdkond. Teismeline valib vastavalt oma hoiakutele ja eelistustele teatud tüüpi tegevuse. Oskuste ja võimete arendamine, vaimne ja füüsiline tegevus vabal ajal - kõik see moodustab teatud sotsiaalsed omadused ja mõjutab seetõttu mitte ainult üksikisiku, vaid ka ühiskonna loomingulist potentsiaali ja moraalset alust. Selles mõttes on vaba aja korraldus isiksuse arengu tegur, sotsiaalsed institutsioonid ja ühiskonda tervikuna.
Vaba aeg kulutab mitte ainult füüsilist, vaid ka moraalset jõudu. Ajaviide, mis kulutab minimaalselt jõudu ja energiat, hõlmab kõndimist ja joogat ning vastupidi, aktiivne vaba aja veetmine nõuab tohutult energiat - nagu kick-box ja jalgpall. Mõned vaba aja tegevused ei kuluta üldse füüsilist energiat, kuid samas kurnavad inimest, näiteks malet mängides või pildi joonistades. Passiivne aeg on aeg, mil inimene ei kuluta ei füüsilist ega moraalset jõudu, näiteks külastab kinosid, muuseume, vaatab telesaateid. Paljud inimesed ei pea sellist ajaviidet ratsionaalseks, sest usuvad, et passiivse ajaveetmisega lähevad kõik “vaba aja” eelised kaotsi, kuigi enamik inimesi eelistab siiski passiivset ajaviidet.
Vaba aja veetmist korraldatakse paljudes koolides ja ülikoolides. Koolid pakuvad laia valikut vaba aja veetmise võimalusi. Hooldekodudes on vaba aega ka koosolekuteks ja mängudeks. Suur osa inimesi eelistab aega veeta sõpradega, ühised õhtusöögid või kokteilid on heaks puhkuseks pärast rasket tööpäeva. Paljudele noortele on vaba aja lahutamatuks osaks regulaarsed reisid sõpradega baaridesse ja klubidesse.
Mõned inimesed veedavad oma vaba aega eesmärgiga teha seda tulevikus tööna, paljud õpivad öökursustel õppimise armastusest - ja karjääri kasvu lootuses.
Club (inglise klubi), avalik-õiguslik organisatsioon, mis ühendab inimrühmi poliitiliste, teaduslike, kunstiliste, spordi-, vabaaja- ja muude huvidega seotud suhtluse eesmärgil.
Eesmärk: Analüüsida vaba aja korraldamise probleeme ja esitada meetmete süsteem selle korraldamiseks maaklubis.
Selle eesmärgi elluviimiseks oli vaja sõnastada ja lahendada rida omavahel seotud ja samas suhteliselt iseseisvaid ülesandeid:
1. Esitage mõiste "vaba aeg", tehnoloogia, klubi definitsioon.
2. Uurida laste ja noorukite vaba aja korraldamise probleeme
3. Esitada laste ja noorukite vaba aja korraldamise kogemus maaklubi tingimustes.
Õppeobjekt: vaba aja korraldamise probleemid
Õppeaine: Laste ja noorukite vaba aja korralduse spetsiifika maaklubis
Uurimismeetodid: kirjanduse analüüs, induktsioon, deduktsioon, küsitlemine
Uurimisbaas: Novonikolajevski rajooni kultuurimaja, direktor Kalinina Galina Anatoljevna
Töö ülesehitus: töö koosneb sissejuhatusest, kahest peatükist, kokkuvõttest, kasutatud kirjanduse loetelust.
1. PEATÜKK.TEOREETILISED ALUSED LASTE JA NOORTEGUTE VABA AJA KORRALDAMISEKS
1.1 Vaba aja korraldus kui probleem SKD-s
Vaba aega defineeritakse tavaliselt ajaperioodina, mil inimene, ilma et ta peaks tegema kohustuslikke asju (töö, majapidamistööd, õppimine, toit, uni jne), jäetakse tegevuste valikul iseendale. aktiivne tegevus, sarnane töö, mille inimene sellisel ajal ise valib, nimetatakse hobiks, seda tehakse tegevuse enda, mitte teenimise pärast.
"Vaba aeg" pärineb ladinakeelsest sõnast "licere", mis tähendab "vaba olema", termin, mis ilmus esmakordselt 14. sajandi alguses. Tööstusrevolutsiooni ajal, kui tehaste töötajad pidid töötama 18 tundi päevas, pühapäeval oli vaid üks vaba päev. Kuigi 1870. aastaks kaasnes moodsam tehnika ja ametiühing, mille tulemusena vähenes tööaeg ja lubati kaheks ametlikuks puhkepäevaks, laupäeval ja pühapäeval. Taskukohane ja usaldusväärne transport võimaldas töötajatel vabadel päevadel reisida. Esimene puhkus mere ääres võeti 1870. aastal, uudsus levis kiiresti Euroopas ja Põhja-Ameerika. Töötajad hakkasid palka kokku hoidma ja puhkuseks raha koguma, mis tõi kaasa töölisklassi puhkuse organiseerimistöö suurenemise.
Kapitalistlik ühiskond hindas vaba aega sageli väga positiivselt, kuna "vaba aeg" sisaldas elanike kulusid ja see parandas riigi majandust. Ja ka sel ajal suurem väärtus anti rikastele inimestele, kuna rikkad said endale lubada rohkem vaba aega ja vastavalt sellele kulutasid nad rohkem raha. "Tööhoolikud" on need inimesed, kes ohverdavad oma vaba aja töö nimel. Nad eelistavad töötada kui puhata. Paljud loodavad vaba aja ohverdamisega saavutada karjäärikõrgusi. Filosoof Marx Werha Eve sõnul olid eurooplased ja ameeriklased need, kes 1960. ja 1970. aastatel toetasid seda, mida meie ajal võib nimetada "vaba aja sotsialismiks". Nad uskusid, et kui kõigile antakse väike tükike pirukat, on iga inimese miinimumvajadused täidetud. Siis saavad inimesed oma vaba aega kasutada kunsti, spordi ja paljude muude vaba aja huvides ja arendamiseks. Kirjanik Belfort Bach kirjutas 1884. aastal raamatu "Sotsialism ja pühapäeva küsimus", ta soovis, et kõigil oleks võimalus puhata. Ja keskendunud ühe universaalse puhkepäeva esiletõstmisele
Vaba aeg on inimesele (rühmale, ühiskonnale) jääv osa mittetööajast (päeva, nädala, aasta piires), millest on maha arvatud mitmesugused muutumatud, vajalikud kulud. Vaba aja piiride määramisel lähtutakse inimeste tegeliku töötamise (sealhulgas lisatööjõu teenimise eesmärgil) ja vaba aja kogu eluaja koosseisu eristusest ning erinevate hõivatuse elementide jaotusest. (mittevaba) aeg viimase koosseisus.
Kaasaegse ühiskonna elus on vaba aja nähtus äärmiselt keeruline, peegeldab teatud tüüpi ühiskonna põhiomadusi, on täidetud mitmesuguse, mõnikord väga vastuolulise sisuga. Arenenud kapitalistlikes riikides koos vaba aja suurenemise positiivse trendiga on vaba aja täitmisel alati negatiivsed trendid. populaarne kultuur”, antikultuuri nähtused (alkoholism, kuritegevus jne), muud “tarbimisühiskonna” ideaalidele iseloomulikud tegevused. Seoses sotsialismi tingimustega saame rääkida ennekõike kahest peamisest vaba aja funktsioonist: tööjõu ja muude hädavajalike ametite poolt omandatud inimjõu taastamise funktsioon ning vaimse (ideoloogilise, ideoloogilise, kultuuriline, esteetiline jne) ja füüsiline areng kasvava tähtsusega inimene. Just teda silmas pidades ütles K. Marx, et aeg “... jääb vabaks naudinguks, vaba aja veetmiseks, mille tulemusena avaneb ruum vabaks tegevuseks ja arenguks. Aeg on ruum võimete arendamiseks...” Vaba aja sotsiaalajaloolise kategooriana iseloomustavad seda kolm peamist parameetrit: maht (suurus), struktuur ja sisu. Vaba aja maht sõltub eelkõige konkreetsele ühiskonnale iseloomulikust tööaja kestusest ehk töövälise aja kogumahust. Sotsialistlik ühiskond püüab järjekindlalt tööpäeva pikkust lühendada. Samas määrab vaba aja mahu praeguses arengujärgus suures osas ära aeg, mis kulub mõnele asendamatule kulule töövälisel ajal, eelkõige majapidamisvajadusteks ja transpordiks. Seetõttu on vaba aja suurendamise peamisteks viisideks igapäevateenuste arendamine ja täiustamine, linna- ja tööstusehituse ratsionaalsemate põhimõtete juurutamine, ümberasustamine jne.
Sõltuvalt vaatlemise aspektist ja analüüsiülesannetest eristatakse vaba aja struktuuris tavaliselt ebavõrdset (kuni mitukümmend) elementide arvu. Võttes klassifitseerimise aluseks inimese vabal ajal läbiviidava tegevuse olemuse, lähtudes selle mõjust inimese isiksuse arengule, saate rea kõige laiemaid kategooriaid, mis moodustavad inimtegevuse struktuuri. vaba aeg. See on aktiivne loominguline (sh sotsiaalne) tegevus; õppimine, eneseharimine; kultuuriline (vaimne) tarbimine, millel on individuaalne (ajalehtede, raamatute lugemine jne) ja avalik meelelahutus (kino, teatrite, muuseumide jm külastamine) iseloom; kehaline aktiivsus (sport jne); amatöörtegevused, näiteks hobid; tegevused, mängud lastega; sõbralikud kohtumised, suhtlemine teiste inimestega; passiivne puhkus; ajakulu, mis langeb kokku antikultuuri nähtustega (näiteks alkoholi kuritarvitamine). Seega võib sama vaba ajaga selle struktuur olla enam-vähem progressiivne. Peamised võimalused vaba aja struktuuri parandamiseks sotsialismi tingimustes on vaba aja suurendamine, vaba aja veetmiseks võimsa materiaal-tehnilise baasi loomine, töölistega tehtava organisatsioonilise ja ideoloogilise töö efektiivsuse tõstmine jne.
Selle sisu moodustavad inimese konkreetsed ametid ja nende kvaliteet konkreetse tegevuse raames vabal ajal. Kommunistliku ehituse eesmärkidele vastava vaba aja sisu tagamine on pikaajaline protsess, mis on seotud indiviidi positsiooni edasise muutumisega ühiskonna majandusliku, poliitilise, vaimse elu sfääris, eelkõige ühiskonna laiema kaasamisega. poliitilise loovuse töötajad, ühiskondlike protsesside juhtimine, masside üldise kultuuri õitseng jne.
Viimase kümnendi jooksul on Venemaal laste kasvatamise ja puhkamise tingimused muutunud. Paljude spordi- ja muusikakoolide sulgemine või ligipääsmatus tundide tasutõusu tõttu on saanud takistuseks laste kehalisele arengule ning oluliste kultuuri- ja vaba aja veetmise oskuste omandamisele. Nii käis 2006. aastaks erinevates ringides – tasulistes ja tasuta – vaid alla poole kooliealistest lastest, samas kui tasuta ringide arv vähenes jätkuvalt. Oluliselt on vähenenud laste suvise puhkuse võimalused. Vabaajasektori olukord ei kajastu mitte ainult statistilistes andmetes, vaid ka elanikkonna ebarahuldavates hinnangutes. "Koolides pole klasside, spordiosakondade valikut ja enamasti pole varustust, spordivarustust, klassivälist tegevust ei toimu üldse. Kehalise kasvatuse ja spordiga tegelevad väga vähesed lapsed, eriti külades."
Ka paljudes peredes ei pöörata piisavalt tähelepanu laste arengule. Viimasel kümnendil on kasvatusülesanded vanemate poolt üha enam pandud ametlikele haridusasutustele - koolile, koolivälise õppe asutustele ning alahindavad enda rolli lapse arengus. Täiskasvanud töötavad inimesed kulutavad lastega tundidele keskmiselt vaid 0,5 tundi nädalas. Parimal juhul on teismeline automaatselt kaasatud pere tavapärasesse vaba aja veetmise viisi. Viimaste aastate statistikat arvestades mõjutab selline perepuhkuse tutvustus aga teismelise isiksust negatiivselt. 1990. aastatel hakkas pere vaba aega, eriti külades, rohkem kasutama passiivseks puhkuseks koos telerivaatamise või suhtlemisega. Ilukirjanduse ja eriti ajalehtede lugemise sagedus on vähenenud.
Vaba aja sisustamise puudumine perekonnas, koolis, samuti enamiku noorukite võimaluste puudumine täieõiguslikuks suvepuhkuseks, loominguliseks ja füüsiliseks arenguks spetsiaalsetes ringides ja sektsioonides viib selleni, et noorukid satuvad tänav. Oluline roll on siin teismelise keskkonnal - noorteettevõttel, subkultuuril, mille väärtusi ta jagab. 2006. aastal läbi viidud küsitlus näitab, et 84% teismelistest eelistab vaba aega veeta koos sõpradega, 62% - seltskonnas, millega nad liitusid.
Teismeline läheb "tänavale", et tunda oma iseseisvust, iseseisvust, vabadust. Noortefirmad kogunevad tavaliselt kohtades, kus kõige vähem täiskasvanute kontrolli alla satuvad. Selle tulemusena on kõige levinum vastus küsimusele kohtumispaiga kohta “millal, kuidas, kus sa pead” ja sellest tulenevalt aja veetmine keldris, pööningul, metsas. Veelgi enam, 75% noorukitest on sellisel viisil oma vaba aja veetmisega rahul, nad on üsna rahul täiskasvanute tähelepanu puudumisega, nende isiklikku ellu mittesekkumisega. Samal ajal hakkab kuni 90% narkomaanidest narkootikume tarvitama sellistesse kohtadesse kogunevate eakaaslaste seltskonnas. Täiskasvanute kontrolli alt vabanenud teismelised on jäetud omapäi ja saavad lõbutseda, kui tahavad. Selle tulemusena kasvab kuritegevus ja vargused. Narkomaffia meelitab aktiivselt oma tegevusse jõude liikuvaid teismelisi. Ja selline rahateenimise võimalus on eriti ahvatlev lasterikaste üksikvanemaga perede lastele, kes elavad sageli peost suhu ja kellel pole taskuraha.
Teoreetiliselt on vaba aeg indiviidi ja ühiskonna arengu ressurss. Kuid tegelikkuses jääb see ressurss, nagu näeme, vaid potentsiaalseks arenguvõimaluseks. Vaba aeg, kui seda teismelise tegeliku käitumise seisukohast vaadelda, kätkeb endas ka teed isiksuse allakäiguni.
1.2 Klubi tegevus korraldamisel tasutaühekordsed lapsed teismelised
Kaasaegne maakoolilaps elab materiaaltehniliselt korraliku põllumajandustootmise tingimustes, mis on üle läinud tööstuslikele meetoditele koos põllumajanduse laia intensiivistamise, koostöö ja spetsialiseerumisega ning tööviljakuse pideva tõusuga. Maarahva koosseis on kvalitatiivselt muutumas seoses kvalifitseeritud tööjõu suurenemisega erinevates valdkondades. Kasvab agrotööstuskomplekside, taludevaheliste ettevõtete, teadus- ja tootmisettevõtete ning muude ühenduste arv. Perede materiaalne heaolu, kus lapsed kasvavad, kasvab pidevalt. Nende silme all muutub küla ilme, laieneb laienemisprotsess ja uute hästivarustatud külade teke ning laieneb mastaapne individuaalelamuehitus. Statistika annab tunnistust sotsiaalse tarbimisfondide pidevast kasvust põllumajanduses. Olulisi vahendeid eraldatakse sovhooside ja kolhooside töötajate kultuuri- ja ühiskondlikeks teenusteks, laste ülalpidamiseks koolieelsetes lasteasutustes, pioneerides, töölaagrites, kooliinternaatkoolides jne. Juhtroll noorema põlvkonna koolivälisel kasvatamisel tundi tänapäevase küla tingimustes kuulub koolile. Kool on kultuurikeskus, mainekaim õppeasutus kõigile külaelanikele, see ühendab enamikku lugupeetud maaharitlaskonnast. Perekonna tugev mõju, laste seotus majaga, majapidamisega, traditsiooniline majapidamistraditsioonide järgimine, vanemate autoriteedi austamine, vanemad sugulased, pidevate erinevate majapidamiskohustuste täitmine - see kõik mõjutab kõige otsesemalt koolivälist tegevust. koolilapsed, nende vaba aeg. Võrreldes linnaga on organisatsioonidel noorema põlvkonna kasvatamisel hoopis teine roll. See on tingitud maarahva elu- ja elukorralduse eripärast. Siin tunnevad kõik üksteist ja kõik teavad üksteist. Kõik toimub küla ees. Säilitatakse tugev sotsiaalne kontroll õppimise, töö ja käitumise üle. See, kes väärib austust, naudib seda kõigi poolt. Tänapäeval on võimatu mitte arvestada fondide mõju massimeedia mis on kindlalt sisenenud maateismelise ellu. Kaasaegses linnaosas, asulas, isegi külas on üsna ulatuslik kultuuri- ja olme-, kultuuri- ja haridus-, koolivälise, spordi- ja spordirajatised. Korrelatsiooni probleem: nende tegevus, koordineerimine, süsteemi loomine muutub veelgi olulisemaks. See on oluline, sest pedagoogiliste jõupingutuste hajutamine, kus kõike traditsiooniliselt ühendavad sotsiaalsed elu- ja elutingimused, on lihtsalt võimatu. Tegevuste dubleerimine väikeses keskuses, pedagoogilise mõju hajutamine on andestamatu. Maal kui linnas on olulisem haridustegevuse ühtse tervikplaani probleem, mille puhul on oluline luua tihedad sidemed kõigi õppeasutuste vahel pere ja tootmisega. Kool, samuti piirkondlik kultuurimaja (tsentraliseeritud klubisüsteem, maakultuurimaja, klubi) juhib ja suunab küla kooliõpilaste tunnivälise aja korraldust. Võttes arvesse küla erilisi sotsiaalseid tingimusi, peab klubitöötaja meeles pidama, et igas ettevõttes on vaja luua positiivne avalik arvamus, huvitada küla kogukonda, kaasata seda õpetajate, haritlaste, lapsevanemate, kvalifitseeritud spetsialistide ülesande elluviimisse. See loob klubisse prestiižse suhtumise ja tagab tegevuse tulemuslikkuse. Sotsialistliku töösse suhtumise kujundamisel, kus peamine on tööprotsess, emotsionaalne rahulolu, noorukite sügav teadlikkus põllumajandusliku tootmise rollist ja tähtsusest. Rahvamajandus tööliste elu ja heaolu, austus töö- ja põllutööliste vastu, vastutus oma sünniküla, kolhoosi, sovhoosi oleviku ja tuleviku eest on noorema põlvkonna kasvatamise tähtsaim ülesanne. Oma lahenduses saab klubi oma mõju suunata huvi kasvatamisele tehnika ja eelkõige põllumajandustehnika vastu, austust erialaoskuste vastu, soovi saada generalistiks, kes omab 2-3 seotud eriala, kombineerib neid edukalt, arendab oma omadusi. katsetaja, uue eest võitleja, kes suudab vastu seista vanadele traditsioonidele. Põllumajanduse tehniliste vahendite kasv eeldab väljakujunenud tehnikahuvi, mitte ainult individuaalseid tehnilisi teadmisi ja oskusi, sest vananenud tehnika väljavahetamine toimub nii kiiresti, et ka omandatud oskused ja vilumused vananevad kiiresti. Vajame haritud tehnilist uudishimu. Ainult selliste omadustega inimene võib tänapäeval saada kvalifitseeritud spetsialistiks. Samal ajal aitab tehnoloogiaga tutvumine kognitiivses, hariduslikus, loomingulises suhetes, tulevase küla tehnilise varustuse prognoosimine kaasa austuse kujunemisele. põllumajandus ja soov osaleda selle edasises ümberkujundamises.
Klubi tegevuse põhiprobleem maal on aidata peredel, koolidel, avalik-õiguslikel ja tööstusorganisatsioonidel kujundada laste ja noorukite kodaniku-, tunnetus- ja loomingulist tegevust Kunstilised, tehnilised amatööretendused on klubitöö lahutamatuks osaks. noorem põlvkond. Laste ja noorukite huvide arendamine, kunstilised ja tehnilised amatööretendused aitavad kaasa vaba aja pedagoogistamisele, kuna tehes seda, mida nad armastavad, nad koolitavad, arendavad vaimseid vajadusi, maitset, silmaringi, kujundavad inimese loomingulisi omadusi, süvendavad teda. ühiskondlik tegevus. Võimud on praegu rahvaharidus ja kultuur panustavad nii palju kui võimalik laste, noorukite ja noorte kunstiliste ja tehniliste amatöörlavastuste arendamisse. Viimastel aastatel on kinnitatud klubide regulatsioonid noored tehnikud, arvustustest - konkurssidest jne. Kohalikud klubitöötajad ja riigi- ja ametiühingute metoodikud Harrastuskunsti Majad otsivad erinevaid võimalusi laste ja noorukite kunsti- ja tehnikategevustesse kaasamiseks. Mitmetes linnades üle vabariigi tehakse seda tööd edukalt kultuuri- ja haridusasutuste juhendamisel vahetult üldhariduskoolide baasil. See hõlbustab korraldamist, võimaldab kaasata amatöörtegevustesse maksimaalne summa lapsed ja noorukid, loob eeldused põhimeeskonna tugevdamiseks, mis loomulikult süvendab õppetegevust.
Selle osalejate arvu võrdlemine laste ja noorukite koguarvuga näitab aga, et riigis tervikuna on erinevates ringides ja koolivälistes asutustes kaasatud veidi üle 15% lastest ja noorukitest. Selle olukorra kaks peamist põhjust on tuvastatud. Esiteks on selle põhjuseks žanrite ja tegevustüüpide monotoonsus - klubid loovad ju peamiselt koreograafilisi, koori-, orkestri-, teatri- ja tsirkuse-, kunsti-, filmi- ja fototiime. Samas on laste ja noorukite hobide ring palju suurem.Teiseks juhinduvad paljud juhid osalejate valikul vaid loomulikest võimetest. Kaasaegsetes tingimustes, kui klubi on mõeldud peamiselt pedagoogiliste probleemide lahendamiseks, on kõige olulisem ja olulisem amatööretendustes osalejate isiksuse kasvatamine ja arendamine: noorukieas on moraalse teadvuse, ususüsteemi uskumuste intensiivse kujunemise periood. väärtushinnangud.
Praegu pööravad riigiorganid, rahvahariduse ja kultuuriasutused üha enam tähelepanu elukohajärgse kasvatustöö küsimustele. Riigi iga piirkonna (linna- ja maapiirkonna) rahvastiku struktuuris moodustavad olulise osa lapsed. Hiljutised uuringud näitavad, et lapsed ja noorukid veedavad suurema osa oma koolivälisest ajast õues, sõprade seltsis ning sihipärase mõjutamise puudumine viib koheselt spontaansete noorukite gruppide tekkeni, mis reeglina mõjutavad negatiivselt nende moraalset maailma. Töö noorema põlvkonnaga elukohas on tohutu reserv kogu hariduse parandamiseks. Moodne lava Klubide arendamine elukohas algas 50ndatel, kui Komsomoli Keskkomitee algatusel valmistuti üleliidulisteks võistlusteks auhindadele "Nahkpall" ja "Kuld". pesumasin". Sellega seoses võeti meetmeid tehaste parandamiseks. See oli ette nähtud spordirajatiste kohustuslikuks rajamiseks uutesse mikrorajoonides linna- ja piirkondlike keskuste ehitamise ja rekonstrueerimise käigus. 1975. aastal võttis NSVL Spordikomitee vastu otsuse "Kogukonna laste ja noorukite kehalise kultuuri ja sporditöö parandamise meetmete kohta". Määrusega kehtestati kõikjal õpetaja-korraldaja ametikoht, tehti ettepanek eraldada ruumid spordiklubidele ja -hallidele, rajada ja sisustada TRP platse ja linnakuid. Elukohajärgseks sporditöö peakorraldajaks oli rajooni spordikomisjon. Praegu kehtib elukohajärgse spordiklubi ühtne regulatsioon, mille kohaselt klubi luuakse elamubüroo, majavalitsuste, spordirajatiste, kultuuri- ja puhkeparkide ning muude organisatsioonide juurde, millel on selleks vajalikud tingimused. alalise spordi ja vabaaja ning spordi- ja massitöö läbiviimine elanikkonnaga . Alates 70ndatest on riigis loodud lai elukohajärgsete klubide võrgustik, mis aitavad lahendada kultuuri-, haridus- ja kooliväliste asutuste eemaloleku, ligipääsmatuse probleeme. Tänu laiale elukohajärgsele klubide võrgustikule on lahendatud linnaosa, linna kultuuri- ja haridusasutuste ühtse paigutuse probleem. Elukohajärgsetes klubides kasutusele võetud eriline positsioonõpetaja-korraldaja. Õpetajate – korraldajate tegevust suunavad rahvahariduse ja kultuuri osakonnad. Sageli luuakse riigi linnades kogu elukohajärgse haridustöö juhtimiseks spetsiaalsed koordineerivad nõukogud, kuhu kuuluvad esindajad. avalikud organisatsioonid, alaealiste komisjonid, rahvahariduse osakonnad, haridusasutused, kultuuri-, haridus- ja spordiasutused. Haridusasutused ja kultuuriasutused korraldavad õpetajate-korraldajate koolitust ja täienduskoolitust (püsiseminar, lühikursused jne). ) . Sõbraliku suhtluse õhkkonna loomist elukohajärgses klubis soodustab ringide ja ühingute vaba valik, koosolekud, diskod, matkad, ekskursioonid jne. Erilist tähtsust omab elukohajärgse klubi õppetegevus. loodus: klubi meelitab heal järjel lapsi, soodustab nende edasist arengut, köites erinevate tegevustega; samas astub see aktiivselt vastu teismeliste spontaansetele õuegruppidele, kaasates neid üksikult või tervete rühmadena klubisse.
Sisehoov on lastele ja noorukitele pideva pedagoogilise mõjutamise koht. Pühade ajal klubide tegevus mitte ainult ei peatu, vaid vastupidi, see intensiivistub. Selleks perioodiks, eriti suvel, luuakse mänguväljakuid ja linna pioneerilaagreid.
Kuna õues avaldub otsene ja kaudne (läbi naabrite keskkonna) vanemate mõju lastele palju suuremal määral, siis elukohajärgsetes klubides isegi rohkem kui muud tüüpi klubides, muutub oluliseks töö vanematega. Isade koosolekud, eesmärk mis - kaasata neid aktiivsesse kasvatuslikku mõjutamisse oma poegadele, erinevatele spordialadele ("Isa, ema, ma olen sportlik perekond), kunstiga (kontserdid, perede näitused, perede soovil). Arvestades õue olusid, püüavad elukohajärgsete kuubikute kunstiliste rühmade juhid oma tööd suunata klubis piduliku ja perekondliku õhkkonna loomisele. Nende missioon on tuua inimestele rõõmu. , saada osa perekondlikest sündmustest. Ja nende eesmärkide elluviimise käigus lahendatakse ka kunstilisi ja pedagoogilisi ülesandeid meeskonnaliikmete moraalseks ja esteetiliseks kasvatamiseks ning arendamiseks. Seetõttu saavad ringide repertuaari aluseks temaatilised muusika- ja kirjandusloomingud, soovi korral kontserdid ja kalendri punastele tähtpäevadele pühendatud pühad, mida tähistatakse igas peres, aga ka erilised perekondlikud tähtpäevad. Seega toimub elukohajärgne klubitöö, mis ühendab samas külas, linnaosas, samal tänaval elavaid lapsi ja noorukeid, järgides klubitegevuse põhiülesandeid, mustreid ja põhimõtteid, võttes arvesse ühiskonna eripära. - oma piirkonna kultuurikeskkond. Elukoha klubitöö eripära avaldub järgmiste tegevuste sünteesis: laste ja täiskasvanute vahelise "mitteametliku" suhtluse korraldamine klubis, laste huvide ja käitumise omandamise õhkkonna loomine. oma linnaosa, küla elu; huvide ja võimete äratamine ja arendamine kui tingimus ja vahend iga lapse ja nooruki individuaalsuse paljastamiseks; laste, vanemate ja üldsuse ühistegevus. Sellise mitmetahulise tegevuse elluviimise tingimuseks on igapäevase patronaažiabi korraldamine ettevõtetelt, linnaosa avalikkuselt klubile ja kõigi asutuste õppekasvatustöö selge koordineerimine.
järeldused
Esimeses peatükis lahendasime järgmisi ülesandeid: 1. Esitasime mõistete "vaba aeg", tehnoloogia, klubi definitsioonid.
2. Uuris laste ja noorukite vaba aja korraldamise probleeme.
2. PEATÜKKLASTE JA NOORMEKE VABA AJA KORRALDAMISE KOGEMUSRH RIIKLUBI TINGIMUSTEL
2.1 Laste ja noorukite vaba aja veetmise korralduse tunnused linnaosa kultuurimaja tingimustes
Kultuurimaja on mitmekülgse töövormiga vabaajakeskus, mis on suunatud elanikkonna vaimsuse ja üldkultuuri arendamisele.
Praegu on seal terve programm üritusi, mida külarahvas on ammu armastanud. Need on rahvafestivalid, kontserdid, festivalid, tutvustused, maratonid, laadad, vernisaažid, linnaettevõtete, koolide pidu- ja juubeliõhtud, loomeõhtud, puhkeõhtud erinevatele elanikkonnarühmadele, laste mänguprogrammid, loomingulised kohtumised meeskondadega, show programmid, intellektuaalsed mängud, koosviibimised, kirjanduslikud, muusikalised ja poeetilised õhtud, tunnid amatöörklubides ja -ühingutes jne. Ja lõpuks pühad.
Igal pühal on oma eripära, oma mastaap, oma pidamise põhjus. Aastavahetus, noorteballid, humoorikad üritused, 8. märtsi päevad, lastekaitse, vanurite kaitse, ametipühad. Lisaks riigi ajaloo oluliste kuupäevade auks peetavatele pühadele: võidupüha, isamaa kaitsja päev, Gattšina vabastamine natside sissetungijate käest, Venemaa iseseisvuspäev, slaavi kultuuri päev jne peetakse selle auks ka pühi. kirjanikest, luuletajatest, laulukirjutajatest. Tava on kindlalt sisenenud, osutus nõudlikuks, kalender rahvapühad. Ilmunud on palju ebatraditsioonilisi pühi, mis üllatavad oma originaalsuse poolest. Nendesse tänapäevastesse pühadesse tuuakse sisse traditsioonilisi elemente, need on atraktiivsed nii lastele kui ka täiskasvanutele koos võimalusega lõõgastuda kogu perega, end võistlustel tõestada ning osaleda rahvapärastes, sageli unustatud mängudes ja võistlustes.
Kultuurimaja baasil piirkondlikud ja Rahvusvahelised pühad ja festivalid. Avamispäeva armastajaid oodatakse näitustele kultuurimaja kunstigaleriis. Klassikalise muusika fännid - muusikalisteks kohtumisteks sinises elutoas. Kultuurimaja pakub ettevõtetele, asutustele ja eraisikutele pidustuste, pidude, kontsertide korraldamist. Kasutada saab muusikaraamatukogu, metoodilist kirjandust, stsenaariume, teatri- ja karnevalikostüüme, saada asjatundlikku nõu.
Kõik teavad, et alaealiste kuritegevuse kasvu peamiseks põhjuseks on täiskasvanute vähene kontroll oma laste käitumise üle, kuidas nad oma vaba aega veedavad, kuhu ja kuidas energiat kulutavad. Paljud vanemad kurdavad, et võtaksid oma lapsi hea meelega ringidesse ja sektsioonidesse, kuid nad ei saa seda endale lubada. Ja pealegi on nad oma tööga hõivatud ja neil pole aega laste eest hoolitseda. Lisainfo: kõik tunnid teatri, koreograafia ja kunstiosakonna stuudiotes, ansamblites ja ringides on tasuta.
Kokku tegeleb kultuurimaja stuudiote, ringide ja ansamblitega üle 300 inimese. Siin õpib ka umbes 200 erinevas vanuses poissi ja tüdrukut.
Haneansambel. Pea - Olga Sukhljajeva.
Meeskonna eesmärgiks on mitmekeelse iidse instrumendi (gusli – hääleline) säilitamine ja propageerimine traditsioonilise vene kultuuri kontekstis.
Osalenud festivalidel, konkurssidel regioonis ja Venemaal.
Rühma repertuaaris on haneviisid, arranžeeringud, autoriloomingud, töö vokaalsolistidega, aga ka traditsiooniline vene rituaalne folkloori, mängukava.
- "Kunstistuudio" - 1.-6. klassi õpilastele, juht Shakhova Svetlana Aleksandrovna. Stuudio laste tööd osalevad ka näitustel, mis toimuvad nii linnaosas endas koolide või kultuurimajade baasil. Kuid nad reisivad ka piirkonna teistesse linnadesse ja piirkondadesse.
Teatristuudio "Chance" (Vene suund) - 1.-11. klassi õpilastele; juht Maslova Anastasia Stanislavovna. Teatristuudio "Chance" võtab aktiivselt osa linnaosa ja piirkonna kultuurielust. Oma loomingus ühendab ta mitut vormi: professionaalne trupp, amatöör ja stuudio.
Vokaalansambel "Kalinuška", juht Kalinina Galina Anatoljevna
Popvokaal, juht Protasova Olga Nikolaevna.
Samuti asub linnaosa kultuurimaja baasil Lastekunstide Kool:
1) Sees muusikaline osakond - poisid tegelevad klassikalise muusikaga järgmistes valdkondades: klaver, rahvapillid, klassikaline kitarr, popkitarr, stuudio "Sverchok".
Siin õpib umbes 65 last, tunnid toimuvad peamiselt individuaalprogrammi järgi.
2) Teatraalne ja koreograafiline osakond:
Vokaalstuudio "Victoria" - 4.-11. klassi õpilastele, juht Nuzhdova Olga Aleksandrovna;
Varietantsud, juht Khramova Natalja Vladimirovna.
Viimasest ajast toimub piirkondlikus kultuurimajas igal aastal piirkondlik laste ja noorte loovuse festival-võistlus "Tähelaine". See on särav kultuurisündmus Novonikolajevski linnaosa territooriumil ja kultuurimaja baasil. Meedia hüppeline tõus, publiku sügav huvi Novonikolajevski rajooni võistlejate ja artistide esinemisi ning ka Volgogradi linna vastu vaadates näitavad, et "Tähelainest" on saanud kevadpüha ja hea kultuuritraditsioon. igaühele. Idee korraldada uus konkurss, erinevalt kõigest, mis varem Novonikolajevski rajooni territooriumil toimus, tekkis noorel lauljal ja ka konkursi direktoril Sergei Tšernousovil 2006. aasta lõpus. KDM ja Novonikolaevski oblasti kultuuriosakond toetasid igati Sergei Tšernousovi ideed ja juba 1. mail 2007 algas konkurss suure eduga ... Konkurss koosneb 3 voorust
Osalejad valmistavad ette 2 tööd ehk numbrit, mis ei kesta üle 5 minuti.
1 ring – vaade
2. voor – poolfinaal
3. voor – finaal, autasustamine
Kui palju lahked sõnad, kui palju ilusaid nägusid, selgeid silmi ja sõbralikke naeratusi ühendab "Tähelaine".
Kõik andekad, noortest vanadeni, säravad kogu Novonikolajevski rajoonis tuntud loovusfestivalil.
Kõik piirkonna piirkonnad on ühel suurel laval ühtses loomingulises impulss. See on kõik - laste ja noorte loovuse piirkondlik festival-konkurss "Tähelaine".
Kahe aasta jooksul on "Tähelaine" saanud palju sõpru, kes tulevad sellele konkursile teist aastat.
Igal aastal koguneb konkursile vähemalt 50 talenti vanuses 5–25 aastat.
"Tähelaine" ei ole ainult andeka kunsti pidu. Oma aja kohta on see pälvinud tõsise võistluse tiitli. Hinda igal aastal kunsti- ja kultuurimaailma nominente.
Kõik konkursil osalejad saavad erinevate kategooriate diplomid ja väärtuslikud kingitused. Nii näiteks pälvisid 2007. aastal I järgu laureaadi diplomi: gr. "Dali", Sergeeva D., Skvortsova E., Nikulina A., Krivobokova D., ans. "Kalinuška".
Sel aastal peeti 1. aprillil kvalifikatsioonivoor. 53 osalejast pääses võistluse poolfinaali 27 osalejat.
"Tähelaine" on suurejooneline puhkus, mis on täis õnne, lõbu, sära ja noorte andeka loovuse ilu. Ja samas - rõõmupisarad üllatunud lahke ja sõbraliku õhkkonna silmis.
2.2 Laste ja noorukite vaba aja korraldamise kogemus vokaalansamblis "Kalinushka"
Meeskond asutati 1990. aastal. Osalejate vanus 7-16 aastat. Kunstiline juht - piirkondliku kultuurimaja direktor Kalinina Galina Anatoljevna. Vokaalansambel osaleb aktiivselt linna ja piirkonna üritustel.
Meeskonnal on palju diplomeid ja tunnistusi piirkondlikel ja Venemaa festivalidel ja konkurssidel osalemise eest.
Ansambel kasutab oma esinemistel rahvariideid, maske, muusikainstrumente (harf, balalaika, akordion, haletsus, löökpillid). Vene rahvalaulude edendamise eest pälvis ansambli palju tunnistusi, diplomeid, meeldejäävaid kingitusi.
Laval olemine, oma loominguliste ideede realiseerimine ja publiku tähelepanu hoidmine on suurepärane oskus. Kogu Novonikolajevski rajooni kultuurimajas töötatud aastate jooksul ei õpeta ansambel lastele mitte ainult vokaalkunsti. Viie õppeaasta jooksul läbivad lapsed ja noorukid valikkursusi klaverimängus, vene rahvapillides, rahvamuusikas. kunstiline loovus, soololaul. IN uusaasta pühad Ansambli liikmed osalevad lastele mõeldud "reisijõulukuuskedel", mida peetakse linnaosa territooriumil erinevates organisatsioonides, koolides, lasteaedades. Neil on võimalus koostada esinemiskava, mõelda välja mänge ja konkursse. Siin näidatakse nende kujutlusvõimet ja näitlejaoskusi.
Laste ja teismeliste vokaaltraditsioonide õpetamine on noorema põlvkonna moraalse ja esteetilise kasvatuse üks olulisemaid vahendeid.
Laul, kaasaegne laul in on tõhus töövorm erinevas vanuses lastega.
Tunnid ansamblis äratavad lastes huvi vokaalkunsti vastu, mis võimaldab lapse sümpaatiatest lähtuvalt arendada tema muusikakultuuri ja koolilava.
Ilma korraliku vokaal- ja koorikoolituseta on võimatu hinnata vokaalkultuuri, mis on läbi imbunud armastusest vokaal- ja koorimuusika vastu.
Seetõttu kerkib täna kogu oma teravusega küsimus optimaalsetest seostest tunni ja täiendava muusikalise töö vahel, mida Kalinushka ansamblis tehakse.
Laste ja noorukite muusikaline ja esteetiline kasvatus ning vokaalne ja tehniline areng on omavahel seotud ja lahutamatud, alustades kõige väiksematest kooliõpilastest.
Juhtiv koht selles protsessis on soololaulul ja ansamblis laulmisel, koori- ja soolokontseptsioonidel, mis aitavad lastele vokaalkunsti tutvustada.
Sihtmärk: sisendada armastust vokaalkunsti vastu ja õpetada vokaalteoseid õigesti esitama.
Ülesanded:
1. Tuginedes lastelaulude, vokaalteoste, vene romantika, kaasaegsete estraadilaulude ja muu uurimisele, laiendada laste teadmisi kodumaa ajaloost, laulukultuurist. Harida ja sisendada armastust ja austust vaimse pärandi vastu, mõistmist ja lugupidamist laulutraditsioonide vastu.
2. Õpetada tajuma muusikat, vokaalteoseid kui olulist osa iga inimese elust.
3. Arendada lihtsate ja keerukate vokaalteoste esitamise oskusi ja oskusi, õpetada laulude ja romansside 2- ja 3-häälset esitust. Õpetada muusikalise kirjaoskuse põhitõdesid, lavakultuuri, meeskonnatööd.
4. Arendada laste individuaalseid loomevõimeid tehtud teoste põhjal. Kasutage erinevaid vokaaltehnikaid. Aidake kaasa emotsionaalse reageerimisvõime, armastuse kujunemisele ümbritseva maailma vastu. Sisestage kunstilise maitse põhitõed.
5. Vokaalmuusikaga kujundada suhtlemisvajadus. Luua igale ansambliliikmele rõõmu, tähenduslikkuse, entusiasmi, edu õhkkond.
6. Võtke laste ja noorukite vaba aega, pidades nende osavõtul kontserte, "puid".
Ülesannete täitmine toimub läbi erinevat tüüpi vokaaltegevus, millest põhiline on soolo- ja ansamblilaul, improvisatsiooni elementide lisamine, muusikasse liikumine, teatraliseerimise elemendid. Pakub interdistsiplinaarseid seoseid muusika, kultuuri, kirjanduse, folkloori, etenduskunstide, rütmikaga. Ligikaudu paljastab tundide sisu, mis on ühendatud temaatilisteks plokkideks, koosneb teoreetilisest ja praktilisest osast.
Teoreetiline osa sisaldab noodikirja, tööd tekstiga, üksikute heliloojate loomingu uurimist.
Praktilises osas õpetatakse praktilisi võtteid laulude ja muusikateoste vokaalseks esitamiseks.
Muusikalise baasi moodustavad klassikaliste ja kaasaegsete heliloojate ja interpreetide teosed, erinevad lastelaulud ning oluliselt uuenenud laulukirjutajate repertuaar.
Tööde valikul võetakse arvesse saadavust, vajalikkust, kunstiline väljendusvõime(osaliselt sõltub repertuaar kuupäevadest, tähtpäevadest ja sündmustest).
Laulurepertuaar valitakse vastavalt selle arendamise reaalsele võimalusele ringitegevuse raames. Variatsioon on olemas.
Peamisteks töömeetoditeks valiti järgmised meetodid: stilistiline lähenemine, loovus, süsteemne lähenemine, improvisatsioon ja lavaline liikumine.
1. STIILILÄHENDUS: laialdaselt kasutatav, suunatud vokaalteose teadliku stilistilise taju järkjärgulisele kujunemisele ansambli liikmete seas. Teoste stiili, esitusviiside, vokaalsete omaduste mõistmine.
2. LOOMEMEETOD: kasutatakse kõige olulisema kunstilise ja pedagoogilise meetodina, mis määrab selle praktilise rakendamise kvalitatiivse ja tõhusa näitaja.
Loovuse all mõistetakse midagi puhtalt omapärast, igale lapsele kordumatult omast ja seetõttu alati uut. See uus väljendub kõigis vokalistide kunstilise tegevuse vormides, eelkõige soololaulus, ansambliimprovisatsioonis, muusikalises lavateatraliseerimises. Sellega seoses avaldub õpetaja ja hääleringi liikme töös ja tegevuses ainulaadsus ja originaalsus, individuaalsus, algatusvõime, individuaalsed kalduvused, mõtlemise ja fantaasiate eripära.
3. SÜSTEEMILINE LÄHENEMINE: eesmärk on saavutada kõigi koostisosade – teemade, vokaalmaterjali, kontserttegevuse liikide – terviklikkus ja ühtsus. Lisaks võimaldab süsteemne lähenemine koordineerida terviku osade suhet (antud juhul iga õppeaasta sisu suhet kogu vokaalprogrammi struktuuri sisusse). Süsteemse lähenemise kasutamine võimaldab ühe süsteemi interaktsiooni teistega.
4. IMPROVISATSIOONI JA LAVALIIKUMISE MEETOD: See on üks peamisi tuletatud meetodeid. Aja nõuded on laval hoidmise ja liikumise oskus, vokaalteose oskuslik esitamine, emantsipatsioon publiku ja kuulajate ees. Kõik see annab eeldused oskuslikuks laval viibimiseks, lavaliseks improvisatsiooniks, muusikale liikumiseks ja rütmiliseks vastavuses esitatavale repertuaarile. Selle meetodi kasutamine võimaldab tõsta esinemisoskused uuele professionaalsele tasemele, sest sa pead järgima mitte ainult häält, vaid ka keha.
Linnaosades ja külades on külaklubi peamine laste ja noorukite vaba aja korraldamise asutus. Selleks, et lapsed ja teismelised saaksid õppida erinevates ansamblites või ringides, mitte ei tarbiks hoovides alkoholi ja narkootikume, on vaja klubi tööd igal võimalikul viisil hajutada. Klubipropaganda olulisim kvaliteet peaks olema tõendus, põhjalikkus, ettevaatlikkus.
Järeldus
Teises peatükis tutvustasime laste ja noorukite vaba aja korraldamise kogemust maaklubi tingimustes. Laste ja noorukite vaba aja korralduse tunnused linnaosa kultuurimajas.
KOKKUVÕTE
Vaba aeg, selle korraldamise tehnoloogia, mängib isiksuse kujunemisel olulist rolli. Vaba aja tegevus on eneseharimise ja enesemääramise valdkond. Teismeline valib vastavalt oma hoiakutele ja eelistustele teatud tüüpi tegevuse.
Teismeliste vaba aja veetmise statistilise pildi analüüs viimase kümnendi jooksul viib meid järgmise kurva järelduseni. Noorukite vaba aja tegevused ei ole alati arendava fookusega ja mõnikord avaldavad negatiivset mõju tervisele, piirates oskuste ja teadmiste arengut, võimet neid kultuuri- ja loometegevuseks ning sotsiaalseks tegevuseks tõlkida.
Lapsed ja noorukid on oma vanusega seotud psühholoogiliste omaduste tõttu valmis tajuma kõike uut ja tundmatut, mõtlemata tagajärgedele. Samas on nad endiselt ideoloogiliselt ebastabiilsed, nende mõtetesse on lihtsam juurutada nii positiivset kui negatiivset kuvandit. Kui positiivset alternatiivi pole, täitub ideoloogiline vaakum kiiresti narkootikumide, suitsetamise, alkoholismi ja muuga halvad harjumused. Seetõttu peaksid lapsed ja noorukid aktiivsemalt osalema klubides, ringides, sektsioonides. Mõnikord on teismelise vaba aeg tema elus esikohal. Seetõttu on sel perioodil väga oluline täita teismelise vaba aeg. Lihtsalt ärge unustage, et vaba aja tegevuste korraldamine ei tohiks toimuda teismelise sunnil, vaid ainult kasvava lapse nõusolekul ja huvil.
Esitasin oma töös definitsioonid "vaba aeg", tehnoloogia, klubi. Ta uuris laste ja noorukite vaba aja korraldamise probleeme ning tutvustas ka oma kogemusi laste ja noorukite vaba aja korraldamisel maaklubi tingimustes. Kõige põhjal saab selgeks, et klubikoosseisudele tuleb laiemalt teed anda. Need peaksid olema mitmekesised, aktiivsed, teatraalsed. Erinevate žanrite temaatilised õhtud, avalikud üritused, noortediskod, klubid ja stuudiod. CDS-spetsialist ei peaks kartma raskusi igapäevases suhtlemises laste ja täiskasvanutega, nende huvide, soovide, vajaduste väljaselgitamises, mida võimalusel peaks rahuldama kaasaegne klubi. SKD spetsialisti kunst väljendub ennekõike tema võimes kaasata lapsi, noorukeid ja täiskasvanuid mõnda huvitavasse ja kasulikku äri.
Klubi olulisim murekoht on elanike puhkuse korraldamine elukohas: tänavatel, hoovides, koolides jne. Regulaarselt tuleb pidada “meie õue pühi”, “meie tänava pühi”, korraldada huviklubisid, harrastuskunsti ringe, osaleda perepidude korraldamisel. Sellised üritused on väga populaarsed, aitavad kaasa loomingulisele eneseväljendusele, algatusvõime ja aktiivsuse arendamisele ning tervisliku eluviisi tugevdamisele.
BIBLIOGRAAFIA
2. http://ser-chernousov.narod.ru/
3. "Klubitöö korraldus ja metoodika" Toimetaja E. Ya. Zaresky, Ed. "Valgustus" 1975
4. Frolova G.I. “Laste ja noorukitega klubilise töö korraldus ja meetodid”: Õpik kultuuriasutuste õpilastele. - M.: Valgustus, 1986. - 160 lk.
5. Elektrooniline sotsioloogiaõpik (Terentjeva I.N.): www.social.narod.ru/sociology/uchebnik/
6. Sotsiaalse ja kultuurilise tegevuse kaasaegsed tehnoloogiad. Toimetanud E. I. Grigorjeva. Õpetus. nime saanud TSU kirjastus G. R. Deržavin 2002, 504 lk.
7. Kiseleva T. G. Krasilnikov Yu. D. Sotsiaal-kultuuriline tegevus: õpik - M.: MGUKI, 2004. - 539
8. Vanus ja pedagoogiline psühholoogia // Toim. A.V. Petrovski. M.: Valgustus, 1993.
9. Božovitš L.I. Isiksus ja selle kujunemine lapsepõlves. - M., 1968.
10. Eroshenkov I.N. Kultuuri põhisuunad
kasvatustöö laste ja noorukitega. M., 1997
11. Eroshenkov I.N. Kultuuri- ja haridustegevus laste ja noorukitega, M., 2001.b.
12. Surtajev V. Ya. Sotsiaal-kultuuriline noorte loovus: metoodika, teooria, praktika. Peterburi, 2000. a
13. Zapesotski A., Fine A. See arusaamatu noorus. Mitteformaalsete noorteühenduste probleemid. M., 1994
14. Noorte renessanss ja noorte sotsialiseerumise probleemid. M., 1990
15. Indiviidi sotsialiseerimine: nõukogude perioodi ajalooline kogemus ja kaasaegsed tendentsid. M., 1993
Sarnased dokumendid
Laste ja teismeliste vaba aja korraldamine sotsiaalne probleem. Hälbiva käitumisega noorukite vaba aja tegevuste eripära. Koolide, kultuuriasutuste ja perede töö optimeerimise võimaluste analüüs teismeliste vaba aja korraldamise protsessis.
kursusetöö, lisatud 25.03.2013
Temaatiliste ürituste põhifunktsioonid, mis aitavad lahendada laste ja noorukite sotsialiseerumisprobleeme: sotsiaal-adaptiivne ja korrigeeriv-arendav. Laste ja noorukite aktiivsete vaba aja tegevuste korraldamine õhtusel platvormil "Unistaja".
aruanne, lisatud 26.09.2014
Vaba aja ja tööhõive korraldamine, tervise parandamine, laste ja noorukite loominguline arendamine suvepuhkuse perioodil Maryanovski rajooni MUK "Zarinsky SDK" alusel. Meetmed sotsiaal-, kehakultuuri-, spordi- ja tööasjade kompleksi rakendamiseks.
loovtöö, lisatud 14.05.2015
Projekt pere vaba aja veetmise potentsiaali realiseerimiseks laste kunstilise ja loomingulise arengu praktikas koolieelne vanus pereklubis. Laste produktiivse loovuse tunnused. Lapse maailmapildi kujundamine kunsti abil.
lõputöö, lisatud 18.11.2013
Vaba aja ja vaba aja mõiste. Noorte vaba aja veetmise korralduse tunnused. Sotsioloogilise küsitluse tulemused noorte vaba aja veetmise eelistuste teemal. Vaba aja sotsiaalasutuste tegevus Valgevenes. Stsenaarium noorte disko.
kursusetöö, lisatud 10.12.2012
Vaba aja tegevuste tunnused. Noorukiea sotsiaalpsühholoogiliste tunnuste uurimine. Nooremate noorukite kultuuri- ja vabaajategevuse korraldamise vormid. Sotsiaalõpetaja tegevuse eripära vaba aja korraldamisel.
lõputöö, lisatud 10.06.2010
Laste vaba aja veetmise korralduse tunnused. avalik vaba aja infrastruktuur. Terviselaagrite tegevus Venemaal. Õuepraktika projekti loomine Nižni Novgorodi piirkonnas. Smolenski linna noorte vaba aja veetmise eelistused.
kursusetöö, lisatud 26.12.2014
Puuetega laste ja piiratud töövõimega inimeste sotsiaalse rehabilitatsiooni kaasaegsed suunad. Puuetega lastega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad. Volgogradi oblasti laste vaba aja veetmise rehabilitatsioonimeetodite süstemaatiline analüüs.
kursusetöö, lisatud 15.06.2015
Vaba aeg ja vaba aeg: eripära ja funktsioonid. Ööklubide kui organisatsioonilise vaba aja veetmise vormi tekkimine ja areng. Ööklubide kui noorte sotsiaal-kultuurilise tegevuse korraldamise vormi tunnused. Ööklubide roll noorte elus.
kursusetöö, lisatud 19.09.2013
Küsitlused ja nende tulemused. Noorte vaba aja tegevuse peamised probleemid: vägivalla mõju aastal Arvutimängud teismelise psüühika kohta, alkohoolsete jookide tarvitamine teismeliste poolt. Teismeliste töölevõtmine ringidesse, sektsioonidesse.
Laadimine...
