Revolutsiooni 100. aastapäeva õppekavavälise ürituse stsenaarium. Õppekavaväline üritus raamatukogus „Nõusoleku ja leppimise päev

Mironova Valentina Borisovna
Töö nimetus:
haridusasutus: MKOO "Proseki põhikool"
Asukoht: Kostroma piirkond, Antropovski rajoon, Proseki küla
Materjali nimi: metoodiline arendus
Teema:"Oktoobrirevolutsiooni teed"
Avaldamise kuupäev: 25.04.2017
Peatükk: keskharidus

Munitsipaalriiklik haridusorganisatsioon

"Proseki põhikool"

Antropovski munitsipaalrajoon Kostroma piirkond

Koolivälise tegevuse metoodiline arendamine,

pühendatud Suure Vene Revolutsiooni 100. aastapäevale.

"Oktoobrirevolutsiooni teed"

ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja

Prosek 2017

Sihtmärk: tutvustada õpilastele 1917. aasta Suure Oktoobrirevolutsiooni ajalugu

Ülesanded:

huvi edendamine Venemaa ajaloolise mineviku vastu;

kasvatada mõistmist ja austust meie ajaloosündmuste vastu

osariigid.

Juhtiv.

hukatakse

oktoober

vene keel

revolutsioon. Selle sündmuse saja-aastane ajalugu on seotud kangelaslike lehekülgedega

iseseisvus

saamine

vene keel

osariigid. Revolutsiooni sajanda aastapäeva aasta on hea võimalus meenutada, et see

sündmus osutus pöördepunktiks mitte ainult Venemaa, vaid ka maailma ajaloos.

President

Vladimir Putin

verised sündmused, kuid see on see, mida oleme läbi elanud ja mida me peame teadma.

Ja helepunased plakatid ja orkestrid,

Ja sõjaline jõud Kremli müüride juures,

Ja pidulikud veerud omakeelsed laulud.

(L. P. Maslovski)

vene keel

revolutsioon

igavesti

jääb alles

kõige tähtsam

20. sajandi sündmused. Oktoobrirevolutsioon otsustavalt muutunud

tee ajalooline areng Venemaal ja avaldas tohutut mõju rahvaste arengule

kogu planeet.

Täna keerame Suure Oktoobrirevolutsiooni lehti üle ja saame teada

kuidas see oli.

V.I.Lenin

tagasi

Petrograd.

Soome jaamas piirasid sõdurid Vladimir Iljitš Lenini tihedas ringis,

kes rääkis lihtsalt ja arusaadavalt sellest, mis neil päevil iga töötaja ja

talupoeg - maast ja vabadusest, sellest, kuidas sõda lõpetada.

Ajaloo õpetaja.

N.K. Krupskaja meenutas: “Sõdurid seisid pinkidel, et paremini näha

ja kuulake kedagi, kes rääkis nii selgelt pakilistest probleemidest. Ja iga minutiga

nende tähelepanu kasvas, näod muutusid pingelisemaks.

N.I. Podvoiski mälestustest: “Neeva poolt väljakule sööstv tuul

korjab üles

lapid

plakatid,

kaetud purpursete leekidega. Auto esimesele astmele laskudes, Lenin

pilguheit

kohtumine,

tõstab

rõõmsalt

Kohtujaid haarab kirjeldamatu entusiasm. Torm müriseb üle kogu platvormi

aplaus, tervitusloosungid. Kui V.I.Lenin ütles sõna "Seltsimehed!", Siis

kõik tundsid temas tema armastuse sügavust ja tugevust inimeste vastu.

Juhtiv.

Soome jaamast algas grandioosne öörongkäik Petrogradskaja poole.

pool. Selle ajal rääkis V. I. Lenin veel mitu korda töölistega, püüdes innukalt

tema iga sõna.

Ajaloo õpetaja.

A.A. Andrejev kirjutas: "Lenin on geniaalne, erakordse veendumusega, mis

oli tunda igas tema sõnas ja žestis revolutsiooni kohta, mis pidi võitma

mõne kuu pärast".

Juhtiv.

V.I.Lenin

rääkis

koosolekul

Tauride

aruanne, kus ta visandas oma kuulsad aprilliteesid. Niisiis, lihtsalt tagasi

Kodumaa, Vladimir Iljitš sai revolutsiooni juhiks.

Saabus mai 1917. Venemaa töörahvas tähistas esimest korda avalikult ja vabalt

maikuu. Juulis toimusid meeleavaldused Petrogradis. Töölised, sõdurid ja meremehed

kõndisid loosungitega, neid tervitas V.I.Lenin.

Ettevalmistused Suureks Oktoobrirevolutsiooniks. Leninit Petrogradis ei olnud, ta polnud kaugel

Petrograd

tuli

Dzeržinski,

Ordzhonikidze,

V.I. Lenin andis juhiseid ja nõuandeid.

keda ta kutsus looma Punase kaardiväe üksusi ja koolitama laevade meeskondi.

korter Viiburi linnaosas. Järgmisel päeval kirjutas Lenin artikleid, milles

juht rõhutas veel kord, et kõik peaksid valmistuma relvastatud ülestõusuks.

Kätte on jõudnud revolutsiooni otsustavad päevad. Tehastes ja tehastes kõlasid signaalid

Punased kaardiväelased.

saadetud

Smolny,

hõivatud

valitsus

institutsioonid,

juhendid

koondunud

Vladimir

tähelepanelikult

sündmustest, saatis Smolnõile juhised, kuidas tegutseda. aastal revolutsiooniline peakorter

Smolny valmistas kõne ette suurima energia ja sihikindlusega.

jõud. Samal päeval hõivasid punakaartlased Soome jaama.

Smolny

V.I.Lenin.

revolutsioon

otse ülestõusu tormis.

Ajalugu säilitab igaveseks selle ainulaadse pildi

öö suur Vene linn Neeva ääres. Puhus niiske külm tuul. Vilkub udus

haruldased laternad. Ööpimeduses sädeles Smolnõi tuledes - ülestõusu peakorter, keskus

puhkes

revolutsiooniline

lootust

rakendatud

kannatavad töötajad ja sõdurid, kes igatsesid rahu, maad, õiglust ja vabadust.

Ajaloo õpetaja.

Smolnõi ees peatus kurnatud tööline rebenenud riietes,

Revolutsioon!"

tormasid

segunenud rahvahulgaga. See oli üks II Ülevenemaalise Nõukogude Kongressi delegaatidest,

kes tulid üle kogu maa Smolnõisse sünnitusest rääkima

uus Venemaa.

Juhtiv.

Smolny ümises nagu häiritud mesipuu. Kõik sel ööl liikus või

Smolny,

Lõputu

esindajad

Petrograd oli mässuliste käes. Tehastes ja tehastes, kasarmustes ja edasi

tänavatel lugesid juubeldavad töötajad ja sõdurid esimest dokumenti, mis sisaldas sõnu:

"Elagu revolutsioon!" Smolnõis kogunesid saadikud. erakorraline koosolek

Volikogu avati kell 14.35.

Ajaloo õpetaja.

N.I. Podvoisky meenutas: "Kui pärast neljakuulist pausi poodiumil

ilmunud

saadikud

armastatud

puhkes äikeseliseks aplausiks. Kõik tõusid püsti. Lenin polnud kunagi selline

pidulik ja põnevil, nagu praegu. Inspireeriv ja lihtsalt kõlav

tema sõnad: “Seltsimehed! Tööliste ja talupoegade revolutsioon, mille vajalikkusest kõik

aeg oli öeldud, see sai teoks.

Juhtiv.

Revolutsiooni lõpuleviimiseks jäi üle võtta Talvepalee. Paleest mitte kaugel,

Nikolause sild, seal oli ristleja "Aurora". Kell 21.45 toimus a

relv

teadvus

inimkond

Aurora ajalooline volle, mis kuulutas maailmale uue ajastu algust.

Ajaloo õpetaja.

N. Ja Podvoiski rääkis sellest ajaloolisest hetkest järgmiselt: „Pimeduses

öö, mida valgustab kahvatu, udune suits, valgus, kõikidelt külgnevatelt tänavatelt

ja lähimate nurkade tagant tormasid punakaartlaste, madruste ja sõdurite ketid. Õhus

toimus pidev võidukas "Hurraa!", põnev, ühendav.

Juhtiv.

Smolny

avati II Ülevenemaaline kongress nõukogud. Ta esindas kogu tööjõudu

Venemaa. Kohal olid delegaadid provintsidest ja rahvusringkondadest. Lenin kongressil

rääkis maailmast, maast.

Ajaloo õpetaja.

Delegaat II

Ülevenemaaline

S.A. Aralov

jutustab

V. I. Lenini kõne koos ettekandega maailmast: „Kannatavate inimeste südamed tormasid ligi

maailm. "Noh, mu vend, kas tuleb leppimine või mitte?" küsisid delegaadid sageli.

Lõpuks saabus hetk, mil Lenin tõusis ja rääkis sellest. Esiteks

sõnad haarasid korraga kõiki: „Rahu küsimus on põletav küsimus, valus küsimus

kaasaegsus. Temast on palju räägitud ja kirjutatud ning ilmselt olete kõik palju arutanud

tema". Keegi hüüdis: "Me mõtleme ja räägime ainult maailmast. Tõde on sinu, seltsimees

Lenin! Ja kui V. I. Lenin kuulutas välja rahumääruse, valitses selline vaikus, nagu oleksid inimesed

lakkas isegi hingamast. Ja siis, justkui terve saal hingas kergendatult – ja pärast

see pööris ja aplausi äike, rõõmsad hüüded.

Juhtiv.

II ülevenemaaline nõukogude kongress täitis rahva tahte – võttis vastu ajaloolise

lipukandja

Leninskaja

määratletud välispoliitika uus riik. Otsus oli suure tähtsusega

maa küsimus.

Tahan meie ürituse lõpetada järgmiste sõnadega:

"Kunagi oli see nii:

See oli kalendris punane päev

Kuid millegipärast unustati kõik

Aastate jooksul ja ilmselt asjata!

Lõppude lõpuks oli see suurepärane puhkus.

Nii rahvale kui riigile.

Arvan, et läheb palju aega ja kõik loksub paika ning 7. päev

Novembrist, nagu varemgi, saab riigi üks peamisi pühi.

Vladimir Putin ütles: "Venemaal on suurepärane lugu ja mitte vähem suur tulevik. Niisiis

ärgem unustagem mineviku õppetunde.

kooliväline tegevus pühendatud Veebruarirevolutsiooni 100. aastapäevale

Hümn "Jumal hoidku tsaari!"

Õpetaja: Tere pärastlõunast, kallid kolleegid, õpilased, külalised! Meil on hea meel tervitada teid meie meeldejäävale kuupäevale pühendatud üritusel Venemaa ajalugu- Veebruarirevolutsiooni 100. aastapäev. 1917. aasta oli Venemaa saatuses pöördepunkt. Meeleheitesse aetud inimesed haarasid relvad ja tegid lõpu autokraatiale.

Lugeja tuleb välja: M.Yu luuletus. Lermontovi "Ennustus" (katkend)

Tuleb aasta, Venemaa jaoks must aasta,
Kui kuningate kroon kukub;
Rahvahulk unustab oma endise armastuse nende vastu,
Ja paljude toiduks on surm ja veri...

Valss "Amuuri lained" (3 paari)

Tantsupaarid tarduvad hüvastijätuks (jäävad lavale)

Juhid tulevad välja.

Esimene koht: Hiilgavad pallid, Venemaa ühiskonna eliidi mõõdetud eluviis, katkestas Esimene maailmasõda, mis kujunes meie riigi jaoks enneolematuks katastroofiks.

Paarid lahkuvad.

Juhtiv 2.: Sõja alguses 1914. aastal oli õhk küllastunud inspireeritud isamaalistest mõtetest, valitsuse ja rahva ühtsustundest. Sõdurid läksid rünnakule sõnadega "Usu, tsaari ja isamaa eest!".

Slaididel on fotod sõja esimestest päevadest.

Sophia Gortšakova romantika esitus (klipp filmist "Kangelane")

Lugeja 1

Petrogradi taevas oli pilves vihmaga,

Rong läks sõtta.

Ilma otsata - rühm rühma järel ja tääk tääki järel

Täitis auto auto järel.

Selles rongis õitses tuhat elu

Lahkumisvalu, armastuse ärevus,

Jõudu, noorust, lootust... Päikeseloojangu kauguses

Veres olid suitsupilved.

Lugeja 2.

Ja istudes laulsid nad üksi Varyagi,

Ja teised - häälest väljas - Ermak,

Ja nad karjusid hurraa ja tegid nalja:

Ja käsi lõi vaikselt risti.

Lugeja 3

Järsku lendas tuule alla langev leht,

Kiikudes, latern vilkus,

Ja musta pilve all rõõmsameelne lollakas

Esitas signaali saatmiseks.

JA sõjaline hiilgus sarv hüüdis

Täites südamed ärevusega.

Lugeja 4

Ära päästa mind, kallis
Saatuslikus võitluses
Jätkad lahkumata
minu kodumaa.
Anna talle au, anna talle jõudu -
Siin on minu palve.
Ma olen ilma nurinata hauas
Ma heidan pikali, kui saatus on.

Vaata videot (5:49)

Fotod 1916 - 1917 aasta algus

Esimene koht: 1917. aasta alguses muutub olukord riigis plahvatusohtlikuks. Kaotused rinnetel, hinnatõusud, valitsuse valearvestused, tsaari kriitika viisid Venemaa paratamatuseni – monarhia kukutamise mõtteni.

Lugeja:

A. Blok

Sündinud kurtidel aastatel

Teed ei mäleta oma.

Oleme Venemaa kohutavate aastate lapsed -

Midagi ei saa unustada.

Põlevad aastad!

Kas sinus on hullust, kas on lootust?

Sõjapäevadest, vabaduse päevadest -

Nägudes on verine sära.

Tekib tummus – siis totsiini sumin

Pani mind suu kinni panema.

Südames, mis kunagi olid entusiastlikud,

Seal on saatuslik tühjus.

Ja laseme üle oma surivoodi

Varesed tõusevad nuttes, -

Need, kes on rohkem väärt, Jumal, Jumal,

Olgu teie kuningriik nähtav!

Esimene koht: Petrograd õitses. Toitu nappis, linnaelanikud lõhkusid poode ja poode. 18. veebruaril algas Putilovi tehases streik, töölised nõudsid palgatõusu palgad. Administratsioon keeldus, üle 30 tuhande töötaja vallandati. Sellest sai massimeeleavaldused.

Meeleavaldused loosungitega: "Leib!", "Tagastage abikaasad!"

Juhtiv 2 : 23. veebruaril juhtisid demonstrantide kolonni naised, kes nõudsid rindelt leiba ja meeste tagasitoomist.

Meeleavaldused loosungitega: "Maha monarhia!", "Maha sõda!"

Esimene koht: 25. veebruaril arenesid majandusstreigid üldiseks poliitiliseks streigiks, mida peeti loosungite all "Maha tsarism!", "Maha sõda!". Sellest võttis osa üle 300 tuhande inimese.

Meeleavaldajad lahkuvad

Juhtiv 2.: Keiser NikolaiIIsaatis Mogilevist peakorterist telegrammi: "Ma käsin teil homme pealinnas rahutused peatada!".

stseen . Nikolai II istub laua taga ja loeb (näol mõtlikkus, hääl on aeglane, hämmeldunud) riigiduuma esimehe M.V. telegrammi. Rodzianko

«Olukord on tõsine. Anarhia pealinnas. Valitsus on halvatud (paus) Tulistamine valimatult tänavatel. Riigi usaldust nautivale inimesele tuleb anda korraldus moodustada uus valitsus. Te ei saa viivitada ... Ma palun Jumalat, et sel tunnil ei langeks vastutus kroonitud kandjale ”... Vastus (kirjutab):„ Ma käsin Riigiduuma laiali saata!

Kõlab hümn "Working Marseillaise" (0:53)

Esimene koht: 27. veebruar. Mässulised vallutasid Arsenali, raudteejaamad, olulisemad valitsusasutused ning vabastasid vanglatest poliit- ja kriminaalvangid. Nad võtsid üle Talvepalee.

Juhtiv 2.: 28. veebruar. Palo Admiraliteedi. Tsaariaegsed ministrid arreteeritakse.

Lugeja 1.

Revolutsioon on tänavate kohinsee on rahvahulkade kolin, loe ette.Ainult revolutsioonis võite saada kuulide alla,puhudes need rinnaga maha, nagu kohevad.

Lugeja 2.

Revolutsioon on hing pärani! Süda lõi maha kõik solvangute lukud, ja tühjadesse ribidesse, ükskõik kuidas sa oma silmad külmutad, taevas täidab siniseid tükke.

Lugeja 3.

Revolutsioon on jõudeoleku puhkus, need, kes olid töötud - tere: ainult revolutsioonis hukkamise eesmärgil, jõudeoleku eest hukkamisi ei tehta!

Esimene koht: 28. veebruar NikolaiIIlahkus staabist Tsarskoje Selosse, ööl vastu 1. märtsi teatati talle, et raudteeliinid on hõivatud mässuliste vägede poolt.

Juhtiv 2.: "Olukord ilmselt teistsugust lahendust ei võimalda," vastas kõrge väejuhatus küsimusele Nikolai troonist loobumise kohta.II. Keiser oli šokeeritud. 2. märtsil kirjutas ta alla troonist loobumise aktile oma venna Michaeli kasuks.

Slaidil ajalehtede levitamine uudistega Nikolai troonist loobumise kohta II

Laialt avatud, laialt avatud
Kuninglikud uksed!
Must kadus.
puhas kuumus
Altar põleb.
- Kristus on tõusnud,
Eilne kuningas!

Langes ilma hiilguseta
Kotkas on kahepäine.
- Tsaar! - Sa eksid.
Jätab järglasi meelde
Rohkem kui üks kord -
Bütsantsi pettus
Sinu selged silmad.

Teie kohtunikud on
Äike ja võll!
Tsaar! Mitte inimesed -
Jumal on sind kutsunud.

Juhtiv 1 : 3. märtsil loobus Mihhail troonist ja teatas, et riigi saatuse peaks otsustama Asutav Kogu.

Juhtiv 2.: Monarhia on langenud. NikolaiIIja tema perekond olid esialgu vahi all Tsarskoje Selos, augustis 1917 saadeti nad pagendusse Tobolskisse. Riigis kehtestati topeltvõim: ajutine valitsus eesotsas vürst Lvoviga ning tööliste ja sõdurite saadikute nõukogu.

Lugeja .

Võimas jõud, piiritu ookean!Au vabadusvõitlejatele, kes udu hajutasid!Elagu Venemaa, vaba riik!Suurte vaba element on määratud!Metsad, põllud ja põllud ja stepid ja mered,Oleme vabad ja õnnelikud, koit põleb meile kõigile!Elagu Venemaa, vaba riik!Suurte vaba element on määratud!

Esimene koht: Veebruarirevolutsiooni lõpp ja tsaari troonist loobumine ei lõpetanud aga traagilisi sündmusi Venemaal.

Juhtiv 2. Venemaad ootasid ees uued vapustused – Oktoobrirevolutsioon, verine kodusõda.

laul"Palve kuninglik perekond»

9. klassi õpilased seisavad laval küünaldega.

Juht 1. Meie üritust austas oma kohalolekuga Atyurievo küla Eestpalve kiriku praost, ülempreester isa Sergius. Anname talle sõna.

Isa Sergiuse kõne

Plii 2 . Meie üritus on lõppenud. Täname tähelepanu eest!

Sügiseteemalise õhtu stsenaarium 3.-6.klasside koolilastele.

Autor: Victoria Aleksandrovna Lutkovskaja, filiaali juhataja, MUK "TsSDB Yaroslavl", lasteraamatukogu-filiaal nr 5, vabaajakeskus "Žuravlik".

materjalist on abi klassijuhatajad, raamatukoguhoidjad.
Üritus 3-6 klassi õpilastele.
Selle eesmärk on ajakohastada teadmisi puhkusest - kokkuleppe ja leppimise päevast, Suurest Sotsialistlikust Oktoobrirevolutsioonist, meie riigi ajaloost ja lugemisest.

3.-6.klasside koolinoorte sügise teemaõhtu stsenaarium “Nõusoleku ja leppimise päev. Sada aastat Suurt Sotsialistlikku Oktoobrirevolutsiooni.

Sihtmärk:Äratada koolinoortes huvi Isamaa ajaloo kirjanduse, moodsa ja klassikalise kunsti ning lasteteoste vastu, rääkides Oktoobrirevolutsioonile eelnenud sündmustest, kirjeldades seda, kodusõjast, Lenini isiksusest. Patriotismitunde arendamine.
Demo materjal: portree V.I. Lenin, illustratsioon või NSVL lipp, võimalusel foto perekonnaarhiivist.
Sisustus: raamatunäitus "100 aastat Suurest Sotsialistlikust Oktoobrirevolutsioonist".
Insult:
Ootame lapsed vastu, jagunege kaheks meeskonnaks. Juhendaja jutuga kaasneb raamatute fotomaterjalide väljapanek, küsimused ja ülesanded, mida juhendaja hindab. Vastavalt saadud punktide tulemustele saavad võistkondadest osalejad auhinna.
Näitame Lenini portreed ja NSV Liidu lippu.
Juhtiv. Näeme lippu ja portreed.
Esimene küsimus ühe punkti eest meeskondadele: kes on see inimene, millise riigi lipp on teie ees? (Lapsed: Lenin, NSVL.)
Juhtiv. Teine küsimus on: milliste sündmuste tulemusena läks see inimene meie kodumaa ette ja Vene impeerium on ümber nimetatud? (Oktoobrirevolutsioon, Oktoobrirevolutsioon, Suur Sotsialistlik Oktoobrirevolutsioon).
Juhtiv. Täna räägime sündmustest, mis toimusid meie riigis 100 aastat tagasi. Kas see oli teie arvates väga kaua aega tagasi? Tegelikult oleme mina ja paljud teie pereliikmed ellujäänutega kokku puutunud. Revolutsiooni pealtnägijate hulgas oli palju lapsi. See, mida nad kogesid, on meie vestluse teema.
Nende aastate laste päeviku sissekanded on säilinud. Te kuulete mõnda neist.
Ja revolutsiooni eellugu on seotud ühe veriseima sõjaga, Venemaa ei suutnud seda kunagi võita.
Kolmas küsimus: Mis oli selle sõja nimi? (Lapsed. Esimene maailmasõda.)
Näitan raamatumessi raamatuid.
Juhtiv. Kuidas lapsed neil aastatel elasid, saate aru, kui loete järgmisi raamatuid: Brodskaja D. “Marikino lapsepõlv”, Brook M. “Perekond Sosnovkast”, Vodovozova E. “Lapsepõlve lugu”, Gorbovtsev M. “Miškino lapsepõlv” ”, Gorki M. "Inimestes", Grintšenko B. "Ilma leivata", Kassil L. "Juht ja Švambraania", Sapronova N. "Kui vanaisad olid lapselapsed", Serafimovitš A. "Must kolm", Stanjukovitš K. "Antoshka" ".
Lugesime ette ühe või kaks lehekülge juhi valitud raamatust.

Juhtiv. Kuid 1917. aasta veebruaris, kui enamik venelasi pärast paljusid kaotusi sõjast tüdines, hakkas elu kiiresti muutuma ja seda märkasid isegi lapsed.
Siin on see, mida kirjutasid tundmatud pealtnägijad.
Lugesime ette tsitaate päeviku sissekannetest (koos autorite õigekirjaga).
«Vene rahvale ei meeldinud tsaar Nikolai II ja nad otsustasid ta tagandada. Kuningas täitis rahva soovi ja loobus troonist. Vabaduse saavutanud, asusid inimesed üksteist röövima ja tapma.
«Sõja ajal algas Moskvas segadus, ühel päeval vanaemaga jalutades ja koju tulles avastasin, et suverään on troonilt tõrjutud. Kui istusin teed jooma, siis järsku kuulsime oma akende taga müra, nägin suurt rahvahulka töölisi.
"Niipea, kui revolutsioon algas, ei saanud ma kodus istuda. Ja mind tõmbas tänavale. Kõik inimesed läksid Punasele väljakule, kus õpilased pidasid kõnesid duuma lähedal. Kõik olid rõõmsas tujus. Tänavatel sõitsid veoautod relvadega sõduritega.
“Varsti ilmus manifestatsioon, see oli väga suur ja suurejooneline. Nad kandsid punaseid kuldpitsiga kaunistatud bännereid. Igal mehel või naisel oli punane vibu. Sel ajal haaras mind rõõmus armastuse tunne kõigi vastu.
Juhtiv. Neljas küsimus: plaadid räägivad revolutsioonist, kuid me oleme juba maininud Suurt
Oktoobrirevolutsioon, mis siis lahti, miks lapsed veebruarist kirjutavad, teie versioonid...
(Lapsed. Veebruari kodanlik-demokraatlik revolutsioon ehk veebruariputš.)
Juhtiv. Selle tulemuseks oli ajutise valitsuse võimuletulek kuningas-keisri asemel.
Lapsed kirjutasid selle kohta: „1. märtsil kukutati üliõpilaste juhtimisel tsarism, mille asemel võttis võimu ajutine valitsus. Kuid see viis Venemaa peagi võimatuks.
“Rahvas jagunes paljudesse parteidesse, oli menševikuid ja bolševikuid. Menševikud olid mõisnikud ja rikkad inimesed ning bolševikud olid inimesed, töölised, käsitöölised ja talupojad.
«Tsaari ajal oli leiba vähe ja nüüd veel vähem. Septembris hakkasid nad välja andma veerand naela ja kuhu nad seda üldse ei anna.
Juhtiv. Viies küsimus: mitu grammi on ühes naelas? (Lapsed. Umbes 456 gr.)
Juhtiv. Arvutage, kui palju leiba poiss sai? (456 gr.: 4=114 gr.)
Juhtiv. Rahvas kihas rahulolematusest ja toimus Oktoobrirevolutsioon.
Nad kirjutasid päevikutesse: "Kui ma kõndisin mööda Suhharevi väljakut ja nägin barrikaade, ei teadnud ma, mis need on. Koju jõudes küsisin ema käest, aga temagi ei teadnud. Õhtul, kui istusin kodus ja tegin kodutöid, kuulsime lasku ja siis sain teada, et see oli revolutsioon.
«Vaatasin aknast läbi binokli, kuidas nad kuulipildujast tulistasid. Kõik need päevad oli ohtlik kodust lahkuda ja me ei saanud leiba, neli päeva sõime kartuleid. Öösiti magasime lahti riietamata ning issi ja teised meie majas elavad mehed olid kordamööda hoovis revolvritega valves.
“Esmaspäeval jätkavad tulistamist, ema seisis aknal ja vaatas oma sukka ning niipea kui ta eemaldus, tabas kuul meie akent, kuid ei lennanud tuppa, vaid murdis läbi esimese klaasi ja jäi. aknalaual."
«Kui vaherahu välja kuulutati, jooksin kahe kamraadiga keskusesse vaatama, mida enamlased ja junkerid võitsid. Nägime palju suurte akendega polsterdatud maju, mis olid kildudeks purustatud ja mitu maja põles kõik maha. Kõikjal käisid inimesed turvaliselt ja kõik rääkisid, kuidas Moskva sõda käib.
«Bolševike ohvreid ei maetud, vaid peeti kõnesid ja mängiti muusikat ning rahvas marssis punaste plakatite ja lintidega. Käisin Punasel väljakul vaatamas, kuidas hauda kaevati ja laudadega laoti. Kõik inimesed vaidlesid omavahel ja mõned kirusid.
Juhtiv. Revolutsioonilistest sündmustest saab lähemalt lugeda meie näituse raamatutest. Näiteks Bljahhin P. “Punased kuradid”, Voskresenskaja Z. “Punane vibu”, Gaidar A. “Kool”, Gaidar A. “Lugu Kibaltši poisist”.
Kui võimalik, lugege paar lehekülge.
Juhtiv. Seega: 7. novembril 1917 toimus ajaloo esimene sotsialistlik revolutsioon - Suur Oktoobrirevolutsioon bolševike töölispartei juhtimisel. Selle tulemusena kukutati Venemaa Ajutine Valitsus ja riigivõim läks tööliste saadikute nõukogude kätte. Kehtestati proletariaadi diktatuur ja loodi Nõukogude sotsialistlik riik. Esimest Nõukogude valitsust juhtis Lenin. Uus valitsus võttis kohe vastu mitu väga olulist seadust. Siis nimetati neid dekreediks.
Harjutus. Püüdke sõnastada kolm peamist, teades, millest inimesed tol ajal unistasid, ja arvestades, et sel ajal oli sõda, ning meie raamatunäituse joonised ja fotod entsüklopeediatest aitavad tähelepanelikke. (Vastus: rahu rahvale, maa talupoegadele, võim nõukogudele.)
Juhtiv. Näete, et võimule tulles kuulutasid bolševikud välja seadused-dekreedid: rahumäärus kuulutas välja Venemaa lahkumise maailmasõjast. Kõigil sõdivatel riikidel paluti vaenutegevus lõpetada ja rahulepingud sõlmida. Teine oluline dekreet Nõukogude võim oli maadekreet. Lõpuks said vene talupojad mõisnikelt ära võetud maa. Venemaa on alati olnud talupojariik, nii et see uue valitsuse otsus äratas tema vastu kaastunnet ja suure hulga maatööliste poolehoidu.
Teised dekreedid nägid ette võimu üleandmist kogu Venemaal Nõukogude võimule.
Kõigile endise Vene impeeriumi maadel elavatele rahvastele anti võrdsed õigused ja vabadused.
Naiste ja meeste õigused võrdsustati.
Laste ületöötamine tehastes ja tehastes oli keelatud.
Erinevate parteide esindajatest koosneva ajutise valitsuse asemel tuli võimule bolševike valitsus - esimene Nõukogude valitsus, mida juhtis Vladimir Iljitš Uljanov - ...
Kuues küsimus: nimetage juhi perekonnanime-pseudonüümi teine ​​osa. (Vastus: Lenin, kui lapsed on ette valmistatud, siis võite küsida päris perekonnanimi- Uljanov).
Juhtiv. Temast kirjutati palju raamatuid nõukogude lastele.
Lenini lapsepõlve käsitlevad raamatud pidid andma lastele eeskuju – energilise, püüdliku poisi Volodja, kes ei unustanud kunagi oma kohust rahva ees. Täiskasvanud Iljitš oli võimude kehastus naeratava lahke mehe näol, kes päästis Venemaa ja armastas lapsi.
Sellised raamatud pidi kasvama nõukogude kodanike lastest ja kaastunne Lenini vastu pidi muutuma pühendumiseks nõukogude režiimile. Vanaisa Lenin esindas ideaali, mille alusel lapsed said hinnata ennast ja oma vanemaid ning kui tulemus ei olnud perekonna kasuks, siis oli nende kahjulikule mõjule vastukaal.
Kuulame ühte lugu Vladimir Iljitš Leninist (lugesime üht Z. Voskresenskaja lugu).
Kutsume lapsi iseseisvalt tutvuma näituse kirjandusega. Viktoriini ja ülesannete tulemused kokku võttes premeerime osalejaid.
Juhtiv. Millest me täna rääkisime? (Lapsed. Suurest Sotsialistlikust Oktoobrirevolutsioonist.)
Tuletan meelde, et kõigi vaadete ohvrite mälestuseks kehtestati nõusoleku ja leppimise päev, tähistame seda 7. novembril. See on erinevate inimeste nõusoleku ja leppimise päev poliitilised vaated. Hoidke rahu enda ümber ja maal.
On aeg hüvasti jätta, näeme taas raamatukogus.

Õpetaja:

Lugeja tuleb välja:

Kui kuningate kroon kukub;

Õpetaja:

Valss "Amuuri lained" (3 paari)

Tantsupaarid tarduvad hüvastijätuks (jäävad lavale)

Juhid tulevad välja.

Esimene koht: Hiilgavad pallid, Venemaa ühiskonna eliidi mõõdetud eluviis, katkestas Esimene maailmasõda, mis kujunes meie riigi jaoks enneolematuks katastroofiks.

Paarid lahkuvad.

Juhtiv 2.: Sõja alguses 1914. aastal oli õhk küllastunud inspireeritud isamaalistest mõtetest, valitsuse ja rahva ühtsustundest. Sõdurid läksid rünnakule sõnadega "Usu, tsaari ja isamaa eest!".

Slaididel on fotod sõja esimestest päevadest.

Lugeja 1.

Petrogradi taevas oli pilves vihmaga,

Rong läks sõtta.

Ilma otsata - rühm rühma järel ja tääk tääki järel

Täitis auto auto järel.

Selles rongis õitses tuhat elu

Lahkumisvalu, armastuse ärevus,

Jõudu, noorust, lootust... Päikeseloojangu kauguses

Veres olid suitsupilved.

Lugeja 2.

Ja istudes laulsid nad üksi Varyagi,

Ja teised - häälest väljas - Ermak,

Ja nad karjusid hurraa ja tegid nalja:

Ja käsi lõi vaikselt risti.

Järsku lendas tuule alla langev leht,

Kiikudes, latern vilkus,

Ja musta pilve all rõõmsameelne lollakas

Esitas signaali saatmiseks.

Ja sarv nuttis sõjalisest hiilgusest,

Täites südamed ärevusega.

Lugeja 3.

Ära päästa mind, kallis
Saatuslikus võitluses
Jätkad lahkumata
minu kodumaa.
Anna talle au, anna talle jõudu -
Siin on minu palve.
Ma olen ilma nurinata hauas
Ma heidan pikali, kui saatus on.

Vaata videot (5:49)

Fotod 1916 - 1917 aasta algus

Esimene koht: 1917. aasta alguses muutub olukord riigis plahvatusohtlikuks. Kaotused rinnetel, hinnatõusud, valitsuse valearvestused, tsaari kriitika viisid Venemaa paratamatuseni – monarhia kukutamise mõtteni.

Lugeja:

A. Blok

Sündinud kurtidel aastatel

Teed ei mäleta oma.

Oleme Venemaa kohutavate aastate lapsed -

Midagi ei saa unustada.

Põlevad aastad!

Kas sinus on hullust, kas on lootust?

Sõjapäevadest, vabaduse päevadest -

Nägudes on verine sära.

Tekib tummus – siis totsiini sumin

Pani mind suu kinni panema.

Südames, mis kunagi olid entusiastlikud,

Seal on saatuslik tühjus.

Ja laseme üle oma surivoodi

Varesed tõusevad nuttes, -

Need, kes on rohkem väärt, Jumal, Jumal,

Olgu teie kuningriik nähtav!

Esimene saatejuht: Säde püssirohutünnis oli vaid kolmepäevane katkestus Petrogradis musta leivaga. Ainult mustaga - valge, veidi kallim, lamas vabalt. Sellel olid ka objektiivsed põhjused - lumehanged, mis takistasid jahu tarnimist. Käisid kuulujutud; et leiva jaoks võetakse kasutusele kaardid ja defitsiit süvenes kohe: hakati leiba kokku ostma kreekerite jaoks. Üha suurem hulk inimesi, kes kaitsesid "saba" - ehk siis juba tollaseid venelasi nördinud joont - jäid tühjade kätega.

Lugeja 1.

Revolutsioon on tänavate kohin
see on rahvahulkade kolin, loe ette.
Ainult revolutsioonis võite saada kuulide alla,
puhudes need rinnaga maha, nagu kohevad.

Revolutsioon on hing pärani!
Süda lõi maha kõik solvangute lukud,
ja tühjadesse ribidesse, ükskõik kuidas sa oma silmad külmutad,
taevas täidab siniseid tükke.

Revolutsioon on jõudeoleku puhkus,
need, kes olid töötud - tere:
ainult revolutsioonis hukkamise eesmärgil,
jõudeoleku eest hukkamisi ei tehta!

Esimene koht: 28. veebruaril lahkus Nikolai II staabist Tsarskoje Selosse, ööl vastu 1. märtsi teatati talle, et raudteeliinid on hõivatud mässuliste vägede poolt.

Juhtiv 2.:"Olukord ilmselt teistsugust lahendust ei võimalda," vastas kõrge väejuhatus küsimusele Nikolai II troonist loobumise kohta. Keiser oli šokeeritud.

Esimene host: 2. märts, öö – Nikolai II allkirjastas manifesti vastutustundliku ministeeriumi andmise kohta, kuid oli juba hilja. Avalikkus nõudis loobumist.

Teine saatejuht: 2. märtsil kella 15 paiku otsustas tsaar Nikolai II suurvürst Mihhail Aleksandrovitši noorema venna valitsemisalas oma pärija Tsarevitš Aleksei kasuks troonist loobuda. Päeval otsustas kuningas troonist loobuda ka pärija pärast.

Ta kirjutas alla troonist loobumise aktile oma venna Michaeli kasuks.

Slaidil ajalehtede levitamine uudistega Nikolai II troonist loobumise kohta

Lugeja.

Laialt avatud, laialt avatud
Kuninglikud uksed!
Must kadus.
puhas kuumus
Altar põleb.
- Kristus on tõusnud,
Eilne kuningas!

Langes ilma hiilguseta
Kotkas on kahepäine.
- Tsaar! - Sa eksid.
Jätab järglasi meelde
Rohkem kui üks kord -
Bütsantsi pettus
Sinu selged silmad.

Teie kohtunikud on
Äike ja võll!
Tsaar! Mitte inimesed -
Jumal on sind kutsunud.

Juhtiv 1: 3. märtsil loobus Mihhail troonist ja teatas, et riigi saatuse peaks otsustama Asutav Kogu.

Juhtiv 2.: Monarhia on langenud. Nikolai II ja tema perekond olid esialgu vahi all Tsarskoje Selos, augustis 1917 saadeti nad Tobolskisse pagulusse. Riigis kehtestati topeltvõim: ajutine valitsus eesotsas vürst Lvoviga ning tööliste ja sõdurite saadikute nõukogu.

Lugeja.

Võimas jõud, piiritu ookean!
Au vabadusvõitlejatele, kes udu hajutasid!
Elagu Venemaa, vaba riik!
Suurte vaba element on määratud!
Metsad, põllud ja põllud ja stepid ja mered,
Oleme vabad ja õnnelikud, koit põleb meile kõigile!
Elagu Venemaa, vaba riik!
Suurte vaba element on määratud!

Lugeja.

Veebruarirevolutsiooni 100. aastapäevale pühendatud õppekavaväline üritus

Õpetaja: Tere pärastlõunast, kallid kolleegid, õpilased, külalised! Meil on hea meel tervitada teid meie üritusel, mis on pühendatud Venemaa ajaloo meeldejäävale kuupäevale – Veebruarirevolutsiooni 100. aastapäevale. 1917. aasta oli Venemaa saatuses pöördepunkt. Meeleheitesse aetud inimesed haarasid relvad ja tegid lõpu autokraatiale. Inimelu raames toimus see sündmus kaua aega tagasi ja ajaloolises raamistikus - hiljuti. Kutsun kõiki kohalviibijaid püüdma mõista nende päevade pilti, mõista toimuva põhjuseid ja tagajärgi.

Lugeja tuleb välja:M.Yu luuletus. Lermontovi "Ennustus" (katkend)

Tuleb aasta, Venemaa jaoks must aasta,
Kui kuningate kroon kukub;
Rahvahulk unustab oma endise armastuse nende vastu,
Ja paljude toiduks on surm ja veri...

Õpetaja:

President märkis oma pöördumises parlamendile, et eelseisev 2017. aasta on veebruari- ja oktoobrirevolutsiooni sajanda aastapäeva aasta. "See on kaalukas põhjus pöörduda taas Venemaa revolutsioonide põhjuste ja olemuse poole, mitte ainult ajaloolaste ja teadlaste jaoks. Vene ühiskond vajab nende sündmuste objektiivset, ausat ja põhjalikku analüüsi. See on meie ühine ajalugu ja sellesse tuleb suhtuda austusega.

Sellest kirjutas ka silmapaistev vene ja nõukogude filosoof Aleksei Fedorovitš Losev. "Me teame kogu oma riigi okkalist teed," kirjutas ta. Me teame piinarikkaid aastaid kestnud võitlust, puudust, kannatusi. Kuid tema kodumaa poja jaoks on see kõik tema võõrandamatu, kallis.

«Olen kindel, et absoluutsel enamusel meie kodanikest on just selline kodumaa tunne. Ja ajaloo õppetunde vajame ennekõike leppimiseks, avaliku, poliitilise ja tsiviilkokkuleppe tugevdamiseks, mis meil täna õnnestus,” rõhutas Vladimir Vladimirovitš Putin.

Veebruarirevolutsiooniga algas Venemaal suur segadus, mille käigus ei langenud mitte ainult Romanovite dünastia ja impeerium lakkas olemast monarhia, vaid ka kogu kodanlik-kapitalistlik süsteem, mille tulemusena asendus Venemaal eliit täielikult.

Kokkuvõte koolivälistest tegevustest - mängud -

Ürituse läbiviimisel on kohustuslik lasta õpilastel eelnevalt kodus teemaga tutvuda, valmistada ette 5-6 slaidist koosnevad esitlused ning vaadata selle aja, 1917. aasta revolutsiooni isiksusi.

Mängu eesmärk: üldistada ja mänguliselt kinnistada õpilaste teadmisi 20. sajandi ajalooperioodist - 1917. aasta revolutsioonist, õpilaste individuaalsete kognitiivsete võimete ja kalduvuste kujunemisest ajaloo vallas. Noorukite patriotismitunde kasvatamine, uhkus riigi kangelasliku mineviku üle, üldise suhtluskultuuri tõstmine.

3. Kaasake madala tulemuslikkusega õpilasi loominguline tegevus, üles tooma

nad usuvad oma jõududesse.

Planeeritud tulemused:

Mängitakse klassivõistkondade või klassivõistkondade vahel (igast klassist saab kutsuda 8-9 õpilast, ülejäänud on pealtvaatajad ja oma võistkondade toeks).

Varustus.

1. Õpik HB. Zagladin, S.I. Kozlenko, S.T. Minakov, Yu.A. Petrov Venemaa ajalugu XX – XXI sajand, 11. klass, M., venekeelne sõna, 2009.

2. Ettekanne "Miks juhtusid 1917. aasta oktoobrisündmused?"

3. Jaotusmaterjal.

4. Dokumentaalfilm. "Oktoober 1917", helisalvestis "Lenini kõne "Mis on nõukogude võim".

5. Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeks, Vene Föderatsiooni tsiviilkohtumenetluse seadustik.

Mängureeglid:

1. Tea, kuidas teisi kuulata.

2. Ära tee müra.

3. Väljendage oma arvamust selgelt.

Tundide ajal

Tere kutid!

1. etapp: 5 min.

Aja organiseerimine.

Meie tunnimängule oli kutsutud žürii, 9. klassi õpilased - 5. klassi õpilased. Nad hindavad rühmade tööd punktide kaupa ja võtavad meie mängu kokku. Ülesande täitmiseks antakse teatud aeg.

2. etapp: 5 min.

Õpetaja: 1917. aasta on meie riigi ajaloos oluliste sündmuste aeg. Aeg, mille üle ajaloolased pidevalt vaidlevad ja arutavad. Mis juhtus oktoobris 1917. Proovime ja me tegeleme nende sündmustega. Täna pole meil mitte lihtsalt tund, vaid õppetund - mäng, kuna meie riik tähistab Oktoobrirevolutsiooni 100. aastapäeva, siis teeme selle teema läbi 9. klassis, seega said klassivõistkonnad ülesande iseseisvalt. lugeda teavet revolutsiooni perioodi kohta Venemaal 1917 ja koostada ettekanne teemal "1917. aasta revolutsioon".

Tunni-mängu epigraafiks on V. Ponamarevi sõnad. Räägib 7. klassi õpilane.

Valge, punane, punane, valge,

Mida te, vennad, Venemaale teinud olete.

Olete oma riigi verest välja lasknud

Kastnud maad ohtralt verega.

Maa, vabaduse, särava kuningriigi jaoks,

Sa mõtlesid surmani võidelda.

Surmavas võitluses tükeldasid nad üksteist,

Tõde tõe vastu, au teenete eest.

Justkui kõik oleksid sel aastal pimedad,

Vend venna vastu, isa poja vastu.

Vihkamine näib olevat juurdunud südametesse,

Läksime vaheajale, läksime lõpuni.

Jumalalt pole hullemat karistust,

Vennatapp, tee kuristikku.

Keegi värvis meid nendes värvides

Lõppude lõpuks on maailmas ainult üks tõde.

Pidage meeles inimesi Suur Venemaa,

Mis hinda oleme elu eest maksnud?

Pole vaja uuesti vigu teha

Venemaa on meie ainus kodumaa.

Nüüd teeb iga meeskond ettekande (5 slaidi) revolutsiooni perioodist.

Sündmuste korrektse esituse eest saavad võistkonnad 3 punkti ja esitluse kaitsmise aeg on 5 minutit.

Elanikkonna meeleolu tunnetamiseks peate sukelduma tolleaegsesse olukorda, nii et tabelitel on ülesanded, mis esindavad iga elanikkonnarühma arvamusi, 8-10 minuti pärast peate esitama järelduse. iga elanikkonnarühma kohta (et võtta kokku elanikkonna iga segmendi valusad probleemid.). Töö eest 3 punkti ja täitmisaeg 10 minutit.

Rühmaomanikud ja kodanlus

1. Tehase omanik: enne sõda olid mul tehased ja tehased mitmes linnas, seal toodeti kangaid, riideid, igasuguseid nõusid, et kes seda kõike nüüd ostab? Inimestel pole raha ja kõik mu laod on kaupa täis. Oma kuludega tööd teha ei tasu. Peame paremate aegadeni sulgema ja inimesed vallandama.

2 Tehase omanik: peate teadma, milliseid tooteid toota. Nüüd on riigil nõudlus sõjaliste toodete järele. Minu relvad ja vintpüssid lähevad nagu soojad saiad, kellele sõda ja kellele ema kunagi nii palju ei teeninud. Ja kui võidame, võite ette kujutada, kui palju uusi turge ja tooraineallikaid lisandub, saame rikkaks.

2 maaomanikku. Võid siis linnas võiduni oodata, aga meie põldudel pole kedagi, kes tööd teeks, naised, lapsed tulevad talgulisteks tööle ja vanu võetakse tööle ja kõik on hobuseta. Kui palju nad künnavad, talupojad viiakse rindele ja invaliidid tulevad tagasi. Näljased vähese maaga talupojad on kibestunud, nad mässavad sageli, ähvardavad maa omavoliliselt ära võtta. Kuhu see valitsus ka ei vaata, korda ta taastada ei saa, lubab vaid.

Rühm TALUPÄEVAD

1. Nad kutsuvad meid siin kurjaks !!! - Ja kuidas siis mitte vihastada? Seal oli tükk maad ja hobuõde, vähemalt mingi saak koristati, aga nad töötasid mõisniku juures töölistena, isegi kui teenisid penni. Ja nüüd ... Mehed - ette, hobused - ette, valmistage sööt, nad viivad selle ära, nad piinasid mind ülemäärase hinnanguga.

2. Kes peab nüüd kündma? Vanaema lastega? Ja hobuste asemel vanu inimesi rakmestada? Kui palju invaliidistunud mehi sõjast tagasi tuli? Kuidas nad saavad elada? Miks nad sinna verd valasid? Et nad said rikkaks või midagi sellest sõjast? Kellele seda siis vaja on?

3. Mis võim on meil selline, et ta on valmis oma rahvast näljaga kägistama?

4. Mis on see jõud meie jaoks? Ta ei anna maad, vaid peab sõda. Alla sellise jõuga!!!

Rühma TÖÖTAJAD

1. Nad viisid talupojad, meie toitjad, rindele, millega oma lapsi nüüd toita? Saatsin vanima tööle ja ta on 12-aastane, kärusid maha laadima, aga ta peab kandma raskeid koormaid, on, midagi on vaja. Ma ise teenin pesemisega lisaraha, linna on nii palju sõdureid ja meremehi kogunenud. Varem töötasin kudumisvabrikus ja abikaasa Putilovi tehases, mul oli elamiseks piisavalt. Ja nüüd on nad kõik sulgenud, tööd pole leida ja ma ei tea, kas mu mees on elus, kus ja mille nimel ta võitleb ...

2. Ja minu, invaliid rindelt, tuli tagasi, ilma jalata ... Mis töömees ta nüüd on ... Naabri juurest ei võetud talupoega sõtta ja ta töötab, ja tal on natuke raha, kuigi seda on vähe, aga temaga eile koidikust hilisõhtuni järjekorras. Nad seisid leivaga ega ostnud midagi, nad ei toonud leiba. Jah, ja mille pealt see kaasa võtta? Kõik raudteed täidetud ešelonidega.

3. Ja millal see sõda lõpeb! Kui palju inimesi sureb rindel? Kui palju sandistatuid, kui palju nälgivaid orbe kerjab mööda linna!!! Kuhu see valitsus vaatab?

4. Võimud ainult lubavad, aga mis sellest. Nad andsid kõigile vabaduse, avasid vanglad, hirmus on tänavale minna. Kas vargad või rüüstajad. Kõikjal on miitinguid ja jõukatsumisi, sõnadega, igaüks teab, kuidas elada, aga mida need inimestele andsid? Vaesus, nälg, töötus ja sõda, millel pole lõppu...

Venemaa rahvaste rühm

1. Venemaa on meie kodumaa ja teist meil pole. Kui kaua me siis kodus külalistena oleme?

Miks me ei võiks oma keelt, rahvuskultuuri arendada sama vabalt kui suurvenelased?

2. Miks meil ei ole lubatud moodustada oma üleriigilisi kohalikke omavalitsusi ja täita avalikke ameteid? Soovime, et meie lapsed ei unustaks oma emakeelt ja saaksid seda koolis õppida.

3. Koos vene vendadega võitleme rindel ühise vaenlase vastu ja armastame oma riiki ning seetõttu tahame tõelist võrdsust ja õiglust.

4. Ja see valitsus lubab ainult: Oodake Asutavat Kogu peale sõjavõitu. Maha see valitsus ja alla sõda!!!

ÕPETAJA: Niisiis, saime teada eelseisva uue revolutsiooni põhjused. Tänu meeskondade tööle on järgmiseks etapiks isiksused.

Iga meeskond saab fotoportree ja kirjelduse, peate nimetama selle inimese, 1917. aasta osaleja. Õige vastuse eest 5-6 minutit ja 1 punkt.

1 meeskond - viimane Vene keiser Romanovite dünastiast aastatel 1894–1917. Poeg Aleksander III ja keisrinna Maria Feodorovna. Alates 1894. aastast on ta abielus Hesseni printsess Alice'iga (Alexandra Feodorovna). Sündisid tütred Olga, Tatjana, Maria, Anastasia ja poeg Aleksei. Sai koduhariduse. Õpetajatest paistis silma K. P. oma mõjuga Nicholasele ja kogu kuninglikule perekonnale. Pobedonostsev, kes jutlustas autokraatliku süsteemi aluste säilitamist iga hinna eest. Oma valitsusaja alguses toetas Nikolai II S.Yu reformialgatusi. Witte. 1905-1907 revolutsiooni tingimustes. oli sunnitud nõustuma 17. oktoobril 1905 allkirjastama manifesti, milles ta "kinkis" rahvale kodanlik-demokraatlikud vabadused ja seadusandliku duuma. Reformid P.A. Ta toetas Stolypinit kui vältimatut hinda revolutsioonilisest kriisist väljapääsemisel ja hakkas seejärel takistama ministri-reformaatori tööd. (Nicholas 2).

2 meeskond - kindralleitnant, parun, lõpetanud Mäeinstituudi ja Peastaabi Akadeemia. Vene-Jaapani ja Esimese maailmasõja liige. Alates 1919. aastast - Kaukaasia vabatahtlike armee ülem. Aastal 1920 - A.I järglane. Denikin Lõuna-Venemaa relvajõudude ülemana. Ta viis Krimmis ja Lõuna-Ukrainas ellu parema käega nn vasakpoolset poliitikat: maa jagamist talupoegadele omandiõiguse alusel, vabakaubanduse kehtestamist, riiklike piirangute kaotamist. Pärast lüüasaamist Krimmis emigreerus ta koos vägede jäänustega, asutades 1924. aastal Pariisis "Vene sõjalise liidu" (ROVS). (Wrangel Petr Nikolajevitš)

3 meeskonda -

elukutseline sõjaväelane, admiral (1918). Mereväeohvitseri perest. Lõpetanud mereväekorpuse. Vene-Jaapani ja Esimese maailmasõja liige, aastatel 1916-1917. juhtis Musta mere laevastikku. Pärast Veebruarirevolutsiooni kuni oktoobrini 1918 viibis ta Ühendkuningriigis ja USA-s. Novembris 1918 naasis ta Venemaale. Olles kukutanud Omskis sotsialistlik-revolutsioonilise valitsuse, võttis ta endale kõrgeima valitseja tiitli Vene riik ja ülemjuhataja tiitel. Pärast pealetungi ebaõnnestumist märtsis 1919 püüdis ta koguda jõudu uueks kampaaniaks, kuid USA ja Antanti riikide materiaalse abi lõppemise tõttu kukkus tema projekt läbi. Jaanuaris 1920 arreteerisid Koltšaki tšehhid Irkutski lähedal, andsid üle sotsialistidele-revolutsionääridele, kes omakorda andsid ta üle bolševike kätte. Tulistati veebruaris 1920.

(Koltšak Aleksander Vassiljevitš)

4 meeskonda. Advokaat. Kogus kuulsust oma kõnedega revolutsionääride kaitseks peetud kohtuprotsessidel. Trudoviku fraktsiooni juht IV Riigiduuma. 1917. aastal töötas ta Ajutises Valitsuses järgmistel ametikohtadel: märts - mai - justiitsminister; mai - september - sõja- ja mereminister; alates 8. juulist - peaminister; alates 30. augustist - ülemjuhataja. Pärast riigipööret 1917. aasta oktoobris püüdis ta koos kindral P.N. Krasnov organiseerima vastupanu bolševikele. Suri paguluses. (Kerenski Aleksander Fedorovitš)

Viimane etapp on pühendatud teema kokkuvõtte tegemisele. Peame mõistma, kuidas 1917. aasta revolutsiooni sündmused lõppesid. Töö tekstiga, ajalooliste vigade parandamine. Töö on mõeldud 10 minutiks ja hinnanguliselt 4 punkti.

Vene impeerium langes, kuid selle koha võttis Nõukogude impeerium, millest sai mitmeks aastakümneks üks kahest riigist (koos USA-ga), mis juhtis maailma üldsust.

Tsaari asemele tuli Stalin, kes omandas palju rohkem volitusi kui ükski Vene keiser.

Katoliikluse ideoloogia asendati kommunistliku (õigeusu) ideoloogiaga.

Venemaa (täpsemalt Nõukogude Liit) muutus mõne aastaga põllumajandusest võimsaks tööstusriigiks

Kirjaoskus on muutunud universaalseks

Nõukogude Liit saavutas hariduse äravõtmise ja arstiabi kauba-raha suhete süsteemist

Saksamaal (NSVL) tööpuudust ei olnud

NSV Liidu juhtkond on viimastel aastakümnetel saavutanud elanike sissetulekute ja võimaluste osas peaaegu täieliku võrdsuse.

Nõukogude Liidus ei jaotatud inimesi kastidesse (rikkad ja vaesed)

Arvukates sõdades, mida Venemaa pidas Nõukogude võimu aastatel, hukkus terrori tagajärjel erinevate majanduseksperimentide tõttu kümneid miljoneid inimesi, arvatavasti sama paljude inimeste saatus purunes, moonutati, miljonid lahkusid riigist. , muutudes väljarändajateks

Venemaal (NSVL) praktiliselt puudusid demokraatlikud orjastamised – sõnad, südametunnistus, meeleavaldused, miitingud, ajakirjandus (kuigi need olid põhiseaduses deklareeritud) (vabadused).

Kokkuvõte - 10 min.

Õpetaja:

1. Tutvusime teemaga "1917. aasta oktoobrisündmused"

Jah, oktoobris 1917 toimus revolutsioon, mille tulemusel tuli võimule bolševike partei, kuid valla päästmisel kodusõda kõik nendes sündmustes osalejad on süüdi.

Oktoobrirevolutsiooni teemaga saad rohkem teada 9. klassist.

Ürituse tulemuste kokkuvõtte tegemine ja võistkondade autasustamine diplomitega.

Koolivälise tegevuse eneseanalüüs - mängud:

"Ajaloopäev (100. revolutsiooni aastapäev) 7. klassi õpilaste seas"

Tund-üritus toimus koolis iga-aastase teaduspäeva raames teemal "Revolutsiooni 100. aastapäeva tähistamine", ajaloopäev - reede 23.03.2017.

Tund toimus võistkondade kaupa - 10 inimest 7 klassist A. B, C, ülejäänud nende klasside õpilased olid pealtvaatajad. Üritus toimus 24.03.2017.

Ürituse eesmärk on mängud: õpilaste teadmiste üldistamine ja kinnistamine mänguvormis 20. sajandi ajalooperioodi - 1917. aasta revolutsiooni, õpilaste individuaalsete kognitiivsete võimete ja kalduvuste arendamise kohta ajaloo vallas. Noorukite patriotismitunde kasvatamine, uhkus riigi kangelasliku mineviku üle, üldise suhtluskultuuri tõstmine.

Ülesanded: 1. Õpetada iseseisvalt töötama ajalooallikatega,

lisakirjandust, valige teemakohane materjal.

2. Arendage meeskonnatöö oskusi, väljendage ja kaitske oma seisukohta

nägemust, anna kiiresti ja lühidalt vastus esitatud küsimusele.

4. Kaasake loomingulistesse tegevustesse madala sooritusvõimega õpilasi, sisendage neis usku enda tugevustesse.

Planeeritud tulemused:

Teema: terviklike ideede omandamine inimkonna ajaloolise tee kohta kui maailma mõistmise ja tunnetuse vajaliku aluse kohta kaasaegne ühiskond; oskus rakendada ajalooteadmiste kontseptuaalset aparaati ja ajalooanalüüsi meetodeid, et paljastada mineviku sündmuste ja nähtuste olemus ja tähendus

Metabubjekt: võime mobiliseerida oma jõud kognitiivsete probleemide lahendamiseks,

Kognitiivne: töövõime omamine hariv teave

Suhtlusvõime: valmisolek koostööks kaasõpilastega, meeskonnatööks, kultuuridevahelise suhtluse aluste valdamine koolis, sotsiaalne keskkond

Isiklik: eelmiste põlvkondade sotsiaalse ja moraalse kogemuse mõistmine; maailma kultuurilise mitmekesisuse mõistmine

Tunni tüüp: kombineeritud tund

Tunni ülesehitus sisaldas järgmisi elemente:

1. Organisatsioonimoment (5 min).

2. Uue materjali selgitamine (5 min)

3. Meeskonnatöö (20 min).

4. Tunni kokkuvõtte tegemine (10 min)

Tunni korraldus:

Õpilased olid tunniks korralduslikult ette valmistatud. Valmistasime teema iseseisvalt ette ja visandasime selle esitluses.

Koostati koostoimet kajastav tunniplaan

õpetaja tegevust ja õpilaste tegevust vastavalt

määratud ülesanded.

Säilitada õpilaste tähelepanu ja vaimset aktiivsust ajal

Uue materjali, faktide esitamisel kasutati ilmekaid näiteid (esitlusi), õpilasi seostati nende aruteluga, julgustati teoreetilisi seisukohti oma näidetega kinnistama. Iseseisva töö ülesanded võimaldasid teostada esmast kontrolli uue materjali assimilatsiooni üle. Selleks kasutatud ülesanded olid kujunduslikku laadi, mis aitas kaasa läbitud materjali sügavamale analüüsile õpilaste poolt.

Üritus andis võimaluse õppida ja meeskonnatöö oskusi kinnistada.

See võimaldas edaspidi teadmisi ajalootundides rakendada

Õppige tundma uut ajalooperioodi

Tugevamad õpilased lahendasid ülesandeid otse võistkondades, nõrgemad said aidata võistkondi komplekteerida, et võistkondadele lisapunkte tuua.

Õppemeetodid võimaldasid õpilastel arendada iseseisvat teabeotsingut

Kontrolli õpilaste töö üle teostas õpetaja, aidanud meeskonnast oli raske töövormidega

Valik õppematerjal:

Õpetaja meetodid ja tehnikad klassiruumis:

Õppemeetodite valik tehti lähtuvalt ürituse eesmärkidest, eesmärkidest, sisust ning arvestades õpikute puudust õpilaste hulgas. Peamised meetodid olid meeskonnatöö eelnevalt ettevalmistatud materjali kallal. Õpilaste reproduktiivsele tegevusele lisandus loominguline tegevus uue materjali esitamisel ja kujundusülesannete kasutamisel probleemsete küsimuste püstitamisel. iseseisev töö.

Tunni üldhinnang:

Ürituse ülesehitus ja sisu aitasid kaasa tunni põhiülesannete omavahel seotud lahendamisele. Tunni õhkkonda võib nimetada õpilaste jaoks psühholoogiliselt mugavaks. Klassiga pandi paika dialoogilised suhtlusvormid, milles õpilased avaldasid vabalt oma seisukohta. Tund sai korrektselt läbitud. Tulemused on kokku võetud. Saavutatud eesmärgid ja eesmärgid.

Soovitused tunni tõhususe parandamiseks:

1. Õpetage õpilastele, kuidas rühmades hästi töötada.

2. Jaotusmaterjali kasutamise oskus