Sotsiaal-kultuurilise sfääri kui juriidilise isiku korraldus. Kokkuvõte: „Pestovo linna Moskva lastekultuurikeskuse sotsiaal- ja kultuuritegevuse korralduse seisukord ja viisid

Sotsiaalpoliitika eesmärk on luua kõige soodsamad, optimaalsed tingimused puhkuseks, vaimsete ja vaimsete arenguteks loovus inimestest. Nendele eesmärkidele on allutatud sotsiaal- ja kultuuritöö kuurortide (kuurordid, sanatooriumid, majad ja puhkekeskused, dispanserid) puhkajate ja turistidega (turistibaasides ja mootorlaevades, turismihotellides ja turismireisidel).

tunnusmärk vaba aja tegevused sisse sanatoorium-kuurort, spordi- ja tervist parandavad ning turismi-ekskursioonikeskused on puhkuse, tervise edendamise, vaimse rikastamise ja indiviidi mitmekülgse arengu integreerimine.

Voucheriga kehtestatud meelelahutusliku, tervist parandava, raviperioodi piires viibivad puhkajad väljaspool oma alalist elukohta ega ole otseselt seotud oma põhikutsealaga.

(tundmatu ala)

Meelelahutusfunktsioon aitab maksimaalselt kaasa inimeste täielikule puhkamisele, nende füüsilise ja vaimse jõu taastamisele, aktiivse vaba aja veetmise ja meelelahutuse korraldamisele, pakkudes mitmekülgset tegevust, muljete vaheldust, positiivset emotsionaalset meeleolu, leevendades stressi ja väsimust. .

Puhkajatele mõeldud vaba aja programmides on kõik need funktsioonid omavahel tihedalt seotud ja täiendavad üksteist. Nende rakendamisel on mitmeid funktsioone. Kultuuri- ja vabaajategevused tervisekeskustes ja turismiasutustes on üles ehitatud nende põhieesmärgile - inimeste jõu ja tervise taastamisele. Seetõttu on vaba aja ja vaba aja tegevuste rekreatiivne terapeutiline funktsioon siin ülimalt oluline.

Kogu puhkuse või inimeste raviperioodi järjepidevuse ja kestuse tõttu on vaba aja programm tervisekeskustes ja turismiasutustes mitmekesine, tagab teabe arendavate, suhtlemis- ja meelelahutuselementide ühtsuse, viiakse läbi erinevatel aegadel. päeval, näiteks mitte ainult õhtul, vaid ka hommikul.ja päevatundidel. Vaba aja veetmise loogika eeldab siin üleminekut kõige lihtsamatelt vaba aja tegevustelt, mil inimesel on vaja ainult pingeid maandada ja psühholoogiliselt lõõgastuda, küllastunud, aktiivsematele, intensiivsematele vormidele.

Oma orientatsiooni poolest hõlmab vaba aja sisu tervisekeskustes ja turismiasutustes: kontserdi-, meelelahutus- ja filmiteenused; raamatukogutöö; teatri- ja spordifestivalid; küsimuste ja vastuste õhtute, suuliste ajakirjade, teemaõhtute, massipidude korraldamine, arvestades olulised kuupäevad kalendri ja vastavalt tervisekeskuse või turismiasutuse profiilile, kirjandus-, muusika- ja koduloo, tantsuõhtute, diskoteekide, mänguvõistluste jms.

Vabaaja vormidest on suurima info- ja arendava sisuga ekskursioonid. Küsitluse andmetel peab enamik kuurortides puhkajaid ja turiste ekskursioone kõige lemmikumateks sündmusteks. Ekskursiooni populaarsus on tingitud mitmest põhjusest.

See on esiteks väga mitmekülgne teema ja sisu: ekskursioonid ajaloolistel teemadel, looduslooline (maastik, botaanika, geoloogiline, hüdrogeoloogiline jne), kirjandus- ja kunstiajalugu, arhitektuuri- ja linnaplaneerimise teemadel, ülevaatlik (mitmetahuline) ettevõtlus , kaubanduslik, mis tutvustavad äriringkondade esindajaid tööstuslike põllumajanduslike kaubandusettevõtete tegevusega. Puhkajatele, tavaliselt turistidele, noortele, kelle hulgas paljud peavad oma elutee valima, on sellised ekskursioonid ka karjäärinõustamiseks.

Ekskursioonid meelitavad erinevate looduses puhkamise ja puhkamise elementide (ujumine, marju- ja seenelkäikude jm) ning liikumisviisidega, kuna jalgsimatkadele ja ekskursioonidele-jalutuskäikudele lisandub transport (buss, mootorlaevad, lennukid).

Balašikha, Moskva piirkond, Makeevka mikrorajooni vabatahtliku ühenduse vaba aja veetmise osa);

esteetilise kasvatuse süsteemis toimivad osakondadevahelised laste esteetilise kasvatuse klubikeskused ja stuudiod;

osakondadevahelised keskused ja klubid tehniline loovus lapsed ja noorukid linna või mikrorajooni territooriumil, sealhulgas amatöörseadmete loomise, hoolduse ja remondi töökojad, katsepingid, ruumid ja platsid valmis ehitiste kontrollimiseks ja demonstreerimiseks (haridusliku ja hariva tootmisühingu "Laste lasteamet" vaba aja veetmise osa Vabariik" Duhhovštšinas, Smolenski oblastis, Odessa klubi "Kinap" jne).

Eraldi rühma moodustavad mikrorajooni koolieelsed keskused ja arenevat tüüpi kompleksid. Õpetajate, vanemate, koolide, klubide, ettevõtete, avalike organisatsioonide osalusel viivad nad läbi arenguprogramme valdkondades, mis aitavad kaasa lapse vaimsele ja füüsilisele kujunemisele.

Seega on iga kompleks või keskus omamoodi üksikisikute ja rühmade sotsiaalse ja kultuurilise (haridusliku, arendava, loomingulise, meelelahutusliku, tervist parandava) tegevuse areen. Põhimõtteliselt on võimalused sellisteks tegevusteks olemas igas sotsiaal-kultuurilise vabaajakeskuse variandis: diskoteegis, videosalongis, folkloori- või moeteatris, pereklubis, mänguraamatukogus jne.

Praktikas ja projektides eksisteerivate sotsiaal- ja kultuurikeskuste ja komplekside mitmekesisus on tingitud paljudest põhjustest. Nende varieeruvus on sisuliselt ühiskonna loomulik reaktsioon tekkivatele lünkadele ja uurimata "tühjadele kohtadele" sotsiaal-kultuurilises sfääris.

Samal ajal iseloomustab enamikku riiklikke, osakondade ja osakondadevahelisi, kaubanduslikke ja mitteärilisi vabaajakeskusi mitmeid ühiseid esialgseid funktsionaalseid tunnuseid. Neid võetakse aluseks isegi keskuste ja vaba aja veetmise tsoonide kujundamisel. Nende tundmine on oluline kõigile sotsiaaltöötaja, sotsiaalpedagoog, sotsioloog, kulturoloog, sotsiaal-kultuurilise sfääri ökonomist, kes vastutavad võrdselt nii projektide väljatöötamise kui ka nende elluviimise eest.

Piirkondlike komplekside ja vaba aja veetmise tüüpi keskuste loomise aluseks on kolme peamise parameetri – kultuurilise enda, piirkonna kultuuriolukorda kajastava – ristumine; sotsiaalne, iseloomustades sotsiaalsfääri seisundit ja arengusuundi; puhtterritoriaalne (asustus), mis esindab piirkonna majandusgeograafilisi, etnilisi ja muid eripärasid. Peaaegu kõik parameetrid on iseenesest aluseks sotsiaal-kultuurilise kompleksi ja keskuse, selle prioriteetsete tegevusvaldkondade eelistatuima struktuuri otsimisel.

Vabaajakeskuste väljendunud sotsiaalne avatus kajastub vaba suhtluse, armastuse tsoonide ja sektorite loomises

tstelstviya, oskus. Soodsad tingimused neis mitte ainult ei aita kaasa indiviidi enesearengule ja eneseharimisele, vaid tagavad ka laste, noorukite ja täiskasvanute enesereklaamivabaduse tõeliselt loomingulisteks vaba aja tegevusteks. Ebastandardsete lähenemiste ja lahenduste otsimine on tingitud sellest, et kaasaegse ühiskonna vaba aja veetmine ei mahu elanikkonna huvide ja nõudmiste eristumise tõttu enam traditsiooniliste vormide jäikadesse raamidesse.

Amatöörlikkuse ja meisterlikkuse tsoonid, kus igale ühiskonnaelanikule on tagatud vaba aja tegevuste valik, võivad pretendeerida ka autorikooli staatusesse: täiskasvanud lummavad oma lemmikteosega lapsi ja noorukeid ning selle põhjal tekkinud vabaaja kogukond. saab võimaluse loominguliseks eneseorganiseerumiseks, eneseväljenduseks ja -jaatuseks. Loogiline on järeldada, et autori koolkonnad, mis varem olid seotud peamiselt kooliga haridusprotsess Tänapäeval on sellest saanud sotsiaal-kultuurilise sfääri loomulik ja vajalik atribuut.

Vaatamata sisu ja lähenemisviiside erinevustele eristab eriilmelisi sotsiaal-kultuurikeskusi kõigi jaoks ühine joon – nende integreeriv funktsioon laste ja noorukite avalikus hariduses. Uuringu põhjal keskkond nad aitavad kaasa oma vaba aja sotsialiseerimisele, tugevdades ja rikastades lapse, nooruki sidemeid ja suhteid perekonna ja ühiskonnaga. Just selles seisnebki vabaajakeskuste oluline roll vahendajana sotsiaalse keskkonna ja indiviidi mikrokosmose vahel. Keskused juurutavad ühiskonnas töötamise praktikasse erinevaid alternatiivseid, traditsioonilisi ja ebatraditsioonilisi, massi- ja rühmavorme, millel on väljendunud vaba aja veetmise orientatsioon ja suhtlusmehhanismid: "perekond - lapsed", "perekond - perekond", "lapsed - lapsed". " ja "lapsed - noorukid - täiskasvanud". Siin saab eristada erinevaid laste- ja perepühade ning festivalide võimalusi: emadepäevad, isadepäevad, vanavanemate päevad, mänguperevõistlused "Spordipere", "Muusikaline perekond", "Õpetlane pere" jne, võistlused perele, lapsevanemale ajalehed, pere käsitöölaadad, lugejakonverentsid nagu "Pere lugemisring" jne. Keskuste baasil toimivad muutumatud mudelid laste-, teismeliste ja segapereklubide ja isetegevusühingute, folkloorikollektiivide, isetegevusansamblite, etnograafiliste ekspeditsioonide, tarbekunsti kogupere töötubade alusel.

Testitakse paljusid laste, noorukite ja täiskasvanute sotsiaalse, psühholoogilise rehabilitatsiooni vorme, peamiselt mittetäielike, raskete, vaeste, noorte, suurperede puhul: abitelefonid, avatud telefonid, psühholoogide, arstide, õpetajate, juristide konsultatsioonid, sotsiaaleluruumid, suhtlus rühmad ja klubid pereõpetus jne. Nendes ja muudes vormides mõistavad lapsed, noorukid, täiskasvanud sotsiaal-kultuurilise tegevuse keerulist, mitmetahulist kogemust, saavad üle sisekonfliktidest, vastastikuse usalduse puudumisest peredes ja ühiskonnas, saavad võimalused loominguliste ideede elluviimiseks.

Avatud tüüpi vabaajakeskused järgivad töös elanikkonnaga konkurentsi, vastastikust lugupidamist, osalejate usaldust ja tähelepanu üksteise suhtes, individuaalset lähenemist ning indiviidi ja meeskonna huvide ühtsust.

Sotsiaal-kultuurilise kompleksi või keskuse struktuur põhineb korraldajate professionaalse või poolprofessionaalse töö koosmõjul ühelt poolt täiskohaga sotsiaaltöötajate, õpetajate, direktorite isikus ja teiselt poolt arendaval, kõigi osalejate loominguline, mänguline, meelelahutuslik ja meelelahutuslik tegevus: lapsed, noorukid, noored, täiskasvanud.

Eraldi võetud sotsiaalasutused (klubi, raamatukogu, park, muuseum, kool, kino jne) lakkavad olemast piirkonna elanike jaoks autonoomsed kultuuriallikad, vaid muutuvad kompleksi raames täisväärtuslikku kultuuri pakkuvaks struktuuriks. pakkus elanikkonnale tõhusaid kultuuriteenuseid.

Sotsiaal-kultuurilised kompleksid ja vabaajakeskused on vaba, ettevõtliku ja omaalgatusliku iseloomuga ühe- või mitmeprofiililised organisatsioonid. Need luuakse riigi-, avalik-õiguslike, era-, kooperatiivsete, osakondade kultuuri-, spordi-, rahvahariduse-, teabe-, reklaami-, teenuste jms institutsioonide vabatahtliku ühenduse baasil. ja neil on juriidilise isiku staatus. Nende avamine toimub territoriaalse tootmise põhimõttel, ühendades lepingulisel alusel teatud sotsiaal-kultuurilisi, vaba aja veetmise ja nendega seotud koosseise, mis säilitavad iseseisva juriidilise isiku staatuse. Nende loomise eesmärk on nende ülesannetega seotud sotsiaal-kultuuriliste objektide integreerimine, soodsate tingimuste kasutamine oma liikmete loomingulise vaba aja veetmise potentsiaali realiseerimiseks. struktuuriüksused ja koosseisud, ühiste suuremahuliste piirkondlike ürituste korraldamine, sotsiaal- ja kultuuriprogrammide väljatöötamine ja elluviimine.

Keskuste tegevuse majanduslikuks aluseks on majandusmehhanism, mis hõlmab eelarveliste ja eelarveväliste assigneeringute, toetuste ja erinevate osakondade, ettevõtete, asutuste, avalik-õiguslike organisatsioonide omakapitali osalusest saadud tulu, tasuliste teenuste osutamisest saadavate tulude kasutamist, isemajandavad meeskonnad, rent jne.

Keskuste baasil on ka täna avarad võimalused praktiliste oskuste ja vilumuste arendamiseks. erinevat tüüpi kaasaegne sotsiaaltöötaja - laste, teismeliste, pere- ja muude vaba aja kogukondade korraldaja.

Neljas peatükk

MEETODI ALUSED (TEHNOLOOGIAD)

Sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsioonide tunnused

80ndate lõpus - 20. sajandi 90ndate alguses kujunes Venemaal funktsionaalselt ja juriidiliselt uus sotsiaal-kultuuriline suund, mida nimetatakse sotsiaalkultuuriliseks tegevuseks. Vastavalt selle suuna struktuurile korraldatakse ümber kultuuri- ja vabaajaasutuste (endised kultuuri- ja haridusasutused) ning täiendõppeasutuste tegevust, luuakse ja arendatakse meie riigile uusi asutusi: elanikkonna sotsiaalteenuseid (peamiselt täiskasvanud) ning laste ja noorukite sotsiaalkasvatus. Sel perioodil ilmuvad uut tüüpi ametid: sotsiaaltöö (sotsiaaltöötaja), sotsiaalpedagoogika (sotsiaalpedagoog) ning kultuuri- ja kasvatustöö asemel "sotsiaalkultuuriline tegevus" ja "rahvakunst" koos sobiva organisatsioonilise, juhtimisalase komplektiga. ja kunstiline kvalifikatsioon.loominguline iseloom. Samal perioodil loodi ka sotsiaalkultuurilise profiiliga asutuste tegevuse regulatiivne ja õiguslik raamistik.

Sest XX lõpus - XXI sajandi alguses. küsimused sotsiaalne areng okupeeritud ja jätkuvalt juhtival kohal Venemaa tegelikkuses, tundub loogiline alustada püstitatud teema käsitlemist kõige vähem kaitstud elanikkonnarühmade sotsiaalteenuste asutuste kirjeldusega. Pealegi on sotsiaalne orientatsioon meie riigi jaoks traditsiooniliste kultuuri- ja vabaajaasutuste tegevuses üsna teravalt tunda.

Erinevate kategooriate sotsiaalteenuste süsteemi asutusedriy elanikkonnast

Meie riigi erinevatele elanikkonnarühmadele mõeldud sotsiaalteenuste süsteemi alused on sätestatud mitmetes seadustes, föderaalsetes ja piirkondlikes programmides. Esiteks – seaduses „Elanikkonna sotsiaalteenuste aluste kohta Venemaa Föderatsioon"(1995) ja seadus "Eakate ja puuetega inimeste sotsiaalteenuste kohta" (1995), föderaalprogrammides "Venemaa lapsed", "Puuetega lapsed", "Peredele ja lastele mõeldud sotsiaalteenuste arendamine" jt.

Nüüd võib juba tõdeda, et meie riigis on end sisse seadnud uued ametid - sotsiaaltöö ja sotsiaalpedagoogika ning uus elanikkonna sotsiaalteenuste asutuste süsteem. Peamise koha sotsiaalteenuste asutuste seas hõivavad Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi asutused:

Perekonna sotsiaalteenuste asutused;

eakate ja puuetega inimeste sotsiaalteenuste asutused;

Kodusotsiaalabi osakonnad;

Kiireloomulise sotsiaalabi teenused;

Territoriaalsed sotsiaalkeskused.

Nendest asutustest on oma olulisuselt (mitte kvantiteediliselt) esikohal territoriaalsed sotsiaalkeskused kui terviklikud abivajajate (eelkõige pensionärid, invaliidid ja vähekindlustatud pered) abi osutavad asutused. Pealegi on suundumus, mis väljendub iga esmase territoriaal-haldusüksuse (rajoon, alevik) soovis omada oma sotsiaalteenuste keskust.

Selliste keskuste tegelik arv sõltub eelkõige kohalike omavalitsuste materiaalsetest ja rahalistest võimalustest. Sotsiaalteenuste territoriaalsete keskuste eripära on see, et nad on oma tegevuse olemuselt keerukat tüüpi asutused, mis võivad korraldada erinevaid teenuseid ja teatud funktsioone täitvaid osakondi. Seega vastavalt Venemaa sotsiaalkaitseministeeriumi (1993) kinnitatud sotsiaalteenuste keskuse näidiseeskirjadele saab sotsiaalteenuste keskuses avada järgmised osakonnad ja teenused:

Filiaal päevane viibimine(loodud teenindama vähemalt 30 inimest);

Kodusotsiaalabi osakond (loodud teenindama vähemalt 60 maapiirkonnas elavat pensionäri ja puudega inimest ning linnapiirkondades vähemalt 120 pensionäri ja puudega inimest);

Vältimatu sotsiaalabiteenus (mõeldud ühekordse iseloomuga vältimatu abi osutamiseks).

Päevaraviosakonnas on ette nähtud järgmised ametikohad: osakonnajuhataja, õde, kultuurikorraldaja (raamatukoguhoidja kohustustega), tegevusteraapia juhendaja (töökodade või abiruumide olemasolul), koduperenaine, baaridaam jt.

Kodusotsiaalabi osakonnas - osakonnajuhataja, sotsiaaltöötaja (sotsiaaltöö spetsialist) - määr 1,0 linnapiirkonnas teenindava 8 inimese kohta ja 1,0 4 inimese kohta. - maapiirkonnas auto juht (sõiduki olemasolul).

Vältimatul sotsiaalabiteenistusel - talituse juhataja, psühholoog, jurist, sotsiaaltöö spetsialist (2 tk), sotsiaaltöötaja (1 tk), autojuht (sõiduki olemasolul).

Loomulikult võivad sotsiaalkaitseasutused lisaks sotsiaalteenuste keskustele luua ka spetsiaalseid osakondi või teenuseid. Paljud neist teenustest või osakondadest avati juba enne, kui sotsiaalteenuste territoriaalsed keskused konkreetses paikkonnas toimima hakkasid.

Tervise- ja Sotsiaalarengu Ministeeriumi süsteemi sotsiaalteenuste asutuste kõrval on ka teiste osakondade asutused (valdkond, ametiühing, noored jne). Näiteks on igas Venemaa piirkonnas olemas noorte sotsiaalteenused.

Kohalike omavalitsuste territooriumil korraldatakse mitmesuguseid spetsialiseeritud (mitteärilisi) sotsiaalteenuste keskusi. Need võivad olla sotsiaal- ja juriidiliste tööhõiveteenuste osutamise keskused (asutajad: munitsipaal(territoriaalne) asutus ja mitmed äriorganisatsioonid) ning puuetega inimeste ja orbude rehabilitatsioonikeskused (asutajad: territoriaalne asutus, pere- ja perekomisjon). noorteasjade, avalike ja äriorganisatsioonid) ja jne.

Tuleb rõhutada, et loa oma territooriumil sotsiaalkaitsealase tegevuse läbiviimiseks erinevatele osakondadele ja äristruktuuridele annavad vastavad sotsiaalkaitseorganid ja kohalik omavalitsus. Kus omavalitsusasutus juriidilise isikuna, kes annab loa sotsiaalkaitsealasteks tegevusteks oma territooriumil, võib ta tegutseda mitmes isikus: nii erinevate osakondade ja ühiskondlike ühenduste algatusel korraldatava sotsiaalasutuse ühe kaasasutajana kui ka algatajana ja enamiku sotsiaal-kultuuriliste tegevuste koordinaator jurisdiktsiooni territooriumil.

Kultuuri- ja vabaajaasutused

Kultuuri- ja vabaajaasutused on Venemaa tegelikkuse jaoks traditsioonilised. 1985. aastaks oli riigis loodud küllaltki arenenud kultuuri- ja haridusasutuste võrgustik. Perestroika ja turusuhetele ülemineku aastate jooksul on see võrgustik läbi teinud suuri muutusi. Vähenenud on põhiliikide (klubid, raamatukogud, kultuuri- ja puhkepargid) arv. Märkimisväärse osa asutuste osakondlik kuuluvus on muutunud. Nii vahetasid näiteks endised ametiühinguklubid ja raamatukogud peaaegu täielikult omanikke. Mõned neist asutustest kas lakkasid eksisteerimast või läksid Vene Föderatsiooni kultuuri- ja maalla. Sel perioodil hävis filmiinstallatsioonide ja kinode võrk peaaegu täielikult. Elanikkonnale uue filmiteenuste süsteemi ülesehitamine on aeglane ja keeruline.

Kuid on ka positiivseid trende. Aastate jooksul on muuseumide ja teatrite arv meie riigis kasvanud. Kultuuri- ja vabaajaasutused on muutunud tundlikumaks elanikkonna vajaduste ja nende parimate rahuldamise suhtes. Ilmusid uut tüüpi institutsioonid (infokeskused, meediaraamatukogud jne).

Üheprofiililised asutused on võtnud kursi mitme profiili ja multifunktsionaalsuse poole (kõrval kasvatusülesannetega on rohkem tähelepanu pööratud rekreatsiooniprobleemide lahendamisele). Tuleb märkida, et multifunktsionaalsus kui trend sai alguse läänest ja selle juurutamine Venemaa reaalsusesse tuleb ainult tervitada.

Kultuuri- ja vabaajaasutuste võrgu ümberkorraldamise protsess pole veel lõppenud. Nad jätkavad oma eripära ja koha otsimist Venemaa tegelikkuse uutes tingimustes.

Klubiasutused

Klubi-tüüpi asutused (klubid, majad ja kultuuripaleed) on praegu üheks massilisemaks kultuuriasutuseks. Klubiasutused on oma olemuselt multifunktsionaalsed komplekssed kultuuriasutused. Nende eesmärk on pakkuda maksimaalseid teenuseid erinevatele elanikkonnarühmadele vaba aja veetmise ja vaba aja veetmise, hariduse ja loovuse vallas.

Klubiasutuste tegevuse põhisuunad on: teavitamine ja haridus; kunstiline ja ajakirjanduslik; ühiskondlike algatuste arengu, traditsioonilise rahvakultuuri säilitamise ja arendamise edendamine, tähtpäevade ja rituaalide pidamine; kunstilise ja tehnilise loovuse arendamine; kultuur ja meelelahutus; kehakultuuri- ja tervist parandav töö, turismitegevus; ekskursiooniteenus jne.

Praegu tegutseb Venemaal 55 000 klubi, mille alluvuses tegutseb 357 328 amatöörliitu. Klubiühendustega seotud inimeste arv on 6 074 821 inimest.

Alates 1980. aastast on klubiasutuste arv vähenenud 22,5 tuhande võrra.Eriti tugev on vähenemine olnud alates 1991. aastast - 15,6 tuhande võrra. vähenemine on ebaoluline. Kolme aastaga on klubide arv vähenenud 1,1 tuhande võrra.Võib eeldada, et lähiaastatel klubiasutuste arv stabiliseerub.

Täheldatakse ka teist suundumust. Maale kerkivad uut tüüpi klubiasutused: vabaaja- ja loomekeskused, käsitöömajad, rahvuskultuurikeskused jne.

Suurtesse linnadesse kerkivad kommertslikul alusel korraldatud vaba aja keskused. Esiteks räägime eliitööklubidest. Seda tüüpi vaba aja veetmise asutused ei sobi oma tegevuse olemuse tõttu (kalduvus meelelahutuse poole ja elanikkonna ligipääsmatus osutatavate teenuste kõrge hinna tõttu) endiselt hästi traditsioonilisse kultuuri- ja vabaajaasutuste võrgustikku.

Pargiasutused

Kultuuri- ja puhkepargid on ühed populaarsemad vaba aja veetmise tüüpi asutused. Nagu klubid, on ka pargid keerukad multifunktsionaalsed kultuuriasutused. Kuid erinevalt klubidest korraldavad pargid oma tegevusi vabas õhus. Parkide eripära võimaldab teostada väga erinevaid töövorme, rahuldada väga erineva publiku vajadusi: laste mänguväljakutest ja vanemate inimeste vaiksetest nurkadest kuni tantsusaalide ja mitmesuguste atraktsioonideni noortele. inimesed jne.

Kahjuks väheneb Venemaal kultuuriparkide arv iga aastaga. Kui 1990. aastal oli neid 730, siis 1999. aasta lõpuks - 554. Parkide arvu vähenemise taga on peamiselt logistilised ja finantsraskused. Pargimajanduse korrashoid, sh. kallid atraktsioonid, see on väga-väga töömahukas. See osutus piirkondlikele ja kohalikele võimudele üle jõu käivaks. Föderaalsel kultuuri- ja kinematograafiaagentuuril pole täna parkide eest vastutavat osakonda. Need on kohalikele võimudele üle antud.

Jääb üle loota, et meie riigi majandusolukorra paranedes parkide arv kasvab. Tekivad ka uut tüüpi pargiasutused: puhke-, lõbustuspargid jne.

Praeguseks on asutatud Vene Föderatsiooni Kultuuriparkide Ühendus. Tema jõupingutuste kaudu korraldatakse Venemaa parima pargi konkursid.

Muuseumid

Muuseumide põhieesmärk on materiaalsete ja vaimsete väärtuste kogumine, uurimine ja eksponeerimine. Muuseumide tegevuses on suurel kohal kultuuri-, haridus- ja teadustöö.

Muuseumid Vene Föderatsioonis

Tabelist selgub, et viimase 20 aasta jooksul on muuseumide arv meie riigis kasvanud enam kui 2,5 korda. See kasv on peamiselt tingitud enne 1985. aastat kehtinud eri liiki omaalgatusliku tegevuse keeldude kaotamisest.

Vene Föderatsiooni kultuuri- ja masüsteemi muuseumide koguarvust 100 on föderaalse jurisdiktsiooni muuseumid, sealhulgas muuseumid ja filiaalid. Ülejäänud selle süsteemi muuseumid - piirkondlik ja munitsipaaljuhtimine.

Kõik muuseumid võib jagada 10 põhiprofiili: komplekssed (peamiselt koduloolised), ajaloo-, kunsti-, kirjandus-, memoriaal-, kunstiajaloo-, loodusteaduslikud, valdkondlikud, tehnilised ja arhitektuurilised.

Võib arvata, et muuseumide arv lähiajal suureneb. Seda tõendavad järgmised andmed. Venemaal hakkasid tekkima eramuuseumid (Juri Nikulini loomingule pühendatud muuseum Moskva oblastis Krasnogorski linnas, Diplomaatilise korpuse muuseum Vologdas). Siin on arheoloogia- ja ajaloomuuseumid-pargid, ökomuuseumid. Nii on Kemerovo oblasti muuseumitöötajate plaanide hulgas muuseumide korraldamine: "Vene volostiküla" (kõrts, sepik, külakirik), paganlik tempel "Slaavi mütoloogiline mets" jne.

Seal on ka originaalmuuseumid (Kuke muuseum Petuški linnas Vladimiri oblastis, Hiiremuuseum Jaroslavli oblastis Mõškini linnas). Seda tüüpi muuseumid mängivad olulist rolli kohalike kultuuritraditsioonide ja eriti kohaliku toponüümia säilitamisel.

Raamatukogud ja teabekeskused

Raamatukogude põhieesmärk on raamatute kogumine, säilitamine ja levitamine. Viimastel aastatel on raamatukogude tegevuses üks esimesi kohti infosuund.

Vene Föderatsiooni raamatukogud (tuhanded)

Igat tüüpi raamatukogud
Massiraamatukogud

* - teave puudub

Tabelist nähtub, et igat tüüpi raamatukogude arv on alates 1980. aastast vähenenud 36,5 tuhande võrra, rahvaraamatukogude arv on selle aja jooksul vähenenud ligi 13 tuhande võrra. Samas tuleb märkida, et üldiselt on raamatukogu võrk meie riigis on säilinud. Ja raamatukogud mängivad olulist rolli elanikkonna põhikategooriate kultuurielus. Seega on Vene Föderatsiooni kultuuri- ja maraamatukogude võrk mitmetasandiline süsteem, mis koosneb föderaalsetest, piirkondlikest ja munitsipaalühendustest.

Ülemine lüli hõlmab 9 suurimat föderaalse alluvuse raamatukogu (Vene Riiklik Raamatukogu - Moskva; Venemaa Rahvusraamatukogu - Peterburi; Venemaa Riiklik Noorteraamatukogu; Venemaa Riiklik Lasteraamatukogu - Moskva jne)

Keskmise piirkondliku lüli moodustavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste universaalsed raamatukogud, nn piirkondlikud ja piirkondlikud universaalsed teadusraamatukogud (UNL).

Lisaks UNL-ile hõlmab piirkondlik lüli ka piirkondlikke universaalseid lasteraamatukogusid (UDB), noorteraamatukogusid (UB) ja pimedate raamatukogusid. Alates 1990. aastate algusest on mitmetes piirkondades ühinenud universaalsed laste- ja noorteraamatukogud.

Vene Föderatsiooni Kultuuriministeeriumi süsteemis on raamatukogude madalam tase munitsipaalraamatukogud - linna-, rajooni-, maa- jne.

Viimastel aastatel on olnud tendents moodustada raamatukogude baasil uut tüüpi infoasutusi. Nii tekkisid meediaraamatukogud, mis ühendasid erinevaid ja eelkõige elektroonilisi kunstiteoste teabekandjaid. Internetikeskuste, Interneti-salongide ja Interneti-kohvikute tekkimine on muutunud meie päevade reaalsuseks. Nii näiteks Kesklinna Rahvaraamatukogu baasil. Loodi uus pealinna raamatukogu ja teabekompleks Nekrasov (Moskva). Rahvaraamatukogud pööravad suurt tähelepanu erinevate elanikkonnarühmade kultuuri- ja vaba aja tegevustele, kasutades üha enam erinevaid klubitöö vorme.

Sotsiaalse ja pedagoogilise suunitlusega institutsioonid

Praeguseks on Venemaal loodud institutsioonide süsteem, mis tegeleb noorema põlvkonna sotsiaalharidusega uutes tingimustes. See süsteem omakorda hargneb mitmeks valdkonnaks, millel on spetsiifilised ülesanded.

Traditsioonilisel kohal selles süsteemis on laste ja noorukite lisaõppeasutused, mis töötavad peamiselt oma elu- ja õppekohas. Viimase 10-15 aasta jooksul on see süsteem üldiselt säilinud, kohandades seda nii palju kui võimalik Venemaa tegelikkuse uute tingimustega. Seda tüüpi asutustel on oluline roll nii sotsiaalhariduses kui ka laste ja noorukite vaba aja veetmise korraldamisel nende elukohas. Selle süsteemi peakuraator on Vene Föderatsiooni Haridusministeerium, keda abistavad Kultuuriministeerium, Riiklik Noorsookomitee ja Vene Föderatsiooni riiklik spordikomitee.

Teine aastatega esile kerkinud suund on madala sissetulekuga lastega peredega tegelevate territoriaalsete asutuste võrgustik. See on Venemaa jaoks suhteliselt uus suund, mille eesmärk on pakkuda madala sissetulekuga peredele eelkõige sotsiaalabi. Selle valdkonna eest vastutab Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeerium.

Kolmas suund hõlmab spetsialiseeritud asutuste võrgustikku, mis tegeleb ühelt poolt õppeprotsessi korraldamisega kinnistes asutustes, eelkõige internaatkoolides, ning teiselt poolt suunatud ennetus- ja rehabilitatsioonitööga laste ja noorukite seas. Ennetustöö tegemisel pööratakse erilist tähelepanu laste ja noorukite õigusrikkumiste ning laste hooletusse jätmise ja kodutuse ennetamisele. Rehabilitatsioonitöö hõlmab kasvatuslikku mõju hälbiva käitumisega lastele ja lastele, kes on sattunud raskesse elusituatsiooni. Siin on raske üht järelevalvet teostavat ministeeriumit eraldi välja tuua. Vastutus jaguneb sõltuvalt lahendatava probleemi spetsiifikast selliste ministeeriumide vahel nagu Haridusministeerium, Tervishoiu- ja Sotsiaalarenguministeerium, Siseministeerium, Noorsookomisjon.

Laste ja noorukite lisaõppeasutused

Need asutused annavad lisavõimalusi laste igakülgseks arenguks, sh. arendada oma individuaalseid huve ja võimeid.

1999. aastal oli 16 000 täiendavat erineva osakondliku kuuluvusega õppeasutust, samas kasvab sedalaadi asutuste arv iga aastaga. Nii näiteks 1997.–1999. Täiendavate õppeasutuste arv kasvas 2,9 tuhande võrra.

Haridusministeeriumi süsteemis 1999.a. 3579 keskust, paleed, laste loomemaja ja muud erinevaid lisaõppeprogramme elluviivaid asutusi. Nendes asutustes käis 4,3 miljonit last. Üle 54% õpilastest on kunsti- ja esteetilise õppega kaetud.

Haridusministeeriumi süsteemis on 397 kunstilise profiiliga asutust, 443 ökoloogilist ja bioloogilist keskust ning noorte loodusuurijate jaamad.

Täiendava õppe süsteemis on suurel kohal noorte spordikoolid ja kehalise ettevalmistuse klubid. 1999. aastal oli Haridusministeeriumi süsteemis selliseid koole umbes 3000. Neis õppis 1,9 miljonit last. Venemaa Riikliku Spordikomitee, ametiühingute ja muude organisatsioonide 1632 noorte spordikoolis oli hõivatud 790,2 tuhat last ja noorukit.

Vene Föderatsiooni kultuuri- ja masüsteemi kuulub 5,8 tuhat erineva profiiliga lastekunstikooli ja 4499 spetsialiseeritud lasteraamatukogu. Eriti andekate laste toetamiseks tegutseb presidendi programm "Andekad lapsed".

Elukohajärgsete perede ja laste sotsiaalteenuste asutuste süsteem

Nagu juba märgitud, kasvas kuue aastaga (kuni 2000. aastani) peredele ja lastele suunatud sotsiaalteenuste territoriaalsete asutuste arv 21 korda ja ulatus 2000. aasta alguses 2240 asutuseni, mis toimisid elanikkonna sotsiaalkaitse süsteemis (ministeerium). tervise ja sotsiaalse arengu kohta). Nende hulgas võib eristada kolme asutuste rühma:

Peredele ja lastele mõeldud sotsiaalteenuste keskused, mis pakuvad erinevaid sotsiaalteenuseid (perede ja laste sotsiaalabi territoriaalsed keskused, elanikkonna psühholoogilise ja pedagoogilise abi keskused, telefoni teel kiirpsühholoogilise abi keskused, naiste kriisikeskused jne. .);

Sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste spetsialiseeritud asutused, sh laste ja noorukite sotsiaalsed varjupaigad;

Taastusravikeskused lastele puudega.

Enamik neist asutustest tegutseb reeglina pere ja laste elukohas. Keskmiselt on igal Vene Föderatsiooni subjektil 25,8 seda tüüpi asutust.

Perede ja laste sotsiaalteenuste territoriaalsetest asutustest on esikohal perede ja laste sotsiaalabi keskused ( mitmesugused) - 656. Lisaks: laste ja noorukite sotsiaalvarjupaigad - 412, alaealiste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskused - 276, puuetega laste ja noorukite rehabilitatsioonikeskused - 182 jne.

Spetsialiseerunud asutused raskete laste ja noorukitega töötamiseks

Vastavalt Vene Föderatsiooni seadusele “Hoolimata jätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi aluste kohta” (1999) tegutseb riigis kahte tüüpi spetsialiseeritud õppeasutusi: avatud ja suletud.

Avatud tüüpi haridusasutuste eriharidus- ja haridusasutused hõlmavad järgmist:

Üldhariduskoolid;

Erikutsekoolid;

Muud tüüpi avatud õppeasutused alaealistele, kes vajavad eritingimused haridus,

Suletud tüüpi eriõppeasutuste hulka kuuluvad ennekõike orbude, puuetega laste ja vanemliku hoolitsuseta laste internaatkoolid (lastekodud, lastekodud, orbude internaatkoolid, puuetega laste internaatkoolid jne). Vene Föderatsiooni Haridusministeerium, Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeerium.

Erirühma moodustavad hooletusse jätmise ennetamiseks ning laste ja noorukite sotsiaalseks rehabilitatsiooniks spetsialiseerunud asutused. Need on nn alaealiste ajutise kinnipidamise asutused (alaealiste kurjategijate ajutise isoleerimise keskused) - siseministeeriumi süsteem ja sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste eriasutused - haridusministeeriumi süsteem. ja tervishoiuministeerium.

Seisuga 01.01.2000 oli sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste eriasutuste sotsiaalkaitseasutuste koguarv 701, sh. 276 sotsiaalse rehabilitatsiooni keskust, 412 varjupaika, 13 vanemliku hoolitsuseta laste abistamiskeskust. Haridussüsteemis on selliseid asutusi 61.

2000. aasta novembris kinnitati Vene Föderatsiooni valitsuse dekreediga ligikaudsed eeskirjad sotsiaalset rehabilitatsiooni vajavate alaealiste eriasutuste kohta (sotsiaalse rehabilitatsiooni keskus, laste sotsiaalne varjupaik, vanemliku hoolitsuseta laste abistamise keskus ). Eeskirjas on kirjas, et rehabilitatsioonikeskused teostavad oma tegevust koostöös haridus-, tervishoiu-, sise-, avalik-õiguslike ja muude organisatsioonidega.

Sotsiaalselt - kultuuriline sfääridLõputöö >> Psühholoogia

IN sotsiaalselt-kultuuriline sfäär, tegurite ja vastuolude tuvastamine, mis mõjutavad selle tõhusust institutsioonid kultuur,... sotsiaalselt- kultuuriline sfäärid. Loovus kui sotsiaalselt inimese oluline kvaliteet on üks olulisemaid omadused ...

Valla eelarvest raha kulutamise mehhanism sotsiaalselt-kultuuriline sfäär

Lõputöö >> Finantsteadused

Alates 318 Mine aadressile iseloomustus iga suuna eelarvekulude rahastamiseks sotsiaalselt-kultuuriline sfäärid. Haridus on protsess ... linnad üheks meditsiiniliseks institutsioon. Töö juhtimises ( institutsioonid) sotsiaalne linna kaitsmine on prioriteet...

ressursibaas sotsiaalselt-kultuuriline tegevused (2)

Kontrolltöö >> Sotsioloogia

Ja abipersonal, omaette omadused, eelkõige professionaalsed ja intellektuaalsed... töötajad ja külastajad institutsioonid kultuur. Seega, pakkudes institutsioonid sotsiaalselt-kultuuriline sfäärid professionaalne inimressurss...

Sotsiaal- ja kultuuritegevuse organisatsioonide ressursibaasi komponendid. Leningradi oblasti kultuurikomitee teabe- ja metoodiline keskus. Raamatupoed "Bukvoed" ja "Raamatute Maja". Rajooniraamatukogu ("Äriraamatukeskuse" näitel).

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

Sotsiaal-kultuurilise sfääri ressursibaasi elementide kirjeldus: normatiiv-juriidiline, personali-, finants-, materiaal-tehniline, info-metoodiline, loomulik. Heategevusliku tegevuse, sponsorluse ja kommertsialiseerimise kontseptsioon.

kontrolltööd, lisatud 21.11.2010


Peamised lähenemisviisid ettevõtete tegevuse ratsionaliseerimiseks ja tõhustamiseks sotsiaal-kultuurilises sfääris. Sotsiaal- ja kultuurisfääri asutuste ja organisatsioonide efektiivsuse tõstmise programmi elluviimine OAO "Horisont" näitel.

abstraktne, lisatud 27.11.2012


Vene Föderatsiooni avalike organisatsioonide sotsiaalse ja kultuurilise tegevuse põhimõtted ja funktsioonid. Avaliku organisatsiooni peamise tegevusvaldkonna ja töökogemuse analüüs Karpinski mikrorajooni Avaliku Omavalitsuse Nõukogu näitel.

kursusetöö, lisatud 19.11.2010


Sotsiaal-kultuurilise rehabilitatsiooni olemuse ja sisu kindlaksmääramine, selle reguleeriv raamistik. Puuetega inimestega asutuste ja organisatsioonide tegevus. Lühianalüüs sotsiaaltöö alaealiste keskuses Orelis.

kursusetöö, lisatud 30.01.2014


Juriidiliste ja organisatsioonilis-tehnoloogiliste dokumentide ja õpetliku teabe hulk, mis määrab sotsiaal-kultuuriliste tegevuste ettevalmistamise ja läbiviimise korraldusliku korra. Rahalised, materiaalsed ja tehnilised ning moraalsed ja eetilised ressursid.

esitlus, lisatud 29.05.2012


Kaasaegse sotsiaal-kultuurilise tegevuse põhimõisted. Avalikud vabatahtlikud koosseisud, fondid, liikumised ja institutsioonid ning nende roll sotsiaal-kultuurilise sfääri arengus. Laste ja noorukite sotsialiseerumise tunnused kultuuri- ja vabaaja sfääris.

abstraktne, lisatud 11.09.2014


Ajalugu ja teoreetiline alus sotsiaal-kultuuriline tegevus, selle mustrid, arusaamine selle rakendamise peamistest valdkondadest. Selle põhiainete omadused, ressursibaas. Kaasaegsete sotsiaal-kultuuriliste tehnoloogiate sisu ja funktsioonid.

õpetus, lisatud 10.12.2010

TEEMA 1. SOTSIAAL-KULTUURI TEENUSE MAJANDUSLIK TÄHTSUS JA VALDKONDLIK STRUKTUUR

1.2. Sotsiaal-kultuurilise sfääri filiaalid ja ettevõtted

Majanduskirjanduses on välja toodud mitmeid sotsiaal-kultuurilise sfääri struktuure.

Tegevuse olemuse järgi välja paistma:

Vaimse ja loomingulise tegevuse harud (teadus, kunst);
- tegevusalad (haridus, tervishoid, kehakultuur);
- tegevusharud ühiskonna eksisteerimiseks sotsiaalsete tingimuste loomiseks (poliitilised ja avalik haldus, politseitöö, kaitse) 8 .

Vastavalt rahuldatud vajaduste olemusele eristama:

Sotsiaalsektor (kaubandus, avalik toitlustus, tarbijateenused, elamu- ja kommunaalteenused, transport, side jne);
- sotsiaal- ja kultuuriteenuste sektor (valgustus, haridus, kunst, tervishoid, kehaline kasvatus);
- äriteenuste sektor (õigus-, teabe-, finants-, tehnilised teenused jne).

Funktsiooni järgi välja paistma:

Isiksuse kujunemist ja arengut mõjutavad harud (haridus, teadus);
- majandusharud, mis tagavad tervise säilimise, eluea pikenemise (tervishoid, sotsiaalkindlustus);
- vaba aja veetmist ja vaba aja veetmist pakkuvad tööstusharud (turism, kuurorditeenused);
- materiaalseid teenuseid osutavad majandusharud (kommunaalteenused, kaubandus jne).9

Ühtsus puudub sotsiaal-kultuurilise sfääri koostise ja struktuuri mõistmises. Selle teoreetilised määratlused ei kattu paljudel juhtudel majanduse valdkondliku struktuuri statistiliste arvutustega.

Allpool on üks sotsiaal-kultuurilise sfääri valdkondliku struktuuri variantidest, märkides iga majandusharu peamised ettevõtete tüübid. See kasutab kõige laiemat lähenemist sotsiaal-kultuurilise sfääri piiridele ja selle tööstusharude struktuurile.

Haridus ja kasvatus: institutsioonid Üldharidus(koolid ja internaatkoolid); kutseõppeasutused; kõrg- ja keskeriõppeasutused; personali ümber- ja täiendõppeasutused; infotöötluskoolid; raamatukogud; koolieelsed asutused.

Tervishoid: kliinikud, haiglad, hooldekodud, konsultatsioonid, polikliinikud, polikliinikud, feldsher-sünnituspunktid, sünnitusmajad, sanatooriumid, hospiitsid.

Turismitööstus: reisiagentuurid; riiklikud turismiametid; majutusettevõtted; puhkebaasid; turistide teenindamisele spetsialiseerunud transpordiettevõtted; turismikaupu tootvad ettevõtted.

Meelelahutustööstus: kultuuri- ja kunstiasutused (teatrid, muuseumid, orkestrid, muusikakollektiivid, ettevõtlus- ja kontserdiorganisatsioonid), diskod, mänguraamatukogud, näitused ja messid, botaanikaaiad ja loomaaiad, vabaajaklubid, klubi tüüpi organisatsioonid.

Toidutööstus: restoranid, kohvikud, sööklad, baarid.

Kehakultuur ja sport: spordibaasid, võimlemis- ja spordiklubid, spordiühingud.

Koduteenused: rõivaste ja jalatsite remondi ja individuaalse õmblemise, kodumasinate remondi, metalltoodete valmistamise, mootorsõidukite remondi ja hoolduse, mööbli remondi ja valmistamise, keemilise puhastuse ja värvimise, elamute ja muude hoonete remondi ja ehitamise ettevõtted, ettevõtted transpordi- ja ekspedeerimisteenused, pesumajad, fotod, vannid ja dušid, juuksurid, rendifirmad, matuseteenused.

Elamu- ja kommunaalteenused: elamuettevõtted (ZhKK, ZHKO jne); kommunaalettevõtted; reisijateveo ettevõtted (autobaasid, transpordikooperatiivid jne).

Õigusteenused: juriidilised konsultatsioonid, kohtud, advokaadibürood.

Uurimisteenused: uurimisorganisatsioonid, disainibürood, projekteerimis- ja projekteerimis- ning uuringuorganisatsioonid, katsetehased, ülikoolid.

Konsultatsiooniteenused: konsultatsioonifirmad, tehnopargid.

Finantsteenused: pangad, valuutavahetuspunktid, kindlustusorganisatsioonid, audiitorfirmad.

Raadio- ja telesaade: telestuudiod, ringhäälingukomiteed, salvestusstuudiod.

Kirjastamine, ajakirjandus: trükikojad, kirjastused, ajalehed.

Sotsiaalteenus: kutsealase rehabilitatsiooni teenused, asenduskodud, sotsiaalteenused, varjupaigad.

Ühendus: elanikkonda teenindavad sideasutused ja nende allüksused.

Sõjaväepolitsei aparatuur: komissariaadid, õiguskaitseasutused ja -teenistused, parandusasutused.

Üksikasjalik avalikult kättesaadav statistika nende majandusharude tootmismahtude kohta puudub. Andmed on üksikute majandusharude ja sotsiaal-kultuurilise sfääri tegevuse üksikute aspektide, tootmise suuruse kohta. Üheks aspektiks on tasuliste teenuste struktuur sotsiaal-kultuurilise sfääri olulisemates harudes. 90ndate keskel. seda iseloomustasid järgmised andmed (tabel 3).

Tabel 3

Venemaa elanikkonnale pakutavate tasuliste teenuste mahu struktuur 1994. aastal, protsentides 10

Tomski oblastis 1998 11 iseloomustasid tasuliste teenuste struktuuri järgmised andmed: majapidamisteenused moodustasid 25,7% kõigist osutatud teenustest; reisija - 25,1%; sideteenused - 10,4%; elamu- ja kommunaalmajandus - 17,7%; koolieelsete lasteasutuste laste ülalpidamiseks - 4,6%; kultuuriasutused - 1,0%; turist ja ekskursioon - 0,8%; füüsiline kultuur ja sport - 0,2%; meditsiiniline - 2,2%; tervisekeskused - 0,8%; õiguslik olemus ja pangandusasutused- 7,5%; teised - 4,0%.

Tasuliste teenuste absoluutne maht Venemaa elanikele 90ndatel. langes järsult. 1994. aastal oli see 22,4 miljardit rubla ehk 30% võrreldes 1990. aasta mahuga. See tuleneb eelkõige sellest, et sissetulekute langus mõjutab eelkõige elanikkonna nõudlust teenuste järele. Sarnane indeks samadel aastatel toiduainete puhul - 84%, mittetoidukaupade puhul - 102%, alkohoolsete jookide puhul - 118% 12 . 1996. aastal vähenes Venemaa elanikele pakutavate tasuliste teenuste maht veelgi ja ulatus 20,0 miljardi rublani. 13 Tomski oblastis oli 1998. aastal elanikele pakutavate tasuliste teenuste maht 33,5% võrreldes 1991. aastaga. 14

Föderaalriigi haridusharu

erialased kõrgkoolid

"Peterburi Riiklik Ülikool kultuur ja kunst"

Veliki Novgorodis

Kursusetöö nr 1

“Organisatsiooni parendamise seisukord ja viisid

ühiskondlik ja kultuuriline tegevus

Pestovo linna MKDC-s.

Esitatud

SKD 2. kursuse üliõpilane:

Kolzakova A.V.

Kontrollinud: kultuuriteaduste doktor,

Professor - Ariarsky M.A. .

Veliki Novgorod

1. Sissejuhatus …………………3

2. I. SKD olemus ja sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsiooni juhtimise iseloomulikud põhijooned……………………………………

3. 1.1 "SKD" kontseptsioon ja funktsioonid.

4. 1.2 Vaba aja veetmise mõiste ja funktsioonid.

5. 1.3 Sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsioonid ja organisatsioonid Vene Föderatsioonis ja piirkondades

6.1.4 Asutused massimeedia.

71.5 Kultuuri- ja vabaajaasutused.

1.6. ACS-keskuste haldamise olemus

II peatükk. Pestovo linna linnaosa asulatevahelise kultuurilise vabaajakeskuse läbipääsusüsteemi olukord

2.1. Pestovo piirkondliku asulatevahelise kultuurilise vabaajakeskuse tunnused.

2.2 SKD sisu analüüs massiüritused, rühma-, ringi- ja muud tüüpi tööd 2009. aastaks

2.2.1 "Asumitevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse" 2009. aasta põhisuunad ja ülesanded.

2.2.2 Amatööretenduste arendamine ning piirkondlike tähtpäevade ja festivalide läbiviimine.

2.2.3 MKDC infrastruktuuri hinnanguline areng 2009. aastaks.

III peatükk. Pestovo linna piirkondliku asumitevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse läbipääsusüsteemi täiustamise võimalused.

3.1 Paljutõotavad programmid ICDC tegevuse parandamiseks.

Järeldus

Bibliograafia

Sissejuhatus.

Praegu iseloomustavad sotsiaalkultuurilist olukorda mitmed vaimse elu vallas ilmnenud negatiivsed protsessid - vaimsete ja moraalsete juhiste kadumine, laste, noorte ja täiskasvanute võõrandumine kultuurist ja kunstist, majandusliku kindlustatuse oluline vähenemine. kultuuriasutuste, sealhulgas kaasaegsete kultuuri- ja vabaajakeskuste tegevus.

Turusuhetele üleminek tingib vajaduse pidevalt rikastada kultuuriasutuste tegevuse sisu, selle rakendamise meetodeid ja otsida uusi vaba aja veetmise tehnoloogiaid.

Kultuuriasutuste kui sotsiaalse institutsiooni põhiülesanne on sotsiaalse aktiivsuse arendamine ja loovus iseloom. Erinevate vaba aja veetmise ja rekreatsiooni vormide korraldamine, tingimuste loomine täielikuks eneseteostuseks vaba aja veetmise valdkonnas.

Sotsiaalsfääri infrastruktuur on suurepärane. Peamine areng, mis langeb peamiselt suurlinnadesse ja suurlinnapiirkondadesse. Kui väikelinnades ja külades on peamiseks teabe- ja meelelahutusallikaks televisioon. Maapiirkondade mittearengu peamiseks põhjuseks pole mitte niivõrd raske rahaline olukord, kuivõrd professionaalse personali ja metoodikakeskuste toetamise puudumine.

Selle uuringu asjakohasus on vajadus arendada ja täiustada piirkondlike metoodikakeskuste tööd, et tõsta professionaalset lähenemist lahendustele sotsiaalkultuurilised probleemid Pestovski rajooni vabaajaasutustes. Piirkondlik asulatevaheline kultuuri- ja vabaajakeskus pole mitte ainult maakultuurimajade töötajatele metoodilisi töötubasid pakkuv baas, vaid ka Pestovo linna ja Pestovski rajooni vabaajakeskus. Paljude maakultuurimajade täiustamiseks, arendamiseks ja kasvõi lihtsalt kadumise ärahoidmiseks tuleb otsida lahendusi, mis aitavad kaasa uudsete töövõtete juurutamisele klubides ja vaba aja asutustes.

eesmärk antud referaat eesmärk on selgitada sotsiaal-kultuurilise tegevuse seisu Pestovo linnas ja Pestovski rajoonis, samuti selle parandamise põhjuseid.

Kursusetöö eesmärgid :

Uurida läbipääsusüsteemi seisukorda Pestovsky Intersettlementi kultuuri- ja vabaajakeskuses.

Tuvastage probleemi teadusliku mõistmise seis

Eraldage sellise sotsiaalasutuse ees seisvad probleemid.

Koostada ettepanekud Pestovski asulatevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse läbipääsusüsteemi täiustamise viiside kohta.

objektiks uurimistöö on Pestovski asulatevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse sotsiaal-kultuuriline tegevus.

Teema uuringud on pedagoogiline protsess asulatevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse parandamine.

Uurimisbaas Pestovsky Intersettlementi kultuuri- ja vabaajakeskus.

Uurimistöö hüpotees. Novgorodi piirkonna arengut saab tagada peamiselt kultuuri kiirendatud arendamine, mis koos oma traditsiooniliste funktsioonide elluviimisega võib asuda sotsiaalse veduri rolli. majandusareng piirkond.

Uurimismetoodika lähtus arusaamast inimesest kui ühiskonna ja kultuuri kõrgeimast väärtusest, kui ainulaadsest vahendist inimese, ühiskonna, piirkonna, riigi igakülgseks arenguks.

Uurimismetoodika põhines objektiivsete dokumentide: tõendite, aruannete, stsenaariumide, plaanide, aruannete ja muude tegelikku seisu kajastavate dokumentide uurimisel, personali materiaalse baasi ja tegevuse sisu statistiliste andmete uurimisel. Erilist rolli mängis otsese ja kaudse vaatluse ning eksperthinnangu meetod.

Praktiline tähtsus väljendus selles, et sõnastatud soovitusi saavad kasutada ICDC ja teised sarnased asutused, mis aitab kaasa selle asutuse kõigi allstruktuuride töö parandamisele ja tõstab CDS-i taset Pestovski rajoonis.

Kaitsmiseks esitatakse:

Ringkonna ICDC käsitlemine mitte sama tüüpi asutuste kogukonnaüksusena, vaid eraldiseisva objektina, mis erineb mitmeti.

I . SKD olemus ja sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsiooni juhtimise iseloomulikud põhijooned.

1.1 "SKD" kontseptsioon ja funktsioonid.

SKD põhineb iseseisval, amatöörlikul inimkultuuritegevusel. SKD tekib inimeses samaaegselt vaba aja vabanemisega. Alles vabanenud elulisest ajast, mis kulus toidu hankimisele ja valmistamisele, kodu ja elu korraldamisele, hakkas ürginimene vabal ajal tegelema kunsti, tarbekunstiga, kaunistama oma töö-, jahi- ja majapidamistarbeid. Kultuuritegevuse esimesteks ilminguteks võib pidada esimesi kaljumaale, reljeefseid pilte loomadest, inimestest, jahistseene. Seega toimus SKD kujunemine ürginimese amatöörliku loovuse vaba avaldumise vormis.

Seoses Venemaaga esialgne etapp SKD kui elukutse juhtimise arengut võib pidada Peetri reformideks, reformideks riigi kultuurielus. Tema valitsemisaastatel (1682-1725) arenenud mudelit järgides Euroopa riigid, Peeter I toob avalikku ellu uusi tähtpäevi, riiklikke rituaale, traditsioone, kogunemisi jne. Peeter I määras oma dekreetidega valitsusasutustele ametnikud, kes pidid korraldama uut tüüpi kultuuriasutuste tööd. Sel perioodil ilmusid esimesed riigiteatrid, muuseumid, raamatukogud, pargid.

SKD juhtimise arengu teiseks etapiks tuleks pidada ilmumist 18.-19. spetsialiseerunud õppeasutused kes on spetsialiseerunud peamiselt teatud tüübid art. Haridusasutuste tagasihoidlikku üldarvu kompenseerib osaliselt kõrge tase spetsialistide koolitamine. Peterburis avatakse Kunstiakadeemia (1757), mis sai hiljem keiserliku akadeemia staatuse (1764). Krahv S.G. Stroganov tegutseb kunsti- ja tööstuskooli asutajana (Moskva, 1825). 19. sajandi teisel poolel koolitati professionaalseid muusikuid ja heliloojaid Peterburi (1862) ja Moskva (1866) konservatooriumis.

SKD juhtimise arendamise kolmas etapp on seotud Oktoobrirevolutsioon 1917. aasta. Pärast 1917. aastat loodi Venemaal uus kultuuriasutuste ja haridusasutuste võrgustik, mis koolitas personali uueks. sotsialistlik süsteem kultuuriline valgustustöö. Selle süsteemi loomine kajastus Vene riigi esimeste professionaalsete SKD juhtide nimes. Üldnimetuse "poliitiline haridustöötajad" all tõsteti esile raamatukogunduse, klubiasjade, muuseumide jm korraldajaid. See periood kestis 1930. aastate alguseni.

CDS-i kui elukutse arengu neljas etapp on seotud kultuuriasutuste ideoloogilise ja poliitilise koormuse kadumisega, uute tootmisfunktsioonide omandamisega, uut tüüpi haridusasutuste ja erialade tekkega sotsiaalkultuurilises sfääris. Aktiivselt areneb kultuurikõrgkoolide võrgustik praktikas nõutud spetsialistide koolitamist teostavas kompleksis.

Viies etapp on SKD juhtkonna arengu viimane etapp (1990. aasta keskpaigast kuni tänapäevani). Seda iseloomustab asutuste ja organisatsioonide varasemate kogemuste üldistamine sotsiaal-kultuurilises sfääris.

Kaasaegne SKD koosneb paljudest komponentidest: hariduslik, poliitiline, loominguline, vaba aja veetmine, kunstiline ja muud tüüpi sotsiaalsed tegevused. Järelikult on kaasaegne SKD kutsealase kultuuritegevuse sünteetiline liik, mis on läbinud pika ajaloolise kujunemis- ja arengutee, mis põhineb sajanditevanustel rahvuslikel, hariduslikel ja vaimsetel traditsioonidel, mis nõuab spetsialistilt teadmisi ja oskusi uurimis-, õpetamis- ja teadustöös. õppe-, tööstus- ja praktiline, teaduslik ja metoodiline, ekspert- ja konsultatsioonitöö sotsiaal-kultuurilises sfääris.

SKD-l on mitmeid sotsiaalsed märgid, eriti:

„SKD on riigi lahutamatu osa ja avalikku elu, selle rahvuslik ja kultuuriline alus.

„Lisaks vaimsele sfäärile avaldub SKD kõigis riigi- ja ühiskonnaelu juhtivates valdkondades.

„SKD-d iseloomustab massiline osalemine, mis on tingitud asjaolust, et see tegevus hõlmab eranditult kõiki elanikkonna rühmi ja kihte.

"SKD peamised vedajad on:

Professionaalsed töötajad sotsiaalsfääris, sh kultuuri- ja turismisektoris.

Enamik Venemaa elanikkonnast on CDS-iga seotud amatöörlikult.

SKD tähtsus seisneb selles, et see ei ole lihtsalt vaba aja veetmise organisatsioon, vaid organisatsioon sotsiaalselt olulistel eesmärkidel: nii üksikisiku kui ka ühiskonna kui terviku kultuuriliste vajaduste ja huvide rahuldamiseks ja arendamiseks.

Sotsiaal-kultuurilise tegevuse kui sotsiaalse praktika vormi funktsioonid, mis tagab kultuuri assimilatsiooni mehhanismi rakendamise:

Adaptiivne-normatiivne - peamiselt seotud isiksuse hominiseerimisega, areneva indiviidi poolt sanitaar- ja hügieenikultuuri, kõnekultuuri ja muude elementaarsete aluste arendamisega. inimlikud omadused, kohanemine ühiskonna ja selle kultuuriga, enesekontrolli ja käitumise iseregulatsiooni oskuse omandamine;

Hariduslik ja arendav - kultuuriväärtuste arendamise, indiviidi järjepideva sotsialiseerumise, inkultureerimise ja individualiseerimise protsessi tagamine;

Transformatiivne ja loov, mis eeldab indiviidi kaasamist kultuuriväärtuste loomise protsessi, sisse erinevaid vorme kunstiline, tehniline, sotsiaalne loovus;

Ökoloogiline ja kaitsev, keskendudes ökoloogilise kultuuri kujundamisele, kultuuripärandi, loodus- ja kultuurikeskkonna säilitamisele;

Teave ja haridus, mis väljendub teabe kogumises, säilitamises ja levitamises, kultuuri- ja haridustegevuses, intellektuaalsete ja muude omaduste kujundamises, inimesele vajalik 21. sajandi infoühiskond;

Integratiivne ja kommunikatiivne, realiseerides kultuuride dialoogi, kohalike tsivilisatsioonide vastastikust mõju, rahvuslike ja piirkondlike kultuuride saavutuste avalikustamist, subkultuuride adekvaatse ja inimliku tajumise tagamist, äri- ja mitteformaalsete suhete kultuuri kujunemist;

Meelelahutus ja mängimine, mis näeb ette piduliku, rituaalse ja mängukultuuri kujundamise, meelelahutuse ja meelelahutusliku vaba aja veetmise ning psühholoogilise lõõgastuse pakkumise.

Iga suund, iga sotsiaal-kultuurilise tegevuse vorm põhineb oma tehnoloogiatel, sellel on teatud, mõnikord ainulaadsed omadused. Siiski on tegureid, mis ühendavad kõiki selle vaimse elu sfääriga seotud inimesi. Need on sotsiaal-kultuurilise tegevuse põhimõtted kõige rohkem üldsätted, mis peegeldavad objektiivselt olemasolevaid, sisemiselt tingitud, vajalikke ja stabiilseid seoseid ja suhteid, mis kujunevad kultuuriväärtuste loomise, valdamise, säilitamise ja levitamise käigus ning määravad ette selle suuna, olemuse, sisu ja vormid:

Vabatahtlikkus ja sotsiaal-kultuurilise tegevuse üldine kättesaadavus;

Algatusvõime ja amatöörsoorituse arendamine;

Looduse ja ühiskonna kultuuriloova potentsiaali kasutamise keerukus;

Ideoloogilise ja emotsionaalse mõju eristamine erinevatele elanikkonnarühmadele;

Indiviidi kultuurimaailma kaasamise järjepidevus ja järjepidevus;

Kohanemis-normatiivse, haridus-arendava, transformatiivse-loova, keskkonda kaitsva, informatiivse-kasvatusliku, integreeriva-kommunikatiivse ja meelelahutusliku-mängu funktsioonide rakendamise vastastikune mõju ja täiendav mõju;

Info-loogilise ja emotsionaalse-kujundliku mõju ühtsus inimeste teadvusele, tunnetele ja käitumisele;

Avaliku elu estetiseerimine.

Sotsiaal-kultuuriline tegevus on äärmiselt mahukas ja keeruline mõiste. See ühendab kultuuriväärtusi loova arhitekti, kirjaniku või kunstniku tööd, inimkonna kultuuripärandit hoidva restauraatori, arhivaari või muuseumispetsialisti tööd, õpetaja, amatöörühingu juhi või vaba aja veetmise korraldaja loomingut. tegevusi, levitades neid väärtusi ja kaasates üha rohkem inimesi kultuurimaailma. See tegevus võib olla institutsionaalne või mitteinstitutsiooniline, professionaalne või amatöörlik, mida viiakse läbi individuaalselt või meeskonna osana.

KDD (kultuuri- ja vabaajategevused) - SKD lahutamatu osa, aitab lahendada paljusid sotsiaalsed probleemid oma eripäraste vahendite, vormide, meetoditega (kunst, folkloor, pühad, rituaalid jne)

KPR (kultuuri- ja haridustöö) on samuti osa SKD-st, kuid kahjuks kasutatakse seda tegevuses ebaefektiivselt kultuuriasutused(puuduvad loengud, loengusaalid, avalik-õiguslikud ülikoolid ja muud varem tõestatud õppetöö vormid.

1.2 Vaba aja veetmise mõiste ja funktsioonid.

SKD tundmine on vajalik kultuuri- ja vabaaja sfääri parandamiseks ja täiustamiseks.

Vaba aeg on tegevus, mis täidab inimese vaba aega. Vaba aja korraldamisel on kaks vormi: avalik ja individuaalne-isiklik.

Vabaajategevused:

Eneseharimine

· Sotsiaalne aktiivsus

Kultuuriväärtuste tarbimine

· Sport

Turism ja reisimine

· Meelelahutus

· Suhtlemine inimestega

Suhtlemine loodusega

Passiivne puhkus

antisotsiaalne tegevus

Ratsionaalne vaba aeg on hoolikalt planeeritud vaba aeg, mis hõlmab suur hulk kasulikud tegevused: meelelahutuslikud, harivad, loomingulised ja pidulikud vaba aja tegevused. Vaba aja veetmise kultuuri kujundamine teiste inimeste eeskujul pole keeruline. CDU põhiülesanneteks on inimeste kultuuriliste vajaduste rahuldamine, nende ülendamine ja haarde laiendamine.

Vaba aja veetmisel on kaks funktsiooni:

Lõõgastav, mis võimaldab teil stressi leevendada ja jõudu taastada aktiivne puhkus;

Arenev, võimaldades areneda, ennast kehtestada, ennast teostada ja näidata oma isikuomadusi.

1.3 Sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsioonid ja organisatsioonid Vene Föderatsioonis ja piirkondades

Filosoofia mõistab institutsiooni kui elementi sotsiaalne struktuur, avaliku elu korraldamise ja lahendamise ajaloolised vormid. Sotsiaal-kultuuriliste institutsioonide hulka kuuluvad arvukad institutsioonid ja organisatsioonid, mille kaudu toimub kultuurikogemuse kogumine ja edasiandmine, ühiskonnaelu kultuuriliste vormide arendamine ning kultuurialaste teadmiste omandamine.

Mõiste "sotsiaalkultuuriline institutsioon" viitab:

Perekonna-, riigi- ja munitsipaalstruktuurid, tootmisühendused ja ettevõtted, valitsusvälised ühiskondlikud organisatsioonid, avalikud haridussüsteemid, massimeedia, sotsiaal-kultuurilise profiiliga eriasutused: teatrid, muuseumid, raamatukogud jne.

Sotsiaal-kultuuriline instituut ühendab inimesi selleks ühistegevus inimese sotsiaal-kultuuriliste vajaduste rahuldamiseks või konkreetsete sotsiaalkultuuriliste probleemide lahendamiseks.

Kultuuri- ja vabaajaasutuste võrgustik

Võrgustikku mõistetakse kui ühendust (raamatukogude võrgustik, klubide võrgustik ...), mis põhineb territoriaalsel või osakonna atribuudil.

Territoriaalne märk arvestab asutuste arvu nende asukohas linnaosa, linna, piirkonna, territooriumi jne skaalal.

Osakonna märk võtab arvesse asutuste arvu nende alluvuse järgi, rahastades:

osariik

Munitsipaal

Avalik

Kaubanduslik

Osakonna

1.4 Massimeedia institutsioonid.

Asendamatu abiline seltsi- ja kultuuritegevuse elluviimisel on teabeasutused. Massimeedia on kultuurialaste teadmiste, normide ja väärtuste levitamise kanal, ühiskonna massiteadvuse arendamise vahend.

Ajakirjandus kui produktiivne tegevus, mis põhineb subjekti-subjekti suhetel. Selle toode on elanikkonna pideva massiteabe korraldamine. Meediapublik (lugejad, vaatajad, kuulajad) ei ole ainult objekt, vaid ka subjekt, kes otsustab iseseisvalt, kas tarbida infotooteid või mitte.

Meedia roll kaasaegse sotsiaal-kultuurilise sfääri spetsiifiliste sündmuste ja probleemide panoraami loomisel. Meedia kui sotsiaal-kultuurilise institutsiooni funktsioonid:

Massiinfovoogude planeerimine ja levitamine erinevate kultuuri- ja kunstivaldkondade esindajate osalusel

Vastastikune koostöö spetsialistidega erinevat tüüpi ühiskondlike ja kultuuriliste tegevuste algatamisel ja läbiviimisel

Sotsiaal-kultuuriliste tehnoloogiate reprodutseerimine, vahetamine ja vastastikune rikastamine kultuuri-, kunsti-, vabaaja-, spordiobjektide keskkonnas.

Ajaleht. Eelised: massiline lugejaskond (kõik loevad ajalehte), suur selektiivsus (erinevad elanikkonnarühmad loevad erinevaid ajalehti), kiire ja sagedase avaldamise võimalus. Puudused: lühike ajalehe eluiga, piiratud ajaleheruum.

Ajakiri. Eelised: kõrge selektiivsus, hea kvaliteet materjali paljundamine, pikk eluiga, paljude väljaannete prestiiž, sealhulgas soov säilitada kõrge maine, võimalus aeglaselt lugeda Puudused: suured finantskulud tootmiseks, pikk protsess toodete avaldamiseks ettevalmistamisel.

Raadio. Eelised: sündmustele reageerimise suur mobiilsus, tarbimise suhteline odavus, teabe tarbija jaoks kõrge selektiivsus, võimalus edastusi kiiresti kohandada. Puudused: vähe jaamu, mis töötavad kogu riigis, infosõnumi lühike eluiga, suhteliselt madal prestiiž tarbijate seas.

Televiisor. Eelised: juurdepääs suurele, sageli mitmemiljonilisele vaatajaskonnale, madalad tootmiskulud vaataja kohta, kõrge prestiiž (eriti üksikute kanalite ja rubriikide puhul), geograafiline ja majanduslik selektiivsus Puudused: toote tootmise kõrged finantskulud, üksikute saadete lühike eluiga, mitte. -garanteeritud suurusega publik, piiratud võimalus osta kõige populaarsemat aega.

Tehnoloogiline areng avaldab trüki- ja elektroonilisele meediale majanduslikku mõju. Telesaadete valik, eriti kaabel. Teleturu laienemine. Telestuudiote ja kompaktkaabeltelevisiooni keskuste osalemine oma publiku valikul.

Interneti-võrgu kasutamine sotsiaal-kultuurilise teabe levitamisel. Selle allika eelised: keskendumine teatud kasutajatasemetele ja kuulsusele arvutiringkondade maailmas.

1.5 Kultuuri- ja vabaajaasutused.

Kõik Venemaal tegutsevad CDU-d on jagatud mitmeks tüübiks, millest igaüks sisaldab rühma iseloomulike tunnustega homogeenseid institutsioone.

1. Kunstiasutused - Ermitaaž, Kunstigalerii, Tretjakovi galerii, Nuku- ja Maskiteater Ooperi- ja Balletiteater Draamateater, Filharmoonia, Kontserdimaja jne.

2. Kultuuri- ja vabaajaasutused ning turismiettevõtted - Tsirkus, reisiselts, koduloomuuseum, memoriaal- ja muuseumikompleks, meremeeste klubi, õpetajate maja, linnamuuseum, PKiO, elukohajärgsed klubid, kontserdi- ja tantsusaal, laste loovuskeskus , Näitleja maja , loomaaed, planetaarium,

3. Kultuuriasutused - kultuuri- ja tehnikapalee, linna kultuurimaja, teatri- ja meelelahutusettevõte, rajooni kultuurimaja, piirkonnaraamatukogu, lasteraamatukogu, sotsiaal- ja kultuuriasutus.

4. Tänapäeval on levimas virtuaalsed kultuuriasutused (internetisalongid, internetiklubid).

Viimase 10 aasta jooksul on CDU süsteemis toimunud suured muutused. Tänapäeval on kodanikele antud lai valik, on ilmunud KDU-d, mis on mõeldud lääne kogemuste põhjal teatud elanikkonnarühmadele (ärimeeste klubid, juhi-daami klubid). Negatiivne on see, et maapiirkondade CDU-de (klubid, puhkekeskused, raamatukogud) võrgustikku on vähendatud. riik ei suuda seda võrku ülal pidada.

Kuna praegu rahastatakse kultuuriasutusi kultuuri- ja vabaajatöö normaalseks toimimiseks vajalike summadega võrreldes tühiste summadega, on KDU administratsioon sunnitud otsima oma võimalusi materiaalse probleemi lahendamiseks.

Sotsiaal-kultuurilise sfääri institutsiooni juhtimise all mõistetakse juhtimistegevuste süsteemi, mis tagab paljude sotsiaalsete institutsioonide - teatud sotsiaalselt oluliste tegevuste läbiviimiseks loodud organisatsioonide - eduka toimimise.

Sotsiaal-kultuuriline sfäär on keeruline, mitmetähenduslik mõiste. Mõned autorid defineerivad sotsiaal-kultuurilist sfääri kui ettevõtete kogumit, mis toodab inimeste eluga seotud toodet, ja sel juhul hõlmab sotsiaalkultuuriline sfäär paljusid majandussektoreid, nagu autotööstus, kodumasinad jne. Teised investeerivad sotsiaal-kultuurilise kultuurisfääri kontseptsiooni – ettevõtete kogumisse, mis täidavad ühiskonna jaoks olulisi sotsiaal-kultuurilisi funktsioone. kultuuriline tase Kogu ühiskonnast langeb sel juhul sotsiaal-kultuurilisse sfääri üsna kitsas ettevõtete loetelu - teatrid, raamatukogud, klubid, muuseumid.

Sotsiaal-kultuurilises sfääris tegutsevad organisatsioonid, asutused, erineva osakondliku kuuluvusega (riiklikud, munitsipaal-, era-, ühiskondlikud organisatsioonid) ja omandivormidega ettevõtted, aga ka üksikisikud.

Juhtimine sotsiaal-kultuurilises sfääris pakub erilist huvi.

Esiteks seetõttu, et selle tehnoloogiline sisu paljastab kogu juhtimise rikkuse üldiselt – nagu juba mainitud, tegutsevad kultuurivaldkonnas mitmesugused ettevõtted.

Teiseks on sellise kaalumise väljavaated olulised mõistmaks koostöövõimalusi kultuurivaldkonnaga teistes äritegevuse valdkondades. peamine omadus Juhtimine sotsiaal-kultuurilises sfääris seisneb selles, et selles valdkonnas ei teenita raha peamiselt mitte lihtsa kaubanduse, vaid huvitatud annetajatelt raha kaasamise kaudu: sponsorlus, patroon, heategevus.

Kolmandaks on veelgi ilmsem veel üks asjaolu - kasvavad nõudmised spetsialistide ja töötajate juhtimispädevusele sotsiaal-kultuurilises sfääris. Üleminek pelgalt administratiiv-jaotustehnoloogialt sfääri juhtimisel majanduslike meetodite üha laiemale kasutamisele, struktuuride puhtalt subsideeritud eelarveliselt rahastamiselt programmide rahastamisele, konkurentsile eelarvevahendite pärast, vajadus eelarveväliste vahendite laialdase ligimeelitamise järele, ideoloogiline ja poliitiline pluralism, majanduslik sõltumatus - kõik see muudab radikaalselt nõudeid juhi professionaalsusele sotsiaal-kultuurilises sfääris. Kui varem nägi ta end peamiselt "ideoloogilise rinde" töötajana, õpetaja-koolitajana, siis nüüd peaks ta olema ärilises ja mitteärilises tegevuses praktiliselt orienteeritud turundustehnoloogiatele, olema majanduslikult ja juriidiliselt pädev spetsialist, ühesõnaga, olema juhtimisküsimustes igati pädev, ilma igasuguste allahindlusteta sfääri kurikuulsale "spetsiifilisusele".

Pealegi ei seisne see eripära ise mitte juhtimise "kärpimises", vaid vastupidi, selle laias kohaldamises. Sotsiaal-kultuuriline sfäär hõlmab nii puhtalt mitteärilist kui ka kaubanduslikku (tasulised teenused) tegevust, nii kohalikku kui ka (sealhulgas seoses sama tüüpi tegevusega) rahvusvahelist tegevust.

Selles töös on kirjeldatud ühiskondlik tegevus Riigiasutus asulatevahelise kultuuri- ja vabaajakeskuse kultuur, selle areng ja täna läbiviidavad tegevused. Ülaltoodu analüüsi põhjal saab teha järgmised järeldused:

ICBC ei kaota vaatamata riigi keerulisele rahalisele olukorrale oma kogutud jõudu kultuurivaldkonnas ning tormab täie hooga terviklikuma ja täiuslikuma arengu poole.

Peal Sel hetkel ei suuda katta kõiki kultuurivaldkonna tegevusvaldkondi, vaid liigub sihikindlalt selle poole.

Keskuse töötajad teevad kunsti abil mahukat ja mitmekülgset ideoloogilis-hariduslikku ja kultuurilis-massitööd külastajatega.

Mõeldud plaanide ja ideede täielikku elluviimist takistab vähene rahastus, mis ei võimalda juurde kutsuda kuulsad inimesed teistest piirkondadest ja uute toodete soetamine tehnoloogia vallas.

Tugev konkurents on erameelelahutusklubide olemasolu linnas, mis pakuvad erinevaid mängu-, meelelahutus- ja vaba aja tegevusi, mida ICBC linnaelanikele pakkuda ei saa.

1. Ariarsky M.A. Rakenduskultuuriteadus. Peterburi: "EGO", 2001.

2. Eroshenkov I.N. Kultuuri- ja vabaajategevused tänapäevastes tingimustes. - M .: NGIK, 2004.

3. Vaba aja veetmise kultuur. - Kiiev: Kõrgkool, 1990.

4. Tulchinsky G.L. Juhtimine kultuurivaldkonnas. Peterburi: "Lan", 2001

5. SKD sisse Leningradi piirkond. Juhised. Et aidata direktoreid ja direktoraate. L., 1976.

6. Sotsiaalne disain kultuurivaldkonnas. Kultuuriasutuste perspektiivmudelid: laup. teaduslik tr./Kultuuri teadusinstituut. - M., 2005.

7. Markov A. P. Kodukultuur kui kultuuriteaduse õppeaine. SPb., 1996.;

8. Kagan M. S. Kultuurifilosoofia. SPb., 1996.;

9. Elanikkonna vaimsete huvide kaitsmisest ja KDD arengust uutes üldistes majandusoludes // Klubi. – M., 1996.-№7.

10. Kovaltšuk A.S. Sotsiaal-kultuurilised tegevused. Õpetus. Kotkas, 1997.

11. Kultuuri- ja vabaajategevused: Õpik / Toim. Žarkova A.D., Chizhikova V.M.-M.: MGUK kirjastus, 1981.

12. Kiseleva G.G. Krasilnikov Yu.D. Juhtimise alused sotsiaal-kultuurilises sfääris, M., 2003.

13. Klubiasutuste õppetegevus. - M: Kultuuriuuringute Instituut, 1983.

14. Koolinoorte hariduse orienteeruv sisu. Soovitused süsteemi korraldamiseks haridustöö Põhikool/ Toim. Maryenko I. S. Ed. 5. M., 1984.

15. Bocharova VG Sotsiaaltöö pedagoogika. M., 1994.

16. Kiseleva G.G. Krasilnikov Yu.D. Juhtimise alused sotsiaal-kultuurilises sfääris, M., 2003.

17. Mosalev B.G. Vaba aeg. - M .: MGUKi kirjastus, 1995.

18. Nikolajeva T.N. Klubide tegevuse demokratiseerimine ümberstruktureerimisel: Lõputöö kokkuvõte. lõputöö ... cand.ped.sciences / MGIK.-M., 1991.

19. Sokolov E. V. Kultuur ja isiksus. L.: Nauka, 1972.

20. Boldõrev N.I., Gontšarov N.K., Esipov B.P., Korolev F.F. Pedagoogika M., 1968.;